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班主任年級(jí)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-10 09:23:32 班主任工作總結(jié) 我要投稿

班主任年級(jí)工作總結(jié)(13篇)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編整理的班主任年級(jí)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任年級(jí)工作總結(jié)(13篇)

  班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇1

  這個(gè)學(xué)期我所帶的是五年級(jí),班上一共52個(gè)同學(xué),一路走過(guò)來(lái),酸甜苦辣盡在其中,忙忙碌碌但是也非常充實(shí),為了搞好班級(jí),促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成,我們一起不斷努力,這個(gè)學(xué)期獲得了豐厚成績(jī),做了下面幾點(diǎn)工作:

  一、全面發(fā)展,德育為首

  學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方,但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí),德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地。班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育,使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn),形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。

  二、安全教育,常抓不懈

  安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的.安全,我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,除利用班會(huì)課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查,提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束,每天放學(xué)組織學(xué)生排隊(duì),講解安全知識(shí),我每天派學(xué)生值勤,監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生,禁止追逐打鬧,教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。時(shí)刻注意學(xué)生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

  三、加強(qiáng)管理,促進(jìn)學(xué)習(xí)

  學(xué)生以學(xué)為主,學(xué)生只有學(xué)好知識(shí),長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó),紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律,才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,因此從開(kāi)學(xué)之初,我就狠抓班風(fēng)班紀(jì),對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間,召開(kāi)全班學(xué)生思想認(rèn)識(shí)教育,讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。同時(shí)我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上,。我就鼓勵(lì)同學(xué)們針對(duì)弱項(xiàng)刻苦鍛煉,經(jīng)過(guò)參賽選手的努力,我班最終取得了年級(jí)組的第二名。反復(fù)教育學(xué)生“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才”。

  四、班隊(duì)活動(dòng),自謀自劃

  為了進(jìn)一步鍛煉班隊(duì)干部的工作能力、豐富隊(duì)員們的校園生活,本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生。結(jié)合每月隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃,有教師制定活動(dòng)主題,隊(duì)干部負(fù)責(zé)籌劃,隊(duì)員們進(jìn)行節(jié)目排練和表演。在這里,他們體會(huì)到的是學(xué)習(xí)的歡樂(lè)、集體的友愛(ài)。每次活動(dòng),我都盡量請(qǐng)不同的班隊(duì)干部主持,從開(kāi)始的只會(huì)報(bào)報(bào)節(jié)目的名單,到會(huì)寫(xiě)寫(xiě)簡(jiǎn)單的串詞,從中他們的能力得到了提到。

  五、搞好衛(wèi)生,關(guān)心健康

  優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生,可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣,還有利于學(xué)生的身體健康,少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生,我專門(mén)安排學(xué)生監(jiān)督,做到衛(wèi)生工作經(jīng);涣羲澜。為預(yù)防學(xué)生生病,我就像關(guān)心自己的孩子一樣,時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好,對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧。

  總之,這學(xué)期,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,我們形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極勤奮的班級(jí),作為班主任,我也會(huì)更加努力,不斷獲得更好成績(jī)。

  班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期,隨著家長(zhǎng)開(kāi)放日的圓滿結(jié)束,我的班主任工作也將進(jìn)入最后的總結(jié)階段。回想這半年來(lái)的工作,事情很多,且每件事情都要以“精品”的要求來(lái)對(duì)待,委實(shí)有點(diǎn)筋疲力盡。但是,在疲憊中我感受到學(xué)生愉快成長(zhǎng)的步伐,他們?cè)絹?lái)越懂事,在行為規(guī)范上進(jìn)步顯著,F(xiàn)在對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié),希望從中吸取經(jīng)驗(yàn),為以后的工作提供借鑒。

  二中附校第九屆少先隊(duì)代表大會(huì)召開(kāi)之際,也是新一任班干部改選之時(shí),借著這次機(jī)會(huì),組織班級(jí)同學(xué)把經(jīng)過(guò)六年級(jí)一年來(lái)對(duì)周邊同學(xué)的認(rèn)識(shí)和了解用具體的事例表達(dá)出來(lái)。在大家的舉薦中,許多具有管理才干且熱心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生脫穎而出。在這次班會(huì)中,老師要求用真實(shí)的事例、樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)贊美同學(xué),暢所欲言,一切以公平、公正、透明的原則。

  班級(jí)日常管理不光是班主任一肩挑,更需要班干部的管理和一支默默奉獻(xiàn)的學(xué)生隊(duì)伍的支撐。這次六大獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選涵蓋了所有使班級(jí)秩序正常運(yùn)轉(zhuǎn)的所有要素。本來(lái)班主任老師只是在本班范圍內(nèi)對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生口頭表?yè)P(yáng)或作一番小小獎(jiǎng)勵(lì)。這次由學(xué)校出面評(píng)選無(wú)疑成為今后班主任更好地管理班級(jí)的有力保障。因此,我抓住這樣的機(jī)會(huì),把這些一直默默無(wú)聞、犧牲小我、顧全大局的學(xué)生好好表?yè)P(yáng),倡議大家以他們?yōu)榘駱,為建設(shè)和諧、陽(yáng)光的班級(jí)氛圍而努力。

  此次,我們七(3)中隊(duì)的班會(huì)活動(dòng)通過(guò)《我們的班級(jí)》,《我們的生活》,《我們的理想》,《我們心中的歌》四個(gè)篇章,層層遞進(jìn),突出了“陽(yáng)光校園,快樂(lè)成長(zhǎng)”的主題和班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。小干部們調(diào)動(dòng)隊(duì)員們積極地利用課余時(shí)間,搜集和主題相關(guān)的文字,圖片以及視頻資料,并在老師的幫助下制作背景多媒體的課件。通過(guò)班徽介紹,詩(shī)朗誦,武術(shù)表演等多個(gè)精彩的節(jié)目表演,讓家長(zhǎng)在欣賞節(jié)目的同時(shí),更加深入地了解我班,并向其展示同學(xué)們的豐富多彩的學(xué)習(xí)生活,以及對(duì)老師們的欽佩和喜愛(ài)之情,歌頌并贊美我們親愛(ài)的老師,并提出自己日后的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想打算。勇于認(rèn)清自己的不足之處,謙虛待人,懷著一顆真誠(chéng)的心與人相處。掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法,擴(kuò)展興趣愛(ài)好,增強(qiáng)自信心,做到“我的學(xué)習(xí)我做主,我的生活我自主”,并在充滿興趣的學(xué)習(xí)和交往活動(dòng)中,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法和能力,充滿智慧、充滿活力地實(shí)現(xiàn)全面和諧的發(fā)展!罢淝啻海娲,正學(xué)風(fēng),爭(zhēng)第一”“我的學(xué)習(xí)我做主,我的生活我自主”在今后的學(xué)習(xí)生活中立志做一名樂(lè)觀開(kāi)朗的陽(yáng)光少年。

  我班輪到值勤的一周正是學(xué)校家長(zhǎng)開(kāi)放日所在的一周,且月考在即。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)既喜又憂。喜的是學(xué)校對(duì)我們無(wú)限的信任。那么重要的日子,為什么不挑選行為規(guī)范更好的班級(jí)來(lái)挑大梁,唯獨(dú)選中我們班級(jí),說(shuō)明大家都認(rèn)可我們班級(jí)的進(jìn)步;憂的是不能很好地完成學(xué)校交給的任務(wù),丟了大家的顏面,而且下周月考,可能由于值勤的緣故,會(huì)耽誤一些復(fù)習(xí)的時(shí)間。

  于是我召開(kāi)了臨時(shí)的班級(jí)討論,與學(xué)生闡明了其中的利害關(guān)系,即讓大家認(rèn)同值勤的重要性,又希望大家提高課堂聽(tīng)課效率,不要浪費(fèi)時(shí)間,爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)完成該做的事情。在值勤過(guò)程中,不但有專人負(fù)責(zé)查崗,而且我親臨每個(gè)崗位,指導(dǎo)學(xué)生的.站姿、問(wèn)候時(shí)的言行等一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。

  我們的值勤工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的認(rèn)可。在值勤中,蕭旭濤、鄒天潤(rùn)、佘晨佳、沈佳穎、張瑞穎、盧克宇這6位學(xué)生表現(xiàn)突出,他們的可能會(huì)被他人笑話,是早晨在操場(chǎng)上撿垃圾的工作,但是他們勤勤懇懇,每人每天至少撿6袋,為整個(gè)校園的整潔作出了自己微薄的貢獻(xiàn)。

  針對(duì)個(gè)別學(xué)生下課不文明行為愈演愈烈,且同學(xué)之間經(jīng)常為小事發(fā)生矛盾,最后鬧得不可開(kāi)交等現(xiàn)象,所以我決定召開(kāi)以“如何做一個(gè)有教養(yǎng)的人”主題討論活動(dòng)。活動(dòng)期間查閱網(wǎng)上的相關(guān)信息,選擇有教育、有價(jià)值的文章與學(xué)生共同分享。并組織學(xué)生進(jìn)行討論、進(jìn)行“誰(shuí)是有教養(yǎng)的學(xué)生”的班級(jí)評(píng)比活動(dòng),在班級(jí)中表?yè)P(yáng)他們的有教養(yǎng)的行為。與學(xué)生分享的文獻(xiàn)主要有以下幾篇:《教養(yǎng)的十大特征》《有教養(yǎng)的孩子識(shí)大體》《有教養(yǎng)的孩子慷慨地為他人喝彩》《做一個(gè)有教養(yǎng)的人——一個(gè)父親給女兒的肺腑之言》等。

  班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇3

  一、班主任工作理念

  1、著眼“細(xì)”處

  言傳身教每天早早到學(xué)校的我,會(huì)在教室等候班級(jí)同學(xué)的到來(lái),留心著每個(gè)孩子早上的精神面貌以及孩子的儀表,遇到天冷的時(shí)候,我會(huì)走到穿的比較少的同學(xué)的身旁,輕聲問(wèn)到冷不冷。通過(guò)察言觀色,及時(shí)了解學(xué)生的身體狀況和心理波動(dòng)。正因?yàn)樵缟系牧粢,我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)有異常的學(xué)生。諸如此類的很多例子影響著他們,我們班級(jí)的同學(xué)們也懂得關(guān)愛(ài)他人了。

  我?guī)У木拍昙?jí)四班有一個(gè)父母離異的女生,八年級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)入我們班,由于家庭環(huán)境特殊個(gè)性沉悶,不能融入班集體。在了解了情況后,我多次與她談心,告訴她父母和爺爺奶奶包括老師同學(xué)都關(guān)心她愛(ài)護(hù)她,讓她自立自強(qiáng)自尊自愛(ài)。私下里我又安排班里熱心的同學(xué)和她交朋友,慢慢的,她變得開(kāi)朗了,臉上有了燦爛的笑容,成績(jī)也提高了。

  2、公平的理念

  公平既是一種理念,公平也是班主任工作的基本準(zhǔn)則。同時(shí),公平也是班主任的基本品德要求。套用社會(huì)上的一句流行語(yǔ):“班主任像太陽(yáng),照到那里那里亮,”“班主任像月亮,初一十五不一樣”。這個(gè)理念,涉及的具體工作很廣泛,比如輔導(dǎo)、排座位、等等。

  班主任最頭疼的問(wèn)題之一就是排座位。我的原則就是按個(gè)頭高矮,再結(jié)合一對(duì)一的幫扶原則,讓同桌之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,性格互補(bǔ)。比如我們班的王浩星成績(jī)突出,但自理能力特別差,課桌上經(jīng)常亂七八糟。我就給他安排了一個(gè)不太懂學(xué)習(xí)方法但愛(ài)清潔的同桌,可以讓他們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)。慢慢的他們都克服了自己的缺點(diǎn),變得更優(yōu)秀了。

  3、激發(fā)進(jìn)取心

  學(xué)習(xí)中,用自己的信心激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取之心。有些同學(xué)學(xué)習(xí)上一遇到困難,看到那么低的成績(jī)就對(duì)自己?jiǎn)适Я诵判。所以?duì)他們千萬(wàn)不能盲目地以“嚴(yán)”字當(dāng)頭,而是要多從心理上去鼓勵(lì)他們、促進(jìn)他們,激發(fā)他們的進(jìn)取心。第一次期中考試下來(lái),班級(jí)成績(jī)不是很理想。我沒(méi)有板下臉來(lái)嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生,而是要他們每人拿出筆記本,寫(xiě)出自身在考試中體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì),并且分析這些長(zhǎng)處還可以應(yīng)用在哪些科目的哪些薄弱環(huán)節(jié)上,并且找出自己能最快提高的兩門(mén)作為提升目標(biāo),然后給他們讀了本班同學(xué)的兩篇周記:《與太陽(yáng)賽跑》、《人生的方向》。我只想告訴他們?nèi)绻粋(gè)人只看到自己的短處,如果一個(gè)人連自己都對(duì)自己沒(méi)有信心,那他就真的失敗了;告訴他們我之所以不批評(píng)他們,是因?yàn)槲仪宄麄兊膶?shí)力,相信他們的能力。這一次沒(méi)有批評(píng)的總結(jié)換來(lái)的是期末考試的全面豐收!事實(shí)證明,每一個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)取心的,而一個(gè)有進(jìn)取心的學(xué)生,必然精神飽滿、刻苦學(xué)習(xí)、積極肯干,老師只要給他們以信任,給他們以鼓舞,就可激發(fā)出他們百倍的斗志,何樂(lè)而不為呢?

  4、家校合作的理念

  做學(xué)生的工作,實(shí)行成功教育,家庭教育的作用不容忽視。出于教育的需要,班主任要抱著合作的精神,與家長(zhǎng)合作溝通,尋求解決的方法,通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)、家訪、家長(zhǎng)來(lái)校等多種途徑實(shí)現(xiàn)合作。值得注意的是,班主任一般不要把班內(nèi)的矛盾或者與家長(zhǎng)之間發(fā)生的矛盾轉(zhuǎn)移或上交,遇到困難時(shí)可以求教于校長(zhǎng)或其他同志,以取得幫助和指導(dǎo),否則極容易散失自己的威信。蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》一書(shū)中說(shuō)“學(xué)校教育和家庭教育的合作教育,是世界上最理想的教育”。

  5、習(xí)慣養(yǎng)成的理念

  法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣!钡拇_,行為習(xí)慣就像我們身上的指南針,指引著每一個(gè)人的行動(dòng)?v觀歷史,大凡獲得成功的人,都是一些良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持,養(yǎng)成習(xí)慣,形成自然。小時(shí)候的魯迅先生,就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣,他要求自己抓緊時(shí)間,時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做,這樣長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持下去,就成了習(xí)慣了。這位以“小跑走完一生”的作家,在中國(guó)以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī),成為世界有史以來(lái)十大文豪之一?梢(jiàn),行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講,尤為重要。

  九年級(jí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)已到了關(guān)鍵時(shí)刻,對(duì)于你們來(lái)說(shuō)培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要,我們經(jīng)?吹竭@樣的現(xiàn)象,有些同學(xué)平時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候看起來(lái)不是特別用功,但考試時(shí)往往能拿到高分;我們也看到,有些同學(xué)時(shí)常埋頭苦干,就連下課十分鐘也不敢浪費(fèi),依舊繼續(xù)學(xué)習(xí),可是他們往往在考試中不能拿高分。其實(shí),這完全在于學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問(wèn)題。大家都知道,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在不于數(shù)量,而在于效率。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能使我們既學(xué)得有效率,又學(xué)得輕松自在。而如果你不能掌握好的方法來(lái)學(xué)習(xí),養(yǎng)成一些對(duì)學(xué)習(xí)不利的壞習(xí)慣,比如開(kāi)夜車(chē),或頭腦里整天只想著學(xué)習(xí),而排斥其他的事物,這些做法,不但不能提高效率,而且對(duì)你身心發(fā)展也會(huì)造成不利的影響。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí),最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,好習(xí)慣,益終身,這樣一來(lái),你就能取得事半功倍的效果了。

  6、最后是愛(ài)和寬容

  班主任工作中最閃光的東西應(yīng)該是“愛(ài)”和寬容。愛(ài)自己的學(xué)生,愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生更愛(ài)成績(jī)不那么好的學(xué)生;愛(ài)身體健康的孩子,更愛(ài)身體較差的孩子;愛(ài)活潑伶俐的孩子,更愛(ài)沉默寡言的孩子;愛(ài)守紀(jì)的孩子,更愛(ài)不守紀(jì)的.孩子。因?yàn)楹笳吒枰蠋煹膼?ài)。如果說(shuō)對(duì)前者的愛(ài)是錦上添花,那么對(duì)后者的愛(ài)則是雪中送炭。這種愛(ài)應(yīng)該是理智的愛(ài),藝術(shù)的愛(ài),班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生多些寬容,多些愛(ài)護(hù),要包容學(xué)生的不同個(gè)性,甚至缺點(diǎn),不要對(duì)學(xué)生求全責(zé)備,學(xué)生的成長(zhǎng)就是最高目的。

  總之,面對(duì)教育創(chuàng)新的大環(huán)境,面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求,班主任工作應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,開(kāi)拓創(chuàng)新,解決新問(wèn)題,探索新路子,總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)來(lái)更好地搞好教育教學(xué)工作,多為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才努力。

  二、班主任語(yǔ)言藝術(shù)

  1、規(guī)范性

  言教藝術(shù)的規(guī)范化要求,是指班主任的語(yǔ)言要符合語(yǔ)言約定俗成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。要確切地使用概念和術(shù)語(yǔ),合理地進(jìn)行判斷、推理,科學(xué)地得出結(jié)論。遵守遣詞造句的語(yǔ)法和約定俗成的語(yǔ)言習(xí)慣。

  班主任的語(yǔ)言要符合人民教師的道德規(guī)范,決不能出口污穢,誤人子弟。要注意選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,避免使用傷害學(xué)生自尊心和可能引起誤解的語(yǔ)言。班主任語(yǔ)言要合于語(yǔ)言本身的規(guī)范,要說(shuō)得明白,說(shuō)得簡(jiǎn)練。語(yǔ)言要重點(diǎn)突出,詳略有致,不能帶病句。有學(xué)生曾統(tǒng)計(jì)過(guò)一位班主任的口頭語(yǔ),一節(jié)班會(huì)課講了200多個(gè)“啊”和120多個(gè)“這個(gè)”大約耗費(fèi)6分鐘時(shí)間。這種語(yǔ)病,拖泥帶水,冗長(zhǎng)無(wú)味,學(xué)生就會(huì)不知所云,不得要領(lǐng),常常導(dǎo)致學(xué)生的精神疲勞。

  2、針對(duì)性

  班主任工作的對(duì)象是學(xué)生,情況千差萬(wàn)別,不能用同一種方式,同一種語(yǔ)言去做不同人的思想工作。班主任在說(shuō)話時(shí),應(yīng)因人而異,因時(shí)而異,因事而異,因地而異,決不能千篇一律,用一個(gè)調(diào)子,說(shuō)一樣的套話。

  首先,因人而異。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的年齡、素質(zhì)、興趣、特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)等因素確定不同的談話內(nèi)容和形式。中小學(xué)生處于不同的年齡階段,心理特征因年齡而異。一般而言,對(duì)少年兒童講話時(shí)間要短些,形象要鮮明,舉例要多些。而對(duì)高中生,講話時(shí)間可長(zhǎng)些,思想要深刻,邏輯要緊密。對(duì)領(lǐng)悟快、自尊心較強(qiáng)的同學(xué)的同學(xué),言詞要含蓄、委婉,采用“聲東擊西”的方法。對(duì)自卑感強(qiáng),思想敏感的同學(xué)要多加鼓勵(lì),熱情和藹,多肯定他們的長(zhǎng)處。對(duì)自以為是、驕傲自大的學(xué)生,語(yǔ)言則應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅尖銳,直接了當(dāng)。

  其次,因時(shí)而異。常言道:“打鐵看火候。”班主任言貴精當(dāng),更貴道時(shí),應(yīng)精心選擇“契機(jī)”,擇機(jī)而發(fā),因勢(shì)利導(dǎo)。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初,學(xué)生有新目標(biāo),新打算,希望班主任能夠給予指導(dǎo)性的幫助。這時(shí),班主任主動(dòng)找學(xué)生談話能夠起到較好效果。突發(fā)性事件發(fā)生后,要及時(shí)談話,目的是為了制止事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展。但如果當(dāng)事人情緒激動(dòng),不冷靜時(shí),可先進(jìn)行冷處理,待當(dāng)事人冷靜后,再選擇時(shí)間談話。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到困難、挫折時(shí),心情煩悶,情緒低落,班主任要把握好時(shí)機(jī),及時(shí)給予幫助。

  再次,因地而異。班主任找學(xué)生談話時(shí),要根據(jù)談話的內(nèi)容和要求,認(rèn)真考慮選擇談話的合適地點(diǎn)。有的談話應(yīng)該選擇去僻靜處與學(xué)生單獨(dú)談;有的可以利用課余、課外在公共場(chǎng)合與學(xué)生漫談,有的為使學(xué)生感到問(wèn)題的嚴(yán)重性,要找一個(gè)安靜且嚴(yán)肅的地點(diǎn)談話,以利于學(xué)生思考。班主任要盡可能地創(chuàng)造條件,使學(xué)生能暢所欲言,從而提高談話的效率。

  3、情感性

  情感性是指班主任通過(guò)自己的語(yǔ)言,把某鐘情感傳達(dá)給學(xué)生,并引起相同的情感體驗(yàn)。有人說(shuō):“思想教育是一門(mén)說(shuō)理的藝術(shù),也是一種情感的藝術(shù)!苯逃小袄怼钡慕袒,也有“情”的感化。教師語(yǔ)言只有使學(xué)生在感情上引起共鳴,心心相印,才能達(dá)到語(yǔ)言傳遞和溝通的預(yù)期目的。“親其師”自然“傳其道”,班主任應(yīng)善于通過(guò)誠(chéng)摯和強(qiáng)烈感情的語(yǔ)言,去撞擊學(xué)生的心靈,使其迸發(fā)出火花來(lái)。教師應(yīng)多使用激勵(lì)性的語(yǔ)言,如“很好”、“真棒”、“你可以”、“有進(jìn)步”等等,少用消極性語(yǔ)言,如“你真笨”、“你算完了,就這個(gè)樣子了”等語(yǔ)言,這些損傷學(xué)生的自尊心和人格的語(yǔ)言,有時(shí)會(huì)像一根毒針一樣深深扎進(jìn)學(xué)生的心上,會(huì)使學(xué)生的心靈受到創(chuàng)傷,失去進(jìn)取的信心。

  三、班主任的行為規(guī)范

  1、自覺(jué)地遵守教育法律、法規(guī),依法從教。

  2、樹(shù)立服務(wù)意識(shí),言談舉止不俗、衣著得體、樸素大方,樹(shù)立良好的教師形象。

  3、面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展,建立平等、和諧、合作的師生關(guān)系;營(yíng)造寬松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍。

  4、掌握先進(jìn)的教育理論,具備新時(shí)期教育發(fā)展的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能。

  5、以樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度感染學(xué)生;以精業(yè)鉆研、創(chuàng)業(yè)開(kāi)拓的敬業(yè)精神教育學(xué)生。

  6、全面關(guān)心和促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn),結(jié)合新的形勢(shì)開(kāi)展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)。

  7、以真心對(duì)待每一位學(xué)生,與他們經(jīng)常談心,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

  8、以誠(chéng)心溫暖每一位學(xué)生,對(duì)有過(guò)失的學(xué)生要寬容、要理解,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  9、尊重學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤。

  10、用全新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作,樹(shù)立新的教學(xué)觀、人才觀和質(zhì)量觀,充分開(kāi)發(fā)和利用課程資源,形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  11、有效地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),耐心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)預(yù)案。

  12、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  13、尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽向教師、書(shū)本挑戰(zhàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  14、發(fā)揮班主任自身特長(zhǎng),帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造性的落實(shí)好學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,形成獨(dú)特的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  15、建立科學(xué)的班級(jí)管理工作體系,努力創(chuàng)設(shè)民主氛圍,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展。

  16、增強(qiáng)班集體的凝聚力,使每名學(xué)生都能體驗(yàn)到班集體的溫暖與班集體的力量。

  17、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,結(jié)合實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的防范意識(shí)和自救自護(hù)能力。

  18、增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí),經(jīng)常進(jìn)行環(huán)保教育。

  19、尊重家長(zhǎng),經(jīng)常與之取得聯(lián)系,得到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)工作的支持。

  20、協(xié)調(diào)好與其它代課教師之間的關(guān)系,團(tuán)結(jié)協(xié)作,密切配合,保質(zhì)保量的完成好學(xué)校的各項(xiàng)工作。

  21、指導(dǎo)學(xué)生參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

  22、善于捕捉、發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),保護(hù)學(xué)生們的自尊心、好奇心。

  23、運(yùn)用多種形式和手段,全程、全面評(píng)價(jià)學(xué)生。

  24、以促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)理念,激勵(lì)、引導(dǎo)、幫助每位學(xué)生,使其人人成才。

  四、班主任的完美形象

  班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作的基本單位。班主任是的組織者的指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹國(guó)家的教育方針,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量,是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)之間的橋梁。班主任在班級(jí)教育教學(xué)中處于中心地位要學(xué)生的思想品德教育,要教育學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化穰,關(guān)心學(xué)生身心健康等方面的發(fā)展。班主任工作是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。因此,作為一名班主任要努力提高自身高爾夫,樹(shù)立班主任的完美形象。

  1、熱愛(ài)班主任工作

  班主任在教育學(xué)生的過(guò)程中,起著主導(dǎo)和骨干作用,肩負(fù)著十分艱巨的任務(wù),科學(xué)地認(rèn)識(shí)班主任工作的作用和任務(wù)是所受班主任工作的前提,也是做好班主任工作的保證。和一般教師相比,班主任教師不人類文化科學(xué)知識(shí)的傳遞者,學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)者、激勵(lì)者、組織者、評(píng)定者,而且擔(dān)當(dāng)更多的角色。面積,班主任是學(xué)生的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在冬候鳥(niǎo)成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體,需要班主任去精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真組織、嚴(yán)格管理、耐心教育。面向?qū)W生,班主任是學(xué)生靈魂的塑造者,班主任不僅向?qū)W生傳授知識(shí),更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,塑造學(xué)生的靈魂,使學(xué)生成為社會(huì)主義的建設(shè)者和開(kāi)拓者,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義、愛(ài)國(guó)主義、法律和社會(huì)公德等方面教育,把學(xué)生培養(yǎng)塑造為符合社會(huì)主義建設(shè)需要的新一代人才。

  細(xì)心體會(huì)班主任工作的幸福。在學(xué)校里工作,只有當(dāng)了班主任,才能真正體會(huì)到當(dāng)教師的幸福。學(xué)生來(lái)到學(xué)校,受到許多教師的關(guān)心、培育,但是,班主任擔(dān)負(fù)著尋學(xué)生全面的教育工作和學(xué)生接觸的最多,能夠全面關(guān)心、照顧學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和生活,所以,學(xué)生對(duì)班主任的感情,以及班主任對(duì)學(xué)生的影響都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般任課教師。班主任是做人的工作,人是有感情的,尤其是青少年,他們最懂得情誼的重要,最珍惜師生之間,正因?yàn)榘嘀魅螘r(shí)刻都 在培養(yǎng)著師生情誼,所以,班主任是幸福的。熱愛(ài)班主任工作吧!您的形象 學(xué)生面前高大起來(lái),您的威信也將因此成為巨大的教育力量。

  2、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)

  扎實(shí)寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)。青少年正處在長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期,他們有強(qiáng)烈的求知欲望,興趣廣泛,他們總是想尋求自己的學(xué)習(xí)上、生活中,以至想象時(shí)碰到的所有問(wèn)題的答案。作為班主任,如果知識(shí)面廣,上課面對(duì)學(xué)生講話或下課個(gè)別談話時(shí)都能做到旁征博引,左右逢源,生動(dòng)活潑,引人入勝。這不僅會(huì)提高自己的講課、談話效果,而且可以增強(qiáng)感染力。

  精深淵博的專業(yè)知識(shí)。對(duì)于自己所授學(xué)科的知識(shí)必須精通,既要掌握學(xué)科的原理,知識(shí),還要詳細(xì)地掌握體學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái);既要以運(yùn)用自如地講授,又要有一定的研究。作為班主任僅僅精通所授學(xué)科的知識(shí)是不夠的,還要有班主任相應(yīng)的知識(shí)要求。首先要教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),其次,精通德育規(guī)律,自覺(jué)地按照客觀規(guī)律去進(jìn)行教育。還要掌握管理學(xué)的有關(guān)知識(shí),如需要理論、激勵(lì)理論、挫折理論等等。善于在工作中自覺(jué)地運(yùn)用有關(guān)的管理理論,針對(duì)本班實(shí)際,制定適合本班特點(diǎn)管理措施;針對(duì)不同學(xué)生,不同的教育手段。

  較充實(shí)的新知識(shí),我們正處在一個(gè)“知識(shí)爆炸”時(shí)代,新知識(shí)、新信息不僅增長(zhǎng)快,而且傳播得既迅速又廣泛。正因?yàn)楫?dāng)今這一個(gè)時(shí)代有這種特點(diǎn),這就在求我們做到班主任的要多一點(diǎn)新知識(shí),不斷充實(shí)自己。這樣才能更有效教育學(xué)生、普通股,開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  3、完善的人格

  優(yōu)良的道德品質(zhì)。班主任作為社會(huì)公民,不肥育要具有社會(huì)公民應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)以外,還要有班主任與學(xué)生關(guān)系具體的道德品質(zhì)要求。要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。班主任只有熱愛(ài)自己的事業(yè),才能時(shí)刻意識(shí)到自己府、對(duì)人民、對(duì)集體、對(duì)學(xué)生所承擔(dān)的責(zé)任,。班主任要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職。尤其是有問(wèn)題的學(xué)生,班主任如果真正尊重、理解、相信他們,就能夠使他們走上健康成長(zhǎng)的道路。班主任應(yīng)該心胸開(kāi)闊,具有寬容精神。作為班主任應(yīng)善于控制自己的地,用理智戰(zhàn)勝感情。不能因?qū)W生損害了自己的面子,操作了自己的自尊心而發(fā)怒。要原諒學(xué)生,饒恕學(xué)生,做到“宰相肚里能撐船”。

  較強(qiáng)的工作才能。班主任要有較強(qiáng)的記憶力,敏銳的觀察力,這是因材施教的前提和依據(jù),而且是發(fā)現(xiàn)人材的關(guān)鍵。要有相當(dāng)?shù)谋磉_(dá)能力,包括語(yǔ)言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力。要有較強(qiáng)的組織能力,班集體 的建設(shè),各項(xiàng)的活動(dòng)開(kāi)展,都需要班主任去組織實(shí)施。要有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,要善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),抓住主要矛盾,使各種各樣的問(wèn)題得以合理地解決。要有創(chuàng)造能力,只有創(chuàng)造型的班主任才能培養(yǎng)出創(chuàng)造型的學(xué)生。

  良好的性格。班主任的良好性格主要有以下幾點(diǎn):開(kāi)朗、心胸坦蕩、樂(lè)觀、富于朝氣、充滿活力。正直,待學(xué)生要真誠(chéng),忠誠(chéng)老實(shí),剛直不阿。謙虛,虛懷若谷,不恥下問(wèn)敢于承認(rèn),錯(cuò)誤,正視弱點(diǎn),拜學(xué)生為師。自信 ,相信自己的力量,善于動(dòng)腦筋、想辦法,千方百計(jì)地做好工作。認(rèn)真,辦事要認(rèn)真細(xì)致,考慮問(wèn)題要周到嚴(yán)謹(jǐn),計(jì)劃性、目的性要強(qiáng)。

  民主平等的工作作風(fēng)。尊重學(xué)生,信任學(xué)生,以平等的態(tài)度與學(xué)生交換思想和意見(jiàn),與學(xué)生共計(jì)劃,一起討論,重視集體的作用,善于創(chuàng)造一種民主氛圍,發(fā)展學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性

  班主任的工作任務(wù)很多,從課內(nèi)課外,從學(xué)生到游戲,從生活到思想,內(nèi)容豐富,工作繁忙產(chǎn)。班主任所從事的工作,不僅關(guān)系學(xué)生的今天、明天,而且關(guān)系他們的未來(lái)。因此,時(shí)代迫切要求班主任提高自身素質(zhì),樹(shù)立完善的班主任形象。熱愛(ài)班主任工作吧!它能讓您真正體會(huì)到當(dāng)教師的幸福。

  班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇4

  光陰似箭,日月如梭,雖然這學(xué)期時(shí)間較長(zhǎng),但轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作又接近了尾聲,回顧這一學(xué)期的工作,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,但還存在著一些問(wèn)題,今后還需努力解決,F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的班級(jí)管理工作總結(jié)如下。

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)二班的班主任兼兩個(gè)班的語(yǔ)文課。畢業(yè)八年,當(dāng)了八年的班主任,雖然說(shuō)是第二次帶畢業(yè)班,仍有很大的壓力。先來(lái)介紹一下本班的學(xué)生情況:本班共有學(xué)生30人,其中男生22人,女生8人,男生較多,加上二班后進(jìn)生多一些,貪玩的也就多一些,所以管理起來(lái)比較麻煩。這也是最令我頭疼的。現(xiàn)回顧本學(xué)期的工作,大致有以下幾方面。

  嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校在上學(xué)期提出的“十二個(gè)抓手”,并以“吃好飯、排好隊(duì)、睡好覺(jué)”為重點(diǎn),嚴(yán)格要求們一個(gè)孩子,再加上我們是寄宿制的緣故,孩子在校時(shí)間比較長(zhǎng),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩戴檢查員(馬星宇負(fù)責(zé))、安全員(張帥康負(fù)責(zé))、班級(jí)衛(wèi)生檢查員(柴曉寧負(fù)責(zé))、課間活動(dòng)監(jiān)督員(鄧帥陽(yáng)負(fù)責(zé))、紀(jì)律檢查員(柴曉寧負(fù)責(zé))等等。同時(shí),我每天堅(jiān)持一到校先進(jìn)班,深入學(xué)生,觀察他們的學(xué)習(xí)活動(dòng),與他們交談,了解班級(jí)情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),促使他們向好的方面發(fā)展。

  因?yàn)槟猩嗟木壒,課間教室里經(jīng)常是靜不下來(lái),想學(xué)習(xí)的同學(xué)也學(xué)不進(jìn)去,針對(duì)這種情況,我做出明確規(guī)定:教室內(nèi)看書(shū)學(xué)習(xí),教學(xué)樓前廣場(chǎng)娛樂(lè)玩耍,餐廳就餐,就餐做到食不言,宿舍就寢,就寢做到寢不語(yǔ),并且午休時(shí)一定做到面朝墻。經(jīng)過(guò)這一嚴(yán)格要求,孩子們的各個(gè)方面都有了明顯好轉(zhuǎn)。班級(jí)管理起來(lái)也輕松了許多。

  班主任是班級(jí)的組織者,要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),光靠個(gè)人力量是不行的,必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。于是,我按照孩子們的座位順序安排了每天的值日班長(zhǎng),每天都有不同的人來(lái)檢查他們的學(xué)習(xí)娛樂(lè)情況,并把查到的'情況如實(shí)記錄到班級(jí)日志上,一周一匯總。這樣,讓每一位同學(xué)都嘗試做小班干部的快樂(lè)。一學(xué)期下來(lái),有的同學(xué)做的非常好,能夠以身作則,提高了自我約束能力。有的同學(xué),仍管不住自己,不能得到其他同學(xué)的信任,為此,做的不好的同學(xué),我再進(jìn)行說(shuō)服教育,使其盡快提高自己。這樣一來(lái),班內(nèi)的很多情況,通過(guò)班級(jí)日志我一目了然。

  11月中旬,我們?cè)谝iL(zhǎng)的帶領(lǐng)下,去逸夫小學(xué)參觀學(xué)習(xí)了《逸夫新教育》。學(xué)習(xí)了他們的走廊文化、圖書(shū)文化、教文室化等。當(dāng)然,我們主要學(xué)習(xí)了逸夫的德育工作“締造完美教室”?粗麄兊睦劾鄞T果,我們都在用心聽(tīng)用心記。為之,我也在班級(jí)中試著讓每一面墻都說(shuō)話,按照語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組把他們的作品都張貼到墻上,孩子們的學(xué)習(xí)興趣高了,墻壁也變得漂亮了,教室里的綠色植物多了,顯得格外有生機(jī)。我們那富有寓意的班級(jí)名稱,一致認(rèn)同的班級(jí)目標(biāo),催人奮進(jìn)的班級(jí)歌曲,促進(jìn)發(fā)展的班級(jí)制度,在孩子們的共同努力下我們也制定好了,辦學(xué)期來(lái),孩子們都如約遵守著。

  學(xué)期初,在全校舉行的隊(duì)列隊(duì)形廣播操比賽中,通過(guò)孩子們的努力,我們?nèi)サ牧烁吣昙?jí)組第一名的好成績(jī);學(xué)期末舉行的經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽,我們又取得了第一名的好成績(jī),孟祥龍同學(xué)被評(píng)為優(yōu)秀領(lǐng)誦員。這些優(yōu)異成績(jī)的取得,證實(shí)了孩子的能力,更讓我看到了班級(jí)的凝聚力,看到好成績(jī)的取得,我也由衷地高興。

  這些年,雖然不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)方法,但在班級(jí)管理方面仍存在許多不足。比如說(shuō)對(duì)班級(jí)學(xué)生了解仍不透徹,對(duì)班委管理能力、學(xué)生自理能力及自覺(jué)主動(dòng)能力等方面的培養(yǎng)還有待提高;另外,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還不夠。

  針對(duì)以上不足,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),提高自己的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)外出學(xué)習(xí),在班級(jí)管理中,也學(xué)到了很多方法,我也更應(yīng)該好好反思,把學(xué)到的應(yīng)用于我的班級(jí)管理中,讓我的班級(jí)更加出色。

  班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇5

  一年級(jí)的小學(xué)生入學(xué),是孩子人生旅途中的一次重大轉(zhuǎn)折。學(xué)習(xí)生活發(fā)生了很大的變化。為了能讓孩子們盡快地適應(yīng)校園的新生活。今天我們同各位家長(zhǎng)們共同探討如何根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),提高學(xué)校和家庭共同教育的效果。

  我們班是一個(gè)有著76名學(xué)生的大家庭,女生31人,男生45人。 男生多,女生少,男女不平衡。孩子們活潑可愛(ài),積極向上。但是有些嬌氣,不愛(ài)勞動(dòng)。

  語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、寫(xiě)字、體育、音樂(lè)、美術(shù)、品德與生活等幾門(mén)課程。為了我們的孩子, 在心理、生活、學(xué)習(xí)上盡快適應(yīng)學(xué)校生活,家長(zhǎng)們應(yīng)做哪些準(zhǔn)備,我來(lái)具體說(shuō)明一下。

  上午:8:00上課,中午11:30分放學(xué),這期間包括有十分鐘早讀,四節(jié)課,兩節(jié)課中間有一次課間操。

  下午:2:00上課,4:20分放學(xué),下午兩節(jié)課,第二節(jié)下課后有課外活動(dòng),開(kāi)展室內(nèi)(簡(jiǎn)筆畫(huà)、寫(xiě)字等),室外(跳繩、踢毽、扔沙包等)。

  要求家長(zhǎng)接、送孩子時(shí)不能過(guò)家長(zhǎng)止步線。上午、下午都提前十分鐘到校(上午7:50,下午1:50)。為保證每位孩子的安全,我們一年級(jí)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)要求家長(zhǎng)按時(shí)接送。

  家長(zhǎng)要多與孩子進(jìn)行交流,向孩子表示祝賀,讓孩子知道上小學(xué)是一件值得光榮的、驕傲的、高興的事,父母也可以向孩子講述自己童年在小學(xué)的趣事,讓孩子產(chǎn)生對(duì)小學(xué)生活的向往。但是也要讓孩子明白,上學(xué)是一件沒(méi)有商量余地的必須做的事。小學(xué)生活和幼兒園生活有著很大的不同,請(qǐng)家長(zhǎng)注意幾點(diǎn):教育孩子在學(xué)校應(yīng)遵守基本規(guī)則;記住自己的學(xué)習(xí)用品,讓孩子學(xué)會(huì)整理書(shū)包等學(xué)習(xí)用品;放學(xué)回家注意安全,不跟陌生人走;除了將家長(zhǎng)的聯(lián)系電話告訴班主任外,還要叮囑孩子,有事跟老師說(shuō),不懂的就問(wèn)老師。

  父母要為孩子準(zhǔn)備好合適的書(shū)包、鉛筆盒、橡皮、鉛筆,以及必要的練習(xí)本和抄家庭作業(yè)專用本等文具用品。購(gòu)買(mǎi)的文具用品都應(yīng)簡(jiǎn)單實(shí)用,不要讓孩子用自動(dòng)鉛筆和中性筆。必須使用木質(zhì)鉛筆,每天晚上為孩子們削好五支鉛筆。

  學(xué)校是孩子在團(tuán)體生活中磨練學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)社會(huì)性、形成健全人格的場(chǎng)所,所以,家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到,學(xué)校不同于幼兒園,多多少少會(huì)有一些辛苦,孩子必須努力讀書(shū)學(xué)習(xí),適應(yīng)團(tuán)體生活的規(guī)律。

  “學(xué)問(wèn)沒(méi)有捷徑”,家庭學(xué)習(xí)非得從入學(xué)后立刻開(kāi)始不可。 上學(xué)以后,孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后,家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣以后,慢慢延長(zhǎng)時(shí)間。即使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè),也要讓孩子在書(shū)桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),漸漸地,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后就做作業(yè)的.習(xí)慣。開(kāi)始時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)陪在孩子身邊比較好,當(dāng)小孩表示:“做完功課了!”家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查,如果做得好,必須加以贊美。如此小孩不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生興趣,不對(duì)之處,可以讓小孩立刻改正。特別要說(shuō)明的是:家庭作業(yè)既有書(shū)面的也有口頭的,包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),家長(zhǎng)都應(yīng)該督促孩子認(rèn)真完成并檢查,如果不檢查,不簽字,小孩會(huì)想:“反正媽媽也不看!彼择R馬虎虎應(yīng)付了事,甚至養(yǎng)成壞習(xí)慣不完成家庭作業(yè)。所以請(qǐng)父母親一定要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。

  孩子喜歡讀書(shū),養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,對(duì)孩子的聽(tīng)力、理解力,集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養(yǎng)成,另一方面,聽(tīng)多了故事的孩子,接觸各種文章的內(nèi)容,表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)也會(huì)很好。低年級(jí)的家長(zhǎng)可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、興趣,選擇適合他們的圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)。

  值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視,一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊做功課,這樣學(xué)習(xí)不夠?qū)P模⒁饬θ菀邹D(zhuǎn)移,學(xué)習(xí)就會(huì)沒(méi)有效果。

  應(yīng)該盡量培養(yǎng)小孩的興趣,對(duì)各種事物表示關(guān)心,一年級(jí)正是好奇心旺盛,有活力的年齡,家長(zhǎng)可以依照孩子興趣參加各項(xiàng)活動(dòng),讓孩子成為有個(gè)性有魅力的人。

  一年級(jí)孩子大約需要10小時(shí)睡眠,早餐一定要在家吃好,不要把零食帶到學(xué)校,中午吃過(guò)午飯,最好讓孩子午休半個(gè)小時(shí),保證下午的上課效率。如果生活沒(méi)有規(guī)律、零零散散,則孩子的內(nèi)心也是零零散散、缺乏朝氣,就是坐在位置上也會(huì)發(fā)呆,也有很多孩子忘了帶這,忘了帶那……這樣就無(wú)法集中精力上課。

  以免發(fā)生不安全事故, 所以不要讓孩子過(guò)早來(lái)到學(xué)校。也不要讓孩子遲到,如果孩子因病或事不能到校,家長(zhǎng)一定要打電話通知老師,避免意外發(fā)生。

  1、家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn),就稱贊:“好棒!”看見(jiàn)他為朋友做了什么事,不要責(zé)怪他:“你怎么這么做……”應(yīng)該稱贊他:“真會(huì)幫助別人,乖孩子!碑(dāng)孩子沮喪時(shí),不要說(shuō):“你看,誰(shuí)叫你不聽(tīng)我的話的!”應(yīng)該安慰她:“你的心情,我了解。班主任年”相信自己的孩子不笨,一定有進(jìn)步的潛力,在學(xué)習(xí)方面也是這樣,如此一來(lái), 孩子對(duì)學(xué)習(xí)才會(huì)更有信心。

  明白一件事,學(xué)會(huì)一件事,對(duì)小孩而言,就像開(kāi)啟另一個(gè)世界的門(mén)一樣,充滿感動(dòng),這種感動(dòng)會(huì)帶給小孩自信,不斷地明白、學(xué)會(huì),小孩就越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí)了,讓小孩燃起學(xué)習(xí)的興趣。所以要讓孩子盡量體驗(yàn)了解、學(xué)會(huì)的喜悅,扎穩(wěn)知識(shí)的根基。

  最后,謝謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加孩子們上小學(xué)的第一次家長(zhǎng)會(huì),再次謝謝家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心、支持和厚愛(ài)。

  班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇6

  做了近二十年的班主任,我的沒(méi)有積累什么經(jīng)驗(yàn),唯一的感覺(jué)是做班主任難,做小學(xué)班主任更難,做小學(xué)低年級(jí)班主任更是難上加難.每天面對(duì)著幾十個(gè)性格迥異的學(xué)生,處理著始料不及的突發(fā)事件;分分秒秒要管,件件事情要問(wèn),眾多繁瑣的事情,許多時(shí)候灰色心情不請(qǐng)自來(lái)。

  但是不管你悲傷也好,快樂(lè)也罷,工作還將繼續(xù)。正如一首詩(shī)中寫(xiě)的“你快樂(lè),你高興,花兒努力地開(kāi)。你郁悶,你悲傷,花兒也努力地開(kāi)!比绻荒芨淖児ぷ,那么最好的心態(tài)是享受。正如當(dāng)代著名教育家魏書(shū)生所說(shuō)“就我屬于愿意當(dāng)班主任的那類老師。我總覺(jué)得做教師不當(dāng)班主任。那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì),吃了大虧!弊屛覀儗W(xué)著用用這種積極的心態(tài)接受這份工作,做一個(gè)快樂(lè)的班主任。

  一.樹(shù)立“以人為本,育人為先”的思想。

  每天,當(dāng)我面對(duì)講臺(tái)下那一張張稚嫩而可愛(ài)的小臉,我就油然而生一種感慨——責(zé)任重于泰山。孩子是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,純真無(wú)瑕,天真爛漫。我們做班主任的如何把他們教育好、培養(yǎng)好,使我們每一個(gè)班主任應(yīng)該深思的問(wèn)題。學(xué)生是有血有肉、富有靈性和個(gè)性特征的人,他們應(yīng)該享有個(gè)性自由發(fā)展的權(quán)利,“教師是人類靈魂的工程師”,教書(shū)育人是教師的天職。作為班主任,本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展,為了一切學(xué)生的發(fā)展,為了發(fā)展學(xué)生的一切”的育人原則。我始終樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀,為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展負(fù)責(zé)。通過(guò)樹(shù)立以人為本的人文化的教育觀,在班級(jí)管理中我充分尊重學(xué)生的人性,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),采取各種教學(xué)手段去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。讓學(xué)生感受到了人性的溫暖,感覺(jué)到自己的精神一天天變得富有,智力發(fā)展一天天成熟,并不斷地親身感覺(jué)和體驗(yàn)到運(yùn)用知識(shí)的快樂(lè),感覺(jué)和體驗(yàn)到自己才是知識(shí)的'主宰者和擁有者。使我的學(xué)生真正做到了高高興興學(xué)習(xí),快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng).

  二.培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  葉圣陶說(shuō):“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。

  從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣會(huì)讓他一生受用不盡。一,二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散,是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用午會(huì)課,班會(huì)甚至專門(mén)抽出時(shí)間進(jìn)行講解教育,我還結(jié)合教育內(nèi)容發(fā)起“我是文明小天使”,“紀(jì)律小天使”,“衛(wèi)生小天使”,“禮儀小天使”,“積極發(fā)言小天使”,“團(tuán)結(jié)友愛(ài)小天使”等等的評(píng)比。與學(xué)生共同制定出評(píng)比細(xì)則并嚴(yán)格實(shí)行。每星期評(píng)一次,扣分最少的就可以評(píng)為單項(xiàng)小天使。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真作業(yè).下課好好休息,講文明,講禮貌的好習(xí)慣。

  三.以身作則,引導(dǎo)學(xué)生。

  大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光!毙W(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學(xué)生。常常聽(tīng)到“有怎樣的老師就有怎樣的學(xué)生!逼綍r(shí),凡要求學(xué)生做到的,我首先做到。近兩年來(lái),我擔(dān)任了一年級(jí)、二年級(jí)的教學(xué)工作,孩子比較小,從幼兒階段到適應(yīng)小學(xué)的生活,孩子們有好些事都不懂,都不會(huì),需要老師手把手的教,班級(jí)里有了勞動(dòng)任務(wù),我總是一邊教孩子們?cè)鯓觿趧?dòng),一邊和他們一起干,不時(shí)的鼓勵(lì)這個(gè)表?yè)P(yáng)那個(gè)!.寫(xiě)字課上,孩子們坐姿不正確,我就坐在前面讓他們看老師是怎樣做端正寫(xiě)字的,字寫(xiě)不好看,結(jié)構(gòu)掌握不好,我就鼓勵(lì)孩子像書(shū)法家那樣練字,很多孩子開(kāi)始還比較有興趣,到后來(lái),字就寫(xiě)不好了,我就在隨堂教學(xué)寫(xiě)字時(shí),不停的改正自己認(rèn)為不滿意的字,這樣學(xué)生也漸漸像我一樣,看到自己寫(xiě)的字愛(ài)端詳端詳,再改一改,爭(zhēng)取寫(xiě)的更好了!成了孩子們的榜樣,這也使我更嚴(yán)格的要求自己,盡量做到讓我的壞習(xí)慣遠(yuǎn)離學(xué)生,讓學(xué)生看到的是我美好的一面,是可以讓他們學(xué)習(xí)的一面,地上有紙,我去撿了;掃把沒(méi)擺放整齊,我去整理;我微笑著學(xué)生問(wèn)好;我開(kāi)心地給學(xué)生上課;我真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)學(xué)生;我尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),耐心幫助別人。

  四.走進(jìn)學(xué)生的心靈,與學(xué)生心與心的交流

  作為班主任,首先要把“愛(ài)”字放在第一位,做到愛(ài)生如子,用自己的愛(ài)動(dòng)其心,以愛(ài)導(dǎo)其行。我作為班主任,始終堅(jiān)信一句話:沒(méi)有教育不好的學(xué)生,只要你動(dòng)腦筋想辦法,走進(jìn)學(xué)生的心靈,相信他們的心都是肉長(zhǎng)的,最終會(huì)感化的。班里有一位學(xué)生上課老動(dòng),不但影響了自己的學(xué)習(xí),還影響周?chē)耐瑢W(xué)學(xué)習(xí),我多次勸說(shuō)無(wú)濟(jì)于事,后來(lái),我問(wèn)他,該生自己說(shuō)他有多動(dòng)癥。我找到了問(wèn)題的根源,于是,采取了將計(jì)就計(jì)的方法。放學(xué)了,我把他留在教室,讓他做三次稍息立正的動(dòng)作,并且每次動(dòng)作要保持一分鐘不動(dòng),他竟然做得很好。我因勢(shì)利導(dǎo)說(shuō)“你哪有多動(dòng)癥,你是一個(gè)健康的孩子!钡诙煳矣终业搅说脑撋募议L(zhǎng)與其交談,原來(lái)家長(zhǎng)也說(shuō)孩子有多動(dòng)癥,并說(shuō)去看過(guò)醫(yī)生的。我聽(tīng)后意識(shí)到問(wèn)題的根源原來(lái)在家長(zhǎng)身上。于是耐心的給家長(zhǎng)講了孩子的情況,跟他講了今后如何配合我做好孩子的轉(zhuǎn)變工作。不到一星期,該生長(zhǎng)期以來(lái)的多動(dòng)癥幾乎看不見(jiàn)了,從此,笑容掛在了他的臉上,該生的學(xué)習(xí)也突飛猛進(jìn)。真的如此,你愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)你,只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。

  愛(ài)之花開(kāi)遍的地方生命就會(huì)欣欣向榮,我們做班主任工作的除了愛(ài)學(xué)生之外,要懂得一點(diǎn)教育的藝術(shù),藝術(shù)的教育才是成功的教育。

  “世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大,班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史!

  班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇7

  班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五(2)班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法:

  一、了解學(xué)生定方法。

  接到這個(gè)班,我了解到學(xué)生大多都是學(xué)習(xí)無(wú)興趣,上課不守紀(jì)律,打架鬧事,惹事生非,針對(duì)這幾種情況,我堅(jiān)持做到找全班每一位學(xué)生談心,了解他們的真實(shí)思想動(dòng)態(tài),我制定了發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),人人有希望,個(gè)個(gè)有優(yōu)點(diǎn),多表?yè)P(yáng),多說(shuō)服,讓每一位同學(xué)都多看別人的長(zhǎng)處,找自己的短處,不以己長(zhǎng),擊人之短,找己短學(xué)人之長(zhǎng),搞好心理定位,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

  二、培養(yǎng)干部助管理。

  一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的`班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),我有意識(shí)地觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作,又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服等,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己。

  三、溝通疏導(dǎo)樹(shù)目標(biāo)。

  教改的問(wèn)題主要是教師的問(wèn)題,學(xué)生的問(wèn)題主要是我們教師的工作方法問(wèn)題。在溝通疏導(dǎo)工作中我堅(jiān)持從⑴深入細(xì)致的調(diào)查研究、⑵耐心細(xì)致的思想工作、⑶無(wú)微不至的關(guān)心照顧、⑷嚴(yán)肅認(rèn)真地批評(píng)教育等四個(gè)方面入手,與家長(zhǎng)聯(lián)系,先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和微小的進(jìn)步,做到不告狀,不縮小成績(jī),不夸大問(wèn)題,后請(qǐng)家長(zhǎng)配合班主任做好學(xué)生的工作,讓家長(zhǎng)在有成就感的同時(shí),也有責(zé)任感,實(shí)現(xiàn)家校溝通,家校一體,形成教育合力。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己確定奮斗目標(biāo),明確自己人生定位,沿著既定的目標(biāo)努力,在不斷地自我完善中進(jìn)步。

  四、養(yǎng)成習(xí)慣促發(fā)展。

  在長(zhǎng)期班主任工作中,我深深地懂得小學(xué)階段是人生的起步階段,是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,在這一時(shí)期,培養(yǎng)良好的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣將使孩子受益終生。我班學(xué)生李俊華同學(xué),學(xué)習(xí)困難,不完成家庭作業(yè)是家常便飯,家長(zhǎng)都很著急。我經(jīng)過(guò)認(rèn)真考慮,決定從樹(shù)立自信、改變習(xí)慣開(kāi)始,對(duì)這位同學(xué)實(shí)行四優(yōu)先:優(yōu)先提問(wèn)發(fā)言、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先表?yè)P(yáng)、先排座,還發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助、鼓勵(lì)他。興趣引領(lǐng)成功,成功引領(lǐng)自信,現(xiàn)在,“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史,已經(jīng)是一個(gè)自信好學(xué)的學(xué)習(xí)小標(biāo)兵了!

  五、明理導(dǎo)行學(xué)功課。

  學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,以要同科任教師密切配合。平時(shí),我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

  總之,要做好班主任工作,只有具備通觀全局的分析綜合能力,權(quán)衡利弊的決斷能力,永不滿足的創(chuàng)新能力,知人善用的組織能力,才能做到心中有數(shù),目中有人,手中有法,班級(jí)進(jìn)步,家校滿意。

  班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇8

  歲月匆忙,一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。新接手的這個(gè)五年二班,在我日夜的努力下,終于慢慢的步入正軌,孩子們也學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法,懂得了學(xué)習(xí)的重要性,體會(huì)了奮斗與努力的意義……欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期五年二班分別獲得踢毽子跳繩比賽第一名、期中考試比賽第二名、數(shù)學(xué)計(jì)算比賽,應(yīng)用題比賽第二名,英語(yǔ)百詞競(jìng)賽、古詩(shī)經(jīng)典誦讀第三名。只有我們自己知道這學(xué)期我們?yōu)⑾铝硕嗌俸顾c淚水,收獲滿滿,繼續(xù)努力。

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作、班主任工作,一學(xué)期來(lái),我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。

  一、衛(wèi)生方面:

  充分鍛煉學(xué)生能力,做到事事有人做,人人有事做。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長(zhǎng)的帶頭作用等。除此之外,班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位,如:開(kāi)關(guān)燈管理者,空調(diào)管理員,護(hù)花使者,多媒體管理員,圖書(shū)管理員等等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,責(zé)任到人。

  二、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“心中有集體,進(jìn)步靠自己”的班集體。

  根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。使學(xué)生逐步形成良好的`道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

  三、與各科教師加強(qiáng)聯(lián)系。

  積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。

  四、家校聯(lián)系,形成教育合力

  本學(xué)期充分利用手機(jī)和家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系,把孩子在校的一些情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的情況有一個(gè)較清晰的了解,以便較好的教育孩子。這樣也調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與性,主動(dòng)性,和老師,學(xué)校形成了有效的教育合力,提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,也提升了老師,學(xué)校在家長(zhǎng)心中的良好形象。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便將自己的管理水平推向更高的層次。

  班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇9

  作為班主任,每學(xué)期做的工作都很多,如全面了解學(xué)生,培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,開(kāi)展各種教育活動(dòng),加強(qiáng)班機(jī)管理,深入細(xì)致的作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,建立和形成良好的班風(fēng)等。班主任工作可謂千頭萬(wàn)緒。本學(xué)期有幸到鄭州參加一期班主任培訓(xùn),后來(lái)學(xué)校又組織我們到尚莊小學(xué)參觀學(xué)習(xí),使我深深地感到班主任工作是一門(mén)藝術(shù),一項(xiàng)技巧。我特別佩服一些優(yōu)秀的班主任,他們能用自己的智慧輕松自如地把班級(jí)管理得井然有序。那么,我們?cè)鯓硬拍軓默嵥、繁重的工作中解脫出?lái)呢?我想還得根據(jù)本班實(shí)際動(dòng)腦筋、想辦法。由于本人能力有限,智慧不足,所以也沒(méi)有想出什么高招,只能就本學(xué)期自己的一些簡(jiǎn)單粗淺的想法和做法與大家交流一下。

  一、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練,擬定個(gè)人的近期目標(biāo)。

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

  另外,有目標(biāo)才有動(dòng)力。我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,在開(kāi)學(xué)初,我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己本學(xué)期的奮斗目標(biāo),在黑板上羅列出來(lái)。然后以四人小組為單位,讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自身的優(yōu)缺點(diǎn)制定一個(gè)本周的目標(biāo),比如不遲到,按時(shí)完成作業(yè)等,越具體越好。目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋(píng)果",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失信心。一周后,小組討論,達(dá)到目標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,再為自己定一個(gè)新的目標(biāo)。沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)要檢查自己的行為,繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)第一個(gè)目標(biāo),直到達(dá)到,才能再換新的.目標(biāo)。

  二、培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍。

  班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的.一個(gè)班集體的面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我們經(jīng)常稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。在低年段,班干部形同虛設(shè)。因?yàn)楹⒆幽挲g小,管理能力較差,老師也沒(méi)有精心培養(yǎng),所以沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。本學(xué)期為培養(yǎng)出色的班干部,我首先大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信。比如,以前的小組長(zhǎng)劉家樂(lè),工作積極負(fù)責(zé),每天第一節(jié)上課前準(zhǔn)時(shí)把作業(yè)送到老師辦公室,檢查小組成員的衛(wèi)生、紀(jì)律特別認(rèn)真,我在全班多次表?yè)P(yáng)她,本學(xué)期提拔她為學(xué)習(xí)委員,負(fù)責(zé)下午到校后領(lǐng)全班同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)生詞,因老師為他樹(shù)立了威信,同學(xué)們都很信服她,所以這項(xiàng)工作干得很出色。其次要求班干部要以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。亦即"以點(diǎn)帶面。鼓勵(lì)班干部大膽工作,并經(jīng)常指點(diǎn)他們的工作方法。比如,我班的王進(jìn),個(gè)性強(qiáng),以自我為中心,愛(ài)和同學(xué)打打鬧鬧,但是愛(ài)管事,腦子聰明,一直想當(dāng)體委,向我申請(qǐng)幾次,我都沒(méi)同意。因?yàn)橐郧爱?dāng)過(guò),因經(jīng)常犯錯(cuò)誤,被撤職了。后來(lái),我看我班現(xiàn)任體委太不管事,老好人一個(gè),我就想讓他試試吧,首先要他嚴(yán)格要求自己,為同學(xué)做好表率,班干部才能當(dāng)長(zhǎng)久。另外,整隊(duì)、跑操時(shí)遇到不守紀(jì)律的同學(xué),切忌打罵,不要和同學(xué)們發(fā)生沖突,要?jiǎng)幽X筋、想辦法,比如表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等等同學(xué)們?nèi)菀捉邮艿姆椒ā=?jīng)過(guò)一段的訓(xùn)練,他帶隊(duì)的能力強(qiáng)了。我還經(jīng)常告誡每一位班委,遇到問(wèn)題,不找老師,誰(shuí)能自己想出好辦法解決,誰(shuí)就是最能干的班干部。這樣班干部的工作能力提高了,不就減輕了班主任的負(fù)擔(dān)嘛。第三,要培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。比如宣傳委員、衛(wèi)生委員都是兩名,辦板報(bào)、檢查衛(wèi)生等工作要團(tuán)結(jié)互助。還有下午唱歌,需要文藝委員和紀(jì)律委員合作做好這樣工作。每周我要讓大家評(píng)議班干部,肯定他們的成績(jī),明確不足之處,為以后他們更好得開(kāi)展工作打下基礎(chǔ)。通過(guò)干部這個(gè)小集體,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。

  三、對(duì)問(wèn)題學(xué)生多一份理解,多一份關(guān)愛(ài)。

  性格怪異的問(wèn)題學(xué)生幾乎每班都有,他們的行為與眾不同,會(huì)成為整個(gè)班集體的焦點(diǎn),對(duì)他們的教育是最令班主任頭痛的一件事。記得在鄭州參加培訓(xùn)時(shí),北京的著名班主任丁榕老師向大家提出這樣一個(gè)問(wèn)題:當(dāng)你正轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)字時(shí),忽然聽(tīng)到下面一名學(xué)生吹了兩三聲黑哨,這時(shí)你會(huì)怎么做?大家解決的辦法種種,當(dāng)然最不可取的就是極不冷靜的做法,老師氣急敗壞地調(diào)查吹哨人,然后當(dāng)眾訓(xùn)斥,嚴(yán)重的,學(xué)生會(huì)和老師對(duì)吵、對(duì)打。那么對(duì)待這樣的學(xué)生,我們老師首先要冷靜,不能激化矛盾,對(duì)他們要多一份關(guān)愛(ài)。上周我班陳俊、張?zhí)靸晌粚W(xué)生把幾名課任老師氣得忍無(wú)可忍,送到了我的辦公室,當(dāng)時(shí)陳俊手握拳頭,咬著牙、兩眼冒火,整個(gè)臉氣得都扭曲變形了,辦公室里的幾位老師都說(shuō)這孩子心理肯定不健康,我極力克制自己的情緒,十分鐘沒(méi)理他,過(guò)了一會(huì),我才叫他過(guò)來(lái),先拿紙讓他擦了鼻涕,用擦手霜擦了擦他那裂著口子的手,接著問(wèn)他事情經(jīng)過(guò),只說(shuō)一句話“他把我月票卡的繩拽斷了,再也接不上了”,然后又大哭不止。我知道前兩天他爸爸剛為他辦了一張?jiān)缕保麗?ài)不釋手,看到此,我先讓他把月票卡拿給我看,他說(shuō)英語(yǔ)王老師幫我系了一下,然后我耐心地疏導(dǎo)他,終于明白了。孩子性格暴躁,很多與家庭教育有關(guān),之后又和他爸爸聯(lián)系,溝通了一下教育孩子的方法。張?zhí),父母離異,爸爸在外地,媽媽整天賭博,跟爺奶生活,老人七八十歲了,常年有病,孩子有時(shí)吃飯都沒(méi)有著落,所以他整天就像一匹野馬,為不讓班級(jí)扣分,遲到了,翻墻進(jìn)來(lái),課任課,老師批評(píng)他,揪住老師衣服大喊大叫,對(duì)這些學(xué)生,我要求自己必須先克制自己的情緒,不能用不理智的、粗暴的辦法接解決問(wèn)題。平時(shí)我們班主任要善于接近,體貼和關(guān)心這些問(wèn)題學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)交流和觀察。研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解他們的生活環(huán)境。誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)。四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。

  要注重每周一次的班隊(duì)會(huì),使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)學(xué);顒(dòng)、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如感恩節(jié)開(kāi)展《感恩父母》的班會(huì),教師節(jié)開(kāi)展《我為園丁獻(xiàn)首歌》,安全教育日開(kāi)展《消防演練》、《安全知識(shí)競(jìng)賽》、《森林防火知識(shí)宣傳》等活動(dòng),為豐富學(xué)生生活,本學(xué)期,還開(kāi)展了朗誦、書(shū)法評(píng)級(jí)比賽,溜溜球比賽、跳繩比賽、課本劇表演也將納入我們的班隊(duì)計(jì)劃。

  總之,班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

  班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇10

  今年是我擔(dān)任班主任工作的第三年,在即將過(guò)去的這一學(xué)期中,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,堅(jiān)持不懈的工作精神,盡力把班主任工作做的更好。下面我談?wù)勗诠ぷ鞯膸c(diǎn)體會(huì):

 。ㄒ唬┊(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候,該怎樣進(jìn)行教育。

  五年級(jí)屬于小學(xué)高段,他們不再象三四年級(jí)或一二年級(jí)的小朋友那樣:凡是老師說(shuō)的話都是對(duì)的,凡是老師做的事都是對(duì)的。五年級(jí)的學(xué)生在身體,心理,智力等各方面都和以前有了明顯的變化,他們開(kāi)始有了自己的想法,對(duì)任何事情都想問(wèn)個(gè)為什么。因此,他們不再盲目的崇拜老師,老師說(shuō)的話或做的事他們會(huì)去想對(duì)不對(duì),對(duì)老師也不再百依百順。這樣,作為班主任,在教育他們的時(shí)候要更加注意方法。如果使用方法不當(dāng),學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理,可能會(huì)達(dá)不到預(yù)期的教育目標(biāo),甚至適得其反。

  俗話說(shuō):沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處罰。但是怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?這學(xué)期以來(lái),我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生,我罰他用正楷字寫(xiě)一份100字左右的檢討書(shū),描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

  第一:受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí),下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲,可以說(shuō)他是在一種比較輕松的氛圍中受到教育。

  第二:學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事,大家的目光都集中在他身上,對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練。寫(xiě)檢討書(shū)的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě),這樣就可以幫他們練字和培養(yǎng)組織語(yǔ)言的能力。

  第三:可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。

  當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候,教師要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)。那么,如何批評(píng)學(xué)生,才能夠令學(xué)生虛心接受呢?我剛做班主任的時(shí)候,火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,即使他表面上服氣了,但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,這樣的教育效果肯定是不好的。我們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭,老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候,不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),這樣學(xué)生就比較愿意接受了。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

 。ǘ┌喔刹筷(duì)伍建設(shè)

  為了培養(yǎng)班干部的工作能力,班里的事情盡量讓學(xué)生去做。如出黑板報(bào),我利用班里在美術(shù)和書(shū)法方面有特長(zhǎng)的學(xué)生,組成了由宣傳委員擔(dān)任組長(zhǎng)的宣傳小組,這樣,每當(dāng)班級(jí)或?qū)W校要出黑板報(bào)的時(shí)候,我只要對(duì)宣傳小組的學(xué)生開(kāi)個(gè)短會(huì),很快,他們就會(huì)完成一張漂亮的黑板報(bào)。如開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),為了讓我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得好成績(jī),我們必須在賽前的訓(xùn)練和選拔,比賽時(shí)的加油和助威等個(gè)方面做好充分的準(zhǔn)備,這些工作我大多數(shù)都交給了班干部去做,班干部帶著學(xué)生訓(xùn)練,班干部組織同學(xué)加油。最后,在運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我班也取得了好的成績(jī)。為了抓好五項(xiàng)競(jìng)賽,每星期都由班干部來(lái)總結(jié)上一周五項(xiàng)競(jìng)賽的情況,不同的班干部講不同方面的內(nèi)容,如紀(jì)律委員講紀(jì)律,體育委員講兩操,班長(zhǎng)講文明行為等等。教師只做適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)。學(xué)生的能力很快培養(yǎng)起來(lái),班主任的工作量相對(duì)減輕,可以把更多的精力花在教學(xué)工作上。

  在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力向其他老師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),我想我的班主任工作才會(huì)不斷成熟起來(lái)。

  歲月匆忙,五年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作、班主任工作,一學(xué)期來(lái),我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自我,結(jié)合本班學(xué)生的`實(shí)際情景,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。

  一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

  1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。

  其次,采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情景,及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予必須的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴提高,提高其重視度。最終,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情景,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫忙其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有職責(zé)心的班干部,工作實(shí)行精細(xì)化職責(zé)制。

  2、充分鍛煉學(xué)生本事,做到事事有人做,人人有事做。

  如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學(xué)習(xí)委員每一天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長(zhǎng)的帶頭作用等。除此之外,班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位,如:開(kāi)關(guān)燈管理者,空調(diào)管理員,護(hù)花使者,多媒體管理員,圖書(shū)管理員等等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,職責(zé)到人。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)

  除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好,多多注意各方面的培訓(xùn)信息,與家長(zhǎng)溝通好,做好家長(zhǎng),學(xué)生的思想工作,讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才,無(wú)論是出黑板報(bào),舉行文藝演出,還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),都讓我省心不少,并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出,取得了好的成績(jī)。

  三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“心中有團(tuán)體,提高靠自我”的班團(tuán)體

  根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情景,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。使學(xué)生逐步構(gòu)成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從團(tuán)體,具有自我約束力,構(gòu)成習(xí)慣,保證整個(gè)班團(tuán)體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

  四、與各科教師加強(qiáng)聯(lián)系

  積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自我的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。

  五、家校聯(lián)系,構(gòu)成教育合力

  本學(xué)期充分利用手機(jī)和家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系,把孩子在校的一些情景及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的情景有一個(gè)較清晰的了解,以便較好的教育孩子。這樣也調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與性,主動(dòng)性,和教師,學(xué)校構(gòu)成了有效的教育合力,提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,也提升了教師,學(xué)校在家長(zhǎng)心中的良好形象。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我經(jīng)過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便將自我的管理水平推向更高的層次。

  班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇11

  班主任需要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要具備一定的組織管理能力.剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福.經(jīng)過(guò)了一年緊張的學(xué)習(xí),我的學(xué)生終于以比較優(yōu)異的成績(jī)考入中學(xué)。告別了他們?cè)谛W(xué)的學(xué)習(xí)生活,步入了高一層學(xué)府,為了他們每一個(gè)人不同的目標(biāo)而努力。在這一年的教學(xué)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)上的要求,把課程標(biāo)準(zhǔn)作為自己教學(xué)的準(zhǔn)繩,嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)上的要求進(jìn)行教學(xué)工作。同時(shí),在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使素質(zhì)教育充分地體現(xiàn)在課堂之上。把每一個(gè)學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體上,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),讓他們?cè)谶@里找到自己的自信;找到自己的興趣;學(xué)到自己的知識(shí)。為了能夠更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí),我精心地進(jìn)行備課,認(rèn)真按排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué),使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn),有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。自己身為一名年輕的教師,在教學(xué)中經(jīng)常向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,與他們共同討論教材,共同研究教法。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練,使學(xué)生能夠把自己的想法表達(dá)出來(lái),把自己內(nèi)心地感受利用不同的方式展現(xiàn)在大家的面前。聽(tīng)到學(xué)生們滔滔不絕的回答聲,看到學(xué)生們展示出了自己各方面的才華,所以,在這節(jié)課中學(xué)生不僅學(xué)到了課文中的知識(shí),更重要的是得到了各方面能力的訓(xùn)練。通過(guò)在區(qū)教研組的學(xué)習(xí),自己也學(xué)到了很多實(shí)際有效的教學(xué)手段,給了自己很多的展示機(jī)會(huì),鍛煉了自己。所以,在今后的教學(xué)中我還將更加的努力,為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)來(lái)展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷地使自己的教學(xué)更加和諧、有效。在班級(jí)管理上我注重師生的情感交流。沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。

  當(dāng)班主任很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!

  在過(guò)去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我做的一些工作進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié):

  一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

  做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。六年級(jí)的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了,很多道理都明白,但自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。

  開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。例如,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有所萌動(dòng)時(shí),馬上利用簡(jiǎn)短時(shí)間開(kāi)班會(huì),講事實(shí)擺道理,雖然沒(méi)點(diǎn)名,可王野、銀海旭等學(xué)生也都心知肚明,從此,他們開(kāi)始收斂了一些不良行為,使班級(jí)秩序步入正常軌道。

  重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。記得有一次,李家旺沒(méi)寫(xiě)作業(yè),下課時(shí)我問(wèn)他帶多少錢(qián),他說(shuō)兩元。我問(wèn)他父母干什么呢,他說(shuō)都在工地干活。我笑著說(shuō),工地的活是不是很輕巧,他說(shuō)可累了,每天媽媽都說(shuō)腰都要折了。我立刻把笑容一收說(shuō),你媽媽那么累掙來(lái)的錢(qián)給你帶,為的是什么?他不語(yǔ)了。我馬上抓住這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育,結(jié)果,他這學(xué)期表現(xiàn)的很好。

  二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。

  六年級(jí)是學(xué)生的重要階段,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

  在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的'能力,在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體,例如,班隊(duì)活動(dòng)、自主上好早自習(xí)、辦板報(bào)等都由班干部組織學(xué)生獨(dú)立完成,我只是從旁協(xié)助。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。例如,宋東澤負(fù)責(zé)衛(wèi)生,丁浩和王野負(fù)責(zé)紀(jì)律,班里出現(xiàn)的異,F(xiàn)象(如有人帶手機(jī)、有人帶撲克等)由丁占波負(fù)責(zé)告訴我。學(xué)生畢竟是學(xué)生,總有孩子氣,所以我并沒(méi)有完全放手。通過(guò)班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都由我來(lái)決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。

  再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī),這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無(wú)比自豪,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

  班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇12

  班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者,是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任四(1)班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作。

  學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方,但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí),德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地,。如結(jié)合學(xué)校為幫助貧困生而開(kāi)展的獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng),我組織學(xué)生在班會(huì)課上談感受,讓同學(xué)們知道了“一方有難,八方支援”的道理。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)心,特別是一向調(diào)皮搗蛋,又比較自私的董成杰一下子把一星期的零用錢(qián)都捐了出來(lái),同學(xué)們被他的行為感動(dòng)了。事實(shí)證明,班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育,使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn),形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。

  安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全,我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,除利用班會(huì)課、隊(duì)日課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查,提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束,針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,我每天派學(xué)生值勤,監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生,禁止追逐打鬧,教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對(duì)我班放學(xué)回家乘車(chē)的情況,經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車(chē)需要注意的問(wèn)題,時(shí)刻注意學(xué)生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

  學(xué)生以學(xué)為主,學(xué)生只有學(xué)好知識(shí),長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó),紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律,才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,因此從開(kāi)學(xué)之初,我就狠抓班風(fēng)班紀(jì),對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間,學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》,讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。同時(shí)我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上,如在本學(xué)期的“冬季三項(xiàng)”比賽中,報(bào)名時(shí)竟只有一位同學(xué)會(huì)跳“雙飛”,同學(xué)們有些氣餒。我就鼓勵(lì)同學(xué)們針對(duì)弱項(xiàng)刻苦鍛煉,經(jīng)過(guò)參賽選手的努力,我班最終取得了年級(jí)組的第二名。事后,結(jié)合學(xué)過(guò)的`《說(shuō)勤奮》一課的內(nèi)容,再一次用生動(dòng)的事例教育學(xué)生“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才”。

  為了進(jìn)一步鍛煉班隊(duì)干部的工作能力、豐富隊(duì)員們的校園生活,本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生。結(jié)合每月隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃,有教師制定活動(dòng)主題,隊(duì)干部負(fù)責(zé)籌劃,隊(duì)員們進(jìn)行節(jié)目排練和表演。雖然,在大人眼里,他們的節(jié)目是那樣“不上臺(tái)面”,但學(xué)生卻老是盼望著星期一班隊(duì)課的到來(lái)。在這里,他們體會(huì)到的是學(xué)習(xí)的歡樂(lè)、集體的友愛(ài)。每次活動(dòng),我都盡量請(qǐng)不同的班隊(duì)干部主持,從開(kāi)始的只會(huì)報(bào)報(bào)節(jié)目的名單,到會(huì)寫(xiě)寫(xiě)簡(jiǎn)單的串詞,從中他們的能力得到了提到。

  優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生,可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣,還有利于學(xué)生的身體健康,少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生,我專門(mén)安排學(xué)生監(jiān)督,做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化,不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病,我就像關(guān)心自己的孩子一樣,時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好,對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧。

  總之,這學(xué)期,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng),在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作,我將更加努力,再創(chuàng)佳績(jī)。

  班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇13

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我和這群可愛(ài)的孩子們相處了一個(gè)學(xué)期;叵脒@一學(xué)期以來(lái)的工作,我有苦也有甜,真是累并快樂(lè)著。為了讓他們能得到全面的發(fā)展,健康地成長(zhǎng),我做了大量的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一 、學(xué)生方面:

  1、積極響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,積極開(kāi)展各種活動(dòng)。如:在新生入隊(duì)活動(dòng)中,我班有17位學(xué)生光榮地加入了少先隊(duì)員;在體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我班獲年級(jí)團(tuán)體第一名的好成績(jī);在文科節(jié)中,我班榮獲第三名;在武術(shù)操和手語(yǔ)操的比賽中,榮獲團(tuán)體第二名。這些活動(dòng)不僅豐富了孩子們的課間生活,還增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。給學(xué)生們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣,更加豐富了他們的課外生活。

  2、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于一年級(jí)的孩子們,課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,可以說(shuō)是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表?yè)P(yáng),盡量少批評(píng)或不批評(píng),利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次,關(guān)心每一位學(xué)生,更是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子們年齡小,經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間里聯(lián)系他們的家長(zhǎng),安慰他們。

  二、家校聯(lián)合方面

  和家長(zhǎng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。 我始終覺(jué)得,一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的.在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松,但是生活是很充實(shí)的,收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流了。這一學(xué)期下來(lái),看到孩子們基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我打心眼里高興。

  三、自身方面

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

  1、思想教育常抓不懈。利用班會(huì),進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

  2、發(fā)揮“小干部”的大作用。大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

  3、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,也愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班肖晨同學(xué),每天上課走神,不按時(shí)做作業(yè),我沒(méi)有放棄他,而是手把手的教他寫(xiě)字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前經(jīng)常夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。

  總而言之,班主任工作是一門(mén)科學(xué),需要不斷探索。在今后的工作中,我將不斷努力,盡心盡責(zé)地做好每一項(xiàng)工作。

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