班主任班級管理工作總結(jié)15篇[精品]

　　總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的班主任班級管理工作總結(jié)，歡迎大家分享。

班主任班級管理工作總結(jié)1

　　學期又將臨近尾聲了，在學校領(lǐng)導的關(guān)心下和任課老師的協(xié)助支持下，在全班同學的共同努力下，我們班學生的思想品德、行為習慣、學習習慣等方面都有了進步。現(xiàn)將本學期的班級管理工作總結(jié)如下。

　　一、進一步加強思想品德教育

　　一學期來，我根據(jù)學校德育和學校少先大隊部的工作重點為指導，針對我們班學生的特點，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范為突破口展開班級教育管理。首先利用開學之初，借助班會，結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》對全班同學進行強化教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的學習生活中；同時，調(diào)整了班干部隊伍，這一舉措激發(fā)了新一任班干部熱愛班集體、管好班集體的思想意識，并付諸于實踐；再者，洞察學生的言行舉止，充分利用晨會課，及時結(jié)合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結(jié)其教訓，吸取其經(jīng)驗，引導學生明辨是非，做到有則改之，無則加勉；最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、文明禮儀教育，努力使每位學生從小形成良好的行為習慣。

　　二、學科教學中滲透行為習慣教育

　　為了使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務(wù)。我采取了多種措施對學生進行教育。主要有以下幾個方面：

　　1.認真對待每一門學科。

　　向?qū)W生介紹各位任課老師的教學專長，激發(fā)學生對老師們的尊敬與熱愛之情；向?qū)W生講述各門學科的重要性，要求學生嚴格按每天的課程表上課，認真對待每一門學科。像信息技術(shù)、美術(shù)、音樂、科學課要到專用教室去上，為了不延誤上課的時間，我叮囑班長和課代表們在上一節(jié)課下課就催促同學們整隊出發(fā)，只要那節(jié)我空課，我都會到班級去查看一下學生們是否及時整隊出發(fā)。

　　2.加強交流與溝通。

　　我經(jīng)常與各任課教師溝通，交流意見，確立目標，形成合力，增強教育效果。比如：我班有幾個男生經(jīng)常要偷懶少做或不做數(shù)學作業(yè)和語文回家作業(yè)，每次從課代表處了解情況后我會及時要求他們補做好，并交給數(shù)學老師和語文老師批改。情節(jié)嚴重的，我會及時告知家長一同查明原因，加強教育。

　　三、繼續(xù)加強班級安全教育

　　本學期中，我能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴。

　　1.全員參與，層層發(fā)動。

　　通過黑板報等形式大力宣傳安全的重要意義。利用班會課、晨會課等及時對學生進行水、電、火的正確使用和課間、午間活動時的安全教育，以及自我救護和求救方式的教育，進一步提高了學生的`安全意識。

　　2.加強對學生的路隊安全教育。

　　放學時我組織學生整隊，排好隊到校門口等候家長來接。每天送他們離開時，我都要叮囑他們注意交通安全。特別是對幾個自己回家的孩子更是再三叮嚀要遵守交通規(guī)則，一本正經(jīng)走回家，不要在路上玩或串門。比如：有一天我上班的路上看到我班兩位學生在路上追逐，到校后我立即找他們談話，指出他們的過錯可能導致的嚴重后果。晨會課上，我對全班同學又進行了一次交通安全教育。課后，我通過電話聯(lián)系了兩位學生的家長，告知此事，希望他們在家也要加強對孩子的安全教育。

　　四、重視與家長的聯(lián)系

　　孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。本學期繼續(xù)進行家訪、碰頭會面、電話聯(lián)系、QQ聯(lián)系等形式，向家長告知孩子在校的學習情況、行為表現(xiàn)。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。

　　五、支持學生參加豐富多彩的活動

　　少先隊活動具有教育性、趣味性、創(chuàng)造性、自主性和實踐性。我大力支持本班學生參加各種活動，比如：擂臺賽、冬季三項運動會、好書推薦等等。學生們不負重望，劉嘉儀和薄伊文等同學在擂臺賽中得到擂主稱號，馬郟俊延等同學也在運動會中取得好成績。

　　通過一學期的工作，在我和全體同學的共同努力下，取得了一定的成績，獲得：校“籃球運球接力單項比賽”男子組三等獎，�！爸v普通話，寫規(guī)范字，頌紅色經(jīng)典”黑板報評比二等獎，�！鞍嗉壄h(huán)境布置評比”三等獎等榮譽。

班主任班級管理工作總結(jié)2

　　總感覺前路漫漫，總覺得任重道遠，然而期末的日子卻也在對周末與節(jié)假日的不斷盼望中來臨了，于是，在緊張焦躁的復習中又裹進了對暑假的渴盼。當然，眼下最重要的是做好各項工作的驗收準備。

　　本學期，學生能力培養(yǎng)方面，我們學年組統(tǒng)一進行了應(yīng)用題的解題能力培養(yǎng)。為此，我們以《趣味數(shù)學應(yīng)用題》為主要訓練題，我平均每天練習1頁，一般都作為作業(yè)，第二天及時批改，進行集中講評， 對有困難的學生利用幫扶對子在課余時間進行幫助，教師對個別學生進行單獨的講解輔導。在6月初我們班完成了這套題的練習，對于后面的集中分類練習，我還進行了系統(tǒng)的鞏固，結(jié)合教材，分單元進行了復習，尤其是圖形的'表面積和體積計算、分數(shù)應(yīng)用題、因數(shù)倍數(shù)單元我作為重點抓題型指導，結(jié)果驗收的成績很令人欣慰，我們班獲得了學年第一名。

　　在特色創(chuàng)新工作方面，我選擇了優(yōu)秀作文選集，接力日記和古詩積累三個內(nèi)容。優(yōu)秀作文選集目前已經(jīng)編輯完成共編入了近90篇優(yōu)秀作文，有書中的作文內(nèi)容，也有周記中的優(yōu)秀篇目。由學生自己將打“特優(yōu)”的作文錄入電腦，老師統(tǒng)一編排統(tǒng)一字體，集中打印，傳閱翻看。不足之處是在講評時沒有能將好的作文一一展示朗讀，但是作文選打印后學生將逐個傳閱，鑒賞學習。

　　接力日記上學期就開始寫，但是沒有這學期的效果好。本學期，我鼓勵學生寫身邊真實的人或事或感受。開始時學生仍是抄寫課內(nèi)作文湊數(shù)，有的還抄優(yōu)秀作文中的頂任務(wù)。沒有起到“加強同學老師之間的聯(lián)系，提高作文能力，養(yǎng)成表達習慣”初衷。后來，我給他們閱讀其他班級的優(yōu)秀日記，大力贊揚其真實性和趣味性，激起了學生的寫作興趣和熱情。后來，張子一同學寫了一篇歡迎新同學的周記，寫得真實而充滿真情實感，我借此機會大加表揚，并在全班同學聲情并茂地宣讀了這篇佳作，這更激起了他們的寫作欲望，開始有學生爭著要寫，于是如果沒輪到的時候?qū)懸黄�就加一顆星，這樣，兩本接力日記就不夠?qū)懥耍�我又買了兩本，學生漸漸地，都開始寫生活中的真實事件，抒發(fā)真情實感，我每天讀得時候都感覺很有意思，覺得距離他們的生活近了許多。而且我發(fā)現(xiàn)學生還是很有表達能力的。對于前一個同學的評語寫得也都很有針對性，很有見解，真是不容小覷。有的同學還給自己的日記配上了插圖，圖文并茂，很別致。

　　對于古詩積累，我在假期就留了20首，請家長支持配合，假期絕大多數(shù)學生都能背誦并默寫。開學后又學年統(tǒng)一換了20首，我每兩天背誦一首并默寫，簡單的一天一首�？墒强傆袔讉�學生錯別字特別多，于是我中午的時候?qū)�這些同學進行單獨的聽寫，有一個錯別字把整句詩抄寫兩遍。并請家長從頭到尾讓孩子默寫一遍。班級也在最后幾天統(tǒng)一默寫了一遍，有錯誤的及時改正，不許讓一個學生掉隊。效果還是不錯的，在驗收中獲得了學年第一名，也為學生積累了必要的文學常識。

　　在班級特色建設(shè)方面，本學期我加強了家校聯(lián)系。使家長全面了解學生在校情況，督促家長加強家庭教育，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。我們班重要的材料都集中發(fā)到班級郵箱，每個月發(fā)一次家長聯(lián)系卡。班級每天的各項評比都會兩周匯總一次，一個月進行一次表彰總結(jié)，個人前十和優(yōu)秀大組（3個小組）一個，發(fā)獎品和家長聯(lián)系卡，聯(lián)系卡每人都發(fā)，上面寫明得到表揚的同學和本階段內(nèi)表現(xiàn)有缺欠的同學，同時對家長提出下一個月學習及活動方面的相應(yīng)指導和建議。使家長不但了解自己孩子也了解其他孩子表現(xiàn)，橫向比較，會比較有危機意識，同時使家長了解了學校和班級近一個月內(nèi)的工作重點和部署，以配合老師完成好各項工作。三月份時因為剛開學，所以我在四月初和四月末各發(fā)了一次聯(lián)系卡，5月份因為期中考試后進行了家長會，所以沒發(fā)聯(lián)系卡，5月末發(fā)了一次，如果期末考試后還開家長會，那么6月份就不發(fā)了，如果不開家長會，那么我還將發(fā)一次，告知期末成績情況及假期要求。我覺得這項工作取得了自己想要的效果，引起了家長的重視，記得期中考試開家長會時，很多家長圍在班級評比表前，看自己孩子的得分扣分情況，詢問原因，為此，我孩子期中后進行了改進，把得分扣分原因也詳細地標注在評價表上，使看得人一目了然。多數(shù)家長還是很歡迎的，他們得到聯(lián)系卡后能認真看內(nèi)容，對照別人的成績反思，當然，也有的家長不夠重視，連簽字都忘記，但是我想，只要有一多半的家長支持并歡迎，我就將繼續(xù)下去，雖然這項工作很費時費力。

　　以上是本學期班級能力培養(yǎng)及特色創(chuàng)新工作的回顧，下學期我將著重改進優(yōu)秀作文選集這項工作，力爭通過征集優(yōu)秀作文，激發(fā)學生的寫作興趣，普遍提高作文能力和鑒賞能力，并將入選范圍擴大到接力日記中，使兩項工作相得益彰。

班主任班級管理工作總結(jié)3

　　要成為一名優(yōu)秀的班主任，絕非易事。作為班主任，首先要對這份工作充滿熱愛，并將其視為一項崇高的使命。眼下正值學期即將結(jié)束，我回顧了自己在本學期所從事的工作，經(jīng)過認真反思和總結(jié)經(jīng)驗，希望能夠取得更大的進步。

　　盡管隨著我們班級素質(zhì)教育的推進，越來越多的人呼吁尊重學生的個性和人格發(fā)展，但在我們的思想中，教師的權(quán)威依然占據(jù)主導地位。教師仍然是“一言堂”，教師的身份和尊嚴不容置疑，而班級管理更是班主任自己獨攬的舞臺。傳統(tǒng)的教育觀念嚴重阻礙了和諧師生關(guān)系的發(fā)展，造成了學生只聽從“老師命令”的不健康狀況。長期以來，學生的人格得不到尊重，導致師生關(guān)系緊張，學生對老師感到害怕，很多教學行為都是出于對老師權(quán)威的畏懼。因此，充分尊重學生的主體地位，將教育民主落實到實處已經(jīng)成為當今教育的迫切任務(wù)。鑒于以上情況，在“自主管理型班級創(chuàng)建課題研究”中，我將追求民主和諧的班級管理氛圍放在首位，充分尊重學生的意見，最大限度地發(fā)揮每個學生的主觀能動性，實現(xiàn)人盡其才，促進學生的全面發(fā)展。

　　一、平等協(xié)商，制定班規(guī)

　　俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，家庭有家規(guī)，學校有學規(guī)，一個班級的良好運作當然也離不開嚴明的班規(guī)。學生是班級制度的實施者和執(zhí)行者，如果班級制度得不到學生的認可，就無法發(fā)揮應(yīng)有的作用。在總結(jié)我個人以往班級管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定本班各項規(guī)章制度時，我首先根據(jù)本班實際情況，草擬了初步方案，之后讓班干部們提出了初稿，最后在班會上征求全班同學的意見并進行討論通過。最重要的是我們的班規(guī)并非一成不變的.，面對55個性格迥異、正處于身心急劇變化階段的孩子，我們會在適當?shù)臅r候進行具體的調(diào)整，以更好地服務(wù)于全班同學，為每個孩子的健康成長保駕護航。

　　二、人盡其用，參與管理

　　只有讓學生在集體中扮演適合和滿意的角色，才能真正讓他們感受到自己是集體中不可或缺的一員，從而充分展示自己的才華，班級也會充滿新的活力和生機。因此，在班級集體工作中，我積極創(chuàng)造條件與學生坦誠交流，廣泛征求大家的意見，讓學生成為主角，給予他們自我管理和展示才華的舞臺，開放各種渠道，鼓勵學生積極參與班級管理。新學期開始時，我首先向?qū)W生們強調(diào)他們在班級中應(yīng)承擔的主人翁地位，強化學生的主體意識和參與班級管理的積極性。然后，我鼓勵學生根據(jù)自身情況寫下想要擔任的職務(wù)，我會統(tǒng)籌安排，盡量滿足學生的意愿。這樣，我在班級內(nèi)設(shè)立了更多的崗位，如板報小組、早讀主持、學習組長、路隊隊長、衛(wèi)生組長、衛(wèi)生班長等。這些崗位為每位學生提供了參與管理班級的機會，形成了“人人有事做，事事有人管”的班級氛圍，使每個學生都能找到自己的位置，扮演不同的角色。通過參與集體活動，學生們能夠更好地認識自我，激發(fā)他們管理班級的主動性和創(chuàng)造性。

　　三、班級形象，大家維護

　　在日常的班級生活中，我始終以民主和平等的態(tài)度對待學生，并真誠地向他們灌輸“班級的榮譽就是我的榮譽，班級的損失也是我的損失”的思想，讓他們真切地認識到自己與班級緊密相連。我用真誠的態(tài)度讓學生深刻感受到我是真心為他們好，并且深刻體會到只有在保護集體利益不受損害的情況下，個人才能有進步和提高。經(jīng)過一段時間的努力，學生們的集體榮譽感增強了，他們也更加意識到自己是主人翁，開始積極主動地做好很多事情。例如，值日生再也不拖拉應(yīng)付，不交作業(yè)的同學也減少了。

　　四、家校聯(lián)系，形成合力

　　學生每天大約有75%的時間都在家庭學習生活中度過，他們的很多行為習慣也深受家長的影響。因此，爭取家長的理解和合作，形成家校共育的合力在班級管理中就變得尤為重要了。本學期，我們已經(jīng)成功召開了兩次家長會，并根據(jù)實際情況定期發(fā)放家校聯(lián)系單；得益于這些努力，我們獲得了家長的積極配合。

　　因為在平日的學習生活中我給與了學生充分的尊重和信任，自主管理型班級創(chuàng)建”過程中我也得到了相應(yīng)的豐厚的回報。學期接近尾聲，以往飛揚浮躁的現(xiàn)象并未出現(xiàn)，我們班的同學依然在按部就班的學習、生活，并在各方面嚴格要求自己，不斷進步。在衛(wèi)生委員、衛(wèi)生組長的盡心工作下，我們的衛(wèi)生狀況有了較大改觀；在各路隊長的精心組織下，路隊走得比以前好了很多；在各學習組長的積極帶動和幫助下，后進生的學習情況得到了好轉(zhuǎn)，不完成作業(yè)的情況明顯減少。

　　盡管取得了一些成就，但也不可避免地遇到了一些困難。期間，由于缺乏自控力，一些同學的行為出現(xiàn)了反復的現(xiàn)象；還有一些同學從未在班級中擔任過職務(wù)，在管理方面顯得相對盲目，甚至在遭受挫折打擊后不再愿意承擔重要任務(wù)。最讓人頭疼的是個別"問題"孩子，因為家長的放任自流，這些孩子養(yǎng)成了一些壞習慣。在教育過程中，家長也沒有多大配合，作為老師，我感到無助。

　　班主任的工作很瑣碎，我也面臨了許多困難和阻力。但是，我堅信愛能像陽光一樣融化冰塊，像春雨般喚醒枯草，還能創(chuàng)造奇跡。只要我堅持不懈地付出，我的辛勤努力將被學生們所接受，他們也能在愛的陽光下茁壯成長。

班主任班級管理工作總結(jié)4

　　班主任是班集體的組織者和指導者，是促進學生全面健康成長的骨干力量。作為一名班主任，在班級管理中，諸如處理學生之間的糾紛，幫助后進生轉(zhuǎn)化等問題上，不應(yīng)是單純的空洞的說教，而應(yīng)該用“美”去誘導感化。它的前提是教育者與被教育者應(yīng)建立一種平等的和諧的關(guān)系，這樣在處理問題時，可以不傷害學生的自尊心，從而培養(yǎng)學生健康的內(nèi)在美。

　　我做了三年的班主任，我注重的是情感教育。因為良好的情感，能使人的精神得到滿足，給人以溫暖和動力。教師對學生的積極情感既可以調(diào)節(jié)教師自身行為的功能，又可以激發(fā)學生，縮短師生之間在客觀上和心理上的距離。從而取得更好的教育效果。把情感融于教育之中，是歷史的必然，是素質(zhì)教育的必然趨向。

　　怎樣發(fā)揮師生情感在教育中的效益呢？我從以下幾方面做的。

　　1、體現(xiàn)尊重、信任，啟發(fā)自覺。

　　作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學生，遇事啟發(fā)自覺。學生受到老師的尊重信任，就增加自尊、自愛、自強的情感，產(chǎn)生積極向上的動力，他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動中，師以鼓勵為主，批評為輔；疏導為主限制為輔；表揚為主，懲罰為輔。特別是對后進生或犯錯誤的學生，師更不能諷刺挖苦，惡語傷人，也決不要輕易下結(jié)論，急于把自己的認識強加于學生，而應(yīng)該深入了解，冷靜分析，啟發(fā)學生認識為什么錯，錯在哪里，應(yīng)該怎么辦？從而使學生認識為什么錯，錯在哪里。在教育過程中能屬于情感教育，要尊重信任學生，學生才會有學習的動力。

　　2、平易近人，講究民主。

　　平易待人，發(fā)揚民主，既是人與人間相互關(guān)系的體現(xiàn)，又是充分發(fā)揮每個人的智慧才能和形成集體凝聚力的重要保證。師生關(guān)系不要有高低之分，要知道師生關(guān)系應(yīng)該又是朋友關(guān)系，是教學相長的關(guān)系，師不要以“師”自居，來壓制學生，讓學生感到有一種晨畏懼感。在教學活動中要做到活潑、輕松，同時充分發(fā)揚民主，變學生由教育的客體為主體，增強學生自我教育感，從而帶動整個集體的自覺性，責任性和榮譽感，使每個學生的才能得到鍛煉和提高。

　　3、對學生熱情關(guān)心，正確疏導。

　　學生在學習過程中時常會遇到各種困難和阻力，他們都被缺乏必要的分析判斷能力，有些學生受社會上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會產(chǎn)生一些糊涂的認識，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進中的障礙，給以熱情，給以關(guān)心，喚起他們前進的動力。關(guān)心學生首先要了解學生，注意并觀察分析學生的情況，及時解決學生生活、學習、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱情誠心，正面疏導，積極等待學生的覺悟。這樣，教師就能撥動學生的心弦，使他們逐步覺醒，自覺認識，其進步也就會穩(wěn)定扎實。學生也能感覺到，他們是在溫暖的環(huán)境中學習。

　　4、嚴格要求，一視同仁。

　　學生的品德的好環(huán)和良好的`學習習慣，是在平時嚴格要求與訓練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴師出高徒”，當然嚴格要求必須是合理的，善意的，為學生所能理解所能接受的，對學生的要求一視同仁，不論學生智力或強或弱，服從與調(diào)皮，先進與后進，與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛，對學生要求不一，就會使一些學生自視優(yōu)于別人，放松對自己的要求，而另一些學生心靈深處則會刻下自卑的傷痕，其結(jié)果是二者的積極性都會受到損害。同時讓學生也要感覺到，他們是在平等的條件下學習，沒有貧富之分，沒有重視和鄙視之分讓他們放心地投入到學習之中。

　　5、以身作則，為人師表。

　　“身教重于言教”，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教師處處時時用行為學生做出表率，使自己成為學生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學生都在模仿老師，在向老師學，在他們的心中，老師就是最高尚的。所以老師的行為是有莫大的感召力和說服力，是對學生最直接，最生動，最形象的教育。教師如果真正做到了以身作則，為人師表，那么教育效果一定會有明顯的提高。

　　讓情感進入教育中，讓全體教師都用情感教育來鍛煉自己，磨練自己，因為它是關(guān)系到教育質(zhì)量的好環(huán)，關(guān)系到人才的培養(yǎng)，但愿班主任老師都具備這種基本素質(zhì)和職業(yè)道德。

班主任班級管理工作總結(jié)5

　　時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又是新的一年。期末又到了，回想當班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味。在這一學期，我擔任初一x班的班主任。我班是一個由58名學生組成的團體，其中住校生51名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學期，本著誠心誠意對每位學生負責的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。

　　一、思想工作是各項工作的根本。

　　學生們正處于人生觀世界觀構(gòu)成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不一樣看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情景和每位同學表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到教師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自我辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學習。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自我出色的一面。

　　二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。

　　我班人較多，并且住校的學生較多，為了讓全體同學團結(jié)一致，經(jīng)常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是什么活動，我都組織學生認真對待，同時爭取取得優(yōu)秀的成績。我覺得，這對于好多初中生散漫，根本不參加班級活動的同學來說，是一個提高，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。

　　三、認真組織教學，和任課教師及時溝通。

　　我們班是普通班級，絕部分的學生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，我從學生著手，同時及時和科任教師溝通，激發(fā)學生的學習熱情，過來激發(fā)科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒，在期考試中有些同學的.成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。

　　四、規(guī)范管理，制度嚴明。

　　主動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

　　盡管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改善的地方還有很多。在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

班主任班級管理工作總結(jié)6

　　8月14—15日兩天，我參加了平陰縣教育局組織的中小學班主任培訓，聽了幾位專家的報告，感到受益匪淺。全藝老師的《請給期待成功的學生一個支點》，韓似萍老師《家庭教育特征于心理健康輔導》，付麗F老師《班主任如何進行家庭教育指導》以及高金英老師的《靜下心來教書，潛下心來育人――做一個讓學生喜歡的老師》等四位專家結(jié)合自己的經(jīng)驗，向全體班主任奉獻一場饕餮盛宴。

　　班級管理是學校管理的一個有機組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學校的工作，怎樣才能使這群獨具個性，差異較大的孩子，組成具有團結(jié)向上，有很強凝聚力的群體？怎樣讓班級的家長關(guān)心孩子的學習，讓家校共育成為一個班級特色，這將是班主任工作的—一個重要方面以下是我在培訓后的幾點學習體會：

　　一、信任學生，如同信任自己的孩子

　　學生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽�！毕Ｍ�是人不斷追求的起點，應(yīng)信任學生。對他們充滿希望，喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學習熱情，實現(xiàn)自我教育，按照老師的意向，投入學習處理好學習、生活，工作各方面關(guān)系，使整個班級朝共同的目標努力，產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了的案例，讓我們看到了信任的重要性。

　　二、走進學生的情感世界，對期待成功的潛能學生不能輕言放棄

　　潛能生是班級的重點培養(yǎng)對象，教師要走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的`朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時，就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理共振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ)，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情，才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)，從而使教師的教誨，暢通無阻的滋潤學生的心田。

　　不要對潛能生有任何偏見，每一個孩子都是父母眼中的天使，即使學習成績差強人意，其他方面也一定會有閃光點，挖掘?qū)W生的閃光點，無限放大，一定會有出乎意料的收獲。

　　“一個問題學生的背后一定有一個問題家庭”――對于這一點我深信不疑。通過寒暑假的“萬名教師進萬家活動”，我利用寒暑假對本班學生進行了家訪，學生生活的整個家庭環(huán)境，才是制約學生發(fā)展的無形枷鎖，所以在家長會上應(yīng)該向家長反映出這也情況，讓家長明白只有改變自己才能改變孩子的將來。

　　三、讓班級全體學生參與班級的管理，做到人人有事做，事事有人做

　　如今社會是信息化高速發(fā)展的社會，高金英老師說的很對，充分利用網(wǎng)絡(luò)，而且正確利用網(wǎng)絡(luò)，是學生學習的一個重要渠道，也是老師學習的主要渠道，所以我們應(yīng)該與時俱進，而不是故步自封，閉門造車。

　　教育的目的在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，全面提高。培養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現(xiàn)，我給學生一些機會，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案，給學生讓他們自己去鍛煉，并且充分利用家長的幫助，在家里也要培養(yǎng)孩子做家務(wù)，培養(yǎng)孩子獨立生存的能力。

　　四、提高班主任自身基本素質(zhì)，讓學生親其師信其道

　　班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。

　　心中的疑惑在培訓中如同撥云見日，對待不同的學生，運用不同的方法，用教師的人格魅力影響學生，充分利用家長的幫助，會讓我們事半功倍，努力提升自己，積極爭取做一個讓學生喜歡的班主任。

班主任班級管理工作總結(jié)7

　　其實每個學生的心底，都有一根感動的弦，如果你能撥動，那便能奏出和諧的音律——————

　　在普教執(zhí)教的老師可能永遠也體會不到在職業(yè)高中做班主任的感受。你也許會心境平和；當你面對兩個三個頑劣學生時，你也許會煩躁不安；

　　我從普通教育調(diào)到職業(yè)教育后，成為了一所高中的數(shù)控班的班主任。這個班級里有64名學生，但只有5名女生。接手班級后，我開始仔細觀察學生們的情況。在他們中間，只有不到15人是愿意努力學習、聽話懂事的。而大多數(shù)學生則整天精力充沛，吃飽了沒事就喜歡找茬搗亂。經(jīng)過多年的班主任工作，我早就失去了年輕時的沖動和豪氣，心態(tài)變得平和穩(wěn)定。我能夠從容地面對各種起伏，像花開花落、云卷云舒一樣。接手該班后，我把規(guī)章制度和學習條例一一宣布給學生們，并且心知肚明這只是例行程序，沒有人會真正聽進去。當他們調(diào)皮搗蛋時，我會微笑著耐心地指出他們違反了什么紀律，并告訴他們應(yīng)該如何改正。一段時間下來，這些搗蛋鬼們都認為我是一個性格溫柔、脾氣好的女老師，所以當我在場時他們會保持安靜。但只要我離開視線，他們就什么事都敢做，各種把戲都敢玩。因此，我經(jīng)常接到帶班領(lǐng)導的投訴。

　　那天，我花了一個晚上的時間，整頓了班級的學風和紀律，與一些典型學生進行了談話。我覺得孩子們對這次整頓非常有感觸，而我自己也為此感到非常滿意。然而，第二天的早晨五點半不到，我接到了年級主任的電話，讓我立即趕往學校。當我了解到情況后，心情非常糟糕�？粗�那些被帶到"黃牌警告班"上課的學生，我感到非常心痛。他們可是昨晚我用盡心思進行思想教育的學生��！他們都答應(yīng)我要改變現(xiàn)狀，認真學習的�。〉人麄兩贤晏赜栒n，我?guī)ьI(lǐng)他們回到了班級。說實話，我很想發(fā)火，訓斥他們一頓，但看著他們無動于衷的表情，我感到非常失望。想起之前為他們所做的'一切，我覺得自己特別失敗。我沒有說一句話，只是拿起粉筆，在黑板上寫下了一句：“我該用什么來拯救你們，我的孩子們？”寫完后，我走到窗前，望著遠方，這時我的眼淚就不由自主地流了下來——班上的學生都嚇呆了，特別是那幾個問題學生，也主動走到我身邊低聲對我說：“老師，我們錯了，我們會改正，再也不鬧事了！您別哭了！”我好不容易忍住了眼淚，沒有說任何話，示意他們回到座位上。

　　這次以后，不知道是不是我的努力的作用，我們班的氛圍發(fā)生了翻天覆地的改變。幾乎所有的同學都投入到學習中，不再調(diào)皮搗蛋、惹是生非。班級里幾乎沒有了任何紛爭和沖突。我還收到了很多家長的電話，他們告訴我說孩子變得更懂事了。在學校組織的各種活動中，我們班的學生表現(xiàn)出色，在各個級別的技能大賽上獲得了很多捷報。

　　我想在班務(wù)工作中，班主任的“示弱”有時也不失為一種可以采納的手段吧！

班主任班級管理工作總結(jié)8

　　本學期，我擔任高一四班的班主任工作，在學校各級領(lǐng)導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛(wèi)生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現(xiàn)將本學期的班主任工作總結(jié)如下：

　　古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自己的為師準則，班級以“友愛、團結(jié)和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關(guān)心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎(chǔ)。

　　1、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系

　　記得在新生入學的第一天，即20xx年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話:在未來的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步,有所提高,以實現(xiàn)你們的理想!算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　2、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優(yōu)秀的班風和學風

　　我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情況，察學生到班后的狀態(tài)，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的'學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態(tài)投入到學習中。

　　這些高一學生剛?cè)雽W時，很多生活行為和學習習慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環(huán)境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎(chǔ)。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。

　　3、個別談心，這很重要

　　對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也經(jīng)常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。

　　4、爭取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

　　針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態(tài)去面對學習及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

　　5、開展好各項活動，并取了一些成績

　　本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，，四班取

　　得了“優(yōu)秀作訓班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了一年四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，因此，在高一實驗班的第一次月考中，四班在三個B班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居B班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更理想的成績，全班同學都在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。

　　6、存在的不足和今后努力的方向

　　本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領(lǐng)導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了學生打仗等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件，對學生的關(guān)心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!

班主任班級管理工作總結(jié)9

　　一、“動之以情，情感互動”現(xiàn)在常常聽到老師們感慨“如今的學生真難教”，我曾經(jīng)對這種現(xiàn)象采取了較強硬的措施，如罰站、抄課本、晚放學等等，但發(fā)現(xiàn)只會引發(fā)更大的抵觸情緒，拉大與學生心靈距離，結(jié)果收效甚微。后來總結(jié)出多在學生需要獲得幫助時伸出溫暖之手。

　　二、發(fā)揮班干部角色作用、善于在班務(wù)活動中培養(yǎng)和鍛煉干部，這是組織和培養(yǎng)班集體技能的.重要構(gòu)成部分。還要通過班級活動，讓每個同學都有機會為集體服務(wù)，即培養(yǎng)了學生主人翁的責任感、榮譽感，又鍛煉了他們的工作能力，從而加強班集體的凝聚力、向心力，加快班級的整體發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量。

　　三、掌握協(xié)調(diào)學校、家庭對學生教育的技能。一些自身文化素質(zhì)不高的家長，表達出對子女教育敷衍、輕視的態(tài)度，我及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)了這一特點，多花精力在家訪、家長會交流上，通過多次的解釋引導，使許多家長擺正了子女教育的態(tài)度，積極配合學校的各項工作，并且在課外嚴格管教子女，促使我的班主任工作更加順利的開展下去�？傊�，班主任要在各項工作中，善于采取教育措施和技巧，充分發(fā)揮班主任角色的主導作用，使學生真正成為學習的主人。

班主任班級管理工作總結(jié)10

　　自20xx年9月開始擔任班主任至今已有20年。雖然這段時間里經(jīng)歷了許多困難和挫折，曾流下過無數(shù)次委屈的淚水，但回首走過的路，我發(fā)現(xiàn)所經(jīng)歷的一切無論是成功的經(jīng)驗還是失敗的教訓，都是我人生中最寶貴的積累和財富。許多充滿歡樂和淚水的片段都在我的記憶中定格成了永恒的回憶。

　　班級是學校中最基本的組織單位，承載著學生學習生活的方方面面。班級管理的核心在于激發(fā)學生參與班級管理的積極性，讓他們成為班級管理的主體，從而促進他們?nèi)�面發(fā)展，展現(xiàn)個人潛力和才華。班級管理需要進行大量的細致工作，班主任扮演著重要的角色。班主任就像一根擔子，一端承載著學校的各項任務(wù)，另一端承載著學生的期望和需求。學校的各項規(guī)定和任務(wù)不斷增加，而學生的個性和共性也需要平衡，加上家長的期盼，班主任的工作壓力巨大。要保持這根擔子的平衡，就需要巧妙地調(diào)整支點的位置。因此，班主任的工作是一門既豐富又復雜的藝術(shù)，需要不斷體會和思考。

　　著力點一：就是妥善處理好民主和集中的關(guān)系。

　　在班級管理中，集中和分散兩者缺一不可，需要同時進行并且相互配合。如果非要區(qū)分主次的話，我認為集中是前提。雖然高三學生已經(jīng)接近成年，但他們?nèi)匀皇呛⒆樱�缺乏對社會的全面了解和對人生的深刻體會，因此需要嚴格的規(guī)范和正確的引導。在這個過程中，班主任的地位至關(guān)重要，必須保持其威嚴，確立其在班級中的主導地位。然而，傳統(tǒng)的“嚴師出高徒”已不再適用，我們既要做老師，也要做朋友。舉個例子，高鵬飛是一個脾氣急躁、自我為中心的學生。他經(jīng)常與同學發(fā)生口角，甚至頂撞老師，給班級帶來了不良影響。我通過耐心的溝通和引導，向他灌輸了在班級中老師永遠是對的這樣的思想，并且告訴他應(yīng)該理解和關(guān)愛老師。經(jīng)過一段時間的努力，他逐漸改變了自己的態(tài)度，學會了尊重老師和關(guān)心他人。一次他因病沒請假就回家，我誤以為他曠課，進行了批評，但后來發(fā)現(xiàn)他實際上是生病了。我在全班學生面前澄清了誤會，表揚了他，并向他道歉。從此，班級的'氛圍變得更加和諧，學生之間互相尊重，與老師之間更加理解與支持。通過這樣的方式，班級管理既有了集中的規(guī)范和引導，又有了分散的關(guān)愛和理解，讓班級更加和諧，學生更加成熟。

　　著力點二：就是給學生更多的愛和寬容。

　　教育的力量在于學生對教育者的認同，只有如此，教育的效果才是實在的。盧梭在《愛彌兒》中指出：“教育必須從了解人心著手，只有了解人，才能教育人�！卑嘀魅侮P(guān)心、理解學生，成為學生的知心朋友，是做好各項工作的前提和條件。愛與理解是班主任工作的核心。班主任要真誠、平等、友好地對待每一位學生，設(shè)身處地為學生著想，才能贏得學生的信任和依賴，學生才會向你敞開心扉。教師要用自己的愛心去感化學生，做到動之以情，曉之以理，寓理于情，情理結(jié)合，才能產(chǎn)生動情效應(yīng)，取得事半功倍的教育效果。蘇霍姆林斯基認為，自尊心是學生心靈中最敏感的地方。每個人都渴望被尊重、被理解、被關(guān)愛。全面了解學生，掌握孩子的心理特點，及時疏導、對癥下藥，是打開孩子心靈之窗的關(guān)鍵�！皾不ㄒ獫哺�，育人要育心”，只要我們對孩子充滿愛心、耐心和細心，就能引領(lǐng)他們感受到更多的真摯情感。班主任要成為學生的知心朋友，用愛心和耐心引導學生，讓他們感受到關(guān)愛和支持。這樣的關(guān)懷和理解，是班主任工作的強大動力，也是教育成功的源泉。

　　著力點三：就是讓班級管理工作充滿激情。

　　作為一名從事班級管理工作的教育者，面對繁瑣、單調(diào)、機械、重復的工作，保持持久的工作激情是成為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班級管理者的必經(jīng)之路。初為人師，缺乏經(jīng)驗，對人對事往往容易浮躁，特別是面對班級中調(diào)皮學生犯錯時，更易大動肝火。專橫只會造成師生間更大的隔閡�；叵肫鹞覔�任高一16班班主任時的一次經(jīng)歷，學生管星宇在課堂上看小說，被我發(fā)現(xiàn)后，我生氣地撕毀了他的小說，還打了他，并當眾斥責。事后，這位學生對我疏遠，我意識到自己的管理方式存在問題。之后，我花時間與他的家長溝通，了解他的家庭情況，不斷關(guān)心、引導他，讓他在課堂上展示才藝。經(jīng)過一段時間的努力，我們師生關(guān)系逐漸融洽，他也逐漸認識到自己的錯誤，對學習產(chǎn)生了熱情，取得了進步。這次經(jīng)歷讓我深刻認識到，怒罵、粗暴只會讓學生產(chǎn)生反感，只有用心溝通、耐心引導，才能取得更好的效果。美國心理學家波斯納提出了教師的成長公式：成長=經(jīng)驗反思。只有保持激情，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思自己的工作，才能不斷成長、不斷提升。堅持本身就是一種美麗，需要勇氣和擔當。

　　在我擔任班主任工作的20年里，我投入了大量的精力，尤其是在過去的8年里擔任年級主任。為了盡職盡責，我犧牲了很多家庭時間，每天的作息時間通常是早上六點到晚上十一點。通過這段時間的工作實踐，我深刻認識到，作為一名班主任，必須站在學生全面發(fā)展的角度出發(fā)，以真誠的心對待每個學生，不斷改進管理方法和育人方針，有針對性地開展各項工作。只有這樣，才能不辜負社會和家長對我的信任和期望。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自我，完善自己的工作方法，努力將班主任工作做得更出色。

班主任班級管理工作總結(jié)11

　　作為班主任，每天面對的，是幾十雙向往知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這智慧一雙雙的眼睛洋溢智慧之光、怎樣使這一顆顆心靈健康成長、這不僅需要有班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。從事班主任工作，體悟使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但而使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。我結(jié)合自己的管理工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。

　　一、思想教育其他工作常抓不屑

　　學生雖然進入了六年級，思想已經(jīng)成熟，并作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地搞好繁復他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育

　　1，體現(xiàn)自身表率作用。

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話："教師個人的范例，對于學生的生命是任何東西都取替不能代替的最有用的陽光。"小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給小學生做人的道理，增強學生前進的動力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級班級工作中要求學生看清楚的，我往往率先垂范。每次在學校的勞動中所，我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動者的計劃性積極性，保質(zhì)保量完成學校交給的每一項任務(wù)。

　　2，建立一個良好的，科學規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。

　　對學生的管理，如果僅靠師生個人性間的個人感情，則易造成管理上的放縱享樂及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學生干部的作用。利用班規(guī)對學生或進行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者或進行獎勵。這大大激發(fā)了輔導員教師學習的熱情，同時也制約了思想差的不道德學生的一些行為，使不少學生屏棄自身的不良習慣。

　　3，及時開好班會課。

　　班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周五的班會課時間及夕會，對學生進行教育。在上班會課之前，我都認真分析班級綜上的現(xiàn)狀，結(jié)合班級的實際確定班會主題，并且認真?zhèn)湔n，以求取得最佳的教育工作效果。本學期求得了吉洛姆定期召開班會，班會的參考資料形式多樣，學習規(guī)范守則；向?qū)W生灌輸五講四做的內(nèi)容，對學生進行安全教育工作，法制教育；帶領(lǐng)學生研習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學生受到了不同方面的教育，也贏得了很好的教育效果。

　　4，不辭勞苦做好學生的家訪工作。

　　促使學生健康成長，只靠教師的組織工作是不夠的`，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，每學期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪中學生，使教育與學校教育密切配合。本學期由于學生不聽話，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的在工作中，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習，紀律等各各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。有時在家訪中所了解到學生家中存在這樣和那樣牽涉到的困難，我就想方設(shè)法去能夠幫助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發(fā)展。忙的時候我便利用回信，打電話，開家長會的形式與家長取得溝通。

　　由于我的不斷教育，使學生在行為上受到上所很大的約束，有的學生對我說："老師這高三你怎么這么嚴哪"我笑著說："嚴就是對你們的愛"，其實我的心理有很大的阻力壓力，自己的學生自己怎么能不必了解呢

　　他們太淘氣，如果訓導主任我這個班主任稍一放松，那不知可以是什么后果，我害怕他們同以往的教職員工本科生一樣，所以自己寧愿把同校背上的所有時間都用在他們身上，自己的工作回去去做。只希望自己用愛心過來感化每一個學生。雖然在值周評比中我班的成績不理想，但我已經(jīng)滿意了，因為這也是我常抓不屑一顧的結(jié)果。

　　今年不負學校重托，在學校的安排下，兼我擔任了六年級五班的班主任。通過這一個學期的摸索和努力，該班的學生在各方面都有著不同程度的進步，下面做一總結(jié)：

　　1、接管以后，感孩子們的一些習慣習慣比較差，俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。我首先根據(jù)學生的制訂了各項規(guī)章制度，如班級公約、班級目標、班風、學風等，只要學生心中有了奮斗目標，也就有了前進的傳動系統(tǒng)。只要班里有了良好的班風、學風，良好學生家長就有了良好的學習氛圍。

　　2、為了能使孩子很快身心健康良好的行為習慣，一個學期以來，我利用課間、自習課的時間，以至于天天和他們在一起，找他們談話，了解他們的想法，對于年級學生來說，正是接受教育的最佳時期，除了學習，我想最重要的還是對他們進行思想上的基礎(chǔ)教育教育，讓他們懂得團結(jié)、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學習怎樣做人。

　　3、通過兩三年的了解，我發(fā)現(xiàn)孩子們的鉆研、積極參與競賽活動的積極性比較差，于是我馬上制定了各項獎勵制度，每周五成功進行班委會總結(jié)，查找學生出現(xiàn)的問題，每周一在班會上進行總結(jié)，班上并把每周情況發(fā)在班級博客上以，讓教師知道自己的不足和差距，慢慢的孩子們在紀律、衛(wèi)生、學習上都有了進步。

　　4、班級爸爸媽媽在參與活動上不是很積極，所以我就及時鼓勵孩子們積極參與學校的各項活動，讓孩子們都來可以參與班級博客，讓他們寫一些班級所聞、日記等，這樣既小孩子鍛煉了孩子的判斷力，又培養(yǎng)了孩子的集體主義觀念。嘉許只要孩子們比賽獲獎的情況我都會在班里表揚，并及時發(fā)在全校博客上，讓孩子感受到成功的快樂。

　　5、孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，所以班里相對較低的一些表現(xiàn)較差的學生，學生我都會及時給家長打電話進行交流溝通，匯報一下學生的情況，希望家長配合共同教育，也由于自己對工作的認真和努力，因此也得到了家長的認可。

　　6、交流是最好的溝通方式，因此我只要有天數(shù)就會找孩子們交流、了解班級情況等等，讓孩子們對我或者班級提出建議，孩子們對我提出的建議，對我的理解和贊許，使我非常感動，我每天對他們苦口婆心的嘮叨，事與愿違得到了他們的信任。也就在剛剛結(jié)束的跳繩比賽和跑操比賽中，我班跳繩成績沒有六二的成績糟，當時孩子們一個個耷拉著腦袋，垂頭喪氣。但我馬上鼓勵孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸?shù)糁練�，打起精神，只要我們努力，團結(jié)一心，就一定能獲勝。在我的大力提倡和耐心的指導下，孩子們再次找回了自信，拿到了學校總分第一名總成績的好成績。這些學習成績的取得令我逐漸地明白了：教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學生是我們教師的責任。只要你用愛心去描繪，你就會收獲愛的溫暖，愛的享受，愛的豐碩成果！

　　當然我做做的還不夠，班級管理還有很多不足，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。我相信我會在而后的工作，以更大的信心和投入到班主任工作中。

班主任班級管理工作總結(jié)12

　　各個年級的管理都有自己的特點，而且作為我個人只是整個年級的成員之一，我就談點感想

　　一、在年級管理中有四種力特別重要：執(zhí)行力：首先借助于梁校長的管理，不搞形式，也不能有偏差，而且對年級的方案或規(guī)定能全力支持并親自參與檢查反饋；先事后謀者敗。做事要先把事情想細想透，想到會出現(xiàn)哪些副作用或障礙并避開或解決。年級主任是學校各項工作的執(zhí)行者，需要有自己的特色，不僅僅是政策的傳達者，需要年級老師的.支持，所以在工作的過程中，在不違背大的原則前提下，在同樣可以完成工作的前提下，應(yīng)該盡量為老師著想。避免無謂的增大工作量。凝聚力是最重要的，作為年級主任應(yīng)該以身作則，率先垂范，應(yīng)該是正直無私、值得信賴、值得尊重的、就會形成凝聚力。有些事情需要創(chuàng)造力，但不能流于形式，也不能產(chǎn)生副作用，不是什么事情都要創(chuàng)造力，關(guān)鍵是把事情想周到

　　二、班主任隊伍過硬，年輕但工作熱情高，不拘泥于老套路，工作認真，從年級整體出發(fā)，彌補了管理上的一些疏漏。

　　三、充分挖掘年級老師的潛力，成立年級管理委員會，由岳春雨老師負責三晚的管理，張國良、楊軍平、催國志、任利、劉薇對違紀的學生進行管理，以年級的名譽共同談話，批評教育、找家長、寫保證等，由段小霞、吳波、張福娟三位老師分別負責三個辦公室的衛(wèi)生。

　　四、充分發(fā)揮學生的管理作用：成立年級學生會，負責日常行為的管理，尤其是課間的紀律和衛(wèi)生，評比結(jié)果在小黑板上通報，并列入班級考核，上高二后孫大有老師對年級的考核方案進行了完善。五、為了加大年級管理力度，每兩周對全年級學生進行一次電視講話，對兩周的工作進行總結(jié)，好的點名表揚，不好的點名批評，并對下兩周的工作重點提出要求，上高二后由孫大有講。同時不定期召開年級學生大會，年級組織，由梁校長主講。

班主任班級管理工作總結(jié)13

　　班主任是負責管理和領(lǐng)導班級的重要人員，他們需要進行大量的細致工作，不斷學習他人的先進經(jīng)驗，以確保班級良好管理。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的影響。

　　一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

　　平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環(huán)境中，學生才能保持思維活躍，敢于思考、表達、提問并展示自我。作為教師，我們應(yīng)該尊重、信任和熱愛每一個學生，滿足他們表現(xiàn)的愿望。通過恰當合理的語言、眼神和動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，鼓勵他們大膽創(chuàng)新。當學生犯錯誤或故意搗亂時，我會用眼神暗示和溫和的語氣給予批評和指導；當學生的想法或表現(xiàn)不合適或不完美時，我首先肯定他們的積極性，讓學生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)他們對表現(xiàn)的熱情。

　　多年來，我長期擔任班主任，對班級學生的基本情況非常了解。特別關(guān)心那些來自單親家庭的孩子，盡力體貼他們，讓他們重新感受到愛和關(guān)懷。父母離異的孩子心里常常有陰影，性格可能孤僻古怪，對學習興趣不濃厚，態(tài)度也不端正。因為他們?nèi)狈�愛和信心，無法專注于學習上。近年來，經(jīng)濟形勢的影響導致學生隊伍中又增加了一個龐大的群體——留守兒童。他們的處境甚至比單親家庭的孩子更糟糕，失去了同齡人應(yīng)有的一切。有時候甚至連最基本的生活保障都沒有，他們感到孤獨和無助。每當我遇到這樣的孩子，我真的很心疼，總是用更多的心思關(guān)懷他們，讓他們在學校這個大家庭中感受到溫暖。通過愛的呼喚，孩子們變得更熱情，愿意學習。我想，什么是愛？這就是愛。而且這是一種更有價值的愛，是社會賦予我們教師的責任和期望。這種愛正是我們教師責任心的源泉。古人曾說：“親其師，信其道”。一旦孩子們理解和接受了教師的愛，他們也會同樣地充滿愛來對待老師，同學之間的關(guān)系自然會變得平等和諧，他們也會心甘情愿地接受老師的教育。

　　二、樹立服務(wù)意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

　　著名教育家葉圣陶先生說過：什么是教育“就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣，作為教師。是學生成長的引路人”不僅要給學生傳授知識，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)，小學生年齡小，他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時機，一個班幾十個學生，性格特點不同。興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢，如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢，空頭說教是沒有用的？重要的是根據(jù)學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。以配合課內(nèi)教學，會帶領(lǐng)學生遨游瑰麗多姿的知識海洋，會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘；一本好書。

　　三、細心扶持學生步入人生之旅

　　班主任除了要全面關(guān)心每一個學生外，還特別要對那些難搞的學生更加細心的輔導，要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，積極引導，使之克服缺點，不斷進步。對于調(diào)皮搗蛋的學生，我會盡量采取冷處理法，避免刺激他們的調(diào)皮本性，更不使用嚴厲的方法。作為老師，我只能通過正向的方式將他們引導到正確的道路上來。這些頑皮的.學生往往因為父母過度溺愛，在學校也難以改掉壞習慣，上課不專心聽講，放學后就喜歡搗蛋。他們身上確實很難找到優(yōu)點。但是，只要我能發(fā)現(xiàn)他們一點點的閃光，及時表揚并鼓勵他們克服缺點，努力成為一個可愛的好學生。通過耐心地幫助和支持，他們也會有進步的。在學校組織的秋季運動會、慶祝國慶節(jié)的文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的出色成績，并在學習上也取得了很大的進步。這個細微的變化正好說明，只要我們老師堅持耐心的幫助，差生也能夠有所進步。

　　四、做一個勤快的班主任

　　一勤天下無難事“作為班主任”要比別的教師多留心眼。多下功夫，舍得花時間，要時時細心觀察學生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認真、妥善的處理，在這方面，我一直要求自己。勤快，勤于處理他們之間的大小事務(wù)“即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為”每天我一直強調(diào)學生遵守校規(guī)校紀。班規(guī)班紀，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習慣。按時到校，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣，我長期堅持與學生同時到校，我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守。很少違犯“班主任要努力做到”勤，班主任需要充當許許多多角色，有人說班主任也是一個官。但也是世界上最小的一個主任官“但是這個最小的主任官”所做的事情最多。

　　五、用一顆平等的心對待每位學生

　　在小學階段，班主任在學生心中常被視為榜樣，他們的言行舉止以及處理班級事務(wù)的方式都對學生產(chǎn)生深遠影響。因此，班主任應(yīng)該平等對待每個學生，特別是對待優(yōu)秀生和學習困難的學生，讓他們感受到老師對每個人都公平。只有用愛去滋養(yǎng)他們的心靈，才能贏得他們的尊重和愛戴。更要關(guān)懷那些被忽視的學困生，用愛激發(fā)他們的進取心，幫助他們努力學習，展示自己的能力。將一名落后生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀生，需要用教師的愛去激發(fā)他們。因此，作為班主任，必須擁有一個公正的心態(tài)。

　　六、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣

　　作文教學對于學生的全面發(fā)展和語文教學質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學語文教學中的難點。如何培養(yǎng)學生的寫作能力，讓學生易于動筆，樂于表達呢？我認為最好的方法是培養(yǎng)學生養(yǎng)成記日記的好習慣。

　　寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達能力，也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活，課余之外的萬花筒小知識等等，活躍孩子們的思維，鍛煉了他們的動手能力！

班主任班級管理工作總結(jié)14

　　本年度，承擔的工作發(fā)生了變化，上半年擔任7年級語文教學和班主任工作，下半年擔任2年級語文教學和班主任工作�？梢哉f不論教學內(nèi)容上還是學生管理上跨度都非常大，憑借干一行愛一行的思想和讓每個孩子在安陽特校，在自己的班級里健康、快樂成長的信念，去服務(wù)教學和班級�，F(xiàn)在將一年度的工作作一總結(jié)。

　　一、指導思想

　　以學�？傮w工作計劃為指導，以“務(wù)實求真、爭創(chuàng)特色”為主題，全面貫徹黨的教育方針，堅持以“全面育人”為宗旨、以“感恩”和“自我管理”教育為基本內(nèi)容，引導學生形成了科學的價值觀。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展了豐富而有意義的主題活動，為構(gòu)建班級新特色做了充分準備。

　　二、班級工作重點

　　1、教給孩子怎樣做。

　　2、習慣比成績更重要。

　　3、同學生在一起。

　　具體工作：

　　1、開好了學期初的班會，實現(xiàn)開門紅。

　　2、繼續(xù)抓好常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。

　　3、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級。

　　4、進行了自我保護教育，增強安全意識，形成了一定的自我保護能力。

　　5、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。

　　6、制訂了班級發(fā)展目標。

　　7、組織學生參加了冬季長跑比賽。

　　8、為創(chuàng)建有特色和諧班級舉辦了墻報、教室布置等活動。

　　三、實現(xiàn)學生自主發(fā)展目標

　　1、學習方面

　　（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄。另外，班里還定期評選“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。

　　（2）建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長�！皩W習小組”中的四位同學要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的.一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗。

　　2、習慣養(yǎng)成方面

　�。�1）學生在返校、課堂、課間、兩操、離校等方面做到統(tǒng)一、規(guī)范。

　　（2）結(jié)合學�！拔鍌�一”行為規(guī)范教育和國旗下講話內(nèi)容，定期對學生進行日常行為規(guī)范的教育。

　�。�3）利用“優(yōu)秀小組”的評比，促進了學生規(guī)范自己的行為，齊心合力創(chuàng)“優(yōu)秀小組”。

　　3、衛(wèi)生方面

　�。�1）明確分工，責任到人，增強小組合作意識。

　　（2）衛(wèi)生監(jiān)督小組定時去衛(wèi)生區(qū)檢查，保持衛(wèi)生優(yōu)良。

　　四、德育工作

　　1、搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼班級目標等特色標語。利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環(huán)境，用溫馨提示提醒大家生活小細節(jié)，增進師生感情。

　　2、對班干部定期指導工作方法，號召他們積極幫助后進的同學。本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學生。

　　五、心理健康教育

　　1、積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予指導。堅持認真進行并填寫心理輔導記錄。

　　2、對少數(shù)有心理問題的學生，及時地與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。經(jīng)常與這些孩子交流，找到問題的關(guān)鍵，及時進行了幫助。

　　3、加強家校聯(lián)系，家長、老師隨時互通學生學生在校和在家的表現(xiàn)，給孩子一個寬松的心理空間。

　　六、安全教育

　　1、經(jīng)常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。強調(diào)上下樓梯時不要擁擠。

　　2、每天早晨7：30準時到校，轉(zhuǎn)衛(wèi)生區(qū)，進教室，和學生一起上晨會課或者早讀。下午5：30準時讓學生帶上書本離開教室。

　　3、配合學校緊急疏散演練，多次指導了學生緊急疏散。

　　七、家校聯(lián)系工作利用每一次與家長見面的機會，向家長匯報學生的在校表現(xiàn)，表揚孩子的優(yōu)點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。

　　對于家長的來訪，熱情地接待。下半年在2年級的一期家長會，成功的引領(lǐng)家長們重視和孩子在一起的時間，勤來學�？赐�孩子，傳遞了“孩子僅僅是暫時借住在家里的過客，請善待他（她）”的教育理念，讓許多家長聽著聽著流下了眼淚，擦出了思想火花，幫助家長增進親子關(guān)系。

　　八、成績與不足

　　本年度，可以說是我們班學生主體發(fā)展比較令人滿意的一學期，原來的班級在各個方面都有好的表現(xiàn)和成績，現(xiàn)在的班級更是盡頭很足。在冬季長跑比賽中，學生全體參與，培養(yǎng)了集體榮譽感，其中男生取得了小學低年級組第3和第4名，女生取得組內(nèi)第5、第6名的優(yōu)秀成績。

　　在新學期的班級管理中，我會依據(jù)學生發(fā)展特點，探索更適合班級的好方法，讓每個孩子能更健康、快樂的成長。

班主任班級管理工作總結(jié)15

　　作為一名班主任我深知一個班級的好壞對學校的工作有重要的影響。我深知自己責任的重大。在近幾年的班主任工作中可以說有許多的得與失�，F(xiàn)在我就如何管理好班級談?wù)勎业囊稽c體會。

　　一、巧妙選拔班干部，培養(yǎng)同學們的主人翁意識

　　每當接手一個新班級，我都會采取一種不同于常規(guī)的方式來選拔班干部。而不是由老師直接指定，我會組織一系列活動，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和挖掘具有頭腦、能力、口才、吃苦耐勞、自信以及主人翁意識的學生。經(jīng)過民主評議和大家的推選，最終選出合適的學生擔任班委成員。這樣選拔出來的班干部不僅充滿工作熱情和強烈的責任心，還具備競爭意識和魄力，同學們也對他們非常服從和認可。一旦班委會成立，我會盡快使他們熟悉自己的職責和崗位。每周的班會上，我會要求每位干部在班級里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題。然后，我會進行講評。在講評過程中，我會重點表揚他們的優(yōu)點，突出教育的角度，并給予指導。通過這樣的方式，班干部的工作能力得到了很大的提升，班級的工作也變得井然有序。更重要的是，這種方法培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。

　　二、制定好班規(guī)，規(guī)范學生的行為

　　沒有規(guī)矩“不能成方圓，只有學生有良好的組織紀律和良好的行為習慣”學生才能全身心投入學習。為了約束學生的行為習慣，必須制定好班規(guī)。我在充分了解本班學生的實際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學生、科任老師的.意見。然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來，然后逐條讓全班同學討論，老師補充成文。這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強，管理才能到位。

　　三、讓學生樹立遠大理想，激發(fā)學習的動力

　　一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。平時利用報紙和優(yōu)秀文章來和感染學生，讓學生明確學習的目的，知識的重要性。每月制定自己的學月奮斗目標，只有讓學生明確了自己的奮斗目標，學生才會知道自己應(yīng)該做什么，班主任班級管理心得。如何做。才會有學習、生活的動力。

　　四、以人格魅力去感染學生

　　這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到無聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學生做到的，我會首先做到，如我要求學生不遲到，我上課就絕不遲到；我要求學生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在學生中享有崇高的威信。

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