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教師班級工作總結(jié)

時間:2023-10-25 09:31:15 教師工作總結(jié) 我要投稿

教師班級工作總結(jié)范文

  總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編整理的教師班級工作總結(jié)范文,歡迎大家分享。

教師班級工作總結(jié)范文

教師班級工作總結(jié)范文1

  利用這兩年高班級的教學(xué)管理閱歷,專心教學(xué)基礎(chǔ)班級,管理七班級的同學(xué)。在又一年七班級教學(xué)中,從中照舊學(xué)習(xí)、體會到很多很多,熟識到七班級的教學(xué)特點與其它班級的不同,特別是到武漢學(xué)習(xí)后,對自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),思想熟識有很大的提高,讓自己重新熟識理解教書這一行業(yè)。下面將這半年的工作總結(jié)如下:

  一認真貫徹落實學(xué)校的“有效性課堂二三三教學(xué)模式”從制定班級實施方案,到方案的施行,我班做得很順當(dāng),同學(xué)適應(yīng)很快,很大地調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)主動性,正好吻合了“二三三”教學(xué)模式的初衷:把課堂還給同學(xué),讓學(xué)習(xí)歡快起來!本學(xué)期以來,我班同學(xué)學(xué)習(xí)興趣大增,課堂氣氛特別喧鬧,同學(xué)百分之百參入課堂中,很多基礎(chǔ)平平的同學(xué),在本學(xué)期有很大的提高,如張昌盛、李星潤、徐資、諶夢迪等,以前這些同學(xué)考試通常在40以下,現(xiàn)在這些同學(xué)已經(jīng)確保及格了。好的學(xué)習(xí)氛圍與老師們的.協(xié)作也是分不開的,領(lǐng)導(dǎo)老師有個明顯的感覺就是,七(四)的同學(xué)特別特殊活躍些,我個人認為,調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性,我們班做到了。在學(xué)校有效性課堂驗收中,我班老師的課全部定為“示范課”,得到領(lǐng)導(dǎo)老師們的全都好評;

  二到武漢聽取了名師講座

  使自己對工作,對訓(xùn)練事業(yè)的熟識有了很大的提高,真正懂得了訓(xùn)練的真諦,使自己受益匪淺;

  三與同學(xué)真誠地溝通

  自己首先寵愛同學(xué),再通過自己的工作方式,工作魅力,讓同學(xué)寵愛老師,使自己從一個在同學(xué)心目中的嚴(yán)格的監(jiān)工,變成一個可敬的長者,一個值得信任的引路人,一個不遜于父母甚至超過父母的又一個親人,并努力把自己打造成同學(xué)的靈魂,而不是一個簡潔的效仿對象。全部這些付出,都是為順當(dāng)開展班級工作必需的,也是本人享受班主任這個付出的過程,履行這個特殊、神圣、宏大的職責(zé),盡管這個付出沒有回報;

  四與家長的溝通

  盡管本學(xué)期學(xué)校沒有組織家訪,但我還是對部分有必要的同學(xué)進行了家訪,達十余人次,與家長電話相互溝通200多次。如我班王國棟同學(xué),學(xué)習(xí)態(tài)度越來越不端正,聯(lián)系家長到學(xué)校來后,與同學(xué)及家長當(dāng)面相互溝通太40多分鐘,分析同學(xué)的問題,確定同學(xué)的特長,讓同學(xué)深受啟發(fā),家長深深感謝;

  五班級文化建設(shè)有聲有色

  完成了學(xué)校組織的各項班級文化建設(shè),包括每天的“每天成長會”每周一評的優(yōu)秀小組,一月一評的“班級之星”,還有“扮靚校內(nèi)”的宿舍文化建設(shè),都是同學(xué)自己動手,自己創(chuàng)意,讓活動有用而不花哨,熬煉同學(xué)動腦,動手,審美力氣。還有值得一提的是為過(生日)的同學(xué)唱生日歌,開生日會,這一活動不僅讓班級氣氛融恰,對過生日同學(xué)本人的訓(xùn)練,感動會有意想不到的效果,甘佳瑞的學(xué)習(xí)成果在以前始終屬于一般,但為她過生日后,她的成果進步明顯,現(xiàn)在已經(jīng)邁入優(yōu)秀同學(xué)的行列,意外!

  班主任的工作千頭萬緒,想把一個班級做到最好,沒有止境,為了同學(xué),我用心去付出了,讓同學(xué)體會到家里的甚至家中都沒有的那種溫和,那種歡快感,作為一個班主任,這就是最大的成就感!

教師班級工作總結(jié)范文2

  過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、級長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和協(xié)作下,各項工作順當(dāng)開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果,現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報:

  一、做好同學(xué)的思想工作,培育同學(xué)良好的道德品質(zhì),凈化同學(xué)的心靈,努力培育德智體全面進展的人才。做好同學(xué)的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與同學(xué)的思想相互溝通,多與同學(xué)談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為同學(xué)供應(yīng)一個向好的大環(huán)境,重視的是同學(xué)的共性。協(xié)作學(xué)校各項工作,我們班主動開展了許多有益于同學(xué)身心健康進展的活動,讓同學(xué)在活動中明事理、長見識。高中的同學(xué)已經(jīng)是十八九歲的人了,很多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批判換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對同學(xué)進行思想訓(xùn)練的好處,就是避開單調(diào)重復(fù)的批判說教而引起同學(xué)的反感,簡潔為同學(xué)接受,能切實關(guān)懷同學(xué)澄清思想上的模糊熟識,提高同學(xué)的思想境界。開班會不愿定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把準(zhǔn)時發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導(dǎo)訓(xùn)練,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想毀滅在萌芽階段。重視與同學(xué)的`思想相互溝通,多與同學(xué)談心,留意的是同學(xué)的共性和因材施教。我常利用課余時間和同學(xué)促膝談心,準(zhǔn)時對同學(xué)進行針對性的訓(xùn)練。在這個時候,我就是他們的好伴侶,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)同學(xué)的寵愛和信任。

  二、加強班級管理,培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入到到全面地了解同學(xué),努力培育赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進的班集體。

  高三班級是同學(xué)的世界觀進展、變化的重要階段,同時,面臨著(畢業(yè))、升學(xué)等實際問題,隨著課時和學(xué)問簡潔程度的加重,簡潔產(chǎn)生兩極分化,有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ拍。因此,在同學(xué)畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加簡潔和重要。

  在這個學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實施:一方面,我主要加大了對同學(xué)自治自理力氣培育的力度,通過各種方式,既留意指導(dǎo)同學(xué)進行自我訓(xùn)練,讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,慢慢形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進行自我管理,培育他們多方面的力氣,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種訓(xùn)練活動,在活動中把訓(xùn)練和消遣融入一體;還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力氣,讓同學(xué)學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是包袱。在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓同學(xué)自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是關(guān)心班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又準(zhǔn)時向班主任反饋班級狀況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團結(jié)合作的整體。

  一方面,我主要加大了對同學(xué)自治自理力氣培育的力度,通過各種方式,既留意指導(dǎo)同學(xué)進行自我訓(xùn)練,讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,慢慢形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進行自我管理,培育他們多方面的力氣,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種訓(xùn)練活動,在活動中把訓(xùn)練和消遣融入一體;還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力氣,讓同學(xué)學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是包袱。

  在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓同學(xué)自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是關(guān)心班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又準(zhǔn)時向班主任反饋班級狀況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團結(jié)合作的整體。

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