小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)15篇(優(yōu)秀)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)1
一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將我這一學(xué)期來(lái)的班主任工作總結(jié)如下:
一、安全教育
安全教育是班主任工作的重中之重,也是確保教學(xué)工作正常開(kāi)展的首要前提。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,能夠有效減少學(xué)生安全事故的發(fā)生,提高學(xué)生的安全防護(hù)意識(shí)。我利用每周的班會(huì)課以及每天上、下午最后一節(jié)課的最后兩三分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育或提醒,并做好記錄(具體記錄在班主任工作手冊(cè)以及班級(jí)安全日志記錄本)。
在安全教育方面,我主要從一下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育:
(一)防溺水安全教育
。ǘ┥舷聦W(xué)交通安全教育
。ㄈ┦称沸l(wèi)生安全教育
。ㄋ模┘倨谵r(nóng)忙及外出安全教育
(五)用火安全教育
。┯秒姲踩逃
。ㄆ撸┬(nèi)安全教育(重點(diǎn)是上下樓梯安全教育)
。ò耍┎慌c陌生人搭訕、不接陌生人給的東西
。ň牛┎粠M馊藛T以及雞狗等動(dòng)物來(lái)校
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力
本學(xué)期,在班級(jí)日常管理、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和能力方面,我做了以下嘗試:
。ㄒ唬┌嗉(jí)小干部的培養(yǎng)
首先,我給每位班干部明確指定職責(zé)(誰(shuí)在星期幾負(fù)責(zé)干什么),并給學(xué)生干部發(fā)了一個(gè)記錄本讓他們登記班級(jí)每天的情況。我還時(shí)不時(shí)向班干部了解情況,并經(jīng)常留意他們的工作情況,及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
。ǘ┲等丈陌才
我讓全班同學(xué)輪流當(dāng)值日生,值日生要負(fù)責(zé)在上課前喊起立,擦黑板,督促同學(xué)掃地,整理掃把、垃圾桶等工作。
。ㄈ┲付▽W(xué)習(xí)小組長(zhǎng)、課代表
本學(xué)期,我指定楊夏同學(xué)為語(yǔ)文科代表,譚茗蔚同學(xué)為數(shù)學(xué)科代表,還指定了譚林、譚秋梅、黃宇桐為學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)。我給每個(gè)小組長(zhǎng)發(fā)放一本作業(yè)提交登記本,每天由小組長(zhǎng)收集本組同學(xué)的作業(yè),并且記錄不交作業(yè)的學(xué)生名單再把作業(yè)和名單分組交給科代表,最后由科代表把全班的作業(yè)交給任課老師。這樣,任課老師就可以很快地知道學(xué)生作業(yè)提交的情況了。
。ㄋ模┲付▽W(xué)生負(fù)責(zé)班級(jí)財(cái)產(chǎn)的保護(hù)、管理工作
11月份,我校更換了教室門窗及電路。為了讓學(xué)生盡量不要破壞這些財(cái)物,我指定吳嘉桐、陳宗智兩位同學(xué)分別負(fù)責(zé)保護(hù)前、后門(主要是負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生不要?jiǎng)澔、弄臟、刮破這兩個(gè)門),指定長(zhǎng)得較高的江松林、曾丹麓負(fù)責(zé)在天氣不好,教室光線不夠時(shí)開(kāi)關(guān)前后教室燈,指定黃宇桐同學(xué)負(fù)責(zé)每天把班級(jí)的報(bào)紙、刊物分類并按期數(shù)順序排列好、疊整齊之后夾起來(lái)掛在班級(jí)讀書(shū)角的墻上,方便同學(xué)們?nèi)¢啞?/p>
三、班紀(jì)班風(fēng)的建設(shè)
在開(kāi)學(xué)的第一天,我就開(kāi)始觀察孩子們的行為,并在第一節(jié)課就表?yè)P(yáng)了班上穿著比較干凈,打掃衛(wèi)生、搬桌子比較積極,幫助同學(xué)搬桌子、找凳子以及上課自覺(jué)拿書(shū)本出來(lái)、老師沒(méi)來(lái)也不講話不跑出座位的同學(xué)。我倡導(dǎo)全班同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí),并且讓同學(xué)們?cè)跓o(wú)意中有了學(xué)習(xí)的榜樣。此外,我還分別對(duì)上課紀(jì)律、
清潔衛(wèi)生等方面與學(xué)生商量后做了一些約定,比如見(jiàn)到同學(xué)亂扔垃圾第一次要友好提醒,第二次報(bào)告班長(zhǎng),第三次報(bào)告班主任,亂扔垃圾三次及以上的同學(xué)要在全班同學(xué)面前道歉并且自覺(jué)掃教室一天作為補(bǔ)償?shù)取2贿^(guò),由于我監(jiān)督不到位,沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行,后來(lái)還是有不少同學(xué)違反約定的,但整體上比上學(xué)期好了很多。
另外,我還規(guī)定學(xué)生上下樓梯要排隊(duì),要靠右走。為了盡量避免學(xué)生在上下樓梯的過(guò)程中打鬧從而造成意外,我還規(guī)定學(xué)生上下樓梯要空兩級(jí)階梯才允許走一個(gè)人還專門安排了學(xué)生每天負(fù)責(zé)登記不按規(guī)定上下樓梯的學(xué)生。剛開(kāi)始,有幾個(gè)學(xué)生就想試探一下我是不是真的會(huì)執(zhí)行就故意插隊(duì)、不靠右走。結(jié)果,我立刻給他們來(lái)了個(gè)下馬威:我親自看著他們一級(jí)一級(jí)靠右從一樓到二樓來(lái)回走了十圈并且抄“上下樓梯靠右走”十遍。有幾個(gè)同學(xué)嘗過(guò)滋味之后,大部分學(xué)生都能按規(guī)定上下樓梯了。
四、特殊學(xué)生的教育
一個(gè)班中總是有一些行為習(xí)慣或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生。對(duì)于這樣的孩子,我就采取一些教育措施,讓孩子能有所進(jìn)步。如:對(duì)于書(shū)寫潦草的同學(xué),我會(huì)先慢慢引導(dǎo)他看著書(shū)本上田字格里面的字的布局來(lái)模仿,并且時(shí)常關(guān)注這些學(xué)生,一旦發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生的書(shū)寫有進(jìn)步就先在課堂上表?yè)P(yáng)一次,再私下找到該生再表?yè)P(yáng)一次并且提出還需要改正的地方。對(duì)于上課不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué),我會(huì)先在私底下找他談話,一旦發(fā)現(xiàn)該生再課堂上的表現(xiàn)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就馬上表?yè)P(yáng)他、肯定他,讓他有信心繼續(xù)改正。另外,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)也來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)。
而對(duì)于行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子,我首先找他們談?wù)勗,先夸夸他們的?yōu)點(diǎn),再指出他們做得還不夠好的地方并慢慢跟他們說(shuō)他們這樣做的壞處,然后對(duì)他們提出要求,希望他們能在老師的幫助下改掉壞習(xí)慣,對(duì)于屢教不改的孩子,就得家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)配合,一起教育好孩子。
五、做好與家長(zhǎng)的溝通
為了更好地全面了解學(xué)生情況,或發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是通過(guò)短信、打電話、當(dāng)面談的形式及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長(zhǎng)提出要求;針對(duì)孩子的問(wèn)題,提出解決的辦法;針對(duì)
孩子的情況討論教育的'對(duì)策等。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生, 使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。
六、班級(jí)文化的建設(shè)
結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我盡量采用一些色彩比較鮮艷的材料來(lái)布置教室。在黑板的旁邊,我粘貼有幾張大大的拼音表、漢字部首掛圖、光榮榜以及日!八谋怼钡,還用粉紅色的紙做了一個(gè)大大的笑臉,剪了幾個(gè)蝴蝶、愛(ài)心等剪紙貼上去。在講臺(tái)旁邊的角落,我還成立了一個(gè)“讀書(shū)角”。平時(shí),班級(jí)的報(bào)紙、書(shū)刊等讀物就分類掛在讀書(shū)角里并安排專人管理。學(xué)生寫完的作業(yè)本也分類統(tǒng)一放在讀書(shū)角里,看看到了期末誰(shuí)保留的作業(yè)本最多、最干凈,書(shū)寫最工整。
在教室的后面,我設(shè)置了一個(gè)比較大的學(xué)習(xí)園地,并盡量把這個(gè)學(xué)習(xí)園地的邊框弄得花俏一些,再把學(xué)生的優(yōu)秀作品粘貼上去,鼓勵(lì)學(xué)生把畫(huà)畫(huà)好,把字寫工整。
班主任的工作是艱辛的,但同時(shí)也是快樂(lè)的,每當(dāng)看到孩子進(jìn)步了,心中的喜悅油然而生。一學(xué)期的工作有許多做得不好的地方,我將在下一年的工作中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),把它做到更好。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和德育工作計(jì)劃,我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范,重點(diǎn)進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育。我們將積極參加學(xué)校和德育處組織的各項(xiàng)活動(dòng),努力營(yíng)造溫馨的班級(jí)氛圍,讓二年級(jí)2班成為一個(gè)充滿特色的班級(jí)。
二、基本情況
本學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)(2)班的班主任,班上共有42名學(xué)生。這個(gè)班級(jí)的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面表現(xiàn)積極,完成作業(yè)及時(shí),關(guān)心集體,愛(ài)護(hù)公物,并且相互團(tuán)結(jié)友愛(ài),樂(lè)于助人。他們中的一些同學(xué)對(duì)一年級(jí)的孩子充滿關(guān)愛(ài),天真活潑、好動(dòng)。然而,在40分鐘的課堂時(shí)間里,有些同學(xué)很難安靜下來(lái)。因此,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為我工作的重中之重,也是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。我會(huì)每天多加表?yè)P(yáng),盡量減少批評(píng)甚至不批評(píng),利用孩子們的上進(jìn)心來(lái)激勵(lì)他們,也會(huì)利用獎(jiǎng)品來(lái)鼓勵(lì)他們。在這個(gè)過(guò)程中,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)。
本學(xué)期我們班在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中積極參與,取得了優(yōu)異成績(jī)。我們多次榮獲衛(wèi)生流動(dòng)紅旗,并且同學(xué)們?cè)诎踩鞓?lè)的氛圍中努力學(xué)習(xí)。
。ㄒ唬⒌掠逃
在這學(xué)期,我對(duì)二年級(jí)的'學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求,并重新組織了學(xué)生學(xué)習(xí)校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容。通過(guò)周會(huì)課、思品課以及數(shù)學(xué)課上的教育,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的行為規(guī)范和價(jià)值觀念。在教育過(guò)程中,學(xué)生不僅在禮貌方面有所加強(qiáng),而且在班級(jí)中弘揚(yáng)拾金不昧的品質(zhì)。在日常學(xué)習(xí)中,我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真完成作業(yè),下課后好好休息、講究文明禮貌的良好習(xí)慣。這樣,希望能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都能夠做到規(guī)范、自律。
。ǘ、學(xué)習(xí)紀(jì)律教育
學(xué)生管理是學(xué)校教育工作中的重要環(huán)節(jié)。為了規(guī)范學(xué)生行為,促進(jìn)學(xué)生自律,我在開(kāi)學(xué)之初就制定了一套科學(xué)合理的班規(guī)。根據(jù)規(guī)定,每位同學(xué)都將擁有80分的基礎(chǔ)操行分,然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行加減。每月末進(jìn)行總結(jié),對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),以激勵(lì)他們更好地投入學(xué)習(xí)。這一舉措有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高了班級(jí)管理的效果。
一年級(jí)是孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的關(guān)鍵階段。小一的孩子經(jīng)歷了從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變,對(duì)新環(huán)境充滿了好奇和期待。在這個(gè)階段,老師和家長(zhǎng)共同培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣變得尤為重要。記得給書(shū)本包上書(shū)皮,保護(hù)書(shū)本不受損壞;書(shū)包要保持整潔,每樣物品都有自己的位置;放學(xué)回家要先完成作業(yè),養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;寫字時(shí)要保持正確的姿勢(shì),遠(yuǎn)離駝背;珍惜教室的清潔,保持衛(wèi)生整潔;衣服要時(shí)刻保持干凈整潔,展現(xiàn)出良好的形象。讓我們一起幫助孩子們養(yǎng)成這些好習(xí)慣,讓他們茁壯成長(zhǎng),邁向更美好的未來(lái)。
(三)、安全教育
安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。時(shí)常把這些要求提出來(lái):
1、下課不能追趕打鬧,不要放肆奔跑。
2、不要帶卷筆刀、小刀等危險(xiǎn)物品。
3、注意飲食衛(wèi)生,不在攤點(diǎn)上購(gòu)買任何不衛(wèi)生的小食品,防止食物中毒;不喝生水,不吃零食;不吃陌生人給的東西。
4、不攀爬學(xué);@球架和升旗臺(tái)。
(四)、體育健康
學(xué)校要積極組織豐富多彩的課外文體活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力,豐富他們的課余生活。此外,學(xué)校還要定期組織學(xué)生進(jìn)行課間操、眼保健操等體育活動(dòng),有助于保護(hù)學(xué)生的視力,增強(qiáng)體質(zhì),提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有助于提高身體素質(zhì),還能提高學(xué)習(xí)效率。
四、主要工作經(jīng)驗(yàn)
。ㄒ唬┪覀円⒅貙W(xué)生的思想教育,培養(yǎng)他們正確的道德觀念,提升他們的人文素養(yǎng),努力培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
。ǘ┘訌(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班群眾。
(三)、用心抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
(四)請(qǐng)務(wù)必注意,要認(rèn)真組織各種課外體育活動(dòng),包括早操、課間操和眼保健操,以保護(hù)學(xué)生的視力,增強(qiáng)他們的體質(zhì),從而提高學(xué)習(xí)效率。
五、存在問(wèn)題和努力方向
存在問(wèn)題:
1、學(xué)生書(shū)寫習(xí)慣差,不認(rèn)真。
2、個(gè)別學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差。
3、管理方法不夠新穎,班風(fēng)無(wú)明顯進(jìn)步。
努力方向:
1、以勤立身,增強(qiáng)自身的榜樣作用。
2、加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成與及時(shí)補(bǔ)糾不足。
4、教學(xué)要注意及時(shí)回顧,反饋補(bǔ)救。
作為班主任,我深知自己的工作需要付出更多,這種付出是默默無(wú)聞的,無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá),只有自己能體會(huì)其中的辛勞。未來(lái),我將繼續(xù)努力,與孩子們一起共同努力,打造更加美好的班級(jí)!
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)3
時(shí)間悄無(wú)聲息,伴我走過(guò)了風(fēng),走過(guò)了雨!回看來(lái)路,細(xì)細(xì)品味,我心中千言萬(wàn)語(yǔ),不知從何訴起! 二年二班這個(gè)班,給我的挑戰(zhàn)真的是很大!看著他們一個(gè)個(gè)呆若木雞的眼神,看著他們走路無(wú)精打采的樣子,看著他們上課鴉雀無(wú)聲的狀態(tài),看著他們作業(yè)龍飛鳳舞的字跡,看著他們處事斤斤計(jì)較的狹隘心境……我茫然了;據(jù)說(shuō)還有幾個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng),經(jīng)常無(wú)事生非,嬌慣孩子,養(yǎng)成惡習(xí),以自我為中心,我行我素,就連學(xué)校和老師都不放在眼里,誰(shuí)怕誰(shuí)誰(shuí)呀……我的心真的是好涼好涼呀!我是普通人,我不是圣人!我該怎么辦呀?說(shuō)實(shí)在的,我真的是很累很累,也真的是一百個(gè)、一千個(gè)不愿意接手這樣的班,但學(xué)校的安排既然如此,我怎敢違抗?
時(shí)間就這樣一天又一天地挨過(guò)去,我也就這樣一天又一天地挨過(guò)來(lái)……孩子們漸漸地知道如何在課堂上配合老師上課了;多數(shù)孩子走路能挺起胸膛,跟著節(jié)奏走了;一向被認(rèn)為是“小社會(huì)”的xx同學(xué)也逐漸認(rèn)識(shí)到自己過(guò)去的很多行為和語(yǔ)言都是不對(duì)的了;班級(jí)中呈現(xiàn)了互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍;一部分孩子也知道擠時(shí)間學(xué)習(xí)了……今年的“六一”運(yùn)動(dòng)會(huì),我也切身感受到了孩子們的那種頑強(qiáng)拼搏的勁頭和強(qiáng)烈的集體主義感,這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)也讓我再一次地審視了這些孩子的家長(zhǎng),他們沒(méi)有一個(gè)不遵守班級(jí)規(guī)定,他們都在為孩子加油鼓勁,盡管失敗了!更讓人感動(dòng)的是家庭接力兩名同學(xué)的四位家長(zhǎng),居然有三位家長(zhǎng)都摔倒在跑道上,仍然爬起,繼續(xù)頑強(qiáng)向前奔跑,當(dāng)他們互相攙扶著,一瘸一拐走回班級(jí)的時(shí)候,他們的孩子哭了,其他同學(xué)也哭了,我走上前,看著他們布滿血絲的胳膊、手腕、膝蓋和后背,激動(dòng)地說(shuō):“謝謝你們的參與!”他們卻不好意思地說(shuō):“老師,對(duì)不起,我們沒(méi)跑好!蔽艺f(shuō):“不不,你們是最棒的!盡管你們沒(méi)有在跑道上爭(zhēng)得第一,但你們的精神是第一的!這就是對(duì)孩子們的最好的教育!”運(yùn)動(dòng)會(huì)上的感人場(chǎng)面很多,我想從另一個(gè)角度說(shuō):二年二班的學(xué)生和家長(zhǎng)們的表現(xiàn),真的是讓我看到了本班教育的曙光!
這份教育的曙光來(lái)自于我對(duì)教育事業(yè)的高度負(fù)責(zé)!
我經(jīng)常在想,高度的責(zé)任心,是做好班主任工作的靈魂所在!現(xiàn)在,幾乎每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子,無(wú)論這個(gè)孩子,是聰明,還是不聰明,他們的家長(zhǎng)同樣都在摯愛(ài)著自己的孩子,一個(gè)家庭的希望也就寄托在這個(gè)孩子身上,我作為教師,也是為人母,應(yīng)該將心比心,也應(yīng)該非常地重視他們的孩子。實(shí)事求是地講,這個(gè)二年二班的學(xué)困生真的是太多了!就拿月月同學(xué)來(lái)說(shuō)吧,她屬于典型的智障兒童,我也曾經(jīng)試探著讓她的父母給她開(kāi)個(gè)什么證明之類的,別逼孩子學(xué)習(xí)了,但她的父母不甘心,不愿意承認(rèn)自己的孩子是如此狀況,至今這個(gè)孩子還在服用著激活大腦細(xì)胞的藥物,我了解她父母的心里,我也真的`不想再刺痛他們的心。在《開(kāi)學(xué)第一課》上的一段視頻吸引了我,說(shuō)一位偉大的母親,靠著自己強(qiáng)大的毅力和決心,陪著自己有智力障礙的兒子學(xué)會(huì)了許多支名曲。是呀,勤能補(bǔ)拙!我把這個(gè)故事講給了月月的母親,希望她找到這段視頻好好看看,希望從中能受到啟發(fā),增強(qiáng)信心。就這樣,本著對(duì)月月的未來(lái)極度負(fù)責(zé)任的心態(tài),我和她的父母親相互配合,希望她能給我們一份滿意的答卷,哪怕在原來(lái)二、三十分的基礎(chǔ)上能前進(jìn)五分、十分,我們也得到一絲的安慰!現(xiàn)在,許多家長(zhǎng)在我的帶動(dòng)和影響下,也不好意思對(duì)自己的孩子再不負(fù)責(zé)任了!這份教育的曙光來(lái)自于我對(duì)學(xué)生的極大寬容!班里的子軒同學(xué)實(shí)在太令人氣憤了!家庭作業(yè)只要沒(méi)大人看管,他是只字不寫;學(xué)校衛(wèi)生間的設(shè)施他一學(xué)期已經(jīng)破壞兩次,那次我以為他又是因貪戀玩在衛(wèi)生間呢,結(jié)果被任老師逮住受訓(xùn)呢!當(dāng)任老師把他送回來(lái)的時(shí)候,看著他那還滿不在乎的樣子,我更是怒火心中燒,他怎么就是屢教不改呢?這是什么學(xué)生呢?我真想把他當(dāng)成罪犯,狠狠地懲罰一頓,可突然想到大教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),比懲罰更強(qiáng)烈。他一個(gè)二年級(jí)的小孩并不是故意犯錯(cuò),只是可能出于好奇!我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生也曾在他的一篇作品中有這樣一句經(jīng)典的話:“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?于是,我耐著性子,把他叫到走廊,低聲問(wèn)是怎么回事,但他好像已經(jīng)被嚇得不敢說(shuō)話了,支吾了半天,我也沒(méi)聽(tīng)懂、聽(tīng)清一句話,沒(méi)辦法,我只有主動(dòng)對(duì)她進(jìn)行道德行為的引領(lǐng),說(shuō):“子軒,衛(wèi)生間的笤帚、擦玻璃器,水龍頭等都是公用設(shè)施,我們都要愛(ài)惜,如果你弄壞了,你今后和同學(xué)就不能正常使用衛(wèi)生間了,多不方便呀!再說(shuō)……”他聽(tīng)了我的話,點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“老師,我知道錯(cuò)了,今后我不破壞了!甭(tīng)到他能說(shuō)出道歉的話,我的心里頓時(shí)就敞亮了很多,我想,一個(gè)二年級(jí)的孩子能做到這樣,就已經(jīng)了不起了,我又能奈他如何呢?于是,我讓他回到了班級(jí)。事后,我又與他的母親進(jìn)行了溝通,他的母親也承認(rèn)自己的孩子特別淘,愿意今后配合老師引導(dǎo)孩子有一個(gè)良好的行為習(xí)慣。我想:我們教師學(xué)會(huì)寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失,往往會(huì)使我們的心靈得到更大的釋然!我們教師真的沒(méi)必要去和正在成長(zhǎng)道路上的孩子去較真,去過(guò)意不去!
這份教育的曙光來(lái)自于我對(duì)學(xué)生的極大耐心!
我觀察到,這個(gè)班除了有確實(shí)智力低下的學(xué)生,但大部分學(xué)生智力還是夠用的,但為什么其他班一節(jié)課能學(xué)會(huì)的東西,到這個(gè)班甚至兩節(jié)課,都學(xué)不會(huì)?基礎(chǔ)太差是原因之一,但不會(huì)聽(tīng)課,不用心聽(tīng)課,也是重要原因。抱著一種不輕易放棄的新灘,我開(kāi)始利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行輔差,一遍不行,兩遍,兩遍不行,三遍、四遍、五遍……我就不相信,你真的是一塊頑石?課堂上,只要我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不集中注意力聽(tīng)講的,我就馬上停下來(lái),了解我習(xí)慣的學(xué)生在此時(shí)突然聽(tīng)不到我講課的聲音,都會(huì)馬上回過(guò)神來(lái)繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)講,久而久之,大多數(shù)學(xué)生也就養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。有的老師問(wèn)我:“王老師,你怎么這么有耐心呀?看這些孩子圍在你身邊,你簡(jiǎn)直就像一只老母雞!”這樣的話,在這個(gè)班級(jí)我已經(jīng)不是一次、兩次聽(tīng)到了,就連個(gè)別的家長(zhǎng)也豎起大拇指說(shuō):“王老師,你的耐心,我們真是佩服呀!就我們這樣的孩子,放在你手里,我們放心呀!謝謝,謝謝呀!”每當(dāng)此時(shí),我自感欣慰的同時(shí),也只能苦苦地回答:“哎,都是這群學(xué)生給我練出來(lái)的呀!”耐心,讓我的學(xué)生有了進(jìn)步;耐心,練就了我的性格;耐心,讓家長(zhǎng)更放心!
時(shí)間就這樣一天又一天地挨過(guò)去,我也就這樣一天又一天地挨過(guò)來(lái)……但我漸漸也發(fā)現(xiàn)了我教育教學(xué)工作中的許多不足,比如:
1、因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生基礎(chǔ)太差,我又總想讓他們盡快攆上來(lái),教學(xué)中出現(xiàn)了“揠苗助長(zhǎng)“的情況;
2、對(duì)于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生,我不能適時(shí)、適地了解其思想動(dòng)向,造成了個(gè)別學(xué)生群起攻擊一生的現(xiàn)象;
3、對(duì)于極個(gè)別思想比較有偏激的學(xué)生的家長(zhǎng),我存在著懶得去研究,懶得去溝通的消極心理。
為使班級(jí)工作以后能更好地開(kāi)展下去,基于以上不足,我想我應(yīng)該從以下幾方面努力:
1、對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀,我應(yīng)該認(rèn)識(shí)到:違反事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成,往往會(huì)適得其反!我應(yīng)該再次認(rèn)真鉆研《教育學(xué)》和《心理學(xué)》,吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教學(xué)建議,遵循學(xué)生的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),積極向?qū)<、有?jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),同時(shí),協(xié)同學(xué)生家長(zhǎng),共同循序漸進(jìn)式地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2、經(jīng)常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間段,組織學(xué)生開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)心里話”、“悄悄話”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”等豐富多彩的業(yè)余活動(dòng),愉悅學(xué)生身心的同時(shí),及時(shí)洞察、了解學(xué)生的思想動(dòng)向,以便研究對(duì)策,加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作,促使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)向良好的方向發(fā)展。
3、通過(guò)多種途徑細(xì)致研究關(guān)于不同類型的家長(zhǎng)如何去有效溝通的策略,使家校聯(lián)合的力量更強(qiáng)大。
時(shí)光匆匆,我知道,為了這個(gè)班級(jí),前面還有很長(zhǎng)的一段路,需要我去做的還有很多,我將竭盡所能,摸索出一條更加適合于這個(gè)班向前發(fā)展的教育教學(xué)之道!
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)4
時(shí)間飛逝,在工作中轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期,我擔(dān)任二(5)班的班主任。能擔(dān)任班主任教育工作,我不已光榮的同時(shí),也覺(jué)得手里的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,堅(jiān)持我!敖虝(shū)育人并重,育人優(yōu)先”的教育理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦工程的開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取經(jīng)驗(yàn),回顧本學(xué)期班主任學(xué)期成績(jī)工作如下:
一、積極營(yíng)造民主、平等、和諧向上的班級(jí)氛圍
學(xué)生是班級(jí)的主人,學(xué)習(xí)的主人。營(yíng)造民主、平等、和諧的氛圍,是學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這樣的氛圍中,學(xué)生才能充分發(fā)表方能自己的意見(jiàn),才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō),幽默感得到充分的張揚(yáng)。我在平時(shí)的工作尤為重視這一點(diǎn)。
二、真誠(chéng)、耐心,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),養(yǎng)成低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)機(jī)。我培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。
所以,我其次注重培養(yǎng)學(xué)生良好培養(yǎng)的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在內(nèi)心深處,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的習(xí)慣氛圍。
三、全面了解學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,多鼓勵(lì)學(xué)生
每個(gè)孩子都有方法論的,活生生的生命生殖細(xì)胞,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師倚靠更不能居高臨下地逼視孩子,也稀不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話,平等地進(jìn)行交流,真心誠(chéng)意為他們著想,認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂(lè)。教育的目的不在于傳授,而是喚醒、激勵(lì)和賞識(shí)。
四、切實(shí)做好數(shù)據(jù)安全工作和管理方面
安全是一切工作的前提,必須時(shí)時(shí)講安全,事事注意安全。通過(guò)主題班會(huì)課、專題課、學(xué)習(xí)園地等形式增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),不斷提高學(xué)生的自我防范能力。
培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。班干部是班級(jí)的核心,是年級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、技能強(qiáng)的'班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都過(guò)錯(cuò)責(zé)任處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)會(huì)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。
孩子們剛?cè)雽W(xué)兩年時(shí)間,對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促成他們從各方面嚴(yán)格要求自
不管哪一位值日生,我都嚴(yán)要求。首先,樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,其次,樹(shù)立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要大伙真正聽(tīng)你的,就要樹(shù)立自己良好的公眾形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵(lì)為主,使他們受到鼓舞,也而使全班同學(xué)心服口服。
五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的互動(dòng)
家庭教育和學(xué)校教育課堂教學(xué)是密不可分的,尤其是班主任組織工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)逐步形成良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的文化交流。
一學(xué)期來(lái),我對(duì)每項(xiàng)學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)爸爸媽媽有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳?我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育教養(yǎng)和學(xué)校高等教育同步,更快地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
六、客觀存在的不足及努力方向
當(dāng)然,我在工作中也存在著一些不足:
1、對(duì)班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學(xué)中的威信不高,一方面班干部本身沒(méi)有做得很好,沒(méi)有說(shuō)服力;另一方面,我放得不夠,他們?nèi)鄙袤w能訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。
。病嗉(jí)活動(dòng)開(kāi)展地不多。低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)玩,愛(ài)動(dòng),喜歡
做游戲。但回看這一學(xué)期,學(xué)生的活動(dòng)形式比較單一,內(nèi)容不夠豐富。
今后努力方向:
1、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方,也是孩子們活動(dòng)的地方,更是孩子們后有很多美好回憶的地方。通過(guò)各種活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、更好地與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,共同促進(jìn)孩子的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
3、著力培養(yǎng)班干部,幫助其樹(shù)立威信,協(xié)助老師管理好班級(jí)。
。、在本學(xué)期最后一個(gè)月的時(shí)間里,認(rèn)真做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作,制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都之上一個(gè)臺(tái)階。小學(xué)班主任教育工作是艱巨而又光榮的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”,就一定能把這份其他工作做好。
總之,這一學(xué)期,通過(guò)孩子們的共同努力,所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然,好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前,我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對(duì)抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。比如,在廣播操比賽時(shí),你一個(gè)人做得不到位,評(píng)委老師看下來(lái)就會(huì)覺(jué)得不舒服,影響了集體的整個(gè)感覺(jué)。我又給他們講了“57=1”的故事,一個(gè)集體,好比一臺(tái)機(jī)器,57個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的57個(gè)零件。57個(gè)零件都好,機(jī)器能否正常運(yùn)轉(zhuǎn),如果有一個(gè)同學(xué)不熟,就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件,或使整個(gè)機(jī)器受到了影響,不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們聽(tīng)了,眼睛都亮亮的,我不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)懂,但是他們真的極為愛(ài)我們二(五)班這個(gè)大集體。
一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,全體師生每一個(gè)師生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任黨務(wù)工作當(dāng)更更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有辛酸自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為有位普通教師,我在班級(jí)教學(xué)與管理中會(huì)還是有一些的不足,在今后,我常務(wù)我的孩子們繼續(xù)楊開(kāi)第努力,即使沒(méi)有最好,也一定會(huì)更好!
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)5
在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們共同走過(guò)的二年級(jí)下學(xué)期,這一學(xué)期里,孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了很多,懂事了很多,也學(xué)會(huì)了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者,最大的感受,就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰;仡欉@一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只要用心去愛(ài)孩子們,你將在了解孩子們的過(guò)程中,得到孩子們的愛(ài)與尊重。而這種愛(ài)將增強(qiáng)群眾凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂(lè)趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一、將安全教育放在首位
結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,關(guān)愛(ài)他人。同時(shí),將上下學(xué)安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)
英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的主人!焙昧(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了良好的班風(fēng),學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每一天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表?yè)P(yáng)!昂昧(xí)慣天天有,星期一,站隊(duì)日。鈴聲響,快站隊(duì),立志不能忘,嘴唇緊緊閉,眼睛看前方,身體比比直,比比誰(shuí)最棒!”“好習(xí)慣天天有,星期二,友好相處日。不說(shuō)臟話不打架,友好相處,互相幫忙,同學(xué)情深,開(kāi)心相伴。”我會(huì)根據(jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。
在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí),開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng),利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間,讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),包括聽(tīng)寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正狀況。如果差生在考試中取得進(jìn)步,優(yōu)生和差生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),這樣一來(lái),孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾,我就會(huì)親自撿起來(lái),或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評(píng)比,對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不必須是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。每周表?yè)P(yáng)五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué),他們分別得到表?yè)P(yáng)信。
三、發(fā)展孩子的潛力,培養(yǎng)小干部
班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班群眾,首先要建設(shè)好一支職責(zé)心強(qiáng)、潛力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理,在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為潛力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“職責(zé)感小公民”培養(yǎng)方案,將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,職責(zé)到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級(jí)小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、群眾凝聚力強(qiáng)。
不管哪一位班干部,我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求,樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和職責(zé)感。一方面,我告訴負(fù)責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,就要樹(shù)立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天,而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了到達(dá)這個(gè)目的,孩子們都盡力做到最好。
在一學(xué)期中,我做得還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,能夠說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。總而言之,班主任的工作每一天都是新的,每一天都需要用心對(duì)待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛(ài)心,細(xì)心,耐心,恒心。在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,努力將班級(jí)管理工作做的.更完善。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系
我個(gè)性注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,與家長(zhǎng)多交流,使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,讓家庭教育與學(xué)校教育同步,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長(zhǎng)。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。因此加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,讓老師和家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn),對(duì)學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。一學(xué)期來(lái),我對(duì)許多少見(jiàn)面的學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),有時(shí)和家長(zhǎng)們聊聊孩子有了什么進(jìn)步,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何。使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
此刻的孩子大多家境較好,獨(dú)生子女,家長(zhǎng)極其寵愛(ài),還有一些孩子,和爺爺奶奶住在一齊,個(gè)性受寵愛(ài),爸爸媽媽也奈何不得,久而久之養(yǎng)成了一些弊。簨蓺、任性、以自我為中心。家長(zhǎng)每次介紹的狀況都讓人覺(jué)得不是同一個(gè)孩子。而且最愛(ài)說(shuō)的就是:老師,您說(shuō)的話他們才會(huì)聽(tīng)。于是我結(jié)合語(yǔ)文、思品課本,對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的教育,讓他們既要愛(ài)班群眾,與同學(xué)友好相處,還要明白爸爸媽媽的付出,進(jìn)行感恩的教育。
五、愛(ài)心、細(xì)心、耐心對(duì)待每個(gè)孩子
對(duì)孩子們八九歲的孩子,他們個(gè)個(gè)天真爛漫,活潑好動(dòng),一言一行,處處充滿著童真童趣。低年級(jí)的孩子對(duì)老師有著個(gè)性的親近感,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),告訴你這天誰(shuí)又給買了新衣,誰(shuí)又送給他什么禮物,或是強(qiáng)制的給你塞個(gè)自己喜歡吃的東西,讓你感受到他們對(duì)你的愛(ài)。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,打打他們的小臟手,告訴他們這幾天誰(shuí)又有進(jìn)步了!告訴他這天做的事錯(cuò)在哪里。在這種簡(jiǎn)單的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),對(duì)他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮螅盏降男Ч麜?huì)很好。班主任對(duì)孩子,就應(yīng)是寬容的,因?yàn)樗麄儺吘惯小,絕不能以成人的眼光來(lái)要求他們。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就在心里對(duì)自己說(shuō):沉住氣,他們只是孩子。如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋,一些小錯(cuò)誤也就變成了能夠理解的行為。
對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量耶是無(wú)窮的。所以對(duì)孩子,你必須不要吝嗇你的表?yè)P(yáng),它會(huì)讓你有意想不到的收獲。教室里,我專門精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“小小擂臺(tái)”的表?yè)P(yáng)欄。在平時(shí),我透過(guò)對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),并給他們加星,這極大的提高了孩子們的用心性。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的,最優(yōu)秀的!老師越來(lái)越喜歡你們了。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),務(wù)必關(guān)心、了解每一位學(xué)生,讓孩子們感受到你的愛(ài)心,細(xì)心的了解孩子們的所思所想,對(duì)每一位孩子都要有耐心,個(gè)性是那些表現(xiàn)不怎樣樣的孩子。
作為一名班主任,我始終把工作的職責(zé)感放在第一位。愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛(ài),收獲的則是43份純真的愛(ài)。
在一學(xué)期中,我做得還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,能夠說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)?偠灾嘀魅蔚墓ぷ魇擎i碎的,更是一種默默的付出,是不能用幾句話就能夠描述清楚的,只有自己做了,才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我們相信只要有付出就會(huì)有收獲。班主任每一天都是新的,每一天都需要用心對(duì)待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛(ài)心,細(xì)心,耐心,恒心。在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,努力將班級(jí)管理工作做的更完善。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)6
班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò):班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì)。
一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康開(kāi)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。(在此,我希望我們的學(xué)校,我們的領(lǐng)導(dǎo)能體驗(yàn)一下做班主任的苦衷和難處,不要一味責(zé)怪我們班主任這也不是,那也不是,說(shuō)三道四。想一想自己到底做多少工作。)我在這學(xué)期中是這樣做的:
一、確立班集體的奮斗目標(biāo)
班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際,制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
因此,根據(jù)我班各方面根底都較好的前提,我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為標(biāo)準(zhǔn)和不標(biāo)準(zhǔn),直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。故此我班學(xué)生都做得比擬好。例如:在學(xué)雷鋒活動(dòng)月當(dāng)中就涌現(xiàn)出許多的小雷鋒。行為標(biāo)準(zhǔn)方面也做得很出色,放學(xué)排隊(duì)總是很有秩序,集隊(duì)做操快靜齊。每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)
一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、鼓勵(lì)的作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓的風(fēng)氣。因此,我注重學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn),抓典型,樹(shù)典范,在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比鼓勵(lì)機(jī)制,形成互爭(zhēng)互賽的.競(jìng)爭(zhēng)氣氛,讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處,明白自己的缺乏和今后努力的方向。這學(xué)期,學(xué)校德育狠抓了《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》,其中不到小攤上買東西這一條行為標(biāo)準(zhǔn),針對(duì)班中有個(gè)別同學(xué)不自覺(jué)的現(xiàn)象,我就讓大家開(kāi)展一個(gè)小小討論會(huì),讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I東西的原因,談?wù)勂渲械睦c弊,讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么,從而養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣,并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做,什么事不該做。
三、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化
有句話說(shuō):抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,而在細(xì)致管理根底上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)時(shí)機(jī),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力,又要民主管理。
因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé),及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。為此我在期初評(píng)出十位同學(xué)作為值日班長(zhǎng),充分讓他們自主把班級(jí)管理好,兩個(gè)學(xué)期來(lái)他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中,我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的榮耀,應(yīng)該更加以身作則,成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué),我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,效果比擬明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評(píng)比,為期末的干部考核、評(píng)比打下根底。
四、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能,又能充分表達(dá)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此,兩學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求,根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好,結(jié)合我能行活動(dòng),在班內(nèi)開(kāi)展了智力比賽、易拉罐小制作比賽、小品表演要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。
通過(guò)活動(dòng),學(xué)生的合作能力得到了提高,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂(lè)此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往,就會(huì)不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。這學(xué)期,我班小朋友自己舉行了一次有趣的,別開(kāi)生面的《神秘的太空》的主題班會(huì),取得了圓滿的成功。在活動(dòng)中,同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神,自己回家收集材料,分組研究,匯總資料,自己排練,自己制作道具,干得不亦樂(lè)乎。
只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力,把握好道德行為習(xí)慣的航向,我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)7
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)四班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期下來(lái),無(wú)論是對(duì)班級(jí)管理工作還是語(yǔ)文教學(xué)工作,我又有了新的收獲,收獲中,我也對(duì)自己工作中的不足進(jìn)行了深刻的反思,現(xiàn)在總結(jié)如下。
一、班級(jí)管理工作總結(jié)與反思。
1、競(jìng)爭(zhēng)中彰顯能力。
作為班主任,在班級(jí)管理方面首先我繼續(xù)采用學(xué)校的要求,定期組織學(xué)生進(jìn)行班干部競(jìng)選,讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為班級(jí)的管理者。在班干部競(jìng)選的過(guò)程中,我先讓學(xué)生了解每種干部的職責(zé)所在;然后根據(jù)自己的實(shí)際情況寫出簡(jiǎn)單的發(fā)言稿在班干部競(jìng)選的班會(huì)中演講交流;接著,其他全班學(xué)生對(duì)演講的學(xué)生進(jìn)行投票,選出自己心中理想的班干部;最后,根據(jù)票數(shù)的多少產(chǎn)生這一輪的班干部團(tuán)隊(duì)。
通過(guò)班干部競(jìng)選,我對(duì)學(xué)生的管理能力有了進(jìn)一步的了解,被選上的班干部也充分發(fā)揮自己的管理能力,在衛(wèi)生、紀(jì)律方面起到了很大的作用。此外,班干部還能處理部分同學(xué)之間的矛盾,減少了學(xué)生向老師告狀的次數(shù),這不僅提高了學(xué)生的能力,也增進(jìn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)意識(shí),進(jìn)而加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
2、人人都是管理者。
除了履行學(xué)校統(tǒng)一要求的班干部競(jìng)選意外,我還讓班里的所有學(xué)生輪流做值日班長(zhǎng)。讓那些在班干部競(jìng)選時(shí)沒(méi)有勇氣站起來(lái)的學(xué)生或者是沒(méi)有競(jìng)選上的學(xué)生也有自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
第一輪的值日班長(zhǎng),我是按照學(xué)生的姓名順序,每個(gè)人擔(dān)當(dāng)值日班長(zhǎng)一天。我提前告訴學(xué)生第二天擔(dān)當(dāng)值日班長(zhǎng)的學(xué)生姓名,讓值日班長(zhǎng)心中有數(shù),進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)劃,也讓其他學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)價(jià)。在學(xué)生當(dāng)值日班長(zhǎng)的時(shí)候,我看到了不同學(xué)生的不同表現(xiàn),有些學(xué)生真的就成了班級(jí)的小主人。早上早早來(lái)到教室,準(zhǔn)備好作業(yè)后就到講臺(tái)上讀書(shū),給其他學(xué)生起一個(gè)榜樣作用;課間的時(shí)候還檢查教室衛(wèi)生,與學(xué)生交流不亂丟垃圾,隨手撿起地上的垃圾;管理班級(jí)紀(jì)律,讓班級(jí)紀(jì)律有了好的表現(xiàn)。此外,還能幫助班長(zhǎng)和其他班干部完成一些相應(yīng)的工作。這些孩子真是在用心工作,用心管理,成為了老師的小幫手。他們的出色表現(xiàn)又迎來(lái)了第二次的值日班長(zhǎng)機(jī)會(huì),對(duì)于那些還沒(méi)有意識(shí)到值日班長(zhǎng)職責(zé)的學(xué)生有了很好的警示。
3、學(xué);顒(dòng)中綻放光彩。
本學(xué)期,我積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),比如說(shuō)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、葫蘆絲比賽、六一兒童聯(lián)歡活動(dòng)等等。
每一項(xiàng)活動(dòng),大部分孩子都積極參與,認(rèn)真訓(xùn)練,都想為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)中,孩子們奮勇拼搏,借助體育課練習(xí)跑步、投籃,在家里也借助家長(zhǎng)進(jìn)行訓(xùn)練活動(dòng),因?yàn)楹⒆觽冃睦锵胍袀(gè)好的表現(xiàn)。雖然運(yùn)動(dòng)會(huì)中我們班沒(méi)有取得好的名次,但是我還是很感謝孩子們,他們確實(shí)盡力了。之所以沒(méi)有得到名次一方面我抽簽時(shí)真正遇到了對(duì)手,另一方面對(duì)于比賽中需要注意的事項(xiàng)我對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)得還不到位,沒(méi)有進(jìn)行提前的訓(xùn)練,所以即使速度上去了,一些小細(xì)節(jié)的失誤影響了整體的表現(xiàn)。失敗是成功之母,無(wú)論是我還是學(xué)生都意識(shí)到了自己的問(wèn)題,這樣在以后的運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽活動(dòng)中我們才能繼續(xù)前進(jìn)。
本學(xué)期開(kāi)始學(xué)習(xí)葫蘆絲,學(xué)期末進(jìn)行的葫蘆絲比賽我也是帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了積極地準(zhǔn)備,大部分的孩子表現(xiàn)都很棒,只是學(xué)生在節(jié)奏上掌握還不太好,葫蘆絲是越吹越快,不過(guò)整體上還不錯(cuò),這畢竟是學(xué)習(xí)過(guò)程中的第一次比賽。
六一兒童節(jié)是孩子們的期待,提前大家都精心準(zhǔn)備了節(jié)目,想表演給老師和其他的同學(xué)。雖然這次學(xué)校沒(méi)有統(tǒng)一的安排,為了不想讓學(xué)生失望,在六一前的周五下午我們進(jìn)行了愉快的六一兒童節(jié)表演活動(dòng)。孩子們有唱有跳,還有的表演魔術(shù)、小品、葫蘆絲,活動(dòng)真是豐富多彩;顒(dòng)讓孩子們笑得如此燦爛,同時(shí)也增進(jìn)了我和學(xué)生之間的感情。
總的來(lái)說(shuō),班級(jí)管理有很大的學(xué)問(wèn),而我是一名年輕教師,擔(dān)當(dāng)班主任才剛剛兩年,經(jīng)驗(yàn)很淺顯,所以在班級(jí)管理中還存在很大的問(wèn)題:不能很好地與學(xué)生溝通、班內(nèi)調(diào)皮的孩子沒(méi)有找到好的方法去指導(dǎo)、班干部的培養(yǎng)還欠缺一定的方法……雖然有這么多的不足,但是我會(huì)通過(guò)書(shū)籍繼續(xù)學(xué)習(xí)班級(jí)管理的知識(shí),了解優(yōu)秀教師班級(jí)管理的方法,此外,我還要向?qū)W校中優(yōu)秀的班主任請(qǐng)教取經(jīng),學(xué)以致用,把我們的班級(jí)管理好,讓學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間都能和諧、快樂(lè)地相處。
二、語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思。
作為語(yǔ)文教師,本學(xué)期我繼續(xù)鉆研教材,學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)方法,讓自己的語(yǔ)文課堂也能充滿濃濃的語(yǔ)文味。
1、抓住低年級(jí)語(yǔ)文課的特點(diǎn),及時(shí)鞏固字詞。
低年級(jí)語(yǔ)文,重點(diǎn)是學(xué)習(xí)字詞,學(xué)好了生字才能更好地學(xué)習(xí)課文,才能更好地閱讀、寫話。這學(xué)期,我重點(diǎn)抓學(xué)生的寫字、識(shí)字。學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生交流識(shí)字方法,加強(qiáng)書(shū)寫。為了及時(shí)了解學(xué)生的生字掌握情況,我還定期對(duì)學(xué)過(guò)的生字詞語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)寫檢查。檢查不是目的,寫對(duì)、寫好才是我們學(xué)習(xí)生字的最后目標(biāo),為了鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫,提高正確率,我還制定了一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施,每次全部寫對(duì),都能得到一朵小紅花,全部寫對(duì)10次就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)練習(xí)本。對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生,我找到學(xué)生,一一指出,學(xué)生改正后組長(zhǎng)檢查,直到完全掌握為主。及時(shí)的聽(tīng)寫,學(xué)生寫字的正確率有了明顯的提高,起到了很好的效果。
2、制作知識(shí)框架,梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。
本學(xué)期,我知道學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖制作課文知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)框架。我通過(guò)ppt軟件制作單元的結(jié)構(gòu)框架,給學(xué)生講解制作框架的方法,孩子們用自己的彩筆手繪知識(shí)框架,看著孩子們認(rèn)真的樣子,看著孩子們制作的精美框架,我心里也是由衷的高興。通過(guò)制作知識(shí)框架,孩子們很好地梳理了學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),在復(fù)習(xí)的時(shí)候拿出框架,簡(jiǎn)直就是一目了然,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了很大的幫助。
3、將活動(dòng)融入課堂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
為了學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中,我針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。
查字典比賽。開(kāi)學(xué)不久,我組織學(xué)生進(jìn)行了班級(jí)的第二屆查字典比賽。比賽的參與人員還是班級(jí)里的所有學(xué)生,主要是鍛煉一下學(xué)生運(yùn)用部首查字法查字典的能力。通過(guò)比賽,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)于第一屆查字典比賽時(shí)的表現(xiàn)有所提升,說(shuō)明學(xué)生基本掌握了運(yùn)用部首查字法的方法,這對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)及閱讀有很大的幫助。
講故事比賽。三月份是雷鋒活動(dòng)月,同樣也是響應(yīng)學(xué)生號(hào)召,讓學(xué)生向雷鋒同志學(xué)習(xí),利用班會(huì)的`時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,講出自己知道的或者是經(jīng)歷過(guò)的雷鋒故事。在活動(dòng)進(jìn)行中,不但讓學(xué)生對(duì)雷鋒精神有了深刻的認(rèn)識(shí),還提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
讀書(shū)交流活動(dòng)。四月份是讀書(shū)月,學(xué)校舉行了不同形式的讀書(shū)活動(dòng),我們班級(jí)也響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。同學(xué)們拿出自己喜歡的書(shū)籍津津有味地讀起來(lái),讀完之后還推薦好的文章與其他同學(xué)分享,此外,我們還進(jìn)行了“我最歡的一本書(shū)”讀書(shū)交流活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中,我們選出了本班的書(shū)香學(xué)生、書(shū)香家庭,鼓勵(lì)所有的學(xué)生讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。確實(shí)通過(guò)讀書(shū)豐富了學(xué)生的不少知識(shí)。
針對(duì)學(xué)生的識(shí)字寫字情況,我根據(jù)中央電視臺(tái)的《漢字英雄》的節(jié)目在班內(nèi)舉行了一次《比一比誰(shuí)是漢字小英雄》的活動(dòng),雖然參與比賽的不是所有學(xué)生,但是所有學(xué)生也都當(dāng)自己是選手,每一關(guān)的題目也都認(rèn)真去做。比賽中,我沒(méi)有給學(xué)生涉獵教材以外的詞語(yǔ),主要是鞏固學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握,比賽中學(xué)生都認(rèn)真去答題,也取得了好的效果。
豐富多彩的課堂活動(dòng)讓學(xué)生在緊張的教學(xué)中得以放松,孩子們臉上的笑容也變得燦爛起來(lái),語(yǔ)文課堂變得形式多樣,輕松愉快,同時(shí)提高了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。
一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也讓我找到了教學(xué)中存在的不足。對(duì)于語(yǔ)文教材把握不夠透,鉆研不夠徹底。在講解課文的時(shí)候不能合理安排時(shí)間,有時(shí)候一個(gè)課時(shí)講完的知識(shí)點(diǎn)需要兩個(gè)課時(shí)才能完成,有時(shí)候需要深入講解的知識(shí)點(diǎn)反而像走馬觀花一般匆匆結(jié)束,該學(xué)的學(xué)生沒(méi)有學(xué)好,簡(jiǎn)單的卻浪費(fèi)了太多的時(shí)間。把握課堂,合理安排課堂時(shí)間還需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力。課程標(biāo)準(zhǔn)把握不透徹,每年都教不同的年級(jí),在教學(xué)中卻沒(méi)有吃透課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)于不同階段的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)方法變化不大,所以學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)法掌握重點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言枯燥乏味,針對(duì)不同學(xué)生的不同看法還不能采用適合學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)與管理是一個(gè)不斷提升的過(guò)程,每一學(xué)期的教學(xué)都讓我獲益匪淺,每一學(xué)期的教學(xué)也都讓我找到自己存在的問(wèn)題與不足,這更激勵(lì)著我不斷去學(xué)習(xí),不斷去探索,在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)走入優(yōu)秀教師的課堂取經(jīng)。我相信隨著自己的不斷努力,隨著知識(shí)的不斷增加,我的教學(xué)管理也會(huì)更上一層樓的。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。在今后的教學(xué)道路上,我會(huì)勇往直前,永不停歇。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)8
這學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)2班的班主任,班里有女生21名,男生24名,大部分孩子都是回遷戶家庭,其有5個(gè)孩子的父母離異,孩子們活潑好動(dòng),特別是個(gè)別男生,比較調(diào)皮,要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn),本學(xué)期我和副主任李曉晗老師一起,配合默契,主要做了以下幾項(xiàng)工作:
一、倡導(dǎo)學(xué)生做班集體的主人
1、采取班長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗制,使班級(jí)管理再上新臺(tái)階。
現(xiàn)在的班長(zhǎng)胡煜涵同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很好,競(jìng)聘時(shí)得到的票數(shù)最高,可她當(dāng)時(shí)的課堂常規(guī)并不好,愛(ài)做小動(dòng)作,并不是我理想的班長(zhǎng)人選,但大多數(shù)同學(xué)選了她,我雖是班主任也不能逆了孩子們的心意,就給了她兩周的試用期,并教她首先要做好自己,讓自己成為全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。她也很爭(zhēng)氣,一改上課愛(ài)做小動(dòng)作的壞習(xí)慣,和其他班干部一起,在晨誦、午餐之后,以及老師不在班上的時(shí)候,把班級(jí)管理的很有條理。
2、積極倡導(dǎo)做班集體的主人,讓每一個(gè)孩子都有管理崗位。
學(xué)期初對(duì)班級(jí)崗位進(jìn)行全面輪換,讓孩子們能在不同的崗位上得到歷練。督促孩子們做好自己的管理崗位,并引導(dǎo)班長(zhǎng)、紀(jì)律班干等班干部對(duì)班上的管理崗位進(jìn)行不定期的評(píng)價(jià)。做得很好的有:講臺(tái)課管理員姜余樂(lè)、圖書(shū)角管理員董峻峰、領(lǐng)讀員王欣玲、5位值日班干等。
3、施行值日班長(zhǎng)制。
按學(xué)籍表的順序讓每一個(gè)學(xué)生都有當(dāng)一天班長(zhǎng)的機(jī)會(huì),這一天他是班長(zhǎng)以外最大的官,他要帶上“值日班長(zhǎng)”的牌子,協(xié)助班長(zhǎng)全面管理班級(jí),這一嘗試讓班上的每一個(gè)孩子都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì),提高學(xué)生們的管理能力。
二、做好學(xué)生的安全教育工作。
1、以學(xué)校組織的安全教育活動(dòng)為契機(jī),如交通安全教育、防空演習(xí)、食品安全教育、預(yù)防傳染病教育等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分的安全教育。
2、每次在班上開(kāi)展相應(yīng)的安全教育后,通過(guò)翼校通通知家長(zhǎng),提醒其和孩子談?wù)勏鄳?yīng)的安全常識(shí),及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。
3、對(duì)做黑頭車的一個(gè)孩子,放學(xué)后要去輔導(dǎo)班的7個(gè)孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育,簽訂了安全責(zé)任書(shū)。
4、教育學(xué)生注意課間文明,鼓勵(lì)學(xué)生帶跳繩、乒乓球等在課間文明游戲,設(shè)立3名課間管理員,并不時(shí)的在課間巡視、引導(dǎo),杜絕安全隱患。
三、注重常規(guī)教育
1、從紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)、兩操和學(xué)習(xí)方面,師生共同制定班規(guī),并確定相應(yīng)的.獎(jiǎng)懲辦法。設(shè)立“雛鷹爭(zhēng)章”臺(tái),評(píng)價(jià)激勵(lì)小組同學(xué)互相促進(jìn),共同進(jìn)步。胡煜涵小組原來(lái)表現(xiàn)不太好,設(shè)立了“雛鷹爭(zhēng)章”后,這個(gè)小組的同學(xué)上課積極發(fā)言,午飯后不聲不響的專心看書(shū),整個(gè)小組進(jìn)步很大。
2、利用班會(huì)時(shí)間,對(duì)上一周全班同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn),指出不足,勉勵(lì)學(xué)生再接再厲。孩子們很爭(zhēng)氣,得到9月、10月的流動(dòng)紅旗。
3、讓學(xué)生在各種活動(dòng)中學(xué)會(huì)分工、團(tuán)結(jié)、合作,為班集體爭(zhēng)光,促其在活動(dòng)中成長(zhǎng)。本學(xué)期體育節(jié)團(tuán)體比賽中,全班同學(xué)齊心協(xié)力,在廣播體操比賽、眼保健操比賽、方正跑比賽中均奪得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在圣誕節(jié)“跳蚤市場(chǎng)”榮獲“最佳銷售”班級(jí)稱號(hào)。
四、班級(jí)特色活動(dòng)“我是書(shū)寫大王”
我平時(shí)認(rèn)真范寫每一個(gè)字,對(duì)課堂作業(yè)每次一小評(píng),充分利用《硬筆習(xí)字冊(cè)》,本學(xué)期共開(kāi)展了兩次“書(shū)寫大王”的評(píng)比活動(dòng),班上涌現(xiàn)出一批在寫字方面很有靈氣的孩子,有方俊杰、周欣程、韋音惠子、唐華正陽(yáng)、胡啟研等,書(shū)寫進(jìn)步很大的學(xué)生有李天浩、鄭子辰、阮睿等。現(xiàn)在大部分學(xué)生對(duì)寫好漢字興趣十足,書(shū)寫態(tài)度很認(rèn)真。
五、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持
1、我們經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,通過(guò)校訊通、班級(jí)QQ群、班級(jí)博客等途徑,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議。
2、健全家委會(huì),明確分工,團(tuán)結(jié)合作。
召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議,明確分工,家委會(huì)現(xiàn)分義工組、護(hù)學(xué)組、財(cái)務(wù)組、策劃宣傳組,每組分別由一位家長(zhǎng)任組長(zhǎng),家長(zhǎng)們分工不分家,積極參與班級(jí)管理和學(xué)校組織的圖書(shū)坊義工活動(dòng)。
3、充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)、家訪的機(jī)會(huì),與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通,了解孩子在家的表現(xiàn)。
我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)不斷的嘗試、實(shí)踐,有所進(jìn)步,本著一切為了孩子更好的成長(zhǎng)這一原則,我將再接再厲,繼續(xù)在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班班主任,在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,做了下面幾點(diǎn)工作:
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育,安全教育,利用班會(huì)和課余時(shí)間,結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,通過(guò)開(kāi)展“安全伴我行”和“我愛(ài)我校”等主題班隊(duì)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校熱情。開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”讀書(shū)系列活動(dòng),組織學(xué)生談體會(huì),寫感受。
一、積極配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)
1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣
本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校要求,經(jīng)常利用班會(huì)課和語(yǔ)文課,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn),還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要教育、督促才能做好一陣兒,以后還有待加強(qiáng)教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美
強(qiáng)化學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到,在他們小小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)出美的種子。
3、建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍
要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,學(xué)期初就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,我就協(xié)助他解決,定期召開(kāi)班干會(huì)議,對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,關(guān)愛(ài)他人。同時(shí),將上下學(xué)安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)
英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的主人!焙昧(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表?yè)P(yáng)!昂昧(xí)慣天天有,星期一,站隊(duì)日。鈴聲響,快站隊(duì),立志不能忘,嘴唇緊緊閉,眼睛看前方,身體比比直,比比誰(shuí)最棒!”“好習(xí)慣天天有,星期二,友好相處日。不說(shuō)臟話不打架,友好相處,互相幫助,同學(xué)情深,開(kāi)心相伴!蔽視(huì)根據(jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。
在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí),開(kāi)展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng),利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間,讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),包括聽(tīng)寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步,優(yōu)生和差生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),這樣一來(lái),孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾,我就會(huì)親自撿起來(lái),或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。
放學(xué)后有空,我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評(píng)比,對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。每周表?yè)P(yáng)五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué),他們分別得到表?yè)P(yáng)信。
三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部
班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的'班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理,在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案,將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級(jí)小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。
不管哪一位班干部,我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求,樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告訴負(fù)責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,就要樹(shù)立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天,而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的,孩子們都盡力做到最好。
在一學(xué)期中,我做得還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)?偠灾,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對(duì)待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛(ài)心,細(xì)心,耐心,恒心……在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,努力將班級(jí)管理工作做的更完善。
四、和家長(zhǎng)成為朋友
我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的,畢竟,學(xué)生是自己的,孩子是家長(zhǎng)的。這血緣,這愛(ài)是無(wú)法代替的,但是,在工作中,并不是遇到困難后把問(wèn)題都推給家長(zhǎng),把孩子也茫然的推給家長(zhǎng)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)多年的教育工作使我懂得了,學(xué)生最瞧不起找家長(zhǎng)的老師。把問(wèn)題交給家長(zhǎng),學(xué)生的工作往往更被動(dòng),與家長(zhǎng)交朋友是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了,不了解孩子的心理,沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的,但愛(ài)的方式不同就能導(dǎo)致好多的弊端,給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃:讓家長(zhǎng)給班主任介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。
現(xiàn)在的孩子大多家境較好,獨(dú)生子女,家長(zhǎng)極其寵愛(ài),還有一些孩子,和爺爺奶奶住在一起,特別受寵愛(ài),爸爸
媽媽也奈何不得,久而久之養(yǎng)成了一些弊病:嬌氣、任性、以自我為中心……家長(zhǎng)每次介紹的情況都讓人覺(jué)得不是同一個(gè)孩子。而且最愛(ài)說(shuō)的就是:老師,您說(shuō)的話他們才會(huì)聽(tīng)。于是我結(jié)合語(yǔ)文、思品課本,對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的教育,讓他們既要愛(ài)班集體,與同學(xué)友好相處,還要知道爸爸媽媽的付出,進(jìn)行感恩的教育。
五、愛(ài)心、細(xì)心、耐心對(duì)待每個(gè)孩子
對(duì)孩子們七、八歲的孩子,他們個(gè)個(gè)天真爛漫,活潑好動(dòng),一言一行,處處充滿著童真童趣。低年級(jí)的孩子對(duì)老師有著特別的親近感,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),告訴你今天誰(shuí)又給買了新衣,誰(shuí)又送給他什么禮物,或是強(qiáng)制的給你塞個(gè)自己喜歡吃的東西,讓你感受到他們對(duì)你的愛(ài)。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,打打他們的小臟手,告訴他們這幾天誰(shuí)又有進(jìn)步了!告訴他今天做的事錯(cuò)在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),對(duì)他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮,收到的效果?huì)很好。
班主任對(duì)孩子,應(yīng)該是寬容的,因?yàn)樗麄儺吘惯小,絕不能以成人的眼光來(lái)要求他們。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就在心里對(duì)自己說(shuō):沉住氣,他們只是孩子。如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋,一些小錯(cuò)誤也就變成了可以理解的行為。
對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量耶是無(wú)窮的。所以對(duì)孩子,你一定不要吝嗇你的表?yè)P(yáng),它會(huì)讓你有意想不到的收獲。教室里,我專門精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“比比誰(shuí)最棒”的表?yè)P(yáng)欄。在平時(shí),我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),并給他們加星,這極大的提高了孩子們的積極性。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的,最優(yōu)秀的!
老師越來(lái)越喜歡你們了……愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,讓孩子們感受到你的愛(ài)心,細(xì)心的了解孩子們的所思所想,對(duì)每一位孩子都要有耐心,特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子。
作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛(ài),收獲的則是xx份純真的愛(ài)。當(dāng)班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你的工作取得了成績(jī),看到自己的學(xué)生取得了進(jìn)步,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn),你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!在以后的工作中,我將不斷摸索,不斷進(jìn)步。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)10
緊張而又忙碌的一學(xué)期已接近尾聲,又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言,班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟,但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié):
一、以身作則,為人師表。
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái),我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合健康教育的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、圣誕節(jié)、元旦這一特定的節(jié)日,向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)同學(xué)的教育。在進(jìn)行健康教育、安全宣傳時(shí),我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),議一議……多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的`過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位。然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會(huì)采取小小的懲罰。
比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候,我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息,當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……換個(gè)方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè),從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
3、讓學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信。
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),建了一個(gè)屬于他們32人的班級(jí)空間,利用這樣一個(gè)良好的平臺(tái),先開(kāi)辟了三個(gè)欄目:真我“風(fēng)采”,美術(shù)作品,榮譽(yù)證件。以后陸續(xù)設(shè)立其他欄目。并且在"語(yǔ)文園地"朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反應(yīng)熱烈,寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語(yǔ)接龍,童話故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
4、特殊學(xué)生的教育。
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些,長(zhǎng)此以往,定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此,我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的,因?yàn)檫要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求,此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比如說(shuō)話隨便、插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,坐立姿勢(shì)也不端正,針對(duì)這種情況,我主要將他們分散在班級(jí)中,有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。
5、家校溝通,攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺(tái),主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。當(dāng)然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。
總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對(duì)待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛(ài)心,細(xì)心,耐心,恒心……
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)11
在小學(xué)二年級(jí)班主任的工作中,我感想頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我以為做班主任老師是充實(shí)的。一個(gè)好的集體,沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作,沒(méi)有帶領(lǐng)的支持,沒(méi)有同事的合作,沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合,班主任就是再有本領(lǐng),也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,也只是做了班主任該做的工作。
至于我管理班級(jí),沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn),在領(lǐng)導(dǎo),老師的幫助下,剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面,談一談我做班主任的一些做法和體會(huì):
一、常規(guī)慣,常抓不懈
學(xué)生良好的行為慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛(ài),愛(ài)中有嚴(yán)
愛(ài),是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生。我深信,愛(ài)是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!我常想,一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子,首先要當(dāng)個(gè)好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛(ài)他們,要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們,和他們一起做游戲。這樣,孩子們跟我親熱起來(lái)了。我還采用各種方法來(lái)激勵(lì)孩子們的積極性,表現(xiàn)好的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們XXX,口頭表?yè)P(yáng),有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。
三、具體要求,指導(dǎo)到位
兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,在教師沒(méi)講清或?qū)W生沒(méi)聽(tīng)明白的情況下,就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù),學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,不知道應(yīng)該怎樣做,或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果,不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,而且不利于他們掌握做事情的技能。為此,我常常思考,怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢?
我認(rèn)為,首先要蹲下來(lái),以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流。其次,要注重細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位。比如洗抹布,我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本沒(méi)洗干凈,因此,用這樣的抹布擦過(guò)的地方還是那么臟。為什么會(huì)這樣呢?是因?yàn)楹⒆有、什么也不懂嗎?是孩子有意糊弄嗎?我認(rèn)為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然。因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ,很想把事情做好,但是,不知道怎樣才能做好?/p>
針對(duì)這種情況,我專門找一個(gè)時(shí)間,教他們洗抹布。我先打來(lái)一盆水,然后教他們?cè)鯓哟,怎么擰,告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功,F(xiàn)在再看看他們洗抹布,一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了,都洗得特別干凈。同樣的道理,打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作,只要把要求的細(xì)節(jié)說(shuō)到位,小孩子就能聽(tīng)得懂、做得到。通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高,F(xiàn)在,班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀、中午的唱軍歌等,都有學(xué)生組織,管理效果特別好。
四、及時(shí)表?yè)P(yáng),延遲批評(píng)
教過(guò)低年級(jí)的老師都曉得:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,如許耽誤的工夫太多,并且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng),注意力長(zhǎng)工夫集中在自己的過(guò)失上,情緒受影響,低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)程度明顯降落,課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況,我的處理辦法是:
。1)、要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽(tīng)課。這樣,課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。
。2)、延遲批評(píng),既造就學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候,這時(shí)候?qū)W生往往曾經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行動(dòng),老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問(wèn)題。
說(shuō)到表?yè)P(yáng),那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”。例如,學(xué)生值日時(shí),當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子,就會(huì)當(dāng)眾說(shuō):“某某某同學(xué)真能干!边摸摸頭、拍拍背,用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事,并且講究方法,則更要表?yè)P(yáng):“瞧,某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀,老師剛把小黑板放在地上,他就看出來(lái)需要擦。瞧,擦得多干凈,大家都要研究他呀!”這樣表?yè)P(yáng)后,班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,誰(shuí)也不袖手旁觀,都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果,班里越來(lái)越整潔,孩子們也越來(lái)越懂事。
五、換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系
每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)首要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系。如許家長(zhǎng)一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)怨言。一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的.面來(lái)批評(píng)孩子,背著老師的面來(lái)指責(zé)老師。這也值得我們考慮,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐?tīng)到的信息。換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么模樣呢?
我的學(xué)生中有一個(gè)叫xxx的,是個(gè)調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽(tīng)講也總是走神,小動(dòng)作也特別多。在期中考試還有兩天了的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽(tīng)的很認(rèn)真,我就主動(dòng)的和他爸爸溝通了一下,一句批評(píng)都沒(méi)有,全是誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng),并懇請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表?yè)P(yáng)告訴孩子。家長(zhǎng)很高興,感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注,孩子聽(tīng)了出乎意料的高興,因?yàn)樗麤](méi)有想到,他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表?yè)P(yáng)。就在以后的兩天里,他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長(zhǎng)的幫助?磥(lái)我們把表?yè)P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而煩瑣的工作,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探究行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)小學(xué)二年級(jí)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,有不妥之處,請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)12
在過(guò)去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束,現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào):
一、班級(jí)管理
在開(kāi)學(xué)之初,我們就確立了“行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)”班級(jí)管理理念,我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣,讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以在開(kāi)學(xué)之初,我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度,比如先學(xué)過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如:吳迥燁小組的早晨值日不徹底、不到位,在衛(wèi)生委員宋志美的監(jiān)督下,多次重新做了值日,提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過(guò)這種方法的使用,全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后,都能很自覺(jué)的拿起衛(wèi)生工具,打掃衛(wèi)生,教室收拾的非常干凈,明亮,并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑,而且早讀課不認(rèn)真的人也很多,在晨讀小組長(zhǎng)的監(jiān)督下,記下了那些沒(méi)有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間,在下課的時(shí)候拿起書(shū)本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過(guò)這種措施,班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里,聽(tīng)從晨讀組長(zhǎng)的提醒好好早讀。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面,就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小隊(duì)。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué),而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟。我多次和他談話,了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng),一起討論了怎么幫助他的辦法,小隊(duì)長(zhǎng)也非常愿意幫助這位小朋友。之后,同桌的小隊(duì)長(zhǎng)會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來(lái),就慢慢地很少聽(tīng)到有小朋友說(shuō)他在欺負(fù)人了,而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了,而且成績(jī)一下上去很多。還有位同學(xué),我注意到上課經(jīng)常打瞌睡,注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng),想出了好辦法,就是給他列統(tǒng)計(jì)表,才使他晚上要早睡,白天不打磕睡。
二、教學(xué)工作
。ㄒ唬┲贫ń虒W(xué)計(jì)劃。
開(kāi)學(xué)初,我根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及教材編寫的特點(diǎn),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,制定了切實(shí)可行的計(jì)劃。
。ǘ└鶕(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。
二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué),在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神,落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
1、充分利用游戲、小組討論。
二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高,加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,同學(xué)自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力。
2、營(yíng)造良好的課堂氛圍。
班級(jí)是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位,只有營(yíng)造一種活潑、和諧的班級(jí)氛圍,尊重學(xué)生的主體地位,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的參與意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生調(diào)皮好動(dòng)、好勝心強(qiáng),喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn)。我給學(xué)生提供各種條件:在班上組織靈活多樣,富有情趣的課外活動(dòng),如表演、體育競(jìng)賽等活動(dòng),把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,還可以在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感,培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性與自制力,這樣有利于讓學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的制度。通過(guò)實(shí)踐,學(xué)生從中懂得凡事要多動(dòng)腦筋,找竅門,體會(huì)手腦并用的益處。學(xué)生有了顯示自己才華的機(jī)會(huì),參與意識(shí)日益濃郁,自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,發(fā)掘了學(xué)生的.創(chuàng)新精神。
3、利用社會(huì)環(huán)境提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力。
學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于社會(huì)生活,教學(xué)時(shí)結(jié)合社會(huì)生活中的有意義事物,組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活,得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。如在教學(xué)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)后,我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),通過(guò)觀察、計(jì)量、比較,從而收集到有意的信息和知識(shí)。如統(tǒng)計(jì)班內(nèi)同學(xué)鞋號(hào)的大小,學(xué)生在收集、比較中,獲得了成功的體驗(yàn),加深了印象。
。ㄈ┚脑O(shè)計(jì)作業(yè),認(rèn)真及時(shí)批改
布置作業(yè)做到精讀精練,有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
。ㄋ模┳龊谜n后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。
。ㄎ澹┨撔恼(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上,我有疑必問(wèn),積極主動(dòng)的和同事探討教法研究教材,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊記,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)自己的教學(xué)工作總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。
當(dāng)然也有不足之處:個(gè)別孩子知識(shí)掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進(jìn)與提高;整體知識(shí)整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中,需再接再厲,不斷努力,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量!
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)13
各位老師:
今天我就這學(xué)期班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究。
第一個(gè)問(wèn)題:如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生?
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到批評(píng),這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸,無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到批評(píng)的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受批評(píng)而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?這學(xué)期我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生,我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一:受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲,可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。第二:學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事,大家的目光都集中在他身上,對(duì)他的口語(yǔ)及膽量是也是一個(gè)訓(xùn)練,在同學(xué)們的掌聲中,他表現(xiàn)自己的自信心也大大增強(qiáng)了,而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。
第二個(gè)問(wèn)題:如何批評(píng)學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)?
有時(shí),我們?cè)谂u(píng)學(xué)生的時(shí)候火氣是比較大的,效果也不好,后來(lái)我在工作過(guò)程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數(shù)。這一招叫做:“退三進(jìn)一”,我們看電視時(shí)經(jīng)?梢钥吹竭@樣的鏡頭,老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前,首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的`優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,這種方法在實(shí)踐中也取得了一定的效果。
第三個(gè)問(wèn)題:如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍?
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也支撐不了一片天空的。記得有一次在電視看到一位優(yōu)秀班主任曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。讓班干部臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。
好了,今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下,希望可以起到拋磚引玉的作用。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)14
一、班級(jí)組織管理:
1、安全教育:利用晨會(huì)班會(huì)課,加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的安全意識(shí)。班級(jí)每天有兩名學(xué)生管理全班的班級(jí)秩序,同時(shí)在全班掀起了人人爭(zhēng)做“安全監(jiān)督員”的活動(dòng),防止任何安全事故的發(fā)生。
2、行為習(xí)慣:我每周根據(jù)德育要點(diǎn)關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間隱藏的矛盾,正確對(duì)待,及時(shí)處理。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始形成良好的行為習(xí)慣。
3、紀(jì)律:經(jīng)過(guò)上學(xué)期的訓(xùn)練,班級(jí)已經(jīng)初步形成了良好的紀(jì)律習(xí)慣。絕大多數(shù)孩子都能主動(dòng)遵守課堂紀(jì)律,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,來(lái)學(xué)校不吃零食。在平時(shí)的晨會(huì)和班會(huì)上,我經(jīng)常用孩子樂(lè)于接受、易于理解的方式給學(xué)生講解紀(jì)律,讓他們牢記在心。
4、衛(wèi)生情況:班級(jí)每天的衛(wèi)生都落實(shí)到人,飲水機(jī)、黑板講臺(tái)等都有專人負(fù)責(zé),孩子們已養(yǎng)成了不亂扔紙的好習(xí)慣,但發(fā)現(xiàn)每次上完美術(shù)課,教室里的衛(wèi)生狀況就較差了,要求孩子做手工時(shí),同桌互相檢查,自覺(jué)搞好自己座位旁邊的衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、公共財(cái)產(chǎn):孩子能發(fā)揚(yáng)主人翁精神,愛(ài)班如家,不在桌上亂涂亂畫(huà),每天把窗臺(tái)、飲水機(jī)、電腦擦得干干凈凈。
6、文明用餐:教育學(xué)生遵守用餐紀(jì)律,依次排隊(duì)用餐,不挑食,不浪費(fèi)飯菜,飯后及時(shí)清理就餐場(chǎng)所。
二、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展:
1、家校聯(lián)系:要想教育好學(xué)生,家長(zhǎng)的配合是一項(xiàng)不可忽視的工作。平時(shí)都能及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校情況反饋給家長(zhǎng),和家長(zhǎng)交流,共同努力,糾正學(xué)生的錯(cuò)誤想法及在學(xué)校里的不良表現(xiàn)。
2、與本學(xué)科教師的聯(lián)系:注意與本學(xué)科教師的溝通,及時(shí)了解學(xué)生各科的.學(xué)習(xí)情況,征求并采納他們對(duì)班級(jí)工作的建議,樹(shù)立本學(xué)科教師在學(xué)生中的威信,讓學(xué)生熱愛(ài)和尊重教師。
3、個(gè)別教育:關(guān)心熱愛(ài)每位學(xué)生,教育方法因人而異,做好學(xué)生的心理健康教育。對(duì)個(gè)別行為習(xí)慣不太好的學(xué)生常談心,曉之以理,動(dòng)之以情,促進(jìn)學(xué)生之間的和睦相處,增進(jìn)師生之間的感情。
三、班級(jí)其他工作:
1、組織秋游活動(dòng)
2、鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校美術(shù)大賽
3、組織學(xué)生做好月大掃除,讓整個(gè)班級(jí)煥然一新。
4、本月月考,組織學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí)5、這個(gè)月天氣多變,提醒同學(xué)們注意及時(shí)更換衣服,平時(shí)也要加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)15
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。在這次的班主任工作交流會(huì)上,我想,我也不零零碎碎地講了,主要擷取比較典型的幾個(gè)片段,來(lái)為自己這一學(xué)期的工作做一個(gè)回顧,也希望能激起在座各位老師的一些共鳴。
一、售后服務(wù)
首先與大家交流的,我取了一個(gè)小標(biāo)題:“售后服務(wù)”。一聽(tīng)“售后服務(wù)”這四個(gè)字,我們腦海中首先聯(lián)系到的是商家。是啊,對(duì)于現(xiàn)在的消費(fèi)者來(lái)說(shuō),買東西不但注重質(zhì)量,更注重的是良好的售后服務(wù)。
比如說(shuō)買太陽(yáng)能吧,我們奉化的消費(fèi)者首先想到的品牌就是“皇明”。其實(shí)對(duì)于其他品牌來(lái)說(shuō),皇明的價(jià)格并不優(yōu)惠,那為什么還是有這么多的消費(fèi)者信任它,甚至是非它不買!是因?yàn)榛拭鞯膹V告做得好嗎?我想,很大程度上是因?yàn)榛拭髁己玫氖酆蠓⻊?wù)。
奉化的皇明太陽(yáng)能專賣店開(kāi)了近十年了,在售后服務(wù)上一直有較好的口碑,如:節(jié)日里給客戶發(fā)一條溫馨短信:皇明太陽(yáng)能祝你**佳節(jié)快樂(lè);又如嚴(yán)寒的冬季,在奉化日?qǐng)?bào)刊登溫馨提示:天冷了,請(qǐng)你將水龍頭保持每秒一滴的流水,使太陽(yáng)能熱水器能正常使用;等等。
說(shuō)了這么多,可能我們老師很疑惑:這和我們班主任工作有什么聯(lián)系啊。我絕不是在為皇明做廣告。我想,其實(shí)我們也可以把“售后服務(wù)”這一理念延伸到我們班主任工作中來(lái)。我以前看過(guò)奉化日?qǐng)?bào)上刊登的皇明專賣店蔣春光經(jīng)理的專訪,他的一句話讓我記憶深刻,他說(shuō):金碑銀碑,不如消費(fèi)者的口碑。其實(shí)對(duì)于我們班主任來(lái)說(shuō)也一樣:金碑銀碑,不如家長(zhǎng)們的口碑。要贏得家長(zhǎng)對(duì)你的信賴,良好的售后服務(wù)很重要。那么,如何體現(xiàn)呢?
這學(xué)期我們二年級(jí)開(kāi)辦了一個(gè)琵琶班,因?yàn)槠綍r(shí)要進(jìn)行練習(xí),所以孩子們的琵琶都是放在學(xué)校里的,那么他們究竟學(xué)得怎樣了,家長(zhǎng)不是很清楚。首先,我在11月18日的家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行了展示,孩子們彈奏了兩個(gè)多月來(lái)學(xué)會(huì)的三首曲目,表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),也使家長(zhǎng)心里有了底。在12月份,我們學(xué)校報(bào)送這個(gè)“琵琶班”參加奉化市優(yōu)秀假日活動(dòng)班的評(píng)比,需要拍幾張照片,我去拍的時(shí)候,也順便給我們班的幾個(gè)孩子各拍了一張抱著琵琶彈奏的照片送給她們,第二天有孩子告訴我:媽媽拿著照片給鄰居看,還把照片貼在墻上,非常自豪。在平時(shí),我給這幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)打電話的時(shí)候肯定會(huì)談起這件事,讓他們了解我們平時(shí)是怎樣在訓(xùn)練的。元旦放假的時(shí)候,孩子們把琵琶帶回了家,那天晚上,我接到了我們班孫雅文媽媽的電話,她說(shuō):孩子今天回家就拿出琵琶給我們彈奏了好幾曲,我覺(jué)得很不錯(cuò),非常滿意,謝謝你們老師!她媽媽的語(yǔ)氣很激動(dòng),我想,有了這樣的基礎(chǔ),家長(zhǎng)對(duì)將來(lái)的活動(dòng)都會(huì)非常支持,就不愁下一次的工作做不好了。如果我們學(xué)校明年還要開(kāi)辦琵琶班的話,這一批的家長(zhǎng)就會(huì)為我們做好宣傳了,對(duì)于學(xué)校工作的開(kāi)展來(lái)說(shuō),也是一種良性循環(huán)。
我們班學(xué)困生比較多,尤其是期末復(fù)習(xí)階段,更需要家長(zhǎng)的配合。于是我就通過(guò)電訪和面談的方式聯(lián)系家長(zhǎng),請(qǐng)他們和我們一起抓我孩子的成績(jī)。但是個(gè)別家長(zhǎng)工作比較忙,打電話一直聯(lián)系不上,于是我就在孩子的試卷后面寫了幾句留言,沒(méi)想到第二天,孩子交上來(lái)的試卷不但訂正得非常好,他的媽媽還在我的留言后面寫了一大段的話,讓我感到欣喜。就這樣,家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)緊密團(tuán)結(jié)在我周圍,和我一起出力,使孩子們?cè)谧詈笠粋(gè)階段趕了上來(lái)。我也在考完試那天晚上,一個(gè)個(gè)的電話打到那些孩子的家里,向家長(zhǎng)們匯報(bào)成績(jī)。
其實(shí)有時(shí)候?qū)τ谖覀儊?lái)說(shuō)只是簡(jiǎn)單的打個(gè)電話,做一些小事。比如,學(xué)生病了,打個(gè)電話通知家長(zhǎng),或者親自陪他去醫(yī)院,晚上再打電話去問(wèn)問(wèn)孩子的情況;又如指導(dǎo)班級(jí)里幾位奉化日?qǐng)?bào)的小記者寫好文章,打印出來(lái)帶回家給爸爸媽媽看,發(fā)表文章了,打個(gè)電話向家里報(bào)喜,等等,其實(shí)都只是舉手之勞。但對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),是一種關(guān)心、一種溫情,是一種信任、一種溝通……久而久之,他們也就更加信任、支持我們了。金碑銀碑,不如家長(zhǎng)們的口碑,有了良好的售后服務(wù),贏得了家長(zhǎng)的口碑,就一切都好辦了。
說(shuō)到這兒,我有個(gè)建議:春節(jié)時(shí),我們是不是也給家長(zhǎng)發(fā)條短信,或者打個(gè)電話祝他們新年快樂(lè)呢!為什么不可以呢?如果把家長(zhǎng)當(dāng)作我們的朋友,那是一件很自然的事。
二、關(guān)注那些弱勢(shì)的孩子
剛才說(shuō)的.其實(shí)是班主任與家長(zhǎng)之間的事,下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)班主任與學(xué)生之間的。最近幾年來(lái),隨著外來(lái)務(wù)工人員的增多,民工子弟涌入我們學(xué)校的人數(shù)也是逐年遞增。這學(xué)期,我們班就新來(lái)了三為貴州學(xué)生:安乾、李子信、張貴東。安乾,入學(xué)考試10幾分;張貴東,入學(xué)考試不足10分,由三年級(jí)留級(jí)到二年級(jí);李子信任入學(xué)考試20幾分,隨級(jí)就讀。
這些民工子弟的成績(jī)確實(shí)很令我們老師感到頭疼,我想,其他班級(jí)的情況肯定也和我們差不多。但說(shuō)實(shí)話,作為弱勢(shì)群體的他們,也是最需要我們幫助和關(guān)心的。我引導(dǎo)孩子們不歧視他們,和他們成為朋友,在學(xué)習(xí)上幫助他們。張貴東和李子信比較內(nèi)向,我叫小朋友和他們一起玩。平時(shí),我把同學(xué)們撿來(lái)上交又無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的鉛筆、橡皮等文具,通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的方式送給他們。我聽(tīng)說(shuō)他們長(zhǎng)這么大,從來(lái)沒(méi)拍過(guò)一張照片,我又用數(shù)碼相機(jī)給他們照了幾張照片送給他們,我想,對(duì)于我來(lái)說(shuō)不過(guò)幾元錢而已,對(duì)他們來(lái)說(shuō),這人生中的第一張照片一定是難忘的記憶。
冬天到來(lái),天氣越來(lái)越寒冷。我發(fā)現(xiàn)李子信穿的還是很單薄的外套,于是我就在班級(jí)里小范圍地開(kāi)展了一次捐獻(xiàn)冬衣的活動(dòng)。因?yàn)檫@幾個(gè)孩子由于留級(jí)等原因,相比其他同學(xué),個(gè)子并不矮小,而且又都是男孩子,所以適合捐獻(xiàn)的范圍比較小。我聯(lián)系了幾位個(gè)子比較高的學(xué)生的家長(zhǎng),向他們說(shuō)明了情況,我的想法得到了這幾位家長(zhǎng)的支持,之后的幾天,他們陸陸續(xù)續(xù)送來(lái)了一袋袋孩子穿不著的冬衣,我又把這些衣服交到了李子信他們手里。
再說(shuō)說(shuō)我們班安乾吧,他今年12歲,這已經(jīng)是他第三次讀二年級(jí)了,曾經(jīng)隨父母在廣州、環(huán)泉小學(xué)讀過(guò)。剛看到他的時(shí)候我就嚇了一跳,并不是因?yàn)樗?0幾分的成績(jī),而是因?yàn)樗?米5的個(gè)頭,在我們班就是鶴立雞群,比起很多小朋友足足高了一個(gè)半頭。再加上他看起來(lái)比較兇狠的表情,臉上還有很多舊疤痕,我當(dāng)時(shí)第一個(gè)反應(yīng)就是:要是他欺負(fù)同學(xué)們了怎么辦?大家可都不是他的對(duì)手。
果然,開(kāi)學(xué)頭幾天,他就表現(xiàn)出了不遵守紀(jì)律和欺負(fù)小同學(xué)的跡象,他還在用“已經(jīng)”造句的時(shí)候?qū)懙剑何乙呀?jīng)長(zhǎng)大了,我要去打工。我對(duì)小朋友說(shuō):安乾這么高,真了不起,是我們的大哥哥,于是全班小朋友對(duì)他的稱呼就變成了:安乾大哥哥,當(dāng)時(shí)還經(jīng)常聽(tīng)到小朋友來(lái)告狀:安乾大哥哥又怎么怎么了。我就對(duì)他說(shuō):你看,大家都叫你大哥哥,你要有大哥哥的樣子啊。然后,我又在課堂上幫助他樹(shù)立美好的形象,經(jīng)常有意無(wú)意地說(shuō):瞧,安乾大哥哥坐得多端正啊,安乾大哥哥勞動(dòng)真積極……有意無(wú)意地給他灌輸一種意識(shí):是大哥哥,就應(yīng)該表現(xiàn)好,做大家的榜樣。
我在打掃隊(duì)室的時(shí)候整理出幾套以前的校服,但從未穿過(guò),尺碼比較大,剛好適合他。一開(kāi)始我還怕這樣送他會(huì)傷他自尊心,沒(méi)想到他很樂(lè)意地接受了,而且當(dāng)場(chǎng)在教室里試穿,,大家都夸安乾大哥哥穿上新衣服真漂亮,他也不好意思地笑了,這之后,我又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地送他衣服,在他生病的時(shí)候買藥給他吃,使他對(duì)我產(chǎn)生了信任感和依賴感。
一段日子后,我又安排他當(dāng)了“電視委員”,負(fù)責(zé)教室里電視機(jī)的開(kāi)關(guān)工作,以及寫字課的管理。漸漸地,他的變化越來(lái)越大,在平時(shí),他打掃衛(wèi)生很積極,也樂(lè)于助人,各方面也就跟著上來(lái)了,這一次的期末考中,語(yǔ)文也取得了78分的成績(jī)。
三、下學(xué)期的打算
以上這些是自己感悟到這學(xué)期做得還算比較好的地方,是自己在期末階段想到了就隨筆寫了下來(lái),沒(méi)有華麗的詞藻,沒(méi)有理性的表達(dá),可能還有些不大通順。當(dāng)然回顧本身就是一個(gè)反思的過(guò)程,我也看到了很多的不足,自己因?yàn)樯砑鏀?shù)職,很多時(shí)候覺(jué)得手忙腳亂,心有余而力不足,有些工作也做得很不到位,惟有在下學(xué)期彌補(bǔ)了,在下學(xué)期,自己工作的重點(diǎn)將是:
1、健全班干部管理,繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部,尋找第二梯隊(duì),激發(fā)學(xué)生的潛能。
2、健全“爭(zhēng)當(dāng)小明星”制度,讓學(xué)生自行管理、監(jiān)督,使他成為一項(xiàng)長(zhǎng)期有效的措施。
3、做好和家長(zhǎng)之間的溝通聯(lián)系,以良好的售后服務(wù)贏得家長(zhǎng)們的口碑。
4、幫助雙困生,溫暖他們,提高他們。
暫時(shí)想到的就這些,寒假里再整理一下思路。這學(xué)期也只能這樣了,下學(xué)期讓我們共同加油,繼續(xù)努力!
【小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章:
小學(xué)二年級(jí)的班主任工作總結(jié)05-07
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)12-21
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)10-21
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)06-14
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)(經(jīng)典)07-22
小學(xué)二年級(jí)班主任的工作總結(jié)03-20
小學(xué)二年級(jí)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)08-05
2022小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)11-16