[必備]班主任工作總結(jié)15篇

　　總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)，歡迎大家分享。

班主任工作總結(jié)1

　　一、高考復(fù)習(xí)仍要抓好常規(guī)

　　高三下學(xué)期是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，進(jìn)一步規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為，養(yǎng)成很好的復(fù)習(xí)習(xí)慣更為很重要。因此，仍要抓好早自習(xí)及下午課前每天的提前十分鐘到校，值日生早到校清掃衛(wèi)生及督促保持整日衛(wèi)生環(huán)境，每個(gè)學(xué)生都要穿好校服及每個(gè)男生都要按每月規(guī)定時(shí)間理發(fā)等尤為重要。堅(jiān)持值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行著緊張的高三復(fù)習(xí)和最后的高三沖刺。

　　二、高考復(fù)習(xí)仍要強(qiáng)調(diào)安全

　　安全重于泰山，這是班主任要經(jīng)常叮囑的大事，如交通、防盜、防火、人身安全，換季時(shí)的冷暖穿著，流行感冒及水痘的預(yù)防，晚自習(xí)路遠(yuǎn)的結(jié)伴而行，過馬路的紅綠燈，斑馬線的過往，住宿生的'理財(cái)，貴重物品的存放，放假乘坐運(yùn)輸公司的車，小心蠟燭電源等，同時(shí)，結(jié)合新聞報(bào)道的安全事故，讓學(xué)生牢牢記住安全第一。

　　三。高考復(fù)習(xí)仍要把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)

　　1、以辭舊迎新為契機(jī)，讓同學(xué)們總結(jié)復(fù)習(xí)中的得失，并做出新學(xué)期的打算，大家慷慨激昂，計(jì)劃著期待中的__，都寫下了高三最后一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)及沖刺計(jì)劃。

　　2、以白山統(tǒng)考為依據(jù)，讓同學(xué)們分析自己的強(qiáng)弱科，并做出強(qiáng)科要更強(qiáng)，弱科要提高的具體計(jì)劃，每天要拿出時(shí)間給弱科，讓學(xué)科老師或同桌檢查督促自己，在下一次統(tǒng)考中檢驗(yàn)自己的提高情況。堅(jiān)持下來(lái)，效果不錯(cuò)。

　　3、以考試進(jìn)取為出發(fā)點(diǎn)，每次都會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)，結(jié)合學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找每個(gè)學(xué)生談話，有鼓勵(lì)、有指導(dǎo)、有批評(píng)、有規(guī)定、有要求。讓不同層次的他們都整理錯(cuò)題集并有所收獲。

　　4、加強(qiáng)尖子生的輔導(dǎo)與督促

　　本班集中了理科尖子生，在好好督促、多多關(guān)心、與任課老師多多溝通，尤其是對(duì)偏科的尖子生要格外關(guān)注的前提下，做到落實(shí)到位，如，賈全寧、唐培結(jié)的語(yǔ)文、英語(yǔ)，讓他們?cè)谕瓿衫蠋煵贾玫娜蝿?wù)的同時(shí)，可以利用課間操的時(shí)間找老師問問題，這樣，堅(jiān)持下來(lái)，弱科沒有拽后腿，他們高考成績(jī)分別為618和610，名列縣前茅。

　　5、本學(xué)期，除了學(xué)習(xí)之外，帶領(lǐng)學(xué)生積極參加了校政教及校團(tuán)委組織的各項(xiàng)活動(dòng)。消防演練、食品安全、間操比賽等等，讓同學(xué)們多關(guān)心國(guó)家大事，特別是關(guān)注黨的十八大文件精神，積極靠近黨組織，班級(jí)又有10人遞交了入黨申請(qǐng)書，體現(xiàn)了當(dāng)代青年為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的積極追求。

　　三。高考復(fù)習(xí)更要與家長(zhǎng)齊心合力

　　上學(xué)期曾對(duì)家長(zhǎng)們提出了中肯的建議：一是后勤保障，二是多鼓勵(lì)，三是傾聽孩子的訴說，四是學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)孩子的心理。共同的目標(biāo)：讓每個(gè)考生考上理想的大學(xué)。這學(xué)期，與家長(zhǎng)最好的溝通方式就是手機(jī)了，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，如，對(duì)情緒波動(dòng)大的同學(xué)可適當(dāng)給點(diǎn)放松的時(shí)間；對(duì)信心不足想家的住宿同學(xué)放假兩天回家看看再戰(zhàn)；對(duì)經(jīng)常開夜車的同學(xué)讓家長(zhǎng)保證其營(yíng)養(yǎng)；對(duì)厭學(xué)逃課甚至離家出走的同學(xué)不放棄；與家長(zhǎng)共同商量對(duì)策，一點(diǎn)點(diǎn)找回信心-----從成都找回來(lái)的李佳蓉高考461分，圓了她上本科大學(xué)的夢(mèng)！

　　總之，在高三復(fù)習(xí)的這半年，師生們一起努力，高考取得了令人滿意的成績(jī)，參加高考49人，19人進(jìn)重點(diǎn)線，26人進(jìn)本科縣，其余進(jìn)三本線。

　　這一路走來(lái)，既緊張又忙碌，既勞心又充實(shí)，既勞累又享受。

　　是啊，不管你的年齡大小，教師這個(gè)職業(yè)永遠(yuǎn)會(huì)讓我們定格住年輕的心理，因?yàn)槟闵砗笥肋h(yuǎn)是充滿活力的孩子！

班主任工作總結(jié)2

　　本學(xué)期為七年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的自我約束能力非常差，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此我特別注重維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，為全體同學(xué)創(chuàng)造溫馨舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，我利用班會(huì)時(shí)間和課余時(shí)間及時(shí)進(jìn)行教育，表明我們維護(hù)集體紀(jì)律的決心和態(tài)度，很多學(xué)生都能自覺遵守紀(jì)律，并取得了良好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生擁有了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定程度的提高。

　　班主任是一個(gè)多面手，要善于處理各種突發(fā)事件，要做好常規(guī)教育的堅(jiān)持工作，養(yǎng)成同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。做好衛(wèi)生打掃和保持工作，明確責(zé)任，確定標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)良好的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，抓好小組長(zhǎng)和衛(wèi)生委員，我們班的衛(wèi)生委員是很負(fù)責(zé)人的一名好同學(xué)，每天堅(jiān)持檢查和督促。班級(jí)工作紛繁復(fù)雜，各種臨時(shí)性的任務(wù)很多，這需要班主任很大的耐心和精力，這需要我們及時(shí)做好班主任工作筆記，并在第一時(shí)間內(nèi)抓緊落實(shí)，常規(guī)工作要常抓不懈，抓出成效。

　　學(xué)生時(shí)代應(yīng)是一個(gè)充滿生機(jī)與活力的階段。每個(gè)人都希望自己的生活充滿樂趣和陽(yáng)光。為此，在抓好學(xué)習(xí)、紀(jì)律和一系列常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，也注重對(duì)學(xué)生開展多項(xiàng)有益于七年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)，比如積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，慶國(guó)慶歌詠比賽，冬季越野運(yùn)動(dòng)會(huì)等，學(xué)生都積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)，這些活動(dòng)都極大地豐富了同學(xué)們的課余生活，陶冶了他們的情操，鍛煉了他們的各種能力。

　　對(duì)學(xué)生的思想教育不僅要在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，而且家校是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體，做好家訪工作必不可少。本學(xué)期以來(lái)，我還經(jīng)常性地利用業(yè)余時(shí)間走訪一些學(xué)生，了解他們的家庭情況，在家中的表現(xiàn)，父母對(duì)他們的要求等，做到有備無(wú)患，一切盡在掌握中。通過這一工作的開展收獲頗豐，及時(shí)觀察學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)化解各種同學(xué)們心中的思想疙瘩，受到了家長(zhǎng)、老師、學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

　　有一句話說的好“不能輸在起跑線上”，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生，剛進(jìn)行初中科目的學(xué)習(xí)，沒有良好的學(xué)習(xí)方法，我利用班會(huì)課的時(shí)間經(jīng)常進(jìn)行科目學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，并讓一些科目的優(yōu)等生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的介紹，現(xiàn)身說法，極大的豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)，同時(shí)對(duì)一些邊緣生和弱科生及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使這些同學(xué)都建立了良好的學(xué)習(xí)信心，成績(jī)也有了進(jìn)一步的提高。

　　當(dāng)然，面對(duì)自己的班級(jí)工作，不盡人意之處很多，比如班里有一些好動(dòng)的學(xué)生，這些學(xué)生平時(shí)不注重自己的學(xué)習(xí)，平時(shí)也不遵守學(xué)校的`紀(jì)律，他們剛進(jìn)入七年級(jí)就沒有了學(xué)習(xí)的興趣，這都是多年積下來(lái)的毛病，一下子很難糾正過來(lái)，對(duì)于這些學(xué)生我進(jìn)行了半年的教育，收效不是很好，在下半年的班級(jí)工作中，我一定努力找出他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)教育，努力使得他們每一個(gè)學(xué)生都有一定程度的進(jìn)步。

　　當(dāng)然，班級(jí)工作中仍然有許多不盡人意的地方，我相信，在新的學(xué)期中，我一定會(huì)克服種種困難，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作，讓每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展，使班級(jí)的各項(xiàng)工作都更上一層樓，爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成績(jī)！

　　本班共有學(xué)生42人，通過幾個(gè)月的努力，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，自覺遵守課堂常規(guī)，有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班干部工作能力強(qiáng)，工作主動(dòng)，在他們的大力協(xié)助下，班級(jí)的各項(xiàng)工作都開展得有聲有色，基本形成良好的班風(fēng)。但本班學(xué)生呈兩極分化，后進(jìn)生所占的比例還比較大，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作都造成一定的負(fù)面影響。特別是進(jìn)入七年級(jí)后，學(xué)生的心理發(fā)生了很大的變化。

　　“沒有規(guī)矩，不成方圓”，我班的學(xué)生雖然大部分學(xué)生思想單純，積極上進(jìn)，但他們畢竟只是孩子，在許多方面還不知約束自己，或不知怎樣約束自己，還需要教師的督促、引導(dǎo)。同時(shí)激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的主人翁意識(shí)，樹立對(duì)自己責(zé)任的思想，做好自己的份內(nèi)事，整理好自己的學(xué)習(xí)用品，收拾自己的書包，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，做好每一次的值日等，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性，營(yíng)造出班級(jí)就是家的良好意識(shí)和氛圍，從而形成“人人管我，我管人人”的班級(jí)責(zé)任感。

　　做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才是我們每個(gè)班主任的中心工作。學(xué)生進(jìn)入七年級(jí)后，生理和心理都發(fā)生了重大變化，以往以單純而出名的學(xué)生不再單純，學(xué)生思想的波動(dòng)，直接影響了班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開展。因此，做好學(xué)生的思想工作是各項(xiàng)工作順利開展的前提。

　　對(duì)任何人來(lái)說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的同時(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。

　　有目標(biāo)才有動(dòng)力。根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)�班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。

　　1、兩級(jí)分化更為突出。由于班上少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，隨著課程內(nèi)容的加深和學(xué)習(xí)科目的增加，學(xué)習(xí)將越來(lái)越吃力。輔優(yōu)補(bǔ)差工作更為艱巨。

　　2、上網(wǎng)現(xiàn)象有所增加。由于電腦的普及，大多數(shù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)都不陌生，絕大多數(shù)學(xué)生都有玩游戲的經(jīng)歷，有少數(shù)學(xué)生比較沉迷。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，正確使用網(wǎng)絡(luò)，消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

　　總之，只有了解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生有耐心、有信心，同時(shí)也給學(xué)生以自尊心和自信心，才能使學(xué)生在和諧愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，以積極的態(tài)度、濃厚的興趣不斷進(jìn)取。我自己將在今后工作中，不斷地以這些標(biāo)準(zhǔn)鞭策自己，努力地做一名真正愛學(xué)生也被學(xué)生愛的教育工作者。

班主任工作總結(jié)3

　　本學(xué)期我擔(dān)任九（6）班班主任，本班有70名同學(xué)，其中男生47名，女生23名。學(xué)生的身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等方面都比較優(yōu)秀。上學(xué)期八（4）班跟上來(lái)的。因此，同學(xué)們對(duì)我的性格、能力、班務(wù)管理、治班理念都比較熟悉。故而本學(xué)期整個(gè)班級(jí)各個(gè)方面表現(xiàn)較為突出，令我欣慰。

　　我自從擔(dān)任班主任工作以來(lái)我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。作為一名教師，作為班主任，我必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，也必須對(duì)自己負(fù)責(zé)畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，但也有一些自己的看法和認(rèn)識(shí)。

　　一、結(jié)合班級(jí)實(shí)際，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)

　　班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的提高是管理好班級(jí)必不可少的條件。要搞好班主任工作，就得虛心求教其他的班主任，多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和做法，多讀一些班主任管理方面的書籍。例如：蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》等書籍。在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法應(yīng)用到實(shí)際工作中去。對(duì)我的班主任管理工作幫助極大。

　　二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部、為班干部樹形象

　　經(jīng)過我多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積累，我體會(huì)到班內(nèi)的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。剛開始我什么事情都自己來(lái)管，生怕學(xué)生出差錯(cuò)，但是我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴性，大、小事都要找老師。于是，我思考怎樣來(lái)提高學(xué)生的自主管理能力。在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。比如每周六的主題班會(huì)先由學(xué)生干部、主持人自己拿方案，確定主題，分工合作，然后討論實(shí)施。培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范帶頭作用。以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，我及時(shí)對(duì)他們的工作成績(jī)、責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時(shí)針對(duì)上一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。在班會(huì)上特重說明班級(jí)紀(jì)律及各方面的.要求，強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，并要求同學(xué)給予監(jiān)督和支持。之后我還專門召開班干部會(huì)儀，指導(dǎo)他們工作方法，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作。

　　此外，在班務(wù)管理中我經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系、溝通，了解一些校外生在家學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。同時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子的在校表現(xiàn)，以及配合家長(zhǎng)共同解決學(xué)生在校學(xué)習(xí)上、生活上遇到的困難。耐心、細(xì)致地疏通家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系，及時(shí)調(diào)整工作思路。

　　總之，為了學(xué)生、為了學(xué)校，也為了自己的能力、個(gè)人素質(zhì)的提升，班主任工作任重而道遠(yuǎn)。作為新時(shí)代的班務(wù)管理工作者，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。我想，只要我們工作上細(xì)心、踏實(shí)、認(rèn)真。一個(gè)積極、向上、奮進(jìn)的班集體自然就誕生了。

班主任工作總結(jié)4

　　時(shí)間過得真快。我還記得我競(jìng)選班主任的時(shí)候，心里忐忑不安。沒想到一年的班主任工作已經(jīng)結(jié)束了。在這一年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下，在朱老師的幫助和指導(dǎo)下，我在實(shí)踐中得到了更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過這一年的磨煉，我學(xué)會(huì)了什么是責(zé)任、合作、關(guān)愛、奉獻(xiàn)。雖然初學(xué)的我還有很多不足，但很慶幸這一年我收獲了很多�，F(xiàn)簡(jiǎn)要概括如下

　　第一、用“愛”構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系

　　“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他。有愛才能教育孩子�！卑嘀魅我�善于接近孩子，體貼關(guān)心學(xué)生，與他們親密溝通，讓他們真切地感受到老師對(duì)他的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。當(dāng)然，一句情話說起來(lái)容易，但真正落實(shí)起來(lái)并不容易。在平時(shí)的工作中，我盡量多觀察，多交流，多為孩子著想。對(duì)于班里膽小害羞的孩子，如寧寧、于靜、楊洋等。，要花空以上的時(shí)間和他們交談，抓住他們獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)他們，拉近師幼關(guān)系。在這種師愛的潛移默化中，以前不愛舉手發(fā)言的人現(xiàn)在膽子越來(lái)越大了。他們上課會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言，可愛的寧寧也能過來(lái)主動(dòng)擁抱我，靠近我。這讓我很欣慰，因?yàn)楹⒆訉?duì)老師有了心理上的安全感，一下子拉近了我們之間的距離。

　　第二、用“合作”構(gòu)建和諧的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)

　　班里兩個(gè)老師和一個(gè)護(hù)士組成班級(jí)管理小組，負(fù)責(zé)孩子的日常教育、教學(xué)和看護(hù)。從事班主任工作后，與朱老師和護(hù)士合作，保持相同的護(hù)理教學(xué)理念，共同為孩子們服務(wù)，做好日常的日常管理工作。朱老師有多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，能較好地把握孩子的年齡特點(diǎn)和行為特征，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。我向她詢問教育中的困惑，尋找適合我班孩子的教育教學(xué)策略，關(guān)注他們的興趣和需求，創(chuàng)造相應(yīng)的環(huán)境，并付諸實(shí)踐。開學(xué)的時(shí)候，根據(jù)我們班的情況，制定了各種方案，在環(huán)境營(yíng)造上有更多的業(yè)務(wù)和數(shù)量。對(duì)于班里一個(gè)特殊的孩子，為了讓他融入幼兒園教育，我們一起沒少溝通討論。面對(duì)他上課坐不住，愛發(fā)脾氣的行為，除了上午上課的老師，另一個(gè)老師和護(hù)士輪流想辦法留在課堂上。當(dāng)孩子發(fā)脾氣并對(duì)他人做出攻擊性行為時(shí)，他在時(shí)間上是短時(shí)間被孤立的。

　　第三、用“耐心”構(gòu)建良好的班級(jí)常規(guī)

　　人數(shù)成千上萬(wàn)，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，導(dǎo)致每個(gè)班都有一些調(diào)皮、好動(dòng)、不落俗套的孩子。在班級(jí)常規(guī)的構(gòu)建上，我們付出了更多的耐心，因?yàn)槲覀兠靼�，良好常�?guī)的形成不是一蹴而就的，而是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過程。在此基礎(chǔ)上，靈活采取各種策略，如組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，讓孩子在做好自己的事情的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)幫助同伴做事，承擔(dān)一定的責(zé)任，初步培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。針對(duì)個(gè)別孩子吃飯慢的情況，采取換組的方式，讓慢的孩子坐在吃得快的孩子中間，提高了吃飯速度。在學(xué)習(xí)常規(guī)中，提醒孩子上課不要隨便插嘴，坐直，眼睛看老師，主動(dòng)舉手發(fā)言�；顒�(dòng)時(shí)不要喧嘩，但要懂得保持安靜。學(xué)會(huì)游戲時(shí)愛護(hù)玩具，游戲結(jié)束后主動(dòng)整理玩具并放回原處，等等。在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)這學(xué)期孩子的語(yǔ)言特點(diǎn)是能說會(huì)說，但消極的一面是，即使在上課或看書時(shí)也管不住自己的小嘴巴。針對(duì)這種情況，我也在家長(zhǎng)會(huì)上和家長(zhǎng)討論，形成家庭教育的合力。為了培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，我也盡量讓孩子有目的的看書，偶爾布置一些小任務(wù)。比如看完之后，我要請(qǐng)很有技巧的人給大家講他們會(huì)看的`故事。有了任務(wù)感，孩子在閱讀方面的紀(jì)律性明顯提高。

　　第四、用“彈性”穩(wěn)步開展教育教學(xué)

　　為了給每一個(gè)孩子更多不斷進(jìn)步和發(fā)展的機(jī)會(huì)，本學(xué)期我們圍繞“紅色的一年”、“我告訴你”、“我有多愛你”、“我用空齊做游戲”等主題開展了教學(xué)探究活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)工作中，根據(jù)主題發(fā)展的需要，靈活調(diào)整設(shè)置區(qū)域活動(dòng)；通過給孩子提供各種操作素材，將主題目標(biāo)隱藏在各個(gè)區(qū)域。有時(shí)根據(jù)主題的需要，將主題活動(dòng)中的一個(gè)小主題設(shè)置為一個(gè)區(qū)域，將探索、操作、敘述、表演的內(nèi)容融入到區(qū)域中，讓孩子在有素材的活動(dòng)中自由、獨(dú)立、個(gè)性地發(fā)展。

　　第五、用真誠(chéng)構(gòu)建和諧的家園關(guān)系

　　真誠(chéng)在人際交往中很重要，所以在和家長(zhǎng)的接觸中，我一直堅(jiān)持用真誠(chéng)做常規(guī)的家長(zhǎng)工作。為了讓家長(zhǎng)理解我們的工作，贏得他們的理解和信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)溝通。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們不僅向家長(zhǎng)介紹了我們班的具體情況和計(jì)劃，還結(jié)合新的《大綱》向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了我們班的課題研究，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多關(guān)注我們班的網(wǎng)站，多提寶貴意見，讓我們的研究真正開展起來(lái)。班級(jí)網(wǎng)站的創(chuàng)建成為了我們與家長(zhǎng)溝通的新橋梁。在我們的網(wǎng)站和家長(zhǎng)自己創(chuàng)建的寶寶主頁(yè)里，我們認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷。他們不僅在筆記本上看到了孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)。圖文并茂的網(wǎng)絡(luò)資源引起了家長(zhǎng)的共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。

　　在確保安全的情況下，我們還組織班里的家長(zhǎng)去奧多奇農(nóng)場(chǎng)開展親子活動(dòng)，加強(qiáng)了孩子、家長(zhǎng)、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，有助于構(gòu)建和諧的環(huán)境。5月份，我們積極邀請(qǐng)了一些家長(zhǎng)參加我園的愛的教育展，一起畫愛心畫，都促進(jìn)了我們家關(guān)系的和諧發(fā)展。

　　當(dāng)然，我們也不忘傳統(tǒng)的家庭溝通方式。為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送時(shí)間，主動(dòng)與每位家長(zhǎng)溝通。如果班級(jí)的重大活動(dòng)需要家長(zhǎng)配合，我們會(huì)書面通知家長(zhǎng)，讓他們明白每次活動(dòng)的目的和任務(wù)。讓家長(zhǎng)更了解孩子的發(fā)展，積極爭(zhēng)取一個(gè)協(xié)調(diào)的家，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。不及物動(dòng)詞新學(xué)期展望。

　　接下來(lái)孩子們就要大班學(xué)習(xí)了，要做好幼兒的銜接工作，讓他們一年后順利進(jìn)入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。此外，班里孩子的能力也有明顯的差異，包括年齡因素。在今后的教育教學(xué)中，要對(duì)能力弱的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，為他們創(chuàng)造更多展示自己的機(jī)會(huì)，提高他們的自信心，縮小幼兒之間的客觀能力差距。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在今后的工作中仍需努力，務(wù)實(shí)，讓班主任的工作得到大家的認(rèn)可。

班主任工作總結(jié)5

　　回顧這些年的班主任工作，我為自己在工作上的態(tài)度、激情和方法上的一系列作為感到心安，為自己取得的成績(jī)感到心醉。這些歷史值得回味、這些經(jīng)歷更值得總結(jié)和提煉，因?yàn)榍笆虏煌�后事之師�?/p>

　　一：了解學(xué)生，有的放矢

　　我剛接九年級(jí)4班時(shí)對(duì)學(xué)生的情況一無(wú)所知，我為了以后能很好的工作，開學(xué)的第一天我要求全體學(xué)生給我寫一封信，題目是“老師我想說”，字?jǐn)?shù)不限、內(nèi)容不限，并答應(yīng)給學(xué)生保密。收上來(lái)以后，我仔細(xì)的閱讀了每個(gè)學(xué)生的文章，從而對(duì)每個(gè)學(xué)生有了比較深入的了解。知道我的學(xué)生有的家庭是重組的、有父親癱瘓?jiān)诖材赣H出走的、有不太愛學(xué)習(xí)的、有身體不太好的、有不認(rèn)真對(duì)待這件事的--------，再通過詢問曾給這些孩子帶過課的老師，做到全面細(xì)致的了解學(xué)生，為教育學(xué)生掌握了第一手材料。

　　二：思想教育常抓不懈

　　1、傳播科學(xué)的人生觀，正確的價(jià)值觀

　　“正人先正心，心正則身直”�，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)價(jià)值觀多元化的社會(huì)。在我這個(gè)正統(tǒng)的人看來(lái)，社會(huì)上流行和存在的許多東西，給人一種人妖顛倒，黑白不分的感覺。比如：早戀，金錢是萬(wàn)能的，一夜成名 是人生成功的捷徑，發(fā)留五彩為美，衣衫襤褸為美等等。這些腐朽的價(jià)值觀的存在嚴(yán)重影響青少年人生觀的形成，并直接決定中學(xué)生的人生態(tài)度。針對(duì)這種狀況，我及時(shí)并經(jīng)常利用班會(huì)，上課，和學(xué)生閑處時(shí)，給他們灌輸科學(xué)的人生觀正確的價(jià)值觀。以便他們形成對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)對(duì)人生的正確把握。

　　2、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律觀念;培養(yǎng)良好的班風(fēng)。人生的動(dòng)力是靠信念和精神支撐的。良好的班風(fēng)就是一個(gè)有戰(zhàn)斗力，充滿青春活力班級(jí)的信念和精神。

　　剛接九年級(jí)四班，學(xué)生心不齊，紀(jì)律渙散。所以我的第一任務(wù)，就是紀(jì)律教育。讓學(xué)生心中有紀(jì)律行為守紀(jì)律。形成良好的班風(fēng)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。再加上我不斷鼓勵(lì)學(xué)生研討，競(jìng)爭(zhēng)團(tuán)結(jié)，奉獻(xiàn)，要有集體榮譽(yù)感。漸漸地就形成了一種上自習(xí)靜悄悄，討論問題熱鬧鬧。學(xué)習(xí)激烈競(jìng)爭(zhēng)暗暗較勁，集體活動(dòng)擰成一股繩全力拼搏的良好班風(fēng)。所以班級(jí)間拔河比賽勇奪第第2，歷次考試中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。

　　三：以愛為橋傾心教育

　　要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的知心人。只有對(duì)學(xué)生感情深，工作才能細(xì)，方法才能對(duì)頭。我告訴我的學(xué)生：無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活上有需要老師幫助的，我會(huì)伸出援助之手。并利用一切時(shí)間和學(xué)生談心交流。特別是對(duì)失去親人的學(xué)生，從多方面給予他們以溫暖的關(guān)懷；對(duì)學(xué)困生給予真心的鼓勵(lì)。我班有個(gè)學(xué)生幾乎可以說是混到九年級(jí)的，我經(jīng)過一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生除了學(xué)習(xí)不行，其它方面還不錯(cuò)：特別能關(guān)心集體，為了使他能融入這個(gè)集體，避免成為害群之馬。為予他重任：讓他擔(dān)任班上的衛(wèi)生監(jiān)督員，給以及時(shí)的指導(dǎo)并多次找他談心。雖然有時(shí)他也管不住自己，犯一些錯(cuò)誤�？傮w來(lái)說進(jìn)步很大。一年下來(lái)他父親對(duì)我說“朱老師，太感謝你了！這一年我 兒子沒有在外惹事生非�！蔽疑钚庞袗垡磺薪杂锌赡�。

　　四：傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)”我一直記得這句古老的歐洲諺語(yǔ)，并時(shí)常掂量和品味這句話的內(nèi)涵。方法和習(xí)慣對(duì)于一個(gè)中學(xué)生的成長(zhǎng)尤為重要所以在日常的工作中，我時(shí)時(shí)刻刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法和習(xí)慣養(yǎng)成教育，并和其他任課老師經(jīng)常溝通，請(qǐng)他們把學(xué)習(xí)方法作為教學(xué)的`一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)多給學(xué)生講講。只要方法正確長(zhǎng)期堅(jiān)持就會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有了好習(xí)慣學(xué)生各方面就會(huì)取得好成績(jī)，老師也會(huì)發(fā)現(xiàn)管理比較輕松。

　　五：家校聯(lián)合共鑄未來(lái)

　　為了學(xué)生能以良好的狀態(tài)備戰(zhàn)中考我積極主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，由家長(zhǎng)做好學(xué)生的后勤服務(wù)工作，和我配合做好學(xué)生思想工作。經(jīng)過兩次�？�，有的學(xué)生感覺中考無(wú)望開始放棄努力。我找這些學(xué)生談心，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，使這些學(xué)生做到不放棄。我根據(jù)幾次的模考情況分類給學(xué)生做工作，使考得不錯(cuò)的學(xué)生不驕傲，考得不太理想的學(xué)生不放棄，可上可下的學(xué)生努力奮進(jìn)，這種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)一直保持到中考前。因?yàn)檫@種良好狀態(tài)，在第三次�？紩r(shí)，我班的趙樂、邊國(guó)喜全校排名1 、2名，上500分的，全校有七名同學(xué)，我班就占了三名。

　　十幾年來(lái)我在班主任這塊教育園地里辛勤耕耘默默的奉獻(xiàn)，取得了較好的成績(jī)。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。

班主任工作總結(jié)6

　　本人在本年度的教育教學(xué)工作中，不怕困難，敢于創(chuàng)新,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)小結(jié)如下:

　　一、政治思想素質(zhì)

　　堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責(zé)任性較強(qiáng)，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù)，并能認(rèn)真及時(shí)地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律、規(guī)章制度，工作積極、主動(dòng)、講究效率。

　　二、業(yè)務(wù)知識(shí)能力

　　在工作中，能根據(jù)需要有計(jì)劃地學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識(shí)。繼續(xù)主動(dòng)、認(rèn)真地參加某省大學(xué)大專自考學(xué)習(xí)，盡力做到學(xué)以致用，并于今年順利畢業(yè)。積極參加教研活動(dòng)，并能做到有準(zhǔn)備、有成果、有探討、有反思、有提高。本年度我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的`一些措施和方法：

　　牢牢把握"讀"的環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。

　　注重課堂提問的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。

　　探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

　　運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。

　　繼續(xù)將"愉快教育"和"情景教學(xué)"模式深入課堂，是學(xué)生真正喜歡語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文。、鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫，進(jìn)一步強(qiáng)化作文教學(xué)，全面提高學(xué)生讀寫能力。

　　三、班主任工作

　　在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人。樂于接受班主任工作，上半年在不安排副班主任的不利條件下，也能高標(biāo)準(zhǔn)地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。我在班主任工作中，主要做到了"愛"和"嚴(yán)"，具體表現(xiàn)在：

　　有一顆愛心，這是做好工作的前提。

　　細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。

　　嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證。

　　采用積分制，有意識(shí)地提高學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生交流環(huán)境，全面提高班級(jí)風(fēng)貌。

　　加強(qiáng)和其他學(xué)科任課教師的協(xié)作，努力提高各科學(xué)習(xí)成效。

　　四、工作成績(jī)

　　個(gè)人：

　　第四屆"中國(guó)少年作家杯"全國(guó)征文大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

　　"我的一天"征文優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。、全國(guó)中小學(xué)生課外作文創(chuàng)作筆會(huì)大賽最佳指導(dǎo)獎(jiǎng)。

　　學(xué)生：

　　輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作在市級(jí)以上發(fā)表共計(jì)余篇。

　　輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)共計(jì)余人次。

　　五、努力方向

　　充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，進(jìn)一步全面提高自身素質(zhì)能力。

　　積極參與課題研究，提高論文的數(shù)量和質(zhì)量，提高獲獎(jiǎng)率和發(fā)表率。

　　積極認(rèn)真地開展家訪工作，想辦法解決特殊學(xué)生的逃學(xué)曠課難題。

　　努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，搞好個(gè)人主頁(yè)建設(shè)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段工作。

　　利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，順利通過成人高考

班主任工作總結(jié)7

　　這節(jié)以感恩教育為主題的主題班會(huì)基本是成功的。感恩教育主題班會(huì)幾乎每個(gè)學(xué)校每年都開，但怎樣開才能真正將感恩教育化為感恩行動(dòng)，卻是一個(gè)需要?jiǎng)幽X筋花心思的事。主創(chuàng)者沒有用更多的手段和花樣，僅僅是一段視頻、一段訴說、一段書寫就收到了這樣的效果。這正是正簡(jiǎn)單中卻蘊(yùn)含著不簡(jiǎn)單。

　　1、“一段視頻”，很能起到鋪墊作用，可謂“動(dòng)之以情”。視頻是主創(chuàng)者可以找的，所以指向很明確，就是要撩撥初中生那根關(guān)于感恩父母的麻木神經(jīng)。結(jié)果，即使是主創(chuàng)者第二遍播放，仍然引起了學(xué)生很大的共鳴，底下噓聲一片。說明視頻直接刺痛了孩子們這根脆弱而麻木的神經(jīng)，引起了大家對(duì)感恩父母這個(gè)話題的嚴(yán)肅思考，為下個(gè)環(huán)節(jié)“一段訴說”做了充分的鋪墊。

　　2、“一段訴說”，可謂“敘之以事”。大家道出了很久想說可是有沒有機(jī)緣說出的關(guān)于父母的真實(shí)故事。其實(shí)，學(xué)生在訴說父母如何對(duì)自己“有恩”的過程，就是孩子們自己梳理“脆弱而麻木的神經(jīng)”的過程，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，主創(chuàng)者點(diǎn)出了四位學(xué)生分享了他的父母感人至深的故事，而且這三位學(xué)生都很動(dòng)情。隨著故事情節(jié)的推移，學(xué)生的良好情緒正在被逐漸調(diào)動(dòng)起來(lái)，“脆弱而麻木”逐漸恢復(fù)到“良知良心大發(fā)現(xiàn)”。筆者在旁邊觀察，大多數(shù)學(xué)生隨著講述著的講述，內(nèi)心情感也起了波瀾，都在聯(lián)想、遷移自己和自己父母的故事。最容易動(dòng)情的女生們都被講述著感染了；男生有少數(shù)也被感染了。這一段設(shè)計(jì)，符合學(xué)生思維的`邏輯，也符合新課程要求的邏輯，那就是，生活、書本、生活。第一段好像還是在看別人的事，電視上的事，第二段不再是最初的看視頻里的別人的事，而是自己身邊的事，甚至是自己生活里的事，參與感增強(qiáng)帶來(lái)的必然是體驗(yàn)的加深和情感的深化。

　　3、“一段書寫”，可謂“行之以動(dòng)”。本節(jié)班會(huì)最后一個(gè)壓軸之作也就在于此�？戳穗娨暽系�，聽了或者分享了同學(xué)的，該自己了，感恩父母到底需要每個(gè)學(xué)生自己怎么踐行，如何將感恩之言化為感恩行動(dòng)，主創(chuàng)者設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)就是讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，來(lái)表達(dá)自己的心聲與想法，填寫親情卡。每個(gè)人把對(duì)自己父母要表達(dá)的感激感恩之情化為感恩的文字和心聲流淌在這張小小的親情卡上，并且要求寫好以后回家送給家長(zhǎng)。而且學(xué)生書寫的過程伴隨播放的是歌曲《感恩的心》，很好地實(shí)現(xiàn)了感動(dòng)，心動(dòng)行動(dòng)的自然過渡，也將這節(jié)課推向了新的高度。

　　4、給我們傳統(tǒng)的班會(huì)的水池里投進(jìn)了一顆喜石。剛開完班會(huì)，就聽見有人說其實(shí)我也想到了，就是沒有付諸實(shí)施；還有人說我咋就沒想到呢；還有人說是在是太感人了；還有人說還是嘴上功夫，真正落實(shí)到行動(dòng)上才叫懂得感恩；還有人說人家學(xué)生咋就這么聽話和配合呢等等。其實(shí)這節(jié)班會(huì)最大的特點(diǎn)該叫“認(rèn)真”。主創(chuàng)者為此進(jìn)行了認(rèn)真地準(zhǔn)備，三易其稿，每個(gè)環(huán)節(jié)沒一個(gè)環(huán)節(jié)琢磨。北師大的校訓(xùn)中就有“為人師”“為世范”的內(nèi)容，我們隊(duì)不認(rèn)真準(zhǔn)備，怎么要求學(xué)生認(rèn)真參與？我們都是抱著完成任務(wù)的心態(tài)，又怎么要求學(xué)生抱著積極認(rèn)真的心態(tài)來(lái)配合你的工作？一根粉筆一張嘴的班會(huì)，又怎么能打動(dòng)“口味”越來(lái)越刁鉆的學(xué)生？

班主任工作總結(jié)8

　　愛生是教育學(xué)生的基礎(chǔ)，尤其是我們，面對(duì)的是11、12歲的兒童，百分之八十以上的學(xué)生是留守孩子。對(duì)此，如何開展工作，下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　一、愛中有嚴(yán)。

　　誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能更好地教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。一年來(lái)，我每天在不同的時(shí)間段都要到班上去看看，事情雖小，但學(xué)生能感受到我對(duì)他們的關(guān)心。愛學(xué)生首先要了解學(xué)生，了解他們的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

　　在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，教育能取得事半功倍的效果。但不能溺愛，溺愛只能讓班級(jí)工作走向極端，一度松散。因此，在班級(jí)工作中，我既方方面面關(guān)心學(xué)生，又時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求學(xué)生。愛讓我們師生關(guān)系親密，處理問題時(shí)，學(xué)生更易接受，嚴(yán)使得班級(jí)生氣蓬勃，團(tuán)結(jié)向上。

　　二、培養(yǎng)班干部隊(duì)伍。

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。

　　干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

　　三、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

　　有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)�班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。

　　四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

　　1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

　　2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：以《成長(zhǎng)檔案》和“德育評(píng)分表”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià).使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

　　3、建立互助組：以互助小組、“1+1”小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

　　4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

　　五、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。

　　要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《自立自強(qiáng)求上進(jìn)》，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)《金錢是什么》，以及宏揚(yáng)革命精神的班會(huì)《熱血熱淚灑熱土》等等。

　　五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系。

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。常與家長(zhǎng)聯(lián)系，向家長(zhǎng)介紹孩子的近況，談對(duì)家庭教育的.建議，并與家長(zhǎng)取得共識(shí)。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。六、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

　　素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

　　七、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。

　　對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的教育。誠(chéng)然，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，也是繁重的，但只要捧著一顆“愛心”，帶著較強(qiáng)的責(zé)任心，在實(shí)踐中不斷完善自己，定會(huì)做得更好。

班主任工作總結(jié)9

　　班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的根底單位，其管理水平的上下，對(duì)同學(xué)安康全面的進(jìn)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

　　近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"，調(diào)動(dòng)"兩個(gè)主動(dòng)性"，依靠"三個(gè)方面"的力氣，發(fā)揮"四套班子"的作用。使同學(xué)受到嚴(yán)格的行為標(biāo)準(zhǔn)的約束，又能在寬松自如的氣氛中充分發(fā)揮自己的獨(dú)特特長(zhǎng)。

　　堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"，即是說在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好同學(xué)和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好同學(xué)易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，確定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，那么會(huì)助長(zhǎng)好同學(xué)的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái)，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好同學(xué)和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得同學(xué)的敬重和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動(dòng)"兩個(gè)主動(dòng)性"。

　　一是要敬重每個(gè)同學(xué)，在課余時(shí)間里要盡量多深化到同學(xué)中去，與他們一起交談、玩耍、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必定會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。

　　二是發(fā)動(dòng)大家參與班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)自己才能的時(shí)機(jī)。每期我們班的"八分鐘自主活動(dòng)"內(nèi)容的支配、少先隊(duì)活動(dòng)打算以及班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，都承受征稿的形式，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解，取得共識(shí)，大家共同制定和執(zhí)行。同學(xué)情愿干的事，干起來(lái)熱忱高，干勁大，成效也好。

　　三是要求全班同學(xué)參與日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有時(shí)機(jī)履行班級(jí)管理職責(zé)，增加責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力氣。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必需做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。

　　調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面"的力氣，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力氣參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。

　　學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。同學(xué)除了寒暑假，平常的生活根本是學(xué)校和家庭兩局部的連接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以準(zhǔn)時(shí)交換同學(xué)的有關(guān)信息，讓同學(xué)家長(zhǎng)主動(dòng)參與對(duì)同學(xué)的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不行無(wú)視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會(huì)上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。了解到這一狀況后，我與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家，或通過?家長(zhǎng)聯(lián)系簿?由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間，以杜絕他與壞人接觸的時(shí)機(jī)，平常留意關(guān)懷和提示他，稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓舞。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級(jí)管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)同學(xué)樹立典范。

　　兒童心理學(xué)專家朱智賢說過："同學(xué)在學(xué)習(xí)上毀滅的問題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們安康誠(chéng)長(zhǎng)。我班實(shí)行多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì)，師生間的思想溝通，制度化的.班級(jí)周評(píng)小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。

　　發(fā)揮"四套班子"的作用，即指少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長(zhǎng)的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力氣，他們的模范作用如何，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到：人人參與競(jìng)選，力求把大家信任的好同學(xué)推選出來(lái)，使他們一開場(chǎng)就具有良好的群眾根底。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪番登臺(tái)，使每個(gè)人都能籌劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、熬煉和培育同學(xué)的才能，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。

　　三是對(duì)四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)懷支持他們，尤其在工作詳情上賜予具體的關(guān)懷和指導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培育同學(xué)成為德、智、體、美、勞諸方面全面進(jìn)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必需五個(gè)方面一起抓，它們是相相互存，相互促進(jìn)的。特殊在體美勞方面不無(wú)視，不輕易取消同學(xué)體育活動(dòng)的時(shí)機(jī)，并主動(dòng)參與他們的活動(dòng)；其次制度化地支配好每天的衛(wèi)生勞動(dòng)；

　　第三，利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲入消遣性的文體內(nèi)容，例如每天的八分鐘活動(dòng)，班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)等，以到達(dá)活潑身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，"一箭三雕"的目的；第四，在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)主動(dòng)投入；

　　第五，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，通過參賽，增加大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班主任工作總結(jié)10

　　班主任老師是全班學(xué)生的組織者、教育者、和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育的有力助手，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的橋梁，他的工作關(guān)系年輕一代的健康成長(zhǎng)。那么應(yīng)如何搞好班主任老師工作呢？筆者認(rèn)為，搞好班主任老師工作，要把握好“四個(gè)度”。

　　一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育要加大力度

　　道德水平是學(xué)校教育的組成部分，蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)校教育的組成部分包括德育、智育、體育、美育、和勞動(dòng)教育，這些教育構(gòu)成教育過程的統(tǒng)一整體。在這一統(tǒng)一整體中，德育是起決定性作用的主導(dǎo)成分，是照亮一切的光源。”他的這番話，道出了德育在學(xué)校教育中的地位，堅(jiān)持諸育一起抓，才能保證實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

　　然而幾十年來(lái)，社會(huì)生活中一些拜金主義、享樂主義、權(quán)力意志主義等利己主義思想重新抬頭，在這些思想的影響下，社會(huì)上出現(xiàn)一些以權(quán)謀私、搶劫、盜竊、“黃賭毒”等丑惡現(xiàn)象，而這些現(xiàn)象又通過各種途徑影響到學(xué)校，影響到學(xué)生，使一些學(xué)生產(chǎn)生了一些不良思想傾向，甚至在一些學(xué)校出現(xiàn)了學(xué)生參與搶劫、盜竊、賭博的現(xiàn)象。在學(xué)生中出現(xiàn)這些不很現(xiàn)象，除了有來(lái)自社會(huì)的原因外，與一些學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)“重智育、輕德育”也是有關(guān)的�？梢�，加大對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的力度是很有必要的。

　　如何加大這一力度呢？作為班主任老師，可以通過多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、集體主義教育、紀(jì)律教育、民主與法制教育、科學(xué)人生觀和世界觀教育。如班主任老師可以組織“學(xué)習(xí)李浩敏同學(xué)舍己救人先進(jìn)事跡”主題班會(huì)，讓學(xué)生參與討論、發(fā)言，通過活生生的事例來(lái)教育學(xué)生，逐步提高學(xué)生的思想道德水平。

　　二、對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理要適度

　　中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，在生理和心理上都逐步趨于成熟和完善，但他們的自制能力、思維能力、分析能力和解決問題的能力還不夠，他們的`品德修養(yǎng)還有待提高，若不能嚴(yán)格管理，日后難成有用之才。俗話說：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。因此班主任老師應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，“嚴(yán)”不僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、更是對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。

　　當(dāng)然嚴(yán)要有度，不能過份、過激、過火。若嚴(yán)超過一定的限度，學(xué)生非但無(wú)法接受，還可能產(chǎn)生逆反心理，甚至使矛盾進(jìn)一步激化�？梢妼�(duì)學(xué)生的管理過嚴(yán)，既不利于班務(wù)工作的開展，也不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。班主任老師對(duì)學(xué)生的管理應(yīng)做到“嚴(yán)”中有“寬”，既要嚴(yán)格管理，又要嚴(yán)寬適度，更要做到嚴(yán)中有愛。班主任老師只有把愛給學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，才能得到學(xué)生對(duì)從嚴(yán)教育的理解。因此，班主任老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理不能操之過急，須循循善誘，有目的、有計(jì)劃、有層次、分階段，使學(xué)生逐步覺悟。

　　三、組織學(xué)生課外校外活動(dòng)要有限度

　　課外校外活動(dòng)是指在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱以外，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生實(shí)施的多種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育性活動(dòng)。適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生進(jìn)行課外校外活動(dòng)有利于學(xué)生開闊眼界，獲取新的知識(shí)，有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)各種能力，有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，做到因材施教。因此，班主任老師在課余或節(jié)假日組織學(xué)生進(jìn)行文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等是很有必要的。如組織工作學(xué)生參觀革命烈士墓，能使學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到我們今天的安定團(tuán)結(jié)的局面來(lái)之不易，是很多革命烈士用鮮血換來(lái)的，以此增強(qiáng)他們熱愛祖國(guó)的情感。

　　當(dāng)然組織學(xué)生課外校外活動(dòng)要有限度，如果過多、過濫，就容易使學(xué)生精力分散，上課時(shí)注意力不集中。如體育活動(dòng)過度，學(xué)生體能消耗過多，會(huì)使學(xué)生身心疲憊，上課昏昏欲睡。因此班主任老師不要過多組織學(xué)生進(jìn)行課外校外活動(dòng)，要注意課外與課內(nèi)的有機(jī)結(jié)合，正確處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系，做到主次分明。

　　四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育要把握尺度

　　中學(xué)生由于自己年齡特征，在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活過程當(dāng)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是常有的事。對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)，班主任老師有必要進(jìn)行批評(píng)教育，批評(píng)教育是一種不可缺少的方法。要使批評(píng)教育收到良好的效果，就必須掌握批評(píng)的方法，把握批評(píng)的尺度。學(xué)生犯了非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，你若只是簡(jiǎn)單批評(píng)，輕描淡寫地帶過，學(xué)生自己就認(rèn)識(shí)不到問題的嚴(yán)重性，過后或許會(huì)一犯再犯。比如曾有一學(xué)生，在下午上課之前敲了學(xué)校的鐘，其他學(xué)生誤以為上課，紛紛走進(jìn)教室，此學(xué)生見狀哈哈大笑以此作樂。學(xué)生犯這種錯(cuò)誤，看似情節(jié)較輕，其實(shí)性質(zhì)非常嚴(yán)重。班主任老師若只是簡(jiǎn)單批評(píng)：“你這小鬼，下次不能再做！”可能收不到批評(píng)的效果，往后其他學(xué)生或許會(huì)犯類似的錯(cuò)誤。因此對(duì)學(xué)生的這種錯(cuò)誤，班主任老師應(yīng)嚴(yán)厲批評(píng)，向?qū)W生指出問題的嚴(yán)重性，告訴學(xué)生鐘聲是學(xué)校作息的信號(hào)，亂敲亂打會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)校的教學(xué)秩序，并要求學(xué)生寫檢討書，在班會(huì)或校會(huì)上公開檢討，這樣既教育了這個(gè)學(xué)生又教育了其他同學(xué)。

　　若學(xué)生只是犯小錯(cuò)，班主任老師卻小題大作，大張旗鼓地批評(píng)，這樣于事不利。中學(xué)生自尊心強(qiáng)，對(duì)他們的一些小錯(cuò)誤，宜進(jìn)行間接批評(píng)。如學(xué)生上課說悄悄話，只需旁敲側(cè)擊提醒他，若立即罰他站堂，學(xué)生實(shí)在難堪，就容易使他們產(chǎn)生情緒抵觸，甚至與教師頂撞起來(lái)，這樣的批評(píng)亦很難收到良好的教育效果。

　　如何具體把握尺度，要因時(shí)、因人、因事而異，只要班主任老師多留意，多研究學(xué)生情況，便能在教育實(shí)踐中更好地把握尺度。

　　班主任老師在教育工作過程當(dāng)中，如果能把握好以上“四個(gè)度”，就一定能夠順利開展工作。

班主任工作總結(jié)11

　　首先要感謝學(xué)校的信任，把高三班主任如此重要的任務(wù)交給我。經(jīng)過去年高三的鍛煉，對(duì)高三有了初步的認(rèn)識(shí)，今年工作開展還比較順利，非常感謝一起工作的級(jí)長(zhǎng)和老師，感謝他們對(duì)我工作的指導(dǎo)、幫助與支持！這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個(gè)句號(hào)，現(xiàn)把高三1班的得失總結(jié)如下：

　　萬(wàn)事開頭難，管理班級(jí)有個(gè)良好的開端會(huì)讓日后班主任工作變得輕松自如。奠定班級(jí)管理的基礎(chǔ)，是開學(xué)的首要工作！針對(duì)高三1班的特殊情況，學(xué)生已經(jīng)一起學(xué)習(xí)生活一年，我高三才做他們班主任，在他們面我就是個(gè)“陌生人”而又有些“神秘”，為了盡快接近學(xué)生，掌握班級(jí)“底細(xì)”，我在暑假補(bǔ)課之前翻閱學(xué)生情況登記表，通過黃老師和其他科任老師了解班級(jí)的基本情況，通過成績(jī)統(tǒng)計(jì)表分析班級(jí)學(xué)習(xí)情況，盡可能全面了解學(xué)生信息，對(duì)各個(gè)學(xué)生的情況作了詳盡的記錄，確定重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。

　　第一、開展“整風(fēng)”運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)“養(yǎng)成”教育

　　進(jìn)入高三后，為了加強(qiáng)同學(xué)們的時(shí)間觀念，召開班干會(huì)議，落實(shí)兩個(gè)七點(diǎn)的考勤制度，對(duì)于遲到的同學(xué)進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)、惜時(shí)的習(xí)慣。第一時(shí)間確定班級(jí)后進(jìn)生，重點(diǎn)關(guān)注引導(dǎo)，通過教育、征服個(gè)別后進(jìn)生，起到“殺一儆百”作用，從開學(xué)第一天就奠定了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡陌嗉?jí)氛圍。

　　通過班會(huì)課教育學(xué)生做好高三的準(zhǔn)備，要做到三好：“身體好”，“心態(tài)好”，“學(xué)習(xí)好”，提出高三要做好有很多自習(xí)課的準(zhǔn)備，做好很多考試的準(zhǔn)備，做好在家學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，做好不放假的準(zhǔn)備，做好鍛煉身體的準(zhǔn)備，做好吃苦的準(zhǔn)備，在請(qǐng)假手續(xù)上嚴(yán)格把關(guān)之外，還在作業(yè)的落實(shí)上下功夫，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　第二，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

　　參考實(shí)驗(yàn)班的做法，我制作了自我分析表，幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，分析優(yōu)弱勢(shì)科目，找出薄弱學(xué)科和學(xué)科內(nèi)薄弱環(huán)節(jié)，分析身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、非智力因素、你目前存在困難與綜合素質(zhì)等，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，給予具體的建議。

　　高三班級(jí)活動(dòng)不多，為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我得利用好各次集體活動(dòng)。先是莊嚴(yán)的成人禮，但是他們并沒有像我想象的那樣團(tuán)結(jié)，連照個(gè)集體照都很難集中在一起，學(xué)生各自玩耍，把個(gè)別科任老師都涼到一邊，后來(lái)我也發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在微博抱怨說我們不團(tuán)結(jié)，后來(lái)我在班會(huì)課上重點(diǎn)指出該問題，并號(hào)召同學(xué)沒要再拔河比賽證明1班也是很團(tuán)結(jié)的，后來(lái)同學(xué)們?cè)诎魏颖荣愔斜憩F(xiàn)很出色，跟16班那場(chǎng)比賽讓年級(jí)投來(lái)贊許的目光。此外，我們還通過200天倒計(jì)時(shí)儀式增加同學(xué)們的時(shí)間觀念和團(tuán)隊(duì)備考精神。

　　第三、加強(qiáng)與科任老師的合作，建立導(dǎo)師制度

　　科任老師是班級(jí)管理很重要一個(gè)環(huán)節(jié)，科任老師對(duì)班級(jí)，學(xué)生的.觀察和建議在班級(jí)管理也起了很重要的作用。語(yǔ)文老師高二時(shí)候曾任班主任，對(duì)班級(jí)十分了解，針對(duì)班級(jí)氛圍和個(gè)別同學(xué)我都經(jīng)常咨詢黃老師。其他科任老師也很樂意幫助1班，給我大力的支持，特別是建立了導(dǎo)師制，老師們積極輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真幫學(xué)生分析，幫助學(xué)生進(jìn)步。在班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)上，我都鼓勵(lì)同學(xué)、家長(zhǎng)多與科任老師交流，而同學(xué)現(xiàn)在也樂意去找老師談心，討論問題，所以現(xiàn)在上課發(fā)言積極，課后經(jīng)常把老師團(tuán)團(tuán)圍住，窮問不舍！真正是“你好，我好，大家好才是真的好！”，師生關(guān)系逐漸達(dá)成一種和諧共贏的局面！加強(qiáng)與科任老師合作，讓班主任工作變得更加輕松、高效！

　　第四，開展系列主題班會(huì)

　　針對(duì)高三學(xué)習(xí)情況，我召開了系列主題班會(huì)，《理科綜合》、《復(fù)習(xí)方法》與《身體是革命的本錢》等，效果十分好，在期末考試中，在很多同學(xué)缺考的情況下理綜發(fā)揮不錯(cuò)，還能排名年級(jí)的第四名，實(shí)在難得！

　　“高三需要很強(qiáng)大的心志”，這是高三1班每個(gè)同學(xué)的精神印記，抓緊時(shí)間，緊抓基礎(chǔ)，鍛煉身體，努力提高成績(jī)方面將是下學(xué)期工作的重點(diǎn)�？偟恼f來(lái)，前一階段的工作既有成績(jī)，也有不足。有了良好的開端，也還存在很大的困難，有待下一階段在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力。

班主任工作總結(jié)12

　　班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)，這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。我就從事班主任工作二十多年來(lái)，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

　　一、發(fā)揮自身表率作用

　　學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了四年級(jí)年級(jí)，做任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力�！捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹诎嗉�(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活，帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

　　二、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)

　　對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

　　三、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

　　有人曾說過，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望；為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們?cè)趺崔k知難而進(jìn)！決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的`途徑。二十多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞，對(duì)小學(xué)生來(lái)說，身心都在成長(zhǎng)，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈。

　　1、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生，始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生，既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解，使他們相信自己的老師，也把老師當(dāng)作知心朋友。

　　2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑�！苯處煂�(duì)學(xué)生的愛，勝過千次萬(wàn)次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊�，�?duì)他們進(jìn)行“動(dòng)之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天評(píng)選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭(zhēng)第一的思想，使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。

　　四、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信

　　六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，學(xué)校的每個(gè)節(jié)的活動(dòng)，我盡力讓每個(gè)學(xué)生參與，在班級(jí)比賽的的基礎(chǔ)上，選出優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校的比賽，讓更多的學(xué)生參與活動(dòng)，體會(huì)比賽的緊張與愉快，體會(huì)成功的喜悅，總結(jié)失敗的教訓(xùn)，從而更好地利用時(shí)間來(lái)提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)，增強(qiáng)自信。

　　班主任工作總結(jié)

　　班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)，這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。我就從事班主任工作二十多年來(lái)，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

　　一、發(fā)揮自身表率作用

　　學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了四年級(jí)年級(jí)，做任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力�！捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活，帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

　　二、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)

　　對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

　　三、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

　　有人曾說過，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望；為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們?cè)趺崔k知難而進(jìn)！決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。二十多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞，對(duì)小學(xué)生來(lái)說，身心都在成長(zhǎng)，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈。

　　1、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生，始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生，既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解，使他們相信自己的老師，也把老師當(dāng)作知心朋友。

　　2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑。”教師對(duì)學(xué)生的愛，勝過千次萬(wàn)次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊�，�?duì)他們進(jìn)行“動(dòng)之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天評(píng)選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭(zhēng)第一的思想，使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。

　　四、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信

　　六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，學(xué)校的每個(gè)節(jié)的活動(dòng)，我盡力讓每個(gè)學(xué)生參與，在班級(jí)比賽的的基礎(chǔ)上，選出優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校的比賽，讓更多的學(xué)生參與活動(dòng)，體會(huì)比賽的緊張與愉快，體會(huì)成功的喜悅，總結(jié)失敗的教訓(xùn)，從而更好地利用時(shí)間來(lái)提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)，增強(qiáng)自信。

　　五、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作

　　促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的，有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話，我便充分利用家長(zhǎng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作，每次與家長(zhǎng)交談時(shí)時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用“校訊通”與家長(zhǎng)取得溝通。由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對(duì)我說：“老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪”我笑著說：“嚴(yán)就是對(duì)你們的愛”，其實(shí)我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢？他們太淘氣，如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì)是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個(gè)學(xué)生。

　　人無(wú)完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì)留他們?cè)谛�寫作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。

　　五、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作

　　促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的，有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話，我便充分利用家長(zhǎng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作，每次與家長(zhǎng)交談時(shí)時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用“校訊通”與家長(zhǎng)取得溝通。由于我的不斷教育，使學(xué)生在行為上受到一定的約束，有的學(xué)生對(duì)我說：“老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪”我笑著說：“嚴(yán)就是對(duì)你們的愛”，其實(shí)我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢？他們太淘氣，如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì)是什么后果，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個(gè)學(xué)生。

　　人無(wú)完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì)留他們?cè)谛�寫作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。

班主任工作總結(jié)13

　　班主任工作總結(jié)共分三個(gè)層次

　　第一層次：標(biāo)題

　　標(biāo)題即班主任工作總結(jié)的題目，如《X年X班20xx-20xx學(xué)年度X學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)》。

　　其次層次：內(nèi)容即正文

　　正文，是總結(jié)的主體，一般包括以下四個(gè)部分：

　　(1)班級(jí)工作的基本狀況

　　基本狀況包括：開展了那些訓(xùn)練活動(dòng)，成果有哪些，問題有哪些。寫開展了哪些訓(xùn)練活動(dòng)，應(yīng)以工作方案為依據(jù)，寫成果和問題，要有事例，也可寫出數(shù)據(jù);事例要有代表性，不以偏概全;數(shù)據(jù)要精確 ，而不是估量的。

　　(2)對(duì)成果與問題的.基本分析

　　分析要全面。從客觀到主觀，從偶然到必定，從動(dòng)機(jī)到效果，要進(jìn)行全面的分析。

　　分析要精確 。不以誤代正，不避全就偏，不避重就輕，不節(jié)外生枝。

　　分析要深刻。不得留于事物的表面，不淺嘗輒止，不滿足于對(duì)事物的感性生疏，而是努力上升到理性生疏，只有這樣才能揭示班主任工作的規(guī)律。

　　(3)幾點(diǎn)體會(huì)

　　即在對(duì)班主任工作的規(guī)律分析的基礎(chǔ)上，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。如：吸取的教訓(xùn)有哪些，提高了哪些生疏等。

　　(4)對(duì)下學(xué)期班級(jí)工作的建議

　　即通過總結(jié)，通過對(duì)班級(jí)前一段工作的生疏，提出下一段班級(jí)工作的設(shè)想，應(yīng)突出抓好哪幾項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)，應(yīng)留意什么，等等。

　　第三層次：總結(jié)人姓名、總結(jié)時(shí)間，依次分上下兩行寫在正文右下方。

　　寫總結(jié)要先寫提綱并構(gòu)思細(xì)致后再落筆。草稿寫成后要反復(fù)修改，修改的重點(diǎn)是對(duì)成果與問題的分析。修改后抄清，一式兩份抄清，一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)存檔，以便據(jù)此指導(dǎo)我們的工作;另一份自己留存，以作為自己今后工作、提高的借鑒。

班主任工作總結(jié)14

　　閱讀是提升個(gè)人智慧的有效途徑！通過閱讀，我們可以了解到“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”的道理。因此，為了更好地履行班主任的職責(zé)，確保每天的工作高效有序，我制定了這個(gè)學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃。

　　一、班級(jí)奮斗目標(biāo)：

　　這個(gè)學(xué)期，我計(jì)劃通過精心挑選的故事系列，引領(lǐng)學(xué)生們探尋我們學(xué)校的生活，了解班級(jí)的點(diǎn)滴，學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛集體，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。一年級(jí)的孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)問題和處理事務(wù)時(shí)常顯得幼稚，因此，班主任的引導(dǎo)顯得尤為重要。愿我能在故事的引領(lǐng)中與孩子們一同成長(zhǎng)。

　　二、師生基本情況分析：

　　對(duì)于自己的班級(jí)，我始終懷揣著夢(mèng)想，因此，孩子們的成長(zhǎng)始終牽動(dòng)著我的心。在我們班里，有一些孩子天生優(yōu)秀，有一些孩子需要更加努力才能取得成功，還有一些孩子即使努力了也很難達(dá)到一般水平。但我堅(jiān)信，每個(gè)孩子都是在成長(zhǎng)的過程中，他們不是被我們?nèi)魏我粋�(gè)老師所定義的模式。也就是說，他們現(xiàn)在的樣子絕對(duì)不能決定他們將來(lái)的模樣。

　　我對(duì)我們班的家長(zhǎng)也懷有同樣的期待，只要我真誠(chéng)對(duì)待我的合作伙伴，他們也一定會(huì)以同樣的真誠(chéng)回應(yīng)我！

　　因此，孩子們未來(lái)的四年半時(shí)間里，他們將會(huì)給我?guī)��?lái)無(wú)數(shù)的驚喜！家長(zhǎng)們也將是我前行道路上的希望之光。只要我堅(jiān)定地相信他們，只要他們堅(jiān)持不懈地努力，成功必將向我們招手！這種信念不僅是一種夢(mèng)想，更是我們踏上成功之路的動(dòng)力！

　　所以，我堅(jiān)信，我能帶好我們這個(gè)班級(jí)。

　　三、班級(jí)管理的方法與措施：

1、班務(wù)工作的管理

　　班務(wù)工作是學(xué)校工作中最復(fù)雜、也是最持久的一項(xiàng)工作。它占據(jù)了平時(shí)工作中的很大比重。因此，讓學(xué)生們成為自己管理自己的主人，是我迫切需要完成的任務(wù)之一。我確定的方法是：

　　培養(yǎng)班干部，讓班干部成為我的左膀右臂。

　　這個(gè)學(xué)期，從競(jìng)選班干部開始。學(xué)生們通過自己的演講展示和同學(xué)們的投票產(chǎn)生班干部，激發(fā)同學(xué)們的參與熱情。班主任為每位當(dāng)選的班干部制定具體的職責(zé)范圍，并發(fā)放聘任書。此外，我們將開展專門的班干部培訓(xùn)，幫助他們更好地履行職責(zé)。定期召開班委會(huì)，讓大家共同商討班級(jí)事務(wù)，共同推動(dòng)班級(jí)發(fā)展。班干部們要以身作則，積極參與班級(jí)管理，為我們的班級(jí)營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、制度管理

　　我們班制定了一套簡(jiǎn)單有效的班規(guī)，旨在提醒同學(xué)們始終按照規(guī)定行事。我們相信通過遵守這些規(guī)定，我們的班級(jí)工作將更加順利，規(guī)章制度將更有話語(yǔ)權(quán)。此外，我們還建立了全面的學(xué)生考評(píng)制度，以激勵(lì)同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑寄軌蛉〉眠M(jìn)步。

　　3、在活動(dòng)能夠中引領(lǐng)班級(jí)前行

　　我們的班會(huì)，我們班級(jí)將把課外活動(dòng)和假日周末活動(dòng)作為成長(zhǎng)的主要平臺(tái)。故事的力量是無(wú)窮的，特別是對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說！因此，本學(xué)期我將致力于培養(yǎng)孩子的情商和良好的行為習(xí)慣。

　　首先我開始選擇合適的書籍，經(jīng)過征求別的老師的意見，自己上網(wǎng)的搜索，我確定了這樣的書籍，作為我們行為習(xí)慣情商的培養(yǎng)教材�！缎⊥貌�力品格養(yǎng)成系列》《歪歪兔行為習(xí)慣系列互動(dòng)圖畫書》《影響孩子一生的情商故事》，這些書，我已經(jīng)網(wǎng)購(gòu)，幾天就可以收到。我希望我能靜心走進(jìn)書籍，選取教育點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)故事，走進(jìn)孩子日常的學(xué)習(xí)生活，更走向孩子美好的明天!

　　這次的情商教育，我將以課程的形式進(jìn)行。不僅僅是帶領(lǐng)孩子走進(jìn)故事，更重要的是讓他們理解故事所傳達(dá)的道理，明確自己今后應(yīng)該怎么做。通過故事的引導(dǎo)，結(jié)合各種活動(dòng)，讓我們學(xué)到的東西在活動(dòng)中得以延伸，讓孩子能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，讓我們提煉的態(tài)度和價(jià)值觀真正深入到孩子的內(nèi)心。希望我的孩子，每天都能心情愉快，充滿陽(yáng)光。

　　教育的'起點(diǎn)在于故事，改變的源頭在于心態(tài)。因此，我將情商教育視為育人過程中最為重要的一環(huán)。從故事中啟發(fā)，從心態(tài)中轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

　　4、家校溝通的更加和諧

　　家長(zhǎng)是孩子教育中最親密的合作伙伴，他們的參與對(duì)于班級(jí)管理至關(guān)重要。因此，我將重點(diǎn)關(guān)注如何讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)管理中來(lái)。

　　決定用教育書籍引領(lǐng)，讓家長(zhǎng)真正向教育孩子邁進(jìn)。上個(gè)學(xué)期，我給家長(zhǎng)推薦閱讀《愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)能學(xué)習(xí)》這本書，讓關(guān)注孩子成績(jī)的家長(zhǎng)更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)學(xué)期，我會(huì)一如既往的搜集關(guān)于家庭教育的新書，帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起走進(jìn)教育。而且，定期和家長(zhǎng)交流，舉行聯(lián)誼會(huì)，參與戶外運(yùn)動(dòng)，也將成為我家校溝通的主要做法。

　　5、班級(jí)工作的成功，更重要的是領(lǐng)頭人——班主任的高瞻遠(yuǎn)矚和辛勤付出。

　　因此，這個(gè)學(xué)期，我計(jì)劃繼續(xù)加強(qiáng)自己的閱讀，深入學(xué)習(xí)與班主任工作相關(guān)的方法和技巧，以便能夠及時(shí)將所學(xué)應(yīng)用到班級(jí)管理工作中。我會(huì)在實(shí)踐中不斷反思自己的行為，將反思寫作作為每天必不可少的習(xí)慣。我相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠不斷提升自己的班主任能力，為班級(jí)的發(fā)展盡一份力。每天我都會(huì)認(rèn)真寫下150字的班主任反思，堅(jiān)持不懈。

班主任工作總結(jié)15

　　在一學(xué)期即將結(jié)束之時(shí)，作為曾擔(dān)任過多年的班主任，在斷崖近十年后，經(jīng)過慎重思慮，決定重操舊業(yè)，被學(xué)校安排擔(dān)任1726班主任。在五個(gè)月的精心管理過程中，雖融入了新時(shí)代的教育管理理念，但由于學(xué)生素質(zhì)參差不齊，給班級(jí)管理帶來(lái)了不少麻煩。即便布置完成一件小事，也要反復(fù)強(qiáng)調(diào)多次，結(jié)果也差強(qiáng)人意。基于如此情況，要想取得管理成績(jī)，是件非常困難的事情。為此，我認(rèn)為，只要真心付出，即使無(wú)回報(bào)，也問心無(wú)愧。就班級(jí)工作總結(jié)如下：

　　一、建立學(xué)生檔案：

　　內(nèi)容主要包括姓名、性別、是否共青團(tuán)員、在班級(jí)擔(dān)任的職務(wù)、學(xué)生取得的成績(jī)、違紀(jì)（含遲到、早退、曠課）記錄、請(qǐng)假情況、聯(lián)系方式、學(xué)習(xí)狀況等，一個(gè)月向?qū)W生公布一次，以便學(xué)生了解在校的表現(xiàn)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，克服不足，完善自我。

　　二、開好每周班會(huì)課：

　　能根據(jù)學(xué)工處的統(tǒng)一要求，每周都能開展相關(guān)主題班會(huì)課，且結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，到網(wǎng)上搜一些案例，或利用身邊發(fā)生的實(shí)例，充實(shí)主題班會(huì)內(nèi)容，使主題班會(huì)更豐滿，更具有教育性，也能收到良好的教育效果。每周班會(huì)課，都能提前謀劃、備課，并融入班級(jí)實(shí)際情況，更具有說服力、影響了，總體而言，效果較好。

　　三、精心組織周三大掃除：

　　為了搞好班級(jí)、宿舍衛(wèi)生工作，我經(jīng)常利用周日、周三大掃除、周四輔導(dǎo)和每天的值日衛(wèi)生工作，教育學(xué)生時(shí)刻要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，告知學(xué)生這是成人、成事與成功的最基本素養(yǎng)。有時(shí)，我每當(dāng)看到班級(jí)衛(wèi)生區(qū)域存在問題，先自己解決，然后，告知學(xué)生“一屋不掃何以掃天下”的道理，進(jìn)一步教育學(xué)生會(huì)做事才會(huì)做人、才會(huì)用腦學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白三者之間存在共性的特質(zhì)。經(jīng)過反復(fù)教育，本班衛(wèi)生狀況總體較好。

　　四：其他方面工作：

　　認(rèn)真組織學(xué)生，積極參加每周一升旗儀式，要求學(xué)生嚴(yán)肅、安靜，教育學(xué)生這是一件神圣莊嚴(yán)的事情，以行動(dòng)接受愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成正能量以促動(dòng)學(xué)習(xí)；組織學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)，如安全教育、校運(yùn)會(huì)、跑操、佩戴校牌等，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)，努力做一名合格，乃至優(yōu)秀學(xué)生；為了鼓勵(lì)學(xué)生早日成才、為三年后就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打基礎(chǔ)，教育學(xué)生要積極參加農(nóng)林專業(yè)部開展的相關(guān)專業(yè)興趣小組，要求學(xué)生提前謀劃、備戰(zhàn)，爭(zhēng)取在各級(jí)技能競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，目前，已有兩名學(xué)生參加了插花興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，提升學(xué)習(xí)能力等。

　　總之，一學(xué)期來(lái)，盡管做了許多繁雜瑣事，班級(jí)管理也沒有呈現(xiàn)亮點(diǎn)，但總的來(lái)講，班級(jí)工作開展得還算井井有條，這得益于學(xué)校、學(xué)工處、專業(yè)部的有力領(lǐng)導(dǎo)。在下學(xué)期班級(jí)工作中，要針對(duì)班級(jí)管理短板，加以認(rèn)真改進(jìn)，向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，努力提高班級(jí)管理水準(zhǔn)，這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是一名老班主任的職責(zé)所在。目標(biāo)明確了，關(guān)鍵是行動(dòng)，希望1726班，在下學(xué)期能出現(xiàn)新的氣象。

　　本學(xué)期,學(xué)校安排我做班主任.第一次做班主任，我立志想帶出一個(gè)這樣的班級(jí)。一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。要努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)自己的家，人人都愛她，時(shí)時(shí)都想著她；與她共榮辱，同憂患。我覺得可以從下面幾個(gè)方面著手。

　　第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的架子。要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。班級(jí)大事大家拿主意，然后集體作決定，不可專制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來(lái)，誰(shuí)也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。

　　第二，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P(yáng)，讓他們找回自信。另外一個(gè)班級(jí)中，無(wú)論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、依賴，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

　　第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)等科任教師。班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無(wú)視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。

　　第四，班主任身教言傳，熱愛這個(gè)家�，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的`影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，即有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)偉績(jī)。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默論。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫腳一番。

　　另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一份力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級(jí)整理課桌，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，會(huì)主動(dòng)跑來(lái)向我認(rèn)錯(cuò)。我會(huì)表?yè)P(yáng)他，因?yàn)樗�已知道并勇于承認(rèn)，自然不會(huì)下犯。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。有一次我進(jìn)行民意調(diào)查，有一位這樣寫道：我以我班為榮，不愿做任何傷害她的事。我盡管成績(jī)不好，但輪到我值日時(shí)，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地把教室打掃得干干凈凈的！我好感動(dòng)！

　　作為一個(gè)年輕的班主任，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后仍然要虛心去學(xué)習(xí)。

【班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：

（班主任工作總結(jié)）副班主任工作總結(jié)04-27

優(yōu)秀班主任工作總結(jié) -班主任工作總結(jié)12-15

副班主任工作總結(jié) -班主任工作總結(jié)03-13

班主任工作總結(jié)心得 -班主任工作總結(jié)12-15

見習(xí)班主任工作總結(jié) -班主任工作總結(jié)12-15

班主任工作總結(jié)（高中） -班主任工作總結(jié)12-15

新任班主任工作總結(jié) -班主任工作總結(jié)12-15

班主任工作總結(jié)范文 -班主任工作總結(jié)12-15

實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) -班主任工作總結(jié)12-15

職校班主任工作總結(jié) -班主任工作總結(jié)03-13