高中化學(xué)個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編為大家整理的高中化學(xué)個(gè)人工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
高中化學(xué)個(gè)人工作總結(jié)1
本人20__年畢業(yè)于___學(xué)院化學(xué)生物系,20__年8月進(jìn)入__第十六中學(xué)任教,11年來(lái),我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求給學(xué)生授課,較好地完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
1 備教材:認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充那些資料,怎樣才能教好并提高他們的各種技能。
2 備學(xué)生:了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3 備教法:如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、上課
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,利用問(wèn)題以及化學(xué)各種實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
課堂語(yǔ)言我盡量簡(jiǎn)潔明了,克服了以前老是重復(fù)的毛病;課堂提問(wèn)盡可能面向全體學(xué)生,并注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)興趣,課堂上講練結(jié)合,做到以學(xué)生為主,鍛煉其各項(xiàng)技能并發(fā)展其發(fā)散性思維。
三、作業(yè)的布置
結(jié)合本節(jié)課,找出重難點(diǎn),布置作業(yè)做到精讀精練,針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,選編習(xí)題,力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講,并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),做到有的放矢。
四、努力方向
工作中不足之處:
(1)在分層次教學(xué)方面做得不好,一味的想讓所有人都懂,忘了部分學(xué)生吃不飽,部分學(xué)生消化不了。
(2)后進(jìn)生面較多,培優(yōu)補(bǔ)差工作需要各前輩教師多多引導(dǎo)。
(3)課后時(shí)間要利用,很多學(xué)生都是上課聽(tīng)一下,下課后沒(méi)有把化學(xué)當(dāng)一回事。
針對(duì)這些情況,我以后一定會(huì)做出改正:在教學(xué)時(shí),我積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)同科組老師的課(尤其是同級(jí)的老師),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,也邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。注意因材施教的`原則,對(duì)于不同層次學(xué)生有不同要求,學(xué)會(huì)分層次教學(xué),分層次布置作業(yè)。
努力減少后進(jìn)生,對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),充分利用晚自修的時(shí)間,在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù),例如小測(cè)、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡(jiǎn)單的講評(píng)。
在這些年的教學(xué)工作中,我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的知識(shí),為人師表的知識(shí),那么在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,改進(jìn)不足之處,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
高中化學(xué)個(gè)人工作總結(jié)2
第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,有得有失,為了更好地完成今后的教學(xué)工作,我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
這學(xué)期,我擔(dān)任了高一年級(jí)四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,所以教學(xué)任務(wù)重,但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,也取得了較好的教學(xué)成績(jī),得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的好評(píng),教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí),更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點(diǎn)做法。
1、注重課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,我經(jīng)常會(huì)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些問(wèn)題,在第二堂課我會(huì)及時(shí)提問(wèn),還會(huì)讓一些同學(xué)站起來(lái)給大家講一講,通過(guò)這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作,一提高他們的自學(xué)能力。
2、注重課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為新時(shí)代的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),改變以往的“滿堂灌”,老師知識(shí)一味的講,學(xué)生只是坐著聽(tīng),記筆記,灌輸式的教學(xué)方式。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色,老師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的組織者,而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生,要想辦法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來(lái),讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來(lái),注重知識(shí)的傳授過(guò)程,而不是只注重結(jié)論。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果,我也做了很多的工作:
(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言。認(rèn)真、耐心的聽(tīng)學(xué)生講,然后針對(duì)學(xué)生講的做點(diǎn)評(píng),有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)行,最后給予鼓勵(lì),肯定。
。2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時(shí)間,讓他們來(lái)解決一些問(wèn)題。讓同學(xué)上黑板做題,講題。
。3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生積極的'思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來(lái)做課堂演示實(shí)驗(yàn),結(jié)果學(xué)生很積極,教學(xué)效果很好,我覺(jué)的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去。
。4)盡量的設(shè)置一些有意義的問(wèn)題。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問(wèn)題,問(wèn)題的設(shè)置遵循有簡(jiǎn)單到難,由淺到深的原則,而且,我也很注重提問(wèn)題的方式,語(yǔ)氣等,盡量做到每個(gè)人都積極的思考。
。5)通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,他們會(huì)聽(tīng)老師的語(yǔ)氣來(lái)回答問(wèn)題,比如說(shuō)“是不是!”他們就會(huì)回答“是!”,“對(duì)不對(duì)??”他們就會(huì)回答“錯(cuò)!”等,所以我也經(jīng)常的在語(yǔ)氣上誤導(dǎo)他們,為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考,而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。
。6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,一定要獨(dú)立的思考,老師講的不一定對(duì),也許那一天我講的就是錯(cuò)的,所對(duì)老師講的知識(shí)要大膽的質(zhì)疑,有問(wèn)題就問(wèn),要勇敢的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn),不要一味的符合別人,以來(lái)別人。通過(guò)以上的一些措施,我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了,現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,我覺(jué)的這是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最大的收獲。
3、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)
課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)是否掌握的很重要的方法,從課后作業(yè)上可以反映出很多的問(wèn)題,所以,每次的作業(yè)我都會(huì)精心的及時(shí)的批改,而且會(huì)做好作業(yè)批改記錄,在第二堂課上及時(shí)的給學(xué)生做說(shuō)明,讓學(xué)生重新做一遍,以達(dá)到掌握知識(shí)的目的、我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí),每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí),每門課只要花5—10分鐘每天就可以了,只要天天堅(jiān)持下來(lái),復(fù)習(xí)的效果絕對(duì)是很好的。
通過(guò)種種的措施,完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,對(duì)化學(xué)的教學(xué)工作,我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中,我還將會(huì)用更大的熱情投入到教學(xué)工作中,爭(zhēng)取以后的工作干的更好。
高中化學(xué)個(gè)人工作總結(jié)3
對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。除認(rèn)真鉆研教材、吃透教材外,還要深入了解學(xué)生,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上傳授教法,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。把教材和學(xué)生實(shí)際很好的結(jié)合起來(lái),確定課堂上要講的主要內(nèi)容。
一、提高業(yè)務(wù)技能
努力增強(qiáng)我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,扣緊學(xué)科的特點(diǎn),采用不同形式的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生互動(dòng),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
二、加強(qiáng)同學(xué)科老師交流
在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)同學(xué)科老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
三、作業(yè)及時(shí)批改,對(duì)于作業(yè)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正
將學(xué)生在作業(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),面對(duì)面進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
對(duì)目標(biāo)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的.輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生心理的輔導(dǎo),要提高目標(biāo)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,在高考中取得好成績(jī)。
總之,在高三下一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我取得了一定的成績(jī),也存在不足,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
高中化學(xué)個(gè)人工作總結(jié)4
在幾輪的高中化學(xué)教學(xué)(個(gè)性是高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)中),每上完一節(jié)課,都有不同的體會(huì)、不同的想法、不同的感覺(jué)。有時(shí)透過(guò)自己查找有關(guān)材料解決自己教學(xué)中存在的疑惑,有時(shí)透過(guò)同行們探討來(lái)到達(dá)對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的.一致看法,有時(shí)透過(guò)學(xué)生反饋推薦來(lái)到達(dá)對(duì)教學(xué)的改善,有時(shí)透過(guò)實(shí)驗(yàn)解決存在問(wèn)題,有時(shí)及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)本節(jié)課中成功之處等?傊,教學(xué)后的反思,是每一位教師都會(huì)經(jīng)歷的環(huán)節(jié),它完善了每一位教師學(xué)科知識(shí)體系,同時(shí),也是提高自身教學(xué)水平的捷徑。下面,就有關(guān)平常教學(xué)中所反思的資料,舉幾個(gè)教學(xué)案例。
案例一:通入Ca(OH)2與SO2通入Ca(OH)2中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同。
有學(xué)生就此提出了自己看法:SO2溶解度很大,若SO2通入Ca(OH)2速率較大,就有可能使SO2+Ca(OH)2=Ca(HSO3)2,也就無(wú)法看到現(xiàn)象中出現(xiàn)的渾濁。針對(duì)上述觀點(diǎn),我就著手做了有關(guān)CO2與SO2通入Ca(OH)2溶液中的實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)SO2通入Ca(OH)2并不像書中描述的那樣使之變渾濁又變澄清,而是一向持續(xù)澄清,之后,經(jīng)過(guò)多次改變外界條件,如SO2進(jìn)氣速率及濃度大小控制,才能看到渾濁。
案例二:生物與化學(xué)中均提到的一個(gè)知識(shí)點(diǎn):碘遇淀粉變藍(lán)色。
有學(xué)生提出,淀粉與I2是如何結(jié)合在一齊的,那里面是否還存在I2?為此,我們經(jīng)過(guò)探討,得出應(yīng)存在I2,并透過(guò)實(shí)驗(yàn)得以驗(yàn)證。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為:將飽和氯水逐滴滴入KI淀粉溶液中至過(guò)量。
觀察到現(xiàn)象:①溶液先呈藍(lán)色;②Cl2繼續(xù)通入,藍(lán)色消失→無(wú)色。
原因:①+2I-=I2+2Cl-I2遇淀粉變藍(lán)色。
、5Cl2+I2+6H2O=2IO3-+COCl-+12H2
案例三:在有關(guān)習(xí)題教學(xué)中,就能充分地意識(shí)到對(duì)題型歸納總結(jié)的重要性。其中在講到酯的水解問(wèn)題時(shí),我就給學(xué)生歸納出主要三種考題,如①有一有機(jī)物分子式為,在稀酸作用下水解生成A和B,其中A最終可被氧化成B,求C4H8O2結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。②有一有機(jī)物的分子式為C4H8O2,在稀酸作用下水解生成A和B,其中A最終能氧化成C,且B和C互為同系物,若C能發(fā)生銀鏡反應(yīng),寫出C4H8O2的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。③有機(jī)物甲的分子式為C9H18O2,在酸性條件下甲水解為乙和丙兩種有機(jī)物,在相同的溫度和壓強(qiáng)下,同質(zhì)量的乙和丙的蒸氣所占體積相同,則甲的可能結(jié)構(gòu)有幾種?
以上三種題型,解題關(guān)鍵可分兩種狀況,一種是提到的水解生成醇和酸,其中醇能最終氧化成酸,須滿足醇中所含C原子與酸中所含C原子相同,且形狀一樣,并要使生成醇,羰基在碳鏈端點(diǎn)。另一種是提到酸水解生成醇和酸式相等,就要要求醇中所含C原子數(shù)與酸中多一個(gè)。透過(guò)上述歸納總結(jié)分析,學(xué)生對(duì)這一類型題目就能較好地掌握。
這種教后反思資料還很多,如實(shí)驗(yàn)教學(xué)與近幾年高考實(shí)驗(yàn)題相結(jié)合,我們就不難總結(jié)出近幾年高考實(shí)驗(yàn)題特點(diǎn)及平常教學(xué)應(yīng)注意問(wèn)題;還有有機(jī)合成題透過(guò)習(xí)題教學(xué)中出現(xiàn)題型,就能想到此類型題且多以酯化反應(yīng)為背景等等,若平常教學(xué)中,能夠隨時(shí)記錄這些點(diǎn)滴教學(xué),自己將會(huì)受益匪淺。
高中化學(xué)個(gè)人工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期就要過(guò)去了,在擔(dān)任化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的半年來(lái),堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程方案,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素養(yǎng)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有所提高,現(xiàn)將半年來(lái)工作情況總結(jié)如下:
圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)結(jié)合。
半年來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探究教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,詳細(xì)表現(xiàn)為:
。ㄒ唬┌l(fā)揮學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。
根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,教參、學(xué)習(xí)好大綱,虛心向其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,時(shí)常和有經(jīng)歷的教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極的制作多媒體課件,重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打在屏幕上,使學(xué)生有個(gè)清晰的知識(shí)脈絡(luò)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),可以做到因材施教,教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生積極的答復(fù)以下問(wèn)題,能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)的任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
3、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,對(duì)存在的.問(wèn)題進(jìn)展集中的講解。依據(jù)學(xué)生的自身情況,有區(qū)別的書寫評(píng)語(yǔ),使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中可以知道自己的缺乏,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
。ǘ┳龊煤筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)后進(jìn)生那么易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著學(xué)生的整體成績(jī)。
1、用開(kāi)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。因勢(shì)利導(dǎo),化因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是學(xué)生,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
2、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),多加一些開(kāi)放的試題的練習(xí)。多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
3、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫娑加懈筮M(jìn)步。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育,教會(huì)學(xué)生如何的做人,如何的尊敬同學(xué),老師和家長(zhǎng)。
4、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械母咨嫌懈蟮倪M(jìn)步。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新,永無(wú)止境的工作。一份耕耘,一份收獲,在教書育人的道路上付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而收獲的卻是一份份沉甸甸的情感。用心去教導(dǎo)學(xué)生,用情去培育學(xué)生,無(wú)愧于心,無(wú)悔于我的教育事業(yè)。新的一年,我會(huì)繼續(xù)努力,春華秋實(shí),和學(xué)生一起收獲更多的美好!
高中化學(xué)個(gè)人工作總結(jié)6
20xx/20xx學(xué)年度我擔(dān)當(dāng)高一1部3、4班的化學(xué)課。高一1部四個(gè)班是XX試驗(yàn)中學(xué)初中部直升班。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大變更。是學(xué)校的希望所在,因此擔(dān)當(dāng)這個(gè)學(xué)部的教學(xué)工作備感責(zé)任與壓力重大。我與井老師自擔(dān)當(dāng)這個(gè)學(xué)部的化學(xué)老師以來(lái),精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、細(xì)心支配、細(xì)心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、細(xì)心支配好每一次周末測(cè)試,不遺余力、盡職盡責(zé),全力以赴,全身心投入到這個(gè)學(xué)部中,與老師們、學(xué)生們打成一片,融為一體,與孩子們一塊學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng),做孩子們的導(dǎo)師,也做學(xué)生們的益友。可以說(shuō),收獲頗多。
一、樹立成就學(xué)生、成就自己的信念
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的心理狀態(tài),良好的特性品質(zhì),是這一批學(xué)生的優(yōu)勢(shì)一面;面對(duì)一批素養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)生群體,讓每一個(gè)有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位,成就學(xué)生、成就自己。讓自己成為學(xué)生一生當(dāng)中最好的老師,讓學(xué)生成為老師心中最好的學(xué)生。讓學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀隨著與自己接觸的時(shí)間的改變而改變,讓主動(dòng)、歡樂(lè)、健康、向上成為學(xué)生心中恒久的陽(yáng)光。陽(yáng)光少年、陽(yáng)光學(xué)生、陽(yáng)光老師,讓陽(yáng)光伴隨著這一級(jí)的師生共同成長(zhǎng)。讓老師的大愛(ài)成就每一名學(xué)生,讓每一名學(xué)生在老師無(wú)私的幫助下能夠自信、理解、包涵、堅(jiān)持、堅(jiān)毅、執(zhí)著又不失進(jìn)取與拼搏。
二、抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)
1、落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)
教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。仔細(xì)備課,寫出切實(shí)可行的教案,學(xué)生要仔細(xì)預(yù)習(xí),做到難點(diǎn)分明,聽(tīng)講有重點(diǎn),上課老師要組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率,向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè),學(xué)生作業(yè)要留意整齊、美觀、正確、規(guī)范,堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。對(duì)作業(yè)實(shí)行全收全改,精批細(xì)致,做到不錯(cuò)批、漏批。對(duì)作業(yè)存在的問(wèn)題要作好具體記錄,并剛好予以訂正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法,重實(shí)效。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合,有安排、有步驟地提高學(xué)生的整素養(yǎng)。
2、落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)
。1)老師板演的規(guī)范性,學(xué)生書寫的規(guī)范性 例如:化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)術(shù)語(yǔ)、元素符號(hào)的大小寫、等號(hào)、可逆號(hào),反應(yīng)條件中的加熱、點(diǎn)燃、高溫、放電、通電、氣體符號(hào)、沉淀符號(hào)等。
。2)回答問(wèn)題的精確性、簡(jiǎn)潔性 回答本學(xué)科的問(wèn)題要留意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語(yǔ)精確而不拖沓,簡(jiǎn)潔而不失精確。
。3)回答問(wèn)題的邏輯性、條理性 學(xué)生回答任何化學(xué)問(wèn)題必需符合邏輯,必需條理。特殊是在無(wú)機(jī)物的推斷題中當(dāng)學(xué)生要擅長(zhǎng)從已知中找到未知的聯(lián)系,找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系,進(jìn)而形成學(xué)問(wèn)鏈,推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當(dāng)中,一套完整的試驗(yàn)裝置必需有發(fā)生裝置、凈扮裝置、收集裝置和尾氣處理裝置,學(xué)生要明確這一思路,回答問(wèn)題緊扣這一依次,方能不重不漏,條理有序。
3、編寫好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測(cè)試題 教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)問(wèn)點(diǎn)的'排列要與學(xué)生手頭的資料相一樣,便于學(xué)生自學(xué)。學(xué)問(wèn)點(diǎn)的預(yù)習(xí)緊跟針對(duì)性練習(xí),有利于學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)學(xué)問(wèn)的拓展與鞏固。
周末作業(yè)的設(shè)計(jì)與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容親密相關(guān),是對(duì)當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固。周末測(cè)試題要有時(shí)效性,便于學(xué)生把握重點(diǎn),理順學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)與體系。
4、敬重學(xué)生的特性差異
老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則,針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。輔導(dǎo)要有耐性、要細(xì)心、要讓學(xué)生體會(huì)到老師的暖和與關(guān)愛(ài)。信任老師,信任自己,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信念與干勁,培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好與習(xí)慣,讓不同層次的學(xué)生都能進(jìn)步。
5、突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn) 對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)等學(xué)問(wèn),老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)其中的突破口,幫助學(xué)生理解與記憶,精確的記憶與提取,有利于學(xué)生對(duì)于學(xué)問(wèn)的運(yùn)用。如其中的氧化還原反應(yīng)。要求學(xué)生記住“化學(xué)價(jià)上升被氧化是還原劑,發(fā)生氧化反應(yīng),得氧化產(chǎn)物;化合價(jià)降低被還原,發(fā)生還原反應(yīng),得還原產(chǎn)物!薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性,還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性!薄皬(qiáng)氧化劑與強(qiáng)還原劑反應(yīng),得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)。”在物質(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下,體積之比等于物質(zhì)的量之比,等于微粒個(gè)數(shù)之比!薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”,讓每一位同學(xué)能夠達(dá)到脫口而出,而不用再進(jìn)行思維的換算。
三、不忘教化科研
1、專注力高效課堂的訓(xùn)練
。1)傾聽(tīng)音樂(lè),綻開(kāi)想像的翅膀。播放一首輕音樂(lè),與同學(xué)們一同閉上眼睛,在音樂(lè)中想像藍(lán)天、白云、飛鳥;高山、流水、草原、駿馬。
。2)目光緊盯,回憶學(xué)問(wèn),形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。老師在黑板上板書“化學(xué)”兩字,學(xué)生眼睛緊盯此二字,思索中學(xué)化學(xué)必修一共分四章,13節(jié);
其中,第一章共分三節(jié);其次章三節(jié),第三章四節(jié),第四章三節(jié)。然后思索每節(jié)的學(xué)問(wèn)點(diǎn),每節(jié)的重難點(diǎn),常見(jiàn)的命題形式,自己曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等。假如黑板上板書“氧化還原反應(yīng)”,學(xué)生就要思索氧化還原反應(yīng)的特征、實(shí)質(zhì)、幾個(gè)相關(guān)概念的聯(lián)系,氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的表示方法,常見(jiàn)的氧化劑和還原劑等。
2、小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施
分組是前提,合作是關(guān)鍵。實(shí)行強(qiáng)強(qiáng)分組,強(qiáng)弱互助。杜絕強(qiáng)弱分組。同等狀況的同學(xué)分為一組,才會(huì)有溝通的共同語(yǔ)言,才會(huì)更簡(jiǎn)單達(dá)成共識(shí)。實(shí)行以強(qiáng)帶弱,而不能讓弱拖了強(qiáng)的后腿。合作小組內(nèi)定期實(shí)行試卷的互批,找到別人常犯的錯(cuò)誤,避開(kāi)絆倒別人的石頭再絆倒自己。
3、基于課堂教學(xué)探討的作業(yè)布置
。1)要明確作業(yè)的目的是對(duì)課堂學(xué)問(wèn)的鞏固與拓展,課上完不成的任務(wù),不能擠占學(xué)生課下的時(shí)間,加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置要有利于學(xué)生的課后學(xué)習(xí),有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我的不滿意,從而激發(fā)學(xué)生的新奇心和求知欲。
。2)作業(yè)的設(shè)置不在量,而在質(zhì)。有質(zhì)的作業(yè)才會(huì)給學(xué)生更多的時(shí)間,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行深化的思索,完成對(duì)課堂學(xué)問(wèn)的理解與拓展。
(3)作業(yè)檢查的形式要敏捷,不能占用公共時(shí)間。解決了少數(shù)人的問(wèn)題,而奢侈了大多數(shù)學(xué)生的時(shí)間。作業(yè)檢查可以是老師抽查,可以是學(xué)生遞紙條給老師,可以是學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查;以便充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。
。4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè)
鞏固型作業(yè)即對(duì)有利于學(xué)生加深對(duì)于某一學(xué)問(wèn)點(diǎn)的相識(shí)與鞏固,納入學(xué)生自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),如學(xué)生學(xué)問(wèn)問(wèn)答作業(yè)。 拓展型作業(yè)是一種培育學(xué)習(xí)實(shí)力的作業(yè),如探究性試驗(yàn)作業(yè)等。
專題型作業(yè)是一種為鞏固某一學(xué)問(wèn)點(diǎn),或某一種題型訓(xùn)練而設(shè)置的作業(yè),如學(xué)生黑板報(bào)、每日一題等。
四、還在思索的問(wèn)題
1、學(xué)生自我目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題
部分學(xué)生未給自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行前途志向定位,或者對(duì)于自己的學(xué)習(xí)缺乏信念,課上聽(tīng)講不仔細(xì),課下鞏固不剛好,對(duì)于自己存在的問(wèn)題聽(tīng)之任之。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題
預(yù)備鈴響,是學(xué)生課前的打算時(shí)間;是學(xué)生資料打算、思維打算的時(shí)間。但一學(xué)期下來(lái),學(xué)生課前打算還未盡人意。如課前的教材、學(xué)案、筆記、草稿紙與紙打算,自第一節(jié)化學(xué)課起先,就強(qiáng)調(diào)是學(xué)生課前必需打算的內(nèi)容,一個(gè)學(xué)期結(jié)束,真正能夠課前打算好的,不到三分之一。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線,到現(xiàn)在為止還有不少同學(xué)未能落實(shí),且部分同學(xué)劃線太隨意。
3、卷面問(wèn)題
卷面問(wèn)題反映的是一個(gè)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)實(shí)力。對(duì)于學(xué)問(wèn)的歸納、梳理、整合、運(yùn)用的綜合實(shí)力。閱卷老師看到的是卷面,而卷面卻反映的是一個(gè)人的綜合素養(yǎng)。我對(duì)于學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的是要求是:
、傺莶葜虚g劃一豎線;
、趯懬宓趲状巫鳂I(yè);
、圩筮叡匦鑼(duì)齊;
、茏煮w工整清楚;
、萦猛簧P書寫;
、抟泻线m的行間距和字符間距。演草本最多書寫21行。
、咤e(cuò)誤作業(yè)必需剛好訂正。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間安排的問(wèn)題
學(xué)生一天上七節(jié)課,只有四節(jié)自習(xí)課。每一學(xué)科都有自己的課后作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案;年級(jí)、學(xué)校、班級(jí)還會(huì)有一些臨時(shí)性的工作。時(shí)間安排的合理與否,干脆關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成的狀況。我的要求是:按自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)把作業(yè)從上到下排好,實(shí)行掛帳消號(hào);或者強(qiáng)迫自己規(guī)定一個(gè)時(shí)間段必需完成那些作業(yè),完不成也要?jiǎng)偤酶鼡Q下一學(xué)科。
5、課堂效率不高的問(wèn)題 “問(wèn)題”課堂不少,但解決“問(wèn)題”的課堂不多。
一個(gè)教案是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容;一個(gè)課件是一節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù)。為完成教學(xué)內(nèi)容而完成任務(wù),較少顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。解決了極少數(shù)尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,忽視了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果是尖子不尖,尾巴更大。
五、下一步努力的方向
1、幫助學(xué)生給自己定位,確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成:書寫的習(xí)慣、課前打算的習(xí)慣、回答問(wèn)題的習(xí)慣、作息習(xí)慣、完成作業(yè)的習(xí)慣、剛好復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣、整理桌面的習(xí)慣、整理資料的習(xí)慣、科學(xué)安排時(shí)間的習(xí)慣、答卷的習(xí)慣等。
3、分類對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),形成學(xué)生良好的卷面。答百分卷、答整齊卷。
4、針對(duì)“問(wèn)題”課堂,找到解決問(wèn)題的方法,抓好學(xué)問(wèn)的落實(shí),做學(xué)問(wèn)落實(shí)的課堂,讓學(xué)生每天有進(jìn)步的課堂;提高課堂效率。
高中化學(xué)個(gè)人工作總結(jié)7
我對(duì)前段教學(xué)工作進(jìn)行反思。在今后的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1、注重基礎(chǔ)知識(shí),聯(lián)系生活實(shí)際
中考重點(diǎn)始終是初中化學(xué)那些最基本、最核心的資料。堅(jiān)實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),清晰的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),是解決新問(wèn)題的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),所以對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,應(yīng)準(zhǔn)確把握,并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到位。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)和生活常識(shí)的聯(lián)系,將化學(xué)知識(shí)回歸到實(shí)際生產(chǎn)、日常生活中去,使學(xué)生能真正理解其原理,從而做到舉一反三。
2、加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練,提高書面表達(dá)
本事在教學(xué)中,我們應(yīng)注意化學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范書寫,提高學(xué)生書面語(yǔ)言的科學(xué)性,減少不必要的失誤。如:
。1)化學(xué)式的規(guī)范書寫。
(2)化學(xué)方程式的配平,條件、狀態(tài)的標(biāo)注。
(3)化學(xué)專有名詞及儀器名稱的書寫。
。4)計(jì)算題解題格式的規(guī)范性等。
3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的基礎(chǔ)自然科學(xué),化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成部分,同學(xué)們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)的操作和觀察,激發(fā)學(xué)生興趣,獲得化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、啟發(fā)思維、構(gòu)成化學(xué)概念、鞏固化學(xué)知識(shí)。同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維品質(zhì)等都有十分重要的意義。在平時(shí)的教學(xué)中我們應(yīng)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的功能,該學(xué)生動(dòng)手操作的,該學(xué)生探究的,該學(xué)生觀察、推理歸納的都要放手讓學(xué)生去完成,教師不能越俎代庖。
4、加強(qiáng)審題本事訓(xùn)練
很多同學(xué)對(duì)題目要求尚未明確就答題而導(dǎo)致失分,如最終兩題為兩選一,而許多同學(xué)沒(méi)看清要求,兩題全做,既增加了難度,又耽誤了時(shí)間,直接影響了得分。還有部分同學(xué)對(duì)一些綜合題感到無(wú)從下手。所以,在平時(shí)的教學(xué)中我們多應(yīng)滲透這方面的訓(xùn)練。如在講習(xí)題時(shí),教師不要幫忙讀題,因?yàn)榻處熢谧x題時(shí)往往不經(jīng)意就把題目的關(guān)鍵詞經(jīng)過(guò)語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等反映出來(lái)了,要加強(qiáng)綜合題的分解訓(xùn)練,一道綜合題都是由若干個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)拼接而成的,經(jīng)過(guò)訓(xùn)練要讓學(xué)生具備將綜合題分解成基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和從中提取有用信息的本事。
5、轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)的觀念,杜絕一張?jiān)嚲硪惶谜n。
把總復(fù)習(xí)當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)工程,把單元復(fù)習(xí)、各個(gè)階段的.復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),發(fā)揮系統(tǒng)整體的作用。復(fù)習(xí)做到專題化,專題復(fù)習(xí)系列化。加強(qiáng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練的針對(duì)性。復(fù)習(xí)時(shí)做到“堂堂清”。在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),要在學(xué)生本事培養(yǎng)、方法指導(dǎo)上多下功夫,把每一道題目都作為訓(xùn)練本事、方法的載體。教學(xué)的目的不是讓學(xué)生只會(huì)做題目,而是使學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,觸類旁通,能聯(lián)系實(shí)際,能解決新問(wèn)題。復(fù)習(xí)時(shí),留給學(xué)生足夠的自主探究、自主建構(gòu)知識(shí)體系的時(shí)間和空間,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地成為學(xué)習(xí)的主人。
6、吃透《中考復(fù)習(xí)指要》的要求,把握復(fù)習(xí)的深度和廣度
《中考復(fù)習(xí)指要》既是命題的依據(jù),也是我們復(fù)習(xí)的依據(jù),是最權(quán)威的信息資料,其它各種渠道獲取的所謂信息都只能作為參考,都必須依照《中考復(fù)習(xí)指要》進(jìn)行取舍。認(rèn)真研究《中考復(fù)習(xí)指要》,要經(jīng)過(guò)研究《中考復(fù)習(xí)指要》和研究題型示例明確中考化學(xué)命題趨勢(shì),要嚴(yán)格依據(jù)《中考復(fù)習(xí)指要》準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)資料的深度和廣度。要與往年《中考復(fù)習(xí)指要》比較對(duì)照;還要注意研做《中考復(fù)習(xí)指要》后面的樣題和題型示例,經(jīng)過(guò)研做題例明確考試資料的本事要求是怎樣經(jīng)過(guò)試題來(lái)體現(xiàn)的,還能夠進(jìn)行怎樣的變化都要認(rèn)真思考。切忌選擇一些需用特殊方法才能解答的試題來(lái)進(jìn)行所謂的本事訓(xùn)練。
高中化學(xué)個(gè)人工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年級(jí)文科班〔7、8〕和理科班〔1、2〕的化學(xué)教師。遵照教學(xué)打算,以及新的課程標(biāo)準(zhǔn),本人已經(jīng)如期地完成了高二文科班化學(xué)會(huì)考任務(wù)以及理科班化學(xué)反響原理的教學(xué)工作。為了總結(jié)經(jīng)歷,找尋缺乏,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
第一次帶文科班的會(huì)考,經(jīng)歷缺乏,踴躍向其他老師請(qǐng)教。同組的教師也踴躍協(xié)作我們,從他們那里獲得許多有用會(huì)考的資料及教學(xué)經(jīng)歷。通過(guò)會(huì)考這次的歷練,使我在業(yè)務(wù)水平上獲得很大的收獲。
二、主要工作
1、文科班面臨化學(xué)會(huì)考任務(wù),針對(duì)文科班學(xué)生根底相對(duì)較薄弱,差生面較大,期中考后就進(jìn)展剛好扶差工作。我與許玲玲教師將4個(gè)班中根底差的學(xué)生集中起來(lái)分為兩個(gè)教學(xué)班分為平凡班與提高班利用黃昏17:20-18:00這40分鐘進(jìn)展扶差。離會(huì)考一個(gè)月時(shí)間,在班級(jí)里實(shí)施結(jié)對(duì)子一幫一的方法,這些措施取得不錯(cuò)的效果。
2、定時(shí)進(jìn)展備課組活動(dòng),解決有關(guān)問(wèn)題。高二化學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在探討中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問(wèn)題的分析探討探究。一般每次備課組活動(dòng)都有一個(gè)人負(fù)責(zé)將下一周的教案草稿提出,然后由備課組集體探討定案。各備課組成員的教學(xué)探究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
3、踴躍抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。遵照學(xué)校的要求,踴躍謹(jǐn)慎地做好課前的備課資料的.搜集工作,然后集體備課,集體備課的教案、課件,全備課組共用。一般要求每人輪番制作,一人一單元,上課前一星期完成。每專題一份的課外練習(xí)題,要求要有必須的學(xué)問(wèn)覆蓋面,有必須的難度和深度,每專題由專人負(fù)責(zé)出題;每專題一次的測(cè)驗(yàn)題,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要到達(dá)必須的預(yù)期效果。
4、踴躍參與教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展了溶液的酸堿性這節(jié)公開(kāi)課,能踴躍響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
三、工作中足之處
1、在分層次教學(xué)方面存在缺乏之處。
2、后進(jìn)生面較廣,扶差工作須要各任課老師多多引導(dǎo)及鼓舞。
3、課后時(shí)間要利用,許多學(xué)生都是上課聽(tīng)一下,下課后沒(méi)有把化學(xué)當(dāng)一回事。
四、今后努力方向
1、因材施教原那么,必須要適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。分層次布置作業(yè)對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生教輔《化學(xué)與評(píng)價(jià)課課練》每題都要盡量去做;對(duì)于中等的學(xué)生,有選擇性的做;較差的學(xué)生特殊是文科班的學(xué)生只要做課本上的習(xí)題。
2、削減后進(jìn)生面,對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有打算的輔導(dǎo)。先將后進(jìn)生進(jìn)展分類分為三類。第一類是有實(shí)力提高,但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),可以采納集體輔導(dǎo),給他們安排固定任務(wù),不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次類是肯學(xué),但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐性教育,漸漸提高他們的成果,不能操之過(guò)急,且要多鼓舞。只要他們肯努力,成果有望搞提高;第三類是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不謹(jǐn)慎,根底又不好的同學(xué)。對(duì)這局部人要進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@局部同學(xué)須要一個(gè)靜謐而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)根底重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。
3、充分利用晚自修的時(shí)間,在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù),例如小測(cè)、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡(jiǎn)潔的講評(píng)。
高中化學(xué)個(gè)人工作總結(jié)9
本學(xué)年度,我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),兼106班付班主任,兼高一化學(xué)備課組組長(zhǎng),化學(xué)科組長(zhǎng),F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,本人的工作作一個(gè)小結(jié)。
高一化學(xué)備課組是一個(gè)充滿活力的集體,高一化學(xué)備課組成員由詹和楊老師、孔老師組成。高一化學(xué)備課組,是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績(jī),受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng),F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
一、 有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:
新學(xué)期開(kāi)課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章,第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、 定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問(wèn)題
高一化學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn),要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹老師的名師示范公開(kāi)課、中段考復(fù)習(xí)公開(kāi)課,楊健敏老師的新教師上崗公開(kāi)課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
高一化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高一化學(xué)備課組,會(huì)再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。
五、以老帶新,互相促進(jìn),互相提高
楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,是學(xué)校安排給我的“幫帶”對(duì)象。她在教學(xué)過(guò)程中能夠多聽(tīng)老教師的課,多虛心請(qǐng)教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽(tīng)課共計(jì)有53節(jié)以上,既有高一的,也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長(zhǎng),迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。
六、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)
化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽組由詹老師負(fù)責(zé),任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí),在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,使學(xué)生具備參加奧林匹克競(jìng)賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時(shí)間,內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、基本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動(dòng),每周三第8節(jié)為活動(dòng)時(shí)間,主要進(jìn)行了:變色溫度計(jì)、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內(nèi)容豐富,很受學(xué)生歡迎。
七、化學(xué)科組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體
我們科組的教師,在化學(xué)的`教學(xué)改革,尤其是實(shí)驗(yàn)教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在深刻體會(huì)學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,以飽滿的工作熱情,端正的教學(xué)態(tài)度,行之有效的教學(xué)手段,共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。 在南海一中首屆《科技周》活動(dòng)中,化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作,創(chuàng)作了很多有很高水準(zhǔn)的節(jié)目,表演的效果獲得大家的一致好評(píng)。同時(shí),很好地配合學(xué)校,完成了《省實(shí)驗(yàn)室工作會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)》的開(kāi)展。
關(guān)鏡青老師的論文,在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表;葉月麗等四位老師的論文,參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評(píng)選。盧成老師參加學(xué)校組織的《青年教師說(shuō)課比賽》,獲一等獎(jiǎng)。
在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,向中低檔題目要升學(xué)率,由胡燕華老師負(fù)責(zé)編定的《單元基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練題》,對(duì)中低層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。
高中化學(xué)個(gè)人工作總結(jié)10
本學(xué)期我校對(duì)高二學(xué)生進(jìn)行了選科分班,化學(xué)課有十個(gè)班為必修,針對(duì)我校學(xué)生的狀況,我們高二化學(xué)備課組5位教師根據(jù)本學(xué)期期初的備課組計(jì)劃,共同努力,用心開(kāi)展工作,在狠抓教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,各方面工作到達(dá)了預(yù)期的結(jié)果,備課組工作取得了良好的成績(jī)。具體工作總結(jié)如下:
1。課程安排:
選修班《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》
必修班《化學(xué)選修2》全冊(cè)、必修1復(fù)習(xí)。
2。群眾備課:堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng),進(jìn)行群眾備課,一齊討論教學(xué)資料與教學(xué)方法及技巧,利用群眾的智慧和力量,提高整個(gè)備課組老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和潛力,切實(shí)把提高教學(xué)質(zhì)量的措施落到實(shí)處。同時(shí)統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一課堂外的補(bǔ)充練習(xí),固定學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)光,抓教學(xué)常規(guī),采用以老帶新,使全組教師共同進(jìn)步。
(1)重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,幫忙學(xué)生樹立信心克服困難。狠抓聽(tīng)課效率和作業(yè)質(zhì)量?jī)蓚(gè)關(guān)鍵點(diǎn),堅(jiān)持有效教學(xué)。
(2)利用晚自習(xí)做好學(xué)生的答疑工作,進(jìn)行有效盯人。
(3)針對(duì)不一樣的學(xué)生采取不一樣的策略,對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,加強(qiáng)準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,落實(shí)好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時(shí)光群眾進(jìn)行答疑和輔導(dǎo),在最基本知識(shí)的落實(shí)上狠下功夫;
3。組織好相關(guān)訓(xùn)練
(1)對(duì)例題、練習(xí)、試題,加強(qiáng)針對(duì)性的篩選,個(gè)性關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)狀況;精心布置每日作業(yè),做到精講精練。
(2)利用好每周五的化學(xué)限時(shí)訓(xùn)練時(shí)光,對(duì)選修班學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,著重考察學(xué)生一周來(lái)所學(xué)知識(shí)的.掌握。要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;同時(shí)出好課后的補(bǔ)充練習(xí),要求每小節(jié)資料分發(fā)一份的課外練習(xí)題進(jìn)行鞏固加強(qiáng)。
(3)組織好單元過(guò)關(guān)題,月考題的命題工作。認(rèn)真分析階段性測(cè)試的結(jié)果,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練資料,輔導(dǎo)范圍和方式。
4。組織教師開(kāi)好公開(kāi)課,聽(tīng)課之后要相互交流意見(jiàn),到達(dá)共同提高的目的。
(1)本學(xué)期共組織過(guò)10次備課組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
(2)根據(jù)學(xué)校要求教師匯報(bào)課各2節(jié)。
除了組內(nèi)用心開(kāi)展聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)外,我們組內(nèi)教師還十分珍惜校外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),常派組內(nèi)教師到兄弟學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法,讓全組教師不斷進(jìn)步。
5。重視本組教師教科研工作
本學(xué)期,我們組老師共同參與了《化學(xué)課堂教學(xué)的低效成因及其對(duì)策研究》專題研究,撰寫論文六篇。李順友老師撰寫論文《深挖隱性規(guī)律潛能,強(qiáng)化科學(xué)方法訓(xùn)練》獲區(qū)論文評(píng)選一等獎(jiǎng),個(gè)人課題《在化學(xué)習(xí)題教學(xué)中強(qiáng)化科學(xué)方法訓(xùn)練的探究教學(xué)模式研究》獲區(qū)個(gè)人課題一等獎(jiǎng)。
6。在教學(xué)過(guò)程中,用心開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教學(xué),使學(xué)生建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)
高中化學(xué)個(gè)人工作總結(jié)11
新課程改革如火如荼的開(kāi)展起來(lái),它猶如一股春風(fēng),給根底教育帶來(lái)了春的氣息,帶來(lái)了勃勃的朝氣。同事課程將變更學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,也將變更老師的教學(xué)生活,應(yīng)對(duì)新課程,新教材,老師應(yīng)如何應(yīng)對(duì)貿(mào)易促使學(xué)生開(kāi)展新的學(xué)法呢
1、敬重和滿意學(xué)生開(kāi)展須要,指導(dǎo)學(xué)生自主選取課程模塊
中學(xué)學(xué)生個(gè)體差異較大,具有不同的開(kāi)展?jié)撃堋T诮虒W(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,變更教學(xué)資料、教學(xué)要求和教學(xué)方式過(guò)于統(tǒng)一的傾向,要關(guān)注和敬重不同學(xué)生的開(kāi)展須要,為他們帶給適合于自己開(kāi)展的化學(xué)課程。
中學(xué)化學(xué)課程為學(xué)生帶給了多樣化的課程模塊,給學(xué)生的學(xué)習(xí)以較大的選取空間。老師一方面要鼓舞學(xué)生依據(jù)自身的愛(ài)好愛(ài)好,挖掘各自的潛能,制訂各自的化學(xué)學(xué)習(xí)打算,自主選取化學(xué)課程模塊;另一方面要深化了解學(xué)生的學(xué)習(xí)根底、已有的化學(xué)學(xué)問(wèn)水平、潛力開(kāi)展水平以及愛(ài)好、愛(ài)好和潛能,對(duì)學(xué)生選取學(xué)習(xí)課程模塊和支配學(xué)習(xí)依次賜予指導(dǎo)。
2、把握不同課程模塊的特點(diǎn),合理選取教學(xué)策略和教學(xué)方式
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的根本要求。老師要更新教學(xué)觀念,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),幫助學(xué)生構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和潛力
中學(xué)化學(xué)課程是由假設(shè)干模塊組合構(gòu)建的,老師應(yīng)留意領(lǐng)悟每個(gè)課程模塊在課程中的地位、作用和教育價(jià)值,把握課程模塊的資料特點(diǎn),思索學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和詳細(xì)的教學(xué)條件,采納有針對(duì)性的教學(xué)方式,優(yōu)化教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。例如,化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊是在義務(wù)教育根底上為全體中學(xué)生開(kāi)設(shè)的必修課程,旨在幫助學(xué)生構(gòu)成根本的科學(xué)素養(yǎng),提高學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好,同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他化學(xué)課程模塊打下根底。
老師在教學(xué)中要留意與初中化學(xué)課程的連接,在教學(xué)資料的處理上注意整體性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心概念、重要物質(zhì)以及根本的技能和方法,加強(qiáng)化學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)能促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生專心參加探究活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。在講解時(shí)應(yīng)力求通俗易懂、深化淺出,要嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生己有的有關(guān)物質(zhì)及其改變的經(jīng)歷與學(xué)問(wèn),盡可能透過(guò)化學(xué)試驗(yàn)或引用試驗(yàn)事實(shí)幫助學(xué)生理解。同時(shí)還要利用各種模型、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
3、創(chuàng)設(shè)情境,造就創(chuàng)新意識(shí)
作為一名老師要為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的造就創(chuàng)設(shè)一個(gè)相宜的情境,在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng)新,擅長(zhǎng)理解學(xué)生新的合理化的引薦,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和潛力,養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣與膽識(shí)。
"愛(ài)好是最好的教師",只有學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)有著劇烈的探究欲望和對(duì)化學(xué)學(xué)問(wèn)及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用于日常生活造福人類的動(dòng)機(jī),才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能,才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。老師能夠集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)試驗(yàn)給學(xué)生劇烈的視覺(jué)刺激來(lái)吸引學(xué)生的愛(ài)好,激發(fā)學(xué)生的求知欲,如鈉與水反響、噴泉試驗(yàn)等。但這種新奇與愛(ài)好是本能的、不穩(wěn)定的相識(shí)傾向,還應(yīng)激發(fā)社會(huì)性動(dòng)機(jī)使之成為主導(dǎo)動(dòng)機(jī),方才起著長(zhǎng)久、穩(wěn)定、強(qiáng)有力的動(dòng)力和維持、調(diào)控作用。如擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激思激趣;理論聯(lián)系實(shí)際,講解化學(xué)在尖端科技工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境愛(ài)護(hù)、日常生活中的巨大作用;講解并描述結(jié)晶牛胰島素的合成,侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會(huì)性動(dòng)機(jī)等。另外,化學(xué)老師良好的老師形象;生動(dòng)、精確的講授;熱忱真誠(chéng)的關(guān)懷鼓舞;幽默大方的舉止等因素在造就和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好和動(dòng)機(jī)也起著不行無(wú)視的情感作用。
4、突出化學(xué)學(xué)科特征,更好地發(fā)揮試驗(yàn)的'教育功能
要造就學(xué)生的科學(xué)探究潛力,我覺(jué)得利用學(xué),F(xiàn)有的試驗(yàn)條件開(kāi)展探究性試驗(yàn)教學(xué)尤為重要,以試驗(yàn)為根底是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一;瘜W(xué)試驗(yàn)對(duì)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用。化學(xué)試驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景,幫助學(xué)生理解和駕馭化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能,啟迪學(xué)生的科學(xué)思維,訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法,造就學(xué)生的科學(xué)看法和價(jià)值觀。
試驗(yàn)教學(xué)要求造就學(xué)生開(kāi)展性學(xué)力,兼顧締造性學(xué)力的造就,并開(kāi)展學(xué)生喜愛(ài)化、贊許化學(xué)的特性。所以,可利用新教材中的學(xué)生試驗(yàn)和探究性課題。多開(kāi)展一些搞笑的小試驗(yàn),以及家庭小試驗(yàn),化學(xué)試驗(yàn)的教學(xué)和活動(dòng)形式務(wù)必更多樣和多元化,化學(xué)試驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好,提高學(xué)生的動(dòng)手潛力,更好幫助學(xué)生理解和駕馭化學(xué)學(xué)問(wèn)。
高中化學(xué)個(gè)人工作總結(jié)12
第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,有得有失,為了更好地完成今后的教學(xué)工作,我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下這學(xué)期,我擔(dān)任了高一年級(jí)四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,所以教學(xué)任務(wù)重,但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,也取得了較好的教學(xué)成績(jī),得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的好評(píng)和尊
教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí),更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點(diǎn)做法。
1、注重課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,我經(jīng)常會(huì)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些問(wèn)題,在第二堂課我會(huì)及時(shí)提問(wèn),思想?yún)R報(bào)專題還會(huì)讓一些同學(xué)站起來(lái)給大家講一講,通過(guò)這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作,一提高他們的自學(xué)能力。
2、注重課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為新時(shí)代的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),改變以往的“滿堂灌”,老師知識(shí)一味的講,學(xué)生只是坐著聽(tīng),記筆記,灌輸式的的教學(xué)方式。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色,老師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的組織者,而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生,要想辦法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來(lái),讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來(lái),注重知識(shí)的傳授過(guò)程,而不是只注重結(jié)論。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果,我也做了很多的工作:
(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言。認(rèn)真、耐心的聽(tīng)學(xué)生講,然后針對(duì)學(xué)生講的做點(diǎn)評(píng),有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)行,最后給予鼓勵(lì),肯定。
。2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時(shí)間,讓他們來(lái)解決一些問(wèn)題。讓同學(xué)上黑板做題,講題。
(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來(lái)做課
堂演示實(shí)驗(yàn),結(jié)果學(xué)生很積極,教學(xué)效果很好,我覺(jué)的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去。
。4)盡量的設(shè)置一些有意義的問(wèn)題。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問(wèn)題,問(wèn)題的設(shè)置遵循有簡(jiǎn)單到難,由淺到深的原則,而且,我也很注重提問(wèn)題的方式,語(yǔ)氣等,盡量做到每個(gè)人都積極的思考。
。5)通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,他們會(huì)聽(tīng)老師的語(yǔ)氣來(lái)回答問(wèn)題,比如說(shuō)“是不是!”他們就會(huì)回答“是!”,“對(duì)不對(duì)??”他們就會(huì)回答“錯(cuò)!”等,所以我也經(jīng)常的在語(yǔ)氣上誤導(dǎo)他們,為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考,而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。
。6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,一定要獨(dú)立的思考,老師講的不一定對(duì),也許那一天我講的就是錯(cuò)的,所對(duì)老師講的知識(shí)要大膽的質(zhì)疑,有問(wèn)題就問(wèn),要勇敢的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn),不要一味的符合別人,以來(lái)別人。
通過(guò)以上的一些措施,我的目標(biāo)也
基本上達(dá)到了,現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,我覺(jué)的這是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最大的收獲。
3、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)
課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)是否掌握的'很重要的方法,從課后作業(yè)上可以反映出很多的問(wèn)題,所以,每次的作業(yè)我都會(huì)精心的及時(shí)的批改,而且會(huì)做好作業(yè)批改記錄,在第二堂課上及時(shí)的給學(xué)生做說(shuō)明,讓學(xué)生重新做一遍,以達(dá)到掌握知識(shí)的目的、
我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí),每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí),每門課只要花5—10分鐘每天就可以了,只要天天堅(jiān)持下來(lái),復(fù)習(xí)的效果絕對(duì)是很好的。
通過(guò)種種的措施,完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,對(duì)化學(xué)的教學(xué)工作,我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中,我還將會(huì)用更大的熱情投入到教學(xué)工作中,爭(zhēng)取以后的工作干的更好。
高中化學(xué)個(gè)人工作總結(jié)13
本學(xué)期化學(xué)科組的工作重點(diǎn)是:深刻體會(huì)學(xué)校教研處各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作,加大對(duì)20xx年高考備考工作的研究和指導(dǎo),使備考工作更具針對(duì)性和實(shí)效性,力爭(zhēng)高考再創(chuàng)新輝煌。以教育科研為突破口,以深化課堂教學(xué)改革為主渠道,以規(guī)范和健全教學(xué)常規(guī)管理為基本保障,認(rèn)真開(kāi)展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的研究。以更飽滿的工作熱情,更端正的教學(xué)態(tài)度,更行之有效的教學(xué)手段,共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
我們高三化學(xué)科組的教師,在化學(xué)的教學(xué)改革,尤其是實(shí)驗(yàn)教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,力爭(zhēng)在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。
一、高考后的思考
針對(duì)我校學(xué)生的化學(xué)科基礎(chǔ)與全省化學(xué)科考生的差距,本科組同仁深感責(zé)任的重大,唯有全體教師通力合作,齊心協(xié)力抓高考,才有可能與別人爭(zhēng)短長(zhǎng),我們才有出路。為此,我們?nèi)w科組教師做到了:
①每一次的科組活動(dòng),都有關(guān)于高考備考的話題,包括短期的復(fù)習(xí)情況小結(jié)、近期學(xué)生情況分析、學(xué)生在高考復(fù)習(xí)過(guò)程中有可能出現(xiàn)的問(wèn)題、高考題型研究、平時(shí)訓(xùn)練題的組織、教學(xué)中的疑難問(wèn)題研究、每次模擬考情況分析、各地信息題的歸納整理和運(yùn)用等等。
、谌w科組老師都將承擔(dān)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作,特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),義務(wù)為高三化學(xué)班的學(xué)生解答學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題。
、厶撔南蛎=處煂W(xué)習(xí),促進(jìn)我們的科組建設(shè)。
作為高三教師,我們?cè)诠ぷ髦,已?jīng)做到了正確指導(dǎo)學(xué)生們?cè)诟鱾(gè)不同時(shí)段的復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)方法,使學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和掌握能循序漸進(jìn),能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高,能做到學(xué)而后能用,用而后不忘;在學(xué)法指導(dǎo)的同時(shí),高三化學(xué)老師也善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),特別是對(duì)某階段的'成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生,施以關(guān)注和關(guān)愛(ài),使之走向良性發(fā)展的軌道。但是,與全省的化學(xué)考生比較,我們的學(xué)生畢竟還存在一定的差距,特別是在考試的出錯(cuò)率方面、試卷卷面的整潔方面、考試的臨場(chǎng)發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩(wěn)定方面、對(duì)學(xué)科知識(shí)的全面把握和運(yùn)用方面,我們都存在不足;這些的不足,直接和間接地影響了考場(chǎng)的發(fā)揮和化學(xué)成績(jī)。
二、科組老師的成績(jī)點(diǎn)評(píng)
本科組老師年富力強(qiáng),充滿朝氣,對(duì)工作有高度的責(zé)任感和榮譽(yù)感,在學(xué)生評(píng)教活動(dòng)中,絕大多數(shù)老師能獲得學(xué)生的好評(píng)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去歸納概括所學(xué)的化學(xué)知識(shí),使學(xué)生頭腦中的化學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、板塊化、系統(tǒng)化,以利于學(xué)生的記憶保持。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),虛心好學(xué),在學(xué)生中有很高的威信。在指導(dǎo)高考工作中,細(xì)心細(xì)致,能深入研究廣東的化學(xué)科特點(diǎn),精編階段性復(fù)習(xí)資料,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)的理解掌握,同時(shí)能比較到位地介紹高考,提高學(xué)生的高考意識(shí)和高考信心。
三、常規(guī)工作回顧
在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,本科組已經(jīng)擬定好本學(xué)期的工作計(jì)劃,各個(gè)備課小組也根據(jù)本年級(jí)的教學(xué)實(shí)際,擬定了教學(xué)計(jì)劃。真正做到有的放矢。我科組始終堅(jiān)持每周一次教研組活動(dòng),做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容三落實(shí);顒(dòng)內(nèi)容主要有:教研組、備課組工作計(jì)劃的制定與檢查落實(shí);教育理論、教學(xué)大綱、高考大綱的學(xué)習(xí)與研究;公開(kāi)課、示范課、觀摩課、評(píng)優(yōu)課、研究課的集體備課與評(píng)議;教學(xué)目標(biāo)的研討和習(xí)題的編制;高考的復(fù)習(xí)計(jì)劃的專題研究;期中、期未教學(xué)情況小結(jié)與教改經(jīng)驗(yàn)交流;實(shí)驗(yàn)教改的研討切磋……
我們高三備課組,深入研究教學(xué)大綱,深入鉆研教材,確立教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn);根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和環(huán)節(jié),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。全面啟動(dòng)信息化教學(xué)資源,利用網(wǎng)上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源,把研究性學(xué)習(xí)貫徹到每一個(gè)課堂教學(xué)中。各備課組按章、節(jié)研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn),探討教學(xué)方法,分析學(xué)生情況,做到輔導(dǎo)教師、學(xué)生、輔導(dǎo)計(jì)劃內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間的四定四落實(shí)。在各年級(jí)的教學(xué)上我們做到五個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一典型例題和演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)一單元練習(xí)、期中期末統(tǒng)一流水閱卷。各備課組的組長(zhǎng)承擔(dān)起組織和模范帶頭作用。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)工作特點(diǎn),高三備課組,主要立足于高考第二輪復(fù)習(xí)研討、幾次高考模擬考情況分析及對(duì)策研究、高考熱點(diǎn)考點(diǎn)的突破、學(xué)生考試心理的輔導(dǎo)等方面;
四、后語(yǔ)
團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相支持、無(wú)私奉獻(xiàn)、虛心好學(xué)是我們高三化學(xué)組良好組風(fēng),也是我們的特色。為了提高自身素質(zhì),大家都主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)與能力的更新與再學(xué)習(xí),并且虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)中,一人有困難,大家出注意、想辦法。這一切保證了我們高三年級(jí)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。特別是對(duì)于指導(dǎo)高考班的復(fù)習(xí),本組同仁更是體現(xiàn)出了無(wú)教研活動(dòng),群策群力,全面支持高三老師,研究對(duì)策,提高高考復(fù)習(xí)效果。
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里,我們努力了,我們奮斗了,我們也取得了一些成績(jī),工作成績(jī)得到了學(xué)校的肯定。今后,我們將更加努力工作,以對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和無(wú)限負(fù)責(zé)的精神,做好本職工作,為學(xué)校建設(shè)多作貢獻(xiàn)。
高中化學(xué)個(gè)人工作總結(jié)14
第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,有得有失,為了更好地完成今后的教學(xué)工作,我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下這學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)了高一年級(jí)四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,所以教學(xué)任務(wù)重,但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,也取得了較好的教學(xué)成果,得到了所擔(dān)當(dāng)班級(jí)學(xué)生的好評(píng)和尊
老師不僅要讓學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn),更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法。這就須要老師更新觀念,變更教法,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,逐步培育和提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力,思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點(diǎn)做法。
1、注意課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,我常常會(huì)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些問(wèn)題,在其次堂課我會(huì)剛好提問(wèn),思想?yún)R報(bào)專題還會(huì)讓一些同學(xué)站起來(lái)給大家講一講,通過(guò)這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作,一提高他們的自學(xué)實(shí)力。 2、注意課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,也是學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)和實(shí)力的主要渠道。作為新時(shí)代的老師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),變更以往的“滿堂灌”,老師學(xué)問(wèn)一味的講,學(xué)生只是坐著聽(tīng),記筆記,灌輸式的的教學(xué)方式。我始終都很注意學(xué)生在課堂中的角色,老師應(yīng)當(dāng)是教學(xué)活動(dòng)的組織者,而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生,要想方法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來(lái),讓每一位學(xué)生都參加到課堂中來(lái),注意學(xué)問(wèn)的傳授過(guò)程,而不是只注意結(jié)論。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果,我也做了許多的工作:(1)讓學(xué)生主動(dòng)的發(fā)言。仔細(xì)、耐性的聽(tīng)學(xué)生講,然后針對(duì)學(xué)生講的做點(diǎn)評(píng),有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)行,最終賜予激勵(lì),確定。
。2)課堂盡量給同學(xué)們足夠的時(shí)間,讓他們來(lái)解決一些問(wèn)題。讓同學(xué)上黑板做題,講題。(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),組織好化學(xué)試驗(yàn)。通過(guò)試驗(yàn)來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的思索。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來(lái)做課
堂演示試驗(yàn),結(jié)果學(xué)生很主動(dòng),教學(xué)效果很好,我覺(jué)的這種方法應(yīng)當(dāng)接著運(yùn)用下去。
。4)盡量的設(shè)置一些有意義的問(wèn)題。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問(wèn)題,問(wèn)題的設(shè)置遵循有簡(jiǎn)潔到難,由淺到深的原則,而且,我也很注意提問(wèn)題的方式,語(yǔ)氣等,盡量做到每個(gè)人都主動(dòng)的思索。
。5)通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué),我發(fā)覺(jué)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很好玩的實(shí)力,他們會(huì)聽(tīng)老師的'語(yǔ)氣來(lái)回答問(wèn)題,比如說(shuō)“是不是!”他們就會(huì)回答“是!”,“對(duì)不對(duì)??”他們就會(huì)回答“錯(cuò)!”等,所以我也常常的在語(yǔ)氣上誤導(dǎo)他們,為的就是讓每一位同學(xué)都主動(dòng)的思索,而不是常常的濫竽充數(shù)。
。6)我也常常給他們灌輸一種思想,肯定要獨(dú)立的思索,老師講的不肯定對(duì),或許那一天我講的就是錯(cuò)的,所對(duì)老師講的學(xué)問(wèn)要大膽的質(zhì)疑,有問(wèn)題就問(wèn),要英勇的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn),不要一味的符合別人,以來(lái)別人。通過(guò)以上的一些措施,我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了,現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了肯定的獨(dú)立獲得學(xué)問(wèn)的實(shí)力,我覺(jué)的這是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最大的收獲。 3、注意課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)問(wèn)是否駕馭的很重要的方法,從課后作業(yè)上可以反映出許多的問(wèn)題,所以,每次的作業(yè)我都會(huì)細(xì)心的剛好的批改,而且會(huì)做好作業(yè)批改記錄,在其次堂課上剛好的給學(xué)生做說(shuō)明,讓學(xué)生重新做一遍,以達(dá)到駕馭學(xué)問(wèn)的目的、
我也常常給學(xué)生講課后肯定要?jiǎng)偤玫膹?fù)習(xí),每天都要花肯定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)問(wèn),每門課只要花5—10分鐘每天就可以了,只要每天堅(jiān)持下來(lái),復(fù)習(xí)的效果肯定是很好的。通過(guò)種種的措施,完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,對(duì)化學(xué)的教學(xué)工作,我還是比較滿足的。在今后的教育教學(xué)工作中,我還將會(huì)用更大的熱忱投入到教學(xué)工作中,爭(zhēng)取以后的工作干的更好。
高中化學(xué)個(gè)人工作總結(jié)15
本學(xué)期我校對(duì)高二學(xué)生進(jìn)行了選科分班,化學(xué)課有十個(gè)班為必修,針對(duì)我校學(xué)生的狀況,我們高二化學(xué)備課組5位教師根據(jù)本學(xué)期期初的備課組計(jì)劃,共同努力,用心開(kāi)展工作,在狠抓教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,各方面工作到達(dá)了預(yù)期的結(jié)果,備課組工作取得了良好的成績(jī)。具體工作總結(jié)如下:
1、課程安排:
選修班《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》 必修班《化學(xué)選修2》全冊(cè)、必修1復(fù)習(xí)。
2、群眾備課:
堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng),進(jìn)行群眾備課,一齊討論教學(xué)資料與教學(xué)方法及技巧,利用群眾的智慧和力量,提高整個(gè)備課組老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和潛力,切實(shí)把提高教學(xué)質(zhì)量的措施落到實(shí)處。同時(shí)統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一課堂外的補(bǔ)充練習(xí),固定學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)光,抓教學(xué)常規(guī),采用以老帶新,使全組教師共同進(jìn)步。
。1)重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,幫忙學(xué)生樹立信心克服困難。狠抓聽(tīng)課效率和作業(yè)質(zhì)量?jī)蓚(gè)關(guān)鍵點(diǎn),堅(jiān)持有效教學(xué)。
。2)利用晚自習(xí)做好學(xué)生的答疑工作,進(jìn)行有效盯人。
。3)針對(duì)不一樣的學(xué)生采取不一樣的策略,對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,加強(qiáng)準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;
中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,落實(shí)好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時(shí)光群眾進(jìn)行答疑和輔導(dǎo),在最基本知識(shí)的落實(shí)上狠下功夫。
3、組織好相關(guān)訓(xùn)練
。1)對(duì)例題、練習(xí)、試題,加強(qiáng)針對(duì)性的篩選,個(gè)性關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)狀況;
精心布置每日作業(yè),做到精講精練。
。2)利用好每周五的'化學(xué)限時(shí)訓(xùn)練時(shí)光,對(duì)選修班學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,著重考察學(xué)生一周來(lái)所學(xué)知識(shí)的掌握。要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;
同時(shí)出好課后的補(bǔ)充練習(xí),要求每小節(jié)資料分發(fā)一份的課外練習(xí)題進(jìn)行鞏固加強(qiáng)。
。3)組織好單元過(guò)關(guān)題,月考題的命題工作。認(rèn)真分析階段性測(cè)試的結(jié)果,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練資料,輔導(dǎo)范圍和方式。
4、組織教師開(kāi)好公開(kāi)課,聽(tīng)課之后要相互交流意見(jiàn),到達(dá)共同提高的目的。
。1)本學(xué)期共組織過(guò)10次備課組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
。2)根據(jù)學(xué)校要求教師匯報(bào)課各2節(jié)。
除了組內(nèi)用心開(kāi)展聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)外,我們組內(nèi)教師還十分珍惜校外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),常派組內(nèi)教師到兄弟學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法,讓全組教師不斷進(jìn)步。
5、重視本組教師教科研工作
本學(xué)期,我們組老師共同參與了《化學(xué)課堂教學(xué)的低效成因及其對(duì)策研究》專題研究,撰寫論文六篇。李順友老師撰寫論文《深挖隱性規(guī)律潛能,強(qiáng)化科學(xué)方法訓(xùn)練》獲區(qū)論文評(píng)選一等獎(jiǎng),個(gè)人課題《在化學(xué)習(xí)題教學(xué)中強(qiáng)化科學(xué)方法訓(xùn)練的探究教學(xué)模式研究》獲區(qū)個(gè)人課題一等獎(jiǎng)。 在教學(xué)過(guò)程中,用心開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教學(xué),使學(xué)生建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
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