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大三班主任個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的大三班主任個(gè)人工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
大三班主任個(gè)人工作總結(jié)1
波瀾不驚中、橋0801班度過了大三的第一個(gè)學(xué)期。這個(gè)學(xué)期、沒有太多的活動(dòng)、沒有太多的變故、但我們?nèi)匀贿~著執(zhí)著的步伐前進(jìn)著。
一、生活誠(chéng)可貴、安全第一位
安全是我們工作和生活的前提和基本條件、沒有它、做任何事也都是空談。所以、我們第一位注重的就是安全問題。所幸、自入校以來、由于老師和同學(xué)重視、班委的負(fù)責(zé)、橋0801一直未出現(xiàn)安全事故。同學(xué)們都在安全和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
本學(xué)期、系里開展了安全委員和寢室安全員的消防安全大會(huì)、班長(zhǎng)安全事故小會(huì)、班里開展了安全教育及知識(shí)普及主題班會(huì)。從班委到同學(xué)都加強(qiáng)了安全意識(shí)和自救意識(shí)。讓大家都能從本能的進(jìn)行安全防范確保事故發(fā)生率為零。也是我們安全工作的重點(diǎn)方向和目的。以后我們也會(huì)一如既往注重安全管理和監(jiān)督、讓大家學(xué)習(xí)的開心、生活的`放心。
二、正值風(fēng)華年、自然恪學(xué)之
橋0801班雖然平均成績(jī)不是一直保持年級(jí)第一、但學(xué)習(xí)氛圍及環(huán)境和同學(xué)的態(tài)度是比較好的。想學(xué)習(xí)的同學(xué)在這里能夠有共奮進(jìn)的戰(zhàn)友共同進(jìn)步。這是班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)較為成功的地方�？佳械耐瑢W(xué)陸陸續(xù)續(xù)開始了考研的準(zhǔn)備、而此時(shí)、也逐漸形成了三五為單位的考研小組或者學(xué)習(xí)小組。他們每天準(zhǔn)時(shí)起床、按時(shí)到圖書館或自習(xí)室進(jìn)行學(xué)習(xí)、相互督促、效率也比較高。整體而言、對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生很好的推進(jìn)作用。
本學(xué)期是進(jìn)入大三的第一個(gè)學(xué)期。自然有了更多的專業(yè)課、課程難度也有所增加、但也更讓我們了解了自身專業(yè)的特點(diǎn)、提升了專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。本學(xué)期的測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)、讓班級(jí)同學(xué)印象深刻。通過較好的前期安排和準(zhǔn)備、整個(gè)測(cè)量實(shí)習(xí)過程中、雖然遇到很多困難、但同學(xué)們經(jīng)過努力都一一進(jìn)行了克服、順利按時(shí)保質(zhì)完成了測(cè)量實(shí)習(xí)。
考證過級(jí)方面、我們一直堅(jiān)持高抓四六級(jí)的過級(jí)率。同學(xué)們不用多說也知道了四六級(jí)的重要性。因此、很自覺地早早開始復(fù)習(xí)、做真題、背單詞。相信通過這次精心準(zhǔn)備、班級(jí)四級(jí)通過率應(yīng)該會(huì)從48%達(dá)到60%以上了。
日常學(xué)習(xí)、由于學(xué)習(xí)委員的認(rèn)真負(fù)責(zé)、總能在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候安排好各項(xiàng)事務(wù)、讓大家做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)、完成好每個(gè)課余項(xiàng)目。并且本學(xué)期缺課率進(jìn)一步得到改善、同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度也進(jìn)一步明確、都有了自己的目標(biāo)。在十一月份的學(xué)風(fēng)建設(shè)月中、橋0801班由于出色的表現(xiàn)、得到了系里的肯定、評(píng)為了“系優(yōu)秀班級(jí)”、對(duì)我們也是極大的鼓舞。
三、我是黨員我自豪、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先獻(xiàn)力量
大家從入校以來都向黨組織提交了、經(jīng)過兩年的發(fā)展、目前有正式黨員一名、預(yù)備黨員一名、16人已參加黨校普及班培訓(xùn)并結(jié)業(yè)。本學(xué)期入黨校普及班5人、提高班5人、預(yù)備黨員候選人3人。整體呈現(xiàn)積極向黨組織靠攏、努力為黨的共作貢獻(xiàn)力量、處處體現(xiàn)黨員先進(jìn)性以及創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好氛圍。
入黨積極分子也充分發(fā)揚(yáng)為人民服務(wù)的精神、參加黨員一幫一、進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)、幫助后進(jìn)的同學(xué)、共同進(jìn)步。
四、激揚(yáng)青春、快樂生活
在本學(xué)期、我們沒有組織大型活動(dòng)。參加了迎新杯籃球賽、按時(shí)策劃并組織了班級(jí)團(tuán)日活動(dòng)。每次都認(rèn)真準(zhǔn)備、活動(dòng)中同學(xué)們積極響應(yīng)、所以總的來說、活動(dòng)開展在我們班來是個(gè)強(qiáng)項(xiàng)。我們本學(xué)期由于課程實(shí)習(xí)等原因、沒有組織其他活動(dòng)、但為了增強(qiáng)大家之間的交流、增進(jìn)大家之間的感情、圣誕節(jié)晚組織了班級(jí)聚餐交流。大家談?wù)劚緦W(xué)期的收獲和一年以來的成長(zhǎng)、都頗有感觸、也確立了新的奮斗目標(biāo)。
大三班主任個(gè)人工作總結(jié)2
我班的后進(jìn)生群體、經(jīng)過對(duì)其成長(zhǎng)環(huán)境分析、有以下幾種情況：
1、很多學(xué)生的家長(zhǎng)平時(shí)忙于工作無暇照料孩子；
2、還有父母常年外出打工、學(xué)生很小就成了留守兒童；
3、父母關(guān)系不和或離異；于是很多將子女交給長(zhǎng)輩教育。這就形成了較有特色的“隔代教育”問題。在我的班級(jí)里、這種隔代教育的學(xué)生占了總數(shù)的20、這類學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上總覺得自己缺少親情、潛意識(shí)中有一種補(bǔ)償心理、在能力、學(xué)習(xí)、心理方面存在較為特殊的一面。是一群特殊的后進(jìn)生群體。
一、個(gè)案背景：
1、個(gè)案的基本情況
李x、男、17歲、由職高輟學(xué)轉(zhuǎn)入、20xx年進(jìn)入我校高一學(xué)習(xí)、班主任反映該生學(xué)習(xí)無興趣、打架、大喊大叫、甚至有點(diǎn)在女同學(xué)面前動(dòng)手動(dòng)腳。20xx年留級(jí)進(jìn)入我班學(xué)習(xí)。
2、個(gè)案的家庭情況
父母常年在外打工、從小都是爺爺奶奶帶、祖輩對(duì)其比較寵愛、可是本身的教育能力不高、再加上他們經(jīng)商的緣故。平時(shí)對(duì)孩子要么放任不管、要么只會(huì)責(zé)罵、一聽說成績(jī)不理想、就是一頓打罵。
二、主要問題分析
通過近一年的教學(xué)觀察、我發(fā)現(xiàn)李x的行為主要表現(xiàn)在：性格方面以自我為中心、狂躁、自我約束能力差；心理方面自暴自棄；勞動(dòng)能力方面較薄弱；學(xué)習(xí)方面興趣不濃。而形成這幾種現(xiàn)象的主要是以下幾反面：
1、家長(zhǎng)的寵愛。通過跟家長(zhǎng)談話、我了解到不管孫輩的要求是否合理、只要孩子開口：“我要……”祖輩總是有求必應(yīng)。尤其是小孫子發(fā)脾氣、哭鬧、耍賴時(shí)、老人更是“俯首甘為孺子�！�、失掉原則、要啥給啥。祖輩一昧遷就、給予、滿足、導(dǎo)致孩子對(duì)物質(zhì)需求的欲望惡性膨脹、攀比虛榮、事事以我為中心。
2、教育方法的粗暴雖然祖輩對(duì)小孩在生活方面極其寵愛、但對(duì)他的學(xué)習(xí)期望又很高。他們認(rèn)為自己的文化程度不高、孫子應(yīng)該彌補(bǔ)他們的缺憾。因此、他們對(duì)小孩的學(xué)習(xí)成績(jī)很重視、一聽說成績(jī)不理想、就是一頓打罵、很少有耐心地說理與交談。長(zhǎng)期下來、他對(duì)學(xué)習(xí)漸漸的失去興趣、也逐漸產(chǎn)生逆反心理。
三、采取的對(duì)策
作為教師、只有給予相應(yīng)的幫助和心理疏導(dǎo)、促使他在心理上能逐步健康、成績(jī)能不斷提高、能力不斷加強(qiáng)。古希臘醫(yī)學(xué)家希波克拉底曾說過：“了解什么樣的人得了病、比了解一個(gè)人得了什么樣的病更為重要。”了解了他的心理特點(diǎn)及其成因后、那么我們老師必須有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)他的心理建設(shè)、加強(qiáng)對(duì)他的心理監(jiān)護(hù)、使他的心理健康發(fā)展、樹立信心、從本質(zhì)上轉(zhuǎn)化他、進(jìn)一步提高教育實(shí)效。
1、深入家庭、進(jìn)行家教指導(dǎo)。
孩子是家庭的折射、孩子的成長(zhǎng)離不開良好家庭環(huán)境的影響。要想解決他的不良表現(xiàn)、還得從他的家庭入手。
首先、向家長(zhǎng)提出：“多給孩子獨(dú)立處理事情的機(jī)會(huì)、個(gè)人衛(wèi)生自己動(dòng)手、多做家務(wù)�！睅椭议L(zhǎng)提高思想認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念、與學(xué)校教育形成合力、進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
其次、要求家長(zhǎng)不要以分?jǐn)?shù)來衡量孩子的成績(jī)、當(dāng)他的成績(jī)不理想的.時(shí)候、家長(zhǎng)也不要以打罵相威脅。這樣、形成濃厚的家庭文化教育氛圍、幫助孩子形成自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度、改變家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)、提高家庭教育的質(zhì)量。
2、發(fā)現(xiàn)他積極的因素、促進(jìn)轉(zhuǎn)化。
我發(fā)現(xiàn)李x雖然經(jīng)常犯錯(cuò)誤、但他依然有向上的愿望、他身上還有很多“閃光點(diǎn)”、比如、跑步在班級(jí)里數(shù)一數(shù)二、做錯(cuò)事敢于承認(rèn)、不鬧事的時(shí)候還挺討人喜歡、上課也會(huì)積極發(fā)言……所以我們可以發(fā)掘他這些向上的可塑性、對(duì)他進(jìn)行再教育。
首先、我在課堂中、多為李x提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)、結(jié)合班上具體情況、開展一些集體的活動(dòng)和競(jìng)賽、任命他為負(fù)責(zé)人、讓他感到被信任和責(zé)任感、在組織活動(dòng)中、他的主動(dòng)參與使他覺得班上的活動(dòng)、自己也是一份子、從而達(dá)到消除行為惰性的效果。
3、引導(dǎo)集體關(guān)注他、接納他
集體的力量是無窮的、我在培養(yǎng)他的正確的交往能力的時(shí)候、還注意發(fā)揮集體和伙伴的作用、通過同學(xué)的忍耐和愛護(hù)、幫助他在集體中找回自我、學(xué)會(huì)交往。
我利用恰當(dāng)時(shí)機(jī)做好班級(jí)學(xué)生的思想工作、告訴他們不能因?yàn)榉N種原因而孤立班集體中的任何一員、向?qū)W生講述團(tuán)結(jié)合作的重要性。引導(dǎo)同學(xué)明白像李x這樣的學(xué)生、自暴自棄、以自我為中心的行為形成是長(zhǎng)期的、多方面的結(jié)果、不可能在短期內(nèi)得到根除、要允許他有反復(fù)現(xiàn)象。并且教育大家要以發(fā)展的眼光看待他、要正確對(duì)待他的變化、以我們集體的耐心、接納他的缺點(diǎn)、他的變化。并號(hào)召班干部帶頭和他一起交往、如果他有什么困難、我們要主動(dòng)去幫助、以此來帶動(dòng)全班學(xué)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
4、尊重和信任他、正確看待“反復(fù)”。
信任是一種人格力量、它促人奮進(jìn)、使人努力。對(duì)他來說、只有信任他、才能得到他的信任。信任他、也是尊重他人格的表現(xiàn)、也只有這樣、才能消除他自暴自棄的心理。他的錯(cuò)誤不可能在一次兩次之間完全改變、我要耐心對(duì)待他的錯(cuò)誤。
5、運(yùn)用多種評(píng)價(jià)、促進(jìn)發(fā)展
維果茨基說過：“我們不盯著兒童發(fā)展的昨天、而應(yīng)該盯著兒童發(fā)展的明天”。他在發(fā)展的過程中、由于家庭環(huán)境、同學(xué)的態(tài)度、使他在一定程度受到打擊。作為教師如果不是實(shí)事求是地用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)他、他的個(gè)性發(fā)展必然受到限制。因此、要調(diào)動(dòng)他的積極性、主動(dòng)性、老師必須注意課堂上的評(píng)價(jià)、用發(fā)展的眼光看待他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他今天能主動(dòng)參與勞動(dòng)、于是就及時(shí)在同學(xué)面前表揚(yáng)他；當(dāng)他能主動(dòng)幫助同學(xué)的時(shí)候、同學(xué)給予一聲感激的“謝謝”；當(dāng)他做錯(cuò)事的時(shí)候、引導(dǎo)他由自己找出不對(duì)的地方、并想出假如再出現(xiàn)類似情況會(huì)怎么去做。大他在家中有出色的表現(xiàn)的時(shí)候、由家長(zhǎng)反饋到學(xué)校、并給予鼓勵(lì)……
四、教育效果
經(jīng)過一段時(shí)間的師生共同努力、這個(gè)男孩的進(jìn)步是有目共睹的、平時(shí)在和同學(xué)的交往中、能主動(dòng)退讓、家長(zhǎng)也反映他在家能做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事、不會(huì)想要什么就朝著要什么了。他從一個(gè)令人討厭的孩子、成為班級(jí)中受人歡迎的一員。他能按時(shí)完成作業(yè)、和同學(xué)友好相處、不隨便打人、積極為集體做事、更令人高興的是、他充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、參加了校運(yùn)動(dòng)會(huì)、獲得了優(yōu)異的成績(jī)。我相信以這樣一種樂觀向上的精神、他一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。
李x的特殊主要來自于他的家庭、家長(zhǎng)的嬌慣、放任、養(yǎng)成了他唯我獨(dú)尊、蠻橫無理的個(gè)性、以至于出現(xiàn)了一系列問題、給學(xué)校教育工作帶來了許多困難。如果教師和同學(xué)對(duì)他的過錯(cuò)或者是出現(xiàn)的問題、只是一味的批評(píng)、不但不能從根本上解決問題、反而很容易傷害他們的自尊心、引起他對(duì)老師的敵意和不信任、給今后的思想帶來更大的障礙。
俗話說：“十年樹木、百年樹人�！比耸亲铍y塑造的、雖然李x同學(xué)的進(jìn)步已有了一些飛躍、但它只是教育過程的一部分、只是他成長(zhǎng)中的一個(gè)起步、不能說已是徹底的成功。對(duì)他的教育使我認(rèn)識(shí)到、轉(zhuǎn)化特殊的學(xué)困生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的任務(wù)、不應(yīng)該有一絲一毫的松懈與疏忽。
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