班主任培訓工作總結(匯編15篇)
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，快快來寫一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的班主任培訓工作總結，歡迎閱讀與收藏。
班主任培訓工作總結1
班主任在學生心目中的認同度最高，在教師中職業(yè)成就感最強。許多學生我們認為不聽話的學生，他們誰的話都不聽(家長、長輩)，往往最聽班主任的話。我們大多數的老師可能都有這樣的體會，沒有當班主任，但是只要你愿意去管班上的事務，那么班上的同學都更親近你，他們有什么事情都愿意跟你講，在班上任課也會感到更簡單。因此，班主任的作用是十分大的，地位是十分高的，我也喜歡做班主任。
本學期，我們在周校長的領導下，在學校大隊委的組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了一些突出成績�，F將本學期的工作總結如下：
一、調動學生的積極性
作為一個年輕的班主任，我沒有什么經驗，我能取得一些成績，靠的全是那幫小孩兒自己的天賦和潛力。我們的學生有繪畫好的，有踢毽子跳繩很棒的，也有歌聲優(yōu)美的，各有自己的特長，但相比較而言，他們的學習潛力和成績不是很好，我就發(fā)揮他們的特長，把他們組織起來，和他們一起搞活動，利用中午的時間給他們排練，他們都十分積極地參加。當然了我也會給他們一些刺激，如物質上的獎品，精神上的上進心�？傊�，就是充分調動學生的積極性。
二、看書學習
當班主任要有豐富的管理經驗，還要有與時俱進、求實創(chuàng)新的素質。作為年輕的班主任，要具有高超的管理素質和個人素質，首先要加強學習，通過自學、交流提高自己的理論水平，豐富工作經驗，這天的班主任工作交流會就是一次很好的學習機會。
其次是多參觀學習，只有走出去，多聽、多看，才能見識先進的、貼合時代要求的管理模式，提升我們的管理水平。在那里，我要感謝學校給我出去學習的機會，去年我參加了南京市小教科的班主任培訓班，通過一個學期的學習，我從有名的班主任那兒學到了一些組織班級活動的方法，比如做彩字，就是合唱比賽時做成的標語，先用打印成藝術字，然后分發(fā)給幾個學生，讓他們涂上顏色，就成了鮮明的標語，在合唱時讓學生把標語舉起來，自然給人不一樣的感覺。
在此，我代表我們全體班主任老師向學校領導推薦，多組織我們班主任老師到先進的學校去參觀學習，有機會時多請教育專家為我們的老師做講座。另外，我自己訂閱了一份《班主任之友》雜志，里面有“治班錦囊”、“主題活動”、“心理導航”等精彩欄目，通過閱讀，我能夠直接學到一些好的經驗和方法。
三、職責心
班主任工作是十分艱辛繁瑣的，這需要我們的.老師們付出更多的汗水。我們班主任老師具有優(yōu)良的傳統，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、職責心強。平時天氣變化，我都會在晨會課上經常提醒學生，下雨天路滑要留心腳下、天氣轉涼要添加衣服、過馬路要看紅綠燈等等。
我覺得作為他們的班主任老師，有職責提醒他們注意自身的安全，也有職責教育他們學會感恩。
有的時候晨會課沒事做，我想能夠利用這個時間交流自己的讀書狀況，正好我又從圖書館借來一本有關感恩故事的書，里面是一篇一篇的感恩故事，一開始我每一天讀一個故事，然后讓學生談自己的感想，學生都很感興趣，聽得也個性的仔細。之后我覺得這樣太累了，就想辦法，按照學號每一天借給一位學生閱讀，第二天的晨會課讓他選一篇來讀給全班的學生，在讓學生談自己的感想，這樣每一個孩子就能夠看到好多的感恩故事，相信他們也會耳濡目染。
當然，我的很多工作做得還不到位，有時會簡單粗暴，我會在后面的工作中繼續(xù)改善，關愛更多的學生，也需要繼續(xù)學習，不斷創(chuàng)新，讓每一位學生得到發(fā)展和進步。
我相信，通過我們的不斷努力，班主任工作會越做越好�！耙环指�，一分收獲”，當我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加燦爛!
班主任培訓工作總結2
今年夏天，我有幸參加了國培計劃——20xx“知行中國”小學班主任教師培訓。懷著“別人是怎么當好班主任，做好班主任工作”的這樣的好奇想法，我走近了一位位老師和專家，認真傾聽他們的的講座，學習借鑒他們的經驗。通過學習，我領略到了班主任工作藝術的內涵與境界，同時，也讓我認識到自己在平時班主任工作中的粗糙與不足。他們先進的班級管理經驗，一些智慧性的處理技巧都讓我受益匪淺，最讓我感動的是他們對學生的一腔發(fā)自內心的愛和對教育事業(yè)的敬業(yè)精神與無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財富和工作動力。反過頭來反思自己的做法，慢慢地，我發(fā)現自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的幼稚和可笑，難怪自己有時候會出力不討好。
九月份開學了，我服從學校領導的安排，擔任一年級的語文教學和班主任工作。這曾是我們學校最難安排的工作，誰都知道一年級的工作不好做，因為一年級的孩子太小了，不好管理。我要挑戰(zhàn)自我，更要鍛煉自我，同時也更相信自己，經過培訓，我已經取得了“真經”，我要用理論來指導實踐。
首先，我要求自己必須轉變心態(tài)，以快樂的心情投入工作。
我認為，班主任老師一定要做個快樂的人。對于我們每個人而言，生活有時是無法選擇的。面對環(huán)境，重要的是改變我們的態(tài)度。其實生活中的喜怒哀樂全掌握在自己手中。如果你用淚眼看生活，那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的態(tài)度對人生，你就會有什么樣的人生。對工作的態(tài)度不同，工作過程中的快樂程度也不一樣。如果我們每天想著自己多么幸運，能和這么多的.學生有這么近的接觸，他們那么信任我們，那每天的工作和生活就充滿了意義。只有老師面帶微笑走進教室，學生才能面帶微笑的上課聽講，因為快樂可以分享，也會傳染的。特別是小孩子，最喜歡親近和藹可親的老師。也許，你的微笑就是讓孩子喜歡你的原因。有一個道理我們都知道，那就是只有“親其師”，才能“信其道”。
其次，要懷大愛心，做小事情。
我們常常說，班主任老師要有愛心，但愛不是掛在嘴邊隨便說說就可以的。對學生的愛，要用實際行動來表達。平時一些看是微不足道的小事，只要我們肯用心，為學生著想，就能讓學生感受到我們老師濃濃的愛意。比如我們班孩子比較小，有時在學校口渴了，想喝水，而我們學校條件有限，無法給學生提供熱水。我就拿了幾個杯子放在教室里，告訴學生渴了可以找我去倒水。就是這樣一件小事，被我們班的學生家長津津樂道，說遇到一位好老師，處處能為孩子們著想，把孩子交給這樣的老師，放心。
再次，班主任工作，也需要教育智慧。
班主任的工作是一項智力勞動，也是一種精神勞動，因此對工作要有整體的思考。大到學年或學期的規(guī)劃，小到每天的規(guī)劃。每天睡覺前我都會想：明天班上有哪幾項工作，可能會發(fā)生什么情況，如何處理，先前沒有解決的問題，明天怎樣解決等等。做到心中大致有數。這叫“預則立，不預則廢”。
另外，還要不斷地學習，充實自己，尤其是心理學知識。這一點，對于一年級的老師來說，無疑是重要的。我們想要學生聽我們的，我們就應該懂得他們的心理，弄清楚他們在想什么，喜歡什么樣的方式方法，怎樣才能讓他們接受我們的管理。就像醫(yī)學上所說的“對癥下藥”，我們則稱之為“因材施教”。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。最后，我想說，選擇做教師，選擇做班主任就是選擇了付出，為了孩子們，我無怨無悔。
班主任培訓工作總結3
通過3月19日到安順參加為期兩天的班主任培訓學習，我深有感觸，作為一名的班主任，我非常感謝學校為我們進行了這次班主任培訓。在這次的培訓中，我認真聽取了國家教育社社長張國宏及幾位班主任專家的講座。本次培訓，使我清楚的認識到，班主任工作不僅僅要有工作的熱情，還應具備一定的技巧和素質。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。我們只有用真心、動真情、做真行才能做好班主任工作。Tdx株洲景炎學校歡迎你
首先通過培訓，我在思想上得到了啟迪，收獲不小。我更加明確班主任在學校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。我們在工作中肯定會有一些困惑以及一些牢騷，在與家長的交流中也同樣會出現這樣那樣的問題，有時因為班級中出現了一些不好的問題而心情不好，無法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時工作效果卻一般。聽了講座后，我對自己的做法有了全新的認識，既然做了班主任，就應該積極快樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對于我來說是十分必要的，要學會自我調節(jié)，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn)。
國家教育社社長張國宏及幾位班主任專家都講到了愛，班主任要會愛每一個學生。沒有愛就沒有教育，列·夫·托爾斯泰說過：如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。只有真心地去愛每個學生，才會換來學生對教師的愛的回報。
這個回報不僅是學生愛老師，而且是喚起學生對學習的、對生活的愛，以及使學生學會如何愛他人。在與學生的相處過程中，既要把他們當學生，更要把他們當朋友。
眾所周知，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情，而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任，在班級管理中，我們應努力將自己的愛心傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我們要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
我相信，只要我們能真正地愛那些后進生，我們就能去愛所有的學生，我們的'教育就會出現隨風潛入夜，潤物細無聲的美好境界。
其次，通過這次培訓，讓我更深刻地體會到班主任的工作是容不得半點偏見的，我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力，我們應該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛好，并且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子精神世界的理解能力。如果我們跟不上時代的步伐，走不進他們感興趣的領域，那將永遠無法理解孩子們的經驗與感受。一個強有力的班級，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會孩子們學會正確處理個人與集體，變他律為自律，調適行為的偏差，從而達到自主管理。讓他們在班集體里學會學習、學會做人、學會交往、學會合作。孩子的心，好比是一團火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團火，來耐心引導這灣水，讓它順利流向未來。
作為班主任，要在擁有一顆平常心的基礎上，更要有責任感，有愛心，有耐心，處理問題一定要講智慧，講寬容。同時我還要努力提高自身素質，尤其是自身業(yè)務素質和內在修養(yǎng)，只有這樣，班主任才能用自己知識豐富學生的知識，用自己的智慧啟迪學生的智慧，用自己的人格塑造學生的人格。
總之，班主任的工作是繁瑣的，平凡的，但意義卻很大。這次培訓，真的讓我收獲頗多。通過這次培訓，也讓我深知班主任工作中還有許多需要學習和探索的地方，還有很多需要努力的地方。我們只要在今后的學習和工作中再接再厲，一定體會到教育的喜悅。
班主任培訓工作總結4
周末我參加了全國名班主任經驗交流會，有幸聆聽了著名教育家李鎮(zhèn)西、丁榕、萬平三位老師的精彩講座，我學到了很多很多，在學習中我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。這次培訓學習結束后，我的感想很深，學校提供的這樣的機會很難得，也很寶貴。
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個方向上。如今通過班主任工作室學習和參加培訓，我深深的意識到班主任應該做到：
班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善于挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而應該通過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才、成功。
傳統意義上的師生關系是一種不平等的，老師是絕對權威的，學生對老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現今的新時代呼喚民主平等的師生關系，班主任要確立班級的主體是學生、師生共同管理班級的理念，要尊重學生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等方面都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。
班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。
班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例尤其是丁榕老師的班級管理案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如處理罵人、打架現象、問題學生、班規(guī)的制定、比賽或考試失敗、選班委會、與家長溝通聯系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。
在學習中，我意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。在這一方面，劉建宇校長就做得非常好，經常寫班級隨筆，善于總結班級管理工作，還著書立說，值得我們學習。
在課改的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系，還要針對現代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。
（一）要學會巧妙的使用表揚和批評
我們都知道現代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的�！币虼嗽趯W生進行思想教育時，切忌道理一堆又一堆，你講得口干舌燥，學生卻左耳進右耳出了，根本就起不到教育的效果。正像學習案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術地批評。而對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚學生的習慣，多用大拇指，不用小指，注意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當的表揚方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。
（二）嚴慈相濟，愛是法寶。
俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的`愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。在學習過程中，我看到案例中成功的經驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達到自己所做工作的預想效果的原因，因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。
實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，職位雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學問，是一門藝術。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著——我喜歡班主任工作！
班主任培訓工作總結5
班主任培訓，使我更清楚地理解到新時期要當好合格的班主任就下列同點：
一、自身素質
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的，，新時期的班主任應對教育實施的，地。地學習知識，在實踐中總結經驗，自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中實實在在的榜樣。
二、班主任要走進學生的心靈
班主任是班級的組織者、教育者，所而做為班主任要善待每學生，與每學生的接觸，縮短師生間的'心理距離，與學生“打成一片”。注意學生身上的優(yōu)點因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，學生的自你尊重他，他才會尊重你。才能師生關系。
三、優(yōu)化班級系統
在班級里，班主任完會可以從幾入手班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統。
1、拓展大視野，確立大。
班主任應教育學生開擴視野，經常社會知識，讓學生意識到全球意識上定位人生。使每學生對未來都有大，并從小都能向的去奮斗。
2、養(yǎng)成大氣度。
班主任經常讓學生舉辦“對現在，對未來的設想”主題班會讓學生能從小養(yǎng)成胸懷家庭、胸懷社會的心理，有外向性、獨立性、性、性的社會。
3、大文化，新人格。
經常鼓勵學生閱讀的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習性學習的論文，學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也了。
四、做一名的班主任
每一位班主任都希望，責任心才是班主任的前提責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用的光和熱去照亮和溫暖著每學生的心靈。責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服使的事業(yè)。班主任應上對學校，下對學生兩。要學校的工作，并能帶領全班學生。教育。組織活動，使學校學生雙滿意。才能當好一名的班主任。
班主任培訓工作總結6
此次銀行新員工培訓班的培訓業(yè)已圓滿結束，作為第一屆學員的老學長能擔任這次培訓班的班主任，我深感榮幸，新員工培訓班延續(xù)我行“家文化”制度的一道亮麗的風景，為期一個半月的培訓學習時間，一晃而過，下面就相關情況做一個總結匯報：
一、班級管理情況。
本次開班，共有34人假如培訓班，在日常的班級管理中，培訓老師傾注了大量的心血，準備了豐富的學習內容，全體學員都感到了各位老師的用心和付出，在學習中，認真聽講，做好筆記，保持良好的互動。
課堂氣氛友好而濃烈，此次培訓班的課程內容主要以文化學習氛圍營造為主，在職業(yè)專業(yè)引導上通過百家講壇和文化夜的形式，通過現身說法，抓住契機進行職業(yè)素養(yǎng)引導；字組織管理的培訓學習方面，每周開展復盤會、督促嚴抓紀律與執(zhí)行力、開放、平等共同協商通形式展開培訓學習，積極開展了學員關懷，組織了對榮譽行長及優(yōu)秀幫帶的頒獎儀式，建立了宣傳文化墻，表彰先進，鼓勵學員認真聽講，自覺學習。
在文化班主任寫作方面，按照你嚴我松（愛），你松我嚴、相互配合的方式，進行班級管理。除了其中2人因更好的發(fā)展離職，其他參加培訓的學員均完成了此次培訓學習。整個學習過程我們始終堅守嚴愛一體的家文化來管理班級。
二、此次培訓成效明顯，學員收獲較大。
通過大家的`共同努力，這次培訓班取得了比較理想的效果。
1、理論素養(yǎng)獲得進一步提高。通過學習，進一步提高了理論素養(yǎng)。增強了我們做好工作的責任感和緊迫感，促使我們回到工作崗位上后，更加奮發(fā)有為、不斷開拓進取。部分同志結合工作實際寫出了有一定深度和獨到見解的調研文章，為我市經濟跨越發(fā)展提出了較有價值的建議和意見。
2、同志友誼得到進一步加深。我們34位學員來自各個不同的部門和單位，為了一個共同的目標，帶著共同的愿望，相聚到一起，在一個半月的學習中，大家就自己的學習、工作和生活等方面進行了廣泛的交流和溝通，相互學習，互幫互助，增進了了解，加深了友誼。
3、對于我個人的成長非常有幫助，不僅提高了自身的口語表達能力，增強了自信心。還把泰隆的優(yōu)良傳統和企業(yè)文化很好的傳承下去，提升了我的管理能力水平，是我明白，在實際教學中，多用用鼓勵的方式進行引導，起效果比簡單的求全責備的方式更有效。同時也讓我明白，在與人交往中，要學會善于傾聽，學會尊重別人，教學上要積極引導學員自我思考，凡是要有積極主動的精神。
4、個人不足：唯一遺憾的是，由于是第一次以教員的身份參加這個培訓學習，自己的班級管理經驗欠缺，由于努力不夠，方法不對，所以非常遺憾的是沒有得到過一次流動紅旗的機會，并且在班級優(yōu)秀學員，組織先鋒，正能量之心上都沒有獲得建樹，這個需要我再今后的工作中，加強學習，努力提升自己各方面的能力素質，是自己變得更優(yōu)秀，才能承擔起更大的責任擔當。
5、我是第一期學員，在這個一個甲子的輪回很幸運也很開心能當這個61期4班班主任，在銀行的10年里，在這次培訓的1個半月里，更加體會到了家文化，傳承文化的無限魅力。
三、我對此次培訓班的建議：
這次培訓學習，是采取分班制的形式開展的，分為客戶經理班班和柜員班分開進行培訓學習的，誠然，這樣的分班式教學有其好處，便于專業(yè)化教學；但是，我個人認為，從合理利用教學資源以及加強學員間的互動交流方面考慮，可以嘗試，在一個大教室里，采取合班制，把彼此一樣課程的時候放在大教室里進行，這樣，既節(jié)約了時間，減輕授課老師的課業(yè)負擔，同時也能增加參訓學院之間的交流互動，彼此能更好的學習對方的專業(yè)，大家也不會覺得無聊，通過交流互動，增進學習的熱情，加深學習的理解，促進只是的掌握，活躍課堂氣氛，通過比學趕幫超的形式，達到更好的培訓學習效果，建議在以后的培訓工作中可以嘗試一下。
以上就是我對此次培訓工作的總結匯報。謝謝到家！
班主任培訓工作總結7
為了提高班主任隊伍整體素質和班主任工作水平，充分發(fā)揮中小學班主任在貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，加強和改進未成年人思想道德建設等方面的骨干作用。
20xx年四月份，縣教育局舉辦了《臨朐縣第一期中小學班主任培訓班》，我有幸聽了幾位專家教師的報告，覺得他們講得十分精彩，通俗易懂。我想這和他們高深的文化修養(yǎng)及對教育工作的熱愛是分不開的，聽了他們的報告我很受感動，受益匪淺。
一、思想認識得到了提高，充分認識到了中小學班主任工作的重要意義
中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質教育的重要力量。中小學班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學、也是一門藝術。在普遍要求全體教師都要努力承擔育人工作的情況下，班主任的責任更重，要求更高。做班主任和授課一樣都是中小學的主業(yè)，班主任隊伍建設與任課教師隊伍建設同等重要。加強中小學班主任工作，對于貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把加強和改進未成年人思想道德建設的各項任務落在實處，具有十分重要的意義。
班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書育人、無私奉獻，做了大量教育和管理工作，為促進中小學生的健康成長做出了重要貢獻。但是，中小學班主任工作也面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況新特點，對中小學班主任工作提出了更高的要求，需要班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。
二、進一步明確了中小學班主任的工作職責
中小學班主任與學生接觸較多、溝通便利，影響深刻，肩負著育人的重要職責。要做好中小學生的教育引導工作。認真落實學校德育工作的要求，積極主動地與其他任課教師一道，利用各種機會開展思想道德教育，引導學生明辨是非、善惡、美丑，從身邊的小事做起，逐步樹立社會主義榮辱觀，確立遠大志向、增強愛國情感、明確學習目的、端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。
要做好班級的管理工作。加強班級的日常管理，維護班級良好的教學和生活秩序。堅持正面教育為主，對學生的點滴進步及時給予表揚鼓勵，對有缺點錯誤的學生要曉之以理、動之以情，進行耐心誠懇的批評教育。做好學生的綜合素質評價工作，科學公正地評價學生的操行，向學校提出獎懲建議。努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級和團(隊)文化。加強安全教育，增強學生的自護意識和能力。
要組織好班集體活動。指導班委會、少先隊中隊、團支部開展工作，擔任好少先隊中隊輔導員，組織開展豐富多彩的團隊活動;積極組織開展班集體的社會實踐活動、課外興趣小組、社團活動和各種文體活動，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的組織紀律觀念和集體榮譽感。
要關注每一位學生的全面發(fā)展。教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確學習方法，養(yǎng)成良好學習習慣，增強創(chuàng)新意識和學習能力。了解和熟悉每一位學生的.特點和潛能，善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體、心理的發(fā)展狀況，科學、綜合地看待學生的全面發(fā)展，及時發(fā)現并妥善處理可能出現不良后果的問題。注意傾聽學生的聲音，關注他們的煩惱，滿足他們的合理需求，有針對性地進行教育和引導，為每一位學生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機會。
班主任是學校教育第一線的骨干力量，是學校教育工作最基層的組織者和協調者。履行好班主任的職責，必須樹立正確的教育理念，遵循中小學生身心發(fā)展的規(guī)律，運用科學的教育方法，善于利用各種教育資源。班主任老師不僅應該努力協調好各任課教師，做好班級的管理和建設工作、學生的教育和引導工作，積極支持少先隊、共青團、班委會開展班級活動，還應該成為溝通學校、家庭、社會的紐帶，及時了解學生在家庭和社區(qū)的表現，引導家長和社區(qū)配合學校共同做好學生的教育工作。
三、加強科學文化學習，向于老師學習做一位一專多能的優(yōu)秀班主任教師
我們常說，教給學生一杯水，自己要有一桶水。而今天的教師有一桶水是遠遠不夠的，如果是一桶死水呢?對今天的老師來講，教師在教給學生一杯水的同時必須要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。要讓自己的知識，沽沽不斷的流淌出來，澆灌學生的心田。這幾天幾位專家教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學生進行教育"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任班主任這項工作。
今后我將把班主任工作作為主業(yè)，敬業(yè)愛崗，不斷提高工作水平，力求工作實效。把擔任班主任工作作為教書育人應盡的職責，積極主動承擔這一光榮任務，充分發(fā)揮班主任在學校教育工作中的骨干作用，促進學生德智體美全面發(fā)展。我希望能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓每一個學生真正在他的學生時代感受到人生的幸福!
班主任培訓工作總結8
有幸參加了xx組織的xx年第x期班主任培訓班，盡管只有6天時間，但是名師的指導使我打開眼界，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的培訓，讓我受益匪淺。
以下我談談參加培訓的總結：
一、以“德”治班
作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學生為出發(fā)點，灌輸道理只是工作日常，學生聽起來枯燥無味，甚至產生逆反心理；剛當班主任，我有過這樣的經歷，老板著臉，一副教訓人的樣子，學生表面畢恭畢敬，卻一點一點拉開了距離，學生不在給我講真話，實話。造成了，班級管理處于一種班主任不在現場就一盤散沙的局面。通過這次學習，我認識到自己工作經驗的不足，在以后的工作中，務必主動和學習交朋友，增強班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關系的法寶。
二、以“新”治班
作為新時代的班主任，學生獲取知識的`途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。
（1）得了解學生發(fā)展水平，年齡特征，班級群體心理。
�。�2）培養(yǎng)和擴大積極分子，提高干部素質，逐步形成有威信，品學兼優(yōu)的學生領導核心。發(fā)動他們開展活動，團結和帶動同學一起前進。
三、以“嚴”治班
“行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。”班主任難免遇到不少不良學習的學生，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學生適應新環(huán)境，得做一下工作：
�。�1）制定嚴格的班規(guī)。改變班主任看學生的“保姆”式的管理方法；可以采用積分制，從學習能力，學習態(tài)度，活動進行每周總結一次。
（2）尊師孝父。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動，給學生算算感情賬，算算經濟賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。
班主任培訓工作總結9
我于今年參加了知行中國中小學班主任教師培訓項目，學習如何做好班主任工作。參加這次培訓，正好滿足我們這樣的年輕班主任的需求，確實幫助找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動中，我認真學習每一個模塊的知識，認真完成作業(yè)和討論題目。因為我深知這是一次難得的學習機會，對自身的思想政治素質、教好書、育好人的能力和水平都將得到提高和進步。
下面我就本期班主任培訓班學習情況作如下總結：
一、改變了教育觀念，增強了從事班主任工作的責任感、使命感
通過學習，我感覺受益最多的就是改變了我的教育觀。以前，我總是以為當班主任只要班里不出大亂子，沒有什么安全問題就可以了�？墒�，現在我發(fā)現：班主任是學生班級工作的直接組織者、教育者和領導者。是學生健康成長的引路人，是聯系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校家庭和社會的橋梁，是學校思想政治工作的骨干力量。
“教育的藝術不在于傳播知識，而在于喚醒、激發(fā)和鼓舞。”如果我們教師只懂得傳播知識，那就是標準的教書匠�！皫熣�，傳道、授業(yè)、解惑也，”要想做一個好老師，就要走進學生的心靈，講求工作的藝術性。蘇霍姆林斯基說：“教育的'任務首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應該不斷地觀察、研究。不了解孩子，不注意發(fā)生在他們內心深處的復雜活動，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒有意義的。”而人的心靈是一個極其寬廣、復雜、多變的世界。面對幾十個性格各異、不斷變化發(fā)展的孩子，怎樣走進他們的心靈世界，找到屬于他們的那片沃土，播下適宜他們成長的那粒種子，這是至關重要的。
二、不斷提高自身素質
作為新世紀的班主任，我們應該具備可以解決學生的心理健康問題的能力。但是，從目前來看，我們的班主任在心理健康輔導方面十分欠缺。班主任作為一個班級的領導者、組織者。必須經常進行自我反省，博古通今，多讀書，多看報，準確地把握自己的心理狀態(tài)，及時調整并保持良好的、積極向上的心態(tài)。養(yǎng)成終身學習的習慣，不斷更新教育觀念，不斷接受繼續(xù)教育，完善知識結構，了解最新信息動態(tài)，才能走在學生前面，才能為現代的學生“傳道、授業(yè)、解惑”，才能尋求新的發(fā)展，才能真正擁有心理上的安全感。
三、要有一顆博愛之心。
班主任要善于發(fā)現每個人的閃光點與不足點，及時對癥下藥，適時贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法�！澳阆矚g老師夸獎你嗎？”“你會夸獎別人嗎？”《我來夸》，夸夸后進生，找出優(yōu)點，如：愛勞動、懂禮貌、樂于助人，他們都有著可貴的品質，情商很高。對老師的批評欣然接納，態(tài)度誠懇，并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會出現大的精神問題，即使到了社會，遇到挫折也會想方設法找到解決的辦法，而不會走投無路。讓我們擔心的反而是那些好學生，他們很少犯錯，即使犯錯，老師也舍不得批評他們，久之養(yǎng)成不能接受批評的惡習。我是這樣做的：一視同仁，出現錯誤同樣對待，決不姑息養(yǎng)奸，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里，養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正，不會滋長一些惡習。教育事業(yè)，需要的是忍耐力和寬容心。學生，他們畢竟是孩子，他們非常的渴望關心和愛護。沒有壞孩子，只有壞老師，學生壞不是因為他們的本質壞，而是，老師沒有教育好。沒有壞孩子，只有壞行為。行為可以慢慢的糾正，習慣也可以改變。只要我們有心、用心，冰川也可以融化。孩子的天真便是貪玩、好奇，我們不應去阻止，破壞孩子美好的童年�？鞓返耐暝炀偷氖且粋�各方面都很健全的人。
四、科學管理班級
現在的孩子已經不會乖乖的聽話了，因而，我們更需要科學的來管理班級。所謂科學管理，特指通過分析研究，明確職責分工，制定工作標準，有效地利用人力、物力、財力等資源的一種管理理論與方法�！靶」鳌焙汀靶』实邸眰冊诩姨荜P注，但是學校的班級制，使得老師不可能只關注一個學生。他們的心里會受不了。再者，他們在家是衣來伸手飯來張口，那種成功的喜悅感很少有，責任心和義務感也不強。對學生施行人人有事做，時時有人管，事事有人人做的辦法，使得他們能提高以上各方面的能力。我們班有個學生，他非常的熱情，想為班里做點事，不過因為個人原因不能及時如愿。針對這個情況，我把班里的圖書管理工作交給了他。他非常的興奮，新官上任肯定會遇到很多的問題。我提議讓大家?guī)椭�。經過一段時間以后，他做得也相當不錯。不再覺得自己一無是處了。每個孩子都想成為別人眼中的明星，我們應該及時的給他們機會，同時也能夠制約他們的任意妄為。因為，管理別人不是一件容易的事情，試過之后更能體會到別人的難處。
班主任培訓帶給我一個契機。如果說知行班主任培訓是一個火種帶給我智慧之光、希望之光，而我要做的就是做一簇火把，把我所學到的知識、經驗毫無保留的傳遞給我的同事，讓他們也感受智慧的啟迪，迅速成長。站在新的平臺上，我為自己在學習中獲得新的視野而滿足的同時，又將面臨新的挑戰(zhàn)，那就讓我們再一次登高望遠，迎接新的人生高度吧！
班主任培訓工作總結10
班主任遠程培訓總結
時間過得真快，一轉眼為期六周的全國萬名中小學班主任遠程培訓結束了�？偟母杏X收獲不小，遺憾、看法也有。現總結如下：
一、收獲
通過學習案例、拓展案例、相關鏈接，聽取一線優(yōu)秀班主任和多學科專家的談話，自己學會了很多處理具體事件的好方式、好方法，比如：如何選班干部、如何制定班規(guī)、如何編排座位等等；也知道了哪些不應該忽視而平時卻忽視了的東西，比如課間十分鐘、行為偏差生輔導等等。
教育無小事，我要吸取前人和他人的經驗和教訓。以后在教育教學以及班級管理中遇到問題，要保持情緒鎮(zhèn)定、保持心態(tài)平和，盡量將事情考慮得更全些、更細些、更寬些、更深些，防止將事情做出簡單、粗暴的解決導致反面影響，輕則傷害感情、重則釀成悲劇。
學友們上傳了不少資源，從中我也學到了不少東西，并且也下載了許多不錯的論文、教育著作，對于這個我要慢慢研讀、細心體會，爭取不斷地提高自己的業(yè)務水平，逐漸地完善自我。
還有學友們的教育隨筆，我看到了很多優(yōu)秀的作品，比如高志紅老師的《帶著快樂上路》、吳會林老師的《讀經典,學做人》等等，從中我不僅學到教育教學管理的方法，他們那優(yōu)美、流暢的文筆也將激勵我提升、前進。班級沙龍里的一些問題很有價值，比如武麗萍老師提出的“頂嘴的學生該怎么管？”孫建平老師提出的“如何樹立新型的全面人才觀？”發(fā)人深醒、引人深思。
二、遺憾
覺得時間太短，沒有學夠，好多學友也有同樣的感受。教師平時教育教學、教研工作本身就忙，學校臨時事又多，學習就顯得更緊張了。尤其是第五模塊的作業(yè)，寫得連我自己也不滿意。
三、看法
我挺喜歡這樣的案例式培訓的，它跟以往的純理論培訓完全不同。理論聽過后很容易忘記，案例看過后記住的可能性則較大。我覺得各模塊中的案例特別貼近我們的實際教學生活，看了很容易引起共鳴，發(fā)表言論的欲望很強烈、而且越說越想說，作業(yè)越寫越想寫。
由于信息量大、更新快，我覺得有專門的輔導團隊很有必要，有時候沒來得及看的新信息，老師會提醒我們；另外有QQ群作輔助很實用，學友們可以互相交流、提醒、鼓勵。
各種功能板塊如交流園地等等挺實用的。在交流園地里學友們可以將自己的困惑、問題提出來，大家共同探討、想辦法，對我們的“成長”很有幫助。交流園地也不錯，大家可以將自己的`教育秘決拿出來進行共享，互通有無，真是太棒了!在學習情況統計表內可以看到各位學友的學習情況，找出自己與別人的差距，迎頭趕上。
四、改進
在學習過程中發(fā)現，原來我們班主任做過的和需要我們做的事情竟然這么多，感覺自己的技能不靈了，師愛不夠了，寫作能力也下降了。我希望以后上級教育部門還能安排這樣的培訓，讓更多的人參與進來。
我給自己列了一些必讀教育類書目：《愛彌爾》、《給教師的100條建議》、《班主任工作漫談》等等，今后一定潛心細研。還有，今后一定要在工作日寫工作日
志，哪怕是只有一句話的感受。
這是我參加過的培訓中級別最高的一次，感謝教育部、感謝中國教師研修網的工作人員，我喜歡這次培訓！由于上網條件有限，學校領導給了我最大的方便，在此，我表示衷心地感謝！也感謝跟帖的學友、感謝管理員老師、感謝我的班主任以及學員導師，謝謝你們！
班主任培訓工作總結11
班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等�，F代家庭經濟相對寬裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學生的心理素質，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統和經驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力，我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結匯報，及時組織班主任進行相關的學習和交流，下面就我們學校對班主任培訓工作情況做簡要匯報。
一、領導重視，認真組織。
從3月開始，我們學校就一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統一學習外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經驗變成更多人的財富。我們的月工作匯報，問題交流以及學期末的經驗交流給班主任老師很大的`幫助，他們可以在做中
學，也可以在學中做，使我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領導、家長和社會的一直好評。
二、制定方案，及時培訓
為了切實做好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了系列培訓內容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。
三、確定對象，嚴格要求
對于小學教育工作者來說，每一個人都應該具有班級管理的能力，每一個人都應該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，我們由于班級數很多，幾乎所有的老師都擔負著對班級的管理任務，我們給每個班級配備了一個正班主任，一個副班主任（中隊輔導員），他們的待遇是一樣的，所以他們跟班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著不可分割的關系，所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是四小所有的老師，重點要求的是所有的班主任老師必須按時準時參加。
四、精選內容，講求實效。
我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面：
1、關于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內容。
2、優(yōu)秀班主任的經驗和方法。
3、關于調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和經驗總結的能力方面的內容等等。
五、培訓方式，靈活多變。
采用德育理論學習與德育實踐相結合，集中學習與分散實踐活動相結合的形式。
老師們學習的效果如何，我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行，對于學過的文章和內容，以理論為副，實踐案例分析為主的形式出現在試卷上，對每一個老師進行考核。老師們所取得的成績一律納入學期末的個人量化評估中去，培訓踏實，效果顯著。
由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。
以上這些是我們的點滴工作情況匯報，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當的地方，還請領導給予批評和指正
班主任培訓工作總結12
我們興寧市第一小學作為廣東省一級學校，先后被評為“廣東省第三批現代教育技術示范學�！薄ⅰ皬V東省校本培訓示范�！�，學校人數眾多，學校管理工作紛繁復雜，作為學校班級工作的組織者和引導者，班主任管理工作的好壞，將直接影響著學校的教育教學。目前，我們學校共有班主任47位。其中中青年班主任居多，女班主任所占比例更是高達91%，一些年輕教師從事班主任工作年限較短，再加上隨著新課程改革的不斷深入，學生的各種需求不斷增加，導致班主任工作中新情況、新問題不斷涌現，班主任普遍感到工作越來越難做，壓力也越來越大，急需加強理論、經驗的學習和積累。針對實際，我校開展了促進班主任專業(yè)化成長的系列校本培訓活動，致力于培養(yǎng)一批面向實踐，注重積累實踐經驗，能切實解決實際問題的研究者，建設一支成熟、穩(wěn)定而又經驗豐富的班主任隊伍，全面促進我校德育工作的發(fā)展，現將近年來班主任校本培訓工作總結如下：
一、領導重視，長遠規(guī)劃
1．端正思想，明確理念，確立工作思路
（1）圍繞核心，明確“自主創(chuàng)新”的培訓理念新課程的實施對教師提出了較高的要求，特別強調教師的自主創(chuàng)新能力。我校確立了“自主創(chuàng)新”的班主任校本培訓理念：在校本培訓中以“教師要成為校本培訓的主人”為指導思想，既充分考慮教師的個體差異，又采取多種措施充分調動教師參與培訓的積極主動性，積極營造有利于教師創(chuàng)新的氛圍，鼓勵教師在培訓中創(chuàng)新。
�。�2）透析校情，確立了“面向全體分層推進”的培訓思路面對新課程的新挑戰(zhàn)，教師必須不斷更新知識，豐富內涵，以適應教育改革和時代發(fā)展的需要。我們將教師的觀念轉變、專業(yè)能力的提高定為校本培訓的主攻方向。隨著學校辦學規(guī)模的不斷擴大，一部分青年教師進入學校，他們普遍缺乏教育教學理論和實踐經驗。為此，我們從實際出發(fā)，確立了“面向全體、分層推進”的培訓思路。
�。�3）以校為本，確定培訓原則全員參與性的原則，因人而異的原則，與時俱進的原則，培訓形式多樣性的原則，主動性的原則，校本培訓與教研活動相結合的原則。
2．職責明確，促進培訓發(fā)展
為了加強校本培訓的領導與管理，使培訓工作真正收到實效，我們成立了班主任校本培訓工作領導小組，由校長擔任組長，由德育處正、副主任、學校德育教研組長及各年級組長、學校骨干班主任組成成員。領導小組負責制定學校校本培訓工作的長遠規(guī)劃和學期工作計劃，并制定校本培訓的相關制度，負責聘請校外輔導教師，并及時做好校本研修工作階段性小結與及相關材料的收集。
學校制定切實可行的班主任校本培訓計劃，并落實到個人，要求每位班主任有個人的學習培訓計劃，并要求做到認真反思，及時總結，督促工作落實扎實有效。
二、制定措施，強化管理
1．完善制度，管理規(guī)范
學校健全完善了班主任校本培訓的制度。如《教師繼續(xù)教育管理規(guī)定》《班主任校本培訓的獎懲規(guī)定》《班主任校本培訓考核細則》《班主任校本培訓考勤制度》等。學校還制定了校本培訓工作的實施方案，并進行了有階段性計劃和總結。
2．措施得當，保障全面
一是保證培訓時間，利用科組教研組活動、學校例會或德育交流會議進行班主任專題培訓，每次培訓都有主題、有內容、有記錄、有檢查、有評價，保證培訓的實效。
二是建立行之有效的培訓模式，并指導組織實施。通過培養(yǎng)校本培訓的骨干力量，發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干、帶頭和輻射作用。
三是注重對培訓檔案資料的整理。按照班主任校本培訓的要求建立培訓檔案，將教師個人的教學論文、自學筆記、案例設計、課題成果、班主任榮譽等原始材料以及學校對教師參加培訓前的調查、各項培訓內容的考核情況進行登記并裝入培訓檔案。
四是制定激勵措施，把班主任校本培訓的結果與教師考核、評優(yōu)評先等工作結合起來，如“先進備課組”、“文明班級”、“優(yōu)秀班主任”等評選工作結合起來。
五是對校本培訓工作要做到人人重視，尤其是分管領導要做到層層管理，確保實效性。學校為校本培訓專設培訓經費投入項目，確保校本培訓年度經費的落實
三、面向全體，全員培訓
�。ㄒ唬╅_展以“師德師風建設”為中心的教師職業(yè)道德培訓
針對當前部分教師存在的職業(yè)倦怠、奉獻意識淡薄、境界不高的現象，我們開展以“我愛我校，我愛我生”為中心的班主任職業(yè)道德教育培訓。首先開展了教育法律法規(guī)的學習：組織班主任學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》等教育教學法規(guī)，樹立依法執(zhí)教、依法施教的意識。其次，充分發(fā)揮身邊榜樣的激勵作用，組織班主任學習退休老教師的先進感人事跡，開展班主任經驗交流活動，撰寫德育論文，從而提高了班主任的職業(yè)道德水平。
�。ǘ╅_展“自主創(chuàng)新，做科研型教師”的班主任校本培訓針對教師在當前的形勢下，不愿學習、不肯深入，我們提出了做“自主創(chuàng)新，做科研型的教師”為主題的班主任校本培訓的理念，做到“兩結合”：學習理論與育人實踐相結合，指導與案例分析相結合；“三落實”：落實主題、落實人員、落實時間，促進校本科研的實效。
一、以理引行，向專業(yè)縱深挺進
理論轉化為先進的教學行為稱之為提升。各班主任以班級為陣地，通過學習班主任工作系列從書，如《小學班主任常見問題與解決策略》《學生問題行為的識別與分析》等，運用有關教育理論和知識技能，以自己與學生為研究的對象，圍繞研究專題，結合實驗情況進行學習、消化、實踐、反思、總結經驗，發(fā)現新問題，整理心得體會，撰寫個案，論文，提出新的安排，以此來提高班主任的工作能力和研究能力。在此基礎上，我們以集體研修為主要形式，以校際聯動為紐帶，通過口頭的、書面的、現場的交流，利用好年級組長與班主任之間、班主任與德育負責老師之間的溝通，逐步達成一致共識后再實踐，再反思，提出班主任工作中的不足之處，需要提升的問題，如“課題的研究”“心理輔導案例的分析”“論文的撰寫”“主題班隊課的落實”等等問題。在此基礎上，我們力促班主任思維碰撞，取長補短，集思廣益，實現由理論——實踐——認識的飛躍，使認識超越現實，超越自我，使經驗上升為理論，使理論升華為行動。實現我校真正意義上的班主任專業(yè)化、縱深化挺進。 2．培訓學習，拓展教育渠道
為有效地解決我們在反思中，培訓中存在的問題，我們還組織了一部分骨干班主任帶著問題參與不同級別的培訓和進修。如李萬青老師參加了梅州市骨干班主任教師培訓，羅紅、溫利娟、何宇文等20多位老師參加梅州市的心理健康c證培訓；集中組織班主任進行因特爾未來教育中級技能培訓等。定期進行全校、校際中隊觀摩、德育研討交流活動等等，通過各種形式的培訓學習，提高了我們班主任老師的專業(yè)理論水平，開闊了班主任的教育視野。 3．專家引領，提高科研能力
針對在培訓之前，學校對班主任的調查了解及他們自己的反思，在這一階段的培訓中我們組織老師觀看了系列光盤，聆聽了退休老教師羅偉源老師的《在班級管理中尋找幸福的空間》，市法制局、法院等領導主持的《法制安全教育講座》，嘉應學院心理咨詢中心梁芹生老師主講的《學生問題行為的識別與分析》 《心理咨詢概述》，何福炬校長的《小學教師的專業(yè)化成長》《新形勢下家長會如何召開》，陳桂英老師的《青春期生理衛(wèi)生》等等的培訓指導，鼓勵教師理論結合實際，解決教育教學中的各種問題，并及時總結積累，如撰寫德育論文，從而大大地提高了班主任的科研水平。 4．觀摩實踐，提升教學能力
我們圍繞教育教學實踐中遇到的問題，組織全校班主任老師進行學生個案分析研討會，開展中隊會的觀摩研討活動。經過近2年次的班主任培訓，我們的班主任不斷地積累現代教育理論，以活動為載體運用于實踐，舉行了多次中隊觀摩課，如羅平老師老師的《交通安全記心中》，何海霞老師的'《常懷感恩之心》、清梅老師的《文明禮儀伴我行》，吳冠萍老師的《保護環(huán)境從我做起》等。各執(zhí)教老師均能能根據本班的實際進行設計，將校本培訓的相關理論融會貫通，指導實踐。如何海霞老師任教的是畢業(yè)班六（3）班的學生，因為他們面臨離畢業(yè)，為表達自己對母校、對老師的深深眷戀以及對父母辛勤哺育的感激，從而設計了“走進母親踐行感恩”“贊美母校感謝師恩”兩個場面，并將家長、老師邀請到了現場，形象生動、主題深入，使學生深受教育，深受家長好評。學校還以次為契機，帶領學生到市福利院開展了“學習雷鋒感恩社會”的活動，此外，學校還針對各種突發(fā)事件組織班主任老師進行了應急知識培訓，開展了如地震、消防應急避險疏散演練等活動，收到了良好效果。
（三）整合學科資源，進行現代信息技術培訓
為促進現代信息技術與學科課程的有效整合，學校組織老師進行了因特爾未來教育培訓，帶領老師進行了基本的課件制作及網頁制作培訓，積極創(chuàng)造條件，充分利用廣州三學苑網校上提供的班級網頁制作的模板，計劃由學校的計算機老師羅宇微老師對全校老師、尤其是班主任進行培訓，要求班主任有網頁，在校園網上有自己中隊的空間，并且與校園網進行鏈接。次外，學校還針對“校訊通管理”等項目對全校班主任進行全員培訓。
�。ㄋ模┮躁P注學生心理健康為切入點，開展班主任校本培訓
我們?yōu)槊课话嘀魅翁峁┝恕栋嘀魅喂ぷ鹘涷灐�，還邀請了專家進行專題講座：梁芹生老師主講的《學生問題行為的識別與分析》 《心理咨詢概述》，孫有福老師的《心理健康教育指導——方法總比問題多》，周麗君老師的《教師心理與良好的教師行為》，祝捷老師的《心理輔導案例的撰寫格式與要求》、《走進心靈沼澤》。學校德育處還特地設立了“心理咨詢室”，制定了心理輔導原則，有效地疏通了學生的許多心理問題，還鼓勵廣大班主任學習兒童心理著作，研究兒童心理，到現在為此已有20多位老師參加了梅州市心理健康教育c證專業(yè)培訓。
四、校本培訓，喜結碩果
1．教育教學理念轉變
�。�1）思想觀念的轉變。采取各種形式從培訓的意義、目的、形式、任務等方面進行宣傳，使教師加深了對校本培訓工作的理解，明確校本培訓工作的重要性，增強教師參加學校組織的一切培訓活動的積極性和自覺性，進一步提高教師校本科研的水平。牢固樹立“工作學習化，學習工作化”的觀念，建立“人人學習，時時學習，終身學習”的思想，以適應學習型社會的需要。
�。�2）育人觀念的轉變。隨著時代的發(fā)展，教育改革的不斷深入，教師的育人觀念也應隨之轉變。在校本培訓工作中，學校把教育觀念的轉變作為首要的任務來抓，通過組織班主任聽德育講座，開展班主任專題論壇等，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。
2．教學科研能力增強
通過班主任校本培訓，我們培養(yǎng)和造就了一大批骨干教師。我�，F有廣東省德育骨干教師教師1人，市級名班主任培養(yǎng)對象3人。xx年以來，教師積極撰寫德育論文，在省、市各級德育論文評比、優(yōu)秀課例評比中屢獲佳績：如刁龍中老師撰寫的《中小學心理健康教育》，何宇文老師的《淺談小學生的心理健康教育》、羅紅老師的《德育要重視學生的思想健康》、李明麗老師的《論新時期德育工作中教師個體素質的重要性》及課例《拒絕誘惑》，張娟娟老師的《讓愛心撐起一片藍天》榮獲省二、三等獎，王美紅老師的《班主任?班干部?班集體》，何宇文老師的《以身立教為人師表》榮獲市二、三等獎，多篇教師論文在《當代教育教學雜志》《梅州教育》等省、市專業(yè)書刊發(fā)表。
3．教師專業(yè)成長迅速
通過班主任專業(yè)化成長校本培訓，20xx年至20xx年期間，我校曾艷麗老師、石巧苑、曾瑤、丘智玲等老師已經順利通過教育部“知行中國——中小學班主任教師培訓”，其中曾艷麗老師還參加了教育部班主任骨干教師培訓班并被聘為教育部“知行中國——中小學班主任教師培訓”班級輔導與管理教師，李明麗、何宇文老師榮獲梅州市班主任技能大賽三等獎，何宇文、曾艷麗、吳冠平老師先后榮獲興寧市“班主任專業(yè)技能大賽”
一、二等獎，張娟娟老師榮獲“興寧市真情關愛學生演講大賽一等獎”，學校還經常組織骨干班主任進行專題經驗報告會，充分發(fā)揮了他們的輻射示范作用。
五、存在的問題及努力的方向：
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1.學�，F有的圖書以及網絡設施等不夠完善，不能完全適應班主任培訓的實施要求，教師閱讀量不足，了解先進理念途徑偏少，影響班主任素質的提高。
2.學校對班主任校本培訓的相關材料收集整理不夠規(guī)范和及時。
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1.以本次班主任專業(yè)化培訓為起點，在以后的培訓當中繼續(xù)確保四個到位，即組織到位、措施到位、人員到位、激勵到位。
2.認證搞好培訓檔案的收集、整理工作。
3.激勵先進，鼓勵后進，交流經驗，進一步將培訓成果轉化為實效，切實把參加校本培訓的班主任們學到的東西落到實處。
總而言之，班主任系列校本培訓活動，給學校發(fā)展注入了無限生機與活力，有效地促進了我校班主任地專業(yè)化成長。我們將一如既往繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓這個大課題做下去，繼續(xù)以“立足校本，整體推進，全面提高”作為工作目標，努力實現班主任工作的科學化、規(guī)范化，使班主任的工作有新思想、新理論、新方法、新技能，為構建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊伍而努力奮斗。
班主任培訓工作總結13
班主任遠程培訓總結
這次培訓共有6個模塊，48個專題的內容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的內容充實，豐富，有在線課堂、活動中心、作業(yè)、研修日志、輔導答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓讓我受益匪淺，也對以后的班主任工作充滿了信心。在每個專題學習的整個過程中，我都嚴格要求自己，認真聽取一線優(yōu)秀班主任和學科專家的分析探討，閱讀案例評析、拓展案例。
這次培訓使我的思想到了一次磨練和升華，為我的工作提供了堅強的理論支持遠程培訓的春風吹開了班任身邊的花朵，這花朵，包含班任思想與言行的更新和轉變，也體現著班風與行為習慣的進步和提高。
我把在這次學習中學到的理念、方法、要求等結合我班實際，在反思中推進了我班的管理。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務，必須樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養(yǎng)、業(yè)務能力的提高。切實愛崗敬業(yè);真誠關愛學生;扎實教書育人;厲行為人師表。一個好的班主任應是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行為，并以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎;才能做好班主任的每一天，每一學年;才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學生等。才能使班級工作良
好持續(xù)到地發(fā)展。
在遠程培訓之后，不僅在思想意識中對班級的'管理有了新的認識，在實際行動中，也有了相應的轉變。這種轉變，具體體現在：在假期臨近結束與新學期開學初，為班級學生制定了一系列的奮斗目標。在沒有進行網絡培訓之前，每個學期的開學初，我并沒有這樣強烈的意識要為班級制定一份總體的奮斗目標，而在傾聽了網路培訓之后，這個想法越發(fā)強烈。于是針對本班級學生的不同情況，將學生分為上中下三個等級，分別制定了短期、中期和長期的奮斗目標，并將這些目標落實到每個學生，讓學生在開學初帶著這些不同階段的要求去學習，去努力，從而激發(fā)學生的學習興趣，調動他們的學習熱情，進而促進全班的整體進步和提高。行動的轉變還體現在制定了一份“班級民主選拔干部的細則”。受這次遠程培訓的啟發(fā)，越發(fā)感覺應該讓民主真正走進班級，于是，借著臨近開學的時機，萌生了一個新的想法，就是民族選拔班干部。但民主不等于無章可循的隨意，還要有一定的條件作依照，于是，制定了具體的選拔要求與條件。以此，放手讓學生依據硬性條件對全班學生進行公開的投票選舉，從而產生同學們心中更為認可的班級干部。這項選舉班干部的轉變，也是這次遠程網絡培訓之后的實際舉措，它將會更好地為班級的管理和建設起到重要的推動作用
遠程培訓的春風吹開了教育陣地上的花朵，尤其對班任而言，更是在新思想、新理念、新策略、新方法的指引下，身邊和心里開出了朵朵鮮花。相信，這朵朵鮮花，在今后的教育教學中，將開得更絢麗、更奪目。在遠程培訓過程中，我聆聽了精彩的講座，感受到名師的風采，并努力將培訓的成果運用到班主任工作實踐中。
班主任培訓工作總結14
感嘆時光飛逝，轉眼間，十天過去了，骨干教師培訓第五期的工作落下幃幕。我們三個已經經歷過第一期、第三期的兩期培訓，到了第五期，班主任工作更加得心應手，各項工作開展的比較順利、平穩(wěn)，努力餞行著學�！敖虒W到位，管理到位，服務到位”的原則，現就第五期班主任工作總結如下：
一、掌握報到情況，走好培訓第一步
本期應到101人，實到67人，報到率達66.3%。本期培訓涉及24個地區(qū)，包括縣、市區(qū)和市直，音樂、體育、美術和數學四個學科，是這輪骨干教師培訓涉及學科最多的一期。南市區(qū)、北市區(qū)、新市區(qū)、高陽、博野五個地區(qū)，學員參訓率達100%。
第一天，報到59人，報到率僅57.4%，報到情況不太理想，我們班主任很著急，我們不希望任何人錯過此次培訓的機會，于是我們利用中午和晚上的時間，按各縣上報的學員花名冊，分頭打電話了解未到學員情況，有的是因為通信不是很發(fā)達，沒有接到通知，馬上趕來報到；有的是因為在學校帶著畢業(yè)班，實在脫不開，或者是正在生病，不能參加本期培訓，申請改期；還有的原留電話是空號，沒辦法聯系到本人，我們就按花名冊的單位地址查114，通過單位轉告本人。不管什么原因，我們班主任都通過詳細了解，做到心中有數，因為報到情況直接影響學員培訓學習情況，學員不能按時報到，可能就錯失機會，得不到許多寶貴的知識，作為班主任我們不希望看到這種情況，我們
希望學員都能在培訓中有收獲，所以我們做好第一步，盡可能保證學員按時報到，保障培訓的正常進行。
二、細化各項工作，在制度上推動培訓進行
1、在開班前幾天，做好準備工作
開班前，為了讓學員在第一時間就能拿到最全面的資料，盡快投入學習中去，我們班主任把學員資料準備好，到總務處領文件袋、圓珠筆，筆記本，給每個學員的資料袋里裝入學員結業(yè)登記和鑒定表，學員綜合評價表，一份學員手冊，一本筆記本，兩桿筆，和視頻光盤資料，裝資料雖然看似不起眼，但是同樣不能有任何疏漏，稍有懈怠，忘了裝某件東西就有可能耽誤學員及時獲取知識。所以我們班主任事事謹慎，時時注意，一定做到萬無一失。
2、開班第一天，是報到的日子，我們班主任負責發(fā)放資料，協助總務處發(fā)發(fā)放住宿用品，這樣能在第一時間內接觸學員，了解學員，因為學員剛剛到達學校，好多情況不熟悉，這樣學員也能在第一時間接觸到班主任。我們班主任能快捷有效地給學員答疑解惑， 了解他們在培訓中的需求，以便盡快做好以后的工作。
3、選好班長，宿舍長
每次培訓都分兩個班進行教學，為了便于管理，我們就在每個班選兩名班長，一名女班長，一名男班長。有了班長在班主任和學員中協調，我們的班主任工作更加得心應手，每次我們班主任傳達通知時，班長協助傳達給未到學員；去外校聽課，班長協助班主任組織學員集合，維持紀律；班長還組織寫通訊錄，聯絡學校和學員感情等。
選好宿舍長，在報到第一天下午，我們班主任就到宿舍去，和學員談心，了解住宿方面的問題，了解學員基本情況，然后選出宿舍長，宿舍負責宿舍衛(wèi)生和紀律情況，方便了晚上查宿老師的管理，也使我們班主任便于了解學員住宿情況。
選班長和宿舍長，一是為了協助我們班主任，使我們有更多時間做好更多的事，使班主任工作更加如魚得水；二是貼近學員，搭建了又一個和學員交流的平臺，便于學校的管理工作。
4、做好各項調查工作
班主任把每期培訓必做的工作記錄在案，每次都按筆記記錄
5、做好座談會準備工作
三、掌握學員學習情況，保障培訓順利開展
為了使培訓更有針對性，更有效，深入了解學員的學習狀況，掌握他們的.學習情況，對于培訓十分必要，所以我們班主任一直堅持跟班聽課，了解學員聽課動態(tài)，及時跟分管領導溝通，跟任課教師溝通， 保障學員在校期間學到盡可能多，盡可能全面詳盡的知識。
專業(yè)課上，班主任跟班聽課，參與任課教師與學員組織的活動，在參與中了解學員，在參與中增進感情交流，在參與中就能了解到學員的學習情況，有什么困惑，有什么難點，有什么希望，對任課教師教學有什么建議，對培訓有什么建議，都能了解到，做到和任課教師之間協調一致，以便教學更有效。
信心技術課上，班主任跟班輔導，在輔導中了解學員有哪些需求，哪些操作還不熟練，哪些知識還理解不明白，哪些需要再強調，哪些知識需要任課教師講慢些，哪些知識需要講快些，然后再與任課教師一起調整教學進度，保障教學順利。
四、嚴格管理，關心學員，使學員滿意而歸
最初得知第五期有音、體、美專業(yè)的學員，我們三個班主任就心里犯怵，他們很活躍，會不會不利于管理？梁主任說：“只要你們付出幸勤勞動，照顧全面，什么樣的學員，都能管理�！� 于是我們盡職盡責，嚴格管理，嚴格考勤制度，嚴格請銷假，在原則上決不講情面，不給任何人以可乘之機，在管理上確實保障培訓的嚴肅性。學員都感慨：沒想到進修學校的管理是這么嚴格！這樣嚴格的管理才更有利于我們學到更多知識。
在嚴格管理的同時，我們又在生活上關心學員，讓他們感受家一般的溫暖。滿城有位學員因為孩子小，晚上得回家，我們班主任每天在下午課結束時都囑咐她回家路上小心，注意安全，她非常感激學校和班主任對她的關心。前衛(wèi)路小學的兩位老師下午請假回去參加學�！傲弧被顒訙蕚洌盹垱]顧上吃買了一些包子帶到學校來上晚課，我們班主任看見就把她們帶到辦公室，給她們倒水，先讓她們吃飯。此類事情林林總總，不計其數。學員在座談會上都反映，在進修學校能感受到班主任對他們象家人一樣的關心，他們都舍不得離開這么好的環(huán)境！我們幾個班主任用責任心和熱情架起師生溝通的橋梁，使學員感受到進修學校的溫暖。
五、對以后班主任工作的幾點思考
1、責任心和耐心
班主任工作就是
2、做好溝通
3、與人交往的策略
雖然做了這么多工作, 付出了很多的艱辛和努力，但是我們的班主任工作還不成熟，還有許多需要改進和提高之處，還需要領導的提攜和同事的幫助，還需要在今后的工作更加努力！
班主任培訓工作總結15
7月22日至7月26日，我參加了區(qū)教育局舉辦的班主任培訓。在這次培訓活動中，在區(qū)教育局精心組織和安排下，我有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報告，讓我大開眼界，接觸了許多新理念、新思想、新方法，受益頗豐！
1、提高了思想認識，增強了從事班主任工作的責任感、使命感
通過學習，我真切感受到了班主任工作所承載的使命，感受到了區(qū)教育局對班主任隊伍建設工作的高度重視。通過學習，我們對當前班主任工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的了解，進一步提高了認識、統一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責任。我認識到班主任工作是教育人、培養(yǎng)人的工作。班主任是學生健康成長的守護者，是學生班級群體組織的領導者，是學校教育計劃的貫徹者，是各種教育力量的協調者，是保證教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。
2、開闊了視野，拓寬了思路，提高了理論修養(yǎng)和專業(yè)化水平
通過直接聆聽名師講經、專家講座、專題研修、互動交流等形式，我獲得了大量豐富而有價值的信息。通過吸收其他學校優(yōu)秀班主任工作的成功經驗，我極大地開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平。
這次培訓，專題報告水平很高，具有非常強的業(yè)務性、針對性和可操作性。從新時期班主任工作規(guī)范到班級活動設計與組織、學生問題研究……既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導，又有實踐經驗的介紹與交流。培訓從基層班主任面臨的幾個熱點難點問題入手，讓我們補習了教育理論知識，提高了教育理論修養(yǎng)和班主任工作的專業(yè)化水平，讓我對如何做好班主任工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問題有了新的認識，從中學到了不少管理班級、教育學生的具體方法。如全國著名特級教師魏書生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念，班主任的工作準則等等，使我受益匪淺，在今后的工作中我應該學習魏書生老師“一靠民主、二靠科學”的學生管理理念，與學生增進交流，尊重學生，寬容學生，善于運用依法治班的方法促進學生的發(fā)展。全國十佳班主任山東兗礦集團濟東小學劉沛華老師的`話也使我深受啟發(fā)：“悅納每一個學生，悅納班主任工作，帶著一顆快樂的心出發(fā)，做一個快樂的班主任�！边@段話將激勵著我認真地對待、快樂地從事班主任工作。
3、交流了工作經驗和學習體會，促進了經驗與知識的共享
本期培訓班共有來自全區(qū)幾十所學校的班主任學員近三百人。我們充分利用這次學習機會，結合自身工作實際，就班主任形象、學生心理健康、班級建設、班級活動設計等各方面的問題與兄弟學校的同行進行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果。區(qū)教育局舉辦培訓班搭建的平臺，為我在以后的工作中繼續(xù)加強與外界的溝通和聯系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。
每位班主任都渴望獲得成功，我也不例外。教育是一種精雕細琢的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質人才來。張紅老師說:“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”。通過這次培訓，我的收獲真的很大。我有決心、有信心在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘，為扎實做好做實班主任工作奉獻自己的光和熱！愿我們都做一名“幸福的班主任”！
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