最新語文教師個人工作總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如我們來制定一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的最新語文教師個人工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新語文教師個人工作總結1
第二學期六年級語文教學工作圓滿完成。現將本學期教學工作簡單總結如下。
一、積極學習新課程教學理念，優(yōu)化語文課堂教學
我注意廣泛閱讀《老師之友》、《小學語文教學》、《小學語文教學設計》等優(yōu)秀教育雜志，不斷學習新的理論知識，分析^p語文教育教學規(guī)律，借鑒優(yōu)秀教學設計；并結合自己的工作實際，改良常規(guī)的教育教學方法，努力進步自己的教學程度。
二、注重語文教學的人文性
語文學科的人文性是指學生在語文學習過程中實現自我成長的過程，是在特定的時間、空間中，老師與學生雙向體驗生命運動的過程。尊重人，尊重人的生命價值，尊重詳細人的文化及其多樣性，也是人文性的應有定義。
1、關注學生情感世界
在語文課堂教學中，我利用美、利用形象，使教學觸及到學生的情感世界，讓學生的情感伴隨著他們的認知活動，讓學生的情感在對文本的不斷熟悉中開展，隨著文本的不斷開展得到新的情感體驗，并把自己的情感體驗傾注于文本的閱讀中，讓學生與文本產生互動的效果。這樣通過情感，通過長期的積淀和浸染，培養(yǎng)起學生的人文素養(yǎng)。
2、關注學生的精神世界
精神的豐富需要精神的灌溉。我們面對著學生，給予他們微笑，拍拍他們肩膀，或撫摸一下他們的腦袋，親近每一個學生，關心每一個學生，但是在語文課堂上，這還遠遠不夠。我們要觸及學生的精神世界，用寬容和感動來聆聽他們內心深處的聲音。在課堂上，我盡量設身處地站在學生角度，以他們的眼睛看這個世界，用他們的認知衡量這個世界，并以此為入口引導學生、組織學生，使課堂氣氛更融洽，讓學生的學習更有效。
3、關注學生的人格開展
語文絕不是一般意義上的根底知識與根本技能訓練的學科。語文教育要通過一篇篇凝聚著作者靈感和激情，代表著人類精神財富的文章，去潛移默化影響一個人的氣質、修養(yǎng)、道德、品格、個性以及人生觀。在課堂教學中，我常常引導學生由文本聯想開去，比照自己的生活實際，談自己的.收獲與困惑，從而讓他們產生一些關于人生的感悟。
三、遵從實際改良教學方法
知識是智力和才能的根底，開展智力、培養(yǎng)才能的過程，又能使學生加深對知識的理解。在語文教學中，我重視開展學生的思維，促進語言與思維的統(tǒng)一開展。
1、重視培養(yǎng)學生的自學才能。培養(yǎng)自學才能，我引導學生積極參加聽說讀寫的理論。重視在理論中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用合適自己的方法，主動地進展學習。我著重培養(yǎng)學生認真讀書，認真考慮的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書報和聽播送的習慣，勤動筆的習慣。
2、在激發(fā)學生寫作興趣上下功夫。新課程標準要求高年級“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話�！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學生走進大自然，走進社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據作文內容自己擬定題目。
3、改良作文的修改與講評。我在修改學生的作文時，采用少改多就，“尊重學生的意愿，肯定學生的滴點進步，講務實效”。孩子是需要鼓勵的。作文寫好后，我指導學生自己讀讀，要一邊讀一邊改。哪兒丟字了，哪兒多字了，哪個字錯了，哪個句子有缺點，一經上口朗讀就能立即發(fā)現。組織在小組內同學互相修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學都來參加講評。選幾篇典型的作文印發(fā)給大家，讓學生自己當眾來讀，引導同學們來討論修改的方法，意見不一致可以爭論。
四、缺乏及今后努力的方向
由于年輕識淺和思想上的懈怠，本期的教學工作還存在很多的缺乏，歸納起來有以下幾點：
1、思想上掉以輕心
認為自己已經有幾屆帶畢業(yè)班的經歷，所以工作中不夠細致，掉以輕心。背誦、墨寫等任務完全放手交給學生，檢查不夠細致。
2、五認真工作不夠扎實
只在教教材的層面上教學，沒有細致考慮用教材教，導致鉆研教材深度不夠。五認真工作中，作業(yè)修改后改錯不及時，階段性考試和總結不及時。
3、對語文學科的工具性重視不夠
語文學科具有工具性和人文性相統(tǒng)一的特點。教學中，我注重了語文學科的人文性，卻認為六年級的學生不必過分強調工具性。生字、詞語、段落等知識的教學方法機械單一、用力較少。
最新語文教師個人工作總結2
經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性開展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面開展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的根底。因而，在了解每位學生的根底上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內開展“人人爭做小明星〞的活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出適宜的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，午間等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的`養(yǎng)成都不能“說到立即做到〞，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
二、關愛、賞識，真誠為友。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。
三、做好后進生的轉化工作
我們這個班有16個學生，后進生的人數也相對多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現他們的閃光點。比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，不要刻意的給他們布置過多的作業(yè)，給他們留出足夠休息的時間，因為他們真的更需要休息。多與家長聯系，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體開展。
四、把握尺度，愛中有嚴。
班里有幾個很聰明，但非常淘氣的小男孩。對于他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。
做好班主任工作，不是一件容易的事，做一個好的班主任，更不是一件容易的事情。這學期雖然自覺想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不是我理想中的明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，才能把工作做得更好。
最新語文教師個人工作總結3
本學期我擔負九年級的語文教學工作，感覺身上的擔子很重。已是畢業(yè)班，教學任務自然較沉重。時間很倉促，學生學習積極性普遍不高，經過不斷努力最后還是美滿地完成了教育教學工作任務�，F將自己在教學方面的體會和工作總結以下：
（一）做好學生思想政治工作，明確本學期的學習目標，激發(fā)學生學習的熱情。
本學期時間緊，任務重，幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學生們具有重要意義�；诖�，我充分利用課內外時間，情勢多樣地做好學生心理穩(wěn)固工作。思想問題解決了，學生們就可以夠安心學習，成績也有所上升。
�。ǘ﹤浜谜n，努力提高駕馭課堂的能力。
根據這個班的同學比較活躍，但中等生、占較大多數，尖子生相對較少的情形。備教法的同時也備學生。備課充分，資料拓展更寬闊，就可以調動學生的積極性，上課成效就好。
掌控課堂節(jié)奏，注意學生反應。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。課堂內容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照管全部，就自然能夠吸引住學生。所以，每次上課之前我都調劑好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學生感遭到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學生上課就有了一股勁。
�。ㄈ╆P注了解學生，與學生建立良好和諧的師生關系。
我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的'主體，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量，我覺得應當充分調動學生的學習積極性，讓他們從被動地學變成主動地學，在快樂地學習當中發(fā)揮他們的聰明潛能。第一應多了解學生與其談心，幫助學生緩解考試壓力。畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的成效。作為語文科任教師，我重視與學生進行談心溝通幫助他們建立學習信心，找到努力的目標。
�。ㄋ模┚o抓課堂教學這塊學習陣地，積極探索有效教學
能嚴格組織好課堂教學，關注全部學生，認真研究教材研讀《考試大綱》結合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學，難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元，因此內容含量大，系統(tǒng)性強，在課堂上我注意創(chuàng)設情形，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心情。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗誦或相干音樂，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設計問題，以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂提問面向全部學生，注意激發(fā)學生學習的愛好。課堂上講讀結合，重視朗誦教學，讓學生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔。
（五）緊抓作業(yè)批改，重視分析。
緊抓落后生的學習督促跟蹤開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生知識落實情形有更好掌控，隨時調劑教學。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促，要提高教學質量，還要做好落后生的輔導工作。對于每個班的落后生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目標，激發(fā)他們的學習熱情。
（六）積極參與教研活動，學習有關教育理論堅持聽課、評課，注意學習組里骨干教師的好的教學體會，努力探索合適自己的教學模式。與組內老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的體會，并試著拿一些合適學生教學方法來用。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也獲得了一定的成績，但在教學工作中仍舊有缺點。例如，課堂語言不夠有豪情等，但今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
�。ㄆ撸┟鎸θ繉W生，特別注意培優(yōu)補差，加強對落后生的轉化工作。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎較差的學生學好語文，就要讓他們愛好語文，對語文產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也沒法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學會觀賞語文之美，更愛好學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。另外再采取適當的物質嘉獎。
（八）研究中考試題，提煉解題規(guī)律。
加強個人學習，研究中考試題的基本情勢、考察方向、中考考點等，規(guī)范學生答題，加強與教研組內的老師的交換與合作，做好對學生應對中考的指導。同時鑒戒一些名教師和專家們的做法、體會和理論，力求在試卷應對和成績提升上有所突破。
經過一個學期的努力，教學成效和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信，不管成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。時光流逝，一切都已經成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業(yè)務素養(yǎng)上不斷進步。因此，不管怎樣辛勞，我都會連續(xù)努力。
最新語文教師個人工作總結4
這學期我擔負初三語文教學工作，因此，我對教學工作，認真學習，深入研究教法，虛心向先輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學體會。
以下是我在本學期的教學情形總結：
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情形，有針對地教對教學成功與否至關重要。了解學生對教學的重要性，專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
我班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照管到整體，我備課時注意到這點，因此教學成效理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情形，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課成效有直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生。
這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位先輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真研究教材和教法，不中意就不收工。
雖然辛勞，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就成竹在胸了。
有時準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學成效十分理想。與此可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課成效就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講求方法了。
上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照管全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感遭到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我總是研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生愛好語文，讓他們對語文產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也沒法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更愛好學習語文。
由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。由于語文的特別情形，學生在不斷學習中，會顯現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。
對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的'同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。
對這部分同學要適當引導，耐心教誨，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律疏松，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。
由于這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的成效就會更好。語文是語言。困此，除了課堂成效之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情形，發(fā)覺問題及時糾正。
課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于體會頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領導老師，先輩的指導下，獲得更好成績。
最新語文教師個人工作總結5
時間毫不停息地走著，我擔任一年級（1）班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責�，F總結自己的教學工作如下：
一、運用新課標理念
在教學中，認真學習理念，根據新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。
二、習慣養(yǎng)成重于一切
一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。
1、課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。
2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。
4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。
5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。
6、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。
7、課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。
8、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)�痛快！”。
三、教給學生學習方法
現在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音。在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。
學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！
四、培養(yǎng)學生相互學習的習慣
在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習，效果很好。
通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標。下學期繼續(xù)探索、實驗，總結出適合自己特點的教學方法來。
一學期轉眼就結束了，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也很快樂。
一年級新課程的資料多、知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的'關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制潛力較差，對超多枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶領學生簡單學習，讓學生感覺學習是一種快樂。
我嚴格按照教學計劃上課，精心設計教學程序、課內外作業(yè)。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”。教學中總是采用學生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生簡單快樂地學習知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務潛力的提高，用心參與學校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動搞笑，又能很好地掌握，我與年級組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得簡單、學得扎實。我采用了歌聲中學發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學生學習漢語拼音。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，透過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣，到達快樂學拼音的目的。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語文水平，也能夠體現其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我個性注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。個性是習慣方面的要求，如怎樣握筆，持續(xù)怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
讓一年級學生學會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學語文奠定牢固基礎。
首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；
其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。
第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要個性注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
透過一學期來的努力，我班學生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績，雖沒有名列前茅，但76名學生參加檢測，90分以上人數53人，98分以上38人，100分10人，這對一個學困生較多的班級來說已經很不容易了。下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下功夫，爭取得到更好的成績！
最新語文教師個人工作總結6
從我走進xx學校至今，已足足一年了。在這一年中，我主要擔任五年級的語文教學工作及班主任工作。我是一個剛踏上教育戰(zhàn)線的新人，雖然沒什么經歷，但我始終踏踏實實、盡心盡力的做好自己的本職工作。在這期間，我受過表揚，挨過批評，有過抱怨，但我始終不忘自己的身份——我是一名老師，我所干的是一份良心職業(yè)。我雖是教育戰(zhàn)線上的新人，但我深知：班主任是班級的組織者和管理者，是孩子健康成長的引路人，是聯絡各科任老師的紐帶。班主任工作艱巨而繁瑣，其中有苦有甜。下面我就本年度的工作做如下總結。
一、班集管理方面
我班孩子大多數來自農村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，因此，建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律、有較強凝聚力、向心力的班級體一直是我追求的目的。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以我始終教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，特別是寄宿生。每當班級在學習上獲得了好成績，在紀律衛(wèi)生上“文明班級體”流動紅旗時，我都要鼓勵他們，表揚他們。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我都及時解決并找出原因，教育他們爭取下次不犯錯并趕上來。在長期這樣的氣氛中，學生有了比擬強烈的集體榮譽感，班級整體風氣有所進步。
二、班干部培養(yǎng)方面
一個良好的班集體，必須有一個好的班級指導核心。這個核心，就是班主任指導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成局部。我在班干部產生上采用了直接任命的方法，直接任命并不是世襲的，而是通過其任職表現考核其任用。通過直接任命來培養(yǎng)班干部，更主要的是培養(yǎng)學生積極競爭，為班級、為同學效勞的意識。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班集體內部也日趨團結。
三、校園文體活動方面
作為班主任老師，我始終積極配合學校開展各項文體活動，做好播送體操操、眼保健操，增強學生的體質，保護學生視力，進步學生的學習效率。五年級學生學習任務相比照擬繁重，進展適當的體育活動不僅有利于他們的身體素質的進步，而且也有利于學習效率的進步，每次活動我都親臨現場，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以保證學生做操的質量。
四、班級文化建立方面
對于每一個學生，我們都要擅長發(fā)現他們的閃光點，因此我充分利用文化墻的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，同時貼上照片，記錄他們成長的過程。在文化墻的影響下，學生會不斷鞭策自己，成績好的戒驕戒躁，再接再厲，成績差的快馬加鞭，迎頭趕上。當家長走進教室時，也會不由自主地走到文化墻下，關注自己孩子的表現。只有這樣，學生有了方向，有了目的，學習才有了拼搏的勁頭。
五、語文教學工作方面
我們班學生根底較差，無論語文還是數學都是如此。我作為一個語文老師，為了讓學生夯實根底知識，我在充分理解學生的`根底上對癥下藥，不斷從書寫、詞、句子、閱讀及作文等方面著手訓練，以求進步他們的語文成績。
1、在書寫方面，我不斷強調學生寫標準，要求行文整齊，跡工整，并努力克制錯、別。對于書寫較好的學生，我要求他們多臨帖，多考慮，注意起筆、落筆，注意的間架構造；對于書寫較差的學生，我先要求他們橫平豎直、寫工整，再求更高層次的提升。
2、在詞方面，我非常重視他們對詞的積累。對于每一課的生、生詞、近反義詞都要求他們反復記憶、書寫，然后進展不定期聽寫檢測。我始終堅信他們只要多寫多記，難題不會做，但根底題總會有把握的。我相信這種笨方法對于大多數根底較差的學生來說還是挺有用的，只要可以長期堅持，對于進步學生的根本技能和語文才能還是很有幫助的。
3、在句子方面，注重于對課文重點句子的理解，特別是在課文中，教學大綱要求的重點句子都對學生一一講解，并要求他們把對句子的理解記錄在書上或筆記本上，以便于他們復習的時候方便使用。
4、閱讀及作文方面，閱讀和作文對所有學生來說，都是一個老大難。而我又是一個初涉教壇的青年老師，經歷、教齡各個方面都缺乏，我始終提倡學生大量閱讀，不斷拓寬知識面及視野，我相信他們一定會厚積薄發(fā)的。同時，在每次作文時都會教他們如何選材、立意，如何向積極安康的方向開展。以上便是我對這一年的工作所做的總結。在這一年的工作中存在的問題，我會在以后的工作中不斷改良，以進步自己的班級管理程度。“學為人師，行為世范”，作為一名老師，作為一名班主任老師，我一定要給學生做好典范，這樣，才會無悔于我的選擇，無愧于我的良知。
最新語文教師個人工作總結7
站在春末夏初的時間拐點，回首過去一年來的點點滴滴，心中不禁感慨萬千。如今對我的20xx年度工作總結如下。
一、工作態(tài)度
始終保持一種積極進取的工作熱情，認真完成學校交給我的任務。一學期來，虛心向老老師并通過互聯網向優(yōu)秀同行學習先進的教育教學方法，并閱讀理論書籍，充實自我。
二、教學工作
1、當面輔導，個別談心。
每次抽考和作文訓練之后，我都盡可能多的個別找一些學生，當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)現他們是否真正掌握語言知識點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。對退步的學生提出警告和藹意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。比方萬浩同學原來在華杰上，轉到班上學習習慣很差，后來經過我屢次談心教育，學習態(tài)度明顯轉變，如今語文成績提升很快。
2、課余輻射，跟蹤檢查。
我利用課余時間對學生進展檢查，尤其是生字詞的檢查。我知道假如不及時有效地檢查，許多學生就會偷懶不認真聽講，課堂效率就無法保障。因此常常進展抽查檢查，學生擔憂被批評，因此在課堂上比擬可以認真聽講。
3、精選作業(yè)，引領開展。
根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生才能開展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。比方引導學生讀《西游記》，并且盡可能多的利用課余時間讀課外名著。
4、目的導航，精神鼓勵。
不比成績比努力。鼓勵學生自己和自己斗。過去的自己和如今的自己比。給每個學生制定學習目的分數。鼓勵學生一次一次的超越自己。利用做課堂作業(yè)的時機寫著一些話在學生的本上或留言冊上鼓勵他們。這樣做自己雖然費事點，但是效果是不言自明的。物質獎勵和語言鼓勵使學生進步了信心，語文成績又上了一個臺階。經過一個學期的努力有一大批同學獲得顯著進步，比方安利興、安靜、萬晨、安久壯、王安、宋文龍、萬靜、萬康偉、萬浩，其中安利興獲得了科任老師的一致認可。
三、幾點反思和教學過程中存在的問題：
1、我剛接手六年級，經過不到一年的時間就要迎接畢業(yè)考，教學的任務非常緊，復習時間較短。因此存在趕課現象，都想及早完畢新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使局部學習跟不上的學生對語文失去興趣。
2、通過幾次抽考發(fā)現學生們對語文知識的運用，以及書面表達才能上還有一定的欠缺，為此教學中要不斷加強語文思維方法的浸透，并從標準學生的'口頭表達訓練開場，逐步形成生動流暢的書面表達。
四、下學期教學工作打算
1、扎扎實實打好根底，拼命趕進度不可取。學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握語文的根底知識和技能有很大的關系，因此重視和加強根底知識和根本技能的學習仍然是首要的。由于各學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對語文的知識的掌握才能不同，老師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。
2、重視獲取知識的過程和語文才能的培養(yǎng)。要進步學生的才能，就要在教學中加強學生語文素養(yǎng)，即強化發(fā)現問題、分析^p問題和解決問題才能的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程；重訓練，輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習語文的“根本學科思維方法”。
3、深化課堂教學改革，鉆研新課程標準，研究新課程的特點，用新的教學理念武裝自己。
4、強化教學過程的互相學習、研討。老師間互相聽課、聽完課后能與上課老師及時進展交流，提出缺乏之處，互相間取長補短，以求到達更好的課堂效果。
5、抓好學有余力、有特長的學生的培養(yǎng)，給有特長的學生創(chuàng)造開展個性的氣氛，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，以期獲得較好的優(yōu)秀率。
最新語文教師個人工作總結8
光陰匆匆，回憶本學期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據學�？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵�，以追求“有效備課”“有效上課”為目的，重視備課，上課，聽課，評課等根底性工作，加強教學常規(guī)，進步課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念，積極投身教育教研工作。深化開展教科研活動，努力使活動有方案、有程序、有總結、有成效，扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)�，F把工作情況總結如下。
一、以課堂為陣地，進步課堂教學的有效性
課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，組內進展同課交流，集體聽課，集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學生的知識掌握更結實，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
另外，加強老師理論知識學習，再讀《新課程標準》；經常訪問語文專門學習網站；在學校圖書館借閱與語文教學有關的書籍。我們尋求的`教學，確保孩子化的教育。從而進步了組內語文老師的課堂教學程度，進步了課堂教學質量。
二、以開展為目的，進步學生的語文素養(yǎng)
語文學習是為其他課程學習打下根底的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學要著眼于學生的將來。因此，我們組開學初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目的：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的標準性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個班級還開展了講故事活動。學校班級文化墻上張貼學生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進展展覽及獎勵。
三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動
教學工作以做好常規(guī)為根本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。每兩周安排一次組內教研，以抓好學生的常規(guī)，有效教學，同課異構為目的貫穿每次教研活動。集中的同年級課堂教學研討課活動，每次活動前要求同年級老師集體商討，第一次教研時進展說課，全組成員發(fā)表建議，并參與聽課。第二次教研時進展反思，議課，老師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收獲。我們共進展四次同課異構活動，另外，我們組是年輕化的老師隊伍，是學校語文工作的生力軍。因此，要求每位老師認真寫好反思，葉瀾教授說：“一個老師寫一輩子教案不可能成為名師，假如一個老師寫三年教學反思就有可能成為名師�！�
四、加強對青年老師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績
青年老師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為實在加強每位老師的課堂教學程度，進步教學質量，我們每位語文老師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進展教學研究活動。特此，語文組要求每位老師以年級段為單位，經�；ハ嗦犝n（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此根底上，請選出一名代表，經過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了xx六位老師進展了校公開課，課前上課老師可以認真?zhèn)湔n，年段老師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使每堂課都獲得滿意的效果。鼓勵中青年老師積極參加各級各類比賽，不斷進步自身修養(yǎng)。共同討論加快青年老師的成長過程。并屢次組織青年老師去培訓、聽課，學習他們的先進經歷，進步教學程度。
五、存在缺乏
組內個別語文老師的專業(yè)素質、專業(yè)開展程度與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，對人教版語文教材的把握有待加強；課程意識比擬薄弱，教學創(chuàng)新的才能不夠強。
本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。原因是各班學生人數多，五六十人，生參差不齊，老師工作任務繁重，壓力大，工作力不從心。
六、下一步的設想與努力方向
教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與進步課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與老師的成長結合起來，進步每位老師的教學才能和業(yè)務程度。并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。
總之，在這一學期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經歷，也多了幾分教訓。下學期，我們將再接再厲，爭取在各方面獲得更大成績。
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