地理教師個人工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的地理教師個人工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
地理教師個人工作總結(jié)1
本學期我負責七、八年級的地理教學。對我而言,地理是我來到芹池中學后接觸到的一門全新課程,確實是一項挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個學期師生的共同努力,學生們對地理知識有了初步的理解,并逐漸培養(yǎng)了興趣。他們開始了解地球、地圖、陸地與海洋、天氣、居民與聚落,以及發(fā)展與合作等自然地理知識,也慢慢認識到學習地理與生活的密切關(guān)系,意識到學習地理的重要性。
一、在思想上嚴格要求自己,認真遵守學校規(guī)章制度,堅守良好的師德師風。
“學高為師,身正為范”,我認為,要在學生心中樹立威信,除了具備扎實的專業(yè)知識和廣泛的知識面外,還應在道德行為上以身作則,以自己的行動感染他人。
二、在教學過程中,我認真負責、一絲不茍,虛心向他人請教,不斷提升自己的教學水平。
首先,我認真研究教材,理清教材的基本思想和概念,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的邏輯,以便靈活運用,清楚補充哪些資料,以及如何進行有效的教學。其次,我要清楚了解學生的原有知識技能水平,他們的興趣、需求、學習方法和習慣,以及在學習新知識時可能遇到的困難,并采取適當?shù)念A防措施。再次,我會思考教學方法,解決如何向?qū)W生傳授掌握的教材,包括如何組織教學內(nèi)容與安排課堂活動。最后,我注重課堂教學的組織,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,激發(fā)學生的注意力,努力讓他們保持相對穩(wěn)定的學習狀態(tài),同時激發(fā)他們的情感,使他們保持愉悅的心情,創(chuàng)造良好的.課堂氛圍,課堂用語簡明扼要,改正了以往重復的缺點,課堂提問面向所有學生,關(guān)注引導學生對地理的興趣,課堂上既有講解又有練習。
三、在總結(jié)教育工作的同時,積極參與聽課與評課,虛心向同行學習教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學水平。
首先,在地理課中,我將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索,注重列舉相關(guān)題材和地理現(xiàn)象,盡量引導學生利用身邊的“人地關(guān)系”實例,使他們確實認識到地理知識的重要性。此外,我還從地理學科與其他學科聯(lián)系和滲透的角度出發(fā),引導學生正確理解地理基礎(chǔ)知識與學好其他學科之間的關(guān)系,從而改進了教學方法,取得了良好效果。
其次,在教學過程中,我指導學生閱讀課文,綜合歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等學習方法,并可以利用“地理學習”圖示向?qū)W生介紹不同的地理學習形式。根據(jù)初中學生的特點,要求具體明確且切實可行。我還會經(jīng)常督促檢查,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
再次,我認真組織復習,以迎接考試,側(cè)重于讓學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的應用。在掌握地理知識的同時,將這些知識與日常生活相結(jié)合進行學習,比如培養(yǎng)學生的多種興趣,鼓勵他們多閱讀課外書籍,關(guān)注身邊的地理知識,不斷拓寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一個學期的教學工作中取得了一定的成績,但與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求相比,還有較大的差距,我自己仍存在一些不足,如課堂語言過于平淡,平時考試較少,語言表達不夠生動等問題,這些需要在未來的教學工作中不斷改進和完善。
地理教師個人工作總結(jié)2
本學期我?guī)У氖堑乩,對他們來說地理是進入中學一來的一門新的課程,真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力,學生們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產(chǎn)生了,他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等地理知識,也開始慢慢認識到學習地理與生活的關(guān)系,認識到了學習地理的重要性。
一、在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學校的,恪守良好的`師風師德!皩W高為師,身正為范,我認為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
二、在教學方面,我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先,認真鉆研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。其次,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防。再次,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后,組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生的興趣,課堂上講練結(jié)合。
三、在自己總結(jié)工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系,從而改進了教學方法,收到了較好的效果。
其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦等方法和要求,并可利用“地理學習圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次,認真組織開展迎接考試。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與實際生活聯(lián)系起來進行學習,如:培養(yǎng)學生多種興趣,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮。
盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
地理教師個人工作總結(jié)3
本學期我所任教的是初二年的地理教學工作,一學期下來,我收獲頗豐,有經(jīng)驗,有教訓,有挫折,也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力,也體會到學生的學習任務要實到位才能保證他們的成績,要教好一個學生不難,但是要教好整個班級四、五十個學生就必須要全身心地投入到教學工作中去。
在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學校的規(guī)章制度,恪守良好的師風師德!皩W高為師,身正為范”,我認為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
在教學方面,我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學生的'實際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考
通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學科信息,還關(guān)注每天的新聞時事等,通過這樣可以說經(jīng)?梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平,學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ),然后采取相應的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,備教材,也備學生。
再者,課堂教與學的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學手段,作好課堂的引導者和組織者,關(guān)注全體學生,充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,注意信息反饋,營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。
不能讓學生過于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進而影響教學效果。我覺得對于中國的教育考試制度,對學生不能放任自由,所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學方式。問題式教學也是我的一個心得體會,把主要知識點以問題的形式給出,然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題,最后評出優(yōu)勝組,此法頗受學生歡迎。
還有,適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過對學生的作業(yè)、測驗檢查學生對知識的掌握情況,并在每次測驗中總結(jié)學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強調(diào)訂正。讓學生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,使知識真正得到理解鞏固。
最后,為了提高整體教學質(zhì)量,要對學生分層次進行適當?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學能力,啟發(fā)他們的思維。對后進生,要進行思想補差和知識補差,二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差,采取集體和個引輔導的方式,逐人逐科落實。
當然,在工作上我還是存在許多不足。譬如,課堂上不能及時地關(guān)注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課,虛心向其他老師請教,使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育教學水平。
地理教師個人工作總結(jié)4
時常飛逝,緊張而又繁忙的一學期即將結(jié)束,回首這一學期的工作,忙中有樂,忙中有得。本學期我主要承擔八年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導一學期來給我的幫助和關(guān)懷,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面,我就從以下三個方面總結(jié)這一學期我的工作情況。
一、認認真真付出,踏踏實實工作
對于我們一線教師來說,教學工作是本學期工作中的重點,因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。
首先,我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu),針對學生的特點,備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境,如何利用多媒體課件去激發(fā)學生興趣。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件,我力求每一節(jié)課的課件都能用Flash制作成動態(tài),這樣會吸引學生的注意力,激發(fā)學生學習的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時,花費了我大量的課后時間,有時很累,但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍,學生學習情緒空前高漲時,我覺得我的付出得到了回報,再苦再累都值得。我的課件不但得到了學生的喜愛,也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認可,本學期我參加了Xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎的評選,最終獲得了Xx市第二名的好成績。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步,今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研,為了提升自己的能力,我積極參加了校課題《自主發(fā)展,人文見長》課題的研究。
其次,本學期在自己備好課,上好課的同時,為了取長補短,共同進步,我經(jīng)常聽課,比如這學期我去45中聽了Xx市優(yōu)質(zhì)課評選選手的地理課,還積極參加了學校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是受益匪淺,共計這學期我聽了30節(jié)課,從中學到了許多東西。
再次,為了提升自己的業(yè)務水平和業(yè)務技能,本學期堅持認真學習,把學習當作自己的一種責任,在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略:基本理論篤學;本職業(yè)務深學;修身知識勤學;急需知識先學。我常讀的刊物是《中學地理教學參考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相關(guān)的教輔材料及自己構(gòu)買的有關(guān)新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的`一種習慣。
二、堅持教學策略,向45分鐘要質(zhì)量。
本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率,在這方面,我們曾經(jīng)在組里討論過,聽了同行的做法,有很大啟示,可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如:課前提問,有時以大屏幕的方式出題讓學生口答,有時讓學生拿出小條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用,激發(fā)學生興趣,第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問,鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生,有一些比較簡單的問題,就讓那些學習較差的學生來回答,增強他們的自信心,從而提高他們的學習興趣。我教的班級分為兩種,普通班和實驗班,這就給我的教學帶來一個問題,如果同樣備課快班學生覺得吃不飽,而普班學生又覺得吃不了,因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調(diào)整,同樣的課我要備兩套教案,快班學生注重知識的擴展和加深,普班學生注重基礎(chǔ)知識的夯實。在普班,有一部分學生不愛學習,我就將學習好的學生與學習差的學生結(jié)成對子,尤其是在期中期末復習時,讓學生好的學生對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督、考核,然后我在上課時抽查。這種方法很適用,并取得了可喜成績,通過一學期的教學實踐,我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學習與研究,因為還有很多不足之處。比如說,有時新課內(nèi)容較多時,便沒有時間檢測課堂達成率。
三、下學期的教學計劃
本學期在班主任老師的大力支持下,我的教學成績?nèi)〉昧撕艽筮M步,在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。
我在下學期的工作中,計劃從以下幾個方面提高教學質(zhì)量:
1.在課堂上多利用多媒體教學手段,豐富課堂內(nèi)容,改變知識呈現(xiàn)形式,激發(fā)學生學習興趣。
2.精選單元練習題,進行階段性同步練習。
3.多聽楊老師和其他地理教師的課,不斷學習,不斷提高,取長補短,共同進步。
總之,在下學期的教學中,我還要堅持不斷學習,不斷實踐,不斷反思,不斷調(diào)整,不斷提高的原則,以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
1、在基礎(chǔ)知識上下功夫,用好一本教材;A(chǔ)知識是學生分析問題的基礎(chǔ)能力,是非常關(guān)鍵的一部分。所以,在第一階段的復習中,非常注重基礎(chǔ)知識的積累。嚴格按照教學大綱進行復習,仔細研究大綱要求,竟量全面、仔細地幫學生復習到每一個細節(jié)。同時培養(yǎng)地理思維素養(yǎng),提高分析問題、解決問題的能力,樹立正確的宇宙觀,為未來的發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。
2、迎合高考的需要精講多練,定期測驗,反復練習。教師備好課,講好課,每課都有作業(yè),每星期都有練習卷,并且進行批改,及時了解學生的實際情況,切實提高學生解題能力。高三復習,練習測驗是重要的一部分內(nèi)容,學生只有反復操練,不斷鞏固知識點,使知識真正變成他們自己的東西。當然,批改練習也是重要的一個環(huán)節(jié),及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,再通過講解題目加深他們的印象。
3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素,根據(jù)班級具體情況,充分調(diào)動學生的積極性,化被動為主動,形成良好的學習氛圍,使每個學生都在原有基礎(chǔ)上爭取更大的進步。
制定一系列的教學方法,在教學過程當中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。他學科相比,最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程?倧土曔^程當中特別強調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像,各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu),運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破,化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度,推導地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。
最后,在初二的地理教學上,著重做了三方面工作:
一、激發(fā)學生的積極性及學習興趣
在教學過程當中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,初步激起學生的求知欲。
二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學習地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系。
三、制定一系列的教學方法
在教學過程當中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。
地理教師個人工作總結(jié)5
隨著半年的教學工作的結(jié)束,我感到非常振奮和高興。我教初中地理已經(jīng)有多年了,我一直熱愛我的工作,也深深地愛著我的學生。在上半年的教學工作中,我得到了很多的經(jīng)驗和教訓,同時我也收獲了不同的思考和成長。今天我想通過這篇文章,跟大家分享一下我的上半年教學工作總結(jié)。
一、學生需求為先
在上半年的教學中,我體會到了一點,就是學生需求永遠都要放在第一位。我一開始對于這點認識并不是太深刻,因此經(jīng)常會去按自己的教學計劃在講授內(nèi)容。但是,漸漸地,當我看到學生們的表情和反應時,我發(fā)現(xiàn)他們并沒有真正了解我的教學內(nèi)容。
于是,在處理這個問題時,我嘗試把學生的需求和興趣點放在優(yōu)先考慮的位置上。換句話說,我首先會了解自己的學生,在不斷與他們的交流中,了解到他們的'問題和難點,然后再通過這些情況出發(fā),組織并安排相應的教學資源和課程內(nèi)容。
二、多元化教學方式
在上半年的教學過程中,我深刻的認識到教學方式對學生理解掌握和興趣產(chǎn)生的影響是非常關(guān)鍵的。很多時候,只是因為不同的教學方式,就可以激發(fā)學生學習的熱情和主動性。而對于初中學生這個階段來說,尤其如此。
因此,在上半年的教學中,我盡可能地去使用不同的多元化教學方式,包括PPT、視頻、游戲以及實驗等等,幫助學生更好的理解和掌握知識內(nèi)容。同時,我也注重和學生的交流,在教學過程中嘗試引導著學生們發(fā)表自己的觀點和意見,這樣也能加深他們對內(nèi)容的理解和記憶。
三、評價與反饋
在我的教學過程中,我也非常注重對學生的評價和反饋。這對于提高學生信心和自我認知都非常有幫助。我會不斷的跟學生溝通,關(guān)注他們的學習和表現(xiàn)情況,并針對不同的問題和難點提供個性化的指導和建議。這樣不僅能夠更好的幫助學生掌握知識內(nèi)容,而且也能夠給予他們更多的動力去學習。
總之,上半年的教學工作,無論對于我個人還是對于我的學生來說,都是一個非常寶貴的經(jīng)歷。我根據(jù)自己的教學和學生的反饋,總結(jié)了以上三點,也希望我的教育方式能夠不斷地改進和提高,為更多的學生提供更好的學習環(huán)境和資源,讓更多的學生受益。
地理教師個人工作總結(jié)6
時間匆匆而過,回顧20xx年的地理教學工作,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務,使自己在教學中得到很大的收益,F(xiàn)將一年來的教學工作總結(jié)如下:
一、提高教學質(zhì)量,重點抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學地理的興趣,課堂上講練結(jié)合。
二、提高學生素質(zhì),力抓課后輔導工作。
現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我在抓好學生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此,還進一步抓住學生的心理狀態(tài),有針對性地對學生進行教學,激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,增強學生的求知欲。
三、提高工作效率,用先進的教學方法出成績。
在自己總結(jié)教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系,從而改進了教學方法,收到了較好的效果。
其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次,認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習,如:培養(yǎng)學生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距
離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
回顧過去的七年,我勉力耕耘、積極進取,在教育教學工作領(lǐng)域中不斷學習、探索和總結(jié),逐漸形成具有個人風格的教育教學方式。現(xiàn)對過去七年的教育教學工作作以下方面的總結(jié)。
一.思想政治素質(zhì)方面
從教以來,本人政治思想覺悟高,堅持黨的四項基本原則,熱愛祖國,熱愛人民,立場堅定,遵紀守法,作風正派。忠誠于黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),把教育好學生視為神圣的使命,視為自己人生的理想,安教、樂教。從教以來,本人謙虛進取,為教育事業(yè)從來不恥下問,力求把教育工作做到最好。從教以來,本人堅持原則,從不做有損教師形象的任何事,與同事之間團結(jié)合作,關(guān)心集體,關(guān)心他人,待人熱情大方,有團隊精神。從教以來,本人兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,任勞任怨,積極協(xié)助領(lǐng)導的工作。從教以來,堅持尊重、關(guān)心、愛護學生的原則,平等對待學生,讓學生從本人身上接受最大的“愛”的教育.盡自己最大的能力為培育祖國未來的建設(shè)者和接班人作出自己應有的貢獻。
二、德育工作方面
(一)班主任工作謹記德育為先。
在擔任班主任工作期間(20xx至20xx年,擔任一(15)、二(17)班班主任,20xx至20xx年,擔任初一(9)班班任主任),本人不但做好班級各項常規(guī)管理工作,更重視從德育管理入手,培養(yǎng)學生良好個人素質(zhì)和學習能力,建設(shè)優(yōu)秀的班集體團隊。不放棄每一位學生的教育,更重視做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,加強和家長的溝通,共同幫助每一位學生的健康成長,同時,得出了一套自己的班級管理經(jīng)驗,使所帶的每一個班都成為學校的先進班和先進文明班。
班級的德育工作,“愛”字先行。 盡管是班主任,但更多的時候,我會站在母親或姐姐的角度,去理解學生,關(guān)心學生,經(jīng)常告訴他們我愛他們每一個人,讓他們每一位學生都覺得,班主任是“愛”他們的,這個班級是溫暖的。這樣他們就會盡最大的能力去維護自己的班集體。不但如此,我還把愛傳遞給他們,教育他們用他們的“愛”去愛父母,愛老師,愛同學,愛關(guān)心我們的人。因此,我所任班主任的每一個班,沒出現(xiàn)過一個學生正;蚍钦A魇А 班主任的德育工作,“常規(guī)工作”常抓不懈。積極配合學校,經(jīng)常對學生進行思想政治教育,道德品質(zhì)教育,法制教育,安全教育;積極配合學校的班級管理規(guī)定,做好每一項工作,重視每一個細節(jié)的管理。比如,值日衛(wèi)生工作,從來都是嚴格要求,絕不放松。
班主任德育工作,“管理”是關(guān)鍵。一個班級就是一個團隊,一個團隊要團結(jié)進步,離不開良好的`管理。管理的第一步是要有一套適用的班級管理規(guī)定與具體的管理方法與細則,包括考勤制度、學習紀律制度和衛(wèi)生制度等。管理的第二步是要責任到人,選擇合適的學生班干部,分工要明確,合作要可行。比如我班的值日,統(tǒng)一由生活委員安排,而每一天又有小組長分管,對于違反規(guī)定的學生,可由紀檢委員扣除相應的德育分值。所得的德育分,每個月統(tǒng)計一次,及時公布,公開、公正,鼓勵先進,督促后進,使學生們的學習生活有張有弛,有章有法,井然有序,條理分明,養(yǎng)成良好的學習生活習慣。
班主任德育工作,上好每一節(jié)“班會課”。班會課,我從來不作他用。每一節(jié)班會課都要在一兩天前想好:形式,主題,內(nèi)容,甚至語言、語調(diào),我都會一一考慮到。班會課教育的時候,盡可能采取比較靈活的形式,提高學生的主動性和積極性。比如,采取主題班會、討論、
講座、演講等形式,讓學生在不知不覺中愉快地接受教育。而且他們的組織能力、表演能力等其他方面也得到了鍛煉,可以一舉多得。班會課的內(nèi)容,除了常規(guī)工作安排,更的的時候我會組織學生收看新聞或社會熱點或有關(guān)教育題材的影片等,讓學生們自覺關(guān)心國家與社會,增強愛國主義的情感,增強社會責任感和使命感,真正成為新世紀的主人!
班主任德育工作,“團結(jié)”是保證。抓好班集體建設(shè),形成一個團結(jié)的班集體,培養(yǎng)學生的集體主義精神、團隊精神,才能保證班級的每一項工作能勝利進行。利用好每一次集體活動,如校運會,充分發(fā)動每一位同學參加,增強他們的主人翁責任感、集體榮譽感,增強班集體的凝聚力和向心力,充分調(diào)動學生學習、活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性,使學生擰成一股繩,互相交流,共同進步,學習能力有了整體的提高。講求團結(jié),特別要善待落后的學生,讓他們感覺到集體溫暖,克服自卑心理融入到班級這個團隊里。使所有的學生都能享受花季的青春陽光,熱愛生命,珍惜生活,熱愛集體,熱愛社會,有正確的人生觀、價值觀和世界觀。
(二)地理教學中不忘德育工作。
作為初級中學的一名地理教師,在地理學科的教育教學工作中,我也從不放松對學生進行德育教育工作。盡可能發(fā)掘教材中可以進行集體主義、愛國主義、正確人生觀、世界觀的題材,適時適度進行德育教育工作。比如,在學習家鄉(xiāng)地理知識時,我發(fā)動學生去暢想,如果我們有能力建設(shè)家鄉(xiāng)時,我們會怎么為家鄉(xiāng)作貢獻?
三、教育教學工作方面
(一)教育教學常規(guī)工作-------腳踏實地地做
常言道:“親其師,信其言”。如果教師獨具個人的教學魅力,學生肯定能對其所授學科感興趣,從而認真投入該學科的學習。因此,為了形成自己的教學風格,我無論是課堂教學還是課后作業(yè),都精心設(shè)計,已經(jīng)逐步形成了學生接受的自己的教學風格。主要從以下幾個方面著手。
1、備好每一節(jié)課。
認真學習貫徹教學大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的邏輯,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施。考慮教法,解決如何把已熟悉的教材傳授給學生,包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
2、上好每一節(jié)課。
組織好課堂教學,提高駕馭課堂的能力。教學面向全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,課外作業(yè)以增長知識面的閱讀、影視欣賞為主,減輕學生的負擔,同時也鍛煉了學生運用理論知識分析社會時事、生活實際的能力。
3、重視做學生思想工作。
特別是對學習或行為習慣不是很好的學生,更加要給予關(guān)愛。初中的學生缺乏自控能力,許多學生沒有學習目標,上課經(jīng)常開小差而學習成績不理想反過來又會使他們對學習沒有信心,結(jié)果有的學生干脆放棄學習。針對這種問題,我注意抓好學生的思想教育,對這些學生多予鼓勵。對其進行學習方法的指導,幫助他們獲得進步,對他們的進步給予及時表揚,幫助他們樹立起學習的信心,經(jīng)常與暫時落后的學生交談,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。其實所有的學生都渴望得到別人的理解和尊重,所以,能過這樣的方法獲得更多學生的支持,從而讓他們更愿意學習地理學科。
4、積極組織學生參加各種類型的活動和比賽
參加工作這七年里,我一直鼓勵和帶領(lǐng)學生參加任何可參加的活動與比賽,學生均有不俗的成績:20xx年中山市家鄉(xiāng)地理小調(diào)查比賽活動中有謝佩良同學獲三等獎;同年,指導學生完成的地理實踐活動作品獲三等獎;在20xx年廣東省天文知識奧林匹克競賽中,陳芷晴同學獲得三等獎;在20xx年中山市家鄉(xiāng)地理小調(diào)查比賽活動中,有郭志恒等二組同學獲二等獎、有吳婷軒等五組同學獲三等獎;在20xx年還組織學生參加廣東省地理奧林匹克競賽和全國“地球小博士”科技比賽,以增強學生對地理學科的興趣,提高學生科學素質(zhì)的行動。
(二)自身的充實與提高------積極進取,不停學習。
積極進取,不停學習,更新自身的知識與增強自身的技能,更適應現(xiàn)代教育教學工作。取得現(xiàn)任職業(yè)技術(shù)資格之后的每學期仍然積極參加中山市進修學校開設(shè)的繼續(xù)教育的學習,同進通過網(wǎng)絡(luò)媒體等工具,學習現(xiàn)代教育與管理經(jīng)驗,不斷提升自己,更好為教育教學工作服務。
(三)教育教學改革方面------身體力行,積極參與。
熱心教育教學創(chuàng)新改革,積極參與并實踐新課標課程改革工作。新課標課改以來,本人以學習對生活有用的地理為指導,努力改革與創(chuàng)新教育教學方法,活動法、實踐法、多媒體輔助教學法等等,嘗試利用各種傳統(tǒng)與現(xiàn)代的教育教學方法,以激發(fā)學生學習地理科學的興趣,提高課堂教學效果,讓學生學到更多實用的地理知識。還結(jié)合實踐撰寫論文《“活動競賽式”學習法與初中地理教學改革》一篇并獲中山市優(yōu)秀地理論文評選二等獎。
(四)與同事的合作方面-------團結(jié)合作,做好備課組長一職。
自20xx年任備課組長一職以來,本著榮辱與共的思想,我不但與備課組各位同事,執(zhí)行好學校集體備課的工作安排,共同討論、研究教育教學方法,還幫助部分同備課組的非地理專業(yè)的同事,幫助他們攻克專業(yè)方面的難關(guān),也從他們身上學習自己所不足的方面。全體備課組成員同心協(xié)力,一起將地理學科的教學成績提高。這三年來,我們備課組每學期的地理科成績均居全鎮(zhèn)前兩名。
四、取得的個人教育教學成績。
從教至今,本人兢兢業(yè)業(yè),不斷進取,個人的教育教學工作取得一定成績:每學期(學年)教學成績均在年級排在前兩名。另外,參加一些教育教學比賽(競賽)活動中也有所收獲: 20xx年7月 所上《南極洲》一課被評為坦洲鎮(zhèn)的優(yōu)質(zhì)課
如今,本人將以最誠懇的心、最大的熱情申報中學地理一級教師資格,希望能得到各位評審的認可。不過,不論成功與否,我仍將一如既往,以更大的熱情,更大精力投身到祖國的教育事業(yè)中去,爭取更好的成績!
地理教師個人工作總結(jié)7
本學期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩,對他們來說地理是進進中學一來的一門新的課程,真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力,學生們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產(chǎn)生了愛好,他們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認識到學習地理與生活的關(guān)系,認識到了學習地理的重要性。
一、在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學校的規(guī)章制度,恪守良好的師風師德!皩W高為師,身正為范”,我以為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
二、在教學方面,我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力進步自己的教學水平。首先,認真鉆研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,把握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。其次,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的愛好、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。再次,考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后,組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,留意信息反饋,調(diào)動學生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,留意引發(fā)學生學地理的愛好,課堂上講練結(jié)合。
地理教師個人工作總結(jié)5篇工作總結(jié)
三、在自己總結(jié)教育工作的'同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,進步教學水平。
首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的題目和地理事物,盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學生實實在在認識把握地理知識的重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識把握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系,從而改進了教學方法,收到了較好的效果。
其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,綜合回納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向?qū)W生先容地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次,認真組織開展溫習迎接考試。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識的同時,將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學習,如:培養(yǎng)學生多種愛好愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注進新鮮血液。
盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等題目,這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
地理教師個人工作總結(jié)8
新年伊始,一學期的工作即將圓滿結(jié)束。學期初,承蒙校領(lǐng)導和老師們的信任,作為一位本學期剛來的聘用教師的我在對校情完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下去作帶教工作深感責任重大,甚有幾分慚愧。我回顧本學期來的帶教工作應是遺憾與收獲并存。帶教雙贏,使我得到的是更多的收獲。在工作中,我和王老師共健師德,共同探討教材教法,以學生為中心,創(chuàng)設(shè)情景教學,及時向領(lǐng)導和同事請教,我們共同成長,共同提高,現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、主要活動與形式
據(jù)校情我們以聽課、評課為主,每兩周一次聽、評課,用示范課、公開課、隨機聽課的形式互聽互評,聽課評課時請相關(guān)領(lǐng)導和老師作指導,作好筆記,重作分析,提出改進方案。另外,利用好網(wǎng)絡(luò)資源,共同學習新課標,利用網(wǎng)絡(luò)的教學實錄與自身作比,找差距,促改進。公開課盡量用多媒體教學,自制課件,促進教學綜合能力的提高。
二、新教師成長分析
自我認為是極富悟性和靈性的人,工作中具有“青出于藍而勝于藍”的特點。以我個人庸見認為自己的教學水平有很大的提高,主要體現(xiàn)如下幾方面:
1、師德健全
教書育人、為人師表、關(guān)心學生、團結(jié)同事等品行表現(xiàn)出色,這塊作為黨員的王老師是我學習的榜樣。
2、教態(tài)穩(wěn)健走向成熟
一學期以來的結(jié)識,我由一個嬌柔、可愛的學生形象正在向一個成熟、穩(wěn)健的.資深教師看齊。三尺講臺,一支粉筆,一塊黑板的天空對于初步教壇的我來說過于陌生,因此,學期初課堂表現(xiàn)給人以不知所措的感覺,通過幾堂公開課的歷練,我自信了,舉止文雅,口齒清楚,文語滔滔不絕,學生的反應由不適應到適應,由一般到“愛上了”,促進了教學質(zhì)量的提高。
3、課堂操控能力的全面提高
初為人師的我,處處以自身的標準和要求去衡量學生,因此,教學中常遇尷尬局面,原因在于高估了學生的成績,“因材施教,因生定法”是我需要學習的課堂教學理念,根據(jù)本校學生的特點,應重基礎(chǔ)教學,加以適當?shù)闹R拓展教學,那我們就必須要從教案設(shè)計和課件制作入手,利用好校本,適應學生,落實教學。
在與學生的磨合中我悟到了獨解。十月份,《多變的天氣》這節(jié)示范課的教學是成功的:重難點突出,學生體驗突出,課堂教學時間把握的恰到好處。這節(jié)課可以明顯地看出自己教學水平的提高。
4、落實知識點提高教學質(zhì)量
教學質(zhì)量的好壞源于平時知識點的是否落實,這一點我從茫然中很快就找到了一條明徑,“與生共處,眼見為實”是我端正學生學習態(tài)度的良方,學生作業(yè)沒完成我陪,學生遲到、早退我問,學生不會做我教,學生有難處我愛,實施“以人為本”的教學理念。
從現(xiàn)在工作來看,我認為逐漸走出了新教師的窘境,“沒有最好,只有更好”,為了追求更好,我們還要不懈地努力,在掌握教學基本功的同時,去備好教材,備好新課標,備好學生,巧設(shè)教案,巧制課件,巧用教法共同向更高的教學技能邁進。
地理教師個人工作總結(jié)9
本學期作為地理組教研組長和高三畢業(yè)班地理的科任老師的工作中,我認真學習理論知識、不斷提高自我的師德和專業(yè)素養(yǎng),努力帶領(lǐng)全組老師共同學習和提高,向和諧教研組方向發(fā)展。具體如下:
1、教學工作方面:
由于這學期是接手的班級尤其是畢業(yè)班,因此與學生磨合是最重要的事,我利用晚自修時間與課后時間經(jīng)常多與學生了解,并反饋教學中的問題,盡量做到熟悉學生,并且能讓學生接受我的教學方式與方法。
備課方面:
認真吸取去年教學中存在的教訓,改進教法,在綜合多方面資料的前提下,進行有效的備課,爭取備學生和備高考為中心,結(jié)合平時的練習讓學生聽得懂、做得會、學得來、提得快。
考試研究方面:
認真分析去年福建省高考方向與趨勢、并且綜合分析各課改省份的試卷,借鑒多方面經(jīng)驗與題目。在生活中關(guān)心學生的學習與休息狀況,通過與學生課后的交流中幫助其減少學習外的干擾因素,并對畢業(yè)班學生的心理進行輔導。
當然了,今年的高三年教學工作中仍然存在一些不足:
(1)節(jié)奏過快,學生感覺到知識的'跳躍性,因為學生需要慢節(jié)奏的教學,課本性有條理的速度(每節(jié)課介于新課與復習之間),解決的措施有:輔于2、3個問題課前預習;讓學生有本可依可背;要抓學生的背誦、一開始就進行小測檢查。
(2)及時的鞏固練習不夠,應該在課堂上就進行尤其是綜合題的分析,就一開始就培養(yǎng)學生如何去答題(這樣才能更好地在平時的背誦中有針對性),在鞏固練習中發(fā)現(xiàn)、解決問題,降低節(jié)奏以便學生能掌握和知識的遷移能力培養(yǎng)。
(3)區(qū)域地理的復習仍然偏少,學生無背景知識支撐則無語言和思路,可以適當增加區(qū)域地理的課時與復習,并且要求學生能熟悉地圖:中國、世界地形圖、氣候圖、河流圖、經(jīng)緯度等。(4)關(guān)注優(yōu)生,尤其是前面幾位學生的學習,及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正過來。
2、學習與提高:
理論知識的學習是教學提高的一個重要途徑,因此我注重不斷通過網(wǎng)絡(luò)和書籍當中及時更新自己的專業(yè)知識與教育理念,珍惜每一個學習的機會,在本學期先后出去學習多次:前往一中聽課學習、福州進行高二地理骨干教師培訓、泉州五中進行創(chuàng)新教學比賽與研討、僑聲中學聽課培訓,并且能夠及時地將信息轉(zhuǎn)達給本組各老師,通過學習與培訓我不斷地更新了理念,收獲很大。另外,還積極參加第七屆地理片段教學創(chuàng)新比賽并取得晉江市二等獎,泉州市二等獎的成績。在教研方面認真聽課積極參與評課,并且開設(shè)一堂公開課、一堂片段教學說課,與同組老師進行交流與討論。先后參加2個了課題:學科教學中滲透青春期健康教育、高中數(shù)字化課程資源庫建設(shè)與應用的研究,取得了階段性成果。
3、教研組工作:
本學期的教研工作我著重以共建和諧為主,帶領(lǐng)全組老師加強有效教學的教研主題,從多方面提高了全組老師的積極性與參與性,組織進行公開課的評課與教學討論、主題發(fā)言與討論、外出學習的專題反饋報告等,使教研工作在學校的領(lǐng)導下有序、有效地進行。
地理教師個人工作總結(jié)10
不知不覺一年又要過去了,在過去的一年,對于一名剛從事教師工作的新教師,收獲很多。在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中,我本著“認真學習,熱心教育,”的想法來工作,初一年級使用的是義務教育湘教版的教材。新課改為學校的發(fā)展增添了一份保障,注入了一份活力。同時,也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思考。
一、經(jīng)驗與體會
《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理;學習對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學習方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制。在這基本理念的指導下,我在教學方法和評價學生方面反復摸索,得出如下體會:
1、深挖教材內(nèi)涵,靈活運用教法。
教無定法,應“以學定法”,這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材,熟悉課程標準后,再換個角度想,如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案,在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。如:在學習《世界氣候類型》時,在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表,然后小組討論,最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,采取了游戲的方式,把整個班級當成了亞歐大陸,定講臺為北方,各小組討論“應該處于什么樣的氣候類型,為什么?”
地理課程目標中,在情感態(tài)度價值觀的目標上,要培養(yǎng)學生對地理的好奇心和學習地理的興趣。這就需要在選擇教法時,應根據(jù)學生心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實際,引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),喚起學生的學習興趣,不能強迫施教。而喚起學生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識,而這部分知識學生在小學沒有接觸過,加上學生的空間思維能力不強,知識沒有較強的遞進性,學生學起來較為困難。我采取了講授法和活動法學習經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后,上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習課,采取游戲和競賽的方式,在室外上課。讓學生以小組合作的方式,自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),然后確定自己所在的位置,再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學生“玩中練”“玩中學”得興奮極了。不僅激發(fā)了學生學習地理的興趣和積極性,還增強了學生的自信。大部分學生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),收獲不小。
教法選擇的好,不僅可以增強學生的學習地理的興趣,還可以促進學生的發(fā)展,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務。學生的創(chuàng)新思維都是在教師為學生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如:在《降水和降水的分布》一課中,關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學,我是這樣設(shè)計的:學生四人為一組,每組給12個試管,作為一年中的12個月,再給一瓶紅顏色的水,讓學生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,將水注入到試管里,展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,然后在繪制成圖。這就給學生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍,鼓勵學生勇于創(chuàng)新,發(fā)展學生的求異思維,促使他們生動、活潑、自主的學習發(fā)展。
2、過程與結(jié)果并重,運用鼓勵性評價
地理新課程標準要求建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制。強化評價的診斷和發(fā)展功能,弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標的多元化,評價手段的多樣化,形成性評價和終結(jié)性評價并舉,定性評價和定量評價結(jié)合,本學期我校的地理學科從下列三個方面對學生進行評價(以初一為例):學生課堂表現(xiàn)占25%,(包括:課堂紀律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實踐);期中考試占25%,期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主,為學生應知應會的最基本常識)。學期末,教師根據(jù)上述四項為每個學生打出具體分數(shù),然后根據(jù)總分評出等級,并對特殊學生給予一定的評語。
評價不僅關(guān)注學生的學習結(jié)果,還應關(guān)注學生的學習過程,也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標是促進學生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展,因此地理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學過程中,鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當?shù)慕虒W方法不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊揚,使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗,激發(fā)學生的.學習動機,誘發(fā)學習興趣,進而使其積極主動的學習。
如果教師給學生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標,進而達到溝通師生之間的情感,這種情感也必然會喚起學生的主動性,激勵、鞭策學生完成目標。使學生的學習變被動為主動,變消極為積極,便死氣沉沉為生動活潑的學習過程。如:《三大宗教》一課,提前兩周給學生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題,讓學生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料,學習研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式,學生熱情高漲。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時,搶到此問的學生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍,真正地激發(fā)了學生主動參與的積極性,鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學。
二、思考與困惑隨著新課程改革的深入,在實施過程中也出現(xiàn)了一些應該引起我們更多關(guān)注,加以認真研討的問題。
不能完全真正的落實以人為本,靈活的教學現(xiàn)在課堂活躍了,學生提問多了,有時教師怕學生問,一問時間就來不及,教學進度完不成。預先設(shè)計好的難點重點落實不了,于是想方設(shè)法把學生的思路往自己設(shè)計好的路子上引,順著教師講課的路子的問題教師歡迎,如果是奇思異想的問題,教師往往視而不見,或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié),給學生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片,在背景音樂的烘托中,讓學生選一個環(huán)境來設(shè)計房屋,我們的目標是讓學生領(lǐng)會聚落的外貌、材料大都因地制宜,沒曾想有學生在北極地區(qū)建了個宮殿,還配有全方位的導彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學生在沙漠地區(qū)設(shè)計的房子,有防御系統(tǒng),還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣,夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導彈槍炮等我知之甚少,又不是本課內(nèi)容。我就簡單評價了他們的想法有創(chuàng)意、獨特,希望將來能自己設(shè)計出來,就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思,如果能順著學深的思路展開教學,讓學生就這方面有無利弊,或讓學生回家查查資料,了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里,有無科學性等,這不僅真正的尊重學生的個體,做到以人為本,還可以培養(yǎng)學生有了疑問和好奇就追根究底的學習態(tài)度和堅持不懈的毅力。
地理教師個人工作總結(jié)11
星轉(zhuǎn)斗移,轉(zhuǎn)眼一個的結(jié)束,回顧本學期的,有的喜悅,也有失敗的教訓,為使今后的工作做得更好,現(xiàn)如下。
一、初二地理學科目的要求
地理主要是掌握學科知識的基本、原理和規(guī)律,懂得地理的,教會學生閱讀地圖,并熟悉它們,為學生今后參加打下基礎(chǔ)。地理第三冊主要從區(qū)域地理的角度,用事實,使學生不同地區(qū)的居民,如何利用當?shù)氐臈l件,發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步,以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的、資源、人口等問題。
二、學生
本學期初二6個班共有學生307人,由于學生信息閉塞,知識面狹窄,對外界了解甚少,加上基礎(chǔ)又是不在同一平線上。給學生地理帶來了很大的影響。
從泉州市質(zhì)檢的統(tǒng)測來看,平均分僅為54分,及格123人,教學成績?nèi)圆粔,還需多多努力。
三、提高教學質(zhì)量的具體
他山之石,可以攻玉。針對學生實際,我在教學中認真做了以下幾方面的工作。
1、加緊學習大綱,貫徹大綱,進一步轉(zhuǎn)變觀念,素質(zhì)教育,開展對教材的研究,解決問題,深化教學改革。
2、加緊對自身素質(zhì)的提高,做到認真?zhèn)湔n,因材施教,的教學方法,傳授知識和技能。
3、加快教學方法研究,在教學中認真吸收別人的教學方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。
4、加快教學手段革新,教學中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學方法和手段的合理部分,利用語音室教學手段于教學。
四、取得的成績
針對近年來地理統(tǒng)考的研究、分析,及時組織復習,先后模擬測試3次,估計平均分在75分左右。
五、存在的問題
本學期進入復習以來,加之在學生前期,耽誤了最為寶貴的復習階段的,沒有能組織系統(tǒng)的復習,不可避免會給教學工作帶來了較大的影響。
二、重視地理知識的應用
教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系,幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用,增強學習地理的興趣和信心。
三、教學中注重方法的傳授
地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學習地理規(guī)律,進而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。
四、課堂教學以學生為主體
在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動,學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態(tài),經(jīng)過認真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學的地理知識,獲得相應的能力。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生的終身學習打下良好的基礎(chǔ)。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣。同時重視學生的心理特征研究,了解他們的知識、能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進行教育。注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求,對學習困難的學生,針對他們的'具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,采取研究性學習等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
五、培養(yǎng)學生應用知識的能力高二地理教學工作總結(jié)在教學中通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。如做練習時,要求學生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。
六、適當課后作業(yè)幫助知識鞏固
大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育,加強輔導,端正部分學生的學習態(tài)度。
當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中,努力做到:
1、以學生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學,調(diào)動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法
3、重視地理知識的應用
4、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育
總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作?偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
地理教師個人工作總結(jié)12
時間匆匆而過,回顧一學期來的工作,除了認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作外,還要參加各種主題教育培訓,各級教研活動和繼續(xù)教育。閑暇之時,還要習慣性的作好自我充電,不僅廣泛涉獵地理學科知識,而且認真研究現(xiàn)階段新課改教育思潮。
下面簡述一下本人一年來的具體工作:
1、緊抓課堂教學不放松,向45分鐘要質(zhì)量。上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。為了上好課,我認真做好下面的一系列工作:
、耪n前準備:綜合考慮,認真?zhèn)湔n。
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好教師用書之外,經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識,包括課例,反思,經(jīng)驗,課件,試題和純知識材料等等。
、诹私鈱W生原有的知識基礎(chǔ),根據(jù)他們的興趣、需要、方法、習慣等行為的指向,制定相關(guān)的教學策略,預設(shè)想適應的教學過程,創(chuàng)設(shè)學生可能需要的討論活動,使學生能積極的,自主的'參與到學習活動中來。另外還要估計到學生在學習新知識時可能會有遇到哪些困難,教師應及早的采取哪些相應的預防措施。
、劭紤]教法,如何激發(fā)學生的學習積極性和熱情,怎樣使學生理解和掌握本學科知識。讓所有的學生都動起來。并且把這種好的學習習慣延伸到課外學生的學習生活中,這是我經(jīng)常在備課中思考的問題。因為我很清楚,學生僅憑幾堂課和幾本課本是學不好地理的,地理是縱橫萬里的一門學科,尤其有一些地理知識是隨著時代的變化而發(fā)生變化的,所以如何培養(yǎng)學生良好的地理知識閱讀習慣,顯然與教師高效,靈動,睿智的教學方法有關(guān),只有有好教法的好教師才能培養(yǎng)起學生這種習慣。
、普n堂教學:隨機應變,激情演繹。
教師一切的學習與準備都是為了課堂教學,課堂教學是師生最重要的對話平臺,在課堂上教師要善于關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,要激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學地理的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好有趣的家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫他們整整衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
3、一年來,為了盡快的提高自己的教學水平,我利用空余時間堅持日聽課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,為己所用。每周星期天我還堅持看一盤課堂教學光盤。另外,我還主動要求校領(lǐng)導或骨干教師每周聽自己的一節(jié)課,為自己提出寶貴的意見。在市,縣舉辦的有關(guān)地理或新課改方面的教研活動中,我積極參與,受益匪淺。
4、為了拓展自己的知識面,我經(jīng)常到圖書館借閱圖書,認真的閱讀并做好筆記。在課堂教學中這些知識曾經(jīng)幫了我很大的忙。為順利的進行教學起了相當重要的作用。
“金無足赤,人無完人”,在教學工作中,我難免還有許多不足之處,今后我仍然將一如既往的努力工作,不斷提高自己的執(zhí)教水平。讓自己在新的崗位上盡快成為出類拔萃的名師。
地理教師個人工作總結(jié)13
一年的時間猶如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間就又到了我作為一名地理教師的年度工作總結(jié)時刻;仡櫼荒甑慕虒W歷程,我腦海中涌現(xiàn)出了一幕幕充滿汗水和收獲的場景。在這里,我將詳細、具體且生動地總結(jié)我過去一年的工作。
我在這一年中注重課程內(nèi)容的設(shè)計與改進。地理學科是一門既具有理論又具有實踐的學科,對學生的實地調(diào)查能力要求較高。因此,我積極與同事合作,組織了一系列的實地考察活動。通過實地考察,學生可以親身體驗到地理學科的魅力,提升學生對地理學習的興趣和參與度。同時,我還利用各種多媒體和實例,以生動形象的方式將抽象的地理知識傳遞給學生。通過這些設(shè)計和改進,我成功地提高了學生的學習效果和興趣。
我注重教學方法的創(chuàng)新與拓展。在這一年中,我不斷嘗試不同的教學方法,以使學生能夠在活動中主動參與,并從中獲取知識。例如,我引入了小組合作學習和角色扮演等多種教學模式。通過這些模式的.應用,我成功地激發(fā)了學生的參與熱情和團隊合作精神。同時,我還積極應用信息技術(shù)手段,通過使用教學軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源,為學生創(chuàng)造了更加開放、自由的學習環(huán)境。
我還注重對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學校提倡面向全體學生的素質(zhì)教育,而地理學科具備培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的優(yōu)勢。在我每一節(jié)課中,都會有意識地注重學生的思維發(fā)展、創(chuàng)新思維和實踐能力。我組織了許多學術(shù)競賽、模擬考試和學科競賽等活動,提供了充分的鍛煉和展示機會。通過這些活動,我成功地培養(yǎng)了學生的自信心、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識,使他們在綜合素質(zhì)上有了顯著的提升。
另外,我積極參與校外教育活動,為學生提供更加全面的教育資源。在這一年中,我?guī)ьI(lǐng)學生參觀了許多地理風景名勝區(qū)、地質(zhì)公園和博物館。通過這些活動,學生能夠親身感受到地理知識的廣闊與豐富,拓寬自己的國家地理視野。同時,我還積極參與學生社團和課外輔導活動,為學生提供更多的學習機會和發(fā)展空間。這些活動不僅使學生受益匪淺,也讓我有機會與學生建立更加深厚的師生關(guān)系。
小編認為,我在過去的一年中注重課程內(nèi)容的設(shè)計與改進、教學方法的創(chuàng)新與拓展、學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及參與校外教育活動。通過這些努力,我成功地提高了學生的學習效果和興趣,培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì),并與他們建立了良好的師生關(guān)系。我相信,在未來的工作中,我會繼續(xù)努力不斷提升自己的教學水平,為學生帶來更好的教育體驗。
地理教師個人工作總結(jié)14
在過去的一年里,我作為一名地理教師,在教育工作中取得了一定的成績,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、教學工作
課程組織和內(nèi)容安排:我負責教授初中地理課程,包括世界地理、中國地理、自然地理等模塊。我認真?zhèn)湔n,搜集豐富的課程資源,精心設(shè)計教學內(nèi)容,并注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,讓學生感受到地理知識在生活中的重要性。
教學方法創(chuàng)新:我積極探索多樣化的教學方法,如情景教學、案例教學、探究式教學等,讓學生通過觀察、思考、討論和實踐,深入理解地理知識。同時,我注重培養(yǎng)學生的地理思維和解決問題的能力,提高他們的綜合素質(zhì)。
教學評估與反思:我定期進行課堂教學評估,收集學生的反饋意見,及時調(diào)整教學策略。同時,我經(jīng)常反思自己的教學方法和效果,不斷改進和提高教學質(zhì)量。
二、教研工作
課題研究:我積極參與學校的課題研究工作,與同事合作開展地理學科的`課題研究,探討地理教學中的問題及對策。通過課題研究,我提高了自己的科研能力和教學水平。
學術(shù)交流:我積極參加各種學術(shù)交流活動,如地理研討會、教學年會等,與同行交流教學經(jīng)驗和方法,拓寬了自己的視野和思路。
論文撰寫:我結(jié)合自己的教學經(jīng)驗和研究成果,撰寫了多篇地理教育論文,并在省市級期刊上發(fā)表。這些論文記錄了我的成長歷程,也為地理教育事業(yè)貢獻了一份力量。
三、未來計劃
繼續(xù)推進教學方法創(chuàng)新:我將繼續(xù)探索新的教學方法和手段,如在線教學、互動教學等,以適應新時代的教育需求。
加強學科融合:我將加強與其他學科的融合,如歷史、政治、經(jīng)濟等,以幫助學生建立全面的知識體系。
提高自身素質(zhì):我將不斷學習和提高自己的專業(yè)知識和技能,以更好地服務學生和教育事業(yè)。
總之,過去的一年里,我在教育工作中取得了一定的成績,但也存在不足之處。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平和教育質(zhì)量。
地理教師個人工作總結(jié)15
“人地關(guān)系”是學習地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系。
一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃
本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習,基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能,樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
本學期除完成八年級地理下冊的教學任務外,還將組織學生復習七年級上下冊和八年級上冊的相關(guān)內(nèi)容,為結(jié)業(yè)復習奠定基礎(chǔ)。
二、自覺落實教學常規(guī)
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應的學科教學能力,就必須付出比別人多的時間和精力。為此,我認真研究教材及學生,悉心查閱資料,學習時新的教育教學思想和方法。有時,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學科老師請教,吸取他們的經(jīng)驗。平日里,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤,查找、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學中我力爭做到精講,把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上積極引導學生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng),讓學生在掌握學習方法的基礎(chǔ)上,努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成,對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
3、認真對待每個同學的作業(yè),因材批閱,為每位同學的發(fā)展指明了方向。每次面對堆積如山的作業(yè)本,我覺得它不是負擔,而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè),我更顯得認真仔細,要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫上一個圓圈,或在題的旁邊劃上一個“?”,有時也給一些提示性的評語,告知學生應該怎樣避免錯誤。
4、除教學隨堂評價外,力求適時進行單元形成性檢測,以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意,但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題,要在短時間內(nèi)從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。
三、積極參加校本研究
自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的'聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒。
作為教師,我深切地感受到:一日為師,就應該扛起責任,為學生負責到底。因此,必須樹立起終身學習的觀念,只有不斷地學習、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓,吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。因此,在以后的工作中,我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),不斷改進工作方法,總結(jié)經(jīng)驗,查找不足。
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