(優(yōu)秀)班主任工作總結(jié)20篇
時(shí)間是箭,去來迅疾,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落,這是一段珍貴的工作時(shí)光,我們收獲良多,好好地做個(gè)梳理并寫一份工作總結(jié)吧。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢?以下是小編幫大家整理的(優(yōu)秀)班主任工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結(jié) 1
回顧這一個(gè)學(xué)期,在做班主任的過程中,雖然遇到了很多困難,但我在班主任工作中學(xué)到了很多東西,不斷總結(jié),提升自己的班主任工作能力。以下是我對(duì)本學(xué)期的班主任工作總結(jié)。
一、班級(jí)概況
我班是20春機(jī)電1班,共有學(xué)生36名,全部為男生,住宿生34人,跑校生2人。
二、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)
調(diào)整班干部人選和隊(duì)伍建設(shè),這個(gè)學(xué)期增加了兩位班干部,分別負(fù)責(zé)室內(nèi)和室外的衛(wèi)生區(qū),這兩個(gè)班干部認(rèn)真負(fù)責(zé),親力親為,有時(shí)候我看到他們自己在做衛(wèi)生,其他學(xué)生沒有反映他們做的不好的,我經(jīng)常在不同場合鼓勵(lì)表揚(yáng)他們,讓他們有自信,并且教他們?nèi)绾稳プ龊冒喔刹。這其中我也得到了一些經(jīng)驗(yàn),在以后的班干部的`選用上,注重鼓勵(lì)培養(yǎng)等方法。
三、發(fā)揮主題班會(huì)課的作用
每周定期召開主題班會(huì),班會(huì)內(nèi)容是根據(jù)學(xué)校安排制定,每次都讓學(xué)生參與進(jìn)來,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓班干部主持班會(huì),讓各位同學(xué)發(fā)表自己的看法,請(qǐng)個(gè)別行為規(guī)則不太好的同學(xué)在班會(huì)時(shí)候做一些保證,讓其他同學(xué)監(jiān)督。
四、對(duì)不同學(xué)生使用不同的方法
對(duì)于經(jīng)常遲到的李俊杰同學(xué)進(jìn)行談話,了解遲到的原因,比如王洋和婁恩碩是因?yàn)榧依锉容^遠(yuǎn),冬天早晨亮的時(shí)間比較晚,還有就是自身懶著起來,經(jīng)過我耐心勸導(dǎo),情況有所改觀。還有就是xx同學(xué),遲到就是家常便飯了,找了無數(shù)次了,還是總遲到,我和家長進(jìn)行溝通以后,讓他在家休息一周,回來以后情況有所好轉(zhuǎn),但還是有遲到現(xiàn)象,下一步就是叫其家長再次進(jìn)行溝通,達(dá)到不遲到的目的。對(duì)于李飛達(dá)不想當(dāng)班干部的事情,我經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)是因?yàn)閷W(xué)生不聽他的話,我跟他說,對(duì)不聽話的學(xué)生先是耐心勸說,實(shí)在不聽話就把名字告訴我,我來處理。然后對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì),說以后可能還會(huì)遇到這個(gè)情況,不能遇到困難就退縮,要勇于面對(duì)。
五、存在的問題和改進(jìn)的地方
我班人數(shù)比較多,管理起來存在這樣那樣的問題,和學(xué)生交流有點(diǎn)少,有時(shí)候就是單純的以懲罰為手段,忽略了談心的內(nèi)容,以后要多進(jìn)行溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象應(yīng)該多多關(guān)注,盡量做到發(fā)現(xiàn)一起,教育一起,不能不管不顧,每天都要去教室巡視。在教育過程中,要經(jīng)常和家長溝通,因?yàn)橛械膶W(xué)生不聽老師的話,可能會(huì)聽從家長的話,要多措并舉,共同教育。
總之,班主任工作是一項(xiàng)細(xì)微,辛苦的工作。只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,才能把工作做到學(xué)生的心理去,為成為一名合格的班主任而努力。
班主任工作總結(jié) 2
班主任工作藝術(shù):細(xì)致、及時(shí)、巧妙、耐心、適度。
我們習(xí)慣了聽到人們說:“教育是世界上最平凡也最偉大的事業(yè)。”誠然,教育可以締造出價(jià)值非凡。但是,非凡的事業(yè)卻奠基于一件件細(xì)微的瑣事。班級(jí),是教育制度中最小的管理單位;班主任,應(yīng)該也是世界上最小的“管理者”。班主任工作平凡、瑣碎,時(shí)刻和班里三十幾個(gè)孩子在一起,小到吃飯、喝水、走路,處處滲透著教育因素,也處處能夠讀出教育的哲學(xué)。班主任工作的藝術(shù),就藏在一件件小事里,就在我們身邊。下面,就聽我講一講從“易拉罐”來看班主任工作的藝術(shù)吧!
班主任工作要細(xì)致。喝易拉罐裝飲料的時(shí)候,粗心的人往往拉開拉環(huán),就大口大口地享受起飲料的暢快淋漓,卻沒有注意到罐子頂部的縫隙里躺藏著多少灰塵。在和孩子相處的時(shí)候,我們也不能只看到他們的表象。如果我們多留意他們,哪怕是多看一眼,或許就會(huì)有別樣的結(jié)果。
一個(gè)普通的周一,一大早,我照例走進(jìn)了教室。同學(xué)們都來了,一個(gè)雙休日沒有見面,大家都交談著雙休日的愉快,作業(yè)要交哪幾本?墒瞧剿鼗顫姾脛(dòng)的小王今天卻特別安靜,一個(gè)人坐在位子上。當(dāng)我的目光直視他時(shí),他沒有像平時(shí)一樣沖我笑笑,卻低下頭不說話了。憑著教師的直覺,我知道,他今天肯定有事。于是,我把他叫到教室外面問他:“有什么事不開心么?”他囁嚅了好一會(huì),才回答:“我作業(yè)忘記做了!”偶爾不能按時(shí)完成作業(yè),對(duì)于他來說,也不是沒有發(fā)生過!澳沁不快去補(bǔ)!”我打算到此為止了。可是他卻沒有像往常一樣趕快回座位去補(bǔ)作業(yè),而是慢慢地走回座位,一動(dòng)也不動(dòng)。難道今天的事,沒那么簡單?
班主任工作要及時(shí)。比如罐裝的雪碧、可樂,開罐后最好要及時(shí)喝。等到氣泡都走掉了,也就沒有了原來的清涼爽口的滋味。對(duì)待孩子的錯(cuò)誤,問題,我們也要及時(shí)處理。待到時(shí)過境遷,再好的教育方式也起不到好的效果。
回到辦公室,我馬上給他的家長打了電話。果然,一聽電話,我驚呆了——原來,周日時(shí),小王的媽媽叫他做作業(yè),反復(fù)叮囑了他幾遍,他覺得厭煩了,他猛得拿起語文書,三下兩下撕壞了!我一下子愕然了!打完電話,我一時(shí)不知所措。但既然事情已經(jīng)發(fā)生了,及時(shí)地教育、疏導(dǎo)是必然的措施。為了不讓其他同學(xué)覺察,我把他帶到了一間空教室,隨手把門關(guān)上了。我強(qiáng)壓著火氣,把他拉到了身邊,再次詢問:“周日,究竟發(fā)生了什么?”他應(yīng)當(dāng)也是意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性,支支吾吾了好半天,還是說了事情的經(jīng)過。
班主任工作要有巧妙的藝術(shù)。開易拉罐時(shí),小孩子沒有足夠的力氣,容易刮傷指甲,可以用不銹鋼的勺子柄等輕撬一下,然后再拉開即可。從事育人工作亦是如此,很多孩子的思想是我們猜不透的,光靠蠻勁或是一味無底線的`感化不會(huì)有很大作用,我們需要巧妙的藝術(shù)。
看著撕壞的書,再想想他平時(shí)并不甚好的表現(xiàn),其實(shí),我的心很煩:我怎么會(huì)遇到這樣一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子,而且是那樣的“歇斯底里”!怎么辦?一頓批評(píng)?不解決問題;把他送回家?那是把責(zé)任推給家長。不行,這個(gè)孩子需要特別的“心理疏導(dǎo)”。我默默地拿起他的書,一頁一頁地翻著,將揉皺的地方撫平,將撕碎的書頁對(duì)齊,嘴里不停地說著:“太可惜啦,那么好的書!如果我的女兒這樣,我一定會(huì)心痛的,她撕掉的不是書本,不是紙張,而是知識(shí),可以享用一輩子的知識(shí)……”
班主任工作要有耐心。易拉罐的拉扣是很鋒利的,開罐時(shí)不能太心急,否則很容易劃傷自己的手。對(duì)于孩子們來說,一頓劈頭蓋臉的批評(píng),也許可以讓他暫時(shí)低頭,但內(nèi)心未必服氣,甚至產(chǎn)生抵觸情緒;只有耐心的教育,潤物無聲的引導(dǎo),才能從根本上解決問題。
一分鐘過去了,兩分鐘過去了,三分鐘五分鐘過去了。他慢慢地靠近我,靠近我,我耐心地等待,等待……十分鐘后,我終于聽到了最輕的聲音,“老師,我來吧!”我的心頭一喜,我多想回答他,你終于說話了,老師等待的就是這個(gè)。可是我依然不動(dòng)聲色,仍然在埋頭整理,又幾分鐘過去了,他終于忍不住,又說了:“老師,對(duì)不起,我拿膠條來把它粘好吧!”這時(shí),我抬起了頭,嚴(yán)肅地問他,“你只是應(yīng)該跟老師說對(duì)不起嗎?你還應(yīng)該說些什么?”這時(shí)的他,完全沒有了平時(shí)的調(diào)皮,眼圈紅了,哽咽著說:“我本來想先看完了電視,就會(huì)寫作業(yè)的!可是媽媽總盯著我,一時(shí)沖動(dòng),我才這樣做的。我也沒想到會(huì)這樣……”這時(shí),我終于松了一口氣,開始對(duì)他進(jìn)行教育:這樣做究竟錯(cuò)在哪里,要端正你的學(xué)習(xí)態(tài)度,還有要學(xué)會(huì)控制不良情緒……整整半個(gè)小時(shí),我說他聽,聽到他說“我錯(cuò)了,我以后再也不這樣了……”成功的喜悅,終于在我心頭蕩漾。
教育要適度。我們都有經(jīng)驗(yàn),喝碳水化合物飲料時(shí)不能過度震蕩,不然會(huì)有很強(qiáng)的沖擊力。孩子們,特別是初中十四五歲的男孩子,正處于青春期,個(gè)性都很強(qiáng),過度的壓力只會(huì)起反作用。適度的“冷”處理,并不是姑息縱容,反而會(huì)有意想不到的效果。
這件事我沒有讓其他老師和同學(xué)知道。在以后的日子里,我當(dāng)沒這回事一樣,仍舊上課,批作業(yè),下課找同學(xué)談心。只是每每我的目光與小王交匯時(shí),他會(huì)很自覺地回到自己的座位,默默閱讀或是抄寫那本已經(jīng)撕壞又粘補(bǔ)好的語文書。看著他認(rèn)真的樣子,我感到很欣慰。不用言語,不用批評(píng),更多的是通過眼神進(jìn)行交流,眼神傳遞著真情,關(guān)愛,提醒和鼓勵(lì)。讓他用自己的行動(dòng),永遠(yuǎn)記住不再犯類似的過錯(cuò)。
這樣的故事每天都在發(fā)生。這就是我們熱愛的班主任工作。我們每天朝夕相處的是幾十個(gè)不同的孩子,他們每個(gè)人都有自己的個(gè)性,也許他們會(huì)有缺點(diǎn)有錯(cuò)誤,但他們的本質(zhì)都是純潔善良的,每一個(gè)孩子都是一道獨(dú)特的風(fēng)景。如同形形色色的易拉罐,它們形態(tài)不同、包裝各異、口味不一;也許在生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售的過程中,它們會(huì)被磕磕碰碰,外表也會(huì)染上灰塵污漬,但那只是小小的瑕疵,我們更應(yīng)該關(guān)注它們的內(nèi)涵。拂去微塵,擦凈污漬,它們里面,同樣的都是純凈可口的飲料。我們的孩子,不也是這樣嗎?
班主任工作總結(jié) 3
一、明確班干部的職責(zé)分配,學(xué)生的榜樣,老師的助手
俗話說得好“一拳難敵四手”,更何況作為班主任,面對(duì)的是五十幾雙手,若沒有幾個(gè)輔助,只能事倍功半。所以建設(shè)強(qiáng)有力的干部群體,選出學(xué)生和老師都認(rèn)可的班干部很關(guān)鍵。開學(xué)初,通過班會(huì)課,民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部,后經(jīng)了解基本上是沿襲了三年級(jí)時(shí)的人員分配,可見他們?cè)趯W(xué)生心里有一定的地位,為今后工作的開展有一定的推進(jìn)作用。雖然班干部各有頭銜,但分工的界限并不明確,班中的很多雜事大家都可以處理,結(jié)果卻導(dǎo)致了兩個(gè)極端,不是都去處理了,就是都不去處理。
當(dāng)班干部是一件令人自豪又辛苦的工作,每天重復(fù)相同的事務(wù),犧牲掉自由的時(shí)間,而有時(shí)嚴(yán)格辦事還要飽受同學(xué)的誤解,因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部談話是必不可少的,班干部也是普通的一名學(xué)生,會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)犯難。對(duì)犯錯(cuò)的班干部簡短有力的批評(píng),既留存班中的威信同時(shí)讓其他同學(xué)知道班規(guī)一視同仁,要求其他學(xué)生做到的,班干部首先要做到。對(duì)犯難的班干部,多加肯定,在全班面前肯定他的付出,幫助班干部樹立自信心。同時(shí)加大班干部的自我組織能力的培養(yǎng),管理他人從管理自我開始,放手讓他們組織各種活動(dòng)。如早讀,任命的領(lǐng)讀一開始被我束縛了,不知道哪些可以讀,后來讓她放手去組織,整個(gè)早讀氣氛反而好多了。
二、堅(jiān)持班規(guī),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,營造和諧氛圍
一個(gè)班級(jí)要真正地好起來,良好的紀(jì)律是關(guān)鍵,有了紀(jì)律才能養(yǎng)成習(xí)慣,形成良好的氛圍。而這一直是我的難題也是我努力的方向。關(guān)鍵在于威信的確立,而威信少不了堅(jiān)持。有些臨時(shí)設(shè)定的規(guī)矩,若老師不堅(jiān)持,學(xué)生更不可能堅(jiān)持到底了。如我班的一些情況:
。ㄒ唬┰缱孕耷10分鐘英語領(lǐng)讀。
起先也有學(xué)生提出10分太短讀不了什么,但不動(dòng)搖堅(jiān)持下來無形中還是有所收獲的,而學(xué)生也養(yǎng)成了時(shí)間到拿出英語書的`習(xí)慣。
(二)一周一次好詞佳句積累|||在班級(jí)設(shè)立圖書角,利用閱讀課和課外其他時(shí)間,讓同學(xué)們多閱讀課外書,并做好摘記。起先很多學(xué)生把它當(dāng)做一個(gè)任務(wù)完成了事,漸漸地有學(xué)生會(huì)來跟我說她看了一個(gè)什么故事,或是問我其中的一些問題,也是一種進(jìn)步的演化。
三、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作,抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式和學(xué)習(xí)情況等都不相同,一學(xué)期下來發(fā)現(xiàn)我對(duì)于學(xué)生的了解還是不夠全面,仍需繼續(xù)深入。班級(jí)中總有一些比較特殊的學(xué)生,他們或是成績差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。對(duì)于這樣的學(xué)生,要多一份耐心,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),讓他們承擔(dān)一些班級(jí)事務(wù),培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。我班這學(xué)期也有學(xué)困生,采用結(jié)對(duì)互幫的方式,讓他們?nèi)谌氚嗉w。
四、不足之處及努力方向
對(duì)班級(jí)的管理有待加強(qiáng),班干部和小組長的帶動(dòng)作用沒有很好的體現(xiàn),獎(jiǎng)懲不夠分明,班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣下學(xué)期仍需緊抓不懈。在今后的工作中我會(huì)更加努力,無論是教學(xué)還是日常管理,多向前輩、各任課教師學(xué)習(xí),傾聽、采納他們的意見。平時(shí)對(duì)待學(xué)生也要?jiǎng)側(cè)岵?jì),樹立起教師的威信,做好一名老師,做好班主任。
班主任工作總結(jié) 4
本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任工作,時(shí)間過得飛快,一學(xué)期的班主任工作又接近尾聲,回顧這一年的工作有苦也有甜,有成功,亦有不足。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。
一、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道,一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生今年表現(xiàn)都不錯(cuò),特別是一些男孩子。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好,老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)完成。
二、班級(jí)紀(jì)律。
一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而,我強(qiáng)化以下工作:
1、課堂紀(jì)律
首先師生共同制定一年級(jí)二班班規(guī),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。組織有趣的'課間活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場地,寓教于樂。
三、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。
俗話說,病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、班級(jí)衛(wèi)生:每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室,并設(shè)立衛(wèi)生班長,每節(jié)下課后,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。
2、個(gè)人衛(wèi)生:利用晨讀時(shí)間,檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,不好的給予提醒。
四、培養(yǎng)得力的小助手。
班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。一年級(jí)學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部:班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員,我還選取了8個(gè)小排長負(fù)責(zé)檢查本排作業(yè),并在在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長,他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理,鍛煉他們的能力。
本學(xué)期,注重了班級(jí)小助手的培養(yǎng),班干部的管理能力有所提高。比如:晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,每天早晨,班長一進(jìn)來就會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們讀書,課堂紀(jì)律與上學(xué)期相比也有了很大的進(jìn)步,老師不在的時(shí)候大多都會(huì)自己認(rèn)真地做作業(yè)。
五、警鐘長鳴,安全始終放第一。
家長把孩子放到學(xué)校,我們就得為孩子們的安全著想。對(duì)一年級(jí)這些年齡小的孩子,我們的安全工作更為重大。半年里,我每天都要提醒孩子們注意安全,學(xué)習(xí)簡單的安全常識(shí)。通過實(shí)例讓孩子更深地體會(huì)到安全的重要性。孩子們很聽話,把我的話語記在心間,知道了無論何時(shí)、無論何地,安全還是要始終擺在第一位的!
六、不足及要改進(jìn)的地方
1、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
本學(xué)期,由于時(shí)間緊,對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠,下學(xué)期應(yīng)加以改正。
2、家校聯(lián)系方面
我始終覺得,一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī),以便隨身攜帶,家長打來電話也一時(shí),我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。但是我覺得和家長聯(lián)系的力度還應(yīng)該加強(qiáng),應(yīng)積極主動(dòng)和家長取得聯(lián)系及時(shí)把學(xué)生在校表現(xiàn)告知家長,了解學(xué)生在家表現(xiàn),形成強(qiáng)有力的教育合力,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。班主任的工作是辛苦的,也是快樂的;班主任的工作是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理。這一學(xué)期下來,學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好,爭取把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好。
班主任工作總結(jié) 5
很幸運(yùn)的成為了學(xué)長班主任,時(shí)間不知不覺已經(jīng)過去,在這期間,我和他們一走過,有苦有樂,有酸有甜,對(duì)我來說,這是一種成長,是一種進(jìn)步。
學(xué)長班主任是一個(gè)特殊的職位,因?yàn)槲覀兒托律粯佣际菍W(xué)生,我們是學(xué)校、鋪導(dǎo)員與學(xué)生之間的紐帶和橋梁。做為一個(gè)高年級(jí)學(xué)生,在學(xué)校生活了也有一段時(shí)間了,對(duì)于學(xué)校的管理制度,生活環(huán)境都比較了解。同時(shí),我們自己也經(jīng)歷過大一,對(duì)于新生的心理可能會(huì)比較了解,這也是由我們學(xué)生當(dāng)班主任的一個(gè)重要因素之一。此刻回想,報(bào)名時(shí)的激情依然可感;招聘時(shí)的競爭瀝瀝在目;當(dāng)時(shí)構(gòu)想的班級(jí)建設(shè),當(dāng)時(shí)向老師向自己許下和諾言也都能清晰的呈現(xiàn)在眼前。
迎接新生是我們做學(xué)長班主任的第一個(gè)任務(wù),新生報(bào)到那天,陸續(xù)看到那些富有朝氣的臉龐,回想起當(dāng)年的自己,不乏有一種親切感;聽到他們一句句"學(xué)姐"的稱呼,更是一種無言的幸福。這給我以后的工作樹立了信心。剛剛開始做這份工作的時(shí)候真的很辛苦,因?yàn)榫旁路莶煌@個(gè)時(shí)候是我們最忙也是最需要全身心的投入時(shí)候。作為一個(gè)迷茫的新生,每個(gè)新生身上都可能會(huì)不同的問題出現(xiàn),軍訓(xùn)期間,我就會(huì)如同一個(gè)“全職保姆”一樣,給他們幫助,開導(dǎo),分管到他們的衣食住行。每天早上陪他們一起軍訓(xùn),沒課的時(shí)候也在旁邊,晚上還要走訪宿舍。都說軍訓(xùn)是苦和累的代名詞,我看不然。軍訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)鍛煉自己的最好的方式。它是培養(yǎng)自己不怕苦,不怕累的最好的教練。軍訓(xùn)是嚴(yán)肅的、也是嚴(yán)格的,它不容許有半點(diǎn)兒玩笑式和不服從。同時(shí)軍訓(xùn)也是一種考驗(yàn)。面對(duì)每天機(jī)械式的重復(fù),自然陌生、枯燥、煩悶、思念都會(huì)侵?jǐn)_每個(gè)人的心靈,當(dāng)然也少不了笑聲。看著他們一步一步的走,看著他們一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的進(jìn)步,我的心有種莫名的感動(dòng),是自豪、是驕傲。
軍訓(xùn)結(jié)束,就意味著他們的學(xué)習(xí)將要進(jìn)入軌道了。一個(gè)好的班級(jí),必定有一個(gè)好的班委。在軍訓(xùn)結(jié)束后,我組織召開了班會(huì)。本著公平公正的原則和自己在近期對(duì)同學(xué)的考察,選出了一批負(fù)責(zé)任、有激情的班委,后期的工作我絕大多數(shù)都交給了他們自己,因?yàn)榘辔菑乃麄冏约豪镞x出來的新的團(tuán)隊(duì),應(yīng)該鍛煉他們管理這個(gè)班級(jí)的能力,不可能次次幫他們,我有自己的學(xué)業(yè)與其他的一些工作,有一句話說“授人魚不如授人以漁”,讓班委自己來碰撞、解決問題。不過這也不是說我就任著他們不管了,每天都跟著一起上早晚自習(xí),和他們共同學(xué)習(xí),有什么學(xué)習(xí)上的.問題隨時(shí)可以問我,在我能力范圍內(nèi)我會(huì)很樂意幫助他們解決。我會(huì)給他們足夠的空間自己去組織活動(dòng),在必要的時(shí)候給點(diǎn)建議,因?yàn)槲矣X得只有放手讓他們?nèi)プ,才能發(fā)掘他們的潛力,培養(yǎng)他們的能力。
在班級(jí)建設(shè)方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。我主要從兩方面入手,一是重視班會(huì),開好班會(huì);一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性,定期了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。在開學(xué)以來,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓他們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中明事理、長見識(shí)。班會(huì)不必很長,開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良思想的苗頭,一針見血地指出來,對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響團(tuán)風(fēng),班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
在課余時(shí)間我和他們就像朋友一樣,隨時(shí)都可以找我聊天,通過與學(xué)生聊天談心,我基本上能了解他們心里的想法,個(gè)人存在的問題,對(duì)于那些不太開朗的學(xué)生我會(huì)主動(dòng)找他們談心,叫他們?cè)诖髮W(xué)的處事方法,給他們自信。向朋友一樣和他們相處,這樣才不會(huì)給人嚴(yán)肅的感覺,學(xué)生自然而然會(huì)和我比較親近,心里有什么想法也會(huì)很樂意與我訴說。
在與他們交流的過程中,我們彼此之間也在相互學(xué)習(xí),相互幫助。在他們身上,我會(huì)發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足的地方。為了起到模范帶頭作用,我會(huì)盡力地把自己不足的地方進(jìn)行改正。無論在學(xué)習(xí)或者生活上,我都會(huì)根據(jù)自身的經(jīng)歷為他們提供指導(dǎo)和幫助,因?yàn)槲以谧龅木褪侨绾伟堰@個(gè)班帶好。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),告訴他們?nèi)绾卧诖髮W(xué)里更好的生活,更好的學(xué)習(xí)。
在這個(gè)一學(xué)年的時(shí)光里,每天過得都是那么的充實(shí)。付出不少,收獲也頗多,最值得珍惜的是收獲了他們的真情、他們的尊敬。生活讓我學(xué)會(huì)了怎么去處理個(gè)人與個(gè)人,個(gè)人與集體的矛盾,學(xué)會(huì)了忍讓和寬容;也讓我明白:只有真誠的付出才會(huì)帶來心靈的感動(dòng)。我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜和他們?cè)谝黄鸬倪@段寶貴的日子,這份珍貴的情誼。
班主任工作總結(jié) 6
本學(xué)期,擔(dān)任一(2)班班主任老師工作,重點(diǎn)工作是培養(yǎng)新生的行為習(xí)慣。
一、了解情況,有的放矢:
配合年級(jí)老師完成了:
1、填寫《學(xué)生、家長情況登記表》,了學(xué)生性格愛好、身體狀況,了解家長文化程度、性格愛好、對(duì)教育理念的認(rèn)識(shí),掌握第一手資料,有利于盡快熟悉學(xué)生,彼此適應(yīng)。
2、家長培訓(xùn)工作,邀請(qǐng)了家庭教育專家給家長進(jìn)行培訓(xùn),在教育理念上達(dá)成共識(shí),有利于學(xué)生健康成長;
3、完成了《學(xué)生情況登記表》、《學(xué)生通訊錄》,為了方便科任教師及時(shí)和家長聯(lián)系,教室前后墻都張貼了學(xué)生通訊錄,體現(xiàn)班級(jí)管理人性化。
二、注重情境,激發(fā)興趣:
1、開學(xué)初,在家長協(xié)助下粉刷了墻壁,美化了教室,教室左側(cè)文化主題:《弟子規(guī)》伴我成長,古典文化和現(xiàn)代教育相結(jié)合,是本學(xué)期也是今后的德育方向;后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。
2、樹下左右分別張貼了《個(gè)人評(píng)比》《小組評(píng)比》表,個(gè)人評(píng)比中,以鼓勵(lì)進(jìn)步(福娃)、提醒錯(cuò)誤(黃牌)為主,進(jìn)步的同學(xué)步步高升,最先到達(dá)頂點(diǎn)的同學(xué)獲得一面紅旗,然后繼續(xù)前進(jìn),向下一面紅旗進(jìn)軍。得了黃牌的同學(xué)得趕緊努力,爭取得到五個(gè)福娃抵消一個(gè)黃牌。有突出表現(xiàn)、取得優(yōu)異成績的同學(xué)還可以獲得金光閃閃的.小星星。小組評(píng)比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競賽項(xiàng)目,注重同學(xué)集體協(xié)作和競爭意識(shí)的培養(yǎng)。
3、右側(cè)墻按照學(xué)校要求設(shè)計(jì)板報(bào),“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內(nèi)容豐富有趣,朗朗上口,學(xué)生在舉手投足間感受文化氣息,學(xué)習(xí)課外知識(shí)。班級(jí)文化給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了溫馨、快樂、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境,有利于學(xué)生身心健康!
4、我們還組織學(xué)生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理能力的比賽,訓(xùn)練學(xué)生“輕、快、好”的習(xí)慣。
三、親子活動(dòng),促進(jìn)成長:
在學(xué)校、科任教師的協(xié)助下,開展了系列親子活動(dòng):
1、親子賽跑、親子跳繩,家長和孩子的感情更深了,老師和家長的距離也拉近了。
2、親子誦讀,參加學(xué)校組織的《經(jīng)典誦讀》活動(dòng),邀請(qǐng)部分家長參與,共同感受弟子規(guī),共同關(guān)注孩子成長!
3、填寫成長日記:由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師、科任教師、學(xué)生、家長共同填寫的成長日記《心語》,記錄了家長對(duì)孩子的期望,孩子對(duì)學(xué)校、班級(jí)以及上學(xué)以后的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成長的足跡。
四、責(zé)任教育,增強(qiáng)信心:
本學(xué)期,和學(xué)生共同討論,制定班級(jí)管理責(zé)任制度,小到勞動(dòng)工具的擺放,大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放,都有專人負(fù)責(zé),安全委員負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查安全隱患;衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生。每個(gè)同學(xué)都是小干部,每個(gè)同學(xué)都參與班級(jí)工作,做到各盡所能,各顯其長。定期進(jìn)行崗位責(zé)任檢查,及時(shí)給予糾正、示范、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià),加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己!
五、反思探索,繼續(xù)努力:
經(jīng)過大家共同努力,按計(jì)劃完成了各項(xiàng)工作,也取得一些成績:沒發(fā)生一起安全事故;參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),我班汪用昆獲得跳繩第一名;參加學(xué)校班級(jí)文化評(píng)比,我班獲得第一名;參加學(xué)!督(jīng)典誦讀》比賽,我班取得二等獎(jiǎng);《故事大王》比賽,我班獲得三等獎(jiǎng)。
也存在一些問題:個(gè)別學(xué)困生輔導(dǎo)不夠?qū)W生參加集體活動(dòng)活潑有余,家訪、家長會(huì)形式還需多樣……
班主任老師工作是煩瑣的,我要牢記陶行知的教導(dǎo):千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人平凡的工作中堅(jiān)定信念,和學(xué)生共同享受生命成長的快樂!
班主任工作總結(jié) 7
新年開始,匆匆上任,當(dāng)了一年級(jí)一班班主任。經(jīng)過一學(xué)期班級(jí)工作,有了一些粗淺的認(rèn)識(shí),也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì),F(xiàn)將一學(xué)期以來的班級(jí)工作情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育
加強(qiáng)學(xué)生思想教育,組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)范條例。教育學(xué)生平時(shí)要以禮待人,見到老師、長輩或同學(xué)要主動(dòng)打招呼問好,同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助;培養(yǎng)學(xué)生樂于幫助別人的意識(shí),同時(shí)教育學(xué)生愛勞動(dòng),在家做個(gè)好幫手,在校做個(gè)合格的小學(xué)生;培養(yǎng)學(xué)生在各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流,發(fā)展合作精神;教育學(xué)生愛護(hù)公物,遵守公共秩序。在校園和公共場所不追逐玩耍,不損害校園和公共場所的花草樹木;培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中正確對(duì)待自己和他人,學(xué)習(xí)別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足;教育學(xué)生要誠實(shí)和做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等。這些內(nèi)容主要以講故事的形式進(jìn)行滲透,這樣小學(xué)生不僅樂于接受,而且記得更牢。
二、常評(píng)價(jià)
一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時(shí)細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng),我對(duì)他們的表揚(yáng)有時(shí)是貼一朵小紅花,有時(shí)是一次親昵的撫摸,有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)。
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度
一年級(jí)的學(xué)生天真活潑,對(duì)小學(xué)生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時(shí)不知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活,我充分利用班隊(duì)會(huì)的'時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及根據(jù)我們班的具體情況制定的班規(guī),讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的,哪些是不對(duì)的。面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。
四、及時(shí)做好與家長的溝通工作。
好多家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。一年級(jí)有相當(dāng)部分文化水平較低的家長,對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向,因此我通過電話聯(lián)系家長,從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求,耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法。
五、不足之處:
1、由于孩子們小,我給他們的寬容多于嚴(yán)厲所以我班學(xué)生的紀(jì)律不太好。
2、有的學(xué)生還沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、今后努力的方向:
1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。通過講故事、做游戲、評(píng)紀(jì)律星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂,成為學(xué)習(xí)的小主人。
2、對(duì)沒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行特別關(guān)注,以懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的方式從思想,行為等多方面去督促他
班主任工作總結(jié) 8
本學(xué)期繼續(xù)圍繞全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)開展工作,深化班級(jí)自主化管理,把握教育契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行喚醒、激勵(lì)教育。積極組織學(xué)生參加學(xué)校、年級(jí)組織的各活動(dòng),貫徹學(xué)校、年級(jí)的方針,充分利用大環(huán)境教育學(xué)生。一學(xué)期來,經(jīng)過多方努力,基本上完成本學(xué)期班級(jí)計(jì)劃,學(xué)生健康、全面發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、在堅(jiān)持中創(chuàng)新在創(chuàng)新中提高
班級(jí)日志自上學(xué)期實(shí)施以來,已經(jīng)累積書寫近300篇。這學(xué)期開始,學(xué)生對(duì)班級(jí)日志書寫出現(xiàn)倦怠,有的人疲于應(yīng)付,書寫流于形式。為了促使班級(jí)日志成為大家觀點(diǎn)交流、才華展示、思維碰撞的活動(dòng)平臺(tái),成為大家心靈的窗口,成為班級(jí)的輿論咽喉,最大限度挖掘班級(jí)日志價(jià)值。開學(xué)時(shí),我在班上積極宣傳,激發(fā)學(xué)生的關(guān)注熱情,以及書寫激情。從而在開學(xué)時(shí),以xx的英語日志、xx的四字句文言文等幾篇?jiǎng)?chuàng)新的文章,令人耳目一新。在班上掀起了比日志、賽日志之風(fēng)。日志內(nèi)容更具真實(shí)性、思想性,形式也是多樣,詩歌、散文、評(píng)論,不拘一格。其中李圓的一篇有關(guān)科技節(jié)感受的文章被推薦到校園網(wǎng)上。一學(xué)期下來,我們硬是將這個(gè)“接力棒”堅(jiān)持傳遞下來。
二、深化自主管理強(qiáng)化自主成長
學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長是老師的工作,更是學(xué)生自己的事。要讓學(xué)生明白,成長其實(shí)是自身的需求,就像種子破土而出才能接受陽光和雨露,才能順利成長一樣。既然這樣,成長不是老師逼迫,學(xué)習(xí)也是自主的。也只有自主的學(xué)習(xí)才是快樂的學(xué)習(xí),才能健康地成長。
為了培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)自主發(fā)展,我們進(jìn)一步深化班級(jí)自主化管理。這學(xué)期,為了將課代表作為獎(jiǎng)勵(lì),以及讓更多的人得到鍛煉,我們對(duì)課代表進(jìn)行了調(diào)整,讓考試中獲得單科第一的同學(xué)擔(dān)任該科代表。同時(shí),繼續(xù)樹立班干部的威信,激發(fā)班干部的工作熱情,大膽任用班干部。在后面的班級(jí)事務(wù)中,不僅常規(guī)班級(jí)事務(wù)有條不紊,而且在學(xué)校的體操比賽、科技節(jié)等大型活動(dòng)中,班干部認(rèn)真組織,同學(xué)們積極參與。在各活動(dòng)中,班干部以身作則,積極主動(dòng),大膽負(fù)責(zé)。
一學(xué)期下來,大家的自主意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化,謀發(fā)展,談理想,蔚然成風(fēng)。
三、重視各項(xiàng)活動(dòng)全面提升素質(zhì)
死讀書是讀不好書的,這句話非常有道理,況且僅僅盯著書本知識(shí),也與新課改的理念背道而馳。以活動(dòng)來調(diào)節(jié)學(xué)習(xí),以活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)習(xí),從而全面提升學(xué)生素質(zhì)。因而對(duì)于各項(xiàng)活動(dòng),我們非常重視,非常珍惜,積極宣傳,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。
這學(xué)期,學(xué)校舉行了第二屆體操比賽和第五屆科技節(jié)兩個(gè)重要活動(dòng)。對(duì)于這兩個(gè)活動(dòng),在我們的鼓動(dòng)下,經(jīng)班干部周密組織,同學(xué)們廣泛參與。兩個(gè)活動(dòng)中,同學(xué)們激情高,興趣濃,發(fā)揚(yáng)了合作精神。特別是在科技節(jié)中,大家對(duì)科學(xué)充滿好奇,積極動(dòng)手、動(dòng)腦,鉆研、探究、合作,集大家智慧,在那么多人獲得一等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上,為班級(jí)贏得最好榮譽(yù):組織優(yōu)秀獎(jiǎng)、板報(bào)一等獎(jiǎng)。
通過這些活動(dòng),很好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鍛煉了大家實(shí)踐能力,培養(yǎng)了探究精神,全面提升學(xué)生的.綜合素質(zhì)。
四、關(guān)注困難學(xué)生細(xì)微處顯真情
本班的學(xué)生基本上來源于農(nóng)村,家庭都不是很富裕,相反多數(shù)家庭較困難。學(xué)校通過各種方式解決了部分學(xué)生的后顧之憂,諸如:企業(yè)資助、減免學(xué)費(fèi)、國家助學(xué)金等。在申請(qǐng)國家助學(xué)金時(shí),班上報(bào)名的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出年級(jí)規(guī)定的指標(biāo)。在材料證明事實(shí)確鑿面前,我們只有向年級(jí)反映實(shí)際情況,最終申請(qǐng)的同學(xué)全部獲得通過。
家庭上的困難往往導(dǎo)致他們對(duì)別人的看法非常敏感,有的甚至可能產(chǎn)生自卑,在心里造成了一定陰影。因而對(duì)他們的關(guān)注,更主要是體現(xiàn)在精神上,鼓勵(lì)他們自信、樂觀、陽光。過分、明顯的關(guān)注,可能會(huì)遭到同學(xué)的反感,事與愿違。于細(xì)微處關(guān)愛,潤物細(xì)無聲。
五、捕捉教育契機(jī)勵(lì)志學(xué)生成才
學(xué)生的思想是動(dòng)態(tài)的,復(fù)雜易變;意志薄弱易動(dòng)搖,易被腐蝕,容易消沉,同時(shí)學(xué)生的思想容易感染。正因?yàn)槿绱,善于捕捉教育契機(jī),進(jìn)行恰當(dāng)及時(shí)的教育,這樣能確保學(xué)生順著既定的方向前進(jìn)。
教育的契機(jī)隨著時(shí)間和活動(dòng)的變化而變化,利用開學(xué)之初對(duì)學(xué)生進(jìn)行收心勵(lì)志會(huì):揚(yáng)龍馬精神、鑄明日輝煌;對(duì)上學(xué)期期末考試的分析總結(jié);中途對(duì)班級(jí)日志的創(chuàng)新做法的及時(shí)表揚(yáng);對(duì)班團(tuán)活動(dòng)的關(guān)注和肯定;各科進(jìn)入高考復(fù)習(xí)備考時(shí)的動(dòng)員:肩挑日月能負(fù)重、腳踏實(shí)地勇拼搏;第二次月考時(shí):看淡分?jǐn)?shù)和名次、看重問題與不足;管理值周的表彰;體操比賽的總結(jié);科技節(jié)的總結(jié)表彰等等。
班主任工作總結(jié) 9
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在臨近學(xué)期末,我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié):
首先,認(rèn)真做好轉(zhuǎn)差生工作。
根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,優(yōu)生少得可憐,中差生卻俯視皆是。不是有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。
應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到優(yōu)點(diǎn),這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,我作為一個(gè)教育者,在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的'精神狀態(tài)站在講臺(tái)上,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,我時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,我除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:網(wǎng)絡(luò)視頻、多媒體課件、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
最后,制定合理科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,班級(jí)的差生面積較大,致使無暇顧及,導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
班主任工作總結(jié) 10
本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校的班級(jí)工作要求,針對(duì)學(xué)生活潑、大膽、好動(dòng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn),細(xì)致抓好學(xué)生的常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈。從以下幾方面,扎實(shí)、細(xì)致地做好了學(xué)生的思想道德教育。
一、抓好常規(guī)教育。
加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。開學(xué)初,調(diào)正班委會(huì),根據(jù)學(xué)生的基本情況,安排好值日生,實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制,人人參與,組長負(fù)責(zé)。我要利用晨會(huì)、周會(huì),和學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,逐條講解、討論,逐條落實(shí)。利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、品德教育,幫助學(xué)生端正思想,提高學(xué)生的思想境界.平時(shí),要經(jīng)常到學(xué)生中間,觀察他們,了解他們。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,有針對(duì)性地進(jìn)行教育。對(duì)做得較好的及有進(jìn)步的同學(xué),在同學(xué)面前大加表揚(yáng),使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。通過不斷地教育鼓勵(lì),使同學(xué)們有自覺性的逐漸增強(qiáng),遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。較好的促進(jìn)各種活動(dòng)的開展,爭取較好的成績。人人爭做學(xué)校環(huán)保衛(wèi)士,學(xué)習(xí)中互相幫助,一幫一活動(dòng),形成了良好的班風(fēng)。
二、培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力
開學(xué)初,我要在班內(nèi)進(jìn)行了班干部競選,并根據(jù)個(gè)人特長明確分工,使每位班干部各負(fù)其則,提高學(xué)生的`工作積極性。同時(shí),發(fā)動(dòng)同學(xué)在班內(nèi)找一個(gè)為大家服務(wù)的崗位,使同學(xué)們?nèi)巳四転榘嗉?jí)這個(gè)大家庭出力。我班要開展“爭當(dāng)值日班長”與“比一比,哪組棒”的活動(dòng)。通過這些活動(dòng),提高學(xué)生的自我管理能力,使班級(jí)增強(qiáng)凝聚力。
每周的班隊(duì)課上,預(yù)先指導(dǎo)班干部精心設(shè)計(jì),發(fā)動(dòng)同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備。我盡量讓大部分同學(xué)都參加,特別有意讓一些活潑好動(dòng)的同學(xué),甚至后進(jìn)生參加,使他們感受到成功的快樂,感受到集體的溫暖。我還要認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),爭取最佳成績,使學(xué)生的身心得到了和諧發(fā)展。通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
三、加強(qiáng)聯(lián)系。
平時(shí),我要關(guān)愛班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不突出的同學(xué),我要做到經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,耐心地幫助他們。一量發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我要及時(shí)性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動(dòng)
積極開展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高.在學(xué)校組織的跳繩、拔河比賽中,我班都獲得第一名,使班級(jí)凝聚力增強(qiáng)。
總之,通過一系列的活動(dòng)的開展,使學(xué)生健康的成長,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育學(xué)生,以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任工作總結(jié) 11
本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)二班的班主任工作,在上學(xué)期班級(jí)工作的基礎(chǔ)上,我注重實(shí)行素質(zhì)教育,力爭創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生的完整人格。我認(rèn)為,班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,又是管理的主體,達(dá)到“管,是為了不管”的目的。引導(dǎo)小學(xué)生自我管理:可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,兒童能否受到良好的教育,有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。可以說,班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí),光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量,是無法取得較好的管理效果的.。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),發(fā)揚(yáng)主人翁精神,個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體.一方面,我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在每次的班、隊(duì)活動(dòng)中宣傳“自己的事自己做”,并舉行各類競賽激趣,強(qiáng)化意識(shí)。課外,我又主動(dòng)與家長聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。另一方面,我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀(jì)律,樂于配合教師的工作的。
本學(xué)期,我在上學(xué)期班級(jí)管理的基礎(chǔ)上,主要在以下方面作了改進(jìn)和調(diào)整:
一是實(shí)行值日生責(zé)任制。我們班干值日以前沒有具體分工,只是籠統(tǒng)的分著干衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生的和干教室衛(wèi)生的。有時(shí)學(xué)生干得很慢,還得老師催著,班干部吆喝著。本學(xué)期,我們一改往日的大鍋飯做法,實(shí)行分工到人的做法。這個(gè)分工很細(xì),具體到哪一行誰掃,窗臺(tái)誰擦,書櫥誰整理……自從這個(gè)辦法實(shí)行以后,學(xué)生干值日不用再催了。而且干得又快又好,時(shí)間能節(jié)省一半。
二是打破慣性,大膽使用弱勢(shì)學(xué)生。這里的弱勢(shì)學(xué)生指的是在某些方面有不足的學(xué)生。比如,性格比較內(nèi)向的,不善言談的學(xué)生,自我約束能力較差的學(xué)生,好找事,打架的學(xué)生等等。我們都習(xí)慣用那些學(xué)習(xí)好的,能力強(qiáng)的,紀(jì)律好的學(xué)生當(dāng)班干部,為同學(xué)服務(wù),當(dāng)老師的小助手。這些學(xué)生往往用起來比較順手,比較省心,但是,如果天長日久光用他們,甚至幾年都不換一換,那其他的學(xué)生這些學(xué)生就沒有鍛煉的機(jī)會(huì)。而且這些學(xué)生也會(huì)“滑”。比如,對(duì)老師布置的事不再那么重視,不再那么上心。在班級(jí)管理方面有時(shí)會(huì)充當(dāng)“老好人”,發(fā)現(xiàn)不良行為也不向老師匯報(bào)。鑒于這種現(xiàn)象,本學(xué)期我大膽啟用了一部分相對(duì)較差的學(xué)生來管理班級(jí),當(dāng)老師的助手。像四個(gè)大組的組長,我全換成了平時(shí)學(xué)習(xí)雖然很認(rèn)真,但是特別內(nèi)向的學(xué)生。我當(dāng)時(shí)的初衷主要也是給這些孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),這幾名學(xué)生都特別認(rèn)真細(xì)致。收發(fā)作業(yè)非常及時(shí)。每次收上作業(yè)來以后,總是先自己檢查一遍,然后再向老師匯報(bào)本組的作業(yè)完成情況。比以前常用的那些組長干得還要出色。可見,每個(gè)孩子的潛力都是很大的,就看你能不能去挖掘出來。這些學(xué)生通過當(dāng)組長,自信心增強(qiáng)了,性格也變得活潑了不少。
放學(xué)路隊(duì)我也是采用這個(gè)辦法。給我班上課的老師都知道,譚順太是個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生,自制力很差,不良習(xí)慣特別多。其實(shí),他品質(zhì)并不壞,也很想當(dāng)個(gè)好學(xué)生,但就是管不住自己。我就讓他當(dāng)西路隊(duì)的路隊(duì)長,負(fù)責(zé)管好路隊(duì)的紀(jì)律。平時(shí)都是別人管他,這會(huì)輪上他管別人,管的是特別認(rèn)真仔細(xì)。一路上就忙著愁別人的毛病,好回來以后向老師匯報(bào)。開學(xué)以來,他們這個(gè)路隊(duì)一直走的不錯(cuò),譚順太在路隊(duì)中一次也沒有違反過紀(jì)律。通過這件事,譚順太的自尊心和上進(jìn)心都明顯增強(qiáng)。
通過老師和同學(xué)們的共同努力,我班形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、力爭上游、關(guān)心集體的良好風(fēng)氣。在學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中取得了可喜的成績。在學(xué)校組織的歌詠比賽中,我班榮獲級(jí)部第二的好成績;在踢毽子比賽中,我班榮獲級(jí)部第一的好成績;在學(xué)校組織的一系列朝陽讀書活動(dòng)中,我班也同樣取得了可喜的成績……
在今后的班級(jí)工作中,我們還將不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,爭取更好的成績。
班主任工作總結(jié) 12
光陰似箭,流水華年,轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又匆匆的溜走了。本學(xué)期是第四次擔(dān)任09(3)班的班主任了。現(xiàn)班級(jí)已走完了第四個(gè)階段(獨(dú)立自主)。
本學(xué)期的目標(biāo)是——“爭我,群龍無首,天德不可為首”,使學(xué)生明白自己的人生價(jià)值,努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn),明白自己的重要性。
工作重點(diǎn)是:所謂知人者智,知自者明,本學(xué)期我做的是培養(yǎng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、分析自己、突破自己、強(qiáng)化自己、定位自己、修正自己、完善自己;認(rèn)識(shí)社會(huì)、分析社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、創(chuàng)造未來。培養(yǎng)學(xué)生明白自己人生的價(jià)值,努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn),明白自己在社會(huì)上的重要性,并努力培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)為人處事、學(xué)習(xí)生活的良好習(xí)慣。
繼上個(gè)學(xué)期的努力,本學(xué)期班級(jí)德育目標(biāo)完成良好,班級(jí)表現(xiàn)良好,沒有出現(xiàn)特殊情況。但一路走來也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)和問題,在此總結(jié)如下。
一、班級(jí)管理需要有明確的目標(biāo)和詳細(xì)的計(jì)劃書,并且需要每個(gè)同學(xué)記下,有了夢(mèng)想,有了理想,有了目標(biāo),有了計(jì)劃,有了行動(dòng),還須有一本詳細(xì)的計(jì)劃書去對(duì)照,去檢查,去核對(duì),去堅(jiān)持走這一條路。
二、班主任要善于培養(yǎng)班干部,成為自己的得力助手。這樣能夠讓班干部有機(jī)會(huì)去發(fā)揮,有權(quán)力去獎(jiǎng)懲一個(gè)學(xué)生,讓班干部的能力有的放矢。堅(jiān)持一個(gè)原則就是:樹立班干部的威性。班干部管錯(cuò)了,把責(zé)任要放到班主任身上,班干部管對(duì)了,把成績要放到學(xué)生身上。傾聽他們提供的可靠消息,防止突發(fā)事件,秘密事件,破壞事件,做到與時(shí)消息。
防止事情在沒發(fā)生時(shí),能夠做好心理預(yù)防,使在事情發(fā)生時(shí),能夠積極調(diào)整策略,使這件事情不要影響班級(jí),和班級(jí)目標(biāo)的實(shí)行者。使全班同學(xué)都能諧助班主任,管理好班級(jí),讓他們的能力有的放矢。所謂害人之心不可有,防人之心不可無,有些同學(xué)難免有心情不好的時(shí)候,有思想消極的時(shí)候,有想犯錯(cuò)誤的時(shí)候,所以我們必須實(shí)事防止安全事件、沖突事件、破壞事件、爆力事件。
三、上好每一堂班會(huì)課。
班會(huì)課是檢查和修正班級(jí)目標(biāo)的最佳時(shí)間,充分利用班會(huì)課的每一分鐘,做好整個(gè)學(xué)期的規(guī)劃,寫好每個(gè)星期的班會(huì)教案我個(gè)人覺得非常重要,更重要的還有就是班主任要有較強(qiáng)的語言組織能力,較寬廣的社會(huì)知識(shí),和較高尚的個(gè)人情操,即具備智商又要具備情商,能正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。
四、做好現(xiàn)代化、跟進(jìn)時(shí)代的教學(xué)
培養(yǎng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、分析自己、突破自己、強(qiáng)化自己、定位自己、修正自己、完善自己;認(rèn)識(shí)社會(huì)、分析社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、創(chuàng)造未來。培養(yǎng)學(xué)生明白自己人生的價(jià)值,努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn),明白自己在社會(huì)上的重要性,并努力培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)為人處事、學(xué)習(xí)生活的良好習(xí)慣,是當(dāng)今時(shí)代所需,當(dāng)眾多繁瑣的事情壓下來時(shí),個(gè)人無法完成這么重要的系統(tǒng)工程時(shí),我們要學(xué)會(huì)借助現(xiàn)代化工具,來減輕自己的教學(xué)壓力,多教學(xué)生去互聯(lián)網(wǎng)上查找資料,自己看的,自己找的,他不會(huì)否認(rèn),當(dāng)他看到他看到的'知識(shí)面,跟你講的知識(shí)面一樣,甚至你講的很詳細(xì)時(shí),他以后都會(huì)聽你的。學(xué)生不聽我們教育,自己要反思,只有告訴他事情的情況,他才聽話。多借助qq,短信等方式都可以發(fā)覺學(xué)生心里的矛盾,這樣我們才可以對(duì)癥下藥。
五、多開展班級(jí)活動(dòng)對(duì)班級(jí)的凝聚力有較大的幫助
開學(xué)到現(xiàn)在,我班組織全班同學(xué)進(jìn)行同學(xué)與同學(xué)家庭之間的旅游規(guī)劃,已經(jīng)有3次,我班組織的籃球活動(dòng)也n次,抓住每一次班級(jí)組織的活動(dòng)和學(xué)校組織的文體活動(dòng),可以加強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)之間的認(rèn)識(shí)和促進(jìn)班級(jí)的凝聚力與團(tuán)結(jié)。
六、班主任要以人為本,尊重學(xué)生的個(gè)性。
當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我覺得我們應(yīng)該以人為本,尊重人的個(gè)性,引導(dǎo)學(xué)生反省,自省為主,不應(yīng)體罰,變相體罰,罵學(xué)生。我覺得我們應(yīng)該實(shí)行,人道主義,去開導(dǎo)學(xué)生。因?yàn)闀r(shí)代已變,我覺得我們應(yīng)該用師生平等的教育方法,用服務(wù)的心去教育學(xué)生,這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)而不被淘汰。
七、班主任工作是一個(gè)漫長的工作,我們需要一顆寬容的心、善良的心、永恒的心、積極的心、服務(wù)的心和舍得的心。
班主任要用知識(shí)和愛心去感化學(xué)生、用知識(shí)和愛心多去領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)、用知識(shí)和愛心多去關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)、用知識(shí)和愛心多去培養(yǎng)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),用知識(shí)和愛心多去服務(wù)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),這是工作責(zé)任心的表現(xiàn),是社會(huì)時(shí)代的變化,也是自己心胸寬廣、積極主動(dòng),與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)。
在此我有一感想就是:把學(xué)生求知的過程,變成自己求知的過程,你會(huì)怎樣去教自己,是放棄,還是堅(jiān)持?
我們要用換位思考去多替學(xué)生著想。其實(shí)真正教好書,我覺得“心態(tài)”很重要。舍得——有舍才有得,不去舍時(shí)間和真心去教學(xué)生,那會(huì)得到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的信任,那會(huì)得到學(xué)生n年后,還會(huì)叫你一聲老師。我覺得如果我沒有用一顆真誠的心去教學(xué)生,我的學(xué)生也不會(huì)用一顆真誠的心來感謝我。所以關(guān)鍵還是班主任心態(tài)要擺正,心胸要放寬,要用長遠(yuǎn)的眼光去看學(xué)生和未來。
八、班主任需要不斷的快速的學(xué)習(xí)。
每當(dāng)自己犯一個(gè)錯(cuò)誤,每當(dāng)自己檢討一個(gè)錯(cuò)誤后,就有一個(gè)感想,那就是為什么這樣的事情我沒有想到,為什么我不去那樣做,為什么我每次都要落后呢?原因是自己沒有危機(jī)感,沒有知識(shí)使自己主動(dòng)性差,思考反應(yīng)慢。如今社會(huì)與日俱增的發(fā)展速度,文化知識(shí)什么都在變,為此我們必須不斷的學(xué)習(xí)才可以不被淘汰,否則落后的知識(shí)不僅有危機(jī),而且還給未來的學(xué)生帶來了危害。在此我覺得我們應(yīng)該為自己定下一個(gè)目標(biāo),每個(gè)月都要看一本書的目標(biāo),或者是去讀大學(xué),來補(bǔ)充自己的知識(shí)庫,來武裝自己的頭腦,做到與時(shí)諧行和與時(shí)俱進(jìn)。
班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,我們只有具備足夠的條件,才能承擔(dān)培養(yǎng)祖國未來?xiàng)澚旱闹厝巍T诖宋視?huì)更加努力的學(xué)習(xí),更加努力的做事,更加努力的反省和總結(jié),更加努力的突破自己,強(qiáng)化自己,修正自己,完善自己。爭取能夠用更正確的方法,來領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生更正確的生活和學(xué)習(xí)!
班主任工作總結(jié) 13
一件事情往往會(huì)產(chǎn)生出兩種不同的結(jié)果,這兩種結(jié)果,同時(shí)也反映了對(duì)某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中,學(xué)生每天都可能會(huì)出現(xiàn)一些你意想不到的事,有的使你焦頭爛額,有的使你一籌莫展,有的使你猶豫不決,有的使你氣憤萬分,由此陷入十分苦惱的境地。
面對(duì)這些雜亂瑣碎的事,作為一個(gè)老師必須要有清醒的頭腦,以教育為中心,一切從學(xué)生的利益作想,本著實(shí)事求是的態(tài)度,循心善誘,去了解、分析、解決這些問題,從而使自己在學(xué)生中享有一定的威信,得到學(xué)生的信賴和愛戴,這樣工作起來才順心,學(xué)生才和你交心,同時(shí)也使家長們放心。反之遇事簡單、粗暴或一味地進(jìn)行制止,扼殺學(xué)生的熱情和興趣,工作就會(huì)很被動(dòng),得不到學(xué)生的支持,于是對(duì)老師就敬而遠(yuǎn)之。
一、發(fā)現(xiàn)問題
在臨畢業(yè)前夕,我班出現(xiàn)了一股互留贈(zèng)言之風(fēng),幾乎每個(gè)學(xué)生人手一本十分精致的同學(xué)錄,一下課有的人就忙著找各自較好的同學(xué)留言,放學(xué)后也是三個(gè)一群,五個(gè)一伙地相互寫著,好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問,卻對(duì)寫《同學(xué)錄》十分專注,十分投入。
更使人氣憤的是一次數(shù)學(xué)課上,個(gè)別學(xué)生竟然把《同學(xué)錄》拿出來公開寫起來,被老師發(fā)現(xiàn)了,并繳了幾本。我隨意打開看時(shí),真是不看不知道,一看嚇一跳,其中有些贈(zèng)言極其不健康,內(nèi)容相當(dāng)?shù)图?jí)、庸俗。有的字眼不堪入目,相當(dāng)下流。最使人意想不到的是,平時(shí)看起來十分老實(shí)、本份,是我心目中思想品德很健康的學(xué)生,居然也寫出了一些與他們年齡、經(jīng)歷很不相稱的語言。正處于畢業(yè)階段十分關(guān)鍵的時(shí)刻,出現(xiàn)了這一令人驚訝、使人氣憤的現(xiàn)象,作為班主任的我,感到問題的嚴(yán)重性,必須盡快采取措施,制止這一不正之風(fēng),調(diào)整孩子們的心態(tài),端正他們的思想,全力以赴投入最后的復(fù)習(xí),于是我進(jìn)行了第二步工作。
二、教育、幫助
我專門利用一個(gè)少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間,圍繞幾個(gè)問題開展討論,同學(xué)們討論得十分熱烈,大家各抒己見,紛紛說出了自己對(duì)這幾個(gè)問題的看法和理解,特別是那些在《同學(xué)錄》上亂寫的人,聽了大家的發(fā)言,感到十分慚愧,下課后都自覺到辦公室來向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,大家都明白了贈(zèng)言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望,來鼓勵(lì)別人奮進(jìn),喚起信心,它是有著深遠(yuǎn)意義,值得留念,使人難忘的.語言。于是我就趁熱打鐵,放學(xué)后我有意在布置作業(yè)時(shí),讓每個(gè)同學(xué)在家庭作業(yè)本上寫上幾句你認(rèn)為較好的贈(zèng)言,看誰會(huì)動(dòng)腦筋,寫得最好。
第二天,我又利用早會(huì)時(shí)間,讓同學(xué)們各自在上臺(tái)念出他們寫的贈(zèng)言。大家踴躍舉手,爭先恐后,說出了許多美好的贈(zèng)言?戳撕⒆觽冞@些發(fā)自內(nèi)心、真誠的祝愿,那一筆筆工整的贈(zèng)言,我非常激動(dòng),同時(shí)也十分欣慰,孩子們是多么純真、可愛啊,只要我們耐心誘導(dǎo),傾注愛心,熱情幫助他們,就會(huì)有成效,問題才會(huì)得到解決。
三、圓滿解決
為了滿足同學(xué)們的愿望,讓他們?cè)谙嗵幜肆晷W(xué)生活中,互相留下難忘的紀(jì)念,我和班干部們商量并一致決定,在畢業(yè)班會(huì)上增加互簽畢業(yè)贈(zèng)言這一內(nèi)容,同學(xué)們知道后都非常高興,他們沒有想到老師會(huì)專門安排寫贈(zèng)言,于是有的同學(xué)重新買來一本嶄新的《同學(xué)錄》作好準(zhǔn)備,有的同學(xué)把原來亂寫的內(nèi)容封存起來,重新再寫,有的同學(xué)干脆把不健康的贈(zèng)言撕掉,認(rèn)真思考,如何再寫。
在開畢業(yè)班會(huì)那天,大家熱情很高,都積極參與寫贈(zèng)言,有的還主動(dòng)把《同學(xué)錄》拿給老師看,并讓老師給他們留下美好的祝愿,有的同學(xué)還寫下有趣的、詼諧的、使人發(fā)笑的贈(zèng)言,充滿了歡聲笑語,大家沉浸在無比歡樂之中。 從這件事上,我感受到了耐心誘導(dǎo)的好處,嘗到了它的甜頭,啟發(fā)了我在今后工作中,事事要循循善誘,耐心的指導(dǎo),多為學(xué)生的興趣作想,既當(dāng)他們的老師,也作他們的知心朋友。
班主任工作總結(jié) 14
本學(xué)期,我擔(dān)任初三重點(diǎn)班(6)班的班主任工作;仡櫼粚W(xué)期班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中,心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生,是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。對(duì)這個(gè)班級(jí),我由不熟悉,到熟悉,到喜歡,到不舍,感情的變化,也正反映出我班主任工作的逐漸深入,F(xiàn)將我一學(xué)期來的班主任工作總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想:引導(dǎo)為主,規(guī)范為輔
接手一個(gè)新班,一些班主任總喜歡制定詳細(xì)的班規(guī)舍約,大到對(duì)全體同學(xué)的要求,小到被子的折疊,口盅、牙刷的擺放,學(xué)生來到教室的時(shí)間,回到宿舍的時(shí)間等等,都一一加以規(guī)范,以班規(guī)范舍約的形式強(qiáng)加于學(xué)生,嚴(yán)格執(zhí)行,一旦有學(xué)生冒范,必嚴(yán)厲追究,絕不手軟。這樣的高壓政策下,不同的時(shí)間段,在不同的班級(jí),往往會(huì)出現(xiàn)以下情況:無論在什么樣的班級(jí),短期內(nèi),往往能收到敲山震虎的效果:學(xué)生守紀(jì)了,到教室早了,學(xué)習(xí)認(rèn)真了。而經(jīng)過一段時(shí)間后,開始分化:普通班中自制力較差的學(xué)生,不堪重負(fù),往往會(huì)產(chǎn)生棄學(xué)思想;自制力好一點(diǎn)的,聽話一點(diǎn)的,會(huì)繼續(xù)遵守班主任所出的規(guī)定;在重點(diǎn)班,則往往表現(xiàn)為大部分學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的叛逆思想,既而不尊重老師、頂撞老師,更有甚者連班主任也不放在眼內(nèi)。
一些班主任大惑不解,重點(diǎn)班的學(xué)生應(yīng)該聽話、好學(xué)習(xí)、容易管才對(duì)啊,怎么越管越難管了呢?這種方法在初一時(shí)行得通,為什么到了初三就行不通了呢?重點(diǎn)班的學(xué)生好學(xué)、聽話、容易管是對(duì)的,錯(cuò)就錯(cuò)在班主任凡事不放心,管得太嚴(yán),規(guī)得過死。我認(rèn)為初三重點(diǎn)班的學(xué)生有如下特點(diǎn):首先,他們的.思想已經(jīng)相對(duì)獨(dú)立,有主見,有思想,講民主,渴望表達(dá)自己的意愿,渴望被尊重,會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)、生活;其次,重點(diǎn)班的學(xué)生自尊心特別強(qiáng),他們的學(xué)習(xí)成績一向較好,一向較多的得到老師的關(guān)愛甚至是袒護(hù),漸漸養(yǎng)成了一種唯我獨(dú)尊的思想,耐挫力不強(qiáng);第三,從年齡上來說,初三階段本身就有叛逆思想。因此,在初三階段,如果班主任樣樣包辦,凡事不征求學(xué)生的意見,主觀臆斷,制定班規(guī)又過于苛刻,那就很容易激起學(xué)生的叛逆思想,最終發(fā)展為和班主任對(duì)抗。針對(duì)初三重點(diǎn)班學(xué)生的這一特點(diǎn),我制定的指導(dǎo)思想是:以引導(dǎo)為主,以規(guī)范為輔。無論是大方面的原則問題,還是生活小節(jié),我都是率先示范,以引導(dǎo)為主,規(guī)范為輔,絕不搞“官僚作風(fēng)”。比如很多班主任為了使自己班學(xué)生抓緊課余時(shí)間學(xué)習(xí),往往規(guī)定了“兩個(gè)六點(diǎn)五十分”,即早上和晚上六點(diǎn)五十分到位,不到則要挨批評(píng),多次遲到的,還會(huì)受到更嚴(yán)厲的追究,輕則公開檢討,重則以“下放”到普通班相要脅。如此一來,絕大部分學(xué)生不敢不來,不得不來,而又不愿意來。即使來到了教室,由于有了抵觸情緒,往往學(xué)習(xí)效果也不高;個(gè)性強(qiáng)一點(diǎn)的學(xué)生,就會(huì)我行我素,若班主任抓住這些學(xué)生猛批猛砸,就會(huì)產(chǎn)生更嚴(yán)重的抵觸情緒,最終走向叛逆,并會(huì)帶動(dòng)一批。
其實(shí),六點(diǎn)五十分到位學(xué)生不是做不到,而是覺得給你班主任這么一規(guī)定,就變得不自由了,且什么時(shí)候到位是學(xué)生自己的事,在不遲到的前提下,由他們自己決定,憑什么由你班主任替他作主呢?這就是說,班主任的代辦使學(xué)生的民主意識(shí)得不到滿足,自尊心受到傷害,因此就有了抵觸情緒。針對(duì)這一情況,我對(duì)學(xué)生這樣說:同學(xué)們,學(xué)習(xí)其實(shí)就是一個(gè)不停的重復(fù)過程,這需要時(shí)間,對(duì)于什么時(shí)候到教室學(xué)習(xí),由你們自己決定,最好,不要比我遲太多。我這樣說,是暗示性的,引導(dǎo)性的,同時(shí)也有要求:不要比我遲,這也是規(guī)范,是約束,但學(xué)生聽了舒服,容易接受,也懂得要怎樣去做了,且偶有什么事情來遲一二次,也不會(huì)造成太大的心理負(fù)擔(dān),所以,學(xué)生樂于接受。實(shí)踐證明,重點(diǎn)班的學(xué)生覺悟是高的,他們都早早的來到教室,總怕在班主任之后。有學(xué)生在她的日記中寫道:今天中午我在14點(diǎn)08分到,這時(shí)班主任還沒有來,心里有一絲寬慰。這是班主任的示范和引導(dǎo)在起作用。
再如想學(xué)生做好日常生活小事,如被子的折疊、口盅、牙刷的擺放等,說是小事,其實(shí)也是學(xué)校的要求,但我是引導(dǎo),是示范,而不是規(guī)定,是以平等的身份、商量的語氣,而不是長官意識(shí),在比較中再提一些嚴(yán)格一點(diǎn)的要求。這樣做較好地滿足了學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己,講民主,渴望被尊重的心理,所以學(xué)生容易接受?傊凑瘴业慕(jīng)驗(yàn),在尊重他們的基礎(chǔ)上,在自身率先垂范的基礎(chǔ)上,再給同學(xué)提要求,學(xué)生是容易接受的。
二、工作重心:引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目標(biāo)地學(xué)習(xí)
俗話說:不打無準(zhǔn)備之仗。中考就如一場無聲的戰(zhàn)斗,教師必須而有計(jì)劃地做好備考工作,而學(xué)生,更應(yīng)該有自己的一套復(fù)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表。我在距中考還有180天時(shí),和同學(xué)們一起制定了“180天學(xué)習(xí)計(jì)劃”。細(xì)化每天的復(fù)習(xí)量,每個(gè)時(shí)間段到位的時(shí)間,每個(gè)時(shí)間段復(fù)習(xí)的科目,要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),每周的復(fù)習(xí)進(jìn)度,每周的活動(dòng)課安排等等,都是在我的引導(dǎo)下,由同學(xué)們自主決定的。如每個(gè)時(shí)間段到位的時(shí)間,我由學(xué)生自行決定,結(jié)果很多學(xué)生都自我規(guī)定在早上6點(diǎn)30分或是下午6點(diǎn)30分等等,比我們班主任規(guī)定的時(shí)間為早得多。由于是學(xué)生自行決定的,所以他們就覺得這是“我要學(xué)”,而不是班主任“要我學(xué)”,學(xué)生當(dāng)然樂于早到教室學(xué)習(xí)了。三、工作技巧:寫班主任日記
在同學(xué)實(shí)行他的復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí),我也實(shí)行了我的計(jì)劃:每天寫班主任日記,把我看到的、想到的及和同學(xué)們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴詳細(xì)如實(shí)記錄下來,并且我希望同學(xué)們成為我日記中的正面人物,到他們畢業(yè)時(shí)出版留念。這一做法極受學(xué)生歡迎,我在寫了一周后,把這周的日記打印出來給全班同學(xué)看,結(jié)果很多同學(xué)在他們的日記中,都說思想上受到了很大震動(dòng),紛紛表示要奮發(fā)或改過的決心。并且,許多同學(xué)也開始樂于表現(xiàn)自己,努力想引起班主任的注意,希望班主任能把他當(dāng)作正面人物寫進(jìn)日記中去。這一切我都看在眼里,我也盡可能地挖掘同學(xué)值得寫的地方。總之,我的計(jì)劃是到畢業(yè)時(shí),全班每位同學(xué)都在我的日記中至少露一次面。
同時(shí),在我的帶動(dòng)下,同學(xué)們也紛紛寫日記,我因勢(shì)利導(dǎo),每位同學(xué)買了一本日記本,讓同學(xué)們每晚下自修前反思一天來的學(xué)習(xí)、生活,想想自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃完成了沒有,效果怎樣等等。同學(xué)都非常認(rèn)真、自覺、如實(shí)地寫好,每天晚讀跟班時(shí),我就翻閱同學(xué)們的日記,感覺到溫馨、暖和,師生之情在溝通的基礎(chǔ)上快速加深,至此,我才嘗到了做班主任的快樂。
我的這種做法取得預(yù)期效果,同學(xué)們都非常文明、禮貌、好學(xué)、深思、團(tuán)結(jié)、守紀(jì),成績大幅度提升,師生關(guān)系融洽,很少出現(xiàn)同學(xué)違紀(jì)事件。這也理所當(dāng)然,學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)因,而外因只是成才的充分條件,而非必要條件。
班主任工作總結(jié) 15
我的班級(jí)中就有5個(gè)留守學(xué)生,作為一名班主任,一學(xué)期的時(shí)間里,在孩子缺少父愛母愛的日子里,我是如何做好這些孩子的思想道德、學(xué)習(xí)生活、行為習(xí)慣、情感心理等方面教育管理工作,彌補(bǔ)家庭教育的嚴(yán)重缺失,確保他們愉快學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長呢?。
一、抓住時(shí)機(jī),做好與“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)人之間的溝通
家是溫馨的港灣,是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一,是我們永遠(yuǎn)也無法割舍的愛。“留守學(xué)生”大多是跟隨爺爺奶奶或者外公外婆,由于父母不在家,老人自然就十分疼愛。尤其是獨(dú)生子女,老人更是疼愛有加,各方面都給予優(yōu)惠的“政策”,對(duì)生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo),出現(xiàn)問題往往是一笑而過,嚴(yán)重的也只是說說而已。這樣,孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病,習(xí)慣以自我為中心,缺少同情心,怕困難、怕挫折。還有一些“留守學(xué)生”家境不富裕,老人整天忙于農(nóng)活,根本無暇顧及孩子,有的甚至還要孩子承擔(dān)過重的家務(wù)活,對(duì)孩子心里想的是什么?需要什么?有什么感覺?都一概不知道或是根本就沒想到關(guān)心。寄養(yǎng)在親戚或朋友家中的“留守學(xué)生”,他們?cè)谟H戚或朋友家中畢竟沒有家里自由,有的由于膽小,顯得很老實(shí),但一旦離開監(jiān)護(hù)人的監(jiān)管范圍,長期壓抑的他們就有可能做出一些意想不到的事情;而膽大的,親戚、朋友根本就管不了,只得順其自然,由其發(fā)展。無論是哪一種,到頭來吃虧的還是孩子。針對(duì)這類問題,我及時(shí)家訪,與監(jiān)護(hù)人共同探討教育“留守學(xué)生”的有效途徑,力爭為“留守學(xué)生”營造出一個(gè)良好的家庭教育氛圍,消除對(duì)孩子的負(fù)面影響。我班有一位學(xué)生,各方面表現(xiàn)都很優(yōu)異,但自從父母外出打工以后,成績開始逐步下滑。我多次找他談話,他每次都有承諾,就是不見行動(dòng)。經(jīng)過調(diào)查,我得知該生家庭條件優(yōu)越,父母在家時(shí)管理較好,且方法也科學(xué),所以成績一直很好?勺詮母改竿獬龃蚬ず螅瑺敔斈棠淘诤芏喾矫娑际潜犞谎坶]只眼,慢慢的他開始貪玩,甚至迷上了上網(wǎng)。我及時(shí)抽出時(shí)間進(jìn)行家訪,可老人始終覺得自己沒有做錯(cuò)什么,家訪也無果而終。幾天之后,老人來學(xué)校給孫子衣服,恰好那節(jié)是我的課。我感到此時(shí)是和老人談心的最好時(shí)機(jī),于是我把老人拉進(jìn)了我的'辦公室,我拿出上學(xué)期的考試分?jǐn)?shù)和本學(xué)期成績進(jìn)行比較,在數(shù)字面前老人終于……從那以后我驚喜地發(fā)現(xiàn)該生又回到了以前。
二、傾入真情,讓學(xué)生找回失去的笑容
家庭是孩子成長的第一課堂,父母是孩子的第一任老師,家庭教育對(duì)孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對(duì)孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對(duì)于留守學(xué)生而言,在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時(shí)成了一種回憶,由于長時(shí)間處于這種痛苦的精神境界中,他們常常會(huì)產(chǎn)生一種被遺棄的感覺,當(dāng)他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時(shí),這種感覺會(huì)逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落,有的還變得自私、孤僻,成績也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他們此時(shí)最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧,于是我從學(xué)習(xí)、生活等方面去關(guān)心他們,彌補(bǔ)他們?nèi)笔У膼,充分發(fā)揮班級(jí)體的作用,讓他們感受到集體的溫暖。我班有一位學(xué)生,剛轉(zhuǎn)入時(shí)表現(xiàn)很好,上課發(fā)言積極,作業(yè)認(rèn)真完成,加上性格開朗,又總是以一張燦爛的笑臉面對(duì)同學(xué),他很快就有了自己的玩伴。但好景不長,慢慢的上課發(fā)言少了,而且總喜歡望著窗外走神,看到別人父母來給孩子送東西時(shí),他都會(huì)投去羨慕的眼光,眼中還時(shí)常閃爍著晶瑩的淚花。我知道她是在想念父母了,而且十分的嚴(yán)重。于是我經(jīng)常找她談心,讓她知道父母外出打工是為了她更好的學(xué)習(xí)、生活,讓好幾在思想上清晰的認(rèn)識(shí)到父母是十分的愛她的。我又召開班委會(huì),讓她擔(dān)任了分管紀(jì)律的副班長,以充實(shí)她的生活。課后我鼓勵(lì)學(xué)生多幫助她、關(guān)心她,我也時(shí)時(shí)讓她感受到來自老師的愛。不久,那燦爛的笑臉又出現(xiàn)在我們的面前了,而且班級(jí)的凝聚力也更強(qiáng)了。
三、做學(xué)生的朋友,提高學(xué)習(xí)成績
關(guān)注“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)。由于家教的缺乏,留守學(xué)生大多學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)不認(rèn)真甚至不完成。我就充分利用課外時(shí)間給他們補(bǔ)缺補(bǔ)差。每天輪流安排幾個(gè)在教室里做作業(yè),讓他們?cè)谖业谋O(jiān)督、輔導(dǎo)下,按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)。然后親密交流,幫助他們了解自己的潛能,認(rèn)識(shí)自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面,揚(yáng)長避短,確立適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助他們逐步形成適合于自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和策略,形成積極進(jìn)取而又樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。漸漸的,他們有了進(jìn)步,也對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,還很愿意把自己的學(xué)習(xí)及生活情況主動(dòng)告訴我,真正把我當(dāng)作他們的良師益友。
留守學(xué)生給我們的教育帶來新的問題,新的挑戰(zhàn)。為了祖國的下一代,讓我們攜起手來,用溫暖的親情、濃濃的師愛、有效的方法點(diǎn)亮孩子心中的燈,照亮他們前行的路。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨(dú)。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵,折射出燦爛的光芒!
班主任工作總結(jié) 16
高三這一年的工作也是結(jié)束了,回顧這一年,同學(xué)們也是高考取得不錯(cuò)的成果,各自也是去選擇自己抱負(fù)的高校,而我的工作也是要來回顧,去好好的總結(jié)。
一、樹立目標(biāo)
高三的工作,首先也是要去給同學(xué)們樹立他們的目標(biāo),依據(jù)他們的成果,去為各自的目標(biāo)去努力,所以剛進(jìn)入高三,我也是讓同學(xué)們各自把自己想要考的學(xué)校,想要取得的分?jǐn)?shù)去做一個(gè)方案,做一個(gè)規(guī)劃,依據(jù)自己的成果,這一年里面又是要付出多少,才能達(dá)成目標(biāo),才能去到抱負(fù)的學(xué)校,我清楚,只有有了目標(biāo),那么同學(xué)們才能更加的有動(dòng)力去把學(xué)習(xí)給搞好,我也是在工作里頭,不斷的提目標(biāo),不斷的`依據(jù)他們的具體狀況,去要求他們,去督促他們學(xué)習(xí),高三的班主任工作雖然同學(xué)們長大了,也是有了自己的想法,沒有那么多的雜事要我去處理,但是也是感覺到壓力,如何督促,如何帶領(lǐng)他們更好的去學(xué)習(xí),去取得優(yōu)秀的成果并不是那么的簡潔。
二、學(xué)習(xí)效率
目標(biāo)的樹立簡潔,但是要在這一年的學(xué)習(xí)之中去有效率的把成果搞好,去學(xué)到學(xué)問,為高考而做好預(yù)備,并不是那么的簡潔,會(huì)遇到很多很多的困難,而且同學(xué)們學(xué)習(xí)的壓力原來就是很大的,每一次月考也好,小測試也好,很多的時(shí)候也是假如考得不好,也是會(huì)給他們帶來很大的影響,而班主任的工作也是預(yù)防這些事情的發(fā)生,同時(shí)也是要保障同學(xué)們?cè)谶@一年里面的學(xué)習(xí)是有效率的,不能松懈,也是不能去消滅反復(fù),只有持續(xù)的,不斷的去進(jìn)步,漸漸的提升,最終達(dá)成,才能考到抱負(fù)的成果。而提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率,也是比較的難,同時(shí)也是我班主任工作之中格外重要的部分,而這一年,我也是努力的去掛念同學(xué)們?nèi)プ屗麄冋J(rèn)真于學(xué)習(xí)上,去把效率提升。而最終也是大部分的同學(xué)都是取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效率,去把學(xué)問學(xué)好了。
三、心理調(diào)整
同學(xué)們的學(xué)習(xí)是我班主任工作格外重要的,我也是清楚高三的壓力很大,不但是同學(xué)們,我們老師同樣是如此,而同學(xué)們也是比我們老師承受壓力的力量小一些,所以我作為班主任也是要去掛念他們,去幫他們舒緩心里的壓力,去讓他們專注于學(xué)習(xí),別被一些事情所打攪,同時(shí)也是在班主任工作里頭,去關(guān)懷每一個(gè)同學(xué),去了解他們,清楚他們的心理狀況,特殊是消滅問題的時(shí)候要去處理,不過也是由于前期的工作做好了,所以也是沒有消滅什么特殊特別的狀況,雖然今年的狀況有些特殊,但是同學(xué)們也是認(rèn)真的去復(fù)習(xí),去為高考做預(yù)備,把學(xué)習(xí)搞好了。
高三的班主任工作并不簡潔去做好,但是我也是經(jīng)過一年的時(shí)間,較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù),也是帶領(lǐng)同學(xué)們走過了這特殊的一年,有挺多的感慨,自己也是得到了很大的成長,對(duì)于高三的班主任工作,我也是收獲了很多的閱歷,同時(shí)也是要在以后連續(xù)的努力,去把班級(jí)帶好,做一名更加精彩的高三班主任。
班主任工作總結(jié) 17
自從20xx年畢業(yè)到干窯中學(xué)工作至今,我已經(jīng)當(dāng)了七年的班主任。7年來我努力營造民主、寬松、和諧和智慧激發(fā)學(xué)生的潛能,讓學(xué)生在自我教育中快樂學(xué)習(xí)、健康成長。目前我所帶的第一屆學(xué)生基本上已經(jīng)踏上了工作崗位,我的生命也因此而精彩;叵脒@幾年的班主任工作歷程,對(duì)班主任這份工作反思總結(jié)如下:
一、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展
在從教生涯開始,就樹立了“德育為先,育人教書”的理念。始終覺得作為教師應(yīng)該是先教好學(xué)生如何做人,再教給學(xué)生科學(xué)知識(shí)。如果學(xué)生的思想道德教育沒有搞好,知識(shí)水平越高可能對(duì)社會(huì)的危害越大。從我踏上班主任工作崗位開始,我就為我的班主任工作設(shè)定一個(gè)目標(biāo):那就是盡我所能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的'全面發(fā)展呢?我認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?紤]到學(xué)生未來發(fā)展需要:重點(diǎn)養(yǎng)學(xué)生的能力。主要分以下幾個(gè)方面:
1、表達(dá)能力。其中包括:文字表達(dá)能力、語言表達(dá)能力、演說能力等。
2、總結(jié)能力。
3、反思能力。
4、禮儀能力。
5、溝通能力。
6、管理能力。
7、創(chuàng)新能力。
圍繞這幾大能力開展教育活動(dòng)。
二、建立學(xué)生考核體系
要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,必須建立一個(gè)學(xué)生綜合考核體系。改變以往以成績的好差評(píng)價(jià)學(xué)生舊的評(píng)價(jià)機(jī)制,建立以學(xué)生是否具有上進(jìn)心為核心的綜合評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)學(xué)生是否是好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生是否具有上進(jìn)心,極大地激發(fā)學(xué)生追求上進(jìn)的熱情,積極面對(duì)和配合全面考核。
這套體系分成四部分:
第一部分是平時(shí)表現(xiàn),與學(xué)校的三項(xiàng)競賽相對(duì)應(yīng)(紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操);
第二部分是學(xué)習(xí)方面。(作業(yè)完成情況、課堂主動(dòng)性、學(xué)習(xí)成績等);
第三部分是他人評(píng)價(jià)(學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià));
第四部分是獎(jiǎng)勵(lì)方面(在學(xué)校的各項(xiàng)獲獎(jiǎng))。
三、制定學(xué)期管理主題
具體措施是:
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、文明禮儀能力、表達(dá)能力、管理能力等。每個(gè)學(xué)期的發(fā)展都有一個(gè)核心主題。例如:八(上)是“善思”,主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思。有三句話:今天又收獲嗎?今天又做得不妥嗎?明天該做什么?八(下)是:“好問”。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。也有兩句話:作業(yè)不會(huì)做,可能不是你的錯(cuò),但不會(huì)又不問,肯定是你的錯(cuò)!九(上)是:“合作”兩句話:合作多贏才是真正的贏家,大家好,才是真的好!
2、做好模范帶頭作用。
3、是做好本職工作。對(duì)每位同學(xué)的職責(zé)進(jìn)行細(xì)致分工,教師扮演指導(dǎo)的角色。一套好學(xué)生干部,班主任的工作會(huì)輕松不少。
班級(jí)事務(wù)放手給學(xué)生,可以一舉多得,即能集思廣益,又能使學(xué)生在自我管理中鍛煉交際能力、組織能力、應(yīng)變能力,最重要的是能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心,即享受他人的服務(wù),又服務(wù)于他人,學(xué)會(huì)關(guān)心,懂得付出。
四、落實(shí)目標(biāo)教育管理
每學(xué)期,都指導(dǎo)學(xué)生制定好目標(biāo),進(jìn)行目標(biāo)教育。
九年級(jí)將面臨學(xué)業(yè)考試,我們主要進(jìn)行升學(xué)和就業(yè)兩個(gè)方面的教育。開學(xué)初,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況制定自己的升學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生把自己的目標(biāo)和戰(zhàn)斗口號(hào)寫成紙條貼在課桌上最明顯的位置時(shí)刻提醒自己。
2、利用班會(huì)課開展目標(biāo)教育,并讓學(xué)生將自己的目標(biāo)和戰(zhàn)斗口號(hào),當(dāng)著全班的面說出來,大家相互提醒和幫助。
3、國慶假期組織部分學(xué)生去重點(diǎn)高中和職業(yè)中學(xué)進(jìn)行參觀,并在學(xué)校門口為每位參觀的同學(xué)拍單身照和集體照。以此來激勵(lì)學(xué)生圍繞自己的目標(biāo)奮斗。
4、利用班會(huì)和周記,要求學(xué)生每兩周對(duì)照目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)反思。
也許在班主任工作中,還有更多細(xì)節(jié)的東西,將班級(jí)管理工作做細(xì),需要的是班主任的真誠與努力,同時(shí)班主任還應(yīng)從工作中領(lǐng)悟,擁有健康的學(xué)生觀和教育觀的意義所在?傊嘀魅喂ぷ骷(xì)致繁瑣,我將竭我所能認(rèn)真做好。路慢慢,其修遠(yuǎn)兮;吾將上下求索。
班主任工作總結(jié) 18
轉(zhuǎn)瞬間,擔(dān)當(dāng)班主任工作有幾年了。從走上工作崗位的那一刻起,我就思索著怎樣才能做一個(gè)好老師、怎樣才能當(dāng)一個(gè)讓學(xué)校和同學(xué)滿意的班主任,我是懷著這樣一顆嚴(yán)峻負(fù)責(zé)的心來對(duì)待班主任工作的。
在過去的時(shí)間里,我有過許多困惑,遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題,有過一些心情,但是,在同事們的關(guān)懷下,在那份責(zé)任的推動(dòng)下,我解決了各種沖突,堅(jiān)決了自己的方向。作為一名老師,作為班主任,我必需對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé),必需對(duì)同學(xué)家長負(fù)責(zé),必需對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),也必需對(duì)自己負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作,我無法躲避,我要盡我最大的努力,將我的工作做到最好!抱著這樣的思想,我踏踏實(shí)實(shí)、 仔認(rèn)真細(xì)地工作,雖然做得還不是最好,但我始終在努力;雖然還談不上有什么閱歷,但也有一些自己的想法。
一、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人閱歷
要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的閱歷,在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上,我的閱歷不是很豐富。所以,遇到自己不簡潔解決的問題時(shí),我會(huì)虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章,能豐富思想,關(guān)懷我們?cè)谙蛲瑢W(xué)說明某個(gè)問題時(shí),有理有據(jù),令同學(xué)信服。
二、培育班干部、樹立同學(xué)干部形象
在整個(gè)管理班級(jí)的過程中,我還有一點(diǎn)體會(huì),就是班級(jí)的事情,盡量讓同學(xué)自己去做。在大一時(shí),我基本上是什么事情都自己來管,生怕同學(xué)出差錯(cuò),但是后來,我發(fā)覺這樣不僅自己累,而且同學(xué)養(yǎng)成了依靠性,大事小事都要找老師。于是,我開頭思索怎樣來提高同學(xué)的自主力氣。在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。在上課和班級(jí)活動(dòng)中,在其他任課老師的推舉中,我留意發(fā)覺哪些同學(xué)比較大膽,比較有力氣,在此后平常的很多活動(dòng)或事情都讓同學(xué)自己主持。比如每周班會(huì)先由同學(xué)干部自己總結(jié)班級(jí)的狀況,在有些需要留意的問題上由干部來提示,在需要爭辯的問題上由班干部來點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言,然后由我總結(jié)。
三、做好同學(xué)思想工作
想讓同學(xué)切實(shí)依據(jù)老師的要求做,就必需在思想上讓他們相通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想訓(xùn)練是特殊重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:
1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想訓(xùn)練與歡快式管理現(xiàn)階段的大部分同學(xué)感到學(xué)習(xí)是不歡快的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣,依據(jù)此狀況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整,現(xiàn)在的班會(huì)通常先由同學(xué)自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的狀況,然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行訓(xùn)練。最終做集體玩耍,在玩耍中鼓舞同學(xué)讓同學(xué)在不影響集體的狀況下充分呈現(xiàn)自己的潛力與力氣,已達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是歡快的,遺忘學(xué)習(xí)是苦痛的,并找到自己應(yīng)有的位置。
2、做好個(gè)別同學(xué)的.思想工作
同學(xué)到學(xué)校讀書,一方面是學(xué)習(xí)文化學(xué)問,另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、心情不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有懷疑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的同學(xué),老師要急躁地、有針對(duì)性地賜予關(guān)懷與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較俏皮、時(shí)常犯錯(cuò)的同學(xué)而言,有些道理他們不是不懂,而是不情愿去想,遺忘了去做,而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口,對(duì)待這樣的同學(xué),老師必需一次一次地急躁地找同學(xué)談心,做他們的思想工作。次數(shù)多了,老師不免有厭煩心情和“恨鐵不成鋼”的無望,這時(shí),老師要把握自己的心情,盡量不要對(duì)同學(xué)大發(fā)脾氣,有力度的批判是需要的,但還是盡量以思想訓(xùn)練為主,更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我選擇實(shí)行冷靜法,先不找同學(xué)談話,等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后,用另一種方式再找同學(xué)談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到很好的效果。
另外,在班主任工作中,還要留意干部的助手作用,準(zhǔn)時(shí)了解信息,做好工作;要有全局和系統(tǒng)的觀念,重視各任課老師和家長的親密協(xié)作等等。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì),糊涂地知道,自己做得還很不夠,離那些閱歷豐富的班主任還很遠(yuǎn),但是,在今后的工作中,我會(huì)不斷地積累閱歷和教訓(xùn),盡快提高自己。
班主任工作總結(jié) 19
在20xx-20xx年度,我擔(dān)任高二⒀班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下,我班在兩次市統(tǒng)考中都取得了較好的成績。20xx年秋學(xué)期泰州市期末聯(lián)考中我班取得了全市普通班第一的好成績,進(jìn)線42人,平均分562.13分。20xx年春學(xué)期高二調(diào)研考試中我班在全市普通班中仍居第一,進(jìn)線41人,平均分566.76分。在泰州期末聯(lián)考中,取得了第一的好成績,進(jìn)線人數(shù)34人,F(xiàn)將一年的工作情況匯報(bào)如下:
一、思想政治方面
熱愛教育事業(yè),愛崗敬業(yè),遵守師德規(guī)范,為人師表。誠信待人,與同事相處融洽,不爭名,不圖利,以認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作作為自己的第一要?jiǎng)?wù)。
二、教育方面
我主要做了三方面工作:
1、身先垂范,情感投入,做學(xué)生的朋友。“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這成為我管理班級(jí)的準(zhǔn)則。我做了以下努力:
⑴鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí),強(qiáng)化內(nèi)功。我深知學(xué)生“信其師則行其道”的道理。
教學(xué)過程中,我備講改輔考一著不讓。時(shí)時(shí)緊扣大綱,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),注意增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平。注意面向全體,因材施教,抓中、促優(yōu)、補(bǔ)差,分層對(duì)待,步步到位。課堂教學(xué),注意學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生主體地位,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,學(xué)生參與性強(qiáng)。教學(xué)方法力求靈活多變,課堂氣氛活躍。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。所教班級(jí)在市統(tǒng)考中位居第二。
⑵放下老師的“架子”,主動(dòng)和學(xué)生交流,做學(xué)生的知心朋友。
我班有一個(gè)休學(xué)生,在全年級(jí)是調(diào)皮出了名的。進(jìn)班后,我經(jīng)常主動(dòng)地找他談心,了解其思想動(dòng)態(tài)及時(shí)疏導(dǎo)糾正。以鼓勵(lì)為主,盡量發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)給予表揚(yáng),使他找回了自信,成績逐步進(jìn)步,由班級(jí)倒數(shù)第三名進(jìn)步到二十幾名。
、枪ぷ髦凶龅健扒凇薄ⅰ凹(xì)”,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,尤其是關(guān)注“學(xué)困生”,讓全體學(xué)生都切身感受到老師的關(guān)心。班主任到班要“勤”:例如要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到班,我?guī)缀趺刻於继崆暗叫5却龑W(xué)生到來,這樣遲到問題就解決了;上課和自習(xí)課期間,經(jīng)常到窗外看看,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題。工作要“細(xì)”:要注意觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,盡量把不好的苗頭扼殺在萌芽中;經(jīng)常找學(xué)生了解班情;做到換位思考——假如我是學(xué)生;注意用詞的準(zhǔn)確性。
2、緊抓常規(guī)教育。我主要是落實(shí)了學(xué)校提出的要求——“一個(gè)精神,兩個(gè)習(xí)慣”的養(yǎng)成。利用學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)校組織的活動(dòng)向?qū)W生灌輸艱苦奮斗的精神,預(yù)防吃穿方面的攀比之風(fēng)。通過獎(jiǎng)懲手段和典型示范來培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、充分發(fā)揮合力的作用。我主要做了三方面的協(xié)作工作:
⑴師生協(xié)作:一方面讓學(xué)生對(duì)老師敬、信,消除師生之間的誤會(huì)。另一方面,建立優(yōu)秀班干部隊(duì)伍,使他們成為班主任的得力助手。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力,又一定程度上減輕了班主任的`負(fù)擔(dān)。
⑵各任課老師之間的協(xié)作:使各任課老師掌握的班級(jí)信息資源共享,合理分配各學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間。
、羌倚f(xié)作:互通情況,提高教育的針對(duì)性和有效性。
當(dāng)然,這學(xué)年的工作中,還存在有待改進(jìn)的地方。我將繼續(xù)努力,加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),進(jìn)一步改進(jìn)工作,力爭更上一層樓。
班主任工作總結(jié) 20
一、班級(jí)基本情況概述
初一(1)班在歷經(jīng)第一次月考后,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定,學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級(jí)的有關(guān)規(guī)定,但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大,以及近期各項(xiàng)活動(dòng)的沖擊,我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊,尤其后進(jìn)生自信心越加不足,情緒波動(dòng)較大,F(xiàn)將近期班級(jí)情況總結(jié)如下:
(一)學(xué)習(xí)方面
從近期學(xué)習(xí)成績方面來看,語文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步,而歷史、政治、英語,這些曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)科目均有所退步,地理、生物依舊毫無起色。
從上課課堂表現(xiàn)方面來看,第一次月考后,隨著課業(yè)的增多,課程難度的加大,孩子們學(xué)得很疲憊,上課走神、講話、開小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動(dòng)較多,也容易讓學(xué)生分心,再加上受批評(píng)等負(fù)面用語較多,自信心嚴(yán)重不足。班級(jí)整體較浮躁。
(二)行為習(xí)慣方面
期末復(fù)習(xí)階段絕大多數(shù)的學(xué)生都進(jìn)入了緊張而繁忙的復(fù)習(xí)階段但是部分后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。
開學(xué)的第三個(gè)星期,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們做課室操和眼操很是敷衍,而且還有少數(shù)人在做操時(shí)說笑。我就增加了一個(gè)體育委,做操時(shí)一人在1/5前面領(lǐng)做,一個(gè)人監(jiān)督,我自己在課室也監(jiān)督了一段時(shí)間,然后改為不定時(shí)到課室檢查,這樣,通過一段時(shí)間的堅(jiān)持,同學(xué)們就形成習(xí)慣了,后來一段時(shí)間我們班的兩操檢查都是10分,我也再不用督促和檢查了。
我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》,在老師講明要求和規(guī)定后,絕大部分同學(xué)都能努力做到,只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng),集體意識(shí)和謙讓精神淡薄。但是,部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差,這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對(duì)知識(shí)的掌握程度,讓人堪憂。
(三)衛(wèi)生方面
自從勞動(dòng)工具改良換代以后,環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好。現(xiàn)在,已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生,這一點(diǎn)非常值得表揚(yáng)!但是,課室的清潔衛(wèi)生要注意方法,做好保潔工作,避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺(tái)、窗臺(tái)、門腳常是清掃的盲點(diǎn)。
二、針對(duì)問題的措施方法
1.針對(duì)現(xiàn)狀,加強(qiáng)班會(huì)課這一主陣地。我班班會(huì)課基本由學(xué)生主導(dǎo),讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表揚(yáng)的人和事,以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開展批評(píng)和自我批評(píng),從而確保班級(jí)的正面風(fēng)氣,群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。
大家好!伴隨著xxxx新年腳步的臨近,一學(xué)期的工作也將要?jiǎng)澤暇涮?hào)了。雖然自己走上工作崗位已經(jīng)十二年有余,也多次承擔(dān)班主任2/5工作,然而在我們黃土梁子初級(jí)中學(xué)當(dāng)班主任還是第一次,可以說在我們學(xué)校我是個(gè)新班主任。今天與其說是談自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn),不如說下面是自己這半年來當(dāng)班主任的一點(diǎn)心得體會(huì)。有人總調(diào)侃說班主任是世界上最小的主任,也有人抱怨說班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在這半年的班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲。從我接班那天起我就對(duì)我們班的學(xué)生說,七年十二班是我們的家,要把這個(gè)家建設(shè)好,是要靠我們大家共同的努力。我作為這個(gè)“家”的“家長”也一直在努力:
只有這樣,才能使學(xué)生在班上健康、全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任,為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的'工作,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),特總結(jié)前段工作如下:
2.明確班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人的長遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測成績分析為契機(jī),不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神,尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀,制定群體公約,要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督,與一切損害班級(jí)風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭,力爭上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。
3.充分利用好班級(jí)博客這一平臺(tái),將班級(jí)和學(xué)校所開展的一系列活動(dòng)第一時(shí)間通過博客形式展示出來,或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫(gè)人或具體事件公布出來,
有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力。
4.充分發(fā)揮班干部、小組長、科代表的作用,培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力,營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組,并有明確的小組分工和協(xié)作,這種捆綁教學(xué),更有針對(duì)性并加強(qiáng)了競爭力,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。
5.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育,促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí),對(duì)成績較差的同學(xué),務(wù)必讓其用各種方式方法來夯實(shí)基礎(chǔ),提高成績。
6.密切聯(lián)系家長,讓家長配合我們的工作,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評(píng)教育。
除此之外,班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位,如:開關(guān)燈管理者,空調(diào)管理員,護(hù)花使者,多媒體管理員,圖書管理員等等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,責(zé)任到人。
其次,再以通過班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,“聽其言,觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。
三、體會(huì)
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對(duì)于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
1.強(qiáng)抓紀(jì)律,形成良好的班風(fēng),不斷提高學(xué)風(fēng)。
一味的批評(píng)責(zé)罵往往事倍功半,成效較低,有時(shí),嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表揚(yáng)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),幫助他們樹立自信,從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力,這樣就有事半功倍的成效。
2.繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過培優(yōu)扶差,進(jìn)一步縮小后進(jìn)面,努力提升合格率。
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