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小學三年級語文教師個人工作總結(jié)

時間:2024-06-18 07:32:36 小學教師個人工作總結(jié) 我要投稿

小學三年級語文教師個人工作總結(jié)15篇(熱門)

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的小學三年級語文教師個人工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

小學三年級語文教師個人工作總結(jié)15篇(熱門)

小學三年級語文教師個人工作總結(jié)1

  時光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,一學期的教學又告結(jié)束;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié):

  一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。

  結(jié)合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,如畫畫、猜字謎、講故事等,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性,讓課堂活躍起來。在教學活動中,我與學生是平等的,這樣會使學生沒有那么緊張,對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的,我會馬上表揚;有錯我的,也進行鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,提高對學習活動的積極性。

  二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。

  由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進行了力更正。又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學,這樣學生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好。

  三、做好培優(yōu)輔潛工作。

  我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,學習目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導(dǎo)學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子,負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況,抽更多的時間進行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式!凹顒儆陧灀P,表揚勝于批評!痹谌粘9ぷ髦,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩!弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學習上的助,經(jīng)常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很。

  四、做好家工作。

  除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯(lián)系家長,向家長映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的`要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學生現(xiàn)在改變很,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。

  五、改進地方。

  閱讀和作文是我們的敵。在這個學期中我沒有加力度強化閱讀和作文,導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓(xùn)練,提高語言表達能力閱讀,關(guān)注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中,必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合,讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記,如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文,進行不同表達方式的訓(xùn)練,練就扎實的語言基本功,在自由閱讀中擴視野,增長見識,在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓(xùn)練,鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓(xùn)練,訓(xùn)練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞,表達所思所感。生活是寫作的源泉,要引導(dǎo)學生時時關(guān)注生活,體驗生活,感悟生活;指導(dǎo)學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

  它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚他們的個性,和他們一起成長。作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!

小學三年級語文教師個人工作總結(jié)2

  這學期,我的學科是初三語文,我還兼班主任。全班學生兩極分化嚴重,后進生較多,留守學生16人,家長教育觀念淡薄。但大部分同學積極向上,團結(jié)進取,集體榮譽感很強。

  一、主要工作和成績。

  我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,處處嚴格要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

  1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習一遍教案的教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法、備學法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

  2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展,努力使自己的教學質(zhì)量不斷提高。

  3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),分層布置作業(yè),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

  4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  5、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,每天發(fā)放動物小精靈來調(diào)動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。

  二、本次考試的得與失。

  1、在本次考試中,我班均分88,排名第四。我對這次考試成績喜優(yōu)參半,原因是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進步,后進生也考出了自己的`正常水平,可也有個別后進生考場發(fā)揮失常,我班的仇勝同學平時復(fù)習都較認真,書寫習慣也有了較大的進步?墒窃谶@次考試中作文一個字都沒寫,使我對學生的答題習慣更加關(guān)注,同時也讓我想到了監(jiān)考老師有沒有督促學生寫完卷的義務(wù)。

  2、本次檢查中存在的問題及改進措施。

 。1)基礎(chǔ)知識出錯的原因就是極個別學生仍然不能牢固掌握字詞,尤其是學困生。

 。2)習慣方面,缺乏認真審題、認真檢查試卷的良好習慣。做題的時候,有的同學不認真審題就開始做,即使寫完了也不認真看自己寫的東西,沒有形成良好的答題習慣。

 。3)在閱讀方面,閱讀仍然是學生的一個弱項,學生正確理解課文內(nèi)容的能力有待加強,特別是不能認真默讀短文,從而造成了一知半解,只寫得差不多,答案不全不全的現(xiàn)象。

 。4)至于練習,這個練習要求學生寫日記。我班有16個學生不能正確審題,不能把日記寫成作文,其中學困生占了扣分的很大比例。

  3、今后改進措施。

  繼續(xù)加大加強對學生,尤其是學困生的基礎(chǔ)知識的練習和鞏固,爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實些。

小學三年級語文教師個人工作總結(jié)3

  本學期我擔任三年級語文教學工作。在這個學期里,我對語文教學工作非常認真,努力研究教學方法,并虛心學習,F(xiàn)在我將對這學期的工作進行總結(jié)如下:

  一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

  自從我區(qū)實施課程改革以來,我積極學習和探索相關(guān)的教育教學理論。我每周都會去外校集體聽課并備課,深入領(lǐng)會新課程標準的精神,認真反思自己的教學實踐,研究學生,探索教學方法。逐步形成了以學生終身發(fā)展為目標的教學思想,樹立了以教師為主導(dǎo)、學生為主體的新的教學理念。在教學實踐中,我積極探索煥發(fā)語文課堂活力的方法,為學生的能力提高和發(fā)展提供了新的思路和模式。通過自主閱讀課文的學習方法,以訓(xùn)練方法為主,以自主合作、探究、展示和檢測為主線的重點篇目學習法,以合作、探究、創(chuàng)造和創(chuàng)新為核心的語文活動課等,我取得了較好的教學效果。

  二、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力

  為了滿足新課標的要求,我們需要建立一個以自主、合作、探究為主的教學模式,以激發(fā)學生的好奇心和探究欲望,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑和求索的能力,并將培養(yǎng)這種能力作為課堂教學的最終目標。為了達到這個目標,我們深入研究教育心理學,準確把握三年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維和激勵討論的課堂教學方法。例如,在處理每個單元的重點內(nèi)容時,我們始終采用一種教學模式,即課前檢測、新知探究、綜合提升、當堂檢測、知識梳理和課后反思。根據(jù)不同的內(nèi)容,我們精心設(shè)計問題,組織課堂教學。

  三、建立合作學習小組,師徒對子

  小組合作開辟自主學習空間,教師作為引導(dǎo)者,應(yīng)指導(dǎo)學生主

  積極引導(dǎo)學生參與學習,激發(fā)他們的學習興趣和主動性。課堂上采用學習小組的.形式,讓學生先獨立學習,然后進行對學,再群學,小展示,大展示等教學環(huán)節(jié)。在這個過程中,教師與學生融為一體,創(chuàng)造一種親切、和諧、活躍的氛圍。教師不再是學生的嚴肅的權(quán)威,而是他們的親密朋友,教室也不再是僵化呆板的地方,而是學生的學堂。學生們不再是默默無聞的聽眾,他們的個性得到充分的展現(xiàn)和培養(yǎng)。他們可以質(zhì)疑、問難,思維活躍,進行組間交流,挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動、生生互動、組際互動、環(huán)境互動,共同營造一個積極向上的學習氛圍。

  限的時間內(nèi),每一位學生都能夠充分參與到鍛煉和展示的機會中。師生之間的情感和個性融合在一起,現(xiàn)實生活融入到課堂中,學生通過互動來探索知識,通過活動來尋求新的認知,既輕松地掌握了知識,又在潛移默化中培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)得到了質(zhì)的提升,語文課堂煥發(fā)出了應(yīng)有的活力。

  四、用扎實的雙基訓(xùn)練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力

  學校非常重視朗讀課程,我每天都讓學生練習二十分鐘的朗讀。這樣可以培養(yǎng)學生從小就養(yǎng)成讀書的好習慣。一般來說,寫字好的學生語文成績也都不錯!缎W語文新課標》指出:“寫字是語文基本功中的重要一環(huán),通過寫字可以鞏固識字,對于提高學生的文化素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用,因此必須從小就打好寫字的基礎(chǔ)!闭_而端正地書寫字體,并且具備一定的速度,是每個小學生都應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。

  五、課后及時反思

  教學有法,教學是一門無定法的藝術(shù),每一堂課都是一次探索和創(chuàng)新的過程。我會及時總結(jié)每堂課的成功之處和不足之處,深入反思自己的教學方法。為了適應(yīng)現(xiàn)代教學的需求,我將不斷探索新的教學方法,并在今后的教學工作中不斷學習和成長。我相信,只有不斷學習和進步,才能做到教到老學到老。

  雖然我在某些方面還有許多需要改進的地方:在三年級剛開始學習使用鋼筆之前,沒有對學生進行嚴格的要求,導(dǎo)致一些學生書寫潦草,大多數(shù)學生的字跡也不夠工整,對學困生的輔導(dǎo)也沒有做得很到位。然而,在今后的工作中,我將努力取長補短,不斷提升自己的能力。

小學三年級語文教師個人工作總結(jié)4

  時光飛逝,日月交替,轉(zhuǎn)眼之間,一學期的工作即將結(jié)束。本學期,我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作。這一學期,雖然工作忙碌,但我覺得也很空虛。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié),與大家來一起分享我的快樂、生長與煩惱。

  一、培養(yǎng)學生學習習慣,激發(fā)學生學習興趣,提高學生的語文素養(yǎng)。

  良好的學習習慣,是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學生好動,書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自身各方面的缺乏,協(xié)助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

  針對本班學生書寫習慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,不只給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,為其他同學樹立良好的學習典范,并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,大局部學生的書寫都有改觀,書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課,由于班干部年齡小,經(jīng)驗缺乏,不能協(xié)商老師上好自習。因此,我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,協(xié)助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨當一面。然后,有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后,小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,班級的自習課管理的井井有條,老師不在,也能上的很好。這樣,不只局部學生的組織能力得到提高,而且在班干部的帶領(lǐng)下,其他學生也能自覺、主動的進行學習,養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。

  “興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行,還要讓學生對學習充溢興趣。因此,我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  在平時的教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。現(xiàn)代遠程教育資源,為提高學生的學習興趣,搭建了一個好的平臺。無論多忙,只要有機會,有時間,我就會瀏覽一些相應(yīng)的語文教學課件,把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源,多彩的教學課件,形象直觀的畫面,極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性,使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺地愛上語文,主動的學習語文,開啟了學生學習之門。

  有了良好的學習習慣做保證,學生對語文學習有了興趣,學生就會主動參與到學習活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

  二、重視培優(yōu)補差工作,使全班學生能一起協(xié)調(diào)發(fā)展。

  上學期,我班的語文教學成果一直很差,平均分也很低,前景不是很樂觀。本班學生成果差別很大。高的很高,低的只能勉強和格。特別是李祥、王浩等幾位學生,成果更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,鼓勵這局部學生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累。對待后進生,注意激勵他們樹立信心,多進行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表示的機會,以此激起他們的學習興趣,提高他們的學習成果。還在班級里精心布置學生座位,在放學回家后成立學習小組,開展“一幫一”的活動。這樣,形成了先進幫后進,后進學先進,先進更先進的好的風氣,全班的學習成果都有所提高。

  三、讓課堂教學“活”起來,提高課堂教學效果。

  課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期,我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,吸取他人之所長,進行電子備課。為了上好每一節(jié)課,為了讓學生掌握好語文知識,我提前翻閱資料,備好沒一節(jié)課教學設(shè)計,做好每一節(jié)課課前準備。并結(jié)合本班的實際情況,運用輕松愉快的語言,活潑有趣的教學方式,加上新穎形象的教學課件,激發(fā)學生的學習興趣,讓課堂充溢活力,以次提高課堂教學效果。同時,注意引導(dǎo)學生的主動探究,盡可能的放手讓學生自主學習,自主的去獲取知識,充沛讓學生表述自身對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,提高他們的考慮問題和解決問題的能力,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自身的不懈努力,現(xiàn)在大局部學生喜歡上語文課,學習語文的興趣也比較濃。

  四、注重課內(nèi)外知識的.結(jié)合,促進學生的全面發(fā)展。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益!币虼,學生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,對課本知識進行延伸,把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。

  從近幾年的測試中可以看出,不只考察學生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,在每堂課的教學中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識。如教學《少年王勃》一課時,除了讓學生了解王勃的才氣,還給學生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些知識。在學習《寓言二則》后,還給學生補充介紹了一些寓言故事。

  同時,我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如:鼓勵學生搜集自身知道的寓言故事,整理成冊。搜集描寫四季的古詩,制作詩配畫。閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等。在這些活動中,不只使學生掌握了更多的課外知識,還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力,次金了學生的全面發(fā)展。此外,注意各學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

小學三年級語文教師個人工作總結(jié)5

  緊張的一學期結(jié)束了,我圓滿地完成本學期的各項任務(wù)。這學期我擔任三年(1)班語文、教學工作和班主任工作。三年(1)班共有學生67人,其中女生35人,男生32人。從學生的學習狀況來看處于大部分學生還不錯,差等學生只占據(jù)15%左右;特差的占8%。通過這一學期的努力,從學生以及家長反饋的信息來看,收到了一定的效果。同時也存在許多不足,現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié):

  一、在思想政治工作方面,堅決維護和遵守學校的各項規(guī)章制度,維護社會公德,做到嚴于律己。

  加強學習尤其是政治學習,不斷提高自身的道德修養(yǎng),為人師表,關(guān)心學生的學習、生活,做學生的良師益友。關(guān)愛學生,無私奉獻。在工作中,我特別注意轉(zhuǎn)變觀念,把學生視為平等的教育對象,在教學過程中尊重學生的人格,建立平等、和諧的師生關(guān)系。對學生做到關(guān)心愛護與嚴格要求相結(jié)合,不偏袒好學生,更不歧視差學生,愛得有方,嚴得有度。特別是對后進生,我極力發(fā)現(xiàn)和放大學生身上的閃光點,并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,幫助學生樹立信心,矯正不良的行為習慣。在工作中做到了有“四心“,即愛心、耐心、信心、恒心,以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,堅持不懈的做好了本職工作。同時還加強與學生家長的溝通,幫助父母重新認識自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤,認識孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為協(xié)作教育。

  二、在個人教學工作方面,不斷學習,不斷充實和完善自己。

  教師肩負著教書育人的雙重任務(wù),為了能夠更好地完成本職工作,無愧于學生、家長及社會的期望,無愧于人民教師的光榮稱號,在工作中,我要不斷學習,努力提高自己的'專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),豐厚自己的積淀,努力提高教學水平,使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時代的發(fā)展需求,做到了與時俱進。

  為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其最大的效用,這學期我注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n,做到課前再備課,備教材、備學生,課前的準備工作做到了及時、充分。課堂上積極為學生創(chuàng)造良好的輕松地學習氛圍,從激發(fā)學生的學習興趣入手,充分地調(diào)動學生的學習積極性。課后及時反饋,記下教學中的成功點和失敗點及改進方法。

  三、班主任工作方面

 。ㄒ唬┱J真做好了勞動、衛(wèi)生和安全教育。

  1、要求學生積極參加家庭和學校中的自我服務(wù)性勞動,讓學生真正做到自己能做到的事自己做。2、教育學生做好個人衛(wèi)生工作,要勤洗頭,勤洗澡,保持衣服整潔,講究個人衛(wèi)生,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣,教育學生認真做好值日生工作,保持班級的整潔。3、加強安全教育增強安全意識,提高自我防范能力,利用早會,班會,組織學生學習《中小學安全須知》和《中小學自我防范安全常識》。教育學生不玩火,不放鞭炮,不能隨便到江河游泳,不做危險動作,上學和放學路過馬路注意交通安全……

  由于我和全班同學的努力,本學期基本上每星期都能獲得學校的衛(wèi)生或紀律流動紅旗,沒有發(fā)生一次不安全的事故。

  (二)事無巨細,耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣。

  如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢?我認為,良好的習慣是學習的基礎(chǔ)?晌乙裁靼,無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,畢竟是三年級學生,他們的特點還是好動、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導(dǎo)他們,期待他們的每一點進步。本學期我在了解每位學生的基礎(chǔ)上,從每一件生活、學習中的小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論,我耐心細致的講解,讓學生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。(包括我還教育學生學會保護自己,比如自己穿泳衣的地方任何人不能看或者動它等;珍愛生命,不能隨便自殺等……)對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生,我多鼓勵、多表揚,對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式,經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結(jié)、評比,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。通過自己在平時一點一滴的精心管理,我班學生的各方面習慣越來越好,學生的表現(xiàn)也越來越出色。這為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。

  (三)定期召開家長會,向家長匯報學生的全面情況,共同研究教育內(nèi)容和方法,密切家校配合,同步教育學生,促進轉(zhuǎn)化工作的有效開展。

  本學期,雖然通過我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風比較正,學風比較濃,同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中,還存在很多有待加強和改進的問題。比如班干部的管理能力還有待提高,還還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性,跟不上其他同學的步伐,學習成績差,影響班級的整體成績還有待進一步加強提高。

  本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教育教學工作任務(wù),取得了一定的成績,但缺點和不足在所難免,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作。

小學三年級語文教師個人工作總結(jié)6

  這一學期,盡管我工作繁忙,但我覺得自己的工作也非常充實。為了迎接新學期的到來,讓明天的工作更加精彩和有收獲,我現(xiàn)在要總結(jié)一下本學期的教學工作,并與大家分享我的快樂、成長和煩惱。本學期,我負責教授三年級的語文課程;仡欉@一學期的教學工作,我將從以下幾個方面進行總結(jié)。

  一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。

  課堂是學生獲取知識和培養(yǎng)能力的重要場所。本學期,我在這方面投入了大量的努力。為了保證每一堂課都能達到最好的效果,我會提前認真研讀教材,深入理解教材內(nèi)容,并結(jié)合班級學生的特點,采用生動有趣的教學方式,激發(fā)學生的學習興趣。在課堂上,我努力貫徹一些新的教育理念,創(chuàng)造輕松和諧的教學氛圍,鼓勵學生積極參與討論,形成一個互相交流的平臺。

  以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

  二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,激發(fā)學生學習興趣,促進學生的全面發(fā)展。

  (一)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予冠軍獎勵。一個周和一個月后都評選冠軍,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  此外,每日組織一位小老師領(lǐng)讀,培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

  (二)通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。

  三年級是學生正式開始學習寫作的階段。為了激發(fā)學生對寫作的.興趣,我首先從選擇作文題目入手,主要以寫童話和想象文為主題,以符合三年級學生的思維特點。另外,積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。

  我充分利用課前一分鐘,通過講故事來激發(fā)學生的學習興趣,并幫助他們記住好詞好句。每天輪流,一位學生在黑板上記錄好詞好句,其他學生則邊讀邊記。此外,我還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一個學期的實踐,本班學生的詞匯量顯著增加,寫作能力也有了明顯的提高。

  (三)加強寫字指導(dǎo),提高學生的寫字能力。

  三年級的寫字教學往往被忽視,但本學期我重視培養(yǎng)學生的書寫習慣。在課堂上,我會時刻提醒學生注意書寫規(guī)范,并通過文化餐的方式進行書寫指導(dǎo)。在課外,我嚴格要求學生認真書寫。由于班級中存在學生的差異,為了讓每個學生都能有所進步,我采取了兩頭抓、中間扶的方法。我注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時成立了互助小組,通過結(jié)對子的形式,讓優(yōu)生帶動差生。我也加強了課外輔導(dǎo)工作,在課堂上創(chuàng)設(shè)機會,并給予鼓勵,以樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每個學生都能有所提高。

  “激發(fā)學生興趣,讓他們熱愛學習”是非常重要的。僅僅擁有良好的學習習慣是不夠的,我們還需要讓學生對學習充滿熱情。因此,在我的語文課堂教學中,我努力讓學生的學習變得生動有趣,讓他們在語文學習中感受到樂趣,從而培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。

  三、重視培優(yōu)補差工作,使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

  為了促使每一位學生都能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我注重全面發(fā)展。我著重培養(yǎng)優(yōu)生,同時也注重幫助后進生。對于優(yōu)生,我鼓勵他們在掌握好本冊語文知識的同時,多閱讀課外書籍,拓寬他們的知識面。對于后進生,我注重激勵他們樹立信心,并提供課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識入手。在課堂上,我會給予后進生更多的發(fā)言和表現(xiàn)機會,以激發(fā)他們的學習興趣,提高他們的學習成績。

  四、積極參加學校及市區(qū)里各級各類的教科研活動,促進自身水平的提高。

  為了提升自己的教學水平,本學期我積極參與了各級各類組織的教研活動,并認真撰寫了教學反思。為了更好地提升自己的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀教學書籍,并記錄下自己的感受,收集最新的教學信息,獲取最新的教學理念,以彌補自身的不足之處?傊,本學期以來,我全心全意地投入到我的教學工作中,不斷對自己進行嚴格要求,努力吸取他人的優(yōu)點,不斷更新自己的教學理念,并將其應(yīng)用于我的實踐中,以確保每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,讓每一位學生都能真正提升他們的語文素養(yǎng)。

  五、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,促進學生的全面發(fā)展。

  一位教育家指出:“教室內(nèi)外的學習范圍應(yīng)該是相等的。通過以教室學習為核心,能夠?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個領(lǐng)域自然地延伸和拓展,使得課堂訓(xùn)練和課外行為訓(xùn)練有機結(jié)合,有序、有趣、有力、有效地實現(xiàn)語文教學的整體效益。

  因此,學生的全面發(fā)展需要不僅僅是掌握有限的書本知識,還需要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,對課本知識進行延伸,將課內(nèi)課外知識有機地結(jié)合起來。通過近幾年的測試可以看出,考察學生的不僅僅是基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力,課外知識也占有相當大的比重。

  為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,在教學中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識。由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

  2、班級中學生的寫作水平存在較大差異,有些學生對寫作充滿了濃厚的興趣,而有些學生則相對較差。這種差異導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠平衡。為了解決這個問題,在今后的教學中,我們應(yīng)該采取一些措施來改善。

  總之,本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務(wù)。通過這一學期的工作,我班大部分孩子,在思維方式上,在學習能力上,在學習成績上,孩子們都有或多或少的進步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……

  我將繼續(xù)加倍努力,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,時刻汲取他人的優(yōu)點,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)地做好教學工作,努力提高學生的語文成績。

小學三年級語文教師個人工作總結(jié)7

  參加工作以來,一直堅持黨的四項基本原則,貫徹執(zhí)行黨在新時期下關(guān)于素養(yǎng)教育的方針政策,著力于培育學生的創(chuàng)新能力,既教書又育人。在工作中,不怕困難,勇挑重擔,頑強拼搏,敢于創(chuàng)新,在教育教學方面取得了一定的成果。我參加工作的這六年,可以說是語文教學不斷改革和探究的幾年。在這幾年里,市、區(qū)教育局不斷提倡改革,激勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下,我也努力探究,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調(diào)動學生上課參加的樂觀性,發(fā)揮學生的主體地位,提高課堂教學的效益,我執(zhí)行了如下的一些措施和方法:

  1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié),讓語文教學的課堂布滿朗朗的讀書聲。古語云:“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,說的就是“讀”的重要性。上課的時候,我著重于讀,但也留意讀的方式和方法,那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說,我把“讀”分為個人“讀”,小組“讀”,帶“讀”,搶“讀”,競賽“讀”,其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。詳細操作是這樣的,我把全班同學分為四組,以組為單位,然后進行朗讀競賽。一組在“讀”的時候,其它組就聽,等到這組讀完后,其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分,然后把這組的最后得分記入他們的學期總分,學期末進行嘉獎。由于有這么一個強有力的競爭機制,學生上課的參加熱忱相當高,他們大多能把別人讀錯的字找出來,并且輪到自己讀的時候也相當專心。事實證明,這種“讀”的效果是不錯的。

  2、留意課堂提問的藝術(shù),引入競爭機制,讓學生上課樂觀思考。提問是一門藝術(shù),老師在上課的時候會不斷地提出問題,假如老師提出的問題太大、太泛、太難,都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題,我在每一節(jié)課上課之前,都做了專心的打算,把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生回答問題的時候,我針對學生的把握情況,分別叫不同的學生來回答。由于問題設(shè)計得比較合理,學生接受起來就容易多了。為了調(diào)到學生上課參加的樂觀性,我常常執(zhí)行小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的.,學生對這種方法相當歡迎,為了給自己這一組爭光,可以說個個都樂觀地思考,小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參加的樂觀性高了,上課的效果自然也就好了。

  3、探究討論新教法,新課型,全面提高學生的語文素養(yǎng)。語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的,它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識,而是一種語文素養(yǎng)的全面提高,著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高,單單靠語文課堂教學又是不夠的,在這種教學理念的促使下,我不斷地探究、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中,我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書競賽”、“查安典競賽”、“找錯別字競賽”、“成語接龍競賽”、“iq游戲競賽”、“寫字競賽”、“講故事競賽”、“講笑話競賽”、“作文片段描寫競賽”等等。這些生動好玩的課型的開展,不僅是對課堂教學內(nèi)容的有益補充,更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛,使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”,同時,他們的語文能力,語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明,學生們很喜歡上這樣的課,這也是我以后繼續(xù)探究、努力的方向。

小學三年級語文教師個人工作總結(jié)8

  因今年所教語文課與去年有許多相同之處,不同之處只是學生變了。所以,在開學的時候就試圖通過自己對學生的適應(yīng)進而調(diào)整自己的教學設(shè)計,能使學生有所進步。一學期來,我沒有由于去年教過六班級的語文課而放縱自己,而是在課堂效率和教學方法上嚴格要求自己,與學生一起尋找更高效的學習方法。學生的坦誠為我設(shè)計課堂的教學程序提供了牢靠的線索,它們?nèi)缤诎抵械囊痪光明,為迷途中前進的人指明前進的方向。未能使班級整體成果有所進步,也未能使班級面貌煥然一新,往往使我陷入深深的自責和愧疚之中……由于我沒有看到自己要看到的變化?茖W,是第一次接觸。開學之初,不知怎樣講才能使學生較容易較快地接受,在聽了要老師的課后才似乎找到了講科學課的方法?梢哉f,每節(jié)科學課都是在緊張中度過的。由于我沒有90%的把握:不能保證學生完全聽懂,不能保證一節(jié)課的知識都能在他們頭腦中深深地扎根……有了學生的'支持與協(xié)作,我的教學進度得以順利進行,教學任務(wù)也較順利完成。

  在教學工作方面,我嚴格要求自己,專心鉆研教材,從實際動身,專心分析了所帶班學生的現(xiàn)狀,并批閱自己在教學工作中曾有過的不足,在此基礎(chǔ)上制定了教學工作計劃,并按學校要求按時上交。在復(fù)習時,我和同班級老師一道,專心討論了過去同班級的期末考題,并總結(jié)了在平時教學中的不足,從而制定了比較科學的總復(fù)習計劃。復(fù)習中,我嚴格根據(jù)計劃實施,并根據(jù)實際情況,作了適當?shù)恼{(diào)整。不管是語文還是科學,我都做到了專心備課。每一次備課,我都要把教材熟讀幾遍,包括生字的音、形、義,并做到專心分析教材,把握好教材的重難點,并試著設(shè)想學生會在這個環(huán)節(jié)上出現(xiàn)一些什么問題,我又該有什么樣的方法來幫助學生理解等等上課時,我試著用一些同學們喜聞樂見的教學形式,比如學生生性好動,我就投其所好,常常讓他們以小組為單位討論學習。有時又讓他們就某一問題展開辯論,同學們往往爭得面紅耳赤,但一個一個問題卻迎忍而解。課堂教學中常執(zhí)行一些激勵措施來激勵同學們提高學習效益,比如我常執(zhí)行在規(guī)定的時間內(nèi)完成一定學習任務(wù)者就可以做其他作業(yè)。上課時我盡量做到早到教室,下課時我盡力做到與學生攀談幾句,以此了解學生思想動態(tài),準時懸崖勒馬,治病救人。學生所要做的作業(yè),一般說來我都事先做了一遍,假如偶遇處自己不懂的則不厭其煩地查字典,或向其他老師請教。

  對學生作業(yè)都是全批全改,而且對典型錯誤都常常變化花樣讓他們反復(fù)鞏固,直至把握。在復(fù)習期間學生試卷我都專心批改,并在錯誤率高的題旁邊注上記號,有時也寫上學生姓名,以便在評講試卷時做到有的放矢,假如學生留意力不集中還可以直呼其名,提醒他留意,這樣一來,提搞了講評的質(zhì)量,而且遇到這類問題時,都可以點明提醒學生。對每次測試,我都專心地做好記錄,作好試卷分析,準時找學生談話,分析丟分的原因,幫助學生執(zhí)行有效措施,杜絕過失性失分要么幫助找回信心,激勵他們勝不嬌,敗不妥,爭取下次輝煌。

  仔細分析一下這一期的工作,也存在一定的問題,比如個別學生學習處于被動狀態(tài)個別學生沒有一個好的學習方法個別學生甚至思想拋錨。自己的教學中也存在很多不足,比如自己閱歷欠缺,在基礎(chǔ)知識過手上,還做得很不夠等等。全部的不足,我都爭取在下學期的工作中盡力克服掉,順利高效地完成學校下達的各項任務(wù)。

小學三年級語文教師個人工作總結(jié)9

  歲月不居,時光如流,驀然回首,一學期的`語文教學又告結(jié)束,回顧20xx年,我扎扎實實開展好六年級三班語文教學,懷抱一顆初心,我始終對教學工作嚴肅認真,勤奮學習,深入研究教法,虛心學習,以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

  1、努力做好教學常規(guī)工作。

  教育教學,常規(guī)管理是基礎(chǔ),我一向努力做好教學常規(guī)工作。課前能認真?zhèn)湔n,吃透教材和小學語文課標的精神,尤其是精心做好部編版教材的使用和把握,精心設(shè)計并上好每一節(jié)課。根據(jù)六年級學生的心理特點,激發(fā)學生學習的熱情,創(chuàng)設(shè)學生學習的情境,分散知識的難點、突出知識重點,達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,面向全體學生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學生大膽質(zhì)疑,善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。注意三維的統(tǒng)一,以生為本,加強自主合作探究學習。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,組內(nèi)發(fā)言積極。對教學工作進行認真總結(jié),汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

  2、想法設(shè)法提高學生課堂參與學習的興趣。

  老師課堂教學中枯燥的講解,對于學生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,語文學科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學生呢?對于學生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學生感受學習的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。聽寫單的運用,大大豐富了學生的閱讀積累;菁莪幣的使用,激發(fā)學生學比競的精神。

  3、大力提高自己的'業(yè)務(wù)水平。

  雖然已經(jīng)取得所謂名師的榮譽,但是學無止境,我深深地認識到:要想給學生一杯水,我們不僅要有一桶水,更要有源源不斷的泉水。只有高水平的教師才能教出高水平的學生,因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我更加注意多方面的學習,努力實現(xiàn)自我的超越,一學期僅讀書筆記我就寫了將近一萬字。邊學習邊研究,一篇文章發(fā)表在《齊魯師范學報》上。

  4、主動引領(lǐng)青年教師成長。

  作為學校青年教師導(dǎo)師團成員,我為青年教師引路指導(dǎo),聽課評課;被聘為濟寧學院兼職指導(dǎo)教師,為該校實習生上課評課;指導(dǎo)曲阜師范大學的研究生跟崗學習;為外來參觀交流教師開講座,做交流匯報。這個過程中我也在不斷豐富完善自我,贏得新的成長和發(fā)展。

  5、三件教育生活讓我向教育夢想逐漸靠近。

  一是經(jīng)過濟寧市初選、山東省網(wǎng)評、面試答辯,我評為山東省第齊魯名師建設(shè)工程人選,并被遴選為赴新加坡攻讀教育管理碩士,期間兩次去榮成石島、兩次濟南參加課題申報、開題審議會議。二是被山東省教育廳遴選為“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)成長”教育科研省級工作坊主持人,參加了石島工作坊開班,參與了濟南歷下區(qū)線下工作坊現(xiàn)場會,并于本年度11月14-16日圓滿承辦了曲阜線下活動現(xiàn)場會。三是成果申報濟寧市網(wǎng)絡(luò)名師工作室,成為首批30所工作室之一。

  奮斗努力,我教育教學水平日漸提升,不斷超越自我。取得的榮譽,讓我倍感壓力和責任。今后,還要堅持不懈地搞好教育教學工作,精益求精,大膽創(chuàng)新,爭取更優(yōu)異的成績。

  時光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,一學期的教學又告結(jié)束;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié):

  一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。

  結(jié)合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,如畫畫、猜字謎、講故事等,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性,讓課堂活躍起來。在教學活動中,我與學生是平等的,這樣會使學生沒有那么緊張,對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的,我會馬上表揚;有錯我的,也進行鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,提高對學習活動的積極性。

  二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。

  由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學,這樣學生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好。

  三、做好培優(yōu)輔潛工作。

  我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,學習目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導(dǎo)學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子,負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況,抽更多的時間進行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式!凹顒儆陧灀P,表揚勝于批評。”在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩。”讓學生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。

  四、做好家訪工作。

  除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。

  五、改進地方。

  閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文,導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓(xùn)練,提高語言表達能力閱讀,關(guān)注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中,必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合,讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記,如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文,進行不同表達方式的訓(xùn)練,練就扎實的語言基本功,在自由閱讀中擴大視野,增長見識,在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓(xùn)練,鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓(xùn)練,訓(xùn)練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞,表達所思所感。生活是寫作的源泉,要引導(dǎo)學生時時關(guān)注生活,體驗生活,感悟生活;指導(dǎo)學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

  它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚他們的個性,和他們一起成長。作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!

小學三年級語文教師個人工作總結(jié)10

  一、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。

  教師在新課程中最大的是角色的變化,教師將不再只是知識的傳授者和管理

  者,更是學生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在新課程中,學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標,并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性。

  在教學活動中,教師與學生是平等的,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應(yīng)尊重每一個學生,多一些鼓勵,促使他們生動活潑、主動地學習。只有在平等、和諧的氣氛里,學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,提高對學習活動的積極性。

  二、采用富有生活氣息的教學手法。

  聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,利用生活的場景,來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。我在教學古詩時,聯(lián)系生活實際提問,讓學生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟,把自己的角色定位成學習的主人。自然而然感受作者的心情,體驗詩歌的意境。

  三、結(jié)合多元智能更好理解文本。

  智力作為一個整體,是認識活動的綜合能力。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此,不能只用認識智力去衡量學生的能力,而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力,使教育教學真正地面向全體學生,培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主,結(jié)合聽說讀寫,這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎(chǔ)知識,形成基本技能技巧,并進行思想品德教育,促進語言、數(shù)學智能的發(fā)展,但容易忽略其它幾項智能,諸如學生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,我嘗試借鑒了了幾個做法,發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。

  1、語文的課堂上,把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來,讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說,將使學生覺得學習語文也是容易的'事。在語文教學中,三年級學生理解課文內(nèi)容較困難,一方面我利用生活中的實際事例進行講解,化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言,形象而又夸張的進行表演,從而讓學生既覺得活潑,又變得生動。學生不僅興致盎然,而且也容易掌握。學完一篇課文,讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,不僅加深了對課文的理解記憶,從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。

  2、幾千年來,知識通過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂可以幫助人們記憶。在課堂教學中,教師一味地講解將使學生感到枯燥乏味,而適時地穿插些音樂,不僅可以創(chuàng)設(shè)情境,引起學生共鳴,而且便于學生學習和記憶。

  3、愛因斯坦認為“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出,經(jīng)常意味著一個新領(lǐng)域的開辟”。在語文教學中,老師不僅可以提些問題,如:學了這篇課文,你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學生聯(lián)系自身回答問題,提高內(nèi)省智能,同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中,學生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。

  以上只是我對多元智能的粗淺、片面的認識,還有待于在以后的教學過程中不斷更新,提高?傊,單一學科的培養(yǎng),并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才,只有學科的綜合,在綜合的基礎(chǔ)上進行?化,才可能提高效率,完成整個基礎(chǔ)教育階段的總體目標。

小學三年級語文教師個人工作總結(jié)11

  在這個學期,本人擔任三年級語文課和英語課的教學工作。一學期來,本人能認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下:

  一、德。

  品德:熱愛祖國,熱愛人民的教育事業(yè)。生活中,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;工作中,認真學習新課改理論,積極參加教師崗位培訓(xùn),努力提高業(yè)務(wù)能力。

  師德:認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,在工作中,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護學生,不體罰、變相體罰學生,建立了良好的師生關(guān)系,在學生中樹立了良好的形象。另外,本人能夠嚴格要求自己,時時處處要求自己,注意教師形象,模范遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退。

  二、能。

  本學期,本人參加教研活動,撰寫教學心得體會,及時總結(jié)研究成果,能夠緊緊圍繞學校的要求開展各項工作,能夠認真?zhèn)鋵懨恳黄贪,能夠積極參加學校推行活動,能夠自覺強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。

  在課堂上,本人能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調(diào)動學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力建設(shè)高效課堂;在課后,本人能認真及時批改學生作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;我班一直推行分層次布置作業(yè),積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。

  本人深知聽課、評課是提高教學水平的有效途徑。因此,本人能認真參加組內(nèi)、校內(nèi)、學區(qū)內(nèi)、各級各類的教研活動,虛心向同行學習,博采眾長。一學期來,本人共聽課23節(jié),超額完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)。

  三、勤。

  人生在勤,不索何獲。工作要勤,勤能生效。本人一學期來能嚴格要求自己,出滿勤,干滿點,有事嚴格履行請假手續(xù)。

  四、績。

  本學期,我校的閱讀文化特色逐漸凸顯,我班的閱讀文化建設(shè)也初見成效。本學期,我們班能給學生保證充分閱讀時間。除了利用好學校專門開設(shè)的閱讀課時間,到圖書室進行讀書。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時光和學生與經(jīng)典相約,每周一次的閱讀交流。在教室開辟了一方小天地,建立班級圖書角,讓圖書“漂流”起來舉行七色閱讀考級,學生熱情高、分數(shù)高。學校建立圖書角的`初衷在于為孩子搭建一個分享閱讀的平臺,為每班配備圖書是精心選出來的。學生十分熱衷于借閱,可是畢竟借閱的書籍有限,有時喜歡看的書籍往往十分熱門很難借到。這時,我就想讓家里的優(yōu)秀圖書可能的發(fā)揮作用。鼓勵學生把家里的好書拿出來,實現(xiàn)真正意義的書籍漂流。我還利用家長會、校訊通、班會等多種途徑,向家長、學生推薦三年級學生閱讀優(yōu)秀書目。

  一個學期下來,同學們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減少,空閑時間捧著自己感興趣的課外書認真閱讀的同學多了。

  五、努力方向和改進措施。

  1、抓差生的轉(zhuǎn)化,需要花費大量的時間和精力。雖然稍有成效,但是培養(yǎng)優(yōu)秀學生涉及太多的時間和精力,導(dǎo)致優(yōu)秀學生沒有更進一步的進步。今后要注意培養(yǎng)和補差價并重,投入更多時間,合理安排分配。

  2、生綜合能力較弱,今后需要加強訓(xùn)練。雖然學生平時學習的標準化知識比較多,但是缺乏知識整合的處理,所以失分比較多。因為我們平時在教學中注重教材的系統(tǒng)講解,引導(dǎo)學生對知識進行分類整理,對新舊知識的滲透訓(xùn)練較少,導(dǎo)致學生缺乏獨立分析能力,失分較多。學生們對這種新問題感到困惑。歸根結(jié)底,通常老師在教學過程中放手太少。以后要讓學生成為學習的主人,自主學習,自主審題。

  3、繼續(xù)加強學生的閱讀訓(xùn)練,利用閱讀角和書柜培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,開闊視野,拓寬思維,提高解決問題的能力。

小學三年級語文教師個人工作總結(jié)12

  時光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,一學期的教學又告結(jié)束。回顧一學期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié):

  一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。

  根據(jù)本班的特點,我在課堂上創(chuàng)造了多樣的教學情境,例如繪畫、猜字謎和講故事等,以激發(fā)學生的學習動力和興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性,使課堂變得活躍起來。在教學活動中,我與學生保持平等的關(guān)系,這樣可以減輕學生的緊張感,鼓勵他們思考問題并暢所欲言。對于表現(xiàn)出色的學生,我會立即表揚;對于犯錯誤的學生,我也會給予鼓勵,希望他們不因一次失敗而退縮。我認為生動活潑、積極主動的課堂氛圍具有很大的感染力,它能夠創(chuàng)造一種激勵人心的教學情境,使學生受到感染和啟發(fā),從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,提高對學習活動的積極性。

  二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

  由于我班學生的學習水平參差不齊,為了鞏固他們的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在全面了解學生情況的基礎(chǔ)上,因材施教,不斷提高他們的學習水平。例如,在書寫方面,我強調(diào)規(guī)范性,要求學生的字跡整齊工整,并努力糾正他們的錯別字,例如,“規(guī)”字右邊應(yīng)該是“見”而不是“貝”,我會積極糾正這類問題。另外,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻地理解和注意容易寫錯的字,我會花一節(jié)課的時間來講解生字。為了使學習生字不顯得枯燥乏味,我會運用“小老師教生字的方法”或者領(lǐng)讀的方式進行教學,這樣學生的積極性會提高,同時他們也能更加專注地注視黑板,對記憶生字的方法也會有很好的效果。

  三、做好培優(yōu)輔潛工作

  我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,學習目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導(dǎo)學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子 ,負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況,抽更多的時間進行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評!痹谌粘9ぷ髦,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩!弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。

  四、做好家訪工作。

  除了在校內(nèi)進行教育和管理外,與家長建立聯(lián)系并獲得他們的`協(xié)助也是非常重要的,這樣才能更好地教育學生。我平時非常注重與家長的溝通,尤其是那些調(diào)皮搗蛋、學習習慣不佳的學生,更需要與家長共同合作來進行管教。以前有六、七個學生經(jīng)常不按時完成作業(yè),總是拖拉著做事,對學習不夠認真。因此,我及時與他們的家長聯(lián)系,向他們反映孩子在校內(nèi)的表現(xiàn),并與他們一起商討解決辦法,要求他們加強對孩子的監(jiān)督和家庭輔導(dǎo)。經(jīng)過多次教育,這些學生的變化很大,現(xiàn)在基本上能夠按時完成作業(yè),學習成績也有了很大的提高。

  五、改進地方

  閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文,導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓(xùn)練,提高語言表達能力閱讀,關(guān)注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中,必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合,讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記,如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文,進行不同表達方式的訓(xùn)練,練就扎實的語言基本功,在自由閱讀中擴大視野,增長見識,在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓(xùn)練,鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓(xùn)練,訓(xùn)練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞,表達所思所感。生活是寫作的源泉,要引導(dǎo)學生時時關(guān)注生活,體驗生活,感悟生活;指導(dǎo)學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

  一個學期的教學工作即將結(jié)束,我深感受益匪淺。它讓我領(lǐng)悟到作為一名教師,要以“潤物細無聲”的方式,潛移默化地培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),展現(xiàn)他們的個性,與他們一同成長。作為教師,我還要繼續(xù)深入了解新課程,繼續(xù)充實自己的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!

小學三年級語文教師個人工作總結(jié)13

  歲月不居,時光如流,驀然回首,一學期的`語文教學又告結(jié)束,回顧20xx年,我扎扎實實開展好六年級三班語文教學,懷抱一顆初心,我始終對教學工作嚴肅認真,勤奮學習,深入研究教法,虛心學習,以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

  1、努力做好教學常規(guī)工作。

  教育教學,常規(guī)管理是基礎(chǔ),我一向努力做好教學常規(guī)工作。課前能認真?zhèn)湔n,吃透教材和小學語文課標的精神,尤其是精心做好部編版教材的使用和把握,精心設(shè)計并上好每一節(jié)課。根據(jù)六年級學生的心理特點,激發(fā)學生學習的熱情,創(chuàng)設(shè)學生學習的情境,分散知識的難點、突出知識重點,達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,面向全體學生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學生膽質(zhì)疑,善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的'學習負擔,精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。注意三維的統(tǒng)一,以生為本,加強自主合作探究學習。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,組內(nèi)發(fā)言積極。對教學工作進行認真總結(jié),汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

  2、想法設(shè)法提高學生課堂參與學習的興趣。

  老師課堂教學中枯燥的講解,對于學生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,語文學科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學生呢?對于學生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學生感受學習的成功。讓他們知道,只要進行量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。聽寫單的運用,豐富了學生的閱讀積累;菁莪幣的使用,激發(fā)學生學比競的精神。

  3、力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  雖然已經(jīng)取得所謂名師的榮譽,但是學無止境,我深深地認識到:要想給學生一杯水,我們不僅要有一桶水,更要有源源不斷的泉水。只有高水平的教師才能教出高水平的學生,因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我更加注意多方面的學習,努力實現(xiàn)自我的超越,一學期僅讀書筆記我就寫了將近一萬字。邊學習邊研究,一篇文章發(fā)表在《齊魯師范學報》上。

  4、主動引領(lǐng)青年教師成長。

  作為學校青年教師導(dǎo)師團成員,我為青年教師引路指導(dǎo),聽課評課;被聘為濟寧學院兼職指導(dǎo)教師,為該校實習生上課評課;指導(dǎo)曲阜師范學的研究生跟崗學習;為外來參觀交流教師開講座,做交流匯報。這個過程中我也在不斷豐富完善自我,贏得新的成長和發(fā)展。

  5、三件教育生活讓我向教育夢想逐漸靠近。

  一是經(jīng)過濟寧市初選、山東省網(wǎng)評、面試答辯,我評為山東省第四屆齊魯名師建設(shè)工程人選,并被遴選為赴新加坡攻讀教育管理碩士,期間兩次去榮成石島、兩次濟南參加課題申報、開題審議會議。二是被山東省教育廳遴選為“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)成長”教育科研省級工作坊主持人,參加了石島工作坊開班,參與了濟南歷下區(qū)線下工作坊現(xiàn)場會,并于本年度11月14-16日圓滿承辦了曲阜線下活動現(xiàn)場會。三是成果申報濟寧市網(wǎng)絡(luò)名師工作室,成為首批30所工作室之一。

  奮斗努力,我教育教學水平日漸提升,不斷超越自我。取得的榮譽,讓我倍感壓力和責任。今后,還要堅持不懈地搞好教育教學工作,精益求精,膽創(chuàng)新,爭取更優(yōu)異的成績。

小學三年級語文教師個人工作總結(jié)14

  今日,當我敲擊鍵盤寫初三教學工作總結(jié)的這一刻,忽然有些思路短路,不知從何說起……今年,是我第一年批閱中考試卷,啥也不懂,可卻莫名其妙做了組長;今年,是我第一年教初三,新手上路顫顫巍巍,可一轉(zhuǎn)身,時間卻悄然消逝,只是在某個瞬間,揚起臉,我瞥見輕飄飄的灰塵在一道一道時間的隧道里翻滾。于是,思緒飄飛……

  從沒有這樣一年,如此的充實而又如此的艱辛。說說我最深的幾點感受吧!

  由于是第一年帶初三,所以我備課格外專心,雖然已不在職初老師的行列,但照舊保證每節(jié)課都備詳案。精心設(shè)計每節(jié)課,向每節(jié)課要單位時間內(nèi)的效率。精選習題提優(yōu)補差。比起七八班級,更重視作文教學,堅持每周兩至三次作文講評課,自己和學生一起寫作,堅持不厭其煩地幫助班級優(yōu)秀學生修改作文,有時一篇作文要改十多次。自然,我的傾心付出,也得到了一些回報。在剛過去的20xx年中考中,7班出現(xiàn)了語文112分的'高分,語文均分也達到92.88的較為喜人的分數(shù)。而8班在中考中也帶給我不少驚喜。有人如此形容我,說我是“公開課課霸”,自然這一年也如此。20xx年9月16日,我代表名師工作室開設(shè)全市觀摩課《我的叔叔于勒》獲得教研室張春主任的高度評價;20xx年11月17日——23日,前往鹽城亭湖區(qū)桂英中學支教,開設(shè)三節(jié)公開課《我的叔叔于勒》、《變色龍》、《美麗的西雙版納》受到該校老師的廣泛好評;從鹽城回來的當周,受邀前往新北區(qū)實驗初中,給新北區(qū)校長上了一節(jié)觀摩課《穿過風雪的音樂盒》,受到校長的全都好評。今年5月22日代表學校對常州市初中校校長開設(shè)觀摩課《合歡樹》不辱使命,也獲得了較好的反響。當然,高強度的初三生活,也致使我的專業(yè)進展存在一些問題:

  1、由于時間緊迫,周末也忙于批改考卷、作業(yè),沒有更多的時間充電,所以近一年來鮮有論文發(fā)表或者獲獎;

  2、平時過于埋頭做事,沒有在意評職稱的相關(guān)事情,也沒有留意收集資料,所以最近一階段,為了職稱的事情,可以說是焦頭爛額。上述種種都是我要引以為戒的,也是我要利用后面的時間來彌補、整改的。 ……

  當我回憶往昔,憧憬與留戀;淚水和微笑,一切的一切同時襲上心頭。帶了三年的孩子即將與他們分別;常州市初中語文曹介梁名師工作室三年學習時間也一晃而逝……而我要做的,就是一直向前走——讓幻想牽扯著生命的腳步,一路跋涉。讓生命成為一架云梯,一直延長到幻想成真的那一刻!

小學三年級語文教師個人工作總結(jié)15

  一個學期的工作結(jié)束了,我們就此告別了三年級。對于這一學期剛走上工作崗位的我來說,這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。作為一名小學語文教師,回顧這一學期的教學工作,心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):

  一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

  二、注重夯實基礎(chǔ),以新課程理念指導(dǎo)教學

  1.加強寫字指導(dǎo),提高學生的'寫字能力。

  三年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用寫字本對學生進行寫字指導(dǎo),課外嚴格要求學生認真書寫。

  2.重視朗讀能力的培養(yǎng)。

  在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練,引導(dǎo)學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時,我首先進行范讀,發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。善

  3.重視積累,提高學生的寫作能力。

  三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的詞句積累入手,要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

  4.注重口語交際能力的訓(xùn)練。

  口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上,要求學生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設(shè)交際情境,全員參與交流,重視說與聽的訓(xùn)練。

  三、工作反思

  由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應(yīng)該加以克服。

  3、班上學生兩極分化嚴重,對于學困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強。

  在今后的教學中我要更加努力學習,更完善自己,更努力地鉆研教材,摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年即將到來,我們

  這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作,并團結(jié)協(xié)作,為學校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻。

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