高中班主任工作總結(jié)優(yōu)選(15篇)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編整理的高中班主任工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高中班主任工作總結(jié)1
一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了,F(xiàn)在,我就這個(gè)學(xué)期的班主任的工作情況結(jié)合開學(xué)初自己所制定的班主任計(jì)劃還做一個(gè)小結(jié)。
。ㄒ唬╆P(guān)于學(xué)習(xí)法方面
1.課堂紀(jì)律的管理
這個(gè)學(xué)期總的來(lái)說(shuō),我們班級(jí)的課堂紀(jì)律做得還不錯(cuò),不少老師都反應(yīng)我們班級(jí)的上課氛圍很好,不少同學(xué)都很活躍,能夠踴躍發(fā)言。我也經(jīng)常會(huì)向任課老師了解我們班級(jí)最近的上課情況以及班級(jí)同學(xué)對(duì)該門課的學(xué)習(xí)情況。同時(shí),另一方面,我也常和班委或者課代表溝通,我們最近班級(jí)的對(duì)幾門學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的情況如何,如果發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向任課老師反應(yīng)。我們班級(jí)的班長(zhǎng)也能夠配合我的工作,能夠?qū)⒁粋(gè)星期或者兩個(gè)星期班級(jí)的聽課情況向我進(jìn)行一次匯報(bào)。班級(jí)中有一些紀(jì)律非常差的同學(xué)我也找他們談話,進(jìn)行批評(píng)教育。但是,于此同時(shí),我們班級(jí)的某些副課堂紀(jì)律不是非常好,比如說(shuō)計(jì)算機(jī)課,談?wù)撆c課堂無(wú)關(guān)內(nèi)容的同學(xué)就比較多了。下個(gè)學(xué)期,我會(huì)想辦法提高我們班副課的課堂紀(jì)律,有必要的話去聽一些課來(lái)改善我們班副課的上課氛圍。
2.早讀的情況
總得來(lái)說(shuō),我們班級(jí)的早讀時(shí)間地還是比較充實(shí)的。星期一星期四是語(yǔ)文早讀,星期二星期三星期五是英語(yǔ)早讀,基本上我們班還是可以在規(guī)定的時(shí)間(7:30以后)開始早讀起來(lái),每天早讀時(shí)間,我都會(huì)到班級(jí)里進(jìn)行查看,監(jiān)督同學(xué)進(jìn)行早讀,有個(gè)別同學(xué)在吃早飯的現(xiàn)象,但如果發(fā)現(xiàn)我會(huì)及時(shí)地制止他。做得不好的地方是,每個(gè)星期一來(lái)的時(shí)候,由于雙休日作業(yè)比較多,課代表收作業(yè)會(huì)影響到班級(jí)的早讀時(shí)間,有時(shí)候就顯得有些亂。下學(xué)期我準(zhǔn)備對(duì)課代表進(jìn)行進(jìn)一步地培訓(xùn),提高他們收作業(yè)的效率。
3.作業(yè)情況
每天早上,進(jìn)入班級(jí)的第一件事情就是交作業(yè),現(xiàn)在我們班上不少同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了自覺的行為。一開始的時(shí)候,我會(huì)詢問課代表一些作業(yè)收繳的情況;現(xiàn)在,不少課代表已經(jīng)可以每天主動(dòng)地向我反饋?zhàn)鳂I(yè)的情況,如果有人不交,能夠及時(shí)地向我反映,能讓我及時(shí)處理。沒有交作業(yè)的同學(xué),我主要以批評(píng)教育為主,讓他們意識(shí)到交作業(yè)是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。對(duì)于經(jīng)常不交作業(yè)的同學(xué),我會(huì)與他們的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,并進(jìn)行家訪,了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)狀況,并要求家長(zhǎng)配合一起督促學(xué)生完成作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)抄襲現(xiàn)象,首先我會(huì)對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng),然后對(duì)其根據(jù)班規(guī)的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰,并在班級(jí)里強(qiáng)調(diào)抄作業(yè)的危害,每發(fā)現(xiàn)一次強(qiáng)調(diào)一次整頓一次,盡量努力地將這股歪風(fēng)邪氣打壓下去。做得不好的是,每天收作業(yè)時(shí)候,有的小組的作業(yè)比較凌亂,不利于課代表收作業(yè),下學(xué)期可以讓每組的專人負(fù)責(zé)一下這個(gè)情況;這個(gè)學(xué)期家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)用得不是最好,基本上只是讓學(xué)生記錄作業(yè)能夠方便家長(zhǎng)檢查的功能,“聯(lián)系”二字沒有體現(xiàn)出來(lái)。
4.學(xué)生進(jìn)行溝通
課余時(shí)間,我作為年輕教師,與學(xué)生的溝通還是比較多的。下課的時(shí)候,我也會(huì)常去班級(jí)里走動(dòng)走動(dòng),了解學(xué)生最近的.學(xué)習(xí)情況,同時(shí)作為數(shù)學(xué)老師也可以對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)上不懂的知識(shí)進(jìn)行答疑。如果有情況我會(huì)及時(shí)地向該門課的任課老師進(jìn)行反應(yīng)。
5.與學(xué)差生的交流
我們班級(jí)有幾位同學(xué)至今為止都仍然沒有適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活,感覺高中沒有高中管得嚴(yán)厲,不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸顯露出來(lái),導(dǎo)致了現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)很差。這樣的同學(xué)我都會(huì)和他進(jìn)行交流談心,總希望能夠找到支撐他們學(xué)習(xí)熱情的支柱,其次就是和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,來(lái)商量針對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的情況可以采取哪些措施。現(xiàn)在有些學(xué)差生由于在家里無(wú)法按時(shí)將作業(yè)完成,我還會(huì)要求他們到我的家中做作業(yè),而我一方面可以進(jìn)行監(jiān)督,另一方面也可以進(jìn)行輔導(dǎo)。
不足的地方是,我覺得我與學(xué)生的交流還缺少方法,雖然很多話我自己說(shuō)說(shuō)覺得很有道理,但他們卻無(wú)動(dòng)于衷,無(wú)法真正地有效地提起他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
。ǘ╆P(guān)于班風(fēng)建設(shè)方面
1.每周的行為規(guī)范評(píng)比
盡管我們的行為規(guī)范評(píng)比分?jǐn)?shù)始終不是最好,但我們已經(jīng)在不斷地努力了。基本上,只要網(wǎng)上一發(fā)現(xiàn)貼出行為規(guī)范評(píng)比的分?jǐn)?shù),我馬上就會(huì)第一時(shí)間打開看。班委會(huì)基本上我們是兩個(gè)星期召開一次,對(duì)各個(gè)評(píng)比的項(xiàng)目進(jìn)行分析,尋找原因?偟脕(lái)說(shuō),我發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)的兩操和早操有時(shí)會(huì)扣分比較嚴(yán)重,兩操的原因主要是我們多媒體裝得比較晚,因此不得不去多媒體教室上課,做兩操期間,我總是會(huì)堅(jiān)持去教室里看一下班級(jí)的做操情況。早操的問題我經(jīng)常在和體育委員溝通想辦法,基本上我們的早操還是在不斷進(jìn)步的。下學(xué)期,我會(huì)繼續(xù)向其他一些做的好的班主任多取取經(jīng),進(jìn)一步提高我們的行為規(guī)范的分?jǐn)?shù)
2.班委責(zé)任制
總體來(lái)說(shuō),我們班級(jí)的幾個(gè)班委還是責(zé)任心非常強(qiáng)的,尤其是我們的生活委員,勞動(dòng)委員,宣傳委員,在自己的崗位上為班級(jí)集體做出了巨大的貢獻(xiàn),任勞任怨,也為我分擔(dān)了許多工作。而我們的班長(zhǎng)逐漸成長(zhǎng)為班級(jí)的精神支柱,團(tuán)支書也非常具有管理才能,學(xué)習(xí)委員可以在班級(jí)的學(xué)習(xí)上起到模范帶頭的作用。
3.主題班會(huì)
每次主題班會(huì)課我都會(huì)去開,基本上我也是在進(jìn)行摸索,基本上對(duì)他們進(jìn)行教育的時(shí)候同時(shí)也是對(duì)我的一次再教育。在主題教育課上,能夠發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。不足的是,有時(shí)候主題教育課的時(shí)候?qū)W生活躍過(guò)頭,控制地不是最好。
4.班級(jí)情況
基本上我們班級(jí)里沒有品行特別差的學(xué)生,偶爾有遲到現(xiàn)象我會(huì)及時(shí)地進(jìn)批評(píng)教育,沒有發(fā)生重大的違紀(jì)現(xiàn)象。
高中班主任工作總結(jié)2
激情的六月即將過(guò)去,20xx年的高考已經(jīng)塵埃落定。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注下,在學(xué)校各處室的鼎力支持下,在年級(jí)組的細(xì)致領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力拼搏,我班較好的完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃;厥滓粋(gè)學(xué)期的高三備考,現(xiàn)將我班各項(xiàng)工作總結(jié)如下。
開學(xué)初,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義.在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心.并設(shè)立評(píng)比欄.班組設(shè)置由專人管理的"圖書角",以拓寬學(xué)生的知識(shí)面.為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級(jí)日記,由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
一、班級(jí)整體情況
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
本學(xué)期我班共有45名學(xué)生,其中男生27名,女生18名。班級(jí)整體情況發(fā)展良好,學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,為今年高考取得優(yōu)異成績(jī)打下了良好的基礎(chǔ)。
二、20xx高考情況
依據(jù)學(xué)期初學(xué)校給高三年級(jí)制定的高考任務(wù),我班的目標(biāo)為本科以上7人,一本2人。圍繞此目標(biāo),1班全體師生團(tuán)結(jié)一心,奮力拼搏。天道酬勤,我班終于用努力的汗水換來(lái)了今年高考成績(jī)的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績(jī),今年高考成績(jī)?yōu)椋阂槐?人,為體育特長(zhǎng)生王照;三本6人,分別為體育特長(zhǎng)生柴軍會(huì)和文化生張良、張劍、馬向兵、胡金磊和張浩。我班高考取得優(yōu)異的成績(jī),這是校領(lǐng)導(dǎo)英明帶領(lǐng)的結(jié)果,是45名同學(xué)努力拼搏的結(jié)果。感謝領(lǐng)導(dǎo),感謝任課教師,感謝每一位同學(xué)!
三、主要開展工作
1、圍繞目標(biāo),努力拼搏
繼續(xù)加強(qiáng)安全教育工作,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。本期我經(jīng)常利用班會(huì)進(jìn)行安全教育。如課間安全游戲。遵守交通規(guī)則。防火.防電。一學(xué)期來(lái)孩子們?cè)诶蠋煹慕逃捅O(jiān)督下基本沒發(fā)生大的事故。
看著學(xué)校給我班制定的高考目標(biāo),1班的老師和所有學(xué)生沒有害怕和膽怯,因?yàn)槲覀兿嘈盘斓莱昵,付出就一定有收獲。自信是成功的基石,拼搏是成功的保障。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,我班六位任課教師商議討論定出了班級(jí)的具體目標(biāo)生,確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,一對(duì)一和一對(duì)多的強(qiáng)化輔導(dǎo)。
2、強(qiáng)化輔導(dǎo),力爭(zhēng)突破
認(rèn)清任務(wù),確定目標(biāo),這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢,在和任課教師討論后我班確定了張良、馬向兵、張劍、王照、郭照英、胡金磊、武曉磊、柴軍會(huì)、武旺旺等幾位同學(xué)為目標(biāo)。利用下午和晚上第四節(jié)課重點(diǎn)一對(duì)一強(qiáng)化輔導(dǎo),并結(jié)合復(fù)習(xí)方法和心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo),為后期的高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在新的時(shí)期,學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境發(fā)生了很大的變化,他們的思想觀念、形為表現(xiàn)以過(guò)去的學(xué)生有很大的差別,需要我們做教師的`去研究新情況,解決新問題。具我所掌握的情況,20班的學(xué)生普遍存在以下問題:
除了要利用好教導(dǎo)處下發(fā)的德育教育材料之外,要利用課余時(shí)間多查資料,充分發(fā)掘身邊緊貼時(shí)事、與同學(xué)們密切相關(guān)、以及同學(xué)們感興趣的話題,利用好一切可以利用的德育教育材料。
3、開展活動(dòng),調(diào)節(jié)狀態(tài)
為了緩解學(xué)生緊張的備考?jí)毫颓榫w,除了參加學(xué)校組織的大型活動(dòng)外,我班定期組織班級(jí)活動(dòng)。主要就是模擬考試后的班級(jí)總結(jié)表彰會(huì),結(jié)合學(xué)生自己定的目標(biāo),依據(jù)每次考試的成績(jī),我班購(gòu)買物品獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)異和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生。有板藍(lán)根、純牛奶和安神補(bǔ)腦液等。這一系列活動(dòng)極大的提高了同學(xué)們的備考熱情,真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣和挑戰(zhàn),把高考當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一條途徑。
我和學(xué)生之間,有三個(gè)共同——共同感受:感受學(xué)習(xí)的過(guò)程;感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好;共同分享:分享學(xué)習(xí)的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;共同成長(zhǎng):不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí),更新觀念,和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
回首高三,有酸、有甜、有苦、也有辣。風(fēng)風(fēng)雨雨我們一同走過(guò)了最難忘的日子,歷史將見證我們?nèi)サ妮x煌和成績(jī)!
高中班主任工作總結(jié)3
回首去年我的工作,那是淚水、汗水和笑容交織在一起的七彩生活。對(duì)于一個(gè)耕耘在教育戰(zhàn)線上剛滿四載的我來(lái)說(shuō),這七彩生活才是我工作的原動(dòng)力。因?yàn)樗鼡Q來(lái)的是我一年來(lái)自身業(yè)務(wù)水平的不斷提高,班主任工作的有序開展。這一年里雖然有幾多辛苦但我仍然自豪。因?yàn)槌煽?jī)是醫(yī)治工作煩惱與疲憊的良藥。
一、辛勤耕耘讓我的業(yè)務(wù)水平不斷提高
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!痹谶^(guò)去的一年里,我始終堅(jiān)持每講新課之前必須背透教材,并從各種渠道獲得最前沿的信息,爭(zhēng)取每節(jié)課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長(zhǎng)。并且,下功夫鉆研教材及教法。把每一節(jié)課都當(dāng)成是在作公開課。至今想來(lái)收獲頗為豐厚。因?yàn)槊恳还?jié)課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問題。這對(duì)我駕馭語(yǔ)文課堂、及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、完善教學(xué)環(huán)節(jié)等都起到了事半功倍的作用。
二、自身專業(yè)水平的提高帶動(dòng)了教學(xué)成績(jī)的不斷進(jìn)步
本學(xué)年我又承擔(dān)了畢業(yè)班的班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作以及x年x班的語(yǔ)文教學(xué)工作,面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,我絲毫不敢懈擔(dān)在教學(xué)中,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的特點(diǎn),我每天中午堅(jiān)持為學(xué)生輔導(dǎo)半小時(shí),并且每節(jié)課后總要進(jìn)行小測(cè)試,及時(shí)批改糾正錯(cuò)誤,力求使學(xué)生在不斷進(jìn)步中建立自信,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
“功夫不負(fù)有心人”在初x中考中,我班的語(yǔ)文成績(jī)由原來(lái)的中等水平躍居到年級(jí)普通班的第二位。同時(shí)我還針對(duì)本班學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),進(jìn)一步改善了以往工作中的不足,多向領(lǐng)導(dǎo)和我的班主任師傅請(qǐng)教班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)即方法,并堅(jiān)持聽教學(xué)師傅高麗雅和彭景凱等經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課,學(xué)習(xí)她們身上豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外我還針對(duì)x年x班學(xué)生的特點(diǎn),投其所好,在較短的時(shí)間里使我們彼此適應(yīng)。并逐漸融于一體建立良好的師生關(guān)系。當(dāng)然這所有的一切都離不開領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持。
三、班主任工作水平在實(shí)踐中也有了較大幅度的提高。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)能帶初x畢業(yè)班既是我的榮幸也是一個(gè)不小的壓力,學(xué)生到了初x比以往更難管。但針對(duì)不同類型的學(xué)生我采取了不同措施對(duì)他們進(jìn)行因材施教;蛘卟蓜窀卸魇降慕逃椒ǎ屗麄兏惺艿嚼蠋煂(duì)他們的關(guān)心,讓他們信任我進(jìn)而融化其幼孝冰冷的心靈。
或者采取班長(zhǎng)輪流制讓他們煥發(fā)拼搏的意志,培養(yǎng)其精益求精的意識(shí)。這樣的工作態(tài)度堅(jiān)持了一年,雖然很辛苦,但值得欣慰的是:這所有的付出都或多或少的得到了回報(bào)。他們的行為習(xí)慣漸漸變好,學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷進(jìn)步。
另外x年級(jí)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)有所成的`關(guān)鍵時(shí)期,那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情以及如何讓這種熱情不冷卻能一直堅(jiān)持到畢業(yè)是我本年度班主任工作的重中之重。首先加大對(duì)班級(jí)日常工作的管理力度,勤跟班,勤做家訪,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。其次更加深入的關(guān)心學(xué)生,針對(duì)班級(jí)不同層次的學(xué)生,采取不同的教育教學(xué)方法。
盡量減輕學(xué)生的中考?jí)毫Γ⒔逃跇,不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,F(xiàn)在,班級(jí)已有很多以往學(xué)習(xí)熱情不高的學(xué)生在今年中考中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。當(dāng)然,當(dāng)我回首過(guò)去的一年中所取得的這些成績(jī)時(shí),不禁要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和所有與我配班的任課老師,沒有你們的幫助與支持,沒有領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)懷就沒有一個(gè)快速成長(zhǎng)的我。
總之,過(guò)去一年對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲之年?偨Y(jié)過(guò)去展望未來(lái),相信未來(lái)的一年我會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)與老師的大力支持下更上一層樓。
高中班主任工作總結(jié)4
本學(xué)期,我擔(dān)任高二四班的班主任工作,在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級(jí)教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下,各項(xiàng)工作順利開展,在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī),為了將來(lái)能更好地工作,現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:古人云:“親其師,信其道”,作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,身教重于言教,所以,我首先嚴(yán)格要求自已,提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛”作為自己的為師準(zhǔn)則,班級(jí)以“友愛、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名,我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級(jí)管理工作中。用“心”帶班,對(duì)學(xué)生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心。半年來(lái),由于我的全身心投入,也贏得了學(xué)生對(duì)我的信任,這是我做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。
1、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系
記得在新生入學(xué)的第一天,我在班級(jí)的黑板上寫下這樣一句話:在未來(lái)的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來(lái)到高一四班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步,有所提高,以實(shí)現(xiàn)你們的理想!算是送給我們一年四班學(xué)生的見面禮,可沒想到這短短的一句極普通的的話語(yǔ)立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系,也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動(dòng)力和方向,同時(shí)為我將來(lái)的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、深入全面地了解學(xué)生,加強(qiáng)班級(jí)管理,形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
我教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知,安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅(jiān)持每天很早到校,先到學(xué)生宿舍再下班,多了解學(xué)生的情況,多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題,及時(shí)解決,防患于未然,到班后我主要是查學(xué)生的到校情況,察學(xué)生到班后的`狀態(tài),如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡,就要及時(shí)查明原因,對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日,對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生,及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育,以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái),以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
有部分學(xué)生的生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范,我就先耐心地教他們,如何做好值日工作,班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初,我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度,約束了學(xué)生在各方面的行為,強(qiáng)化班級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念,特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律,要求自習(xí)課上,老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜,有專門班級(jí)干部負(fù)責(zé),保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律,為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開始前十五分鐘必須準(zhǔn)時(shí)到校先上自習(xí),下午的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上,杜絕無(wú)故缺席等,通過(guò)這些強(qiáng)化措施,開成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),同學(xué)之間互相幫助,比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。
3、個(gè)別談心,這很重要,對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們的所做所想,這樣能使教育抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大,在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話,分析得失,并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生,我也經(jīng)常和他們促膝長(zhǎng)談,進(jìn)行有針對(duì)性的教育,也達(dá)到了教育的目的,本學(xué)期,和學(xué)生的各類談話共計(jì)108人次。
4、爭(zhēng)取科任老師的配合,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用
針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下,我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策,我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生,并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。同時(shí),我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí),即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力,讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置,保持良好的心態(tài),使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
5、開展好各項(xiàng)活動(dòng),并取了一些成績(jī)
本學(xué)期,在學(xué)校的各類活動(dòng)及兩次考試中,我們四班也取得了一些成績(jī),在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中,由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下,,四班取得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱號(hào);在校秋季田徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)上取得了“精神文明班級(jí)”的稱號(hào),通過(guò)這些活動(dòng),不僅展示了一年四班學(xué)生的風(fēng)采,也增強(qiáng)了班集體的凝聚力,同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí),因此,在高二年的第一次、第二次月考中,四班在文科的四個(gè)平行班中取得了總平均分第一的好成績(jī),班級(jí)全體同學(xué)的成績(jī)都有了很大的提高。在期中考試中,我們四班的總平均分再次位居四個(gè)平行班之首,也鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣,為期末能取得更理想的成績(jī),全班同學(xué)都在努力著。積極配合學(xué)校,成功召開了家長(zhǎng)會(huì),并贏得了家長(zhǎng)對(duì)我及學(xué)校工作的大力支持。
6、存在的不足和今后努力的方向
本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jī),得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助,得益于全體任科教師的配合,也得益于全班同學(xué)和我的共同努力,但我深知還有許我的不足之處,如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入,以至出現(xiàn)了一些不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件,對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等,今后我會(huì)吸取教訓(xùn),改正工作方法,努力做好班主任工作,以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級(jí),讓來(lái)到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步,成才,讓學(xué)校放心,讓家長(zhǎng)滿意!
高中班主任工作總結(jié)5
本學(xué)期,學(xué)生們處于升級(jí)階段,學(xué)習(xí)任務(wù)非常艱巨。不光要學(xué)習(xí)新的知識(shí),對(duì)上一學(xué)期的知識(shí)也要回顧溫習(xí),時(shí)間顯得頗為緊張。加之新接手這個(gè)班級(jí),學(xué)生整體素質(zhì)不一,問題多多。學(xué)習(xí)上和生活上要互相兼顧,作為班主任可謂是絞盡了腦汁。
本學(xué)期的班級(jí)工作總體是有序開展的,但是很艱難,非常艱難,從未有過(guò)的艱難。本著從重的角度,這里著重談艱難,略談成就。
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一、心態(tài)輔導(dǎo)必須是重中之重。
在接手這個(gè)新班級(jí)之前,加上以往的班主任經(jīng)驗(yàn),我是絕對(duì)想不到本班的同學(xué)心理有多復(fù)雜,各種不良的心態(tài)縱橫交叉,除了以往常見的不自信以外,還有很多莫名其妙的心理問題。本學(xué)期在通過(guò)單獨(dú)談話、班會(huì)課學(xué)習(xí)等方式,大部分學(xué)生的心態(tài)上有了很好地轉(zhuǎn)變,但是也有幾名同學(xué)的工作極其困難,下學(xué)期這方面仍然要加強(qiáng)。
二、學(xué)科差距極大。
我用了4個(gè)月的時(shí)間總算意識(shí)到本班的實(shí)力是美其名曰"重點(diǎn)班",相較于以往而言,本班同學(xué)的起點(diǎn)真的不太高,學(xué)科的差距相當(dāng)大,每個(gè)同學(xué)幾乎都有絕對(duì)偏科的現(xiàn)象,為了研究這一現(xiàn)象,我常常到XX市其他同類學(xué)校去聽課,對(duì)比學(xué)生之間的差距,同時(shí)把高二用到的一些學(xué)習(xí)上傳文檔賺錢的方法通過(guò)班會(huì)課學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透,雖然目前還未看到明顯的.收效,但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),班級(jí)的前十名基本上能確定,下學(xué)期的重點(diǎn)就是補(bǔ)弱增強(qiáng)。
三、班級(jí)的凝聚力有待加強(qiáng)。
本學(xué)期有幾次大的活動(dòng),由于是新組建的班級(jí),開展起來(lái)有點(diǎn)困難,好在都能堅(jiān)持下來(lái),結(jié)果比預(yù)期的要好得。
四、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍然要繼續(xù)強(qiáng)化。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究,我找到了本班學(xué)生問題的最大根源就在目標(biāo),若在以前我最多碰到的是目標(biāo)低淺,但是本班學(xué)生一開始表現(xiàn)出來(lái)的卻是沒有目標(biāo),于是問題從高低變成了有無(wú),難度加大一倍。在不斷的疏導(dǎo)和引導(dǎo)中,加上班級(jí)投放的大學(xué)資料和錄取信息,目前班級(jí)的同學(xué)都基本能正視這個(gè)問題,不斷地在樹立自己的目標(biāo),雖然比常規(guī)的晚了些,但總好過(guò)沒有,相信下學(xué)期會(huì)收到很好地效果的。
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一、以班會(huì)重教育
班會(huì)一直是當(dāng)班主任的殺手锏,本學(xué)期設(shè)計(jì)的班會(huì)基本能完成,尤其是安全教育,無(wú)論學(xué)校是否要求,我都會(huì)在第一或第二課強(qiáng)調(diào)安全問題,并且找了過(guò)去的畢業(yè)生做義務(wù)講解,利用文檔賺錢的效果極好。除此外,學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科分析、考試分析等都是每學(xué)期必講的內(nèi)容。
二、以學(xué)法重教學(xué)
本學(xué)期班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)非常多,都是以基礎(chǔ)為主,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)記憶情況,還有通過(guò)座位、回答問題等很多方式促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)文檔分享賺錢能力培養(yǎng),效果已經(jīng)顯現(xiàn),但是還要一個(gè)積累時(shí)間。
三、集體活動(dòng)表現(xiàn)不賴
集體獎(jiǎng):黑板報(bào)評(píng)選二等獎(jiǎng),女生節(jié)跳繩賽二等獎(jiǎng),廣播操一等獎(jiǎng),排球比賽優(yōu)勝獎(jiǎng),"七一"大合唱比賽三等獎(jiǎng)。個(gè)人獎(jiǎng)若干(略)
四、基本能營(yíng)造書香教室。
五、班級(jí)美化極好。
六、學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)矩基本養(yǎng)成。
基本規(guī)定一些固定的讀書和進(jìn)教室的時(shí)間,一個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生基本都能早到晚走,學(xué)習(xí)的狀態(tài)相當(dāng)令人滿意,下個(gè)學(xué)期繼續(xù)鞏固。
七、以安全教育和雙創(chuàng)為契機(jī),基本形成良好的禮儀和行為風(fēng)貌
八、研學(xué)活動(dòng)效果很顯著。本學(xué)期一開學(xué),班級(jí)就組織了一次自發(fā)的研學(xué)活動(dòng),既檢驗(yàn)了班級(jí)的凝聚力,同時(shí)又完成了社會(huì)實(shí)踐和綜合素質(zhì)學(xué)習(xí),學(xué)生了解到了課堂上了解不到的知識(shí),反響極好。
九、自信能力大大加強(qiáng)。
通過(guò)接手班級(jí)班主任,這一學(xué)期雖然很艱難,但是我依然堅(jiān)持了下來(lái),因?yàn)槲抑,學(xué)生的問題再多,也需要有效的引導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有極高的可塑性,作為一名班主任,首先我是一名教師。我不能放棄我的每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)與學(xué)生們貼心的交流和有效的管理,學(xué)生們非常信任我,成績(jī)也得到了明顯的提高。教學(xué)工作有苦有甜,也需要不斷的創(chuàng)新和開拓,總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn),與各位同事共享。
高中班主任工作總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利得以開展,緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回首過(guò)去的工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié):
一、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,首先,要做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng),做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部,班級(jí)個(gè)人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣,樹立信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,樹立決心和信心,在剛進(jìn)入高三的暑期,我班開展了班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí),讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng),有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì),有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等,在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二,利用教室布置,激發(fā)學(xué)生的士氣,在教室里粘貼了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級(jí)口號(hào):千錘百煉,高三無(wú)悔,金榜題名,舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等,同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其三,建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制,建立了一對(duì)一的互助小組,在月考分析中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其四、積極參加了年級(jí)部開展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。
三、建立學(xué)生成績(jī)流動(dòng)檔案
為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈,從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績(jī)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分:一是橫向流動(dòng)檔案:即把班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jī)放在一起,然后把全年級(jí)前三十名學(xué)生的成績(jī)放在本班學(xué)生成績(jī)前面,橫向找差距,并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案:即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案,縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績(jī),每次考試結(jié)束后,比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jī),分析他們的總體成績(jī)進(jìn)退、單科成績(jī)進(jìn)退、偏科成績(jī)進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)進(jìn)退,并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開座談會(huì)、和任課可老師交流等措施。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,用好考試
細(xì)節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié),規(guī)范答卷,提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界,我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題,強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分,答卷書寫不夠規(guī)范,理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)大量的人力物力?荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)問題,強(qiáng)化心理承受能力,引領(lǐng)進(jìn)步,但在高三的特殊時(shí)期,一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥,容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試,指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間,積累考試經(jīng)驗(yàn),減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試,做到考試練習(xí)化,練習(xí)考試化。考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié):知識(shí)、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī),局部調(diào)整座位,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情,也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài),通過(guò)班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心,和學(xué)生一起分析考試情況,對(duì)其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改進(jìn)的措施,使學(xué)生越考心中越亮堂,一考一個(gè)階梯,由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力,學(xué)生越考越有信心,才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。
五、注重對(duì)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整,關(guān)注學(xué)生心理健康
事實(shí)證明,很多時(shí)候,阻礙學(xué)生成功的主要障礙,不是學(xué)生能力的大小,而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、?,對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張,難度越來(lái)越大,綜合程度越來(lái)越強(qiáng),聯(lián)想到自己的'遠(yuǎn)大目標(biāo),老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力,極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通:面對(duì)學(xué)生表情的變化,心情的低落,行為的異常,一句問候的話,一個(gè)關(guān)切的眼神,一次溫馨的談話,對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō),就是是心靈的陽(yáng)光,生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí),我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái),并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn),激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。
六、加強(qiáng)與任課教師、家長(zhǎng)的溝通合作
對(duì)于班級(jí)的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,尤其是經(jīng)常召開班級(jí)月考研討分析會(huì),分析學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問題等,制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過(guò)與任課教師的相互反饋,增強(qiáng)了工作的針對(duì)性,也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性,提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展?茖W(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長(zhǎng)對(duì)待高考,很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長(zhǎng)又不能很好的對(duì)子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績(jī)不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性,頻繁的安慰反而讓學(xué)生無(wú)所適從,更加緊張。所以,在本期中我召開了227班家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的情況,并為家長(zhǎng)提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)渠道。
總之,在這一學(xué)期里,有樂有苦,但力求把所有的班級(jí)工作做細(xì)做精,真誠(chéng)的為學(xué)生全心全意服務(wù),用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jī)和能力,希望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年x月的蒼穹中展翅翱翔。
高中班主任工作總結(jié)7
光陰似箭,不覺得一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)
一、充分利用主題班會(huì),進(jìn)行養(yǎng)成教育,促使學(xué)生形成良好的個(gè)人品質(zhì)。
伴隨著班主任工作經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,越來(lái)越意識(shí)到辦好主題班會(huì)的重要性和必要性,能有效地充分地利用好每周一的班會(huì)課,是我不斷追求的目標(biāo),盡量不錯(cuò)過(guò)每周一次的主題班會(huì)教育活動(dòng)。課前,會(huì)征求同學(xué)們的意見,落實(shí)好主題,然后大家齊心協(xié)力為主題做準(zhǔn)備,全班齊動(dòng)員,共參與,在精彩紛呈的班會(huì)活動(dòng)中即增長(zhǎng)了才干、知識(shí),又鍛煉提高了能力,真是相當(dāng)益彰,一舉兩得。
本學(xué)期既按學(xué)校計(jì)劃安排開展了一些專題性的活動(dòng),學(xué)習(xí)了有關(guān)的禮儀、安全知識(shí)等;也根據(jù)本班的實(shí)際情況組織了“我的未來(lái)我做主”、“做人有誠(chéng)信”、“信心教育”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”“感恩教育”等主題班會(huì)活動(dòng),學(xué)生深受啟發(fā)和鍛煉,也非常贊成班會(huì)的組織形式和內(nèi)容。這些活動(dòng)的舉行,發(fā)展了學(xué)生的動(dòng)手能力、合作意識(shí)與創(chuàng)新能力,同時(shí)也對(duì)促進(jìn)班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成起到了關(guān)鍵作用
二、繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
1、建立良好的`課堂紀(jì)律和秩序。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng),上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講,并把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣歸結(jié)為“十二條準(zhǔn)則”,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)也受到了帶課老師的好評(píng)。
2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
無(wú)論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生相互討論,說(shuō)閑話、往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評(píng)。尤其是晚自修,一定要充分用好,嚴(yán)防講話、學(xué)習(xí)漫無(wú)目的等不良習(xí)慣形成。
3、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。
本學(xué)期,我利用班會(huì)課、談話等多種方式,,繼續(xù)加大力度從培養(yǎng)學(xué)生品行、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育入手,嚴(yán)格要求,規(guī)范學(xué)生的行為,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。把教書與育人有機(jī)地結(jié)合在一起,把心理教育與學(xué)生發(fā)展有機(jī)的結(jié)合起來(lái),通過(guò)樹立好的典型,鼓勵(lì)落后的學(xué)生,形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),全班同學(xué)的自覺性大大增強(qiáng)。
三、利用網(wǎng)絡(luò),提高自己理論水平、班級(jí)管理與教育能力。
我對(duì)于學(xué)生的教育,一向都傾向靈活性原則,樂于在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐精神;使學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)程、體驗(yàn)成功;使學(xué)生在參與中體會(huì)生活、感悟人生。
我充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論,與全國(guó)各地的教師,及時(shí)交流自己的教育思想與方法,使自己在學(xué)習(xí)與寫作中,不斷提高教育能力。
此外,為了和學(xué)生保持暢通的聯(lián)系,建立了班級(jí)的xx群之外,希望同學(xué)們能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),交流的同時(shí)也提高自己的寫作水平。
四、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,取得了矚目的成績(jī)
有付出就有回報(bào),這個(gè)學(xué)期,在我班級(jí)同學(xué)的共同努力下,班級(jí)取得了可喜的成績(jī):在20xx年度屯昌縣優(yōu)秀團(tuán)支部,我班xx等同學(xué)獲得了省生物競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)、王發(fā)訊同學(xué)還被評(píng)為省“優(yōu)秀三好學(xué)生”等。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作開展得還是比較的順利,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,盡管取得了可喜的成績(jī),但有幾個(gè)無(wú)心向?qū)W的學(xué)生,還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,這也是讓我覺得疲憊和無(wú)奈的地方。以后的擔(dān)子還很重,工作還將復(fù)雜,因此,更需要再接再厲,不斷努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
高中班主任工作總結(jié)8
這是我第一次當(dāng)高中班級(jí)班主任,在接手這個(gè)全新的班群眾時(shí),我對(duì)高中班主任工作了解最多的只有空泛的理論,沒有任何的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,在校領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和領(lǐng)導(dǎo)下,在各任課教師的大力支持和配合下,靠著自己一步步的摸索和反思總結(jié),使得班級(jí)的各項(xiàng)工作都能順利開展,使得每位學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都有必須的進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸和觀察,發(fā)現(xiàn)我們高一(x)班學(xué)生的特點(diǎn)是:
。1)學(xué)生較活潑、好動(dòng),思維活躍,個(gè)別同學(xué)甚至比較“頑皮”。
(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,學(xué)習(xí)自覺性不高,需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、做工作。
。3)因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有構(gòu)成,綜合潛力及素質(zhì)有待提高。
針對(duì)以上特征和班級(jí)的學(xué)期目標(biāo),我在班級(jí)的監(jiān)督、引導(dǎo)和管理方面做了如下的工作,并初見成效。
一、班級(jí)德育工作
1、在開學(xué)伊始,我就認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了《xx常行為規(guī)范》、《xx學(xué)生守則》以及x實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則,利用班會(huì)、課余時(shí)間耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、禮貌禮貌、課堂紀(jì)律等方面的教育,并逐漸養(yǎng)成禮貌禮貌的好習(xí)慣,如遲到要喊報(bào)告,見到老師要問好等。
2、制定了較細(xì)致的班規(guī),學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律。
3、經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡(jiǎn)潔為美的審美觀。因此同學(xué)們?cè)趦x容儀表上都能做到“七不”:不穿拖鞋,不染發(fā),不穿奇裝異服,男生不留長(zhǎng)發(fā),女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。如果有發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象立刻進(jìn)行教育,并且群眾共同監(jiān)督。
4、有計(jì)劃地培養(yǎng)了學(xué)生的群眾觀念和參與意識(shí),讓他們對(duì)自己的班級(jí)能有必須的認(rèn)同感,用心參與到班級(jí)的管理工作當(dāng)中,逐漸學(xué)會(huì)自律和律他,配合老師共同維護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)范。
當(dāng)然,其中存在的問題還是不少,如遲到、不交作業(yè),做值日生不認(rèn)真等狀況仍是屢禁不止,下學(xué)期在這些工作上還要加強(qiáng)力度和效果。
二、班級(jí)學(xué)習(xí)狀況
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的思想教育工作,班級(jí)內(nèi)部已構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,能夠互相競(jìng)爭(zhēng)、共同討論、互相幫忙,班級(jí)的面貌也借此得以提升。
1、最主要的變化是學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到高中學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和最終目標(biāo),能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度,以爭(zhēng)取在三年后考取一所自己中意的大學(xué)。
2、充分利用好早讀、自習(xí)課組織學(xué)生進(jìn)行有效的練習(xí)和復(fù)習(xí),同學(xué)們的學(xué)習(xí)用心性就借助這種良好的氛圍不斷加強(qiáng)。
3、課堂秩序良好,能配合老師在課堂上用心互動(dòng),經(jīng)常得到科任老師們的贊許;課后同學(xué)們也紛紛利用下課或者自習(xí)時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)漏。
5、各種學(xué)習(xí)習(xí)慣開始養(yǎng)成,大多數(shù)同學(xué)都能做到按時(shí)交作業(yè),及時(shí)修改訂正,并且在學(xué)期末能自行整理筆記,作為期末的復(fù)習(xí)資料。
三、工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
在當(dāng)班主任期間管理好班群眾,在學(xué)生中樹立威信等方面我頗有感觸,期望與各位同人互相交流互相借鑒:
1、發(fā)揮班干部的帶頭作用
班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還就應(yīng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為群眾服務(wù)的光榮感和職責(zé)感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則;鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),個(gè)性是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,但對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而且要給予具體的指導(dǎo)和幫忙,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。
2、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班構(gòu)成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的群眾輿論。這種群眾輿論不是班主任的單向灌輸,而是借力用力,借助群眾的力量,使不正之風(fēng)難以有立足之地。
3、把握批評(píng)的尺度
我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的`優(yōu)點(diǎn),作為班主任就應(yīng)善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你透過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)能夠挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)的教育家馬卡連科以前有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。
4、注意與學(xué)生交流溝通的深度和廣度
交流和溝通是我們了解學(xué)生得最基本途徑,也是我們開展德育教育和改善教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在交流時(shí)首先要注意點(diǎn)和面的結(jié)合,交流的范圍不應(yīng)僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí),而就應(yīng)擴(kuò)展到他們的思想、生活和情感,從各方面及時(shí)捕捉學(xué)生的情感波動(dòng)和行為變化,幫忙他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次,交流工作切忌流于表面,淺嘗輒止。就應(yīng)在具體問題上不斷深入,切中要害,給學(xué)生以中肯、實(shí)用的推薦,使他們能夠在同老師的對(duì)話中有所收獲和領(lǐng)悟。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合在一齊,也加強(qiáng)了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解,增進(jìn)了師生友誼,父子、母子之間的情意。
6、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),個(gè)性注意了解學(xué)生的進(jìn)步狀況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與課任教師一齊探討教育學(xué)生的方法。
7、班主任必須要身體力行,以身作則。
班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生的影響很大。所以在平時(shí),我嚴(yán)格要求自己,語(yǔ)言上做到不謾罵,不說(shuō)侮辱性的話;行動(dòng)上,我不體罰學(xué)生;每次向?qū)W生借東西,我都會(huì)說(shuō)謝謝,有話說(shuō)錯(cuò)了,有事做錯(cuò)了,我也及時(shí)說(shuō)聲對(duì)不起;看到地上有紙屑,我會(huì)彎下腰去撿。我的這些做法,對(duì)自己是一個(gè)做人的道理,對(duì)學(xué)生卻是一次次無(wú)形的教育。
高中班主任工作總結(jié)9
一、抓好班團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)
組織一個(gè)良好的班團(tuán)干部(包括組長(zhǎng)、寢室長(zhǎng)),首先選擇優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)、寢室長(zhǎng),優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)、寢室長(zhǎng),他們能積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)地安排好各組、各寢室的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)及各項(xiàng)活動(dòng),讓他們有條不紊地學(xué)習(xí)如背書、交作業(yè)、搞衛(wèi)生及其它班級(jí)活動(dòng),其次再選擇認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部,讓班干部輪流值日,各司其職,在學(xué)習(xí),紀(jì)律,衛(wèi)生,各項(xiàng)活動(dòng)上都有塊人負(fù)責(zé)。
二、完善班級(jí)制度
針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況,制定了班規(guī)和班級(jí)管理日志,每天由值日班干部將遲到、早退、曠課、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況、教室寢室公共區(qū)衛(wèi)生、就寢紀(jì)律等情況及時(shí)匯總并在班級(jí)管理日志上,班主任老師每天查閱并簽字,計(jì)入學(xué)期總評(píng),及時(shí)與扣分突出學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系;使班級(jí)保持較高出勤率。
三、發(fā)揮主題班會(huì)課的作用
每周堅(jiān)持召開一次主題班會(huì)課,根據(jù)學(xué)校要求,有計(jì)劃地、及時(shí)地對(duì)學(xué)生開展“珍愛生命遠(yuǎn)離毒品”、 “自我規(guī)劃增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感”、 “直面挫折逆風(fēng)飛揚(yáng)”、 “安全教育”的主題班會(huì),加強(qiáng)學(xué)生的安全教育管理工作、感恩教育、“誠(chéng)實(shí)守信”及考風(fēng)考紀(jì)主題教育等活動(dòng)。
四、組織班級(jí)活動(dòng),提升集體意識(shí)。
本期認(rèn)真組織學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如演講比賽、排球比賽,排球比賽獲得了年級(jí)三等獎(jiǎng),認(rèn)真組織學(xué)習(xí)參加婁底地區(qū)組織的技能抽考,取得了第二名的好成績(jī),組織學(xué)生參加省里組織的計(jì)算機(jī)能力考試,班級(jí)還組織了演講比賽等活動(dòng),活躍了班級(jí)氣氛,豐富了課余生活,保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。
五、以身作則,嚴(yán)格管理學(xué)生。
老師以身作則,在尊重學(xué)生的'同時(shí),要讓學(xué)生明白,哪些事情可為,哪些不可為。 “教育無(wú)小事,事事是教育”,班主任應(yīng)該在儀容儀表、言談舉止、衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物等生活小節(jié)上嚴(yán)格要求自己,不能太過(guò)于隨便,要掌握好分寸,時(shí)機(jī)等,要用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生灌輸一種思想——對(duì)生活認(rèn)真的人,才會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、才會(huì)認(rèn)真地對(duì)待自己所做的每一件事。一旦學(xué)生在日常生活中變成了一個(gè)做事一絲不茍、井井有條、力求達(dá)到最好的人,那么,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上同樣能做得很好。
作為一名剛剛工作一年半的班主任,難免會(huì)考慮問題不夠成熟。通過(guò)自我研修與前輩指導(dǎo),我意識(shí)到,作為一個(gè)班主任:
首先應(yīng)該具有一顆愛心,因?yàn)槲覀冏鳛榘嘀魅蚊鎸?duì)的是一個(gè)班級(jí),是一個(gè)集體。我們班是高二年級(jí)容量較大的一個(gè)班級(jí),全班60個(gè)人,每個(gè)學(xué)生都有著鮮明的個(gè)性,而且他們都是90后,自我意識(shí)比較強(qiáng),責(zé)任意識(shí)較單薄。因?yàn)槭窃圏c(diǎn)班,這個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,紀(jì)律較強(qiáng),但是個(gè)性也相對(duì)明顯,有著較強(qiáng)的優(yōu)越感,不夠謙虛,在衛(wèi)生方面意識(shí)比較薄弱。對(duì)于這個(gè)問題我花了一個(gè)月的時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體的意識(shí),懂得責(zé)任二字。我覺得在這個(gè)過(guò)程中首要的就是要對(duì)他們有足夠的耐心、愛心與寬容心。因?yàn)樗麄兂蔀榻裉爝@個(gè)樣子是很多方面的原因造成的。他們一直把學(xué)習(xí)作為第一要?jiǎng)?wù),所以覺得學(xué)習(xí)好一切就好,從而忽視了其他方面。于是我對(duì)他們耐心的教導(dǎo)溝通,以小組的形式加以分工,同時(shí)用班委加以束縛,其次就是要懂得與他們的家長(zhǎng)進(jìn)行積極有效的溝通,而且在溝通過(guò)程中要注意說(shuō)話技巧。
其次,就是要培養(yǎng)一批得力的班干部。我實(shí)行的是雙份班干制度,及設(shè)立兩個(gè)班委組織,按單雙周進(jìn)行輪流管理,并引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,使得兩組班委都可以集思廣益,發(fā)揮他們最大潛能。
第三,我在培養(yǎng)班級(jí)集體意識(shí)方面做了很多工作,建立班級(jí)QQ交流群,建立飛信群,采用主題班會(huì)、辯論賽、游戲等形式激發(fā)學(xué)生的班級(jí)意識(shí)。這一學(xué)期先后學(xué)校組織了球賽、征文比賽等活動(dòng),在激烈的比賽中學(xué)生無(wú)形之中就增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力與榮譽(yù)感。
第四,作為班主任要具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和敏銳的觀察力。我班有一名學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差情緒低落,逃避學(xué)習(xí),無(wú)故缺課,這種情況讓我十分焦急,我一方面與家長(zhǎng)進(jìn)行積極溝通,另一方面不停地對(duì)學(xué)生加以勸導(dǎo)教育,為他加油打氣。我多次在QQ、飛信、手機(jī)上鼓勵(lì)安慰他,勸導(dǎo)他,他很信任我,說(shuō)了很多他內(nèi)心的感受,我不停的開導(dǎo)他、關(guān)心他,讓我欣慰的是他很快恢復(fù)情緒,重新投入到學(xué)習(xí)中去。在這段任職期間,我與班內(nèi)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,在班里,自習(xí)課與課余時(shí)間我既是他們的班主任,也是他們數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理等問題詢問的取出。我們既是師生又是朋友,每天雖然辛苦但是也很充實(shí),只要他們進(jìn)步就是我最大的快樂。
雖然這段時(shí)間自己做了很多工作,但是自己總是感覺自己很多方面做得并不夠,在工作中還有很多不足。經(jīng)驗(yàn)欠缺是很大一方面的制約因素,另外班級(jí)管理問題仍不完善。在今后的工作中,我一定會(huì)更加努力,履行班主任的職責(zé),多加學(xué)習(xí),勤于探索,把工作做的更好。
高中班主任工作總結(jié)10
在我們學(xué)校,每一位班主任都是以身作則,關(guān)愛學(xué)生,無(wú)私奉獻(xiàn)的。在這一學(xué)期,能夠總結(jié)最多的地方就是德育工作總結(jié)了。以下是我本學(xué)期的德育總結(jié)
一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。
高中階段是人生的非常階段,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng),好奇心大,可塑性令人吃驚,要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材,不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠(chéng)心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心,否則,學(xué)生就不會(huì)買你的帳。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的'放心。
由于擔(dān)任的物理科目,和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間較多,為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況奠定了基礎(chǔ)、但是想了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),還要付出更多的時(shí)間和精力。因此,任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái),我從未因事誤過(guò)一節(jié)課。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,一絲不茍。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
讓愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田,這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”。學(xué)生是未來(lái)的接班人,是祖國(guó)明天的建設(shè)者,要讓他們成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),我從沒有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對(duì)癥下藥。
三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上
我班學(xué)生叫xxx,從小養(yǎng)成了我行我素、無(wú)拘無(wú)束的生活方式。起初的表現(xiàn)為說(shuō)臟話、打架、后來(lái)逃學(xué)。經(jīng)常在科任老師課堂上搗亂,在學(xué)生中間影響非常壞。為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí),我采取了“看”和“管”兩種辦法。“看”即他到學(xué)校我就開始看,交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去,并且我經(jīng)常到教室外查,下課后我站在學(xué)校門口防止他出去。然后利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行“管”,即說(shuō)服教育。經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的“看”和苦口婆心的“管”,終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了。
可是,他把精力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上,做小動(dòng)作,影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí),有時(shí)鬧得老師課都上不下去,面對(duì)這種情況,我也想過(guò)放棄,但班主任的職責(zé)就是教書育人,不能把差生轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),那是不稱職的班主任,于是我主動(dòng)和他談心,鼓勵(lì)他,表?yè)P(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂,這是勇敢者的行為,不要害怕挫折,相信自己,一定能夠成材,并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系,開展形式多彩的活動(dòng)來(lái)吸引他的興趣,在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)他的積極性。我堅(jiān)持“以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心,感情上親近,要求上嚴(yán)格,方法上靈活,行動(dòng)上作表率。并且和家長(zhǎng)、任課教師聯(lián)起手來(lái),齊抓共管。一段時(shí)間后,他的行為規(guī)矩了,學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,對(duì)老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了,漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。
四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作之初,思想單純,方法簡(jiǎn)單,盡管自己很努力,但往往事倍功半,甚至事與愿違,工作起色不大,后來(lái),我虛心向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部,并實(shí)行任期制和聘任制,指訂責(zé)任目標(biāo),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪,定期召開家長(zhǎng)座談會(huì),取得家長(zhǎng)的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學(xué)生的情況,又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助,非常有利于班級(jí)管理。
4、樹立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去,因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍磉叺氖,看得見,摸得著?/p>
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。
人們常說(shuō),教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告訴我,沒有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,使你倍感作為教師的光榮和自豪,我愿努力作好今后的工作,為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛,為祖國(guó)培育棟梁材!
高中班主任工作總結(jié)11
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在年級(jí)部的有力指導(dǎo)下,班級(jí)總體進(jìn)展良好。常規(guī)治理扎實(shí)有效,無(wú)重大惡性的大事;成績(jī)治理顯著,虛擬達(dá)線人數(shù)、各科平均分都位居前列,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
一、本學(xué)期的主要工作(四個(gè)方面):
1、狠抓常規(guī)治理。修訂、完善了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章
制度;調(diào)整充實(shí)了班團(tuán)干隊(duì)伍,成立班風(fēng)督察委員會(huì);加強(qiáng)真空時(shí)間治理。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。以極大的急躁投入到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。采納了一切可以采納的方法,動(dòng)用了一切可以利用的資源,先后處理教育了3名學(xué)生,長(zhǎng)期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯。
3、探究成績(jī)治理的有效途徑。加強(qiáng)與授課教師聯(lián)系;出版學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)紙。
4、文理分科的指導(dǎo),但是效果不好。
二、對(duì)工作的思索與建議
1、關(guān)于問題學(xué)生的處理,我認(rèn)為極端的`行為必需用極端的方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒,問題學(xué)生的形成是由來(lái)已久的,我們不能寄盼望于考簡(jiǎn)潔的說(shuō)教來(lái)解決問題,要用制度來(lái)育人,積極利用處分來(lái)教育學(xué)生,就像考試作9877nn弊一樣,一經(jīng)發(fā)覺,馬上處分,貼布告,形成高壓態(tài)勢(shì)。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期,如5.6月份,集中開展類似重慶“打黑”運(yùn)動(dòng)。
2、關(guān)于文理分科,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從學(xué)校的層面進(jìn)展干預(yù),僅僅考班主任不行,班主任干預(yù)過(guò)多,有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生誤會(huì),形成逆反心理,假如學(xué)校干預(yù)那就不一樣了,學(xué)生可能就會(huì)公正的來(lái)對(duì)待文理分科的問題。以我班為例,我班目前有3—5個(gè)正取生,每次考試都是在虛擬線左右,其中有兩個(gè)長(zhǎng)期在虛擬線以下,分析他們的成績(jī),文科明顯優(yōu)于理科,這些學(xué)生文科成績(jī)都還可以,語(yǔ)數(shù)外考個(gè)300分也沒有問題,政史地穩(wěn)定在75分以上,而理化生只有三、四非常?墒鞘艽蟓h(huán)境的影響,他們堅(jiān)持要學(xué)習(xí)理科,并申明要挑戰(zhàn)自己,這種學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好,品質(zhì)也不錯(cuò),與我相處也很好,他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)理科從某種意義上來(lái)說(shuō)是“看得起”我們教師,我們就不好做太多工作,但是實(shí)際上這些學(xué)生學(xué)習(xí)理科確實(shí)很吃力。據(jù)我們班主任私下談心,不少班級(jí)都有這種狀況,如果我們將這些學(xué)生該學(xué)文科的學(xué)文科,該學(xué)理科的學(xué)理科,各居其位,不錯(cuò)位,不越位,每個(gè)班多考一個(gè)三本應(yīng)當(dāng)沒有問題,全校多考20個(gè)問題不大。
高中班主任工作總結(jié)12
這一學(xué)期來(lái)我繼續(xù)擔(dān)任高一(9)的班主任工作,我班在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作得以順利開展,取得了良好的成績(jī)。在此,我將這一學(xué)期的工作開展情況做簡(jiǎn)單匯報(bào):在班主任工作這個(gè)板塊上,我做到了以下兩點(diǎn):
一、自我板塊:熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),有職業(yè)操守,愛生如子。
。1)以身作則,努力做學(xué)生的榜樣;我清晨6:00就進(jìn)教室了,一是督促學(xué)生晨讀;二是檢查清潔衛(wèi)生。每天下午我最后一個(gè)離開教室,哪怕是耽誤自己的休息時(shí)間,也要給學(xué)生多灌輸一個(gè)知識(shí)點(diǎn),教他們做人的道理。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。
。2)細(xì)節(jié)決定成功,教育教學(xué)工作都落到了實(shí)處 ,用教師的人格魅力影響學(xué)生。
。3)多和科任老師交流,了解班級(jí)情況,把握發(fā)展方向。
。4)用愛去溫暖和包容學(xué)生。教師能否打開學(xué)生的心扉,取得學(xué)生的.信任,愛是首要條件。愛是教育的基石,是教育的“催化劑”,它促進(jìn)了學(xué)生的轉(zhuǎn)化,是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露,它把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣,我熱愛和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。
我針對(duì)班級(jí)優(yōu)差生差距大這一情況,對(duì)他們進(jìn)行分層教育,在和他們相處一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)教育學(xué)生的要注意兩條:
1、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn);
2、發(fā)現(xiàn)動(dòng)情點(diǎn):學(xué)生是人類真誠(chéng)的群體,學(xué)生的內(nèi)心是純潔的,學(xué)生的情感是細(xì)膩的。班主任要細(xì)致地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任要無(wú)條件地愛每一個(gè)學(xué)生,好的、差的、丑的都要愛得起來(lái),要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)
二、學(xué)生板塊:樹立班級(jí)奮斗目標(biāo),建設(shè)健康的班級(jí)文化,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,形成良好的班風(fēng)。
(1)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位,重點(diǎn)抓了責(zé)任與感恩的教育;
(6)對(duì)學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識(shí)教育,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成。
。2)重視與學(xué)生的思想交流,經(jīng)常與學(xué)生促膝談心。
。3)加強(qiáng)班干部管理,讓學(xué)生自治自理。
(4)加強(qiáng)晨讀管理,始終如一地堅(jiān)持半小時(shí)的班級(jí)讀書的制度。
。5)有效利用周二的班會(huì)課,組織開展專題性的活動(dòng);如:兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得,安全教育大家談,倡導(dǎo)節(jié)約、形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,重視的是學(xué)生的共性的培養(yǎng)。
三、取得的成績(jī):班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,所有同學(xué)待人禮貌,快樂成長(zhǎng)。
班級(jí)管理在全年級(jí)位于前列 我著力做好每個(gè)細(xì)節(jié),因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。在平時(shí)的教育教學(xué)中,我認(rèn)真抓好學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣并把它們落到實(shí)處。我注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,經(jīng)常找學(xué)生談心,努力幫助他們,我真心希望自己成為受學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)認(rèn)可的老師。在帶班工作過(guò)程中,我還有還有很多地方值得去琢磨、研究和改進(jìn)。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才的構(gòu)思和設(shè)想沒有來(lái)得及實(shí)施,它有待于自己去努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),使學(xué)生更加的全面發(fā)展。
高中班主任工作總結(jié)13
本學(xué)期我擔(dān)任高三1708班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組一盤棋、任課老師的大力支持下,各項(xiàng)工作順利得以開展,緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回首過(guò)去的工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,首先,要做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。本學(xué)期新選的衛(wèi)生委員周潔,對(duì)工作非常負(fù)責(zé),這位班級(jí)工作有序進(jìn)行做出了重要貢獻(xiàn)。
實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng),做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部,班級(jí)個(gè)人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。
二、注重樹立學(xué)生信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,樹立決心和信心。其二,利用教室布置,激發(fā)學(xué)生的士氣,在教室里粘貼了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級(jí)口號(hào):揚(yáng)帆把舵,奮勇拼搏,看我八班,氣勢(shì)磅礴!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,用好考試
細(xì)節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié),規(guī)范答卷,提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界,我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題,強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如文綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)大量的人力物力?荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)問題,強(qiáng)化心理承受能力,引領(lǐng)進(jìn)步,但在高三的特殊時(shí)期,一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥,容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試,指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間,積累考試經(jīng)驗(yàn),減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試,做到考試練習(xí)化,練習(xí)考試化。考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié):知識(shí)、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī),局部調(diào)整座位,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情,也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài),通過(guò)班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心,和學(xué)生一起分析考試情況,對(duì)其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改進(jìn)的措施,使學(xué)生越考心中越亮堂,一考一個(gè)階梯,由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力,學(xué)生越考越有信心,才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。
四、注重對(duì)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整,關(guān)注學(xué)生心理健康
事實(shí)證明,很多時(shí)候,阻礙學(xué)生成功的主要障礙,不是學(xué)生能力的大小,而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、?,對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的`日益臨近,學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張,難度越來(lái)越大,綜合程度越來(lái)越強(qiáng),聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力,極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通:面對(duì)學(xué)生表情的變化,心情的低落,行為的異常,一句問候的話,一個(gè)關(guān)切的眼神,一次溫馨的談話,對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō),就是是心靈的陽(yáng)光,生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí),我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái),并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn),激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。
六、加強(qiáng)與任課教師、家長(zhǎng)的溝通合作
對(duì)于班級(jí)的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,并將學(xué)生的情況通報(bào)給其他5科科任老師,我們每人負(fù)責(zé)幾個(gè)學(xué)生。我們一起分析學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問題等,制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過(guò)與任課教師的相互反饋,增強(qiáng)了工作的針對(duì)性,也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性,提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展?茖W(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。
總之,在這一學(xué)期里,有樂有苦,但力求把所有的班級(jí)工作做細(xì)做精,真誠(chéng)的為學(xué)生全心全意服務(wù),用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jī)和能力,希望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
高中班主任工作總結(jié)14
本學(xué)期,我負(fù)責(zé)擔(dān)任高一班級(jí)的班主任工作。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,年級(jí)教師,特別是科任老師及本人的辛勤努力下,我們順利地開展了各項(xiàng)工作。在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律以及各項(xiàng)工作中,我們都取得了較好的成績(jī)。為了更好地工作,現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
孔子說(shuō):“親其師,信其道!弊鳛榘嘀魅,我深深地懂得教師的一言一行都會(huì)影響著學(xué)生。身教重于言教,因此,我首先嚴(yán)格要求自己,提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以來(lái),我堅(jiān)持以“公正、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛”為自己的為師準(zhǔn)則。班級(jí)以“友愛、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名。我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我投入了全部的熱情和精力在我熱愛的班級(jí)管理工作上,用“心”帶班,同學(xué)們感受到了我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心。半年來(lái),由于我的全身心投入,我贏得了學(xué)生對(duì)我的信任,這是我做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。
一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系
在新生入學(xué)的第一天,我在班級(jí)黑板上寫下這樣一句話:“在未來(lái)的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望。你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!” 這句普通的話語(yǔ)立即拉近了我和學(xué)生之間的距離,也使剛?cè)敫咧械暮⒆觽冇辛饲斑M(jìn)的動(dòng)力和方向。同時(shí),也為我將來(lái)的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、深入全面地了解學(xué)生,加強(qiáng)班級(jí)管理,形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
我教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知,安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。每天我都會(huì)很早到校,先到學(xué)生寢室再下班,在此過(guò)程中多了解學(xué)生的情況,多觀察學(xué)生的變化,哪怕是細(xì)微的變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題,及時(shí)解決,防患于未然。到了班級(jí)后,我主要關(guān)注學(xué)生的到校情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于學(xué)生遲到或到校后精神萎靡的情況,我及時(shí)查明原因,對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不拖延,對(duì)心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生,我及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和思想教育,幫助他們盡快從心理陰影中走出來(lái),以積極的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
當(dāng)這些高一學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校時(shí),他們的許多生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很不規(guī)范。為了解決這一問題,我首先耐心地教授他們?nèi)绾巫龊弥等展ぷ饕约鞍嗉?jí)物品如何擺放,并在開學(xué)之初利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)介紹高中學(xué)習(xí)與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的方法。同時(shí),我傳達(dá)了學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度,約束了學(xué)生在各方面的行為,強(qiáng)化了班級(jí)管理。
為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念以及衛(wèi)生觀念,并特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律。我要求在自習(xí)課上,無(wú)論老師是否在場(chǎng),全班都要安靜,并指定班級(jí)干部負(fù)責(zé)管理,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律,為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開始前必須提前到校等待,中午和下午的小自習(xí)全班學(xué)生必須參加,杜絕無(wú)故缺席等現(xiàn)象。通過(guò)這些強(qiáng)化措施,培養(yǎng)了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),同學(xué)之間互相幫助,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上相互比拼。
進(jìn)行個(gè)別談心是非常重要的。挖掘不同學(xué)生的內(nèi)心世界,了解他們的所思所想,可以使教育更有針對(duì)性,從本學(xué)期來(lái)看,談心收效顯著。在每次考試后,我都花費(fèi)大量休息時(shí)間與學(xué)生談話,分析他們的得失并提出改進(jìn)之處以及下一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想問題的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生,我會(huì)促膝長(zhǎng)談,進(jìn)行有針對(duì)性的教育,從而達(dá)到更好的教育效果。
爭(zhēng)取科任老師的配合,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用是非常必要的。為了解決實(shí)驗(yàn)班學(xué)生面臨的思想壓力以及學(xué)習(xí)壓力較大的問題,我主動(dòng)與各科任老師尋求解決方案。我將這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一教給學(xué)生,并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和成績(jī)。同時(shí),我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí),即通過(guò)好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此帶來(lái)的各種壓力,讓學(xué)生正確看待自己在學(xué)習(xí)上的位置,保持良好心態(tài),享受每一天的學(xué)習(xí)生活。
我們班取得了一些成績(jī),這都得益于我們的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)以及各項(xiàng)活動(dòng)的成功舉辦。在本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)和兩次考試中,我們表現(xiàn)出色。在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中,全體學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,不斷拼搏,受到教官的夸獎(jiǎng),連續(xù)獲得“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱號(hào)。
秋季田徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)上,我們榮獲了“精神文明班級(jí)”的'稱號(hào)。這些活動(dòng)不僅展示了我們一年級(jí)學(xué)生的風(fēng)采,也增加了班級(jí)凝聚力。更令人欣慰的是,這些活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)了我們的學(xué)習(xí)。在高一實(shí)驗(yàn)班第一次月考中,我們班在所有班級(jí)中以總平均分第一的好成績(jī)喜獲頭籌。全班同學(xué)的成績(jī)都有了很大的提高。期中考試中,我們班再次以總平均分位居班級(jí)首位,并比同類班的平均分高出了幾分。這樣的好成績(jī)激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情,也更加堅(jiān)定了我們?yōu)槠谀┛荚噴^斗到底的決心。我們還積極配合學(xué)校的相關(guān)工作,成功召開了家長(zhǎng)會(huì),并贏得了家長(zhǎng)們對(duì)我們和學(xué)校工作的大力支持。
六、存在的不足和今后努力的方向
在本學(xué)期的班主任工作中,我們通過(guò)全校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任和幫助,全班同學(xué)和我的共同努力,以及所有任科教師的配合,取得了一定的成績(jī)。但是,我深知自己還存在許多不足,比如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入,從而導(dǎo)致了學(xué)生打架等不應(yīng)該發(fā)生的事情,對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等。今后,我會(huì)吸取教訓(xùn),改正工作方法,努力做好班主任工作。我將運(yùn)用我愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心和狠心帶好班級(jí),并幫助到每一位來(lái)到我們班級(jí)的學(xué)生真正進(jìn)步和成才。同時(shí),也要使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)我們的工作放心和滿意!
高中班主任工作總結(jié)15
班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作,由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同,性格、愛好、特長(zhǎng)各有千秋,要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮的班集體,就需要班主任做大量細(xì)致的工作。
一、樹立班級(jí)目標(biāo)
“人活著是要有點(diǎn)精神的!”沒有目標(biāo),沒有追求,哪來(lái)動(dòng)力?為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志,我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初,我班在總結(jié)前一學(xué)年成績(jī)的基礎(chǔ)上,同學(xué)們一致立下錚錚誓言:再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)!目標(biāo)的確立無(wú)疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我結(jié)合平時(shí)“班級(jí)文化建設(shè)”在班級(jí)立下班訓(xùn):團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。號(hào)召大家必須團(tuán)結(jié)一致,刻苦學(xué)習(xí),為班級(jí)爭(zhēng)光做貢獻(xiàn)。高二年級(jí)是平行班較多的一級(jí),但一學(xué)期下來(lái),我班的各項(xiàng)工作完成得比以前更出色,尤其是課堂深受各科任教師的一致好評(píng),期末各科考試總成績(jī)都很優(yōu)秀。
二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
眾所周知,一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1.完善評(píng)估機(jī)制,實(shí)施科學(xué)管理,促進(jìn)良好的班風(fēng)
嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理,是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛,好勝心強(qiáng),他們渴望得到教師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征,把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí),讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志,提高自己的心理承受能力,并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果,在班內(nèi)開展規(guī)范評(píng)比活動(dòng),建立一套完善的評(píng)估機(jī)制,用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內(nèi)開展了比賽,將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊,將量化的結(jié)果即時(shí)反映出來(lái),做到周周比、月月評(píng)。每月評(píng)選最佳個(gè)人獎(jiǎng),使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì),大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
2.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境,我叫班干部在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言:我讀書不是為了學(xué)習(xí),而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo),為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí),這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服。在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣在內(nèi)心深處,學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己,他們就能夠提高自己的讀書欲望,自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)我還在黑板的兩側(cè)分別寫上“奮斗”兩個(gè)字,讓這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著同學(xué)們的學(xué)習(xí);其次,我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成,我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來(lái)讀,所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書本上,會(huì)使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來(lái),其它陸續(xù)來(lái)的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響,對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力,也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛;最后,給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣,烏申斯基說(shuō)過(guò):“教師個(gè)人的范例,對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光!睂W(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴感,接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然自己很累,但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步,心里別提多高興了。
3.把微笑送給學(xué)生
每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛勞動(dòng),每次下課后他都幫助其他同學(xué)拖地。另外他非常懂禮貌,每次見了教師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了!蔽疫是笑著對(duì)他說(shuō):“等一下我可是要來(lái)查的!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作
我相信不管是怎樣的班級(jí)都會(huì)有問題生,對(duì)于我們基礎(chǔ)差的職高生,更是后進(jìn)生成倍。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后,急于解決,或找學(xué)生家長(zhǎng)告狀,或到學(xué)校德育辦尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后,大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感、很脆弱。
如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們,很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過(guò)實(shí)踐,我覺得,事情發(fā)生后,不要急于采取行動(dòng),而要靜下心來(lái)思考。想一想,為什么會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情,自己在處理問題的過(guò)程中有哪些不足。如果自己能解決,就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。常言說(shuō)得好:十個(gè)指頭不一般齊。
對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生,需要有耐心,要長(zhǎng)期用真情去感化他們。我班的.張書棟同學(xué)是一個(gè)連他的家長(zhǎng)都對(duì)他失去信心的學(xué)生,每次對(duì)他進(jìn)行批評(píng),他都是一副無(wú)所謂的樣子,雖然我并沒有因此而放棄對(duì)他的教育,而是特別注意關(guān)心他、愛護(hù)他,但一段時(shí)間后并沒有引起他的任何反映。一次偶然的機(jī)會(huì)卻使他發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)化。有一次早上放學(xué)后,我正在家里忙著搞家務(wù),忽然接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)的電話,說(shuō)我班的張強(qiáng)同學(xué)在學(xué)校學(xué)校門前不敢回家,說(shuō)是有人打他。聽到此事后,我趕緊放下家務(wù)跑到校門口,把他護(hù)送到家,并不斷地了解情況并安慰他。這種關(guān)心觸動(dòng)了他的心靈,他紅著臉說(shuō):“教師,現(xiàn)在已經(jīng)是一點(diǎn)鐘了,您回家吃飯吧!彪S后我設(shè)法找到了企圖打他的人員,經(jīng)過(guò)再三調(diào)節(jié),終于化解了矛盾。從此以后,他見我畢恭畢敬,好象有一種特殊的感情。
四、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而教師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù),了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。在12月份,我會(huì)同科任教師逐一向我班的16位外寄宿生進(jìn)行了家訪。家訪過(guò)程中,我們最最深切地感受到了家長(zhǎng)對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)教師的理解和尊重。詳盡地了解了學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家中表現(xiàn)、行為習(xí)慣、興趣愛好以及寒假作業(yè)的完成情況,并認(rèn)真地聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師與學(xué)校的意見和希望。我所家訪的十多位學(xué)生,住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子,吵聲較大,衛(wèi)生較差,但都有監(jiān)護(hù)人伺候。通過(guò)家訪,我們不僅如此近距離地接觸到學(xué)生,傾聽他們學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴。了解到他們的追求與愿望,同時(shí)也知道了他們的缺點(diǎn)與不足。他們開誠(chéng)布公,沒有了在學(xué)校時(shí)的掩飾。同時(shí)我們也知道了父母對(duì)孩子的殷切厚望“望子成龍”。一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,而在這個(gè)家中,他們卻是家長(zhǎng)的百分之百。我們也深感到做為教師身上的責(zé)任何其重大。這些使我們對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志教育,培育英才,寫進(jìn)了我們的心中。通過(guò)家訪,也讓學(xué)生對(duì)在校上學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),也使家長(zhǎng)對(duì)職中有了新的認(rèn)識(shí):職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心,學(xué)生滿意。同時(shí),我們更全面地了解學(xué)生,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上,達(dá)成了共識(shí)。家庭教育是學(xué)生教育中最關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校與家庭共同努力,才能事半功倍,達(dá)到教育的目的。
三、存在的問題
1. 班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位教師請(qǐng)教。
2. 要“偏愛”學(xué)困生,讓他們?cè)趷鄣沫h(huán)境中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的自信心和自尊心,使他們提高認(rèn)識(shí)、不斷上進(jìn)。
3. 班級(jí)工作有布置,但個(gè)別無(wú)落實(shí),使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子。
4. 班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng),比如:衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等,要天天講,天天抓,要不厭其煩。
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,回首這多年的班主任工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
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