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輔導(dǎo)青年教師班主任工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的輔導(dǎo)青年教師班主任工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
輔導(dǎo)青年教師班主任工作總結(jié)1
近年來，領(lǐng)導(dǎo)一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學(xué)水平，教導(dǎo)處組織新老教師進行“傳”、“幫”、“帶”活動。
一、師德方面
要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓新老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)他們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓他們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，新老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給他們，學(xué)會分享。在他們遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持他們走出困境。從高從嚴地要求自己和新教師，在幫帶中共同進步。
2、做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵新教師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技
能和提高教育教學(xué)水平。
3、輔導(dǎo)新教師的一種基本活動形式就是互相聽課、評課。在日常的教學(xué)中，通過聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期，我聽了兩位新教師的課，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高新老師的課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)了他們在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學(xué)目標、重點、難點，來提高新老師對教材的`理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)新教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏e累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。新老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一年的指導(dǎo)，新教師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高。廖英華老師在經(jīng)開區(qū)小學(xué)英語教師風(fēng)采大賽中榮獲二等獎。周繼肖老師積極參加了班級讀書會的教研活動。、
4、要求新老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗，但不要奉若神明�？梢詫W(xué)習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地模仿，要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風(fēng)格，千萬不能丟失自己的個性。
5、要求兩位老師學(xué)會交流，學(xué)會溝通，學(xué)會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手。在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、
考試評價等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析。由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進自身的不斷發(fā)展。比如在教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學(xué)反思。課改的一個很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)發(fā)展師徒結(jié)對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。
總之，青年教師是教育教學(xué)工作的繼承者、開拓者。他們富有朝氣，充滿激情，勇于創(chuàng)新，樂于實踐。我會在今后的工作中繼續(xù)傾注自己的全力，在圓滿完成教學(xué)任務(wù)的同時，與青年教師一道，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
輔導(dǎo)青年教師班主任工作總結(jié)2
經(jīng)過多年的努力與探索，我在歷史教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗、取得了一些進步，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一個任務(wù)：輔導(dǎo)青年教師，使他們盡快站穩(wěn)講臺、站好講臺。通過我的勤奮努力，取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、青年教師對教師職業(yè)認識。
剛參加工作的老師，他們干勁大，熱情高，認為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，然而卻對教學(xué)實踐中的實際困難估計不足。針對這種情況，我常常同他們促滕談心，以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè)。讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；需要擋得住誘惑。更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。
二、怎樣幫助青年教師教學(xué)水平。
提高教學(xué)水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高他們的教學(xué)水平，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進行指導(dǎo)。
教學(xué)工作的第一關(guān)是備課，只有備好課，才能上好課。對于青年教師來說，備課尤為重要。備課時，我輔導(dǎo)他們做到四個“精心”。即精心鉆研大綱和課程標準、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點；精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時鞏固；精心設(shè)計練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。只有認真鉆研教材、吃透教材，不局限于教學(xué)參考書的觀點，要有自己的認識和觀點，要有自己個性化的理解。這樣才能更好的確定教學(xué)目標和教學(xué)方法。對于我輔導(dǎo)的青年教師的教案，我熱情的給予必要的修改，使之趨于完善，使他們上課時胸有成竹。讓他們實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，我也從這三個方面來評價他們的課堂教學(xué)水平。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評價的方式與方法我也盡自己所知給予輔導(dǎo)。
三、青年教師學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變。
教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對機遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功，使教師的普通話、簡筆畫、鋼筆字、粉筆字、各方面均達到一個新的水平。對于繼續(xù)教育，他們往往不理解，認為自己剛剛在師范院校受過教育，怎么又來個繼續(xù)教育？為此，我狠抓了青年教師的校本學(xué)習(xí)，使他們從繼續(xù)教育的校本學(xué)習(xí)中獲益匪淺，平時多讀一些教育學(xué)、心理學(xué)、歷史教育教學(xué)方面的論著，經(jīng)常閱讀有關(guān)歷史教育教學(xué)方面的'報刊雜志，以了解歷史領(lǐng)域發(fā)展的最新動態(tài)和最近的教育教研理論。只有廣博群書才能提高自己的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)中的傳、幫、帶作用是十分重要的，對青年教師進行幫輔，促使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，從教育的新手轉(zhuǎn)化為教育行家能手。這是一個教師教育教學(xué)工作的重要方面，也是教師綜合素質(zhì)和教育能力的重要體現(xiàn)，在今后的教育教學(xué)中，我將以更高的標準做好對青年教師的幫教工作。為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
輔導(dǎo)青年教師班主任工作總結(jié)3
我于1992年7月畢業(yè)走上工作崗位時，就立下了雄心壯志，決心在這方教育事業(yè)的熱土上奮斗拼搏一生。我常說：不能最好，只做更好。十年彈指一揮間，在這短暫而又寶貴的十年中，我積極探索、認真鉆研、努力教學(xué)，也積累了一些帶班育人經(jīng)驗。對于我積累的點滴體會，我總是毫無保留地交給那些剛走出校門經(jīng)驗不足的年輕教師，潘曉華老師于1998年畢業(yè)，20xx年調(diào)入竹鋪小學(xué)，我與她在同一辦公室備課，當(dāng)學(xué)校安排她帶幼一復(fù)式班，學(xué)生年齡小，班級人數(shù)多，而且語數(shù)全包，相對來說任務(wù)較重。因為我畢業(yè)于幼師班，于是我就把師范里學(xué)過的幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)的理論知識，傳授于她，并把我前幾年帶復(fù)式班時積累的感性知識也傳授于她，教她怎樣管理好班級紀律，怎樣處理突發(fā)事故，并多次深入她課堂去聽課，課后與她一起分析探討改進的方法，班級在我們的共同努力下，顯得生機勃勃。在教學(xué)中，我們共同探討，探究大面積提高學(xué)生成績的方法。課余我們常一起備課，一起批改作業(yè)，分析學(xué)生出錯的原因。她的教學(xué)成績每次都名列前茅。當(dāng)然，這與曉華老師的努力是分不開的，看到她取得的優(yōu)異成績，我很欣慰，因為這是我的初衷，是我最想看到的
自一九九0年七月黃師畢業(yè)以后，走上教師這個崗位已經(jīng)有十五年頭了，這十五年來，我一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作，一九九七年九月聘為柘皋小學(xué)少先隊大隊輔導(dǎo)員，在教學(xué)、管理、思想教育等方面取得顯著成績，多次獲得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的'獎勵，在輔導(dǎo)青年教師方面，做了許多工作，取得了良好的效果。
年輕教師有朝氣，精力充沛，干勁大，熱情高，可是教學(xué)、班級管理、思想教育等方面的經(jīng)驗還不夠，遇到困難挫折易氣餒，面對這樣一些好伙伴，好同行，我應(yīng)該幫一幫、帶一帶，讓大家互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高，共同進步。
加強青年教師修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)是必要的。教師的言行無時無處不影響著學(xué)生，所以教師應(yīng)該以科學(xué)嚴謹、誠實的態(tài)度對待工作，青年教師更是如此。平時我以自己的經(jīng)歷和體驗，經(jīng)常和青年教師談心、交流，幫助他們進步。如趙英老師剛到我校時，由于前任學(xué)校制度比較松散，加之自己對自己要求不嚴，對我校嚴格的規(guī)章制度一時不適應(yīng)，不習(xí)慣，上班時有遲到，領(lǐng)導(dǎo)批評，導(dǎo)致思想不愉快，情緒差。在我的談心和影響下，她認識到自己的不足，以飽滿的熱情投入到工作中，于是，我經(jīng)常和一起分析、研究教材，設(shè)計教案，擬定教法，遇到難解決的問題，我?guī)椭�，我的熱心、關(guān)心下，她進步很快，調(diào)入我校的第二年就能擔(dān)任一門學(xué)科并逐漸成為班主任和語文教學(xué)的中堅。
青年教師干勁大，易接受新事物，但也有不足之處，作為學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員的我，幫助他們責(zé)無旁貸，所以每隔一周組織中隊輔導(dǎo)員開展一次經(jīng)驗交流活動，組織他們學(xué)習(xí)先進的管理思想，開展多樣的活動去教育學(xué)生，讓學(xué)生在體驗中成長，在活動中提高。
彭紅玉老師初擔(dān)任中隊輔導(dǎo)員時，由于經(jīng)驗不足，方法不當(dāng)，面對幾十名學(xué)生的班級工作，不知從何抓起。知道這個情況后，我就主動找她并建議她深入學(xué)生，了解情況，喜學(xué)生之所喜，愛學(xué)生之所愛，想學(xué)生之所想，培養(yǎng)小干部，讓小干部成為老師的助手，經(jīng)過一段時間操作，彭老師信心增強了，方法靈活了，對班級管理得心應(yīng)手，工作有條不紊，受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評，家長的贊許。在輔導(dǎo)青年教師的過程中，我深深感悟到，青年教師只要帶好，他們必將成為教學(xué)中的骨干，學(xué)校工作中的中堅力量。
輔導(dǎo)青年教師班主任工作總結(jié)4
要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只是本著在工作中互幫互學(xué)、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師程業(yè)紅老師。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，她在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了領(lǐng)學(xué)校導(dǎo)、老師們和學(xué)生們的認可和好評。
我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：首先從思想上給予指點。首先從思想上給予指點。做教師首先應(yīng)該在學(xué)生中樹立一個較好的形象，也應(yīng)具有良好的師德師風(fēng)，要讓學(xué)生喜歡你們。首先得讓學(xué)生喜歡你們，要學(xué)會和學(xué)生交朋友處好關(guān)系等，來感化他們喜歡學(xué)習(xí)。其次在常規(guī)教學(xué)中耐心細致的指點。我毫無保留的把自己的所想所為全部傳授給她。大到章節(jié)課時安排、課時內(nèi)容、各個環(huán)節(jié)的節(jié)奏把握，小到一個動作。一年來，我們教同一個年級，幾乎在每一節(jié)上課前都要進行互相交流，甚至布置作業(yè)我們都要商討統(tǒng)一布置。在上學(xué)期，我們互相聽課，每次聽完課我們都要認真討論分析，肯定好的方面，指出不足的一面。當(dāng)她在工作中遇到困惑時，我會善意地開導(dǎo)她。例如在她準備的幾次公開課中，大家聽了她試講后，同行們一人說一套，給她提出了很多建議，大家共同的建議她虛心接受，但對有分歧的建議，她覺得大家講得都有道理，不知如何是好。我給她講，就像排影視劇一樣，同一個劇本，可以排成故事片也可以排成歌舞劇等，達到教育目的就行。備課上課也是類似的，要針對自己的`學(xué)生來做出決定，大家僅僅是建議，只要達到教會學(xué)生知識的目的就是成功的課。一學(xué)年來，我們在教育教學(xué)工作中，除了在教學(xué)常規(guī)上的相互交流外，平時在教學(xué)上也能相互配合，互相學(xué)習(xí)。例如，如何處理習(xí)題、如何設(shè)計課堂教學(xué)程序、如何命題等等，都能密切配合，取長補短，互相學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力，為搞好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量在努力工作著。
總之，由于她對教育教學(xué)工作有較強的責(zé)任感，雖然她是新走上教育教學(xué)崗位的老師，但她平時能嚴格要求自己，虛心好學(xué)，積極進取，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力工作。她有相當(dāng)強的教育教學(xué)工作能力。所以她所帶班級的成績在每次考試中及格率和優(yōu)秀率都有較大的提高，自己也在在縣、市舉辦的很多次比賽中獲獎。今后，希望程業(yè)紅再接再厲盡快成為我們學(xué)校的教學(xué)新秀。
輔導(dǎo)青年教師班主任工作總結(jié)5
自20xx年來，我輔導(dǎo)過青年教師杜謀士、劉少波。現(xiàn)在他們有的在淮陽中學(xué)能獨當(dāng)一面，承擔(dān)班主任和教學(xué)工作，有的成為了其他學(xué)校的教學(xué)骨干。他們的成長有我的一份辛勞。現(xiàn)簡要小結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作上熱心輔導(dǎo)
教師的中心工作是教書育人，對學(xué)生進行教育教學(xué)，而教育教學(xué)也是一門藝術(shù)。教師所掌握的各類知識水平當(dāng)然重要，而如何把課本的知識教給學(xué)生，讓學(xué)生牢固掌握、并能應(yīng)用的教學(xué)方法更為重要。在每學(xué)期我們進行集中備課10次以上。師徒每周都相互聽課，也歡迎他聽我的課。平時在辦公室?guī)缀趺刻煜嗷ソ涣�，在教育教學(xué)方法上進行指導(dǎo)幫助。因為要上好課，先得備好課，要備好一堂課，精心設(shè)計好一個教案，則要熟悉教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，了解學(xué)生。所以在教育教學(xué)工作中，我熱情輔導(dǎo)他如何進行備課、書寫教案、上課、批改學(xué)生作業(yè)。并要求在備課寫教案前，必須先得熟悉教材內(nèi)容，認真研究教材的`重點、難點，確定教法。然后閱讀有關(guān)參考輔導(dǎo)材料，做好學(xué)生的作業(yè)等習(xí)題，了解解題的方法和要求。最后在此基礎(chǔ)上再動筆并根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，設(shè)計、編寫教案。在上課中我們一方面通過相互聽課，指導(dǎo)教法，另一方面在上課前我經(jīng)常提醒他本節(jié)課中要注意些什么，怎樣教學(xué)才能起到較好效果。在作業(yè)批改上我們根據(jù)教導(dǎo)處要求統(tǒng)一詳細批改一套作業(yè)本，但必須做到凡是布置學(xué)生做的作業(yè)教師必須先做，有布置必須有檢查、有批改，有錯誤學(xué)生訂正后教師補批，考試測驗做到每次批改并分析，查漏補缺，及時訂正。經(jīng)過幾年的努力工作，教育教學(xué)取得了一定的成績。
在班主任工作中，經(jīng)常針對一些突發(fā)事件，對這些青年教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)。他們管理班級工作的方法也日趨成熟。
二、所輔導(dǎo)的青年教師取得的成績
杜謀士老師淮陽中學(xué)教學(xué)成績突出，在淮陽中學(xué)組織的青年教師教學(xué)比武中獲得二等獎，后通過國家招考，并調(diào)回石門縣工作。
輔導(dǎo)青年教師班主任工作總結(jié)6
從事體育教育教學(xué)已經(jīng)七年多了，雖然在大學(xué)我所學(xué)的是體育教育專業(yè)，很多都是理論知識和技能，但是面對體育教學(xué)有很多不知道也不懂的教學(xué)問題，比如說學(xué)生的身體機能和掌握動作技術(shù)的現(xiàn)狀比較模糊。不知道怎樣來給學(xué)生上好體育課。在比較煩惱的時候，學(xué)校給我安排藝體組同組的一個經(jīng)驗豐富的老教師做我的師傅。王麗華老師在學(xué)校所教學(xué)的科目是音樂學(xué)科，但是對體育教學(xué)懂的東西太多，個人也非常喜歡體育運動，她為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的`教學(xué)理論等讓我在學(xué)習(xí)、教學(xué)工作中受益匪淺，使自己能更好的投入到這份教育事業(yè)中去。
在體育教學(xué)和為人處事上，剛開始，我就像一個什么都不懂的新生，在王老師的引領(lǐng)下漸漸地成長，熟悉自己的工作，熟悉與同事們?nèi)谇⑾嗵�。教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，學(xué)生情況的不知，同事們的相處，年輕的我總是處理不好這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境，生活中的煩惱。
作為一名新教師，在開學(xué)初，王老師會把學(xué)校對體育學(xué)科教學(xué)工作給我細心做了一個介紹，同時也幫我檢查學(xué)期初所需要的工作材料。在平日里，我們在一個辦公室，結(jié)合她音樂教學(xué)的工作和生活經(jīng)驗，向我傳授如何進行體育的教學(xué)，交流工作和生活的感情。王老師時常會翻翻我的教學(xué)設(shè)計，看看我的教學(xué)反思。我們之間互相聽評課，在王老師的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。從而指導(dǎo)我教學(xué)中存在不足之處，我進行改正，總結(jié)經(jīng)驗，找到屬于自己的好的教學(xué)模式。
在從事體育教育教學(xué)七年多時間，王老師教會了我很多教學(xué)上的基本技能，讓我少走了不少彎路。也使我很快就進入了自己的本職狀態(tài)，幾年來有不少收獲：20xx年在安徽省首屆中小學(xué)微課大賽中，微課《短跑》榮獲初中體育與健康二等獎；20xx年撰寫的論文《淺談初中足球教學(xué)中影響學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的因素分析》榮獲巢湖市中（小）學(xué)、幼兒園體育學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)研究論文三等獎；20xx年在巢湖市中小學(xué)體育學(xué)科青年教師教學(xué)技能比賽中榮獲二等獎；20xx年在合肥市中小學(xué)《體育與健康》學(xué)科微課評比活動中，微課《蹲踞式起跑技術(shù)》榮獲初中組二等獎；20xx年在巢湖市第二屆中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽活動中，榮獲三等獎；20xx年在執(zhí)教的《青年教師“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課評比》榮獲巢湖市中（�。⿲W(xué)體育學(xué)科課堂教學(xué)評比三等獎。今后，我將繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
輔導(dǎo)青年教師班主任工作總結(jié)7
說起培養(yǎng)輔導(dǎo)青年教師，我本著在工作中互幫互學(xué)、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，他們在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了領(lǐng)學(xué)校導(dǎo)、老師們和學(xué)生們的認可和好評。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：首先從思想上給予指點。首先從思想上給予指點。做教師首先應(yīng)該在學(xué)生中樹立一個較好的形象，也應(yīng)具有良好的師德師風(fēng)，要讓學(xué)生喜歡你們。首先得要學(xué)會和學(xué)生交朋友處好關(guān)系等，來感化他們喜歡學(xué)習(xí)，其次在常規(guī)教學(xué)中耐心細致的指點。我毫無保留的把自己的所想所為全部傳授給他們。大到章節(jié)課時安排、課時內(nèi)容，各個環(huán)節(jié)的節(jié)奏把握，小到一個動作。
一年來，我們幾乎在每一節(jié)上課前都要進行互相交流，甚至布置作業(yè)我們都要商討統(tǒng)一布置。在上學(xué)期，我們互相聽課不計其數(shù)，每次聽完課我們都要認真討論分析，肯定好的方面，指出不足的一面。當(dāng)他們在工作中遇到困惑時，我會善意地開導(dǎo)他們。例如在他們準備的幾次公開課中，大家聽了他們試講后，同行們一人說一套，給他們提出了很多建議，大家共同的建議他們虛心接受，但對有分歧的'建議，他們覺得大家講得都有道理，不知如何是好。我給他們講，就像排影視劇一樣，同一個劇本，可以排成故事片也可以排成歌舞劇等，達到教育目的就行。你們備課上課也是類似的，你們要針對自己的學(xué)生來做出決定，大家僅僅是建議，只要達到教會學(xué)生知識的目的就是成功的課。
我們在教育教學(xué)工作中，除了在教學(xué)常規(guī)上的相互交流外，平時在教學(xué)上也能相互配合，互相學(xué)習(xí)。例如，如何處理習(xí)題、如何設(shè)計課堂教學(xué)程序、如何命題等等，都能密切配合，取長補短，互相學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力，為搞好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量在努力工作著�？傊捎谒麄儗逃虒W(xué)工作有較強的責(zé)任感，雖然他們是新走上教育教學(xué)崗位的老師，但他們平時能嚴格要求自己，虛心好學(xué)，積極進取，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力工作。他們有相當(dāng)強的教育教學(xué)工作能力。所以他們所帶班級的成績在每次考試中及格率和優(yōu)秀率都有較大的提高。
輔導(dǎo)青年教師班主任工作總結(jié)8
我,一九九九年走上工作崗位,算起來已近十個春秋、打選擇這個專業(yè)起我立志打拼在這個事業(yè)上,盡職盡力,直到永遠、近十年來,我始終戰(zhàn)斗在教育教學(xué)工作第一線,一直勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)默默無聞地工作。在長期的教學(xué)實踐中,我勤奮自學(xué),刻苦鉆研,不斷吸取他人教學(xué)中的先進經(jīng)驗,豐富自己,充實自己、平素我努力創(chuàng)新,大膽實踐,不斷總結(jié),逐步積累了一些適合農(nóng)村高中語文教學(xué)的經(jīng)驗,同時運用于語文教學(xué)中,取得了一些成績、在輔導(dǎo)青年教師上,我主要從以下幾個方面進行的:
一、端正青年教師的職業(yè)認識
剛參加工作的他們,對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗、有的好高騖遠,他們干勁大,熱情高,認為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師,然而卻對教學(xué)實踐中的實際困難估計不足;有的自暴自棄,認為教師職業(yè)太辛苦,太瑣碎,太枯燥,適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,把自己的前途描繪得一片暗淡、
針對這種情況,我常常同他們促膝談心,以自己在工作中感受,在教學(xué)中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè)、讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,教師默默無聞地從事著事實在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要擋得住誘惑、更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的.背后也有無窮的樂趣、
二、提高青年教師的教學(xué)水平
提高教學(xué)水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的，他們年輕,所以思想先進,對新的事物接受得快,特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地、然而,他們的缺點也是明顯的,就是教學(xué)經(jīng)驗太少,無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐、為提高他們的教學(xué)水平,我從"備、教、批、輔、考、評"諸方面對他們進行報導(dǎo)、備課時,讓他們做到四個"精心",即精心鉆研大綱和課程標準、教材,明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點;精心設(shè)計練習(xí),做到梯度,密度合理;精心設(shè)計板書,合理運用教具,做到綱目清楚,直觀形象、講課時,讓他們實現(xiàn)三個"轉(zhuǎn)變",即教學(xué)目標的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,教師角色的轉(zhuǎn)變,聽他們的課我也從這三個方面來評價他們的課堂教學(xué)水平。
三、轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念
面隊日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀,教師不能墨守成規(guī),固步自封、面隊機遇和挑戰(zhàn),教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想、新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認識,看到自己作為教師的優(yōu)勢與不足,自覺投身于終身學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平、
對于繼續(xù)教育,他們往往不理解,認為自己剛剛在師范院校受過教育,怎么又來個繼續(xù)教育?為此,我狠抓青年教師的校本學(xué)習(xí),使他們從繼續(xù)教育的校本學(xué)習(xí)中獲益匪淺,從而使他們改變了對繼續(xù)教育的抵觸情緒、而對他們的學(xué)歷提高我更是身體力行,自己已經(jīng)通過本科考試、我們互相鼓勵,互相學(xué)習(xí),共同進步,共同提高。
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