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初三班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2023-08-01 07:29:04 班主任工作總結(jié) 我要投稿

初三班主任工作總結(jié)[集合]

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的初三班主任工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

初三班主任工作總結(jié)[集合]

初三班主任工作總結(jié)1

  一個(gè)學(xué)年很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)年,F(xiàn)在就把一學(xué)年的工作情況總結(jié)一下。

  一、我所做的主要工作

  初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對(duì)于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

  我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),努力使其達(dá)到卓越。

  對(duì)于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé),他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少,甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò),于是就鼓勵(lì)他,如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專(zhuān)注,你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)發(fā)現(xiàn),并且及時(shí)予以鼓勵(lì),培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

  這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍,反應(yīng)敏捷,但就是組織紀(jì)律性差,紀(jì)律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強(qiáng),但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,在隊(duì)列里有說(shuō)話(huà)的、打鬧的,無(wú)精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作,都給他們提出規(guī)范化的要求,親身示范,身體力行。通過(guò)這些訓(xùn)練,使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果。

  二、主要收獲和體會(huì)

  在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的`尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

  真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  三、存在的問(wèn)題

  班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請(qǐng)教。

  如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話(huà),我會(huì)說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,但面對(duì)學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對(duì)過(guò)去,他將無(wú)怨無(wú)悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

初三班主任工作總結(jié)2

  光陰似箭,一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過(guò)。回首這一年來(lái)走過(guò)的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。作為校骨干教師,這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我前幾年工作的肯定與鼓勵(lì),我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。

  我熱愛(ài)教育事業(yè),工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾,兢兢業(yè)業(yè)。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻用自己的言行去感染和熏陶他們,用自己的真誠(chéng)、善良感化每一個(gè)學(xué)生;用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節(jié),處處是教育。與學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。

  我深知“讀書(shū)是一種良好的生活方式”,所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來(lái)閱讀。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛(ài)戴的老師。并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去,積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭(zhēng)取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。在教學(xué)工作中,我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前,總是要細(xì)心研究教參和教材,向其他老師虛心請(qǐng)教,并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn),追求課堂教學(xué)的高效化。在本學(xué)期的賽課活動(dòng)中,學(xué)生成績(jī)也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn),學(xué)習(xí)興趣有了提高。

  在班主任工作中,我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”,教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng),又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程,只懂教書(shū)不會(huì)育人,不是一個(gè)合格的`教師,我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話(huà):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去!比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中,對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象,使學(xué)生“敬而親之”。 “勤奮努力,奉獻(xiàn)愛(ài)心”是我當(dāng)班主任的信條。

  擔(dān)任班主任期間,我能夠堅(jiān)持正面教育,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,不歧視差生,對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),進(jìn)行細(xì)致的了解工作,從各方面關(guān)心他們,使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng),又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對(duì)性的書(shū)籍給他們看,教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系,引導(dǎo)他們關(guān)心集體,確立他們?cè)诩w中的進(jìn)步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績(jī)。

  教師是一個(gè)研究者,一個(gè)思想者,一個(gè)探索者,所以本人積極參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果,力求在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。作為骨干教師,我知道自己的工作還不夠完善,我將在以后的工作中不斷鞭策自己,使得自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。

初三班主任工作總結(jié)3

  作為一名班主任,工作中既充滿(mǎn)歡樂(lè),但又有難言的苦衷。做一名班主任不難,難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任,卻非容易。我們常說(shuō)孩子是看著父輩的背影長(zhǎng)大的,其實(shí)一個(gè)班的學(xué)生往往也打上了班主任的烙印。進(jìn)入了初三的孩子他們的身心相對(duì)于班主任的要求更多。下面具體總結(jié)一下本學(xué)期的工作:

  一、尊重學(xué)生,一視同仁尊重學(xué)生,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)很難。尊重學(xué)生,需要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心,要能眼睛里揉進(jìn)沙子。很多老師都在說(shuō):“要贏得老師的尊重,就需要學(xué)生先尊重老師!蔽艺J(rèn)為尊重不分先后,不分高下。身居高位更要體恤民情,體察民意,不要把自己擺在高高在上的神壇上,要俯下身子和學(xué)生親近。我尊重你,你尊重我,而不是你先尊重我,我再尊重你。老師是學(xué)生人生的導(dǎo)師,如果老師都把自己擺在高人一等的位置上,學(xué)生能有平等的意識(shí)嗎?老師對(duì)學(xué)生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。學(xué)生作為未成年人,需要得到老師的欣賞、贊美、尊重,即使他有錯(cuò),也值得尊重,因?yàn)闆](méi)有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生。饒恕別人的錯(cuò)誤是一種美德,老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學(xué)生。

  二、多鼓勵(lì),少批評(píng)給學(xué)生成長(zhǎng)的空間和成才的機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多幾把尺子,平時(shí)更要多鼓勵(lì),少批評(píng)。老師往往都把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上“一刀切”。從人的智力的幾個(gè)層次來(lái)看,學(xué)習(xí)的能力固然重要,其他各方面的能力一樣重要。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)是第一位的同時(shí)忽略了太多學(xué)習(xí)以外的東西。所以我在教育學(xué)生時(shí),盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),并竭力推助之,改進(jìn)之。唯有如此,才能真正的實(shí)現(xiàn)“人人都得到發(fā)展”。

  三、常規(guī)管理常常抓,養(yǎng)成良好習(xí)慣腿勤、口勤、手勤,以身作則,有條有理。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好xxx的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。

  四、弘揚(yáng)正氣,遏止不良苗頭班主任要xxx學(xué)生做人。在班級(jí)管理中,要求每一位學(xué)生認(rèn)真對(duì)照自己的行為習(xí)慣,反思自己,提升自我的人格xxx力,學(xué)會(huì)堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。并利用學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。針對(duì)我們學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的情況,首先端正自己的態(tài)度,不放棄每一位學(xué)生,只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心、勇氣和堅(jiān)韌不拔的毅力。這學(xué)期我隨時(shí)同學(xué)生談心,及時(shí)找出缺點(diǎn),使學(xué)生加以改正,本班學(xué)生沒(méi)有因班主任的工作失誤而流失。

  五、不放棄一個(gè)學(xué)生、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要想提高班級(jí)成績(jī),必須重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在這個(gè)學(xué)期的后進(jìn)生工作中,讓我深深感覺(jué)到每個(gè)后進(jìn)生,他之所以不想學(xué)習(xí)成為后進(jìn)生,他的心理或多或少都有問(wèn)題,這與家庭救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系。在學(xué)校因?yàn)樗某煽?jī)不好會(huì)受到同學(xué)的白眼,在家里家長(zhǎng)關(guān)心的方式也成了問(wèn)題,本來(lái)是關(guān)心他的,在他看來(lái)卻是討厭。所以在這方面要與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)改變教育的'方式,老師也要改變教育的方式。

  六、繃緊安全弦,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全的教育每次周會(huì)甚至每一天都會(huì)要求學(xué)生注意安全,這個(gè)學(xué)期最主要是從上放學(xué)安全,用電安全,實(shí)驗(yàn)安全,交通工具安全這四個(gè)方面教育。

  七、察顏觀色,重視強(qiáng)化學(xué)生心理健康的教育初三學(xué)生面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),升學(xué)的壓力,往往容易導(dǎo)致心里失衡。作為一個(gè)與學(xué)生接觸最為密切的師長(zhǎng),學(xué)校德育工作最直接的承擔(dān)者,應(yīng)當(dāng)將心理健康教育引入班級(jí)管理,利用班主任工作優(yōu)勢(shì)和學(xué)科優(yōu)勢(shì),有效地把握學(xué)生的心理,因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們?cè)趶氖掳嘀魅纹陂g也深刻體會(huì)到許多學(xué)生在行為表現(xiàn)中的種種異常,如:好動(dòng)、多話(huà)、厭學(xué)、打架等并不是單純的品行問(wèn)題,而往往是由心理問(wèn)題引起的,因此,將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合,顯得尤為重要。

  八、加強(qiáng)家校聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的配合與支持孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

  以上是我這學(xué)期在班主任工作中的一點(diǎn)做法,當(dāng)然我做得還不夠,有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

初三班主任工作總結(jié)4

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)x班的班主任。由于新接手這個(gè)班,對(duì)班上的情況了解不多,而了解的就是班里好動(dòng)的學(xué)生,愛(ài)玩的學(xué)生,厭學(xué)的學(xué)生,搞蛋的學(xué)生特別多,所以本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作,管好課堂,嚴(yán)抓違紀(jì),同時(shí),也要嚴(yán)抓好升學(xué)考試的成績(jī),做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:

  一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約,抓好班級(jí)常規(guī)管理

  以前也制定過(guò)班紀(jì)文明公約,但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定,針對(duì)這種情況,我特制定班紀(jì)文明公約的同時(shí),也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來(lái),時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期在各方面比以前規(guī)范多了,違紀(jì)情況比以前有了大幅度的減少。

  二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

  重新布置班墻室的建設(shè),本學(xué)期我在班后面的墻壁上,開(kāi)創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地,學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái),四周再貼上彩紙邊框,起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過(guò)“升考專(zhuān)題”和“法制專(zhuān)題”等墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎,下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。

  三、進(jìn)行衛(wèi)生改革,加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理

  以前的值日工作存在著很的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地,這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。

  四、積極聯(lián)系各科教師,努力維護(hù)科任教師威信

  學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心,我跟科任老師進(jìn)行分析和研究,幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策落后,讓同學(xué)學(xué)有所獲。同時(shí),通過(guò)班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對(duì)自己有益的。

  五、積極開(kāi)展家校聯(lián)系

  精心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容,與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無(wú),互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話(huà)溝通、家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái),說(shuō)心里話(huà)、說(shuō)實(shí)在話(huà),一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系至少有50人次。

  六、抓好秋季送生工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作

  本學(xué)期,部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試,而直接報(bào)名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好秋季送生工作,我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解,掌握了部分學(xué)生的情況,積極與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,針對(duì)家庭情況,學(xué)生興趣愛(ài)好等來(lái)制定可行的報(bào)讀工作。同時(shí),對(duì)于參加升中考試的部分學(xué)生,我也及時(shí)地做好他們的思想工作,使他們不會(huì)因?yàn)橛行┩瑢W(xué)參加報(bào)讀中專(zhuān)而影響了他們的學(xué)習(xí)。秋季報(bào)讀和升中考試的工作復(fù)雜而繁多,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,我都能服從安排,圓滿(mǎn)地完成了自己的工作任務(wù)。

  以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作,雖然沒(méi)有出現(xiàn)什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會(huì)盡我的努力,在以后的工作中把工作做得更好。

  初三年級(jí)是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。下面是我的本學(xué)期班主任工作總結(jié)。

  一、班主任工作理念

  我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):

  一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間。

  二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),努力使其達(dá)到卓越。對(duì)于后進(jìn)生,不歧視他們,我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

  二、班主任常態(tài)工作

  1.加強(qiáng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范教育。

  充分利用班會(huì)時(shí)間,促進(jìn)學(xué)生健康的自我意識(shí)的形成,能自覺(jué)抵御不良思想行為的誘惑,形成良好的行為習(xí)慣和思想品德。開(kāi)展理想、品德、意志方面的教育,在“升學(xué)”“就業(yè)”等問(wèn)題上能正確對(duì)待,做到既要有努力方向、奮斗目標(biāo),還要有充分的思想準(zhǔn)備,接受挑戰(zhàn)。

  2.加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)工作和個(gè)人習(xí)慣教育。

  開(kāi)學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,做到班級(jí)布置的`規(guī)范化,配合學(xué)校的各項(xiàng)檢查與活動(dòng),認(rèn)真接受檢查,爭(zhēng)取改正不良習(xí)慣,并在一定基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自治自理能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)觀念。保持教室、校園及公共場(chǎng)所的整潔。認(rèn)真配合學(xué)校要求,做好每一周的千分制考核。本學(xué)期還加強(qiáng)宣傳的力量,發(fā)揮集體力量,提高板報(bào)的質(zhì)量。完成任務(wù)堅(jiān)決做到速度快,質(zhì)量高。

  3.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育。

  開(kāi)學(xué)初要求每一位學(xué)生寫(xiě)好本學(xué)期的打算,確定好自己的一練目標(biāo)、中考目標(biāo),并向著這目標(biāo)努力。為此,班中首先應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓大家形成你追我趕的局面,經(jīng)常適時(shí)地對(duì)班中同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì),不斷提高學(xué)生的自信心。爭(zhēng)取在中考中取得好成績(jī)。

  4.加強(qiáng)學(xué)生參加活動(dòng)和合作意識(shí)教育。

  為了爭(zhēng)取學(xué)生全面的發(fā)展,我積極配合體育老師上好體育課,加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練,爭(zhēng)取在中考體育測(cè)試中能人人過(guò)關(guān)。并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、文藝匯演等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。

  三、班主任重點(diǎn)工作

  1、理想教育

  使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我與各層次學(xué)生家長(zhǎng)一起分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況,幫助他們填好中考志愿。

  2、安全教育

  安全無(wú)小事,對(duì)于學(xué)生這一弱勢(shì)群體,更要做到警鐘長(zhǎng)鳴。一年來(lái),我們班沒(méi)有發(fā)生過(guò)一起安全責(zé)任事故?吹綄W(xué)生高高興興上學(xué)來(lái),安安全全回家去。作為班主任,我感到無(wú)比欣慰。

  3、正面教育

  在每次班會(huì)上,我常常樹(shù)立正面典型,包括學(xué)習(xí)方面、守紀(jì)方面、勞動(dòng)方面等等,讓學(xué)生學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo)。

  4、心理教育

  特別是考前教育,既不能過(guò)于緊張,也不能過(guò)于松弛。讓他們做到有張有弛。以正常的心態(tài)參加中考。在這方面,我要感謝本班的數(shù)學(xué)老師,她給了我極大的幫助,也幫助我做了很多學(xué)生工作。

  回首這一年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。有人說(shuō):要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)。學(xué)生就是我的太陽(yáng),因?yàn)樾膽殃?yáng)光,即使是寒冬,我也會(huì)感到溫暖。

初三班主任工作總結(jié)5

  本學(xué)期,我擔(dān)任初三(4)班的班主任,在工作中認(rèn)真謹(jǐn)慎地做好班級(jí)的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、我所做的主要工作

  初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化。對(duì)于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),努力使其達(dá)到卓越。我班的張小萍同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答問(wèn)題,并適當(dāng)給以鼓勵(lì),鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。對(duì)于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的馮永進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)很差,上課不注意聽(tīng)講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé),他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少,甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的籃球打得不錯(cuò),于是就鼓勵(lì)他,如果你在學(xué)習(xí)上能象打球那么專(zhuān)注,你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時(shí)發(fā)現(xiàn),并且及時(shí)予以鼓勵(lì),培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生,我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

  二、主要收獲和體會(huì)

  我覺(jué)得當(dāng)初三班主任應(yīng)該做到以下三點(diǎn):

  1、把微笑送給學(xué)生

  很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

  2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。

  如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強(qiáng),但又有著現(xiàn)代青少年極大的'弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標(biāo),克服懶惰的習(xí)慣,我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解,填報(bào)志愿時(shí),給了他們壓力的同時(shí)又有了一定的動(dòng)力。

  3、班級(jí)管理“嚴(yán)”為主

  班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打,把所有問(wèn)題扼殺在搖籃里,幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念,一旦出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生就會(huì)自己管理自己,讓這樣班級(jí)管理走入正軌。

  4、加強(qiáng)家校聯(lián)系

  采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái);注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。

  三、存在的問(wèn)題及解決的方案

  學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性較差,優(yōu)秀生非常少。繼續(xù)讓班干部記錄課堂的表現(xiàn),并及時(shí)向我匯報(bào),作為班主任及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的積極性問(wèn)題。擴(kuò)大優(yōu)秀生的范圍,爭(zhēng)取把優(yōu)良生變成優(yōu)秀生,關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)及每次的考試成績(jī)。

初三班主任工作總結(jié)6

  在上學(xué)期,按照學(xué)校的教育教學(xué)工作需要,我擔(dān)任九年級(jí)94班的班主任,對(duì)于一個(gè)才畢業(yè)兩年的特崗教師來(lái)說(shuō),班主任工作的特殊性對(duì)于我來(lái)說(shuō)有著較大的挑戰(zhàn),加之九年級(jí)學(xué)生的生理,心理都在很大程度上有了較大的成熟,這無(wú)疑給我的班主任工作帶來(lái)了較大的困難。在平時(shí)的班主任作中,我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

  一、認(rèn)真分析初三班階段班級(jí)管理工作的特點(diǎn),明確班級(jí)管理的主導(dǎo)思想。

  1、充分尊重每一個(gè)學(xué)生,承認(rèn)學(xué)生的需要并滿(mǎn)足學(xué)生的需要,努力克服固執(zhí)己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理空間;同時(shí)善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)和愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們自我完善;對(duì)于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步前進(jìn);對(duì)于學(xué)困生,積極采用適度的方式和方法,進(jìn)行幫困和合理分流。

  2、把提高學(xué)習(xí)成績(jī)和良好自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心。班級(jí)各項(xiàng)工作始終圍繞著學(xué)習(xí)成績(jī)的提高展開(kāi),以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)習(xí),又以學(xué)習(xí)帶動(dòng)常規(guī)管理。

  二、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)掌握學(xué)生的情緒變化,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

  進(jìn)入初三,隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的分化和中考?jí)毫Φ脑黾,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了較大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要一些條條框框的約束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見(jiàn)。

  作為班主任,我在學(xué)期伊始,專(zhuān)門(mén)召開(kāi)主題班會(huì),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)遵守規(guī)范的重要性,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí),在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活,認(rèn)真發(fā)揮值日班長(zhǎng)的作用,堅(jiān)持寫(xiě)好班級(jí)日志,一段時(shí)間后,對(duì)有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位”思考教育,讓學(xué)生在反省中受教育,約束自己,培養(yǎng)自己良好的'行為習(xí)慣。

  特別是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪,及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí),積極開(kāi)展有益文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

  三、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,并同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  1、針對(duì)初三學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)地讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo),同時(shí)樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。

  2、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三,面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便積極開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí),只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

  3、建立鼓勵(lì)機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,體現(xiàn)集體活力,創(chuàng)造危機(jī)感。合理利用每次模擬考試創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類(lèi)型競(jìng)賽,比如背誦、朗讀、默寫(xiě)競(jìng)賽,利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展作文、演講、書(shū)寫(xiě)、辯論比賽,絕大多數(shù)班干,科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

  四、積極同各學(xué)科教師研究學(xué)生,同探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題。

  本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。

  與此同時(shí),繼續(xù)發(fā)揮班級(jí)博客的有效交流空間,積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。從第一次模擬考試開(kāi)始,就采用了有效的交流方式,積極同家長(zhǎng)取得聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生在校情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

  五、完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。

  班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班委會(huì)自主管理的方法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

  在過(guò)去的上學(xué)期里,我說(shuō)遵守的教育宗旨是,讓孩子獨(dú)立,讓孩子走出去,讓孩子有信心,讓孩子能夠準(zhǔn)確地給自己定位,樹(shù)立準(zhǔn)確的人生觀,世界觀,價(jià)值觀。

  總之,回顧半年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂(lè),這使我的生活多姿多彩,使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn),也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作,把自己的班主任工作做得更好。

初三班主任工作總結(jié)7

  猴年九月,我有緣牽手初三(2)班,攜手并肩,共同生活了一年的時(shí)間。一年來(lái),和他們朝夕相處,相互交流,跟他們有一種說(shuō)不出的親切。他們的朝氣蓬勃,他們的天真浪漫,他們的陽(yáng)光純潔,他們的熱情大方,無(wú)時(shí)不在感染著我,激勵(lì)著我,讓我感覺(jué)做班主任也是一種幸福。

  在這之前,從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要與一個(gè)被評(píng)為XX級(jí)最差的班級(jí),一個(gè)不聽(tīng)招呼的群體過(guò)招,性格溫和的我感覺(jué)壓力好大,但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我鼓起勇氣迎接挑戰(zhàn)。領(lǐng)導(dǎo)相信我,我更要相信自己。都說(shuō)班主作藝術(shù)是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù),對(duì)于三(2)班這群缺少肯定,缺少關(guān)愛(ài)的孩子,我相信只要有愛(ài)就無(wú)需太多的語(yǔ)言。

  沒(méi)有一個(gè)學(xué)生會(huì)拒絕像朋友一樣的老師。為了讓三(2)班的同學(xué)接受我,認(rèn)可我,還要聽(tīng)從我的管理,我采用了攻心計(jì),突破他們的心理防線。讓自己年輕二十歲,走進(jìn)他們的世界,聆聽(tīng)他們的聲音。被忽略的心一下子倍受重視,原來(lái)與老師的交往也可以這樣平等,很特別的老師就是好老師,聽(tīng)好老師的話(huà)不用懷疑。我就是這樣征服這幫讓人頭痛的家伙的。

  在跟他們的交往中,我發(fā)現(xiàn)普能班的學(xué)生調(diào)皮不服從管理,單純的說(shuō)教起不了作用。長(zhǎng)期受訓(xùn)的經(jīng)歷早已讓他們對(duì)大道理產(chǎn)生了抗體。對(duì)于他們的教育要有針對(duì)性,要就事論事。還要含蓄。記得我剛接到這個(gè)班時(shí),班上的同學(xué)四分五裂的,相互之間看不慣。有同學(xué)跟我說(shuō)從初一就這樣,老師為此還講了很多次,都沒(méi)得效果。對(duì)此我跟他們上了一堂“學(xué)會(huì)把掌聲送給周?chē)娜恕钡陌鄷?huì)課,之后同學(xué)之間的關(guān)系明顯比以前好得多。

  同學(xué)之間的`關(guān)系好了,新的問(wèn)題又出來(lái)了。男女同學(xué)關(guān)系過(guò)份要好也著實(shí)讓人擔(dān)心?赡贻p的情感,純潔透明,我不能去抹殺,也抹殺不了,老師的介入結(jié)果只會(huì)是“抽刀斷水水更流”。我堅(jiān)信青春期的教育,不應(yīng)該是去杜絕,而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,保護(hù)最純靜的同學(xué)友誼。多情莫過(guò)于早熟的女生,找她們談話(huà),尊重她們的情感,效果會(huì)事半功倍。班上有幾對(duì)關(guān)系親密的朋友,最終還是以誠(chéng)摯的友誼畢業(yè),把最初美好的感覺(jué)留在了成長(zhǎng)的日記里。

  冬運(yùn)會(huì)上的成績(jī)?cè)俅未靷瑢W(xué)的信心,成績(jī)不好,體育也不行,不曉得自己還會(huì)做什么,那段時(shí)間班上情緒極其低落,紀(jì)律得不到保證。我以“年輕沒(méi)有失敗,只要亮出風(fēng)采”為主題,連續(xù)一周幫同學(xué)們找自信。成績(jī)不好不一定沒(méi)有出息,但,甘于落后就一定會(huì)被社會(huì)淘汰。只要相信自己,永不言敗就一定能取得成功。果然,元旦慶祝節(jié)目《我的依戀在這里》獲得了全校第一名。三年以來(lái)第一次得到了肯定,同學(xué)們樂(lè)瘋了,找回自信的他們比原來(lái)要聽(tīng)話(huà)的多,我感慨學(xué)生最需要的還是尊重,是肯定。

  臨近畢業(yè),由于班上沒(méi)有綜合復(fù)習(xí)資料,再加上中職招生,大量的自習(xí)課,讓學(xué)生成天無(wú)所事事,越發(fā)感覺(jué)前途渺茫。有同學(xué)問(wèn)我“讀書(shū)有用嗎?”答案是肯定的,但讀了書(shū)就有一個(gè)好工作,那可能是善意的謊言。讀書(shū)主要是為了提升自己,讓自己有準(zhǔn)備的進(jìn)入社會(huì),以便于更好適應(yīng)社會(huì),學(xué)習(xí)未知方方面面的知識(shí),在以后的工作中才有進(jìn)步,有突破。如果不能理解老師的意思,你就會(huì)馬上感覺(jué)讀書(shū)是不是有用?其實(shí)他們是懂的,只是如何選擇?還有待于他自己去加工理解,老師的工作就到些為止。短暫的一年,我卻是長(zhǎng)時(shí)間的身心疲憊,所幸,他們都順利畢業(yè)了,我也輕松了。

初三班主任工作總結(jié)8

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,讓我中途接手初三年級(jí)的班主任工作。同時(shí)我也很清楚作為初中畢業(yè)班的班主任老師,面對(duì)學(xué)生們的升學(xué)和前程我肩上的擔(dān)子不輕。根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)和需要,我對(duì)自己新學(xué)期的工作有一個(gè)較為清晰的思路,我想在新的學(xué)年里一定有信心會(huì)搞好班級(jí)工作,把我們的初三(8)班建成一個(gè)和諧的家庭!

  基本情況分析

  本學(xué)期按照學(xué)校的安排初三年級(jí)全部分為8個(gè)平行班,每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)基本相等,優(yōu)生及后進(jìn)生人數(shù)差別不大。本班共有53人,其中男生27人,女生26人。由于我是中途接班對(duì)學(xué)生情況并不了解,根據(jù)目前我所掌握的總體情況來(lái)看并不樂(lè)觀。大約有2/3的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)無(wú)望沒(méi)有自信、有1/3的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是非觀念一點(diǎn)不強(qiáng)、有少數(shù)學(xué)生根本沒(méi)有吧心思放在學(xué)習(xí)上并且道德素質(zhì)不高。根據(jù)以上情況我初步擬定一下計(jì)劃:

  一、營(yíng)造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍

  現(xiàn)在班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛不是很濃,其主要原因有兩點(diǎn),第一,學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,遠(yuǎn)期目標(biāo)不敢想,近期目標(biāo)不敢說(shuō),所以首要的一點(diǎn)是要幫助他們根據(jù)自己條件訂出切合實(shí)際的目標(biāo),有能力達(dá)到的目標(biāo)。第二,本班學(xué)生普遍惰性較強(qiáng),無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,自己管理、控制自我的能力較差,所以,要通過(guò)大環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)的壓力來(lái)強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí),個(gè)人之間、小組之間、與其他班的同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng),相信能使學(xué)生們努力學(xué)習(xí)。

  二、增強(qiáng)學(xué)生的是非觀念

  此項(xiàng)工作也是我班主任工作計(jì)劃主要內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生的是非觀是非常重要的',我想主要從兩方面入手,第一,用制度來(lái)規(guī)范學(xué)生,明確的告知他們什么能做什么不能做,什么該做什么不該做,同時(shí)讓他們明白做了不該做的事應(yīng)受到相應(yīng)的處罰。第二,養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣成自然就不需要去強(qiáng)迫他們了。

  三、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

  首先,在班級(jí)內(nèi)部分小組,各組之間在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、課外活動(dòng)等方面評(píng)比,讓學(xué)生先培養(yǎng)小范圍內(nèi)的榮譽(yù)感和凝聚力,同時(shí)聯(lián)合其它班級(jí)搞些活動(dòng),如籃球比賽、或在學(xué)習(xí)方面的競(jìng)爭(zhēng),從而激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感。其次,利用好班級(jí)的班干及幾個(gè)有號(hào)召力的同學(xué),號(hào)召帶動(dòng)同學(xué)積極向上。第三,從我自身做起,多給予同學(xué)鼓勵(lì),給他們希望,使自己的號(hào)召力增強(qiáng)。

  四、調(diào)動(dòng)班級(jí)后進(jìn)生各方面參與的主動(dòng)性

  對(duì)于后進(jìn)生,我認(rèn)為主要應(yīng)從心理上下功夫,后進(jìn)生對(duì)自己缺乏自信,因?yàn)槭〉拇螖?shù)太多,給他們定一些任務(wù),當(dāng)然是較容易完成的,逐漸培養(yǎng)自信,同時(shí)多找他們談話(huà),多給予關(guān)心,多與他們溝通,了解他們的心理,多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),從而使他們自愿的去參加各方面的活動(dòng),在這些活動(dòng)中體現(xiàn)自己的價(jià)值,并向老師和同學(xué)展示他們能行!五、拔高和補(bǔ)差工作

  為了中考,應(yīng)從現(xiàn)在著手調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,班級(jí)中排名靠前的學(xué)生及一些有很大潛力的學(xué)生,要聯(lián)合各課任老師共同努力,激勵(lì)他們,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,成績(jī)較好的科目要保持,稍差的科目,要幫助他們提高,對(duì)于各科成績(jī)都較差的同學(xué)還應(yīng)從心理著手。因?yàn)榇蠹业闹巧潭疾畈涣硕嗌,主要是學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,如果自己愿意學(xué)了,那么一切都不成問(wèn)題了,對(duì)于這部分學(xué)生,一方面,勤與家長(zhǎng)溝通,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助做工作,同時(shí)請(qǐng)課任老師幫助觀察、了解,在班級(jí)內(nèi)部,找班干部與他們很要好的同學(xué)激勵(lì)他們,這樣在心理上過(guò)一道關(guān),另一方面,要激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,找到他們感興趣的點(diǎn),盡量將其與各學(xué)科聯(lián)系,使其對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,從而能夠主動(dòng)去學(xué),將成績(jī)提高。

初三班主任工作總結(jié)9

  作為一名小學(xué)從教多年的班主任來(lái)說(shuō),每天在忙碌的工作中充實(shí)著,在瑣碎的班級(jí)管理中體現(xiàn)著幸福。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),就仿佛走進(jìn)了一個(gè)異彩紛呈、充滿(mǎn)了勃勃生機(jī)的群體,做班主任工作以來(lái),我始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn):

  一、做班主任工作需要堅(jiān)持的原則

  1、堅(jiān)持做好教學(xué)工作的原則

  要想管理好班級(jí),就必須先做好教學(xué)工作。認(rèn)真?zhèn)浜米约旱拿恳还?jié)課,讓學(xué)生喜歡上你的課,最起碼不討厭你的課。這樣我們的班主任工作就有了一個(gè)良好的催化劑,學(xué)生愿意接受你,就是一個(gè)良好的開(kāi)端,俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”,所以搞好教學(xué)工作是一個(gè)很重要的原則。

  2、堅(jiān)持以身作則的原則

  作為一名班主任,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。比如說(shuō)我們要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),那我們自己就要按時(shí)完成我們的工作任務(wù);我們要求學(xué)生按時(shí)到校,那我們自己就要做到不遲到,不早退,不曠工,無(wú)大事盡量不請(qǐng)假,這樣的話(huà),我們?cè)趯W(xué)生面前就有了性。

  3、堅(jiān)持信守承諾的原則

  平時(shí)工作中要說(shuō)話(huà)算話(huà),說(shuō)到做到,只要安排布置過(guò)的事情,就一定要檢查落實(shí);凡是承諾過(guò)學(xué)生的,就一定要兌現(xiàn)。當(dāng)然,我們?cè)诓贾萌蝿?wù)和許下承諾之前,要思考一下,所布置的任務(wù),以我們學(xué)生的能力是否能夠完成,許下的承諾以我們自己的能力是否能夠兌現(xiàn)。

  4、堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則

  在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中,如需要選取人員時(shí),我從不自己指定,全部采用學(xué)生推舉老師建議的方法選取,或者采用比賽的方式選取,讓學(xué)生心服口服沒(méi)有意見(jiàn)可講。比如,學(xué)校里舉行的征文活動(dòng),我現(xiàn)在班里舉行比賽,讓每一位同學(xué)都參與寫(xiě)作,習(xí)作完成之后,師生一起評(píng)選出寫(xiě)的的作品,參加學(xué)校組織的征文活動(dòng)比賽。學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),我讓學(xué)生推選運(yùn)動(dòng)員以及運(yùn)動(dòng)員自己申報(bào)比賽項(xiàng)目,全部實(shí)行民主化管理。

  5、堅(jiān)持發(fā)揮班干部作用的原則

  班干部作為老師的小助手,都是學(xué)生民主選舉出來(lái),也都是德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,因此他們管理學(xué)生時(shí),學(xué)生們也愿意接受班干部的管理,二者之間也不會(huì)發(fā)生沖突。

  6、堅(jiān)持發(fā)揮“小老師”作用的原則

  一個(gè)班級(jí)光靠班干部管理學(xué)生,面太大,事太多,管理不過(guò)來(lái),那就必須發(fā)揮“小老師”的作用。我把學(xué)生分為8個(gè)小組,由各個(gè)小組學(xué)生自己推出小組長(zhǎng),這個(gè)小組長(zhǎng)我給他們起名為小老師,由小老師督促帶動(dòng)本組成員學(xué)習(xí)。除此之外,我還在班級(jí)設(shè)立了小組評(píng)價(jià)表,無(wú)論是學(xué)生的學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況或者是紀(jì)律、衛(wèi)生等方面我都采用小組評(píng)比的方式激勵(lì)他們,這樣既提高了他們的自律意識(shí),又使班級(jí)工作開(kāi)展的井然有序。

  二、做班主任工作需要注意的事項(xiàng)

  1.經(jīng)常和學(xué)生談心,了解學(xué)生的狀況,特別是那些問(wèn)題學(xué)生,我這里所說(shuō)的問(wèn)題學(xué)生,不單單指的是學(xué)習(xí)上的,還有性格等方面有問(wèn)題的學(xué)生,作為班主任,要及時(shí)打開(kāi)他們的心結(jié),撫慰他們的心靈,讓他們感受到愛(ài)和溫暖,只有孩子們的心胸開(kāi)闊起來(lái),那么孩子們各方面都會(huì)好起來(lái)。

  2.要相信學(xué)生,尊重學(xué)生,大家一定都知道“羅森塔爾效應(yīng)”吧?在我們班就有這樣一個(gè)活生生的事例,有一位男同學(xué),以前見(jiàn)誰(shuí)都不愛(ài)打招呼,學(xué)習(xí)也趕不上,在這兩年的時(shí)間里,在老師們的關(guān)懷和幫助下,他變得性格開(kāi)朗了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見(jiàn)到老師就會(huì)問(wèn)一聲“老師好”,學(xué)習(xí)方面也有了很大的進(jìn)步,這真是令人欣慰的事情。所以說(shuō)信任與尊重是一劑的良藥,它能夠激發(fā)出每一個(gè)孩子的無(wú)限潛能。

  3.對(duì)待每一個(gè)孩子,我們都要有發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑和發(fā)自?xún)?nèi)心的欣賞。給學(xué)生更多的鼓勵(lì)與寬容勝過(guò)更多次批評(píng)埋怨,孩子們幼苗般的心靈,需要我們用真心真情去呵護(hù)。當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤時(shí),我們要耐心的`給他們講清楚事情的利害關(guān)系,要讓他們打從心底里感受到自己錯(cuò)了,我們?cè)诮铏C(jī)正確的引導(dǎo)他們。

  4.對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)要實(shí)事求是,既不夸大也不縮小,既分寸適度又真實(shí)可信。把握好時(shí)機(jī),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上細(xì)小的進(jìn)步,了解他們的長(zhǎng)處與短處,只要學(xué)生表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的苗頭,我們都要及時(shí)給予他們適度的表?yè)P(yáng)。大家常說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”,我們要抓住孩子身上的每一處閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),如果一時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),就要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生閃光。如果沒(méi)有值得表?yè)P(yáng)的方面,我們還可以用贊美的方式鼓勵(lì)他們的積極性和進(jìn)取心。過(guò)往的工作中,有很多學(xué)生因?yàn)槲覀兊囊痪滟澝阑虮頁(yè)P(yáng),變得愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)發(fā)言,作業(yè)也認(rèn)真了,這一切又造成了更多的閃光點(diǎn),而這些閃光點(diǎn)又將成為我們班主任表?yè)P(yáng)的契機(jī)。所以說(shuō),依據(jù)表?yè)P(yáng)或贊美的作用是不可低估的,也許就是因?yàn)橐痪滟澝赖脑?huà)形成學(xué)生積極向上的良性循環(huán)。

  5.對(duì)于違紀(jì)學(xué)生的處罰手段要有藝術(shù)性。沒(méi)有處罰的教育可以說(shuō)是不完整的教育,但處罰不是目的,而僅僅是手段,是班級(jí)管理工作的一種方式,如果運(yùn)用得當(dāng),就有利于班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè),反之若運(yùn)用不好,不僅起不到正面教育效果,還會(huì)產(chǎn)生副作用,所以運(yùn)用處罰手段應(yīng)注意適度、及時(shí)和公正。

  6.要重視與家長(zhǎng)的溝通。家庭資源是班主任工作不可缺少的一部分,學(xué)生的教育離不開(kāi)家庭、社會(huì)與學(xué)校的共同教育,我們必須做好與家長(zhǎng)的溝通工作,讓家庭教育和學(xué)校教育同步并行成合力,才能事半功倍。

  班主任工作是平凡的,瑣碎的,但在這每一天的平凡和瑣碎中,我們又充實(shí)著自己的生命,體現(xiàn)著自己無(wú)限的價(jià)值,在這長(zhǎng)期而艱巨的工作中,我們播下希望,收獲果實(shí),在于這些孩子們斗智斗勇中,我們得到了源源不斷的動(dòng)力,激發(fā)出我們創(chuàng)新實(shí)踐的熱情。

初三班主任工作總結(jié)10

  充滿(mǎn)變數(shù)的中考結(jié)束了,一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲;厥装肽甑墓ぷ,忙碌而充實(shí),緊張而興奮,疲憊又樂(lè)在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè),面臨著中考,學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大,看著自己三年的學(xué)生,平安快樂(lè)地走出校園,奔向新的起點(diǎn),幾許欣慰,幾許失落。

  在這一學(xué)期中,我按照學(xué)校工作計(jì)劃,堅(jiān)持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中心,開(kāi)展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成,學(xué)有所獲,F(xiàn)把具體工作總結(jié)如下:

  一、抓好學(xué)生的思想政治工作,力求學(xué)習(xí)目標(biāo)明確

  本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初,我就著力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一起算時(shí)間,算任務(wù),及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里,我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高,同學(xué)們對(duì)前途有信心,學(xué)習(xí)有干勁。

  二、面向全體,不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放棄

  本學(xué)期是初中的最后一學(xué)期,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì),我告訴他們,只要努力,每一個(gè)人都能順利升入高中,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人打開(kāi),天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐,因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且一定要堅(jiān)持到底,永不放棄。每次月考之后,針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑,一個(gè)加油站。

  三、指導(dǎo)學(xué)習(xí),采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略

  毋庸回避,現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差,也許,他們都想努力學(xué)習(xí),但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持,所以就要采取一定的措施,才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先,制定詳細(xì)的時(shí)間表,合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后,全程監(jiān)控,不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許,這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高,但是沒(méi)辦法,非常時(shí)期,就得有非常策略。

  四、賞罰有度,既不驕縱也不苛刻

  我認(rèn)為,九年級(jí)班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū),一是放縱型,覺(jué)得已經(jīng)是最后一學(xué)期了,學(xué)生馬上離校,已經(jīng)接近成年人了,所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見(jiàn),得過(guò)且過(guò);此種策略最不可取,千里之堤,潰于蟻穴,小錯(cuò)不戒,必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型,遇事從嚴(yán)從重,上綱上線,不顧忌學(xué)生的`感受,一棒子打死。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人,內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來(lái)看待,這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒,從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是:①進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),而做錯(cuò)了則一定要罰,決不姑息,要讓學(xué)生懂得,為自己的行為負(fù)責(zé);②就事論事,事后清零。無(wú)論對(duì)錯(cuò),事情過(guò)后,就重新開(kāi)始,大家還是一樣的,錯(cuò)誤不該累計(jì)。事實(shí)驗(yàn)證,這種做法,還是可行的,學(xué)生既不會(huì)無(wú)所顧忌,胡作非為,也不會(huì)一失足成千古恨,給學(xué)生的心理帶來(lái)陰影。

  五、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題

  九年級(jí),許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì),讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求,加強(qiáng)道德規(guī)范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起,養(yǎng)成愛(ài)他人、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣,做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

  總之,三年長(zhǎng)跑到了終點(diǎn),我要和這段屬于激情的日子說(shuō)再見(jiàn)了,就像上課總要做個(gè)小結(jié)一樣,那我就用四個(gè)字做為我這篇總結(jié),也是三年班主任工作的結(jié)束語(yǔ)吧,那就是——盡心盡力。

初三班主任工作總結(jié)11

  白駒過(guò)隙,和同學(xué)們相處在一起的時(shí)光總數(shù)的如此之快,一晃眼,一學(xué)期的工作就要結(jié)束了。雖然這一學(xué)期我們班級(jí)取得了很好的成績(jī),但是我作為班主任,我覺(jué)得還可以更好,所以為了在一學(xué)期里,我們班級(jí)能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī),我要來(lái)總結(jié)一下我作為班主任在這一學(xué)期里面所做的工作。

  一、安全教育工作

  我始終把孩子們的安全教育擺在第一位,因?yàn)樗麄兊募议L(zhǎng)把孩子們托付在了我手上,那我最基本的一點(diǎn)就要保證他們?cè)趯W(xué)校里的安全。所以在這一學(xué)期里,我召開(kāi)了五次型的安全教育主題班會(huì),展開(kāi)了三次消防演練。

  1、安全教育主題班會(huì)

  在召開(kāi)班會(huì)之前,我要求同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上和電視上收集一些安全事故的新聞,因?yàn)樵谥黝}班會(huì)的時(shí)候,他們要拿出來(lái)跟同學(xué)們進(jìn)行分享。然后通過(guò)他們的分享,來(lái)引起同學(xué)們對(duì)生命健康和安全的思和關(guān)注。最后讓同學(xué)發(fā)表自己對(duì)這些新聞案例的看法。絕多數(shù)的同學(xué)都能夠從中領(lǐng)悟到生命的可貴之處,所以這五次安全教育主題班會(huì)的召開(kāi)很成功,它們不僅讓同學(xué)們懂得更加愛(ài)惜自己的生命,還提高了他們的安全防范意識(shí)。

  2、三次消防演練

  三次里面其中有兩次是學(xué)校里面統(tǒng)一組織的,所以可以看出學(xué)校里面也是很重視學(xué)生們的安全教育問(wèn)題。還有一次是我個(gè)人組織的,因?yàn)槲蚁胪ㄟ^(guò)這次消防演練來(lái)加強(qiáng)同學(xué)們的安全知識(shí),培養(yǎng)同學(xué)們面對(duì)意外突發(fā)事故的應(yīng)對(duì)能力。在三次消防演練中,學(xué)生們的表現(xiàn)也都非常的好,非常的認(rèn)真。

  二、管理和學(xué)習(xí)成績(jī)

  這學(xué)期,我們班的同學(xué)在經(jīng)過(guò)了七年級(jí)的成長(zhǎng)和磨煉以后,變得更聽(tīng)話(huà)和懂事了。所以在管理工作上,我基本上沒(méi)有花費(fèi)很多時(shí)間和精力。主要還是在學(xué)習(xí)上,我花了比較多的心血。因?yàn)槲覀儼嘣趧傔M(jìn)來(lái)的時(shí)候,成績(jī)并不是什么很好,所以這學(xué)期我重點(diǎn)抓他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)成績(jī)。我把他們的.座位都換成了成績(jī)好的和成績(jī)不好的坐在一起,我想讓成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)成績(jī)不好的同學(xué),讓他們進(jìn)行一對(duì)一的扶。原本還有點(diǎn)擔(dān)心成績(jī)不好的同學(xué)會(huì)影響成績(jī)好的`同學(xué),但是在這學(xué)期的成績(jī)下來(lái)以后,效果卻是相當(dāng)?shù)暮。我們班?jí)這次有五名同學(xué)沖進(jìn)了年級(jí)排名的前十名,班級(jí)的平均成績(jī)也都上升了不少。

  所以我覺(jué)得這學(xué)期的收獲和成績(jī)還是挺不錯(cuò)的。我會(huì)繼續(xù)努力,繼續(xù)做好班主任的職務(wù),繼續(xù)帶領(lǐng)著我們xx班級(jí)在下學(xué)期里收獲更好的成績(jī)。

初三班主任工作總結(jié)12

  三年前的金秋我又與36個(gè)孩子牽手相伴而行。日月如梭,光陰似箭,三年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝。在這過(guò)去的三年里,我和孩子們共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步,有過(guò)成功的喜悅,有過(guò)失敗的痛苦。我用我的心靈見(jiàn)證了他們的成長(zhǎng),在他們的身上也體現(xiàn)了我教育的進(jìn)步,F(xiàn)在我們共同走過(guò)的這段人生之路即將到站,我將用我的拙筆記錄下最后一學(xué)期相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,與大家分享,希望大家能從中得到一丁點(diǎn)的感悟。

  最后一學(xué)期,孩子們要承受多方面的壓力。首先,要面臨人生的第一次選擇,要經(jīng)受中考的洗禮。其次,要思考在中考以后自己將如何選擇發(fā)展方向?第三,每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子成才,要以成績(jī)的高低來(lái)衡量。第四,最后一學(xué)期是孩子們的“迷糊”期,他們的身心都正處在發(fā)展時(shí)期,變得易怒,好動(dòng),性情浮躁,逆反性強(qiáng)。面對(duì)這些情形如果不正確加以引導(dǎo),就會(huì)使他們的人生觀和價(jià)值觀發(fā)生扭曲,走錯(cuò)方向,導(dǎo)致不良后果。為了讓他們走好人生的“迷糊期”,我是這樣做的:

  一,借助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的力量,通過(guò)言傳身教讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

  3月15日我邀請(qǐng)浙江支教的黃國(guó)珍主任給同學(xué)們上了一節(jié)以“如何應(yīng)對(duì)中考”為主題的德育課。

  3月21日晚自習(xí)邀請(qǐng)我們德高望重的李校長(zhǎng)給同學(xué)們上了一節(jié)以“在中考前夕如何把握好學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律和交往的度”

  為主題的德育課。

  4月12日由擔(dān)任我班政治課的楊校長(zhǎng)給同學(xué)們上了一堂以“中學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的人生觀和理想觀”為主題的德育課

  5月19日邀請(qǐng)學(xué)校專(zhuān)管德育工作的馬校長(zhǎng)給同學(xué)們作了一堂以“成就有文化品味的人生”為主題的專(zhuān)題講座。

  通過(guò)這些德育課讓學(xué)生明白1、中學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的人生觀、理想觀和價(jià)值觀,讓緊張的初三過(guò)的有意義。2、現(xiàn)階段應(yīng)該充滿(mǎn)激情的面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)生活、面對(duì)交往。3、要常懷一顆感恩的心、擁有一份感恩的情、用我們的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)所有給予我們關(guān)系和愛(ài)的人。

  二、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,用教室文化來(lái)激勵(lì)學(xué)生

  3月3日課外活動(dòng)時(shí)間召開(kāi)開(kāi)學(xué)初的第一次班干部會(huì)議。在這一次會(huì)議上,我們對(duì)班級(jí)建設(shè)進(jìn)行了規(guī)劃。并把班干部討論的班級(jí)建設(shè)規(guī)劃向全班同學(xué)公布,征求意見(jiàn)。最后的結(jié)果:

  1探討出我們九一班的班訓(xùn):靜、凈、敬、競(jìng)。2、繼續(xù)完善上期“感恩、和諧、積極、向上”的班風(fēng)。3、推選出我們的班歌:《感恩的心》、《放飛希望》、《明天會(huì)更好》。4、確定了新學(xué)期的板報(bào)的主題:揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。5、在教室的后墻布置出“心愿心語(yǔ)”欄,在左墻布置“一顆成長(zhǎng)樹(shù)”,右墻貼上“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”的標(biāo)語(yǔ)。6、教室前墻左邊布置“班務(wù)欄”,左墻布置“班級(jí)公約”。

  全班同學(xué)利用休息時(shí)間共同布置教室,在布置的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改。通過(guò)幾天的努力一個(gè)溫馨、有濃濃書(shū)香氣息、充滿(mǎn)積極向上氛圍的教室展現(xiàn)在同學(xué)們的面前,每一個(gè)孩子無(wú)不為自己的杰作而

  驕傲自豪。同學(xué)們說(shuō),一走進(jìn)教室就想學(xué)習(xí)。我滿(mǎn)心歡喜,我的目的達(dá)到了。

  三、以活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟、在活動(dòng)中提升、在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

  (一)開(kāi)好主題班會(huì)

  3月7日晚自習(xí)在班長(zhǎng)的主持下,召開(kāi)以“我的班級(jí)我做主”為主題的主題班會(huì),在這次班會(huì)上,全班同學(xué)討論并制定出了我們新學(xué)期的“班級(jí)公約”和《班級(jí)管理細(xì)則》。

  3月_日晚自習(xí)在學(xué)校團(tuán)支部的安排下,召開(kāi)了以“告別不良行為”為主題的主題班會(huì)。在班會(huì)上,通過(guò)討論,指出了在我們身邊存在的不良行為,找到自己身上存在的不足,正視自己身上存在的不足并加以改正。同時(shí)根據(jù)自己的實(shí)際情況寫(xiě)出反思。

  5月16日晚自習(xí)中考只有一個(gè)月了,在我的主持下召開(kāi)以“充滿(mǎn)激情、備戰(zhàn)中考”為主題的主題班會(huì),這次活動(dòng)我以20_年感動(dòng)中國(guó)人物洪戰(zhàn)輝的故事拉開(kāi)了班會(huì)的序幕,在班會(huì)上同學(xué)們積極發(fā)言,總結(jié)3月、4月月考的得與失,指出復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題,找到自己的薄弱地方。共同探討有效的復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)的有效性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主題班會(huì)在《真心英雄》的歌聲中結(jié)束,“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功”深深的'烙在同學(xué)們的心上。同時(shí)我也相信,會(huì)激勵(lì)他們?cè)谝院蟮膹?fù)習(xí)中更加努力。

  (二)搞好每月的“評(píng)星”活動(dòng)

  每月底,根據(jù)學(xué)生在本月各個(gè)方面的表現(xiàn),通過(guò)民主無(wú)記名投票,

  選出本月的“優(yōu)秀之星”、“進(jìn)步之星”。并由班上的同學(xué)為這些同學(xué)寫(xiě)下頒獎(jiǎng)詞,制成卡片張貼在教室的宣傳欄內(nèi),從而激勵(lì)更多的同學(xué)向優(yōu)秀之星和進(jìn)步之星靠攏。

  四、用自己的行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生,用自己的人格魅力去感染學(xué)生

  (一)言必行行必果

  老師給學(xué)生留下的往往是魅力,他們?cè)趯W(xué)生時(shí)期與老師相處的時(shí)間比與父母相處的時(shí)間還多。老師的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生起著一個(gè)向?qū)ё饔,學(xué)生在潛移默化中模仿到了老師的優(yōu)點(diǎn),在學(xué)生的身上能找到老師的影子。所以老師說(shuō)話(huà)一定要算話(huà),不能朝令夕改,想起什么說(shuō)什么,應(yīng)該說(shuō)了就要算,定了就要干,一不做,二不休,長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,學(xué)生知道老師的風(fēng)格,他們也會(huì)形成習(xí)慣。也會(huì)養(yǎng)成“言必行行必果”的風(fēng)格。

  (二)公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生

  處理班上的每一件事,無(wú)論是每學(xué)期的評(píng)選優(yōu)秀、先進(jìn),還是生活補(bǔ)助、困難減免,都做到讓學(xué)生公推公選,這樣就沒(méi)有異議,也給自己的工作減少很多麻煩。

  (三)從小事抓起,嚴(yán)格要求每位學(xué)生

  “教育無(wú)小事,事事皆教育”,無(wú)論是言行還是穿著,我都讓學(xué)生以簡(jiǎn)樸、得體為標(biāo)準(zhǔn),要學(xué)會(huì)節(jié)約,做一個(gè)孝敬的孩子,在校期間,絕對(duì)不能穿上拖鞋進(jìn)教室,男生不能穿背心進(jìn)教室,不留長(zhǎng)發(fā),女生不燙發(fā)、不化妝等等。從小事嚴(yán)格管理,使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,這也是學(xué)生必備的禮儀。

  (四)做一個(gè)陽(yáng)光的老師,用自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生的激情。教育教學(xué)是一項(xiàng)雙邊活動(dòng),需要老師和學(xué)生共同去完成,然而在新課程改革的理念要求下,老師不在是主體,而在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中起到一個(gè)主導(dǎo)作用。學(xué)生是以整個(gè)生命進(jìn)入課堂,老師也應(yīng)該激情飽滿(mǎn)的面對(duì)學(xué)生,如果學(xué)生面對(duì)的是激情飛揚(yáng)的老師上課,他也會(huì)以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)上來(lái),收到良好的效果,反之,課堂效果就差。相信孩子們,你給孩子一點(diǎn)陽(yáng)光,孩子會(huì)還你一片燦爛。

  五、作為一個(gè)班主任一定要有一顆平常心

  班主任擔(dān)任著多種角色:是學(xué)生的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人;是組織班級(jí)教育集體的協(xié)調(diào)者和執(zhí)行者;也是學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)結(jié)者。

  班主任工作難度非常大,尤其是我們農(nóng)村的班主任,一方面家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育不夠重視,“問(wèn)題學(xué)生”日益增多,管理難度很大;另一方面自己生活方面也有壓力。這種.種的壓力是我們每一個(gè)班主任老師都會(huì)遇到的。這種情緒不能向?qū)W生發(fā)泄,不能向領(lǐng)導(dǎo)發(fā)泄,也不能向同事發(fā)泄,更不能把這些情緒帶到關(guān)心你的家人身上。這時(shí)你一定要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,找到知心朋友說(shuō)說(shuō),學(xué)會(huì)換位思考,保存一顆平常心,不把功名利祿放在心上,只求對(duì)得起自己的良心,對(duì)得起學(xué)生,不愧于家長(zhǎng)就好。這樣你會(huì)生活在快樂(lè)之中。反之,你的生活會(huì)暗淡無(wú)光。

  作為一個(gè)班主任需要記錄下來(lái)的故事很多,需要寫(xiě)下的感觸也

  很多,今天我的故事就記錄到這里,我希望所有的班主任們都做一個(gè)快樂(lè)的人。

初三班主任工作總結(jié)13

  又是一年中考過(guò)去,我們作為初三班主任的工作也正式完結(jié)了,學(xué)校的工作計(jì)劃順利完成,我覺(jué)得班主任的工作很累,但是和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)了,我也會(huì)覺(jué)得自己有一顆年輕的心,在學(xué)習(xí)上也會(huì)受到他們的感染,無(wú)論是對(duì)自己的工作還是學(xué)習(xí)也變得更加認(rèn)真和刻苦。

  這一學(xué)期其實(shí)沒(méi)有什么太多新鮮的事情,都是以前做慣了的事情,在教學(xué)上面都是復(fù)習(xí),將書(shū)本上的知識(shí)層層推進(jìn),讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的,以及在學(xué)習(xí)上找到自己的節(jié)奏。而在班主任工作方面就是排解學(xué)生的緊張心理,幫助他們樹(shù)立正確的目標(biāo),制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,挖掘出自己的潛能,爭(zhēng)取的中考時(shí)發(fā)揮出自己正常的實(shí)力,如果能夠超常發(fā)揮就更好了。

  在整個(gè)下學(xué)期我們班上的氣氛還算是處于正常范疇,有一點(diǎn)點(diǎn)緊張,也有一點(diǎn)點(diǎn)壓力,但是這樣的緊張和壓力更加促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步,不會(huì)過(guò)于的放松,也不會(huì)緊張到要崩潰的氛圍確實(shí)讓班上的學(xué)生都在考試時(shí)發(fā)揮出不錯(cuò)的能力,大多數(shù)都是中規(guī)中矩,偶爾還有爆發(fā)的情況。

  我認(rèn)為班集體的塑造不是單單依靠班主任來(lái)形成的,而是在我們整個(gè)學(xué)習(xí)生涯里共同闖過(guò)難關(guān),無(wú)論喜悅還是悲傷,我們的都一起來(lái)分享,所以有極強(qiáng)的凝聚力,同時(shí)這樣的凝聚力在最后也沒(méi)有散掉。學(xué)習(xí)不能一蹴而就,在新學(xué)期我們班上的同學(xué)自覺(jué)組成學(xué)習(xí)小組,學(xué)習(xí)成績(jī)好的幫扶學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)醯,在這樣你學(xué)我教的過(guò)程中也是讓落后的同學(xué)有了進(jìn)步的'機(jī)會(huì),讓處在前列的同學(xué)鞏固了基礎(chǔ),一舉兩得。而且我們班上沒(méi)有在學(xué)習(xí)上面各科都很平均或者說(shuō)是各科都很優(yōu)秀的人,偏科的狀況普遍存在,在這樣的情況下就更好互相幫助,共同進(jìn)步了。

  在初中階段使我們樹(shù)立自信心的關(guān)鍵時(shí)期,因?yàn)闀r(shí)常被打擊,樣樣不如人而產(chǎn)生消極想法的學(xué)生大有人在,還有一些自暴自棄的學(xué)生,我們只能用鼓勵(lì)呵護(hù)他們的心靈,幫助他們找到自信,說(shuō)出我能行這三個(gè)字,我們談心時(shí)也是要有技巧的,不能一味的灌輸大道理,而是結(jié)合身邊的人和事讓他明白每個(gè)人身上都有長(zhǎng)處,自己的閃光點(diǎn)可能還沒(méi)有被挖掘出來(lái),我們需要建立良好的心態(tài)面對(duì)考試。

  下學(xué)期的工作我自認(rèn)為做的還算不錯(cuò),在未來(lái)的工作中我一定會(huì)繼續(xù)努力,教好學(xué)生。

初三班主任工作總結(jié)14

  2016年初三年級(jí)班主任工作總結(jié)

  隨著接近中考,一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲;厥装肽曛,忙碌、緊張,疲憊又樂(lè)在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè),面臨著中考,學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大,看著自己的學(xué)生,平安快樂(lè)地走出校園,奔向新的起點(diǎn),幾許欣慰,幾許失落。

  在這一學(xué)期中,我按照學(xué)校工作計(jì)劃,堅(jiān)持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中心,開(kāi)展

  班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成,學(xué)有所獲。

  一、抓好學(xué)生的思想政治工作,

  本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)中,活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初,我就著力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一起算時(shí)間,算任務(wù),及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里,我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今,流失的學(xué)生極少,不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高,同學(xué)們對(duì)前途有信心,學(xué)習(xí)有干勁。

  二、面向全體,不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放棄

  九年級(jí)是初中的最后一年,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì),我告訴他們,只要努力,每一個(gè)人都能順利升入高中,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人打開(kāi),天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐,因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且一定要堅(jiān)持到底,永不放棄。每次月考之后,針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑,一個(gè)加油站。

  三、尊重理解,讓每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理

  九年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng),對(duì)事情有自己的判斷和理解,有強(qiáng)烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望,所以在班級(jí)管理中,必須充分發(fā)揚(yáng)民主,尊重理解每一個(gè)學(xué)生的愿望。班干部選舉、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)各種制度的制定,都采用民主討論,少數(shù)服從多數(shù)的方法,得到了全班同學(xué)的一致認(rèn)同。

  四、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題

  九年級(jí),許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì),讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求,加強(qiáng)道德規(guī)范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起,養(yǎng)成愛(ài)他人、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣,做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

  以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落,說(shuō)不完道不盡?偠灾嘀魅渭仁锹(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護(hù),但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。

  2016年初三年級(jí)班主任工作總結(jié)

  87班開(kāi)學(xué)人數(shù)53,XX年12月20日,楊新發(fā)留下張字條走了,12月29日任大宏老師和李鑒老師把楊學(xué)春送回了家,即輟學(xué)兩人:楊新發(fā),家住半坡黃外,家長(zhǎng)楊學(xué)能;楊學(xué)春,老家白崖子,現(xiàn)已遷往孟大,家長(zhǎng)楊丕明。學(xué)期末共有51人,男生26人,女生25人,共青團(tuán)員17人。優(yōu)秀班干部1人:阮曉坤,三好生2人:羅中蘭、劉文志。一學(xué)期個(gè)人好事共做154件,集體好事5件:捐錢(qián)、寫(xiě)慰問(wèn)信給生病的老師;沖洗食堂;幫助食堂抬柴;元旦節(jié)買(mǎi)禮物送給老師;布置運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)場(chǎng)及主席臺(tái)。有記錄的班級(jí)會(huì)7次,有記錄的班委會(huì)5次,有記錄的班級(jí)活動(dòng)12次。

  班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁雜羅嗦。而初三年級(jí)是教育管理最關(guān)鍵的一年,也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級(jí)管理:

  一、認(rèn)真分析班級(jí)的實(shí)際情況。87班去年就讓許多老師感到頭痛,厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛(ài),更為嚴(yán)重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動(dòng),班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個(gè)班級(jí),生源比較復(fù)雜,新增加了留級(jí)、補(bǔ)習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué),共有53人,而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個(gè)班,面對(duì)如此復(fù)雜的班級(jí),我覺(jué)得壓力好大而責(zé)任更大。

  二、緊抓常規(guī)管理不放松。(1)利用每周五的第四節(jié)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”,“初謊的代價(jià)”,“一句氣話(huà)賠償2.8萬(wàn)元”,“飽嘗早戀的惡果”,“都是夜出惹的禍”進(jìn)行專(zhuān)題教育,用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?2)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為仔細(xì)的調(diào)查工作,對(duì)相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解(例如,張繼王、李元軍等的抽煙成癮,楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué),楊學(xué)春、徐佳坤的謊話(huà)連篇,李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒)。因此,在平時(shí)的工作中特別的對(duì)他們進(jìn)行關(guān)注,有的放矢加強(qiáng)教育和管理;每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作,不過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,好象都白費(fèi)力氣。(3)對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人,保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位,這方面,我班同學(xué)做得較好。(4)各期板報(bào)分組負(fù)責(zé),更換及時(shí)且內(nèi)容廣泛。(5)認(rèn)真落實(shí)每周一次的操行分。

  三、積極聯(lián)系各科教師,努力維護(hù)科任教師威信。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心,針對(duì)每次月考,我跟科任老師進(jìn)行分析和研究,幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策落后,讓同學(xué)學(xué)有所獲。<(2016班主任工作總結(jié)) p="">

  有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白,沒(méi)有以前的老師教的好”“某某老師對(duì)你們班如何如何”等等,這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導(dǎo)2016年初三年級(jí)班主任工作總結(jié)2016年初三年級(jí)班主任工作總結(jié)。學(xué)生因聽(tīng)了這些話(huà)而不好好聽(tīng)該老師講課,不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。對(duì)此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理,通過(guò)班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對(duì)自己有益的。并告訴同學(xué)我們的老師都是合格學(xué)歷,科班出身!而且至少都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),講不明白、教不了,怎么會(huì)有那么多成績(jī)好的學(xué)生?如果你對(duì)老師有意見(jiàn)或看法,是出于善意,可以找老師當(dāng)面談,我覺(jué)得這是最好的辦法。經(jīng)過(guò)開(kāi)導(dǎo),大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變

  四、積極開(kāi)展家校聯(lián)系。精心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容,與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無(wú),互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話(huà)溝通、家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái),說(shuō)心里話(huà)、說(shuō)實(shí)在話(huà),一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長(zhǎng)會(huì))。

  五、積極組織班級(jí)活動(dòng)。為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為,豐富學(xué)生的課外生活,開(kāi)闊學(xué)生的視野,在班上建立圖書(shū)室,老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來(lái)供大家閱讀;在教師開(kāi)會(huì)時(shí)間,要求全班同學(xué)在教室里聽(tīng)音樂(lè)學(xué)新歌;把班上男生分成四個(gè)小組,進(jìn)行班內(nèi)或班級(jí)之間的各類(lèi)球賽;組織一分鐘競(jìng)賽活動(dòng);節(jié)日晚會(huì)、節(jié)日祝福;帶全班同學(xué)到外交游等。

  三.取得成績(jī)及存在問(wèn)題

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生活教師、值周教師、年級(jí)組長(zhǎng)及任課教師的共同努力下,我們班取得了一些成績(jī),班級(jí)中的凝聚力較強(qiáng),同學(xué)們的思想有所轉(zhuǎn)變;班級(jí)衛(wèi)生隨時(shí)干凈;在第一次月考、期中考和最后一次月考中,我班進(jìn)入年級(jí)前60名的同學(xué)在3個(gè)普通班中最多;元旦畫(huà)展中有兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),元旦書(shū)法賽中兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),三個(gè)同學(xué)獲得二等獎(jiǎng);元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)中,雖然總體成績(jī)不太好,但同學(xué)們的集體主義精神卻體現(xiàn)得淋漓盡致;元旦歌詠晚會(huì)中,兩個(gè)節(jié)目均榮獲第二名,集體獲得二等獎(jiǎng)。

  但由于社會(huì)、學(xué)生、家庭等方面的影響,在加上本人能力有限,我們班存在著許許多多問(wèn)題:部分男生和社會(huì)青年混在一起,抽煙、喝酒,晚上會(huì)外出,李繼成同學(xué)也因此受了處分;個(gè)別同學(xué)喜歡留長(zhǎng)發(fā)、變黃毛;學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,需要老師隨時(shí)盯著;有的課堂上有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講且有睡覺(jué)現(xiàn)象;男生宿舍較亂;有的同學(xué)要老師提醒才肯洗碗,課間操時(shí)要老師站到面前才抬的起手。可見(jiàn)我的班級(jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì),特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng),這些我將在今后的工作中不斷完善。

  2016年初三年級(jí)班主任工作總結(jié)

  我們學(xué)校是一所主要招收外來(lái)民工子女的一所完小,正是因?yàn)檫@一條件的特殊性,造成了我們學(xué)校學(xué)生的'特殊性。我班共有學(xué)生58人。存在男生多,女生少的這種現(xiàn)象,這些孩子絕大部分都來(lái)自五湖四海。他們中大部分是以前在老家讀書(shū),現(xiàn)在跟隨父母來(lái)浙江打工讀書(shū),所以具有很大的流動(dòng)性,同時(shí)也具有和本地學(xué)生很大的差異性,這些表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一、性格差別大,過(guò)于偏激,有些很大膽,有些很內(nèi)向,內(nèi)向得連說(shuō)話(huà)都說(shuō)的讓站在邊上的人都聽(tīng)不到。二、年紀(jì)差別大,像我們班最小的才十歲,最大的十三歲;三、集體榮譽(yù)感不強(qiáng);四、衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng);五、道德品質(zhì)意識(shí)淡漠;針對(duì)這些現(xiàn)象,我采取了以下幾種做法:

  一、組織班會(huì),制訂班規(guī),以身作則

  俗話(huà)說(shuō)"沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。

  一個(gè)人初入學(xué),最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,這樣才能為專(zhuān)心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),作好準(zhǔn)備。我們學(xué)校由于學(xué)生都來(lái)自不同的地區(qū),學(xué)生在家家長(zhǎng)的教育相對(duì)偏少。因此我在開(kāi)學(xué)初期都用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī),我想:只有有了"規(guī)矩",才有了"方圓",才可言其他,諸如學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展智力,培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。

  班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;我作為一名班主任,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;于是我在開(kāi)學(xué)初就組織了一次班會(huì)課,此次班隊(duì)一開(kāi)始學(xué)們都很拘束,不敢開(kāi)口,于是我首先自己提出對(duì)自己在新學(xué)期中的新要求,隨著我的開(kāi)頭,同學(xué)們紛紛開(kāi)口,此次班會(huì)課著重讓學(xué)生自由發(fā)言,提出新學(xué)期的新任務(wù)及新班規(guī)。此次班隊(duì)學(xué)生們都很積極,提出了自己的想法及對(duì)班級(jí)的希望。我們班的一位差生占良國(guó)甚至在此次班隊(duì)會(huì)誠(chéng)懇的提出了自己的好動(dòng)。懶散的缺點(diǎn)。并提出新學(xué)年對(duì)自己的新要求。在這次班隊(duì)課中,我著重讓每個(gè)學(xué)生尤其是那些個(gè)性?xún)?nèi)向的同學(xué)讓他們都有機(jī)會(huì)發(fā)言,并特意讓一些中下生談?wù)勛约旱目捶ê鸵庖?jiàn),并且有針對(duì)性的讓某方面不足的學(xué)生提出對(duì)某方面的要求。此次班隊(duì)課非常成功,共制訂出班規(guī)十三條。在此次班隊(duì)中,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整,我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育,同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹(shù)立職業(yè)道德,以高尚道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

  二、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

  由于我們的學(xué)生具有懶散、好動(dòng)的特點(diǎn)。在開(kāi)學(xué)初我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,一抓到底。一學(xué)期來(lái),我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì),結(jié)合的貫徹落實(shí),每天提醒他們注意"三個(gè)一",讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。并多次開(kāi)展小組朗讀、個(gè)人朗讀等多種形式的比賽。效果十分突出。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。像有些學(xué)生總愛(ài)趴在桌子上寫(xiě)字、有些學(xué)生總愛(ài)站起來(lái)寫(xiě)字,有些學(xué)生總愛(ài)咬筆頭等等。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面,則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內(nèi)容,記在心中,要說(shuō)得出來(lái),如每次開(kāi)會(huì)或集合,我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事?是什么事?回到教室后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn),如答不出,就說(shuō)明沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講;蚴窍日(qǐng)同學(xué)回答好問(wèn)題之后,請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)重復(fù)一下答案。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用,F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成,增強(qiáng)了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了很大的提高。 初一學(xué)年班主任工作總結(jié) 20xx年大學(xué)班主任工作總結(jié) 20xx年高中班主任工作總結(jié)范文 聾校一年級(jí)班主任工作總結(jié) 高一重點(diǎn)班班主任工作總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)班主任工作小結(jié) 通用班主任工作總結(jié)800字 初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)

  本學(xué)期我擔(dān)任了五班班主任的工作,班級(jí)共有43名學(xué)生,學(xué)生在尊師守紀(jì)方面做的不錯(cuò),班級(jí)沒(méi)有發(fā)生什么安全事故、偶發(fā)事件。都能聽(tīng)從老師的教導(dǎo),改正錯(cuò)誤。所以一學(xué)期下來(lái),我對(duì)班級(jí)紀(jì)律比較滿(mǎn)意。回顧本學(xué)期的工作,我在以下方面做了一些嘗試:

  一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育

  首先,在平時(shí)的教育教學(xué)中我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開(kāi)放。學(xué)生在教師的鼓勵(lì)之下,更傾向于作積極的嘗試,如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,他便有可能達(dá)到啟動(dòng)捭闔開(kāi)關(guān)的臨界線,便有可能進(jìn)入開(kāi)啟狀態(tài)。教師通過(guò)鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生努力之后所取得成績(jī)的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的基點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生最終達(dá)到臨界狀態(tài),從閉合狀態(tài)跳轉(zhuǎn)為開(kāi)啟狀態(tài),學(xué)生就有了自己前進(jìn)的動(dòng)力,就好像一列小火車(chē),通過(guò)教師的努力使得小火車(chē)啟動(dòng)之后,教師就不必再費(fèi)力地推了,只需要偶爾適當(dāng)?shù)丶右稽c(diǎn)油,以使學(xué)生這列已經(jīng)發(fā)動(dòng)的小火車(chē)跑得更快。

  其次,我嘗試對(duì)學(xué)生不斷地提要求。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō):要盡可能多地尊重學(xué)生,要盡可能多地要求學(xué)生。首先要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的實(shí)際水平。在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上,要對(duì)學(xué)生提要求,而且要盡量多地提要求。教師對(duì)學(xué)生提要求實(shí)際上也是一種尊重學(xué)生的表現(xiàn),是尊重學(xué)生發(fā)展的需要,是對(duì)學(xué)生潛能的一種肯定。在尊重與要求的雙重作用下,學(xué)生就會(huì)逐漸從閉合轉(zhuǎn)向開(kāi)啟,并不斷地達(dá)到新的高度。學(xué)期初我結(jié)合班級(jí)實(shí)際提出了班級(jí)奮斗目標(biāo),在平時(shí)的學(xué)習(xí)中針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn),循序漸進(jìn)提出努力方向,有一點(diǎn)進(jìn)步即使進(jìn)行表?yè)P(yáng),并提出更高要求。很多學(xué)生這學(xué)期有了明顯進(jìn)步:耿晟的作業(yè)工整了,何歡的作業(yè)能按時(shí)交了,喬麗不再亂翻別人的東西了……

  再次,教師要幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)。目標(biāo)對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展是非常重要的。一個(gè)成功的人通常都有很明確很遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),很難想象一個(gè)處于開(kāi)啟狀態(tài)積極進(jìn)取的人只是漫無(wú)目的地過(guò)日子而沒(méi)有目標(biāo)。一個(gè)有著堅(jiān)定不移的人生方向的人,才有可能克服不斷出現(xiàn)的困難和阻力,而永遠(yuǎn)保持積極向上的精神狀態(tài)2016年初三年級(jí)班主任工作總結(jié)工作總結(jié)。教師不但要幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,自己學(xué)會(huì)調(diào)整自己。

  二、努力改變自己的形象:

  以前總認(rèn)為班主任進(jìn)了班就應(yīng)該板著臉,讓學(xué)生害怕你,這樣自己所說(shuō)的每句話(huà)學(xué)生才會(huì)聽(tīng),班級(jí)才能管好,F(xiàn)在我才明白:對(duì)學(xué)生端老師的架子,學(xué)生喜歡跟老師開(kāi)玩笑。只要不影響正常的工作和學(xué)習(xí),這些有什么大不了的。教師和學(xué)生心貼近了,不是能夠更好的開(kāi)展教育嗎?這與師道尊嚴(yán)挨得上嗎?

  三、讓教育形式更能貼近學(xué)生,提高教育的效果

  班主任老師做學(xué)生的思想工作時(shí),會(huì)不會(huì)有這樣的感覺(jué)?大道理已經(jīng)說(shuō)盡,學(xué)生卻已經(jīng)厭煩。歸根結(jié)底,是我們的道理太過(guò)枯燥,缺乏有血有肉的內(nèi)容。

  我的班主任工作的經(jīng)驗(yàn)表明,通過(guò)講故事說(shuō)道理,學(xué)生一般都聽(tīng)得很認(rèn)真,也能把道理說(shuō)的很透。因此,我平時(shí)比較注重收集一些這方面的故事,以備不時(shí)之需。學(xué)生通過(guò)故事會(huì)以一種積極的心態(tài)接受教育,效果自然比較明顯。

  四、擺正自己的心態(tài):

  怎樣才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任??jī)H僅是各項(xiàng)活動(dòng)拿第一?錯(cuò)!我在和學(xué)生交流的過(guò)程中才知道,一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是懂得付出,并在付出中感到快樂(lè)的人。付出是一件快樂(lè)的事,當(dāng)我們?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候,不應(yīng)該去希求回報(bào),而是享受這份付出的快樂(lè),在海邊看見(jiàn)一個(gè)小男孩把一條條擱淺的小魚(yú)仍回大海,就說(shuō):這么多魚(yú),你怎么能救得過(guò)來(lái)?沒(méi)人會(huì)在乎你這么做的!蹦切∧泻鹨粭l魚(yú)說(shuō):“這條在乎”,又揀起一條說(shuō):“這條也在乎。樸實(shí)的語(yǔ)言中,卻表達(dá)了小男孩對(duì)生命的珍視。作為一名教師,一位學(xué)生的前途于我們似乎是無(wú)關(guān)緊要的,但是,對(duì)那位學(xué)生呢?所以,我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生。學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中,犯各種錯(cuò)誤都是有可能的,更可能的是出現(xiàn)反復(fù),作為教師,一要付出,二要有承受打擊的心理準(zhǔn)備。當(dāng)你全心付出而沒(méi)有得到預(yù)期的回報(bào)時(shí),你能夠捫心自問(wèn):我無(wú)愧于良心。這就夠了吧

  以上是我自己這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得。學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程不會(huì)是一帆風(fēng)順的,他們常常有成功、有失敗,有高潮、有低潮。在學(xué)生情緒變化最激烈的時(shí)候,教育的時(shí)機(jī)也就凸顯得最明顯。當(dāng)時(shí)機(jī)出現(xiàn)時(shí),平庸的教師可能會(huì)火冒三丈,或者牢騷滿(mǎn)腹;而高明的教師則是高瞻遠(yuǎn)矚,胸有成竹。正確把握教育的時(shí)機(jī),是我們教師必須修煉的一項(xiàng)內(nèi)功。

初三班主任工作總結(jié)15

  班級(jí)管理的幾點(diǎn)啟示:

  本學(xué)期我當(dāng)任九(3)班班主任工作;仡櫼粋(gè)學(xué)期來(lái)的工作,感慨頗多,酸甜苦辣味味俱全。既有與學(xué)生共同奮進(jìn)的快樂(lè),也有失落時(shí)的憂(yōu)傷;既有成功的喜悅,也有失敗的痛苦;既有與學(xué)生同樂(lè)的灑脫,也有與學(xué)生同悲的惆悵。與學(xué)生為一體是維系我快樂(lè)的重要理由之一。我的生活注定離不開(kāi)讓我歡喜讓我憂(yōu)的學(xué)生!

  九(3)班是學(xué)校決定分層教學(xué)的B層班,剛分班,我還很擔(dān)心,認(rèn)為做好學(xué)生的安撫和穩(wěn)定工作是我目前工作的重中之重。沒(méi)想到,在一次偶然的機(jī)會(huì)讓我聽(tīng)到了在學(xué)生中流傳已久的傳言:“九(1)班是地獄,九(2)班是人間,九(3)班是天堂。”咋一聽(tīng)我覺(jué)得很震驚。一班是我校的A層班,成績(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較好的。本應(yīng)該是為進(jìn)入一班而感到光榮,為什么會(huì)有如此一說(shuō)?帶著這些問(wèn)題我去調(diào)查了一些同學(xué),原來(lái)很多同學(xué)認(rèn)為,我是一個(gè)具有“玉皇大帝”一樣仁慈和溫和的班主任。我恍然大悟:在學(xué)生看來(lái),選擇一個(gè)他們喜歡的班主任比選擇班級(jí)更重要!看來(lái),我也成為學(xué)生心目當(dāng)中的“玉皇大帝”。如何維護(hù)好我這“玉皇大帝”的.形象,便成了我今后工作的方向。

  但事實(shí)證明:我無(wú)法安享天堂式的太平。

  首先,很多同學(xué)反映,對(duì)有些任課教師的教學(xué)方法不適應(yīng),上課效率太低了,甚至有的同學(xué)完全聽(tīng)不懂。這可是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題,我只有為此奔走呼告。先從學(xué)生入手,做好學(xué)生的思想工作。重點(diǎn)從我們班的一些成績(jī)稍微好點(diǎn)的同學(xué)打開(kāi)突破口。鼓勵(lì)他們多與老師交流,溝通。在交流與溝通中充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),說(shuō)出自己的想法,拉近師生之間的距離。另外,從任課教師下手,開(kāi)學(xué)初期,我組織開(kāi)了一個(gè)任課教師協(xié)調(diào)會(huì)。在會(huì)中把我班的情況和各任課教師講清楚。讓教師掌握學(xué)生的資料,以便在教學(xué)中有的放矢,因材施教。同時(shí)也讓任課教師說(shuō)說(shuō)在上課時(shí)所遇到的問(wèn)題,我從中協(xié)調(diào)解決。經(jīng)過(guò)這些努力,我班很快地度過(guò)了師生之間的磨合期。我由衷地感嘆:班主任是學(xué)生與老師之間溝通的橋梁。

  其次,同學(xué)之間的關(guān)系不融洽。由于分層教學(xué),班級(jí)是重新組建的,同學(xué)與同學(xué)之間不太了解。他們來(lái)自三個(gè)班級(jí),就形成了三個(gè)團(tuán)體。這不利于形成班風(fēng),以至于他們只會(huì)維護(hù)小團(tuán)體的利益。針對(duì)這種現(xiàn)象,我采取了交差編座位。在活動(dòng)中交差編組。有意打亂打散他們的小團(tuán)體。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,整個(gè)班級(jí)形成了團(tuán)隊(duì)精神。在勞動(dòng)中、體育競(jìng)賽中、文藝匯演中無(wú)不體現(xiàn)著這種精神。正是由于這種精神,才讓同學(xué)們感受到與班集體共成長(zhǎng)的快樂(lè),才真正形成了我與班級(jí)休戚與共的主人翁精神。在這種精神的促使下,打架的少了,違紀(jì)的少了,逃課的少了,事不關(guān)己的少了。連我們班被同學(xué)譽(yù)為“少一根筋的”吳同學(xué)也在慢慢進(jìn)步了,被同學(xué)排斥的黃同學(xué)也快樂(lè)的融入到這個(gè)集體中去了。取得這些進(jìn)步最關(guān)鍵的是老師與學(xué)生的、學(xué)生與學(xué)生之間心與心的交流與溝通。

  第三,很多同學(xué)的目標(biāo)性不強(qiáng)。B班畢竟是B班,有相當(dāng)一部分學(xué)生是“做一天和尚撞一天鐘”,甚至有的同學(xué)連鐘都不想撞。面對(duì)這些問(wèn)題,我只好軟硬兼施,首先要求他們必須根據(jù)自己的情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在每一次月考后自己檢查目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況,并對(duì)沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)給予一定的處罰。同時(shí)做好思想工作,讓那些被罰的同學(xué)心服口服。另外,還對(duì)那些實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行必要的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。這樣,獎(jiǎng)罰分明,學(xué)生的積極性起來(lái)了。學(xué)生整體成績(jī)進(jìn)步了,在這個(gè)過(guò)程中,我體會(huì)到:老師肯定的眼光是學(xué)生走向成功的不竭動(dòng)力。

  班主任工作的確是“剪不斷,理還亂”但只要自己用心體會(huì),用心與同學(xué)交流,用平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,把自己當(dāng)做學(xué)生中的一員,融入到這個(gè)集體之中。我們便能體會(huì)到其中別有一番的滋味。促進(jìn)了學(xué)生,快樂(lè)了自己!何樂(lè)而不為呢?這就是我的班主任觀。

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