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班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2023-07-07 11:08:37 班主任工作總結(jié) 我要投稿

班主任工作總結(jié)[優(yōu)]

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

班主任工作總結(jié)[優(yōu)]

班主任工作總結(jié)1

  一、前言

  自參加工作以來(lái),仰仗著學(xué)校訂我的教育教學(xué)工作的引導(dǎo)、幫助、支持。和本人對(duì)教育教學(xué)工作的酷愛與執(zhí)著,一直把教育教學(xué)工作當(dāng)作自己美好的事業(yè)來(lái)做的熱情。在不斷地學(xué)習(xí)與摸索中逐漸成長(zhǎng)。固然付出過(guò)很多艱苦,但同時(shí)也收獲了很多成功。參加工作17年,做了16年的班主任,我始終以為做老師不當(dāng)班主任,很難成為一個(gè)好老師。由于做班主任富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性,有屬于自己的一畝三分地,有讓自己為之努力耕耘而成績(jī)自己事業(yè)的田地。

  二、個(gè)人情況分析與反思:

  在16年的班主任工作中,我一直用愛心,善心,寬容之心來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。有較強(qiáng)的親和力,工作細(xì)致,熱情,情感細(xì)膩豐富。善于學(xué)習(xí),經(jīng)常看一些與班主任有關(guān)的書藉和積極參加班主任的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。積累了一定的德育、心育管理經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)掌控得比較正確,善于做學(xué)生的思想工作。做到到甚么山唱甚么歌,一把鑰匙開一把鎖。同時(shí)我還有較強(qiáng)的組織能力和管理能力。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,愛崗敬業(yè),以身作側(cè),經(jīng)常與學(xué)生談心,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。利用課余進(jìn)行家訪,堅(jiān)持一學(xué)期,對(duì)全班學(xué)生普訪一次。我所帶的班級(jí)屢次被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班集體,我本人屢次被評(píng)為學(xué)校、Xx縣優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。固然這些榮譽(yù)是對(duì)我過(guò)去工作所取得的成績(jī)的肯定,但我還有很多地方需要學(xué)習(xí),需要汲取更多的營(yíng)養(yǎng)來(lái)進(jìn)步自己,超出自已。為自已創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。

  三、個(gè)人發(fā)展自我上風(fēng)評(píng)價(jià):

  1、有愛心、耐心、責(zé)任心等,對(duì)教育事業(yè)的熱愛使我17年如一日保持著工作的豪情,熱情澎湃;始終愛著我的每位學(xué)生。

  2、多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),讓我能得心應(yīng)手地管理與建設(shè)好班集體,讓我能把對(duì)學(xué)生的教育潤(rùn)物無(wú)聲地潛入到學(xué)生的心靈中去。在學(xué)生中有一定的聲望與感化力。

  3、口才好,善于交換與言談,有益于做好各方面的工作。

  4、為人大方豪放,不計(jì)較。能正確地處理好與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的'關(guān)系。

  5、愛學(xué)習(xí)、愛向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。平時(shí)喜歡讀書看報(bào),特別喜歡茶余飯后信手沾來(lái)的悅性瀏覽。有感慨也會(huì)寫寫隨筆。

  6、積累了一些班主任工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)突發(fā)事件能快速靈活處理好。

  四、存在題目或不足:

  1、固然有一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn),但沒有上升為理論。有關(guān)班主任工作理這方面的書藉看得還不夠多。以致班主任工作理***底還不夠強(qiáng)。

  2、雖能較為輕松地、公道地處理好班主任工作,但當(dāng)今很多新型、先進(jìn)的班主任管理方式還需認(rèn)真學(xué)習(xí),否則跟不上時(shí)代發(fā)展的需要。

  3、很少進(jìn)行德育課題研究,論文質(zhì)量有待進(jìn)步。

  五、個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年總目標(biāo)

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富理念積極參加每次教育理論學(xué)習(xí),珍惜每次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),專心完成每次的培訓(xùn)作業(yè)。捉住這些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),努力提升班主任專業(yè)知識(shí)能力和班主任工作理論水平。堅(jiān)持瀏覽,積極進(jìn)取,轉(zhuǎn)變觀念,利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論,不斷拓寬自己知識(shí)視野,不斷豐富自己的教育理念。

班主任工作總結(jié)2

  班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末,細(xì)細(xì)回顧,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、嚴(yán)抓德育,把愛灑向全體學(xué)生

  班主任工作,千條萬(wàn)條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),促進(jìn)行為規(guī)范。

  抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。我是這樣做的:

  認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,每天早晨7:30按時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真誦讀《弟子規(guī)》,對(duì)于不理解的不懂的地方給學(xué)生進(jìn)行講解,并且要求學(xué)生要按照《弟子規(guī)》里面講的去做,讓學(xué)生們互相監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)批評(píng)改正。通過(guò)全面的強(qiáng)化性的管理,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,約束自己的言行,做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),向著健康的方向發(fā)展。

  在工作中,針對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會(huì)找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對(duì)待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

  二、注重小干部的培養(yǎng)

  每個(gè)班都有班干部,老師不在的時(shí)候,班干部就是班級(jí)的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn),他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話,問(wèn)他們:你覺得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò),而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng),讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰(shuí)不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負(fù)責(zé)。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

  我們都在一個(gè)班級(jí)里,班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的三次比賽,我們班獲得了藝術(shù)節(jié)最具

  特色獎(jiǎng),書寫優(yōu)秀獎(jiǎng),朗讀一等獎(jiǎng)。這樣的成績(jī)不能不說(shuō)這是大家合作的成果,單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè);讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動(dòng)的'快樂(lè);讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關(guān)心,互相團(tuán)結(jié),互相進(jìn)取。

  四、為人師表,以身作則

  班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動(dòng),我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)教室衛(wèi)生;和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。做操時(shí),我先站到隊(duì)伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作,還要不時(shí)地提醒,某某站整齊點(diǎn),某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣,漸漸地做操時(shí),我不再用總?cè)タ粗,?duì)伍也站得整整齊齊了,F(xiàn)在,我不在的時(shí)候,班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。

  五、關(guān)心學(xué)生,做好和家長(zhǎng)溝通工作。

  關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間,學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此,在長(zhǎng)假的最后兩天,我就利用晚上的時(shí)間發(fā)校訊通或者打電話給一些頑皮的學(xué)生,提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè),這讓家長(zhǎng)十分感動(dòng),他們教育孩子說(shuō):“看,老師連放假了也這么關(guān)心你,你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然,我的工作得到了更多家長(zhǎng)學(xué)期召開了一次家長(zhǎng)會(huì),利用這次家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)談怎么教育孩子,找到了教育中存在的困惑,家長(zhǎng)會(huì)后,孩子們的表現(xiàn)都有了明顯的改善。

  班級(jí)中有幾個(gè)學(xué)困生,學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此,給予他們特別的關(guān)愛。對(duì)他們思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不緊緊盯著優(yōu)等生,多鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

  這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,在今后的工作中我將更加努力工作,營(yíng)造一個(gè)良好的教育的氛圍,不斷完善自己,提高自己,使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。

班主任工作總結(jié)3

  隨著教育改革的不斷深入,新課改的普及式發(fā)展,班主任的管理工作也不僅僅停留在“管理”二字上,新形勢(shì)下將面對(duì)更多的問(wèn)題,迎來(lái)新的挑戰(zhàn)。如何做好管理工作,給這個(gè)角色準(zhǔn)確定位,值得我們共同關(guān)注。本文將闡述在教育體制改革潮流下,高中班主任工作的重要性,及在實(shí)際工作中存在的問(wèn)題,并提出有效的解決方案。

  1、班主任管理工作的重要性

  從小學(xué)生到中學(xué)生,不僅是年齡的跨度。他們有自己一定的思維方式,對(duì)生活中的事物有自己的看法,也懂得有自己的榮譽(yù)感和自尊心,對(duì)周圍存在的事物也有一定的認(rèn)知,有著自己成長(zhǎng)特有的方式。在這個(gè)尋求自我探索的過(guò)程中,班主任就是他們成長(zhǎng)方向的引導(dǎo)者,關(guān)注他們的成長(zhǎng)變化,給予更多的耐心、關(guān)心和幫助,引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上、健康陽(yáng)光的人生方向。在日常班主任管理工作中,班主任應(yīng)同學(xué)生之間保持融洽的相處方式。對(duì)學(xué)生的情況全面了解,平時(shí)做好與學(xué)生家長(zhǎng),各任課老師之間的溝通,努力創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,構(gòu)建一個(gè)和諧班級(jí)氛圍,在學(xué)生成才的道路上先教會(huì)他們成人。為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供有益的幫助,為建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)打下良好的基礎(chǔ)。

  2、班主任管理工作存在的問(wèn)題

  2.1從班主任的角度來(lái)看管理是一個(gè)需要不斷探索的過(guò)程,也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。一些班主任專業(yè)水平不強(qiáng),管理工作完全靠個(gè)人主觀因素去判斷處理,這樣造成的結(jié)果也許會(huì)適得其反,容易以成績(jī)好壞給學(xué)生下定義,忽略學(xué)生其他優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng),不重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),再加上一些班主任習(xí)慣自我的管理模式,對(duì)學(xué)生缺乏教導(dǎo)的耐心,出現(xiàn)問(wèn)題沒有給學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo),處理不當(dāng),對(duì)學(xué)生心理會(huì)有影響,不利于學(xué)生樹立信心,健康成長(zhǎng)。

  2.2從學(xué)生的角度來(lái)看現(xiàn)代化建設(shè)的快速發(fā)展,現(xiàn)在這個(gè)多元化的社會(huì)存在很多復(fù)雜的意識(shí)形態(tài),學(xué)生在沒有樹立正確的人生觀價(jià)值觀之前,處于一個(gè)容易被色彩斑斕的生活影響階段,思想起伏較大,喜歡尋求自我的實(shí)現(xiàn),理想化的追求目標(biāo),把學(xué)習(xí)重要性放在金錢之后,輟學(xué)工作,忘卻學(xué)習(xí)的意義。沒有正確的價(jià)值觀引導(dǎo),在社會(huì)這個(gè)大熔爐的影響下,一些學(xué)生變得自私自我,沒有責(zé)任感,甚至?xí)趽p害別人的利益下,來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的滿足,不僅缺乏約束感,沒有公德心,很大程度上會(huì)形成一種不良的風(fēng)氣。

  3、做好班主任管理工作的有效對(duì)策

  3.1提高班主任綜合素質(zhì)在新教育體制改革下,應(yīng)該熟悉教育體制改革的目標(biāo),班主任應(yīng)提高自身的專業(yè)水平,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),比如,中學(xué)生心理學(xué)、青少年教育學(xué)等,這樣在實(shí)際工作中面對(duì)問(wèn)題才能有很好的應(yīng)對(duì),對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題要有適當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑荒苓^(guò)于袒護(hù),也不能過(guò)于激烈。對(duì)所有學(xué)生同等對(duì)待。畢竟,每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和不足。在做管理的同時(shí),對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的針對(duì)性引導(dǎo),關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。與此同時(shí),緊跟時(shí)代的步伐,參加專業(yè)性培訓(xùn)和學(xué)習(xí),定期進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流。

  3.2改變班主任管理方式班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,必須具備與時(shí)俱進(jìn)的素質(zhì),代表一個(gè)班級(jí)整體的方向,對(duì)學(xué)生而言,更是一個(gè)標(biāo)桿的作用,在班級(jí)管理過(guò)程中,讓學(xué)生感受到教師的榜樣力量,能夠以身作則。在日常管理工作中,班主任應(yīng)有一定的`溝通技巧,在與學(xué)生交流溝通時(shí)應(yīng)多給予鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,善于傾聽學(xué)生的心聲,用心解決學(xué)生的問(wèn)題,在紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下,改變以往的管理方式,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新。在同學(xué)生相處的過(guò)程中了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),以此能拉近與學(xué)生的距離感,并通過(guò)班級(jí)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生之間的集體感。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

  3.3引導(dǎo)學(xué)生樹立正確觀念高中階段的學(xué)生還處于一個(gè)心理生理成長(zhǎng)階段,這個(gè)階段的引導(dǎo)教育對(duì)他人生影響意義重大,他們是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái),促進(jìn)好他們的身心健康成長(zhǎng),是高中班主任工作的重點(diǎn)。班主任在日常管理工作中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,定期開展主題班會(huì),從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),通過(guò)愛國(guó)思想教育、道德模范故事、品德素質(zhì)培養(yǎng)等活動(dòng),加大宣傳正能量的力度。

  4、結(jié)束語(yǔ)

  對(duì)于班主任管理工作,不同地域各有差異。高中班主任管理工作的開展需要結(jié)合實(shí)際情況,要做好高中班主任管理工作,需要長(zhǎng)期在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),遇到問(wèn)題積極分析,合適地處理,保持好心態(tài),用愛心和耐心來(lái)對(duì)待管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)建立一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體,創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,把工作用心做到學(xué)生當(dāng)中去,重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),不隨便以成績(jī)的好壞來(lái)給學(xué)生下定論,對(duì)不同的學(xué)生采用不同的溝通方式,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心,使學(xué)生得到全面發(fā)展,并有積極向上的人生態(tài)度。高中班主任的管理工作是發(fā)展的,不斷尋求創(chuàng)新的。教育體制改革在不斷的推進(jìn),需要更科學(xué)的人性化管理方式來(lái)達(dá)成教學(xué)教育的目標(biāo)。

班主任工作總結(jié)4

  回顧過(guò)去一學(xué)年的班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,心中布滿感激。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,是學(xué)校給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的栽培。

  一、班級(jí)學(xué)生情況

  我們汽車檢測(cè)與維修招收新生近24名,目前還有22名,這些學(xué)生在第一學(xué)年在對(duì)學(xué)校存在的不足而抱怨,最終有兩位同學(xué)流失。后來(lái)經(jīng)嚴(yán)格教導(dǎo)和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,有中六班的優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)到我班。一年以來(lái)盡職盡忠,同時(shí)在與學(xué)校的配合管理下,學(xué)生到了第二學(xué)期沒再流失,同時(shí)學(xué)生也感到了真正學(xué)到了自己所需要的知識(shí),考取了相關(guān)的職業(yè)資格證書。

  二、班主任常規(guī)工作

  班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生治理結(jié)合在一起的,在第一學(xué)期有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題,因此本人緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選治理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作,完成了學(xué)校月度考核所需做的事情等等。這些工作的落實(shí),充盈著班主任工作全部,體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的'這些日常工作行為當(dāng)中。

  三、我的班主任工作

  我對(duì)班主任工作的算是第一次接觸,沒有什么經(jīng)驗(yàn),但一年來(lái)我一直在總結(jié)和改正。剛剛開始的時(shí)候作為新手教師,我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安,不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù),十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。班主任工作看似瑣碎,但實(shí)際上是一個(gè)整體,是一個(gè)系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來(lái)說(shuō),主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為治理思想,以質(zhì)的研究方法為研究指南,以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段,以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成主任工作系統(tǒng)。

  四、學(xué)生學(xué)習(xí)及生活情況

  而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣”。防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣,是我們工作中一個(gè)要害策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。這個(gè)學(xué)期遇到了不少的問(wèn)題,涉及到非常具體的一些事情有打游戲問(wèn)題、談戀愛問(wèn)題、借錢提前消費(fèi)問(wèn)題、寢室同學(xué)難以相處問(wèn)題以及最嚴(yán)重的宿舍財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題和飯?zhí)脝?wèn)題等,像這些問(wèn)題我都能把握好度,引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)以后生活充滿自信。

  最后我的一點(diǎn)工作心得和建議,要把對(duì)學(xué)生的治理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習(xí)具體知識(shí)還有重要的地位來(lái)治理,提升治理品質(zhì)。

班主任工作總結(jié)5

  20xx年高考成績(jī)已經(jīng)揭曉,我班喜獲豐收:一本上線14人,二本以上上線53人,三本5人;體育一本上線1人。

  本學(xué)年度我擔(dān)任高三(2)班班主任,高三班主任工作很苦,很累,責(zé)任重大,面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,還要做深入細(xì)致的思想工作。

  本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:

  一、為人師表,注重身教,做學(xué)生的表率

  多年來(lái)的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到:要求學(xué)生每天6:50早讀,一年來(lái)我堅(jiān)持每天到校檢查;要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

  二、關(guān)愛學(xué)生,注重溝通,做學(xué)生的朋友

  作為班主任,我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛。時(shí)時(shí)觀察學(xué)生的情況,適時(shí)召開主題班會(huì),幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài)。關(guān)注每一階段學(xué)生的思想和心理變化,及時(shí)化解學(xué)生們的困惑。得知學(xué)生的真實(shí)情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。以此獲得了教育的最大功效:確保我班成績(jī)穩(wěn)步提升。

  三、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序

  建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

 。1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

 。2)深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持課間深入班級(jí),力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

  (3)經(jīng)常表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

 。4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。班長(zhǎng)起到了很好的帶頭作用。不過(guò),高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

  四、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生更積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)

  進(jìn)入高三下學(xué)期,班上的班級(jí)文化建設(shè)就以激勵(lì)學(xué)生為主,黑板報(bào)刊出“高考風(fēng)云榜”寫上每個(gè)同學(xué)的名字,寫下每個(gè)人的高考誓言,鼓勵(lì)自己,鼓舞他人;教室掛出“拼在高三,贏在高三”的橫幅,學(xué)生百日沖刺宣誓后簽名明志;高考倒計(jì)時(shí)牌時(shí)刻提醒著學(xué)生要努力、要奮斗;課前起立喊出響亮的“必勝”口號(hào)。注意每一個(gè)細(xì)節(jié),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)環(huán)境中更積極、更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)去奮斗。

  五、重視學(xué)法指導(dǎo),提倡科學(xué)高效備考

  本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的重要任務(wù),為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的`資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。

  例如:指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各次模擬成績(jī)起伏原因進(jìn)行分析:

  1、壓力過(guò)大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī),給自己過(guò)大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高,發(fā)揮不好。

  2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng),課堂回答問(wèn)題積極性不高,不善于思考。

  3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

  4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過(guò)于自信,有驕傲的表現(xiàn)。

  5、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

  根據(jù)上述的原因,指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對(duì)策:

  1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

  2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

  3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。

  4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。

  5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。

  六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,使得個(gè)別學(xué)生未能展現(xiàn)最佳狀態(tài);還有考前輔導(dǎo)時(shí),我自己也心急起來(lái),未能穩(wěn)住學(xué)生情緒。我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷改正,爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。

班主任工作總結(jié)6

  班主任是一個(gè)班級(jí)靈魂,在班級(jí)日常工作中,除了需要提出團(tuán)結(jié)友愛的口號(hào),講述各種人物、各種歷史背景下團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的動(dòng)人故事,及時(shí)表?yè)P(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的好人好事外,班主任還應(yīng)該抓住一些涉及班級(jí)情感基礎(chǔ)問(wèn)題的“小事”大做文章。正如一位教育家所說(shuō):一個(gè)優(yōu)秀的教育者,除了以身作則,有時(shí)需要“大”化“小”,而有時(shí)需要“小”化“大”,還應(yīng)家教聯(lián)合,創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。

  一、走進(jìn)學(xué)生的心靈。

  “教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童!弊鳛榻處,不僅要把愛無(wú)私公正地灑向每一個(gè)學(xué)生,還要象呵護(hù)荷花上的露珠一樣,精心呵護(hù)學(xué)生的心靈,使他們能夠健康成長(zhǎng)。

  在一次家長(zhǎng)會(huì)上,一位的媽媽泣不成聲的對(duì)我說(shuō),她的女兒得了兒童多動(dòng)癥,正在服藥,并有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。于是,我查閱有關(guān)兒童多動(dòng)癥的資料,和他相處的日子里,我覺得他不像是多動(dòng)癥,建議家長(zhǎng)立即給孩子停藥,我了解到,原來(lái)他是留守兒童,從小奶奶帶著很少與人交往,養(yǎng)成他孤僻、膽小的內(nèi)向性格。連續(xù)幾個(gè)月的藥吃下來(lái),他精神萎靡不振,上課昏昏欲睡,學(xué)習(xí)退步,給孩子造成了沉重的思想負(fù)擔(dān)。

  于是,我趁下課時(shí)間主動(dòng)接近他,和他在一起玩,同學(xué)們也都過(guò)來(lái)參與,我們玩得很開心,漸漸地,她很愿意和我在一起。上課時(shí),我提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他回答,答對(duì)了,我在黑板角上寫上“某某,真棒!”激勵(lì)他,他不時(shí)地露出甜蜜的微笑。漸漸地,他對(duì)我很親!坝H其師,信其道”。我經(jīng)常給他講一些啟迪成長(zhǎng)的童話故事。

  他變得活潑開朗了,身上的不適也消失得無(wú)影無(wú)蹤。她七十多歲高齡的奶奶專門到學(xué)校表示感謝。作為教師,我只不過(guò)做了一個(gè)教師應(yīng)該做的事,同時(shí),我也感覺到要把孩子教育成一個(gè)人格健全的人有多么重要。

  用策略調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力,從思想上解決問(wèn)題,只有堅(jiān)持正面教育,做到春雨入土,滴滴入心才行!

  二、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。因此,每接觸新班的學(xué)生,我結(jié)合《學(xué)校日常行為規(guī)范》,引導(dǎo)學(xué)生怎樣聽課,怎么樣準(zhǔn)備上課,怎樣舉手發(fā)言,對(duì)課堂常規(guī)、生活常規(guī)都提出明確的要求,指導(dǎo)學(xué)生去做,并經(jīng)常利用晨會(huì)反復(fù)教育和訓(xùn)練,使之成為促進(jìn)孩子們的自覺行為。如:先舉手后發(fā)言,舉手舉左手。課前把文具書本統(tǒng)一放在桌子的左上角,下課后把書本,文具整理好,再走出教室。同時(shí)我根據(jù)小學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn),采取講故事的方法耐心啟發(fā)誘導(dǎo),寓教于樂(lè)。小學(xué)生堅(jiān)持性較差,往往出現(xiàn)反復(fù)。為了培養(yǎng)他們持之以恒的習(xí)慣,我把大哲學(xué)家蘇格拉底請(qǐng)進(jìn)了教室。通過(guò)簡(jiǎn)單的甩手,使學(xué)生明白做什么不能“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,應(yīng)有恒心和毅力。

  在小組學(xué)習(xí)中,總有一些學(xué)生提出能否一個(gè)人獨(dú)立解決,為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作,我向?qū)W生講述“雞尾酒”的來(lái)歷,讓學(xué)生從精彩的故事情節(jié)中,體會(huì)“合作”的甘美……同時(shí),我上課注意觀察學(xué)生的動(dòng)作,神態(tài),充分發(fā)揮“肢體語(yǔ)言”的優(yōu)勢(shì)。一旦發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生想要開口說(shuō)話,我就舉起左手,示意他們舉手發(fā)言;我只要拍兩下巴掌教室里立即靜下來(lái)……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練,我不用說(shuō)話,只要把手一揮,學(xué)生就知道我的用意。

  訓(xùn)練生活常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。一次,離下課還有十幾分鐘,我看到有的學(xué)生坐立不安,難以忍受的樣子,就意識(shí)到他們要上廁所,而又不敢出課堂。我就指名叫他們快去廁所。事后,再教育他們下次課前做好準(zhǔn)備。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我抓住學(xué)校校長(zhǎng)經(jīng)常彎腰拾紙這一契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行“現(xiàn)身說(shuō)法”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練,班內(nèi)無(wú)人亂扔紙張。每位學(xué)生發(fā)現(xiàn)碎紙,就飛快地跑過(guò)去拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱,更無(wú)隨意扔垃圾,即使有了垃圾,主動(dòng)扔到垃圾箱。這一生活常規(guī)使學(xué)生終身受益。

  三、用真誠(chéng)感染家長(zhǎng)。

  多少年來(lái),我總是站在家長(zhǎng)的角度,真誠(chéng)、平等的和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。每接一個(gè)新班,在第一次家長(zhǎng)會(huì)上,我總是這樣說(shuō):“家長(zhǎng)朋友們,請(qǐng)大家相信我。我會(huì)善待每一個(gè)孩子,因?yàn)槲覀儞碛型粋(gè)目的,那就是為了孩子的進(jìn)步、成長(zhǎng)。我們所做的一切工作都將從孩子的`身心健康出發(fā),相信我們今后會(huì)合作得很愉快!睂(shí)踐證明,第一次與家長(zhǎng)見面,這種傳遞著老師愛學(xué)生,全心全意為學(xué)生著想的信息,很受家長(zhǎng)的歡迎,也使家長(zhǎng)積極配合老師的工作。

  我經(jīng)常贊美家長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn),傾聽家長(zhǎng)的心聲。有的家長(zhǎng)文化素質(zhì)高,關(guān)心孩子,支持我們的工作,我真誠(chéng)地欣賞他們。我們班的同學(xué),他們都愛讀書,知識(shí)面廣,寫作思路開闊,思維敏捷。我和他們的家長(zhǎng)交談時(shí)就說(shuō):“你們的孩子之所以優(yōu)秀,都是因?yàn)槟銈兊乃刭|(zhì)高,家里有很好的文化氛圍,對(duì)孩子起了潛移默化的作用。孩子有你們這樣的家長(zhǎng),真是幸運(yùn)!奔议L(zhǎng)聽了這話,臉上寫滿了喜悅,并謙虛地說(shuō):“我們能做多少,還是老師為孩子付出的多!痹诩议L(zhǎng)會(huì)上,我不失時(shí)機(jī)地對(duì)某些方面做得好的家長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng),從而達(dá)到了贊揚(yáng)一個(gè),激勵(lì)一批的效果。

  尊重、理解家長(zhǎng),用真誠(chéng)的心去感動(dòng)家長(zhǎng),傾聽家長(zhǎng)的心聲,竭力與家長(zhǎng)建立一種平等、和諧、友好的關(guān)系,全身心服務(wù)于他們的孩子,老師就能走進(jìn)學(xué)生的心田,就能使家長(zhǎng)信任、理解、尊重、支持我們。最終達(dá)到成功育人的目的。

  教師的才能應(yīng)是多方面的。最重要的才能,應(yīng)在于準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)地創(chuàng)造良好的教育環(huán)境、教育條件,調(diào)動(dòng)一切有利因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行和諧、親切、自然的先導(dǎo)性塑造教育。作為班主任————一個(gè)班集體的靈魂,就應(yīng)像藝術(shù)家一樣,有目的、有意識(shí)的建立健康、積極的人際關(guān)系。

班主任工作總結(jié)7

  一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好與壞,取決于班主任的工作方法是否得當(dāng),作為班主任,在班級(jí)的管理中,我始終堅(jiān)持著一個(gè)信念:尊重學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利;賞識(shí)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高;關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,讓學(xué)生在一個(gè)充滿愛的班集體里生活、學(xué)習(xí)。

  一、20xx至20xx學(xué)年度,我在樂(lè)業(yè)小學(xué)擔(dān)任一年級(jí)班主任工作及一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。

  一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,不但影響生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作,所以我就從以下幾方面去開展工作:

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  由于農(nóng)村的孩子大都是留守兒童,平時(shí)不太注意個(gè)人衛(wèi)生,我就經(jīng)常教育學(xué)生勤洗澡、勤換衣服,女生還要勤洗頭,做到飯前便后要洗手等等。

  一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小,自控能力差,所以我每節(jié)課都提前走進(jìn)教室,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。上課主要采用趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。平時(shí)主意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班中樹立好的'榜樣。教育學(xué)生課間不做危險(xiǎn)的游戲,講文明、講禮貌。

  2、給予學(xué)生慈母般的愛

  愛是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天,幫女孩子梳梳辮子,摸摸男孩子的頭,在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī),順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓勵(lì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們,會(huì)收到意想不到的效果。留守兒童張曼宇的手指得了皮膚病,可能是癢的原因,他把手指抓得都出血了。我立即買來(lái)一支藥膏給他擦上,沒到一個(gè)星期就好了。由于我愛孩子們,所以孩子們跟我就特別親,也特別愿意聽我的課,20xx年秋季學(xué)期期末考試期末考試,我任教的語(yǔ)文科獲得了一等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)科獲得了二等獎(jiǎng);20xx年春季學(xué)期期末考試,我任教的語(yǔ)文科、數(shù)學(xué)科都獲得了一等獎(jiǎng)。因?yàn)槲业墓ぷ鞅憩F(xiàn)突出,還被授予二塘鎮(zhèn)20xx至20xx年度優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。

  二、20xx至20xx學(xué)年度,由于工作需要,我到二塘鎮(zhèn)中心校擔(dān)任六(7)班班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

  該校是一所寄宿制學(xué)校,孩子們第一次離開父母到該校讀書,生活上、學(xué)習(xí)上有諸多的不習(xí)慣。我主要從以下幾方面開展班主任工作:

  1、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

  創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,使學(xué)校的規(guī)章制度,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng),形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部,對(duì)他們進(jìn)行不同的分工。例如:學(xué)生甘曉智在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)方面特別自覺、積極,在師生中威信很高。我就選他為班,。無(wú)論自習(xí)課還是早、晚讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃,紀(jì)律都很好,很少有人搗亂。我也要求其他班干也像他那樣要敢管、善管班級(jí)的同學(xué)。在班委的模范帶頭作用下,我班的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃,多次獲得流動(dòng)紅旗,得到值日領(lǐng)導(dǎo)、生活老師的好評(píng)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣。

  秋季學(xué)期開學(xué)初,我先從學(xué)生的日常生活習(xí)慣抓起,每天天一亮就到學(xué)校,督促孩子們起床,教他們整理宿舍內(nèi)務(wù),督促他們進(jìn)行早操鍛煉;指導(dǎo)他們打掃教室、清潔區(qū)衛(wèi)生;要排隊(duì)打飯,并且把飯端到指定的餐廳就坐,要盡量把飯吃完;遵守午休和晚眠紀(jì)律等等。并且適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水、用電、愛惜糧食以及文明禮儀的教育。通過(guò)三周的訓(xùn)練,學(xué)生就形成了良好的日常行為習(xí)慣。以后就由班干去督促、管理班級(jí)同學(xué)的日常行為。

  3、關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生

  在上課之余,我還經(jīng)常進(jìn)到學(xué)生的宿舍,與他們促膝談心,傾聽他們的心聲,切實(shí)解決他們學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題。如陸任聰同學(xué)的銀行卡不見了,我得知后,立即來(lái)到101宿舍,對(duì)每一個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了談話,但是一點(diǎn)效果都沒有。我想,是不是拿卡的同學(xué)怕丟面子不敢在老師面前承認(rèn)呢?于是我就對(duì)同學(xué)們說(shuō):“老師知道,一些同學(xué)只是一時(shí)的糊涂,現(xiàn)在一定后悔死了。等會(huì)我把一個(gè)只留一個(gè)小縫的紙箱放在洗漱間,每個(gè)同學(xué)都進(jìn)洗漱間一次,如果是誰(shuí)拿了卡的,就悄悄地把卡放進(jìn)紙箱。結(jié)果我不僅幫陸任聰找回了銀行卡,還維護(hù)了拿卡的同學(xué)的自尊心。又如雙桂村的學(xué)生廖桂香生病了,我?guī)メt(yī)院看病,幫她墊付醫(yī)藥費(fèi);樟村的學(xué)生黃芳蕾持續(xù)高燒不退,我給她買來(lái)水果,陪她在醫(yī)院打點(diǎn)滴直至家長(zhǎng)到來(lái);梁金生、覃翠沒有三角板、圓規(guī),我掏錢幫他們買。

  4、組織學(xué)生積極參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)

  孩子的天性就是活潑、好動(dòng)的,在學(xué)習(xí)之余,多參加一些有益的活動(dòng)不僅不會(huì)影響到學(xué)習(xí),反而會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)起到一定的促進(jìn)作用。我組織學(xué)生參加了學(xué)校舉行紅歌比賽;隊(duì)列體操比賽;校運(yùn)會(huì)、書畫比賽以及文藝匯演等。學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)在表現(xiàn)的積極踴躍,均獲得了好的名次。在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,學(xué)生不僅得到各種能力的鍛煉,還豐富了自身的文化知識(shí)、拓寬自己的視野。

  5、努力上好每一節(jié)課,提高教學(xué)質(zhì)量

  在教學(xué)工作中,我認(rèn)真鉆研教材,把握好教學(xué)重難點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,編寫適合自己和學(xué)生的教案。認(rèn)真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,充分利用各種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。合理布置學(xué)生作業(yè),精心批改,及時(shí)講評(píng),堅(jiān)持給學(xué)生寫鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)講究方法,努力幫他們找回自信心。如我班學(xué)生熊思思、譚金瑞等,五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)成績(jī)都是60多70分,小考都考得90多分。在師生共同努力下,20xx年小考我所帶的班級(jí)取得了較好的成績(jī),其中我所任教的數(shù)學(xué)科平均分81.43分及格率88.24%,優(yōu)秀率43.14%。優(yōu)良率78.43%。

  總之,班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂(lè)趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn),沒有一個(gè)固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式,曉之以理,動(dòng)之以情,循循善誘,勤于管理,一定能水到渠成。

班主任工作總結(jié)8

  一學(xué)期匆匆而過(guò),就本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:

  一、強(qiáng)化日常行為規(guī)范管理

  日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ),所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為載體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控能力。

  1、建立一日常規(guī)

  首先利用晨會(huì),和同學(xué)們共同討論平日同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)的一些問(wèn)題,然后將其列出,把全班分成幾個(gè)大組,輪流進(jìn)行檢查扣分,并由專人記錄。按時(shí)統(tǒng)計(jì),對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)行為差的同學(xué)進(jìn)行處罰扣分,比如抄幾篇優(yōu)秀作文,倒一星期的垃圾等等。有些同學(xué)為了免于處罰,會(huì)對(duì)自己的行為引起重視,從而約束自己的不良行為。

  2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

  一學(xué)期來(lái),我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),一定要及時(shí)、書寫一定要工整。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,態(tài)度自然大方,并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說(shuō)話,聽清楚說(shuō)話的內(nèi)容,記在心中,要說(shuō)得出來(lái),如每次看完德育錄象,專題教育。我總要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們講了什么事,你要注意什么,以培養(yǎng)他們專心聽講的習(xí)慣。

  3、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自主意識(shí)

  值日問(wèn)題,過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)班干部輪流管理,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多,懶的同學(xué)沒事做,考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日。這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會(huì),在值日中學(xué)會(huì)管理,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,更重要的是值日生要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說(shuō)服力。

  二、重視對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育工作,多和他們談心

  每個(gè)班都不可避免地會(huì)遇到一些問(wèn)題學(xué)生,我班也是如此,對(duì)于這些問(wèn)題學(xué)生,我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學(xué)生中男生居多,而且他們學(xué)習(xí)不刻苦,成績(jī)也較差,所以我利用課余時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以取得他們的信任。

  我班有位學(xué)生(羅萬(wàn)成),經(jīng)常與任課老師發(fā)生矛盾,從而導(dǎo)致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對(duì)老師產(chǎn)生一種懷疑,不信任感及抵觸情緒。行為習(xí)慣變得越來(lái)越散漫,自我中心意識(shí)特別強(qiáng)。他這個(gè)人個(gè)性倔強(qiáng),自尊心極強(qiáng),在情緒上有時(shí)表現(xiàn)比較沖動(dòng),自信心不是很足,比較在乎別人對(duì)他的看法。于是,抓住這一心理特點(diǎn),我找準(zhǔn)機(jī)會(huì)跟他談話,設(shè)法進(jìn)行有效的思想疏導(dǎo)。(談話的方式經(jīng)常選擇沒有同學(xué)或老師的地方,我想這樣的談話方式有利于放松他的心情,大膽地傾吐自己的心聲)。我先給他講了我對(duì)他的總的印象,主要談他好的一面——為人直爽,肯定了他的優(yōu)點(diǎn)。平常也很關(guān)注他,找話題與他說(shuō)話,所謂感情投資,讓他感覺到我重視他,沒有放棄他,后來(lái)我又一針見血地指出了他的缺點(diǎn)。現(xiàn)在的`他各方面雖然沒有轉(zhuǎn)變得很“完美””,但我會(huì)繼續(xù)努力。

  三、充分發(fā)揮班干部的作用

  經(jīng)過(guò)四個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),我班已形成了一定的班干部核心,也培養(yǎng)了一些工作能力較強(qiáng)的班干部。為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)心班級(jí),為班級(jí)做事。我放手讓更多的同學(xué)來(lái)管理班級(jí),班長(zhǎng)能做的事我不做,小干部能做的事班長(zhǎng)做,普通同學(xué)能做的事小干部不做。

  四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好孩子

  孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。其實(shí),家訪是我做得比較差的一項(xiàng)工作,我不太喜歡去學(xué)生家里,因?yàn)槲腋鷮W(xué)生家長(zhǎng)不熟,而且我覺得我也沒碰到過(guò)比較麻煩的問(wèn)題學(xué)生,但是與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系卻是經(jīng)常的事。只要學(xué)生進(jìn)步了,哪怕是很小的進(jìn)步,我都會(huì)很高興地去向家長(zhǎng)報(bào)喜;當(dāng)然,如果學(xué)生退步了或者犯了什么錯(cuò)誤,我也會(huì)毫不留情地向家長(zhǎng)通報(bào)。同時(shí),我也主動(dòng)地向家長(zhǎng)了解學(xué)生家里的情況,以期達(dá)到對(duì)學(xué)生性格、興趣愛好及各方面能力等全面地了解。

  做了多年的班主任,但我的工作還是存在許多瑕疵。比如有時(shí)預(yù)見性不夠,事情分析不夠透徹,但目前我覺得最缺乏的還是對(duì)班主任工作的研究,特別是看了魏書生老師的講座錄象后,真是耳目一新。以后我要多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師和書本,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作方法,總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),用更科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

班主任工作總結(jié)9

  學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作,但卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基層單位,班主作工作又是進(jìn)行常規(guī)思想教育和指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的最重要途徑。一個(gè)班級(jí)能否健康和諧成長(zhǎng),在很大程度上取決于班主任的自身素質(zhì)和對(duì)班級(jí)管理的指導(dǎo)藝術(shù)。那么如何才能當(dāng)好一個(gè)班主任呢?現(xiàn)就我擔(dān)任班主任工作十多年來(lái)的點(diǎn)滴感受與各位同仁和家長(zhǎng)分享,以拋磚引玉,促進(jìn)自身不斷提高。

  一、班主任要正確認(rèn)識(shí)自身扮演的角色

  要搞好班級(jí)管理工作,每個(gè)班主任必須充分認(rèn)識(shí)自身需要扮演的角色,并且根據(jù)需要隨時(shí)改變自己所辦角色,這樣班級(jí)管理工作才可能得心應(yīng)手。我認(rèn)為班主任應(yīng)當(dāng)扮演以下角色。

  (一)學(xué)生靈魂的塑造者。人們稱“教師是人類靈魂的工程師”,而班主任更應(yīng)該成為新一代靈魂塑造的首要者,作為靈魂塑造者的角色所面臨的任務(wù)是相當(dāng)艱巨的,教育對(duì)象的差異性決定了教師工作的異常復(fù)雜性,因此班主任的首要任務(wù)即是按照一定的世界觀、人生觀和價(jià)值觀來(lái)塑造新一代的靈魂,引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)、成材。

  (二)班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。作為班級(jí)體的領(lǐng)導(dǎo)者,必須使本班長(zhǎng)期保持良好的班級(jí)氛圍。在西方工業(yè)管理中,曾產(chǎn)生過(guò)著名的“霍桑效應(yīng)”。其中十分強(qiáng)調(diào)工作氣氛是影響生產(chǎn)率增長(zhǎng)的最重要一個(gè)因素,班級(jí)管理亦是如此。因此對(duì)于班級(jí)管理而言,班主任必須在班級(jí)管理中“以嚴(yán)正其身,施愛暖其心”,嚴(yán)愛結(jié)合,注重和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,以利于班級(jí)氣氛和風(fēng)氣的形成。

  (三)此外,班主任還應(yīng)是學(xué)生心理的保健者以及學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣者等。

  二、踏實(shí)做好學(xué)生工作

  班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)是做學(xué)生工作。而班主任練好“內(nèi)功”是做好學(xué)生工作的前導(dǎo),要做好學(xué)生工作需下大力氣做以下工作:

  (一)加強(qiáng)學(xué)生思想工作,營(yíng)造良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體,學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng),要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示出自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,鍥而不舍的創(chuàng)新精神,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的進(jìn)取精神,愛班好學(xué)的敬業(yè)精神。這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作;人的所有問(wèn)題都源于思想問(wèn)題,重視思想教育工作是班主任作好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提,是建好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)到思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用,通過(guò)組織辯論會(huì)、班會(huì)、閱讀報(bào)刊雜志及新聞媒體等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,使他們真正成為“四有”新人。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一,是建立良好班集體的前提。因此,班主任除了要求學(xué)生在集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外,還需要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮,班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班集體的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。對(duì)于學(xué)生思想工作,除了進(jìn)行口頭的教育勸說(shuō)以外,特別是對(duì)一些行為習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生,我們可以嘗試探索一些新的方式。比如我現(xiàn)在正在實(shí)施讓學(xué)生每周讀一次中國(guó)教育報(bào),并記錄下思想教育工作方面的內(nèi)容和在周末上交;讓學(xué)生自己匯報(bào)一周以來(lái)的思想變化,反饋一周的自我管理情況和學(xué)習(xí)困難問(wèn)題;讓學(xué)生提出自己對(duì)班級(jí)管理的建議和設(shè)想等。

  (二)要做好學(xué)生各方面工作,單憑班主任自己是難以完成的,而應(yīng)形成以班委干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō),班委會(huì)是班主任的左膀右臂,此話是很有道理的。班干部在班級(jí)中起到核心骨干作用,他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分,能否組建起強(qiáng)有力的班委會(huì),如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性,利用他們有優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作,也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列工作,選拔是基礎(chǔ),班主任可以通過(guò)委任、競(jìng)癬自薦等多種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選任為班干部。班委會(huì)成立后,班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的`培養(yǎng)和教育。班主任應(yīng)從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系,處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與同學(xué)的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,和其它同學(xué)一世同仁,甚至更加嚴(yán)格使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提,不能光使用不培養(yǎng),教育是培養(yǎng)的繼續(xù),不能光使用不教育。當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,班主任要大膽的使用他們。不要束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的方法,對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出,對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)支持,對(duì)工作中的失誤,班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對(duì)工作的成績(jī)要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),對(duì)表現(xiàn)突出、組織能力超群的的干部,要積極向?qū)W生會(huì)、校團(tuán)委推薦,讓他們發(fā)展自己的才能,為學(xué)校搞好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用,不能愛才不薦,大才小用。

  另外,要加強(qiáng)班干部的考核,我認(rèn)為可以以月為單位對(duì)學(xué)生干部的工作進(jìn)行民意測(cè)評(píng),考核其是否稱職。對(duì)于連續(xù)兩次測(cè)評(píng)滿意度都低于60%的學(xué)生干部要即時(shí)淘汰更換。

  (三)大膽管理學(xué)生,不斷探索創(chuàng)新。嚴(yán)格按班規(guī)、校紀(jì)辦事,同時(shí)注意工作方法和技巧。班級(jí)成立后,班主任要及時(shí)組建班委且制訂有一定彈性的班規(guī)制度,并且認(rèn)真執(zhí)行;班級(jí)管理制度中要體現(xiàn)獎(jiǎng)懲分明,以充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,要經(jīng)常在班里講解遵守班規(guī)校紀(jì)的重要性,堅(jiān)持多表?yè)P(yáng),公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng),多進(jìn)行正面疏導(dǎo)的工作方法。但絕不能放縱學(xué)生違反紀(jì)律,一旦違紀(jì)必須及時(shí)處理,要根據(jù)其平時(shí)表現(xiàn)及違紀(jì)程度適當(dāng)作出處理,既要有力度,又要給其改正的機(jī)會(huì)。班級(jí)管理成功與否,主要取決于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作怎樣,我們班主任一定要充分發(fā)掘那些后進(jìn)生的閃光點(diǎn),要一視同仁地對(duì)待他們中的每一位,讓他們感覺到公平公正。對(duì)弱勢(shì)群體要從生活上給予關(guān)心,讓他們感覺到溫暖;對(duì)于班級(jí)中嚴(yán)重違紀(jì)的后進(jìn)生,要大膽管理,敢管敢抓,做到“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,切忌畏首畏尾;對(duì)于遵守紀(jì)律,但學(xué)習(xí)較差后進(jìn)生,要及時(shí)鼓勵(lì)、幫助,分析原因,找準(zhǔn)不足,使其感受到成功,看到希望。在這種轉(zhuǎn)化過(guò)程中,要善于把握教育學(xué)生的最佳時(shí)機(jī),如利用新生入學(xué)軍訓(xùn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育,嚴(yán)格約束自身行為,形成鋼鐵般的意志和良好生活習(xí)慣;利用勞動(dòng)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勞動(dòng)、節(jié)約光榮,懶惰、浪費(fèi)可恥”為主題的教育;利用“七一”對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨的光榮傳統(tǒng)教育,宏揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng);利用教師節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師重教教育;利用國(guó)慶節(jié)進(jìn)行“熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)”為主題的教育;利用“一二九”對(duì)學(xué)生進(jìn)行“銘記歷史,緬懷先列”為主題的教育等。

  (四)要知人,做學(xué)生的知心朋友。曾經(jīng)有這樣一位同學(xué)在作文中這樣寫到:我心目中的班主任是一位知心朋友,走進(jìn)我們的生活,當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r(shí),給予鼓勵(lì)的語(yǔ)言;當(dāng)我們摔入低谷時(shí),給予堅(jiān)定的眼神;當(dāng)我們誤入歧途時(shí),給我們指明前進(jìn)的道路。因此班主要任了解學(xué)生,熟悉學(xué)生,學(xué)生也就了解熟悉班主任。一般來(lái)說(shuō),在開學(xué)后,兩周內(nèi)要熟知每位學(xué)生的家庭情況、學(xué)業(yè)成績(jī)、以前概況、現(xiàn)在在校表現(xiàn)等。這樣,班主任和學(xué)生之間就能相互尊重、相互信任;如此也就能為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)同時(shí),若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí),班主任要妥善處理好,化消極因素為積極因素。這就要求班主任要認(rèn)真研究教育心理學(xué),并在實(shí)踐中創(chuàng)造性應(yīng)用。

  三、正確評(píng)價(jià)自身工作

  (一)冷靜對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)。對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)要冷靜,力爭(zhēng)做到不因領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)而欣喜若狂,也不因領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)而氣急敗壞。古人所提倡的“不以物喜,不以己悲”,的確是大大有助于身心健康的。

  (二)寬容對(duì)待同事的議論。同事的議論,絕大多數(shù)還是中懇的批評(píng)和善良的誤解,真正惡意的中傷是極個(gè)別的。因此,面對(duì)不那么中聽的議論,我們應(yīng)以寬容之心對(duì)待。

  (三)平和對(duì)待家長(zhǎng)的批評(píng)。學(xué)生家長(zhǎng)中當(dāng)然難免有個(gè)別修養(yǎng)極差而又道德低下者,但應(yīng)該相信,絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)班主任是真心尊重,并對(duì)班主任工作是持積極合作的態(tài)度的。因此班主任要以寬容的民主胸襟,平和的吸納學(xué)生家長(zhǎng)的各種意見,包括尖銳的批評(píng)或刺耳的“雜音”。此外,豁達(dá)對(duì)待學(xué)生的意見。既然是學(xué)生,他們必然不成熟:胸?zé)o城府,說(shuō)話直率,思想偏激,認(rèn)識(shí)片面,他們對(duì)我們提出的意見甚至不太實(shí)事求是,但一般都不是因?yàn)閹熒?感情危機(jī)",更不會(huì)有什么惡意,因此,班主任對(duì)待學(xué)生的意見要豁達(dá)。

  總之,班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,是一項(xiàng)“苦差事”,但只要我們的班主任能夠?qū)⑵洚?dāng)作一門事業(yè)來(lái)追求,創(chuàng)造性的開展工作,自然就會(huì)“苦中作樂(lè),累中有閑”的。同時(shí),班級(jí)管理雖然需要我們每一位班主任有極強(qiáng)的責(zé)任心、耐心、愛心,且用真心去打動(dòng)學(xué)生、感化學(xué)生,然而更需要我們講究方式、方法,開拓創(chuàng)新,創(chuàng)造性的開展工作,不斷探索育人的藝術(shù)。

班主任工作總結(jié)10

  本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任,一年級(jí)是孩子們的一個(gè)人生的起點(diǎn),他們的習(xí)慣的好壞與我們的班主任的工作分不開。班里有女生24名,男生23名。孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識(shí)挺快,也一天到晚胡思亂想個(gè)不停,要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn),我主要做了以下幾項(xiàng)工作:

  一、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性;

  二、關(guān)愛、賞識(shí),真誠(chéng)為友;

  三、多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的上進(jìn)心;

  四、和家長(zhǎng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

  本學(xué)期我積極配合與支持學(xué)校及大隊(duì)部的工作安排,出色地完成了以下的主要工作:

  1、繼續(xù)配合學(xué)校開展“濃濃書香潤(rùn)澤人生”的讀書活動(dòng),鼓勵(lì)孩子們多讀好書。同時(shí)還開展了讀書匯報(bào)活動(dòng),讓孩子們感受讀書的樂(lè)趣。

  2、結(jié)合新生入學(xué)教育,進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育》……的.學(xué)習(xí)。

  3、將新生常規(guī)教育與學(xué)校開展的“學(xué)規(guī)范之理,養(yǎng)規(guī)范之行”結(jié)合起來(lái),對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育。

  4、配合學(xué)校規(guī)范升旗儀式的工作,常用班會(huì)和隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛國(guó)旗的教育。

  5、積極備戰(zhàn)校運(yùn)會(huì),認(rèn)真動(dòng)員、選拔、培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員。努力提高學(xué)生的身體素質(zhì),將陽(yáng)光體育進(jìn)行到底。

  6、順利進(jìn)行了無(wú)事先通知的消防疏散演習(xí)。

  7、完成了到番禺百萬(wàn)葵園秋游的活動(dòng),給予學(xué)生一個(gè)零距離認(rèn)識(shí)各種花卉,感受大自然的美麗的機(jī)會(huì)。

  8、努力接近特殊學(xué)生并尋求改善特殊學(xué)生的方法。做好“一把鑰匙開一把鎖”的工作,保護(hù)特殊學(xué)生的心靈。

  9、評(píng)選出本班本學(xué)期的“校園之星”、“閱讀之星”、“紅花少年”。

  一年(1)班本學(xué)期在全體師生的共同努力下,不論是在德育、教育、體育等方面所取得的成績(jī)都是非常讓人滿意的!独蠋熜量嗔恕贰ⅰ独诸,從我做起》這兩期板報(bào)分別獲了優(yōu)勝獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng);本班還連續(xù)被評(píng)為“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班”;在校運(yùn)會(huì)上,本班榮獲籃球障礙運(yùn)球接力第二名的好成績(jī),并獲得了“精神文明班”的稱號(hào),展示了本班的風(fēng)采。

  一個(gè)學(xué)期不知不覺中過(guò)去了,學(xué)生進(jìn)校從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字、會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺得變化太大了。做好班主任工作,不是一件容易的事,這學(xué)期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但還有很多不足之處。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更好。

班主任工作總結(jié)11

  班會(huì)課是一個(gè)班級(jí)一周的工作總結(jié)。至于怎么上好班會(huì)課,每個(gè)老師都會(huì)有自己的想法和習(xí)慣,而我的習(xí)慣就是用談話的方式來(lái)上好班會(huì)課。

  每次班會(huì)課,針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題我都會(huì)讓學(xué)生們先說(shuō)一說(shuō):通過(guò)自己這一周的觀察,你們認(rèn)為班級(jí)中出現(xiàn)那些問(wèn)題?我們應(yīng)該如何去解決這些問(wèn)題?剛開始的時(shí)候,學(xué)生們顯得都很拘束,也不知道從何處說(shuō)起。于是我就引導(dǎo)他們:“咱們學(xué)校每周不都有紀(jì)律衛(wèi)生上的評(píng)比,扣分最少的班級(jí)就會(huì)獲得“流動(dòng)紅旗”嗎,那你們就想想這一周咱們班為什么能(不能)得紀(jì)律(衛(wèi)生)‘流動(dòng)紅旗’呢?”這樣一下子就打開了他們的話匣子,有的說(shuō)“咱班得流動(dòng)紅旗是因?yàn)槊總(gè)同學(xué)都很自覺的佩戴紅領(lǐng)巾”,有的說(shuō):“咱班得流動(dòng)紅旗是因?yàn)樵蹅儼嘣缟献x書讀的特別好”;還有的同學(xué)會(huì)總結(jié)教訓(xùn):“咱們班清潔區(qū)不太好掃,衛(wèi)生上經(jīng)?鄯挚鄣亩,所以咱們經(jīng)常得不到衛(wèi)生‘流動(dòng)紅旗’!本瓦@樣,大家你一言我一語(yǔ)的就基本上總結(jié)出了所有問(wèn)題。

  接下來(lái),我就會(huì)就著學(xué)生們所說(shuō)的問(wèn)題引導(dǎo)他們?nèi)ド钊氲姆治,讓孩子們從中得到一些?jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。那些方面做得好,為什么能做得好,比如我們班同學(xué)都很會(huì)自覺的去佩戴紅領(lǐng)巾,雖然現(xiàn)在孩子們已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣,但還需要我們老師的正強(qiáng)化,不斷的表?yè)P(yáng)他們,讓他們保持住自己的優(yōu)點(diǎn)。其次,我會(huì)帶領(lǐng)孩子們重點(diǎn)分析所存在的問(wèn)題。實(shí)際上,孩子們對(duì)于自身所存在的`問(wèn)題還是很清楚的,但他們就是缺乏自制力、缺乏改正錯(cuò)誤的方法。所以這就需要我們老師及時(shí)的引導(dǎo),這個(gè)時(shí)候孩子需要的不是嚴(yán)厲的批評(píng),而是方法上的指導(dǎo)。這個(gè)時(shí)候我們老師要以談話的方式來(lái)告訴孩子怎么去克服這些毛病

班主任工作總結(jié)12

  學(xué)生的健康成長(zhǎng)路上,是離不開我們學(xué)校教育和家庭教育共同的努力,家長(zhǎng)是教師教育活動(dòng)的合作者。特別是今年蘇州開展一系列的實(shí)事項(xiàng)目,將蘇州市家庭教育課程項(xiàng)目深入到每一個(gè)學(xué)生家庭。作為一個(gè)一線的班主任,我總結(jié)一下身為班主任,怎樣與班主任有效溝通。我們很多時(shí)候都要和家長(zhǎng)交流,共同探討如何使孩子成長(zhǎng)得更好。而對(duì)于我們一年級(jí)的班主任,學(xué)生無(wú)法有效利用的時(shí)候,與家長(zhǎng)之間的溝通交流,更顯的尤為重要。

  我們要建立和諧的家校關(guān)系:首先要端正心態(tài)建立互相尊重平等相待的態(tài)度——若要人敬己,先要己敬人。尊重別人是自尊的表現(xiàn),也是得到別人尊重的前提,正如常言所說(shuō):“敬人者,人恒敬之”。盡管在教師與家長(zhǎng)關(guān)系中,教師起主導(dǎo)作用,但他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降鹊摹K詰驯е@樣的態(tài)度,家長(zhǎng)工作比較好開展。

  在建立班集體之初,我便先建立一個(gè)微信群和qq群,為什么會(huì)建立兩個(gè)不同的群呢,因?yàn)榉止げ煌。相信有很多家長(zhǎng)曾經(jīng)都會(huì)對(duì)老師有這樣的抱怨:我們上班的時(shí)間根本沒空看手機(jī),qq群里一直都在閑聊,消息都看不到了。所以我在開學(xué)初就明確規(guī)定,qq群一律不準(zhǔn)閑聊,只能老師發(fā)各項(xiàng)通知和注意事項(xiàng)。而微信群則是大家對(duì)于各項(xiàng)困惑聊天探討的地方。這樣一來(lái),老師發(fā)的消息大家也能看到了,家長(zhǎng)之間的感情也比較深厚,有利于班級(jí)凝聚力的'形成。

  在一個(gè)月之后,我就在班級(jí)內(nèi)部自己組織一個(gè)班級(jí)家委會(huì),從組長(zhǎng)、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員一應(yīng)俱全。這些委員都是我在一個(gè)月的qq、微信觀察之中挑選出來(lái)的,這些家長(zhǎng)心思細(xì)膩,能力很強(qiáng),星期一要穿校服了,紀(jì)律委員就在家長(zhǎng)群里提醒各位家長(zhǎng)別忘了給大家穿上校服,星期五,一個(gè)星期結(jié)束了,衛(wèi)生委員就會(huì)組織有空的家長(zhǎng)來(lái)教室進(jìn)行大掃除了。而對(duì)班級(jí)有什么想法,家長(zhǎng)也是第一時(shí)間聯(lián)系組長(zhǎng),由組長(zhǎng)進(jìn)行答疑解惑。這樣一來(lái),班主任的事情就輕松了不少。特別是在我們學(xué)校,很多家長(zhǎng)都是二胎,有時(shí)候別的老師通知了什么事情,家長(zhǎng)就馬上也通知在我們?nèi)豪,等我想要通知時(shí),發(fā)現(xiàn)大家都完成的差不多了。就在昨天,我們班家長(zhǎng)還組織了一個(gè)親子拓展活動(dòng),全班三十多個(gè)家庭一起去了合興香草園,在香草園中,所有家長(zhǎng)齊動(dòng)手,一起燒飯做菜,陪孩子們做游戲,在游戲中,孩子們得到了快樂(lè)也學(xué)到了團(tuán)結(jié),家長(zhǎng)也邀請(qǐng)了我一起參加活動(dòng),在活動(dòng)中,看到了家長(zhǎng)的另外一面,我這些家長(zhǎng)確實(shí)非常能干、非常優(yōu)秀。

  當(dāng)然學(xué)生來(lái)自不同的家庭,每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都不同,也有一些家長(zhǎng)可能會(huì)對(duì)老師有偏見,我們老師就要根據(jù)實(shí)際情況巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)與不同類型的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。在跟家長(zhǎng)溝通時(shí),首先對(duì)孩子想與同學(xué)交往的念頭及家長(zhǎng)的擔(dān)心表示理解,其次跟家長(zhǎng)分析過(guò)度溺愛的壞處和培養(yǎng)孩子好性格的好處,先說(shuō)服了家長(zhǎng);而在跟該學(xué)生交流時(shí),我先肯定他的優(yōu)點(diǎn),循序漸進(jìn)的引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)自己目前的弱點(diǎn)。近些年來(lái),越來(lái)越多的新生家長(zhǎng)本身也是獨(dú)生子女出身,對(duì)孩子的教育很重視,從小學(xué)一年級(jí)就感覺到了巨大的壓力。在一年級(jí)教育的過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)需要在教育理念方面取得家長(zhǎng)的認(rèn)同,這時(shí)候溝通就顯得很重要。

  一個(gè)老師、一所學(xué)校的力量是很微弱的。學(xué)校和家庭秉持兩套完全不一樣的教育觀念,會(huì)嚴(yán)重影響孩子對(duì)學(xué)校的適應(yīng)性,甚至影響他一輩子的學(xué)校生活。所以我們要充分利用家長(zhǎng)的力量,讓家長(zhǎng)一直跟我們老師站在一起,我們班主任要主動(dòng)敞開自己的心,貼近家長(zhǎng),才能讓家長(zhǎng)反過(guò)來(lái)為我們減輕麻煩,做一個(gè)輕松的班主任。

班主任工作總結(jié)13

  一、新接一個(gè)班,首先要給這個(gè)班的學(xué)生打好底,即一開始就嚴(yán)格要求他們

  首先,要讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,讓他們從內(nèi)心里感覺到遵守紀(jì)律是正常的,不遵守紀(jì)律是應(yīng)該受到批評(píng)的,并情愿接受批評(píng)、軍訓(xùn)期間和開學(xué)初,我就針對(duì)學(xué)生的遲到、吃零食、不穿校服的違紀(jì)現(xiàn)象,對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的教育,一絲不茍,殺一儆百,讓他們知道我+這個(gè)班主任是嚴(yán)肅認(rèn)真,嫉惡如仇,執(zhí)法如山的,是眼睛里不揉沙子的、這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,使班級(jí)的運(yùn)行盡快走上軌道、習(xí)慣是一種偉大的力量,一個(gè)人的成敗得失往往系于此,一個(gè)班也一樣、

  其次,讓學(xué)生懂得相互尊重和自重的道理,學(xué)生應(yīng)該尊敬老師,同學(xué)之間應(yīng)該互相尊重,原因很簡(jiǎn)單,卻又是xx不破的:尊重是相互的,你不尊重別人,別人就不會(huì)尊重你,同樣,如果你不自重,別人也不會(huì)尊重你、在這個(gè)班級(jí)里,如果有不尊重別人的現(xiàn)象發(fā)生,作為班主任,我是絕對(duì)不允許的,是絕對(duì)不會(huì)坐視不管的!在這方面,我始終態(tài)度鮮明,立場(chǎng)堅(jiān)定,因?yàn)槲艺J(rèn)為不能尊重別人的學(xué)生,是攪亂班風(fēng)的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

  再次,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,讓他們懂得對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)身邊的人負(fù)責(zé)、課上不守紀(jì)律,自習(xí)上說(shuō)話,影響別人學(xué)習(xí),是對(duì)別人對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),是不道德,自私自利,害人害己的行為、長(zhǎng)大了,該學(xué)會(huì)為別人也為自己著想了、

  二、班主任一定要培養(yǎng)班級(jí)的正氣

  要以身作則,自身要正氣凜然,同時(shí)要樹立學(xué)習(xí)以及道德上的正面典型,選班干部,一定要選正直的,責(zé)任心強(qiáng)的,好學(xué)上進(jìn)的人、同時(shí),能與那些在道德上的有問(wèn)題的人進(jìn)行最頑強(qiáng)的斗爭(zhēng),堅(jiān)決打壓,絕不留情!要下定決心維護(hù)想要學(xué)習(xí),想要上進(jìn)的.學(xué)生的利益,任何人干擾他們學(xué)習(xí),絕對(duì)不行!并且給他們講明這個(gè)道理,表明自己的正義立場(chǎng),讓全班的絕大多數(shù)人站在自己的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題、團(tuán)結(jié)大多數(shù),孤立那幾個(gè)調(diào)皮搗蛋甚至是品質(zhì)惡劣的,讓他們?cè)诠馓旎罩聼o(wú)處藏身,讓他們興不起風(fēng),作不起浪、

  三、無(wú)論何時(shí),對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō),都要堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為中心

  樹立學(xué)習(xí)上的榜樣,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)成績(jī)好的和進(jìn)步大的學(xué)生,形成良好的學(xué)風(fēng)、要把自己的班跟其他班作對(duì)比,讓學(xué)生知道自己班的優(yōu)勢(shì),夾以表?yè)P(yáng),可以讓學(xué)生產(chǎn)生向心力,從而更好地更嚴(yán)格地要求自己、

  四、班內(nèi)任何一項(xiàng)舉措的實(shí)施,一定要向?qū)W生講清楚

  講這樣做會(huì)對(duì)他們有什么好處,站在他們的角度考慮問(wèn)題,以便于統(tǒng)一他們的思想,讓他們站在你的角度考慮問(wèn)題,這樣做要比強(qiáng)制實(shí)施的效果好得多、比如,紀(jì)律和學(xué)習(xí)的關(guān)系問(wèn)題,要讓他們知道紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障,沒有紀(jì)律就沒有好的學(xué)習(xí)成績(jī),正如軍隊(duì)一樣,紀(jì)律不嚴(yán)明,戰(zhàn)斗力也無(wú)法提上去、這樣,絕大多數(shù)人會(huì)覺得紀(jì)律的維護(hù)跟自己的切身利益相關(guān),會(huì)增強(qiáng)遵守紀(jì)律的意識(shí)。

班主任工作總結(jié)14

  本學(xué)期,我擔(dān)任某某學(xué)校高三(1)班班主任工作。高考結(jié)束,成績(jī)已定,高三下學(xué)期工作圓滿結(jié)束。高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的,面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,還要做深入細(xì)致的思想工作;仡櫿麄(gè)高三下學(xué)期的工作,雖然累但很充實(shí)。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:

  一、 班級(jí)管理中,用制度說(shuō)話。

  1、 繼續(xù)進(jìn)行量化管理,繼續(xù)執(zhí)行《班級(jí)公約》,《班級(jí)請(qǐng)假制度》,《學(xué)生操行量化考核標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。加強(qiáng)紀(jì)律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序,對(duì)遲到、曠課的學(xué)生,實(shí)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育及按班規(guī)考勤制度進(jìn)行嚴(yán)厲處罰,同時(shí)對(duì)全勤的同學(xué),學(xué)期結(jié)束予以獎(jiǎng)勵(lì),以保證整個(gè)高三學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。

  2、 單周召開一次班干、團(tuán)干會(huì)議,雙周召開小組長(zhǎng)會(huì)議,大力開展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng),培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,激發(fā)其工作熱情,提高其工作水平,促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作計(jì)劃的核心作用,當(dāng)好班主任的得力助手。保證班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,及時(shí)了解班級(jí)情況,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理,盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。

  3、 保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員,帶領(lǐng)本組值日生,責(zé)任到人進(jìn)行每天值日工作,保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

  二、加強(qiáng)思想教育,關(guān)注學(xué)生心理健康。

  1、 密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。高三后期學(xué)習(xí)時(shí)間緊壓力大,容易造成極大的心理問(wèn)題,所以要密切關(guān)注學(xué)生思想,對(duì)出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作,始終保持樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài),對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象,要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),做好心理調(diào)整工作。

  2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作,防止思想因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)起伏波動(dòng)。每次考試的成績(jī)很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣,因此,鼓勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待成績(jī)和分?jǐn)?shù),并在每次考試中總結(jié)、進(jìn)步;做到考好再接再厲,考不好愈挫愈勇。

  3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一面對(duì)面交流,深入了解他們的學(xué)習(xí)和心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見面,突出重點(diǎn)。深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,為他們排除學(xué)習(xí)緊張帶來(lái)的不良心理障礙。

  4、繼續(xù)和全班同學(xué)一起書寫《高三(1)班班級(jí)日志》,班級(jí)日志作為班級(jí)管理的`重要渠道,不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺(tái),融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級(jí)日志中,記錄同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程,.寫下每個(gè)同學(xué)的人生格言、愿望、快樂(lè)與憂傷。日志給了他們展示的平臺(tái),成了個(gè)性化的“大舞臺(tái)”。通過(guò)班級(jí)日志建立同學(xué)老師交流平臺(tái),思想上,精神上有歸屬感,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法豐富同學(xué)的課余生活,深化學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的,幫助學(xué)生找好精神歸宿感。

  三、營(yíng)建高考氛圍,讓學(xué)生愉快備考。

  1、做好高考減壓工作,激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情,一邊從高考?jí)毫χ薪夥懦鰜?lái),開展主題班會(huì):3月“我努力,我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康 跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉練活動(dòng)、5月7日利用美國(guó)電影短片舉行《永不放棄》主題班會(huì),5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。

  2、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,小考小結(jié),合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,處理好閑暇時(shí)間,并且形成良好的高三學(xué)習(xí)規(guī)律,把握學(xué)習(xí)節(jié)奏,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。

  3、做好每次月考成績(jī)分析,針對(duì)每一次月考成績(jī),了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況,對(duì)成績(jī)進(jìn)步、退步以及成績(jī)進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。

  4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場(chǎng)跑步,由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光,既保證學(xué)生有健康的身體迎戰(zhàn)高考,同時(shí)也是身心放松,加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。

  5、每次月考后,召開任課老師見面會(huì),和任課教師溝通,形成合力。對(duì)學(xué)生成績(jī)及近期學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析。

  6、堅(jiān)持與同學(xué)一起學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品,用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強(qiáng)大的精神食糧豐富學(xué)生內(nèi)心世界,提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類的精神食糧,對(duì)于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來(lái)講,文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨(dú)特的方法。和學(xué)生一起朗讀,甚至抄寫一些經(jīng)典的文學(xué)作品,使學(xué)生心靈受到洗滌,情感得到凈化,美好的思想情感,豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如:《傅雷家書》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《沒有什么借口》.....一方面,提高學(xué)生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格和高尚的情操;另一方面,用文學(xué)作品無(wú)盡的力量感染學(xué)生,點(diǎn)燃他們思想的火焰,給予他們啟迪和指導(dǎo),去震撼他們的心靈,讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)真正意義上的精神上的強(qiáng)者。

  9、定期召開班團(tuán)干會(huì)議,調(diào)動(dòng)學(xué)生管理學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與班級(jí)管理,了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問(wèn)題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師,并定期和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,形成合力,共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成。

  四、關(guān)心學(xué)生生活、經(jīng)常走訪學(xué)生寢室。

  在班級(jí)管理方面,我注重人文化,把老師對(duì)學(xué)生的愛滲透到方方面面,盡量做到師者父母心。

  高三學(xué)生多數(shù)是住宿生,班主任要多到他們寢室真實(shí)了解他們生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,尤其是家庭困難的學(xué)生有無(wú)生活困難,適時(shí)幫他們解除后顧之憂,全心投入學(xué)習(xí)。

  總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛心,多投入、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多探索,就能在工作中享受到樂(lè)趣,享受與學(xué)生在一起的過(guò)程。所幸的是本屆高考,學(xué)生考出了可喜成績(jī),上線率79%。

班主任工作總結(jié)15

  拳拳愛心奉杏壇,此情綿綿無(wú)絕期。——題記

  坎坷風(fēng)雨十余載,別樣收獲一腔情

  如果說(shuō)人的生活經(jīng)歷是一筆財(cái)富的話,那么今天我可以自豪地對(duì)大家說(shuō),我擁有了這筆財(cái)富。97年畢業(yè)從教,99年開始至今連續(xù)擔(dān)任11年班主任的工作經(jīng)歷,就是我寶貴的財(cái)富。并且是內(nèi)容豐富的:初中各個(gè)年級(jí)的班主任我都擔(dān)任了;是形式多樣的:班級(jí)有為落實(shí)分層教育課改理念把全年級(jí)的后進(jìn)生集中在一個(gè)班的實(shí)驗(yàn)班,我成功地連續(xù)帶了四年;有挑戰(zhàn)極限的:曾經(jīng)擔(dān)兩個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文課,并擔(dān)任其中一個(gè)班級(jí)的班主任。班額最少的有56人,最多的達(dá)98人;成效也是令人滿意的:優(yōu)秀畢業(yè)生考入高一級(jí)學(xué)府的人數(shù)曾創(chuàng)造了我校歷史的輝煌,擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班班主任時(shí),最理想的那一年參加中招人數(shù)超過(guò)了另外的其中一個(gè)快班,讓自我追求目標(biāo)定格為取得合格畢業(yè)證的后進(jìn)生也挑戰(zhàn)自我參加中招,這無(wú)異于把鞋子賣給赤腳部落,同行們,不容易。10多年來(lái)的班主任工作生涯,我由當(dāng)初的顧慮重重,茫然不知所措,到如今的信心十足,輕松自如駕馭,是一個(gè)向領(lǐng)導(dǎo)同志學(xué)習(xí)請(qǐng)教的過(guò)程,是一個(gè)針對(duì)問(wèn)題反思改進(jìn)的過(guò)程,也是一個(gè)不斷成長(zhǎng)、進(jìn)取進(jìn)步的過(guò)程。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把艱巨的任務(wù)交給咱時(shí),我們?yōu)槭裁床话堰@看成是組織上對(duì)自己能力的檢驗(yàn)?zāi)?記得有一位教育專家說(shuō)過(guò),不想當(dāng)班主任的教師不是最優(yōu)秀的教師。一名教師的成就感從何而來(lái),從從事班主任工作而來(lái)。為了追求成為一名優(yōu)秀的老師并獲得成就感,很慶幸,十年前,我就和班主任工作結(jié)下了不解的情緣。

  請(qǐng)教專家解讀,面對(duì)現(xiàn)實(shí)嚴(yán)酷,怎一個(gè)愛字了得?

  近幾年,在我縣教育界濃厚學(xué)習(xí)氛圍的帶動(dòng)下,我們或直接向教育名家當(dāng)面請(qǐng)教,或虔誠(chéng)拜讀名家論著尋找答案,最終都向我們表達(dá)了同一種聲音:沒有愛的教育是不成功的教育,沒有奉獻(xiàn)的事業(yè)是不神圣的事業(yè)。并且隨著時(shí)代的發(fā)展,理念的更新,一些社會(huì)職能部門甚至也在轉(zhuǎn)型,都把提高服務(wù)質(zhì)量作為一個(gè)賣點(diǎn),我們的工作對(duì)象是有思想,有靈魂,追求上進(jìn),不斷成長(zhǎng)的孩子們,我們?yōu)槭裁淳筒荒馨鸦趷圻@一真諦的服務(wù)與奉獻(xiàn)作為我們的行業(yè)亮點(diǎn)呢?

  我一直認(rèn)為,作為一名班主任,不僅要像一名任課老師那樣以淵博深厚的學(xué)識(shí)讓學(xué)生崇拜不已,更要以嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)業(yè)、熱情關(guān)心學(xué)生的生活、溝通了解學(xué)生的心理、啟迪引導(dǎo)學(xué)生的思想、賞識(shí)尊重學(xué)生的人格、公正民主處理班級(jí)事務(wù)、成為他們的朋友和引路人作為我們恪守的職業(yè)準(zhǔn)則。在身為領(lǐng)導(dǎo)的王旭峰校長(zhǎng)謙和寬仁之風(fēng)的影響下,在我校倡導(dǎo)“和諧校園、和諧班級(jí)、和諧課堂”理念的指引下,我更深切地感受到,一名班主任老師進(jìn)入到屬于你自己工作陣地的教室,可以有君臨天下的自信與自豪,但不能有唯我獨(dú)尊的架子和霸氣,我們需要平等對(duì)待、真誠(chéng)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。并且,嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)是,作為農(nóng)村中學(xué)的我校,暫時(shí)處于發(fā)展的低谷,我們的學(xué)生不是劃片招生“招”來(lái)的,而是我們的領(lǐng)導(dǎo)同事們一個(gè)個(gè)到學(xué)生家中“找”來(lái)的,不關(guān)愛人家,能行嗎?

  那么,怎樣關(guān)愛?

  一、愛在持之以恒的付出上

  痛并快樂(lè)著,一路走來(lái)一路歌!}記

  毋庸置疑,班主任工作是需要付出的,這種付出不僅是發(fā)自內(nèi)心的那份熾情,更源于我們選擇了這份職業(yè)既定的那種責(zé)任。班上的幾十名學(xué)生是幾十個(gè)家庭的希望,一個(gè)畢業(yè)班,更是學(xué)校榮譽(yù)和形象的托付。不可否認(rèn),現(xiàn)在的一些學(xué)生缺少吃苦精神,每接到一個(gè)新班級(jí),為了讓學(xué)生養(yǎng)成充分利用寶貴時(shí)間自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,我必須先付出。一名任課老師的的生命之花綻放在課堂,一名班主任老師的生命之花應(yīng)該綻放在班級(jí)。班主任只有多到班,才能更多地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,更好地盡自己的`責(zé)任。因此多年來(lái)的班主任工作中,我已形成了一種工作作風(fēng):每天三餐飯后預(yù)備前的二十分鐘左右,我必須到班。常常是正在吃飯,抬頭看表,時(shí)間一到,放下碗筷,馬上走人,無(wú)論冬夏;并且我也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣:每天早上5:30起床鈴響后馬上起床,跑步進(jìn)班,在5:40前完成對(duì)各小組到班學(xué)習(xí)人數(shù)三次量化加分統(tǒng)計(jì),不管寒暑。為此我還開玩笑地對(duì)學(xué)生說(shuō):“只要有早自習(xí),我就會(huì)在教室等著你們的,我一個(gè)年近四十的中年人能堅(jiān)持,你們朝氣蓬勃的少年也能做到!边@成了我給學(xué)生的一個(gè)約定。雖然這樣做犧牲了我寶貴的休息時(shí)間,但我的學(xué)生成了勤奮的人,我也成了每天早上享受第一縷溫暖陽(yáng)光照耀的人,最終我也品嘗到了曾經(jīng)艱辛付出所收獲的甜蜜:今年中招考試我校的語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)?nèi)h排名第四,這成了我最大的快樂(lè)。

  二、愛在率先垂范的感染中

  做性情中人,一個(gè)榜樣,一種引領(lǐng)!}記

  榜樣的感染力時(shí)無(wú)窮的。在班主任工作的艱辛付出中,我看到了我剛?cè)胄W(xué)時(shí)許全志班主任老師慈祥的笑容;看到了小學(xué)五年級(jí)時(shí)李元興班主任老師激勵(lì)的目光;看到了初三時(shí)邢自凱班主任老師到宿舍喊我們?cè)缙饘W(xué)習(xí)的身影;看到了高三時(shí)趙樂(lè)臣老師掂著茶壺送水到教室的情景……這些師長(zhǎng)們的行為不僅給了當(dāng)時(shí)求學(xué)的我以極大的感動(dòng),更是鼓舞我現(xiàn)在努力工作的榜樣和動(dòng)力,并且我那樣去做也會(huì)把同樣的感染傳承給我的學(xué)生。所以,我教育學(xué)生爭(zhēng)做設(shè)計(jì)樓房的不做蓋樓房的;爭(zhēng)做坐小汽車的,不做洗小汽車的;爭(zhēng)做在星巴克里品咖啡的,不做在那里拖地板的;爭(zhēng)做用個(gè)人筆記本網(wǎng)上辦公的,不做只會(huì)鉆到網(wǎng)吧里玩游戲聊天的;爭(zhēng)做喝完綠茶把空瓶子瀟灑拋向垃圾桶的,不做提著個(gè)破袋子跟在別人身后等著撿拾別人扔掉的空瓶子的……為什么,個(gè)人技術(shù)含量有區(qū)別,對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)有大小。讓學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)這些遠(yuǎn)大目標(biāo)而努力學(xué)習(xí),自己就應(yīng)以加倍的努力工作,以高雅的品味和不俗的情調(diào)感染學(xué)生;教育學(xué)生比學(xué)習(xí)比干勁比成績(jī),不比吃不比喝不比穿戴時(shí),自己就也生活儉樸,衣著樸素;教育學(xué)生不留長(zhǎng)發(fā),自己就也理短發(fā);教育學(xué)生注意鍛煉身體,跑操不掉隊(duì),自己就也跟在班級(jí)隊(duì)伍的后面跑,做課間操時(shí)自己也嘗試著活動(dòng)身體;教育學(xué)生集合時(shí)不懼風(fēng)吹日曬,自己就也站在隊(duì)列旁堅(jiān)持到解散……這些示范引領(lǐng)和責(zé)任意識(shí)對(duì)學(xué)生的感染力是不可估量的。比如在我校剛舉行過(guò)的學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)拔河比賽項(xiàng)目中,我班女生組由于實(shí)力優(yōu)勢(shì)明顯,毫無(wú)懸念地輕取對(duì)手,可男生組我班實(shí)力不行,贏得就非常辛苦,足足膠著了6分鐘。賽后,我對(duì)同學(xué)們說(shuō),不是人家贏不過(guò)我們,主要是人家耗不過(guò)我們,堅(jiān)持就是勝利!其實(shí),我心里很清楚,如果不是我御駕親征,在一旁聲嘶力竭地喊加油,學(xué)生不一定能頂?shù)米,何談取勝?/p>

  三、愛在無(wú)微不至的關(guān)懷里

  關(guān)注細(xì)節(jié),真情呵護(hù),一路有我!}記

  班主任的工作內(nèi)容決定了班主任老師有更多關(guān)心學(xué)生的機(jī)會(huì)。學(xué)生找班主任請(qǐng)假,常見的有以下幾個(gè)原因:生病了;天氣突變需要添加衣服;生活費(fèi)沒了等。病情嚴(yán)重的我用摩托車帶著去看或把學(xué)生送回家治療;衣服我打電話讓家長(zhǎng)送或暫穿我給學(xué)生準(zhǔn)備的應(yīng)急專用毛衣;生活費(fèi)可以暫借給學(xué)生。就像這次中段考試九年級(jí)我們臨時(shí)安排在周六進(jìn)行,學(xué)生生活費(fèi)不夠,零錢我已提前換好了,寄宿生每人10元,我一次借出了420元,問(wèn)題解決了。這些事對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是舉手之勞,可對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)解決了他們的大問(wèn)題,不能怕麻煩,作為平凡的班主任,我們又能為學(xué)生們做些什么呢?另外,還要細(xì)心主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)。每晚下自習(xí),我班總有十多名學(xué)生自覺留在教室學(xué)習(xí),欣喜于學(xué)生的好學(xué)上進(jìn),我向他們做出承諾:每晚我從自己住室掂到教室一壺開水,送給大家每人一杯熱茶。看著學(xué)生們兩手捧著水杯,口中呵著熱氣,眼睛投來(lái)感激的一瞥時(shí),我覺得我送出去的是溫暖,收獲的是浸透了自己心靈的絲絲甜潤(rùn)。今年中招考試,我是我班報(bào)考一高學(xué)生的帶隊(duì)老師,對(duì)于幾乎沒進(jìn)過(guò)縣城的我們這些農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō),這里是一個(gè)陌生的地方,于是每天早上從旅館到考點(diǎn)租摩的和吃早餐的費(fèi)用統(tǒng)一由我個(gè)人埋單,雖然花費(fèi)了近百元,但能在一個(gè)學(xué)生一生中難忘的中招考試時(shí)留下美好記憶,這不是什么東西能夠換來(lái)的。倍感榮耀的是,這次我?guī)ш?duì)的我們班的這幾個(gè)學(xué)生中,李夢(mèng)迪考上了一高圣光班,王曉亞、李杏歌等被一高正取,今年教師節(jié),我又收到了包括這幾個(gè)學(xué)生在內(nèi)的祝福短信。孩子們是懂得感恩的,雖然我不為索取,但我相信,將來(lái)她們學(xué)有所成見到了我這位班主任老師,為我倒上一杯熱茶時(shí),也一定會(huì)拿出珍藏已久的上等茶葉來(lái)沏的。

  同志們,教育這一事業(yè)的神圣注定了我們身為教師的偉大,我們更要抓住機(jī)會(huì),把能展現(xiàn)我們?nèi)诵誀N爛輝煌的那一面留給學(xué)生們,讓他們?cè)趤?lái)日方長(zhǎng)的歲月里,想到或提及我們時(shí),肅然而生敬意,讓我們?cè)?jīng)的愛的付出成為他們思想上永恒的追求和心靈上無(wú)盡的追念。

  最后,請(qǐng)讓我以四句話作為我今天交流的總結(jié):

  和諧生愛乃真諦,

  寬嚴(yán)相濟(jì)為玄機(jī)。

  虛心學(xué)習(xí)勤自勉,

  再續(xù)輝煌待來(lái)日!

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