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高三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

時間:2023-11-21 08:25:06 教師工作總結(jié) 我要投稿
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高三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編整理的高三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

  20xx年6月底,學(xué)校安排我繼續(xù)擔任原來所教一個文科一個理科班,于是我開始了自己的第一屆高三工作。我很感激學(xué)校、年級對我的莫大信任,我也暗下決心,一定要竭盡所能、積極探索努力做一名社會贊譽,學(xué)校放心的數(shù)學(xué)教師。

  20xx年7月,我開始搜集一輪復(fù)習(xí)資料,單一輪復(fù)習(xí)全書我就買了三本,以便全面準確備課之需,同時這也是我緊張無措的表現(xiàn)。期間我的第一個幫帶結(jié)隊老師熊中云老師給了我很多高三資料和一些經(jīng)驗介紹幫助。這時候我也抓緊在網(wǎng)上學(xué)習(xí)經(jīng)驗,看高三老師的經(jīng)驗總結(jié),可是實踐是檢驗學(xué)習(xí)的最好標準。很快暑假補課悄然結(jié)束,雖然我自己感覺逐漸探索出了一條一輪復(fù)習(xí)的基本思路:即以復(fù)習(xí)課,講評課為主,對知識、能力進行回憶、鞏固、提升;以周練,月考為檢測反饋手段。大方向是對的,可是畢竟不具備完整的復(fù)習(xí)經(jīng)驗以及青年教師尚未養(yǎng)成良好教學(xué)習(xí)慣,第一次、第二次月考我所教的班成績由于種種原因有下滑的趨勢,這讓我很感困惑緊張。

  20xx年9月底開始,在趙校長直接關(guān)心之下,王太鳳主任時常單獨走進我的課堂,我的指導(dǎo)老師教研組長郭義忠老師,備課組長田儒富老師,以及金紅老師,許世林組長的也直接深入我的課堂,幫我審閱把關(guān)教案同時給我默默的鼓勵和關(guān)心,這樣的強化幫助之下,及時、準確的指導(dǎo)挽救了我。找到了我的主要問題:講課語速過快,啟發(fā)學(xué)生思維不夠;重、難點把握不準;重、難點講解不夠突出,高考目標不夠清晰;備課選題慎重但是解答不夠具體,講解分析例題典型習(xí)題不成體系缺乏必要的啟發(fā)和總結(jié),試卷分析做得不夠詳細,對學(xué)生的出錯原因缺乏深刻地反思等等。

  面對問題,我必須及時糾正,下面具體總結(jié)如下:

  一、《考試大綱》是考試方向標,十年高考真題更是很好的教材。這方面我起步晚了,以后我還會繼續(xù)努力,使高考常見考點、題型十分熟悉,能達到熟練舉出演變的程度。這樣備課上課才能重點突出,難點分解,有的放矢。

  二、多做能力題,提升自身素質(zhì)。學(xué)生不能陷入題海,但是身為數(shù)學(xué)老師,我必須深入題海去探尋一條適合自己班上學(xué)生的大路來。老師有一桶,學(xué)生那里才有一碗,兵熊熊一個,將熊熊一窩,這是我學(xué)習(xí)的動力。同時多做能力題,這也是能給學(xué)生更高、更深數(shù)學(xué)啟發(fā)的重要來源,是數(shù)學(xué)老師自我提高、自我愉悅的重要途徑。

  三、堅持聽課,拿來主義,尤其是老教師的課,與自己風(fēng)格相近老師的課。后來每天我聽有經(jīng)驗的教師聽課1—2節(jié),學(xué)習(xí)他們對重點、難點的把握及駕馭課堂的能力等。在上課語速,語氣,眼神,板書上觀察對比,沒有比較就沒有進步,后來我逐漸發(fā)現(xiàn)或者改掉一些自己的缺點:語速快,板書亂,板書有時該具體的不夠具體,字較小,不注意講題時關(guān)鍵是啟發(fā)學(xué)生的思路,總結(jié)解題思路應(yīng)該注意類比性,經(jīng)常性。

  但是剛開始聽課的時候,我一直覺得自己在不勞而獲,感覺自己正在輕易獲得了老師們多年來積累的智慧,心理上有點自責。而實際上組內(nèi)的老師都向我大開著懷抱,默默地接納我的聽課,還不斷地鼓勵我改進,修改,提高。這是我怎么感謝都不及的。這里我要感謝組內(nèi)的各位老師,是你們及時真正幫助了我站穩(wěn)了腳跟。你們使我知道并逐漸養(yǎng)成了很好教學(xué)習(xí)慣。

  四、努力抓緊課上40分鐘,不打課后彌補的小算盤,但必須柳學(xué)生。強化每一堂課的紀律,每一分鐘的自習(xí)效率,積極調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,充分珍惜學(xué)生的課堂寶貴精力。隨著各科復(fù)習(xí)進度的推移,各科的難度和容量都膨脹起來,學(xué)生的作業(yè)壓力大,各科搶時間的客觀矛盾難以避免,但是可以調(diào)和。以后我更應(yīng)該積極配合班主任以大局為重,同時讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上多花一些必要的時間,特別是在時間寶貴的理科班合理“搶”到數(shù)學(xué)應(yīng)該具備的時間以上學(xué)生有足夠的時間完善提高。

  五、課上重視優(yōu)化提問,以啟發(fā)學(xué)生思維;重視總結(jié)提升思路。精心設(shè)計目的明確的提問,在困難處,重要考點處,學(xué)生易錯處,舍得花時間,肯變式練習(xí),最后在整個題目思路總結(jié)上不敷衍。要重視這個環(huán)節(jié)才能讓學(xué)生提煉思路,才能使學(xué)生真正形成舉一反三的能力。同時每次講評課也要寫好教案,分類講評,務(wù)必重點突出,詳略得當。

  六、認真批改作業(yè),并及時與學(xué)生交流,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,解決疑難問題!傲睂W(xué)生這個環(huán)節(jié)是我的弱點,開始我一直誤以為:單獨找優(yōu)生吧,對他們提高不大,找中等生又太多難以顧及,找差生吧,成績收效短期難以提升。其實,單獨找他們,無論誰,無論解決問題的大小,對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力的鼓勵是巨大的,是事半功倍的。回想一診下來六班的有效分個數(shù)不盡如人意的原因是和學(xué)生的數(shù)學(xué)投入有關(guān),各科時間矛盾沖突大,我沒有把握好、指引好中上游學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),對他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自覺性高估是嚴重的錯誤,就是柳學(xué)生的功夫還差得遠。日日清、周周清、月月清將是我以后課下工作的主要方向。

  七、時刻關(guān)注學(xué)生思想動態(tài),配合班主任做心理輔導(dǎo),無條件支持班主任工作。我受高中班主任影響,也想做一名優(yōu)秀的班主任,對學(xué)生有長遠影響的老師。長期以來我也有意識地搜集了一些書籍和資料,以提升自己。特別是高二結(jié)束暑假補課期間我就在網(wǎng)上下載到后來被學(xué)生和學(xué)校都很喜歡的紀錄片《高三》,故事完整記錄下一個文科班高三備考的全過程。這也為我和我的學(xué)生備考無疑樹立了一個個良好的榜樣,讓他們長了些見聞,多了些緩解壓力促進動力的機會。后來這個片子受到年級的推廣也是我所沒有想到的,以后我會更加大方一點,把這些好東西早點拿出來大家分享。

  高20xx級已經(jīng)成為了歷史,預(yù)示著我的工作也進入了一個新的階段,以后的工作學(xué)習(xí)中,我將一件件地干好,成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

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