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八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)

時(shí)間:2023-04-28 17:57:39 教師工作總結(jié) 我要投稿

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編為大家整理的八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)1

  光陰似箭,日月如梭轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)三班四班語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,取得了較好的成績(jī),F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、細(xì)研教材、潛心備課

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)”。因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,講學(xué)稿編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。

  二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語(yǔ)文素養(yǎng)

  語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  1、注意新課導(dǎo)入新穎

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述,更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)是無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。工作總結(jié)這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的`設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

  三、重視朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感

  1、利用晨讀時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語(yǔ)感

  農(nóng)村的學(xué)生聽,說(shuō)的能力相對(duì)較弱,有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學(xué)普通話經(jīng)過(guò)這學(xué)期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進(jìn)步。

  2、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解

  八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

  四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

  為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓(xùn)練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等同時(shí),兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁(yè),每周一交上來(lái)所練內(nèi)容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,心得體會(huì)總之要認(rèn)真書寫經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,他們進(jìn)步還真不小。

  五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)

  在作業(yè)設(shè)置上,我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  六、參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短

  堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題本學(xué)期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

  總之,我要更加努力的工作,汲取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)2

  時(shí)光冉冉,一學(xué)期以來(lái),我在積極探索新課程的教材教法的同時(shí),又合理的與自己的學(xué)生特點(diǎn)相結(jié)合,不斷提高自己的教學(xué)水平,在教學(xué)中,我積累了許多經(jīng)驗(yàn),也存在著一些不足。

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,下面就是我在教學(xué)上的一些得與失。

  一、教學(xué)過(guò)程中的收獲

  1、更新觀念。新學(xué)期新教才新理念。本學(xué)期,我們繼續(xù)采用蘇教版實(shí)驗(yàn)教材,該教材選文精美,形式多樣,內(nèi)容廣泛,貼近生活。由于教材的特點(diǎn),對(duì)教師的要求也非常高,因此,開學(xué)初,本人認(rèn)真鉆研教材,轉(zhuǎn)變觀念,結(jié)合實(shí)際,更新教法。在轉(zhuǎn)變自己觀念的同時(shí),也把這種新理念傳遞給學(xué)生,使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一次愉快的旅行。在教學(xué)中,既注重豐富學(xué)生的人文精神,又注重提高學(xué)生的文化品位和語(yǔ)文素養(yǎng)。

  2、狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。俗話說(shuō):“萬(wàn)丈高樓平地起”,作為各門學(xué)科的基礎(chǔ)課程――語(yǔ)文,更應(yīng)教的細(xì)心,學(xué)的踏實(shí)。從最基本的字詞句、音形義到篇章節(jié),都精抓細(xì)記,效果十分明顯,從考試的得分可以看出,這樣的方法是正確的。

  3、在作文教學(xué)上,更注重學(xué)生課外的積累。寫作文就像蓋房子,每一塊磚每一片瓦都不可缺,平時(shí),沒(méi)有時(shí)間去督促學(xué)生去讀一些課外讀物,積累詞句,我就采用了摘抄的形式,每天堅(jiān)持批閱,又注重摘抄的質(zhì)量,時(shí)常在早自習(xí)或作文課上進(jìn)行品讀賞析。并對(duì)好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒。一學(xué)期下來(lái),成績(jī)顯著,學(xué)生不但掌握了作文的基本要求,辭藻變的更美了,內(nèi)容也豐富了許多。

  4、在自我完善方面,我邊教邊學(xué),一邊尋求進(jìn)步。古人云:?jiǎn)柷牡们迦缭S,為有源頭活水來(lái),力爭(zhēng)做到要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水的教學(xué)準(zhǔn)則。

  二、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的.不足

  1、在教學(xué)中,忙于接受新事物,忙于準(zhǔn)備多媒體課,而忽視平時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀練習(xí)和培養(yǎng),使學(xué)生所學(xué)與練習(xí)脫節(jié),不能很好地鞏固知識(shí),而且在平時(shí),閱讀練習(xí)較少,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能很好的掌握。

  2、對(duì)好學(xué)生鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)不夠,對(duì)差生過(guò)于忽略,使每次考試成績(jī)中優(yōu)秀率較低,而不及格人數(shù)較多。

  3、對(duì)新課程的教材教法與教學(xué)實(shí)際結(jié)合的不夠緊密,使學(xué)生在討論中延誤了教學(xué)任務(wù),在趕課的同時(shí)忽視了新教法的實(shí)施。

  經(jīng)驗(yàn)亦有,不足也多,在以后的教學(xué)生涯中,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,充分發(fā)揮自己的潛力,不斷完善自己,做學(xué)生的良師益友,做倡導(dǎo)新課程的一顆鋪路石。做到無(wú)愧于自己,無(wú)愧于學(xué)生。

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)3

  xxxx至xxxx學(xué)年度,我擔(dān)任初二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。本學(xué)年我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

  一、課前準(zhǔn)備

  1、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  3、考慮教法,解決如何把已掌握的'教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  二、課堂上的情況

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的'負(fù)擔(dān)。

  三、做好課后輔導(dǎo)工作

  初二的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  四、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。

  總之,在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為XXX中的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)4

  酷夏已至,一個(gè)學(xué)期將結(jié)束了,我覺(jué)得有必要好好反思這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),以鞭策自己更好地迎接新一學(xué)期的到來(lái)。至此做如下總結(jié):

  一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣

  針對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性比較差這一特點(diǎn),我在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中有意識(shí)地加強(qiáng)了語(yǔ)文解題方法的改良和指導(dǎo),注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,因?yàn)槲艺J(rèn)為“興趣是第一個(gè)老師”,如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡,就要讓他好好學(xué)習(xí)出成績(jī),這是不符合孩子成長(zhǎng)規(guī)律的。語(yǔ)文教學(xué)也是如此,只有讓他樂(lè)在其中才能認(rèn)真學(xué)習(xí)好。

  語(yǔ)文教學(xué)的腳踏實(shí)地還體現(xiàn)在日積月累的堅(jiān)持性上。首先要讓學(xué)生明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情,不是憑小聰明就能學(xué)好的科目,必須有著堅(jiān)持不懈的精神。因此,我要求每位學(xué)生都有一本積累本,堅(jiān)持積累,爭(zhēng)取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上,爭(zhēng)取做到每天閱讀一篇課外閱讀,潛移默化地提高自己的閱讀能力。

  語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科相比,應(yīng)試傾向最不明顯,并不是講什么考什么,試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯,很大程度上體現(xiàn)著對(duì)本學(xué)科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語(yǔ)文學(xué)科,靠大量做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。中學(xué)語(yǔ)文不在深,而在廣。學(xué)生的知識(shí)面和閱讀范圍決定了語(yǔ)文綜合素質(zhì)的高低,而現(xiàn)在初中生學(xué)習(xí)緊張,課下學(xué)習(xí)的時(shí)間主要用于數(shù)理化、英語(yǔ)上,根本沒(méi)有時(shí)間去讀一些文學(xué)作品,甚至可以說(shuō)學(xué)生根本沒(méi)有屬于自己的時(shí)間,更不會(huì)靜下心來(lái)去品味欣賞文學(xué)作品,而現(xiàn)在社會(huì)讀書風(fēng)氣也不樂(lè)觀,學(xué)生接觸的東西都很低俗,所以良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語(yǔ)文綜合能力差的原因之一。

  鑒于此種情況,對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí),我認(rèn)為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué),而語(yǔ)文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師,在于教師的觀念和教學(xué)設(shè)計(jì)上。一節(jié)課僅有40鐘,如何調(diào)控和把握這個(gè)時(shí)間,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中能夠循序漸進(jìn),由淺入深,學(xué)以致用,這就需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù),做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,使教學(xué)行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。我要把課堂39分用好,爭(zhēng)取最佳的教學(xué)效果,還需進(jìn)一步努力。

  二、改變對(duì)語(yǔ)文的看法

  同時(shí)針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科,有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念仍未改變,認(rèn)為聽與不聽一個(gè)樣,考試即使考不了高分,但也不會(huì)比別人差多少,帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多,學(xué)習(xí)觀念的落后與偏頗導(dǎo)致學(xué)生閱讀量太少,知識(shí)面太窄,基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)匱乏,出現(xiàn)許多錯(cuò)別字、錯(cuò)用詞語(yǔ)現(xiàn)象,一遇到仿寫句子等題就束手無(wú)策,作文寫作立意不新穎,主題不突出,內(nèi)容太膚淺,有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度,另外,更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù),先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來(lái)。

  此外,針對(duì)這一學(xué)期中學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的差異,我覺(jué)得好習(xí)慣使學(xué)生終身受益。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不光要有方法,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。半個(gè)世紀(jì)以前,老教育家葉圣陶先生在論述教育的根本宗旨時(shí)指出:“教育的本旨原來(lái)如此,養(yǎng)成能力,養(yǎng)成習(xí)慣,使學(xué)生終生以之。以為教育可以把學(xué)生所需要的全部給他們,學(xué)生出了學(xué)校再不用自己探討追求了,這種認(rèn)識(shí)是根本不對(duì)的。”葉老教育思想的一個(gè)重要方面,就是教育學(xué)生在學(xué)習(xí)期間養(yǎng)成“使用語(yǔ)文”的良好習(xí)慣。

  隨著課改的不斷深入,語(yǔ)文教學(xué)也在發(fā)生著質(zhì)的變化。教師在教學(xué)中不再僅僅是傳授知識(shí),更多是教給學(xué)生方法,所謂“授之于魚,不如授之于漁”;更多是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生做人的`品質(zhì)。據(jù)我觀察,凡是思想品質(zhì)不錯(cuò),又有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,智力不管好或差,學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)差到哪兒去的。

  在我所任教的班級(jí)中,就有幾個(gè)這樣的學(xué)生。她們平時(shí)上課專心聽講,積極動(dòng)腦,作業(yè)清清楚楚,而且善于提問(wèn),每天保持著學(xué)習(xí)的熱情。更重要的是她們注重學(xué)習(xí)習(xí)慣,如回答問(wèn)題的完整性、針對(duì)性,看到不認(rèn)識(shí)的字能及時(shí)地查字典等。因?yàn)樗齻円烟と肓苏Z(yǔ)文這扇“門”,所以學(xué)習(xí)起來(lái)才得心應(yīng)手,游刃有余。

  可見,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在我們的教學(xué)中非常重要。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)我知道“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,我更知道“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,但我相信,只要我堅(jiān)持“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的精神,我一定會(huì)讓自己所帶班的語(yǔ)文成績(jī)有所進(jìn)步。

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)5

  本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初二xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期下來(lái),我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求,又充分尊重他們,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷進(jìn)步,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),對(duì)本階段工作總結(jié)如下:

  一、思想政治方面

  在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生,關(guān)心時(shí)事,熱愛人民。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高,來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng),為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、教育教學(xué)工作

  本人今年擔(dān)任初二xx班的語(yǔ)文教學(xué),在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)能力。

  1、尊重學(xué)生——是教學(xué)中以學(xué)生為主體的關(guān)鍵。

  在教學(xué)中,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主體,以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。只有這樣,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。

  2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)——以提高課堂的實(shí)效性。

  語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律,容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),課文分析,歸納總結(jié),這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。初二的學(xué)生,字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中,我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材讓學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,解決哪些疑難問(wèn)題,掌握解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。

  3、分層合作——是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

  學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索,依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間,這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

  5、規(guī)范作業(yè)——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  6、制定幫教方案——促進(jìn)學(xué)生全面提高

  對(duì)個(gè)別的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,輔導(dǎo)差生,有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問(wèn),多檢查,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),自己還注意兩手抓:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏效果。

  7、開展課題研究——提高自身業(yè)務(wù)能力

  在課題研究工作中我所做的工作有:

  1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。

  (1)提高備課的有效性。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研,自主備課,自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn),備思路,備教學(xué)策略,切實(shí)提高備課的質(zhì)量。

 。2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。在教學(xué)中,教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,并通過(guò)課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度。有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題,以教促學(xué)。重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手,學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)情況開展教學(xué)。

  2、對(duì)課堂操作的有效性的研究。

 。1)教學(xué)目標(biāo):首先,我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情而制定,三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次,我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展,恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo),預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次,我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。

  (2)師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長(zhǎng)的主體。沒(méi)有教師的專業(yè)成長(zhǎng),就難有學(xué)生的自主發(fā)展,課堂中教師和學(xué)生在不同層面上,不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色,并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的'角色感。

  (3)教學(xué)結(jié)構(gòu):課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng),凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)新開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成,它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來(lái)選擇教學(xué)方式。比較理性的文章,較適于對(duì)文章作粗線條的處理的課文我多采用問(wèn)題導(dǎo)引法,對(duì)比較感性的文章,對(duì)文章的精彩細(xì)部時(shí)我讓學(xué)生多讀,重視學(xué)生的自讀自悟。

 。5)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是完整的評(píng)價(jià),包括激勵(lì)和批評(píng);學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是針對(duì)性的評(píng)價(jià),既要避免空洞,又要避免機(jī)械頻繁地評(píng)價(jià);學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評(píng)價(jià),發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用,不傷害學(xué)生的自尊。

  3、對(duì)課后反思有效性的研究。

  一方面?zhèn)人勤思考、勤動(dòng)筆,養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討,學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),從反思中得到啟迪和升華,取得進(jìn)步。

  三、遵守紀(jì)律方面

  本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  成績(jī)已屬過(guò)去,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)6

  一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作宣告結(jié)束,雖然力圖使工作更出效果,但往往功效甚微,語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題仍未解決好?偨Y(jié)出語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題,集眾人智慧,再謀良策,定能改變語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?偨Y(jié)平時(shí)的教學(xué)工作,我認(rèn)為在語(yǔ)文教學(xué)中存在的主要問(wèn)題是:

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,直接影響了語(yǔ)文教學(xué)的效果

  學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有形成主動(dòng)、自覺(jué)的習(xí)慣。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的思想、行為習(xí)慣疏于正確的教育和管理,尤其是到八年級(jí)時(shí),一部分男學(xué)生思想變化特別大,直接影響了學(xué)習(xí)態(tài)度,表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)興趣下降,課堂求知欲望不強(qiáng)烈;上課學(xué)習(xí)不積極,不認(rèn)真,自己不愿動(dòng)腦筋;課堂作業(yè)照抄;不積極課下預(yù)習(xí),不積極完成家庭作業(yè)。在語(yǔ)文活動(dòng)中興趣不大,不認(rèn)真搜集資料。這些現(xiàn)象都是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不明確,學(xué)生厭學(xué)的典型表現(xiàn)。

  二、作文教學(xué)缺少計(jì)劃性和指導(dǎo)性,隨意性和盲目性較大

  雖然每單元中都有寫作活動(dòng),但有些綜合性語(yǔ)文活動(dòng)不能有效開展,學(xué)生缺少體驗(yàn)過(guò)程,導(dǎo)致寫作活動(dòng)不能順利進(jìn)行,教師只根據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫(或改寫、續(xù)寫等)一篇。這樣的寫作訓(xùn)練就缺少科學(xué)性和計(jì)劃性。每學(xué)期應(yīng)在開學(xué)初制訂出學(xué)期寫作訓(xùn)練計(jì)劃。另一方面,由于平時(shí)的作文訓(xùn)練沒(méi)有充分的指導(dǎo),造成學(xué)生作文成功率不高,學(xué)生寫作熱情下降。個(gè)別學(xué)生遲交作文,甚至怕寫作文,不交作文。作文批改是費(fèi)力不討好,老師花大力氣詳細(xì)地批改,學(xué)生卻不認(rèn)真看,收效甚微,后來(lái)嘗試在教師指導(dǎo)下學(xué)生批改作文,把批改方法逐步通過(guò)批改練習(xí)教給學(xué)生,可多數(shù)學(xué)生還是不會(huì)批改,批改也不認(rèn)真。作文批改走入了困境。

  三、閱讀能力難以提高仍然是語(yǔ)文教學(xué)面臨的最大問(wèn)題

  學(xué)生依賴?yán)蠋煹乃悸泛吞岢龅膯?wèn)題被動(dòng)的閱讀,而主動(dòng)在閱讀中提出問(wèn)題的意識(shí)和能力很差,在閱讀中缺少思考的好習(xí)慣。在自讀課上,指引學(xué)生自己提出問(wèn)題或者教師給出自讀提綱及問(wèn)題,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內(nèi)學(xué)習(xí)的閱讀方法和技巧,在課外閱讀中遷移和運(yùn)用的能力差。更為可怕的是學(xué)生的課外閱讀幾乎是空白。有的學(xué)生沒(méi)有讀課外書的意愿和習(xí)慣,許多學(xué)生想讀課外書卻沒(méi)有條件讀書。沒(méi)有大量的課外閱讀,是難以提高學(xué)生的閱讀能力的。學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是不完整的。也是無(wú)法學(xué)好語(yǔ)文的。

  四、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)不注重學(xué)生興趣,不講究簡(jiǎn)潔,實(shí)用,不關(guān)注學(xué)情變化,只在意教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),學(xué)生學(xué)的太累

  課堂教學(xué)效果的好與不好,可以從教師和學(xué)生兩個(gè)方面評(píng)判。新課程更關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況。在一堂課中,學(xué)生興趣不濃,教學(xué)設(shè)計(jì)煩瑣,也很實(shí)用,可學(xué)生感到節(jié)奏太快,學(xué)得累,這堂課的效果也是不好的'。我的教學(xué)設(shè)計(jì)總是注重于思維的訓(xùn)練和內(nèi)容的深入理解,而在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面考慮不多,恰恰忽視了部分學(xué)生的學(xué)情,今后我應(yīng)多在這方面下功夫,多請(qǐng)教。讓學(xué)生有興趣,學(xué)的輕松是教學(xué)的基本目標(biāo)。學(xué)生教師的課堂設(shè)計(jì)應(yīng)多從調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,學(xué)得輕松,學(xué)習(xí)效果等方面考慮,學(xué)生會(huì)更有興趣上課。教師不能只顧及自己不多從學(xué)生角度設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

  五、學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)還不夠高

  養(yǎng)成自覺(jué)地看課外書的習(xí)慣,能獨(dú)立思考,有所得,有記讀書心得的習(xí)慣,自覺(jué)積累增加自己的經(jīng)典儲(chǔ)備,有意識(shí)的運(yùn)用語(yǔ)文的能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。一大批學(xué)生不能堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣,語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的提醒和督察。

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)7

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下,無(wú)論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步;仡櫼粚W(xué)期的工作,總結(jié)了以下幾個(gè)方面:

  一、思想方面

  本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)向志,熱心幫助同事;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求自己,無(wú)論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面,處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明,自己是一個(gè)無(wú)愧于社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的合格的人民教師。

  二、工作方面

  工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作。

  教學(xué)工作,本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級(jí)語(yǔ)文科目教學(xué)。為了教好語(yǔ)文,本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí),并買來(lái)一些語(yǔ)文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流,認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。

  經(jīng)常抽空去聽其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué),并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師,本人更是悉心向其請(qǐng)教,以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué)。平時(shí),本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志,將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料。對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng),本人都認(rèn)真積極地參與,并做好記錄、整理。

  在上每節(jié)課之前,本人盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書籍上搜集相關(guān)的資料,結(jié)合本校學(xué)生情況,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,設(shè)計(jì)好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)一些語(yǔ)文教師來(lái)聽課,課后虛心地接受他們的點(diǎn)評(píng),同時(shí)也將這些意見記錄下來(lái),運(yùn)用到今后的教學(xué)中。同時(shí),針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,以方便今后的教學(xué)。

  總之,都是為了通過(guò)積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì),以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一系列的努力,本人很快熟悉了語(yǔ)文教學(xué)的方法和技巧,這為本人的語(yǔ)文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中也取得了明顯的效果:

  三、個(gè)人學(xué)習(xí)

  積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,給自已充電,我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),上網(wǎng)查找資料等等。

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的'特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。

  一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

  總之,本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步,但由于參加工作的時(shí)間還短暫,在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,仍須努力學(xué)習(xí),從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。”

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)8

  光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼之間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作接近尾聲了。本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)__班語(yǔ)文教學(xué)。我在教學(xué)工作中從未怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究課本及教法,虛心學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、細(xì)研教材、潛心備課

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。從事語(yǔ)文教學(xué)工作多年的我明白備課的重要性。因此,第五單元的備課時(shí),我認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫和上課流程采用“洋思先學(xué)后教”法,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),注重課堂教學(xué)效果。注重講練緊密結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。

  二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語(yǔ)文素養(yǎng)

  語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  1、注意新課導(dǎo)入新穎

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課方面,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念、引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見;在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生激烈的爭(zhēng)辯;在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

  三、重視朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感

  1、多形式加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感訓(xùn)練

  農(nóng)村的學(xué)生聽,說(shuō)的能力相對(duì)較弱,有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對(duì)兩班中的學(xué)生規(guī)定:每天早上必須大聲朗讀20分鐘,所有新課開始都會(huì)采取不同方式讓學(xué)生大聲朗讀,而且要求用普通話朗讀,盡量讀得抑揚(yáng)頓挫。經(jīng)過(guò)這學(xué)期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,特別是對(duì)語(yǔ)文成績(jī)很差的學(xué)生堅(jiān)持訓(xùn)練,后進(jìn)生們的朗讀水平雖然還不是很好,但也了明顯的進(jìn)步。

  2、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解

  八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的'精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)”。此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

  四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

  為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇適合初中生閱讀的課外文章,寫一則讀書筆記。寫作訓(xùn)練是每?jī)芍芤淮未笞魑,三周或根?jù)新課作業(yè)要求寫一次小作文。同時(shí),兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真。為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁(yè),每周一交上來(lái)。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,也可以抄課文,總之,每個(gè)同學(xué)必須認(rèn)真書寫。經(jīng)過(guò)這一年半的長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,他們進(jìn)步還真不小。

  五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)

  在作業(yè)設(shè)置上,我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),同步解析、還有課堂作業(yè)本、習(xí)字等。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,訂正時(shí)要求每個(gè)學(xué)生按照輪次講解習(xí)題,老師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,最后適度點(diǎn)撥,以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。

  六、參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短

  堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的年輕教師請(qǐng)教,共同探討教法。本學(xué)期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,經(jīng)學(xué)校推舉到萬(wàn)州參加了“杜郎口中學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”研討會(huì)。通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)?傊乙优Φ墓ぷ,汲取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

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