【通用】班主任工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編收集整理的班主任工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
一、背景分析
俗話說(shuō)“江山易改本性難移”，雖然領(lǐng)導(dǎo)們總強(qiáng)調(diào)作為一名班主任，要嚴(yán)格要求學(xué)生，要在學(xué)生中樹(shù)立威信，但我非常清楚自己的性格和特點(diǎn)，“嚴(yán)”“兇”的高招我是學(xué)不來(lái)的，所以帶班，力求以愛(ài)治班、讓學(xué)生自己管理自己，盡責(zé)、問(wèn)心無(wú)愧就好。
二、工作描述
“老師，何憬上課看課外書(shū)”、“老師，江梓豪掃地逃跑”、“老師，李文哲欠交作業(yè)”、“老師、鐘家豪今天又遲到了”、“老師，鄧紹華上課和陳銘杰講小話”、“老師，巫政鍇上課又扯我頭發(fā)”、“老師，鄭鴻凱上課又喝水，還吃零食”、“老師，劉建文又沒(méi)戴�？ā�、“老師，劉宇林踢我”、“老師，符煜豪放學(xué)沒(méi)擺桌子就走了”、“老師，李文哲上課老弄我”“張老師，你們班江俊諾和劉孟洵上歷史課很不認(rèn)真，總在不停的講話”、“張老師，巫政鍇、李文哲上英語(yǔ)課嘴巴特別多”、“張老師，你們班今天的政治又有4個(gè)同學(xué)沒(méi)有交”、“張老師，你們班今天的地理課簡(jiǎn)直無(wú)法上下去了”、“張老師，你們班的張鵬同學(xué)差點(diǎn)和4班的申世杰打起來(lái)了”、“張老師，你們班不合格的同學(xué)太多了”
學(xué)生每日沒(méi)完沒(méi)了的投訴，科任教師的課堂反饋，幾乎讓人喘不過(guò)氣來(lái)，課間休息、喝水的寶貴時(shí)間全部讓人煩惱的投訴，寶貴的反饋，占得滿滿的。
三、班情分析
作為一名七年級(jí)的班主任，因?yàn)閷W(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，對(duì)新集體的各方面都不熟悉，再加上年紀(jì)小，因此班主任特別累。更重要的在小學(xué)階段，教師和家長(zhǎng)都保持著相當(dāng)?shù)臋?quán)威，而進(jìn)入中學(xué)，由于學(xué)生的獨(dú)立性增強(qiáng)，都會(huì)有較多的民主。比如自己支配更多的時(shí)間，能部分參與大人的事情，而有些學(xué)生有時(shí)會(huì)錯(cuò)誤地理解這種民主，會(huì)漸漸滋生叛逆心理。從而放松對(duì)自己的要求，在出勤、清潔、課堂紀(jì)律、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞。
四、具體做法
針對(duì)本班存在的各種問(wèn)題，我首先把工作重心放在“團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)奮進(jìn)”這個(gè)班級(jí)目標(biāo)上，努力把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又有較強(qiáng)凝聚力的班集體：
�。ㄒ唬�、明確班紀(jì)、班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為。
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求，因此一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》和《十個(gè)好習(xí)慣》，并結(jié)合我們學(xué)校的特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施。在此基礎(chǔ)上和學(xué)生一起制度了適合本班的《班級(jí)公約》
（二）、班委的選用及班級(jí)管理各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。
為了營(yíng)建好一個(gè)新的班級(jí)，減輕自己的工作量，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)參閱學(xué)生在小學(xué)時(shí)的資料和開(kāi)學(xué)初的觀察、考驗(yàn)。我選了一群得力的班干部，班長(zhǎng)：朱一鳴，副班長(zhǎng)：劉純，學(xué)習(xí)委員：袁瀟君，勞動(dòng)委員：李家偉，紀(jì)律委員：曾君宇，體育委員：張鵬，以及科學(xué)課的負(fù)責(zé)人。班委選定后，讓她們分工并做好班級(jí)日記的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面管理班級(jí)。每月召開(kāi)一次班干部會(huì)議，用以督促班干以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，并適時(shí)召開(kāi)由學(xué)生主持的各類(lèi)主題班會(huì)，警策學(xué)生。讓每個(gè)人都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。
�。ㄈ�、配合政教處抓好學(xué)生的儀容儀表，以整頓班級(jí)的精神面貌。在努力養(yǎng)成良好班風(fēng)的同時(shí)，我也積極配合學(xué)校的步伐，抓好學(xué)生的儀容儀表，以整頓班級(jí)的精神面貌。我認(rèn)為學(xué)生的精神狀態(tài)，對(duì)于一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用，因此做到對(duì)違紀(jì)者絕不姑息，班上的儀容儀表從最初檢查的12人不合格到最后的全部合格，這也算是一種進(jìn)步。印象最深刻的林志仕、陳源森、鄭鴻凱，當(dāng)我告訴他們頭發(fā)過(guò)長(zhǎng)時(shí)，他們二話不說(shuō)，第二天馬上變短了，為此我還特別表?yè)P(yáng)了他們。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，現(xiàn)在每個(gè)月的最后一周星期五，同學(xué)們已經(jīng)是非常有默契的互查頭發(fā)、指甲了，上個(gè)月儀容儀表檢查時(shí)，劉紫琪因?yàn)閯⒑＿^(guò)長(zhǎng)被記名，她當(dāng)場(chǎng)就哭了，其實(shí)我并沒(méi)有責(zé)怪她，在我看來(lái)，這就是愛(ài)班、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
（四）、積極促進(jìn)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，只有家長(zhǎng)、教師雙管齊下，才能收到教育的效果，因此本學(xué)期我向萬(wàn)老師學(xué)習(xí)，充分利用“家校聯(lián)系本”。我將我班的“家校聯(lián)系本”定為工作的最重心，再忙再累也要進(jìn)行批閱，每天及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的在校情況，有時(shí)是批評(píng)的話語(yǔ)，有時(shí)是鼓勵(lì)的話語(yǔ)，每周有一次“一周小結(jié)”，以方便學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)、清楚的了解班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、跑操以及學(xué)生在校的操行情況。“家校聯(lián)系本”有時(shí)也用于解答學(xué)生、家長(zhǎng)們的困惑，通過(guò)一學(xué)期的努力，江梓豪、張鵬、劉建文等都有了很大進(jìn)步。
五、工作的不足之處。
1、有一部分學(xué)生厭學(xué)，如：李文哲、鄭鴻凱、劉建文等。
2、調(diào)皮搗蛋、違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。
由于沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí)，雖能給予及時(shí)提醒、教育，但對(duì)于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地向關(guān)心孩子的家長(zhǎng)交代感到無(wú)比的愧疚，也為科任老師覺(jué)得班風(fēng)不夠好，學(xué)習(xí)氣氛不夠能厚感到抱歉。雖然每日從早晨7:30忙到傍晚5:50，盡心盡責(zé)，但“十個(gè)手指有長(zhǎng)短”，人的能力是有高低之分的，面對(duì)問(wèn)題，我秉著“為學(xué)生負(fù)責(zé)”的原則，今后將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，管理好班級(jí)，使七（3）班更上一個(gè)臺(tái)階。
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