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小學(xué)教師工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-11 18:27:22 小學(xué)教師工作總結(jié) 我要投稿

關(guān)于小學(xué)教師工作總結(jié)13篇

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)教師工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于小學(xué)教師工作總結(jié)13篇

  關(guān)于小學(xué)教師工作總結(jié) 篇1

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一年的工作又接近尾聲了。在這一年里,我擔(dān)任一年級(jí)和二年級(jí)的班主任工作,教數(shù)學(xué)語(yǔ)文雙科。

  在這一年里,我兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地工作,始終把“使每個(gè)學(xué)生都能快樂成長(zhǎng)”作為自己的奮斗目標(biāo)。經(jīng)過我的不懈努力,我們形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極向上的班集體。學(xué)生們不但在學(xué)習(xí)的過程中享受了快樂,而且提高了能力,錘煉了品格。成功來(lái)源于勤奮,收獲植根于付出。每天我總是早來(lái)晚走,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),甚至星期天也來(lái)學(xué)校工作,有時(shí)候我還會(huì)把工作帶回家。功夫不負(fù)有心人,我班的成績(jī)?cè)跀?shù)學(xué)語(yǔ)文競(jìng)賽考試、期中期末考試中成績(jī)都名列前茅。而且在教導(dǎo)處的`評(píng)比中,我班也經(jīng)常因?yàn)樾l(wèi)生、紀(jì)律、文明禮貌等方面表現(xiàn)突出獲得流動(dòng)紅旗。在各項(xiàng)活動(dòng)中我班的凝聚力也是得到了完美的體現(xiàn):在我和孩子及家長(zhǎng)的共同努力下,20xx年春季運(yùn)動(dòng)會(huì),我們班取得了年級(jí)第一名的好成績(jī);并且在春運(yùn)會(huì)“最美的人”征文評(píng)選活動(dòng)中也榮獲年級(jí)組第二名;在《我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)》故事大王比賽中,獲年級(jí)第二名;在班容班貌評(píng)比中獲得年級(jí)第二名;在武術(shù)操隊(duì)列會(huì)操比賽中榮獲年級(jí)第一名。

  為了提高業(yè)務(wù)水平,我潛心研究教學(xué)教法,虛心向同組教師學(xué)習(xí),認(rèn)真實(shí)踐于自己的課堂,我的努力沒有白費(fèi),一年來(lái),我不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷積累。我撰寫的《善用學(xué)校圖書館讓每一個(gè)孩子愛上閱讀》榮獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng);我制作的多媒體教育軟件《荷葉圓圓》榮獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng);我撰寫的《20以內(nèi)的進(jìn)位加法9加幾》在唐山市小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。我的《20以內(nèi)的進(jìn)位加法9加幾》一課,在第六屆“全國(guó)中小學(xué)公開課電視展示活動(dòng)”中榮獲課堂實(shí)錄三等獎(jiǎng);因工作成績(jī)突出,獲得政府嘉獎(jiǎng)。

  選擇教師這份職業(yè),從事著這項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè),我矢志不渝,無(wú)怨無(wú)悔!在今后的工作中我會(huì)更加努力!

  關(guān)于小學(xué)教師工作總結(jié) 篇2

  光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了;仡櫸覀儢|輝小學(xué)語(yǔ)文教研組本學(xué)年所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,可圈可點(diǎn),既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī),也有應(yīng)該引以為戒的不足,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、本學(xué)期教研工作目標(biāo)完成情況。

  本學(xué)年我校的語(yǔ)文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“改變教學(xué)方式,提升學(xué)習(xí)水平”這一總目標(biāo),開展了豐富多彩的校本教研活動(dòng),努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐,形成了濃郁的研討氛圍,語(yǔ)文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

  二、本學(xué)期教研活動(dòng)具體實(shí)施情況。

 。、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀念。本學(xué)期,我們組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。

  大家深深體會(huì)到:當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,它對(duì)教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的.要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),做到了書本結(jié)合,既備知識(shí),又備教法、學(xué)法。

  課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn),全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用,加強(qiáng)了學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行了聽課制度,本學(xué)年年輕語(yǔ)文教師都到多媒體教室上了公開課,利用課件,增大了課堂容量,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,取得了良好教學(xué)效果。

  廣大教師互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力,講練結(jié)合,以讀代講,重感悟,真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要,學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析,達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

 。、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章,組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論,繼續(xù)用“微格課”形式對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn),提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。

 。、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練,認(rèn)真上好了寫字課,結(jié)合書法社團(tuán)活動(dòng)的開設(shè),學(xué)生書寫水平有了很大提高。

  4、組織開展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng):

 。ǎ保┰诿恐芩耐砩祥_設(shè)閱讀課,加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。

 。ǎ玻└鶕(jù)學(xué)生的興趣、愛好,組織他們參加了各種社團(tuán)活動(dòng),如書法社團(tuán)和語(yǔ)言表演社團(tuán)等。

  (3)適當(dāng)組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng),如口語(yǔ)交際,自己出手抄報(bào),讀書會(huì)、朗誦比賽等。

  三、本學(xué)年教研所取得的成績(jī)。

  經(jīng)過全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績(jī)。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文。

  在暑期征文活動(dòng)中,鄭柏濤同學(xué)獲XX縣三等獎(jiǎng)。

  四、存在問題。

  由于我校是一所農(nóng)村小學(xué),教研水平整體上還不高,部分教師的教學(xué)技能還較差,教學(xué)觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓,再上一個(gè)新臺(tái)階。

  本學(xué)期,我校堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針。堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想;把體育教學(xué)工作放在應(yīng)有的位置;以構(gòu)建“和諧校園,讓學(xué)生快樂健康成長(zhǎng)”為教育宗旨。全面地推動(dòng)學(xué)校的體育教育改革工作發(fā)展。

  學(xué)校體衛(wèi)工作,是教育教學(xué)工作的重要組成部分,它有著舉足輕重的作用。學(xué)期初,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體衛(wèi)工作,十分重視;明確了工作目標(biāo),層層落實(shí)。同時(shí)對(duì)學(xué)校體育器材、場(chǎng)地進(jìn)行投資維護(hù),不斷完善。創(chuàng)建了良好的教育教學(xué)環(huán)境。

  在體育工作中,體育組的教師積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)黨的政策和有關(guān)教育理論,做筆記經(jīng)常反思;使得教育教學(xué)工作能夠時(shí)刻圍繞學(xué)校整體教育工作進(jìn)行。在教育教學(xué)中,體育組的教師,經(jīng)常在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課改》的有關(guān)理論,積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)XX縣、區(qū)教育局組織的學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)、教研組內(nèi),開展教研課評(píng)比活動(dòng);互相聽課取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

  在以“健康第一”為指導(dǎo)思想同時(shí),我們狠抓課間操,做操質(zhì)量。體育教師利用體育課和活動(dòng)課時(shí)間協(xié)助班主任抓廣播操訓(xùn)練,使得每一個(gè)學(xué)生都能夠積極投入到課間操鍛煉中來(lái),并開展了廣播操比賽,強(qiáng)身健體,達(dá)到了較好的鍛煉效果。

  我校在學(xué)期初,就全面啟動(dòng)小學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)工作,確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間;開展豐富多彩的課間體育活動(dòng),使更多的學(xué)生積極參與,努力達(dá)標(biāo)。在方案實(shí)施中,尊重學(xué)生的主體地位,以引導(dǎo)學(xué)生自主活動(dòng)為主,教師講授、指導(dǎo)為輔。讓學(xué)生多練、多動(dòng)、多想,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。豐富了學(xué)生的課余文化生活。先后舉辦了田徑選拔比賽,校、縣的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  同時(shí)開展了教工體育比賽活動(dòng);不但提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。也活躍了教師身心,提高了身體素質(zhì)。堅(jiān)持以田徑、籃球?yàn)閭鹘y(tǒng)項(xiàng)目的課余訓(xùn)練,做到四落實(shí),保證訓(xùn)練質(zhì)量,提高了學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)水平。以小型多樣的乒乓球、籃球、棋類等為特色,豐富學(xué)生的課余文化生活。嚴(yán)把《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試關(guān),貫徹“學(xué)校教育要樹立健康第一”的指導(dǎo)思想,體育組的教師圓滿地完成學(xué)年度《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的登統(tǒng)上報(bào)工作。合格率100%優(yōu)秀率29%良好率28%及格率0。通過測(cè)試,使學(xué)生養(yǎng)成了積極參加體育鍛煉的習(xí)慣,提高自身自我保健能力和體質(zhì)健康水平。

  10月第八屆學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在體育組和其他老師們不辭辛勞,積極組織全校各班學(xué)生,參加競(jìng)賽活動(dòng);使得運(yùn)動(dòng)會(huì)能夠圓滿成功,為學(xué)校參加縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)提供了有利的依據(jù)。在11月縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  本學(xué)期即將結(jié)束,成績(jī)只能說(shuō)明過去,我們決心在上級(jí)正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下,依靠全體教師,以“新課改”為契機(jī),在一如既往地推動(dòng)學(xué)校體育教育改革的同時(shí),加大教科研力度,在體育教育教學(xué)工作中,“更新觀念、齊心協(xié)力、努力鉆研、開拓創(chuàng)新、不斷進(jìn)取”,“爭(zhēng)一流、創(chuàng)特色”為把我校的體育特色建設(shè)的更美好,在新的一年里取得更大的成績(jī)而貢獻(xiàn)出我們應(yīng)有的力量。

  關(guān)于小學(xué)教師工作總結(jié) 篇3

  又一年即將過去,這一年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,圓滿的結(jié)束了。一年來(lái),雖然由于個(gè)人原因,只擔(dān)任了上半年的班主任工作,但是一直熱愛本職工作,認(rèn)真貫徹“以學(xué)生為主體,以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則。為了以后更好的做好以后的工作,特對(duì)今年的工作做以下總結(jié):

  第一、在思想工作方面:

  我愛崗敬業(yè),思想上一直嚴(yán)格要求自己,積極參加校團(tuán)委組織的各項(xiàng)活動(dòng),作為一名年輕的團(tuán)員教師,時(shí)刻響應(yīng)校團(tuán)委的號(hào)召,及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),積極參加各類公益活動(dòng),如帶學(xué)生義賣,在學(xué)校里和貧困生結(jié)對(duì),在輔讀學(xué)校進(jìn)行一幫一活動(dòng)等,奉獻(xiàn)自己的愛心。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及各種學(xué)校集體活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。

  第二、教學(xué)工作方面:

  上半年我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,下半年由于自身原因崗位有所變動(dòng),我擔(dān)任了六年級(jí)一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),并兼任衛(wèi)生室的工作。在教育教學(xué)過程中,我積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐,不斷更新教育教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)批

  改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),并做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。并且嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),所任教班級(jí)在階段考試中都取得了不錯(cuò)的成績(jī),合格率、均分都名列年級(jí)前矛。

  另外在平時(shí)的教學(xué)過程中,我注重抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起:一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都搞清楚,了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),掌握知識(shí)邏輯,能運(yùn)用自如,知道要補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,做好信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生快樂的心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔,課堂提問面向全體學(xué)生,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,課堂上講練結(jié)合,布置家庭作業(yè)少而精,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,要注重課后的輔導(dǎo)工作。

  第三、班主任工作方面:

  作為一個(gè)班主任,我非常注重學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的.提高,團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng),以及個(gè)人能力的鍛煉。組織學(xué)生在班會(huì)課上征集班規(guī),組成了我們班由學(xué)生自己制定并表決通過的“班級(jí)公約”。在班干部培養(yǎng)方面,我主張學(xué)生自己上臺(tái)競(jìng)選,對(duì)于我們七年級(jí)的同學(xué),這其實(shí)有點(diǎn)難度,但是想到他們以后踏入社會(huì),表現(xiàn)自己的能力必須要具備,還是堅(jiān)持了這個(gè)做法,在我的鼓勵(lì)下,有很多同學(xué)都上臺(tái)演講了3分鐘,得到了很好的鍛煉。我還培養(yǎng)了一批優(yōu)秀、負(fù)責(zé)的班干部,在班級(jí)管理方面,得到很好的配合和支持。班級(jí)的學(xué)生都很上進(jìn),很團(tuán)結(jié),在各項(xiàng)比賽中都爭(zhēng)取拿最好的成績(jī)。

  第四、其他工作方面:

  下半年,由于崗位變動(dòng)我還兼任了醫(yī)務(wù)室一半的工作崗位,雖然只是作為一個(gè)過渡的階段,但是我秉著要么不做,要做就要做到最好的信念,一樣認(rèn)真地對(duì)待自己的任何一個(gè)工作崗位,認(rèn)真協(xié)助醫(yī)務(wù)室老師完成各項(xiàng)醫(yī)務(wù)室的工作。我一直堅(jiān)信,無(wú)論在哪個(gè)崗位,都要努力做到最好,對(duì)待任何一件事情我們都應(yīng)該盡職盡責(zé),只要努力付出,就會(huì)有收獲。

  未來(lái)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量, 為學(xué)校的早日騰飛而努力工作

  關(guān)于小學(xué)教師工作總結(jié) 篇4

  本人自20xx年9月晉升為小學(xué)一級(jí)教師以來(lái),熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛學(xué)習(xí)各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為以后的教育工作做得更好,下面是本人自履職小學(xué)一級(jí)教師以來(lái)的教育教學(xué)工作情況的總結(jié)。

  一.政治思想

  自20xx年9月履行小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)以來(lái),我始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。熱愛祖國(guó),熱愛人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛教育事業(yè)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,積極參加政治學(xué)習(xí)。講政治、講正氣、講學(xué)習(xí),服從組織的工作安排,與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,遵紀(jì)守法、教書育人、為人師表,始終恪守“學(xué)高為師,身正為范”的原則。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展,所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

  二.教育教學(xué)及科研能力

  自履現(xiàn)職以來(lái),我擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文及班主任工作,工作中我始終以教學(xué)質(zhì)量為中心,為了上好課,我做了下面的工作:

  1.課前準(zhǔn)備:備好課。

  2.認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  3.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  4.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的.活動(dòng)。

  5.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  6.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  7.積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  8.熱愛學(xué)生,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

  在教學(xué)中我非常注重教學(xué)研究,研究的市級(jí)《小學(xué)品德課低年級(jí)的主體活動(dòng)化教學(xué)研究》順利結(jié)題。

  三、工作成績(jī)

  我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。一份耕耘,一份收獲,我的優(yōu)質(zhì)課多次獲獎(jiǎng),20xx年6月《魚游到了紙上》獲縣一等獎(jiǎng),20xx年8月《丑小鴨》獲省一等獎(jiǎng);論文多次獲獎(jiǎng),輔導(dǎo)的學(xué)生作文也多次獲獎(jiǎng);20xx年10月我再次被評(píng)為縣學(xué)科帶頭人。

  “金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量!

  關(guān)于小學(xué)教師工作總結(jié) 篇5

  在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,廣大教師在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算本事時(shí)常常采用機(jī)械、重復(fù)的題海訓(xùn)練,忽視了計(jì)算法則的構(gòu)成過程和計(jì)算方法的概括,致使學(xué)生反感和厭惡數(shù)學(xué)計(jì)算。新課程改革以來(lái),部分教師又偏向于計(jì)算方法的多樣化,盲目讓學(xué)生隨意發(fā)揮,效果同樣不夠夢(mèng)想。那么,怎樣才能提高教學(xué)效率,迅速培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算本事呢?下面及對(duì)此展開探究。

  一、計(jì)算本事的重要性

  在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算本事一向是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。其不僅僅與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)密切相關(guān),更與訓(xùn)練學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素等互為補(bǔ)充,缺一不可。僅有具備了計(jì)算本事,學(xué)生才能更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)的邏輯運(yùn)算和推理,提升學(xué)習(xí)成績(jī)。由此可見,提升學(xué)生的計(jì)算本事對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著奠基作用,必須得到應(yīng)有的重視。

  二、如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算本事

 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣和意志

  1、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣

  “興趣是最好的教師。”在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中,興趣是培養(yǎng)和提高學(xué)生計(jì)算本事的第一步。為了讓學(xué)生快速掌握計(jì)算方法,教師能夠在訓(xùn)練形式上下功夫,經(jīng)過游戲、競(jìng)賽、限時(shí)口算等方式提升學(xué)生的參與興趣。另外,在注重訓(xùn)練形式的基礎(chǔ)上,教師還能夠?qū)?shù)學(xué)試題與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的一些常見的計(jì)算問題。有了這樣的努力,學(xué)生便能在心里引起對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的重視,從而更加專心、認(rèn)真地學(xué)習(xí)計(jì)算。

  2、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志

  有了計(jì)算興趣還不夠,教師在教學(xué)過程中還要注意培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志,讓學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,這樣才能產(chǎn)生強(qiáng)大的促進(jìn)作用,提升學(xué)生的計(jì)算本事。比如,在進(jìn)行完必要的.教學(xué)資料后,教師能夠要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的資料進(jìn)行鞏固拓展訓(xùn)練,每一天堅(jiān)持做10道相關(guān)試題,久而久之,既能提高學(xué)生的計(jì)算本事,又能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。需要注意的是,在這一過程中,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維障礙,幫忙他們克服心理因素,經(jīng)過“趣題征解”“巧算比賽”等形式將學(xué)生不喜歡做的稍顯復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算簡(jiǎn)單化,增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算信心。

 。ǘ┲匾暬镜目谒、估算訓(xùn)練

  1、口算

  作為計(jì)算的基礎(chǔ),口算一向是學(xué)生必須掌握的入門方法。這是因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題,無(wú)論是簡(jiǎn)單運(yùn)算還是四則混合運(yùn)算,通常都是由若干道口算題組合而成的,毫不夸張地說(shuō),口算本事的高低、快慢直接影響著學(xué)生計(jì)算本事的提高。所以,在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師在設(shè)計(jì)口算練習(xí)時(shí)必須要遵循必須的原則,盡量使試題具備針對(duì)性,由易到難,逐步提高。比如,初學(xué)時(shí),教師能夠20以內(nèi)的加法和減法以及表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法為基礎(chǔ),讓學(xué)生嘗試進(jìn)行口算。有了這一基礎(chǔ),教師再逐漸增加難度,多引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,提高學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)特征的觀察力及數(shù)學(xué)推理本事,如此便能讓學(xué)生在應(yīng)對(duì)較為復(fù)雜的計(jì)算題時(shí),仍然能夠經(jīng)過口算迅速得出正確答案。

  2、估算

  估算與口算一樣,是學(xué)生需要掌握的基本計(jì)算方法之一。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透和強(qiáng)化估算意識(shí),能夠進(jìn)一步激活學(xué)生的思維,提高綜合運(yùn)用多種方法處理、解決實(shí)際問題的本事。一般來(lái)講,能夠從兩方面入手。其一,在教學(xué)過程有意識(shí)地滲透估算思想。在實(shí)際的教學(xué)中,教師要將估算思想貫穿始終,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律、解題思路等進(jìn)行估算,在潛移默化中培養(yǎng)估算意識(shí)。其二,鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過估算解決實(shí)際生活問題。比如,一個(gè)油桶裝5千克油,有32千克油,能裝幾桶?經(jīng)過這樣的估算訓(xùn)練,學(xué)生能夠充分感受到估算在實(shí)際生活中的價(jià)值,從而引起重視,主動(dòng)探索估算方法,提升估算意識(shí)和本事。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

  很多時(shí)候,數(shù)學(xué)計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因就是學(xué)生粗心大意、馬虎,沒有構(gòu)成良好的計(jì)算習(xí)慣。所以,要想提高學(xué)生的計(jì)算本事,必須重視良好的計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。計(jì)算是一件嚴(yán)肅認(rèn)真的事情,應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)題目,教師可經(jīng)過“一看、二想、三計(jì)算”的形式指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,對(duì)題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)都要觀察仔細(xì),然后再確定運(yùn)算順序,以合理的運(yùn)算方法進(jìn)行結(jié)題。與此同時(shí),教師還要要求學(xué)生必須書寫工整,避免過于潦草的字跡和過多的涂改,堅(jiān)持作業(yè)整齊美觀。有了這些積累還不夠,必要的驗(yàn)算同樣不容忽視。因?yàn)樵谟?jì)算過程中,學(xué)生難免出現(xiàn)數(shù)字沒看清,運(yùn)算順序錯(cuò)誤等疏忽,而驗(yàn)算能夠幫忙學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并糾正,使計(jì)算正確率明顯提升。有了這幾方面的努力,學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確度將大幅提升,久而久之,也就構(gòu)成了良好的計(jì)算習(xí)慣,在計(jì)算時(shí)更快、更準(zhǔn)確。

  (四)收集錯(cuò)題類型,做到對(duì)癥下藥

  一般情景下,學(xué)生在計(jì)算時(shí)所犯錯(cuò)誤都具有相通性和普遍性,只要教師及時(shí)引導(dǎo)就能糾正和克服。但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)不一樣的問題,且一些錯(cuò)誤的觀念在學(xué)生的頭腦中已經(jīng)生根,糾正起來(lái)比較困難。應(yīng)對(duì)這一問題,教師要在平時(shí)的教學(xué)中及時(shí)幫學(xué)生收集典型的錯(cuò)題,與學(xué)生共同“會(huì)診”,一齊交流。同時(shí),要求學(xué)生整理錯(cuò)題本,將各類錯(cuò)題記錄下來(lái),利用課下時(shí)間重新分析訂正。如此,便能有效提升學(xué)生的計(jì)算本事?傊,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)生計(jì)算本事培養(yǎng)的不是一朝一夕就能完成的。作為數(shù)學(xué)教師,我們必須充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算本事的重要性,并在日后的教學(xué)過程中進(jìn)取探索更多的方法,促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,提升計(jì)算本事,為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  關(guān)于小學(xué)教師工作總結(jié) 篇6

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間,在三斗坪鎮(zhèn)高家小學(xué)一年的支教生活即將結(jié)束。回顧一年的支教經(jīng)歷,特總結(jié)如下:

  一、融入其中,品味平凡促自省。

  我所支教的三斗坪鎮(zhèn)高家小學(xué),規(guī)模上只相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一個(gè)年級(jí)。“麻雀雖小,五臟俱全”,規(guī)范的學(xué)校管理使人難以懈怠,特別是這一批長(zhǎng)期扎根農(nóng)村小學(xué)的教師的精神令人佩服。

  由于農(nóng)村學(xué)生家庭教育的缺位,同城區(qū)教師相比,這里教師的隱性工作量增加了許多。人力有限,無(wú)法實(shí)現(xiàn)城區(qū)教師任課專職化。高負(fù)荷、滿載的工作量,使每位教師身兼數(shù)職。常常是才邁出語(yǔ)文課堂,又走進(jìn)音樂課堂,轉(zhuǎn)身又在品社、體育課上出現(xiàn)。連老師生病都只能等到學(xué)生放學(xué)后才能去看。高度的責(zé)任心,使不少教師在校吃完午飯就走進(jìn)教室培優(yōu)輔差。在極其簡(jiǎn)陋的工作環(huán)境中,老教師拿汗水拼質(zhì)量的勁頭,是城區(qū)青年教師難以想象的。

  正是在他們習(xí)以為常的平凡中,我看到了堅(jiān)持的力量,感受到了崇高,使自己的心靈得以涵詠,使靈魂得以蕩滌。

  二、克服困難,從容走好支教路。

  在我前來(lái)支教時(shí),我兒子還不足九個(gè)月,沒有斷奶。為免后顧之憂,我只有帶著兒子,帶著他的婆婆、爺爺,舉家一起來(lái)到三斗坪,在高家農(nóng)行租了一層樓,祖孫三代才安頓下來(lái)。由于我兒子上水土不服,不是重感冒就是拉肚子。高家衛(wèi)生院、岱市衛(wèi)生院、市中心醫(yī)院成了我們每月必到之處。每次一看完病,或拿著藥或帶著處方急急忙忙往回趕。

  困難畢竟是暫時(shí)的,這些與高家小學(xué)的老師們長(zhǎng)年堅(jiān)持所克服的困難相比,又算得了什么了?隨著困難一個(gè)一個(gè)被克服,使我更堅(jiān)定了從容不迫繼續(xù)走好支教路的信心。

  三、沉心靜氣,磨礪自我促成長(zhǎng)。

  雖說(shuō)已有十年教齡的我,曾有6節(jié)課于省市獲一二等獎(jiǎng),12篇論文于省市區(qū)發(fā)表或獲獎(jiǎng),有五年的辦公室工作經(jīng)歷,但我在高家小學(xué)從不炫耀這些,也不把這次支教當(dāng)作身心放長(zhǎng)假。在支教中,我摒棄浮躁,沉心靜氣地為自己定位:服務(wù)學(xué)校、充實(shí)自我、帶動(dòng)教師、教好學(xué)生。

  1、利用優(yōu)勢(shì),做學(xué)校的服務(wù)者

  作為一名來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的支教教師,我要充分利用實(shí)驗(yàn)小學(xué)得天獨(dú)厚的教育教學(xué)資源為高家小學(xué)所用。

  為充實(shí)備課資料,我將《老百曉》網(wǎng)站推薦給語(yǔ)文老師,并手把手教她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上下載課件、編輯教案、合成課件。又通過網(wǎng)絡(luò)與實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師聯(lián)系后,讓他們從網(wǎng)上發(fā)送老師們所需資料,真正實(shí)現(xiàn)兩校資源共享。為讓老師們觀摩到更多的優(yōu)秀課例,我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)借了四盤在省里獲獎(jiǎng)的競(jìng)賽課錄像帶,又向教導(dǎo)處推薦了幾堂優(yōu)秀的課例,播放給教師們觀看。

  針對(duì)高家小學(xué)教師“如何在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量”的困惑,我?guī)ьI(lǐng)高家小學(xué)6名中青年教師前往實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課學(xué)習(xí)。面對(duì)苦心鉆研教學(xué)技藝的農(nóng)村教師,實(shí)驗(yàn)小學(xué)準(zhǔn)備了與聽課教師對(duì)應(yīng)年級(jí)對(duì)應(yīng)學(xué)科的10節(jié)課。聽課途中,恰逢前來(lái)調(diào)研的湖北省教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員鄧治青老師。在共同觀賞《彩泥臉譜》后,鄧?yán)蠋熃Y(jié)合這堂成果展示課,以大量生動(dòng)、詳實(shí)的事例專門為高家小學(xué)教師深入淺出地闡述了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程性質(zhì)以及如何常態(tài)實(shí)施。通過看課、座談、與專家零距離接觸,高小教師認(rèn)為這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),既開闊了眼界又更新了觀念,意識(shí)到教師大量的課前準(zhǔn)備和激情投入是上好每一堂課的基礎(chǔ),上好上實(shí)上活每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。

  借鑒實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),多次向教導(dǎo)處建議強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理,協(xié)助制訂《學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)及要求》、《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》和《教師教學(xué)常規(guī)》。

  作為青年人,我發(fā)揮自己在電腦使用方面的特長(zhǎng)。指導(dǎo)學(xué)校教師學(xué)會(huì)網(wǎng)上收文、傳文。指導(dǎo)45歲以下教師進(jìn)行word文檔編排、網(wǎng)上查找下載備課資料,實(shí)現(xiàn)電子備課。為學(xué)校打印《開學(xué)國(guó)旗下講話》、《教師工作考評(píng)細(xì)則》、《學(xué)校遷建情況報(bào)告》、《高家小學(xué)提高質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃》等文稿。打印學(xué)校總課表、復(fù)習(xí)課表。犧牲雙休日完成全校學(xué)生學(xué)籍電子注冊(cè)的`錄入、修改、復(fù)核工作,確保零差錯(cuò)。協(xié)助完成學(xué)校普九迎國(guó)檢配套資料的收集、整理工作。在網(wǎng)上查找資料,為學(xué)校完成《安全生產(chǎn)知識(shí)問答》試卷。自做課件為全體語(yǔ)文教師上示范課。

  作為愛好文藝的青年人,利用課余時(shí)間為二年級(jí)學(xué)生編排舞蹈《潑水歌》,學(xué)生的舞臺(tái)表演效果受到全校師生的一致好評(píng)!傲弧鼻跋,高家小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、文藝節(jié)目主持等3名教師前往城區(qū)學(xué)電腦,我會(huì)同音樂老師組織全校文藝節(jié)目彩排,制定節(jié)目單。通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在外學(xué)習(xí)的教師,在校內(nèi)當(dāng)好傳令兵,將活動(dòng)儀式、入隊(duì)名單、學(xué)生發(fā)言等環(huán)節(jié)一一落實(shí)。確保3名教師返校當(dāng)天,“六一”文藝演出如期正常舉行。

  因?yàn)閷W(xué)校辦公室工作的經(jīng)歷,使我較多地接觸教育宣傳寫作。我及時(shí)捕捉新聞點(diǎn)宣傳報(bào)道,又指導(dǎo)老師們寫新聞稿。從未接觸過教育宣傳的朱發(fā)憲老師也陸陸續(xù)續(xù)地有幾篇新聞稿被網(wǎng)絡(luò)采用,并帶動(dòng)了其它的老師,讓他們也有動(dòng)筆寫的沖動(dòng)。一年來(lái),我所采寫的《高家小學(xué)開學(xué)念好安全經(jīng)》、《師生齊心備“雙基,舊貌新顏迎國(guó)檢》等7篇稿件被夷陵網(wǎng)、夷陵信息港、教育局網(wǎng)選用,有力地宣傳了高家小學(xué)。

  作為省級(jí)普通話測(cè)試員,在三斗坪中心學(xué)校謝總干事的邀請(qǐng)下,我充當(dāng)三斗坪鎮(zhèn)教師師德演講評(píng)委,并結(jié)合五名參賽選手的特點(diǎn)及不足,從演講技巧的角度做了題為《演講應(yīng)注重美感、舞臺(tái)感、交際感》的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。三斗坪中學(xué)的張思順書記對(duì)我的點(diǎn)評(píng)給予了很高的評(píng)價(jià),并要求自己的女兒按我講的有關(guān)演講技巧多練一練。為指導(dǎo)張卉芳參加區(qū)師德演講比賽獲得好成績(jī),我不僅從演講情感、手勢(shì)等技巧上加以指導(dǎo),還熬夜為她撰寫《讓大壩見證我們的美》的演講稿。

  堅(jiān)決服從學(xué)校安排,多次為請(qǐng)假教師代課,參加各教研組教學(xué)研討活動(dòng),并于上學(xué)期中途接班承擔(dān)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。為迎“雙基”國(guó)檢,和全體老師清掃辦公室及衛(wèi)生死角,利用雙休日在校園圍墻上刷油漆,為二年級(jí)辦黑板報(bào)。

  2、不斷學(xué)習(xí),做心靈的充盈者。

  由于遠(yuǎn)離了實(shí)驗(yàn)小學(xué)瑣碎的辦公室工作,課余我有了較多個(gè)人可支配時(shí)間。我給自己定下了學(xué)習(xí)目標(biāo):多讀書,豐富文化底蘊(yùn),讓我的課堂有書卷氣,有翰墨香。

  我就像一塊干海綿,抓緊一切可利用的課余時(shí)間不斷豐富自己。重新拜讀了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,瀏覽了肖川的《教育的智慧與真情》、竇桂梅的《創(chuàng)造生命的課堂》、薛瑞萍的《心平氣和的一年級(jí)》《給我一個(gè)班就滿足了》、程然的《蓮花次第開放》、崔利。吉姆斯的《朗讀手冊(cè)》、約翰。洛克的《教育漫話》、金正昆的《生活中的禮儀》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、大仲馬的《基督山伯爵》、張文質(zhì)的《生命化教育的責(zé)任與夢(mèng)想》和《泰戈?duì)柹⑽脑?shī)選》等17本書。每周定期上“教育在線”上飽享精神大餐,在讀帖、跟帖中接觸李鎮(zhèn)西、朱永新等“大家”,在肖川、王文麗、竇桂梅的博客中,不斷擷取智慧的火花。

  這種不帶功利性的閱讀,廣泛地涉獵,使我浮躁的心變得平和,心靈更加充盈,不知不覺兩學(xué)期摘抄的學(xué)習(xí)筆記已達(dá)四萬(wàn)字。我靜靜地讀書,默默地思考,也待做一根“有思想的蘆葦”。

  3、毫無(wú)保留,做教師的知心者。

  作為一名支教教師,在充分利用資源服務(wù)學(xué)校的同時(shí),要像一;鸱N,毫無(wú)保留地將自己所知奉獻(xiàn)給高家小學(xué)的教師,做他們的知心者。

  當(dāng)老師們有教學(xué)方面的問題與我商討時(shí),我是知無(wú)不言,言無(wú)不盡。我向語(yǔ)文老師介紹如何指導(dǎo)學(xué)生積累詞句,如何組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),避免以考試代替復(fù)習(xí),如何對(duì)學(xué)生的作業(yè)實(shí)行雙級(jí)、三級(jí)評(píng)價(jià)。

  每當(dāng)自己語(yǔ)文課中出現(xiàn)了意想不到的精彩,下課后我總是將過程設(shè)計(jì)、點(diǎn)睛之筆以及個(gè)人感悟毫無(wú)保留地與其它語(yǔ)文教師分享。并將個(gè)人心得或教學(xué)故事寫成教學(xué)隨筆。僅第二學(xué)期,就寫了《正確從一開始做起》、《一個(gè)意想不到的榜樣》、《別當(dāng)最弱小的人》等19篇教學(xué)隨筆。在我的影響下,張卉芳老師也偶爾動(dòng)筆寫寫教學(xué)隨筆。教導(dǎo)主任朱發(fā)憲老師告訴我,是我那篇《我和“蝸!惫渤砷L(zhǎng)》的教學(xué)隨筆,使他決定改變對(duì)待不做家庭作業(yè)的后進(jìn)生的態(tài)度。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作檢查中,我這些原生態(tài)的教學(xué)隨筆受到謝慶平總干事、燕代春干事的好評(píng)。所寫的教學(xué)隨筆中,《低年級(jí)語(yǔ)文課堂莫忽視細(xì)節(jié)美》被《湖北教研網(wǎng)》選用。

  當(dāng)老師們參加教學(xué)競(jìng)賽請(qǐng)我?guī)兔蛑笇?dǎo)時(shí),我毫不推辭。張卉芳老師參加區(qū)品社優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,我和她一起確定上課內(nèi)容,共同在網(wǎng)上查找相關(guān)資料。為她設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),斟字酌句地推敲教學(xué)語(yǔ)言,設(shè)計(jì)教案,制作課件。陪同她參賽后,我又毫不忌諱地直言其注意事項(xiàng)。園藝小學(xué)的蔡玉梅老師參加區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競(jìng)賽,針對(duì)她試教中存在的問題,我從教學(xué)語(yǔ)言、課堂組織結(jié)構(gòu)、落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練等方面對(duì)她所執(zhí)教的《雷雨》一課進(jìn)行了指導(dǎo)。

  作為區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課改組指導(dǎo)成員,我以自己《快樂的零食研究》為藍(lán)本,向45歲以下的青年教師介紹綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)、實(shí)施過程及對(duì)學(xué)生的影響。向她們建議,可充分挖掘?qū)W校位于三峽大壩旁、學(xué)生大多為移民子女的有利條件,自行開發(fā)課程資源,構(gòu)建資源包,開展生動(dòng)、有特色、有效的綜合實(shí)踐活動(dòng)。我結(jié)合三年級(jí)未成功完成的一次綜合實(shí)踐活動(dòng)《家在大壩旁》,反思了活動(dòng)失敗的原因及在農(nóng)村小學(xué)正規(guī)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)策。

  在支教期間,我發(fā)現(xiàn)老師們除訂閱《三峽日?qǐng)?bào)》外,很少閱讀其它書籍。我將看過的書推薦給他們,將肖川、李鎮(zhèn)西、朱永新、竇桂梅這些名師介紹給他們。一旦發(fā)現(xiàn)精彩的句段后,總用小紙片抄下來(lái)給他們看。他們也由最初看了笑笑,到隨手翻翻目錄,再到摘抄我筆記本上的內(nèi)容。20xx年春,又利用教師每日必經(jīng)之地的黑板,開展“走近大師,品味經(jīng)典”的讀書推介活動(dòng)。向教師們系統(tǒng)推介蘇聯(lián)著名教育家、實(shí)踐家蘇霍姆林斯基和他的經(jīng)典著作《給教師的建議》。通過摘錄書中內(nèi)容,促使教師讀原文、記筆記,在蘇霍姆林斯基“相信孩子、尊重孩子,用心靈去塑造心靈”的思想熏陶下,夯實(shí)業(yè)務(wù)理論基礎(chǔ),自覺提高師德修養(yǎng)。

  令人可喜的是,如今45歲以下的語(yǔ)文老師已能和我一起借書、換書互看。在辦公室內(nèi)經(jīng)?梢钥吹嚼蠋焸児ぷ髦嗯鯐喿x的情景。

  4、春風(fēng)化雨,做學(xué)生的領(lǐng)跑者。

  作為教師,最大的任務(wù)是點(diǎn)燃、喚醒學(xué)生的思維,把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做不可復(fù)制的“藝術(shù)品”。教學(xué)是慢的藝術(shù),所以在二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,我尤其注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

  針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),在語(yǔ)文教學(xué)中,我注重學(xué)生自主識(shí)字能力、朗讀能力、復(fù)習(xí)歸納能力的培養(yǎng)。為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,我選拔識(shí)字小老師,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法自主識(shí)字。為培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,強(qiáng)化語(yǔ)感,在課堂上我低要求,親自示范,一詞一句一段反反復(fù)復(fù)地讀,磨出語(yǔ)文味。又設(shè)置朗讀三級(jí)臺(tái)階指標(biāo),引入游戲機(jī)制,讓學(xué)生想讀、樂讀、愛讀。為培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)歸納能力,我由扶到放地引導(dǎo)學(xué)生每單元擬訂復(fù)習(xí)提綱。如今學(xué)生已能結(jié)合平時(shí)練習(xí)中存在的錯(cuò)誤,圍繞八大板塊自我確定復(fù)習(xí)內(nèi)容,有效地提高了學(xué)習(xí)效率。

  由于缺少書香氛圍,學(xué)生不愿大聲誦讀,不愛讀課外書。我深知大量的、廣泛的閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的必經(jīng)之路。為實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與經(jīng)典同行,為學(xué)生生命奠基的目的。我充分發(fā)揮黑板的邊角功能,開辟出誦讀角。將古詩(shī)、名言、諺語(yǔ)推薦給學(xué)生,讓他們?cè)诿咳盏恼b讀中感受中華民族的語(yǔ)言之根、道德之根、情感之根。同時(shí)邀請(qǐng)三、四年級(jí)也加入到到我們每日一誦的行列中來(lái)。

  為使學(xué)生與更多的經(jīng)典讀物為伴,我向?qū)W生推薦了《小王子》、《安徒生童話》、《夏洛的網(wǎng)》、《成語(yǔ)故事》、《寓言故事》等13本經(jīng)典兒童讀物。利用每天晨讀時(shí)間,和學(xué)生一起放聲誦讀課外書。我也抽空為學(xué)生朗讀古詩(shī)、現(xiàn)代散文詩(shī)。讓學(xué)生在經(jīng)典的熏陶下,打好生命的厚重底色。在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生已養(yǎng)成每天早上誦讀課外書的習(xí)慣。如今,班上學(xué)生已人手3-4本課外書,已形成課余翻翻課外書的習(xí)慣。

  為充分發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用,我對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)采取兩級(jí)評(píng)分和三級(jí)評(píng)分相結(jié)合、圖形評(píng)價(jià)與文字評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,堅(jiān)持每月一匯總,每月一評(píng)比,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真書寫的積極性。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作大檢查中,燕代春干事詳細(xì)地詢問了我班語(yǔ)文作業(yè)的類型及評(píng)價(jià)批改方式,表示要在三斗坪推廣“內(nèi)容+書寫”的兩級(jí)分評(píng)價(jià)形式,并以此為基礎(chǔ),制定三斗坪鎮(zhèn)語(yǔ)文作業(yè)批改的范式。

  對(duì)待學(xué)生,我堅(jiān)持用“耐心、愛心、寬容之心”善待每一個(gè)孩子。對(duì)待“待優(yōu)生”,我細(xì)心捕捉他們身上的閃光點(diǎn),為他們營(yíng)造展示些許成功的舞臺(tái),將以他們?yōu)橹魅斯慕虒W(xué)隨筆念給他們聽,幫他們找到做一個(gè)“好學(xué)生”的感覺。

  二年級(jí)上學(xué)期從松滋轉(zhuǎn)來(lái)的李鋼,已連續(xù)讀了兩個(gè)一年級(jí)。我剛接手教他們時(shí),他語(yǔ)文只考了37分。對(duì)他我沒有絲毫歧視,區(qū)別對(duì)待中幫孩子找回自信。等到上學(xué)期期末檢測(cè)時(shí),語(yǔ)文已能考到72分。像這樣的例子還有王詩(shī)毅、張鈺、高吉祥、胡一森、楊浩等幾個(gè)孩子。二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文全區(qū)統(tǒng)測(cè),我班成了全校唯一一個(gè)無(wú)不及格學(xué)生的班。

  回顧一年的支教生活,艱苦的環(huán)境磨練了我的意志,廣闊的舞臺(tái)施展了我的才能,這是我人生中一筆巨大的精神財(cái)富。在今后的工作中,我將以此為起點(diǎn),不斷磨礪自我,更好地成長(zhǎng)。

  關(guān)于小學(xué)教師工作總結(jié) 篇7

  作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末和飯空的時(shí)間對(duì)班級(jí)的26名學(xué)生進(jìn)行家訪。本來(lái)我對(duì)于和家長(zhǎng)溝通是茫然的,不知道如何和家長(zhǎng)溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了,只要你讓家長(zhǎng)感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語(yǔ),家長(zhǎng)對(duì)你所說(shuō)的話也會(huì)很感興趣的,同時(shí)也會(huì)理解你的。下面我對(duì)我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。

  一、只有了解才會(huì)更好的教育

  我一直以為,孩子天天和我在一起還有必要去家訪嗎?當(dāng)我對(duì)王光健進(jìn)行家訪的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了,孩子是生活在畸形家庭之中,所以才會(huì)出現(xiàn)一些畸形的.行為。孩子長(zhǎng)期不和父母生活在一起,家長(zhǎng)對(duì)于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為,這樣家長(zhǎng)才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會(huì)知道造成孩子常犯錯(cuò)誤的原因是什么?這樣我回到學(xué)校我就可以針對(duì)孩子的“病因”對(duì)癥下藥。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的,所以我們看到孩子的一些行為是片面,想要多了解你的學(xué)生,光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后,我便改變了對(duì)他一貫持有的態(tài)度,而是多多關(guān)心她,讓特感覺到不是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師才關(guān)注他,表現(xiàn)好的時(shí)候更可以波得老師的喜愛。這樣一來(lái)孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會(huì)這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。

  二、有問必答

  在家訪的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)問很多的問題,有時(shí)候我們會(huì)無(wú)從回答。所以在家訪的時(shí)候我們要對(duì)孩子各個(gè)方面的情況都掌握,這樣才不會(huì)使家長(zhǎng)覺得自己的孩子被忽視,從而對(duì)我們工作失望。記得在家訪隆杰家庭的時(shí)候,由于剛剛第二次月考結(jié)束,我只記住了孩子的語(yǔ)文成績(jī)和主要丟分的題型,便覺得胸有成竹了。和家長(zhǎng)談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長(zhǎng)問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時(shí)候,我突然懵了,我只是語(yǔ)文老師呀!我怎么會(huì)知道哪些呢?但是我轉(zhuǎn)念一想,我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長(zhǎng)并沒有責(zé)怪我,但是也覺得自己工作疏忽了!

  三、心靈的溝通

  在家訪的時(shí)候,有些以前很少交流的家長(zhǎng)通過家訪以后,我們之間的話題一下子多了,每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧!最近發(fā)現(xiàn)王雪燕的媽媽很少和我溝通,所以在一個(gè)周末我便進(jìn)行家訪。在家訪過程中造成家長(zhǎng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是,自己的普通話不好,不好意思和我們說(shuō)話。二是,不知道和我們說(shuō)些什么,怕說(shuō)話顯得沒有水平。自己也沒有什么文化,不知道說(shuō)什么合適什么不合適。所以,我就在家訪的時(shí)候,首先,肯定我可以通過他們的表達(dá)知道他們的意思,所以請(qǐng)家長(zhǎng)們可以和我交流。然后,只要是關(guān)于孩子的問題,任何問題都可開誠(chéng)布公講出來(lái),包括我們工作中那些不足的地方。家長(zhǎng)聽到這些話之后,慢慢的我們的溝通也來(lái)也頻繁了,這樣孩子的情況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。

  最后,我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(zhǎng)近距離溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)我也感到很幸運(yùn),我們班大部分家長(zhǎng)都是明事理的人,這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì)有那么多難纏的問題了。同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)和家長(zhǎng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍,來(lái)傳達(dá)我的教育理念,也把我對(duì)孩子的愛傳遞給家長(zhǎng)。只要你是真誠(chéng)的,只要我們和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的,家長(zhǎng)永遠(yuǎn)會(huì)接納你會(huì)理解你,從而才能更好的支持你!

  關(guān)于小學(xué)教師工作總結(jié) 篇8

  行動(dòng)研究是提高教師教育教學(xué)本事的有效途徑。如“合作討論”是新課程倡導(dǎo)的重要的學(xué)習(xí)理念,然而,在實(shí)際教學(xué)中,我們看到的往往是一種“形式化”的討論!叭绾问褂懻撚行蛴钟行У卣归_”即是我們應(yīng)當(dāng)研究的問題。問題確定以后,我們就能夠圍繞這一問題廣泛地收集有關(guān)的文獻(xiàn)資料,在此基礎(chǔ)上提出假設(shè),制定出解決這一問題的行動(dòng)方案,展開研究活動(dòng),并根據(jù)研究的實(shí)際需要對(duì)研究方案作出必要的調(diào)整,最終撰寫出研究報(bào)告。這樣,經(jīng)過一系列的行動(dòng)研究,不斷反思,教師的教學(xué)本事和教學(xué)水平必將有很大的提高。

  教學(xué)診斷

  “課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,而科學(xué)、有效的教學(xué)診斷能夠幫忙我們減少遺憾。教師不妨從教學(xué)問題的研究入手,挖掘隱藏在其背后的教學(xué)理念方面的種、種問題。教師能夠經(jīng)過自己反省與小組“頭腦風(fēng)暴”的方法,收集各種教學(xué)“病歷”,然后歸類分析,找出典型“病歷”,并對(duì)“病理”進(jìn)行分析,重點(diǎn)討論影響教學(xué)有效性的`各種教學(xué)觀念,最終提出解決問題的對(duì)策。

  交流對(duì)話

  教師間充分的對(duì)話交流,無(wú)論對(duì)群體的發(fā)展還是對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)都是十分有益的。如一位教師在教學(xué)“平均分”時(shí),設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉的一些生活情境:分桃子、分魚、分餅干、分蘋果等。在交流對(duì)話時(shí)有的教師提出,僅僅圍繞“吃”展開教學(xué)似乎有局限,事實(shí)上,在生活中我們還有很多東西要進(jìn)行分配,能夠適當(dāng)擴(kuò)展教學(xué)設(shè)計(jì)面。這樣開放性的討論能夠促進(jìn)教師更有效地進(jìn)行反思,促進(jìn)教師把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理論。

  案例研究

  在課堂教學(xué)案例研究中,教師首先要了解當(dāng)前教學(xué)的大背景,在此基礎(chǔ)上,經(jīng)過閱讀、課堂觀察、調(diào)查和訪談等收集典型的教學(xué)案例,然后對(duì)案例作多角度、全方位的解讀。教師既能夠?qū)φn堂教學(xué)行為作出技術(shù)分析,也能夠圍繞案例中體現(xiàn)的教學(xué)策略、教學(xué)理念進(jìn)行研討,還能夠就其中涉及的教學(xué)理論問題進(jìn)行闡釋。如一位教師在讓學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練時(shí)出了這樣一道題:一套課桌椅的價(jià)格是48元,其中椅子的價(jià)格是課桌價(jià)格的57,椅子的價(jià)格是多少?學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,用多種方法算出了椅子的價(jià)格為20元。正當(dāng)教師準(zhǔn)備小結(jié)時(shí),有學(xué)生提出椅子的價(jià)格可能是10元、5元……這時(shí),教師不耐煩地用“別瞎猜”打斷了學(xué)生的思路。課后學(xué)生說(shuō),假如一張桌子配兩張椅子或三四張椅子,那么,椅子的價(jià)格就不必須是20元了。經(jīng)過對(duì)這一典型案例的剖析以及對(duì)照案例檢查自身的教學(xué)行為,教師們認(rèn)識(shí)到,雖然我們天天都在喊“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展”,但在課堂教學(xué)中我們卻常常我行我素,很少研究學(xué)生的需要,很少根據(jù)學(xué)生反饋的信息及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)。

  觀摩分析

  “他山之石,能夠攻玉”。教師應(yīng)多觀摩其他教師的課,并與他們進(jìn)行對(duì)話交流。在觀摩中,教師應(yīng)分析其他教師是怎樣組織課堂教學(xué)的,他們?yōu)槭裁催@樣組織課堂教學(xué);我上這一課時(shí),是如何組織課堂教學(xué)的;我的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)效果與他們相比,有什么不一樣,有什么相同;從他們的教學(xué)中我受到了哪些啟發(fā);如果我遇到偶發(fā)事件,會(huì)如何處理……經(jīng)過這樣的反思分析,從他人的教學(xué)中得到啟發(fā),得到教益。

  關(guān)于小學(xué)教師工作總結(jié) 篇9

老師們,同學(xué)們:

  大家早上好!上周是本學(xué)期的第17周,上周從總體上來(lái)說(shuō),同學(xué)們表現(xiàn)良好、秩序井然,表現(xiàn)出了我們學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌,現(xiàn)將上周工作做以下簡(jiǎn)單總結(jié)。

  一、要事回顧

  1、上周二下午、上周三上午,我們分別迎來(lái)了一年級(jí)和二年級(jí)的家長(zhǎng)開放日,家長(zhǎng)們積極響應(yīng),家校溝通更進(jìn)一步了。

  2、上周四學(xué)校組織精心高段數(shù)學(xué)思維競(jìng)賽,同一天也迎接了平安校園的檢查。

  二、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)

  1、各班班容班貌較好,大部分教室地面整潔,桌椅擺放整齊;

  走廊上的展示板也粘貼了各種各樣的.作品,彰顯了班級(jí)的特色。

  2、早操期間,同學(xué)們和跟班老師都能及時(shí)到位參加做操和大課間活動(dòng),活動(dòng)形式豐富多彩,效果也比較好,望大家保持下去。

  3、多數(shù)同學(xué)出入校門或路遇老師會(huì)主動(dòng)敬禮問好,特別是低年級(jí)同學(xué)態(tài)度積極,笑容真誠(chéng),真正把禮貌做到了心里,使校園的文明禮儀蔚然成風(fēng)。

  4、學(xué)校呈現(xiàn)出積極向上的精神面貌,早讀的時(shí)候,大家讀書比較自覺,整個(gè)校園都是朗朗的讀書聲。

  5、教師對(duì)教學(xué)工作抓得很緊,經(jīng)常擠時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。

  三、不足及建議

  1、同學(xué)們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)不能做到靠右行走,通過走廊不是輕聲慢步而是大聲喧嘩、高速奔跑等現(xiàn)象也不少見,請(qǐng)各班對(duì)此加強(qiáng)引導(dǎo)、督促。

  2、幾乎是每天的不同時(shí)段,在學(xué)校的不同場(chǎng)合,我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些紙團(tuán)、塑料紙等雜物,雖然并不多,但看到了總讓人不舒服。我可以肯定,沒有哪一位同學(xué)會(huì)故意破壞我們整潔的環(huán)境,根源還在平時(shí)的良好行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。特別是花壇和教學(xué)樓邊緣的綠化帶里邊垃圾常見,前面派人打掃了,后面又扔下來(lái)了;

  說(shuō)明個(gè)別同學(xué)缺乏衛(wèi)生意識(shí),有隨手扔垃圾的習(xí)慣。希望大家都為創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧的校園的環(huán)境盡一份心,出一份力,做到愛校如家。珍惜自己的勞動(dòng)成果。

  3、檢查中也發(fā)現(xiàn),一部分同學(xué)放學(xué)后很茫然,容易在馬路上徘徊,有些還反復(fù)出入學(xué)校,逗留公園,不能及時(shí)回家,請(qǐng)同學(xué)們注意交通安全,不在路上逗留,按時(shí)回家。

  期末即將來(lái)臨,希望同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行緊張學(xué)習(xí)的同時(shí)要遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,確保平安、和諧地度過本學(xué)期。再過幾天就是元旦,在此,預(yù)祝老師們新年快樂、工作開心;

  祝同學(xué)們新年快樂、健康成長(zhǎng)!

  謝謝大家!

  關(guān)于小學(xué)教師工作總結(jié) 篇10

  素質(zhì)教育推行到今日,我們的教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高,可是在具體的操作過程中還存在著或多或少的問題,主要體此刻下面幾個(gè)方面。

  一、教學(xué)目標(biāo)不明確

  明確所要講授新課的教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)教師最基本的教學(xué)技能,也是對(duì)教師最基本的要求。然而,很多教師卻做不到這些。大部分教師都認(rèn)為自己的教學(xué)目標(biāo)很明確,自己想要講什么,想要教會(huì)學(xué)生什么,都會(huì)明確記錄下來(lái),并且認(rèn)真按照?qǐng)?zhí)行,以為這樣就行了。殊不知,教師的教學(xué)資料可不僅僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí),還要教會(huì)學(xué)生為什么學(xué)、怎樣學(xué)等;不僅僅是教會(huì)學(xué)生技能,還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、做人的道理。具體來(lái)講,教師只是教給了學(xué)生關(guān)于教材的資料,在課堂上不停地說(shuō)教,幾乎占據(jù)了課堂上的大部分時(shí)間,學(xué)生完全沒有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。在這一過程中,教師是為了教而教,為了板書而板書,為了上課而上課,就是沒有為了學(xué)生。一堂課下來(lái),讓我們感覺不是教師在幫忙學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),反而是學(xué)生在幫忙教師完成教學(xué)任務(wù)?梢姡瑳]有研究到學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)是不準(zhǔn)確的,沒有根據(jù)學(xué)生而設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是不正確的。在教學(xué)過程中,教師要以學(xué)生為中心,以課堂為載體,時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生,將培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和本事為最終目標(biāo)。

  二、教學(xué)方法不正確

  教師的教學(xué)方法指的是教師在教學(xué)活動(dòng)中如何把知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生。表此刻課堂教學(xué)過程中就是教師要研究教的問題,而不是研究學(xué)生怎樣學(xué)的問題。教師的課堂教學(xué)需要給學(xué)生設(shè)定必須的教學(xué)情境,這是一種學(xué)生吸收知識(shí)、內(nèi)化知識(shí)的過程。可是此刻的很多教師只是強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的外化作用,忽視了學(xué)生的理解本事。學(xué)生的思維本事和語(yǔ)言表達(dá)本事有時(shí)是不一樣步的,他們心里想到了卻不見得能夠說(shuō)出來(lái);明明自己會(huì)做但不必須能夠講解得出來(lái),而教師偏偏要花大把的時(shí)間在給學(xué)生講解上;學(xué)生已經(jīng)掌握了分析問題的`本事,把學(xué)會(huì)的知識(shí)用在分析生活中遇到的實(shí)際問題上,可很多教師還是要把時(shí)間放在幾道抽象的應(yīng)用題上,讓學(xué)生算來(lái)算去,結(jié)果卻所以打消了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),影響了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)資料的學(xué)習(xí)。教師教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要求教師對(duì)教學(xué)資料做出合理的教學(xué)安排,使其有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以,教師要站在學(xué)生的角度研究問題,一切以學(xué)生為中心,圍繞學(xué)生設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié),無(wú)須學(xué)生太多的研究。但實(shí)際上,很多教師沒有充分研究到學(xué)生的感受,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中一向處于被動(dòng)狀態(tài),成為了教師教學(xué)的工具。

  比如,教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí),時(shí)常會(huì)把解決應(yīng)用題所用到的知識(shí)提前給學(xué)生準(zhǔn)備好,而不是讓學(xué)生自己想出解決問題的方法,這樣,學(xué)生的思維就會(huì)被限制在一個(gè)固定的范圍內(nèi),不利于學(xué)習(xí)和提高。另外,隨著科技的不斷發(fā)展,多媒體等教學(xué)軟件不斷引入教學(xué),本應(yīng)當(dāng)給教師的教學(xué)增添生機(jī)和活力,但很多教師盲目追求所謂的“新穎”“時(shí)尚”,過多地使用教學(xué)設(shè)備,甚至濫用,過分強(qiáng)調(diào)多媒體的作用,減少了學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間,不但沒有充分發(fā)揮應(yīng)有的效果,反而影響了教師的教學(xué)。那么,什么樣的方法才是教學(xué)的好方法,能夠促進(jìn)教師的教學(xué)呢?我以為,能夠從下面幾個(gè)方面來(lái)研究:首先,教師要更新教育觀念,明確真正的教育目標(biāo)。

  觀念決定行為。當(dāng)今世界是個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代,是個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代。各種信息層出不窮,我們已經(jīng)沒有精力去把所有的知識(shí)都學(xué)會(huì),也不可能全部學(xué)完。在這種情景下,必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展節(jié)奏,教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,教會(huì)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的生存理念。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我們要明白自己的任務(wù),明確自己的職責(zé),在數(shù)學(xué)教學(xué)中,既要教會(huì)學(xué)生一些基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,又要進(jìn)取培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本事和空間意識(shí),同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,從小樹立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想和抱負(fù),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。這樣,教師就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不好而生氣;就不會(huì)為了單方面追求形式完美而設(shè)計(jì)課堂效果;就不會(huì)為了片面追求及格率、升學(xué)率而進(jìn)行“應(yīng)試教育”。如此,我們的數(shù)學(xué)課堂才會(huì)出現(xiàn)生機(jī)和活力,煥發(fā)新的青春。其次,教師要提高自身素質(zhì),改變陳舊的教學(xué)方法。教師素質(zhì)的高低直接決定著課程改革的成敗。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,這方面的特點(diǎn)越來(lái)越突出。

  在實(shí)行百分制的時(shí)候,量化學(xué)生的分?jǐn)?shù)就能夠評(píng)價(jià)教師的成果。隨著等級(jí)制的到來(lái),這種本來(lái)能量化的東西也變得模糊了。這就要求教師必須用更好的心態(tài)、更高的境界來(lái)看待自己的工作。比如,開始實(shí)行等級(jí)制時(shí),教師討論給學(xué)生的應(yīng)用題評(píng)分的問題:如果一道應(yīng)用題的解答正確,只是答語(yǔ)寫錯(cuò)了,這題是否算過關(guān)。按常規(guī)這當(dāng)然應(yīng)當(dāng)算,因?yàn)檫@不影響對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的評(píng)價(jià)。但有的教師認(rèn)為如果這樣,那干脆告訴學(xué)生一律不寫答語(yǔ),反正不影響成績(jī)。這一個(gè)很小的問題恰恰反映出改革給我們帶來(lái)的新課題,我們要以更高的思想素質(zhì)對(duì)待今日的改革,要自覺主動(dòng)地把更多的時(shí)間和精力放在并不是立即見成效的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新本事、學(xué)習(xí)興趣、思維本事的培養(yǎng)上。

  總之,數(shù)學(xué)教師僅有真正具備了較高的素質(zhì),才能使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的地方、成長(zhǎng)的搖籃,才能在教學(xué)中找到適合自己的方法,使課堂教學(xué)真正收獲實(shí)效。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決方法。

  關(guān)于小學(xué)教師工作總結(jié) 篇11

  xxxx學(xué)年又要結(jié)束了,這一學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。素質(zhì)教育的徹底實(shí)施,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)受益長(zhǎng)遠(yuǎn),對(duì)老師是一次非常大的挑戰(zhàn),尤其我們數(shù)學(xué)課,每周只有4節(jié)課,既要完成進(jìn)度,又要圓滿實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標(biāo),由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。 因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

  一、加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

  二、博采眾長(zhǎng)。這學(xué)期的教學(xué)聽課活動(dòng),讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì),拓寬了上課思路。

  三、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  四、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè),做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改變教學(xué)方法,寫出教學(xué)反思。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。另外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的.學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),為避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到成功的喜悅,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。

  關(guān)于小學(xué)教師工作總結(jié) 篇12

  一、良好的自學(xué)本事是高效課堂的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

  對(duì)于小學(xué)生來(lái)講,最重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,掌握一套適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法,做到在任何時(shí)候?qū)W習(xí)任何一種知識(shí)時(shí)都能“處處無(wú)師勝有師”。為此,教師必須更新觀念,研究數(shù)學(xué)的智慧,分析數(shù)學(xué)的方法,努力使學(xué)生去學(xué)習(xí)、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去應(yīng)用、去創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識(shí)。

  在教學(xué)中,學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的思維本事。比如,可要求學(xué)生課前預(yù)習(xí):把自己不懂的地方記錄下來(lái),上課時(shí)帶著這些問題聽講,而對(duì)于在預(yù)習(xí)中已弄懂的資料可經(jīng)過聽講來(lái)比較一下自己的理解與教師講解之間的差距、看問題的角度是否相同,如有不一樣,哪種好些;課后復(fù)習(xí):學(xué)生可先合上書本用自己的思路把課堂資料在腦子里“過”一遍,然后自己歸納出幾個(gè)“條條”來(lái)。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)書本例題的剖析和推敲,因?yàn)檎n堂內(nèi)教師講的例題盡管數(shù)量不多,但都有必須的代表性。研究每個(gè)例題所反映出的原理,分析解剖每個(gè)例題的關(guān)鍵所在,思考這類例題還能夠從什么角度來(lái)提問,把已知條件和求解目標(biāo)稍作變化又有什么結(jié)果,解題中每一步運(yùn)算的依據(jù)又是什么,用到了哪些已有的知識(shí),這類題還能夠用什么方法求解,等等。

  數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵不在改變數(shù)學(xué)知識(shí)本身,而是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀,教給他們學(xué)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)與自覺鉆研數(shù)學(xué)的習(xí)慣,學(xué)生將終生受益。要不斷地將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法化納入到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,讓學(xué)生明白“授人以漁”的道理。

  二、構(gòu)成良好的`習(xí)慣,為高效的課堂保駕護(hù)航。

  俗話說(shuō):“習(xí)慣成自然”。小學(xué)階段正處于培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,應(yīng)在結(jié)合上進(jìn)心培養(yǎng)的同時(shí),讓學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。好習(xí)慣一旦構(gòu)成,學(xué)生的上進(jìn)心也就“定向”了。學(xué)生的上進(jìn)心是教師組織教學(xué)能否成功的重要條件之一,所以要致力培養(yǎng),在培養(yǎng)過程中難免會(huì)有反復(fù)。我們要善于抓反復(fù),反復(fù)抓。如此,學(xué)生焉能不上進(jìn)?

  其次構(gòu)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)心。職責(zé)心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在教學(xué)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入,如:認(rèn)真聽講,進(jìn)取思考,踴躍回答問題,認(rèn)真審題,按時(shí)完成作業(yè),計(jì)算后,要認(rèn)真檢查“一步一回頭”,認(rèn)真書寫等,逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺、主動(dòng)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。

  僅有真正實(shí)現(xiàn)了高效的課堂教學(xué),基礎(chǔ)教育課程改革才不會(huì)是一句空話,才會(huì)落到實(shí)處,學(xué)生才會(huì)受益,才會(huì)實(shí)現(xiàn)師生雙贏,學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),才會(huì)樂學(xué)、好學(xué)、自主地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué),才會(huì)成為創(chuàng)新性人才。

  關(guān)于小學(xué)教師工作總結(jié) 篇13

  這一學(xué)期很快就過去了,回顧這學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作,感受頗多。這學(xué)期來(lái),我在思想上一直嚴(yán)于律已,時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己;在教學(xué)工作上學(xué)習(xí)新課標(biāo)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。我積極參加龍港區(qū)組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

  一、思想上有了更深入的認(rèn)識(shí)

 、僖幻媒處煟瑦坌氖亲罨镜臈l件。我報(bào)著一顆愛孩子、愛工作的心,精心呵護(hù)每個(gè)孩子的心靈,與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們、信任他們、理解他們,積極主動(dòng)與他們相處。尤其是聽了專家教師關(guān)于班主任工作的報(bào)告更讓我感受到愛學(xué)生對(duì)于一位教師來(lái)說(shuō)是置關(guān)重要的。我還深感要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師,自身的言談舉止與形象要時(shí)刻注意,在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

 、诮處熞c時(shí)俱進(jìn),爭(zhēng)做一名創(chuàng)新型人才。要成為一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀教師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力,而且要富有勇于革新的創(chuàng)造力。我們面臨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,在這樣改革的大環(huán)境下我們必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法,并形成自已的教學(xué)風(fēng)格。

  二、教育教學(xué)工作方面

  一學(xué)期來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,始終堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展” 為目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況,通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的`學(xué)期工作計(jì)劃,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。對(duì)于每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,都做到精心準(zhǔn)備,努力鉆研教材,力求設(shè)計(jì)出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方案。在課堂教學(xué)的實(shí)踐過程中,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索、自主思考,運(yùn)用嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法,在教學(xué)中力求創(chuàng)新。課堂教學(xué)重視學(xué)生的能力訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有針對(duì)性,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在學(xué)生練習(xí)過程中,我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考,進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和認(rèn)真檢查的作風(fēng)、習(xí)慣。

  輔導(dǎo)工作扎實(shí)到位。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每學(xué)期及時(shí)制定輔導(dǎo)計(jì)劃,并結(jié)合實(shí)際的教育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生每一次獨(dú)立練習(xí)都進(jìn)行分析,找出錯(cuò)誤的原因,運(yùn)用集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層面的輔導(dǎo),并作好記錄。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,也及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合,共商教育孩子們的方法,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。

  積極參加教育研究工作,努力向教育科研型發(fā)展。平時(shí)積極參與本校的本年組教研,認(rèn)真聽課、評(píng)課,在與其他教師交流中不斷提升自身的教學(xué)水平。及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑或體會(huì)。結(jié)合平時(shí)教育工作對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣展開教育研究,本人還積極參加各類教育教學(xué)類比賽,在葫蘆島市教師技能大賽中獲二等獎(jiǎng)。

  三、遵守紀(jì)律方面

  本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo),服從工作安排;團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名新時(shí)代人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,努力地提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。

  此外,為更進(jìn)一步適應(yīng)新時(shí)代教育的要求,我要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)。一年來(lái)也讀了一些教育類書籍,如魏書生先生的《班主任工作漫談》等,但我覺得自己書讀得實(shí)在太少,今后,我會(huì)花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些新理念,對(duì)學(xué)生有用的東西。我想,學(xué)得越多,才能為學(xué)生貢獻(xiàn)越多!

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