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最新班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-20 18:45:13 班主任工作總結(jié) 我要投稿

最新班主任工作總結(jié)精選[15篇]

  總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編為大家整理的最新班主任工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

最新班主任工作總結(jié)精選[15篇]

最新班主任工作總結(jié)1

  一、班主任自身要練好“內(nèi)功”。

  俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的。這種不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力,而是班主任知識(shí)豐富、能力出眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望,它是做好班主任工作的無形資本。班主任,首先是教師,而教師是知識(shí)的傳播者,是智慧的化身,這正是班主任產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果,否則學(xué)生是很難同他積極合作的。班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力。

  一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此,班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。

  二是加強(qiáng)道德修養(yǎng),做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說:“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說:“教師的個(gè)人榜樣,乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光!币虼,提高思想道德水平,加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

  三是具備多種能力。班主任要具備的能力很多,如觀察、分析和判斷能力,組織協(xié)調(diào)能力,個(gè)別談話和談心的能力,口頭和書面表達(dá)能力,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力,總結(jié)工作的能力等等。作為一名班主任,必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求,捕捉學(xué)生的思想信息,把握他們的真實(shí)態(tài)度,以達(dá)知人知面知心的能力,應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力,應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力,應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力。

  二、切實(shí)做好學(xué)生工作。

  班主任練好“內(nèi)功”足做好學(xué)生工作的前導(dǎo),班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的同時(shí),要下大力氣做好以下四項(xiàng)工作。

  首先,樹立良好的班風(fēng),班級(jí)是一個(gè)整體。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭先創(chuàng)優(yōu),愛班好學(xué)的敬業(yè)精神,這種精神從何而來?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),是建好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用,應(yīng)充分利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、黑板報(bào)等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一,是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此,班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外,還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮,班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班級(jí)的向心力,凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。

  也就能為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)。

  記得那是初一時(shí)的'一天,我們年級(jí)搞了一個(gè)年級(jí)足球比賽,我們班的同學(xué)為此作了認(rèn)真的準(zhǔn)備,第一場我們就碰上了全年級(jí)里最強(qiáng)的一個(gè)班,狠拼了一場,結(jié)果最終還是握手言和,到了最后點(diǎn)球決戰(zhàn)時(shí),裁判讓我們各挑五個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備力罰點(diǎn)球,然后就把圍觀的學(xué)生分開,準(zhǔn)備罰球,當(dāng)我們班罰第一個(gè)球的同學(xué)站在罰球點(diǎn),哨聲一響,球應(yīng)聲入網(wǎng),但裁判卻以沒有準(zhǔn)備好為由,要求重罰,同學(xué)們都十分氣憤,認(rèn)為裁判偏幫,最后我出面讓學(xué)生冷靜下來,先罰完球再說,結(jié)果重罰時(shí)由于受剛才的影響,球沒有罰中,接下來的的幾位同學(xué)都罰進(jìn)了,但我們最后還是因?yàn)榈谝磺驔]罰進(jìn)而負(fù)于對(duì)手。同學(xué)們非常生氣,結(jié)果有三位主力球員同時(shí)把手中的礦泉水瓶摔到地上,當(dāng)時(shí)裁判一見,也生氣了,把這三位同學(xué)中最小個(gè)子的同學(xué)一把抓住,居然打了他一巴掌,全場都靜了下來,但我的那個(gè)學(xué)生沒有掙扎,也沒有說話,只是靜靜地?fù)炱鸬V泉水瓶,離開了球場。過后,我找過他談,他說因?yàn)椴门惺俏覀儗W(xué)校的體育老師,他認(rèn)了,沒有發(fā)作。但這件事卻為以后的問題埋下了禍根。

  到了初二,學(xué)校忽然安排當(dāng)時(shí)的裁判當(dāng)我們班的體育教師,當(dāng)時(shí)我馬上就找了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),向領(lǐng)導(dǎo)反映了初一時(shí)發(fā)生的這件事情,我認(rèn)為這樣會(huì)影響我們班與體育教師的關(guān)系,影響教學(xué)。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻說,這樣的事情你應(yīng)該想辦法解決。結(jié)果我找了全體班干開會(huì),說清楚了這件事情,要求班干回班上跟同學(xué)說,要認(rèn)真上好每一節(jié)的體育課,半個(gè)學(xué)期下來相安無事。

  校運(yùn)會(huì)前,由于體育老師忙于校運(yùn)會(huì)的事情,結(jié)果問題也就在這個(gè)時(shí)候發(fā)生了,當(dāng)時(shí)我們班上體育課,而那天我剛好事情不多,下去遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了一下他們上體育課,當(dāng)時(shí)已經(jīng)快下課了,教師吹哨準(zhǔn)備集隊(duì)小結(jié),我班的一個(gè)小個(gè)子學(xué)生在撿籃球,但他經(jīng)過籃球架時(shí),一時(shí)興起,投了一下籃,結(jié)果球沒有投入,落地后反彈到老師的背上。老師一轉(zhuǎn)身,滿臉怒容,不由分說,一手叉住學(xué)生的脖子,揚(yáng)手打了學(xué)生三巴掌,我一看,心里想,問題大了。當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都靜了下來,不過也沒有什么大的反應(yīng),課下了,事情也好象過了。

  但是到了第二天,體育老師就興沖沖地走進(jìn)我的辦公室,丟給我一大疊信,我馬上明白過來了,這肯定是我們班的同學(xué)寫的,我看了一下,基本上都是在寫昨天體育課上的事情。這班小鬼先是承認(rèn)昨天的體育課他們上得不好,不認(rèn)真,而且還集體向老師保證以后上課要認(rèn)真,但信的最后卻十分明確地提出,老師打人是不對(duì)的,他們搞不明白為什么老師要打人,最后還一起要求老師要向被打的學(xué)生公開道歉,否則他們?nèi)嗤瑢W(xué)一起罷上體育課。

  我意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重,放學(xué)后我馬上召集全體班干部了解這件事

  情,同學(xué)都義憤填胸地說老師的不對(duì),要求老師一定要道歉,這些信是他們昨天放學(xué)后組織全班同學(xué)開會(huì)后得出的結(jié)論。希望班主任我不要插手這件事情,他們一定要自己解決,否則以后日子不好過。

  面對(duì)這樣的學(xué)生我無言以對(duì),他們學(xué)會(huì)了如何武裝自己,如何保護(hù)自己,不再是初一時(shí)的忍氣吞聲的小毛孩了,他們長大了,我沒有說任何的話,我只是對(duì)他們說:“你們先回去吧,我好好想想再說!

  這件事情一下子在全校里炸了鍋,該如何處理?同學(xué)與老師的反應(yīng)不一,同學(xué)們都沒有說太多的話,都好象是在看看我們班的學(xué)生究竟能不能斗贏老師。但老師們就說得很多,而且論調(diào)基本都是說作為老師,教學(xué)生的時(shí)候由于學(xué)生難調(diào)管,而且屢教不改,對(duì)于一些頑劣的學(xué)生采取一些手段問題不是太大,不過打?qū)W生是太過分了,況且這還是教育法規(guī)定不行的,那位老師也太魯莽了一點(diǎn)。

  但說到要在全班同學(xué)面前向那個(gè)學(xué)生道歉這一條上,老師就也就立場堅(jiān)定,認(rèn)為作為老師應(yīng)該有老師的尊嚴(yán),應(yīng)該維護(hù)老師的尊嚴(yán)與自尊心,不應(yīng)該當(dāng)眾讓老師出丑。這樣的問題不應(yīng)該向?qū)W生低頭,這幫學(xué)生也太大膽了,梁老師你也太縱容你的學(xué)生了,如果這事情向?qū)W生低頭了,以后還得了?學(xué)生都爬到老師頭上拉屎拉尿了。

  我一直都在這件事情里置身度外,沒有多加發(fā)評(píng)論,但聽到老師們最后的言論時(shí),我說了一句話:“老師有尊嚴(yán),我的學(xué)生有沒有尊嚴(yán)?為了維護(hù)一個(gè)老師的自尊心而去傷害我四十多個(gè)學(xué)生的自尊心,你認(rèn)為值得嗎?”

  后來,第二節(jié)體育課時(shí),我又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著,看看老師與學(xué)生的反應(yīng)。結(jié)果,老師若無其地地來上課了,同學(xué)們也若無其事地排好了隊(duì),但當(dāng)老師開始發(fā)號(hào)施令時(shí),全班同學(xué)無動(dòng)于衷,根本就不當(dāng)老師是一回事。老師呆住了,他知道這班同學(xué)不是他們想象中那么單純與簡單的。過了兩分鐘左右,老師終于開口了,他把那個(gè)同學(xué)喊了出來,然后在全班同學(xué)的面前向這位同學(xué)鞠躬認(rèn)錯(cuò),同學(xué)們也沒有作出什么歡呼慶祝的動(dòng)作,只是露出了笑容,排好了隊(duì),認(rèn)真地上起體育課來。

  這件事情就這樣告一段落,我這里可能說得不太精彩,但如果你當(dāng)時(shí)在我們學(xué)校,你可能會(huì)體會(huì)到當(dāng)時(shí)學(xué)校里的氣氛,如果你當(dāng)過班主任,遇到過同類的事情,你會(huì)如何做呢?你的學(xué)生又會(huì)如何做呢? 自從踏上這個(gè)工作崗位的那天起,我一直堅(jiān)持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個(gè)孩子的心靈,銘刻在我心的是我的責(zé)任。

最新班主任工作總結(jié)2

  本學(xué)期我擔(dān)任xx級(jí)計(jì)算機(jī)1班班主任工作。在這一學(xué)年以來我以學(xué)校的各種考核制度為依據(jù),嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校要求的工作計(jì)劃,開展班級(jí)管理,推行各方面教育,努力使我班的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為將來就業(yè)做好準(zhǔn)備。

  1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

  充分利用班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育,如文明禮貌教育,心理素質(zhì)教育,學(xué)習(xí)態(tài)度教育,利用課余時(shí)間跟學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心,講道理,并在必要時(shí)與學(xué)生家長聯(lián)系,取得家長的配合,從而方便了教育工作的開展。

  2、班集體建設(shè)。

  自從班級(jí)合并之后,害怕該班學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差,對(duì)班上的事務(wù)不關(guān)心。針對(duì)這些情況,我根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)以及通民主投票的方式,選了除班長之外的其他班干部。在任命班長的`問題上,我深思熟慮,選定能力各方面都比較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任這一職務(wù)。并想出盡可能的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓大家都來為這個(gè)班出一分力。首先,經(jīng)常組織班干開班委會(huì),與學(xué)生接觸交談,了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難,有什么不足之處就給予指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子,明確落實(shí)班干的責(zé)任,通過以上的一系列措施,讓班干部能夠很好的為班級(jí)服務(wù)。第二,在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表揚(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。

  3、嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)班紀(jì),進(jìn)行德育積分考核。

  良好的班風(fēng)是管理好班級(jí)的前提,我們專門班干部班對(duì)班里曠課、遲到、違反課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行記錄,我定期對(duì)記錄進(jìn)行檢查,并對(duì)相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行處理。并把這種積分作為期末優(yōu)秀學(xué)生考核的重要依據(jù)。逃課、遲到是一種習(xí)慣,只要能克制住他們,久而久之,也就習(xí)慣不逃課了。但是我們班還是有幾名同學(xué)自制能力太差,三番五次的遲到、曠課,說服教育,聯(lián)系家長根本不起作用,這是我工作中的一大失誤。我應(yīng)該好好反思,正確對(duì)待,在經(jīng)后的工作中減少這咱失誤。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)。

  利用學(xué);顒(dòng)時(shí)間開展各種活動(dòng)提高學(xué)生的積極性,安全知識(shí)競賽,我班利用班會(huì)開展安全知識(shí)學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的平時(shí)的行為進(jìn)行分析指導(dǎo);趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上,很多同學(xué)積極參加,為了班級(jí)的榮譽(yù)不斷努力,盡管未取得名次,但這次活動(dòng)有效的鼓動(dòng)部分不愛活動(dòng)的學(xué)生,能夠參與到平時(shí)的班級(jí)活動(dòng)中,有了進(jìn)步,有了提高。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校技能大賽,在技能大賽中部分學(xué)生取得了優(yōu)異成績。體操表演賽,作為班主任,我?guī)缀鯖]有指導(dǎo)訓(xùn)練,但我們班的班干部積極參與到指導(dǎo)訓(xùn)練當(dāng)中,有效的促使班干部有了凝聚力,當(dāng)然在本次活動(dòng)也表現(xiàn)出一些不積極分,在后期教育后,他們也情愿參與到活動(dòng)當(dāng)中。

  總之,雖然本班級(jí)整體現(xiàn)象良好,但是由于我的經(jīng)驗(yàn)還很欠缺,所以在管理和處理一些現(xiàn)象的過程中仍然存在很多的問題,在今后的班級(jí)管理中要不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷學(xué)習(xí),把班主任的管理工作做得更好。

最新班主任工作總結(jié)3

  緊張而又繁忙的一學(xué)期工作即將結(jié)束,本學(xué)期我按照學(xué)校下達(dá)的計(jì)劃圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),學(xué)生的各方面能力都得到了提高,行為習(xí)慣訓(xùn)練也得到了加強(qiáng),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、注重各項(xiàng)常規(guī)教育,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓.”學(xué)生只有受到必要的約束,才能健康地成長。從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,學(xué)生會(huì)終身受益。為此,我結(jié)合班級(jí)實(shí)際把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》具體量化,分為禮儀、守紀(jì)、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等諸方面,使學(xué)生有明確的行為目標(biāo),讓學(xué)生懂得怎么做才是站有站相,坐有坐相,上課與下課時(shí)的紀(jì)律如何保持,間操怎樣做到“快、靜、齊”,課間不打鬧,走路靠右側(cè),放學(xué)后做到“兩清除”,站好隊(duì)回家,寫字時(shí)做到“三個(gè)一”,時(shí)刻提醒學(xué)生保護(hù)眼睛,預(yù)防近視。。

  精心設(shè)計(jì)紅花榜,粘貼在班級(jí)的顯著位置。由于紅花榜是一張顯示學(xué)生多方面表現(xiàn)的綜合記載表,學(xué)生只有不懈努力,始終如一,才能脫穎而出,否則,只能表現(xiàn)平平。因而“紅花榜”最具有參考價(jià)值,是“事實(shí)的代言人”,同學(xué)們經(jīng)常到紅花榜前查看自己和別人的紅花,孰優(yōu)孰劣,一目了然。

  每個(gè)人都渴望成功,學(xué)生也不例外,“紅花榜”這一舉措,激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心,增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感,形成了良好的競爭氛圍,并鞭策學(xué)生在競爭中主動(dòng)糾正自己的不良行為,強(qiáng)化了“自我教育”的意識(shí),同時(shí),為塑造良好的性格打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、實(shí)行周班長、周組長制度,培養(yǎng)小干部管理能力

  小學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),都想當(dāng)班干部,抓住這一心理特點(diǎn),本學(xué)期我實(shí)行周班長、周組長制度。由學(xué)生自愿申請(qǐng),師生選舉,在周五選出下周的班長和組長,舉行小型授標(biāo)志儀式。然后對(duì)上周的班長、組長進(jìn)行評(píng)定,對(duì)責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真、表現(xiàn)突出的班干部提出表揚(yáng),并獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。如果自我要求不嚴(yán),工作不負(fù)責(zé)的絕不姑息遷就,立即撤換,讓學(xué)生各盡所能,展示自己的才能。普遍培養(yǎng)班干部,人人參與班級(jí)管理,個(gè)個(gè)爭做班級(jí)小主人。同學(xué)們都積極踴躍報(bào)名參加,紛紛展示想自己的管理才能,形成一個(gè)積極向上的班集體,激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心,培養(yǎng)了一批小班干部,為今后班級(jí)工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、配合科任老師,抓好課堂教學(xué)。

  學(xué)生科任課上課說話、不拿學(xué)具,忘帶書本的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,針對(duì)這一情況,我做到勤督促、勤檢查、勤詢問。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,決不姑息遷就。三年級(jí)剛開始學(xué)習(xí)英語,有的學(xué)生不重視,小學(xué)英語課是培養(yǎng)興趣的階段,如果這樣發(fā)展下去,將來就會(huì)在這科上吃虧。從那時(shí)起,我就派一名發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生利用早午自習(xí)時(shí)間領(lǐng)讀,每天聽寫兩遍,沒得滿分的同學(xué)回家把錯(cuò)的每個(gè)寫十遍。特制作“英語步步高”榜,每得滿分就能得到一個(gè)進(jìn)步格,學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生只要比以前進(jìn)步,也可以得到一個(gè)進(jìn)步格。讓同學(xué)們比一比誰的格子升得快。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。經(jīng)過師生們的共同努力,每次月考都取得了較好的成績。學(xué)生得到滿意的成績,心里別提有多高興了?吹綄W(xué)生興奮的樣子,我喜在臉上,樂在心里。借此契機(jī)教育學(xué)生,這說明什么?我們不比別人差,只是功夫沒用到,一分耕耘一分收獲。世上無難事,只怕有心人

  四、關(guān)心熱愛學(xué)困生,激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

  學(xué)困生不是天生的。他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響;有的是父母離異,不正常的家庭教育造成的;有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng),家長的指責(zé),同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心,家庭、集體的溫暖。喬世鈺是上學(xué)期降級(jí)的一名學(xué)生,她基礎(chǔ)差,不愛說話。有的同學(xué)歧視她。我就特意在全班同學(xué)面前給她梳頭,讓她給我送練功板,使學(xué)生感到老師喜歡她,這樣同學(xué)們也會(huì)喜歡她了。我經(jīng)常與其談心,讓她時(shí)時(shí)感受到老師的愛護(hù)與關(guān)心,漸漸地她愛說話了,有自信了,對(duì)學(xué)習(xí)也感興趣了。

  五、賞識(shí)每個(gè)學(xué)生,發(fā)揮他們的特長

  每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望,都有被別人注意的心理需求。這是一種積極的心理品質(zhì),難能可貴。如果老師不懂得賞識(shí),很可能把學(xué)生的表現(xiàn)欲扼殺在萌芽狀態(tài),美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過:“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望!彼,作為班主任一定要懂得賞識(shí)學(xué)生。這學(xué)期,我們班搞了三次寫字比賽,第一次評(píng)比前,我讓學(xué)生把自己認(rèn)為寫得好的字放在講臺(tái)上,由同學(xué)評(píng),學(xué)生大都說缺點(diǎn),但是我卻把評(píng)的重點(diǎn)放在了“優(yōu)點(diǎn)”上,盡管有的字寫得確實(shí)不美觀,但我覺得能送上來展評(píng),本身勇氣就可嘉,應(yīng)該給予肯定,在此基礎(chǔ)上再委婉地向他提出,學(xué)生就樂于接受,學(xué)生們寫字一次比一次有進(jìn)步。老師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生具有導(dǎo)向性,老師的賞識(shí)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種積極的心理暗示:“我能行”、“我是優(yōu)秀的”,從而信心百倍地學(xué)習(xí)。

  我還根據(jù)學(xué)生的特長,給他們布置任務(wù)。寫字好的同學(xué)負(fù)責(zé)把古詩抄在黑板上,美術(shù)好的同學(xué)負(fù)責(zé)出板報(bào)。記憶力好的同學(xué)讓他檢查背誦課文、背古詩。自理性強(qiáng)的讓她負(fù)責(zé)澆花,責(zé)任心強(qiáng)的讓他檢查紅領(lǐng)巾佩帶情況。這樣不僅發(fā)揮他們的特長,而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。班級(jí)管理也得到了事半功倍的效果。

  六、用“愛”滋潤每一方心田,構(gòu)筑情感的橋梁

  “愛”是做好工作的源泉,我相信人與人之間只要用“心”去溝通,真誠地去愛我的每一位孩子,我相信我一定能走進(jìn)他們的心靈。一學(xué)期來,班上孩子們的學(xué)習(xí)生活、思想狀況、校內(nèi)校外、大小事情是我關(guān)注的焦點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足,及時(shí)找孩子們談心,溝通情感,還經(jīng)常和家長溝通、交流、探討。學(xué)生的鞋帶開了,我給他系上。間操時(shí),我?guī)退麄兇魃厦弊,一個(gè)小小的動(dòng)作,表達(dá)了我對(duì)學(xué)生疼愛之心,同時(shí)也加深了師生間的感情。丁詩淇不幸受傷,我馬上去醫(yī)院探望,看著她那受傷的`樣子,我心疼地流淚了。第二天我買了補(bǔ)養(yǎng)品又去探望,她高興地笑了。我發(fā)現(xiàn)孩子的眼里流露的是一種“親情”。家長感激地連聲說:“謝謝!”。

  李洋是個(gè)不愛說話而又淘氣的孩子,經(jīng)常受到批評(píng)。一天晚上我接到家長的電話,說李洋被別的班的學(xué)生弄傷了。第二天早上我發(fā)現(xiàn)李洋的鼻子都是傷,我很生氣,就去找那個(gè)學(xué)生。事后我給家長打了電話,說了事情的經(jīng)過,家長在電話中說:“沒想到老師對(duì)李洋這么關(guān)心,真是太感謝了!”我連忙說:“李洋雖然學(xué)習(xí)不努力,總是淘氣。但是在我心里學(xué)生無論學(xué)習(xí)好壞、家庭貧富、家長地位高低,都是平等的。誰受了欺負(fù)我都會(huì)不讓的!奔议L聽后感激得不知說啥好。李洋從中也感到了我的愛,學(xué)習(xí)更加努力了,比以前聽話了。我也感到了“愛”的力量。[page]

  七、作業(yè)實(shí)行“紅花”制,養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

  三年級(jí)學(xué)生剛開始用鋼筆寫字,不知如何書寫。我就教他們?cè)鯓佑娩摴P寫字,因?yàn)槟üP和涂改液對(duì)學(xué)生的身體都有傷害,所以我讓學(xué)生把寫錯(cuò)的字用斜線劃掉。這樣也能讓學(xué)生集中精神力地寫作業(yè)。雖然剛開始學(xué)生的作業(yè)很亂,但是經(jīng)過一段時(shí)間的刻苦練習(xí),現(xiàn)在學(xué)生的字書寫得既干凈又美觀。為了鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書寫,規(guī)定凡是字寫得符合老師的要求,獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花。這一朵小紅花雖小,學(xué)生卻爭先恐后地比一比,看誰的紅花最多,他們常常高興地說:“老師,我的紅花都30多朵了!”現(xiàn)在大部分學(xué)生寫的字漂亮、規(guī)范,紅花常常與他們相伴。

  八、密切聯(lián)系家長,共同教育學(xué)生。

  班上有的學(xué)生沒有自覺性,有些事情得靠家長來協(xié)助。陳萬鵬性格倔強(qiáng),經(jīng)常不完成作業(yè)。我與家長聯(lián)系后,決定用家長聯(lián)系本來督促他。每天我給他抄寫留的作業(yè),并在下面寫出他一天的表現(xiàn),多夸獎(jiǎng)少批評(píng),如果他當(dāng)天沒有好的表現(xiàn),我就寫些鼓勵(lì)的話。家長也寫出他在家的表現(xiàn),我根據(jù)他在家的表現(xiàn)及時(shí)對(duì)他進(jìn)行教育。通過一個(gè)多月的互動(dòng),他沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象,脾氣也改了不少,成績也略有提高。

  當(dāng)然,我也經(jīng)常感覺到一種教育的無奈和無助,但是我無數(shù)次提醒自己做個(gè)有心人,抓住契機(jī)走近學(xué)生。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“愛”構(gòu)筑的卻是堅(jiān)固的“橋梁”。也就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“愛”熏陶、感染,教育了學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心別人,應(yīng)該用真心去對(duì)待別人,應(yīng)該擁有一顆善良的心,擁有博大的胸懷!

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。做班主任是辛苦的,但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價(jià)值的,我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂。

最新班主任工作總結(jié)4

  一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了,各項(xiàng)指標(biāo)在東五鄉(xiāng)排名前列,看到學(xué)生的快速成長,看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,我始終回味著苦并自豪著的感覺。這讓我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲,讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價(jià)值的。

  下面我就這一年的工作做簡單的小結(jié):

  首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問題。

  作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。

  作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。

  在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

  尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問題,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于學(xué)習(xí)中。

  其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的'正確的人生觀、價(jià)值觀,并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,作出個(gè)人的短期、長期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

  與此同時(shí),在課堂提問、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機(jī)制,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  第三,積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題。

  本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。

  與此同時(shí),積極同家長聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,以各種形式積極同家長聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

  第四,完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。

  班級(jí)實(shí)行競選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施授權(quán)班干部的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

  第五,至于成績方面:

  一是班級(jí)建立、形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)上的凝聚力與競爭力,加強(qiáng)學(xué)生較好的組織、紀(jì)律性,養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

  二是各位任課教師的悉心教導(dǎo)與各位同事的支持。

  尤其是在工作期間,又遇突如其來的5.12大地震,這使我們老師,的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多,但我們老師并沒有因此而亂了陣腳,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)安排下,保證原來的教學(xué)工作與計(jì)劃沒有受大的影響。當(dāng)然,成績的取得,更離不開學(xué)校對(duì)初三教學(xué)及其他工作的支持。

  當(dāng)然也存在一定的問題:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,并不能夠全面到位的指導(dǎo)。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績。

最新班主任工作總結(jié)5

  時(shí)光飛逝,不知不覺一學(xué)期就過去了,我擔(dān)任的是七彩班的班主任,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級(jí)的一些具體情況和以及我所做的主要工作。

  一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

  我校很注重養(yǎng)成教育,在這樣的大環(huán)境下我制定了班級(jí)的班規(guī)和班約,要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,使學(xué)生有意識(shí)去控制自己的行為規(guī)范。在班上還設(shè)有評(píng)比欄,觀察學(xué)生日常行為,給學(xué)生進(jìn)行評(píng)比,學(xué)生慢慢能有意識(shí)的去控制自己不好的行為。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。在我和其他老師的努力下,我班很多孩子養(yǎng)成了一些良好行為習(xí)慣。

  二、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生

  愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。作為新班主任雖然有時(shí)還不夠細(xì)心,但我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的'幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”

  三、平時(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系

  我班學(xué)生都為走讀生,很多家長陪同學(xué)生來上學(xué),有事就會(huì)及時(shí)與我溝通,我總是耐心地和他們講解,溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。

  一學(xué)期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。總之,小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)

  低年級(jí)的新班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。但是本學(xué)期很慚愧,由于經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)我班復(fù)雜的殘疾情況學(xué)生如何教學(xué),才讓他們學(xué)到更多知識(shí)思考還沒落實(shí)。有一些學(xué)生的壞習(xí)慣還沒有改掉。“十年樹木,百年育人”教育學(xué)生不能操之過急,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力,虛心向前輩們學(xué)習(xí),把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。成為真正的七彩班 !

最新班主任工作總結(jié)6

  轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期過去了,在班主任工作中我不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

  創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,使學(xué)校的規(guī)章制度,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng),形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部,對(duì)他們進(jìn)行不同的分工。例如:本班學(xué)生徐佳萌學(xué)習(xí)成績多年來一直在班里第一名,在師生中威信很高。我對(duì)她非常信任她對(duì)班級(jí)工作非常負(fù)責(zé),無論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃,紀(jì)律都很好,很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級(jí)。我對(duì)班干部很信任對(duì)他們工作也很支持,指導(dǎo)他們?cè)鯓庸芾戆嗉?jí)。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對(duì)不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時(shí)撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

  有句話說:“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。為此我在期初評(píng)出十位同學(xué)作為值日班長,充分讓他們自主把班級(jí)管理好,兩個(gè)學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中,我定期開展批評(píng)和自我批評(píng),讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮,應(yīng)該更加以身作則,成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺的.同學(xué),我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,效果比較明顯。

  我通過開展豐富多彩的主題班會(huì),隊(duì)會(huì)和多種活動(dòng)。把日常評(píng)比納入目標(biāo)管理中,使學(xué)生在活動(dòng)中受到深刻的教育。如結(jié)合重大節(jié)日,紀(jì)念日,加強(qiáng)向?qū)W生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育。行為規(guī)范、安全、環(huán)保等教育。如結(jié)合母親節(jié),召開“我愛媽媽”主題班會(huì)。為提高學(xué)生安全意識(shí),辦安全手抄報(bào),為提高學(xué)生作文水平,開展了作文比賽,為提高學(xué)生的書寫水平,舉行了硬筆書法比賽等,活動(dòng)提高了學(xué)生的素質(zhì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)教育,爭取以優(yōu)異成績升入初中。

  雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生,他們往往上課不專心,不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則,與同學(xué)不合作,不聽老師父母的話,這些學(xué)生最難教育,最容易引起學(xué)校、家長的關(guān)注,但是,我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的,只不過比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了,他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任,我們要足夠尊重每一位學(xué)生,對(duì)他們既要嚴(yán)格要求,又要以慈母般的愛去關(guān)心他們,愛護(hù)他們,正確對(duì)待他們的弱點(diǎn),過失和錯(cuò)誤,切忌冷淡,厭惡和嘲笑,要對(duì)問題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析,然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。我深刻的體會(huì)到作為一位班主任,平時(shí)更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心,努力了解每個(gè)雙差生的內(nèi)心世界,用愛的情感去感化滋潤學(xué)生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。增強(qiáng)他們的自信心!俺哂兴,寸有所長”,再差的學(xué)生也有長處,班主任要注意觀察、了解,及時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn),進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng),讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻(xiàn),從而,使他們不斷地獲得成就感,增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。及時(shí)與家長溝通,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等,對(duì)于班級(jí)管理來說是非常重要的。

  本學(xué)期,我班圓滿完成學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作。取得較好的成績有:所帶班級(jí)多次被評(píng)為“衛(wèi)生班”、“文明班”等,班級(jí)獲墻報(bào)評(píng)比一等獎(jiǎng),廣播操評(píng)比一等獎(jiǎng),在各項(xiàng)比賽中取得較好成績,7名學(xué)生在區(qū)環(huán)保、安全圖標(biāo)設(shè)計(jì)獲一、二等獎(jiǎng),馬文濤獲區(qū)體育小名士,劉陽河、柴文昱獲區(qū)電腦制作一、二等獎(jiǎng)等。張熹瑋獲市三好學(xué)生。我寫的讀書感悟獲區(qū)一等獎(jiǎng),還被評(píng)為區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人。

  今后我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)做好班主任工作,爭取班級(jí)各項(xiàng)工作更上一層樓。

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最新班主任工作總結(jié)7

  一、苦練基本功,努力提高自身素質(zhì)。

  班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。班主任,首先是教師,而教師是知識(shí)的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威,在工作中起到"不令而行"的效果。

  (1)不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,做知識(shí)的富有者。教師的天職是"傳道、授業(yè)、解惑",而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快,傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所科,還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識(shí)。

  (2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng),做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。

  二、做好學(xué)生工作,形成良好班風(fēng),組建有力班委。

  首先,樹立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體,學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭先創(chuàng)優(yōu),愛班好學(xué)的精神,這種精神從何而來?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),是建好班級(jí)的法寶。我充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用,利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們成為"四有新人"。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一,是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此,我除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外,還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行"班興我榮。班落我恥,以班為家,榮辱與共"的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。

  其次,組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的,而應(yīng)形成以班干部為中心的.學(xué)生骨干力量。有人形象地說,班委會(huì)是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用,他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分,利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作,班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ),我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后,加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部,但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提,不能光使用不培養(yǎng),教育是培養(yǎng)的繼續(xù),不能光使用不教育,當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子,對(duì)工作中的不足及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難予以鼓勵(lì),對(duì)工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對(duì)工作的成績要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

  再次,大膽管理學(xué)生,嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事,同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生,下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,對(duì)生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心,讓他感到溫暖。實(shí)踐證明:這樣做效果較好。此外,要知人,做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,學(xué)生也了解、熟悉我,二者之間能相互尊重、相互信任。如此,也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

  班主任工作任重而道遠(yuǎn),在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí),一如既往地努力、學(xué)習(xí),爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

  近日梅雨季節(jié),暴雨初降,烈日隨后,整日大汗淋漓。感嘆學(xué)生臨考前的辛苦,教室亦不宜久留,每每跨進(jìn)室內(nèi),便熱浪西襲面,不過兩分鐘,豆大汗滴已顆顆滲出,然仍慷慨激昂,指點(diǎn)對(duì)錯(cuò),或大笑或嗔怒或玩笑或責(zé)備,自己都感覺臉上汗滴在流,今日批到一份談到徐老師上課時(shí)大汗淋漓、揮汗如雨,想來略感尷尬。明日終考,想來學(xué)生正作臨考前的準(zhǔn)備呢,作為班主任的我回想著帶他們的一年,頗有所感,隨即記下:

  【與生,亦師,亦友,甚好!】

  不見得自己做班主任有多么合格,然否極泰來,略感順暢。真正經(jīng)歷過,才曉得自己更適合什么,今日和好友散步,談及所帶學(xué)生,回想一下,教了剛滿三年書的自己不過經(jīng)歷過一、三兩個(gè)年級(jí),然而卻感覺大點(diǎn)的孩子更適合我的交流方式,因?yàn)樗麄兟牭枚,能感覺你的意思,這點(diǎn)很重要。

  這一年,甚感充實(shí),好的不好的都給我滿滿的收獲,最大的感觸是和孩子,把握好和他們的關(guān)系是很重要的。三年級(jí)的孩子有點(diǎn)自以為是,有時(shí)感覺自己什么都懂了什么都會(huì)了,其實(shí)不然,每當(dāng)他們“犯病”時(shí),就故意拿出師長的架勢(shì)來,用“木魚”敲敲他們的腦袋,讓他們知道個(gè)山外有山,人外有人,不要這么自戀而不自知。但是,我發(fā)現(xiàn)如果一味地用“壓制”和“命令”的方式去和三年級(jí)孩子相處,他們是不買賬的,不買賬就聽不進(jìn)去,聽不進(jìn)去就等于沒說,所以我發(fā)現(xiàn)“比較”和“商量”的交流方式往往是孩子們較易接受的,也許這就是“尊重”的力量吧,如有此上公開課,課前沒有和孩子們說表現(xiàn)不好會(huì)怎么怎么樣,而是和他們講了一堆道理,結(jié)果上課的效果還不錯(cuò)。三年級(jí)的孩子有時(shí)雖然很自戀但又是可愛的,往往課堂上還是義正言辭、大義凜然、鐵面無私的模樣,學(xué)生見了也是畏懼三分,一到大課間和孩子們又是另一番模樣了。和孩子們跳跳繩,玩玩丟手絹(很奇怪每次玩丟手絹孩子總喜歡先丟我,有一次我沒追上,孩子們居然非要我表演節(jié)目,不可不可,丟人丟人)。孩子們就像開心的小鳥一樣要和老師來比賽呢,參與他們的跑步比賽我居然跑不過他們,汗顏,孩子是拼盡全力了要和你老師比呢!

  今日,足蹬一雙高五厘米的“帶鉆”高跟涼鞋,上課時(shí)沒異常。大課間時(shí),孩子居然對(duì)我鞋上的“鉆”頗為感興趣,在我身后盯著我的鞋小聲嘀咕著,被我發(fā)現(xiàn),笑問:“為師穿著可有異常?”學(xué)生居然直言不諱地笑說:“老師,你的大腳拇趾上怎么有兩顆這么大的鉆石啊?是真的嗎?”未及回答,有生幫我答道:“當(dāng)然是真的了!”好吧,那為師就不客氣地默認(rèn)了吧!隨即大聲笑答:“那可不,你看在陽光下它多閃!”學(xué)生一片嘩然~為師昂視闊步,踏“鉆”走矣~雷夫名言:不要讓孩子在課堂上感到壓力,應(yīng)該在輕松愉快的氛圍中習(xí)得知識(shí)。我想,這話不錯(cuò),然而在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)不講規(guī)矩時(shí)是必須讓其有壓力的!

  【因材施教,看清差異,提煉優(yōu)勢(shì)】

  教學(xué)三年,未見過一個(gè)相同的孩子,近日讀楊絳先生的《我們仨》,也談及自己的教學(xué)經(jīng)歷,亦沒有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)相同個(gè)性的孩子。是啊,大人有可能被社會(huì)規(guī)則所同化訓(xùn)練,但孩子還是孩子,是天然的,是最易看出品性的時(shí)候。

最新班主任工作總結(jié)8

  一、為人師表,率先垂范。

  在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長,開展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,一本書.因此,為了規(guī)范學(xué)生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范.我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛勞動(dòng),我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃教室衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師,年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真.這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴.

  二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

  二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低年級(jí)階段的教育,所以我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律,常規(guī),禮貌,衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面的教育.

  學(xué)期將已接近尾聲,又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言,班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟,但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期工作做以下回顧總結(jié):

  一、培養(yǎng)學(xué)生的`良好習(xí)慣。

  (1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比,經(jīng)常利用班會(huì)課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)或者一些小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī),要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之七十以上的同學(xué)都能做好,還有少數(shù)學(xué)生紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不赤腳、不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣,F(xiàn)在,在教育報(bào)刊上,經(jīng)常提到“要課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文一些片段。放幻燈投影,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。

  二、培訓(xùn)班干部。

  要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,本學(xué)期開始就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到一些班干部在項(xiàng)工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,對(duì)工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì),對(duì)做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,特別是班長張吉微同學(xué)。在班同學(xué)中威信很高。

  三、做好家訪工作。

  四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作。

  針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差,所以利用課間,我找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

最新班主任工作總結(jié)9

  加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人身安全教育及管理,學(xué)生在校期間離校必須經(jīng)班主任允許。每周大掃除班主任到崗,做好安排,保證安全。檢查學(xué)生儀表,督促學(xué)生佩戴胸卡,穿校服,穿運(yùn)動(dòng)鞋。掌握學(xué)生每日的考勤情況,嚴(yán)格辦理學(xué)生的請(qǐng)假手續(xù)。督促學(xué)生履行清潔輪值職責(zé)。督促學(xué)生按質(zhì)按量完成作業(yè),按時(shí)繳交作業(yè)。經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況,協(xié)調(diào)進(jìn)行教育的要求與步調(diào)。發(fā)揮學(xué)生的主體作用,積極培養(yǎng)學(xué)生骨干和積極分子,指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生自教和自治、自理的能力。協(xié)調(diào)學(xué)生會(huì)開展各種學(xué)生活動(dòng)。

  1.一周要在沒課的情況下應(yīng)該安排時(shí)間落班巡視、加強(qiáng)課間管理、防患于未然、出現(xiàn)問題及時(shí)處理、發(fā)現(xiàn)典型及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng),樹立正氣。觀察學(xué)生狀況,洞察班內(nèi)學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)氣氛、班容班貌等。

  2.嚴(yán)格抓好學(xué)生的考勤工作。

  3.班會(huì)課要注意實(shí)效,形式多樣,及時(shí)針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際開展有效的主題班會(huì)課進(jìn)行教育。

  4.班干部會(huì)議至少一月一次,并做好會(huì)議記錄。

  1.做好學(xué)生的思想政治工作,教育學(xué)生把握正確的政治方向,教育學(xué)生遵紀(jì)守法、遵守《學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》。

  2.經(jīng)常與任課教師、學(xué)生家長聯(lián)系,及時(shí)了解和研究學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況,教育引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的',端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課。

  3.教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動(dòng),教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

  4.關(guān)心學(xué)生課外活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技,文娛和社會(huì)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣特長。

  5.進(jìn)行班級(jí)的日常管理。建立班級(jí)管理,指導(dǎo)本班的團(tuán)隊(duì)工作,負(fù)責(zé)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)考核工作。

  6.認(rèn)真執(zhí)行班主任工作規(guī)范,做好學(xué)校統(tǒng)一布置的各項(xiàng)工作。

  7.每年度認(rèn)真制定班主任工作計(jì)劃切實(shí)加以實(shí)施,做好工作總結(jié),注意積累工作經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)工作方法,提高工作成效。

最新班主任工作總結(jié)10

  本學(xué)期我擔(dān)任了五班班主任的工作,班級(jí)共有43名學(xué)生,學(xué)生在尊師守紀(jì)方面做的不錯(cuò),班級(jí)沒有發(fā)生什么安全事故、偶發(fā)事件。都能聽從老師的教導(dǎo),改正錯(cuò)誤。所以一學(xué)期下來,我對(duì)班級(jí)紀(jì)律比較滿意;仡櫛緦W(xué)期的工作,我在以下方面做了一些嘗試:

  一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育

  首先,在平時(shí)的教育教學(xué)中我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開放。學(xué)生在教師的鼓勵(lì)之下,更傾向于作積極的嘗試,如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,他便有可能達(dá)到啟動(dòng)捭闔開關(guān)的臨界線,便有可能進(jìn)入開啟狀態(tài)。教師通過鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生努力之后所取得成績的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的基點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生最終達(dá)到臨界狀態(tài),從閉合狀態(tài)跳轉(zhuǎn)為開啟狀態(tài),學(xué)生就有了自己前進(jìn)的動(dòng)力,就好像一列小火車,通過教師的努力使得小火車啟動(dòng)之后,教師就不必再費(fèi)力地推了,只需要偶爾適當(dāng)?shù)丶右稽c(diǎn)油,以使學(xué)生這列已經(jīng)發(fā)動(dòng)的小火車跑得更快。

  其次,我嘗試對(duì)學(xué)生不斷地提要求。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說:要盡可能多地尊重學(xué)生,要盡可能多地要求學(xué)生。首先要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的實(shí)際水平。在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上,要對(duì)學(xué)生提要求,而且要盡量多地提要求。教師對(duì)學(xué)生提要求實(shí)際上也是一種尊重學(xué)生的表現(xiàn),是尊重學(xué)生發(fā)展的'需要,是對(duì)學(xué)生潛能的一種肯定。在尊重與要求的雙重作用下,學(xué)生就會(huì)逐漸從閉合轉(zhuǎn)向開啟,并不斷地達(dá)到新的高度。學(xué)期初我結(jié)合班級(jí)實(shí)際提出了班級(jí)奮斗目標(biāo),在平時(shí)的學(xué)習(xí)中針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn),循序漸進(jìn)提出努力方向,有一點(diǎn)進(jìn)步即使進(jìn)行表揚(yáng),并提出更高要求。很多學(xué)生這學(xué)期有了明顯進(jìn)步:耿晟的作業(yè)工整了,何歡的作業(yè)能按時(shí)交了,喬麗不再亂翻別人的東西了……

  再次,教師要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)。目標(biāo)對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展是非常重要的。一個(gè)成功的人通常都有很明確很遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),很難想象一個(gè)處于開啟狀態(tài)積極進(jìn)取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標(biāo)。一個(gè)有著堅(jiān)定不移的人生方向的人,才有可能克服不斷出現(xiàn)的困難和阻力,而永遠(yuǎn)保持積極向上的精神狀態(tài)。教師不但要幫助學(xué)生樹立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,自己學(xué)會(huì)調(diào)整自己。

  二、努力改變自己的形象:

  以前總認(rèn)為班主任進(jìn)了班就應(yīng)該板著臉,讓學(xué)生害怕你,這樣自己所說的每句話學(xué)生才會(huì)聽,班級(jí)才能管好,F(xiàn)在我才明白:對(duì)學(xué)生端老師的架子,學(xué)生喜歡跟老師開玩笑。只要不影響正常的工作和學(xué)習(xí),這些有什么大不了的。教師和學(xué)生心貼近了,不是能夠更好的開展教育嗎?這與師道尊嚴(yán)挨得上嗎?

  三、讓教育形式更能貼近學(xué)生,提高教育的效果

  班主任老師做學(xué)生的思想工作時(shí),會(huì)不會(huì)有這樣的感覺?大道理已經(jīng)說盡,學(xué)生卻已經(jīng)厭煩。歸根結(jié)底,是我們的道理太過枯燥,缺乏有血有肉的內(nèi)容。

  我的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)表明,通過講故事說道理,學(xué)生一般都聽得很認(rèn)真,也能把道理說的很透。因此,我平時(shí)比較注重收集一些這方面的故事,以備不時(shí)之需。學(xué)生通過故事會(huì)以一種積極的心態(tài)接受教育,效果自然比較明顯。

  四、擺正自己的心態(tài):

  怎樣才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任?僅僅是各項(xiàng)活動(dòng)拿第一?錯(cuò)!我在和學(xué)生交流的過程中才知道,一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是懂得付出,并在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事,當(dāng)我們?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候,不應(yīng)該去希求回報(bào),而是享受這份付出的快樂,在海邊看見一個(gè)小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海,就說:這么多魚,你怎么能救得過來?沒人會(huì)在乎你這么做的!蹦切∧泻鹨粭l魚說:“這條在乎”,又揀起一條說:“這條也在乎。樸實(shí)的語言中,卻表達(dá)了小男孩對(duì)生命的珍視。作為一名教師,一位學(xué)生的前途于我們似乎是無關(guān)緊要的,但是,對(duì)那位學(xué)生呢?所以,我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生。學(xué)生在成長的過程中,犯各種錯(cuò)誤都是有可能的,更可能的是出現(xiàn)反復(fù),作為教師,一要付出,二要有承受打擊的心理準(zhǔn)備。當(dāng)你全心付出而沒有得到預(yù)期的回報(bào)時(shí),你能夠捫心自問:我無愧于良心。這就夠了吧。

  以上是我自己這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得。學(xué)生的成長過程不會(huì)是一帆風(fēng)順的,他們常常有成功、有失敗,有高潮、有低潮。在學(xué)生情緒變化最激烈的時(shí)候,教育的時(shí)機(jī)也就凸顯得最明顯。當(dāng)時(shí)機(jī)出現(xiàn)時(shí),平庸的教師可能會(huì)火冒三丈,或者牢騷滿腹;而高明的教師則是高瞻遠(yuǎn)矚,胸有成竹。正確把握教育的時(shí)機(jī),是我們教師必須修煉的一項(xiàng)內(nèi)功。

最新班主任工作總結(jié)11

  本學(xué)期我和一年一班的45個(gè)孩子組成了一個(gè)大家庭,低年級(jí)的學(xué)生,特別是一年級(jí)的新生,離開了父母,要接受新的教育,新的學(xué)習(xí)要求,新的學(xué)習(xí)環(huán)境,適應(yīng)要一個(gè)過程。看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點(diǎn),我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。他們天真無邪無拘無束,對(duì)新鮮事物充滿了好奇,喜歡嘗試探索,同時(shí)淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗,針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn),我充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過渡這一關(guān)鍵時(shí)期,抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)。總結(jié)起來,我做到了以下幾點(diǎn):

  一、親近他們,樹立教師形象

  為了讓孩子們喜歡老師,使他們接近我,信任我,能消除師生之間的隔閡,首先以慈和的態(tài)度,親切的笑容與他們談話,使他們和第一印象,覺得老師是和母親一樣關(guān)愛自己的。我與他們交朋友,從中了解他們的特長、愛好和家庭情況。與家長聯(lián)系,掌握他們的性格特征,以利于有針對(duì)地進(jìn)行教育。我根據(jù)孩子的特點(diǎn),和他們一起玩游戲、講故事,使他們喜歡我,親近我。

  二、誘導(dǎo)他們,養(yǎng)成良好習(xí)慣

  作為六、七歲的孩子,能坐在教室里遵規(guī)守紀(jì),聽從老師的教導(dǎo),專心讀書、寫字,也要有一個(gè)培養(yǎng)過程。我堅(jiān)持以“文明、禮貌、紀(jì)律、衛(wèi)生”八字為教學(xué)中心,并制定了課堂常規(guī),加強(qiáng)培訓(xùn),上課要向老師問好,有問題要舉手發(fā)言,回答問題要站立,下課要說“謝謝”等等。教育他們同學(xué)間要親如手足,團(tuán)結(jié)友愛,不吵架、不打人;回到家里要向家人問好,要做力所能及的家務(wù)。培養(yǎng)他們的禮儀,學(xué)會(huì)說一些禮貌用語,如與人打招呼要叫“您好”;希望別人幫忙時(shí)說“請(qǐng)”;不小心碰撞了別人應(yīng)該說“對(duì)不起”。從小學(xué)會(huì)尊重別人,關(guān)心別人,幫助別人。表現(xiàn)突出的在“評(píng)比板”里加上一枚獎(jiǎng)?wù)拢恐苄≡u(píng)一次,每月大評(píng)一次,使學(xué)生的文明、禮貌、紀(jì)律、衛(wèi)生之花開遍了全班,使良好的班風(fēng)也逐漸形成,有的學(xué)生原來在家有很多不良習(xí)慣,如飯前不洗手,吃穿不能自理等得到了較好的糾正。我還非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生不玩火、不隨便使用電器設(shè)備,不亂吃不衛(wèi)生的食物,不搞有危險(xiǎn)性的'游戲,向?qū)W生灌輸交通安全知識(shí)。關(guān)注每個(gè)兒童的身心健康發(fā)展

  三、注意培養(yǎng)干部,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

  管好班級(jí),養(yǎng)成良好的班風(fēng),只靠老師的力量是不夠的,首先必須注意培養(yǎng)小干部,發(fā)揮他們的“小助手”的作用,一年級(jí)新生報(bào)到后我注意培養(yǎng)有特長的小朋友當(dāng)干部,干部分工明確、具體。衛(wèi)生干部:放學(xué)后檢查室內(nèi)衛(wèi)生與,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣紀(jì)律干部:做到課前課后要檢查,避免了學(xué)生在操場上和去衛(wèi)生間時(shí)追打或嬉戲而出現(xiàn)的糾紛,使班里有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班長、組長協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查,這樣在老師和干部的共同努力下,不但保證了良好的班風(fēng),也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  另外,還針對(duì)學(xué)生的年齡和智力差異的特點(diǎn),在部分學(xué)生中開展“一幫一”“一對(duì)紅”的活動(dòng),一月評(píng)比一次,并設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì),這樣的活動(dòng),激勵(lì)了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心,既培養(yǎng)了小干部,又發(fā)揮了“小助手”的作用,又調(diào)動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,真可謂一舉三得。

  四、班主任要有一顆平等的心,要有愛心

  在小學(xué)階段,班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動(dòng),以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,讓他們覺得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。同時(shí),班主任要有一顆愛心,用愛澆灌心靈之花,只有愛學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛,更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。

最新班主任工作總結(jié)12

  20xx年的工作臨近尾聲,回首本年度真是忙碌而充實(shí),本年度我即擔(dān)任教導(dǎo)處主任一職又擔(dān)任班主任工作,經(jīng)常是忙的喝口水的時(shí)間都沒有。雖然在教導(dǎo)處主任的崗位上我只有不到一年的工作經(jīng)驗(yàn),但是在李校長的關(guān)心和培養(yǎng)下,在全體領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長的熱情支持和幫助下,各項(xiàng)工作得以順利開展并在一些方面有了較為明顯的進(jìn)步,F(xiàn)對(duì)自己一年來所做工作加以梳理和反思,力求在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)不足,在反思中縮小差距,在創(chuàng)新中不斷提升。

  一、思想品德方面

  我熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名名師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、主要成績

  今年是我到外國語工作的'第五個(gè)年頭,幾年來我一直擔(dān)任班主任和年級(jí)的組長,同時(shí)又負(fù)責(zé)學(xué)校教導(dǎo)處工作,一直以來,我始終牢記"踏實(shí)工作、真心待人"的原則,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,努力使自己成為專家型教師。

  (一)在班主任工作方面:

  我投入了極強(qiáng)的責(zé)任心,關(guān)注每一名學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的各種心理或行為動(dòng)態(tài),還有學(xué)習(xí)的心態(tài)與學(xué)習(xí)情況,用愛心與耐心澆灌每一個(gè)孩子,并且及時(shí)與家長、科任老師進(jìn)行溝通,使孩子在各個(gè)方面得到發(fā)展,幾年來,與學(xué)生形成了亦師亦友的和諧師生關(guān)系,在xx年被評(píng)為省級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人,xx年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教師。加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升自身修為。

  (二)在教學(xué)方面:

  我嚴(yán)格要求自己,用心備課上課,每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備課件,仔細(xì)研究每一道習(xí)題,真正做到講練結(jié)合,學(xué)以致用,形成了趣實(shí)活新的教學(xué)風(fēng)格,同時(shí),在教研方面,我積極去聽課評(píng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí)別人上課的長處,為己所用。在15年被評(píng)為市級(jí)名師工作室主持人,16年被評(píng)為省級(jí)學(xué)科帶頭人。

  (三)在教導(dǎo)方面:

  在做好班主任工作的同時(shí),我作為校長助理、教導(dǎo)主任,我能正確定位,努力做好校長的助手,協(xié)調(diào)各種工作。

  1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

  一直以來我總是以飽滿的熱情對(duì)待本職工作,兢兢業(yè)業(yè),忠于職守,凡是要求老師們做到的,自己首先做到。我始終認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī),不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開始,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作計(jì)劃和工作記錄,嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生,定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋及時(shí)做好總結(jié)并進(jìn)行跟蹤檢查,期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理。規(guī)范日常巡課制度,定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合,不定時(shí)跟班聽課,與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  2、制定教師發(fā)展規(guī)劃,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

  學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)。我清楚的認(rèn)識(shí)到必須加強(qiáng)骨干教師、青年教師的培養(yǎng)力度,也借助各種機(jī)遇,為教師搭建自我展示的平臺(tái)。加大新教師的培養(yǎng)力度,開展“師徒結(jié)對(duì)子”活動(dòng),通過推門聽課,領(lǐng)導(dǎo)聽課、一課三研、師傅引領(lǐng)課、新教師展示課等,鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類比賽、培訓(xùn)活動(dòng)等形式,促進(jìn)新教師的迅速成長。我精心制定了以人為本的校本培訓(xùn)計(jì)劃,每學(xué)期開展十多次骨干培訓(xùn)活動(dòng),并進(jìn)行讀書交流活動(dòng),活動(dòng)做到人人有準(zhǔn)備,人人有發(fā)言,人人有反思,老師們一同感悟,一起分享,在探索和交流中,不斷提升教學(xué)水準(zhǔn)。

  通過開展語、數(shù)集體備課-上課-聽課--評(píng)課研討這樣的教研活動(dòng)觀摩,讓更多的教師參與到校本教研活動(dòng)中來,增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。新教師展示課活動(dòng),“小荷才露尖尖角”,新教師在歷練中成長;常態(tài)化的研討課,“萬紫千紅總是春”,老師們?nèi)¢L補(bǔ)短,共同促進(jìn);名師、骨干教師的精品課,“萬綠叢中一點(diǎn)紅”,起了引領(lǐng)示范的作用。

  3、營造教育教學(xué)研究氛圍,扎實(shí)推進(jìn)科研改革

  教科研是教學(xué)的源泉,是教改的先導(dǎo),我十分重視課題研究、管理。15年獨(dú)立承擔(dān)了省級(jí)重點(diǎn)課題研究已經(jīng)結(jié)題,并被評(píng)為科研課題先進(jìn)個(gè)人,16年又獨(dú)立承擔(dān)了小課題的研究,已經(jīng)接近尾聲。

  (四)自身提高方面。

  我能利用課余時(shí)間閱讀一些教育名著及教育教學(xué)刊物,并及時(shí)做好讀書筆記,建立個(gè)人博客,發(fā)表自己原創(chuàng)的教學(xué)感想、教案設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)心得、教育理念等文章。一份耕耘,一份收獲”,一年來,我積極參加各級(jí)各類比賽,多次獲獎(jiǎng),還被評(píng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人。

  三、存在的不足

  回顧一年來的工作,我雖然取得了一些成績,積累了一些經(jīng)驗(yàn),但是,實(shí)事求是地說,與領(lǐng)導(dǎo)的要求和自己的期待還有差距,主要表現(xiàn)在:

  1.對(duì)教導(dǎo)處管理工作還須腳踏實(shí)地地去做,謙虛認(rèn)真地去學(xué),以使自己取得更好的成績。

  2.教學(xué)方面對(duì)差生主要是采取開小灶、嚴(yán)要求的方式進(jìn)行強(qiáng)化管理,對(duì)其心理攻堅(jiān)尚不到位,所以見效慢,容易激化師生間的矛盾,還得在實(shí)踐中多摸索。課堂教學(xué)水平有待提高,要與同事們多切磋,多學(xué)習(xí)。

  3.教研方面,仍需強(qiáng)化、深化、細(xì)化地系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),所寫隨感不能僅僅停留在表面現(xiàn)象,還應(yīng)善于總結(jié)提升,以形成有一定深度的,并具有自我指導(dǎo)意義的理論型文字。

  另外,意志仍不夠堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)持還不夠徹底,實(shí)是欠缺“鐵杵磨成針”的精神?傊仡櫲〉玫某煽,固然可喜,值得欣慰,但面對(duì)未來,仍感任重道遠(yuǎn)、不敢懈怠。

  最后,用一句話作為本年度的工作總結(jié),下一年度的開始,也就是:既然選擇了遠(yuǎn)方,必然風(fēng)雨兼程。我將不忘初心,繼續(xù)前行!

最新班主任工作總結(jié)13

  一、多跟學(xué)生溝通,心與心靈之間的溝通

  作為一個(gè)班主任,應(yīng)該與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,這一點(diǎn)十分重要。因?yàn)橐粋(gè)中學(xué)生,已經(jīng)初步形成獨(dú)立的人格,獨(dú)立的人生觀和價(jià)值觀,所以一個(gè)老師第一就是要尊重學(xué)生,真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,用情感去教育學(xué)生,去感染學(xué)生,滋潤學(xué)生的心田;感化學(xué)生的心靈。在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,,增強(qiáng)師生情感交流,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更

  多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí),我總有一種幸福的感覺充盈心頭。起引感情上的共鳴,拉近教師與學(xué)生的距離。有一天一個(gè)學(xué)生問我:“老師我們這個(gè)社會(huì)講究的都是人際關(guān)系,我們還上這學(xué)有什么用,國家減負(fù)減了那么多年,書包卻越減越重,作業(yè)又多,我們壓力也大,像你現(xiàn)在出來實(shí)習(xí)我們很羨慕你這樣的生活。”我思考了一會(huì)回答了他:“你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)是為了以后好好的生活,你們壓力大,這些都是老師家長對(duì)你們的期望所造成的,你們應(yīng)該要把這壓力轉(zhuǎn)換成動(dòng)力,社會(huì)是需要你們這樣的年輕人去創(chuàng)造,你也不要怪著怪那的,好好學(xué)習(xí),你們目前的責(zé)任就是學(xué)習(xí),其它的都不要想!碑(dāng)你以一個(gè)班主任用心去跟學(xué)生溝通的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)心與心靈之間溝通學(xué)生把你當(dāng)成自己的知己了!

  二.緊抓學(xué)風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)動(dòng)手能力

  學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)生的天職,因此,學(xué)風(fēng)建設(shè)也是我一直以來工作的一個(gè)重要方面。及早克服學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的情況,積極引導(dǎo)。組織優(yōu)秀的學(xué)生與班級(jí)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),確定學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,盡力挖掘出每個(gè)同學(xué)身上的'閃光點(diǎn)并加以放大。學(xué)風(fēng)的是每個(gè)班最主要的成就,學(xué)風(fēng)正,班風(fēng)自然也就正了。

  三、在教育學(xué)生中不失時(shí)機(jī)地賞識(shí)學(xué)生,表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。

  每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣。很難想象

  一個(gè)成天被挑剔的人,垂頭喪氣的人,會(huì)有成就感。我們?cè)诠ぷ髦心芗皶r(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識(shí)、鼓勵(lì),使他充滿自信,激起他學(xué)習(xí)的興趣,讓表揚(yáng)和鼓勵(lì)成為走向成功的催化劑。例如:對(duì)那些所謂的“差生”多給一些關(guān)愛、賞識(shí),因?yàn)樗麄兏枰膭?lì),更需要信心。一個(gè)信賴的眼神,一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,都可能帶來巨大的效應(yīng)。要鼓勵(lì)他們盡量爭取時(shí)間多學(xué)點(diǎn)知識(shí),同時(shí)盡可能發(fā)現(xiàn)自己身上的長處,充分發(fā)揮自己的特長。對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)地給予表揚(yáng),使他們不至于覺得自己一無是處。在鼓勵(lì)時(shí)不要嘲諷譏笑學(xué)生,應(yīng)尊重學(xué)生。對(duì)于學(xué)習(xí)成績等各方面都表現(xiàn)很好的學(xué)生,經(jīng)常鼓勵(lì)他們應(yīng)向高標(biāo)準(zhǔn)看齊,不要浪費(fèi)了自己這塊好材料。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),讓學(xué)生對(duì)未來充滿信心,這就是我做班主任的職責(zé)。

  對(duì)待學(xué)生的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)以至錯(cuò)誤,要給予真誠、熱情、嚴(yán)肅的批評(píng)、教育和幫助,而決不能歧視、諷刺和挖苦,否則就會(huì)傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴(yán)。

  四、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的行為習(xí)慣。

  集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。例如秋游,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。班主任還應(yīng)尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利,

  充分相信學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)充分放手讓學(xué)生去做,充分培養(yǎng)學(xué)生的處事能力。

  五、.安全工作歷來都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。作為班主任,安全教育經(jīng)常掛在嘴邊,從學(xué)生的安全意識(shí),校園安全,飲食安全,交通安全,消防安全,網(wǎng)絡(luò)安全等各方面進(jìn)行教育和提醒,并組織學(xué)生多次召開安全教育的主題班會(huì)。

最新班主任工作總結(jié)14

  作為小學(xué)六年級(jí)的班主任,我深感責(zé)任重大,工作繁忙,但也是一份令人充實(shí)和滿足的工作。六年級(jí)是小學(xué)生最后一年,也是他們學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵時(shí)期。在過去的一年里,我兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),努力做到以身作則,關(guān)愛學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,促使學(xué)生健康成長。

  首先要做到的是與家長建立良好的溝通渠道。家長是學(xué)生成長道路上的重要伙伴,只有與家長保持密切的聯(lián)系和溝通,才能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,幫助學(xué)生解決問題。我經(jīng)常利用家長會(huì)、電話、微信等途徑與家長保持聯(lián)系,及時(shí)向家長反映學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題,征求家長的意見和建議,共同幫助學(xué)生成長。

  其次是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長。每一個(gè)學(xué)生都是珍貴的個(gè)體,他們各有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),需要我們細(xì)心呵護(hù)和指導(dǎo)。在平時(shí)的教學(xué)中,我注重發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的特長和擅長領(lǐng)域,鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的.優(yōu)勢(shì),不斷進(jìn)步。同時(shí),我也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處,幫助他們克服困難,提高自身能力。在舉辦班級(jí)活動(dòng)時(shí),我盡量讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中,讓每一個(gè)學(xué)生都感受到班集體的溫暖和力量,促使學(xué)生在團(tuán)結(jié)合作中共同成長。

  作為班主任還要注重班級(jí)管理。六年級(jí)是學(xué)生最為叛逆和敏感的一年,班級(jí)管理是尤為重要的環(huán)節(jié)。我始終堅(jiān)持以德治班,以情感人,以理服人。我注重與學(xué)生建立和諧的班級(jí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生互相尊重、互相幫助、互相包容,共同營造一個(gè)溫馨的班集體。在日常的班級(jí)管理中,我明確班規(guī)班紀(jì),嚴(yán)格要求學(xué)生遵守,對(duì)違反班規(guī)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  要重視學(xué)生的心理健康。六年級(jí)是學(xué)生面臨升學(xué)考試的一年,學(xué)習(xí)壓力較大,心理問題較為突出。作為班主任,我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,還要關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)。我時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行心理溝通,了解他們的情緒變化和心理需求,及時(shí)給予關(guān)心和幫助。同時(shí),我還定期組織班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng),幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì),提高他們抵抗壓力的能力。

最新班主任工作總結(jié)15

  送走一個(gè)學(xué)期,又增添了許多難忘的記憶。自己猶如一名教育的農(nóng)夫耕耘于教育的田園,體驗(yàn)著耕耘與收獲的快樂,品嘗著付出的艱辛。

  一、從嚴(yán)班級(jí)管理,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

  為確保學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,本學(xué)期加大了常規(guī)管理力度。實(shí)行班長、組長、紀(jì)律監(jiān)督員多層次、分區(qū)域負(fù)責(zé)制,他們分別承擔(dān)起監(jiān)督和檢查的雙重任務(wù),并及時(shí)通報(bào)檢查情況,對(duì)違紀(jì)者在班內(nèi)點(diǎn)名批評(píng),并視情節(jié)輕重,要求違紀(jì)者向同學(xué)道歉,寫說明書等。漸漸地,同學(xué)們懂得了遵章守紀(jì)是光榮的,違反紀(jì)律是可恥的。室內(nèi)大聲說話的人不見了,常把走廊當(dāng)操場的同學(xué)也放慢了腳步,操場上逗鬧的人也很少見到了!嚴(yán)格的班級(jí)管理為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  二、增強(qiáng)集體凝聚力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

  一個(gè)良好的班集體,應(yīng)具有凝聚力,各成員間應(yīng)互相幫助、有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。在班級(jí)中,我積極倡導(dǎo)互相學(xué)習(xí),讓學(xué)生做到:舍得“給予”同伴;介紹給同伴有效的學(xué)習(xí)方法;共享同伴的成功與快樂;主動(dòng)吸納同伴有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)方法,做到同伴間互幫互學(xué),取長補(bǔ)短。在各項(xiàng)活動(dòng)中,我注意引導(dǎo)他們懂得自己的表現(xiàn)與集體的榮辱緊密相連。無論做什么,大家都應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心,克服困難,展現(xiàn)出每個(gè)人良好的精神風(fēng)貌,爭取做到最好。

  三、直面?zhèn)性,因材施教

  學(xué)生來自不同的家庭,表現(xiàn)千差萬別。隨著年級(jí)的升高,有些學(xué)生毫不掩飾地宣泄著內(nèi)心的情緒,顯得霸氣十足。有兩個(gè)男同學(xué)個(gè)性極強(qiáng),他們表面看似平靜,同學(xué)們的一句話、一個(gè)動(dòng)作往往會(huì)觸怒他們。稍不順心,便脖子一扭,白眼一翻,身子上躥,輕則拉出打斗的架勢(shì),重則出手傷人。面對(duì)這兩個(gè)性格偏激的學(xué)生,出現(xiàn)問題時(shí),我常采用冷處理的方式,待他們冷靜后,讓他們反思自己的行為,想想自己的行為是不是解決問題的有效方式,并讓這兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行換位思考:當(dāng)其他同學(xué)有這樣的表現(xiàn),你會(huì)怎樣想?漸漸地他們認(rèn)識(shí)到了自己的不足,個(gè)性收斂了許多,他們也嘗試著用語言與他人進(jìn)行溝通,尋找解決問題的方法。

  四、注意能力的培養(yǎng)和鍛煉。

  學(xué)生各個(gè)方面的能力是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)起來的,作為一名教師應(yīng)該為孩子們提供鍛煉的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力。我班實(shí)行值日班長輪換制,使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理,既增強(qiáng)了學(xué)生的.責(zé)任感,又培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。在班級(jí)中積極開展實(shí)踐活動(dòng),使孩子們有機(jī)會(huì)走進(jìn)社區(qū),為樓區(qū)的綠化、美化做出了自己的貢獻(xiàn),孩子們?cè)凇绑w驗(yàn)教育”活動(dòng)中嘗試了不同的社會(huì)角色,體驗(yàn)到了付出的艱辛和收獲后的快樂。孩子們?cè)趧?dòng)手操作、動(dòng)腦思考活動(dòng)中品嘗到了創(chuàng)造的樂趣和勞動(dòng)給生活帶來的變化。漸漸地,學(xué)生懂得緊緊抓住每次鍛煉的機(jī)會(huì):語文課上,許多同學(xué)一遍又一遍地揣摩人物心理,感悟課文內(nèi)容,體會(huì)人物說話時(shí)的語氣,課文讀得很精彩;在口語交際中,總有一些同學(xué)“唇槍舌戰(zhàn)”,他們思維敏捷,發(fā)言條理清晰,語句流暢。在各項(xiàng)活動(dòng)中,我充分相信孩子的能力,孩子能做的,我絕對(duì)不包辦代替,爭取多為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)。

  在學(xué)生的成長與進(jìn)步中,我體驗(yàn)到了工作的快樂和自身的價(jià)值,我愿與學(xué)生攜手同行,共同成長!

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