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二年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-13 09:31:03 班主任工作總結(jié) 我要投稿

二年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)15篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?以下是小編精心整理的二年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)15篇

二年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)1

  本學(xué)期我擔(dān)任二(5)班的班主任,在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,做了下面幾點(diǎn)工作:

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育,安全教育,利用班會(huì),朝會(huì),午會(huì),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

  本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校要求,經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn),還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒,以后還有待加強(qiáng)教育。

  2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

  即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

  3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的`習(xí)慣。

  現(xiàn)在,在教育報(bào)刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。這樣,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。

  4、建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍。

  我經(jīng)常教育班干部要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開(kāi)班干會(huì)議,對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。

  5、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系

  。要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,及時(shí)交換意見(jiàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng),及時(shí)糾正和制止,平時(shí)注意做好這方面的工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。

  我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度,力爭(zhēng)在下一個(gè)學(xué)期有更在的改觀。

二年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)2

  二年級(jí)是定型教育階段,這一步明確學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí),穩(wěn)定學(xué)生的專業(yè)思想,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的信心,興趣和熱愛(ài);進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,更自覺(jué)努力地學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí),和專業(yè)知識(shí)技能,從而使學(xué)生自我教育,自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高,為下一步走向?qū)嵙?xí),走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。圍繞這一目標(biāo),本學(xué)期的工作開(kāi)展如下。

  一.指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信。

  本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,本班的同學(xué)對(duì)學(xué)校的紀(jì)律從剛開(kāi)始的好奇到熟悉之后,一些原來(lái)頑皮搗蛋,不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求,想鉆紀(jì)律的空子,而部分班委對(duì)這些學(xué)生無(wú)可奈何后,便對(duì)自己的工作失去了耐心和信心,不敢。不愿去管理,失去了同學(xué)們的信任,班級(jí)紀(jì)律一度下滑。針對(duì)這些情況,我多次召開(kāi)班委會(huì),指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹(shù)立自己的威信。

  1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),講究團(tuán)結(jié),嚴(yán)格要求自我,做遵守校紀(jì)校規(guī),守法的模范。

  班干部是班里的帶頭羊,是同學(xué)門的表率,一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響,只有嚴(yán)格要求自己,以身作則,才能贏得同學(xué)們的尊重與信任,成為他們的楷模,在紀(jì)律上要求別人做到的,自己一定要做到。不允許別人好,自己首先不做。

  我班的副班長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)委員符同學(xué),國(guó)慶將至,想到很快和家人見(jiàn)面非常高興地買了禮物與食物,準(zhǔn)備下午放學(xué)后回臨高孝敬父母,因提著為同學(xué)買的快餐,被校警攔住批評(píng)并記名,不準(zhǔn)其回宿舍,要求她把食物全吃掉才準(zhǔn)回宿舍,一氣之下,該同學(xué)收拾好行李,不說(shuō)一聲就回家了,因?yàn)樗煽?jī)較好,既是班干部,又是宿長(zhǎng),在同學(xué)當(dāng)中有一定的威望,宿舍的同學(xué)一看宿長(zhǎng)跑了,立即情緒激動(dòng),各種不順心的事立即涌現(xiàn),大家也打起行李準(zhǔn)備集體離校,幸好我及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止,并和政教處及管理宿舍的校警共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育,才沒(méi)有釀成嚴(yán)重的后果,待該學(xué)生返校后,我耐心做她的工作,指出她對(duì)學(xué)校的紀(jì)律了解不深,對(duì)自己的要求不嚴(yán),對(duì)班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力知之不夠,險(xiǎn)釀后患,并在班委會(huì)上進(jìn)行討論,使班委們對(duì)自己帶頭羊的作用加深了認(rèn)識(shí)和理解,在工作中對(duì)自己的言行要求高了,在同學(xué)們當(dāng)中取到了表率作用。

  2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成績(jī)是優(yōu)良的。我班的班長(zhǎng)徐小妹同學(xué),工作能力較強(qiáng),能吃苦耐勞但成績(jī)不高,屬中等水平,我在對(duì)她進(jìn)行教育時(shí)指導(dǎo)她:學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不好,工作在買力,也是難于讓同學(xué)們信服的,班干部只有把學(xué)習(xí)搞好,說(shuō)話才有力度,作為班干部和學(xué)生會(huì)干部,比其他的學(xué)生要花費(fèi)更多的時(shí)間,因?yàn)榧纫獙W(xué)習(xí),又要工作,因此班干部的時(shí)間比一般學(xué)生更珍貴,緊迫,這就需要學(xué)會(huì)處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系,懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合理地使用時(shí)間,加之他自己的努力,小妹同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)兇橫機(jī)加趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生,在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信。

  3、優(yōu)良的個(gè)人品德,是班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信的基礎(chǔ),做為一名班干部,要培養(yǎng)自己勤奮,正直坦誠(chéng),謙虛、寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德,這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求,要培養(yǎng)自己的原則觀,以旅校日常行為規(guī)范要求,做好班級(jí)日常的管理的度量衡,既要嚴(yán)格自己,又要不膽地管理同學(xué),使之成為習(xí)慣,共同進(jìn)步。班委經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐與管理,在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高,班委之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。

  二、指導(dǎo)班干部在實(shí)干中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

  本學(xué)期學(xué)校的'活動(dòng)較多,除了學(xué)校的活動(dòng),我也根據(jù)本班的情況制定出手抄報(bào),普通話,粵語(yǔ),鋼筆字比賽和專業(yè)技能競(jìng)賽及英語(yǔ)活動(dòng)等等多項(xiàng)活動(dòng),來(lái)提高同學(xué)們?cè)趨⑴c活動(dòng)中形成自我教育,自我管理的能力,要實(shí)現(xiàn)著能力的培養(yǎng),班干部是關(guān)鍵,只有班干部成長(zhǎng)了才能以點(diǎn)帶面,推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)和良好班風(fēng)的建設(shè)。

  1、指導(dǎo)班干部分工協(xié)作責(zé)任到人。

  把每項(xiàng)活動(dòng)細(xì)分到每個(gè)干部身上,根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容及班干部的特點(diǎn)由一位班干帶頭負(fù)責(zé),再由她具體地安排班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會(huì)與人協(xié)作的方法,使自己有限的能力煥發(fā)出無(wú)量的能量,使活動(dòng)完成很更出備,更完美。

  2、指導(dǎo)班干部積極主動(dòng)地工作。

  班干部要有吃苦奉獻(xiàn)的精神,要有為同學(xué)服務(wù)的意識(shí),工作上身先士卒,以自身的努力來(lái)帶動(dòng)別人,同自身的勤奮來(lái)說(shuō)明別人,要能夠?yàn)槔蠋熤,為老師分憂。

  3、指導(dǎo)工作方法。

  由于班干部的以知水平有限、許多同學(xué)以前沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班干部,班干部的工作不知如向發(fā)展、如團(tuán)委發(fā)展新團(tuán)員會(huì),竟然沒(méi)有叫我參加,在對(duì)團(tuán)章團(tuán)規(guī)沒(méi)有較深入細(xì)致學(xué)習(xí)的情況下,就組織同學(xué)們投票選舉,使得一些條件不同熟的學(xué)生也成為發(fā)展對(duì)象之列,友情大放送,在班里造成不良影響,我組織他們先學(xué)習(xí)團(tuán)章,了解團(tuán)員的條件及要求任務(wù),明確團(tuán)的章程,然后再在班里進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的新團(tuán)員發(fā)展會(huì),發(fā)展符合入團(tuán)條件的學(xué)生,糾正了因?yàn)椴欢ぷ鞣椒U(xiǎn)些造成的不良后果,也讓班干們認(rèn)識(shí)到工作方法是完成工作事半功倍的良方;在這次的校合唱節(jié),僅剩10天的工夫,我班的第二首自選曲目還未選好。第一首和唱曲目也常的不理想有些同學(xué)因此如何是好,我要求文藝委員首先要團(tuán)結(jié)大多數(shù)的骨干分子,由他們?cè)偃?dòng)別的同學(xué)排練,同時(shí)協(xié)作音樂(lè)老師選好造和我班的曲目,進(jìn)行排演,在排練過(guò)程中,要求班委齊心協(xié)力幫助文娛共同管理,使本程中進(jìn)一步提高了協(xié)作的能力與水平。

  4、指導(dǎo)班干部學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)工作的得失,用以指導(dǎo)下一步的工作。

  三、利用集體正面的輿論,幫助后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步。

  本班在本學(xué)期各方面均有進(jìn)步,本人將再接再厲作好班主任工作。

二年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)3

  不知不覺(jué)和我的學(xué)生在一起又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期,回顧這一學(xué)期的工作,有成績(jī),也有失誤,有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束,下面,就將我本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  班級(jí)情況分析:

  我班這學(xué)期共有學(xué)生24人,其中男12名,女12名,中途走了2名(1男生1女生),余下22人。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較好,有不少的進(jìn)步。他們的動(dòng)手能力和生活自理能力較好。能自己洗澡,洗衣服,集體榮譽(yù)感也較強(qiáng)。

  一、班級(jí)管理方面

  作為一名班主任,管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期,在班級(jí)管理方面,我做了如下工作:

  1、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。

  經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期,學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí),做事情喜歡以自我為中心,搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲。

  二年級(jí)的智力障礙學(xué)生,自覺(jué)性還是相對(duì)較低,早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況,我把我班分為了五個(gè)清潔小組,每組一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),將他們搭配起來(lái),每天一組輪換。這些都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)不斷的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。

  2配合學(xué)校安排,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。

  如:!傲R弧惫(jié)學(xué)生興趣高漲,學(xué)校組織各項(xiàng)慶;顒(dòng),但由于我班孩子較小,怕出現(xiàn)安全事故所以我自己在班上開(kāi)展了一些活動(dòng),如:夾乒乓球,個(gè)人才藝表演,吹氣球等。都取得了可喜的成績(jī)。孩子們?cè)谶@天過(guò)得也很開(kāi)心。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的`習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。

  所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)展火炬接力賽等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。我也利用班會(huì)課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力

  班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。

  孩子們剛?cè)雽W(xué),對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期一晨會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與全班同學(xué)一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),并成為下周值日生。這樣一來(lái),孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。(比如我們班的茍帥,非常調(diào)皮,上課老坐不住,總是左顧右盼,甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講悄悄話。從他被選為值日生,那時(shí)每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽(tīng)課,即使后來(lái)沒(méi)當(dāng)值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn),老師不在的時(shí)候他做得也非常好,經(jīng)常受老師和同學(xué)表?yè)P(yáng),使他把短期目標(biāo)成為了激勵(lì)自己的長(zhǎng)期目標(biāo)。)

  不管哪一位值日生,我都嚴(yán)要求。首先,樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,其次,樹(shù)立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,就要樹(shù)立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵(lì)為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心服口服。

  四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

  家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的交流。

  一學(xué)期來(lái),我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交談,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

  比如我班孩子大多家境較差,單親家庭較多,我每次去家訪時(shí),我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通要多關(guān)心他。

  五、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面,就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小隊(duì)。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué),而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟話。我多次和他談話,了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)班上優(yōu)秀的學(xué)生一起討論了怎么幫助他的辦法,學(xué)生非常愿意幫助這位小朋友。同桌的同學(xué)會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來(lái),就慢慢地很少聽(tīng)到有小朋友說(shuō)他在欺負(fù)人了,而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了,而且成績(jī)一下上去很多。還有位同學(xué),我注意到上課經(jīng)常打瞌睡,注意力不集中。最后也是最主要靠?jī)?yōu)秀的同學(xué)想出了好辦法,這樣才使他晚上要早睡,白天不打磕睡。

  我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足。

  1、缺少觀察?偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

  2、做事要貴在堅(jiān)持。

  自己做事總是比較沖動(dòng),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到,何況是這些剛八九歲的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平得到提升!

二年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)4

  每到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,總會(huì)感嘆時(shí)間的飛快,今年更是如此,在自始至終的忙碌中,假期又悄然來(lái)臨了。這個(gè)學(xué)期充滿了辛苦與勞累,但也更充實(shí),下面將本學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)單總結(jié)。

  本學(xué)期,我依然擔(dān)任二年級(jí)班主任,班內(nèi)共有32名學(xué)生,男女生比例均衡,因?yàn)槭菑囊荒昙?jí)帶上來(lái)的,所以,老師和學(xué)生之間都比較熟悉,省卻了期初的適應(yīng)過(guò)程。這些孩子聰明可愛(ài),大部分都很懂事,只有個(gè)別孩子有些調(diào)皮,如劉濤、張仔超、趙海琨等,懂得比較多,想法和行動(dòng)上就有些出人意料,平時(shí)需要多加關(guān)注。

  今年有省檢任務(wù),班級(jí)的工作比往年多了許多。期初進(jìn)行教學(xué)樓全面裝修,教室搬來(lái)搬去,我們積極配合學(xué)校做好學(xué)生的管理工作,不管搬到哪里,都克服困難上好每一節(jié)課,調(diào)整好學(xué)生的心態(tài),讓課程保質(zhì)保量的完成。搬回教學(xué)樓后,進(jìn)行了班級(jí)與相對(duì)應(yīng)樓道的布置,我們開(kāi)動(dòng)思維,利用課間、課下、放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行了整體的設(shè)計(jì)和布置,為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)整潔、美觀、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍,并在布置的過(guò)程中充分發(fā)揮了學(xué)生的長(zhǎng)處,讓他們參與到布置的過(guò)程中來(lái),增強(qiáng)了學(xué)生的.主人翁責(zé)任感,體會(huì)到了成就感。

  我們的任務(wù)雖多,卻沒(méi)有忽略班級(jí)的管理,還借機(jī)鍛煉了班干部的能力。平時(shí),我們密切關(guān)注孩子們的思想動(dòng)態(tài)和行為習(xí)慣,大的問(wèn)題,及時(shí)與學(xué)生交流溝通,小的問(wèn)題讓班干部先去解決。如在平時(shí)開(kāi)會(huì)或者有事兒的情況下,把課堂管理交給班干部,讓他們給學(xué)生留下任務(wù),組織班級(jí)紀(jì)律,遇到問(wèn)題時(shí)想辦法解決。班級(jí)的衛(wèi)生也交給班干部組織,讓他們鍛煉著進(jìn)行分工,最后老師檢查,不足的地方再給予補(bǔ)充,這樣,使他們的能力有了很大的提高。

  本學(xué)期學(xué)校的食堂投入使用,學(xué)生中午都在學(xué)校就餐,做為班主任也就多了一項(xiàng)新任務(wù),組織孩子們打飯就餐。每天我們都要為他們刷卡,注意每個(gè)孩子吃的什么,吃了多少,有什么反常的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,直到班里的最后一個(gè)孩子吃完,我們才離開(kāi)餐廳。四月份,每天上午又為孩子們加了營(yíng)養(yǎng)餐,檢查營(yíng)養(yǎng)餐的好壞,領(lǐng)餐、分發(fā)、簽字、注意學(xué)生食用后有無(wú)異常現(xiàn)象……每一項(xiàng)工作我們都用心的完成,把孩子的健康成長(zhǎng)放在第一位。

  安全一直是班級(jí)管理的重中之重,今年學(xué);A(chǔ)建設(shè)的任務(wù)比較多,校園里,教學(xué)樓內(nèi)到處都是施工現(xiàn)場(chǎng),安全工作也就更加重要了。每節(jié)課結(jié)束都要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的安全,叮囑他們遠(yuǎn)離施工現(xiàn)場(chǎng),不做危險(xiǎn)的活動(dòng)。每天放學(xué)都進(jìn)行路上安全的教育,排好隊(duì)把學(xué)生送到門口,看著他們離開(kāi)。遇到下雨天,聯(lián)系家長(zhǎng)來(lái)接,陪他們一齊等,直到最后一個(gè)孩子被接走。只有孩子們安全,我們才能安心,家長(zhǎng)才能放心。

  在家里,父母是孩子們的依靠,在學(xué)校,老師是孩子們的依靠,我們只有以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)對(duì)待工作,才能對(duì)得起家長(zhǎng)和學(xué)校的信任,相信,在這種認(rèn)識(shí)的引領(lǐng)下,以后的工作我會(huì)做得更好。

二年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)5

  時(shí)光匆匆,每每到了期末才算真正握住了時(shí)光,回首過(guò)去我已走進(jìn)渤海兩年了,在校領(lǐng)導(dǎo)的提攜和信任之下我擔(dān)任了班主任的職務(wù),在這兩年的工作中有過(guò)歡笑也有過(guò)心酸,也切身地體會(huì)到了教然后知不足。

  很榮幸孩子們順利的度過(guò)了少不更事的一年級(jí),一路走來(lái)看著他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,我的內(nèi)心無(wú)比欣慰,對(duì)這個(gè)班級(jí)我感情滿滿;對(duì)這個(gè)班鹼的孩子們我信心滿滿。班級(jí)中作為班主任我就是一家之長(zhǎng),是頂梁柱,也是一條維系所有學(xué)校關(guān)系的紐帶,我深知自己肩上的重任和擔(dān)負(fù)的使命,因此這學(xué)期我針對(duì)班級(jí)內(nèi)情況主要從一下幾方面開(kāi)展了工作:

  一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

  學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿于整個(gè)管理過(guò)程中,又經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的放松開(kāi)學(xué)后學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣已基本忘干凈,于是我制定出詳細(xì)的班級(jí)公約,要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。考慮到二年級(jí)的學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,我還創(chuàng)編了一些口令來(lái)規(guī)范孩子們的行為,比方說(shuō):鈴聲響,上課了,教室里,靜悄悄;小朋友快坐好,認(rèn)真學(xué)習(xí),我最棒!上課鈴一響小班長(zhǎng)就帶領(lǐng)家背誦口令然后再齊讀課文,瑯瑯的讀書聲代替了嘈雜的喧鬧,既節(jié)約了課前準(zhǔn)備的時(shí)間又能讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂。

  二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,養(yǎng)成良好習(xí)慣

  利用班會(huì)課帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓學(xué)生在心里有“法”可依,在此基礎(chǔ)上也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育,對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)“心愿卡”。我貌同約定:每得一張心愿卡就可以讓爸爸媽媽滿足一個(gè)小心愿,累計(jì)五張實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。可喜的是我的做法得到了家長(zhǎng)朋友的支持和配合,他們對(duì)孩子們?nèi)〉昧霜?jiǎng)勵(lì)也做出了相應(yīng)的回復(fù)。這種代幣獎(jiǎng)勵(lì)的方法對(duì)二年級(jí)的孩子起到了非常不錯(cuò)的激勵(lì)作用,這學(xué)期他們的上進(jìn)心明顯增強(qiáng)。教育貴在堅(jiān)持,接下來(lái)的工作中我一定再接再厲,想辦法進(jìn)一步完善這種策略。

  三、班干部的組建和培養(yǎng)

  小干部歷來(lái)被人們稱為“班主任的左右手”,為了防止班長(zhǎng)霸權(quán),一改一年級(jí)以來(lái)的任命制,我在班級(jí)內(nèi)組織了推選,提拔了兩名班長(zhǎng),六個(gè)組長(zhǎng)監(jiān)督員、五個(gè)值日組長(zhǎng)。這些孩子都是班級(jí)中的活躍分子,干勁十足,號(hào)召力和自我管理能力較強(qiáng),在學(xué)習(xí)和生活上給全班起到了模范帶頭作用,發(fā)揮了榜樣的力量,從而也減輕了我的負(fù)擔(dān),讓我的班主任工作逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

  四、積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作

  本學(xué)期的`教育教學(xué)生活是豐富多彩的,在新教育的帶領(lǐng)下我們拉開(kāi)了“締造完美教室”的序幕。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參與完美教室的策劃與布置,通過(guò)一次次的篩選我們最終確定了“小蜜蜂”這個(gè)中隊(duì)名稱,把我們最喜歡的一首詩(shī)《向著明亮那方》定為班級(jí)歌曲,教室內(nèi)和走廊外都開(kāi)辟了專欄,有“蓓蕾初綻、星星我最閃、濃濃書香伴我成長(zhǎng)”等,空間雖然不,卻是屬于孩子們的舞臺(tái),通過(guò)這些資料的展示讓教室里的每一面墻都會(huì)說(shuō)話,讓教室里有家的溫暖。

  此外,在慶元旦經(jīng)典誦讀比賽中小蜜蜂班的孩子貌創(chuàng)佳績(jī)榮獲“二年級(jí)組一等獎(jiǎng)”;張旭、宋榮彥兩位同學(xué)在“渤海小學(xué)首屆小主持“選拔賽中嶄露頭角,董宜彤同學(xué)在“隊(duì)列隊(duì)形廣播操比賽”中獲“優(yōu)秀領(lǐng)操員”稱號(hào)。學(xué)生的全面發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校開(kāi)展的一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng),在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí),也增強(qiáng)了孩子們的自信心,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,增加了集體榮譽(yù)感。

  五、關(guān)注特殊學(xué)生

  這學(xué)期班里來(lái)了四個(gè)插班生,這四個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都很薄弱,加之宮皓鳴、楊佳一、趙儒百惠、袁晶怡等幾名學(xué)困生形成了一個(gè)特殊團(tuán)體,他們都缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本的學(xué)習(xí)能力,在本學(xué)期中,我采取以閱讀促進(jìn)步的方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,實(shí)行了“一對(duì)一”的助措施,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生助學(xué)習(xí)困難的他們,最終達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。采用了分層次管理的方法,把班上的學(xué)生根據(jù)不同的愛(ài)好和習(xí)慣,分成了不同的小組,重點(diǎn)分類輔導(dǎo)和發(fā)展其特長(zhǎng),做到了因材施教,一學(xué)期的不懈努力也讓人看到了進(jìn)步,看到了希望,其中張慈祥同學(xué)在學(xué)習(xí)上進(jìn)步尤為明顯。

  六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同督促學(xué)生進(jìn)步

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我注重與家長(zhǎng)的聯(lián),特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),經(jīng)常當(dāng)面或利用電話溝通孩子的情況,通過(guò)班級(jí)QQ群和家校聯(lián)絡(luò)卡及時(shí)饋孩子的在校情況,讓家長(zhǎng)積極參與到我們的教育教學(xué)工作中來(lái),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。

  作為一名青年班主任,我深知自己的能力有限,工作中存在很多缺陷,需要向別人學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,在今后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí),一如既往地努力、學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

二年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)6

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)五班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作。一學(xué)期來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,取得了明顯效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):

  一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量:

  1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

  2、上課。

 。1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

 。2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

  (3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。

  針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給打?qū)μ?hào),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

  4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

  對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。

  5、做好測(cè)試評(píng)估工作。

  評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力,全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著提高,優(yōu)秀率達(dá)到了100%。

  二、班主任工作

  在完全確保學(xué)生安全的情況下,認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作,加強(qiáng)班級(jí)管理,充分發(fā)揮學(xué)校開(kāi)展的雙語(yǔ)明星活動(dòng)和班級(jí)自管小組的作用,獎(jiǎng)優(yōu)促差,榜樣示范,做到周小結(jié)月評(píng)比,強(qiáng)化班干部監(jiān)督職能,規(guī)范學(xué)生言行,傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講文明、守紀(jì)律的先進(jìn)班級(jí)。讓每一個(gè)學(xué)生都從內(nèi)心樹(shù)立班興我榮、班衰我恥的思想,真正做到了教室干凈清潔,紀(jì)律安靜有序,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  教學(xué)是班級(jí)的生命線。我剛接班時(shí),有為數(shù)不少的學(xué)生,學(xué)習(xí)、紀(jì)律等好多方面存在誅多的問(wèn)題。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的'學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開(kāi)展了“我學(xué)習(xí),我成功,我快樂(lè)”活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于差生,我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。在學(xué)校組織的廣播操比賽以及運(yùn)動(dòng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)中均取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為祖國(guó)的花朵貢獻(xiàn)自己的力量。

二年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)7

  下學(xué)期的工作已然結(jié)束,對(duì)于這個(gè)學(xué)期的工作,我有了一些和以前很不一樣的感受。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,我感受到了孩子們的進(jìn)步,即使還是在二年級(jí)這個(gè)階段,很多孩子已經(jīng)非常懂事了,有的孩子已經(jīng)懂得為老師分擔(dān)一些事情了,也有的孩子在上課的時(shí)候變得更加認(rèn)真了,總而言之,這個(gè)學(xué)期里孩子們真正的成長(zhǎng)了,有了巨大的進(jìn)步,這是讓人感到欣慰和驕傲的。

  一、注重班級(jí)能力的培養(yǎng)

  孩子們即將步入三年級(jí),進(jìn)入三年級(jí)之后,也就代表著孩子們小學(xué)生涯已經(jīng)過(guò)了一半。還記得孩子們剛進(jìn)入一年級(jí)的時(shí)候,還是一些愛(ài)吵愛(ài)鬧的調(diào)皮鬼,慢慢的,很多孩子已經(jīng)沉穩(wěn)下來(lái)了。開(kāi)始明白得到一個(gè)好的成績(jī)會(huì)有一些不一樣的獎(jiǎng)?wù)。這時(shí)候孩子們的自我能力也慢慢的展示出來(lái)了。在和這個(gè)方面,我用了一個(gè)相比較公平的方式讓孩子們?nèi)ジ?jìng)選班內(nèi)的干部,這也大大提高了孩子們的一份責(zé)任心以及鍛煉了孩子們的能力。每天也會(huì)安排值日生,班長(zhǎng)在一旁協(xié)助完成一天的工作。讓孩子們也體驗(yàn)了一次做“小領(lǐng)導(dǎo)”的感受,激勵(lì)大家勇于去突破自己,展示自己,提高了整個(gè)班級(jí)的綜合能力。

  二、提高教學(xué)方法與能力

  教學(xué)方法是非常重要的,而我個(gè)人的能力也是很重要的.。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,我開(kāi)始努力的去學(xué)習(xí),去吸收,平時(shí)有空的時(shí)候我會(huì)去聽(tīng)學(xué)校有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師的公開(kāi)課,從中學(xué)習(xí),從中吸取經(jīng)驗(yàn),慢慢提高自己的能力,掌握一套屬于自己的教學(xué)方法。我也做出了一小點(diǎn)的突破,那就是在教學(xué)當(dāng)中我加了一個(gè)展示自我的部分,每天早讀的時(shí)候,我會(huì)利用五分鐘的時(shí)間讓幾名同學(xué)朗讀自己喜歡的課文或者是文章,提高大家對(duì)朗讀的興趣,對(duì)展示自我的一種熱情。

  三、加強(qiáng)和家長(zhǎng)溝通協(xié)商

  二年級(jí)的學(xué)生雖然比一年級(jí)的時(shí)候要更加的懂事了一點(diǎn),但是還有一些學(xué)生也是比較調(diào)皮的。比如說(shuō)我們班的xxx,課后很喜歡去打女同學(xué),這一點(diǎn)我和這個(gè)孩子聊了很多次,不知道為什么效果總是很淡薄,后來(lái)我也和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,才知道這個(gè)孩子在家里的時(shí)候,由于兄弟姐妹很多,常常被欺負(fù),所以遇到弱小一點(diǎn)的對(duì)象就喜歡欺負(fù)對(duì)方。了解了之后,我對(duì)聊天的內(nèi)容進(jìn)行了更改,慢慢的這個(gè)孩子也不再那么喜歡欺負(fù)女同學(xué)了,性格也變得溫和了很多。

  在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,我認(rèn)識(shí)到,很多的孩子其實(shí)都是一個(gè)小天使,他們的心里裝著滿滿的希望和愛(ài),他們的眼神清澈,語(yǔ)言親近,是這個(gè)世間最美好的存在。我想,這也是我成為一名教師最向往的部分。

二年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)8

  本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班的教育教學(xué)工作,兼任班主任,在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,做了下面幾點(diǎn)工作:

  一、指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信

  本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,本班的同學(xué)對(duì)學(xué)校的紀(jì)律從剛開(kāi)始的好奇到熟悉之后,一些原來(lái)頑皮搗蛋,不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求,想鉆紀(jì)律的空子,而部分班委對(duì)這些學(xué)生無(wú)可奈何后,便對(duì)自己的工作失去了耐心和信心,不敢。不愿去管理,失去了同學(xué)們的信任,班級(jí)紀(jì)律一度下滑。針對(duì)這些情況,我多次召開(kāi)班委會(huì),指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹(shù)立自己的威信。

  1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),講究團(tuán)結(jié),嚴(yán)格要求自我,做遵守校紀(jì)校規(guī),守法的模范。

  班干部是班里的榜樣,是同學(xué)門的表率,一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響,只有嚴(yán)格要求自己,以身作則,才能贏得同學(xué)們的'尊重與信任,成為他們的楷模,在紀(jì)律上要求別人做到的,自己一定要做到。不允許別人好,自己首先不做。

  我班的班長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)委員小芳同學(xué),在長(zhǎng)期管理班級(jí)的過(guò)程中,在班級(jí)中有一定的威信,時(shí)間一長(zhǎng),不免有些飄飄然,在學(xué)生面前暴露出一些問(wèn)題,后被學(xué)生舉報(bào),我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,對(duì)其進(jìn)行教育,我耐心做她的工作,指出她對(duì)自己的要求不嚴(yán),對(duì)班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力知之不夠,險(xiǎn)釀后患,并在班委會(huì)上進(jìn)行討論,使班委們對(duì)自己帶頭羊的作用加深了認(rèn)識(shí)和理解,小芳同學(xué)也認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,欣然接受了我和學(xué)生的建議,并及時(shí)改正并在工作中對(duì)自己的言行要求高了,在同學(xué)們當(dāng)中取到了表率作用。

  2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成績(jī)是優(yōu)良的。我班的班長(zhǎng)晗笑同學(xué),工作能力較強(qiáng),能吃苦耐勞但成績(jī)不高,屬中等水平,我在對(duì)她進(jìn)行教育時(shí)指導(dǎo)她:學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不好,工作在買力,也是難于讓同學(xué)們信服的,班干部只有把學(xué)習(xí)搞好,說(shuō)話才有力度,作為班干部和學(xué)生會(huì)干部,比其他的學(xué)生要花費(fèi)更多的時(shí)間,因?yàn)榧纫獙W(xué)習(xí),又要工作,因此班干部的時(shí)間比一般學(xué)生更珍貴,緊迫,這就需要學(xué)會(huì)處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系,懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合理地使用時(shí)間,加之他自己的努力,晗笑同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)認(rèn)真努力,趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生,在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信。

  3、優(yōu)良的個(gè)人品德,是班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信的基礎(chǔ),做為一名班干部,要培養(yǎng)自己勤奮,正直坦誠(chéng),謙虛。寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德,這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求,要培養(yǎng)自己的原則觀,以旅校日常行為規(guī)范要求,做好班級(jí)日常的管理的度量衡,既要嚴(yán)格自己,又要不膽地管理同學(xué),使之成為習(xí)慣,共同進(jìn)步。班委經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐與管理,在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高,班委之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。

  二、指導(dǎo)班干部在實(shí)干中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

  本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)較多,除了學(xué)校的活動(dòng),我也根據(jù)本班的情況制定出手抄報(bào),普通話,粵語(yǔ),鋼筆字比賽和專業(yè)技能競(jìng)賽及英語(yǔ)活動(dòng)等等多項(xiàng)活動(dòng),來(lái)提高同學(xué)們?cè)趨⑴c活動(dòng)中形成自我教育,自我管理的能力,要實(shí)現(xiàn)著能力的培養(yǎng),班干部是關(guān)鍵,只有班干部成長(zhǎng)了才能以點(diǎn)帶面,推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)和良好班風(fēng)的建設(shè)。

  1、指導(dǎo)班干部分工協(xié)作責(zé)任到人。

  把每項(xiàng)活動(dòng)細(xì)分到每個(gè)干部身上,根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容及班干部的特點(diǎn)由一位班干帶頭負(fù)責(zé),再由她具體地安排班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會(huì)與人協(xié)作的方法,使自己有限的能力煥發(fā)出無(wú)量的能量,使活動(dòng)完成很更出備,更完美。

  2、指導(dǎo)班干部積極主動(dòng)地工作。

  班干部要有吃苦奉獻(xiàn)的精神,要有為同學(xué)服務(wù)的意識(shí),工作上身先士卒,以自身的努力來(lái)帶動(dòng)別人,同自身的勤奮來(lái)說(shuō)明別人,要能為老師分擔(dān)工作

  3、指導(dǎo)工作方法。

  由于班干部的以知水平有限。許多同學(xué)以前沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班干部,班干部的工作不知如向發(fā)展。我平時(shí)就利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。及時(shí)進(jìn)行工作匯報(bào)。

  4、指導(dǎo)班干部學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)工作的得失,用以指導(dǎo)下一步的工作。

  三、利用集體正面的輿論,幫助后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步。

  略

二年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)9

  本學(xué)期工作接近尾聲了,回顧班級(jí)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有成績(jī)亦有不足。還記得開(kāi)學(xué)前一天,我心里還在暗自高興,這班學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年級(jí)的訓(xùn)練,熟悉了校園的學(xué)習(xí)和生活,行為習(xí)慣也改變了很多,就算有新生,也可以很快融入新集體,這樣我的班主任工作會(huì)得心應(yīng)手的?墒,開(kāi)學(xué)時(shí)面對(duì)教室里坐著的61個(gè)孩子時(shí),我的自信少了三分之一,這些學(xué)生除了我原來(lái)一(5)班的40名學(xué)生外,還有因?yàn)椴,從?11)(12)班轉(zhuǎn)來(lái)的10名學(xué)生,以及11名從外校轉(zhuǎn)來(lái)的孩子。班級(jí)人數(shù)多,學(xué)生年齡小,學(xué)生原來(lái)學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣,這些對(duì)我而言都是不小的挑戰(zhàn)。我很快調(diào)整好心態(tài),及時(shí)制定出可行的工作計(jì)劃,把工作做細(xì),做實(shí),F(xiàn)就本學(xué)期工作的開(kāi)展談一談:

  一,組建班委,培養(yǎng)得力的小助手

  學(xué)生多,老師一個(gè)人的精力也有限,那么,班干部就是老師最大的幫手。從一年級(jí)起我就注重班干部的培養(yǎng),班里的鐘延,張靖怡,李文慧,黎蓉,賴俊曦等幾個(gè)小班長(zhǎng)和小組長(zhǎng),已經(jīng)掌握了一些管理的方法方式。像收發(fā)作業(yè),整理隊(duì)伍,維持紀(jì)律方面都做得不錯(cuò)。但是,畢竟孩子年齡小,還有些特別調(diào)皮的孩子,小干部們也是“束手無(wú)策”的,這個(gè)時(shí)候我就是他們的后盾。除此之外,我還經(jīng)常和這些小干部們談心,告訴他們,要管好其他同學(xué)就要先管好自己,只有自己做好了,大家就會(huì)聽(tīng)你的了。一學(xué)期下來(lái),由于班干部的出色表現(xiàn),我的班主任工作也輕松不少。

  二,多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),適當(dāng)懲罰為輔

  常言道“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)半句六月寒”,也有教育學(xué)家提出“好孩子是夸出來(lái)的”。由此可見(jiàn),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的魅力之大!在這學(xué)期,我充分利用班級(jí)的紅花榜,班級(jí)Q群,校訊通短信等方式對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)暫時(shí)落后的`孩子給予熱情的鼓勵(lì)。這些對(duì)于推動(dòng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心都有莫大的作用。劉創(chuàng)同學(xué)在班里處以中等,對(duì)學(xué)習(xí)興趣不濃,他媽媽幾次給我電話,說(shuō)在家不愿寫作業(yè),拖拖拉拉的。我嘗試和他談心,教育,但是效果都不大好。直到有一次,我把幾個(gè)日記寫得還的孩子用校訊通短信發(fā)個(gè)家長(zhǎng),提出表?yè)P(yáng),剛好劉創(chuàng)那天的日記也寫得不錯(cuò),也在表?yè)P(yáng)之內(nèi)。后來(lái),劉媽媽給我電話,說(shuō)那天回來(lái)樂(lè)得屁顛屁顛的,還有些抱怨媽媽沒(méi)開(kāi)校訊通呢。之后很長(zhǎng)一段時(shí)間,劉創(chuàng)作業(yè)拖拉的現(xiàn)象得到了改變,書寫也工整多了。這也讓我體會(huì)到表?yè)P(yáng)的魅力。除了這些口頭上精神上的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)外,我還有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),集紅花換禮物就是其中一項(xiàng),通過(guò)平時(shí)表現(xiàn)好,贏得老師的小紅花,到一定數(shù)量后就可以換取小徽章,鉛筆,本子等小禮物了。

  表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)確實(shí)重要,懲罰教育也必不可少。孩子年齡小,自制力差,犯錯(cuò)也是難免的。面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò),我首先會(huì)和學(xué)生分析錯(cuò)在哪里,其次在使用適當(dāng)?shù)膽土P方式,比如:打手心,罰站,寫保證書,禁止出教室玩(上洗手間除外)。這些方式不會(huì)傷著孩子,它傳達(dá)給孩子的是:做錯(cuò)事了就要受罰,就要承擔(dān)后果!

  三,密切和家長(zhǎng)的聯(lián)系

  從教13年,當(dāng)班主任也有10年了,經(jīng)驗(yàn)告訴我,家長(zhǎng)的配合會(huì)讓班主任工作事半功倍的效果。班級(jí)QQ群是我和家長(zhǎng)聯(lián)系的主陣地,本學(xué)期新進(jìn)我班的21個(gè)孩子也陸續(xù)加進(jìn)了十幾個(gè)家長(zhǎng)的QQ,他們?cè)谶@個(gè)相對(duì)自由的環(huán)境里,從熟悉我這個(gè)班主任到信任我,相互交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)心得,大家之間除了老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,更多的是朋友般的相處。教育方向的一致,孩子們的學(xué)習(xí)也是更上一層樓!

  在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,當(dāng)然也存在著不足,如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;學(xué)生的安全意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

二年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)10

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),作為一名小學(xué)班主任,本人現(xiàn)將20xx年工作總結(jié)如下。

  一、思想工作方面

  俗話說(shuō):"活到老,學(xué)到老",本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。

  二、教育工作方面

  這學(xué)年,本人擔(dān)任二年級(jí)班主任,班級(jí)人數(shù)較少但基礎(chǔ)差,工作量大,又面臨著新課程改革,因此,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng),認(rèn)真記錄好聽(tīng)課筆記。在教學(xué)中,做好教學(xué)工作計(jì)劃,認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),積極開(kāi)拓教學(xué)思路,試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。

  1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我在班里組織跳繩,踢毽子等集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系

  平時(shí)關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。多我多關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué),多留意他們的學(xué)習(xí)情況,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候,耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做好他們的學(xué)習(xí)工作,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

  4、學(xué)習(xí)情況

  對(duì)于那些不想學(xué)習(xí),書寫差的學(xué)生進(jìn)行談話教育,使其在思想方面上加于重視,并作為一個(gè)班主任就與自己心與學(xué)生心互相交流,讓他們也認(rèn)識(shí)到老師也有過(guò)去的事是怎樣學(xué)的。并且作為一個(gè)學(xué)生就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)。這樣是進(jìn)行心理教育。學(xué)習(xí)好的同學(xué)去幫助較差的同學(xué),與組為單位,幫助差生,到周會(huì)上評(píng)出較好的有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),這樣學(xué)習(xí)風(fēng)濃了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的提高。

  三、切實(shí)做好安全工作和管理方面。

  安全是一切工作的前提,必須時(shí)時(shí)講安全,事事注意安全。通過(guò)主題班會(huì)課、安全課、班級(jí)文化等形式增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),提高學(xué)生的自我防范能力。密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好安全動(dòng)員工作。學(xué)生由家長(zhǎng)接送的,家長(zhǎng)就要準(zhǔn)時(shí)到校并對(duì)其孩子做好安全教育,學(xué)生也應(yīng)在校園內(nèi)等待,而不得外出校門到處亂竄。家長(zhǎng)需要自己子女自行回家的,那更應(yīng)做好安全教育工作,每天提醒學(xué)生單獨(dú)回家該注意些什么,并叮囑其放學(xué)就立即回家,不能到處亂跑。不僅離校安全要教育好,校園內(nèi)也要學(xué)生注意安全,不要做老師提醒不能做的危險(xiǎn)行為,要保障自身安全,保障他人安全。

  在管理方面盡量鼓勵(lì)學(xué)生,分工到人,落到實(shí)處。培養(yǎng)學(xué)生出黑板報(bào)。衛(wèi)生方面等,學(xué)生都是自覺(jué)的去完成。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,做到家校配合,讓教育起到最大的效果。

  四、存在的不足及努力方向

  當(dāng)然,我在工作中也存在著一些不足:

  1、對(duì)班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學(xué)中的威信不高,一方面班干部本身沒(méi)有做得很好,沒(méi)有說(shuō)服力;另一方面,我放得不夠,他們?nèi)鄙馘憻挼臋C(jī)會(huì)。

  2、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的不多。低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)玩,愛(ài)動(dòng),喜歡做游戲。但回看這一學(xué)期,學(xué)生的活動(dòng)形式比較單一,內(nèi)容不夠豐富。

  今后努力方向。

  1、開(kāi)展豐富多彩的'活動(dòng)。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方,也是孩子們活動(dòng)的地方,更是孩子們長(zhǎng)大后有很多美好回憶的地方。通過(guò)各種活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

  3、著力培養(yǎng)班干部,幫助其樹(shù)立威信,協(xié)助老師管理好班級(jí)。

  總之,社會(huì)是在不斷進(jìn)步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,要想把班級(jí)管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維,努力探索,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

二年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)11

  沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,同樣沒(méi)有愛(ài)也就做不好班主任工作。要做好班主任工作,其前提條件有兩個(gè),一是要有愛(ài)心,二是要有責(zé)任心。當(dāng)然,班主任工作是比較繁瑣的,有時(shí)盡管做了大量的工作,付出了大量的心血,但是班級(jí)還是大事沒(méi)有小事不斷,像碎片一樣的事例和感受,有時(shí)竟不知道該怎樣去梳理,F(xiàn)將本人如何做好班主任工作在此淺談一下:

  一、致力于班級(jí)氛圍的營(yíng)造。

  首先,是要營(yíng)造出一種良好的班級(jí)文化氛圍;每到新學(xué)期,我要做的第一件事就是與同學(xué)們一起布置教室。如何使整個(gè)教室看起來(lái)既美觀又大方而且有很好的教育意義,我都要和同學(xué)們一起討論解決。好的文化氛圍能凈化學(xué)生的心靈,使學(xué)生受到美的熏陶和教育。

  其次,是要營(yíng)造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍;學(xué)生在教室里的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),因此,要想盡一切辦法讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種愿意、一種時(shí)尚、一種風(fēng)氣。讓所有的學(xué)生想學(xué)習(xí)、肯學(xué)習(xí)、敢學(xué)習(xí)。

  再次,是要營(yíng)造出一種正確的輿論氛圍;營(yíng)造正確的輿論氛圍,就是樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。當(dāng)班上出現(xiàn)不正確的言論和行為時(shí),有多數(shù)同學(xué)站出來(lái)指責(zé)、批評(píng),讓歪風(fēng)邪氣不能在班上站住腳跟。當(dāng)班上出現(xiàn)正確的言論和行為時(shí),能得到絕大多數(shù)同學(xué)的響應(yīng)和支持,讓正氣、正義長(zhǎng)留學(xué)生心間。

  接著,要樹(shù)立健康向上的優(yōu)良班風(fēng)。對(duì)于一個(gè)班級(jí)而言,樹(shù)立健康向上的優(yōu)良班風(fēng),是班集體建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的`教育才是真正的教育。

  我努力挖掘他身上的“閃光點(diǎn)”,對(duì)他多加表?yè)P(yáng)。我發(fā)覺(jué)他具有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力,而且熱愛(ài)勞動(dòng)。我就安排他當(dāng)紀(jì)律委員,不僅可以讓他管理好自己的紀(jì)律,同時(shí)讓他管里好班里的紀(jì)律,因?yàn)樗袷前嗬锿瑢W(xué)的“老大”,個(gè)個(gè)都怕他。一舉兩得的辦法,我決定嘗試。他也欣然地接受了,覺(jué)得老師弄了個(gè)官給他當(dāng),特高興,對(duì)工作也非常盡職。從那男生當(dāng)上紀(jì)律管理員后,他能以身作則,不再違反紀(jì)律,我看在眼里喜在眉梢,及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)他兩本日記本。班里其他同學(xué)看在眼里,也能自律起來(lái)。班里的紀(jì)律好了,自然成績(jī)也就慢慢地好起來(lái)了。漸漸地,師生間建立了良好的、相互信任的合作關(guān)系。經(jīng)過(guò)我不懈的努力,那名男生終于一改以往蠻橫的態(tài)度,待人文明禮貌,樂(lè)于助人,學(xué)習(xí)成績(jī)也有明顯的提高。

  二、搞好常規(guī)訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的習(xí)慣

  搞好課堂訓(xùn)練,對(duì)于初入學(xué)的“小皇帝”、“小公主”培養(yǎng)良好習(xí)慣說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)卻非常困難,因此,入學(xué)后,我根據(jù)小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)兒歌,愛(ài)聽(tīng)小故事的特點(diǎn),把兒歌與故事融為一體,投入到教學(xué)中去,提高小學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。

  在常規(guī)訓(xùn)練中,我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),在學(xué)生中開(kāi)展“講文明、講禮貌、守紀(jì)律、愛(ài)衛(wèi)生”的評(píng)比活動(dòng),對(duì)學(xué)生加以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,以此來(lái)促成小學(xué)生的行為與習(xí)慣的形成。這一活動(dòng),使學(xué)生的自我管理能力得到了提高,良好的班風(fēng)也逐漸形成,文明之花開(kāi)遍了整個(gè)班級(jí)。

  三、樹(shù)榜樣力量,以點(diǎn)帶面。

  管好班級(jí),養(yǎng)成良好的班風(fēng),單靠老師的力量是不夠的,首先必須注意培養(yǎng)小班干部,發(fā)揮他們“小助手”的作用,協(xié)助老師做好班級(jí)日常管理工作。

  另外,還針對(duì)學(xué)生的年齡和智力差異的特點(diǎn),在部分學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”、“一對(duì)紅”的活動(dòng),并設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)。這樣,激發(fā)了優(yōu)等生的學(xué)習(xí)自信,又能起到以點(diǎn)帶面,調(diào)動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,真可謂是一舉兩得。

  四、要認(rèn)真做好學(xué)校安全教育。

  學(xué)校安全教育中,首先要教學(xué)生認(rèn)識(shí)道路安全標(biāo)志,了解和遵守交通規(guī)則,做到行走安全、騎車安全、外出乘車安全。行人必須遵守的規(guī)定,行人須在人行道內(nèi)行走,沒(méi)有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過(guò)有交通信號(hào)控制的人行橫道,須遵守信號(hào)的規(guī)定;通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)控制的人行道,要左顧右盼,注意車輛來(lái)往,不準(zhǔn)追逐,奔跑;沒(méi)有人行橫道的,須直行通過(guò),不準(zhǔn)在車輛臨近時(shí)突然橫穿;有人行過(guò)街天橋或地道的,須走人行過(guò)街天橋或地道;不準(zhǔn)爬馬路邊和路中的護(hù)欄、隔離欄,不準(zhǔn)在道路上推扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。行走時(shí)不可以一心兩用,邊走邊看書,或邊走邊想問(wèn)題,或邊走邊聊天,邊走邊玩……這樣做,可能車子不來(lái)撞你,你倒自己去撞車子,因此也十分危險(xiǎn)。還要注意,在惡劣的天氣如雷雨、臺(tái)風(fēng)等情況下,也不要騎車。我們應(yīng)該牢記安全知識(shí),避免不安全的事例再上演。

  總之,班主任難當(dāng),但總得有人去當(dāng)啊。班主任工作可以說(shuō)是酸甜苦辣樣樣皆在其中,班主任要做伯樂(lè),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn);做學(xué)生心靈的鑰匙,為他開(kāi)啟心靈之門,讓他們健康成長(zhǎng);要做小學(xué)生人生啟蒙道路的燈塔,為他們創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境,為他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成指明前進(jìn)的方向。

二年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)12

  在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò);仡欉@一學(xué)期,我?guī)У氖嵌昙?jí),包班,中途有老師請(qǐng)產(chǎn)假,又差了18個(gè)孩子進(jìn)來(lái),班主任工作是瑣碎的,也讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。總結(jié)一下,在平時(shí),我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:

  1、愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

  作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮,也跟他說(shuō)昨天他寫的生字寶寶不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,收到的效果會(huì)很好。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小火炬,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。

  2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

  各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。

  所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)展火炬接力賽等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

  3、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力

  班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。

  孩子們剛?cè)雽W(xué),對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期五晨會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與其他小朋友一起評(píng)定本周各方面秀或進(jìn)步的兩位同學(xué),并成為下周值日生(盡量不重復(fù)出現(xiàn))。這樣一來(lái),孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。(比如我們班的孫鑫,非常調(diào)皮,上課老坐不住,總是站起來(lái)看窗外,甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講悄悄話。期中左右的那一星期,他進(jìn)步較被選為值日生,那時(shí)每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽(tīng)課,即使后來(lái)沒(méi)當(dāng)值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn),老師不在的時(shí)候他做得也非常好,經(jīng)常受老師和同學(xué)表?yè)P(yáng),使他把短期目標(biāo)成為了激勵(lì)自己的長(zhǎng)期目標(biāo)。)不管哪一位值日生,我都嚴(yán)要求。首先,樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,其次,樹(shù)立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,就要樹(shù)立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵(lì)為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心服口服。

  4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

  家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的.交流。

  一學(xué)期來(lái),我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班孩子多家境較好,生子女,家長(zhǎng)極其寵愛(ài),久而久之養(yǎng)成了一些弊病:嬌氣、任性、以自我為中心……每次去家時(shí),家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體,學(xué)會(huì)欣賞別人、助別人,我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。如班上江明豪小朋友脾氣極其倔,一有不順自己心就發(fā)脾氣,甚至不說(shuō)一句逃回家去,我總是留心觀察他的細(xì)小變化,與他談心,及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同助他改變。

  這一學(xué)期,通過(guò)孩子們的共同努力,所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然,好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前,我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對(duì)抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相助、共同進(jìn)步。班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒(méi)有,也一定會(huì)更好!

二年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)13

  這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)的班主任,班主任的工作是瑣碎的、繁忙的,一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)的健康成長(zhǎng)有著巨大的作用。良好的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一,那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)的能力。因此嘗試了以下的做法,收到了一定的效果。

  一、讓學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信。

  二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn),在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺(tái),比如讓學(xué)生寫得的日記或看圖寫話,在課堂上朗讀給大家聽(tīng)。此外還經(jīng)常利用班會(huì)課,開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如查字典比賽,詞語(yǔ)接龍,講故事比賽益智身心,鼓勵(lì)學(xué)生為大家表演,增強(qiáng)自信。

  二、特殊學(xué)生的教育。

  對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,比如老師講課愛(ài)插嘴,坐立姿勢(shì)不端正,上課愛(ài)做小動(dòng)作。針對(duì)這些情況,我主要是將他們分散在班級(jí)中,有個(gè)別特別調(diào)皮的.就安排他坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的鄭佳豪同學(xué),他原來(lái)就是一個(gè)學(xué)習(xí)及不認(rèn)真的學(xué)生,習(xí)慣也很不好,后來(lái)在我的耐心教育下,變得聽(tīng)候多了,作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了,課堂上回答問(wèn)題很積極,現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他了。

  三、家校溝通,攜手共進(jìn)。

  教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作。因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我經(jīng)常利用電話,與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng),共同商量對(duì)策。

  總而言之,班主任的工作是任而道遠(yuǎn),每天都要用心去對(duì)待。

二年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)14

  本學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)3班的班主任工作,班級(jí)共有48名學(xué)生。作為低年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。現(xiàn)總結(jié)一下我做了下面幾點(diǎn)工作:

  一、學(xué)習(xí)習(xí)慣出現(xiàn)問(wèn)題:

  相當(dāng)一部分學(xué)生在上課時(shí)經(jīng)常分散精神一會(huì)兒趴在桌子上,一會(huì)兒回頭玩同學(xué)桌面的學(xué)習(xí)用品。每次老師布置的課堂作業(yè),有些學(xué)生都不能按時(shí)完成。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生做什么事情都比同學(xué)慢,吃飯慢、做作業(yè)慢,連考試、測(cè)驗(yàn)都無(wú)法按時(shí)完成。據(jù)了解,他們從小享受“全程服務(wù)”,飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,養(yǎng)成對(duì)成人過(guò)分依賴的心理。他們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)作這么慢?怎樣轉(zhuǎn)變這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

  二、討論后尋找合適班級(jí)的方法:

  通過(guò)在校的表現(xiàn)和家長(zhǎng)了解,我覺(jué)得造成他們不良行為的原因:1、獨(dú)生子女的寵愛(ài)。父母包辦代替過(guò)多,對(duì)孩子的一切都包辦,幫孩子削鉛筆、檢查作業(yè)、收拾書包等。結(jié)果就是孩子越來(lái)越依賴父母,認(rèn)為什么事情都有父母在后面頂著,因此離開(kāi)父母就呆不住,受不了一點(diǎn)的艱難,做事不急不慌。2、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和自信心,只是隨便對(duì)待。對(duì)此我尋找適合班級(jí)的方法是:1、多與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。2、多進(jìn)行行為的訓(xùn)練,以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、利用班集體的`力量,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、改進(jìn)教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。5、適當(dāng)利用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。

  三、實(shí)施過(guò)程:

  我以教育者兼母親的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng),與之共架合作的橋梁,并通過(guò)聯(lián)系交流意見(jiàn)。要求家長(zhǎng)多放手,給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),讓孩子依靠自己,自己對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)。如:規(guī)定時(shí)間內(nèi)不吃完飯,就堅(jiān)決收拾掉餐桌,使得學(xué)生下次進(jìn)餐時(shí)必須抓緊時(shí)間。孩子做事遇到困難,也不急著幫忙,只做必要的指導(dǎo)。讓孩子經(jīng)受必要的鍛煉,培成良好的自理能力。針對(duì)孩子依賴性強(qiáng)、自理能力差、優(yōu)越感強(qiáng)、自制力差、自我中心強(qiáng),與人合作能力差等特點(diǎn),我和班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,制定完善了學(xué)習(xí)生活計(jì)劃,計(jì)劃包括認(rèn)真完成作業(yè)、自己事情自己做等,每天進(jìn)行對(duì)照和督促。教他們學(xué)會(huì)自立,培養(yǎng)他們獨(dú)立精神,首先從在學(xué)校里當(dāng)值日,收拾學(xué)習(xí)用品做起。利用班會(huì)課、中隊(duì)課、思想品德課進(jìn)行學(xué)習(xí)的競(jìng)賽、模仿、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰等教育措施,鼓勵(lì)他們自己拿主意,教會(huì)他如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析和解決問(wèn)題。

  作為教師我努力挖掘教材的興趣點(diǎn),避免枯燥乏味,改革教育方法,鼓勵(lì)她質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)。采用一些有效的教學(xué)方法。來(lái)激發(fā)興趣,使他們享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從不想讀書轉(zhuǎn)到喜歡讀書上來(lái)。在學(xué)習(xí)和工作中,有進(jìn)步的時(shí)候,給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)他們做得不好,給予批評(píng)、糾正。讓他們感受到在家里是個(gè)好孩子,在學(xué)校里快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)。

  四、結(jié)果:

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育輔導(dǎo),我班的學(xué)生有了很大的改變。原來(lái)自由散漫,做事拖拖拉拉,學(xué)習(xí)隨便,上課坐不住,作業(yè)不能及時(shí)完成壞習(xí)慣已基本克服了。

  五、以后落實(shí)與想法:

  養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功,需長(zhǎng)期抓,持之以恒,切不可“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的,要有耐性。需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)共同努力,養(yǎng)成學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將來(lái)成為國(guó)家的棟梁之才!

二年級(jí)班主任學(xué)期工作總結(jié)15

  走進(jìn)后進(jìn)生的心靈

  法國(guó)教育學(xué)家盧梭在他《愛(ài)彌兒》一文中寫道:"人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到十二歲,在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話,它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng),以至以后采取手段去改的時(shí)候,它們已經(jīng)扎下了深根,以至永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。"具有這種錯(cuò)誤和惡習(xí)的學(xué)生,我們稱之為后進(jìn)生。其實(shí),每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生,或多或少而已。由于我班學(xué)生絕大多數(shù)來(lái)自城郊的各個(gè)地方,這些學(xué)生和城市里的學(xué)生比較,最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)興趣不濃厚,學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣差,家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不重視。因此,我班后進(jìn)生比較集中,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了我義不容辭的職責(zé)。

  一、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,走進(jìn)他們的心靈。

  后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響;有的是父母離異,不正常的家庭教育造成的;有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng),家長(zhǎng)的指責(zé),同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心,家庭、集體的溫暖。實(shí)踐證明,要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷,用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢,只有消除了后進(jìn)生對(duì)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的對(duì)立情緒,才能開(kāi)展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中,我從各方面去關(guān)心他們,在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo),遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助。有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育,使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)護(hù)與關(guān)心,才能使他們逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。我班有一個(gè)叫王鑫杰的學(xué)生,由于父母離異,家境貧窮,學(xué)校的午餐費(fèi)也經(jīng)常要拖欠半個(gè)月。我們將實(shí)際情況通報(bào)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)商量之后同意免了他的午餐費(fèi)。這孩子因無(wú)人照管,缺乏親人的關(guān)愛(ài),孩子的行為習(xí)慣很不好,對(duì)自己的學(xué)習(xí)很是放松。我找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)跟他聊良一會(huì)兒。談話過(guò)程中,孩子涕淚滿面,深深認(rèn)識(shí)到自己這種自暴自棄的行為是錯(cuò)誤的,懂得了自強(qiáng)不息,努力進(jìn)取,以后才會(huì)有美好的前程。一次,在動(dòng)物作家沈石溪的售書活動(dòng)中,他見(jiàn)別的孩子都買了書,很是羨慕。于是我跟他在網(wǎng)上買了三本他喜愛(ài)的書,第二天給了他。他高興得眉開(kāi)眼笑。家訪時(shí),我又買了三本書帶給他,他非常感激。后來(lái),我經(jīng)常找他談?wù)勗挘牧奶,學(xué)習(xí)態(tài)度越來(lái)越端正,作業(yè)書寫越來(lái)越漂亮。

  二、對(duì)后進(jìn)生要因勢(shì)利導(dǎo),堅(jiān)持一分為二。

  后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多,也較突出,容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,只不過(guò)不太明顯和突出,時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。我認(rèn)為,作為一個(gè)班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步,堅(jiān)持一分為二,優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定,積極引導(dǎo),有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長(zhǎng)處,以自身的長(zhǎng)處逐步克服一些短處,從中讓他們看到希望,增強(qiáng)進(jìn)步的信心。我班的嚴(yán)馳皓小朋友,剛?cè)雽W(xué)時(shí),不僅成績(jī)差,紀(jì)律、習(xí)慣也差,時(shí)常擾亂課堂,科任老師意見(jiàn)也大,進(jìn)行多次教育,但效果不大。后來(lái)有一次作業(yè)中,我發(fā)現(xiàn)他的書寫比較工整,就在全班同學(xué)面前特意表?yè)P(yáng)了他,還經(jīng)常在學(xué)生做作業(yè)時(shí)表?yè)P(yáng)他。這樣一來(lái),他增強(qiáng)了自信心。在期末復(fù)習(xí)中,他有許多題不會(huì)做,我在他的練習(xí)紙上只打鉤,不打叉叉,并勸慰他,我們只要努力,比以前有提高,那就是進(jìn)步。在我的鼓勵(lì)下,孩子在期末考試中,取得了優(yōu)秀的成績(jī)。

  三、對(duì)后進(jìn)生要做到嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)中有嚴(yán)。

  對(duì)后進(jìn)生的教育要做到嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)中有嚴(yán)。對(duì)于后進(jìn)生的不良行為,我沒(méi)掉以輕心,聽(tīng)之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭,任其發(fā)展下去,必然導(dǎo)至從小到大,形成惡習(xí),但是大張其鼓地批評(píng)教育,處理不當(dāng),也會(huì)損害他們的自尊心,做出事以愿違的事。這個(gè)學(xué)期,我班的一位男生扁桃體發(fā)炎,媽媽讓他帶了含片來(lái)學(xué)校吃?墒,中午吃好飯回到教室,他放在抽屜里的含片不見(jiàn)了,于是就在同桌的抽屜里翻了一下,果然在,而且只剩兩粒了。我得知消息后,感到又是好氣,又是好笑,忽然想到前一段時(shí)間另一學(xué)生帶30元錢來(lái)學(xué)校,失少了20元的事,會(huì)不會(huì)是他哪的?我又瞅了一下他的座位,就在失竊同學(xué)的后面,我恍然大悟。于是,我找他談話,啟發(fā)教育他,給他講道理,談危害,并保證他的事不在班上公開(kāi),為他保守秘密。他終于說(shuō)出拿同學(xué)錢的經(jīng)過(guò)。事后我履行了諾言,并幫他還了二十元錢。同時(shí)和家長(zhǎng)取得了聯(lián)系,希望得到家長(zhǎng)的配合,共同教育好孩子。家長(zhǎng)知道情況后也十分重視,立即到學(xué)校了解孩子在校情況。這事發(fā)生后,我時(shí)時(shí)關(guān)心他,提醒他,避免他重犯缺點(diǎn),從那以后,他再也沒(méi)有拿過(guò)別人的東西了。

  在班主任工作中,我體會(huì)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要,對(duì)后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們,做深入細(xì)致的工作,因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘,讓他們感受到集體的溫暖,老師的關(guān)心,使他們有親切感、安全感、信任感。我堅(jiān)信,精誠(chéng)所至.,金石為開(kāi),定能使他們成為好學(xué)生。

  我的學(xué)生不愛(ài)“告狀”

  “80后”的父母越來(lái)越多了!身為第一代獨(dú)生子女,他們以自己這代人的視角和方式來(lái)對(duì)待自己的下一代。他們平時(shí)依賴父母照顧孩子,但在教育方式上更尊重孩子,更重視孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)。因此,孩子在學(xué)?鞓(lè)嗎?和同學(xué)相處愉快嗎?成了班主任工作的重頭戲。低年級(jí)的孩子最會(huì)告狀,芝麻綠豆大的事在他們眼里成了大事。有時(shí)甚至?xí)沟秒p方家長(zhǎng)拳腳相加。那么如何去堵這個(gè)風(fēng),使得班主任工作游刃有余呢?

  首先,要培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)。我是小學(xué)生了,我自己的事情要自己做。列如,一年級(jí)初,教室的地面上經(jīng)常可見(jiàn)橫七豎八躺著的鉛筆,有的甚至貼了名字,小主人也不愿把它領(lǐng)回家,講臺(tái)上的“失物招領(lǐng)”盒里沒(méi)多久就有了滿滿一盒鉛筆。得想個(gè)法子治治他們了!一次思品課,生動(dòng)地向孩子們展示了鉛筆制作的流程以及躺在“失物招領(lǐng)”盒里殘缺不全的鉛筆。經(jīng)過(guò)深入地認(rèn)識(shí),他們意識(shí)到了要愛(ài)惜自己的學(xué)習(xí)用品。到了兩年級(jí),教室里幾乎已經(jīng)不需要“失物招領(lǐng)”箱了。可見(jiàn)孩子們保管愛(ài)惜自己的物品意識(shí)強(qiáng)烈了。特別是教室的衛(wèi)生工具,孩子們兩學(xué)期值日做下來(lái),有的`依舊還可以用,真不錯(cuò)!正因?yàn)樗麄儛?ài)護(hù)公共財(cái)物了,所以孩子之間吵架的事情也幾乎不存在了……

  其次,培養(yǎng)孩子獨(dú)立處事。班級(jí)猶如一個(gè)小社會(huì),同學(xué)之間的磕磕碰碰總是難免的。有時(shí)的禍水是因小事而起,那么如何大事化小,小事化無(wú)呢?如:一個(gè)中午,有一位爸爸來(lái)校找女兒,女兒一見(jiàn)父親就哭哭啼啼,說(shuō)一男生欺負(fù)她。而那個(gè)爸爸就沖進(jìn)教室“警告了”那個(gè)男生。事后我一了解情況,原來(lái)是小姑娘做一日班長(zhǎng),要記那個(gè)男生的名字。而男生好面子,用手捂住本子不讓記?赡芪娴臅r(shí)候把女孩子的手碰痛了,所以有了上面一幕。當(dāng)機(jī)立斷,在課堂上,我請(qǐng)女生訴說(shuō)事實(shí)真相,請(qǐng)同學(xué)們分析,探討,到底孰對(duì)孰錯(cuò)?后來(lái),女生認(rèn)識(shí)到她自己錯(cuò)的多一點(diǎn),做為一名小干部要包容同學(xué),一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)可以忽略不計(jì),覺(jué)得委屈了也可向老師或同學(xué)當(dāng)面說(shuō)清楚,更不能在長(zhǎng)輩面前哭鬧。期末結(jié)束,該女生評(píng)優(yōu)的票數(shù)很低,通過(guò)家訪,家長(zhǎng)也意識(shí)到了對(duì)待孩子的“投訴”應(yīng)該客觀正確面對(duì),這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。到了第二學(xué)期,我悄悄地觀察該女生,發(fā)現(xiàn)進(jìn)不了不少,一年級(jí)期末被評(píng)上了積極分子。正因?yàn)橛羞@樣的一波學(xué)生帶好了整個(gè)班風(fēng),到了二年級(jí),孩子處事機(jī)智,果斷,不需要老師操心了。

  最后, 孩子的大氣和機(jī)靈。古人云“宰相肚里能撐船”,如果班中的孩子能寬以待人,包容對(duì)方的缺點(diǎn),那么平時(shí)的糾紛就會(huì)減少甚至消失,班主任工作不是更輕松,自在了嗎?一次偶爾的機(jī)會(huì),我就把女兒身上發(fā)生的一件如何和同學(xué)相處的小事講給他們聽(tīng)。孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真,和小妹妹相比,他們一定要做個(gè)更大氣的小哥哥,小姐姐!有一天,性格暴躁,過(guò)于敏感的胡同學(xué),發(fā)脾氣時(shí)抓傷了小李同學(xué)的臉,經(jīng)批評(píng)教育后,小李同學(xué)原諒了胡同學(xué),并說(shuō)這是小事,沒(méi)關(guān)系,臉會(huì)好起來(lái)的,男子漢留點(diǎn)傷疤也沒(méi)關(guān)系的。俞同學(xué)在校慶期間骨折了,張同學(xué)在體育課上骨折了,班級(jí)同學(xué)伸出熱情之手,他們的父母感動(dòng)之余主動(dòng)為班級(jí)服務(wù),可見(jiàn),一個(gè)人的心有多大,那么他的舞臺(tái)也就有多大了。

  課余,任課老師見(jiàn)到我就會(huì)說(shuō),陶,你班的學(xué)生很大氣;陶,你班的學(xué)生很聽(tīng)話;陶,你班的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭很足……與我搭班的副班主任說(shuō),和你搭班很自由,以后繼續(xù)哦!

  我的學(xué)生不愛(ài)“告狀”,我就輕松嘍!

  班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手,是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁。根據(jù)多年的實(shí)踐,對(duì)如何做好班主任工作談幾點(diǎn)看法。

  一、要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),增強(qiáng)班主任工作的針對(duì)性

  每接到一個(gè)新班級(jí),必須從多方面、用多種方法盡早了解學(xué)生情況,克服一系列習(xí)慣性、片面的看法及心理定勢(shì)。班主任應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待工作,注重“知、情、意、行”諸方面因素的表現(xiàn),特別要注重研究學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。現(xiàn)在的小學(xué)生,大多數(shù)是獨(dú)生子女,嬌慣脆弱,受不得點(diǎn)滴委屈。另一方面他們又是孩子,正處在身心發(fā)展的急劇變化時(shí)期。因此,作為班主任,僅僅抓學(xué)習(xí)成績(jī)做嚴(yán)師、抓生活做慈母是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生應(yīng)該、而且必須學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)鍛煉,學(xué)會(huì)勞動(dòng)。所以,班主任工作也要堅(jiān)持四個(gè)方向,對(duì)極個(gè)別的學(xué)生應(yīng)有具體的教育計(jì)劃。

  二、要規(guī)范“班集體”的目標(biāo)、行為

  學(xué)校有校訓(xùn),班級(jí)也可根據(jù)實(shí)際情況,在保持與校訓(xùn)一致的情況下,建立班訓(xùn)。使學(xué)生有明確的奮斗方向,共同奮斗的目標(biāo);使班級(jí)工作有核心,學(xué)生有健康的心理,充滿信心地面對(duì)生活;使全班同學(xué)呈現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。

  三、要培養(yǎng)和樹(shù)立德、智、體、美、勞諸方面的典型,形成良好的集體輿論氛圍

  班主任應(yīng)慧眼識(shí)英才,善于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)先進(jìn),要給同學(xué)們同等的愛(ài),因材施教,及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。班主任工作也要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,放心讓他們干工作。組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如開(kāi)展文體、讀書、演講比賽活動(dòng),利用節(jié)假日組織學(xué)生走上社會(huì)進(jìn)行有益活動(dòng),發(fā)揮他們各自特長(zhǎng),促進(jìn)五育并舉,全面發(fā)展。這樣可充實(shí)班級(jí)同學(xué)的文化生活,促使學(xué)生心理健康發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生善良、坦誠(chéng)、正直的美德。

  四、要了解班級(jí)學(xué)生所處的家庭、社會(huì)環(huán)境及交往人員,協(xié)調(diào)各方面的力量教育培養(yǎng)學(xué)生

  班主任要在學(xué)生身上發(fā)生影響,有一定的號(hào)召力,就必須和學(xué)生有共同的目的要求,要有融洽的情感,真正理解和信任學(xué)生,既做學(xué)生的良師,又做學(xué)生的益友,建立平等的師生關(guān)系。向家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)生情況,切忌“告狀式”,要敢于為學(xué)生承擔(dān)“教育、關(guān)心不夠”的責(zé)任,做到師生心理相容,做學(xué)生的教育者、引路人、保護(hù)者;善于根據(jù)學(xué)生不同水平、不同情況,在校內(nèi)協(xié)助任課老師,在校外協(xié)助學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生的“朋友”共同努力,點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心希望之火;要掌握機(jī)動(dòng)性和分寸感,對(duì)積極分子和個(gè)別差等生要有計(jì)劃、有目的、有步驟地進(jìn)行培養(yǎng)教育,珍惜已建立的信任感,加強(qiáng)情感聯(lián)系。

  五、要正確對(duì)待每個(gè)學(xué)生的功和過(guò),切忌“差得無(wú)有是處,好得找不到缺點(diǎn)”的偏差認(rèn)識(shí)

  要堅(jiān)持“尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求”相結(jié)合的原則,把尊重、熱愛(ài)、關(guān)懷和信任學(xué)生與不斷提出嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。不論面對(duì)什么樣的學(xué)生,都應(yīng)信心百倍地誠(chéng)心愛(ài)他們,只有在尊重學(xué)生的前提下,才可能和學(xué)生交流思想、知心交心。對(duì)學(xué)生的成績(jī)應(yīng)盡早肯定,及時(shí)表?yè)P(yáng);對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)應(yīng)分析產(chǎn)生原因,理智地進(jìn)行心理原因的分析,以學(xué)生的心理體會(huì)學(xué)生的功和過(guò)、喜怒哀樂(lè)。這樣會(huì)日益提高班主任的威信,良好的班集體就會(huì)形成。

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