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小學(xué)教師研修工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-22 09:15:21 小學(xué)教師工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)教師研修工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編整理的小學(xué)教師研修工作總結(jié),歡迎大家分享。

小學(xué)教師研修工作總結(jié)

  小學(xué)教師研修工作總結(jié) 篇1

  將近一年的XX市城區(qū)小學(xué)語文“XXXX”培訓(xùn)已經(jīng)臨近尾聲,回想起來這次培訓(xùn)首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更要感謝為培訓(xùn)努力的全體專家和工作人員。本次學(xué)習(xí)給我?guī)淼牟粌H有學(xué)習(xí)的快樂,更多的帶給我的是知識(shí)與技能的收獲。下面我簡(jiǎn)單的談一下自己的體會(huì)。

  通過學(xué)習(xí)我收獲了知識(shí),獲得了語文教學(xué)的技能。雖然從事小學(xué)語文教育剛四年,但是通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的很多做法是錯(cuò)誤的,甚至是跟不上時(shí)代的步伐的。這次學(xué)習(xí)讓我有了更大的收獲,通過聆聽專家講座和與專家交流,我如沐春風(fēng),專家一席話讓我感覺醍醐灌頂、受益匪淺。在講課時(shí),要從全局著手,因人而異,因材施教,個(gè)別輔導(dǎo),不能一概而論,更不能搞一刀切,抹殺不同學(xué)生的個(gè)性,要讓學(xué)生的個(gè)性不斷得到張揚(yáng)。我們的教育是“人”的教育,一切指向?qū)W生的未來發(fā)展,教學(xué)中唯有了解學(xué)生才能找到課堂的切入點(diǎn),不能想當(dāng)然,要教學(xué)生所學(xué),不同層次的學(xué)生要分層講解,突破來自學(xué)生的難點(diǎn),深入挖掘文本,要把很多文字背后的精神傳達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生大膽地提出自己的質(zhì)疑,讓課堂真正成為學(xué)生的課堂。邊聽講座邊反觀自己對(duì)待學(xué)生的.態(tài)度,總是很急躁,對(duì)于學(xué)困生,一不會(huì)就著急,甚至沖他們?nèi)氯拢瑢?dǎo)致他們退縮,更加畏懼,也打擊了他們學(xué)習(xí)的積極性,這樣就忽略了學(xué)生自身的成長和能力,必須透過現(xiàn)象看本質(zhì),挖出事例背后的思考與理論,尊重學(xué)生思維發(fā)展。同時(shí),我還增長了見識(shí),PMI和教學(xué)流程圖,都是我沒有接觸過的,學(xué)會(huì)了,就能幫助自己更好地分析課例。通過自己實(shí)踐,上了一堂人教版的《盤古開天地》第一課時(shí),對(duì)于三年級(jí)識(shí)字教學(xué)能更好地把握,小組研討是個(gè)不錯(cuò)的互相學(xué)習(xí)的方式,馬XX老師的《小小的船》讓我對(duì)一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)和如何調(diào)動(dòng)一年級(jí)學(xué)生專心投入課堂學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識(shí),這在今后指導(dǎo)自己的徒弟上好低年級(jí)的課是尤為重要的指導(dǎo)意見。自己也針對(duì)自己課的反思點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)反思,經(jīng)呂俐敏老師指導(dǎo),我的第一稿反思已經(jīng)登在海淀區(qū)出版的減負(fù)增效的文集上了,我想這些都是我的收獲,而且還不止這些。

  通過學(xué)習(xí)也使我收獲了友誼。通過學(xué)習(xí)讓我結(jié)識(shí)了很多的骨干教師,他們帶給我的不僅是教育學(xué)生的藝術(shù),我也從他們身上學(xué)到了許多做人的道理。他們對(duì)待工作是那樣的勤勤懇懇、無私奉獻(xiàn),對(duì)待學(xué)生是那樣的盡職盡責(zé)。人生旅程上,為學(xué)生點(diǎn)燃希望的光芒,豐富學(xué)生的心靈,增添學(xué)生的智慧。我為他們的行為所折服,向大家學(xué)習(xí)致敬。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我清醒地認(rèn)識(shí)到對(duì)待學(xué)生既要有愛心,更要有耐心,教育教學(xué)不僅是技術(shù),更是一門藝術(shù)。十年樹木,百年樹人,教育是國家大事,學(xué)生是未來的希望,我們作為教育工作者只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新觀念,才能跟上時(shí)代的步伐,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)點(diǎn)撥,讓我們收獲教育的藝術(shù)。我們的教育教學(xué)事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。

  小學(xué)教師研修工作總結(jié) 篇2

  這是我第二次參加在線培訓(xùn),通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)基本業(yè)務(wù)能力,全面提升了自己,對(duì)以后的發(fā)展會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。現(xiàn)在,我將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:

  這次在線培訓(xùn),在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)資源、培訓(xùn)方式、教與學(xué)的關(guān)系等方面,確實(shí)引導(dǎo)了教師“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動(dòng)中成長”、“在反思中提高”、“在合作中構(gòu)建資源”。這一次,我在培訓(xùn)中充分體會(huì)到了真正的內(nèi)涵和豐富的知識(shí),同時(shí),我個(gè)人覺得,一次知識(shí)的升華就是從這里開始的。一般來說,有多種形式,有名師的專題講座和分享,有學(xué)生圍繞專題的互動(dòng)討論!仡櫸易罱膶W(xué)習(xí),無論是知識(shí)積累還是教育教學(xué)理念,我都既有觀念上的洗禮,也有理論上的提升。

  首先,效果是真實(shí)的在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)時(shí)間不長,但學(xué)習(xí)效果是真實(shí)的。堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí),認(rèn)真看各種專家的視頻,認(rèn)真在論壇發(fā)帖回復(fù),做筆記。

  收獲:在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,大量的案例、課堂記錄、專家點(diǎn)評(píng),用簡(jiǎn)單的方式闡述了理論和實(shí)踐,專家的真知灼見和精彩點(diǎn)評(píng),同行的交流和感悟,讓我有了意想不到的收獲。它不僅更新了教育教學(xué)觀念,拓寬了思路,而且在對(duì)新課程的理解和實(shí)踐上也有了質(zhì)的飛躍,極大地促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高。讓我重新審視自己的教學(xué)行為,徹底反思自己以前的教學(xué)方法和理念。在這次培訓(xùn)中,你不僅學(xué)到了一些東西,更重要的是,你應(yīng)該將你所學(xué)到的應(yīng)用到未來的教學(xué)實(shí)踐中。通過發(fā)帖和回復(fù),也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,開闊了眼界,豐富了自己。

  第二,通過這次訓(xùn)練,我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難要經(jīng)常學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí),勤奮學(xué)習(xí),才能有所收獲。這次長跑訓(xùn)練教會(huì)了我面對(duì)困難。讓我意識(shí)到,其實(shí)教學(xué)過程是一樣的。如果你想在教育領(lǐng)域做出貢獻(xiàn),你必須敢于面對(duì)困難,做出不屈不撓的努力,才能取得成就。

  收獲:沒有成功者的路是平坦的,沒有失敗者的.路永遠(yuǎn)是坎坷的。只有經(jīng)歷困難并克服困難,我們才能取得最終的成功。

  成功=天賦、勤奮和挫折

  第三,通過這種培訓(xùn),大多數(shù)教師的收益是沉重的收獲:“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動(dòng)中成長”、“在反思中提高”和“在合作中建設(shè)資源”。老師獲得了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。學(xué)生作業(yè)的留言中鼓勵(lì)的話語讓我更加明白:學(xué)生需要鼓勵(lì),這是羅森塔爾贏得的;老師需要鼓勵(lì),教學(xué)需要欣賞。

  第四,存在一些問題

  1、硬件問題:由于我們是農(nóng)村小學(xué),很多老師還沒有達(dá)到一機(jī)辦公的狀態(tài),所以硬件設(shè)施限制了老師參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

  2、軟件問題:由于我們是農(nóng)村小學(xué),網(wǎng)絡(luò)速度跟不上,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新太快,由于資金和技術(shù)水平的限制,網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率有限。不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展。

  3、教師問題:少數(shù)教師對(duì)自主網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)還存在一定差異,仍需學(xué)校監(jiān)管,部分教師缺乏自主培訓(xùn)的積極性。

  總之,大部分老師在這次培訓(xùn)中收獲很大。我已經(jīng)嘗到了在線培訓(xùn)的甜頭,在以后的工作中會(huì)更加積極主動(dòng)的參與在線培訓(xùn),不斷提高自己的教育教學(xué)能力,在在線培訓(xùn)中和大家一起健康快樂的成長!在未來的教學(xué)過程中,我們應(yīng)該將新課程理念應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的專題,認(rèn)真教學(xué)生,才能與學(xué)生分享新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)的過程和成果。

  小學(xué)教師研修工作總結(jié) 篇3

  光陰似箭、日月如梳,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過去了;仡櫛緦W(xué)期,我校堅(jiān)持課程改革為核心,以學(xué)生發(fā)展為根本,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以高效課堂的實(shí)施為臺(tái)階,結(jié)合本校實(shí)際,圍繞“真實(shí)、有效”的主題,轉(zhuǎn)變觀念,強(qiáng)化意識(shí),進(jìn)取探索在新課程改革的背景下適合我校教育發(fā)展的工作思路。經(jīng)過師生們一個(gè)學(xué)期來的努力,能較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。下頭將本學(xué)期我校教學(xué)教研工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),高效課堂資料,制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

  開學(xué)前期,每位教師都利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《“課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀》、《教育法》、《教師法》《教學(xué)常規(guī)管理》等教育理論書籍。開學(xué)后,利用每周一晚上集中全體教師開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,并要求每位教師做學(xué)習(xí)筆記,使我們的教育目標(biāo)更加明確,第二周集中教師分科召開教材分析研討會(huì),將教研組分為語文組、數(shù)學(xué)組和綜合組。四月份組織全體教師學(xué)習(xí)高效課堂的相關(guān)要求,再次組織全體教師學(xué)習(xí)麻栗坡縣教育局關(guān)于印發(fā)《麻栗坡縣推進(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂達(dá)標(biāo)評(píng)估方案(試行)》的通知,要求全體教師根據(jù)高效課堂的要求開展教學(xué),要求各科任教師使用導(dǎo)學(xué)案,并要求各班組建興趣小組,經(jīng)過以兵練兵,以兵帶兵,逐步減少“潛能生”的數(shù)量。經(jīng)過學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步明白了僅有在教學(xué)中把學(xué)生放在教學(xué)的首位,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過程中,大家還針對(duì)教學(xué)上出現(xiàn)的問題進(jìn)行了熱烈的討論,同時(shí)又結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)情景制定教學(xué)計(jì)劃和落實(shí)教研活動(dòng)。本學(xué)期我校共上交以高效課堂為主題的論文四篇,其中一篇獲縣級(jí)一等獎(jiǎng),其余三篇的.評(píng)審結(jié)果還未下來。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高教師的教學(xué)水平,進(jìn)取推進(jìn)“四優(yōu)課”

  我校以培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo),打造校級(jí)“名師”工程,著力抓好“四優(yōu)課”,做好骨干教師、學(xué)科帶頭人的管理工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量;著力抓好教師教學(xué)教研活動(dòng)、提高教師理論水平,著力抓好現(xiàn)代技術(shù)使用及學(xué)科課程整合,以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要。本學(xué)期推薦楊林戰(zhàn)教師上協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)公開課,推薦吳永林教師參加縣級(jí)“四優(yōu)課”競(jìng)賽。學(xué)校經(jīng)過學(xué)科帶頭人帶動(dòng),骨干教師示范,相互學(xué)習(xí),相互交往,相互提高;經(jīng)過各科組教師教學(xué)交流、體會(huì)、反思、提高,構(gòu)成了團(tuán)體的教學(xué)智慧;經(jīng)過現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn),學(xué)會(huì)使用、調(diào)節(jié)、提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),在課堂教學(xué)上尊重“特長生”,關(guān)愛“薄弱生”,努力挖掘?qū)W生內(nèi)在“潛能”,讓孩子在愛心的包圍中健康成長,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,學(xué)習(xí)效果喜人。如今,學(xué)校的教師隊(duì)伍正向著素質(zhì)化邁進(jìn),為孕育未來英才而不斷學(xué)習(xí)。

  三、鼓勵(lì)教師自覺學(xué)習(xí),構(gòu)成學(xué)習(xí)型團(tuán)體

  學(xué)校鼓勵(lì)教師著眼于終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,對(duì)自我的未來做一個(gè)近期和長期目標(biāo)的規(guī)劃和設(shè)計(jì),確立真實(shí)生動(dòng)的愿景。每個(gè)教師根據(jù)自我確立的自我發(fā)展目標(biāo),選定一套適合自我學(xué)習(xí)的方法,經(jīng)過自我培養(yǎng)和自我控制,以不斷提高自我的學(xué)習(xí)效果和實(shí)現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我校重視師資隊(duì)伍建設(shè),鼓勵(lì)全員培訓(xùn)

  小學(xué)教師研修工作總結(jié) 篇4

  今年是本人第四個(gè)年度參加遠(yuǎn)程教師培訓(xùn);在“小荷才露尖尖角工作室”也是三次聚會(huì);通過YY平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)應(yīng)該第二次。老師們講課精彩,豐富多彩學(xué)習(xí)資源,多渠道的相互學(xué)習(xí)溝通,一以貫之的歷史積淀,個(gè)人得以不斷進(jìn)步。如果把工作室的學(xué)員比成荷花的花話,他們不再是“小荷才露尖尖角”,而是“荷花待放將當(dāng)時(shí)”。經(jīng)過緊湊而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),收益頗豐。

  一、齊聚一室互幫學(xué),一以貫之修專題。

  學(xué)習(xí)專題相對(duì)集中,同行聚集一室取長補(bǔ)短。有組織的在選定的專題研修工作室學(xué)習(xí),充分地尊重了學(xué)員的個(gè)人學(xué)習(xí)的自主權(quán),引導(dǎo)學(xué)員注意業(yè)務(wù)興趣的集中專一,有利于興趣培養(yǎng)和知識(shí)技能的歷史積淀。

  同一研修室內(nèi),都是真正的同行,大家有著共同的教學(xué)、研修任務(wù)與目標(biāo)、相同和類似的教學(xué)業(yè)務(wù)背景與經(jīng)歷,話題集中、關(guān)注一致。但地域、年齡、教齡、性別、學(xué)歷、水平、見解、才情、素養(yǎng)等各異,所謂三人行必有我?guī)熝桑蠹艺每梢韵嗷W(xué)習(xí)借鑒,各自取人之長,補(bǔ)己之短?梢酝黄片F(xiàn)實(shí)生活條件下時(shí)空障礙,擴(kuò)大了同行交流的范圍、拓寬了視野、易于在比較中審視自己的不足,發(fā)現(xiàn)人家的長處。

  二、與時(shí)俱進(jìn)新器厲,QQ、YY齊上陣。

  這次培順的另個(gè)體會(huì)是,教學(xué)手段與方式多樣化,對(duì)學(xué)員的掌握相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)交流技術(shù)提出多方面的較高要求。教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要不是指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,而是說,教師本人獲取知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)也有個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的問題,特別是條件和環(huán)境不盡如人意的農(nóng)村中小學(xué)老師。譬如,起初總覺得QQ、微信、微博這些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是年輕人的時(shí)尚專利,使用不多也不熟練、Q齡不長。現(xiàn)在經(jīng)過多輪先后接觸、運(yùn)用,已逐漸適應(yīng)并能較熟練使用。雖說不能得心應(yīng)手,但此前那種冷漠甚至抗拒早就煙消云散,每次參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以及考核完之后的自主學(xué)習(xí),很快就能進(jìn)入角色,充滿熱情。

  不同媒介渠道各有長短,能提供內(nèi)容豐富、形式各異、學(xué)習(xí)方式靈活的研修手段與便利。通過觀看視頻、閱讀博客、論壇互動(dòng)、文件照片上傳、在線與下載后線下學(xué)習(xí)。整個(gè)研修過程豐富的內(nèi)容、生動(dòng)的教學(xué)案例、便利的學(xué)習(xí)方式,自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,同行間坦誠交流,使我覺充滿愉快、充實(shí)。

  三、精益求精不懈怠,好上加好提建議。

  他山之石,可以攻錯(cuò)。其實(shí),教師在整個(gè)教育活動(dòng)中有雙重角色,既是教育者,又是受教育者。這樣的培訓(xùn)自我感觸真是有必要的,通過多倫研修的積累,作為一個(gè)老教師,走出了固步自封、自我滿足的藩籬,在更大的'范圍內(nèi),山外有山,人外有人。通過觀摩、交流,反觀自照,在比較中暴露自己的不足,在借鑒中逐漸開明和提高。常言道學(xué)無止境,相對(duì)應(yīng)的就是“教”亦無止境。尤其是語文課,即便在課標(biāo)和基本模板中,無論從過程、內(nèi)容、到形式(手段)等都有一系列程式化、結(jié)構(gòu)化的規(guī)定。但我覺得那只是一個(gè)最基本的規(guī)范要求,是底線,而其下位的更為具體的教學(xué)內(nèi)容、過程等精細(xì)的細(xì)節(jié)的創(chuàng)新與演繹,才能體現(xiàn)出那些基本規(guī)范的真正要義,才能不斷地豐富與提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與水平。

  最后,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容、組織形式、成績考核等方面提點(diǎn)建議。一是,網(wǎng)絡(luò)研修的內(nèi)容主題鮮明、周期以一年再分子課題分段學(xué)習(xí);組織形式上是否適當(dāng)增加面對(duì)面的會(huì)議培訓(xùn)或公開教學(xué);主題內(nèi)容跨度不大的若干“名師工作室”應(yīng)該加強(qiáng)合作,教師可夸工作室教學(xué),學(xué)院也可夸工作室選修。

  小學(xué)教師研修工作總結(jié) 篇5

  轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入研究教學(xué)方法,虛心向別人學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。針對(duì)一學(xué)期一來班級(jí)學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,現(xiàn)作出總結(jié):

  一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課后及時(shí)反思

  我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí),我認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,明確重難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法,安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

  二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

  本冊(cè)教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容,推薦的是《狼王夢(mèng)》。我以此活動(dòng)為契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,積累課外知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,可以是作文,可以是名言……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時(shí)間久了,學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

  三、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

 。ㄒ唬┳龊脤W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

  在閱讀教學(xué)上,我注意指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的`課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時(shí)事,并把自己的感受訴諸筆端。多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

 。ǘ┳龊棉D(zhuǎn)差工作

  本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給差生鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

  四、存在問題與不足

  1、學(xué)生的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

  2、在教學(xué)過程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語言使用不足,不到位。

  4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

  五、今后努力的方向和設(shè)想

  1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

  3、多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

  小學(xué)教師研修工作總結(jié) 篇6

  在過去的一年中,圍繞校本研修主題,提高個(gè)人素質(zhì),我做了一些工作,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下,以促使自己在今后的工作中再上一個(gè)新臺(tái)階。

  一、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

  1.遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識(shí),能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。

  2.富了教研方面的知識(shí),具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。

  3.用多種形式,提高了課堂教學(xué)效果。

  4.好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說英語,用英語,使運(yùn)用英語的能力有了一些提高。

  5.按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好學(xué)習(xí)記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見解,而且每周我們英語教研組都有一次集體備課活動(dòng),在活動(dòng)中,我有幸進(jìn)行了第一次空講以及空講后的試講、集體評(píng)課,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

  6.參與網(wǎng)絡(luò)研修,利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)瀏覽研修論壇中新發(fā)表的博文,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過交流,我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與外界的差距,同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

  二、具體措施:

  1、以“同伴互助,自學(xué)反思”為主要形式。

  自主學(xué)習(xí),學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識(shí),分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,克服被動(dòng)性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,以新課程為導(dǎo)向,靈活運(yùn)用案例分析、行動(dòng)研究、教育實(shí)驗(yàn)等多種活動(dòng)方式,深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問題,努力提高教育、教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,邊實(shí)踐邊反思,邊反思邊改進(jìn),邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難,和同伴合作、探究,不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論,使自己具有良好的職業(yè)道德水平,扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí),廣闊的知識(shí)背景,較高的業(yè)務(wù)水平,來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐,適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。

  3、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件,以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  4、專題講座:結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,利用遠(yuǎn)程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座。

  5、教學(xué)觀摩:隨時(shí)和本組教師互聽互評(píng),進(jìn)行教學(xué)交流。

  三、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流。使學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快。上課形式多樣,備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的'能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,不要把自己限制在七尺講臺(tái)上,在課堂上不要把矛盾激化,碰到突發(fā)事件時(shí),一定要理智,要化干戈為玉帛,要保護(hù)自己,也不要傷害學(xué)生。多一些關(guān)愛和鼓勵(lì),可能會(huì)改變他的一生,每位老師都協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作,這是促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的有力保障。

  過去的已經(jīng)過去,回顧是為了更大的進(jìn)步!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,今后我會(huì)更加努力,使自己更好的成長,也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

  小學(xué)教師研修工作總結(jié) 篇7

  為加強(qiáng)新形勢(shì)下師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師綜合素質(zhì)全面提高,本學(xué)年我校把校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)放在了提高廣大教師理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)能力方面,督促全體教師積極探索,勇于實(shí)踐,使教師逐步由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化,經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我;舜髿饬Γ〉昧死硐氲某煽儭,F(xiàn)對(duì)一學(xué)年以的工作做如下總結(jié):

  一、重視教育理論的學(xué)習(xí),提升教師的理論水平。

  學(xué)校的教育教學(xué)工作要靠全體教師的努力,而教師教育教學(xué)水平的高低決定工作效率的高低。作為教育教學(xué)的行動(dòng)指南,教師的教育觀念就顯得特別的重要。因此學(xué)校管理層非常重視教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

  1集中性的學(xué)習(xí)。

  教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校工作安排,定期組織教師開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。主要的形式有:觀看專家教育教學(xué)講座視頻資料,閱讀名家著作,邀請(qǐng)心理指導(dǎo)師校作講座等。這些集中性的學(xué)習(xí),拓寬了教師的專業(yè)研究視野,為教師的成長提供了積極的示范性作用。這些實(shí)效性很強(qiáng)的集中性學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)在教師中頗受歡迎。

  2.教師個(gè)體的學(xué)習(xí)。

  學(xué)校教師校本培訓(xùn)要求:每個(gè)教師每年都要自己訂閱一份業(yè)務(wù)雜志,讀一至二本教育專著并摘錄業(yè)務(wù)筆記。有壓力才有動(dòng)力。這些規(guī)定從改初的強(qiáng)制性要求,到目前逐步變成了教師的自覺行為。教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中嘗到了甜頭,不斷有收獲,因此每個(gè)教師都能利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)成長成了教師的自覺需要,尤其值得一提的是,我校數(shù)學(xué)組王素珍老師,從教近20年,堅(jiān)持教案手寫,并用紅筆精心記錄反思,形成了12本寶貴的備本,這是她多年的心血與結(jié)晶。

  二、狠抓教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教師校本培訓(xùn),努力構(gòu)建高效堂。

  教師的校本培訓(xùn)不能脫離教學(xué)實(shí)踐。堂教學(xué)是校本教研的主陣地,是教師校本培訓(xùn)的主要基地。一年,學(xué)校依托堂教學(xué)實(shí)踐研究,開展教師的校本培訓(xùn),取得了明顯的成效。

  1教師集體備是教師校本教研的日常性工作。

  為了放大教師的教學(xué)閃光點(diǎn),(尤其是要充分發(fā)揮我校幾位溫州市骨干教師的引領(lǐng)示范作用)讓教師在同伴互助中得到提高,今年學(xué)校繼續(xù)開展了同學(xué)段、同學(xué)科組的教師集體備活動(dòng)。在備中,教師們圍繞規(guī)定的'教學(xué)內(nèi)容暢所欲言,共同研究,執(zhí)教教師上完后再集體研討,提出改進(jìn)意見與建議,這是教師之間的互相培訓(xùn)。

  2教師積極參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

  20xx年12月,我校王素珍老師被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師(原小中高),成了我校甚至是清江學(xué)區(qū)小學(xué)的歷史第一人。同月,我校黃蓉蓉、徐蘇丹、方奕童老師參加了“團(tuán)隊(duì)賽”活動(dòng),榮獲三等獎(jiǎng),陳李勇老師參加20xx年xx市“全員賽”優(yōu)質(zhì)評(píng)比獲一等獎(jiǎng),趙瑞強(qiáng)老師獲優(yōu)質(zhì)評(píng)比二等獎(jiǎng)。在磨過程中,大家相互幫忙,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,查找資料,修改設(shè)計(jì)。在月26日,我校6位教師參加了清江學(xué)區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比賽。參賽教師一致認(rèn)為,在合作與研討中教師的教育教學(xué)能力得到了普遍的提高。

  三、開展各類研究,教師校本培訓(xùn)的大堂。

  開展教育教學(xué)研究是促使教師從教學(xué)走向教研最直接的途徑,也是教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的最好體現(xiàn)。20xx學(xué)年以,我校教師積極參加由市教育局、市教研室組織的各級(jí)各類比賽。比如,案例有人次獲獎(jiǎng),論有9人次獲獎(jiǎng),學(xué)生小題6人次獲獎(jiǎng),教學(xué)設(shè)計(jì)人次獲獎(jiǎng),兩個(gè)題順利通過過xx市立項(xiàng),現(xiàn)已全面鋪開……

  一學(xué)年,我校的教師校本培訓(xùn)工作取得了較好的成績,但我們不能滿足于現(xiàn)狀,要“百尺竿頭,更進(jìn)一步”。應(yīng)從教師校本培訓(xùn)的形式到內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新,使之更切合我校的實(shí)際,力爭(zhēng)取得更大的成績。

  小學(xué)教師研修工作總結(jié) 篇8

  為加強(qiáng)新形勢(shì)下師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師綜合素質(zhì)全面提高,本學(xué)年我校把校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)放在了提高廣大教師理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)能力方面,督促全體教師積極探索,勇于實(shí)踐,使教師逐步由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化,經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我;舜髿饬,取得了理想的成績,F(xiàn)對(duì)一學(xué)年以來的工作做如下總結(jié):

  一、重視教育理論的學(xué)習(xí),提升教師的理論水平。

  學(xué)校的教育教學(xué)工作要靠全體教師的努力,而教師教育教學(xué)水平的高低決定工作效率的高低。作為教育教學(xué)的行動(dòng)指南,教師的教育觀念就顯得特別的重要。因此學(xué)校管理層非常重視教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

  1.集中性的學(xué)習(xí)。

  教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校工作安排,定期組織教師開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。主要的形式有:觀看專家教育教學(xué)講座視頻資料,閱讀名家著作,邀請(qǐng)心理指導(dǎo)師來校作講座等。這些集中性的學(xué)習(xí),拓寬了教師的專業(yè)研究視野,為教師的成長提供了積極的示范性作用。這些實(shí)效性很強(qiáng)的集中性學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)在教師中頗受歡迎。

  2.教師個(gè)體的學(xué)習(xí)。

  學(xué)校教師校本培訓(xùn)要求:每個(gè)教師每年都要自己訂閱一份業(yè)務(wù)雜志,讀一至二本教育專著并摘錄業(yè)務(wù)筆記。有壓力才有動(dòng)力。這些規(guī)定從課改初的強(qiáng)制性要求,到目前逐步變成了教師的自覺行為。教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中嘗到了甜頭,不斷有收獲,因此每個(gè)教師都能利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)成長成了教師的自覺需要,尤其值得一提的是,我校數(shù)學(xué)組王素珍老師,從教近20年,堅(jiān)持教案手寫,并用紅筆精心記錄反思,形成了12本寶貴的備課本,這是她多年的心血與結(jié)晶。

  二、狠抓教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教師校本培訓(xùn),努力構(gòu)建高效課堂。

  教師的校本培訓(xùn)不能脫離教學(xué)實(shí)踐。課堂教學(xué)是校本教研的主陣地,是教師校本培訓(xùn)的主要基地。一年來,學(xué)校依托課堂教學(xué)實(shí)踐研究,開展教師的校本培訓(xùn),取得了明顯的成效。

  1.教師集體備課是教師校本教研的日常性工作。

  為了放大教師的'教學(xué)閃光點(diǎn),(尤其是要充分發(fā)揮我校幾位溫州市骨干教師的引領(lǐng)示范作用)讓教師在同伴互助中得到提高,今年學(xué)校繼續(xù)開展了同學(xué)段、同學(xué)科組的教師集體備課活動(dòng)。在備課中,教師們圍繞規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容暢所欲言,共同研究,執(zhí)教教師上完課后再集體研討,提出改進(jìn)意見與建議,這是教師之間的互相培訓(xùn)。

  2.教師積極參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

  20xx年12月,我校王素珍老師被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師(原小中高),成了我校甚至是清江學(xué)區(qū)小學(xué)的歷史第一人。同月,我校黃蓉蓉、徐蘇丹、方奕童老師參加了“團(tuán)隊(duì)賽課”活動(dòng),榮獲三等獎(jiǎng),陳李勇老師參加20xx年xx市“全員賽課”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲一等獎(jiǎng),趙瑞強(qiáng)老師獲優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)。在磨課過程中,大家相互幫忙,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,查找資料,修改設(shè)計(jì)。在5月26日,我校6位教師參加了清江學(xué)區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課比賽。參賽教師一致認(rèn)為,在合作與研討中教師的教育教學(xué)能力得到了普遍的提高。

  三、開展各類研究,教師校本培訓(xùn)的大課堂。

  開展教育教學(xué)研究是促使教師從教學(xué)走向教研最直接的途徑,也是教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的最好體現(xiàn)。20xx學(xué)年以來,我校教師積極參加由市教育局、市教研室組織的各級(jí)各類比賽。比如,案例有5人次獲獎(jiǎng),論文有9人次獲獎(jiǎng),學(xué)生小課題6人次獲獎(jiǎng),教學(xué)設(shè)計(jì)3人次獲獎(jiǎng),兩個(gè)課題順利通過過xx市立項(xiàng),現(xiàn)已全面鋪開……

  一學(xué)年來,我校的教師校本培訓(xùn)工作取得了較好的成績,但我們不能滿足于現(xiàn)狀,要“百尺竿頭,更進(jìn)一步”。應(yīng)從教師校本培訓(xùn)的形式到內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新,使之更切合我校的實(shí)際,力爭(zhēng)取得更大的成績。

  小學(xué)教師研修工作總結(jié) 篇9

  近幾日,清河鎮(zhèn)小學(xué)65名遠(yuǎn)程研修學(xué)員采取集中與分散相結(jié)合的研修形式進(jìn)行網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修,研修成果顯著。

  自研修以來,天公不作美,不是酷暑炎炎就是陰雨連連。但是,這絲毫沒有影響到清河鎮(zhèn)研修學(xué)員的參訓(xùn)熱情。他們戰(zhàn)酷暑,斗風(fēng)雨堅(jiān)持集中與分散研修學(xué)習(xí)。你看,在清河鎮(zhèn)明德小學(xué)三樓教研室集中研修的老師們,他們是多么的專注。∷麄冇械脑谟^看專家視頻講座,邊聽邊記是那么的認(rèn)真;有的在專心揣摩專題作業(yè)如何解答,力求交一份合格滿意的答卷;還有的閱讀指導(dǎo)教師簡(jiǎn)報(bào),發(fā)帖、撰寫研修感言,他們忙得不亦樂乎。

  截止到26日上午12:00,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全鎮(zhèn)參訓(xùn)學(xué)員做研修專題作業(yè)130篇;發(fā)隨筆感言近400余篇(段);發(fā)各項(xiàng)點(diǎn)評(píng)5000余條。不僅如此有許多學(xué)員精心撰寫的專題作業(yè)、隨筆感言、各項(xiàng)點(diǎn)評(píng)都得到了有關(guān)指導(dǎo)教師和省專家的瀏覽、點(diǎn)評(píng)、推薦。值得一提的是年紀(jì)稍大的學(xué)員,由于閱讀文檔資料,如:《視頻腳本》、《指導(dǎo)教師工作簡(jiǎn)報(bào)》《學(xué)習(xí)園地》等有關(guān)資料以及研討話題的有關(guān)點(diǎn)評(píng)回帖比較緩慢,就將這些資料下載復(fù)制到自己設(shè)定的文件夾中,準(zhǔn)備在線下慢慢品讀欣賞。老師們這種求知若渴的`精神令人敬佩。

  經(jīng)過研修,學(xué)員們深切體會(huì)到:研修為我們一線教師提供了豐富的精神營養(yǎng);研修的過程就是我們的專業(yè)素養(yǎng)不斷積累、不斷充實(shí)的過程。它必將為今后打造高效的生本教育課堂,奠定扎實(shí)的專業(yè)文化基礎(chǔ)。

  小學(xué)教師研修工作總結(jié)9

  有人說:心有圣殿,供奉著尊嚴(yán)、責(zé)任、理想和追求……這都是些美麗的神靈,由此而自強(qiáng)不息,由此而擁有自己和世界。我要說:心有明燈,便不會(huì)迷路,她會(huì)指引我走出黑暗走向光明。讓我的心中充滿溫暖和愛。而心中的那盞明燈便是遠(yuǎn)程研修,她照亮了我心中那座神圣的殿堂,照亮了我前進(jìn)的道路。

  8月5號(hào),我們?cè)俅斡瓉砹诵W(xué)教師遠(yuǎn)程研修,炎炎夏日,驕陽似火,是她為我們帶來了一絲清涼,滋潤了我們的心靈。認(rèn)真聆聽專家的精彩講座,感覺自己的心中充滿著快樂與滿足。同時(shí),也讓我對(duì)教學(xué)有了更深層的認(rèn)識(shí)。

  感觸最深的就是新課標(biāo)中提到的"語文素養(yǎng)"。通過專家的講解,讓我腦中這個(gè)模糊的概念變得漸漸清晰起來。

  作為一名語文教師首先必須提高自己的知識(shí)素養(yǎng),不斷豐富自己的人生閱力,關(guān)注我們生活里的熱點(diǎn)、焦點(diǎn),尋找能引起學(xué)生心靈共勉的切入點(diǎn),把生活的源頭活水引進(jìn)課堂,才能使學(xué)生心中永遠(yuǎn)流淌著汩汩清泉。

  有了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,再把愛繼續(xù)傳遞,把愛的種子撒向每一個(gè)孩子的心靈,這就是一條幸福的教育之路。

  小學(xué)教師研修工作總結(jié) 篇10

  為保質(zhì)保量完成20xx年山東省小學(xué)教師雙對(duì)接遠(yuǎn)程研修(分散階段)工作,水集洙河小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,結(jié)合本校實(shí)際采取多項(xiàng)措施抓好教師遠(yuǎn)程研修工作。

  一、教師認(rèn)識(shí)得到提高。我校對(duì)教師研修工作高度重視,經(jīng)常召集教師就相關(guān)問題集體研討,尤其是磨課以來,辦公室的研討氛圍更為熱烈,教師們?cè)谘杏懼谢ハ鄬W(xué)習(xí),互相提高。

  二、學(xué)習(xí)效果得到保障。研修以來,教師們每天備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生,白天工作任務(wù)繁重,研修學(xué)習(xí)時(shí)間緊張,有的教師家中不能上網(wǎng)。面對(duì)現(xiàn)狀,老師們?yōu)榱瞬坏⒄`工作并能有所收獲,自覺利用午學(xué)或晚學(xué)后一段時(shí)間上機(jī)研修,學(xué)習(xí)熱情高漲。

  三、加強(qiáng)督促考核。為保證我校參訓(xùn)教師按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù),我校安排負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)檢查每位教師的學(xué)習(xí)情況,檢查結(jié)果于每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束前兩天進(jìn)行通報(bào),檢查結(jié)果予以量化記入期末考核。

  從目前的研修學(xué)習(xí)情況看,教師們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,大家表示,一定趁這次遠(yuǎn)程研修的'東風(fēng),使自己的教育教學(xué)水平上一個(gè)新的臺(tái)階。

  小學(xué)教師研修工作總結(jié) 篇11

  教師肩負(fù)著教書育人的職責(zé)和義務(wù),教師是教授者,更是學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)是教師的畢生必修課。不進(jìn)則退,隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,時(shí)期對(duì)教師的要求愈來愈高,為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)潛力,也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量,縣教育局、學(xué)校展開了一系列的校本培訓(xùn)。

  這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái),增進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這一學(xué)年的時(shí)光里,我認(rèn)真進(jìn)行著研修,從自我的教育教學(xué)中尋覓突破口,為了以促使自我的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)將其總結(jié)以下:

  一、端正思想,高度重視。

  在校本研修期間,本人是以進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的,我相信任何的收獲都離不開辛苦的付出,校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺(tái),也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為氣力的平臺(tái),只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí),我們的進(jìn)步才能與日俱增,我之所以去學(xué)習(xí)是由于我渴望進(jìn)步,進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)。

  我很珍惜校本研修的機(jī)會(huì),即便會(huì)遇到困難,也在所不辭,即便很辛苦,也不抱怨,不畏縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行,我一開始就制定了研修計(jì)劃,在研修的.進(jìn)程中嚴(yán)格依照計(jì)劃來實(shí)行,不論是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù),我都用心參與其中,盡最大的潛力去完成,從不由于私事而耽誤研修的進(jìn)展。

  二、團(tuán)隊(duì)攜手,共同進(jìn)步。

  校本研修是集大眾和個(gè)人的智慧的修行之旅,要做到帶動(dòng)一方的教育,一個(gè)人的氣力是微不足道的,只有群策群力,群策群力才能

  到達(dá)必須的目的。我們的隊(duì)伍不是很龐大,但大家是同心協(xié)力的,每次的大眾活動(dòng)都不可缺一,大眾備課,大眾評(píng)課中進(jìn)行了智慧的碰撞,給我明亮的火花,這火花不能照亮天和地,但能照亮一間教室,一個(gè)課堂,也照亮我的心,能在這個(gè)大眾中找到靈感,搜集智慧,是我的榮幸。

  三、刻苦研究,激流勇進(jìn)。

 。ㄒ唬┞犝n評(píng)課

  作為一項(xiàng)校本研修的基本要求,聽課評(píng)課是我的研修中最平常,最頻繁的一項(xiàng)工作。每周一至兩節(jié)聽評(píng)課記錄,我都按時(shí)完成,全部研修階段聽課共二0節(jié)。聽評(píng)課除在本校進(jìn)行,還在校外進(jìn)行,比如“名師大篷車”教學(xué)活動(dòng)、校際賽教、交換學(xué)習(xí),另外還在組里的大眾活動(dòng)入耳課,每位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā),我從他們身上看到了自我所缺少的淡定和從容。

  在聽課的進(jìn)程中需要敏銳的眼光,敏銳的眼光能夠發(fā)現(xiàn)他人有的而自我沒有的優(yōu)點(diǎn),也能夠發(fā)現(xiàn)自我有的而他人沒有的優(yōu)點(diǎn),便于課后相互交換,促使雙方都得到進(jìn)步。

  (二)教學(xué)反思

  “學(xué)而不思則罔”,我每上完一次課,都會(huì)靜下心來對(duì)自我的課堂來一次深入的反思,而且,平時(shí)的教學(xué)中就每節(jié)課都會(huì)做不一樣層次、不一樣深度的反思,反思自我的教學(xué)思想、教學(xué)行動(dòng)等,從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思,并認(rèn)真地做好記錄,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來貯存。

 。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修

  網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式,在一個(gè)平臺(tái)上,我們能夠逾越時(shí)空交換經(jīng)驗(yàn),獲得知識(shí),交換環(huán)境簡(jiǎn)單自在,我很喜

  歡這樣的研修方式。在這一學(xué)年里我參加了四次網(wǎng)上在線研修學(xué)習(xí):陜西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn);陜西省中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這些次的校本培訓(xùn)與研修進(jìn)程中,主要有以下特點(diǎn):

 。ㄒ唬┱n程總學(xué)習(xí)時(shí)光很多于200小時(shí)。

 。ǘ┩瓿蓛蓚(gè)學(xué)習(xí)回顧題。

 。ㄈg覽所有簡(jiǎn)報(bào)。

 。ㄋ模┩瓯惧X研修總結(jié);觀看所有視頻答疑。

  四、收獲與體會(huì)。

  經(jīng)過一年的研修學(xué)習(xí),我深深感到自我在教學(xué)上有著很大的不足,也感遭到教育的復(fù)雜。教學(xué)裝備的或缺,教學(xué)資源的匱乏,教師的思想沒有提升,是全部農(nóng)村教育落后的根本,真期望在不久的將來農(nóng)村教育會(huì)有天翻地覆的變化,我會(huì)一如繼往地把自我的汗水灑在教育這片熱土上。

  小學(xué)教師研修工作總結(jié) 篇12

  本次小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修,我鎮(zhèn)共有62人參加。分三個(gè)研修點(diǎn),分別是接山一中,接山二中和接山中心小學(xué)三個(gè)研修點(diǎn)。具體實(shí)施方案如下。

  一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  20xx年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修是貫徹落實(shí)各級(jí)《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》重要舉措,對(duì)全面提升中小學(xué)教師素質(zhì)起著重要的作用。為此我鎮(zhèn)教育辦公室非常重視,組成了以教辦主任陳士東為組長,各研修點(diǎn)負(fù)責(zé)人和各小學(xué)校長為成員的《接山鎮(zhèn)小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修領(lǐng)導(dǎo)小組》,制定了《接山鎮(zhèn)小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案》和各種規(guī)章制度和考評(píng)細(xì)則,以保障整個(gè)研修工作的順利進(jìn)行。

  二、精心準(zhǔn)備,做好培訓(xùn)。

  為確保所有研修學(xué)員順利進(jìn)入研修狀態(tài),我鎮(zhèn)組織開好管理人員會(huì)、研修組長會(huì)、參訓(xùn)教師動(dòng)員會(huì),明確要求,同時(shí)要求網(wǎng)管人員熟悉操作規(guī)程、做好網(wǎng)絡(luò)調(diào)試等,做實(shí)做細(xì)研修前準(zhǔn)備工作。

  三、強(qiáng)化制度管理,保證研修順質(zhì)量。

  建立完善三個(gè)制度:一是責(zé)任制度,鎮(zhèn)教辦主任親自掛帥,教研員負(fù)責(zé)培訓(xùn)的全面工作,各學(xué)校校長是直接責(zé)任人,一級(jí)抓一級(jí),層層抓落實(shí)。二是考勤制度,要求考勤人員認(rèn)真做好考勤記錄,研修教師在培訓(xùn)過程中要按時(shí)參加培訓(xùn),不遲到、不早退、不曠工;三是建立研修考評(píng)制度,制定了量化考核標(biāo)準(zhǔn),對(duì)教師的培訓(xùn)過程和結(jié)果進(jìn)行全程的量化考核,并記及年終考核。

  四、注重過程管理,確保研修質(zhì)量。

  鎮(zhèn)教育辦公室要求所有學(xué)員在教師在研修過程中要做到兩個(gè)“結(jié)合”:遠(yuǎn)程研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合,研修培訓(xùn)和平時(shí)教學(xué)相結(jié)合。結(jié)合教學(xué)實(shí)際,高質(zhì)量地完成作業(yè),在推出精品作業(yè)上很下功夫,確保每位教師學(xué)有所得。

  五、制定專門措離,確保分散研修質(zhì)量

  為確保小學(xué)教師分散研修的實(shí)效性,接山鎮(zhèn)根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)制訂了全鎮(zhèn)分散研修計(jì)劃和方案,做到人散心不散,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修的優(yōu)勢(shì),確保每位教師高質(zhì)量的完成研修任務(wù)。具體措施是,第一,確保上線時(shí)間。時(shí)間是學(xué)習(xí)的.保證,每位學(xué)員每天上網(wǎng)時(shí)間不得少于四個(gè)小時(shí);第二,確保集體研討時(shí)間,各研修小組每周的集體研修不得少于3次,每次不得少于2個(gè)小時(shí),并有專人負(fù)責(zé),做好研修記錄;第三,確保作業(yè)質(zhì)量。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),每位教師的專題作業(yè)完成以后,先再各組內(nèi)交流、成員之間相互批閱、討論、修改,讓作業(yè)成為大家集體研討的成果。同時(shí)要求各學(xué)校對(duì)工作進(jìn)行周密計(jì)劃,統(tǒng)籌安排,給每位研修教師提供最優(yōu)惠的研修條件,確保每位教師高質(zhì)高量的完成研修任務(wù),在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中做真實(shí)的教學(xué)研究,讓虛擬的網(wǎng)絡(luò)研修,促進(jìn)每位教師教育教學(xué)水平的大步提升,在網(wǎng)絡(luò)研修中升華自己……

  小學(xué)教師研修工作總結(jié) 篇13

  培養(yǎng)孩子具有必須的特長,是素質(zhì)教育的基本要求,本著這個(gè)要求,我校開展了特色活動(dòng)。利用特色活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行兒童畫教學(xué),回顧這個(gè)學(xué)期的特色教學(xué)工作,能夠說是順利地完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  1、開課之前,我及時(shí)根據(jù)兒童畫班學(xué)生的實(shí)際情景,制定了活動(dòng)計(jì)劃,確定了貼合學(xué)生現(xiàn)狀的活動(dòng)目標(biāo)。

  2、每次單周周二的兩節(jié)特色活動(dòng)課,對(duì)學(xué)生來講是十分趣味,也是十分重要的兩節(jié)課,認(rèn)真?zhèn)溥@兩節(jié)課,寫好教案,成了我最重要的任務(wù)。我常常查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。

  3、為使學(xué)生掌握兒童畫繪畫的.相關(guān)知識(shí),掌握兒童畫繪畫的基本技法,在教學(xué)中我既注意有的放矢,同時(shí)也抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn),每節(jié)課學(xué)生都有必須的收獲。

  4、教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣昧性。第一階段:激發(fā)學(xué)生興趣,了解兒童畫的基本知識(shí),并進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫的訓(xùn)練。第二階段:陶冶學(xué)生性情,教給方法,掌握必須的基本技能、技巧。第三階段:讓學(xué)生走出課堂去體驗(yàn)生活、體驗(yàn)自然,激起學(xué)生創(chuàng)作的火花,大膽創(chuàng)新。

  5、教學(xué)中貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

  6、教學(xué)中加強(qiáng)示范,充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教學(xué)手段,進(jìn)行直觀教學(xué)。

  7教學(xué)中也努力處理好思想品德教育、審美教育、本事培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)本事過程中,加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣,提高了學(xué)生的審美本事。

  8、圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動(dòng):

  9、收集有關(guān)兒童畫的資料,了解兒童畫的繪畫方法、技巧。

  10、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行兒童畫的藝術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)。

  11、讓學(xué)生走出課堂,去體驗(yàn)生活、自然,用自我的雙手繪制出各式各樣的作品,以表達(dá)自我的內(nèi)心境感。

  12、學(xué)生繪畫作品進(jìn)行展覽。

  總之,經(jīng)過特色活動(dòng),使學(xué)生掌握一些兒童畫繪畫的相關(guān)知識(shí),和一些繪畫的基本技法,同時(shí)經(jīng)過一系列活動(dòng)了解、認(rèn)識(shí)了兒童畫,培養(yǎng)了他們的興趣,使他們受到美的感染與熏陶,提升審美、觀察等綜合本事。

  小學(xué)教師研修工作總結(jié) 篇14

  以開展校本教研和校本培訓(xùn)為依托,以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的本事為重點(diǎn),全面提升教師素質(zhì),培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的,具有先進(jìn)教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍,是我們進(jìn)一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個(gè)中心,充分利用學(xué)校校本教研平臺(tái),做透做實(shí)校本教研文章。

  一、制定校本教研與培訓(xùn)的目標(biāo):

 。ㄒ唬┛傮w目標(biāo):建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力;重點(diǎn)培養(yǎng)一批具備實(shí)施和推廣新課程本事的教師隊(duì)伍,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利進(jìn)行與發(fā)展。

 。ǘ┚唧w目標(biāo):立足于本校、本職、本崗,提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐本事。重點(diǎn)關(guān)注教師對(duì)新課程的適應(yīng)以及經(jīng)過實(shí)施新課程而到達(dá)自身專業(yè)化水平的提高,目的是幫忙教師盡快地成為新課程的有效參與者和進(jìn)取的建設(shè)者。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新任教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)工作。使這些教師能夠在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課改主角,并能承擔(dān)起學(xué)校教學(xué)的主干力量。

  二、加強(qiáng)管理,確!靶1窘萄小钡挠行蜻M(jìn)行:

  (一)建立校本教研制度。結(jié)合我校實(shí)際制定了《校本教研八項(xiàng)制度》,并在實(shí)施的過程中對(duì)校本教研制度進(jìn)行不斷完善。學(xué)校還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”,教研活動(dòng)由校長負(fù)總責(zé),分管校長直接抓,教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)人具體抓,建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處,使教研活動(dòng)有章可循,逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。

 。ǘ┙⒅苎杏懼贫。確定每周二的上午為?平M教研時(shí)間、午時(shí)為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間,周三午時(shí)為語文組教研時(shí)間,開展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的的教學(xué)研討活動(dòng)?偨Y(jié)、交流、反思教學(xué)情景,思考、研討下次教學(xué)資料。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、教學(xué)反思與交流、案例分析、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí),在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑。

 。ㄈ┙⒗碚搶W(xué)習(xí)制度,每雙周一次集中教師學(xué)習(xí),經(jīng)過多種形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)課改理論知識(shí),組織開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。此外,還為廣大教師供給專家講座、觀摩專家授課、學(xué)習(xí)專著等形式的專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求每位教師每周寫一篇理論學(xué)習(xí)心得。

  三、豐富校本教研與培訓(xùn)資料:

  (一)教師經(jīng)過親身實(shí)踐,對(duì)照新課程理念,進(jìn)取剖析自我的教育行為,反思自我的教育觀念,每兩周至少進(jìn)行一次教學(xué)反思,每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過整理的教學(xué)反思。

 。ǘ┩菩凶x書筆記的撰寫和積累工作,每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章,并結(jié)合教育行為寫反思。

 。ㄈ┳ズ霉歉山處煹呐囵B(yǎng)工作,相對(duì)堅(jiān)持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性,充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用,每學(xué)期,骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報(bào)課或示范課,并進(jìn)取與教師們進(jìn)行交流切磋,分享經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)研究的深入實(shí)施。同時(shí),骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對(duì)子,簽訂“師徒協(xié)議”,期末學(xué)校根據(jù)協(xié)議資料對(duì)師徒工作進(jìn)行全面考核,并評(píng)定等級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)。

  (四)各年級(jí)每周至少有一次研討交流時(shí)間,實(shí)行以年級(jí)為單位的團(tuán)體備課,增進(jìn)平時(shí)的團(tuán)體備課與教學(xué)研討。要求教師結(jié)合自我的研究專題,以新理念指導(dǎo)教學(xué),提倡即時(shí)交流,教師之間相互聽課,加強(qiáng)互動(dòng)與研討。將立足點(diǎn)放在解決課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的`實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在新課程理念與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上。使廣大教師在不斷地提出問題和解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

  堅(jiān)持團(tuán)體備課制度,同年級(jí)語、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式,優(yōu)化教育資源。語文學(xué)科采取的是集思廣益、分工與合作的辦法進(jìn)行備課,同年級(jí)教師分單元進(jìn)行備課,在資源共享的同時(shí)實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是:零教案法。即執(zhí)教教師直接在書上寫出教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)設(shè)想,寫出簡(jiǎn)單的教學(xué)步驟。這樣,教師只要把握好教材重點(diǎn),理清教學(xué)思路即可,減去了原先那些煩瑣過程,體現(xiàn)教法的靈活性。

  (五)每學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐至少供給一篇教學(xué)論文、一個(gè)典型個(gè)案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思。

 。┟繉W(xué)期至少參與一個(gè)課題研究。

 。ㄆ撸┱(qǐng)進(jìn)來走出去

  學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際,有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動(dòng),外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào),或?qū)憣W(xué)習(xí)心得,或上示范課,或作專題講座,或報(bào)教改提案,切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。另外,我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門,到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流,同時(shí)提高校骨干教師的知名度。

 。ò耍╇S堂聽課

  校長、教導(dǎo)主任、教研組長要經(jīng)常性地深入教師的課堂,對(duì)教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究,尋找課堂教學(xué)中存在的問題,研討教法和學(xué)法的改善辦法,進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。要求每學(xué)期聽課不少于16—32節(jié)。

 。ň牛┏青l(xiāng)聯(lián)動(dòng)

  xx年10月第二周開始了每星期一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的不一樣要求分別向小學(xué)送出了由吳艷芬教師執(zhí)教的六年級(jí)語文課《僅有一個(gè)地球》和教師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》以及由教師執(zhí)教的“三生教育”示范課《學(xué)會(huì)合作》;小學(xué)送去了由教師執(zhí)教的二年級(jí)語文上冊(cè)《識(shí)七》和教師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》。教師共同執(zhí)教了以上課題,在互相切磋中,對(duì)課堂教學(xué)的技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。異常值得一提的是今年的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)除了城鄉(xiāng)同上的語文、數(shù)學(xué)課外,我校還特地準(zhǔn)備了一節(jié)由教師執(zhí)教的“三生教育”觀摩課《學(xué)會(huì)合作》。這一活動(dòng)獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一致認(rèn)可,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校“三生教育”課堂教學(xué)起到了導(dǎo)向作用,促進(jìn)了我校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)水平的提高。在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,殷開仙副校長為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師作了“如何聽評(píng)課,如何撰寫評(píng)課稿”的專題講座,切實(shí)提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的教學(xué)基本功,促進(jìn)了學(xué)校之間相互交流、共同提高,從而縮小了城鄉(xiāng)差別。

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