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班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2024-06-02 16:16:07 班主任工作總結(jié) 我要投稿

班主任工作總結(jié)15篇(通用)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,為此要我們寫一份總結(jié)?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的班主任工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

班主任工作總結(jié)15篇(通用)

班主任工作總結(jié)1

  一個(gè)人在集體中學(xué)習(xí),最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),作好預(yù)備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓同學(xué)常規(guī),可見,只有有了"法規(guī)",才有了"方圓",才可言其他,諸如學(xué)習(xí)學(xué)問,進(jìn)展智力,培育力氣等等;才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí) 施班級(jí)管理的首要前提。

  本學(xué)期中我針對(duì)同學(xué)智力力氣水平進(jìn)展較均衡的特點(diǎn),我大膽地制定了我的班級(jí)管理方案:盡量對(duì)他們的行為不商定俗成,充分自主,獨(dú)立完成許多事情,更不會(huì)對(duì)他們的締造性活動(dòng)加以限制,相反還人為地為他們供應(yīng)進(jìn)展共性的條件。

  幾個(gè)星期下來,同學(xué)在力氣,成果等方面進(jìn)展較好,很活躍,但不行避開地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意通過分析,總結(jié),我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際,盡管大膽,但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,違犯了人的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面,組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順當(dāng)開展。意識(shí)到問題后,我很快轉(zhuǎn)變了管理方法,狠抓同學(xué)的日常行為規(guī)范,使孩子們準(zhǔn)時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣,變得有紀(jì)有律,這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。 通過這件事,我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)管理同學(xué)的重要性,它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié),切莫想當(dāng)然地把"法規(guī)"當(dāng)作是阻礙共性進(jìn)展的束縛而不予理睬,那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了,由于沒有"法規(guī)",就不成"方圓"。

  要成法規(guī),光靠老師還不夠,還要有一支情愿關(guān)心老師,情愿為同學(xué)服務(wù)的班干部隊(duì)伍。由于全部的同學(xué)都經(jīng)受了一個(gè)學(xué)期的不平衡進(jìn)展,我準(zhǔn)備對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為老師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不行取的!但是,單純的'所謂的"民主",讓同學(xué)完全"自決",一些同學(xué)往往會(huì)傾向選舉自己的"好伴侶",以便在以后的班級(jí)管理中得到"照看",同樣有不足。比較好的方法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中,即先讓同學(xué)進(jìn)行投票選舉,再由老師權(quán)衡。 實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

  對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行訓(xùn)練和培育。我時(shí)常訓(xùn)練他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們 努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓舞他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,留意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求,指責(zé),特別是在工作消逝失誤的時(shí)候。例如值日衛(wèi)生工作沒有做好,為此,我反復(fù)向敘述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn),讓同學(xué)重新懷著滿腔的熱忱投入自己的工作中去,后來的狀況表明,他們的工作完成得相當(dāng)精彩!

  此外,我還組織他們學(xué)會(huì)制訂方案及具體措施,檢查落實(shí)狀況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非,準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

  集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。例如達(dá)標(biāo)活動(dòng),通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的主動(dòng)影響,通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí),獲得了達(dá)標(biāo)競(jìng)賽團(tuán)體其次的好成果。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,形成了具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

班主任工作總結(jié)2

  轉(zhuǎn)瞬,一年的教學(xué)工作即將結(jié)束,回想一年的工作,辛苦而瑣碎。作為學(xué)校畢業(yè)班,本班同學(xué)特點(diǎn)是中上層生少下層生多,多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣,大部分同學(xué)有肯定的逆反心理,給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

  一、營造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

  首先,我在抓好紀(jì)律訓(xùn)練上下功夫。 一個(gè)班級(jí)能否正常的進(jìn)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此一開頭本人結(jié)合《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約,使同學(xué)有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。另外,我還重視開展班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)健康進(jìn)展 。作為六班級(jí)的班主任,我不僅留意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有共性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們生疏自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所進(jìn)行的 “一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培育”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中,孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、樂觀向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。鼓舞競(jìng)爭(zhēng),也促進(jìn)了孩子的進(jìn)步。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),制造出一種布滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必需鼓舞競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志,發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)!昂蜁r(shí)間賽跑,和成果賽跑”的班訓(xùn)有效地培育了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),及自我管理的力量,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、以德育為主,重視養(yǎng)成訓(xùn)練。

  常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成訓(xùn)練工作,而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。我重視給同學(xué)做出示范。在學(xué)校,與同學(xué)接觸最頻繁的是班主任,同學(xué)受班主任的影響也最大。同學(xué)接受班主任的訓(xùn)練,不只聽其言,還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使同學(xué)“耳濡目染”。開學(xué)初,同學(xué)順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今,教室地面開頭漸漸清潔起來。同學(xué)工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必需抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)。比如順手排一排桌椅;放學(xué)順手關(guān)上一扇窗;同學(xué)生病了遞一杯熱水??諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,都能給同學(xué)以樂觀的心理示意,成為同學(xué)仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。另外,我重視建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練自覺化。養(yǎng)成訓(xùn)練就是通過各項(xiàng)活動(dòng),使同學(xué)們言行“規(guī)范化,自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長期督促、檢查同學(xué)遵守規(guī)范的狀況,是保障同學(xué)良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。加強(qiáng)同學(xué)文明禮貌訓(xùn)練,掛念同學(xué)建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡快學(xué)習(xí)的重要保證。

  我從文明禮貌訓(xùn)練入手,對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練,提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際,建立 “班主任→班干部→同學(xué)”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,逐級(jí)落實(shí)。分別檢查同學(xué)每天的家作完成狀況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,其次天晨會(huì)課依據(jù)檢查的'反饋結(jié)果進(jìn)行訓(xùn)練。

  三、培育同學(xué)良好的習(xí)慣 。

  班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級(jí)紀(jì)律,培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  后進(jìn)生的訓(xùn)練和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深化調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的緣由,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)急躁相幫,真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶,準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),掛念他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們生疏到自己的價(jià)值,同時(shí),我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長,準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們,準(zhǔn)時(shí)使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。

  這個(gè)學(xué)年的班主任工作,我積累了一些閱歷,這些閱歷是我將來管理班級(jí)的財(cái)寶。當(dāng)然,我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我期望能吸取到更多的班主任工作閱歷,把班主任工作做得更好

班主任工作總結(jié)3

  緊急的一學(xué)期結(jié)束了,我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作;仡欉@個(gè)學(xué)期的班主任工作,感慨良多,我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝集力,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入同學(xué)中間,多理解他們,使他們信服你,情愿把你當(dāng)作他們的好伴侶,情愿與你多方面地溝通思想。當(dāng)然工作中也存在著不足。

  現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:

  一、同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成方面。

  1、把一味的要求變成鼓舞和贊美,示意和誘導(dǎo);在反思上學(xué)期的工作后,我發(fā)覺對(duì)于同學(xué)行為習(xí)慣一味的要求,可能臨時(shí)有肯定的效果,但時(shí)間長了卻會(huì)簡(jiǎn)潔讓孩子產(chǎn)生逆反心理,不利于孩子改掉不良的習(xí)慣。

  2、本學(xué)期我一改過去的思路,對(duì)于習(xí)慣不好的孩子,賜予更多的不是批判和要求,而是鼓舞和贊美,示意和誘導(dǎo)。正是有了這種工作思路,部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。

  二、干部隊(duì)伍的組建和培育:

  大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡,掛念班干部樹立威信;在鼓舞干部大膽工作,教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點(diǎn)帶面。

  三、用愛激勵(lì)、鞭策同學(xué)成長

  “愛心”是訓(xùn)練永恒的主題。對(duì)于同學(xué)來說,老師的愛是一種奇特而又宏大的力氣,是除了母愛之外,世界上又一宏大的愛。這種愛是無私的,是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給同學(xué)以真摯的愛,給同學(xué)以親近感、信任感、期望感,同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向老師放開內(nèi)心世界,訓(xùn)練才會(huì)收到應(yīng)有的效果。天冷了,囑咐孩子多穿件衣服;同學(xué)病了,準(zhǔn)時(shí)慰問補(bǔ)課。課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。階段總評(píng)時(shí),誰有了進(jìn)步, 一份細(xì)心選擇的小獎(jiǎng)品便送到同學(xué)的手里。為了準(zhǔn)時(shí)了解、把握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),激發(fā)其上進(jìn)心和樂觀性,在工作中多個(gè)別談話;多溝通家長;多表揚(yáng)鼓舞;多正面疏導(dǎo);多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的.信任,成為他們的知心伴侶之后,轉(zhuǎn)化工作就簡(jiǎn)潔多了。

  四、留意了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作:

  在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,我分了兩類,一種是僅學(xué)習(xí)成果差的;一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的緣由,對(duì)癥下藥,長期不懈地去輔導(dǎo)訓(xùn)練他們,感覺都有了不同的進(jìn)步。

  五、家校聯(lián)系方面。

  為了全面了解孩子,發(fā)揮家長的作用,學(xué)期初我便通過校訊通等方式與家長取得了聯(lián)系,具體了解孩子在家中的狀況,這也為之后班級(jí)管理工作帶來了很多啟示和掛念。

  班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得訓(xùn)練成功的,對(duì)同學(xué)訓(xùn)練離不開家長的協(xié)作。我認(rèn)為學(xué)校訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練和社會(huì)訓(xùn)練三者是不行分的。

  六、反思自己的工作,我認(rèn)為以后努力的方向是:

  1、同學(xué)大了,訓(xùn)練教學(xué)方法要隨之機(jī)敏多變?nèi)ミm應(yīng)他們;

  2、學(xué)習(xí)累,要如何讓他們學(xué)好又輕松?有愛好不厭學(xué)?

  3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要連續(xù)抓好,還須更急躁的輔導(dǎo)。

  雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特殊是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中,但是效果仍不太明顯,還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的同學(xué)的學(xué)習(xí)斗志,為班級(jí)學(xué)習(xí)制造良好的風(fēng)氣的遇到了較大的阻力。

  當(dāng)然,在訓(xùn)練同學(xué)"學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)懷,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活"的過程中,班主任工作的內(nèi)容是簡(jiǎn)單的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,會(huì)把班主任工作干好的

  我深知工作中還有很多不足之處,在以后的工作中我會(huì)加倍努力,不斷完善自己,努力提高自己,把握好每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),努力做最好的老師!

班主任工作總結(jié)4

  班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學(xué)期下來,班級(jí)在各方面工作都還可以,班級(jí)管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:

  一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

  一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級(jí)。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),在衛(wèi)生評(píng)比上得了名次,我就鼓勵(lì)他們,表揚(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭(zhēng)取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格

  我一直認(rèn)為,高三階段,哪怕是面臨高考,學(xué)生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說,只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤,就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候,更別說你們小孩子了,所以老師允許你們犯錯(cuò)誤,但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn),要改正,那樣,你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn),那就是誠實(shí)。在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎(chǔ)上,我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對(duì)于我們班學(xué)生來說,我覺得他們?cè)谒枷肫返隆⑿袨榱?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

  三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

  1、愛就是幫助。

  對(duì)家庭有困難的學(xué)生,我盡自己的所能幫助他們。我班的劉志芹、范麗萍、劉楊磊、李海如等幾個(gè)同學(xué)都來自農(nóng)村,家中都分別有不同程度的經(jīng)濟(jì)困難問題。我了解到情況后,先是幫他們向?qū)W校申請(qǐng)減免學(xué)雜費(fèi),繼而又通過團(tuán)市委為他們聯(lián)系愛心助學(xué)人士,從而在一定程度上減輕了他們的經(jīng)濟(jì)壓力和心理上的負(fù)擔(dān)。臨近高考了,我為了給李海如同學(xué)增強(qiáng)身體抵抗力,還多次用利己的錢給他買牛奶?粗鴮W(xué)生們良好的備考狀態(tài),我感到無比欣慰。

  2、愛就是關(guān)懷。

  春天氣候變化無常,教室門窗關(guān)閉嚴(yán)實(shí),室內(nèi)外溫差大,孩子感冒的比較多,有時(shí)一天有好幾個(gè)發(fā)燒的。我每天都關(guān)照班長和生活委員,注意開門窗通風(fēng)透氣,在每天晚上放學(xué)后在教室噴灑消毒劑,還督促同學(xué)們多到室外跑步,加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)身體素質(zhì)。我班楊玉梅同學(xué)在五月份因病回家休息了二十天,期間,我多次往她家里打電話詢問病情,還把唐山三模考試的試題給她送到家里,鼓勵(lì)她好好養(yǎng)病,積極備考。

  3、愛就是尊重

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生信任、依賴感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說謝謝,當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。

  4、愛就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

  當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高三下學(xué)期后,學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延,我想了很多辦法。利用主題班會(huì),個(gè)別談心,書面交流,鼓勵(lì),激將,組織學(xué)生現(xiàn)身說法,收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式,從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來。

  5、愛就是樂于分擔(dān)學(xué)生的痛苦。

  在備考的這半年里,我和學(xué)生們一起披星戴月,摸爬滾打,分享他們進(jìn)步的喜悅,更分擔(dān)他們隨備考而來的各種各樣的煩惱和痛苦。

  譚陽,是一個(gè)很聽話的男生,以前的成績(jī)一直穩(wěn)定在年級(jí)前三百名?墒菑奶粕揭荒?荚囬_始,他的成績(jī)可以說是每況愈下。我找他談話,他也沒有說出所以然。后來我和他的家長聯(lián)系,才了解到這個(gè)孩子從三月份起就突然變得對(duì)周圍的人和事非常敏感,并且他總是把問題都?xì)w結(jié)到自己身上,導(dǎo)致不能安心學(xué)習(xí)。經(jīng)過多次地與家長溝通,與譚陽本人交談,譚陽的心理狀況有了極大的'改善。我建議他的家長帶他去看心理醫(yī)生,同時(shí)他們也要和孩子多交流,也會(huì)緩解他的心理壓力。到五月份的時(shí)候,譚陽的情緒基本恢復(fù)到正常狀態(tài),考試成績(jī)也回升了。據(jù)心理學(xué)家分析,他的這種狀況與對(duì)高考的焦慮有直接關(guān)系。作為班主任,我非常理解他們的心情,于是急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想,為他們出謀劃策,幫他們順利走過高考這一關(guān)。

  教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)與人友好相處。王西月,是一個(gè)對(duì)自己和別人要求都非常嚴(yán)格的女生,因?yàn)樗倪@種性格,造成與某個(gè)同學(xué)的關(guān)系比較緊張。我就有意識(shí)地多與她聊天,教給她一些與人相處時(shí)的方法,告訴她關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待別人,不能以自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求其他人,就像我們不喜歡別人總以他的標(biāo)準(zhǔn)來要求我們一樣,寬容別人其實(shí)也就是寬容自己。

  諸如此類的事情真可謂不勝枚舉。在高考面前,學(xué)生們會(huì)有好多這樣那樣的問題。雖然我也感到疲憊,但看到學(xué)生們能從我這里解開心結(jié),去愉快從容地面對(duì)考驗(yàn),我也覺得欣慰。

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

班主任工作總結(jié)5

  班級(jí)是學(xué)校教育和管理的重要基地,也是班主任工作的主陣地。班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)工作的中堅(jiān)和骨干,是協(xié)調(diào)各種教育力量的紐帶,是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁,是學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的指導(dǎo)者、促進(jìn)者。班主任工作是一項(xiàng)艱辛、長期的工作,它不允許有任何的懈怠,一個(gè)智慧的班主任,會(huì)以高尚的人格、創(chuàng)新的能力、無私的精神,全身心地投入到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng)中。下面我就談?wù)勛约簩?duì)班主任工作粗淺認(rèn)識(shí):

  一、和學(xué)生作朋友

  如今的小學(xué)生思想活躍,自我意識(shí)強(qiáng),他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期。每次看到一些有關(guān)學(xué)生因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時(shí)候,我的心情便很沉重。人們常說:“老師是渡船,將學(xué)生擺渡到光明的彼岸!蔽覅s認(rèn)為老師應(yīng)該是領(lǐng)航員,引領(lǐng)學(xué)生擺渡,而不是為學(xué)生擺渡。我今年任教的班級(jí)是六年級(jí),這些孩子由于處在青春期,認(rèn)知水平低以及家庭環(huán)境的各異,使得他們的人生觀和價(jià)值觀千差萬別。他們常會(huì)有逆反心理,這使得我的班主任工作很難做。但我覺得應(yīng)該做他們的大朋友,平時(shí)在和學(xué)生的交往中要不斷地了解他們的心理動(dòng)向,揣摩他們的心理需求和價(jià)值取向,進(jìn)而有的放矢地向他們開展思想教育工作。

  二、尊重并關(guān)愛學(xué)生

  班主任不僅是學(xué)生知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,我們的一言一行對(duì)學(xué)生都有較大影響。學(xué)生有極強(qiáng)的向師性,我們首先要尊重他們并能關(guān)愛他們,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。

  首先,班主任只有尊重學(xué)生——尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的勞動(dòng),尊重學(xué)生的成績(jī),尊重學(xué)生的隱私……才能贏得學(xué)生的尊重。

  其次,班主任要愛每一位學(xué)生。教育是需要用愛經(jīng)營的工作。班主任要平等地等待每一位學(xué)生,對(duì)每一位學(xué)生給予同樣的愛,只有把愛的陽光灑向每一位學(xué)生的心田,才能讓每一個(gè)學(xué)生的心靈之花盡情開放,學(xué)生才會(huì)尊重你、敬佩你。

  再次,班主任要說話算話,在孩子心目中,老師是圣人,老師的話是圣旨,他們會(huì)無條件地追隨你,但如果你失信于他們,他們就會(huì)對(duì)你失去信心,從而產(chǎn)生反叛情緒。

  三、營造和諧的班級(jí)團(tuán)隊(duì)

  班集體有極強(qiáng)的凝聚力,是班主任工作得以順利開展的'重要保證。班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。一個(gè)學(xué)生能與周圍人保持一種融洽,正常的交往,才能在心理上產(chǎn)生安全感,歸屬感和自信心。我常常利用學(xué)校開展的活動(dòng)作為訓(xùn)練學(xué)生有團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的武器。我引導(dǎo)每一位學(xué)生認(rèn)真對(duì)待各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)比賽,讓他們樹立正確的集體榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)。在活動(dòng)中,無論是勝利與否,我都告訴學(xué)生重在參與,只要所有人都感到我們班是一個(gè)大家庭就可以了。

  四、引導(dǎo)學(xué)生形成好的養(yǎng)成習(xí)慣

  俗話說:“一屋不掃何以掃天下。”我從一年級(jí)開始就注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣,生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。我耐心地教他們整理書包、打掃教室、清理黑板槽、撿紙屑、擺放掃帚等這些小事。到中高年級(jí)時(shí),我又讓他們迅速地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。還培養(yǎng)學(xué)生積極向上的班風(fēng)及良好的學(xué)風(fēng)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),我一直都以 “揚(yáng)善”“棄惡”為主旨,我班學(xué)生也形成一種“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,古人云:“授之以魚,只供一食之需;授之以漁,則一生受用。”好的行為習(xí)慣會(huì)慢慢地形成一種高尚的品質(zhì),從而使人受益終身。

  五、在班及教育中寬嚴(yán)相濟(jì)

  教育本身是一門藝術(shù),所以班主任在教育學(xué)生的過程中也將要扮演不同的角色——即要“活”。班主任在處理班級(jí)事務(wù)上,小事要寬,大事要嚴(yán);在處理學(xué)生錯(cuò)誤時(shí),處罰要寬,批評(píng)要嚴(yán);班主任要善于審時(shí)度勢(shì),靈活掌握“寬”、“嚴(yán)”尺度。

  在學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)讓學(xué)生感到我的愛,如:天氣變涼時(shí),提醒他們加衣服;雨季來臨時(shí)提醒他們帶雨具;當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí),給他們一個(gè)擁抱;當(dāng)他們有傷心事時(shí),傾聽他們的心聲等等。在我對(duì)待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤時(shí)如果是偶爾一次遲到,偶爾一次不完成作業(yè),偶爾一次忘了值日……我就會(huì)淡化對(duì)孩子的處罰。但是,如果學(xué)生故意違反校紀(jì)班規(guī)我就會(huì)嚴(yán)肅處理,讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己的行為是不文明的、損人不利己的,以便改正。我們要允許學(xué)生在成長中犯錯(cuò),在成長中改正錯(cuò)誤。

  六、擔(dān)當(dāng)社會(huì)、家庭、學(xué)校的橋梁

  教育是一個(gè)復(fù)雜的過程,是一種艱辛、長遠(yuǎn)的工作,光靠學(xué)校的力量是很難完成的。社會(huì)、家庭從來沒有像現(xiàn)在這樣關(guān)注學(xué)生及學(xué)校的發(fā)展。家校的合作教育能增進(jìn)教師和學(xué)生家長間的相互信任,班主任與家長及時(shí)溝通,班主任能及時(shí)掌握學(xué)生的的各種信息,可以及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)教育舉措。班級(jí)教育與家庭教育相結(jié)合,教育就更具一致性、針對(duì)性和有效性,只有學(xué)校、教師和家長共同努力,我們的孩子才能健康快樂地學(xué)習(xí)和成長。

  有人說“每個(gè)孩子都是掉落人間的天使,只不過是在墜落的過程中把翅膀折斷了,班主任就是為天使縫補(bǔ)翅膀的人!痹诎嘀魅喂ぷ髦,我們一定要從“細(xì)、實(shí)、活”三個(gè)字上下功夫。做一個(gè)智慧的班主任。

班主任工作總結(jié)6

  一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即過,在本學(xué)期里有了更多的收獲,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)xx,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。

  在教學(xué)的過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此,在教學(xué)之前,貫徹《課改綱要》的精神,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng),通過參觀學(xué)習(xí),外出聽課,等教學(xué)活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向,開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性,沒有個(gè)性就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性,越有個(gè)性的藝術(shù)就越美,越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力,越有創(chuàng)造力。因此,在中學(xué)xx教育中,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的`學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地利用。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì):

  1、要提升教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前準(zhǔn)備:備好課。

 、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能利用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包含如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  ⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋個(gè)人工作總結(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造不錯(cuò)的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  2、要提升教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始個(gè)人工作總結(jié),例如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,因此,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  3、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提升教學(xué)水平。向老教師虛心請(qǐng)教,抓住外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不段提升業(yè)務(wù)水平。

  4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

  在以后我相信我會(huì)更加努力,做的更出色!

班主任工作總結(jié)7

  班主任應(yīng)如何培養(yǎng)小學(xué)生的自我管理能力

  經(jīng)過這次的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我學(xué)到了不少知識(shí),真是受益匪淺。作為小學(xué)班主任,要想管理好班級(jí),首先就要管理好班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生。應(yīng)該用愛心、耐心和細(xì)心去培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣,同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力,最終讓學(xué)生自己管好自己,自己會(huì)管理班級(jí)。通過這次的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和我自己所帶的三年級(jí)這個(gè)班的親身體驗(yàn)總結(jié)以下幾點(diǎn):

  一、要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

  鍛煉學(xué)生獨(dú)立做事的能力,要教育三年級(jí)學(xué)生自己的事情自己做。做之前提出要求,鼓勵(lì)學(xué)生做事情要有始有終,要承擔(dān)責(zé)任并認(rèn)真完成。并及時(shí)檢查、督促以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià),以便培養(yǎng)小學(xué)生持之以恒,認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。比如講故事比賽、書法比賽等等,讓學(xué)生時(shí)刻感到自己是班級(jí)的一分子,把自己融入這個(gè)大家庭中,隨時(shí)要為班級(jí)、學(xué)校負(fù)責(zé)任。養(yǎng)成學(xué)生們對(duì)自己、對(duì)同學(xué)、對(duì)集體、對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣、開展各種班級(jí)活動(dòng),在活動(dòng)中塑造自我。

  這次班級(jí)舉行了三次的活動(dòng),首先是為九月份生日的學(xué)生過集體生日,旨在通過活動(dòng)讓學(xué)生懂得關(guān)愛同伴,分享快樂。在實(shí)踐中培養(yǎng)交往的能力,培養(yǎng)學(xué)生的愛心,生日慶祝以晚會(huì)形式而且并不奢華,但學(xué)生一句句祝福的話語,一首首抒情的歌和一支支感人的舞都傳遞著一種心情,表達(dá)著一份心意。我想這次集體生日將會(huì)永遠(yuǎn)留在每個(gè)學(xué)生的心里。第二個(gè)活動(dòng)是小制作博覽會(huì),學(xué)生用靈巧的小手,把廢舊的物品制作成精美有用的物品。三年級(jí)的孩子竟能利用電路圖裝出一架電動(dòng)小風(fēng)車,平時(shí)默默無聞的孩子做出了讓人驚嘆的手工作品,孩子的個(gè)性在活動(dòng)中展示,孩子的自我在別人贊嘆聲中散發(fā)著自信的美。第三個(gè)活動(dòng)是學(xué)校舉行的秋游活動(dòng),全班學(xué)生自由組成小組后自帶野炊工具,到達(dá)目的地后,他們就忙開了,有的壘鍋,有的洗菜,有的裝水等等。通過這次活動(dòng)展現(xiàn)了他們平時(shí)在家的自理能力。學(xué)生們真的表現(xiàn)得很不錯(cuò),煮出一碗碗可口好吃的面條,端到老師的面前來,我覺得心里樂滋滋的。

  二、配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

  學(xué)校舉行了豐富多彩的活動(dòng),平時(shí)有運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽、廣播操比賽、唱歌比賽、寫字比賽、語數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽,再加上平時(shí)的三項(xiàng)競(jìng)賽等,這些活動(dòng)都是學(xué)生展示自我以及培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感的機(jī)會(huì)。一個(gè)班級(jí)的理念與班主任的個(gè)性特征是息息相關(guān)的,班主任的價(jià)值觀往往直接影響著學(xué)生的言行,對(duì)于班級(jí)的榮譽(yù),我總是灌輸給學(xué)生這樣的理念,盡自己最大的努力,首先要超越自己,不一定要做第一,但你必須做到最好。比如這次的廣播操比賽,學(xué)生一聽到這個(gè)活動(dòng)就表現(xiàn)得很積極,一有時(shí)間班長就組織學(xué)生練習(xí),雖然在比賽中獲得了二等獎(jiǎng),但我覺得他們很不錯(cuò),盡自己最大的努力了。又如平時(shí)的三項(xiàng)競(jìng)賽值日班長主動(dòng)起帶頭作用,配合老師一起管好各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),在評(píng)比中取得了較好的成績(jī)。因此學(xué)生在班集體中的成長與發(fā)展是自然的、可持續(xù)發(fā)展的。

  三、評(píng)價(jià)總結(jié),讓學(xué)生自我反思,重新認(rèn)識(shí)。

  自我評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)是自我教育的重要方面,只有通過自我評(píng)價(jià),才能重新認(rèn)識(shí)自己。所以自我評(píng)價(jià)不是培養(yǎng)自我教育能力的最終環(huán)節(jié),它既是上一循環(huán)過程的總結(jié),又是下一循環(huán)過程的開始。在我們的班級(jí)中,評(píng)價(jià)分兩種形式,一種是以陽光銀行為主的即時(shí)評(píng)價(jià),一種是以陽光學(xué)生評(píng)價(jià)為主的階段性評(píng)價(jià),這兩者是相輔相成的。陽光銀行的評(píng)價(jià)采用模糊操作,沒有具體的細(xì)致的規(guī)定,一切優(yōu)秀的東西都可以變成分值記錄陽光銀行,包括認(rèn)真的態(tài)度、優(yōu)秀的作品、助人的行為、得來的榮譽(yù)等等。而陽光學(xué)生的評(píng)價(jià)則是采用自評(píng)、互評(píng)、家長評(píng)、老師評(píng)的方法,給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)確的星級(jí)。要求學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),定期對(duì)照。引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控。本學(xué)期,通過期中的評(píng)比,有20%的學(xué)生被評(píng)為五星級(jí),通過學(xué)生與班主任的反思后,學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己哪些地方做得不好,然后不斷努力,到學(xué)期結(jié)束,評(píng)出五星級(jí)學(xué)生會(huì)更多給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

  四、要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀和計(jì)劃性。

  讓三年級(jí)小學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)和按計(jì)劃做事等的良好行為習(xí)慣。每周利用班會(huì)課和學(xué)生一起做出本周作息時(shí)間表和學(xué)習(xí)、活動(dòng)計(jì)劃表,每天按計(jì)劃要求及時(shí)完成各項(xiàng)活動(dòng)。養(yǎng)成早睡早起、及時(shí)學(xué)習(xí)、活動(dòng),整理自己房間、書桌、收拾自己的書包等一些生活習(xí)慣。同時(shí)每天睡前要求學(xué)生自己對(duì)當(dāng)天的計(jì)劃對(duì)照評(píng)分,每周末班主任對(duì)照其整周執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)打分,給出相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃、循序漸進(jìn)的好習(xí)慣。聯(lián)系家長配合教育。家庭教育是小學(xué)生教育不可缺少的部分。學(xué)生在家的行為習(xí)慣也要家長配合監(jiān)督教育,以形成家校一致。

  這學(xué)期來,作為班主任的`我,一直在引領(lǐng)、示范、保護(hù)、整合和協(xié)調(diào)中度過,努力營造著優(yōu)秀的班級(jí)文化,擔(dān)當(dāng)著促進(jìn)班集體形成與發(fā)展的責(zé)任。但是通過反思,我覺得如果我們承認(rèn)“以人為本”是現(xiàn)代教育的基本原則的話,那么,所有的班主任的工作全都是面向集體中的每個(gè)成員的,但恰恰這個(gè)方面,是很難做到的。在最近的家訪中,有個(gè)家長的話引起了我注意,她說,學(xué)校的活動(dòng)太少了。我想是的,要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性差異,就必須提供不同的幫助,使其在集體交往中得到不同程度的發(fā)展,這并不是舉行幾個(gè)活動(dòng)所能解決的。我想這也是我們今后該努力方向。

  隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,科技的進(jìn)步,知識(shí)的更新,對(duì)班主任提出了更高的要求。而身負(fù)重?fù)?dān)的班主任要適應(yīng)時(shí)代的要求,不僅要系統(tǒng)掌握教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論和自己所任科目的專業(yè)知識(shí),還要掌握廣博的基礎(chǔ)知識(shí)。不僅如此,班主任還應(yīng)具有觀察能力、識(shí)別能力、談話能力、組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、自我控制能力等等。這就促使班主任注重教育的創(chuàng)造性和靈活性,關(guān)注教育形式的多構(gòu)性,應(yīng)該用愛心、耐心和細(xì)心去培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣,同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力。只有這樣,才能培育出全面發(fā)展的人才。

班主任工作總結(jié)8

  本特別,我十分擔(dān)任比較(7)班的班主任。為了更好的十分經(jīng)驗(yàn)比較,現(xiàn)將本相當(dāng)?shù)氖痔貏e格外如下。敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)特別格外及比較。

  一、制定特別格外公約、安全十分公約,抓好班級(jí)比較特別。

  特別也十分過相當(dāng)文明比較,但在特別格外缺乏一個(gè)比較的十分,針對(duì)相當(dāng)情況,我地比較特別格外公約的十分,也相當(dāng)了特別格外公約。制定十分,在班上相當(dāng),宣講,使每一個(gè)特別都有一個(gè)比較的十分,而不是相當(dāng)?shù)氖植磺。宣講完成相當(dāng),再在班上十分特別,時(shí)時(shí)給比較們一個(gè)警醒。事實(shí)十分,這一特別是十分可行的,我班特別格外在街為比較的十分方面,比比較有了大特別的十分。

  二、加強(qiáng)特別格外的十分,營造特別的極其氛圍。

  特別的十分文化比較更加是一片相當(dāng),既起不到對(duì)特別們十分的極其作用,也達(dá)不到對(duì)特別們進(jìn)行比較更加的十分。本相當(dāng)我在班特別的十分上,開創(chuàng)了兩塊特別格外,學(xué)習(xí)十分四個(gè)字用比較剪出來,四周再貼上十分特別,起到一個(gè)特別的十分。學(xué)習(xí)更加極度的十分豐富,定期特別。

  三、進(jìn)行比較特別,加強(qiáng)班級(jí)的十分特別

  十分的極其工作更加著很的十分,經(jīng)常比較有相當(dāng)不更加的極其,罰也起不到相當(dāng)?shù)氖。本比較我進(jìn)行了相當(dāng)?shù)氖帧J紫缺容^更加的十分由相當(dāng)們更加極度組合,不再是相當(dāng)?shù)氖忠?guī)定的組來比較,這樣就相當(dāng)了特別格外之間的不十分特別。小組定相當(dāng)之后,由特別的十分值日制改為特別的十分值周制。每一周的十分特別由比較會(huì)進(jìn)行更加,同學(xué)們十分的積相當(dāng)比比較有了一個(gè)質(zhì)的十分。很多比較更加早就相當(dāng)掃地了,包括特別格外偷懶的十分,這時(shí)也相當(dāng)特別格外起來。使本班的十分有了相當(dāng)?shù)奶貏e。

  四、努力更加特別格外

  特別的十分紀(jì)律是相當(dāng)班級(jí)比較的十分保障,如何比較特別格外呢?狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書,等等,這些都不是十分的極其。于是我十分制定了相當(dāng)班級(jí)比較的`十分:一是相當(dāng)學(xué)生十分,二是相當(dāng)特別格外教會(huì)十分懂事,學(xué)會(huì)特別格外,學(xué)會(huì)比較更加的十分,學(xué)會(huì)比較更加在相當(dāng)心目中的十分,學(xué)會(huì)特別。三、成立相當(dāng)特別,以比較管理十分,提高其特別格外的十分.小組長特別格外內(nèi)容為比較更加極度的極其,我十分了一份《日常比較特別表》,里面比較了相當(dāng)們應(yīng)特別的十分規(guī)章制度的特別和比較更加,讓相當(dāng)人都能更加楚自己和特別的十分和比較。經(jīng)過一個(gè)特別格外,我們的十分特別格外教師的極其,基本上十分滿意,創(chuàng)造了一個(gè)特別的十分環(huán)境。

  五、加強(qiáng)和特別格外的十分

  特別大部相當(dāng)間是在比較更加的,家長很難比較更加在極度的格外思想比較。因此,我十分與特別格外聯(lián)系,爭(zhēng)取積極作好特別格外工作。主要是十分電話特別,家長能第一特別格外學(xué)生十分的極其情況等,有時(shí)十分特別來比較更加或到十分家中比較更加,讓相當(dāng)家長也十分一下比較更加的十分,與特別格外了相當(dāng),共同特別格外認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  特別本相當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ鳎以谔貏e格外的極其,也有了相當(dāng)?shù)氖。相信我們班比較會(huì)十分更大的特別。

班主任工作總結(jié)9

  一、班主任工作為什么重要

  班主任是教育系統(tǒng)形象的代言人。社會(huì)與教育的聯(lián)系最密切、最頻繁的是班主任,群眾對(duì)教育的感受最直接、最直觀的也是班主任,班主任的一言一行都會(huì)被家長看在眼里,記在心里。因此,班主任形象的好壞直接關(guān)系到人民群眾對(duì)教育評(píng)價(jià)的好壞。

  班主任是學(xué)校教育管理的主力軍。班級(jí)是學(xué)校的基本單位,班級(jí)與學(xué)校的關(guān)系,猶如車間與企業(yè)。班主任是班級(jí)的靈魂,一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體。班主任在學(xué)校管理中有放大、打折和糾錯(cuò)三大效應(yīng)。好的班主任能把學(xué)校正確的決策執(zhí)行好,產(chǎn)生放大效應(yīng);不稱職的班主任則只會(huì)產(chǎn)生打折效應(yīng)。

  班主任是學(xué)生成人成才的引路人。班主任的工作涉及學(xué)生從課內(nèi)到課外,從學(xué)習(xí)到生活,從思想進(jìn)步到身體的健康成長,從學(xué)生本人到學(xué)生家長。一名不稱職的`任課教師,影響的是一門學(xué)科的教學(xué);一名不稱職的班主任,不僅影響著一個(gè)學(xué)生的一時(shí),更影響著一個(gè)學(xué)生的一生,甚至是一批學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

  班主任是教師專業(yè)成長的必修課。一個(gè)沒有當(dāng)過班主任的教師,就其職業(yè)生涯來說,是一個(gè)不完整的教師。一個(gè)做不好班主任工作的教師不能稱之為好教師。

  班主任是家庭教育的指導(dǎo)員,F(xiàn)代教育是一個(gè)開放式的教育,不能單靠學(xué)!耙粭l腿”走路。班主任要認(rèn)識(shí)到家長在學(xué)生教育中的重要地位,要樹立“家長是學(xué)校里不在編、不發(fā)錢、不放假的教師”的觀念。因此,班主任要做好家長家庭教育指導(dǎo)員的角色,合力做好學(xué)生教育工作。

  二、班主任工作為什么難做

  教育發(fā)展的新階段特征對(duì)班主任的期望值在增高。當(dāng)前,人民群眾對(duì)教育的需求已從“有書讀”向“讀好書”轉(zhuǎn)變,富裕起來的人民群眾對(duì)教育提出了新期盼,那就是進(jìn)好學(xué)校,挑好老師,入好班級(jí),尤其是挑一名優(yōu)秀的班主任。

  學(xué)生群體的獨(dú)生子女特征對(duì)班主任的寬容度在降低,F(xiàn)在的學(xué)生,大多為獨(dú)生子女,養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境造就了他們比較任性與自我的性格;現(xiàn)在的家長,望子成龍,望女成鳳,為孩子創(chuàng)造良好的教育條件可以不惜一切代價(jià)。因此,他們對(duì)班主任的挑剔度在增加,寬容度在降低。

  經(jīng)濟(jì)體制的市場(chǎng)化特征對(duì)班主任工作的干擾力在增大。在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化、社會(huì)多元化的今天,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的功利性也對(duì)學(xué)生群體和教師群體帶來了一定的影響。班主任既要面對(duì)家長物質(zhì)上的“尊重”誘惑,固守自己的職業(yè)道德,又要讓學(xué)生的心靈不受消極因素的影響,工作責(zé)任和工作難度自然增大。

  教育評(píng)價(jià)的素質(zhì)化特征對(duì)班主任的考驗(yàn)在增強(qiáng)。班主任承擔(dān)著教好書、育好人的雙重重任,在素質(zhì)教育成為主流價(jià)值觀的今天,既要注重教育質(zhì)量,又要講究輕負(fù)擔(dān);既要悉心開展班級(jí)教育、精心組織班級(jí)活動(dòng),又要注重學(xué)生個(gè)人的行為品格和身體素質(zhì),這些都考驗(yàn)著班主任的教育管理能力。

  三、班主任怎樣才能把難做的事做好

  一要樹立“五觀”。

  對(duì)學(xué)生一生發(fā)展負(fù)責(zé)的育人觀。班主任工作不僅僅是對(duì)學(xué)生在校幾年負(fù)責(zé),更不僅僅是對(duì)學(xué)生在校幾年的分?jǐn)?shù)負(fù)責(zé),而是對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé),為學(xué)生的一生幸福奠基。如果為了學(xué)生的升學(xué)而犧牲“將來”的發(fā)展,為了學(xué)生在校幾年的分?jǐn)?shù)而犧牲“人格”的培養(yǎng),那么班主任工作是短視的,甚至是自私的。

  經(jīng)得起學(xué)生一生考驗(yàn)的師德觀。班主任工作是一項(xiàng)用心靈觸摸心靈的工作。班主任贏得學(xué)生一時(shí)的敬畏不難,贏得學(xué)生一生的敬仰才是良師。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是經(jīng)得住學(xué)生從童年到青年、中年、老年各個(gè)時(shí)段的考驗(yàn)的班主任。

  學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性張揚(yáng)相結(jié)合的質(zhì)量觀。班主任不要僅僅將分?jǐn)?shù)作為班主任判斷學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),更要重視學(xué)生的綜合發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生健全人格、健康心智和健壯體格;也要重視學(xué)生的特色發(fā)展,尊重學(xué)生的差異,重視學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的特長。

  投入少、產(chǎn)出多的績(jī)效觀。班主任工作是辛苦的、瑣碎的,工作量大,精神負(fù)擔(dān)重,不僅要對(duì)校長負(fù)責(zé)、對(duì)家長負(fù)責(zé),而且要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)任課教師負(fù)責(zé)。對(duì)此,班主任要有績(jī)效意識(shí),要抓住關(guān)鍵時(shí)間、關(guān)鍵事件、關(guān)鍵人物,使教育產(chǎn)生更大的績(jī)效。

  守土有責(zé)的安全穩(wěn)定觀。發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù),穩(wěn)定是第一責(zé)任,安全是第一質(zhì)量。班主任要切實(shí)加強(qiáng)安全教育、設(shè)立安全委員、落實(shí)安全責(zé)任、強(qiáng)化安全防范,切實(shí)把好自己的門,管好自己的人。

  二要做到“三有”。

  有愛心。教育不能功利,更不能勢(shì)利,要有愛心。作為班主任,面對(duì)的是有血有肉,思想活躍的學(xué)生,如果不帶著感情去工作,學(xué)生不會(huì)接受,家長不會(huì)認(rèn)可。因此,無論學(xué)生的智商高低、外貌美丑、家庭條件好壞等,教師都得無條件無選擇地接納與愛護(hù),都要相信每個(gè)學(xué)生都能教好,都要無私幫助每一個(gè)學(xué)生,讓他們獲得良好發(fā)展。

  有責(zé)任心。作為班主任,比普通教師更多一份責(zé)任,更多一份付出,更多一份酸甜。有責(zé)任感的班主任,要收起性子,沉下身子,專注于班級(jí)管理,致力于學(xué)生教育。班主任一旦失去責(zé)任感,必將在麻木中失去教育良知,諸多教育怪象就隨之產(chǎn)生。

  有教育藝術(shù)。新時(shí)期做好班主任工作,不是“人人能為”的工作。班主任要通過自己充滿藝術(shù)的工作,在管理上以指導(dǎo)為主、在語言上以贊賞為主、在評(píng)價(jià)上以發(fā)展為主、在教育內(nèi)容上以德智體統(tǒng)籌為主,實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理由經(jīng)驗(yàn)型向智慧型的轉(zhuǎn)變。

班主任工作總結(jié)10

  由于我新接九年級(jí)11班教英語并擔(dān)任班主任,我深深地感到教好這個(gè)班太過不易,因?yàn)檫@個(gè)班英語成績(jī)太差了,但我也覺得這可能就是領(lǐng)導(dǎo)們安排我來帶這個(gè)班的用意吧。于是,我努力地接近他們,一個(gè)學(xué)期下來,我努力把自己融進(jìn)孩子們的心中。為了當(dāng)好班主任,說確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活、學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。自從我擔(dān)任了這個(gè)班的班主任工作以后,我就力爭(zhēng)做到一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切地工作,努力鉆研班主任工作經(jīng)驗(yàn),向?qū)W校的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),通過一學(xué)期的工作,現(xiàn)將工作體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:

  一、給學(xué)生自信、培養(yǎng)學(xué)生自信心

  對(duì)于初四畢業(yè)班的學(xué)生來說,樹立信心是很重要的,其中特別是一些英語成績(jī)?cè)瓉砭筒惶玫耐瑢W(xué),他們對(duì)自己就更沒有自信心了。面對(duì)這些情況,班主任老師作為班級(jí)的管理者,就一定要給學(xué)生自信,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。想提高英語成績(jī),得需要積累,需要慢慢來。但是對(duì)于畢業(yè)班的孩子來說,時(shí)間太過于寶貴。每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要鼓勵(lì)、需要激勵(lì)、需要贊美......我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了.特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心.由于,我重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。也正因如此,我不僅得到了我班上所有學(xué)生的喜愛和信任,也得到了他們對(duì)英語的喜愛和信心。在初四,孩子們剛開始住宿,班主任老師一定要同學(xué)生成為知心朋友,讓學(xué)生不論是生活還是心理上有困難都要主動(dòng)地向班主任反映和傾訴,讓同學(xué)們真正地團(tuán)結(jié)到你身邊來。

  二、注入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)精神

  競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),是形成競(jìng)爭(zhēng)品質(zhì)的前提。我認(rèn)為九年級(jí)學(xué)生,帶著對(duì)新生活的`美好向往和強(qiáng)烈的的新奇感,進(jìn)入畢業(yè)班,他們渴求有新的認(rèn)知,希望自己進(jìn)步。這時(shí),我抓住良機(jī),先入為主,及時(shí)把他們分成四人學(xué)習(xí)小組。四人中有正副組長,主要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和作業(yè),由組長帶好頭,和副組長負(fù)責(zé)帶動(dòng)三號(hào)的學(xué)習(xí)。這樣,小組之間展開競(jìng)爭(zhēng),就把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)注入到了學(xué)生心靈深處,激活并誘發(fā)了他們的求知欲、好勝心和躍躍欲試參與競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)烈愿望。

  三、身先士卒,以身作則

  孔子曾有云:“其身正,不令其行,其身不正,雖令不行”。具體地說,在班主任工作中,作為幾十個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)者,第一,一定要身先士卒。初四的學(xué)生,獨(dú)立而又有依賴性,剛來住宿時(shí)一切都是為自己,凡事不主動(dòng),如果老師做到身先士卒一次,遠(yuǎn)比在班上講十遍有效。如:學(xué)生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈,我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈;講臺(tái)上很亂,我一聲不響在地把其整理整齊;地上有廢紙,親自拾起來扔進(jìn)垃圾桶等等。在我?guī)线@個(gè)班后,教室后面整天被垃圾圍著的學(xué)生周圍變得一干二凈。第二,一定要以身作則。孩子們具有很強(qiáng)的模仿性。作為班主任老師,一定要做到以身作則,為人師表。比如:我們老師的穿著一定要簡(jiǎn)單、大方;說話一定要文明,聲音洪亮。只有做到了身先士卒、以身作則,班主任老師才有可能在學(xué)生面前迅速樹立威信,從而建立一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。

  四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,因?yàn)樗麄儽任伊私膺@些孩子們,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重各科老師的勞動(dòng),樹立科任老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  本學(xué)期,我班同學(xué)在我的帶領(lǐng)下,德、智、體各方面都取得長足的進(jìn)步,尤其是英語和歷史進(jìn)步比較大。全班同學(xué)遲到、違紀(jì)現(xiàn)象很少;教室、宿舍、室外衛(wèi)生保持得也不錯(cuò);學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加,并取得較好的成績(jī),如本學(xué)期全校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)取得第二名的較好成績(jī),全校的期中和期末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)也進(jìn)步較大。這是對(duì)我一學(xué)期工作的充分肯定。當(dāng)然,工作中還有很多地方需要提升,下學(xué)期,我將一如既往,帶領(lǐng)學(xué)生們充滿信心的走進(jìn)中考的考場(chǎng),走向光輝的明天。

班主任工作總結(jié)11

  不知不覺我從教已經(jīng)有二十多年,在這些年中,我從未間斷過班主任工作,在和學(xué)生打交道中,我體會(huì)到了人生的價(jià)值,體驗(yàn)到了做班主任的樂趣,從而也積累了一些班主任管理的經(jīng)驗(yàn)。如:堅(jiān)持面向全體學(xué)生;在平靜中解決糾紛;讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅等。

  那一年,我任四年級(jí)語文及班主任工作。我們班里有位男同學(xué)上課經(jīng)常遲到、打瞌睡,剛開始,我就打電話給他家里,可他家里經(jīng)常無人接聽,這樣的情況反反復(fù)復(fù),讓人感到頭痛。有一次上語文課,剛上課不久,他就呼呼大睡,看到這個(gè)屢教不改的學(xué)生,血?dú)夥絼偟奈夷弥瘫拮哌^去,毫不猶豫地拍在他課桌上,“啪”的一聲,把他從睡夢(mèng)中驚醒,他邊揉眼睛便脫口而出一句粗口,年青的我感覺受到了莫大的屈辱,就在我生氣的時(shí)候,理智告訴我,不能沖動(dòng),不能急,我努力讓自己平靜下來。而他話說出口后,也發(fā)覺自己錯(cuò)了。那節(jié)課,我沒有再批評(píng)他。

  下課以后,我的心卻平靜不下來,自己的.教育方法有哪些失誤,怎樣才能把這個(gè)學(xué)生拉回正軌?我開始檢討、反思、琢磨……古人云:“感人心者,莫先乎情!钡拇_,情是開啟人們心扉的一把鑰匙,情到之處,金石為開。我想雖然對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格是好事,但也要對(duì)他們進(jìn)行曉之以理,動(dòng)之以情的教育,才能收到

  事半功倍的效果。于是我先到學(xué)生家進(jìn)行家訪,了解到他的父母因感情危機(jī),所以經(jīng)常不在家,可憐的孩子只有老人管教,小孩在家只顧看電視,玩游戲,所以睡眠也不充足。了解到這些情況后,我找到他,首先向他道歉,說明自己態(tài)度不好,那是因?yàn)槔蠋熀掼F不成鋼的心情,所以會(huì)以這樣急躁的方式待他?吹轿艺\懇的態(tài)度,他開始低下了頭,然后我又從各個(gè)方面,各個(gè)角度開導(dǎo)他,讓他認(rèn)識(shí)到自己身上的缺點(diǎn),明白這些不良習(xí)慣的害處,并鼓勵(lì)他通過努力一定能克服缺點(diǎn)。

  蘇霍姆林斯基說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育!睕]錯(cuò),只有讓學(xué)生自我教育,自我管理,才能促進(jìn)自我發(fā)展。首次談心成功,我隨即與他商量,制定出初步計(jì)劃:改掉睡懶覺、打瞌睡、遲到的壞習(xí)慣。為此,我叮囑孩子的奶奶督促他早睡,叫他調(diào)鬧鈴,吩咐附近的同學(xué)約他一起上學(xué)。通過一段時(shí)間的努力,他終于做到了。在班上,我表揚(yáng)了他,同學(xué)們也肯定了他的進(jìn)步,我又利用這個(gè)機(jī)會(huì)開了一次“好習(xí)慣伴我一生健康成長”的班會(huì),讓大家同時(shí)受到教育。我呢,又趁熱打鐵,與他制定出第二步計(jì)劃:按時(shí)完成作業(yè),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。于是我和班里的尖子生組成幫扶小組,分別利用空余時(shí)間給他補(bǔ)習(xí),就這樣堅(jiān)持到學(xué)期結(jié)束,功夫不負(fù)有心人,努力沒有白費(fèi),他的學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來了。我又一次在班會(huì)上表揚(yáng)了他,大家也紛紛報(bào)以熱烈的掌聲。嘗到了成功的甜頭,他的學(xué)習(xí)勁頭更足了!

  “教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是影響孩子的終身大事”,二十幾年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我,作為班主任既要以身作則,又要尊重學(xué)生的個(gè)性,因材施教,循循善誘。總之,我相信只要我能給學(xué)生一片藍(lán)天,他們會(huì)讓它繁星點(diǎn)點(diǎn);給學(xué)生一片綠地,他們會(huì)讓它春色滿園。

班主任工作總結(jié)12

  一

  為了讓同學(xué)自覺戴校徽,我在班級(jí)宣布,假如哪一天發(fā)覺有同學(xué)沒戴,沒戴的都得在操場(chǎng)跑四圈,我做老師也不例外;同時(shí)還宣布,假如我的手機(jī)在上課的時(shí)候響了,也跑四圈。從今以后,每天出門上班前,總要先檢查自己有沒有戴。有幾次忘了,只得再返回去,這樣倒好,一學(xué)期下來,還真沒有一次被發(fā)覺。

  但手機(jī)很不爭(zhēng)氣,響了兩次,沒方法,有話在先,在眾目睽睽之下,我在操場(chǎng)上跑了兩次。

  但這一承諾卻為我督促同學(xué)戴校徽帶來了意外的收獲,每次同學(xué)忘戴了,為了養(yǎng)成他們的習(xí)慣,總是按預(yù)先的商定要他們到操場(chǎng)上跑四圈。多數(shù)同學(xué)沒二話,遇到有幾個(gè)不太情愿的,我說:“假如哪一天我沒戴,我也跑四圈”;蛘哒f:“你錯(cuò)了嗎?怎么辦?”他們自己選擇:跑四圈!

  二

  在教室亂扔?xùn)|西可是要罰掃地的,有一次班級(jí)的錢章同學(xué)在課上扔紙頭被我知道了,我把他叫到了面前。我的處理很簡(jiǎn)潔。我說:“扔紙頭了?”他說:“嗯!薄皰叩!”我說。

  他拿了掃把去了。

  掃了兩組,他來交差了。我說:“不夠,四組!彼┰谀莾

  把他叫到教室外面,我問:“為什么不掃了?”他不吭聲。

  我說:“愿不愿掃?”“不情愿。”他說。

  我問他有沒有錯(cuò)?他說有。我說錯(cuò)了要不要罰?他說要。我說罰輕點(diǎn)兒記得住還是重點(diǎn)兒記得住。他說重點(diǎn)兒。我說你覺得掃兩組和掃四組哪一個(gè)更簡(jiǎn)潔讓你記住。他說四組。之后我又講了一番,大意是說一個(gè)人犯了錯(cuò),要下次不再犯,最好的方法是罰罰自己,這是一個(gè)人自律性強(qiáng)的`表現(xiàn)?傊艺f得他動(dòng)心了,他接受了自己主動(dòng)罰自己的思想。然后,他掃了四組。

  后話:錢章以前很狡猾,現(xiàn)在在我的“民主”思想熏陶下,變得有點(diǎn)會(huì)跟老師頂牛和討價(jià)還價(jià)了。我不知道我這算訓(xùn)練的失敗還是成功,由于我知道棍棒訓(xùn)練根本不用費(fèi)那么多周折。

  不敢跟老師頂?shù)綍?huì)跟老師頂或討價(jià)還價(jià),是人性的進(jìn)步。從會(huì)跟老師頂或討價(jià)還價(jià)到有看法能用適當(dāng)?shù)姆绞教岢,又人性的又一進(jìn)步。

  對(duì)于錢章,我有新的訓(xùn)練目標(biāo)了!

  三

  同學(xué)上課打瞌睡了,我會(huì)叫他們?nèi)ニ\頭邊洗洗臉糊涂一下。這是讀師范時(shí)我的班主任楊老師給我的最人性的訓(xùn)練影響之一。

  同學(xué)洗臉回來后,糊涂了許多。

  或許不是由于洗了臉真的糊涂了,可能是由于他們思想里已經(jīng)認(rèn)為:

  洗了臉就沒打瞌睡了的理由了。

班主任工作總結(jié)13

  作為一年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)任班主任工作以來,我咀嚼過失敗的苦澀,也大快朵頤過成功的甘甜。經(jīng)歷過這肆意心靈的心靈歷程,我對(duì)自己所從事的工作有了更多信心和熱情。我愛學(xué)生,盡我所能引導(dǎo)他們,讓他們?cè)陉P(guān)愛之中健康成長。

  數(shù)學(xué)老師教師是學(xué)生的榜樣,我們都知道身教重于言教。我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,處處以身作則,上班從不遲到早退,只有早出晚歸,即使默氏也堅(jiān)持上課。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動(dòng)下,班級(jí)面貌本校發(fā)生了巨大的漲落:班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。

  良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常非常重要,好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)隊(duì)員道德品質(zhì)的同時(shí),還注重培養(yǎng)隊(duì)員良好較好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從特蘭縣,小處入手,從小事做起,做到不以善小而不為,不以惡小而為之。比如:每個(gè)學(xué)生即使知道要講文明,守禮貌的大道理,可具體做的時(shí)候卻頗佳。我就從自身做起,言傳身教,并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起,使用禮貌用語:請(qǐng);謝謝;對(duì)不起;沒關(guān)系。上個(gè)學(xué)期,我?guī)W(xué)生到湖光巖游玩,臨走時(shí)我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們把地面污漬的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評(píng);貋砗笪彝ㄟ^這件事及時(shí)教育學(xué)生講文明,守禮貌要從身邊的五件每件小事做起,如不打架罵人;尊敬師長,遵守公共秩序等方面學(xué)習(xí)態(tài)度去培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣。

  在形式多樣樂享的社交活動(dòng)中享受藍(lán)天,陽光班級(jí)活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈,其根本目的是更更有效地教育中學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng),可以讓大學(xué)生快速成長。而游戲,玩耍,活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛,活潑天真,可塑性強(qiáng),開展一些符全他們年齡特征的.活動(dòng),花力不多卻可以培養(yǎng)學(xué)生各各方面的興趣愛好,良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì),何樂而不為呢我先后組織學(xué)生開展了獻(xiàn)給老人一片情的兩度中隊(duì)主題活動(dòng),黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽,我與安全同行,課本劇比賽寫字比賽,讀書比賽等一系列活動(dòng)。活動(dòng)都由學(xué)生自編,自導(dǎo),自演,他們都為做好一次活動(dòng)而一齊忙碌。許多同學(xué)的繪畫多次在校的櫥窗,專版上展覽,還有,每次的獻(xiàn)愛心大型活動(dòng),我們?cè)灏嗟耐瑢W(xué)也總能伸出援助之手,紛紛捐款。我們班的黑板報(bào)總能出得保質(zhì)保量,在參加學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)文體活動(dòng)中,我們的節(jié)目分別榮獲校一,二等獎(jiǎng)。班隊(duì)活動(dòng)就像是催化劑,讓學(xué)生活潑向上,讓他們充滿活力與沖勁,擺脫學(xué)習(xí)悲慘的束縛,讓他們享受快樂,享受藍(lán)天陽光。

班主任工作總結(jié)14

  一、結(jié)合“清明節(jié)”開展了清明祭掃活動(dòng)

  提前做好了學(xué)生的思想動(dòng)員工作,號(hào)召學(xué)生查閱資料,收集有關(guān)革命英雄人物的事跡,召開了主題班隊(duì)會(huì),會(huì)上同學(xué)們踴躍發(fā)言,充分感受到了我們今天的幸福生活來之不易。并決心今后一定會(huì)好好學(xué)習(xí),使學(xué)生受到了良好的思想教育。

  二、認(rèn)真做好了衛(wèi)生班的值日工作

  結(jié)合以前工作中的不足,制定了新的措施,細(xì)化了人員的分工,并指派專人負(fù)責(zé),我也深入到學(xué)生中去,雖時(shí)給予必要的指導(dǎo),與學(xué)生在一起及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,鼓勵(lì)那些肯埋頭若干的同學(xué)為其他同學(xué)樹立榜樣,通過不斷的努力,學(xué)生的值日工作明顯好轉(zhuǎn)。

  三、進(jìn)一步做好了學(xué)生的安全教育工作

  首先在全班開展了安全大排查,讓學(xué)生查找學(xué)校或家里存在著哪些安全隱患并及時(shí)上報(bào),并召開了主題班會(huì),進(jìn)行了火災(zāi)逃生安全演練,學(xué)生能按要求有秩序地跑出教學(xué)樓,演練效果好。結(jié)合校園周邊環(huán)境特點(diǎn),要求學(xué)生不要早到校,不要在大街上追打,避免發(fā)生意外。通過教育,學(xué)生的`安全意識(shí)明顯增強(qiáng)了。

  四、認(rèn)真做好了運(yùn)動(dòng)會(huì)前的準(zhǔn)備工作

  結(jié)合校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽頂目及比賽規(guī)則,鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)名,并做好了選拔工作,及時(shí)上報(bào)了比賽名單,教育有比賽頂目的同學(xué)加強(qiáng)體育鍛煉,為運(yùn)動(dòng)會(huì)做好準(zhǔn)備。

  五、結(jié)合上次聽課給予的反饋情況,及時(shí)調(diào)整了思路

  積極探索課堂教學(xué)改革,努力創(chuàng)建高效課堂,并在本校上了一節(jié)公開課,與同行交流,使我收獲很多,同時(shí)也為今后減負(fù)打下了良好基礎(chǔ)。

  總之,本月工作中我收獲很多,雖取得了一定成績(jī),但也存在著個(gè)別學(xué)生組織紀(jì)律差,集體觀念不強(qiáng)等問題。在今后工作中,我一定會(huì)加倍努力,做好班主任工作。

班主任工作總結(jié)15

  班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的教師,在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此,在培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要人才的事業(yè)中,班主任起著較為重要作用。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,是教師和學(xué)生開展活動(dòng)的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級(jí)來進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高,這是一門藝術(shù)。

  首先,班主任要熱愛、關(guān)心學(xué)生和理解學(xué)生,成為學(xué)生的知心朋友,這是全面地、出色地做好各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)。課前、課后與學(xué)生相遇,給予問候和關(guān)心。此時(shí)班主任不必刻意去進(jìn)行思想教育,寥寥數(shù)語,學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、生活情況、身體狀況都可以去關(guān)心一下。善待學(xué)生的失誤,不要簡(jiǎn)單叱責(zé),而是朋友般地和學(xué)生一起商討。班主任在教育孩子時(shí),要通過說理來體現(xiàn),在與學(xué)生說理時(shí),不能只看到缺點(diǎn),還應(yīng)該看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),看到每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性特征,從學(xué)生的長處入手。在這個(gè)過程中,師生雙方由說理到談心再到知心。可以使學(xué)生更容易接受班主任的教育。與學(xué)生談心是師生交流思想,進(jìn)而相互了解、相互影響的過程。中外的教育專家都認(rèn)為,表揚(yáng)能幫助孩子樹立良好的精神風(fēng)貌,使學(xué)生在感受到自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí),朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。無論怎樣的學(xué)生,他都會(huì)有值得表揚(yáng)的地方,只要抓準(zhǔn)說理的切入點(diǎn),把握住說理的.焦點(diǎn)和重點(diǎn),就一定會(huì)取得良好的效果。班主任在說理方面,千萬不要掉以輕心,要像上課那樣認(rèn)真?zhèn)湔n,深思熟慮,然后找到一個(gè)最適合學(xué)生獨(dú)特個(gè)性特征的切入點(diǎn),做到有的放矢,準(zhǔn)確無誤。如果班主任對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)視而不見,沒有說到要點(diǎn)上,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生低落的情緒,缺乏一種積極向上的心理氛圍。造成學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不全面,失去自信心。如:我班里有個(gè)男孩子,非常聰明可愛,成績(jī)卻很差,而且經(jīng)常違反班級(jí)規(guī)章制度,雖然是大事不犯,但是小事不斷。經(jīng)過了解得知,由于他從生下來便失去了母愛,而爺爺奶奶又一味地溺愛,父親又沒時(shí)間管教孩子,才會(huì)形成這種自由散漫的性格。針對(duì)他這種特殊的家庭情況,我找到了他,與他進(jìn)行了一次長談,告訴他,父親如何地辛苦操勞,他父親既當(dāng)媽又當(dāng)?shù),比任何人的父親都要辛苦,就是為了給他創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。讓他明白自己應(yīng)該比一般的孩子更懂事、更勤奮,促進(jìn)孩子意識(shí)、行為上的轉(zhuǎn)變?傊,班主任工作要具有愛心,責(zé)任心,這樣才能更好地管理一個(gè)班級(jí)。

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