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班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2023-07-28 07:22:41 班主任工作總結(jié) 我要投稿

【經(jīng)典】班主任工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編為大家整理的班主任工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

【經(jīng)典】班主任工作總結(jié)

  班主任工作總結(jié) 篇1

  時(shí)間好快,這個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼已過(guò),工作圓滿結(jié)束。回顧這半年的工作,在取得成績(jī)的同時(shí),也找到了工作中的不足。正像《學(xué)記》里說(shuō)的“是故學(xué)然后知不足,教然后知不困!爆F(xiàn)總結(jié)如下:

  1、教學(xué)工作

  培養(yǎng)孩子上課的興趣。不管是經(jīng)典課,數(shù)學(xué)課還是語(yǔ)文課,都要讓孩子感興趣。經(jīng)典課上,讓每節(jié)課孩子每節(jié)課都有收獲,過(guò)一卦有獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)讀下一卦也要表?yè)P(yáng)。數(shù)學(xué)課上讓孩子復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí),溫故而知新。循序漸進(jìn)引導(dǎo)孩子,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。讓每個(gè)孩子都參與,多叫不愛回答問(wèn)題的學(xué)生,分層教學(xué),做到因材施教。會(huì)的學(xué)生可以鍛煉他們的語(yǔ)言能力,上講臺(tái)上給同學(xué)講題,老師做補(bǔ)充。語(yǔ)文課上,讓孩子通讀課文,標(biāo)自然段,找生詞,品詞,詞不離句,句不離段,逐詞逐句的分析,什么修辭手法,什么寫作手法,引導(dǎo)孩子,找中心句,學(xué)會(huì)用精簡(jiǎn)的語(yǔ)言總結(jié)課文講的內(nèi)容,告訴一個(gè)什么道理。教孩子如何寫作,能把好的修辭手法,好的詞語(yǔ)用到寫作里。

  好的習(xí)慣是一點(diǎn)一滴培養(yǎng)的',要持之以恒的堅(jiān)持,堅(jiān)持下來(lái)很不容易。孩子們寫字詞,我要求字要走田字格,筆順要對(duì),筆畫要橫平豎直,字要干凈,整潔,工整,最后是要速度提上來(lái),字是心畫,每天早上第一節(jié)課上課前我要聽寫,把前幾天學(xué)的生詞一起來(lái)聽寫,告訴孩子聽寫時(shí),在紙上也要讓字橫排,豎排對(duì)齊?春⒆诱莆涨闆r,給孩子發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。

  2、班主任工作

  作為一名班主任,下課后要和孩子做好朋友,上課要做嚴(yán)師。對(duì)待學(xué)生提出的各種問(wèn)題,要一絲不茍的,認(rèn)真的一一解答。告訴孩子同學(xué)之間互相幫助,幫助別人快樂(lè)自己。和同學(xué)之間有了矛盾,首先要找自己的毛病,“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”讓孩子明白道理,學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相謙讓,把矛盾化解。和孩子們?cè)谝黄,讓我深深懂得,教育是愛的事業(yè),它包涵了崇高的使命和責(zé)任感。我要用心去培育我的學(xué)生,將愛奉獻(xiàn)給孩子們,一封耕耘一分收獲。在不久的將來(lái),一定會(huì)盛開開出絢麗的花朵。

  3、注重個(gè)人思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

  首先要學(xué)習(xí)政治理論,跟著教育的大步伐,寫心得體會(huì),了解國(guó)家時(shí)事政治。積極主動(dòng)的去聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,去學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。用心和老師們學(xué)習(xí)電腦制作課件,為了更好的教學(xué)做好一切準(zhǔn)備。認(rèn)真聽取意見,才能使自己進(jìn)步更快。教師,不僅需要向?qū)W生傳授知識(shí)、答疑解惑,更重要的是通過(guò)自身的言行來(lái)影響教育學(xué)生,愛黨、愛國(guó)、愛科學(xué),提高個(gè)人素質(zhì)和文化修養(yǎng)。身教大于嚴(yán)教,做到以身作則。

  班主任工作總結(jié) 篇2

  這一學(xué)期,我擔(dān)任六年(2)班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在開展班主任工作方面,我按照學(xué)校的工作要求,有重點(diǎn)、有步驟地開展工作,使學(xué)生知識(shí)技能和道德品質(zhì)一同形成,全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。

  一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

  (一)樹立正確的輿論導(dǎo)向。

  小學(xué)生思想還不成熟,辨別是非的能力不強(qiáng),對(duì)于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論,我注意加以引導(dǎo)。班會(huì)時(shí),我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》,這更貼近學(xué)生的日常生活,更容易為學(xué)生接受。

  (二)鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。

  沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。

  二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。ㄒ唬、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。

  "要我學(xué)"與"我要學(xué)"的區(qū)別在于,前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),理想的層次愈高遠(yuǎn),目標(biāo)愈明確,提供的動(dòng)力就愈強(qiáng)勁愈持久。為了提高學(xué)生的積極性,收集了一些有杰出成就的科學(xué)家的事跡報(bào)道、傳記等,適時(shí)介紹給學(xué)生,以此打動(dòng)學(xué)生的.心靈,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感,成就欲。另外,我在課余時(shí)間會(huì)讓同學(xué)們閱讀他們自己喜歡的書籍,同時(shí)也給他們推薦一些書目:《窗邊的小豆豆》,我班同學(xué)都很喜歡看。

  (二)、變"苦學(xué)"為"樂(lè)學(xué)"。

  變"苦學(xué)"為"樂(lè)學(xué)"關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習(xí)它對(duì)于自身今后發(fā)展的作用。因此,我在傳授知識(shí)的同時(shí),注意聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的價(jià)值和意義。其次,在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的"度",即教學(xué)的深度、練習(xí)和考試的難度,作業(yè)量的適度,讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)同學(xué)們?nèi)〉贸晒r(shí),我會(huì)給他們一個(gè)大大的鼓勵(lì),讓他們不能驕傲,而要再接再厲。

 。ㄈ⒆"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)"。

  為促使學(xué)生變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)",我一方面讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)能力的重要性。用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),用"未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人"來(lái)啟迪學(xué)生認(rèn)識(shí)研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)能力的重要意義。經(jīng)常有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)有規(guī)律可循。因此,在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)既要有整體上的指導(dǎo),又要注意個(gè)別指導(dǎo)。創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流。期中考試開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我在班里舉行了一次學(xué)習(xí)交流會(huì),家長(zhǎng)把他們好的教育方法分享給其他家長(zhǎng),成績(jī)優(yōu)異的常靜,曾艷婷同學(xué)把她們的學(xué)習(xí)方法告訴了我們班同學(xué)。這樣做,同學(xué)們能盡快找到自己通往成功的方法。

  三、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。

  常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

 。ㄒ唬、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

  在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。每天利用晚點(diǎn)的時(shí)間總結(jié)今天的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)。從此,教室地面開始逐漸清潔起來(lái)。要想取得好效果,班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

  (二)、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

  組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。

  (三)、建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。

  養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng),使同學(xué)們言行“規(guī)范化,自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

  四、團(tuán)結(jié)老師,精誠(chéng)合作。

  作為班主任,特別是畢業(yè)班的班主任,我有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè),同心協(xié)力,共同把班集建設(shè)好。一學(xué)期來(lái),我與數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和其他各學(xué)科老師愉快合作,協(xié)調(diào)發(fā)展,為創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體奠定不結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

  半學(xué)期來(lái),對(duì)于關(guān)主任工作有了新的認(rèn)識(shí),但也有不少的問(wèn)題:中下生面廣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有待提高,學(xué)生還需今后的常抓不懈,今后的工作要力爭(zhēng)有創(chuàng)新精神,找出更好的方法開展工作,使工作做得更好。

  班主任工作總結(jié) 篇3

  時(shí)光飛逝,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的班級(jí)管理工作已接近尾聲,回顧一學(xué)期來(lái)的工作 現(xiàn)小結(jié)如下:

  一、常規(guī)教育先入為主

  我知道一年級(jí)學(xué)生主要是要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成教育是重中之重 ,因此開學(xué)初我就按計(jì)劃分期訓(xùn)練。

  學(xué)期一開始,利用了近一周的時(shí)間,采用兒歌的形式訓(xùn)練課堂常規(guī),比如:上課鈴聲響。趕快進(jìn)課堂。書本文具擺放齊,坐正不亂晃。為了讓學(xué)生把書本擺放的有次序,也編成順口溜:我說(shuō):書本文具學(xué)生說(shuō):有次序;我說(shuō):課文學(xué)生答:放左邊;我再說(shuō):練習(xí)本學(xué)生答:放右邊,鉛筆橡皮---放中間。才用這樣一問(wèn)一答的形式比老師干講道理呀,學(xué)生更易于接受。除了這些,在課堂回答自己回答問(wèn)題時(shí)和別的學(xué)生回答時(shí)如何做,都用兒歌的形式去訓(xùn)練,收到比較好的效果,現(xiàn)在學(xué)生上課時(shí)課本文具已全部能自覺(jué)準(zhǔn)備好。課堂上回答問(wèn)題舉手時(shí)除個(gè)別學(xué)生不自覺(jué)外大部分能自覺(jué)舉手回答。

  二、小組管理嘗甜頭

  我把全體學(xué)生分成了八個(gè)大組,每組有兩個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)律和收發(fā)作業(yè)值日等,從一年級(jí)開始了小組管理,開展小組競(jìng)爭(zhēng),每大周對(duì)小組表現(xiàn)優(yōu)秀的給予小蘋果獎(jiǎng)勵(lì)并給每人小五星獎(jiǎng)勵(lì),小組的蘋果由組長(zhǎng)貼到教室后墻的“比收獲的成長(zhǎng)樹上”,剛開始時(shí)學(xué)生只是爭(zhēng)取自己做好,教師還是管理很難,尤其課堂紀(jì)律,后來(lái)經(jīng)過(guò)兩三周訓(xùn)練,學(xué)生有了小組意識(shí),只要老師往課堂這里一站,說(shuō)到哪組已經(jīng)坐好,教室立刻就安靜下來(lái)。收作業(yè)時(shí),我也讓小組長(zhǎng)收,組長(zhǎng)收齊小組后再交上來(lái),有沒(méi)交的同學(xué),我心中也能做到有數(shù)。一學(xué)期下來(lái),現(xiàn)在,無(wú)論是紀(jì)律還是收發(fā)作業(yè),利用小組管理,方便有效,小組長(zhǎng)可真是老師的好幫手,

  三、講衛(wèi)生愛勞動(dòng)常貫徹

  現(xiàn)在的一年級(jí)孩子,可以說(shuō)在家里家長(zhǎng)都不讓掃地,但在學(xué)校這一可不能丟,前兩周我堅(jiān)持每天掃地,,有的學(xué)生看到我掃,就說(shuō):“老師,我?guī)湍銙甙桑 蔽揖驮诮淌冶頁(yè)P(yáng)這個(gè)孩子懂事,并獎(jiǎng)勵(lì)笑臉,并告訴他們教師是我們共同生活的一個(gè)家,我們都要把我們的'家打扮干凈些,漂亮些,后來(lái)其他學(xué)生看到后也紛紛放學(xué)后不回家?guī)椭覓,第二天,我就大肆表(yè)P(yáng)這些愛班的學(xué)生,照常獎(jiǎng)勵(lì),還強(qiáng)調(diào)應(yīng)向那個(gè)這些同學(xué)學(xué)習(xí),后來(lái)學(xué)生爭(zhēng)笤帚,我們開始了小組輪流值日,雖然掃的不是很干凈,,但每天我都要隊(duì)昨天值日的小組給以評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)認(rèn)真的,以正面鼓勵(lì)為主,現(xiàn)在該那組值日,都很高興,因?yàn)樗麄兘M有了加分的機(jī)會(huì),小組長(zhǎng)分工,有排桌子的,掃地的,等我送完學(xué)生回來(lái),地也掃干凈了

  四、安全教育常叮囑

  一年級(jí)孩子自護(hù)能力差,自我保護(hù)意識(shí)單薄,我常利用下課前的幾分鐘或者班會(huì)時(shí)講解安全注意事項(xiàng),比如什么事危險(xiǎn).不能干,讓學(xué)生熟悉交通規(guī)則,熟記交通標(biāo)志。放學(xué)時(shí)遵守路隊(duì)增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生懂得安全重于一切的道理。故一學(xué)期平安無(wú)事故。

  五、及時(shí)了解學(xué)情,家校共管促進(jìn)步

  教學(xué)中我常利用走讀生回家聯(lián)系方便,發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課或作業(yè)情況不好是及時(shí)告知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)能及時(shí)配合學(xué)校教育孩子,我班的楊子軒就是一個(gè)很明顯的例子;剛開學(xué)那段,子軒上課好做小動(dòng)作,我反饋給家長(zhǎng),他們和學(xué)校共同教育,效果就很明顯,后來(lái)學(xué)習(xí)寫字了發(fā)現(xiàn)他上課不好動(dòng)筆,我有反饋給家長(zhǎng),在家長(zhǎng)的幫助下,字寫的很漂亮,我在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他的字真漂亮,他現(xiàn)在不僅愛寫了,也懂事了,還有張博倫,孫培軒,王文靜、閻依博、尹雷、英竹嘉等很多學(xué)生都是在家長(zhǎng)的配合下學(xué)生才有了明顯的進(jìn)步,本學(xué)期我堅(jiān)持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),不厭其煩的和學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通,現(xiàn)在凡是家長(zhǎng)接送的學(xué)生都能掌握教學(xué)目標(biāo),但有幾名在托管的學(xué)生不敢保證。

  總之,忙忙碌碌一學(xué)期就要結(jié)束,忙碌中我收獲了充實(shí),也收獲了喜悅,一年級(jí)的孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大懂事這是我最大的收獲。但也存在著不足,那就是課堂紀(jì)律常抓不懈,下學(xué)期我將加大力度在課堂紀(jì)律的要求上更嚴(yán)格,力爭(zhēng)使一年級(jí)三班成為人人羨慕,人人向往的優(yōu)秀班集體。

  班主任工作總結(jié) 篇4

  時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了,我擔(dān)負(fù)的是二年級(jí)(3)班的班主任工作,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每件事情,有辛苦的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。

  一、向?qū)W生提出明確的要求。

  為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,自覺(jué)遵照學(xué)校的規(guī)章制度,在開學(xué)的第二周向?qū)W生提出明確的要求。這個(gè)要求是:(1)學(xué)會(huì)聆聽;蛟S是由于獨(dú)生子女的原故,孩子們比較缺少與人合作交換,以自我為中心,課堂表現(xiàn)出來(lái)的就是不耐心的聆聽同學(xué)之間的發(fā)言,不大會(huì)汲取他人一些好的思惟方法,好的建議,在班中為他們建立榜樣,教育學(xué)生們要虛心的吸取他人的優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)充自己的不足,完善自己。(2)要求學(xué)生提高自理、自立能力。使他們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)。在班務(wù)管理上,我開始成心識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生自主、自理能力,如墻報(bào)的設(shè)計(jì),放手讓學(xué)生參與。(3)要求學(xué)生提高衛(wèi)生保潔意識(shí)。(4)要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,減少矛盾。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  二年級(jí)學(xué)生年齡小,活潑好動(dòng),自覺(jué)性較差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,首先是常常利用思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生平常行動(dòng)規(guī)范》,提示學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在平常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐步養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。特別是衛(wèi)生保潔習(xí)慣,我在每一個(gè)小組各設(shè)一個(gè)衛(wèi)生小組長(zhǎng),專門負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生管理,要求學(xué)生時(shí)時(shí)保持地面的干凈、整潔、桌椅整齊。使班容班貌井然有序,換然一新。在班中展開“評(píng)星抽獎(jiǎng)”活動(dòng),促使良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  三、培養(yǎng)良好的班集體。

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,讓每個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。在本學(xué)期學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我班學(xué)生奮力拼搏,取得全級(jí)團(tuán)體總分第二名。從而逐漸構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  四、培養(yǎng)有管理能力的小干部

  班干部是老師的得力助手,提拔一個(gè)有能力的班干部相當(dāng)重要。為了讓每一個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自我的舞臺(tái),發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,我大膽的'放手讓學(xué)生們輪番做值日班長(zhǎng)(每人2天),讓每位學(xué)生都嘗試成功的喜悅,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理的同時(shí)學(xué)會(huì)管理班級(jí),使他們提高自我控制能力,成為教師的得力助手。我教給他們方法,遵照“敬、竟、靜、凈”四字班風(fēng)模式,進(jìn)行平常的班級(jí)管理,目的是培養(yǎng)人人相互尊重、人人競(jìng)爭(zhēng)上游、人人行動(dòng)慎重、人人講求衛(wèi)生。通過(guò)這樣的實(shí)踐,使每位學(xué)生都嘗試了成功的喜悅或體會(huì)挫折感,鍛煉了學(xué)生的膽量,提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。

  五、正確的應(yīng)用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),轉(zhuǎn)化個(gè)別學(xué)生。

  鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是班主任平常工作中不可缺少的一種教育方法,它在一定程度上比批評(píng)更好。特別是一、二年級(jí)的小學(xué)生,更喜歡表?yè)P(yáng)。如我班的黎某同學(xué),玩皮好斗、控制力差、好挑頭鬧事、動(dòng)不動(dòng)就亂發(fā)脾氣。一發(fā)脾氣就喜歡驀地、或大鬧天宮。針對(duì)他這些特點(diǎn),我捉住他喜歡吃軟不吃硬、好表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn),我平時(shí)注意及時(shí)表?yè)P(yáng)他的閃光點(diǎn),常常以朋友的身份和他交心。每次看到他發(fā)脾氣驀地時(shí),我都是先采取“冷卻”法,待他冷靜下來(lái)后,再耐心、仔細(xì)的與他擺事實(shí)、講道理,不厭其煩地和他一起分析事情的來(lái)龍去脈。使他漸漸的認(rèn)識(shí)到自己的毛病而能及時(shí)的改正。

  本學(xué)期我還充分利用家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生聯(lián)系手冊(cè)等,加大對(duì)學(xué)生的了解面,并與家長(zhǎng)聯(lián)合教育學(xué)生,對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作好跟蹤,及時(shí)把學(xué)生在近期的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),并從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中,取得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。在本身工作方面,我努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可,得到了許多家長(zhǎng)的好評(píng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè),我班已成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè)學(xué)、奮發(fā)的班集體,但在工作上還存在許多不足的地方有待改進(jìn),今后我將繼續(xù)努力,讓每位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項(xiàng)工作做得更好。

  班主任工作總結(jié) 篇5

  半半學(xué)期又匆匆而過(guò),現(xiàn)做如下總結(jié):

  一、強(qiáng)化日常行為習(xí)慣教育

  1、通過(guò)整齊的班務(wù)來(lái)培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

  日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ),所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn)。但是班級(jí)的男生比較拖拉,自由散漫。為了有效約束學(xué)生的行為,我和班干部協(xié)商制定了班級(jí)日常量化評(píng)比表。對(duì)桌套、校牌、校服、其它班務(wù)做了量化,出現(xiàn)一次不足時(shí)扣10分,如果一周沒(méi)有出現(xiàn)任何問(wèn)題是+20分,通過(guò)嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲讓班級(jí)的班貌得到迅速的改變。

  2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

  半學(xué)期來(lái),我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),一定要及時(shí)、書寫一定要整潔。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,態(tài)度自然大方,并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說(shuō)話,聽清楚說(shuō)話的內(nèi)容,記在心中,要說(shuō)得出來(lái),如每次看完德育錄象,專題教育。我總要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們講了什么事,你要注意什么,以培養(yǎng)他們專心聽講的習(xí)慣。

  3、利用榜樣引領(lǐng)。

  充分利用學(xué)校每月評(píng)選禮儀標(biāo)兵,來(lái)樹立班級(jí)的各種榜樣。首先提前告知學(xué)生我們本月要評(píng)選哪一方面的文明禮儀標(biāo)兵,主要分了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、量化文明禮儀標(biāo)兵。通過(guò)這些榜樣來(lái)引領(lǐng)學(xué)生在這些方面努力爭(zhēng)取優(yōu)秀。

  4、利用值日班長(zhǎng)來(lái)加強(qiáng)班級(jí)的紀(jì)律管理。

  本學(xué)期,選取了五位認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué),協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)。這五位同學(xué)非常的認(rèn)真負(fù)責(zé),但是同時(shí)也看出他們的責(zé)任心不同,有的同學(xué)樂(lè)意做好人,不能把班級(jí)的.不良情況及時(shí)向老師反映,針對(duì)這種情況,對(duì)值日班長(zhǎng)做了及時(shí)的調(diào)整。又逐漸的讓全體學(xué)生參與到管理來(lái)。

  二、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作,多和他們談心

  每個(gè)班都不可避免地會(huì)遇到一些后進(jìn)生,我班也是如此,對(duì)于這些后進(jìn)生,我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學(xué)生中男生居多,而且他們學(xué)習(xí)不刻苦,成績(jī)也較差,所以我利用課余時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以取得他們的信任。

  我班有位學(xué)生(XXX),經(jīng)常與任課老師發(fā)生矛盾,從而導(dǎo)致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對(duì)老師產(chǎn)生一種懷疑,不信任感及抵觸情緒。行為習(xí)慣變得越來(lái)越散漫,自我中心意識(shí)特別強(qiáng)。他這個(gè)人個(gè)性倔強(qiáng),自尊心極強(qiáng),在情緒上有時(shí)表現(xiàn)比較沖動(dòng),自信心不是很足,比較在乎別人對(duì)他的看法。于是,抓住這一心理特點(diǎn),我找準(zhǔn)機(jī)會(huì)跟他談話,設(shè)法進(jìn)行有效的思想疏導(dǎo)。(談話的方式經(jīng)常選擇沒(méi)有同學(xué)或老師的地方,我想這樣的談話方式有利于放松他的心情,大膽地傾吐自己的心聲)。我先給他講了我對(duì)他的印象,主要談他好的一面——比較誠(chéng)實(shí),肯定了他的優(yōu)點(diǎn)。平常也很關(guān)注他,找話題與他說(shuō)話,所謂感情投資,讓他感覺(jué)到我重視他,沒(méi)有放棄他,后來(lái)我又一針見血地指出了他的缺點(diǎn),F(xiàn)在的他各方面雖然沒(méi)有轉(zhuǎn)變得很“完美”,但我會(huì)繼續(xù)努力。

  同時(shí)對(duì)于后進(jìn)生,要尋找他們的亮點(diǎn),發(fā)展特長(zhǎng),讓他們充滿信心。我們班的茍成詩(shī)和王聰這兩名同學(xué)體制非常好適合當(dāng)運(yùn)動(dòng)員,鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),加強(qiáng)日常訓(xùn)練。他們?cè)诜e極參加學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì),由于自己的出色的表現(xiàn)被市體校選走。這段經(jīng)歷會(huì)使他們非常的自信。

  三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好孩子

  孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。平時(shí)與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系非常緊密。只要學(xué)生有進(jìn)步了,哪怕是很小的進(jìn)步,我會(huì)很高興地去向家長(zhǎng)報(bào)喜;當(dāng)然,如果學(xué)生退步了或者犯了什么錯(cuò)誤,我也會(huì)照顧家長(zhǎng)的感受,委婉的向家長(zhǎng)通報(bào)以下,同時(shí)明確的向家長(zhǎng)提出要求。同時(shí),我也主動(dòng)地向家長(zhǎng)了解學(xué)生家里的情況,以期達(dá)到對(duì)學(xué)生性格、興趣愛好及各方面能力等全面地了解。

  做了多年的班主任,但我的工作還是存在許多瑕疵。比如有時(shí)預(yù)見性不夠,事情分析不夠透徹,但目前我覺(jué)得最缺乏的還是對(duì)班主任工作的研究,特別是看了李鎮(zhèn)西老師的講座錄象后,真是耳目一新。以后我要多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師和書本,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作方法,總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),用更科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

  班主任工作總結(jié) 篇6

  本學(xué)期我擔(dān)任七(3)班的班主任工作,本班有51人,男生26人,女生25人,一學(xué)期來(lái)我班一位同學(xué)也沒(méi)有流失。半年來(lái),我認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇敬業(yè)。所以班級(jí)一直比較穩(wěn)定,初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍和團(tuán)結(jié)友愛的可喜局面,班級(jí)已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意,還需繼續(xù)努力。半年來(lái),我主要是從以下幾方面入手:

  學(xué)生們從熟悉的小學(xué)校園來(lái)到中學(xué),肯定會(huì)有種陌生感,還有一些同學(xué)因?yàn)闆](méi)有進(jìn)入強(qiáng)化班也會(huì)產(chǎn)生煩躁情緒,我每天留意哪些同學(xué)比較優(yōu)秀,哪些同學(xué)的問(wèn)題比較多,哪些同學(xué)可以通過(guò)老師的教育及時(shí)轉(zhuǎn)變想法。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生自我管理能力很差,我就對(duì)班級(jí)工作處處留心,從小事入手,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題從嚴(yán)處理,我在第一次的班會(huì)課上就提出:知識(shí)改變命運(yùn),態(tài)度決定一切。請(qǐng)多位同學(xué)就這句話發(fā)表自己的看法,使學(xué)生們端正了態(tài)度。我還告訴大家“落后就要挨打”,只有奮進(jìn)的人才會(huì)有出路。絕大多數(shù)學(xué)生的眼睛里都流露出希望,他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中慢慢養(yǎng)成了不做對(duì)班級(jí)有害的'事情,學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)習(xí),落后就要“挨打”的觀念。

  兩個(gè)星期后,我注意對(duì)癥下藥,基本上就在短時(shí)間內(nèi)控制了班級(jí)的各方面。

  不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上,我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我班衛(wèi)生上分為室內(nèi)衛(wèi)生,樓道衛(wèi)生,室外衛(wèi)生,專人管理并評(píng)比。學(xué)習(xí)上,要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成,行為規(guī)范上,要求遵守一切規(guī)章制度,做文明學(xué)生。現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,抄作業(yè)的人很少,學(xué)習(xí)小組能互幫互助,生活中大家都團(tuán)結(jié)向上,樂(lè)于助人的多了,愛護(hù)財(cái)產(chǎn)的人多了,說(shuō)粗話的人少了,大家都以不交作業(yè)為恥,任課老師都反映我班的變化比較大。

  重視班會(huì)課的作用,堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育,樹立好的榜樣與典型,使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感,使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣,讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò),好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)要求某些事情,很無(wú)味,于是我就請(qǐng)班委成員輪流值日總結(jié),根據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見解,在肯定自己能行的情況下,自我約束,樹立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo),從學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣的人越來(lái)越多,違紀(jì)的人越來(lái)越少。我組織學(xué)生開展“夸夸我班好同學(xué)”大家競(jìng)相發(fā)言,從熱心腸的陳心如到調(diào)皮搗蛋的陳龍,每位同學(xué)都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)有那么多的優(yōu)點(diǎn)。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一面,發(fā)現(xiàn)不好的事情及時(shí)向老師報(bào)告或自我解決,給我減輕了很多壓力,同時(shí)也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報(bào)根據(jù)各時(shí)期的學(xué)校要求結(jié)合本班實(shí)際幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個(gè)出眾的自己,幫助他們做一個(gè)有情有義的人。

  對(duì)學(xué)生從嚴(yán),但不可無(wú)限嚴(yán),抓住學(xué)生的心是很重要的。表?yè)P(yáng)與批評(píng)同樣重要,時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系,將對(duì)學(xué)生很大的幫助。我班住校生13個(gè),人數(shù)占到四分之一,他們錢不夠我先借,病了我?guī)麄兩闲at(yī)室,給他們送藥,發(fā)自真心的關(guān)懷使我的學(xué)生們?yōu)橛治疫@樣的班主任而自豪。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作,要做一個(gè)好的班主任,還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心,只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力,多向老班主任學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做得更好。我想下學(xué)期我班的成績(jī)肯定會(huì)有更大的進(jìn)步!

  班主任工作總結(jié) 篇7

  一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  一個(gè)人的行為習(xí)慣如何,將直接影響到他今后的學(xué)習(xí)、工作以及

  生活質(zhì)量。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

  作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班廖章宇同學(xué),每次上課總做小動(dòng)作,做作業(yè)速度慢。我沒(méi)有放棄他,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸地,他不但做作業(yè)的速度加快了,而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、特別是春季學(xué)生感冒較多,我及時(shí)提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、,甚至學(xué)生嘔吐,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。

  三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。

  如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:

  1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

  衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),

  由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

  2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會(huì)采取小小的懲罰。

  比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候,我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息,當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,掃掃地,擦擦黑板……換個(gè)方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè),從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

  3、讓學(xué)生展示自我,樹立自信。

  一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),經(jīng)常利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),諸如:詞語(yǔ)接龍,兒歌朗誦比賽,童話故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。

  4、特殊學(xué)生的教育。

  一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些,長(zhǎng)此以往,定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此,我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的,因?yàn)檫要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的`學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要

  是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求,此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,坐立姿勢(shì)也不端正,針對(duì)這種情況,我主要將他們分散在班級(jí)中,有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。

  5、家校溝通,攜手共進(jìn)。

  孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用放學(xué)時(shí)間,主動(dòng)與家長(zhǎng)們交談,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策。

  當(dāng)然我做得還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。

  總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對(duì)待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛心,細(xì)心,耐心,恒心……

  班主任工作總結(jié) 篇8

  紀(jì)律是一切的保障。思想指導(dǎo)行動(dòng)。要想提高課堂效率,就必須讓學(xué)生有良好的紀(jì)律觀念,有積極進(jìn)取、健康向上的思想意識(shí)。班主任工作在提高課堂教學(xué)效率中有著至關(guān)重要的作用,如何讓課堂教學(xué)得到紀(jì)律保障?如何讓學(xué)生積極進(jìn)取、健康向上,帶著強(qiáng)烈的求知欲聽課?我以為應(yīng)注意以下五點(diǎn)。

  一、信任、理解、寬容學(xué)生,讓愛喚起他們心中的感動(dòng),自覺(jué)從善。

  一個(gè)姑娘,在火車上不懷任何芥蒂之心,要求一個(gè)中年男子為自己把守廁所門,沒(méi)想到這個(gè)中年男子卻是一個(gè)越獄逃犯,結(jié)果這個(gè)逃犯被這種陌生人對(duì)自己的信任喚起了良知,自覺(jué)重返監(jiān)獄重新做人。

  一所監(jiān)獄,為了成全身患白血病的小伙子希望父親陪伴自己走完人生最后三個(gè)月的心愿,決定讓吸毒勞教三年的父親獄外接受監(jiān)督,結(jié)果這種不違背原則的理解與寬容喚起了吸毒父親隱埋心中的慈愛,并表現(xiàn)出了為了兒子積極戒毒的決心與行動(dòng)。

  一個(gè)十九歲的小伙子,拒絕千萬(wàn)富婆的熱烈追求,守在心愛的姑娘的病床前,結(jié)果本被醫(yī)生宣判成了植物人的姑娘被這種真摯的愛又喚回到了人間。

  人世間最偉大的情感是什么?是人與人之間的信任、理解與寬容,是愛!試問(wèn)誰(shuí)不渴望被人信任、理解與寬容,誰(shuí)不渴望愛?被信任被理解被寬容被愛的人往往會(huì)心懷感恩會(huì)倍感生活的美好,于是便有了一個(gè)又一個(gè)的奇跡出現(xiàn)。

  我們的學(xué)生絕對(duì)是比罪犯可愛的,我們的學(xué)生的轉(zhuǎn)變是絕對(duì)比喚醒植物人容易的,他們涉世不深,心地善良單純,他們中的一少部分只因?yàn)槿鄙僮月苫蛉鄙俳逃艜?huì)表現(xiàn)出一些不良習(xí)慣或違規(guī)違紀(jì),本質(zhì)上他們是一塊玉,他們的缺點(diǎn)不過(guò)是玉上的瑕疵而已。有了信任、理解與寬容,有了愛,我們就不會(huì)犯以瑕掩瑜的錯(cuò)誤,我們就能客觀公正地看待我們學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,我們就能喚起他們心中的感動(dòng),讓他們自覺(jué)從善。

  二、營(yíng)造積極進(jìn)取、健康向上的班風(fēng),讓從眾心理帶動(dòng)他們積極進(jìn)取。

  每個(gè)人都有從眾的心理,俗話說(shuō):近朱者近墨者黑,古時(shí)就有孟母三遷的感人故事,可見環(huán)境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響有多大。每個(gè)學(xué)生都在班級(jí)里成長(zhǎng),班級(jí)就是他們成長(zhǎng)的小環(huán)境,所以我們應(yīng)抓住一切機(jī)會(huì)營(yíng)造積極進(jìn)取、健康向上的班風(fēng)。這點(diǎn)在組建班級(jí)的初始階段,尤為重要,新班剛組建,大家才走到一起,彼此都不熟悉,整個(gè)班級(jí)好比一塊沒(méi)被磁化的鐵,內(nèi)部單個(gè)分子的排列尚處于無(wú)序狀態(tài),這時(shí)是老師發(fā)揮作用的最佳時(shí)期,老師好比一塊磁鐵,老師的引導(dǎo)就好比磁場(chǎng),可以讓新組建的班級(jí)變得秩序井然。

  一)抓住開學(xué)前的軍訓(xùn)。

  開學(xué)前的軍訓(xùn)是班風(fēng)形成的第一步。一定得用心組織好隊(duì)列訓(xùn)練,并讓他們?cè)陉?duì)列競(jìng)賽中取勝,其次是軍歌的訓(xùn)練與競(jìng)賽,也不能馬虎,如果隊(duì)列訓(xùn)練成功了,你就給了全班一個(gè)暗示:我們是好樣的!如果軍歌競(jìng)賽也贏了,那么就更能喚起他們集體的強(qiáng)烈榮耀感,從而為他們愛這個(gè)集體奠定了很好的基礎(chǔ),愛這個(gè)集體就會(huì)維護(hù)這個(gè)集體,就會(huì)自覺(jué)約束自己的行為,即使犯錯(cuò)也會(huì)為自己不能約束自己的行為感動(dòng)羞愧,這無(wú)疑為教育提供了很好的契機(jī)。

  二)重視第一個(gè)學(xué)期的每一次競(jìng)賽。

  運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間操比賽、年級(jí)籃球比賽,每一項(xiàng)活動(dòng)都要精心策劃,精心組織,這不僅僅是一場(chǎng)比賽,這是關(guān)系到班風(fēng)建設(shè)的大事,所以要有只許成功不許失敗的決心,因?yàn)檫@一次次的成功無(wú)疑是在反復(fù)加強(qiáng)他們的集體榮耀感,讓每個(gè)同學(xué)在成功中深切感受集體的團(tuán)結(jié)與進(jìn)取,這樣的集體就能成為他們行為的自覺(jué)約束力。這種約束力會(huì)幅射到他們工作、學(xué)習(xí)的方方面面,永不服輸!

  三)重視每一個(gè)集體場(chǎng)合。

  如,課間操、學(xué)生大會(huì)、值周勞動(dòng),讓他們的表現(xiàn)得到大家的認(rèn)可,讓他們?cè)诖蠹业恼J(rèn)可中再次感受集體的榮耀,感受大家的團(tuán)結(jié)與向上。這樣,他們的從眾心理自然會(huì)帶動(dòng)他們積極向上,工作上如此,學(xué)習(xí)上更會(huì)如此。

  三、制定獨(dú)立于班主任之上的班規(guī)班紀(jì),讓學(xué)生在公平中感受關(guān)愛,在約束中更好地成長(zhǎng)。

  信任、理解、寬容與愛可以喚起他們的感動(dòng),讓他們自覺(jué)從善;積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)也能約束他們的行為,但是僅有這些是不夠的,畢竟學(xué)生的素質(zhì)差參不齊,長(zhǎng)此以往,表現(xiàn)好與不好老師都和風(fēng)細(xì)雨,表現(xiàn)好與不好都靠學(xué)生自律,會(huì)讓一部分好學(xué)生失去進(jìn)取心。如何維護(hù)老師的信任、理解、寬容與愛的感召力,如何維護(hù)積極進(jìn)取、積極向上的班風(fēng)的約束力,還必須依賴嚴(yán)厲的班規(guī)班紀(jì),讓獨(dú)立于班主任之上的班規(guī)班紀(jì)做無(wú)情的懲罰者,這樣老師才更有可能做學(xué)生心目中的關(guān)愛天使,班風(fēng)才能永保積極向上,但班規(guī)班紀(jì)一定要嚴(yán)厲,賞罰一定要分明,執(zhí)行者一定要公正公平,孔子有言,百姓“不患貧而患不均,不患寡而患不公”,套用一句話,學(xué)生不患嚴(yán)而患不公,不患懲而患不正,賞罰有據(jù)有依,不得已的懲處都不是班主任的一時(shí)沖動(dòng),都不憑個(gè)人的主觀好惡,學(xué)生就不會(huì)有怨言,這種處罰無(wú)疑比純粹的關(guān)愛與班風(fēng)的約束更具威力,如果在學(xué)生受到處罰的'時(shí)候,老師不忘給被處罰學(xué)生以信任與理解、鼓勵(lì)與肯定,就會(huì)收到意想不到的效果。紀(jì)律觀念強(qiáng)了,課堂效率自然就會(huì)提高。

  四、深入了解學(xué)生,樹立威信,提高教育效果。

  一)接班之前對(duì)學(xué)生的了解。

  接到一個(gè)新班,在你第一次與他們見面之前,必須了解學(xué)生,了解他們的身高、興趣、特長(zhǎng)、背景、成績(jī)、個(gè)性特點(diǎn),所謂知已知彼,只有了解了教育對(duì)象,才能對(duì)癥下藥,才不會(huì)失利于工作之初,要知道和學(xué)生的第一次交道,學(xué)生對(duì)你的印象最深刻,第一次接觸如果你能讓他感覺(jué)到你對(duì)他了如指掌,他就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生敬畏。再說(shuō),了解了學(xué)生,就能讓你的工作迅速有條不紊地走上正軌,如排座位,選干部,組織活動(dòng),學(xué)生能從這些細(xì)微處發(fā)現(xiàn)你的干練,一般來(lái)說(shuō)面對(duì)一個(gè)干練的老師,學(xué)生不會(huì)率性胡為。他不胡為,你不批評(píng),自然就能迅速形成一個(gè)和諧溫暖的集體。

  二)了解學(xué)生的個(gè)性差異。

  有的學(xué)生宜批評(píng),有的學(xué)生宜表?yè)P(yáng);有的學(xué)生喜歡當(dāng)眾受表?yè)P(yáng),有的學(xué)生喜歡老師背后的親昵,哪怕一個(gè)眼神;有的學(xué)生善解人意,響鼓不需重敲,有的學(xué)生逆反心理重,需先肯定再批評(píng)。當(dāng)然一般情況下,學(xué)生都是喜歡受表?yè)P(yáng)的,所以哪怕是批評(píng)學(xué)生呢,也不要忘了對(duì)他優(yōu)點(diǎn)的肯定。摸準(zhǔn)了學(xué)生的個(gè)性,工作就能如風(fēng)行水上。

  三)了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

  中學(xué)生正處于自我意識(shí)的形成時(shí)期,但自控力較弱。所以我們面對(duì)他們的某些問(wèn)題時(shí)如果違背常情常理,以強(qiáng)硬手段逼迫他們做不可能的事,明知不可而為之,那么只能引起學(xué)生的反感,如學(xué)生抽煙,玩電腦,早戀。試想有幾個(gè)成年人想戒煙就戒成了的?有幾個(gè)成年人玩電腦上癮之后能立馬戒除?又有幾個(gè)成年人面對(duì)感情糾葛能快刀斬亂麻?連成年人都難做到的事憑什么要求自控力本就較弱的學(xué)生聽你一句話就立馬做到呢?如果他們不能立馬做到,你就批評(píng),那你會(huì)給學(xué)生留下怎樣的印象?如果他們答應(yīng)你立馬做到,那一定是假話,這是逼學(xué)生撒謊,這都是教育的失敗。所以我們要滿懷愛心與耐心,給他們足夠的時(shí)間慢慢地將煙抽到最少,將電游玩到最少,將情感控制到最佳,不在教室、學(xué)校、學(xué)校周圍抽煙了,不再因玩電游耽誤學(xué)習(xí)了,不再旁若無(wú)人只顧個(gè)人感情還能兼顧學(xué)習(xí)了,這就是成功,這種成功需要你的寬容。

  善解人意的老師是受學(xué)生愛戴的,學(xué)生往往愿意聽取這樣的老師的教導(dǎo),學(xué)生聽話了,課堂紀(jì)律能不好嗎?效率能不提高嗎?

  五、關(guān)愛任課老師,讓師生在和諧中教與學(xué),在及時(shí)調(diào)整中得到提高。

  一)第一時(shí)間收交作業(yè)。

  作業(yè)的批改是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),老師能及時(shí)得到批閱的作業(yè),就能及時(shí)得到反饋的信息,及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺,作好教學(xué)調(diào)整。所以宜在早自習(xí)之前收交各科作業(yè),這樣也可避免學(xué)生之間相互抄襲作業(yè),更有利于任課老師準(zhǔn)確掌握學(xué)情,有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二)關(guān)心任課老師與學(xué)生的和諧相處。

  任課老師相對(duì)于班主任而言,與學(xué)生接觸的時(shí)間少,交流的機(jī)會(huì)少,發(fā)生誤會(huì)往往無(wú)時(shí)間消除,易造成與學(xué)生的隔膜,影響教與學(xué)的和諧,影響教學(xué)效果,如何解決這個(gè)問(wèn)題?一是教育學(xué)生尊重老師,讓他們明白親其師才會(huì)信其道的道理,讓他們養(yǎng)成在過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)給老師問(wèn)候的習(xí)慣,增進(jìn)彼此的感情;二是為任課老師作好宣傳工作,讓學(xué)生明白任課老師的一片苦心;三是及時(shí)了解上課情況,了解師生之間的摩擦,及時(shí)做好調(diào)解工作。

  班主任工作老師的工作是塑造人類靈魂的工作,研究對(duì)象應(yīng)是學(xué)生的心理個(gè)性特征,了解了學(xué)生的個(gè)性心理特征就能因勢(shì)利導(dǎo),

  總而言之,一句話,有教無(wú)類,教無(wú)常法,但萬(wàn)變不離其宗,做好班主任工作一定要用心!用心就會(huì)用心,出智慧;用心,出效率;用心,出成績(jī)!

  班主任工作總結(jié) 篇9

  班主任老師是全班學(xué)生的組織者、教育者、和指導(dǎo)者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育的有力助手,同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的橋梁,他的工作關(guān)系年輕一代的健康成長(zhǎng)。那么應(yīng)如何搞好班主任老師工作呢?筆者認(rèn)為,搞好班主任老師工作,要把握好“四個(gè)度”。

  一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育要加大力度

  道德水平是學(xué)校教育的組成部分,蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“學(xué)校教育的組成部分包括德育、智育、體育、美育、和勞動(dòng)教育,這些教育構(gòu)成教育過(guò)程的統(tǒng)一整體。在這一統(tǒng)一整體中,德育是起決定性作用的主導(dǎo)成分,是照亮一切的光源!彼倪@番話,道出了德育在學(xué)校教育中的地位,堅(jiān)持諸育一起抓,才能保證實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

  然而幾十年來(lái),社會(huì)生活中一些拜金主義、享樂(lè)主義、權(quán)力意志主義等利己主義思想重新抬頭,在這些思想的影響下,社會(huì)上出現(xiàn)一些以權(quán)謀私、搶劫、盜竊、“黃賭毒”等丑惡現(xiàn)象,而這些現(xiàn)象又通過(guò)各種途徑影響到學(xué)校,影響到學(xué)生,使一些學(xué)生產(chǎn)生了一些不良思想傾向,甚至在一些學(xué)校出現(xiàn)了學(xué)生參與搶劫、盜竊、賭博的現(xiàn)象。在學(xué)生中出現(xiàn)這些不很現(xiàn)象,除了有來(lái)自社會(huì)的原因外,與一些學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)“重智育、輕德育”也是有關(guān)的?梢,加大對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的力度是很有必要的。

  如何加大這一力度呢?作為班主任老師,可以通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、集體主義教育、紀(jì)律教育、民主與法制教育、科學(xué)人生觀和世界觀教育。如班主任老師可以組織“學(xué)習(xí)李浩敏同學(xué)舍己救人先進(jìn)事跡”主題班會(huì),讓學(xué)生參與討論、發(fā)言,通過(guò)活生生的事例來(lái)教育學(xué)生,逐步提高學(xué)生的思想道德水平。

  二、對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理要適度

  中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng),在生理和心理上都逐步趨于成熟和完善,但他們的自制能力、思維能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力還不夠,他們的品德修養(yǎng)還有待提高,若不能嚴(yán)格管理,日后難成有用之才。俗話說(shuō):“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。因此班主任老師應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理,“嚴(yán)”不僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、更是對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。

  當(dāng)然嚴(yán)要有度,不能過(guò)份、過(guò)激、過(guò)火。若嚴(yán)超過(guò)一定的限度,學(xué)生非但無(wú)法接受,還可能產(chǎn)生逆反心理,甚至使矛盾進(jìn)一步激化?梢妼(duì)學(xué)生的管理過(guò)嚴(yán),既不利于班務(wù)工作的.開展,也不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。班主任老師對(duì)學(xué)生的管理應(yīng)做到“嚴(yán)”中有“寬”,既要嚴(yán)格管理,又要嚴(yán)寬適度,更要做到嚴(yán)中有愛。班主任老師只有把愛給學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,才能得到學(xué)生對(duì)從嚴(yán)教育的理解。因此,班主任老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理不能操之過(guò)急,須循循善誘,有目的、有計(jì)劃、有層次、分階段,使學(xué)生逐步覺(jué)悟。

  三、組織學(xué)生課外校外活動(dòng)要有限度

  課外校外活動(dòng)是指在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱以外,利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生實(shí)施的多種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育性活動(dòng)。適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生進(jìn)行課外校外活動(dòng)有利于學(xué)生開闊眼界,獲取新的知識(shí),有利于發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)各種能力,有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),做到因材施教。因此,班主任老師在課余或節(jié)假日組織學(xué)生進(jìn)行文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等是很有必要的。如組織工作學(xué)生參觀革命烈士墓,能使學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到我們今天的安定團(tuán)結(jié)的局面來(lái)之不易,是很多革命烈士用鮮血換來(lái)的,以此增強(qiáng)他們熱愛祖國(guó)的情感。

  當(dāng)然組織學(xué)生課外校外活動(dòng)要有限度,如果過(guò)多、過(guò)濫,就容易使學(xué)生精力分散,上課時(shí)注意力不集中。如體育活動(dòng)過(guò)度,學(xué)生體能消耗過(guò)多,會(huì)使學(xué)生身心疲憊,上課昏昏欲睡。因此班主任老師不要過(guò)多組織學(xué)生進(jìn)行課外校外活動(dòng),要注意課外與課內(nèi)的有機(jī)結(jié)合,正確處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系,做到主次分明。

  四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育要把握尺度

  中學(xué)生由于自己年齡特征,在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是常有的事。對(duì)學(xué)生犯錯(cuò),班主任老師有必要進(jìn)行批評(píng)教育,批評(píng)教育是一種不可缺少的方法。要使批評(píng)教育收到良好的效果,就必須掌握批評(píng)的方法,把握批評(píng)的尺度。學(xué)生犯了非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤,你若只是簡(jiǎn)單批評(píng),輕描淡寫地帶過(guò),學(xué)生自己就認(rèn)識(shí)不到問(wèn)題的嚴(yán)重性,過(guò)后或許會(huì)一犯再犯。比如曾有一學(xué)生,在下午上課之前敲了學(xué)校的鐘,其他學(xué)生誤以為上課,紛紛走進(jìn)教室,此學(xué)生見狀哈哈大笑以此作樂(lè)。學(xué)生犯這種錯(cuò)誤,看似情節(jié)較輕,其實(shí)性質(zhì)非常嚴(yán)重。班主任老師若只是簡(jiǎn)單批評(píng):“你這小鬼,下次不能再做!”可能收不到批評(píng)的效果,往后其他學(xué)生或許會(huì)犯類似的錯(cuò)誤。因此對(duì)學(xué)生的這種錯(cuò)誤,班主任老師應(yīng)嚴(yán)厲批評(píng),向?qū)W生指出問(wèn)題的嚴(yán)重性,告訴學(xué)生鐘聲是學(xué)校作息的信號(hào),亂敲亂打會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)校的教學(xué)秩序,并要求學(xué)生寫檢討書,在班會(huì)或校會(huì)上公開檢討,這樣既教育了這個(gè)學(xué)生又教育了其他同學(xué)。

  若學(xué)生只是犯小錯(cuò),班主任老師卻小題大作,大張旗鼓地批評(píng),這樣于事不利。中學(xué)生自尊心強(qiáng),對(duì)他們的一些小錯(cuò)誤,宜進(jìn)行間接批評(píng)。如學(xué)生上課說(shuō)悄悄話,只需旁敲側(cè)擊提醒他,若立即罰他站堂,學(xué)生實(shí)在難堪,就容易使他們產(chǎn)生情緒抵觸,甚至與教師頂撞起來(lái),這樣的批評(píng)亦很難收到良好的教育效果。

  如何具體把握尺度,要因時(shí)、因人、因事而異,只要班主任老師多留意,多研究學(xué)生情況,便能在教育實(shí)踐中更好地把握尺度。

  班主任老師在教育工作過(guò)程當(dāng)中,如果能把握好以上“四個(gè)度”,就一定能夠順利開展工作。

  班主任工作總結(jié) 篇10

  一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了,回憶班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,所付出的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。一年級(jí)是學(xué)校生活中的一個(gè)起步階段,很多的習(xí)慣都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用;厥滓粚W(xué)期的工作,有成績(jī)亦有缺乏。就本學(xué)期工作的開展談一談:

  一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

  各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的根底,一年級(jí)那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn),我一向在努力中。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們要做到這點(diǎn),真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。

  我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),采用各種比賽來(lái)穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。我們班的很多同學(xué)提高是巨大的,一個(gè)學(xué)期下來(lái),一下子長(zhǎng)大了很多,懂事了很多,此刻都是教師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正,再也不像上學(xué)期那樣上課就會(huì)隨便站起了走動(dòng)了。你看小宇的字寫的多么認(rèn)真了,再也不像上學(xué)期那樣草上飛了。

  二、關(guān)心孩子

  我們班的學(xué)生有大局部都是留守兒童,常年見不到自我的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣,愛著這群孩子。愛是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子會(huì)經(jīng)常圍著教師轉(zhuǎn),我也借機(jī)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;學(xué)習(xí)用品夠不夠用;有什么開心與不開心和教師分享等等;還告訴他們這幾天提高了!今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)脑谶@種簡(jiǎn)便的聊天氣氛下,把握好時(shí)機(jī)的,自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,感覺(jué)這樣的'效果還不錯(cuò)。

  三、表?yè)P(yáng)孩子

  對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的效果是十分好的。平時(shí),我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:;你又提高了;,;你的字越寫越漂亮了;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō):;你真棒;!;你學(xué)得真快;。荒阏f(shuō)的真好;當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)教師又表?yè)P(yáng)他什么了,又受到獎(jiǎng)勵(lì)了,一臉興奮,然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)異常好。xx和xx就是這樣的孩子,異常好的時(shí)候必須是教師表?yè)P(yáng)多的時(shí)候,只要教師說(shuō)你有提高了,他就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好,上進(jìn)心也很強(qiáng)。

  四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來(lái),我常常是經(jīng)過(guò)打與家長(zhǎng)們交流,遇到節(jié)假日,我還會(huì)發(fā)信息祝福他們,跟家長(zhǎng)就向朋友一樣,做起工作來(lái)也方便很多。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的班團(tuán)體建設(shè),我們一年級(jí)一班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè)學(xué)、發(fā)奮的班團(tuán)體,當(dāng)然也存在著缺乏,如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的安全意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的團(tuán)體中,在團(tuán)體中健康全面的開展,把各項(xiàng)工作做得有聲有色。

  班主任工作總結(jié) 篇11

  一學(xué)年即將結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任班主任,回首一學(xué)期來(lái)的班主任工作有過(guò)快樂(lè),有過(guò)心酸,但較為成績(jī)突出,現(xiàn)將本學(xué)期的工作具體總結(jié)如下。

  一、抓好學(xué)生的思想工作。

  我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生來(lái)自不同的層次的家庭,

  有農(nóng)村的、還是有進(jìn)城務(wù)工的子女、文化基礎(chǔ)差異較大,學(xué)生思想教育難度較大。沒(méi)有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,教導(dǎo)學(xué)生放下思想包袱,經(jīng)常深入學(xué)生之間了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。為學(xué)生挑排憂解難。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還組織學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),充分利用好每一次班會(huì)課時(shí)間,對(duì)一周來(lái)的班級(jí)存在的.問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié)交流,指出存在的不足,就事論事說(shuō)明道理并提出相應(yīng)的要求。利用一切機(jī)會(huì)教育學(xué)生做人處事,尤其是對(duì)個(gè)別后進(jìn)生進(jìn)行思想教育,要求他們先做人后做事,努力營(yíng)造一個(gè)寬容,自信和諧集體氛圍。

  二、落實(shí)常規(guī)工作

  配合學(xué)校開展行為規(guī)范的養(yǎng)成教育經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力學(xué)

  生基本上能夠嚴(yán)格要求自己的行為,自覺(jué)按照學(xué)校要求穿校服,嚴(yán)格遵守學(xué)校的制度,做到不遲到、不早退、不曠課,見到老師問(wèn)好的基本要求。經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事做好榜樣的力量的工作樹立典型,堅(jiān)持每隔一周班長(zhǎng)做班級(jí)情況的小結(jié)。

  抓好班干部的選拔工作,充分的發(fā)揮教師小助手的作用。工作有人干,充分的發(fā)揮班干部的主觀能動(dòng)性,學(xué)生得到歷練。堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求每天事情當(dāng)天完成,并經(jīng)常完成實(shí)現(xiàn)時(shí)作業(yè)提高學(xué)生的作業(yè)速度。嚴(yán)格要求培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,學(xué)習(xí)是學(xué)生的頭等大事也是最重要的,嚴(yán)格要求夯實(shí)基礎(chǔ),提高能力。我想方設(shè)法的促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的學(xué)分加強(qiáng)與學(xué)科教師之間的交流配合科任教師上課做好學(xué)生的思想工作了解學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)解決存在的問(wèn)題。經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生交流。對(duì)于表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),同時(shí)做到家庭學(xué)校雙方共同教育。

  三、注意安全,教育。

  一直把安全要銘記于心。同時(shí)通過(guò)各種渠道開展安全教

  育工作,班集體有安全組長(zhǎng),讓學(xué)生真正的樹立安全意識(shí)和思想和意識(shí)不論是交通安全還是食品安全,學(xué)生已積累了不少自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

  四、不斷學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合素質(zhì)

  班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生影響很大,所以我平時(shí)嚴(yán)格

  要求。要求學(xué)生做到的,我?guī)ь^做到,不遲到、不早退,不曠課,班上做到不謾罵、不諷刺、不體罰學(xué)生,錯(cuò)了及時(shí)改正,看到地上的垃圾及時(shí)撿起。學(xué)高為師絕大多數(shù)的學(xué)生也希望班主任是一個(gè)博學(xué)的老師,做一名教師不僅教育指導(dǎo)學(xué)生還及時(shí)的更新知識(shí)達(dá)到師生共同進(jìn)步。

  總之,班主任的工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ),一部分是班級(jí)

  的核心引導(dǎo)者。對(duì)全班同學(xué)的思想品德言行舉止和學(xué)生的生活都起著非常重要的示范作用。我不斷的向各位同仁學(xué)習(xí),努力做好班級(jí)工作,也有不足之處,我在今后的工作中將不斷的完善自我,努力將工作干的更好。

  班主任工作總結(jié) 篇12

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任八(5)班的班主任,我班本學(xué)期新轉(zhuǎn)入一名女同學(xué),男生22人,女生23人,共45人。自開學(xué)以來(lái),我一直在思考如何做好班主任工作,代好班級(jí),F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、主要工作

  1、加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生思想道德建設(shè)。利用晨會(huì)、班會(huì)、放學(xué)前1分鐘及學(xué)校大型集體活動(dòng)等契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、法制、安全教育,文明行為習(xí)慣教育等,培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)、守法意識(shí)、安全意識(shí),促進(jìn)學(xué)生健康的、陽(yáng)光的發(fā)展。積極組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)各類、校內(nèi)校外的活動(dòng),如:大合唱比賽、愛心義賣、詩(shī)歌大賽等。通過(guò)這些活動(dòng)除獲得了個(gè)人獲團(tuán)體較好的成績(jī)和榮譽(yù)外,更鍛煉了學(xué)生的能力,增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

  2、加強(qiáng)班級(jí)日常規(guī)范管理,從座位調(diào)整、考勤、作業(yè)、服裝、櫥柜、上課、課間休息、兩操到個(gè)人儀表等都要做到中學(xué)生日常行為規(guī)范要求,我自身要做到經(jīng)常到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)尤其是課間,多于學(xué)生接觸、交流和教育,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,盡量把問(wèn)題扼殺在萌芽階段,幫助學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。另外要特別加強(qiáng)預(yù)備1分鐘學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況的檢查,努力做到有準(zhǔn)備地高校地上好每一堂課。

  3、加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境建設(shè),營(yíng)造良好的干凈的安靜的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。從每天的值日工作入手,安排專職人員定崗定位定責(zé)(具體安排見值日生表),同時(shí)實(shí)行個(gè)人周圍的衛(wèi)生個(gè)人自主責(zé)任制,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德衛(wèi)生好習(xí)慣,營(yíng)造一個(gè)全天候干凈整潔的班級(jí)環(huán)境。

  4、進(jìn)一步了解班級(jí)學(xué)生的家庭、生活和學(xué)習(xí)情況,明確學(xué)生個(gè)人的發(fā)展目標(biāo),以便做到因材施教,有的放矢。

  5、加強(qiáng)家校聯(lián)系,除利用家校通及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系外,還要建立班級(jí)的家長(zhǎng)微信群,最大程度利用教育資源,提高班級(jí)學(xué)生教育實(shí)效。通過(guò)電話溝通、微信通知、家訪等方式,獲得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的支持和配合,能夠更好地開展班級(jí)管理和教育教學(xué)工作。

  二、工作感悟

  1、用“愛”育人

  “愛就是教育”。我認(rèn)為,學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的'今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀,善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為,對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。 對(duì)于學(xué)生,要給予信任,引導(dǎo)他們,自主管理,這樣的班級(jí),才有上進(jìn)性。

  2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。

  只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此,我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng),并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,深知“激勵(lì)”的價(jià)值,平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。

  3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。

  班主任是本班教師集體的核心,對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重,讓學(xué)生愛戴教給他們知識(shí)的老師。班級(jí)是一個(gè)整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓,反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見和要求,只有這樣,班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。

  三、問(wèn)題及教訓(xùn)

  本學(xué)期,班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性依舊不強(qiáng),上進(jìn)心缺乏,作業(yè)完成不佳,成績(jī)不夠穩(wěn)定,班級(jí)個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)散漫,行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等;班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)還不夠濃厚,有待進(jìn)一步建立;班級(jí)總體成績(jī)雖有進(jìn)步但還比較落后,有待提高等。

  四、努力方向

  1、不斷向優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任請(qǐng)教,借鑒他們先進(jìn)的管理方法。

  2、深入學(xué)生中,關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí),從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性,循循善誘,讓他們各盡其能。

  3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng),增進(jìn)班級(jí)凝聚力,形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  總之,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,就一定能夠取得理想成績(jī)。

  班主任工作總結(jié) 篇13

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

  作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如我每天來(lái)到學(xué)校第一時(shí)間到教室檢查衛(wèi)生,看看孩子們吃飯情況,以免個(gè)別學(xué)生不吃飯,現(xiàn)在天氣冷督促孩子多穿衣服,教室經(jīng)常要有熱水讓孩子多喝水,要經(jīng)常關(guān)心孩子們,讓孩子們感到溫暖。

  我一直把思想工作置于班級(jí)的首要問(wèn)題來(lái)抓,經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生們的思想境界。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如何才能建立一個(gè)新班,我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自身管理自己,自從我按第一次月考的成績(jī)把學(xué)生分成六個(gè)組以后,組與組之間便展開了激烈的競(jìng)爭(zhēng),不管是學(xué)習(xí),還是紀(jì)律、衛(wèi)生,各組都在想方設(shè)法爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)先組,爭(zhēng)取多得一面紅旗。有一件事我很感動(dòng),今天給大家共同分享:為了讓每位學(xué)生都能積極認(rèn)真地完成作業(yè),所以我每次會(huì)為作業(yè)本得a最多的組加紅旗,為了讓自己組作業(yè)中多得a,各組組長(zhǎng)真是煞費(fèi)心機(jī),因?yàn)槊總(gè)組都有書寫差的學(xué)生,但是經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)的“教化”,交上的作業(yè)真讓我大吃一驚,平時(shí)書寫潦草的,現(xiàn)在竟寫得如此好,有的同學(xué)為了把字寫整齊,竟然在每個(gè)問(wèn)答題的后面用尺子打了格,我知道這都是組長(zhǎng)給他們規(guī)定的。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn),下課后,組長(zhǎng)在本組差生跟前教導(dǎo)他該怎樣做,怎樣寫,才能得a,“這次一定努力呀!”“好好寫不要為咱組丟人啊”,等類似的話,當(dāng)然我在一邊是看在眼里,樂(lè)在心里,所以我想班里有些事老師來(lái)管不如學(xué)生來(lái)管。

  在學(xué)生管理方面,我們大致分為三個(gè)方面:1尖子生的培養(yǎng),2中等生的`促進(jìn),3后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前后兩條,后者更難也更重要,因?yàn)槊恳粋(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì),越能影響一個(gè)班集體。接住一個(gè)班,我先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們清除或減輕種種的心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。當(dāng)剛接到六一班時(shí),有幾個(gè)孩子調(diào)皮不愛學(xué)習(xí),經(jīng)常欺負(fù)好學(xué)生。我找到他們,對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)服教育。我們班的劉子碩同學(xué)以前學(xué)習(xí)不刻苦,我經(jīng)常關(guān)心他,讓他感到老師重視他,這孩子成績(jī)直線上升。

  一個(gè)班級(jí)的好壞單靠班主任的引導(dǎo)是不夠的,還必須和科任老師同心協(xié)力。但學(xué)生多數(shù)與科任老師較為疏遠(yuǎn),我經(jīng)常有意識(shí)的向同學(xué)介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn),如性格、愛好、特長(zhǎng)、教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬與信任,使他們因尊其師,而重其教。同時(shí)自己對(duì)任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師了解學(xué)生的的表現(xiàn)情況。學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否按時(shí)完成作業(yè),做到心中有數(shù),這樣,有利于更好的恰當(dāng)?shù)刈ズ冒嗉?jí)工作。

  當(dāng)班主任很累,有時(shí)也很心煩,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙求知的眼睛,當(dāng)你看到學(xué)生在你教育下變得懂事聽話了,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友?那時(shí)你不但不累而是很快樂(lè)!在一私這片蔚藍(lán)的天空下,在班主任這塊肥沃的土地上,我一定會(huì)辛勤耕耘,希望能換回一份讓人欣慰的收獲!

  班主任工作總結(jié) 篇14

  接到學(xué)校通知后,我內(nèi)心充滿了對(duì)于自己能否帶好這些滿懷希望、渴望知識(shí)的初一新生的焦慮。接下來(lái),通過(guò)學(xué)校和年級(jí)組的多方面支持和幫助下,尤其是在主任、助理的極力指導(dǎo)下,在老教師的提點(diǎn)下,我對(duì)自己能當(dāng)好班主任有了一定信心,并且逐步成長(zhǎng)。

  在開學(xué)初期,根據(jù)我了解到的學(xué)生的基本情況,完成了以下工作:

  1、根據(jù)學(xué)生自愿推舉原則和軍訓(xùn)期間的觀察,選出了正副班長(zhǎng)、體育委員、舍長(zhǎng)等班委;

  2、明確班委在班級(jí)中的權(quán)力,所有人必須聽從班委的安排和管制;

  3、如果對(duì)班委的管制不服,可以直接來(lái)找班主任投訴。

  4、服從學(xué)校和班級(jí)的所有規(guī)定,若有違背,要接受同學(xué)們的勸告并自愿值日。

  同時(shí)也開始做更長(zhǎng)期、更復(fù)雜的工作——了解學(xué)生。開學(xué)初,年級(jí)部就指導(dǎo)新手班主任通過(guò)了解學(xué)生來(lái)促進(jìn)班級(jí)管理。之后我按照分班名單的順序和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解到了每個(gè)人的家庭狀況、小學(xué)生活、興趣理想等。這些幫助我在以后的工作中明確了努力的方向。比如我們班有個(gè)男生是典型的后進(jìn)生,剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月就做談戀愛、打架、遲到、上課睡覺(jué)說(shuō)話等違紀(jì)的事,是個(gè)讓我非常頭疼的人物。后來(lái)了解到他從小沒(méi)有父親,現(xiàn)在的家庭是個(gè)重組家庭,我就開始和他聊家庭的具體情況,聊他母親的辛苦,幫助他樹立短期內(nèi)就能改變的'目標(biāo),在接下來(lái)的時(shí)間里,我就明顯地看到他慢慢在改正自己的行為,在班會(huì)上說(shuō)起他的進(jìn)步時(shí),同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來(lái)。班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛理解必不可少,但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更要重視。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn),但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打,把所有問(wèn)題扼殺在搖籃里,幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念,一旦出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生就會(huì)自己管理自己,就這樣班級(jí)管理才會(huì)走入正軌。以上僅是我在這學(xué)期班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。比如班級(jí)常規(guī)管理不完善,少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍然很差,好的生活學(xué)習(xí)慣依舊沒(méi)有形成;與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少,學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。這些都提醒我在以后的工作中勤勉努力,奮發(fā)向上!

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