(精選)六年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編收集整理的六年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
六年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)1
一、回顧及成績
今年不負(fù)學(xué)校重托,在學(xué)校的安排下,我繼續(xù)擔(dān)任六年級4班的班主任工作。從思想認(rèn)識上來說,通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了這一責(zé)任,才能體會從小學(xué)到大學(xué),自己的各位班主任對自己不計(jì)回報(bào)的付出一學(xué)期來該班通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合,有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問題,但總的來講是較好的,我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。
二、為人師表,率先垂范。
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答
三、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結(jié)合國旗下講話的'內(nèi)容,在班會課上做相應(yīng)的安排。
四、鼓勵學(xué)生展示自我,樹立自信
六年級學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用家長會、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。
當(dāng)然我做的還很不夠,班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中,
六.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生積極配合選出我班的班干部,并明確各班干部自己
的職責(zé)。并制定了班級公約,這一條是很重要的,因?yàn)榘嗉壖o(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好壞。
全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù),在各種勞動和活動中學(xué)生積極主動,只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真,但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運(yùn)會中榮獲獎項(xiàng)很多,各種小型活動很多,總之我班樂于參加各種活動,是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班。 各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé),都積極發(fā)言,勇于檢舉不良行為的學(xué)生,同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督,使原先少數(shù)有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生都不能覺有“英雄”無用武之地,這是良好班風(fēng)建成的重要原,總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計(jì)劃。
1、開學(xué)之初選好班干部,制定好班級公約,使他們各施其責(zé)。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。
3、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個人。
4、期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生,并表揚(yáng)好的學(xué)生。
七、不足之處
本學(xué)期由于對學(xué)生的教育不夠嚴(yán)格,導(dǎo)致學(xué)生在10月份出現(xiàn)安全事故,孩子們的學(xué)習(xí)成績沒有很大進(jìn)步,在今后的教學(xué)中,我將揚(yáng)長避短,再接再厲,盡力做到最好。
六年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)2
又一個學(xué)期結(jié)束了,我們將迎來xxxx年春節(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任六(3)班的語文教學(xué)工作和班主任工作,本著把本班建成既具有活力又積極向上的班集體的目標(biāo),通過自己和全體任課教師以及孩子們的共同努力,我們圓滿完成了本學(xué)期的任務(wù)。
一、班級情況簡介
本班現(xiàn)有學(xué)生67名學(xué)生,現(xiàn)在班里有男生31人,女生36人。他們在學(xué)校和班級的關(guān)心下,在實(shí)驗(yàn)小學(xué)快樂學(xué)習(xí),健康成長。
二、班主任工作
在原來養(yǎng)成教育成果的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)校安排和自已班級的實(shí)際情況,有條不紊地開展了班主任工作。
1、安全工作
本學(xué)期班主任工作的重中之重是安全工作。學(xué)期初就重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容,教育學(xué)生在學(xué)校期間,不到危險(xiǎn)場所逗留、玩耍,不躲在一些雜物間捉迷藏,課間操和升旗按規(guī)定路線走,下課活動要在安全固定場所活動。每天課外活動時間都安排班里的孩子監(jiān)督檢查,做好安全防范工作,并且成功地組織了學(xué)生一個學(xué)期一次的安全撤離活動。
2、常規(guī)教育方面
。1)充分利用班隊(duì)會及晨會的時間強(qiáng)化學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。本學(xué)期要通過學(xué)生討論產(chǎn)生班級規(guī)則,小組管理,組長負(fù)責(zé),共同監(jiān)督,細(xì)化內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)民主管理、自主管理,將通過這樣形式促進(jìn)孩子們?nèi)粘P袨榱?xí)慣的逐步養(yǎng)成。
(2)合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。我利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊(duì)會,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活。
(3)充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人、有集體。比如:利用校園流動紅旗的評比活動,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感。
(4)積極參與到學(xué)生的跑操工作中,每天按時到操場組織學(xué)生,并堅(jiān)持和學(xué)生一起跑操,和學(xué)生一起鍛煉了自己的身體,還鍛煉了自己的意志力,收獲頗多。
3、班級紀(jì)律方面
一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我從以下幾點(diǎn)入手,通過實(shí)踐,取得了良好的效果:
。1)課堂紀(jì)律
雖然學(xué)生大了,較之前在紀(jì)律上有很大的進(jìn)步,但是還存在這樣那樣的問題,尤其是他們也處于一個心理變化期,所以有的孩子會出現(xiàn)叛逆情緒。因此在課堂上我用多種形式來吸引孩子的注意力,遇到問題及時解決,正所謂“磨刀不誤砍柴工”,并時時刻刻從關(guān)愛學(xué)生的角度出發(fā),幫助他們解決問題,從而保證了他們有一個良好的課堂紀(jì)律。
。2)課間紀(jì)律
還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)他們課間十分鐘應(yīng)該做什么:下課后要先上廁所,然后在操場或者樓道玩兒;上下樓梯不推不搡,不要奔跑,慢慢走,不打鬧;上下樓梯或者在樓道里行走要靠右,不大聲喧嘩;在健身器材上玩耍要注意秩序,排隊(duì)上下,注意安全……每個孩子只要你說到了,并能夠及時跟蹤指導(dǎo),他們都能做到,在平時我給予他們機(jī)會,充分發(fā)揮他們的自查能力,通過班組輿論糾正了一些孩子的行為。
。3)路隊(duì)紀(jì)律
爭取做到快、靜、齊。培養(yǎng)每個孩子團(tuán)結(jié)合作的意識,每天放學(xué)先在教室門口整好隊(duì),然后有秩序地下樓帶到前院,再整隊(duì)離開,出校門后要到指定地點(diǎn)散隊(duì),不可中途離隊(duì)。文體委員和班長負(fù)責(zé)監(jiān)督。
。4)值日制度
根據(jù)詳細(xì)的值日制度。教室里的衛(wèi)生每天都認(rèn)真打掃,每天一個小組,小組長負(fù)責(zé),并展開了比賽,看看哪個小組值日最干凈,哪個小組最負(fù)責(zé)任,給予了一定的獎勵。
4、班干部、隊(duì)干部的培養(yǎng)方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,班干部是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。并充分發(fā)揮班干部的作用,各班干部各負(fù)其責(zé),人人有事干,人人會干事。同時,也充分發(fā)揮隊(duì)干部的作用,首先根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)在自薦、推薦、競聘的'基礎(chǔ)上民主選舉產(chǎn)生隊(duì)干部,中隊(duì)委負(fù)責(zé)各小隊(duì)活動,形成團(tuán)結(jié)、民主、多樣的隊(duì)組織。
5、加強(qiáng)與家長聯(lián)系.
本學(xué)期我認(rèn)真地召開了一次家長會,和家長和諧、平等地進(jìn)行溝通,為孩子的發(fā)展尋求最好的方法,并取得了家長的認(rèn)同和支持。做好和家長的交流合作,共同構(gòu)建和諧的班集體。
三、教學(xué)工作
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,抓好課堂教學(xué)
首先深入地鉆研教材,從學(xué)生的角度出發(fā),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),抓好課堂主陣地,培養(yǎng)了學(xué)生樂于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣;培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真作業(yè),專心聽講,大膽回答問題的習(xí)慣;培養(yǎng)了學(xué)生自主探究,合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣;培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真思考,細(xì)心作業(yè)的習(xí)慣;培養(yǎng)了學(xué)生按時完成作業(yè),不拖拉的習(xí)慣;培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真記筆記和勤使用工具書的習(xí)慣。
2、認(rèn)真參加集體教研
認(rèn)真進(jìn)行電子備課和電子教研活動,在博客里學(xué)習(xí)大家的寶貴經(jīng)驗(yàn),并積極留言進(jìn)行交流。積極參加隔周一次的教研活動,虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真討論,大膽發(fā)言,真正地在教研活動中解決教學(xué)活動中遇到的問題,提高實(shí)效,提高了自己的業(yè)務(wù)水平。和大家交換意見,去粗取精,去偽存真,不斷進(jìn)步。
3、積極參加公開課活動
不管是學(xué)校的公開課教學(xué)活動還是教研組的研討課活動,我都積極備課,認(rèn)真準(zhǔn)備,不推諉不應(yīng)付。課后認(rèn)真聽取大家的意見,不足之處認(rèn)真改進(jìn),成功之處認(rèn)真總結(jié),作為自己講課的借鑒。
4、認(rèn)真撰寫教育故事
平時注意積累班級里隨時隨地發(fā)生的教育教學(xué)故事,并認(rèn)真記錄下來,作為自己工作的寶貴經(jīng)驗(yàn),并從中獲得啟迪。
本學(xué)期,除了完成好學(xué)校布置的任務(wù),我還利用一切可利用的時間學(xué)習(xí),經(jīng)常讀一些報(bào)刊、雜志,提高自身修養(yǎng),這也是做好工作的前提。
我知道班主任工作和我們擔(dān)負(fù)的教書育人的工作是一門藝術(shù),我將努力在這條道路上不斷求索,不斷進(jìn)步。
六年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)3
本學(xué)期,我擔(dān)任六(1)班的。這個學(xué)期是我接手這個班的第一個學(xué)期,經(jīng)過半年的努力,我對我們班的學(xué)生有了全面的認(rèn)識,在和他們的相處中獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我是從以下幾點(diǎn)入手的:
1、了解學(xué)生,掌握基本情況
通過各種途徑去深入學(xué)生中,了解他們的想法,將來的打算,成為他們的'良師益友。引導(dǎo)學(xué)生正視生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難,對學(xué)生犯錯誤,耐心了解問題的緣由,分析問題的利弊。對于學(xué)困生,多方面幫助其進(jìn)步,樹立自信心和上進(jìn)心。在前班主任的幫助下選定有組織性,有紀(jì)律性,有威信,有管理能力的同學(xué)為班干部,成了班集體的核心和主流,使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛。
2、為人師表,從我做起|||在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,無形中對他們的影響出乎我們的意料
因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先從我自己做起,我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到:要求學(xué)生講文明禮貌,我首能做到的是尊重每一位學(xué)生人格,讓他們凡事從小事就做起,地上哪里臟就自己都手拾起來,學(xué)生見的多了也便會和我一樣主動了。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
3、確定班級的奮斗目標(biāo),樹立良好班風(fēng)
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。針對學(xué)生中不少成績不理想、自我放棄的現(xiàn)象。用“還有一年,我能行”每天對自己鼓勵。對于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生,即使只是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),但是有進(jìn)步我就及時表揚(yáng),讓他們感受到別人對他的尊重讓他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。其實(shí),每個孩子都是有自尊的,我充分調(diào)動他們感興趣做的而有益于班集體的事情。雖然只是短短的半年,但在這段時間了我們收獲的有淚水還有歡樂。這些對他們而言都是難忘的回憶。
4、與家長溝通,齊抓共管
為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過各種形式與家長建立密切聯(lián)系。平時經(jīng)常通過電話交流情況,出現(xiàn)問題及時解決,特殊情況,及時和家長聯(lián)系,在保證不傷害學(xué)生的情況下解決問題。對于比較棘手的問題,我先請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,在他們的知道下耐心與學(xué)生家長溝通,分析利弊。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感。
人無完人,我也同樣如此,在中自己經(jīng)驗(yàn)不足,還存在許多的問題和困惑,會感到生氣和無奈。雖然做以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我盡自己的努力,努力讓每個人因?yàn)槲业拇嬖诙械近c(diǎn)滴的幸福。
六年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)4
班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:”班級像一個大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會!币粋良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。接下來就這一學(xué)期的班主任工作作一個匯報(bào):
一、加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣和安全教育
六年級是小學(xué)階段最難管理的時期,在這個時期學(xué)生的思想發(fā)生很大的變化,尤其是一些學(xué)生思想趨于成熟,學(xué)習(xí)目標(biāo)出現(xiàn)偏離,因此,在這個時期教師的引導(dǎo)就尤為顯得重要。所以,安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容,如果安全出了問題,什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問題。我經(jīng)常問他們:你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,讓學(xué)生體會,打架對誰都沒有好處,遇到事情應(yīng)該冷靜,告訴老師,老師會幫你解決,不要為了一時逞能而做錯了事。當(dāng)然,對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時處理,設(shè)身處地為他們著想,慢慢地學(xué)生也就信任你了,也愿意跟我說心理話,我解決問題也就輕松多了。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,給后進(jìn)生更多幫助,以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
六年級要面臨畢業(yè)考,所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以,本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性,并利用一切可以利用的時間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個可以利用的`時間:早自習(xí)和午練時間。早晨,我安排了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀,每天放學(xué)前我就會把第二天的任務(wù)安排給班干部,第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè),這樣學(xué)生到校后就有事情做,而不致于吵鬧。下午學(xué)校要求學(xué)生不早到校,但是因?yàn)閷W(xué)生住址離學(xué)校遠(yuǎn)近不同,因此,學(xué)生不可能同時間到校,所以我提前安排任務(wù),有時讓他們看課外書,有時給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期早晨和中午時間我利用得比較充分,學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少,而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的,因此,我給這些同學(xué)換了座位,確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點(diǎn),給予必要的指導(dǎo)和幫助。對于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時給予反饋,對于有進(jìn)步的及時表揚(yáng),以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,同時增強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)氛圍。
三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動和比賽,并作好充分的準(zhǔn)備
雖然我們六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,但對于學(xué)校組織的各種活動和比賽,我都鼓勵我的學(xué)生積極參與,努力拼搏。因?yàn)槲矣X得活動或比賽,會給學(xué)生創(chuàng)造各種鍛煉的機(jī)會,他們在活動中不僅能夠得到快樂,更重要的是各方面的素質(zhì)也同時得到了提升,這樣就會使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次活動前我都引導(dǎo)學(xué)生作好了充分的準(zhǔn)備。如學(xué)校組織 的拔河比賽,雖然我們作為小班在實(shí)力上不如其他班,但我還是我盡可能讓學(xué)生盡自己的最大努力去實(shí)踐,因?yàn)槲蚁M业暮⒆觽兌寄苷J(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情,不管結(jié)果怎樣,都要去親自嘗試,不管做什么事情都要付出汗水,只有這樣,才能鍛煉自己逐漸走向成功。
六年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)5
時間在指間流逝,一學(xué)期,轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任六年級一般的班主任,現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié):
一、營造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個班級能否正常、健康的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此本學(xué)期一開始我就結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和各項(xiàng)校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級活動,引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“你追我趕”小組量化評比等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3、鼓勵競爭,共同進(jìn)步
沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個有實(shí)力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢!昂蜁r間賽跑,和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,給后進(jìn)生更多幫助,以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
六年級學(xué)生要面臨畢業(yè)考試,學(xué)習(xí)是六年級工作的重中之重。所以,本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了小升初的重要性教育,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性,并利用一切可以利用的時間抓緊學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。我抓住了兩個可以利用的時間:上午到校后上課前和下午到校后上課前。每天,我安排了值日班長對這兩個時間段進(jìn)行督促管理,自己也盡可能地早到校。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀或自習(xí),在課間,我要求值日班長維持好教室內(nèi)秩序,需要休息的同學(xué)一律到教室外的走廊內(nèi)活動,讓教室內(nèi)成為遠(yuǎn)離喧囂的凈土,學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的逐漸繁重,我們班后進(jìn)生也逐漸增多,而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的,因此,我有針對性地給這些同學(xué)換了座位,確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點(diǎn),給予必要的指導(dǎo)和幫助。對于這些后進(jìn)生的'表現(xiàn)我也及時給予反饋,對于有進(jìn)步的及時表揚(yáng),以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,同時增強(qiáng)了班級的學(xué)習(xí)氛圍。
三、加強(qiáng)安全教育,加強(qiáng)家校聯(lián)系。
安全教育是我班主任工作的主要內(nèi)容之一,如果安全出了問題,什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問題――你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲??等等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,讓學(xué)生體會,打架不是解決問題的正確方式,遇到事情應(yīng)該冷靜,告訴老師,老師會幫你解決,不要為了一時逞能而做錯了事。當(dāng)然,對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時處理,設(shè)身處地為他們著想,慢慢地學(xué)生也就信任你了,也愿意跟我說心理話,我解決問題也就輕松多了。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期我主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用家長會或平時放學(xué)送隊(duì)時間與家長進(jìn)行交流,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育“1+1>2”的教育效果。
四、民主,公平,公正地對待每一個學(xué)生。
班主任對六年級學(xué)生必須更民主一些,因?yàn)楸绕鹌渌昙,他們要成熟一些,能力?qiáng)一些,有什么事可以和他們商量商量,要多空出時間來,多找他們談?wù)勑、說說話。不擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對他的關(guān)心和愛護(hù),他們就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開始的時候
我們班也有不少脾氣倔,和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生,經(jīng)過這個學(xué)期的感情投資,我真正感受到了他們的進(jìn)步。
當(dāng)然,作為一名年輕的班主任,我的班級管理還有很多不盡人意的地方,還有很多工作等著我去做,我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個成長進(jìn)步的過程。相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中,努力把班主任工作做得更好。
六年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)6
我擔(dān)任六年級的班主任一個學(xué)期了,在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,提高他們對學(xué)校的熱愛,培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
一、讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置。
書上說:學(xué)生是教育的主體,一點(diǎn)不錯,學(xué)生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個年齡段,各個層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。要針對學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),學(xué)生到學(xué)校來,誰都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌,?dǎo)致學(xué)生良莠不齊,我們就要區(qū)別對待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成,搞成個心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無異于拔苗助長,得不償失。在嚴(yán)格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚(yáng)他們,這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時候掌握好火候,并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng),讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架,批評了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進(jìn)了,不能做小炒,我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學(xué)掃掃地,撿撿地上的紙呀等等,每次周會課時,我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng),這一下子,他也沒時間打架了,經(jīng)常找好事做,我再在班上一表揚(yáng),同學(xué)們一羨慕,他就天天樂滋滋地像換了一個人。
二、通過多方面的活動,增強(qiáng)班級凝聚力
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動考驗(yàn),通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì),我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會。如體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“隊(duì)列廣播體操比賽”等活動;在這過程中,師生都體驗(yàn)到了“以班為榮,以校為家”的主人翁精神,加強(qiáng)了班風(fēng)的建設(shè)。 我們班的孩子個性好動活潑,思維敏捷聰明,在各項(xiàng)評比中我嘗試了許多方法,大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等,首先,重視每次活動的動員工作,通過抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),及慷慨激昂的情感去感動學(xué)生,牽動著學(xué)生的情緒。
三、充分發(fā)揮多鼓勵少批評的優(yōu)勢
雖然為建設(shè)這個班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中,有一二個紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素,效果不太明顯,學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的'斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 。
當(dāng)然,我的班主任工作在許多方面還是存在著不足,還需要學(xué)習(xí)和改進(jìn),不過,我相信只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
六年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)7
轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期過去,做班主任酸甜苦辣又涌上心頭。我熱(愛)這份職業(yè),所以我始終覺得歡快。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。
今年是我其次年擔(dān)當(dāng)六班級畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)當(dāng)這項(xiàng)工作的過程中,我越來更加現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個班主任還真是不簡潔。本班孩子各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見解獨(dú)到,有的學(xué)問豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的俏皮搗蛋,有的關(guān)懷他人……
為了當(dāng)好班主任,為了能和同學(xué)融洽地(生活),(學(xué)習(xí))在一起,我認(rèn)真制訂班主任工作方案,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的熬煉。
一、充分利用宣布傳達(dá)陣地
板報(bào)是宣布傳達(dá)的最有效,最直接的途徑。我把板報(bào)交給同學(xué),組織一批有力氣并寵愛宣布傳達(dá)工作的同學(xué),教會他們發(fā)揚(yáng)各自特長,合理支配布局,把板報(bào)辦好。
原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,同學(xué)接受訓(xùn)練,然后做好一天的預(yù)備。現(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我時常引導(dǎo)同學(xué)從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決消逝的沖突。更多的時候,我利用晨會要求同學(xué)講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使同學(xué)得到訓(xùn)練。
二、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣
尊師守紀(jì)是我們傳統(tǒng)美德,(怎樣)尊師見到老師問好,當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培育同學(xué)有正確的尊師觀念,如:上課主動發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問;格式正確,布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)懷(班級)衛(wèi)生,疼惜身邊的財(cái)物等,這里包括了各方面的好習(xí)慣的培育。
守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,準(zhǔn)時回答問題。我還寵愛同學(xué)插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。
不隨地丟東西,走樓梯留意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必需遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的`表現(xiàn)。
三、發(fā)揮小助手的力氣
在我的班里,小助手特別多,每個(同學(xué))都有自己關(guān)懷班級,關(guān)懷老師的力氣,于是各盡所能,同學(xué)找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來便利,為班級帶來榮譽(yù)的事。班級分散力也因此更強(qiáng)了。
假如,我有事不在學(xué)校,課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序,每次班里消逝不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的方法。自己管理自己,發(fā)揮力氣是我們六班級班風(fēng)。在這些小干部們的管理下,我們的紀(jì)律較開學(xué)初有所好轉(zhuǎn),早讀的紀(jì)律也慢慢開頭變好,但狀況還不容樂觀,需要今后連續(xù)連續(xù)努力。
六班級同學(xué),獨(dú)立自主的力氣強(qiáng)了,假如(什么)都為他們預(yù)備好,什么都支配好的話,孩子們會失去原有的驚奇,失去激情和探究精神。因此,只有放開手腳,他們才會進(jìn)取,才會創(chuàng)新。
四、真心地關(guān)懷同學(xué),了解他們的所思所想
每個人都有一顆松軟的心,當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時候,他會加倍地回報(bào)你。同學(xué)是稚嫩的花朵,他們的心又是那么多脆弱,它更需要我們細(xì)心地呵護(hù)。下課的時候,我時常和班上的同學(xué)閑聊,了解他們的思想狀況,對他們遇到問題準(zhǔn)時進(jìn)行疏導(dǎo),我真心地去關(guān)懷他們,為他們解決遇到的困難。xx的父親去世了,他表面上特殊的堅(jiān)韌,但我也發(fā)覺他時常神情恍惚,為此,我多次找他談話,讓勇敢地面對現(xiàn)實(shí)。xx一連幾次犯了嚴(yán)峻的錯誤,他雖然熟識到了自己的錯誤,但照舊有抵觸心情,我一方面與家長溝通,一方面多次找他談話,分析他犯錯的緣由,和他一起制定改正的方案。本學(xué)期中,像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外,我對同學(xué)的關(guān)懷是微不足道的,我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認(rèn)為,我們所從事的就是育人的事業(yè),我們就要通過千百次的努力去讓堅(jiān)冰溶化,通過千百次的努力去撥開同學(xué)眼前的層層迷霧。在班主任工作中,我不能做得很好,但我確定要做得盡心盡力,確定要做得對得起自己,對得起那幫孩子們。
六年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)8
本學(xué)期,我吸取以往的經(jīng)驗(yàn),一開學(xué)就制定了班務(wù)并在第一周就開始實(shí)施?墒菦]有過幾天,就發(fā)生了兩件意想不到的事情。
一天早上,我剛到教室,值日干部就報(bào)告說廖明把班務(wù)全給撕了。我找到廖明,詳細(xì)詢問了事情的經(jīng)過。原來,課堂上很多同學(xué)都在說話,而值日干部只是記了他的名字。她認(rèn)為值日干部做得不公正,一怒之下就撕了班務(wù)。
另外一件事情發(fā)生在上周五。那天,我檢查班務(wù)時發(fā)現(xiàn),班干部在班務(wù)上互相指責(zé),班務(wù)成了他們互相報(bào)復(fù)的工具,而對班上的具體情況則記錄得很簡單,沒有什么價(jià)值。后來我從其他學(xué)生那里了解到,很多值日干部不是從事實(shí)出發(fā)如實(shí)記錄班里的情況,而是帶有很多的個人感情色彩,和班干部感情好的同學(xué)即使違紀(jì),也不會被記錄在冊,和班干部關(guān)系不好的同學(xué),即使沒有做錯事情,班干部也會給他記上一筆,甚至還威脅同學(xué),學(xué)生對此意見很大。
這兩件事發(fā)生后,我陷入了深深地思考,要使班務(wù)真正發(fā)揮作用,就要貫徹在班務(wù)的記錄過程中以下幾條原則。
一、公平性原則。
在班務(wù)日記實(shí)施前,班主任必須和學(xué)生講清楚制定班務(wù)的意義和作用,指出這是老師了解班級情況的一個窗口,并不是故意與哪個人作對,這里既記錄學(xué)生的缺點(diǎn),也記錄學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),老師只有了解了情況才能及時加以解決,才能營造一個良好的班集體,才能為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如實(shí)填寫班務(wù),是對老師的尊重,也是對同學(xué)的尊重,每個人都應(yīng)該以主人翁的態(tài)度來對待班務(wù)。如有發(fā)現(xiàn)有個人感情色彩,對該值日干部作警告處理,兩次以上作開除處理。
二、全民性原則。
蘇霍姆林斯基說過:“道德準(zhǔn)則,只有當(dāng)它們被學(xué)生自己去追求、獲得和親自體驗(yàn)過的時候,只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個人信念的時候,才能真正成為學(xué)生的財(cái)富!卑鄤(wù)的使用,正是學(xué)生真正意義上的自主管理。學(xué)生只有親身經(jīng)歷后才會體諒到班干部工作的'艱辛,才會在今后的學(xué)習(xí)中更嚴(yán)格地要求自己。我讓每個學(xué)生都參與到班級管理中來,大家都來做班級的主人,在自我體驗(yàn)中加深對日常行為規(guī)范的理解。
三、及時性原則。
每天早上,班主任都要及時翻看班務(wù),對班里所發(fā)生事件進(jìn)行有針對性的處理,處理時要特別注意尊重學(xué)生,可以采取個別談心的方式使違紀(jì)學(xué)生認(rèn)識自己的錯誤,從而心悅誠服地接受老師的教育。對于問題較為嚴(yán)重的學(xué)生,可以通過電話與家長聯(lián)系,達(dá)到家校共同育人的目的。這樣,大大增強(qiáng)了學(xué)生對班務(wù)的信賴程度。如果老師十天八日都不去翻一翻,學(xué)生就不會去認(rèn)真對待班務(wù)了。
四、全面性原則。
班務(wù)大多是用來記錄學(xué)生情況的,我認(rèn)為,班務(wù)不僅要記學(xué)生的表現(xiàn),同時也應(yīng)該記錄老師的工作態(tài)度以及學(xué)生對班主任和科任老師的看法。班務(wù)可以使老師及時發(fā)現(xiàn)自己的問題,揚(yáng)長避短,真正做到教學(xué)相長。
五、規(guī)范性原則。
對于典型事件,班務(wù)要有詳細(xì)的、實(shí)事求是的記載,不能簡單寫個“不好”“有人講話”,等等。對于各個欄目要填寫詳細(xì)。規(guī)范性原則的貫徹,能使班級和制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài)。
我想,班務(wù)制度的實(shí)施在一定的時期內(nèi)還是班主任工作的一種重要的手段,我要不斷摸索班務(wù)的使用方法,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓它切實(shí)在班級管理中發(fā)揮重要作用。
六年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)9
時光如梭,快速矯捷的從每個人手中劃過,不知不覺在和孩子們共同生活中,一學(xué)期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束。伏案沉思,幾多得失、喜憂參半。我深深知道小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。
為使一個班形成積極向上的集體,學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。
1、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
2、加強(qiáng)班級管理,深入全面地了解學(xué)生。
六年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的`時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù),同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動。通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候,班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。
3、尊重學(xué)困生生,注重學(xué)困生的行為轉(zhuǎn)化工作。
學(xué)困生不光是學(xué)習(xí)差、品德也有缺陷的學(xué)生,他們往往上課不專心,不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則,與同學(xué)不合作,不聽老師父母的話,這些學(xué)生最難教育,最容易引起學(xué)校、家長的關(guān)注,但是,我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的,只不過比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了,他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任,我們要足夠尊重每一位學(xué)生,對他們既要嚴(yán)格要求,又要以慈母般的愛去關(guān)心他們,愛護(hù)他們,正確對待他們的弱點(diǎn),過失和錯誤,切忌冷淡,厭惡和嘲笑,要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析,然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。我主要采取的教育方法是:①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如:教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組,把一個差生搭配給一個各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生,讓他(她)幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系,交換意見共同商量對策的方法;③與家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系,互相配合,讓他們處處有人管教,關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動學(xué)生,依靠學(xué)生,取得良好的教育效果。
蘇姆林斯基曾經(jīng)說過,“讓每個學(xué)生都抬頭來走路!边@就是要使每個人都看到自身的力量、價(jià)值、對未來都有希望,充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動力,學(xué)困生往往缺乏這種心理。如:犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理,認(rèn)為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會說自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個,那么,在學(xué)習(xí)上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對行為方面就要認(rèn)真觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭,就給予表揚(yáng),倍加愛撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
我深刻的體會到作為一位班主任,平時更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時間找他們談心,努力了解每個學(xué)困生的內(nèi)心世界,用愛的情感去感化滋潤學(xué)生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產(chǎn)生改正錯誤的動力。增強(qiáng)他們的自信心。“尺有所短,寸有所長”,再差的學(xué)生也有長處,班主任要注意觀察、了解,及時地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn),進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng),讓他們意識到自己的價(jià)值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻(xiàn),從而,使他們不斷地獲得成就感,增強(qiáng)集體意識和團(tuán)隊(duì)精神。 及時與家長溝通,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等,對于班級管理來說是非常重要的。
4、團(tuán)結(jié)老師,精誠合作。
作為班主任,特別是畢業(yè)班的班主任,我有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級建設(shè),同心協(xié)力,共同把班集建設(shè)好。一學(xué)期來,我與數(shù)學(xué)、英語和其他各學(xué)科老師愉快合作,協(xié)調(diào)發(fā)展,為創(chuàng)建一個良好的班集體奠定不結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。
這學(xué)期,本人擔(dān)任了六(3)班的班主任。經(jīng)過上兩學(xué)期的努力,本學(xué)期的各項(xiàng)工作開展的較順利。
一、 家訪
因?yàn)橛猩蠋讓W(xué)期的鋪墊,這學(xué)期我在家訪方面做的不夠理想,只家訪了一半左右的學(xué)生,和家長溝通主要通過電訪等形式,來了解所需的資料學(xué)生資料。在這一點(diǎn)上,下學(xué)期需要加強(qiáng)。
二、 繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育
1、利用良好班風(fēng)
經(jīng)過上學(xué)期的德育教育,我班原來的學(xué)生的德育行為已有較大改觀。我班除了兩個雙差生,已杜絕了叫不良綽號,打架,罵人等惡習(xí)。我利用這良好的班風(fēng),幫助新生克服、改正原有的缺點(diǎn)。讓其他學(xué)生幫助新生,了解他們,幫助他們,關(guān)心他們.和他們一起玩耍,一起學(xué)習(xí), 在玩耍和學(xué)習(xí)中指出他們的不足.讓他們盡快適應(yīng)班級,溶入班級。并給他們一個月的時間適應(yīng)。有了這良好的班風(fēng),新生不到一個月,就適應(yīng)了新班級,班級各方面進(jìn)入軌道。
2、加強(qiáng)德育
第一. 繼續(xù)通過每星期的思想品德課,每天的晨間談話課來加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。
第二. 繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅(jiān)持每天看“好壞事記錄本”,每周看“品德記錄本”,只要學(xué)生做好事,我就表揚(yáng);只要學(xué)生犯了錯誤,就要調(diào)查清楚,然后嚴(yán)加教育;對于罵人、打架的學(xué)生,更是嚴(yán)肅處理。
第三. 強(qiáng)化對兩個雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個雙差生,我每隔幾天就找他們談?wù)勑,還找來班里幾個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯,我就馬上教育。
第四. 鼓勵新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現(xiàn),或做了好事,我會第一時間加以肯定,使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。
第五. 同時,通過班會,還抽出中午等時間給他們觀看了《地道戰(zhàn)》,《太行山上》,《上甘嶺》等愛國影片,加強(qiáng)了他們的愛國情操。
三、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
本學(xué)期我還是繼續(xù)保持上學(xué)期的方法:學(xué)生早上一到教室后便開始學(xué)習(xí),值日同學(xué)值日;中午,11:40后開始學(xué)習(xí)。在作業(yè)上,要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。
這學(xué)期,我還讓他們每天寫日記。日記是教師了解學(xué)生的一個窗口,更是師生情感交流的紐帶;同時,在日記中,很多同學(xué)都會對自己或班級的情況作總結(jié)評估,所以日記又是學(xué)生自我完善及班集體建設(shè)的有利工具。而且,記日記能鍛煉學(xué)生的寫作能力,特別是本學(xué)期是小學(xué)生活最關(guān)鍵的一個階段,多數(shù)學(xué)生都承受著極大的升學(xué)壓力,思想波動較大,作為班主任,更要認(rèn)真批閱學(xué)生日記,留意他們的思想動向,發(fā)現(xiàn)問題,及時幫助疏導(dǎo)解決,保證學(xué)生的心理健康。下學(xué)期,我將繼續(xù)應(yīng)用。
四、 強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,會使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主,同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。使學(xué)生無論在課堂上也好,出操集會也好,都能保持良好的紀(jì)律。
作為一名年輕教師,在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實(shí)踐的深入,不斷反思;經(jīng)驗(yàn)的積累,不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來越好,爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。
六年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)10
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教育、教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一年來,本人熱愛黨,熱愛人民,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。 在工作中,能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,合理運(yùn)用教學(xué)手段,以學(xué)生為主體,教師作主導(dǎo),以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,開拓學(xué)生思維,民揮學(xué)生的想象力,切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學(xué)初,能很快要組織好班委會,選出班級骨干,努力培養(yǎng)班級骨干。例如鐘玉誠、陳海霞、陳燕賢等同學(xué),能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),創(chuàng)建優(yōu)良的班集體,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來,學(xué)生違法犯罪率為0,差生率為0,每個月都被學(xué)校評為先進(jìn)班級。
在教學(xué)工作中,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),作業(yè)格式工整、規(guī)范,并養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。對個別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對性地制定幫教計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導(dǎo),及時反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時,在班級中開展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏效果。例如,學(xué)期初,我制定了幫教計(jì)劃,開展“伸出你的雙手,幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動。定期檢查,發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué),及時表揚(yáng),獎勵。這樣,就充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,掀起學(xué)習(xí)熱潮。
在學(xué)生的思想教育工作中,做到諄諄善誘,耐心疏導(dǎo),耐心教育。例如當(dāng)時有一個調(diào)皮學(xué)生,他叫梁家成。他學(xué)習(xí)成績差,經(jīng)常違反紀(jì)律,在班級中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法,與學(xué)生交朋友,做學(xué)生的知心人,與家長緊密配合,發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時表揚(yáng)他,鼓勵他,樹立起他在班級中的威信。通過教育,他進(jìn)步很快,后來還成為三好學(xué)生。
在工作之余,本人還努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級管理水平。通過一年來的教學(xué),在班級中,學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了,組織紀(jì)律性變好了,作業(yè)能依時完成,勞動積極肯干,誠實(shí)有禮,互助互學(xué),使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
在以后的工作中,我會繼續(xù)努力,爭取更好的成績!
六年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)11
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教育、教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一年來,本人熱愛黨,熱愛人民,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。在工作中,能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,合理運(yùn)用教學(xué)手段,以學(xué)生為主體,教師作主導(dǎo),以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,開拓學(xué)生思維,民揮學(xué)生的想象力,切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學(xué)初,能很快要組織好班委會,選出班級骨干,努力培養(yǎng)班級骨干。例如鐘玉誠、陳海霞、陳燕賢等同學(xué),能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),創(chuàng)立優(yōu)良的班集體,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來,學(xué)生違法犯罪率為0,差生率為0,每個月都被學(xué)校評為先進(jìn)班級。
在教學(xué)工作中,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),作業(yè)格式工整、標(biāo)準(zhǔn),并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對個別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對性地制定幫教方案,有目的有方案地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導(dǎo),及時反應(yīng)的形式,努力提高后進(jìn)生的文化根底知識。同時,在班級中開展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氣氛。平時,自己還注意兩手抓:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏效果。例如,學(xué)期初,我制定了幫教方案,開展伸出你的雙手,幫助你的朋友的互幫互學(xué)主題活動。定期檢查,發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué),及時表揚(yáng),獎勵。這樣,就充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,掀起學(xué)習(xí)熱潮。
在學(xué)生的'思想教育工作中,做到諄諄善誘,耐心疏導(dǎo),耐心教育。例如當(dāng)時有一個淘氣學(xué)生,他叫梁家成。他學(xué)習(xí)成績差,經(jīng)常違反紀(jì)律,在班級中是小霸王。我采取和他經(jīng)常談心的方法,與學(xué)生交朋友,做學(xué)生的知心人,與家長緊密配合,發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時表揚(yáng)他,鼓勵他,樹立起他在班級中的威信。通過教育,他進(jìn)步很快,后來還成為三好學(xué)生。
在工作之余,本人還努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在缺乏,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級管理水平。通過一年來的教學(xué),在班級中,學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了,組織紀(jì)律性變好了,作業(yè)能依時完成,勞動積極肯干,老實(shí)有禮,互助互學(xué),使學(xué)生得到了全面的開展。
在以后的工作中,我會繼續(xù)努力,爭取更好的成績!
六年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)12
班務(wù)日I可以幫助班主任及時了解班上的情況。但是如果利用不好,不但收不到預(yù)定的效果,還有可能導(dǎo)致其他問題的產(chǎn)生。
本學(xué)期,我吸取以往的經(jīng)驗(yàn),一開學(xué)就制定了班務(wù)日I并在第一周就開始實(shí)施?墒菦]有過幾天,就發(fā)生了兩件意想不到的事情。
一天早上,我剛到教室,值日干部就報(bào)告說廖明把班務(wù)日I全給撕了。我找到廖明,詳細(xì)詢問了事情的經(jīng)過。原來,課堂上很多同學(xué)都在說話,而值日干部只是記了他的名字。她認(rèn)為值日干部做得不公正,一怒之下就撕了班務(wù)日I。
另外一件事情發(fā)生在上周五。那天,我檢查班務(wù)日I時發(fā)現(xiàn),班干部在班務(wù)日I上互相指責(zé),班務(wù)日I成了他們互相報(bào)復(fù)的工具,而對班上的具體情況則記錄得很簡單,沒有什么價(jià)值。后來我從其他學(xué)生那里了解到,很多值日干部不是從事實(shí)出發(fā)如實(shí)記錄班里的情況,而是帶有很多的個人感情色彩,和班干部感情好的同學(xué)即使違紀(jì),也不會被記錄在冊,和班干部關(guān)系不好的同學(xué),即使沒有做錯事情,班干部也會給他記上一筆,甚至還威脅同學(xué),學(xué)生對此意見很大。
這兩件事發(fā)生后,我陷入了深深地思考,要使班務(wù)日I真正發(fā)揮作用,就要貫徹在班務(wù)日I的記錄過程中以下幾條原則。
一、公平性原則。
在班務(wù)日記實(shí)施前,班主任必須和學(xué)生講清楚制定班務(wù)日I的意義和作用,指出這是老師了解班級情況的一個窗口,并不是故意與哪個人作對,這里既記錄學(xué)生的缺點(diǎn),也記錄學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),老師只有了解了情況才能及時加以解決,才能營造一個良好的班集體,才能為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如實(shí)填寫班務(wù)日I,是對老師的尊重,也是對同學(xué)的尊重,每個人都應(yīng)該以主人翁的態(tài)度來對待班務(wù)日I。如有發(fā)現(xiàn)有個人感情色彩,對該值日干部作警告處理,兩次以上作開除處理。
二、全民性原則。
蘇霍姆林斯基說過:“道德準(zhǔn)則,只有當(dāng)它們被學(xué)生自己去追求、獲得和親自體驗(yàn)過的時候,只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個人信念的時候,才能真正成為學(xué)生的財(cái)富!卑鄤(wù)日I的使用,正是學(xué)生真正意義上的自主管理。學(xué)生只有親身經(jīng)歷后才會體諒到班干部工作的艱辛,才會在今后的.學(xué)習(xí)中更嚴(yán)格地要求自己。我讓每個學(xué)生都參與到班級管理中來,大家都來做班級的主人,在自我體驗(yàn)中加深對日常行為規(guī)范的理解。
三、及時性原則。
每天早上,班主任都要及時翻看班務(wù)日I,對班里所發(fā)生事件進(jìn)行有針對性的處理,處理時要特別注意尊重學(xué)生,可以采取個別談心的方式使違紀(jì)學(xué)生認(rèn)識自己的錯誤,從而心悅誠服地接受老師的教育。對于問題較為嚴(yán)重的學(xué)生,可以通過電話與家長聯(lián)系,達(dá)到家校共同育人的目的。這樣,大大增強(qiáng)了學(xué)生對班務(wù)日I的信賴程度。如果老師十天八日都不去翻一翻,學(xué)生就不會去認(rèn)真對待班務(wù)日I了。
四、全面性原則。
班務(wù)日I大多是用來記錄學(xué)生情況的,我認(rèn)為,班務(wù)日I不僅要記學(xué)生的表現(xiàn),同時也應(yīng)該記錄老師的工作態(tài)度以及學(xué)生對班主任和科任老師的看法。班務(wù)日I可以使老師及時發(fā)現(xiàn)自己的問題,揚(yáng)長避短,真正做到教學(xué)相長。
五、規(guī)范性原則。
對于典型事件,班務(wù)日I要有詳細(xì)的、實(shí)事求是的記載,不能簡單寫個“不好”“有人講話”,等等。對于各個欄目要填寫詳細(xì)。規(guī)范性原則的貫徹,能使班級和日I制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài)。
我想,班務(wù)日I制度的實(shí)施在一定的時期內(nèi)還是班主任工作的一種重要的手段,我要不斷摸索班務(wù)日I的使用方法,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓它切實(shí)在班級管理中發(fā)揮重要作用。
六年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)13
時光飛逝轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了,開學(xué)時的一幕幕還歷歷在目,F(xiàn)在對這學(xué)期的教育教學(xué)工作做簡要的回顧。這學(xué)期,我擔(dān)任六(1)班的班主任,班級共有39人,男生22人,女生17人。本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是做好班常規(guī)的管理工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時,做好六年級新生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活等等工作。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:
一、抓好班級常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣
六年級新生懷著夢想、帶著憧憬進(jìn)入新的校園,必須盡快讓他們了解我們的學(xué)校,適應(yīng)新的環(huán)境。第一,利用班會課介紹學(xué)校的基本概況以及校紀(jì)、校規(guī)。第二,學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。讓學(xué)生明確自己的行為準(zhǔn)則,知道什么是應(yīng)該做的,什么事不應(yīng)該做的。第三,利用《我愛我的祖國》主題班會這一契機(jī),把學(xué)生愛祖國與熱愛班級有機(jī)結(jié)合在一起,制定《班級文明公約》,倡導(dǎo)每一位學(xué)生必須嚴(yán)格遵守。第四,制定了勞動值日制度,有小組組長負(fù)責(zé)安排值日和大掃除,勞動委員負(fù)責(zé)檢查,規(guī)范了每日衛(wèi)生值日制度。第五,實(shí)行了值日班長制度,讓每一位學(xué)生每天輪流做值日班長,檢查班級的一日常規(guī)工作,鍛煉了每一位學(xué)生的工作能力以及他們的責(zé)任心。
二、成立班委會,增強(qiáng)班級凝聚力
學(xué)生干部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動,然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,才能有力地帶動全班去共同努力,團(tuán)結(jié)奮斗。因此,我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后,在工作上我給予指導(dǎo),大膽使用,嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教育。我平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子,擴(kuò)大了先進(jìn)面,讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競選,使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新,保持活力;使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會,得到鍛煉。這樣做,一方面能使班集體愈加鞏固,另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會組織和管理的本領(lǐng),為未來社會培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
此外,我還堅(jiān)持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會他們?nèi)绾畏直媸欠,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的管理工作。
三、配合任課老師,及時與家長保持聯(lián)系
要管理好一個班級,僅靠班主任個人的努力是無法實(shí)現(xiàn)的,班主任的工作如果沒有任課老師們的通力支持,是不可能取得良好效果的。在管理班級時,我始終與任課老師緊密合作。遇到問題共同討論,一起想辦法解決,取得了良好效果。此外,開學(xué)初我們召開了家長會,平時通過家訪、電話聯(lián)系等方式與家長保持聯(lián)系,并通過“備忘錄”這一交流平臺,隨時與家長交流。通過家長與學(xué)校合力教育,教育工作取得了很好的效果。一學(xué)期以來,學(xué)生沒有違紀(jì)現(xiàn)象。學(xué)校的教學(xué)工作也得到了家長的認(rèn)可和支持。
四、用自身的言行影響學(xué)生,發(fā)揮表率作用
班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),班主任的一言一行、一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤學(xué)生,用語言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。“其身正,不令而行.其身不正,雖令不從。”在班級工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。一學(xué)期來,我爭取每天早晨7:00之前到達(dá)學(xué)校,督促他們及時上交作業(yè),杜絕他們來學(xué)校抄襲
作業(yè)的不良習(xí)慣。每當(dāng)進(jìn)教室看到地面有垃圾時,我都會隨手撿起,現(xiàn)在學(xué)生每次都會主動隨手撿起身邊的垃圾,教室地面基本做到無紙屑。每次在學(xué)校的勞動中,我總是與學(xué)生們一起干活,帶動了學(xué)生們勞動的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
五、用心與每一位學(xué)生交流,用愛澆灌每一顆心靈
六年級的新生,要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣需要一個過程,需要耐心、恒心與愛心與他們交流,有時對一個學(xué)生的'教育要反復(fù)多次。通過觀察我了解到班級有一個“特殊”的孩子小斌,做操時他連一個動作也不會,盡管體育老師多次教他,也毫無進(jìn)展。此外,每天總是丟三落四,經(jīng)常忘記帶作業(yè),甚至像系鞋帶這樣簡單的生活自理能力都不會。通過與家長溝通,得知他家庭的困難,父母離異,他有先天動作障礙。我想對于這樣一個特殊的孩子,我應(yīng)該多給他一份關(guān)愛。每天我都關(guān)注他的一舉一動,鞋帶松了幫他系好,并教他學(xué)系,放學(xué)后提醒他記好作業(yè)。當(dāng)他與其他學(xué)生發(fā)生矛盾是我總是耐心的開導(dǎo)他。有時與他談了一節(jié)課,也沒有效果,偶爾也有過放棄的念頭,但是想到班主任的職責(zé),我堅(jiān)持下來了。我的耐心沒有白費(fèi),后半學(xué)期他丟三落四的壞習(xí)慣有所改變作業(yè)基本能夠按時上交,每天也能按時到校。
一學(xué)期來,班級管理工作走上正軌,學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,班級形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,取得了可喜的成績,在學(xué)校組織的《我愛我的祖國》主題班會評比中,我班獲得了二等獎。當(dāng)然人無完人,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,有時我也會大聲訓(xùn)斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時,我也會留他們在校寫作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。
六年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)14
過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績,現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面開展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康開展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)熱誠、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)的班集體,六年級是學(xué)生的世界觀開展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我效勞的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是包袱。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果,班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反應(yīng)班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù),同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我效勞的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是包袱。
在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反應(yīng)班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù),同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同開展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面開展。
通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不清楚,對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候,班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的'他們所承當(dāng)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶著學(xué)生不斷前進(jìn)不斷開展,促進(jìn)他們?nèi)骈_展,健康成長。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的根本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值;同時,我還創(chuàng)造條件和時機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時贊揚(yáng)他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比擬相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。確實(shí),老師的關(guān)心、關(guān)心和關(guān)愛是翻開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)心、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量防止了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會不斷的努力,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭取取得輝煌的成績。
六年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)15
不知不覺中,一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,作為學(xué)生成長的引領(lǐng)者、合作者、陪伴者,我又見證了學(xué)生成長的一段歷程:
一、傾注熱情,助力心靈成長
孩子從小到大,心靈在不斷地成長,在心靈成長過程中,他們會遇到各種各樣的問題,這就需要一種力量給他們以引導(dǎo)、鼓勵和支持,給成長注入動力。在助力心靈成長方面我做了以下幾項(xiàng)工作:
1、設(shè)定目標(biāo)。
目標(biāo)是努力的方向,目標(biāo)不明確會導(dǎo)致動力不足。針對班級一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確這一問題,我引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。引導(dǎo)他們先設(shè)定一個較大的目標(biāo),再把大目標(biāo)分解成一個個觸手可及的小目標(biāo),學(xué)期目標(biāo)——月目標(biāo)——周目標(biāo)——日目標(biāo)——課目標(biāo),學(xué)生懂得了大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),要從一個個小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)開始。有了目標(biāo)便有了動力,學(xué)習(xí)也就變得輕松了。
2、及時肯定。
學(xué)生的付出,希望得到老師的肯定。每當(dāng)看到孩子努力地學(xué)習(xí),用心地做事時,我總會關(guān)注他們,用語言和行動肯定他們的付出,給他們以鼓勵和支持,給他們注入前進(jìn)的動力。
3、給予幫助。
孩子身上出現(xiàn)各種問題時,是心理變化引起的,是心理矛盾的的一種體現(xiàn)。要化解這種矛盾,就要給予他們心理上的幫助。本學(xué)期我關(guān)注了學(xué)生的細(xì)微變化,學(xué)生心理出現(xiàn)問題及時疏導(dǎo),成功地化解了一起起矛盾。
4、培養(yǎng)自信。
班級中,一部分同學(xué)在某方面十分優(yōu)秀,可由于自信心不足,他們把一次次展示的機(jī)會拱手讓給了那些愛表現(xiàn)的同學(xué),他們身上優(yōu)秀的方面甚至不為同學(xué)所知。為了不給這些孩子留下遺憾,我千方百計(jì)地把他們推上各個“舞臺”,一展他們的風(fēng)采。于是升旗臺上、讀書匯報(bào)活動中、校藝術(shù)節(jié)活動現(xiàn)場、元旦主持隊(duì)伍中,都有了這些普普通通的學(xué)生的身影,他們的表現(xiàn)令人刮目相看,在一次次活動中孩子的自信心得到了培養(yǎng)。
二、依托活動,重視能力培養(yǎng)。
本學(xué)期學(xué)校各部門開展了豐富多彩的活動,我緊緊抓住這一契機(jī),在活動中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
1、自我推薦。
本學(xué)期主要開展了以下幾項(xiàng)活動:(1)讀書匯報(bào)活動;(2)科普劇比賽;(3)英語誦讀比賽;(4)校藝術(shù)節(jié)活動;(5)元旦聯(lián)歡活動。每項(xiàng)活動開展前,都采取學(xué)生自我推薦的方法,即誰想?yún)⒓踊顒樱鲃由陥?bào),讓每位同學(xué)都有均等的參與機(jī)會。
2、征集創(chuàng)意。
面向全班進(jìn)行創(chuàng)意征集活動,一個個普普通通的同學(xué)成了活動的策劃者,在此基礎(chǔ)上,大家群策群力,優(yōu)中選優(yōu),每一項(xiàng)活動都體現(xiàn)了同學(xué)的智慧。
3、給學(xué)生表現(xiàn)的空間。
活動策劃、編劇、導(dǎo)演、演員這些角色完全由學(xué)生承擔(dān),他們可以按照自己的想法進(jìn)行編寫、指導(dǎo)與表演,我只是提出改進(jìn)的建議,經(jīng)同學(xué)討論后,決定是否進(jìn)行修改。
以上做法,充分調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性,學(xué)生的理解能力、分析能力、寫作能力、表演能力及組織協(xié)調(diào)能力都得到了較好的培養(yǎng)。
三、重視閱讀,關(guān)注學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。
到了六年級,教師的任務(wù)不僅僅是完成好小學(xué)最后一年的教學(xué)工作,還肩負(fù)著做好小學(xué)與初中的銜接、過渡的任務(wù),同時,這也是畢業(yè)班的家長關(guān)心的'問題。
本學(xué)期,我從閱讀方面入手,幫助學(xué)生做好小學(xué)與初中的學(xué)習(xí)銜接。
1、激發(fā)閱讀興趣。
。1)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時,我經(jīng)常補(bǔ)充課外閱讀的相關(guān)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
(2)在教學(xué)《火燒赤壁》時,我利用自習(xí)時間在班級播放了電視劇《三國演義》中《火燒赤壁》這一集,激發(fā)了學(xué)生讀《三國演義》的興趣。
。3)創(chuàng)造機(jī)會進(jìn)行閱讀展示。
2、明確閱讀的內(nèi)容及要求。
。1)向?qū)W生推薦閱讀篇目;
。2)規(guī)定最低閱讀量;
。3)教給學(xué)生閱讀的方法。
3、家長會上,我出示了小學(xué)和初中的必讀書目,提醒家長關(guān)注孩子的閱讀進(jìn)程,及早做好下一步的閱讀安排。
“得閱讀者得天下”相信孩子們只要有了濃厚的閱讀興趣,養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,擁有了一定的閱讀量,就能輕松地完成初中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
陪伴是一種快樂,是一種幸福。在未來的日子里,我愿繼續(xù)陪伴孩子度過小學(xué)生活的美好時光,見證他們的成長歷程!
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