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教師個人教科研工作總結

時間:2023-03-16 09:30:35 教師個人工作總結 我要投稿

教師個人教科研工作總結7篇

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此我們要做好歸納,寫好總結。那么總結有什么格式呢?以下是小編為大家收集的教師個人教科研工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師個人教科研工作總結7篇

  教師個人教科研工作總結 篇1

  光陰匆匆流走,又一學期的任務完畢了,體育教研組在教誨處的布置和指點下,更在各位體育老師的協(xié)助下,順利的依照教研任務方案完成義務。為了使當前的體育教研任務能更好的展開,特將本學期的體育教研任務總結如下:

  一、根本狀況概述

  我校分東西校區(qū)現(xiàn)有體育老師十幾人人,全為專職,專業(yè)本質比擬好,業(yè)務強才能棒,全校一年級共有先生400余人,8個教學班。由于我校多年來堅持以育報酬本的準繩,片面貫徹黨的教育方針,片面施行本質教育。在注重德育、智育的前提下,加大了體育課教學的開設,經過多年來的教學,先生學到了不少的不根本技術和技藝,具有必然的體育本質,為上好這門學科打下了根底。別的先生活動場地寬闊,同時,也有必然數量的設備,給先生營建了一個美妙的環(huán)境。

  二、獲得的成果與經歷

  1、培育了一些有體育專長的先生,開展他們的體育專長,開發(fā)他們的體育潛力。

  2、組織了老師進展個人備課,研討教學辦法,進步老師的業(yè)務程度。

  3、充沛發(fā)揚了每位老師的自動性、積極性,增強了老師對體育課的看法,曉得體育教學在義務教育中的重要位置。

  4、培育了先生喜好體育的興味,使他們養(yǎng)成了錘煉身體的好習氣。

  5、成功舉行了春季運動會,極大地豐厚了校園文明生活。

  6、讓先生初步掌握體育的根底知識根本技術和根本技藝,促進正常的生長發(fā)育。

  三、采取的辦法與辦法

  1、采取個人備課的方式,在教學辦法上相互學習,經歷上相互交流,揚長避短,不時改良教學辦法,進步教學質量。

  2、催促每位老師按課表上課,支持重主課,輕副課的景象。

  3、嚴把備課關,上課關,根絕了打無預備之仗的景象,進步課堂效率。

  4、增強教學慣例辦理,按時進展慣例月查,促使每位老師更好地去完成教學義務。

  四、存在的.缺乏與今后努力的標的目的

  1、存在的缺乏:

  在教學任務中每位老師只注重根本技藝和根本技巧才能的訓練,沒有經過一些游戲活動來進步先生靈敏性以及應急才能的培育。

  2、今后努力的標的目的:

  在今后的教學任務中,將吸取經歷經驗,揚長避短,使全體體育老師程度有一個新的進步。

  教師個人教科研工作總結 篇2

  20xx年已成為過去,20xx已然到來,回顧半年來在學校教科研方面做的工作,本人能踏實工作,根據學校教科室制定的教科研工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,從規(guī)范入手,有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,實施陽光課堂教學,以促進提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。

  1、用敏銳的眼光審視自身教學。

  任何偉大的研究都源于實踐,都基于對大量事實的'研究。教科研也不例外,對教育教學實際,進行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中,我們會遇到各種各樣的問題,如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等,這些都是教科研的對象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應該用明銳的眼光審視自己的教學,去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學質量的目的去思考、分析與解決問題。

  2、個人專題研究,個案分析。

  平時,我注重教學理論的學習,從身邊的教育教學實際入手,選定適當的研究范圍或方向,在進行專題研究時,充分發(fā)揮自己的特長和愛好,加強學生能力的培養(yǎng)。同時,在日常教學工作中,注重加強對典型個案的剖析,進行教學反思。

  3、扎實開展學科組活動;聽課、評課活動

  本人作為英語教師中的的一員,積極參加學校的教科研活動。去年暑假參加了學校組織的小學英語教材解讀培訓,感受頗深!積極記筆記,把自己當時聽不懂的知識,回去后再積極加強理解,以便以后教學使用!積極參加學校組織的聽課,評課。虛心向有經驗的優(yōu)秀教師學習,取長補短!以提高本身的知識技能,更好的傳授知識給學生!

  在以后的時間里,我還要很努力地去學習,好好反思,內化成自己心靈的一些東西,我會努力的!讓自己可以成為一個可以感動自己,感動學生的老師!

  教師個人教科研工作總結 篇3

  科研工作是基礎教育工作的重要內容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名教師只有經常地進行學習、研究,才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向,新的特征。本年度即將結束,回顧這一年的教育科研工作情況,現(xiàn)將本學期工作總結如下:

  一、自身學習方面:

  1、堅持學習,努力提高自己

  通過多種途徑,大量閱讀教育方面的書籍,堅持參加學校組織的理論及業(yè)務學習。使知識不斷積累,思想與時俱進,不斷提升教育教學理念。多寫教育教學隨筆。總結自己的教育教學經驗,形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

  2、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多。

  3、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  二、專題教研方面:

  本學期我們的科研活動專題確定為:五環(huán)節(jié)教學模式的實驗與探究。具體做法如下:

  1、預習反饋

  即課前明確本節(jié)課的'學習任務,讓學生有目的有步驟的學習,讓課堂有序充實,具體表現(xiàn)在導學案的使用上。要求目標具體,操作性強。這一環(huán)節(jié)很重要,一下子就把學生引入課堂學習。

  2、合作探究

  學生在預習導學的基礎上,根據導學案的設計,逐步完成學案上的問題。教師這時就應主動巡視,從學生做題中發(fā)現(xiàn)問題,對有的問題給予指導,尋找到突破口,對有些問題和學生一起共同歸納、綜合,篩選出帶有共性、最符合教材要求、最富有求異創(chuàng)新價值的問題來進行探討。捕捉稍縱即逝的智慧火花,激勵他們的學習興趣,啟迪他們的思維,才能達到開發(fā)潛能的目的。篩選問題的過程,是綜合運用已學知識、遷移能力培養(yǎng)的過程。教師在這個過程中要了解學生的需要,引導學生去思考,去作知識歸納綜合。如果這一步處理得當,學生學習的主動性就會得到充分調動,新知識和重點、難點也能較好得到解決。

  3、交流展示

  在教學中教師要采用符合學生認識特點的教學方法引導學生學習,借助各種教學手段不斷激發(fā)他們的求知欲。其中很重要的一點是要給學生留有展示學習成果的時間。針對自主學習的結果,教師組織學生展示交流,把學生置于發(fā)現(xiàn)者和探索者的位置上。讓學生在展示中發(fā)現(xiàn)問題,改正錯誤,調整思維方式,積累做題經驗,對做得好的及時肯定和鼓勵,充分調動學生的積極性和主動性,讓課堂活起來,真正體現(xiàn)了以學生為主的理念。讓他們的好奇心,成功欲得以極大滿足,從被動地接受知識變成主動地探求知識;獨立思考加上團隊的合作交流,就能使許多問題迎刃而解。這既改變了滿堂灌的陋習,又較好地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新學習能力。但教師要注意克服最易犯的毛病:教師為趕教學進度,讓尖子生回答問題,而使許多學生失去思考的機會,使合作學習流于形式;怕打亂課堂秩序,不敢放手讓學生討論或動手實驗,忽視了學生個人、集體的智慧和全體二字,使問題不能被真正理解;教師作為旁觀者,沒有深入到學生中去,針對學生討論中的問題進行啟發(fā)、誘導,沒能抓住學生盲點于無疑處生疑。

  4、點撥提升

  在解決了學生疑難之后,教師或學生要對課堂教學內容進行深化小結,這也是課堂教學的重要環(huán)節(jié),是創(chuàng)新學習的點睛之處。過去許多教師只是將已講知識重復梳理一遍,使小結成了知識的機械重復,虎頭蛇尾,導致學生產生厭倦情緒。而創(chuàng)新學習課堂教學的小結是由學生將所學知識系統(tǒng)化、條理化的過程,或者學生提出未解決的問題,或者學生有新的思路……教師可在此基礎上高度概括,使之綱領分明、重點突出,幫助學生記憶、綜合和掌握。總結內容可分步進行,也可整體囊括;形式上可板書、筆記、重述等。教師在總結中要明確指出本節(jié)課的優(yōu)缺點,強調操作步驟,總結答題思路和經驗。引導學生反思學習情況,感受學習的快樂。

  5、拓展延伸

  學生在自學、討論、交流的過程中反饋出來的問題,教師要根據教材內容要求和教材的重點、難點及時進行點撥、解惑和歸納。學生的疑難,教師要充分了解其性質、類別,同時要考慮是當堂解決還是課后解決,是個別輔導還是集體解答,是讓學生解決還是教師解決以及解決的思路。教師根據實際應采用各種教學手段調動所學知識,啟發(fā)學生舉一反三;把問題分解,由表及里、由淺入深解難,或啟迪學生轉換思維角度去解疑。反饋歸納是調動學生積極性,將新舊知識串聯(lián)、重新組合、揭示主題的過程。用問題的形式來歸納,使學生思維訓練、知識遷移和組合、創(chuàng)新學習能力就能得到更進一步的訓練和培養(yǎng)。

  擴展閱讀:

  教師個人教科研工作總結 篇4

  xx年已成為過去,xx悄然到來,回顧一年來在學校教科研方面做的工作,本人能踏實工作,根據學校教研室制定的教科研工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,從規(guī)范入手,有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,實施陽光課堂教學,以促進提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。

  1、用敏銳的眼光審視自身教學。

  任何偉大的研究都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,對教育教學實際,進行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的.教學過程中,我們會遇到各種各樣的問題,如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等,這些都是教科研的對象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應該用明銳的眼光審視自己的教學,去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學質量的目的去思考、分析與解決問題。

  2、個人專題研究,個案分析,撰寫教學論文。

  平時,我注重教學理論的學習,從身邊的教育教學實際入手,選定適當的研究范圍或方向,在進行專題研究時,充分發(fā)揮自己的特

  長和愛好,加強學生能力的培養(yǎng)。在日常教學工作中,注重加強對典型個案的剖析,進行教學反思,積極撰寫教學論文,向《教研園地》投稿。參與課題研究,參加甘肅省課題論文比賽,撰寫《歷史課堂有效教學》,從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。

  3、扎實開展學科組活動;聽課、評課活動。

  本人作為高二歷史學科組組長能帶動全體歷史教師深化教學理論的學習,積極參加學校的教科研活動,扎實開展一周一次的學科組活動;教育教學工作是一項常做常新的工作,作為一名教師,對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,所以,我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,不斷提高個人教育教學水平,投入到教育教學中。

  教師個人教科研工作總結 篇5

  回顧本學期工作,現(xiàn)將教育科研工作總結如下:

  一、認真執(zhí)行課程計劃,重視課堂教學質量

  本學期,我嚴格按照學校要求,先備課,再上課的原則,備課時必須深入鉆研教材,了解和研究學生學情,選擇恰當的教法,體現(xiàn)新課程理念;要按課程計劃授課;及時寫好教學反思;正確使用教學參考資料,提倡資源共享,鼓勵創(chuàng)新。

  每個班級都存在一部分學習接受能力比較差的學生。在本學期的教學過程中,我力爭讓這樣的學生縮短與其他學生的距離,要多一點愛心、耐心和關心,并利用師生互動進行交流,幫助他們建立自信心。課堂上充分利用區(qū)別對待的原則,時刻關注全體,使每個層次的學生都有不同程度的進步。此外,我每上完一節(jié)課都要及時的反思,把本節(jié)課的情況作一個總結。及時對于學生的掌握情況和自身的教學環(huán)節(jié)進行反復推敲。采取取其精華,去其糟粕的原則,把課堂教學中的優(yōu)點及時記錄下來,需要改進的地方及時思考解決方法。

  二、堅持理論學習,不斷總結經驗

  教師如果不學習,教研活動就會變成無本之木,無源之水。為了加強自身的修養(yǎng),提高內在素質,我把教育理論的學習作為教研活動的首要任務。做到充分解讀教材,養(yǎng)成利用課余時間多看書,多學習,多思考,多動筆的好習慣。

  為了提高我的教學水平、提高課堂教學效益,在實際工作中,我認真進行課題研究,通過說、評課,互相聽課交流等活動進行教學研究。同時把提升自己素質、提高業(yè)務水平結合起來,把教學看成是師生之間、學生之間交往互動,共同發(fā)展的'過程,使學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。

  三、嚴抓落實常規(guī),完善教學任務

  本學期,我一如既往地以教學為中心,采用多種教學方法,不斷規(guī)范教學行為,力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生的良好學風。從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。

  揮手之間,一學期就這樣匆匆地過去了,下一學期我將以更加飽滿的精神,開拓進取,為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

  教師個人教科研工作總結 篇6

  教研工作是基礎教育工作的重要內容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名教師只有經常地進行學習、研究,才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向,新的特征。本學期即將結束,回顧這一學期的教育科研工作情況,現(xiàn)將本學期工作總結如下:

  1、堅持學習,努力提高自己

  通過多種途徑,大量閱讀教育方面的書籍,堅持參加學校組織的理論及業(yè)務學習。使知識不斷積累,思想與時俱進,不斷提升教育教學理念。多寫教育教學隨筆?偨Y自己的教育教學經驗,形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

  2、增強上課技能,提高教學質量,

  使講解清晰化,在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多。

  3、虛心請教其他老師。

  在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的'課,做到邊聽邊想,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  4、重視學生已有的知識基礎,

  關注教材的系統(tǒng)性分析教材的編排體系和知識之間的內在聯(lián)系,可以從整體上把握各類知識在小學數學教材中的分布,認清各類知識的來龍去脈與縱橫聯(lián)系,以及它們在整個小學數學教材中的地位和作用。對同一類知識來說,又可以充分認識到所要教的那部分內容,其知識基礎是什么,為哪些后續(xù)知識的學習作鋪墊等。只有這樣才可以避免教學過程中的前后脫節(jié)或者重復。

  教師個人教科研工作總結 篇7

  一、不時磨課,共同研討。

  開學初,制定了校本研訓任務籌劃書,并在實踐任務中有方案、有步驟地貫徹和落實。本著“互幫互助,共同提高〞的準繩,我們常常從教材到先生,從課前預設到課堂生成展開討論,進步看法。教研活動有明白主題,以優(yōu)秀老師帶新老師為目的,每次活動后討論交流教學中遇到的困惑、取得的經歷、獲得的成功、閱歷過的失敗,構成濃重的教研氣氛。本學期我們組圍繞“校級四課聯(lián)推〞展開活動,并在此活動中失掉了生長。“尺有所短,寸有所長。〞只要多學習多交流才干取人之長,補己之短。

  二、全策全力,推進低段工程測評。

  在區(qū)老師開展中心和學校校長室、教科室的牽頭下,我們低段語文教研組承辦了灣龍區(qū)小學語文低段工程測評活動。我們的活動失掉了來自全區(qū)一二年級300多名教師的觀賞和好評。不論是后期的籌劃,中期的'工程修進,還是前期的現(xiàn)場安插,都充沛表達了我們低段語文老師的智慧和團隊的力氣。我們設置了“狀狀元元們〞進展森林探險的各個夢境關卡:有藏字于林間的“識字林〞,有展現(xiàn)書寫身手的“書寫屋〞,有游走于云霧間的誦讀“走搭石〞,有滿富應戰(zhàn)的推理閣,風趣味昂然的“故事宮〞,有奇幻無比的“閱讀長廊〞,還有精彩絕倫的“展現(xiàn)臺〞。游考完畢后,孩子們到“播種園〞兌換“狀元幣〞,與得意的桔祥物“狀狀〞和“元元〞合影,定格這美妙的霎時。這樣的評價方式,興趣性十足,滋養(yǎng)著孩子們學習母語的心胸。

  三、應用專業(yè)工夫學習,進展自我增值。

  我們教研組以《小學語文老師》等雜志為依托,摻雜學校引薦的一些書籍和本人圖書館中借閱的書籍,努力擠出一些專業(yè)工夫閱讀。我們深深地覺得,專業(yè)刊物上的文章具有比擬好的導向性,地道、層次高,給人更多的啟示和學習,并且有時在閱讀同行文章的時分,也能進展必然的自我勉勵。

  四、存在成績與考慮。

  本學期教研活動已接近序幕,回憶這一學期的任務歷程,由于確定小組主題有欠思索,活動組織性不強。

  本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位教師都能踏實,仔細地任務,在本人的任務崗位上勤勤懇懇任務,默默無聞地貢獻,鄙人學期的任務布置中,我組老師將持續(xù)關注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研討主題,積聚課堂中的真實案例,關注老師的專業(yè)生長,促進語文教學的全體提升。

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