中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)1
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。s0100
小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗
研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的.常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。
然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)2
時(shí)光飛逝，這個(gè)學(xué)期又在緊張、忙碌、充實(shí)中畫上了句號(hào)。這一學(xué)期是短暫而又豐富多彩的，站在教室里，一張張的獎(jiǎng)狀提醒著我，學(xué)生們的收獲�？萍脊�(jié)團(tuán)體第一名，運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一名，軍訓(xùn)與勞動(dòng)實(shí)踐團(tuán)體第一名……這一個(gè)個(gè)的榮譽(yù)的背后，凝聚著全體同學(xué)的努力和汗水。在七年級(jí)生活即將結(jié)束之際，回望我這一學(xué)期的工作，收獲頗多。
一、良好的行為習(xí)慣，常抓不懈
作為班主任，這個(gè)學(xué)期我主要還是從學(xué)生的行為習(xí)慣抓起，與上個(gè)學(xué)期相比，要求更加細(xì)致，更加到位。
1、晨讀安靜交作業(yè)、默寫的習(xí)慣
經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)，早晨要求6：50到校，但是我班大部分學(xué)生都很早來到學(xué)校，這段時(shí)間沒有能充分的利用起來，說話、抄補(bǔ)作業(yè)的現(xiàn)象屢見不鮮。經(jīng)過與副班主任協(xié)調(diào)商量，我決定每天早晨利用晨讀盯班時(shí)間進(jìn)行每日一默，這樣，不僅解決了學(xué)生到校無所事事的現(xiàn)象，也讓學(xué)生的早自習(xí)豐富充實(shí)了起來，而且不影響正常的早讀。長(zhǎng)此以往，必有收獲。事實(shí)證明，效果還不錯(cuò)。學(xué)生也基本養(yǎng)成了早習(xí)到校較為安靜的完成自己事情的習(xí)慣。
另外，上個(gè)學(xué)期我發(fā)現(xiàn)收繳作業(yè)的效率特別低，常常一個(gè)早自習(xí)還完不成，拖沓現(xiàn)象嚴(yán)重。于是這個(gè)學(xué)期我專門針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀制定了《七六作業(yè)管理?xiàng)l例》，明確規(guī)定了在7：10分前必須統(tǒng)計(jì)好作業(yè)情況并交給老師，以方便老師掌握作業(yè)的完成的數(shù)量和質(zhì)量，及時(shí)找到相關(guān)的.同學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，現(xiàn)在基本上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
2、衛(wèi)生管理上進(jìn)一步細(xì)化
上一個(gè)學(xué)期的衛(wèi)生工作開展的有條不紊，但是像大掃除的安排不明晰，以及一些同學(xué)沒有崗位，經(jīng)常處于閑置狀態(tài)等問題也存在。這個(gè)學(xué)期吸取了上學(xué)期的一些好的做法，例如室內(nèi)衛(wèi)生每天一個(gè)小組輪做，責(zé)任崗到人等。還在獎(jiǎng)懲措施上進(jìn)一步具體化，例如如果該組成員不做值日的，轉(zhuǎn)天罰擦教室地面。衛(wèi)生做的不干凈、不到位的，該組罰做衛(wèi)生一周等等。并且專門召開一次班會(huì)說明獎(jiǎng)罰細(xì)則，讓每一個(gè)同學(xué)心中有數(shù)，并且形成班級(jí)衛(wèi)生靠大家的觀念和意識(shí)。另外，除了室內(nèi)外衛(wèi)生委員外，增設(shè)了一些衛(wèi)生協(xié)管員，如玻璃檢察員、地面檢察員、樓道檢察員等。大大分擔(dān)了衛(wèi)生委員的工作，還起到了很好的效果。
3、明確班干部責(zé)任
明確班級(jí)各班干部的職責(zé)。班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作；衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生清潔和大掃除工作；宣傳委員負(fù)責(zé)每月室內(nèi)外墻報(bào)的布置和班級(jí)的美化。班委協(xié)助老師管理紀(jì)律，如二備鈴響起班長(zhǎng)提醒大家準(zhǔn)備課本，課代表帶領(lǐng)大家領(lǐng)讀。下課及時(shí)詢問老師上課不行的同學(xué)和搗亂的同學(xué)，并通知班主任。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，同時(shí)也優(yōu)化了班級(jí)管理。
七年級(jí)下學(xué)期以來，學(xué)生的逆反心理明顯加強(qiáng)，容易暴躁、情緒化，為此，我采用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，努力為他們解決困惑，使他們更好地成長(zhǎng)。
本學(xué)期班級(jí)也出現(xiàn)了一些問題，如班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正，一部分學(xué)生出現(xiàn)組成小團(tuán)體的現(xiàn)象。班干部還不夠負(fù)責(zé)，班級(jí)沒有學(xué)習(xí)和管理的領(lǐng)頭羊。
二、我的收獲與教訓(xùn)
收獲可以說是多方面的，首先，從心里上樹立我是班頭，我就要為班級(jí)負(fù)責(zé)的意識(shí)。無論班級(jí)的大事、小事，棘手事、難辦的事，本著用心、真誠(chéng)、不怵頭、不畏懼的心理。心態(tài)上更加從容、耐心，因?yàn)槲抑�，學(xué)生問題，易反復(fù)，急躁解決不了問題。其次，班級(jí)各項(xiàng)工作有序開展，學(xué)生們基本上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣。再次，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異，表現(xiàn)出較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。另外，我還收獲了感動(dòng)。軍訓(xùn)后我生病在家，返校后學(xué)生們?cè)诤诎迳蠒鴮懹游一丶业拇笞�，讓我倍感溫暖。還有學(xué)生們拔河時(shí)那種拼盡全力的樣子也令我動(dòng)容。
教訓(xùn)也是有的，學(xué)風(fēng)上不濃，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不太理想。學(xué)生們聰明有余，勤奮不足。我在這方面的努力和引導(dǎo)也不到位。另外，班級(jí)一些個(gè)別生的紀(jì)律問題也是令人頭疼，屢教屢犯，還是沒有找到行之有效的措施。
三、成功的教育案例
劉長(zhǎng)磊同學(xué)是個(gè)比較散漫的學(xué)生，但是他的身上也不乏優(yōu)點(diǎn)，比如說能說會(huì)道，聰明，但是缺點(diǎn)也十分明顯，愛一驚一乍，不守紀(jì)律，不學(xué)習(xí)等等。對(duì)這個(gè)學(xué)生我沒少下功夫，之前我一說他就跟我梗著我自，說我冤枉他。跟我大吵大鬧，影響十分不好。通過多次與他談話，明確告訴他，不能在課上跟任何老師發(fā)生口角，哪怕真有“冤情”，課下找老師溝通。經(jīng)過多次的說教，課上基本上給他個(gè)眼神，他就明白了，和我頂嘴、接茬的事情越來越少。軍訓(xùn)期間，他雖然也有說話、自由的毛病，但是在打背包比賽和說相聲的表演中沒少給我班長(zhǎng)臉。于是我利用這個(gè)契機(jī)，返校之后讓他協(xié)管紀(jì)律，那些愛搗亂的學(xué)生多多少少給他面子，起到了一定的效果。雖然說他仍然時(shí)不時(shí)的令我“擔(dān)心”，但只要有進(jìn)步就是好的，。我相信，功夫不負(fù)有心人，長(zhǎng)此以往，一定會(huì)滴水石穿。
中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)3
一學(xué)期以來，我本著關(guān)愛學(xué)生，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的137班班主任工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)好班干部，建立良好的班級(jí)管理體系。
班干部是一個(gè)集體的靈魂，在班級(jí)工作的雙邊活動(dòng)中，是聯(lián)系老師與學(xué)生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們?cè)趯W(xué)生中要有一定的影響力、號(hào)召力。如高林、李雨潔等，她們堪稱學(xué)生的楷模，在同學(xué)中有很高的威信，我還定期召開班干部會(huì)議，教給他們工作方法，班干部們都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，順利完成各項(xiàng)工作。
為了建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體，我建立了班級(jí)管理體系，層層落實(shí)，并每星期評(píng)比出優(yōu)秀干部及先進(jìn)小組、先進(jìn)個(gè)人。通過分層管理，班風(fēng)班紀(jì)有了明顯的改觀，學(xué)生的集體榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。
二、搞好班容班貌班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)。
按學(xué)校要求搞好班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)，137班班風(fēng)定為“努力、創(chuàng)新、活潑、上進(jìn)”。全體同學(xué)都努力使自己的.形象符合班風(fēng)內(nèi)容，班紀(jì)為之好轉(zhuǎn)。原來不太講衛(wèi)生的個(gè)別同學(xué)，在師生的共同幫助下，也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下，搞好班容班貌布置，定期出好了黑板報(bào)。
三、上好周會(huì)課。
我努力組織好每一節(jié)周會(huì)課，力爭(zhēng)讓學(xué)生都有所收獲。一學(xué)期來，每周一次的主題班會(huì)，涉及理想、道德、安全、文藝等方面，全班學(xué)生踴躍發(fā)言，為班級(jí)出謀獻(xiàn)策，提高了教師的工作效率，提高了同學(xué)們的認(rèn)識(shí)，幫助他們樹立了遠(yuǎn)大的理想，逐步培養(yǎng)了他們較正確的人生觀價(jià)值觀。
四、積極家訪。
家訪是班主任工作的一個(gè)重要方面。一個(gè)學(xué)期來，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了普訪。形式不一，如上門家訪、打電話等。通過努力，家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)，在教育學(xué)生上達(dá)到了事半功倍的效果。
總之，一個(gè)學(xué)期來，我對(duì)班級(jí)基本功抓得較扎實(shí)，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一種遵規(guī)守紀(jì)、樂學(xué)向上的氛圍，深受科任教師的欣賞。但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改進(jìn)、加強(qiáng)。
中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)4
溫暖的陽(yáng)光喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪滋潤(rùn)著越冬的禾苗，像每一個(gè)勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。我從去年暑期開學(xué)接任這個(gè)班的班主任以來，做了我認(rèn)為一切該做的工作，由于有了上學(xué)期的工作基礎(chǔ)，基本了解了班級(jí)每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情況，加上學(xué)期初我結(jié)合本班的實(shí)際制定了切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃，采取了有的放矢的科學(xué)的工作方略，取得了比較令人滿意的教育教學(xué)效果：
1、在期中考試中，我班取得了初三年級(jí)組單科平均分物理第一名、語(yǔ)文第二名、政治和歷史第三名、幾何第四名、化學(xué)第五名、代數(shù)和英語(yǔ)第六名、七科總平均分位居第三名的好成績(jī)；
2、在學(xué)校政教處開展的“紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比”活動(dòng)中，我班又以9月第xx、10月第xx、11月第xx、12月第xx，總名次位居2班的第2名;
3、在初三年級(jí)組作文競(jìng)賽中，我班張明熹同學(xué)獲得了第一名；在化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中，我班馮xx、田xx代表我班參賽，獲得了第xxxx；
4、我班在全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)報(bào)《語(yǔ)文報(bào)＊初中版》舉辦的20xx年“暑期大看臺(tái)”大型有獎(jiǎng)讀報(bào)知識(shí)競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀集體獎(jiǎng)，李xx坤、尹xx同學(xué)分別獲得個(gè)人第二名；
不難看出，我班的學(xué)習(xí)空氣濃厚，班級(jí)風(fēng)氣純正，整個(gè)班級(jí)正在朝著健康的方向發(fā)展，一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成。之所以我班能從一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下、紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比中等偏下，默默無聞的中下等班級(jí)而上升為能與學(xué)校上下所公認(rèn)的好班相提并論的班級(jí)，與培養(yǎng)全班同學(xué)樹立刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想是分不開的，與培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律的自覺性是分不開的，與培養(yǎng)他們愛校愛班的好思想是分不開的，與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣是分不開的。
下面從幾個(gè)方面談一談我的想法和做法，如有不當(dāng)之處，誠(chéng)望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
一、把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來做。
熱愛學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作，你就會(huì)熱愛自己的教育事業(yè)，就會(huì)熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入。
1、未雨綢繆，把教育工作做在前頭。
學(xué)生升入初三，應(yīng)該是進(jìn)入了沖刺的階段。為了讓學(xué)生有這樣的緊迫感，我在學(xué)生正式報(bào)到的前三天，在部分學(xué)生的幫助下，對(duì)教室的環(huán)境進(jìn)行了精心的布置，雖然花了百十元錢班費(fèi)，但是我認(rèn)為這是值得的。正如人們所說，學(xué)校無大事，事事皆育人。教室環(huán)境如果一片狼藉，給人的感覺就像要散火一樣，我們的學(xué)生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學(xué)習(xí)嗎？我們大都到過“毛主席紀(jì)念堂”，我們都有這樣的印象：不管大人小孩，不管好人壞人，只要走進(jìn)去的，沒有一個(gè)大聲喧嘩的。他們不是被強(qiáng)迫的，而是自覺的。這是那個(gè)環(huán)境影響了所有人的心靈。開學(xué)報(bào)到那天，我們的學(xué)生來到我們精心布置的教室后，產(chǎn)生了異樣的.感覺，當(dāng)我說明了我的用意后，我們的學(xué)生都心領(lǐng)神會(huì)了�！安シN習(xí)慣收獲命運(yùn)”成了全班同學(xué)心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側(cè)墻上兩幅大幅地圖告訴學(xué)生們要胸懷祖國(guó)、放眼世界事實(shí)告訴我們，我的心血沒有白費(fèi)，短短的三個(gè)月，我們創(chuàng)造了如開頭所述常人無法意料的奇跡。
2、思想教育，結(jié)出豐碩成果；教學(xué)成績(jī)，獲得大面積豐收。
在9月、10月、11月、12月全校2xx班紀(jì)律、衛(wèi)生等項(xiàng)工作評(píng)比中，我們班分別獲得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。在學(xué)校多次出現(xiàn)的打架事件中，我班與之無緣。在期中考試中，我班學(xué)生無一人因考試作弊而違紀(jì)。所有的任課老師一致反映我們班的學(xué)生文明守紀(jì)，禮貌懂事。這從某種程度上，為老師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種和諧的氛圍，為提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)創(chuàng)造了良好的條件。
期中考試的成績(jī)：物理第一、語(yǔ)文第二、政治和歷史第三、幾何第四、化學(xué)第五、代數(shù)和英語(yǔ)第六的各科平均分，雖然不是令人十分滿意，但是，除了幾何、代數(shù)和英語(yǔ)外，其它5科的平均成績(jī)都超過了任課教師相同的全校師生公認(rèn)的好班的2班，而且?guī)缀蝺H比2班少1.09分，差距正在縮小。這足以說明我們的教師和學(xué)生付出了怎樣的努力！
3、任課教師，無私奉獻(xiàn)；想方設(shè)法提高學(xué)生成績(jī)。
今年，任我班課的老師，新增了物理、化學(xué)、政治和歷史老師。作為班主任，我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系，調(diào)課、考試等盡量滿足科任老師的愿望。而科任老師也把教好我班的學(xué)生放到了自己的心坎上。物理老師潘秀云，除了每節(jié)課都上足上滿，還利用中午，自習(xí)等休息時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)，利用分組競(jìng)賽等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，取得了突出的效果，居然使我班的物理成績(jī)由初二期末時(shí)的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一；化學(xué)老師劉劍，經(jīng)常利用自習(xí)和課間給學(xué)生解答疑難問題，耐心輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生愛學(xué)、好學(xué)，主動(dòng)地學(xué)；數(shù)學(xué)老師唐穎新，百問不煩，百答不厭，使數(shù)學(xué)成績(jī)較以前有了明顯的提高；政治老師馬翠蘭，耐心輔導(dǎo)，細(xì)心講解，使比較抽象的政治名詞，概念推理，變成了學(xué)生樂于接受的知識(shí)，政治成績(jī)明顯進(jìn)步；歷史老師王經(jīng)緯，把自己多年的學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生，學(xué)生學(xué)得輕松，但成績(jī)斐然。這在家教盛行的今天，而能如此無私奉獻(xiàn)，是難能可貴的。
4、班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對(duì)學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。
童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對(duì)愛撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。班級(jí)管理要以厚愛為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無情的人，是根本無法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學(xué)生，師生感情好，老師表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì)；老師批評(píng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。如果師生關(guān)系緊張，表?yè)P(yáng)學(xué)生被認(rèn)為是哄人，批評(píng)學(xué)生被認(rèn)為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等民主地對(duì)待學(xué)生。
熱愛學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對(duì)待學(xué)生，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的教育。做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛�！逼降鹊貙�(duì)待學(xué)生不僅指教師要平等地對(duì)待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等，更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中，有時(shí)蹲著、有時(shí)坐到學(xué)生中，有時(shí)半跪著進(jìn)行指導(dǎo)，營(yíng)造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
在每接一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我都問學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生的往往忘記了我這個(gè)班主任，我就說，別忘記加上我，我也是我們班級(jí)的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離，很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個(gè)很民主的班主任。一位學(xué)生在來信中寫到：“老師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近，可以說您沒有高高在上的老師的架子，可是我們尊敬您，因?yàn)槟忻裰鞯淖黠L(fēng)，更有一種讓我們敬重的人格魅力�！�
在班級(jí)管理中我從來沒有歧視過任何學(xué)生，從各方面我對(duì)學(xué)生都一視同仁，從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^多地贊美雄鷹，會(huì)傷害更多的小鳥。我對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，從來不集中到幾個(gè)學(xué)生，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
這樣，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。
三、存在問題。
1、雖然我們經(jīng)過努力，取得了一些成績(jī)，但是仍然存在一些影響我們的學(xué)生順利成才的人為因素。這主要是來自社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)等方面的負(fù)面影響。比如：有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白”，等等，這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來說，簡(jiǎn)直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理。所以，我就在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)提出了要求，希望我們的家長(zhǎng)聽到孩子的這些表述后，不要隨聲附和，而應(yīng)及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)挠欣诤⒆訉W(xué)習(xí)乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導(dǎo)，要求家長(zhǎng)切莫聽之任之，我說，如果那樣，你的孩子將毀于誤導(dǎo)之上。
我跟家長(zhǎng)講：“退一步說，老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來教你的孩子來了，你的孩子就攤上我們這些無能之師了，你說怎么辦吧？換老師？咱們誰(shuí)說了也不算�！薄霸偻艘徊秸f，我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身啊！而且至少都有十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了，講不明白、教不了，怎么會(huì)有那么多滿分成績(jī)的學(xué)生，90分以上的學(xué)生？”所以，我跟家長(zhǎng)說：“希望我們的家長(zhǎng)當(dāng)好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長(zhǎng)之間，孩子還是信任家長(zhǎng)的！為了你的孩子的前途，我希望家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子說任何一個(gè)老師的壞話，不要拆任何一個(gè)老師的臺(tái)。要配合班主任老師的工作，起碼不要拆臺(tái)。如果你對(duì)老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺得這是最好的辦法�！�
這次家長(zhǎng)會(huì)后，全班學(xué)生就像換了一個(gè)人似的，學(xué)習(xí)的狀態(tài)明顯好于家長(zhǎng)會(huì)前，這說明我的那些話在某種程度上起了作用。2、應(yīng)在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生個(gè)性
疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長(zhǎng)，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境，以尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，不以任何借口對(duì)學(xué)生施暴，特別強(qiáng)調(diào)師生人格平等，引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，去積極主動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)，反對(duì)壓抑和窒息學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班總體成績(jī)得到提高的根本原因。
眾所周知，人的不同個(gè)性是構(gòu)成人類社會(huì)的元素。而社會(huì)的發(fā)展，又需要人們具有與之相適應(yīng)的個(gè)性�，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，科技的發(fā)展異常迅猛，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。所以新世紀(jì)的中學(xué)生是否具有適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，有現(xiàn)代化意識(shí)的健康個(gè)性，是決定在二十一世紀(jì)我們中華民族的活力，前途和希望的關(guān)鍵。
所謂健康的個(gè)性，從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看，就是要求學(xué)生在自我教育和自我管理中具有主動(dòng)性；在思維方式和實(shí)際工作中具有獨(dú)創(chuàng)性；在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅(jiān)韌
中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)5
今年，我作為剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，來到x中學(xué)擔(dān)任班主任。都說新官上任三把火，果真說的沒錯(cuò)。
面對(duì)這新xx屆的學(xué)生，很多時(shí)候我都顯得有些手忙腳亂，但是在經(jīng)過這兩年的時(shí)間里，我也得到了提升，從最初的手忙腳亂，到現(xiàn)在的臨危不亂，面對(duì)突發(fā)狀況我都能夠很好的應(yīng)付。不得不說，我?guī)ьI(lǐng)的這xx屆學(xué)生，什么都好，就是科任老師換的有些頻繁。
在我剛擔(dān)任班主任的一年里這些孩子就取得了不菲的成績(jī)，但是中途，因?yàn)樯锢蠋煶鲇谏眢w原因辭職，于是便換了另一個(gè)生物老師來教書。雖然第一任生物老師和學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間還不是很長(zhǎng)，但是學(xué)生們對(duì)她的評(píng)價(jià)很高，在新一任生物老師來的時(shí)候，不少同學(xué)心里存在抵觸的心理，能夠理解，這也是不可避免的事情。
在處理這件事的時(shí)候，難免我對(duì)學(xué)生們的心理疏導(dǎo)的工作就要做多一些了，另一方面還要和新一任生物老師進(jìn)行討論，共同解決孩子們心理的抵觸心理。好不容易學(xué)生們和新?lián)蔚纳锢蠋熛嗵幦谇⒘�，臨近期末的時(shí)候數(shù)學(xué)老師因?yàn)楹⒆右錾�，回家待產(chǎn)，所以學(xué)生們的情緒難免有很大的起伏。
連續(xù)換了兩任老師的原因，他們的成績(jī)有些起伏波動(dòng)，數(shù)學(xué)這一門科目的成績(jī)?cè)谠驴贾邢陆档挠行﹪?yán)重。數(shù)學(xué)這一門科目非常重要，因?yàn)槊總�(gè)老師課堂的講課邏輯思維不一樣，不論如何優(yōu)秀的老師，都需要學(xué)生一段時(shí)間的適應(yīng)，否則很難跟上節(jié)奏。
學(xué)生們情緒低落，作為班主任都需要及時(shí)的安撫，所以在每周的班會(huì)中，很多時(shí)候我都沒重點(diǎn)提及期末考試，那樣會(huì)給學(xué)生帶來更大的心理負(fù)擔(dān)，當(dāng)下抓住的點(diǎn)應(yīng)該側(cè)重于如何穩(wěn)定他們的情緒，于是在班會(huì)上，我給他們進(jìn)行了多次的心理疏導(dǎo)和互換思維教育方式。
這群學(xué)生非常棒，沒有辜負(fù)我付出的努力，他們及時(shí)調(diào)整了自己的.心態(tài)，很快適應(yīng)了新任數(shù)學(xué)老師，初一結(jié)束了，它們?nèi)〉昧税寥说钠谀┏煽?jī)，我感到非常欣慰。
到了初二下學(xué)期的時(shí)候，學(xué)生歡迎的英語(yǔ)老師被學(xué)校臨時(shí)調(diào)任去帶領(lǐng)初三畢業(yè)生。最為學(xué)校秀的英語(yǔ)老師，不得不說她真的很優(yōu)秀，也是我的榜樣，她和學(xué)生們進(jìn)行了正式的道別，并且鼓勵(lì)著學(xué)生們繼續(xù)加油。
當(dāng)時(shí)的班里哭成了一片，我能看出學(xué)生們的不舍，但是他們卻很快進(jìn)行了自我調(diào)整，連我都感到很驚訝，想必是因?yàn)橛辛饲皟纱蔚慕?jīng)驗(yàn)，這一次x老師和他們正式道別，也給了他們充分的心理準(zhǔn)備，所以才會(huì)這么快調(diào)整過來吧。
總的來說，我的工作做的比較完善，但是也仍有需要提升的地方。當(dāng)班主任沒有不辛苦的，但是這段時(shí)光，陪著他們一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)，我覺得值了。
中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)6
授之以魚，不如授之以漁，教育者立足于終身教育，最終要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生辨證的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生昂揚(yáng)、積極、樂觀、寬容的人生態(tài)度。
世界上職權(quán)最小的主任是班主任，但對(duì)整個(gè)人類貢獻(xiàn)最大的主任也是班主任。如果說一個(gè)好的校長(zhǎng)，就是一所好的學(xué)校，那么可以說，一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)。
兵書有云：知己知彼，百戰(zhàn)不怠�！爸骸�，就要時(shí)時(shí)對(duì)班主任工作深刻反思，“知彼”，就要對(duì)班級(jí)整體狀況進(jìn)行系統(tǒng)的分析。
首先，我對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行深刻地剖析。在兩年的班主任工作中，我逐步形成了自己的工作思路：
在班級(jí)管理中滲透古典情懷，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)文明，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，批判繼承中華禮儀傳統(tǒng)精髓，樹立科學(xué)的價(jià)值觀，道德觀。思路的核心是：尚德不尚力，以德治班，以德服人。班訓(xùn)：天道酬勤，誠(chéng)信為本，以人品做人，憑本事做事。
我真切感悟到，成為一位優(yōu)秀的班主任需要以下條件：
需要扎實(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)理論基礎(chǔ)，對(duì)班主任工作系統(tǒng)有清晰的把握。這兩本書使我受益匪淺：《班主任工作技能訓(xùn)練》（湖南大學(xué)出版社）。魏書生教育教學(xué)系列叢書，特別是《班主任工作漫談》。
需要鍛煉五種能力：
管理能力（管理班集體，管理學(xué)習(xí)），組織能力，做學(xué)生思想工作的能力，洞察學(xué)生心理的能力，教育反思的能力。
需要培養(yǎng)“三心”：愛心，耐心，責(zé)任心。
1、愛心
愛是教育的潤(rùn)滑劑，做為一位教師，特別是班主任老師，對(duì)學(xué)生要雨露均澤，要一視同仁。班主任要繼承儒家“有教無類”的泛愛精神，要發(fā)揚(yáng)佛家“普度眾生”的博愛精神。如春風(fēng)化雨，教師的愛應(yīng)該滋潤(rùn)每一位同學(xué)的心田。教師的愛在教育心理學(xué)上被稱為“教師的期待”。教師的期待在心理學(xué)上被稱為皮革馬利翁效應(yīng)。在了解班集體和學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)的前提下提出：對(duì)班集體的期待：樹立班級(jí)德育，學(xué)習(xí)等奮斗目標(biāo)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的期待：訂立紀(jì)律，學(xué)習(xí)等方面的計(jì)劃。
一日為師，終生為父。但教師的愛不是溺愛，不是寵愛，包庇不和縱容是對(duì)教師的愛的褻瀆與誤解。《戰(zhàn)國(guó)策觸龍說趙太后》有云：父母之愛子則為之計(jì)深遠(yuǎn)。我們可以拓展到教學(xué)上教師之愛生，則為之計(jì)深遠(yuǎn)愛在心底，恩威并施。《論語(yǔ)述而篇》：“子溫而厲，威而不猛，恭而安”，刻畫了孔子溫厚而又嚴(yán)肅，有威嚴(yán)而不兇猛，恭謹(jǐn)而又安詳?shù)暮吞@可親，循循善誘，誨人不倦的偉大教育家形象。高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之。孔子應(yīng)該成為我們的楷模。
2、責(zé)任心：
韓愈在《師說》中云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也�！弊鰹橐粋�(gè)班主任教師，除了承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，扮演人類文化傳承者的角色外，還要做一個(gè)管理者，管理班集體，管理學(xué)習(xí)；一個(gè)組織者，組織教學(xué)，組織學(xué)生參加文體活動(dòng)；一個(gè)心理醫(yī)生，做學(xué)生的思想工作；一個(gè)社交高手，要協(xié)調(diào)同學(xué)之間的關(guān)系，要做"家�！�(lián)系的橋梁，要做學(xué)生和科任之間的紐帶。對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)知識(shí)分子的良知負(fù)責(zé)的那份責(zé)任心，是扮演好這些角色的前提。
3、耐心：
十年樹木，百年樹人。教師收獲的是精神成果，對(duì)人的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的反復(fù)的熏陶和滲透的過程，不可能立竿見影。班主任不能輕易放棄學(xué)生，要有耐心，踏踏實(shí)實(shí)從點(diǎn)滴做起，從學(xué)生細(xì)微的進(jìn)步中體味樂趣。人是世界上思想最復(fù)雜的動(dòng)物。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，是世界觀，和價(jià)值觀尚未形成的人。每位同學(xué)有不同的思想，不同的個(gè)性。而且每個(gè)學(xué)生的思想和心理又是在時(shí)時(shí)刻刻變化的，所以要關(guān)注每位同學(xué)的成長(zhǎng)，要協(xié)調(diào)班級(jí)同學(xué)的關(guān)系，做為班主任除了愛心和責(zé)任心外必須要有耐心，細(xì)致入微的觀察同學(xué)。
其次，我要對(duì)兩年的班主任工作進(jìn)行深刻的反思。1、班主任威信喪失的原因。
1）以德治班，缺少相應(yīng)的紀(jì)律約束。以德服人不是寬容，更不應(yīng)是放縱。一定要在制定班級(jí)行為規(guī)范，并嚴(yán)格執(zhí)行的基礎(chǔ)上，實(shí)行有分寸的“尚德不尚力”。
2）班主任角色模糊，語(yǔ)言似是而非。一定要做到微言大義，言必信，行必果。
剛畢業(yè)的大學(xué)生，正在從學(xué)生角色向教師角色過渡，一定要迅速走出角色模糊的誤區(qū)，和學(xué)生保持一定的距離，樹立班主任威信。3）忽略了“備學(xué)生”的環(huán)節(jié)，急于求成，結(jié)果欲速則不達(dá)。
心理原因是剛走上工作崗位的班主任往往缺乏一種平和，穩(wěn)重的心態(tài)，犯了急功近利的錯(cuò)誤。在工作上盲目地認(rèn)為：人有多大膽，人有多大產(chǎn)，一味急噪，冒進(jìn)，結(jié)果卻欲速而不達(dá)。班主任工作的對(duì)象是學(xué)生，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。展開工作之前一定要對(duì)學(xué)生做系統(tǒng)的了解，做到有的放矢，才能事半功倍。對(duì)學(xué)生的要求提的太多，太高，太苛刻，而且是班主任自己主觀的提出來的，缺乏民主意識(shí)。沒有考慮到學(xué)生的`轉(zhuǎn)變的要求，學(xué)生現(xiàn)有的道德水平和轉(zhuǎn)變的速度。結(jié)果要求都很難達(dá)到，學(xué)生對(duì)自己沒有了信心；老師提到的要求老師卻沒有去兌現(xiàn)，老師也喪失了威信。相應(yīng)補(bǔ)救措施：一定要從細(xì)微處抓起，循序漸進(jìn)終會(huì)成正果。在新的高一八班主任和全班同學(xué)一起協(xié)商，制定班規(guī)和觸犯班規(guī)相應(yīng)的處罰條例，全班同學(xué)共同監(jiān)督執(zhí)行。言必信，行必果。
2、班級(jí)集體榮譽(yù)感不強(qiáng)的原因。
一是班級(jí)中缺少一個(gè)工作能力和責(zé)任心過強(qiáng)的班干部團(tuán)體，群龍無首。缺少一個(gè)班級(jí)的核心，所以班級(jí)的凝聚力不強(qiáng)。相應(yīng)補(bǔ)救措施：隨時(shí)把班級(jí)中涌現(xiàn)出來的的學(xué)習(xí)上進(jìn)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)的同學(xué)的示范作用發(fā)揮出來。從而建立班級(jí)的核心力量，號(hào)召其他同學(xué)向榜樣靠攏。
二是班級(jí)中事不關(guān)已，高高掛起，集體意識(shí)淡漠，只考慮到自己學(xué)習(xí)的同學(xué)太多，特別是女同學(xué)，造成了班級(jí)中一盤散沙的情況。相應(yīng)補(bǔ)救措施：做這些同學(xué)的思想工作，讓他們洞察個(gè)人和集體的關(guān)系問題，有整體的的班級(jí)良好的班風(fēng)，才有個(gè)人積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。還要多組織活動(dòng)，多鼓勵(lì)這些同學(xué)在班級(jí)中發(fā)言，讓這些同學(xué)盡快融入到班集體中來。
如果以上兩點(diǎn)做好，班級(jí)中有逆反心理的同學(xué)就沒有了輿論的市場(chǎng)，勢(shì)必不攻自破。
在一個(gè)學(xué)期的班主任工作中，我在反思去年工作的基礎(chǔ)上，滲透自己的工作思路。下面是我對(duì)班級(jí)各方面情況的回顧與歸納。
1、做好學(xué)生的適應(yīng)工作，縮短適應(yīng)過程。
2、管理學(xué)習(xí)：
1）開學(xué)初，指導(dǎo)學(xué)生正確分析自己學(xué)習(xí)狀況，然后制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。正確認(rèn)識(shí)自己是準(zhǔn)確進(jìn)行學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的前提。對(duì)剛升入高中，正在從初中向高中過渡的學(xué)生來講，正確認(rèn)識(shí)自己尤其重要。開學(xué)初，我指導(dǎo)每位同學(xué)從兩方面分析自己的學(xué)習(xí)：對(duì)自己的每門學(xué)科的初中學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析，制定本學(xué)期單科學(xué)習(xí)成績(jī)指標(biāo)；對(duì)自己的初中學(xué)習(xí)從總體上把握分析，分析出自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，制定自己本學(xué)期在班級(jí)，在年級(jí)所要達(dá)到的名次。
然后指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)期計(jì)劃，月計(jì)劃，星期計(jì)劃。有的放矢就能踏踏實(shí)實(shí)的搞好每天的學(xué)習(xí)。在今后的兩年里指導(dǎo)學(xué)生不斷的調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生有的放矢，一步一步地提高，最后有一個(gè)量的積累。
上交的學(xué)習(xí)分析和成績(jī)?cè)O(shè)定由我保管，作為本學(xué)期學(xué)習(xí)過程中每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)參照標(biāo)準(zhǔn)，和教師衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。期中考試和期末考試之后，教師對(duì)每個(gè)同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析，提出意見和要求。
本學(xué)期結(jié)束之后，我引導(dǎo)同學(xué)對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，反思學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教益，并適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)。
給每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)成功檔案，存儲(chǔ)六年里學(xué)生的學(xué)習(xí)、道德等方面的資料，記載學(xué)生六年的成長(zhǎng)歷程。畢業(yè)時(shí)發(fā)放給學(xué)生。
2）一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，具體學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
一是要學(xué)生重視基礎(chǔ)，萬(wàn)丈高樓平地起，如果沒有牢固的地基，那么高樓災(zāi)巍峨也無異于空中樓閣，總有一天要坍塌。學(xué)習(xí)也是一樣，只有基礎(chǔ)知識(shí)牢固了，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，在基礎(chǔ)上引申發(fā)揮解決一切學(xué)習(xí)問題。
我班有幾位同學(xué)頭腦很聰明，上課不注意聽講，愛耍小聰明，比如周潔同學(xué)。我就向他們講解基礎(chǔ)知識(shí)的重要性�，F(xiàn)在他們學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)也提高了很多。
二是強(qiáng)調(diào)向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
我向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，課堂四十分鐘是教師精心準(zhǔn)備的內(nèi)容，每一分鐘都很寶貴，如果走神一會(huì)兒很可能課后補(bǔ)幾個(gè)小時(shí)都補(bǔ)不上。我建議學(xué)生從以下幾個(gè)方面提高課堂的效率：課前三分鐘，準(zhǔn)備好本堂課的學(xué)習(xí)備品，精神狀態(tài)緊張起來；課上要“心到”精神高度集中，“眼到”注意看書看黑板；“口到”課堂積極回答問題，“筆到”記好課堂筆記；預(yù)習(xí)----復(fù)習(xí)----學(xué)習(xí)，三步曲。形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良性循環(huán)。課后復(fù)習(xí)是消化和鞏固課堂內(nèi)容，課前預(yù)習(xí)是初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，帶著問題去聽課效果就好；勤思好問，課后把本節(jié)課還沒有消化的內(nèi)容立刻補(bǔ)上去，今日事今日畢，不欠賬。
三是指導(dǎo)學(xué)生講求學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性，努力提高學(xué)習(xí)效率。
課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)內(nèi)容就是要向?qū)W生傳遞的信息，學(xué)生接受知識(shí)的過程是一個(gè)接受新信息的過程。接受信息的器官是人腦，人腦接受信息的過程：接收信息感知信息理解信息記憶信息表達(dá)信息�？梢�，記憶是表達(dá)的前提，記憶越準(zhǔn)確，越持久，教學(xué)效果就越好。記憶的相反過程是遺忘：艾賓浩斯遺忘曲線揭示了人類遺忘的規(guī)律。
由此曲線可以看出：對(duì)已經(jīng)存儲(chǔ)過的，已經(jīng)記憶過的信息，在識(shí)記的開始階段遺忘最快，然后遺忘的速度逐漸減慢，直到最后不在遺忘。遺忘是記憶的反過程，遺忘的規(guī)律實(shí)際上也是記憶的規(guī)律。從此曲線中吸取教益，我從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)過的知識(shí)；制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，每節(jié)課復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)，每周復(fù)習(xí)，每月總復(fù)習(xí)，盡量使教學(xué)內(nèi)容多存儲(chǔ)在自己的大腦中�？荚嚂r(shí)及時(shí)的準(zhǔn)確的提取信息就能取得好的成績(jī)。
我在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)板書時(shí)，一方面考慮到讓板書體現(xiàn)自己的教學(xué)思路，另一方面盡量形象，直觀，注意在板書中設(shè)置便于學(xué)生記憶的線索。
3）避免單一，僵死的管理學(xué)生的方法，做好分層管理
我把班級(jí)的同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品德、行為習(xí)慣等分成不同的層次，對(duì)癥下藥，不同層次的學(xué)生用不同的學(xué)習(xí)方法去指導(dǎo)，不同的方法去做思想工作。同時(shí)引導(dǎo)優(yōu)生團(tuán)體帶后進(jìn)生同學(xué)，包括學(xué)習(xí)成績(jī)和思想品德等。
3、班干部的培養(yǎng)和選拔。
放手，讓班干部自己去走！在工作思想上給以點(diǎn)撥，在工作細(xì)則上宏觀調(diào)控，給班干部自主管理的權(quán)利，千方百計(jì)樹立班干部在班級(jí)中的威信，使之最終成為班主任的代言人。在運(yùn)動(dòng)會(huì)和校園文化藝術(shù)節(jié)中，班干部確實(shí)發(fā)揮了班級(jí)核心的作用。班干部隊(duì)伍得到了老師和同學(xué)的一致認(rèn)可和贊許。
4、班級(jí)管理系統(tǒng)化、程序化，制定各項(xiàng)評(píng)價(jià)量規(guī)。
班主任和全班同學(xué)一起協(xié)商，制定班規(guī)和觸犯班規(guī)相應(yīng)的處罰條例，全班同學(xué)共同監(jiān)督執(zhí)行。人而無信，不知其可。一定要做到：言必信，行必果。全班同學(xué)共同制定《班級(jí)日常管理規(guī)范》，《班級(jí)紀(jì)律考評(píng)表》明確規(guī)定賞罰措施，并嚴(yán)格執(zhí)行。每周給每位同學(xué)的日常行為規(guī)范和紀(jì)律打出綜合分?jǐn)?shù)，并把此分?jǐn)?shù)和每個(gè)月的校文明禮儀學(xué)生評(píng)選直接掛鉤。
1）班級(jí)管理的核心是班干部。2）班級(jí)管理的基本單位是小組。
根據(jù)座位安排班級(jí)同學(xué)共分五組，每組設(shè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查�；�，團(tuán)徽；負(fù)責(zé)收作業(yè)，負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)背誦，默寫等。周一到周五的值日工作以五個(gè)小組為單位，每組設(shè)置值日班長(zhǎng)和值日組長(zhǎng)。
3）實(shí)行逐層負(fù)責(zé)制度。
班干部、小組長(zhǎng)、值日生組長(zhǎng)每天就自己所負(fù)責(zé)的管理工作向班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)工作和班級(jí)工作小結(jié)，班主任進(jìn)行存檔管理。5、配合科任教師，狠抓嚴(yán)打，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使班級(jí)各科目成績(jī)均衡發(fā)展。
6、東方欲曉，莫道君行早：早讀制度和午讀制度。
紀(jì)律嚴(yán)格管理，遲到達(dá)三次者立即取消去早讀資格。強(qiáng)調(diào)參與意識(shí)，同學(xué)輪流領(lǐng)讀。有始有終，一個(gè)學(xué)期的周一和周四早語(yǔ)文早讀，周二數(shù)學(xué)早讀，各科教師認(rèn)真、負(fù)責(zé)，同學(xué)高度重視，所以早讀效率特別高�，F(xiàn)在都初步看到了成效。在班主任工作中我永遠(yuǎn)不會(huì)停止自己的追逐，我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，多向領(lǐng)導(dǎo)，同行請(qǐng)教，力求盡快把自己培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
新的學(xué)期開始了，讓我們各位班主任精神抖擻的跳上班集體這輛馬車，坐在駕轅的位置，繃緊全身的肌肉，吶喊著，吆喝著，互相鼓勵(lì)著，奮勇向前
中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)7
在這個(gè)學(xué)期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)管理，深入全面地了解學(xué)生。
一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考,各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作。
努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、抓好基礎(chǔ)差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的.朋友。及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、積極開展好文體活動(dòng)。
做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學(xué)期取得更好的成績(jī)。
中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)8
如果說，做一名教師是我從小的心愿。那么，做一位如水一樣的班主任更是我不斷追求的理想。因此，我常以老子《道德經(jīng)》里的一句話：“上善若水，厚德載物”作為信念不斷勉勵(lì)自己。同時(shí)，帶著這樣的思想經(jīng)營(yíng)著自己的工作。在這一學(xué)期，我依然抓住以下三方面作為重點(diǎn)進(jìn)行班主任管理工作：
一、正人先正己
常有這樣一句話：“有什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的孩子�！蹦敲赐瑯右部梢哉f：“有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生�！保ó�(dāng)然，這是相對(duì)的。）如果我們常批評(píng)學(xué)生，時(shí)間久了，我們的學(xué)生也喜歡譴責(zé)別人；如果我們總愛挑剔他們，他們就喜歡抱怨；如果我們對(duì)他們有蔑視和強(qiáng)制，那么他們喜歡對(duì)抗；如果我們?nèi)狈捜莺蜏嘏�，那么學(xué)生會(huì)產(chǎn)生敏感、嫉妒、自卑；如果我們總喜歡懲罰孩子，那么他們會(huì)撒謊騙人，如果我們常諷刺挖苦孩子，那他們會(huì)冷漠、善于攻擊別人。。。。。。
因此，在日常教育教學(xué)工作中，為了培養(yǎng)學(xué)生“樂觀、積極、熱情”等良好的品質(zhì)，我是以“鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)”為主，常用“欣賞”的目光與之無聲交流，以“包容、無為而治”的心態(tài)對(duì)待孩子們犯下的小錯(cuò)誤。做到常微笑，少斥責(zé)；多溫厚，少煩躁。
可以說，教師工作的'責(zé)任心、生活作風(fēng)、思想道德、言談舉止、精神風(fēng)貌等因素隨時(shí)隨地都在影響著學(xué)生，影響著學(xué)生智慧、感情、意志品質(zhì)的發(fā)展。所以教師的師德是學(xué)生的榜樣，而一切師德基于教師的人格。教師的溫厚善良、正直寬容、無私關(guān)愛都在潛移默化地影響著孩子，從而起到身教重于言傳的良好效果。正如孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為了更好地為人師表，我們應(yīng)該“正人先正己”。
二、班干部的組建與培養(yǎng)
一個(gè)班的班風(fēng)如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”的作用，堪稱“班主任的左膀右臂”。所以惟有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
首先，要教育班干部心理相容。既要有團(tuán)結(jié)精神和服從品質(zhì)。告訴他們：生活在集體中，要想得到集體的認(rèn)可與贊許，必然先學(xué)會(huì)服從集體，支持別人，幫助集體、他人做一些力所能及的事，互助合作。
其次，樹立威信。大力表?yè)P(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信。
再次，鼓勵(lì)幫干部大膽工作，幫助班干部不斷提高獨(dú)立工作能力，對(duì)他們充分信任，尊重他們的意見。如“六一”匯演節(jié)目，出黑板報(bào)、運(yùn)動(dòng)會(huì)隊(duì)形訓(xùn)練等讓相應(yīng)的班干組織人員去做，去創(chuàng)造。我則起輔助作用，提提一點(diǎn)意見。這樣，每個(gè)班干部都積極工作，為班集體付出辛勤勞動(dòng)。每次集體活動(dòng)后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓以后的工作開展得更好些。班干部努力工作，即豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，又鍛煉了各自的各種能力，增長(zhǎng)了才干。
應(yīng)該指出，班主任不能包辦班級(jí)事情，但也不能對(duì)班干部放任。開始扶著他們干，不包辦，也不放任；再引著他們干；最后，讓他們獨(dú)立開展工作。班主任從直接管理，到指導(dǎo)學(xué)生開展工作，從幕前到幕后，要以培養(yǎng)有組織能力、管理能力、有交際能力的人才出發(fā)，絕不應(yīng)該產(chǎn)生僅僅是利用他們協(xié)助自己管理班級(jí)的私利心態(tài)，要為他們成為跨世紀(jì)的新人打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
三、管與放的結(jié)合
作為一名班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒，但一定要注意到班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展�？墒牵徊恍⌒�，管得過多，班主任充當(dāng)了“管家”、“警察”、或“保姆”的角色。以至于班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪。其結(jié)果不僅容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)、創(chuàng)造性差、獨(dú)立性弱，缺乏自我教育與自我管理能力。還不利于自身的完善與發(fā)展。
陶行知先生說：“教是為了不教”，魏書生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事。從根本上說，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。
我認(rèn)為有些地方，老師必須要管到的，具體而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班級(jí)的主要目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路；第二，做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力；第三，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。
該放的要堅(jiān)決放下，把一些具體事務(wù)派下去，如運(yùn)動(dòng)會(huì)中運(yùn)動(dòng)員的選拔、后勤宣傳報(bào)導(dǎo)及服務(wù)工作，班級(jí)值周，早讀管理，都是指派總負(fù)責(zé)人，處理不了的事兒找我，重要的決定和我商量，其他的決定權(quán)一律下放，我則給予充分的信任與支持。
總之，我認(rèn)為班主任工作就像放風(fēng)箏。有的人是跑著放，有時(shí)的人是邊走邊放，有的人是坐著放。但對(duì)于像我這樣每日來回奔波的家庭婦女來說，跑著放太累，精力不夠。最好是走著放，有時(shí)坐著放。無論怎么放，只要能讓其平穩(wěn)地那充滿陽(yáng)光、湛藍(lán)深遠(yuǎn)的高空自由飛翔，就是最佳的效果。
中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼之間，初三的工作已結(jié)束了，回顧半個(gè)學(xué)期的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對(duì)自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說，經(jīng)常的回頭看看自己的路，會(huì)有很多收獲，我想，對(duì)自己工作的總結(jié)應(yīng)該能夠促進(jìn)我下一步工作水平的提高。
今年，我?guī)С跞齼蓚�(gè)班的數(shù)學(xué)兼301班班主任，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，取得了一些成績(jī)，學(xué)習(xí)方面很多同學(xué)更希望自己能夠進(jìn)步，學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，更重要的是班級(jí)凝聚力有了很大的提高�；仡櫼幌卤緦W(xué)期的工作，我想這些成績(jī)的得來，與班級(jí)所實(shí)施的一些列舉措是分不開的。
認(rèn)真分析班級(jí)的特點(diǎn)，明確班級(jí)管理的主導(dǎo)思想
開學(xué)第一個(gè)星期，就對(duì)學(xué)生們灌輸 進(jìn)步就是勝利 良好的習(xí)慣鑄就美好的一生 紀(jì)律第一 的思想，營(yíng)造一種大氛圍，把提高學(xué)習(xí)成績(jī)和良好自覺習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心，班級(jí)各項(xiàng)工作始終圍繞著習(xí)慣養(yǎng)成展開。
抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的分化和中考?jí)毫Φ脑黾�，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入 反叛 時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。
作為班主任，我專門召開主題班會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真發(fā)揮值日班長(zhǎng)的作用，堅(jiān)持寫好班級(jí)日志，一段時(shí)間后，對(duì)有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行 換位 思考教育，讓學(xué)生在反省中受教育，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
特別是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時(shí)，積極開展有益文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的'心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、針對(duì)初三學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)及時(shí)地讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)和養(yǎng)成教育目標(biāo)，提高學(xué)生的發(fā)展動(dòng)力。
2、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便積極開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
3、建立鼓勵(lì)機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)造危機(jī)感。合理利用每次考試創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。
通過競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
積極同學(xué)科教師研究學(xué)生，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開始，班級(jí)中出現(xiàn)了部分學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展 我怎樣為三班做貢獻(xiàn) 的大討論，形成了較高的班級(jí)凝聚力，促進(jìn)了班級(jí)工作的開展。
加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。一班總體上來說后進(jìn)生較多，而且大都習(xí)慣差，學(xué)習(xí)差，屬于雙差生。我知道，班級(jí)很多問題的發(fā)生，與這些學(xué)生的帶動(dòng)有一定關(guān)系，應(yīng)此，我下定決心要加強(qiáng)對(duì)他們的管理，平時(shí)我經(jīng)常找他們談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并且和他們建立較好的師生關(guān)系，在平時(shí)多激勵(lì)他們，多要求他們，多關(guān)注他們，讓他們體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)注，漸漸的他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步中，習(xí)慣有了很大的改觀，成績(jī)也有了提高，對(duì)班級(jí)整體的氛圍起到了很好的推動(dòng)作用。
總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又忙碌的日子構(gòu)成了班主任的生活，就像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半個(gè)學(xué)期來，我的工作取得了一定的成績(jī)，也有一系列的問題存在：由于是兼職班主任，教學(xué)任務(wù)相對(duì)較重，有時(shí)在處理問題方面還有一些急躁，對(duì)于部分學(xué)生的心理，還不能較為全面的掌握。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)10
記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。這幾年來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
下面是我作為初中班主任的工作總結(jié)的內(nèi)容：
一、全面培養(yǎng)班級(jí)管理干部
由于我班在初一、初二時(shí)形成的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班級(jí)正氣濃厚，初三這一學(xué)年我決定大膽改革班干部的教育、選拔辦法。首先，在對(duì)原班委會(huì)工作充分肯定的同時(shí)，我宣布初三這一年全部任用新人擔(dān)任班委會(huì)成員，并且每半期輪換一次，力求每個(gè)同學(xué)在初中都有任職做事的機(jī)會(huì)。這一項(xiàng)決定一宣布就得到了全班同學(xué)的熱烈擁護(hù)，原班委會(huì)人員正想卸下?lián)右恍母銓W(xué)習(xí)，打算在中考前做好沖刺準(zhǔn)備，其他同學(xué)正憋著一股子勁，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。對(duì)班干部，我不僅僅是使用，更注重教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促工作的譚衛(wèi)同學(xué)，起初由于對(duì)自己的工作對(duì)象不太滿意，工作缺乏熱情，情緒較大。為此，我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)教育他如何指導(dǎo)同學(xué)參與清潔工作，讓他重新懷著滿腔熱情投入自己的工作中去。事實(shí)證明，新班子成員的工作非常出色！出現(xiàn)了像鄒聰聰、蔡若愚等一批優(yōu)秀的丹陽(yáng)市優(yōu)秀班干部。這些人員后來在中考完后，在我不知情的情況下還自發(fā)地組織了一場(chǎng)非常成功的師生聚會(huì)呢！他們的管理組織潛力得到了較好的開發(fā)，相信他們將來一定學(xué)有所用，學(xué)有所長(zhǎng)！
二、持久經(jīng)常地抓班級(jí)常規(guī)管理
為了把所有學(xué)生的積極性和責(zé)任都充分調(diào)動(dòng)起來，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制。讓學(xué)生不斷提高自我管理能力，尤其是對(duì)我班的住校生。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活起居、飲食衛(wèi)生、寒來暑往等大大小小的瑣事、細(xì)事，如果學(xué)生沒有自我管理能力，將難以有秩序地生活、學(xué)習(xí)下去。特別是在開學(xué)初的一個(gè)月的管理中，我基本要做到同在寢室生活起居，同在教室參加早晚自習(xí)，同在操場(chǎng)上參加各種活動(dòng)。這一個(gè)月雖然辛苦，但言傳身教還是深深地影響了學(xué)生，使學(xué)生的自我管理能力大大增強(qiáng)，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我的工作也更加信任和支持了。
在學(xué)習(xí)方面，我努力建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增長(zhǎng)學(xué)生才干的重要途徑。所以我想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和耐挫能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和明辨是非的'能力。另外讓每個(gè)學(xué)生都自己找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間比學(xué)習(xí)，比思想，比運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等，雙方時(shí)時(shí)相互激勵(lì)，相互監(jiān)督。通過競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)形成了一種互相幫助、自我管理、你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體能動(dòng)作用，班級(jí)管理一直在良性循環(huán)的軌道上運(yùn)行。
三、苦寒三載，換得滿園梅花香
我班我從初一帶到初三，直到去年中考結(jié)束，尤其是最后一年中，我與學(xué)生摸爬滾打在一起，師生之間關(guān)系和諧，結(jié)下了深厚的師生感情。在我教書育人的生涯中，我想這段時(shí)光更加彌足珍貴。師生間相知相認(rèn)時(shí)的教學(xué)相長(zhǎng)，讓我班在一年中收獲頗豐：我班被評(píng)為全�！皟�(yōu)秀班集體”。我也在年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀。
成績(jī)已成過去，我班的學(xué)子們也將分赴各地求學(xué)、深造，我相信他們的成長(zhǎng)會(huì)更加健康，成才的步伐會(huì)更加堅(jiān)定。我會(huì)再接再厲，把許許多多良好的作風(fēng)帶到今后的工作中發(fā)揚(yáng)光大，讓我的教育篇章更炫麗多彩。
中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)11
一直沒有去梳理一下這即將過去一年的班主任工作，如果不寫這次班主任工作總結(jié)，還沒有意識(shí)到這一年就這樣要轉(zhuǎn)瞬即逝了。這是我的第二批孩子，不到一年的時(shí)間雖然短暫，但那美好的時(shí)光依然令我難忘，依然清晰地記得和他們相聚的第一天，我心存期盼等待著這四十一個(gè)小孩的到來，幻想著那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉……當(dāng)8月31下午應(yīng)邀而至的時(shí)候，一個(gè)個(gè)天真爛漫活潑的小孩就真得含羞默默地出現(xiàn)在我的面前，依然記得盛濤和一個(gè)同學(xué)上午就提前來到的情景，中午我還請(qǐng)的他們包子和礦泉水；也清晰地記得一個(gè)高高的女孩（高楠楠）提前來“踩點(diǎn)”，慢慢地，一個(gè)個(gè)他們就像天使一樣展示在了我的面前，青春亮麗的女孩，活潑好動(dòng)的男孩，看到他們那對(duì)一所自己心目中充滿期盼的學(xué)校新奇的目光，看到他們對(duì)自己這個(gè)嶄新班級(jí)的濃濃溫情，我心中不覺涌過一陣感動(dòng)，從此我們就是一家人了，從此我們便一起努力奮斗在這充滿朝氣和活力的新班級(jí)了。帶著對(duì)夢(mèng)想的希冀，載著家長(zhǎng)的囑托，我們踏上了培訓(xùn)的路程，正式拉開了我們?cè)阢y鷹文昌中學(xué)的新生活，而我們有理由自豪，因?yàn)槲覀兪沁@所青春校園的第一批學(xué)子。
似乎一切還在昨天，卻突然發(fā)現(xiàn)這一年即將過去，即將化作永恒的回憶。回憶這即將過去的一年，我們有理由為我們自己自豪和驕傲，為我們成績(jī)的進(jìn)步、為我們習(xí)慣的養(yǎng)成、為我們素養(yǎng)的提高、為我們興趣的培養(yǎng)、為我們新學(xué)期一位新同學(xué)的加入�；仡欁约旱倪@將近一年的班主任工作歷程，有過挫折，但更多的是收獲，收獲的是團(tuán)隊(duì)精神的凝聚、收獲的是努力拼搏的感動(dòng)、收獲的是進(jìn)步成功的喜悅。
一、開學(xué)的禮物
很喜歡李鎮(zhèn)西老師的“愛的教育”，為他的教育故事和教育思想所感動(dòng)、震撼，每當(dāng)在教育孩子方面出現(xiàn)過挫折、無奈、煩躁的時(shí)候，再看看李老師教育理想，想想那一個(gè)個(gè)感人的教育故事，我就會(huì)心情舒暢許多。于是從接受了李老師“愛的教育”那天開始，我也想自己能成為一個(gè)“愛的教育”的老師，盡管自己在很多地方做的很不夠，但我依然在不懈地努力著，當(dāng)然努力是有成效的，與第一批畢業(yè)的學(xué)生分別后，我欣慰他們說從我這里更多地學(xué)到了做人的道理，面對(duì)這群學(xué)生，盡管他們說我很嚴(yán)肅、脾氣很暴躁，但我也很欣慰他們說我是個(gè)好老師、是個(gè)無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀老師，學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)這是最好的肯定。
開學(xué)的第一天，我用李鎮(zhèn)西老師常用的兩句話告誡我的孩子們�！白屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋！�，做一個(gè)幫助別人，能讓別人因?yàn)槟愀惺艿綔嘏托腋５娜�；“我們和別人不一樣”，每一個(gè)我都是最優(yōu)秀的自己，不要盲目攀比，努力去做最好的自己。在這兩句話的延伸下，我對(duì)這群新走在一起的小孩說：我們每個(gè)人走到一起這就是一場(chǎng)緣分，希望我們同心協(xié)力，做最好的自己，創(chuàng)最優(yōu)的班級(jí)。
二、艱難的磨礪
從融入班級(jí)的一剎那，也許每個(gè)人心目中都有了一個(gè)嶄新的目標(biāo)，除了要為自己的理想而奮斗之外，更多的還要為我們班集體的整體利益著想，只有班級(jí)和個(gè)人利益合二為一了，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)與集體目標(biāo)的統(tǒng)一。但理想總歸是理想，在通往理想的路上我們卻發(fā)現(xiàn)過程是愈發(fā)的艱難。作為一所各個(gè)方面都異常嚴(yán)格、規(guī)范的學(xué)校，作為一群剛從小學(xué)升上來的初一學(xué)生，作為從通宿到住宿上晚自習(xí)的小孩，天性的使然是量化管理分像鵝毛般一樣飄飄而來，衛(wèi)生打掃不好、宿舍內(nèi)說話、不及時(shí)休息、仔細(xì)不安靜，甚至出現(xiàn)了個(gè)別同學(xué)鬧矛盾發(fā)展到打架的問題，也有同學(xué)開始學(xué)會(huì)編造理由、推卸責(zé)任……各種問題層出不窮，最為讓我煩惱的是我們的學(xué)習(xí)成績(jī)竟在幾次考試中接連觸底，比較欣慰的是每次都在不斷進(jìn)步，這也是我始料未及的，但規(guī)范總得有付出，總得靠艱難的磨礪。
三、成功的碩果
不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？在經(jīng)歷了一番番量化成績(jī)與班級(jí)成績(jī)的折磨后，我們并沒有因此而自暴自棄，甘愿去當(dāng)一個(gè)差班，因?yàn)槲覀兪冀K相信，努力總有所得，付出總有收獲。在我們?nèi)w同學(xué)的努力下，我們創(chuàng)下了第一次單周量化第一名的成績(jī)，雖然這樣的次數(shù)為數(shù)極少，但足以看出我們同學(xué)那追求上進(jìn)的內(nèi)心和不服輸?shù)木瘛?/p>
在這種精神的鼓舞下，在這種努力拼搏的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了突飛猛進(jìn)，最好的一次升到了級(jí)部第二名，當(dāng)我們得知這一消息的一剎那，每位同學(xué)都高興得歡呼雀躍，這是對(duì)取得成功的吶喊，更是對(duì)我們努力付出后的收獲的喜悅的吶喊。從此自習(xí)上說話吃東西違紀(jì)的少了，課下問問題的多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣愈加的濃厚。
四、團(tuán)結(jié)的集體
一個(gè)不團(tuán)結(jié)的班級(jí)永遠(yuǎn)像一盤散沙，是不會(huì)取得任何成績(jī)的，一個(gè)班級(jí)只單純地依靠幾個(gè)好學(xué)生，也是永遠(yuǎn)無法取得整體的進(jìn)步的。而我們的班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮勇向上的班集體。
在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，盡管我們的成績(jī)不盡理想，但我總會(huì)為同學(xué)們那種為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)的表現(xiàn)而感動(dòng)。記得第一次集體活動(dòng)，隊(duì)列隊(duì)形比賽，體育委員那為班集體無私的付出，記得同學(xué)們?cè)卩诹恋目谔?hào)下精彩的表現(xiàn)；記得我們?cè)诎魏颖荣愔心菆F(tuán)結(jié)一致的精神狀態(tài)，拉拉隊(duì)員們那聲嘶力竭的吶喊，成績(jī)無所謂，這種團(tuán)結(jié)的精神永遠(yuǎn)是第一的；更不會(huì)忘記的是開學(xué)的基地培訓(xùn)，每項(xiàng)活動(dòng)都不可能靠個(gè)人單獨(dú)的完成，我們往往在這個(gè)時(shí)候就顯得愈加的團(tuán)結(jié)互助，看著你們的協(xié)作精神，我心中就有一種感動(dòng)和欣慰。
五、細(xì)節(jié)的感動(dòng)
細(xì)節(jié)的表現(xiàn)最可貴，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)最感人。記得圖書角剛建立的時(shí)候是比較艱難的，但最終在每位同學(xué)的努力下，我們的圖書角建設(shè)得異彩飛揚(yáng)；記得我們的生態(tài)角建立的時(shí)候也是坎坷不平，但最終窗臺(tái)上還是擺滿了形形色色的鮮花綠葉；午飯過后，總有幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)地回到教室，不舍得那20幾分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，這種勤奮讓我感動(dòng)；記得王璇同學(xué)即使不上我們最喜歡的微機(jī)課也在教室內(nèi)練習(xí)隊(duì)形口號(hào)的情景，記得我們的通宿生經(jīng)常與風(fēng)雨同行也要堅(jiān)持上早晚自習(xí)的場(chǎng)景。也記得在班會(huì)上同學(xué)們紛紛說出同學(xué)們優(yōu)點(diǎn)的場(chǎng)景，那是一種理解，一種優(yōu)美的心態(tài)，這種理解和心態(tài)讓人感動(dòng)。記得在玉樹地震的時(shí)候，那一元元錢，一個(gè)個(gè)祝福的眼神，一句句祝福的話語(yǔ)，一本本洋溢著愛的讀物讓我感受到同學(xué)們的關(guān)愛之情；還有給西南五省的捐款，都讓我看到了我們的孩子有一個(gè)博愛之心，這就是一種心靈上的感動(dòng)，細(xì)節(jié)上的感動(dòng)。
六、示范的引領(lǐng)
學(xué)生在成長(zhǎng)階段在很多問題上認(rèn)識(shí)不足，缺乏一個(gè)有理性的認(rèn)識(shí)和見解，所以對(duì)一些事情往往不能做出很好的判斷，這個(gè)時(shí)候他最需要的就是指引。記得在圖書角建立的初期，只有了了的幾本，可憐的`很，我就將自己的三本智慧背囊拿到了圖書角，之后圖書角上的書成倍猛增，畢竟這些書都是為集體為每位同學(xué)們的閱讀所考慮的，這個(gè)時(shí)候如果過多地考慮個(gè)人的利益和因素的話，那這個(gè)班級(jí)、這個(gè)集體也就會(huì)失去了意義，就像我們的生態(tài)角一樣。每每走到教室，我先看的就是教室的衛(wèi)生和書桌的排放，每當(dāng)我主動(dòng)地把地上的垃圾撿起來、把某個(gè)同學(xué)的書桌擺齊的時(shí)候，同學(xué)們也會(huì)主動(dòng)地?fù)炱鸬孛娴睦团琵R了書桌。
七、暴躁的關(guān)愛
記得有同學(xué)給我指出我太容易發(fā)火，的確一是由于年齡段的問題，二是由于要求過于嚴(yán)格的因素，三可能是因?yàn)榻逃椒ǖ氖谷�，我給學(xué)生留下最深刻的印象大概就是嚴(yán)肅了，這個(gè)我不想去回避，因?yàn)槲易约焊杏X也的確是這樣，也許我是忽略了一些教育的有關(guān)規(guī)律和孩子們的天性，但我總覺的對(duì)學(xué)生一些違紀(jì)和不良習(xí)慣必須給與嚴(yán)厲的批評(píng)，因?yàn)橛行┝?xí)慣一旦養(yǎng)成，勢(shì)必會(huì)影響孩子的一生，所以對(duì)尋找理由推卸責(zé)任的同學(xué)、對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣不良的同學(xué)、對(duì)不懂文明禮儀的同學(xué)我都會(huì)給與嚴(yán)厲的批評(píng)，也許我給不少學(xué)生留下了不好的印象，也許在這個(gè)初中時(shí)間段部分同學(xué)可能還會(huì)因?yàn)槔蠋煷箢}小做，但在一些有關(guān)學(xué)生成長(zhǎng)原則性問題上堅(jiān)決不能退讓，畢竟孩子終身的發(fā)展才是最重要的。并不是說我有多崇高，我只想說做一名班主任，要對(duì)這群孩子負(fù)責(zé)，要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，也許你們并不理解，但請(qǐng)你們諒解。
在班主任工作上由于經(jīng)驗(yàn)上的不足、理論的缺乏還存在著許多不足之處，我們離最優(yōu)秀的班級(jí)還有一定的差距。但我始終相信有志者事竟成，任何事情只要用心去做，一定可以做好的。我也相信沒有永遠(yuǎn)不好的班級(jí)，沒有永遠(yuǎn)不好的同學(xué)，只要我們每位同學(xué)都拼搏努力團(tuán)結(jié)向上，只要我們的班干部能以身作則身正示范，只要我這個(gè)班主任能正確引領(lǐng)盡心盡力，只要我們風(fēng)雨同舟，我們的班級(jí)一定會(huì)勇創(chuàng)輝煌、一定可以成為最優(yōu)秀的班級(jí)的。
中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)12
良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。這學(xué)期我把做一位快樂、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的身心、勤奮好學(xué)的習(xí)慣作為我工作的宗旨。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
五年級(jí)學(xué)生，自控力較差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括匯賢要點(diǎn)中的工作細(xì)則。我個(gè)人感觸最深的就是班務(wù)論壇的作用。每大周返校回來的前兩天，我們會(huì)總結(jié)上一大周班級(jí)內(nèi)存在的問題，然后發(fā)表班務(wù)論壇，學(xué)生各抒己見。比如，針對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象，有時(shí)候，老師說再多遍，學(xué)生還是會(huì)浪費(fèi)。那么我就發(fā)表了一個(gè)帖子，問問同學(xué)們自己家有沒有種地，有沒有見過爺爺奶奶爸爸媽媽等面朝黃土背朝天耕種，收獲的情景，讓他們自己好好想想糧食的來之不易······只有她們自己想通了，才能要求自己不浪費(fèi)。
二、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面" 和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：(1)、在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡及敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣，幫助小干部樹立威信;(2)、鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點(diǎn)帶面";(3)、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體,即"以面帶面"。比如，我們班的于寧遲同學(xué)是三年級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)來的。雖然個(gè)子大，但是在三四年級(jí)的時(shí)候性格比較內(nèi)向，沒擔(dān)任過班干部。本學(xué)期，隨著年齡的增長(zhǎng)，心智成熟了不少，敢于承擔(dān)責(zé)任了，本學(xué)期擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表及大組長(zhǎng)職務(wù)。在他工作期間，因?yàn)榻M員不服從領(lǐng)導(dǎo)等原因，導(dǎo)致他出現(xiàn)過很多次要撂挑子的情況。我多次在班內(nèi)肯定他對(duì)我工作的幫助，并教育其他同學(xué)要理解并支持他的工作。他真的很出色。事實(shí)證明，在團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。
三、注重家校聯(lián)系
本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)是給我觸動(dòng)最大的一次。首先是部里集中召開了一個(gè)小時(shí)，其次各班級(jí)獨(dú)立開。把家長(zhǎng)會(huì)形式辦成我們平時(shí)的展示課。每個(gè)學(xué)生都上去展示自己的新年愿望，反省本學(xué)期的不足，感謝給與自己幫助最大的同學(xué)老師等。有的同學(xué)說到動(dòng)情處，流下了真誠(chéng)的眼淚，也感染了在場(chǎng)的家長(zhǎng)和同學(xué)們。這對(duì)她們來說，無疑是一次良好的道德教育，懂得感恩。
四、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)
集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我們?cè)跇s主任的帶領(lǐng)下，組織全年級(jí)學(xué)生搞豐富多彩的`活動(dòng)，如漢語(yǔ)聽寫大賽、乒乓球比賽、羽毛球比賽等。展示學(xué)生學(xué)習(xí)及興趣各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
五、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生 用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改�、家庭的情況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級(jí)核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。比如，本學(xué)期學(xué)校搞海量閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，背誦經(jīng)典。我們班何溫州同學(xué)，說實(shí)話，智力與其他同學(xué)相比，有點(diǎn)落后。但是他很積極，特別是在背誦方面。語(yǔ)文老師曹老師經(jīng)常跟我說何溫州都主動(dòng)找他要給他背誦，而且給他們小組掙了不少星呢。于是，在學(xué)期末，我給他頒發(fā)了一個(gè)“背誦之星”。（班級(jí)僅有一個(gè)）我相信這份獨(dú)一無二的榮譽(yù)會(huì)激勵(lì)他以后越來越積極。
在學(xué)校的時(shí)間總感覺過的很快。一大周一大周，一個(gè)月一個(gè)月，不知不覺，一學(xué)期過去了。細(xì)數(shù)了一下，這是我擔(dān)任班主任的第三年。
三年時(shí)間過的真的很快。在這三年里，班主任一職讓我成長(zhǎng)了很多。在這里我衷心的感謝所有給與我?guī)椭那拜厒儭Ｖx謝你們。我深知我還有許多做的不好的地方，我會(huì)在以后的工作中慢慢改正，慢慢進(jìn)步。
中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)13
過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和教導(dǎo)處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，；積極參與‘安全教育’的系列活動(dòng)；“美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起”的實(shí)踐活動(dòng)；“告別不良行為習(xí)慣”“以優(yōu)異的成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào)”；等主題隊(duì)會(huì)。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)；求知、上進(jìn)、活潑、團(tuán)結(jié)；的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一。大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信；第二。在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三。培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的`精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
五、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，認(rèn)真上好每節(jié)體育課，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
六、稍不如人意處：雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)14
默默耕耘永不言悔
我于20xx年7月，畢業(yè)于佳木斯大學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)。20xx年，我?guī)е蔀橐幻嚼蠋煹目释蛯?duì)教育的一片摯情，毅然地邁進(jìn)了龍江縣景星鎮(zhèn)中心學(xué)校，如今已在教育戰(zhàn)線工作十二個(gè)春秋。20xx年1月1日，取得齊齊哈爾大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)本科學(xué)歷。
十二年來，我在工作崗位上腳踏實(shí)地，教書育人無怨無悔；在專業(yè)發(fā)展方面不斷成長(zhǎng)、成熟；在教育科研中有不盡的追求。對(duì)待學(xué)生誨人不倦，培養(yǎng)青年教師播種了希望，尤其是實(shí)施新課改以來，執(zhí)著的探索與實(shí)踐，不斷地反思與感悟，更有了一份沉甸甸的果實(shí)。十幾年的歷練，十幾載的春華秋實(shí)，不僅豐富了我的人生，也證實(shí)了自身存在的價(jià)值，現(xiàn)在我已發(fā)展成一名知識(shí)體系完備，教學(xué)業(yè)務(wù)全面、過硬，注重師德修養(yǎng)的中年教師。近幾年來20xx年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任，20xx年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，20xx年、20xx年連續(xù)兩年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師，20xx年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人，兩次被評(píng)為縣級(jí)課改先進(jìn)個(gè)人。
自參加工作以來，我擔(dān)任五年班主任工作，一直承擔(dān)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。20xx年9月，經(jīng)學(xué)校安排我擔(dān)任七年六班的班主任工作，在學(xué)生開學(xué)前我認(rèn)真制定了具有極強(qiáng)操作型和實(shí)效性的“班級(jí)規(guī)章制度”，詳盡的`對(duì)學(xué)生可能觸及的各個(gè)方面進(jìn)行了規(guī)定。而后，在開學(xué)第一天，學(xué)生發(fā)書后就進(jìn)行了公布，使他們剛步入班級(jí)，就做什么事都有章可循，有法可依，每個(gè)人都知道什么能做什么不能做。宣讀之后立即張貼上墻，給后來的管理工作帶來了極大益處。有了班級(jí)規(guī)定之后，我又在全體學(xué)生中，精心挑選了一名學(xué)習(xí)品質(zhì)及其良好，且遵守紀(jì)律，還有較強(qiáng)組織能力和管理能力的學(xué)生當(dāng)班長(zhǎng)，并賦予她一定的權(quán)力，時(shí)刻對(duì)班級(jí)進(jìn)行控制管理。這個(gè)班長(zhǎng)的確定給我后來的班級(jí)管理省去了很多麻煩，是這份工作變得輕松多了。這一學(xué)年，我首先嚴(yán)格要求自己，做到早晨，中午每天早到班級(jí)，兩個(gè)放學(xué)必到班級(jí)，每個(gè)課間都與學(xué)生在一起，做到了以身作則。實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師的贊許。同時(shí)，在紀(jì)律衛(wèi)生等方面也取得了令人滿意的成績(jī)。最后在整個(gè)年組質(zhì)量測(cè)查中，總成績(jī)名列前茅。
20xx年9月，學(xué)生自然升入八年級(jí)，但是學(xué)生開始進(jìn)入青春期和逆反期，開始有自己的想法，并且一意孤行，開始不聽管教，我開始變換管理方法，讓自己和他們做朋友，讓他們把我當(dāng)成可以吐露心事的知心朋友，我除了采取這樣的方式方法進(jìn)行管理和教育之外，還更加注意自身言行舉止對(duì)學(xué)生的潛在的莫大影響。因此，對(duì)于我們紀(jì)律方面的要求，我首先從每名學(xué)生說話開始就不允許任何人說話帶不文明的字眼兒；每個(gè)人都學(xué)會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)，從說清開始；每個(gè)人都懂的幫助別人是一種莫大的榮譽(yù)，從彎腰為同學(xué)撿起一個(gè)鋼筆開始；每個(gè)人都清楚做事他人優(yōu)先是高尚的，體育課回來，接水都能自覺排隊(duì)，互相謙讓，甘愿可到最后;衛(wèi)生方面，讓他們明確他們應(yīng)該在清新潔凈舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，這樣的環(huán)境并不是喊口號(hào)，而恰恰應(yīng)該成為時(shí)刻伴隨在每個(gè)人周圍的，這就需要大家齊心協(xié)力，齊抓共管，共同攜手創(chuàng)造和保持的，有了這樣的信念時(shí)刻在心中回蕩，久而久之，每個(gè)人連走路都在注意自己的。每組值日生我都精心挑選一名既負(fù)責(zé)又有影響力的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，每天室內(nèi)外的衛(wèi)生狀況都在我的掌控之中，講桌，黑板總是一塵不染，果真功夫不負(fù)有心人，在學(xué)期末的評(píng)比中總分獲得第一名。我認(rèn)為，這兩方面的要求不僅僅是為了有一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，更重要的意義在于，讓每名學(xué)生養(yǎng)成了一種極好的個(gè)人生活習(xí)慣，可謂受益終生。
在班主任工作中，我同樣非常注重控輟和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，重視對(duì)學(xué)生德育方面的培養(yǎng)，多年來，所教班級(jí)學(xué)生無流失。所帶過的班級(jí)20xx年被評(píng)為國(guó)家級(jí)“和諧班集體；”20xx年、20xx年、20xx年連續(xù)三次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀班集體”稱號(hào)；“我講衛(wèi)生，我愛勞動(dòng)”營(yíng)養(yǎng)餐主題班會(huì)被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，通過這次班會(huì)，學(xué)生們知道額講衛(wèi)生的重要性，也教育學(xué)生們養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，讓學(xué)生門從小事做起，時(shí)時(shí)刻刻來完美自己的行為，也為后期的班級(jí)管理工作帶來了幫助。
教學(xué)工作方面，我總是堅(jiān)持努力鉆研技術(shù)，水平不斷提升，因此，我在20xx年和20xx年教師優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得特等獎(jiǎng)和壹等獎(jiǎng)；在20xx年12月舉行的“國(guó)培計(jì)劃”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)；并在20xx年6月舉行的“國(guó)培計(jì)劃”評(píng)課議課活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。所教班級(jí)成績(jī)始終名列前茅。
作為中年教師，為不負(fù)眾望，積極探索，鉆研業(yè)務(wù)，針對(duì)教學(xué)，大膽改革。我一直以新課程改革理念為指針苦練教學(xué)基本功和教學(xué)技能，完善自己。堅(jiān)持學(xué)習(xí)對(duì)生活、對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的英語(yǔ)知識(shí)，使其豐富學(xué)生課本外的英語(yǔ)知識(shí)。這為發(fā)揮學(xué)生的主體地位，運(yùn)用自主——合作——探究教學(xué)提供的平臺(tái)。并對(duì)青年教師在備課，批改及課堂教學(xué)方面認(rèn)真指導(dǎo)，是他們?cè)跇I(yè)務(wù)能力方面快速成長(zhǎng)。教學(xué)中，我十分注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。在班級(jí)組建書法、演講、寫作等興趣小組，全面開發(fā)學(xué)生的潛能，并親自組織活動(dòng)，多方面幫助孩子們不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
我積極投入到教育科研之中，積極開展實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，我不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，即使積累、總結(jié)教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，在工作中探索創(chuàng)新。因此，我積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)、科研課題研究，來不斷完善自我。20xx年11月參加了黑龍江省人力資源和社會(huì)保障廳組織的繼續(xù)教育專業(yè)培訓(xùn)；20xx年6月至20xx年12月參加了十二五繼續(xù)教育。20xx年9月，我主持了的教育科學(xué)研究“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃小課題《初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的探索與運(yùn)用》，經(jīng)龍江縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室專家驗(yàn)收合格。20xx年論文《初中生英語(yǔ)閱讀的幾點(diǎn)理解》在黑龍江省教育學(xué)會(huì)第三十五次教育科研成果評(píng)審中獲叁等獎(jiǎng)。多年來，本人在教育教學(xué)的各項(xiàng)工作中，自強(qiáng)不息，孜孜不倦，竭盡全力。一路走來感到欣慰；勤奮工作，愛崗敬業(yè)，創(chuàng)新爭(zhēng)先是我執(zhí)著的追求。我會(huì)更加勤勉奮進(jìn)，不懈探索，與辛勤的教育同行共攜手，默默耕耘，永不言悔。
中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)15
為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如李曉鋒、李平等常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。
在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反某中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的.向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開始，班主任班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出20xx字說明，給學(xué)生一個(gè)改過自某的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
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