班主任年度工作總結優(yōu)秀
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結,它可以促使我們思考,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編精心整理的班主任年度工作總結優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
班主任年度工作總結優(yōu)秀1
本學期我擔任的是六年級的班主任。我曾教過幾屆畢業(yè)生,對六年級學生的學習生活還算是了解。但是,我越來越發(fā)現,此刻的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。于是我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作:
一、充分利用宣傳陣地
板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學生,組織一批有潛力并喜歡宣傳工作的學生,教會他們發(fā)揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。原先我們把晨會課當作是老師的訓導課,學生理解教導,然后做好一天的準備。此刻,我們明白,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現的矛盾。的時候,我利用晨會要求學生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學生得到教育。
二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念,如:上課用心發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認真完成,不懂就問;格式正確,布局設計合理;關心班級衛(wèi)生,愛護身邊的財物等。那里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的'節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學生插嘴,在適當的時候插嘴也能收到預期效果。不隨地丟東西,走樓梯注意禮貌,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人務必遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現。
三、發(fā)揮小助手的潛力
在我的班里,小助手個性多,每個同學都有自己幫忙班級,幫忙老師的潛力,于是各盡所能,學生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。如果,我有事不在學校,課代表就會組織同學學習,布置作業(yè),有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現不良現象,班干部能主動調查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮潛力是我們六年級的班風。
六年級學生,獨立自主的潛力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會創(chuàng)新。
四、把握談心的尺度
我明白,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經意的時候,發(fā)現一學生會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下,每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。
當然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。個性是對嚴重犯錯的學生,要讓他明白自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。
我教育的宗旨是,讓孩子獨立,讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會,我都不會放下,競爭,演講,辯論,采訪,調查,每一個機會都會發(fā)現新的東西,學生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。
回顧一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經驗,也認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實地工作,當好每一個學生喜愛的班主任老師。
班主任年度工作總結優(yōu)秀2
班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,在衛(wèi)生評比上得了名次,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級出現問題,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。
二、培養(yǎng)學生良好的品格
我一直認為,高三階段,哪怕是面臨高考,學生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學生品德方面的教育。我經常對學生們說,只要是人就會犯錯誤,就連老師都有做錯事的時候,更別說你們小孩子了,所以老師允許你們犯錯誤,但有了錯誤一定要承認,要改正,那樣,你還是個好孩子。由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點,那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上,我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁
1、愛就是幫助。
對家庭有困難的學生,我盡自己的所能幫助他們。我班的劉志芹、范麗萍、劉楊磊、李海如等幾個同學都來自農村,家中都分別有不同程度的經濟困難問題。我了解到情況后,先是幫他們向學校申請減免學雜費,繼而又通過團市委為他們聯系愛心助學人士,從而在一定程度上減輕了他們的經濟壓力和心理上的負擔。臨近高考了,我為了給李海如同學增強身體抵抗力,還多次用利己的錢給他買牛奶。看著學生們良好的備考狀態(tài),我感到無比欣慰。
2、愛就是關懷。
春天氣候變化無常,教室門窗關閉嚴實,室內外溫差大,孩子感冒的`比較多,有時一天有好幾個發(fā)燒的。我每天都關照班長和生活委員,注意開門窗通風透氣,在每天晚上放學后在教室噴灑消毒劑,還督促同學們多到室外跑步,加強體育鍛煉,增強身體素質。我班楊玉梅同學在五月份因病回家休息了二十天,期間,我多次往她家里打電話詢問病情,還把唐山三?荚嚨脑囶}給她送到家里,鼓勵她好好養(yǎng)病,積極備考。
3、愛就是尊重
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生信任、依賴感。在平常的工作中,我與學生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是加強學習方法指導
當學生進入高三下學期后,學習成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現象的產生和漫延,我想了很多辦法。利用主題班會,個別談心,書面交流,鼓勵,激將,組織學生現身說法,收集優(yōu)秀學生經驗介紹等形式,從不同角度調動學生的學習積極性,促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
5、愛就是樂于分擔學生的痛苦。
在備考的這半年里,我和學生們一起披星戴月,摸爬滾打,分享他們進步的喜悅,更分擔他們隨備考而來的各種各樣的煩惱和痛苦。
班主任年度工作總結優(yōu)秀3
一、指導思想
本學期我們以《幼兒教育指導綱要》為指導,新《綱要》是指導教師將《規(guī)程》的教育思想和觀念轉化為教育行為的指導性文件。本學期,我們將繼續(xù)努力,深入理解《綱要》的精神,并落實于平時的各項活動中。根據我班幼兒的實際發(fā)展水平,為了更好的落實我園的教育理念、保證幼兒安全、更好的服務于家長和促進幼兒和教師的共同發(fā)展,特制定了本學期的班級工作計劃。
二、班級情況分析
我班現有幼兒名,其中男孩名,女孩名,孩子們在各項能力、常規(guī)、學習、生活方面有了很大的發(fā)展。優(yōu)勢表現:大多數幼兒喜歡上幼兒園,愿意和同伴一起玩,愿意交流,對人比較有禮貌,特別在語言講述上,膽量和自信心及表現的欲望增強了自理能力較上學期有所提高,大多數幼兒可以自己穿脫衣服,收拾自己的物品等等。社會性方面進步明顯,集體教學中師生互動比較好,大部分幼兒能積極舉手發(fā)言,養(yǎng)成了良好的學習習慣和操作習慣。薄弱的方面:幼兒在藝術表現力上孩子的差異比較大;幼兒喜歡插嘴,傾聽習慣要進一步培養(yǎng);有的幼兒不大樂意接受意見;有的幼兒獨立意識不強。
三、班級工作重點和具體措施
。ㄒ唬┙逃虒W方面
1、促進幼兒身體的正常發(fā)育和機體的協(xié)調發(fā)展,增強體質,培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的'基本能力,增進對環(huán)境的認識,培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,培養(yǎng)初步的動手能力。
3、鼓勵幼兒堅持自己能做的事情自己做,不依賴別人,一日生活的各個環(huán)節(jié)都能有規(guī)律、自覺地進行活動。
4、嘗試方案教學,充分挖掘利用自然資源,豐富幼兒知識,充實幼的感性經驗,從而提高幼兒的積極性,促進每個幼兒的個性發(fā)展。
5、根據中班幼兒年齡特征,運用直觀教具、游戲,結合多媒體手段進行教學。
6、注重個別差異,教學中因地制宜,因人施教,對不同能力的幼兒提出不同要求。
7、平時注意加強幼兒安全教育,能將安全目標落實到每月、每周、每日。
。ǘ┘覉@共育方面
1、把日常生活教育與家庭教育密切聯系,讓家長積極配合引導幼兒,使家長成為日常生活教育的參與者。家園互動,共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和行為習慣。
2、請家長來班級觀看或參加活動,使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內容及教育方法,直接看到幼兒在園的表現,了解教師工作情況,增強與教師的相互了解,增進情感聯系,也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。
3、召開班級家長會,與家長交流信息。
4、通過"家園聯系欄",向家長介紹一些保教常識以及班級工作安排、教學活動內容等等,鼓勵家長多多提好的建議,充分發(fā)揮家園的互動作用。
5、平時加強對幼兒的觀察和分析,提出幼兒個性化發(fā)展改進方案,并針對每個幼兒發(fā)展情況與家長進行交流。
6、挖掘家長中的教育資源和社會資源使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中,使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。并糾正一些家長不正確是教養(yǎng)態(tài)度,家園合作,共同教育好孩子。相信通過我和馮老師的共同咱們中班的各項工作都將會順利的完成的。
(三)、根據春夏季節(jié)特征,重點預防傳染病方面。
1、嚴格遵循幼兒園的衛(wèi)生保健制度,做好班級的衛(wèi)生消毒工作,杜絕一切傳染病和事故的發(fā)生
2、保證幼兒戶外活動時間,降低幼兒服藥率,爭取幼兒出勤率達95%。
3、重視幼兒的安全護理工作,加強幼兒的日常護理,重點督促提幼兒喝水、進餐、午睡、戶外活動的質量。
4、關注幼兒的情緒反應,及時幫助幼兒調節(jié)心理的情緒狀況,促進幼兒的心理健康發(fā)展。
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