教師個(gè)人課改工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編為大家收集的教師個(gè)人課改工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師個(gè)人課改工作總結(jié)1
一、活動(dòng)單的設(shè)計(jì)要注意以下三點(diǎn)
1、以生為本,關(guān)注發(fā)展。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,正確認(rèn)識(shí)活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)的意義和作用。以活動(dòng)單作為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的重要載體,開(kāi)展豐富多彩的導(dǎo)學(xué)活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),洋溢濃郁的人文精神,體現(xiàn)鮮明的時(shí)代特色。充分利用活動(dòng)單,著力培養(yǎng)學(xué)生的主體精神、實(shí)踐能力和多種素質(zhì),加強(qiáng)合作,促進(jìn)反思,反饋提高。教師要認(rèn)真思考學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,圍繞核心內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)。
2、立足學(xué)情,集體研討。要立足于學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,尊重個(gè)性差異,設(shè)計(jì)行之有效的活動(dòng)單。充分發(fā)揮備課組的作用,集體分工設(shè)計(jì),共同研討確定,在集體研討的基礎(chǔ)上,根據(jù)班級(jí)學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,注重新穎性和創(chuàng)造性,以期達(dá)到最佳課堂教學(xué)效果,3、體現(xiàn)特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)。
活動(dòng)單的設(shè)計(jì)是實(shí)施導(dǎo)學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵,要充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),遵循可操作性、啟發(fā)性、適量性、趣味性和多元化等原則,并根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材等進(jìn)行設(shè)計(jì);顒(dòng)單應(yīng)簡(jiǎn)潔、易懂,一般包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、活動(dòng)方案和課堂反饋等內(nèi)容;不同的課型如新授課、復(fù)習(xí)課等又具有各自的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)的具體要求如下
目標(biāo)明確;顒(dòng)單不同于教案,應(yīng)具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),要從學(xué)生的角度出發(fā),用知道、理解、掌握等詞語(yǔ)進(jìn)行表述,學(xué)生始終明確目標(biāo)并對(duì)照目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程的自我調(diào)控。
精選內(nèi)容。活動(dòng)內(nèi)容必須貼近學(xué)生實(shí)際,有數(shù)學(xué)味、趣味性、啟思性和開(kāi)放性,有利于提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展。要突出重點(diǎn)和難點(diǎn),做到內(nèi)容適量,難度適宜,在整合教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,可以適當(dāng)補(bǔ)充拓展性題,保證原來(lái)預(yù)定內(nèi)容得以完成。問(wèn)題、練習(xí)的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性、層次性和發(fā)展性。
活動(dòng)多樣。教學(xué)活動(dòng)單可采用多種形式,可根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)設(shè)計(jì),也可根據(jù)小組特點(diǎn)設(shè)計(jì),還可設(shè)計(jì)多層次多目標(biāo)活動(dòng)單,盡可能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、思考,自主掌握學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、觀念與行動(dòng)相統(tǒng)一、外顯活動(dòng)和內(nèi)在活動(dòng)相統(tǒng)一、充滿(mǎn)改造和創(chuàng)造精神,滿(mǎn)足學(xué)生多方面發(fā)展需要;顒(dòng)要循序漸進(jìn),形式多樣,可以是自學(xué)教材、實(shí)驗(yàn)、探究、辯論、討論、游戲、競(jìng)賽等,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生始終充滿(mǎn)激情。
檢測(cè)反饋。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行目標(biāo)檢測(cè),及時(shí)反饋,當(dāng)堂消化。
語(yǔ)言規(guī)范;顒(dòng)單的主題、指導(dǎo)語(yǔ)要明確,語(yǔ)言力求生動(dòng)、活潑,盡可能將老師的解說(shuō)過(guò)程化為活動(dòng)過(guò)程。題目要簡(jiǎn)化,不要出現(xiàn)過(guò)多的文字。
二、對(duì)活動(dòng)單的使用要做到有效組織,科學(xué)實(shí)施。
到的愛(ài),我作為一個(gè)教育者,在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人首先做到“真誠(chéng)”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的.個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)年還承擔(dān)XX市課題觀摩課《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與老師的好評(píng)。本班學(xué)生林佳琳參加全國(guó)“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得三等獎(jiǎng)。
最后,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,班級(jí)的差生面積較大,致使無(wú)暇顧及,導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
回顧一學(xué)年的工作,雖然取得了一些收獲,但還存在一定問(wèn)題,比如,在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí),存在一種惰性思想,未能取得可喜的業(yè)績(jī)。但是,我相信在我們的共同努力下,我校的教育科研工作會(huì)迎來(lái)一個(gè)燦爛的春天。
教師個(gè)人課改工作總結(jié)2
20xx年度,我擔(dān)任初二年級(jí)兩個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)工作。做為市級(jí)語(yǔ)文骨干教師,在我校課改年級(jí)的工作中,嚴(yán)格要求自己,兢兢業(yè)業(yè)做好教育教學(xué)工作,積極探索,勇于進(jìn)取,取得了一定的成績(jī),個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展較迅速,F(xiàn)將本年度個(gè)人情況總結(jié)如下:
一、職業(yè)道德方面,做一個(gè)有修養(yǎng)的骨干教師
我奉守“德高為師,身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則,嚴(yán)于律已,以身作則,為人師表。在過(guò)去的一年里,我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)各類(lèi)教育法律法規(guī),進(jìn)一步提高法律意思和法規(guī)觀念;進(jìn)一步培養(yǎng)自己的事業(yè)心、責(zé)任心,求上進(jìn),愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),勇于探索,積極進(jìn)取。能與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相尊重,友好相處;平等公正地對(duì)待學(xué)生,做到既嚴(yán)格要求又民主合理,耐心教導(dǎo),竭力提高學(xué)生的成績(jī)和實(shí)際能力。總之,我竭力做一個(gè)職業(yè)道德高尚的人民教師,努力做一個(gè)名符其實(shí)的骨干教師。
二、專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面,做一個(gè)學(xué)習(xí)型的骨干教師
1、積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)。
。1)每學(xué)期至少讀一本名家的教育教學(xué)著作。如《邱學(xué)華與嘗試教育人生》、《給教師的一百建議》、《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》等。
。2)廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊雜志以及網(wǎng)站等。如:《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》《語(yǔ)文報(bào)》等,了解更多著名教育專(zhuān)家行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)。
。3)收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例,每天學(xué)習(xí)。學(xué)校配發(fā)的關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的輔助資料,如《高效課堂資料匯編(一、二、三、四、五)》等,只要有空我就拿出來(lái)閱讀,做好真正把握這種小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)和模式,在教學(xué)操作中能得心應(yīng)手,游刃有余。
2、合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)“模式”構(gòu)建探究:
。1)參加教研組、備課組活動(dòng),與同事交流,在交流中提升發(fā)展自己。
。2)每周參與備課組聽(tīng)課研討,與同伴共成長(zhǎng)。每周參與備課課組老師的輪流的研討課,研究每一節(jié)“嘗試教學(xué)”課的最好上法。
(3)在“1+1對(duì)子”幫扶中成長(zhǎng)。我先后與我校高級(jí)教師侯宗平老師、龍光榮老師結(jié)成互助對(duì)子,得到他們的無(wú)私幫助和有效的指導(dǎo),在高效課堂的打造和嘗試教學(xué)的運(yùn)用上,成長(zhǎng)得更迅速更有效;在指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師上,我也不遺余力,先后與張玉玉、凌潔結(jié)隊(duì)幫扶,在她們的外出公開(kāi)課、比賽課、講學(xué)交流等方面提供了一定的指導(dǎo)和幫助。
3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),深入“模式”構(gòu)建探究:
(1)參加有關(guān)專(zhuān)家講座,觀摩別人的高效課堂的。積極參與“魅力課堂”的打造,聆聽(tīng)來(lái)宜的知名教育專(zhuān)家的.講座,如高翔的“小組合作學(xué)習(xí)系列講座”、卿平海的作文課、劉裕權(quán)教授“高效課堂”講座等,20xx年11月,參加“陶研會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)暨第二屆課博會(huì)”,廣泛觀摩各名校名師的課堂,深受啟示,對(duì)自己教育教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義。所以,只要有機(jī)會(huì),我都會(huì)積極參聽(tīng)有關(guān)教育教學(xué)方面的講座,對(duì)優(yōu)質(zhì)課展示、比賽課、研討課等,我一律不放過(guò),從別人的課堂中找尋高效的、成功的因素,積極用于自己的教學(xué)實(shí)踐。
。2)積極參加各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。在小組合作教學(xué)模式構(gòu)建的實(shí)踐中,蘇派專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)定期進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),我有幸在課改年級(jí)中,每次都能認(rèn)真地參與活動(dòng),獲益匪淺。同時(shí)通過(guò)自學(xué)、聽(tīng)課來(lái)不斷充實(shí)自己。
三、示范作用方面,做一個(gè)創(chuàng)新型的骨干教師
要成為一個(gè)名符其實(shí)的骨干教師,必須有良好的教學(xué)技能,能深入鉆研教材,吃透教材的內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的情況,在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,注意把握重點(diǎn),分散難點(diǎn),讓學(xué)生更容易接受,較好地呈現(xiàn)教材,組織課堂教學(xué)。
作為骨干教師,在教育教學(xué)工作方面要身先士卒,敢于探索,并快樂(lè)地與他人分享經(jīng)驗(yàn)。我于20xx年即建立個(gè)人博客,將自己探索的成果、教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)及時(shí)地放到博客上,這對(duì)促進(jìn)自己的進(jìn)取與反思有著積極的作用。對(duì)有個(gè)人價(jià)值的成果,博友也可分享,同事也可無(wú)償取用。平常教學(xué)中形成的教學(xué)資料,我放入備課組公共郵箱,共同借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短,起到了一定的示范引領(lǐng)作用。
積極承擔(dān)備課組、教研組分給的任務(wù),主動(dòng)承擔(dān)導(dǎo)學(xué)案、課件的設(shè)計(jì)、制作與修改,承擔(dān)重要的考試試卷的制作,單元試卷、復(fù)習(xí)資料的整理等,做好精益求精,讓大家有用,用起來(lái)順手。
主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課、示范課等,且對(duì)校內(nèi)外上推門(mén)式示范課十多節(jié)次,在學(xué)校推進(jìn)小組合作教學(xué)工作上,與備課組老師共進(jìn)退,探索適合我校實(shí)際的最佳模式。積極送教下鄉(xiāng),到薄弱學(xué)校視導(dǎo),到菜壩中學(xué)送教、視導(dǎo)各1次,全年聽(tīng)課58節(jié)。
指導(dǎo)青年教師,幫助他們迅速成長(zhǎng)也是骨干教師應(yīng)盡的義務(wù)。指導(dǎo)區(qū)級(jí)骨干教師張玉玉、優(yōu)秀教師凌潔,與她們結(jié)隊(duì)幫扶,相互幫助,共同進(jìn)步。
這一年來(lái),由于本人在課改中的積極進(jìn)取與較突出的成績(jī),被學(xué)校評(píng)為課改優(yōu)秀教師、教研先進(jìn)個(gè)人。
四、教學(xué)成績(jī)方面,做一個(gè)專(zhuān)業(yè)型的骨干教師
骨干教師也是教學(xué)能手,作為專(zhuān)業(yè)型的教師,能立足課堂,切實(shí)提高課堂教學(xué)能力,不斷地改進(jìn)自己的教學(xué),努力追求課堂的有效性與高效性,成為學(xué)生喜歡尊敬的老師,不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。
在課堂教學(xué)方面,我努力利用一切有益因素,形成對(duì)學(xué)生的教育和影響。開(kāi)展“大閱讀與小作文”訓(xùn)練活動(dòng),訓(xùn)練和提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。一年來(lái),學(xué)生不僅積累了不少的語(yǔ)文知識(shí),更是養(yǎng)成了良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,作文水平也得到了提高。今年三年,我班學(xué)生參加“三駕馬車(chē)全國(guó)作文大賽”,有八名學(xué)生分獲二三等獎(jiǎng),我本人也因此被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。一些學(xué)生開(kāi)通博客,與我的博客相聯(lián),共享作文成果,不少學(xué)生形成了自己的“作文集”。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上,我的學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,愛(ài)語(yǔ)文,并有短期成績(jī)與長(zhǎng)期能力的意識(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)較好,在每次全校性的考試中均能名列前茅,在20xx年學(xué)年統(tǒng)考中,平均分居第三位,我個(gè)人也因此獲教學(xué)成績(jī)一等獎(jiǎng)第一名。
五、研究成果方面,做一個(gè)科研型的骨干教師
骨干教師一定要有研究,做研究型的教師,在行動(dòng)中研究,在研究中行動(dòng);做反思型教師,在反思中成長(zhǎng),在反思中提高;做思考型的教師,在自己的教育教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)有關(guān)理論,用有關(guān)的理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,思考并解決有關(guān)問(wèn)題。做專(zhuān)家型教師,使自己在研究中,在反思中,在活動(dòng)中,在思考中,逐漸從骨干教師成長(zhǎng)為專(zhuān)家型教師,讓教育家從我們的群體中脫穎而出。
積極參與課題研究,參與學(xué)校兩項(xiàng)區(qū)級(jí)課題研究:《初中生朗讀興趣的激發(fā)與培養(yǎng)》和《初中語(yǔ)文專(zhuān)題系列作文研究》,整理資料,研究并實(shí)驗(yàn),都取得了較好的成果。個(gè)人區(qū)級(jí)課題《初中語(yǔ)文大閱讀與小作文教學(xué)實(shí)踐研究》于20xx年3月立項(xiàng),已取得階段性成果,現(xiàn)已進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段,并寫(xiě)出了一定的研究論文,《新課標(biāo)下初中語(yǔ)文課外閱讀的思考與實(shí)踐》(《新課程背景下的學(xué)校教育探索》萬(wàn)卷出版公司熊艷主編),《構(gòu)建專(zhuān)題序列小作文訓(xùn)練模式優(yōu)化作文教學(xué)體系》(同上),另外,還有論文《語(yǔ)文復(fù)習(xí)中小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用》、《采用小組合作輕松寫(xiě)作文》在全校交流。
這一年來(lái),由于本人在課改中的積極進(jìn)取與突出的成績(jī),兩次被學(xué)校評(píng)為課改優(yōu)秀教師、教研先進(jìn)個(gè)人。
教師個(gè)人課改工作總結(jié)3
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中,我邊教邊學(xué),利用學(xué)校為我們安排的外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí),吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生,因材施教,讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上,我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的'課堂環(huán)境,多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是,我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略,以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。
本學(xué)期,本人擔(dān)任小學(xué)五(1)與五(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
首先,根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,優(yōu)生少得可憐,中差生卻俯視皆是。不是有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。
應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到優(yōu)點(diǎn),這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài),我作為一個(gè)教育者,在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠(chéng)”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)年還承擔(dān)XX市課題觀摩課《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與老師的好評(píng)。本班學(xué)生林佳琳參加全國(guó)“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得三等獎(jiǎng)。
最后,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,班級(jí)的差生面積較大,致使無(wú)暇顧及,導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
回顧一學(xué)年的工作,雖然取得了一些收獲,但還存在一定問(wèn)題,比如,在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí),存在一種惰性思想,未能取得可喜的業(yè)績(jī)。但是,我相信在我們的共同努力下,我校的教育科研工作會(huì)迎來(lái)一個(gè)燦爛的春天。
教師個(gè)人課改工作總結(jié)4
一、活動(dòng)單的設(shè)計(jì)要注意以下三點(diǎn):
1、以生為本,關(guān)注發(fā)展。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,正確認(rèn)識(shí)活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)的意義和作用。以活動(dòng)單作為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的重要載體,開(kāi)展豐富多彩的導(dǎo)學(xué)活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),洋溢濃郁的人文精神,體現(xiàn)鮮明的時(shí)代特色。充分利用活動(dòng)單,著力培養(yǎng)學(xué)生的主體精神、實(shí)踐能力和多種素質(zhì),加強(qiáng)合作,促進(jìn)反思,反饋提高。教師要認(rèn)真思考學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,圍繞核心內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生實(shí)際的`活動(dòng)。
2、立足學(xué)情,集體研討。要立足于學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,尊重個(gè)性差異,設(shè)計(jì)行之有效的活動(dòng)單。充分發(fā)揮備課組的作用,集體分工設(shè)計(jì),共同研討確定,在集體研討的基礎(chǔ)上,根據(jù)班級(jí)學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,注重新穎性和創(chuàng)造性,以期達(dá)到最佳課堂教學(xué)效果,3、體現(xiàn)特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)。
活動(dòng)單的設(shè)計(jì)是實(shí)施導(dǎo)學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵,要充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),遵循可操作性、啟發(fā)性、適量性、趣味性和多元化等原則,并根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材等進(jìn)行設(shè)計(jì);顒(dòng)單應(yīng)簡(jiǎn)潔、易懂,一般包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、活動(dòng)方案和課堂反饋等內(nèi)容;不同的課型如新授課、復(fù)習(xí)課等又具有各自的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)的具體要求如下:
目標(biāo)明確;顒(dòng)單不同于教案,應(yīng)具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),要從學(xué)生的角度出發(fā),用知道、理解、掌握等詞語(yǔ)進(jìn)行表述,學(xué)生始終明確目標(biāo)并對(duì)照目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程的自我調(diào)控。
精選內(nèi)容;顒(dòng)內(nèi)容必須貼近學(xué)生實(shí)際,有數(shù)學(xué)味、趣味性、啟思性和開(kāi)放性,有利于提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展。要突出重點(diǎn)和難點(diǎn),做到內(nèi)容適量,難度適宜,在整合教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,可以適當(dāng)補(bǔ)充拓展性題,保證原來(lái)預(yù)定內(nèi)容得以完成。問(wèn)題、練習(xí)的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性、層次性和發(fā)展性。
活動(dòng)多樣。教學(xué)活動(dòng)單可采用多種形式,可根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)設(shè)計(jì),也可根據(jù)小組特點(diǎn)設(shè)計(jì),還可設(shè)計(jì)多層次多目標(biāo)活動(dòng)單,盡可能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、思考,自主掌握學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、觀念與行動(dòng)相統(tǒng)一、外顯活動(dòng)和內(nèi)在活動(dòng)相統(tǒng)一、充滿(mǎn)改造和創(chuàng)造精神,滿(mǎn)足學(xué)生多方面發(fā)展需要;顒(dòng)要循序漸進(jìn),形式多樣,可以是自學(xué)教材、實(shí)驗(yàn)、探究、辯論、討論、游戲、競(jìng)賽等,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生始終充滿(mǎn)激情。
檢測(cè)反饋。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行目標(biāo)檢測(cè),及時(shí)反饋,當(dāng)堂消化。
語(yǔ)言規(guī)范。活動(dòng)單的主題、指導(dǎo)語(yǔ)要明確,語(yǔ)言力求生動(dòng)、活潑,盡可能將老師的解說(shuō)過(guò)程化為活動(dòng)過(guò)程。題目要簡(jiǎn)化,不要出現(xiàn)過(guò)多的文字。
二、對(duì)活動(dòng)單的使用要做到有效組織,科學(xué)實(shí)施。
學(xué)習(xí)活動(dòng)以小組形式為主,小組相對(duì)固定,每個(gè)小組成員各司其職,有中心發(fā)言人。每節(jié)課安排的活動(dòng)在三個(gè)左右,要靈活運(yùn)用組內(nèi)交流、組際交流和全班交流等方式,強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)、合作探究、成果展示、自我完善四個(gè)環(huán)節(jié);虨閷W(xué)、化生為師、化靜為動(dòng),始終讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),在合作中開(kāi)展探究、交流、辯論等活動(dòng),教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)。成果展示可調(diào)動(dòng)多種感官參與、采取多種形式。學(xué)生要交流收獲、進(jìn)行小結(jié)、自我提升。教師要幫助學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,有機(jī)整合課堂生成資源,發(fā)揮必要的主導(dǎo)作用。
基于以上的思考,我認(rèn)為,一堂課的“活動(dòng)單”設(shè)計(jì),在達(dá)成目標(biāo)及活動(dòng)方案方面要做到不求“多而全”,力求“少而精”。攻其一點(diǎn),不及其余,讓學(xué)生在對(duì)單一任務(wù)和活動(dòng)素材的反復(fù)感知和研磨中,在生生之間、師生之間多回合的思維碰撞中,變“我懂了”為“我想了、我問(wèn)了、我說(shuō)了、我做了”。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生不知不覺(jué)地受到“數(shù)學(xué)化”的浸潤(rùn),他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)也會(huì)不斷得到提高。只有通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練達(dá)到這樣的目標(biāo),我們的課堂才能真正稱(chēng)為“有效”的課堂!盎顒(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式”才會(huì)成為真正有效的新教學(xué)模式。
【教師個(gè)人課改工作總結(jié)】相關(guān)文章:
教師個(gè)人課改工作總結(jié)01-10
教師個(gè)人課改工作總結(jié)(精選10篇)01-16
教師課改工作總結(jié)03-29
教師課改工作總結(jié)05-28
教師個(gè)人課改工作計(jì)劃11-25