《我自信,我最棒》班級主題活動方案

　　活動目的 ：

　　1 、通過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的正確與失敗。

　　2 、使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，樹立自信。

　　活動準備 ：

　　1 、搜集有關自信的故事。

　　2 、學生準備才藝表演。

　　活動過程 ：

　　一、 揭示主題，宣布活動開始。

　　教師講關于一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過無數(shù)次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么？

　　學生：因為小時候每一次想站起來都站不起來，他就覺得自己永遠也不行了。

　　教師：過去一次次的失敗告訴它不行。其實它現(xiàn)在行不行？

　　學生：行。

　　教師：大象的不自信，在我們許多同學身上也看到了。今天我們主題班會的主題就是《我自信，我最棒》。希望同學們在這節(jié)課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。下面有請我們的兩位主持人，須林同學和振英同學。

　　二、 認識篇

　　振英：自信如筆，書寫著我們成功的篇章。自信如光，指引著我們前進的方向。

　　須林：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。自信如火，燃起我們心中的希望之光。

　　振英：同學們，我們每個人心中都有自己對自信的理解，誰來說說你所理解的自信？

　　同學 1：自信就是要相信自己，遇到困難不能輕易退縮。

　　同學 2：自信就是要相信自己一定行，但也不能遇到什么事都顯得很自信，那就變成自大了。

　　同學3： 那如果干什么都覺得干不成，那就成了自卑了。

　　振英：那自卑、自大、自信各有什么特點呢？

　　同學 1：自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。

　　同學 2：自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。

　　同學 3：自信就是正確地評價自己，既看到自己的優(yōu)點，也看到自己的缺點。

　　振英： 只有相信自己，才能激起進取的勇氣，才能感受生活的快樂，才能最大限度地挖掘身的潛力。

　　須林：那么，怎樣才能培養(yǎng)自己的自信呢？讓我們一起進入：

　　三、 榜樣篇。

　　振英：貝多芬自信，雙耳失聰后創(chuàng)作了舉世聞名的《第九交響曲》；

　　須林：海倫凱勒自信，在雙目失明后寫下了許多不朽的篇章。

　　振英：李白自信“天生我材必有用”，使得他的詩文百世流芳。

　　須林：生活并非一帆風順，在困難面前，不管是名人，還是普通人，他們的身上都閃爍著自信的智慧之光，請欣賞華峰同學為我們帶來的自信小故事《把斧頭推銷給小布什》。

　　華峰講故事《把斧頭推銷給小布什》。

　　須林：喬治 *赫伯特取得成功的原因是什么？

　　學生 1：喬治 *赫伯特取得成功是因為他吸取了別人的教訓，總結經(jīng)驗的結果。

　　學生 2：喬治 *赫伯特取得成功是因為他不怕困難的結果。

　　學生 3：喬治 *赫伯特取得成功是因為他對自己有信心，再加上他不怕困難，所以取得成功。

　　學生 4：喬治 *赫伯特取得成功是因為他敢于嘗試。

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　　須林：“不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到�！�

　　振英：其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，他們是充滿朝氣與活力，你們看，他們來了。

　　1。釗杰與振銘同學的成語接龍。

　　2。曉玲同學和曉雄同學的散文朗誦。

　　3。金川同學的歌曲演唱。

　　須林：這些同學真切的表演給我們帶來了笑聲，相信給我們帶來最多的是啟發(fā)與動力：掌握一技之長，就增添一份自信。

　　四、 方法篇。

　　振英：自信很重要，讓我們從自我做起，給別人信心，也給自已信心。接下來，我們來做一個小游戲：每位同學和自己的同桌，互相真誠地說一句贊美的話。

　　要求：稱贊要由衷、貼切、獨特。

　　目的：通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞自己。

　　須林：方法很簡單，贊美別人的基本方法，即填充句子“你是一個……的同學”。

　　振英：“‘好話一句三冬曖’，誠意的稱贊能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同學間的友好合作”。

　　須林： 要求：兩人對坐，目光對視一分鐘，輪流說出對方的一個優(yōu)點，態(tài)度誠懇，大聲說三遍。

　　進行游戲。

　　振英：請大家談談自己感覺。

　　學生1：說優(yōu)點時感到一遍比一遍自信；

　　須林：自信心要靠自己去建立，我們課外收集了一些建立自信的小秘籍，同學們可以試一試。

　　A 。善于發(fā)現(xiàn)自己的長處。 B。給自己一個微笑。 C、 學會積極的自我暗示 D、 學會自我激勵。

　　E 、 感受別人的欣賞。 F、 成功的體驗。

　　讓我們來體驗一下，大聲說出自己的一點長處，體會自信。

　　振英：羅伯特安東尼說過： "將自己的每一條優(yōu)點都列出來，用贊美的眼光去看它們，經(jīng)�？�，最好能背下來。通過集中注意于自己的優(yōu)點，你將在心理上樹立信心：你是一個有價值、有能力、與眾不同的人。 "

　　五、 升華篇

　　振英：掬一捧泉水洗去我們內心的彷徨，對著高山喊出我們心中的渴望，困難只會磨練我們的意志，挫折永遠彎曲不了我們挺直的脊梁！

　　須林：拂去心中的陰影，讓自己多一份自信吧。把自信的風帆高高揚起，向浩瀚的人生海洋直線沖擊，你將會達到輝煌 的人生彼岸。

　　全體起立，齊誦《擁有自信》

　　海邊，火一樣的太陽在燃燒。

　　這里，詩一般的少年在憧憬。

　　人生路上，有平坦，也有坎坷。

　　成長途中，有歡樂，也有憂愁。

　　我們將贏得勝利。 我們將創(chuàng)造奇跡。

　　擁有自信 我們將超越極限。我們將超越自我。

　　六、老師講話：

　　同學們，你們的主題班隊會開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣，只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就，相信你們一定能行！相信你們最棒！

　　課后反思小結

　　針對我班學生學習目的不明確以及學生中有不自信的現(xiàn)象，我就在班中開展了這次關于自信的主題班會，目的就是要通過本次班會，讓學生認識自信心的重要性，并激發(fā)學生的參與意識和合作意識，幫助學生樹立自信心。整節(jié)課上得相當?shù)膱A滿，全班學生都有積極參與，且表現(xiàn)地很好。

　　在上完了這堂主題班隊會課后，我有以下幾點啟示：

　　一、平常多找優(yōu)點培養(yǎng)學生的自信心。

　　二、各種教學手段多賦予激情。

　　三、多培養(yǎng)學生發(fā)言的深度性。

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