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小學(xué)四年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

時間:2024-07-09 09:05:16 班主任工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)四年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此好好準備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié),歡迎大家分享。

小學(xué)四年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

小學(xué)四年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)1

  作為一名教師,尤其是一名班主任,是一件非常幸福的事情,因為這樣可以感受到別樣的喜悅和成就,作為班主任,我可以感受到班級慢慢進步的快樂。

  古人云,“親其師,信其道”。車爾尼雪夫斯基也說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當是這種人!卑嘀魅卧趯W(xué)校里和學(xué)生接觸的時間最長,在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在教育工作中要求學(xué)生做到的,我首先做到。

  班級是整體,在我的呵護下,這個家慢慢地成長起來,看著它茁壯成長,我感到一種難以言喻的喜悅和自豪。這種親情讓我感到無比幸福。

  一、培養(yǎng)班干部隊伍是直接影響班級質(zhì)量的因素之一。

  以前的我,我常常覺得學(xué)生們還很年輕,他們可能還沒有足夠的能力去管理整個班級;我自己也覺得自己還很年輕,有足夠的精力來應(yīng)對他們的問題;我也覺得我有很多時間,因為我每天都和學(xué)生在一起,可以及時解決問題。但是我意識到,我的管理不能完全取代學(xué)生的自我管理能力;問題不能等到發(fā)生了才去解決。

  我和朱老師一起選擇了一位學(xué)生,我們充分肯定了她的能力,讓她在班級中樹立起了威信,然后開始培養(yǎng)她的管理技能,F(xiàn)在,這位學(xué)生已經(jīng)逐漸成熟起來了。最讓我感到自豪的時刻是,其他班級的班主任告訴我,他們找不到像她這樣的班干部,能夠有效地管理那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。

  二、營造良好的班級氣氛是促進班級進步的另一有利因素。

  在班級管理方面,我積極倡導(dǎo)著一種理念:積極向上的態(tài)度就像太陽一樣,無論何時何地都能照耀全身;消極懈怠的態(tài)度則像月亮一樣,時明時暗,不穩(wěn)定。我在開學(xué)之初就向全班學(xué)生傳達了這一理念,并始終貫穿于我的班級管理過程中。為了貫徹這一理念,我特意設(shè)計了兩套特別的鼓掌方式,一套用于自我激勵,一套用于鼓勵他人,通過這些方式激發(fā)學(xué)生的積極性。一個班級必須有嚴明的紀律,只有聽從指揮,步調(diào)一致,才能取得勝利。對于違反紀律的學(xué)生,必須給予相應(yīng)的紀律處分,作為班主任,我堅守原則,絕不妥協(xié)。因為一旦放松一次,就會失去原則。

  三、引導(dǎo)學(xué)生自我管理是提高班級成績的又一關(guān)鍵因素。

  孩子們的自我教育能力的提高對他們的整體教育至關(guān)重要。教育的成功與否受到內(nèi)外因素的共同影響。在內(nèi)部因素中,引導(dǎo)學(xué)生自我管理是至關(guān)重要的,這有助于他們在更好的環(huán)境中接受教育。教師不僅要提升自己的班級管理能力,還應(yīng)該擅長引導(dǎo)學(xué)生進行自我管理?梢哉f,班級的順利運作離不開學(xué)生的自我管理。引導(dǎo)每個學(xué)生發(fā)揚主人翁精神,讓他們成為班級管理工作的積極參與者,從而使整個班級成為一個健康完整的有機體。一方面,我們應(yīng)該教育學(xué)生獨立生活學(xué)習(xí)的能力。通過晨會和少先隊活動,我強調(diào)“自己的事情自己做”,并組織各種小競賽以激發(fā)他們的興趣,強化他們的自我意識。在課外時間,我積極與家長聯(lián)系,為學(xué)生提供更多培養(yǎng)獨立性的機會,確保學(xué)校、家庭和社會對學(xué)生的影響保持一致。另一方面,我鼓勵并獎勵學(xué)生展現(xiàn)自我管理的積極性?偟膩碚f,孩子們的心靈是純凈的,他們愿意遵守紀律,配合老師的工作,為集體服務(wù)。只要教育得當,每個孩子都能成為班級管理的積極參與者,通過不斷取得成功的經(jīng)驗,鞏固他們進行自我管理的意識。

  四、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,才是教育的真諦。

  1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣習(xí)慣。

  課前預(yù)習(xí)對提高聽課效果至關(guān)重要。通過提前預(yù)習(xí),我們可以在課堂上更加主動地學(xué)習(xí),而不是被動地接收知識。這樣可以更好地抓住學(xué)習(xí)的重點,解決學(xué)習(xí)中的主要矛盾。隨著時間的推移,我們的聽課效果會逐漸提高,形成良性學(xué)習(xí)循環(huán)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀律的習(xí)慣。

  紀律是課堂秩序的基石。在日常教學(xué)中,我會及時表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)或小組,激勵他們成為班級的榜樣;同時,對于不良現(xiàn)象也會及時糾正,確保課堂秩序井然。我會設(shè)立班規(guī),由班干部負責(zé)執(zhí)行,讓學(xué)生自我約束,共同維護好課堂紀律。在教學(xué)過程中,我注重多種形式的教學(xué)方法,如讓學(xué)生講解問題、進行實踐操作、互相交流討論等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們的綜合能力和口頭表達能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級的紀律狀況有所改善,但仍需持續(xù)加強教育引導(dǎo),確保良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  3、培養(yǎng)學(xué)生積極復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

  孔子曰“溫故而知新”,復(fù)習(xí)不是簡單地重復(fù)。而是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的.水平,達到了融會貫通的新水平。系統(tǒng)化的知識有利于記憶,道理很簡單,孤立的事物容易忘記,而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統(tǒng)化:

  一要靠平時把概念和原理學(xué)好,為建造“知識大廈”備好料;

  二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢,逃避艱苦思考的人,是不可能真正掌握好知識的;

  三要學(xué)會科學(xué)地思維。

  五、重視與家長的聯(lián)系

  班主任要意識到,要取得教育成功不僅僅依靠個人的威信和力量,還需要與本班科任老師和家長形成一致的要求和態(tài)度,保持密切的溝通與交流。家長會是學(xué)校與家長溝通的重要平臺,應(yīng)該高度重視,確保會議的質(zhì)量,努力爭取與家長達成共識。積極調(diào)動家長的參與和支持,與家長緊密合作,共同為孩子的教育努力,這樣才能使班主任工作更加順利和輕松。

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,我班的工作取得了一些進展,但也發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如處理學(xué)生錯誤時有時會顯得急躁,與部分學(xué)生的溝通時間較少等。這些問題我會在未來的工作中不斷改進。

  班主任工作讓我明白:班主任工作雖有規(guī)律可循,但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況,進行全方位的立體思維,做到左思右想、三思而后行,才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙””,提高班級工作的有效率和成功率。

小學(xué)四年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)2

  這個學(xué)期我擔任四年級的教育教學(xué)工作。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),促進他們?nèi)姘l(fā)展,提高德、智、體、美、勞等多方面素質(zhì),我做了以下工作:

  一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

 。1)在學(xué)校教育中,紀律的重要性不言而喻。紀律是學(xué)習(xí)與生活的基礎(chǔ),是確保教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)效果的保證。作為班主任,我深知紀律的重要性,因此在本學(xué)期中,我積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵守紀律的良好習(xí)慣。在班會課和品德課上,我不斷強調(diào)學(xué)生遵守課堂紀律的重要性。我及時表揚那些遵守紀律表現(xiàn)良好的同學(xué),讓他們成為班級的榜樣。同時,我也會及時糾正那些不良行為,引導(dǎo)學(xué)生認識到紀律對于集體和個人成長的重要性。為了規(guī)范班級紀律,我與學(xué)生一起制定了班規(guī),并要求他們遵守學(xué)校的行為規(guī)范和班級紀律標準。班干部負責(zé)監(jiān)督執(zhí)行,讓學(xué)生自覺遵守紀律。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,班級紀律有了顯著改善,大部分同學(xué)能夠自覺遵守紀律,少數(shù)紀律觀念薄弱的學(xué)生也在老師和同學(xué)的幫助下逐漸改善。在未來的工作中,我將繼續(xù)加強紀律教育,幫助學(xué)生樹立正確的行為規(guī)范意識。

 。2)學(xué)校一直重視培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,要求學(xué)生注重儀表美、語言美、心靈美。學(xué)校強調(diào)學(xué)生要遵守學(xué)校的行為規(guī)范,保持衣著整潔,佩戴紅領(lǐng)巾,不允許赤腳或穿拖鞋上學(xué),班干部負責(zé)督促檢查,同時通過評比制度激勵學(xué)生自覺遵守規(guī)定,F(xiàn)在,同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。他們在言行舉止上懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)還是校外,都能禮貌地向老師問候。同學(xué)之間團結(jié)友愛,互相幫助,積極參與公益活動。這些美好的行為展現(xiàn)了他們內(nèi)心深處的美好品質(zhì)。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的.習(xí)慣,F(xiàn)在,在教育報刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。

  二、培訓(xùn)班干部。 四年級班主任工作總結(jié)要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學(xué)期開始就改選了班干部,并給他們分工負責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會

  議,經(jīng)過一段時間的培訓(xùn),班干部在工作中表現(xiàn)出色,得到了同學(xué)們的認可和支持。他工作認真負責(zé),處理事務(wù)有條不紊,深受大家信賴。對于工作中存在的不足,我們會進行及時教育和指導(dǎo),幫助他改進,成為一名更出色的干部。

  三、做好家訪工作。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有六、七個同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

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