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品德與社會(huì)課教學(xué)論文
摘要: 品德與社會(huì)課只有實(shí)行開放式教學(xué),與其他學(xué)科、家庭、社會(huì)外界進(jìn)行信息交流,才能得到發(fā)展,才能使學(xué)生受教育。本文就此談幾點(diǎn)個(gè)人看法,僅供參考。關(guān)鍵詞: 品德與社會(huì);教學(xué);探析1正確地選擇教學(xué)方式教學(xué)方式也稱之為學(xué)習(xí)方式,與教學(xué)方法有著本質(zhì)的區(qū)別。方式是一堂課中的整體模式。方法是教學(xué)過程中的具體手...
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《品德與社會(huì)》教案03
第三單元：交通與生活 第一課：多種多樣的運(yùn)輸方式 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)： 1.使學(xué)生知道一些常見的交通運(yùn)輸設(shè)施。 2.使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生樹立愛護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： （1）讓學(xué)生知道什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。 （2）使學(xué)生知道幾...
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《品德與社會(huì)》教學(xué)反思
品德與社會(huì)》作為一門綜合性學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會(huì)生活中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)，正確了解社會(huì)，同時(shí)還要養(yǎng)成良好品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感�！镀返屡c社會(huì)》教學(xué)反思。它更是讓學(xué)生走進(jìn)歷史，在認(rèn)識(shí)祖國(guó)輝煌歷史的基礎(chǔ)上，了解祖國(guó)遭受屈辱和人民頑強(qiáng)抗?fàn)�，進(jìn)一步增進(jìn)愛國(guó)主義情感。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合...
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《品德與社會(huì)》教案04
第四單元：通信與生活 第一課：通信連萬(wàn)家 教學(xué)目的 1．使學(xué)生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。 2．使學(xué)生懂得在現(xiàn)代社會(huì)生活中人們之間的相互交往離不開通信。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 本課重點(diǎn)是使學(xué)生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。難點(diǎn)是通信在現(xiàn)代社會(huì)生活中的作用。 教具準(zhǔn)備 學(xué)...
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《品德與社會(huì)》教學(xué)反思
《品德與社會(huì)》作為一門綜合性學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會(huì)生活中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)，正確了解社會(huì)，同時(shí)還要養(yǎng)成良好品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。它更是讓學(xué)生走進(jìn)歷史，在認(rèn)識(shí)祖國(guó)輝煌歷史的基礎(chǔ)上，了解祖國(guó)遭受屈辱和人民頑強(qiáng)抗?fàn)�，進(jìn)一步增進(jìn)愛國(guó)主義情感。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、交流、實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)...
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品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)
品德與社會(huì)》教學(xué)總結(jié)潯中中心 蘇玉慧本學(xué)期我擔(dān)任三年（1）班《品德與社會(huì)》教學(xué)，時(shí)間匆匆而過，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已快結(jié)束了�，F(xiàn)對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、...
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小學(xué)《品德與社會(huì)》教學(xué)反思
小學(xué)《品德與社會(huì)》教學(xué)反思小學(xué)五、六年級(jí)《品德與社會(huì)》（上冊(cè)）這兩本書，涵蓋的知識(shí)面太廣了，學(xué)校、家庭、班級(jí)、個(gè)人、國(guó)家、歷史、地理、自然、人文、生物科技、生態(tài)環(huán)保等相關(guān)知識(shí)都有涉及。通過大半學(xué)期的教學(xué)和參加聽課、評(píng)課等一系列活動(dòng)，有很多感悟和體會(huì)，使自己的教育理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，收獲頗多，現(xiàn)作如...
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《品德與社會(huì)》工作總結(jié)
廈門路小學(xué)一至三年級(jí)光陰飛逝，一學(xué)期的工作又臨近尾聲，驀然回首，別有一番滋味在心頭。本學(xué)期，我校一至三年級(jí)全體品社老師齊心協(xié)力，同甘共苦，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，用自己的智慧和汗水譜寫教育教學(xué)生動(dòng)的樂章。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論水平本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多聽課、多反思”的方法，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn)，組織教師...
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小學(xué)品德與社會(huì)教案
小學(xué)品德與社會(huì)教案——讀懂爸爸媽媽的心教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。2、行為目標(biāo)：做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來快樂。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：落...
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品德與社會(huì)教學(xué)反思
不一樣的習(xí)俗同樣值得尊重教學(xué)反思《不一樣的習(xí)俗同樣值得尊重》品社五年級(jí)上冊(cè)第五課內(nèi)容，通過研讀教材，我確定了兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。 2、懂得尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗。課前布置學(xué)生收集各民族的服飾、民居以及風(fēng)俗禮儀等方面的資料，用歌曲《愛我...
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小學(xué)《品德與社會(huì)》教學(xué)反思
小學(xué)五、六年級(jí)《品德與社會(huì)》(上冊(cè))這兩本書，涵蓋的知識(shí)面太廣了，學(xué)校、家庭、班級(jí)、個(gè)人、國(guó)家、歷史、地理、自然、人文、生物科技、生態(tài)環(huán)保等相關(guān)知識(shí)都有涉及，小學(xué)《品德與社會(huì)》教學(xué)反思。通過大半學(xué)期的教學(xué)和參加聽課、評(píng)課等一系列活動(dòng)，有很多感悟和體會(huì)，使自己的教育理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，收獲頗多，現(xiàn)作...
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小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)論文論文
【摘要】隨著社會(huì)的進(jìn)步，公民教育越來越受到人們的重視。目前我國(guó)還沒有專門的公民教育課，小學(xué)生公民教育的內(nèi)容主要體現(xiàn)在《品德與社會(huì)》課中。本文分析了我國(guó)公民教育的現(xiàn)狀，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，闡述了如何在小學(xué)《品德與社會(huì)》課中開展公民教育活動(dòng)，讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，以一個(gè)小公民的身份參與社...
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初中思想品德論文
導(dǎo)讀：隨著課程改革的不斷深入,人們對(duì)于初中教學(xué)的要求越來越高,因此如何提高初中思想品德教學(xué)的質(zhì)量成為一個(gè)重要的研究課題。那么下面是PINCAI小編為大家搜集提供的關(guān)于初中思想品德論文，希望對(duì)大家有所幫助哈!歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)哦!初中思想品德論文:長(zhǎng)期以來，沉悶、無聊、空洞、說教成了思想品德課的代名詞。...
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品德與生活同行論文
追求課堂教學(xué)的有效性是現(xiàn)行教學(xué)的熱門話題，也是《品德與生活》教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。那么，如何提高《品德與生活》課教學(xué)的有效性呢？就是必須讓品德與生活同行。一、教學(xué)內(nèi)容“生活化”生活是品德教育的起點(diǎn)，也是品德教育的歸宿。學(xué)生品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，教師必須珍視豐富多彩的兒童生活對(duì)兒童...
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品德與社會(huì)課教學(xué)隨筆
導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)《品德與社會(huì)》后，各位老師有怎樣的感想？以下是品德與社會(huì)課教學(xué)隨筆，供大家閱讀。品德與社會(huì)課教學(xué)隨筆一為增進(jìn)品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，《品德與社會(huì)》課特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和體驗(yàn)，要求學(xué)生在充分感知和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提升對(duì)社會(huì)的關(guān)心，發(fā)展對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的基本認(rèn)識(shí)，進(jìn)而形成積極的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。為...
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讓《品德與社會(huì)》教學(xué)活起來
<品德與社會(huì)>課常教學(xué)是實(shí)施新課程的主渠道,是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的主陣地.改革課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量是教育改革的永恒主題.近年來,隨著教育改革的不斷深入,課堂教學(xué)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合越來越緊密,.作 者：董海燕 作者單位：河北省靈壽縣北洼學(xué)區(qū),河北,靈壽,050500刊 名：青年文學(xué)家英文刊名：THE Y...
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《品德與社會(huì)》教學(xué)反思3篇
品德在當(dāng)今社會(huì)可以說是一張名片，有品德之人方能成就大業(yè)，孔孟也提到禮義廉恥，也就是我們的品德修養(yǎng)，講求做人處世的道理和社會(huì)秩序的維持。一起來看看《品德與社會(huì)》教學(xué)反思，歡迎讀者參考！《品德與社會(huì)》教學(xué)反思1《多彩的課間生活》一顆是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第一單元《我們的課余...
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品德與社會(huì)工作總結(jié)
光陰飛逝，一學(xué)期的工作又臨近尾聲，驀然回首，別有一番滋味在心頭。本學(xué)期，我校一至三年級(jí)全體品社老師齊心協(xié)力，同甘共苦，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，用自己的智慧和汗水譜寫教育教學(xué)生動(dòng)的樂章。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論水平本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多聽課、多反思”的方法，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn)，組織教師觀摩優(yōu)秀課例，及時(shí)評(píng)...
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小學(xué)教師《品德與社會(huì)》教學(xué)反思
以下是小編整理的小學(xué)教師《品德與社會(huì)》教學(xué)反思，歡迎閱讀參考。作為一門綜合性學(xué)科，教學(xué)資源是豐富多彩的，自然、歷史、地理、人文、科學(xué)，涵蓋了學(xué)生生活的方方面面。教學(xué)中，我充分挖掘和利用社會(huì)生活中的隱性教育資源等，并且能把這些資源進(jìn)行整合和提升，著眼于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的誘導(dǎo)，著眼于教學(xué)內(nèi)容的挖掘，著眼于...
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四下《品德與社會(huì)》教案
四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教案 一、教材的設(shè)計(jì)與編寫特點(diǎn) 1、采用核心課程的設(shè)計(jì)框架 核心課程與其他課程設(shè)計(jì)的最基本的差異：它是以社會(huì)生活為中心而組織的，使品德與社會(huì)的學(xué)習(xí)成為從社會(huì)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)知識(shí)拓展和整合的過程，而不再是以德目或社會(huì)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)來裁剪社會(huì)生活。 教材的設(shè)計(jì)思路 由近及遠(yuǎn)、...
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關(guān)于《品德與社會(huì)》的教學(xué)反思
新學(xué)期又開始了，這學(xué)期由于學(xué)校的人員調(diào)整，根據(jù)學(xué)校的安排我擔(dān)任我班（六年級(jí)）的班主任并任《品德與社會(huì)》學(xué)科的教學(xué)。開學(xué)的前兩周，上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們上品社課無精打采，學(xué)習(xí)的氣氛遠(yuǎn)不如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，就連老師提出的問題都不是太感興趣，盡管我努力的引導(dǎo)他們讀文字、看圖片、列舉與他們生活緊密相關(guān)的事例來調(diào)動(dòng)學(xué)...
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《品德與社會(huì)》教學(xué)反思范文
新學(xué)期又開始了，開學(xué)的前兩周，上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們上品社課無精打采，學(xué)習(xí)的氣氛遠(yuǎn)不如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，就連老師提出的問題都不是太感興趣，盡管我努力的引導(dǎo)他們讀文字、看圖片、列舉與他們生活緊密相關(guān)的事例來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，但是課堂仍然是平平淡淡，冷冷清情。正在我反思自己的教學(xué)方法有問題時(shí)，第三周上課更令我大吃...
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《品德與社會(huì)》設(shè)計(jì)思路解析
《品德與社會(huì)》課程設(shè)計(jì)的思路是：一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。一條主線本課程貫串始終的一條主線是：以兒童社會(huì)生活為主線。學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)生活的常識(shí)、感受社會(huì)生活的美好、懂得社會(huì)生活的規(guī)范、掌握適應(yīng)和參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。標(biāo)準(zhǔn)的許多提法都是從兒童的生活現(xiàn)實(shí)和生活需要出發(fā)，從學(xué)科的概念出發(fā)。如...