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地理老師期末工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-09 16:08:33 教師工作總結(jié) 我要投稿

地理老師期末工作總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編為大家整理的地理老師期末工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

地理老師期末工作總結(jié)

地理老師期末工作總結(jié)1

  在眾多的學(xué)科里,真正稱得上內(nèi)容廣博的簡直屈指可數(shù),所幸我教的這門課便是其中內(nèi)涵源遠(yuǎn)的一支。我還沉浸在教學(xué)的情懷里不能自拔,可期末卻無情的'奏響了結(jié)束曲,即將要跟我熱愛的校園生活暫時(shí)分離,莫不令人感懷憂慮。在這學(xué)期我看到了高二學(xué)生好學(xué)的風(fēng)采,尤其是對(duì)我教的地理知識(shí)學(xué)得非常好,學(xué)生們給我爭了光,我很感謝他們,在此我把這學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié):

  1、教學(xué)品質(zhì)

  所謂求其上得其下,如果用在教課上也很恰當(dāng),就是說一個(gè)本事高的老師,講課的時(shí)候也只能講出自己一半的水平。更何況一個(gè)平庸無能的老師,豈不是要講出最下等的知識(shí)。由于我認(rèn)識(shí)到了這個(gè)道理,在授課期間我始終都在不斷加強(qiáng)自己的能力,時(shí)刻讓自己處在一個(gè)高度敏捷的思維狀態(tài),堅(jiān)持用新的知識(shí)來裝備自己,來使自己素養(yǎng)提高,讓教學(xué)品質(zhì)更卓越。

  2、嚴(yán)肅課堂

  學(xué)生嘻嘻哈哈,那不是上課而是趕集,不是丟東就是落西。就是一個(gè)人在走路的時(shí)候不集中注意力,都有可能摔跤。更別說做有精度、深度研究的課堂了,老師講的東西學(xué)得還不更是缺東少西錯(cuò)亂不全嗎。所以我堅(jiān)決禁止課堂嬉鬧,亂說話和調(diào)皮都不能發(fā)生。因?yàn)橐坏袼缮⒄n堂內(nèi)容肯定記不住,并且就是學(xué)生自己想記住,在這種情緒的干擾下也根本不可能做到。

  3、輔導(dǎo)復(fù)習(xí)

  光靠課上講一遍當(dāng)然沒有辦法讓知識(shí)落地生根了,我深知學(xué)習(xí)知識(shí)的困難,于是就加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)的力度。雖然有些內(nèi)容之前講過,但是有些人已經(jīng)忘的差不多了,所以我需要經(jīng)常給他們做摸底測驗(yàn),然后根據(jù)測驗(yàn)結(jié)果,分析學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn),然后進(jìn)行精準(zhǔn)輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)。

地理老師期末工作總結(jié)2

  有的人以為,地理不過是研究地圖或者泥土山石的學(xué)問,很多學(xué)生在一開學(xué)的時(shí)候也抱著這種態(tài)度,根本認(rèn)識(shí)不到地理知識(shí)的可貴,甚至覺得它是一門沒什么用的課程。我一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這種觀點(diǎn)之后,就開始努力想對(duì)策,找到改變學(xué)生看法的途徑。于是我辛苦打磨教法,悉心引導(dǎo)學(xué)生,才在期末到來之際讓同學(xué)們?cè)谠嚲砩隙即鸪隽撕贸煽,在此我把這段工作進(jìn)行總結(jié):

  1、增長內(nèi)涵

  如果單教課本上的知識(shí)自然簡單,不只內(nèi)容一目了然,理解起來也沒有難度。若是只把這種淺顯的東西交給學(xué)生,那么勢必會(huì)讓他們的知識(shí)儲(chǔ)備出現(xiàn)營養(yǎng)不良,在同樣的學(xué)期里所得到的知識(shí)就少很多。況且不用說實(shí)用性,就連應(yīng)對(duì)考試都有點(diǎn)捉襟見肘,為此我在教課時(shí)著重做了內(nèi)涵的拓展,將更有價(jià)值的內(nèi)容引進(jìn)到課堂上,充實(shí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

  2、切合現(xiàn)實(shí)

  為什么有些學(xué)生不把老師講的內(nèi)容當(dāng)回事,就是由于老師說的`話太飄忽,太過于傾向官話,跟生活實(shí)際聯(lián)系不上,給人一種不著邊際的吹噓感。因此才會(huì)說不到學(xué)生的心理,不但會(huì)削弱教學(xué)語言的力量,還有可能會(huì)遭到學(xué)生的反感和鄙視。那么我則用更接地氣的方式做表述,學(xué)生聽得懂樂意聽,授課效果明顯改善。

  3、常規(guī)教法

  即使課堂上老師用再多的花樣來使學(xué)生樂于聽講,但終歸還是以常規(guī)教法為根基的。一切創(chuàng)新和提質(zhì)都是圍繞常規(guī)來展開的,因?yàn)樗墙虒W(xué)的綱領(lǐng),只有遵循這種規(guī)則才會(huì)達(dá)成授課的使命。就比如說雖然課堂上可以用做活動(dòng)做游戲的方法來教課,但是真正能讓知識(shí)發(fā)揮價(jià)值,讓學(xué)生處成績的,就只有那些循序漸進(jìn)的教法才能做到,所以我始終都沒有背棄常規(guī)。

地理老師期末工作總結(jié)3

  又是一個(gè)緊湊而充實(shí)的學(xué)期,這段日子里在應(yīng)用新教法之后,學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)掌握的牢靠而扎實(shí)。足以證實(shí)我探索的教學(xué)方向是正確的,將知識(shí)內(nèi)涵形象直觀的呈現(xiàn),讓課本內(nèi)容不再難懂,而且容易記住。在此我對(duì)本學(xué)習(xí)的工作進(jìn)行要點(diǎn)總結(jié):

  1、完善備課內(nèi)容,尋找關(guān)聯(lián)性

  在準(zhǔn)備每一節(jié)授課內(nèi)容的時(shí)候,都要極大的發(fā)揮聯(lián)想?紤]到地理知識(shí)跟人文和歷史都有著緊密的聯(lián)系,那么就不能單純的依賴地理課本來講,要把有營養(yǎng)的內(nèi)涵向?qū)W生展開,攤開來講給學(xué)生造成更深的印象,這樣才能讓大家都有收獲。

  2、啟發(fā)學(xué)生觀點(diǎn),以引導(dǎo)促思考

  在講課的方式上必須要引起互動(dòng)才會(huì)有意義,倘若僅僅是老師在死氣沉沉的做陳述,那么根本沒法讓學(xué)生保持好的聽講狀態(tài)。通過啟發(fā)式的提問,來觸發(fā)回饋式的.搶答,再把學(xué)生的認(rèn)知面從淺顯引導(dǎo)深入。讓學(xué)生不在被動(dòng)的接受,而是發(fā)動(dòng)思維去尋求。

  3、掌握時(shí)間節(jié)奏,做到高效授課

  每周的課時(shí)是非常寶貴的,所以就需要掐準(zhǔn)每一節(jié)課的時(shí)間點(diǎn),在短時(shí)間內(nèi)發(fā)動(dòng)起學(xué)生聽課的熱情。然后將知識(shí)內(nèi)容流暢的展開,就像鋪開一張畫卷,注重講課的美感和情緒張力,從而保證每個(gè)學(xué)生都緊跟老師的思路,一起體味地理文化的奧妙。

  4、定期抽查提問,以重溫知識(shí)點(diǎn)

  做到利用自然的提問環(huán)節(jié),把之前講過的東西重新拿出來搞課上小競答,不僅能使課堂變得有活力。同時(shí)也可以形成循環(huán)記憶的效果,讓學(xué)生不忘舊知識(shí)。

  歷經(jīng)了一個(gè)時(shí)期的教學(xué)之后,學(xué)生大體上對(duì)地理知識(shí)掌握都比較到位,摸底考試的成績?nèi)歼_(dá)標(biāo)。不過課堂紀(jì)律有待加強(qiáng),下一步我會(huì)做出調(diào)整,讓地理課的授課過程活躍而規(guī)范。

地理老師期末工作總結(jié)4

  教師是一個(gè)神圣還要帶有責(zé)任的一個(gè)工種,身為地理老師的我,不僅要充分掌握有關(guān)的地理知識(shí),還要帶動(dòng)整個(gè)課堂的教育氛圍。因此我不僅要在課前提前準(zhǔn)備好上課的內(nèi)容,還要在課后進(jìn)行一些知識(shí)上的彌補(bǔ)。通過提升自身的職業(yè)素養(yǎng),不斷地完善自己的'知識(shí)儲(chǔ)備,才能更好的教導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生能夠?qū)W有所成。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,本學(xué)期我主要做了以下幾方面工作。

  一、提升教學(xué)質(zhì)量。

  今年是我來擔(dān)任二年級(jí)地理教師第一年,為了更好的教導(dǎo)學(xué)生,我在本學(xué)期不斷地提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備。通過閱讀大量的地理知識(shí)以及切身實(shí)際來去感受各地文化的不同,現(xiàn)在我的課堂內(nèi)我能以非常豐富有趣的教學(xué)模式,讓學(xué)生能夠不斷的吸收知識(shí)。學(xué)生也非常喜歡跟我在課堂上進(jìn)行互動(dòng),以及向我提問各地的風(fēng)俗民族習(xí)慣。這種間接的引導(dǎo)方式,孩子不僅能提高學(xué)習(xí)成績,也能開拓視野。

  二、重視課堂紀(jì)律管理。

  身為一名教師,我十分清楚課堂紀(jì)律管理的重要性。當(dāng)課堂內(nèi)的孩子不再玩耍,不再瞌睡的時(shí)候,我就知道我的教學(xué)已經(jīng)成功了一半。課堂上講解的時(shí)間只有45分鐘,我會(huì)珍惜每一分每一秒。通過自身熱情高漲且飽滿的情緒,讓學(xué)生能夠知道我在講解的內(nèi)容。在言語上隱有趣又積極向上的方法,讓學(xué)生不覺得枯燥。

  三、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),提升教學(xué)能力。

  學(xué)習(xí)能使人不斷地進(jìn)步,不僅學(xué)生需要學(xué)習(xí),老師也需要學(xué)習(xí)。我會(huì)通過積極地參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng),以及向同行們學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)理念,通過提升自我的知識(shí)以及擴(kuò)展自我的事業(yè),把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到課堂上,為學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量。我也會(huì)把我自己的教學(xué)心得跟學(xué)校的同行進(jìn)行分享,通過互利互助的模式讓整體的教學(xué)氛圍都得到提升。

地理老師期末工作總結(jié)5

  本學(xué)期我任七八年級(jí)地理課教學(xué),在有限的時(shí)間里,我多方面了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合制定的教學(xué)計(jì)劃,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,從知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

  教學(xué)中,要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中,班級(jí)之間有差別,學(xué)生個(gè)體也有差異,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評(píng)價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

  二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

  現(xiàn)在的學(xué)生地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識(shí)也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能。在教學(xué)時(shí),我注意學(xué)生智能的發(fā)展,注意地理知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,聯(lián)系時(shí)事地理事件,例如今年的全球氣候大會(huì)、海地地震、冬季一系列極端天氣事件等。為學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ),讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例,增加了學(xué)生的知識(shí)面,同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的視野,了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富,從而更加熱愛它,意識(shí)到我們?nèi)丝诒姸,人均資源少的現(xiàn)狀,培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感,從而從現(xiàn)在就樹立起為社會(huì)主義祖國奉獻(xiàn)的志向。

  三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習(xí)形式。

  由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,重在說“理”,難度較大。因此,我在備課前,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的.時(shí)事材料,如“地震”,火山,神舟五號(hào)成功返回,臺(tái)風(fēng)事件等,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn),把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

  在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動(dòng)性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動(dòng),極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標(biāo)本,有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過程,如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí),加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學(xué)過程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí),如大氣污染,自然環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等。

  我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,如開展研究性學(xué)習(xí),地理小論文,野外考察,調(diào)查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生具有活躍的思維,從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。

  四、抓好地圖教學(xué),地圖訓(xùn)練抓能力。

  學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,我在上課的時(shí)候經(jīng)常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖,從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí),重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位,鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。

  五、積極認(rèn)真參加教研活動(dòng)。

  學(xué)校制定的每雙周三進(jìn)行各教研組活動(dòng),研究探討課程教法、學(xué)法,虛心請(qǐng)教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校組織的觀課活動(dòng)、評(píng)課活動(dòng)及理論學(xué)習(xí);及時(shí)參加教研室組織的賽課活動(dòng);參加了以杜老師為首組織的全區(qū)課題專題研討活動(dòng),并及時(shí)補(bǔ)充材料,努力使自己在各方面更進(jìn)一步。

  六、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

  1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué),加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。

  2、通過多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。

  3、繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。

地理老師期末工作總結(jié)6

  又到了一年一度的年尾時(shí)間,20xx年就要這樣在我們的教學(xué)工作中流失了。這一年的教學(xué)工作中,我有學(xué)習(xí)到很多的知識(shí),懂得了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是什么,更明白了教師的責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)賦予我高三地理教師的這份職業(yè)既是對(duì)我的信任,也是對(duì)我教學(xué)的肯定。如今年尾我已經(jīng)給了領(lǐng)導(dǎo)一份滿意的答卷,今天做出一些總結(jié),回顧一下本年度的工作內(nèi)容。

  一、專注研究自己的科研活動(dòng),并成為一名優(yōu)秀教師。

  高三是一個(gè)很困難的時(shí)期,不僅學(xué)生要面對(duì)高考,老師身上的責(zé)任也非常重大。上面地理老師的,我需要不斷地跟學(xué)生回顧以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也要把一些知識(shí)點(diǎn)以及著重點(diǎn)跟學(xué)生分享。讓學(xué)生掌握一些命題的規(guī)律,并結(jié)合實(shí)際的情況進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),是我本年度最重要的事情。我不斷地參加學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng),也通過網(wǎng)絡(luò)了解了其他省份的教師活動(dòng)。結(jié)合本校的實(shí)際情況,摸索出一套專用于本校的教學(xué)方法。

  二、研究每年的高考命題并跟學(xué)生分享。

  高考是高三學(xué)生必不可免的'一個(gè)難點(diǎn),我會(huì)不斷地總結(jié)往年的一些命題行為跟習(xí)慣,總結(jié)出一套規(guī)律,告訴學(xué)生哪些是必須重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容,哪些是可以一帶而過的內(nèi)容。高三的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力非常重大,時(shí)間也非常緊迫。不可能讓全部的學(xué)生都把所有的課本看完,所以我們要把重點(diǎn)給指出來,給學(xué)生有規(guī)劃的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  三、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)問題也關(guān)心他們的生理健康。

  高三的學(xué)生壓力非常重大,所以我們身為老師不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)上的問題,你要關(guān)心他們的生理活動(dòng)。很多學(xué)生由于不堪重負(fù),往往在面對(duì)高三的時(shí)候會(huì)有很多的焦慮。我們身為老師,要積極地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的情緒,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予勸解跟疏導(dǎo),避免學(xué)生因?yàn)閴毫^大而導(dǎo)致心理出現(xiàn)問題。

地理老師期末工作總結(jié)7

  新的挑戰(zhàn)已經(jīng)臨近,高三就是一個(gè)角逐的舞臺(tái),不只學(xué)生進(jìn)入了這個(gè)競賽模式,我這個(gè)老師其實(shí)也是一個(gè)參與者。畢竟我的工作關(guān)乎到學(xué)生的成績,我要與他們一塊站在沖鋒的陣地上,幫助他們錘煉本領(lǐng),增強(qiáng)他們的能力。讓他們用雄厚的知識(shí)力量,跑贏這場競賽,沖向理想的人生彼岸,在此期末我把這階段的工作進(jìn)行總結(jié):

  1、有計(jì)劃的施教

  一切行為有了規(guī)劃之后才可以做到有序,我從一開始就有一個(gè)明確的規(guī)劃,先是把升學(xué)作為重要的攻堅(jiān)方向。其次我根據(jù)內(nèi)容的進(jìn)度和時(shí)間的節(jié)點(diǎn),制定好短期的目標(biāo),然后逐層的推進(jìn),一點(diǎn)一旦向最后的目標(biāo)迫近。這樣在每一個(gè)階段學(xué)生都會(huì)有進(jìn)步,而我的工作也可以看出一定的效果。在成績的激勵(lì)下我們就會(huì)更有勁頭,對(duì)下一步的進(jìn)展有很好的助益。

  2、抓好課堂增質(zhì)

  雖然有了周祥的規(guī)劃,但完成這一系列的目標(biāo)還要依托課堂的土壤,然而一節(jié)課是非常短的,所以就要將它把握住,在較為有限的'時(shí)間里跟學(xué)生之間擦出更多的火花。于是我大力給課堂增質(zhì),一個(gè)是精簡語言,將繁多的知識(shí)用極其精煉的話語表述,并且將課本內(nèi)容做提煉,把關(guān)鍵的部分完整呈現(xiàn),細(xì)節(jié)部分精準(zhǔn)講述,既讓課堂變得有料,又不會(huì)出現(xiàn)太多的贅述。

  3、學(xué)習(xí)新教法

  講課的形式其實(shí)是非常固定的,但講授的方法卻有許多的技巧在里面,就算不能把課堂給改頭換面,但好的教法還是可以讓知識(shí)變得更富趣味。為此我始終都執(zhí)著于跟其他老師就這方面展開研討,有些問題如果討論不出個(gè)結(jié)果我們都不會(huì)罷休,并且一周當(dāng)中都開一次新教法的學(xué)習(xí)會(huì),加深了我們對(duì)教學(xué)觀念的認(rèn)識(shí)。

地理老師期末工作總結(jié)8

  回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):

  一、教育教學(xué)任務(wù)完成狀況

  1、教學(xué)成績本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二一個(gè)理科班和三個(gè)文科班的地理成績不斷取得進(jìn)步,學(xué)生對(duì)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。

  2、課堂教學(xué)狀況

  本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識(shí)、潛力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,因生施教,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對(duì)他們的具體狀況給予了耐心幫忙,鼓勵(lì)他們通過一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等,使他們基本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索潛力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的構(gòu)成,即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,收到了良好的教學(xué)效果。

  3、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r

  本學(xué)期教學(xué)中,在課堂教學(xué)方面下了很多功夫,注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。用心創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程,并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見,充分尊重他們的思想觀點(diǎn),使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考潛力、識(shí)圖潛力、分析和解決問題的潛力等方面提高迅速。

  5、作業(yè)完成狀況

  大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè),但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)注重思想教育,加強(qiáng)輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分:填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。

  6、日?己

  本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行月考外,也注重了新課標(biāo)要求下的構(gòu)成性評(píng)價(jià)的實(shí)施,從多個(gè)方面考查學(xué)生,而不是只盯在學(xué)生的'成績上。

  7、教材使用分析

  本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材資料,做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材知識(shí)的拓展和深化。

  二、主要成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

  1、在教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心資料,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中構(gòu)成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括潛力,對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)潛力方面的作用。但是,知識(shí)的理解、潛力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程,不可要求其過高過急。

  2、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

  教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫忙學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生明白地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

  3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡單問題的潛力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí),要求學(xué)生弄清地理事實(shí),獨(dú)立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、決定。

  4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要構(gòu)成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績上。

  5、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

  這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn),我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué),發(fā)揮地理教育的功能。如:培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維潛力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和自然災(zāi)害和防治意識(shí)。以課本中的地圖各類圖表為素材,進(jìn)行探究,并對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了拓展。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維潛力。

  三、存在問題及改善方法措施

  當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原先會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì)。另外,并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,有時(shí)資料講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:

  1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、加強(qiáng)教學(xué)改革,引入新的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果。

  3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。

  4、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。

  5、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。

  總之,我要不斷改善工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。

地理老師期末工作總結(jié)9

  地理是一門包羅廣大的課程,在向初二學(xué)生教學(xué)的日子里,使我自己得業(yè)務(wù)能力也得到了精進(jìn),對(duì)地理文化又有了新的感悟。站上講臺(tái)我是一個(gè)知識(shí)的向?qū)В瑢W(xué)生追隨我思想的腳步,瀏覽地理的深厚內(nèi)涵,經(jīng)過細(xì)細(xì)的講述令知識(shí)在大家心里匯聚沉淀。本學(xué)期的授課成果還是十分理想的,學(xué)生對(duì)常識(shí)的掌握都比較牢固,成績也都有進(jìn)步,這里我對(duì)這一個(gè)學(xué)期工作總結(jié)如下:

  1、思想上進(jìn)

  一方面定期參加上級(jí)單位組織的'培訓(xùn)活動(dòng),緊跟當(dāng)前意識(shí)形態(tài)的步伐,將自己的言行緊緊約束在規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)。另外注重學(xué)習(xí)上級(jí)指示精神,樂于付出勤于職責(zé),把本職工作落實(shí)好,并協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)開展教學(xué)調(diào)研,積極為教育建設(shè)出力。

  2、細(xì)化教學(xué)

  首先是在課前準(zhǔn)備上做足工作,把每一課要將的內(nèi)容都整理準(zhǔn)備妥當(dāng),在講課的時(shí)候有的放矢不亂章法。另外把教材內(nèi)容給進(jìn)行細(xì)分,做有層次的講解,把每一個(gè)點(diǎn)都在課下理解透徹,然后才能淋漓盡是的表述在授課當(dāng)中。并且大量搜集并整合其他同行的授課資料,取其精華補(bǔ)我不足。

  3、自我提升

  其實(shí)老師要想能不斷的講出精彩的課題內(nèi)容,那就是要持續(xù)的往自己的知識(shí)庫里填塞新內(nèi)容,自己肚子里都是空的,講課的時(shí)候就拿不出東西,講不出有價(jià)值的內(nèi)容。也會(huì)使講課的語言顯得無力,只有自己頭腦用真材實(shí)料裝備好,方能淋漓盡致的把知識(shí)點(diǎn)講出來。

  經(jīng)過了這個(gè)學(xué)期的實(shí)戰(zhàn)打磨,我個(gè)人的授課能力得到了鍛煉,學(xué)生的成績也隨之水漲船高,多次得到校領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)頭認(rèn)可。我要繼續(xù)沉淀內(nèi)涵,消除教學(xué)中的短板,將地理課程教學(xué)推上新的高度,斬獲新的教學(xué)成就。

地理老師期末工作總結(jié)10

  時(shí)間匆匆而過,回顧本學(xué)期年的地理教學(xué)工作,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),使自己在教學(xué)中得到很大的收益,F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總?cè)缦拢?/p>

  一、提高教學(xué)質(zhì)量,重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。

  1、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的.毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,課堂上講練合。

  二、提高學(xué)生素質(zhì),力抓課后輔導(dǎo)工作。

  現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此,還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中,充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

  三、提高工作效率,用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績。

  在自己總教育工作的同時(shí),積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進(jìn)了教學(xué)方法,收到了較好的效果。

  其次,在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  再次,認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí),將地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識(shí),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,平時(shí)考試較少,語言不夠生動(dòng)等問題,這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

地理老師期末工作總結(jié)11

  一、加強(qiáng)自身觀念,提高自身素質(zhì)

  為了提高課堂的學(xué)習(xí)效率,首先我想到的改變是課堂的教學(xué)模式。以前的教學(xué)都比較刻板,每次講課學(xué)生都昏昏欲睡,對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有。為了解決這個(gè)問題,我不斷的研究網(wǎng)絡(luò)上其他老師的講課方法,并且積極參加學(xué)校組織的.培訓(xùn),總結(jié)出自己的教學(xué)模式。如今我上課也慢慢開始有了進(jìn)步,學(xué)生也開始跟我互動(dòng)起來,課堂紀(jì)律明顯得到了提升。

  二、加強(qiáng)重點(diǎn)難點(diǎn)的講解

  高一的學(xué)生是打基礎(chǔ)的一年,身為地理老師我也需要不斷的為學(xué)生鞏固基礎(chǔ)。很多課本上的難點(diǎn)我都會(huì)詳細(xì)的講解,為的是讓學(xué)生能夠更好的記住課文中的知識(shí)。課本有的內(nèi)容講的比較模糊,我會(huì)不斷的考察證據(jù),去圖書館翻閱資料。把所有的資料進(jìn)行整合,然后給學(xué)生講課,這樣能夠高效的讓學(xué)生吸收到課本的知識(shí),打下牢固的基礎(chǔ)。

  三、積極進(jìn)取,無私奉獻(xiàn)

  身為教師,我也需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的進(jìn)步。只有自己的思想跟上時(shí)代的發(fā)展,才能教育出未來的國家棟梁。如果教師自己都沉迷于現(xiàn)狀,不懂得進(jìn)取,今后的教學(xué)模式肯定是不受學(xué)生歡迎的。很多學(xué)生并不是天生不想讀書,而是覺得老師的教學(xué)模式刻板無聊。只有自己學(xué)會(huì)吸收新的知識(shí),改變教學(xué)方法,才能夠讓學(xué)生接納自己,跟隨自己學(xué)習(xí)知識(shí)。

地理老師期末工作總結(jié)12

  作為一名剛剛從事教學(xué)工作的年輕教師,深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)教材也不熟悉,但是我對(duì)工作從不敢怠慢,總是精心備課,認(rèn)真地上好每一節(jié)課。經(jīng)過近兩年的七、八年級(jí)的地理教學(xué)工作,我深思熟慮的總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),既是對(duì)自己從事教育工作以來的總結(jié),更是明天一如既往奮斗的動(dòng)力。

  首先,實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變

  剛接七年級(jí)地理課時(shí),很生疏,剛上課時(shí),總怕學(xué)生掌握不住,課堂上重復(fù)一遍又一遍,可效果很不好,越怕學(xué)生掌握不住,學(xué)生越掌握不住。后來,我才發(fā)現(xiàn)問題出在我身上,上課的時(shí)候我不管學(xué)生聽不聽,總是“滿堂灌”,學(xué)生有厭煩的情緒,所以效果很不理想。經(jīng)過學(xué)習(xí)和反思,我懂得了一個(gè)道理:那就是教師的觀念要更新,教師的角色要轉(zhuǎn)變,教師再也不能把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上,而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、引導(dǎo)者、組織者和合作者。為此,我在課堂教學(xué)中很注意創(chuàng)設(shè)民主、平等、自由、和諧的教學(xué)氣氛,創(chuàng)設(shè)一個(gè)無拘無束的思維空間,讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài),來積極思考和想象。

  其次,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  我覺得初中地理是一門非常靈活的課程,只要培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍起課堂氣氛,就能夠把這門課程講得豐富多彩。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),這是他們的特點(diǎn),正是我們要充分利用的特點(diǎn)。因此,在課堂教學(xué)中我經(jīng)常利用多媒體課件資源,除了能讓學(xué)生多看、多聽之外,還能調(diào)動(dòng)他們積極的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

  再次,密切聯(lián)系生活,學(xué)習(xí)有用地理

  地理和我們的生活息息相關(guān),在教學(xué)過程中要密切聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到生活中離不開地理。在課上我經(jīng)常和學(xué)生談及生活中有關(guān)地理的.知識(shí),讓學(xué)生參與討論,讓學(xué)生從中找到學(xué)習(xí)的樂趣、找到自身的優(yōu)點(diǎn),懂得學(xué)習(xí)的重要性等,從多個(gè)方面關(guān)注了學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。

  第四,注重讀圖、析圖訓(xùn)練

  每節(jié)課前我都要求學(xué)生準(zhǔn)備好地圖冊(cè)和填充圖冊(cè),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到看地圖的重要性,在課上時(shí)刻強(qiáng)調(diào)從地圖上獲取信息。

  第五,以生為本,把課堂還給學(xué)生

  去年我校實(shí)行了生本,我積極學(xué)習(xí)生本理念,投入生本教學(xué)先進(jìn)隊(duì)伍。實(shí)踐證明,這樣的教學(xué),可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,活躍課堂氣氛,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,真正把課堂還給了學(xué)生,提高了他們的學(xué)習(xí)興趣,加深了他們對(duì)地理知識(shí)的深刻理解。

  作為一線教師,我深切地感到,必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí),不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),吸取他人之長來補(bǔ)自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想使自己成為一名真正得合格教師,要學(xué)的東西還很多很多,要走的路還很長很長。

  經(jīng)過近兩年的努力,一部分學(xué)生的成績有所提高,但也存有很多困惑。如:地理現(xiàn)在為非中考學(xué)科,許多學(xué)生對(duì)這一學(xué)科不重視,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;學(xué)生的知識(shí)面太窄,搜集資料途徑太少,缺少觀察生活能力,不能與其他學(xué)科緊密結(jié)合;今后將在相關(guān)方面對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)和輔導(dǎo),但經(jīng)驗(yàn)和方法不足,懇請(qǐng)老師們能夠多多指教,我定當(dāng)虛心接受和學(xué)習(xí)。

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