高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。總結(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)1
這個(gè)學(xué)期,我依舊是高三班主任,對(duì)于自己的工作,我全身心投入其中,兢兢業(yè)業(yè),腳踏實(shí)地的完成每一個(gè)細(xì)節(jié),努力讓我們這個(gè)班級(jí)變成一個(gè)成熟、熱情、令學(xué)校與家長(zhǎng)放心的班級(jí),著重從以下幾個(gè)方面做一下這個(gè)學(xué)期的總結(jié):
1、體現(xiàn)尊重、信任,啟發(fā)自覺(jué)。
作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學(xué)生,遇事啟發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性。學(xué)生受到老師的尊重信任,就會(huì)增加自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的情感,產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力,他所做的每一件事都可能會(huì)收到事半功信的效果,至少他的積極性被挖掘出來(lái)了。在教育活動(dòng)中,教師以鼓勵(lì)為主,批評(píng)為輔;疏導(dǎo)為主,限制為輔;表?yè)P(yáng)為主,懲罰為輔。例如對(duì)我班符文莉、張世洋等有些不良習(xí)慣或老愛(ài)重犯錯(cuò)誤的同學(xué),我從來(lái)沒(méi)有諷刺挖苦他們,用惡語(yǔ)傷害他們。相反,我總是努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。其實(shí),像他們這樣的學(xué)生,往往頭腦很聰明,除了學(xué)習(xí)不用功,上課不太專心外,有許多方面表現(xiàn)應(yīng)該說(shuō)是很不錯(cuò)的。因此,對(duì)這類學(xué)生,決不要輕易下結(jié)論,急于把自己的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加于他們,而應(yīng)該深入了解,冷靜分析,啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)為什么錯(cuò),錯(cuò)在哪里,應(yīng)該怎么辦?實(shí)踐證明,這種尊重信任學(xué)生的情感教育,收效比一味的懲罰要好得多。
2、對(duì)學(xué)生熱情關(guān)心,正確疏導(dǎo)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)常會(huì)遇到各種困難和阻力,他們往往缺乏必要的分析判斷能力。有些學(xué)生受社會(huì)上各種不良因素的影響,抵檔不住各種誘感,難免會(huì)產(chǎn)生一些糊涂的認(rèn)識(shí),在這種情況下就需要教師理解他們,為他們排憂解難,掃除前進(jìn)中的障礙,給以熱情,給以關(guān)心,喚起他們前進(jìn)的動(dòng)力。為此我不間斷地多次找學(xué)生談心,幫助他澄清認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),樹(shù)立學(xué)習(xí)上的自信心,創(chuàng)造各種條件恢復(fù)他們的學(xué)習(xí)興趣,解決其學(xué)習(xí)上遇到的疑難問(wèn)題,終于使得他們改變了認(rèn)識(shí),重新振作起來(lái),認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)中去。最終在今年的高考中取得了理想的成績(jī)。
自然,觀察分析學(xué)生的情況,及時(shí)解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面問(wèn)題,要有誨人不倦的精神,熱情誠(chéng)心,正面疏導(dǎo),積極等待學(xué)生的覺(jué)悟。這樣,才能撥動(dòng)學(xué)生的心弦,使他們逐步覺(jué)醒,自覺(jué)認(rèn)識(shí),其進(jìn)步也就會(huì)穩(wěn)定扎實(shí)。學(xué)生也能感覺(jué)到,他們是在溫暖的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
3、嚴(yán)格要求,一視同仁。
學(xué)生品德的好環(huán)和良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,是在平時(shí)嚴(yán)格要求與訓(xùn)練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴(yán)師出高徒”,當(dāng)然嚴(yán)格要求必須是合理的,善意的,為學(xué)生所能理解所能接受的,對(duì)學(xué)生的要求一視同仁,不論學(xué)生智力或強(qiáng)或弱,服從與調(diào)皮,先進(jìn)與后進(jìn),與教師或親或疏等。如果教師有偏見(jiàn)偏愛(ài)、對(duì)學(xué)生要求不一的現(xiàn)象,就會(huì)使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人,放松對(duì)自己的要求,而另一些學(xué)生心靈深處則會(huì)刻下自卑的傷痕,其結(jié)果是二者的積極性都會(huì)受到損害,黃朝培同學(xué)是我班成績(jī)很好的同學(xué),由于每次考試成績(jī)都名列前茅,難免滋生些驕傲情緒,于是,在我的一節(jié)數(shù)學(xué)課上,趁她有一次上課不注意聽(tīng)講時(shí),我狠狠地批評(píng)了她一頓,當(dāng)時(shí)確實(shí)有些讓她難堪。后來(lái),我多次找她談心,她總算有些理解了我的苦心。我想,像這樣的學(xué)生,讓她受點(diǎn)挫折教育,不僅對(duì)她本人今后的成長(zhǎng),而且對(duì)其他成績(jī)不夠理想,乃至對(duì)全班同學(xué)的教育和管理都是大有裨益的。我要讓他們感覺(jué)到,他們是在平等的條件下學(xué)習(xí)的,沒(méi)有貧富貴賤之分,沒(méi)有重視和鄙視之分,讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)中去。
4、以身作則,為人師表。
“身教重于言教”,這是教師必須遵循的重要原則,它要求教師處處時(shí)時(shí)用行為為學(xué)生做出表率,使自己成為學(xué)生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學(xué)生都在模仿老師,在向老師學(xué)。在他們心中,老師的人品是高尚的。因此,在平時(shí)的班級(jí)管理中,我要求他們做到的,我自己首先不折不扣地做到,比如不遲到,不早退,講衛(wèi)生,愛(ài)勞動(dòng)等等。因?yàn)槔蠋煹男袨橛心蟮母姓倭驼f(shuō)服力,是對(duì)學(xué)生最直接,最生動(dòng),最形象的教育。如果我們真正做到了以身作則,為人師表,那么教育效果一定會(huì)有明顯的提高。
當(dāng)然,也有一些學(xué)生認(rèn)為我嚴(yán)厲有余,平易不夠。甚至認(rèn)為我壓制學(xué)生,讓學(xué)生感到有一種畏懼感。老實(shí)說(shuō),我確實(shí)犯了一些急躁的毛病,尤其是對(duì)那些屢教不改的學(xué)生,有時(shí)難免缺乏耐心,在多次語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨收效甚微的情況下,我也曾一怒之下將學(xué)生趕出教室,并責(zé)令他叫來(lái)父母。這些過(guò)激的言行,難免會(huì)造成一些不良的影響,但我從來(lái)不以“師”自居,壓制學(xué)生,我在做學(xué)生時(shí)候就不喜歡那種人為的“師道尊嚴(yán)”。我覺(jué)得師生在人權(quán)上沒(méi)有高低之分,在知識(shí)的傳授中,我們只是暫時(shí)的師生關(guān)系,課下應(yīng)該是朋友關(guān)系。即使在課堂上,也是一種教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系。所以在教學(xué)活動(dòng)中,我能夠有意識(shí)地做到發(fā)揚(yáng)民主,變學(xué)生由教育的客體為主體,增強(qiáng)學(xué)生自我教育感,從而帶動(dòng)整個(gè)集體的自覺(jué)性和責(zé)任性,使每個(gè)學(xué)生的才能得到鍛煉和提高。
回顧一學(xué)期的班主任生活,感受非常豐富,以上的幾點(diǎn)只是自己的體會(huì)與認(rèn)識(shí),我希望自己能夠不斷贏得同學(xué)們的信任、尊重,希望每一位同學(xué)都在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步,一起努力總會(huì)有回報(bào),這就是我所希望的。
高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)2
一、高三班級(jí)管理的幾點(diǎn)做法:
1.制定明確的班級(jí)奮斗目標(biāo)。
進(jìn)入高三接手班級(jí)的第一件事情是通過(guò)原科任老師和同學(xué)詳細(xì)了解班級(jí)情況,之后召開(kāi)“目標(biāo)與計(jì)劃”的主題班會(huì),利用自己新班主任的身份在班會(huì)上大力宣揚(yáng)年段老師對(duì)同學(xué)的印象是學(xué)生多么的聰明,如此順?biāo)浦鄣奶岢鑫覀兊哪繕?biāo)就是要展示我們的水平,在高三一年中讓老師和同學(xué)真正認(rèn)識(shí)到我們的聰明確實(shí)是當(dāng)之無(wú)愧的。所以我們把“力爭(zhēng)第一”作為我們的班級(jí)奮斗目標(biāo)。同時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生制定自己高三年的奮斗目標(biāo),認(rèn)真考慮自己的現(xiàn)實(shí)水平,制定階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面,重視學(xué)生的自律教育。收集學(xué)生認(rèn)為的影響他們學(xué)習(xí)的不經(jīng)意行為及他們最討厭的行為等等,整理后在班會(huì)上舉出這些影響他人學(xué)習(xí),影響班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛,影響教師上課,破壞班級(jí)團(tuán)結(jié)的一些行為的例子,使一些同學(xué)在能夠認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤并注意改正自己的這些行為之外,也作為一個(gè)監(jiān)督條例,提高他們的思想認(rèn)識(shí),并在班級(jí)中達(dá)成一個(gè)共識(shí)“凡是影響他人的行為不能做,凡是不利于團(tuán)結(jié)和上進(jìn)的言論不能發(fā)表”。在學(xué)習(xí)氛圍的形成上,我分層次有步驟有計(jì)劃的召開(kāi)了幾個(gè)主題班會(huì),“目標(biāo)與計(jì)劃”在進(jìn)入高三時(shí)召開(kāi);“快樂(lè)學(xué)習(xí)”在高三上學(xué)期期中前有些同學(xué)感到高三學(xué)習(xí)的枯燥煩悶時(shí)召開(kāi);“你盡力了嗎?”這個(gè)主題班會(huì)是在下學(xué)期開(kāi)學(xué)初召開(kāi)的,主要結(jié)合上學(xué)期末市統(tǒng)考情況,針對(duì)一些同學(xué)學(xué)習(xí)上并沒(méi)有完全投入,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)安于現(xiàn)狀而進(jìn)行的;在福州市質(zhì)檢后省質(zhì)檢前召開(kāi) “盡力而為還不夠”,通過(guò)這個(gè)主題班會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們的潛力還很大,在剩下的70天時(shí)間里竭盡全力拼搏,將還會(huì)有很大的提高。提出“竭盡全力”的口號(hào),并在省質(zhì)檢后作為標(biāo)語(yǔ)寫在黑板,作為每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)的行動(dòng)指南。在每個(gè)班會(huì)前我都先安排和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一篇文章,由此引出班會(huì)的主題,請(qǐng)學(xué)生加以討論,最后達(dá)成共識(shí),使他們有一定的收獲。
3.及時(shí)了解班級(jí)學(xué)情,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
從下午自習(xí)、晚自習(xí)、考試成績(jī)等多個(gè)方面跟蹤,全面關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)追蹤表的分析及時(shí)找出有問(wèn)題的同學(xué)有針對(duì)性的.進(jìn)行交流。從橫向來(lái)看,我將班上成績(jī)、能力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)分成不同的競(jìng)爭(zhēng)小組,給他們營(yíng)造一種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,促進(jìn)學(xué)習(xí),取得較好的效果。同時(shí)對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求,明確每一階段工作的著力點(diǎn)。根據(jù)本班學(xué)生的情況分析,我的工作重點(diǎn)分為三類:
第一,抓優(yōu)秀生(目標(biāo)上本一7人),密切關(guān)注這類學(xué)生的各次考試成績(jī)及思想動(dòng)態(tài),及時(shí)幫助分析和解決問(wèn)題,并且每2周找他們談心一次,要求他們找差距,定目標(biāo),做表率,力爭(zhēng)在各方面更上一層樓。
第二,抓中等生(目標(biāo)上本二28個(gè)),采取自我競(jìng)爭(zhēng)原則,要求在習(xí)慣、基礎(chǔ)、意志、方法等方面與過(guò)去的我展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),力求今天的我比昨天好,明天的我比今天強(qiáng),每天利用自習(xí)課時(shí)間至少和一個(gè)同學(xué)談心,了解他們的思想,幫助他們樹(shù)立必勝的信心。
第三,對(duì)各線的邊緣生,協(xié)調(diào)每個(gè)科任老師根據(jù)學(xué)科需要側(cè)重關(guān)注若干名,著重對(duì)他們薄弱的科目加以輔導(dǎo),并讓每一位同學(xué)感覺(jué)到老師們的鼓勵(lì)和關(guān)懷,確信只要不放棄就一定有希望。
第四,對(duì)?凭邊緣的個(gè)別學(xué)生,是我長(zhǎng)期工作的重點(diǎn),既要讓他們不失去斗志,不放棄學(xué)習(xí),也要通過(guò)各種手段減少他們對(duì)班級(jí)產(chǎn)生不良影響,事實(shí)證明,只要自己肯用心關(guān)心每個(gè)同學(xué),對(duì)他們采取不同的方法,都能取得一定的效果。
4.科任老師之間相互協(xié)調(diào),密切配合,形成合力,爭(zhēng)取總成績(jī)提高。
我班的每個(gè)科任老師都很有特點(diǎn),在我們班學(xué)生中都有一批崇拜者。他們的工作盡心盡職,甚至都充當(dāng)了班主任的角色,既細(xì)心又有耐心,時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài),經(jīng)常反饋情況,讓我能及時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生。高三年統(tǒng)一考試接連不斷,每次重要考試之前,班科任老師都會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,鼓動(dòng)他們的信心;考試之后,大家坐下來(lái),召開(kāi)班科任聯(lián)席會(huì),冷靜分析學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)狀況,研究對(duì)策,劃分幫助對(duì)象,并落實(shí)到個(gè)人。每一位老師都滿腔熱情地關(guān)心自己的工作對(duì)象,他們分頭找學(xué)生談心,從思想、心理到學(xué)習(xí),細(xì)心交談,幫助他們分析困難,增強(qiáng)信心。老師的關(guān)心贏得了學(xué)生的信任,師生關(guān)系融洽。當(dāng)然,作為班主任的我最重要的是支持和配合科任老師做好各項(xiàng)工作,協(xié)調(diào)好各科之間的平衡,注意強(qiáng)化班級(jí)的強(qiáng)勢(shì)科目,拉動(dòng)弱科的上升。指導(dǎo)學(xué)生合理安排各科的學(xué)習(xí)時(shí)間,重點(diǎn)強(qiáng)化綜合科對(duì)高考總成績(jī)的貢獻(xiàn)。上學(xué)期重點(diǎn)支持穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì),下學(xué)期重點(diǎn)放在綜合科的提高上。在綜合科中,向?qū)W生強(qiáng)調(diào)各學(xué)科高考中的特點(diǎn),指導(dǎo)不同層次的學(xué)生將不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在不同的科目上,爭(zhēng)取綜合成績(jī)的提高。
5、注意給予學(xué)生良好的心理指導(dǎo)。
高三階段緊張的學(xué)習(xí)生活,不同的學(xué)生在不同的階段都多少會(huì)出現(xiàn)一些煩躁情緒,及時(shí)的采取一些方法進(jìn)行疏導(dǎo)是很有必要的。我平時(shí)注意從各種不同的渠道了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),主動(dòng)和學(xué)生交流,成為學(xué)生可信賴的朋友。遇到問(wèn)題時(shí)不急躁沖動(dòng),耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。盡量做到不在學(xué)生面前生氣,理性的對(duì)待每個(gè)學(xué)生所犯甚至
常犯的錯(cuò)誤,以說(shuō)服教育為主,決不傷害學(xué)生的自尊,不打擊學(xué)生在各方面的積極性,不輕易請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校,盡量通過(guò)溝通達(dá)到教育目的。
親自編輯班刊,內(nèi)容主要三個(gè)方面:激勵(lì)性很強(qiáng)的勵(lì)志文章、面臨高考不同階段的心理調(diào)適方法的文章、高考狀元和專家談高考復(fù)習(xí)的文章。期望通過(guò)學(xué)生對(duì)這些文章的閱讀幫助學(xué)生樹(shù)立必勝的信心,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題。通過(guò)主題班會(huì)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一些勵(lì)志文章,使全體學(xué)生形成共識(shí),收到很好的效果。
二、班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì):
1、理性看待各類評(píng)比,擺正心態(tài),注意自己的心理健康。只有自己的心理是健康的,我們的學(xué)生才能真正的心理健康。學(xué)校管理一定會(huì)有班級(jí)的成績(jī)和各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)比,這是不可避免的,但是我們不能因?yàn)檫@個(gè)有時(shí)候不經(jīng)意的違背了我們教育的初衷。我們是否要好好想想為什么有些學(xué)生要在遲到進(jìn)入校門的時(shí)候用假名字,甚至有的學(xué)生因?yàn)檫t到就干脆曠課,我們?cè)谔幚磉@樣的問(wèn)題的時(shí)候是否特別關(guān)注了那些被登記違規(guī)的學(xué)生(當(dāng)然,我們的管理制度上也存在一些缺陷)為什么有些學(xué)生會(huì)說(shuō)“老師這么賣力的逼我們讀書都是為了他們自己”
2、特別關(guān)心后進(jìn)生的心理,不要傷害他們的自尊。說(shuō)到底一些后進(jìn)生的成績(jī)不好不是他們的錯(cuò),個(gè)人的學(xué)習(xí)能力不同,其實(shí)是考試讓他們失去了這方面的自尊,我們一定不能因?yàn)槌煽?jī)看扁他們,他們也有很多的優(yōu)點(diǎn),更需要關(guān)心。也許我們的有些話是不經(jīng)意的說(shuō)出,但是對(duì)他們?cè)斐傻膫σ苍S是我們無(wú)法預(yù)料的。和后進(jìn)生談話,最好不要開(kāi)口就是學(xué)習(xí)成績(jī),應(yīng)更關(guān)心他們的心里在想什么。作為班主任,我不可能使我的學(xué)生都成為高才生,但是我們希望他們都成為快樂(lè)的人,成為對(duì)生活有信心的人。
3、學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)“對(duì)不起”。我們提倡尊師,但不是說(shuō)我們?cè)趯W(xué)生面前有絕對(duì)的權(quán)威,在和學(xué)生的交往中,我們總有做錯(cuò)的時(shí)候,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)向?qū)W生道歉,這樣做不但不會(huì)損自己的面子,反而可以建立學(xué)生對(duì)你的信任,有利于和學(xué)生的和諧交往。
三、幾點(diǎn)反思:
1、在處理一些問(wèn)題的時(shí)候我很注意站在學(xué)生的角度看待一些他們出現(xiàn)的問(wèn)題,總是覺(jué)得他們犯的一些錯(cuò)誤都可以理解,所以在某些問(wèn)題的處理上就顯得自己不夠嚴(yán)厲,個(gè)別學(xué)生總是存在僥幸心理,同一個(gè)錯(cuò)誤犯了又犯。雖然自己對(duì)學(xué)生苦口婆心,但效果并不是很好。
2、這屆高三沒(méi)有完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù),本一以上上線人頭和自己的計(jì)劃沒(méi)有什么大的誤差,基本與自己先前訂的目標(biāo)相同,這說(shuō)明了對(duì)這部分人了解充分,工作也做到了位。但遺憾的是,本二線的人數(shù)偏少,分?jǐn)?shù)偏低,錄取的學(xué)校也不是太好,雖然有客觀
的原因,但也說(shuō)明我對(duì)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)不夠,所以在平常工作中,沒(méi)有重點(diǎn)把握好這些同學(xué)的情況,增加他們的危機(jī)感,挖掘他們的潛力,導(dǎo)致整體成績(jī)不是特別理想。
3、每年的高三,都會(huì)出現(xiàn)很多的學(xué)生早戀現(xiàn)象,而且現(xiàn)在的情況是一年比一年嚴(yán)重,這種問(wèn)題處理起來(lái)特別的棘手,處理重了怕影響他們學(xué)習(xí)的情緒,不處理又擔(dān)心他們?cè)较菰缴睿瑳](méi)有心思讀書,這對(duì)每個(gè)有當(dāng)過(guò)高三班主任的老師來(lái)說(shuō),一定都有感觸,也許它是一個(gè)值得探討的心理問(wèn)題。
高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)3
俗話說(shuō)得好“信念產(chǎn)生行為;行為造就習(xí)慣;習(xí)慣成就性格;性格決定命運(yùn)”。這句話,不僅道出了做人的道理,人生的因果,更給我們教師指明了教書育人的方向。結(jié)合我高三(9)班的具體情況,這一句話成了我這一學(xué)年教育工作的指向。
20xx屆高三(9)班是一個(gè)選考生物的B層班。進(jìn)入高三時(shí)我們高三(9)班的情況大致如下:其一,學(xué)生的基本素質(zhì)不太高,尤其從成績(jī)看,很不理想。全班63人(其中一人借讀),生物班年級(jí)前30名僅1人,班級(jí)各項(xiàng)均分,全都是9個(gè)理科班中的倒數(shù)第一。班級(jí)的后進(jìn)生人數(shù)較多,教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看,整個(gè)班上調(diào)皮搗蛋、不思進(jìn)取的學(xué)生占了一定比例。從性別看,男女生比例差異較大,女生有24人,而男生為39人,需要指出的是班上有早戀現(xiàn)象的學(xué)生卻有好幾個(gè)。其二,班上不少同學(xué)到高三了仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這大概是B層班學(xué)生最大的毛病吧!很多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài),表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無(wú)計(jì)劃性,不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理、安排不得當(dāng)?shù)。其三,相?dāng)?shù)耐瑢W(xué)缺乏作為高三畢業(yè)班學(xué)生應(yīng)具有的良好道德品行和行為素養(yǎng),少數(shù)學(xué)生更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四,準(zhǔn)成人階段學(xué)生所擁有的問(wèn)題在我班也大都存在。青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈;生理上的成熟與心理上的斷乳;個(gè)性張揚(yáng)的欲望與社會(huì)壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對(duì)高考等矛盾。
對(duì)此,在我接手這個(gè)班的班主任工作以后,我思索再三,確立了我這屆高三畢業(yè)班工作的方向,具體做法如下:
首先,樹(shù)立正確的教育觀念,用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我的經(jīng)驗(yàn)、觀念是以下幾點(diǎn):關(guān)注學(xué)生一生的教育,避免急功近利式的說(shuō)教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,避免單純的“智育第一”;公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,發(fā)揮主體教育功能。
其次,有步驟地循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng),使相關(guān)工作逐漸走上軌道。
第一,穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)。開(kāi)學(xué)后,利用一個(gè)主題班會(huì),要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”、“B層班的我也是有希望的”為題,總結(jié)高中過(guò)去兩年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足,并大致勾畫一下即將開(kāi)始的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過(guò)去,我以此為契機(jī),在后幾周的班會(huì)課上,分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài),開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來(lái)得情況看,效果還是不錯(cuò)的。
第二,鼓舞士氣和培養(yǎng)班風(fēng)。俗話說(shuō),士氣可鼓不可泄。高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,再加上我班實(shí)際情況,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì),努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。因而在教學(xué)中我更加注重因材施教,功夫不負(fù)有心人。后來(lái)在全市統(tǒng)考和年級(jí)的各次月考中,(9)班幾科的整體成績(jī)?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步,跳出了這些科成績(jī)長(zhǎng)期在年級(jí)里排名倒數(shù)第一的困境,以此來(lái)證明我們班還是行的。其三,我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。正因?yàn)槿绱,班?jí)班風(fēng)有了很大的起色,班級(jí)在學(xué)校每月一次的量化評(píng)比中多次被評(píng)為文明班級(jí)。其四,在百日誓師大會(huì)上我要大家大聲宣讀和背誦百日誓師時(shí)的學(xué)生誓詞:“我們宣誓:珍惜一百天,拼搏一百天,奮斗一百天。專心每一天,成功每一科,力爭(zhēng)每一分,不向困難低頭,不向挫折低頭,不向命運(yùn)低頭。我們是最棒的肇中學(xué)子,我們將以一流的成績(jī)續(xù)寫母校輝煌。請(qǐng)母校放心,請(qǐng)老師放心,請(qǐng)家長(zhǎng)放心,請(qǐng)師弟師妹放心,我們一定會(huì)努力!我們一定會(huì)成功!”讓學(xué)生一遍又一遍的宣誓中振奮精神,增強(qiáng)信心。
第三,以身作則和培養(yǎng)習(xí)慣。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”!其實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)、學(xué)習(xí)結(jié)果。我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從以身作則和讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、利用好零碎時(shí)間入手的。我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,早上常常6:45到班,晚上10點(diǎn)多鐘離班。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法。為此我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)。例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好了的學(xué)習(xí)習(xí)慣,落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法,使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對(duì)策,學(xué)有方法,克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無(wú)序,從而了提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第四,重視發(fā)揮班委作用。班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。的工作。陶行知先生說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教做人,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做人”。為此,我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開(kāi)展此類活動(dòng),收到積極效果,多個(gè)家長(zhǎng)都有較好的評(píng)價(jià)。我們組織這方面班會(huì)的主題有“面對(duì)高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看,我們的班會(huì)課是十分有成效的。
第五,抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的.一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
第六,密切課任教師間的關(guān)系,贏得高考希望。為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上,我請(qǐng)我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績(jī)較好,而部分學(xué)科較差學(xué)生。為他們開(kāi)點(diǎn)小灶,彌補(bǔ)缺漏,以均衡發(fā)展各科成績(jī),為高考贏得希望。
第七,密切家校關(guān)系,贏得理解和信任。我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)的電話聯(lián)系是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通,共同做學(xué)生思想工作的最好時(shí)機(jī),同時(shí)也是向家長(zhǎng)宣傳肇中良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)是我準(zhǔn)備了幾份材料發(fā)給家長(zhǎng),主要內(nèi)容如下:① 肇中多年來(lái),學(xué)校師生勵(lì)精圖治,勤奮拼搏,教學(xué)質(zhì)量不斷提高。每年考上大專院校的人數(shù)都在98%以上。每年高考達(dá)二本以上的人數(shù),在同類學(xué)校中始終名列前茅。② 20xx年高考即將來(lái)臨,新一屆高三學(xué)生又開(kāi)始新一輪的高考大沖刺了,面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,喜悅與憂慮交織的局面,身為高三級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的您該做些什么?在復(fù)習(xí)備考這出戲中,您該扮演什么角色?我認(rèn)為家長(zhǎng)要當(dāng)好考生的“配角”,會(huì)同學(xué)校、老師一起,為他們解決后顧之憂:首先,作為家長(zhǎng)要讓考生明白考試復(fù)習(xí)的意義。其次,家長(zhǎng)要清醒知曉考生復(fù)習(xí)備考的狀況,冷靜地采取對(duì)策。再則,家長(zhǎng)要為考生營(yíng)造一個(gè)安靜、祥和的復(fù)習(xí)備考氛圍。總之,家長(zhǎng)對(duì)考生復(fù)習(xí)備考要有平和的心態(tài)。③ 考試的過(guò)程是一次再學(xué)習(xí)、再提高、再深化的過(guò)程?成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去。世上沒(méi)有永遠(yuǎn)的冠軍,只有永遠(yuǎn)的拼搏者。對(duì)待成績(jī)分?jǐn)?shù),請(qǐng)家長(zhǎng)不要過(guò)于看重,以后的路還很長(zhǎng),請(qǐng)給孩子多一份關(guān)心,多一份理解,鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)下一次取得理想的成績(jī)??一次成功的家長(zhǎng)會(huì),更能增強(qiáng)學(xué)生的自信心,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,也讓他們體會(huì)來(lái)自不同方位的愛(ài)心和關(guān)懷,有助于我進(jìn)一步做好班級(jí)管理工作。之后,我又趁熱打鐵,區(qū)分情況的,分批找全班月考中成績(jī)不同類的同學(xué)開(kāi)坐談會(huì),有時(shí)1個(gè)人、有時(shí)2、3個(gè)人、有時(shí)4、5個(gè)人,幫他們分析各自的情況,告訴他們面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn),努力拼搏才能成為最后的贏家。這樣的談話,有時(shí)我一天就要談上5、6個(gè)小時(shí),即使如此,全班同學(xué)全部談上一次話,也要三五天的時(shí)間。
第八,開(kāi)展好文體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外,我們還按照學(xué)校要求,開(kāi)展跑操活動(dòng),每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
第九,加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練、提高學(xué)生應(yīng)試能力。
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此,我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析,有計(jì)劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理,逐步提高了學(xué)生應(yīng)試的自信心和應(yīng)試能力。
第十,勤于反思,敢承己過(guò),放眼未來(lái)。班主任的工作,可謂頭緒繁雜,壓力巨大。社會(huì)的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來(lái)、家庭的事務(wù)等等,這些重?fù)?dān)全都?jí)涸诹税嘀魅蔚纳砩。因而在處理一些事情,尤其是特發(fā)事情時(shí),難免會(huì)有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種情況,即使是面對(duì)自己的學(xué)生,也要敢承己過(guò),以贏得學(xué)生的理解和尊重。不僅如此,即使是已經(jīng)處理完了的事情,也可以多反思,就象平時(shí)的教學(xué)工作一樣,看看有沒(méi)有更好的辦法,以便為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn),
以期更好地放眼未來(lái),開(kāi)展工作。
這一學(xué)年,我一直在盡力把這個(gè)班帶好,無(wú)論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),還是這個(gè)班的成績(jī),都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這是值得我自己欣慰的。但由于這樣或那樣的原因,特別是我個(gè)人的工作能力有限,學(xué)生畢業(yè)走了,回過(guò)頭來(lái)看,自己工作依然存在一些不足。今后,我將繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),面帶微笑,走向未來(lái)。
高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家下午好!
我是高中部的邢建國(guó),擔(dān)任高復(fù)班12、13班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,兼任13班的班主任。今年我校學(xué)生在首次高考中取得了輝煌成績(jī),4人考取清華大學(xué),3人被北大錄取,3人摘取了新鄉(xiāng)市文理狀元,其中劉辰辰以701分獲得河南省理科第二名,文科復(fù)讀班王辭源同學(xué)數(shù)學(xué)滿分150分。一本上線203人,上線率36%。二本上線389人,上線率70%,三本上線455人上線率81%。我班13班的劉辰辰、宋京京、孫大鵬、朱文靜4人考取了清華北大,我校前10名中,我班占有6名,共有33名同學(xué)一本上線,上線率72%,二本上線率100%,全班平均分達(dá)到616分,12、13班的數(shù)學(xué)平均分分,兩班數(shù)學(xué)140分以上的共有19人。
這些成績(jī)的取得是宏力人的驕傲,是全校領(lǐng)導(dǎo)、師生共同努力的結(jié)果。我在此代表高中部的師生首先向創(chuàng)建了一流設(shè)施的宏力學(xué)校并給予師生關(guān)心溫暖的董事長(zhǎng)致以最誠(chéng)摯的謝意,我仍然記得在去年復(fù)讀班剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,董事長(zhǎng)到辦公室看望高復(fù)班的老師,為我們加油鼓勁;董事長(zhǎng)在高考期間目送高考的車隊(duì)奔赴考場(chǎng),烈日炎炎下又迎接我們歸來(lái)的場(chǎng)景令我經(jīng)久難忘,生病的考生由董事長(zhǎng)親自送往醫(yī)院輸液,讓考生們感動(dòng)流淚。我還要感謝總校的正確領(lǐng)導(dǎo)—明確了復(fù)習(xí)的方案、舉行了針對(duì)高三的北大學(xué)園的培訓(xùn)、安排了眾多知名高校指導(dǎo)填報(bào)志愿,正是這些措施為勝利奠定了基礎(chǔ)。感謝為招收優(yōu)質(zhì)生源而努力的老師們,感謝人力資源部為復(fù)讀班量身定做的體驗(yàn)活動(dòng)。感謝為我們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的相關(guān)部門。最后我本人還要感謝高中部在李校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的一支團(tuán)結(jié)、有戰(zhàn)斗力和諧的集體,他們把握高考、吃透教材、精選習(xí)題、少講多練,認(rèn)真組織考試、閱卷、講評(píng)、培優(yōu)補(bǔ)差,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校學(xué)部的各項(xiàng)教育教學(xué)措施,并且取得較好的效果,讓我從中收獲很多。還要感謝我的家人,讓我無(wú)后顧之憂,全身心的投入到工作中。下面我從班主任管理的角度,簡(jiǎn)要地?cái)⑹鑫覀冞@一年的歷程
請(qǐng)進(jìn)來(lái),留得住
開(kāi)學(xué)之初,前來(lái)視聽(tīng)參觀的學(xué)生特別多,復(fù)讀班的'老師真實(shí)而充分的展示我校的環(huán)境設(shè)施和管理,每一位教師認(rèn)真?zhèn)湔n,展示復(fù)讀班教師的風(fēng)采,讓學(xué)生感受到這兒是學(xué)生成長(zhǎng)成才的地方。班主任們都積極組織班級(jí)活動(dòng)消除學(xué)生彼此之間的陌生感,與生活教師任課教師一起與學(xué)生進(jìn)行多方面的溝通交流,正是這種親切與關(guān)心使學(xué)生能夠迅速進(jìn)入生活和學(xué)習(xí)的軌道。每來(lái)一位新生,都會(huì)由一位或幾位老生幫助他。我班孫大鵬同學(xué)曾深有感觸地說(shuō):我感受到幫助別人和得到別人幫助的雙重快樂(lè),我喜歡這個(gè)班級(jí)。這一年中已記不清有多少次生活教師護(hù)送生病的學(xué)生到醫(yī)院看病,我班劉辰辰同學(xué)一年中摔壞兩回腿,李清彥小臂骨折,劉正波做手術(shù),還有一位同學(xué)患糖尿病住院一個(gè)多月,老師們?cè)谏钌辖o他們幫助,在學(xué)習(xí)上及時(shí)補(bǔ)課輔導(dǎo)。我了解今年我班16班的學(xué)生,他們多數(shù)是聽(tīng)同學(xué)說(shuō)“宏力不錯(cuò)”慕名而來(lái),我班的宋京京同學(xué)考上北大,帶動(dòng)了原陽(yáng)的學(xué)生投身到宏力學(xué)校來(lái),甚至推薦原來(lái)教她高中三年的老師來(lái)宏力學(xué)校應(yīng)聘。這說(shuō)明我校正成為學(xué)生得到關(guān)愛(ài)、獲得知識(shí)、提升能力、成長(zhǎng)成才的好學(xué)校。
班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
提出“積極、健康、向上”的班風(fēng),“順序自然”的法則,這也是生活學(xué)習(xí)的一種態(tài)度。明確這一年“考上理想大學(xué),提升人格魅力”的兩個(gè)目標(biāo)。倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)與互助,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,思維活躍(yue)。通過(guò)班會(huì)、私下交流去創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生展示自我、評(píng)價(jià)自我、剖(pou)析自我,要求學(xué)生感受生活、體驗(yàn)快樂(lè),富有激情。讓他們養(yǎng)成良好的生活、行為、思維的良好習(xí)慣。我善于挖掘?qū)W生的潛力,我班的最大特點(diǎn)是每一次考試班級(jí)第一名都是不同的學(xué)生,形成了強(qiáng)大的有沖擊力的隊(duì)伍。像王彥士、董志軍、張代雨馮瑞萍等多位同學(xué)提升幅度都在60分以上。我組織了兩次由全體教師、生活教師參加的班會(huì),形成班主任、任課教師、生活教師的有機(jī)團(tuán)體,共同在生活、思想、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生。老師們認(rèn)真落實(shí)學(xué)校學(xué)部提出的“培優(yōu)補(bǔ)差”方案,考前一個(gè)月,每周一次班級(jí)組會(huì),研討班級(jí)、每一個(gè)學(xué)生的狀況,提出有針對(duì)性的措施,李校長(zhǎng)和老師們一起與學(xué)生交流,了解學(xué)生的情況。高三教師五月份每天上午第五節(jié)自習(xí)都輔導(dǎo)學(xué)生,直到12點(diǎn)下班。所有教師認(rèn)真仔細(xì)的幫助學(xué)生估分,填報(bào)志愿。我要感謝這個(gè)團(tuán)隊(duì),正是他們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、不懈的努力鑄就了今天成功。
調(diào)整心態(tài),指導(dǎo)學(xué)法
1“歸零”的心態(tài):XX年的高考成績(jī)僅僅是過(guò)去,一切需要從頭再來(lái),從基礎(chǔ)抓起,從薄弱的環(huán)節(jié)入手。
2“細(xì)節(jié)決定成敗”的心態(tài):指導(dǎo)學(xué)生做題考試規(guī)范化,從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,建立錯(cuò)題檔案,指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。
3“良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)”:不少學(xué)生是原學(xué)校的尖子生,但宏力學(xué)校高手多,部分學(xué)生有失落感,我結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn),引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自我超越,取彼之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,高手恰恰給我們提供了學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì);要求學(xué)生善于利用一切資源、一切的力量一切的時(shí)間;要求高手們?nèi)巳朔瞰I(xiàn)一道好題,一個(gè)好主意,一個(gè)好的解題方法,這樣便可以匯成知識(shí)的海洋。
4“適當(dāng)?shù)膲毫Α毙膽B(tài),不少學(xué)生感覺(jué)自己的智力好,基礎(chǔ)好,XX年的分?jǐn)?shù)高,不肯下苦功夫,想輕輕松松上名牌,這時(shí)需要給學(xué)生設(shè)定目標(biāo)添加適當(dāng)?shù)膲毫;有的學(xué)生底氣不足,心理脆弱,害怕高考,這時(shí)需要給學(xué)生釋放的空間,恰當(dāng)?shù)亩ㄎ。我班有一位學(xué)生,家境貧寒,父親患有神經(jīng)病,性格內(nèi)向封閉,基礎(chǔ)不好,我首先解決的是對(duì)家庭父母的態(tài)度,去掉那種“難以啟齒”的感覺(jué),沒(méi)有別人瞧不起你,是你自己把自己看扁了。鍛煉他的交流能力,安排活潑樂(lè)于助人的同學(xué)幫助他,今年他終于由558分提高到608分,如愿以償,他的父親前一段時(shí)間經(jīng)常給我打電話,每次就一句話“謝謝了,邢老師”,我們可以想象到我們的努力為學(xué)生帶來(lái)了成功,為家庭帶來(lái)了幸福。
貴在堅(jiān)持
從接待新生,到一摸、二摸、三摸、四輪復(fù)習(xí)到高考、估分、填報(bào)志愿需要一氣呵成,再接再厲。我的女兒在一年級(jí),興趣小組學(xué)的是鋼琴,這一年來(lái)我沒(méi)有抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子,傾聽(tīng)她彈出的優(yōu)美琴聲-----沒(méi)有付出沒(méi)有犧牲就沒(méi)有成功。所有的宏力人都是這樣敬業(yè)、愛(ài)崗,都會(huì)把宏力企業(yè)的精神理念融入到自己的崗位中,我們付出了---我們成功了---我們幸福了!在此把我的信條奉獻(xiàn)給大家:付出終有回報(bào),好人一生平安。
在高考的前一天晚上,我征求學(xué)生的意見(jiàn),需要我講點(diǎn)什么,學(xué)生的反應(yīng)是有點(diǎn)緊張、害怕。我想起了我們班拔河獲得冠軍的情景,拔河的要領(lǐng)是雙手緊握身體傾斜、男女生交替、直線用力、腳踏實(shí)地、把握節(jié)奏、貴在堅(jiān)持,激發(fā)潛能,我在教室前面揮舞著小紅旗,全班同學(xué)在我的指揮下,有節(jié)奏的呼喊、用力,創(chuàng)造出了先緊張,充滿激情,體驗(yàn)成功,再放松的狀態(tài),收到了較好的效果。讓我們一起來(lái)感受當(dāng)時(shí)的激情好嗎?……
最后讓我們共同努力,續(xù)寫新的光輝篇章。謝謝各位!
高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)5
印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話:“把一個(gè)信念播種下去,收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去,收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去,收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去,收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”。這句話,不僅道出了教師的教育之要,更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三(5)班的具體情況,這一句話成了我這一學(xué)年教育工作的指向。
20xx年秋新學(xué)期開(kāi)始時(shí),因教師身體原因,學(xué)校中途任命我為高二(5)班的班主任。這無(wú)疑這給我這新教師帶來(lái)了較大的問(wèn)題和難度。進(jìn)入高三后,當(dāng)時(shí)我們高三(5)班的情況大致如下:其一,學(xué)生的基本素質(zhì)不太高,尤其從成績(jī)看,很不理想。全班56人,文理分班后經(jīng)來(lái)了不少雙差生,教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看,整個(gè)班上調(diào)皮搗蛋、不思進(jìn)取的學(xué)生占了一定比例。從性別看,男女生比例差異不大,女生有26人,而男生為30人,但需要指出的是班上有早戀現(xiàn)象卻有好幾個(gè)學(xué)生。其二,班上不少同學(xué)仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài),表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無(wú)計(jì)劃性,不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理、安排不得當(dāng)?shù)。其三,相?dāng)?shù)耐瑢W(xué)缺乏作為高三畢業(yè)班學(xué)生應(yīng)具有的良好道德品行和行為素養(yǎng),少數(shù)學(xué)生更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四,準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問(wèn)題都存在。青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個(gè)性張揚(yáng)的欲望與社會(huì)壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對(duì)高考等。
對(duì)此,我接手這個(gè)班的班主任工作以后,我思索再三,確立了我這屆高三畢業(yè)班工作的方向,具體做法如下:
首先,樹(shù)立正確的教育觀念,用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我的經(jīng)驗(yàn)、觀念是以下幾點(diǎn):關(guān)注學(xué)生一生的教育,避免急功近利式的說(shuō)教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,避免單純的“智育第一”;公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,發(fā)揮主體教育功能。
其次,有步驟地循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng),使相關(guān)工作逐漸走上軌道。
第一,穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)。開(kāi)學(xué)后,利用一個(gè)主題班會(huì),要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”、“普通班的我也是有希望的”為題,總結(jié)高中過(guò)去兩年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足,并大致勾畫一下即將開(kāi)始的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過(guò)去,我以此為契機(jī),在后幾周的班會(huì)課上,分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài),開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來(lái)得情況看,效果還是不錯(cuò)的。
第二,鼓舞士氣和培養(yǎng)班風(fēng)。俗話說(shuō),士氣可鼓不可泄。高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,再加上我班實(shí)際情況,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì),努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。因而在教學(xué)中我更加注重因材施教,功夫不負(fù)有心人。后來(lái)在全市統(tǒng)考和年級(jí)的各次月考中,5班整體成績(jī)?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步,以此來(lái)證明我們班還是行的。其三,我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。正因?yàn)槿绱耍嗉?jí)班風(fēng)有了很大的起色,班級(jí)在學(xué)校每月一次的量化評(píng)比中多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。其四,在百日誓師大會(huì)后,每一次班會(huì)前,我都要大家大聲宣讀和背誦百日誓師時(shí)的學(xué)生誓詞:我們宣誓:珍惜一百天,拼搏一百天,奮斗一百天。專心每一天,成功每一科,力爭(zhēng)每一分,不向困難低頭,不向挫折低頭,不向命運(yùn)低頭。我們是最棒的諫中學(xué)子,我們將以一流的成績(jī)續(xù)寫母校輝煌。請(qǐng)母校放心,請(qǐng)老師放心,請(qǐng)家長(zhǎng)放心,請(qǐng)師弟師妹放心,我們一定會(huì)努力!我們一定會(huì)成功!讓學(xué)生一遍又一遍的宣誓中振奮精神,增強(qiáng)信心。
第三,以身作則和培養(yǎng)習(xí)慣。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”!其實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)、學(xué)習(xí)結(jié)果。我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從以身作則和讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、利用好零碎時(shí)間入手的。我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,早上常常6點(diǎn)到校,晚上10點(diǎn)多鐘離校。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法。為此我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)。例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好了的學(xué)習(xí)習(xí)慣,落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法,使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對(duì)策,學(xué)有方法,克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無(wú)序,從而了提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第四,重視發(fā)揮班委作用。 班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。的工作。陶行知先生說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教教會(huì)做人,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。為此,我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開(kāi)展此類活動(dòng),收到積極效果,多個(gè)家長(zhǎng)都有較好的評(píng)價(jià)。我們組織這方面班會(huì)的主題有“面對(duì)高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看,我們的班會(huì)課是十分有成效的。
第五,抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
第六,密切課任教師間的關(guān)系,贏得高考希望。為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上,我請(qǐng)我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績(jī)較好,而部分學(xué)科較差學(xué)生。為他們開(kāi)點(diǎn)小灶,彌補(bǔ)缺漏,以均衡發(fā)展各科成績(jī),為高考贏得希望。
第七,密切家校關(guān)系,贏得理解和信任。我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)的電話聯(lián)系是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通,共同做學(xué)生思想工作的最好時(shí)機(jī),同時(shí)也是向家長(zhǎng)宣傳諫中良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)是我準(zhǔn)備了幾份材料發(fā)給家長(zhǎng),主要內(nèi)容如下:
、 諫中多年來(lái),學(xué)校師生勵(lì)精圖治,勤奮拼搏,教學(xué)質(zhì)量不斷提高。每年考上大專院校的人數(shù)都在98%以上。每年高考達(dá)本二以上的人數(shù),在同類學(xué)校中始終名列前茅。
、 20xx年高考即將來(lái)臨,新一屆高三學(xué)生又開(kāi)始新一輪的高考大沖刺了,面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,喜悅與憂慮交織的局面,身為高三級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的您該做些什么?在復(fù)習(xí)備考這出戲中,您該扮演什么角色?我認(rèn)為家長(zhǎng)要當(dāng)好考生的“配角”,會(huì)同學(xué)校、老師一起,為他們解決后顧之憂:首先,作為家長(zhǎng)要讓考生明白考試復(fù)習(xí)的意義。其次,家長(zhǎng)要清醒知曉考生復(fù)習(xí)備考的狀況,冷靜地采取對(duì)策。再則,家長(zhǎng)要為考生營(yíng)造一個(gè)安靜、祥和的復(fù)習(xí)備考氛圍?傊,家長(zhǎng)對(duì)考生復(fù)習(xí)備考要有平和的心態(tài)。
、 考試的過(guò)程是一次再學(xué)習(xí)、再提高、再深化的過(guò)程…成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去。世上沒(méi)有永遠(yuǎn)的冠軍,只有永遠(yuǎn)的拼搏者。對(duì)待成績(jī) --- 分?jǐn)?shù),請(qǐng)家長(zhǎng)不要過(guò)于看重,以后的路還很長(zhǎng),請(qǐng)給孩子多一份關(guān)心,多一份理解,鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)下一次取得理想的'成績(jī)……一次成功的家長(zhǎng)會(huì),更能增強(qiáng)學(xué)生的自信心,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,也讓他們體會(huì)來(lái)自不同方位的愛(ài)心和關(guān)懷,有助于我進(jìn)一步做好班級(jí)管理工作。之后,我又趁熱打鐵,區(qū)分情況的,分批找全班月考中成績(jī)不同類的同學(xué)開(kāi)坐談會(huì),有時(shí)1個(gè)人、有時(shí)2、3個(gè)人、有時(shí)4、5個(gè)人,幫他們分析各自的情況,告訴他們面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn),努力拼搏才能成為最后的贏家。這樣的談話,有時(shí)我一天就要談上5、6個(gè)小時(shí),即使如此,全班同學(xué)全部談上一次話,也要三五天的時(shí)間。
第八,開(kāi)展好文體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外,我們還按照學(xué)校要求,開(kāi)展跑操活動(dòng),每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
第九,加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練、提高學(xué)生應(yīng)試能力。 在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此,我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析,有計(jì)劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理,逐步提高了學(xué)生應(yīng)試的自信心和應(yīng)試能力。
第十,勤于反思,敢承己過(guò),放眼未來(lái)。班主任的工作,可謂頭緒繁雜,壓力巨大。社會(huì)的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來(lái)、家庭的事務(wù)等等,這些重?fù)?dān)全都?jí)涸诹税嘀魅蔚纳砩稀R蚨谔幚硪恍┦虑,尤其是特發(fā)事情時(shí),難免會(huì)有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種情況,即使是面對(duì)自己的學(xué)生,也要敢承己過(guò),以贏得學(xué)生的理解和尊重。不僅如此,即使是已經(jīng)處理完了的事情,也可以多反思,就象平時(shí)的教學(xué)工作一樣,看看有沒(méi)有更好的辦法,以便為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn),以期更好地放眼未來(lái),開(kāi)展工作。
這一學(xué)年,我一直在盡力把這個(gè)班帶好,無(wú)論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),還是這個(gè)班的成績(jī),都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。學(xué)校下達(dá)給我們班的升學(xué)指標(biāo),在我和全班任課教師以及同學(xué)們的共同努力下都順利超額完成了,這是值得我自己欣慰的。但由于這樣或那樣的原因,特別是我個(gè)人的工作能力有限,學(xué)生畢業(yè)走了,回過(guò)頭來(lái)看,自己工作依然存在一些不足。今后,我將繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),面帶微笑,走向未來(lái)。
高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)6
擔(dān)負(fù)24班班主任,面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的備考任務(wù),不僅教養(yǎng)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,既要為每個(gè)考生籌備高考檔案,還要做深入過(guò)細(xì)的思惟工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思維狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況,以確保56個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,總結(jié)如下:
一、器重慣例治理,建破班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氣氛,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的條件,所以我非常看重常規(guī)工作,主要從以下多少點(diǎn)做起:(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依附規(guī)章軌制,力求迷信化、標(biāo)準(zhǔn)化,程序化,不由于學(xué)生學(xué)習(xí)緩和而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種判若兩人的要求,會(huì)使學(xué)生覺(jué)得嚴(yán)正緊張、積極向上的氛圍,避免發(fā)生懈怠情緒。(2)深刻班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作沉重,鎖碎,但我依然堅(jiān)持做好逐日放工,力爭(zhēng)做到曉得每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),懂得每一天的情形,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處置,使大事化小,小事化了。(3)時(shí)常表?yè)P(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,保持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)先進(jìn)、遵照紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班群體,關(guān)懷幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹(shù)立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。(4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必需依靠學(xué)生干部,先生要撒手讓班干部工作,常常吩咐、提示、檢查。充分施展他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的累贅,又錘煉了學(xué)生干部。不外,高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)十分重,老師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要安排給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
二、抓尖子,督差生,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)踴躍性
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,造成耐勞學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的重要義務(wù),這方面,我采用了抓兩頭,帶旁邊的辦法,以個(gè)別談話為主要工作情勢(shì),做尖子生和差生的領(lǐng)導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,請(qǐng)求他們明白目標(biāo),斷定計(jì)劃,沖破弱點(diǎn),保持上風(fēng)。同時(shí)提出詳細(xì)措施;對(duì)差生,以激勵(lì)為主,多談話、多檢討,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)提高,充足表彰;形成了優(yōu)良學(xué)生帶頭,差生不甘落伍,大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。同時(shí)應(yīng)用每次模仿考的成績(jī),進(jìn)行個(gè)案分析,贊助學(xué)生樹(shù)立自負(fù),建立信念,發(fā)明弱點(diǎn),剖析起因,找到改良方法,保障各檔次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持回升趨勢(shì)。
另外用“以志激人”的措施,激發(fā)學(xué)習(xí)興致。一個(gè)無(wú)追乞降斗爭(zhēng)目的的人,就缺乏前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械,更談不上發(fā)展,無(wú)論是常識(shí)獲取,技巧構(gòu)成,仍是素質(zhì)進(jìn)步,都重要來(lái)自學(xué)習(xí)?赡芴岣邔W(xué)習(xí)效力,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的道路有二:一是延伸時(shí)間,二是提高效率。應(yīng)用激勵(lì)辦法,通過(guò)多門路輔助學(xué)生樹(shù)幻想,談尋求,加強(qiáng)義務(wù)感、使命感跟憂患意識(shí)。以培育學(xué)生的熱忱性、自動(dòng)性、和進(jìn)取精力。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情感調(diào)控到最佳的“亢奮”狀況,“水擊石則鳴,人激志則宏”實(shí)際證實(shí):高三學(xué)生采取鼓勵(lì)、明志能使學(xué)生堅(jiān)持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)的能源。
三、留神心理輔導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)方式的指點(diǎn)
本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)固,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)主要研討課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),瀏覽了對(duì)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的材料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)辦法的'輔導(dǎo):如何保持考試的良善意理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前溫習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從測(cè)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺點(diǎn)等等。依據(jù)不同窗生分辨進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了必定的后果。
總結(jié)一學(xué)期的工作,有播種,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的領(lǐng)會(huì)是:只有有愛(ài)心,肯花精神、花時(shí)光,多學(xué)習(xí),多探索,工作就能會(huì)有成就。最大的不足是對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)處分不力,以致有些毛病不能得到很好的改正,如班上少數(shù)學(xué)生一直常常呈現(xiàn)遲到、缺席景象,而我的工作卻始終停留在口頭批駁上,使之造成了不良影響。這是值得汲取的教訓(xùn)。
高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)7
本學(xué)期,班級(jí)總體發(fā)展良好,常規(guī)管理扎實(shí)有效,無(wú)重大惡劣事件;成績(jī)管理顯著,虛擬達(dá)線人數(shù)、各科平均分都位居前列,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
一、本學(xué)期的主要工作(四個(gè)方面):
1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度;調(diào)整充實(shí)了班團(tuán)干隊(duì)伍,成立班風(fēng)督察委員會(huì);加強(qiáng)真空時(shí)間管理。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。以極大的耐心投入到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。采用了一切可以采用的方法,動(dòng)用了一切可以利用的資源,先后處理教育了3名學(xué)生,長(zhǎng)期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯。
3、探索成績(jī)管理的有效途徑。加強(qiáng)與授課教師聯(lián)系;
4、文理分科的指導(dǎo),但是效果不好。
二、對(duì)工作的思考與建議
1、關(guān)于問(wèn)題學(xué)生的處理,我認(rèn)為極端的行為必須用極端的方式解決問(wèn)題。冰凍三尺非一日之寒,問(wèn)題學(xué)生的形成是由來(lái)已久的,我們不能寄希望于考簡(jiǎn)單的.說(shuō)教來(lái)解決問(wèn)題,要用制度來(lái)育人,積極利用處分來(lái)教育學(xué)生,就像考試作弊一樣,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),立即處分,貼布告,形成高壓態(tài)勢(shì)。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期。
2、關(guān)于文理分科,我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)校的層面進(jìn)行干預(yù),僅僅考班主任不行,班主任干預(yù)過(guò)多,有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生誤解,形成逆反心理,如果學(xué)校干預(yù)那就不一樣了,學(xué)生可能就會(huì)公正的來(lái)看待文理分科的問(wèn)題。以我班為例,我班目前有3—5個(gè)正取生,每次考試都是在虛擬線左右,其中有兩個(gè)長(zhǎng)期在虛擬線以下,分析他們的成績(jī),文科明顯優(yōu)于理科,這些學(xué)生文科成績(jī)都還可以,語(yǔ)數(shù)外考個(gè)300分也沒(méi)有問(wèn)題,政史地穩(wěn)定在75分以上。
高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)8
激情的六月即將過(guò)去,20xx年的高考已經(jīng)塵埃落定。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注下,在學(xué)校各處室的鼎力支持下,在年級(jí)組的細(xì)致領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力拼搏,我班較好的完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃。
激情的六月即將過(guò)去,20xx年的高考已經(jīng)塵埃落定。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注下,在學(xué)校各處室的鼎力支持下,在年級(jí)組的細(xì)致領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的`努力拼搏,我班較好的完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃。回首一個(gè)學(xué)期的高三備考,現(xiàn)將我班各項(xiàng)總結(jié)如下。
一、班級(jí)整體情況
本學(xué)期我班共有45名學(xué)生,其中男生27名,女生18名。班級(jí)整體情況發(fā)展良好,學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,為今年高考取得優(yōu)異成績(jī)打下了良好的基礎(chǔ)。
二、20xx高考情況
依據(jù)學(xué)期初學(xué)校給高三年級(jí)制定的高考任務(wù),我班的目標(biāo)為本科以上7人,一本2人。圍繞此目標(biāo),1班全體師生團(tuán)結(jié)一心,奮力拼搏。天道酬勤,我班終于用努力的汗水換來(lái)了今年高考成績(jī)的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績(jī),今年高考成績(jī)?yōu)椋阂槐?人,為體育特長(zhǎng)生王照;三本6人,分別為體育特長(zhǎng)生柴軍會(huì)和文化生張良、張劍、馬向兵、胡金磊和張浩。我班高考取得優(yōu)異的成績(jī),這是校領(lǐng)導(dǎo)英明帶領(lǐng)的結(jié)果,是45名同學(xué)努力拼搏的結(jié)果。感謝領(lǐng)導(dǎo),感謝任課教師,感謝每一位同學(xué)!
三、主要開(kāi)展工作
1、圍繞目標(biāo),努力拼搏
看著學(xué)校給我班制定的高考目標(biāo),1班的老師和所有學(xué)生沒(méi)有害怕和膽怯,因?yàn)槲覀兿嘈盘斓莱昵,付出就一定有收獲。自信是成功的基石,拼搏是成功的保障。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,我班六位任課教師商議討論,定出了班級(jí)的具體目標(biāo)生,確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,一對(duì)一和一對(duì)多的強(qiáng)化輔導(dǎo)。
2、強(qiáng)化輔導(dǎo),力爭(zhēng)突破
認(rèn)清任務(wù),確定目標(biāo),這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢,在和任課教師討論后我班確定了張良、馬向兵、張劍、王照、郭照英、胡金磊、武曉磊、柴軍會(huì)、武旺旺等幾位同學(xué)為目標(biāo)。利用下午和晚上第四節(jié)課重點(diǎn)一對(duì)一強(qiáng)化輔導(dǎo),并結(jié)合復(fù)習(xí)方法和心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo),為后期的高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、開(kāi)展活動(dòng),調(diào)節(jié)狀態(tài)
為了緩解學(xué)生緊張的備考?jí)毫颓榫w,除了參加學(xué)校組織的大型活動(dòng)外,我班定期組織班級(jí)活動(dòng)。主要就是模擬考試后的班級(jí)總結(jié)表彰會(huì),結(jié)合學(xué)生自己定的目標(biāo),依據(jù)每次考試的成績(jī),我班購(gòu)買物品獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)異和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生。有板藍(lán)根、純牛奶和安神補(bǔ)腦液等。這一系列活動(dòng)極大的提高了同學(xué)們的備考熱情,真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣和挑戰(zhàn),把高考當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一條途徑。
回首高三,有酸、有甜、有苦、也有辣。風(fēng)風(fēng)雨雨我們一同走過(guò)了最難忘的日子,歷史將見(jiàn)證我們?nèi)サ妮x煌和成績(jī)!
高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)9
勇于面對(duì)困難,巧干實(shí)干;依靠團(tuán)隊(duì)精神,知難而進(jìn);在不能中創(chuàng)造可能,于彷徨中創(chuàng)造輝煌!——題記
靈璧一中建校較晚,是一支新興的教育力量,而同時(shí)又是市首批重點(diǎn)中學(xué)和省示范高中,成為教育界的后起之秀。秉承著優(yōu)良的一中傳統(tǒng)和超前的一中精神,建校以來(lái)尤其是近幾年來(lái),我校取得了讓人矚目的成績(jī)(文。科省狀元,榜眼,探花;北大,清華,科大等中華名校50多人;本科上線人數(shù)連年攀升),但是今年不同往常——實(shí)際困難之多和社會(huì)期望之大前所未遇,因此我們必須認(rèn)清形勢(shì),振奮精神,科學(xué)安排,真抓實(shí)干,克服困難,再創(chuàng)佳績(jī)。下面就畢業(yè)班的現(xiàn)狀和到高考前的工作安排分述如下:
一、基本形勢(shì)分析
1、總的情況
我校本屆高三共有學(xué)生20xx人,其中應(yīng)屆生1711(含藝體),借讀生144人,因姓名不一致原因造成應(yīng)報(bào)歷162人。與正常情況的相比,直接損失應(yīng)屆生306人。
我們高三在20xx年中考的錄取分?jǐn)?shù)線為638分,在全市七所省示范高中中列倒數(shù)第二,且生源狹窄——一個(gè)小縣城兩所示范高中,兩所學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線相近,正取生數(shù)相等,是1999年(20xx屆)中考招生以來(lái)最為艱難的一屆!
2、有利條件
我校固有的勇于拼搏,團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神和優(yōu)良的校風(fēng),厚重的文化底蘊(yùn)為師生教與學(xué)奠定了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
。1)教師方面:本屆高三年級(jí)組是一個(gè)較為優(yōu)秀的整體,共有教師80人,有高三教學(xué)經(jīng)歷的61人,新教師19人,以中、青年教師為主,年富力強(qiáng)、精力充沛、積極肯干、責(zé)任感強(qiáng)。并形成了以班主任為橋梁,中、青年結(jié)合,經(jīng)驗(yàn)、精力、能力、實(shí)力都達(dá)到了較高層次的教師團(tuán)隊(duì)。尤其經(jīng)過(guò)調(diào)動(dòng)和充實(shí),高三教師隊(duì)伍進(jìn)一步加強(qiáng),基本上沒(méi)有跛腳學(xué)科。為高考的成功,在師資上作出了優(yōu)先保證。
(2)學(xué)生方面:由于老師的正確引導(dǎo),本年級(jí)絕大部分學(xué)生從高一入學(xué)起就積極向上,勤奮努力,遵守紀(jì)律,班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好,教學(xué)秩序井然。通過(guò)教師的辛勤工作,學(xué)生在思想意志和智能水平上都得到良好的培育和顯著的提高,具備了一定的高三沖刺能力。
3、不利因素
①教師方面:大多數(shù)骨干教師工作量超負(fù)荷,不少的還跨年級(jí)任課,第一次教高三的青年教師所占比例約四分之一,其畢業(yè)班教學(xué)技能和工作水平還有待在實(shí)踐中提高。他們還應(yīng)勤奮工作,努力實(shí)踐,一向書本學(xué)習(xí),二向資深骨干教師學(xué)習(xí),三向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。
、趯W(xué)生方面:部分普通班學(xué)生成績(jī)提高慢,管理難度大。無(wú)論是在籍生,還是借讀生,仍存在少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和自控能力都較差的現(xiàn)象;部分學(xué)生身體、心理、方法、習(xí)慣等存在問(wèn)題多,需要我們進(jìn)一步加大班級(jí)和年級(jí)管理力度。
、郾緦媒處熡胸S富的指導(dǎo)復(fù)習(xí)迎考的經(jīng)驗(yàn),但還必須隨著教改形勢(shì)的變化而變通,對(duì)如何研究高考的改革新動(dòng)向,如何找準(zhǔn)新教材與高考之間的結(jié)合點(diǎn),如何提升學(xué)生文。綜合水平等,都是必須解決好的大問(wèn)題,這必然給教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)帶來(lái)了較大困難和壓力。
二、工作措施及成效
形勢(shì)嚴(yán)峻、任務(wù)艱巨,責(zé)任重大是本屆畢業(yè)班工作的特點(diǎn),我們已經(jīng)從構(gòu)建“規(guī)范——?jiǎng)?chuàng)新”教育教學(xué)體系的思路出發(fā),抓住以下要點(diǎn):
1、加強(qiáng)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立了以一把手為首的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組,定期討論和研究畢業(yè)班工作,充分調(diào)動(dòng)教師積極性,搞好教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,不斷增強(qiáng)年級(jí)組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。面對(duì)新形勢(shì),新問(wèn)題,新困難,學(xué)校積極做決策,從精神上,物質(zhì)上給予傾斜,關(guān)心教師疾苦,盡可能幫助解決教師們的一些實(shí)際問(wèn)題,充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性,使他們做到人到位,心到位,精力到位。
2、思想工作
。1)樹(shù)立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng):良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是成功的保證,全體教師都高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、榜樣作用,要求做到樹(shù)正氣,以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德;以關(guān)心理體、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助為樂(lè);以積極向上,勤奮努力,成績(jī)優(yōu)良為榮。年級(jí)顯得朝氣蓬勃。要求做到有理想,能持之以恒的努力學(xué)習(xí);有毅力,能克服困難,堅(jiān)忍不拔的鉆研知識(shí);有方法,能抓緊時(shí)間,講求效率,毫不懈怠地學(xué)習(xí);有競(jìng)爭(zhēng),能你追我趕,人人爭(zhēng)上游。年級(jí)表現(xiàn)欣欣向榮。
(2)班主任工作:班主任是一個(gè)班的領(lǐng)路人,他直接關(guān)系到一個(gè)班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我們要求班主任工作做到“五要”:班主任要深入一線,多調(diào)查研究,爭(zhēng)取有力措施,切實(shí)搞好班風(fēng);班主任要善于做學(xué)生的`思想工作,每學(xué)期至少找每個(gè)學(xué)生談話一次,對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、鞭策和心理疏導(dǎo),讓學(xué)生“自知之明”;班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康,切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的上的困難;班主任要適當(dāng)組織主題班會(huì);班主任要督促全班同學(xué)進(jìn)行課外體育鍛煉,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),消除大腦的疲勞。
。3)科任教師配合教育:全體教師均是教育工作者,科任教師在做好教學(xué)工作的同時(shí),還應(yīng)善于觀察、分析學(xué)生的狀況,通過(guò)學(xué)生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績(jī)等問(wèn)題的表象,分析把握學(xué)生的思想,有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育和心理誘導(dǎo),切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的的困難,讓學(xué)生精神飽滿來(lái)學(xué)習(xí),斗志昂揚(yáng)去競(jìng)爭(zhēng)。
(4)健康心理、健全人格培養(yǎng):學(xué)生健康的心理、健全的人格對(duì)學(xué)習(xí)的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用,根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行有關(guān)心理培訓(xùn)和心理疏導(dǎo),開(kāi)設(shè)心理講座和心理咨詢室。
。5)學(xué)生座談會(huì):我們經(jīng)常分類召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),關(guān)注其學(xué)習(xí),了解其心聲,分門別類予以指導(dǎo)。
3、教學(xué)工作
思想工作的落腳點(diǎn)是搞好教學(xué)工作,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,是搞好教學(xué)工作的重點(diǎn),是完成目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵。
。1)做好“六認(rèn)真”工作:教師要切實(shí)做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)、評(píng)講”六認(rèn)真。教師要有具體、規(guī)范的備課,要備好,上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評(píng)講課,復(fù)習(xí)課要注重知識(shí)的條。、系統(tǒng)化;練習(xí)課既重知識(shí)、又重能力訓(xùn)練,題目的設(shè)計(jì)要有梯度;評(píng)講課要統(tǒng)計(jì)。樣,對(duì)錯(cuò)得多的題評(píng)講,不平均分布力氣,對(duì)典型錯(cuò)誤要進(jìn)行個(gè)案分析,要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo),不照本宣科,要做好學(xué)生錯(cuò)題記載,以便評(píng)講或重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練,作業(yè)不能不改或很少批改、只作評(píng)講,這樣,無(wú)法提高效率,輔導(dǎo)要落實(shí)到位,檢測(cè)要認(rèn)真組織,嚴(yán)格監(jiān)考,認(rèn)真閱卷和評(píng)析,要進(jìn)行仿真性考試和訓(xùn)練,要鍛煉學(xué)生的解題速度、思維的敏捷性和嚴(yán)密性、計(jì)算的準(zhǔn)確性,培養(yǎng)好學(xué)生解決綜合題的能力和“韌性”。師生均應(yīng)把月考和模擬考試當(dāng)作高考來(lái)對(duì)待,進(jìn)行心理素質(zhì),應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。
。2)整體備課:發(fā)揮年級(jí)教師整體的優(yōu)勢(shì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互幫互學(xué),每科每周六下午整體備課一次,做到同科“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)策略、教學(xué)檢測(cè)”五統(tǒng)一,確保該科全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。
(3)作好“兩類”指導(dǎo):遵循因材施教、分層教學(xué)的原則,各班在狠抓基礎(chǔ)的同時(shí),還要作好兩類指導(dǎo),從高三上學(xué)期起以臨界生為對(duì)象作好補(bǔ)短指導(dǎo),和以尖子生為對(duì)象的培指導(dǎo)。
4、教學(xué)管理
良好的管理是落實(shí)教育教學(xué)措施,完成目標(biāo)任務(wù)的保證,通過(guò)管理出質(zhì)量、出效益。
。1)重視教學(xué)過(guò)程的管理,不斷督促鞭策教師落實(shí)有關(guān)常規(guī)工作。
(2)開(kāi)好調(diào)研會(huì):①班主任會(huì),召開(kāi)班主任工作研討會(huì),介紹班級(jí)情況的,交流班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn),提出對(duì)班級(jí)管理的要求和措施。②學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì),召開(kāi)年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì),落實(shí)各科復(fù)習(xí)計(jì)劃及相關(guān)工作措施,聽(tīng)取各科復(fù)習(xí)進(jìn)度,加強(qiáng)整體備課以及外出學(xué)習(xí)考察事項(xiàng)。③科任教師會(huì),在每次月考后,均及時(shí)召開(kāi)全體高三教師會(huì),通過(guò)檢測(cè)中的數(shù)據(jù)分析,在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,了解和解決科任教師提出的問(wèn)題,指導(dǎo)科任教師搞好學(xué)科教學(xué)。④學(xué)生座談會(huì),了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際,收。對(duì)教師教學(xué)的意見(jiàn)、建議。
。3)檢查:定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合,通過(guò)聽(tīng)課、巡視、查作業(yè)、聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)等形式檢查教師落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”的情況的、完成教學(xué)計(jì)劃情況的、教學(xué)質(zhì)量情況的。
。4)督導(dǎo):通過(guò)表?yè)P(yáng)、批評(píng)等手段,督促教師勤奮工作,提高工作效率,通過(guò)對(duì)學(xué)科的調(diào)查研究,具體指導(dǎo)教師搞好學(xué)科復(fù)習(xí)。
。5)獎(jiǎng)懲:學(xué)校已把指標(biāo)分解到班,同時(shí)又把高考成績(jī)落實(shí)到各學(xué)科組,各班要參照指標(biāo)努力完成,每個(gè)學(xué)科組都要團(tuán)結(jié)協(xié)作,全體高三教師都在確立“三種意識(shí)”,即目標(biāo)質(zhì)量意識(shí),崗位責(zé)任意識(shí)和整體配合意識(shí),到時(shí)將兌現(xiàn)教學(xué)成果獎(jiǎng)。
通過(guò)以上所爭(zhēng)取的措施,教師工作的精神面貌、教學(xué)效果,學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌和學(xué)習(xí)效果都十分理想,出現(xiàn)了教師工作認(rèn)真,學(xué)生學(xué)習(xí)塌實(shí),比學(xué)趕幫昂揚(yáng)向上的大好局面。
三、存在的問(wèn)題
1、時(shí)間緊,距離高考僅僅兩個(gè)多月的時(shí)間,時(shí)間有限,而學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的兼顧問(wèn)題,學(xué)科間的協(xié)調(diào)問(wèn)題,就很嚴(yán)峻的擺在我們面前。
2、綜合科目薄弱,我們的綜合科訓(xùn)練起步晚了一些,這使我們很被動(dòng),如何奮起直追,迎頭趕上,也是個(gè)難題。
3、尖子生不突出,這一點(diǎn)我們感到最有壓力。
4、班級(jí)學(xué)額大,輔導(dǎo)、閱卷很困難,這就需要想方設(shè)法最大限度的調(diào)動(dòng)本已疲憊不堪教師們的潛能。
四、高考前的工作安排
從3月底至5月是旬為第二輪復(fù)習(xí),5月下旬到6月初為第三輪復(fù)習(xí)。
1、第二輪復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)思想
第二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是:整合梳理抓主干,精講精練提能力。第一循環(huán)是以塊塊為主,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與回顧。第二循環(huán)以主干知識(shí)為主線,突出重點(diǎn),梳理成線,對(duì)知識(shí)提練升華,交給學(xué)生思想和方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí),分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這個(gè)過(guò)程是學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生飛躍的階段。
。病⒌诙啅(fù)習(xí)的具體做法
。1)第二輪復(fù)習(xí)分為二個(gè)階段,第一階段主要是主干知識(shí)梳理。線,將全書。成幾條線,提高、升華主干知識(shí),交給學(xué)生解決問(wèn)題的思想。例題、練習(xí)題。
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