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暑期教師研修工作總結(jié)范文
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的暑期教師研修工作總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
暑期教師研修工作總結(jié)范文1
一、概況
本次遠程研修，物理學科全省各市縣報名學員69人，實際參加培訓的61人，課程團隊專家4人：海南省教育研究培訓院羅基鳴、海南中學梁明奮、海南華僑中學聶勇、國興中學符程。
本次遠程研修時間短、參訓者差異性小、研修收效大。8月21日各單位培訓動員，22日和23日參加學科培訓，共觀看視頻專題5個，舉辦在線研討2次。大多數(shù)學員都能認真觀看視頻，及時完成作業(yè)，積極參加在線研討和參與評論，寫學習小結(jié)，很好地完成學習任務，達到了本次研修的預定目標。截止下午5點，完成作業(yè)144人次，超額完成研修任務。
課程團隊專家還要求學員在研修結(jié)束之后，各位學員老師回去繼續(xù)揣摩、思考本次的研修內(nèi)容，并在以后的工作、學習過程中，繼續(xù)主動積極的參與本院舉辦的各種研修、培訓等活動，使年輕老師的專業(yè)水平和教學能力都有更大提高。
二、本次遠程研修的特點
(一)課程團隊準備的學習材料針對性強，貼近教學實際。
1、視頻專題5個的內(nèi)容為必修模塊《物理1》、《物理2》的內(nèi)容，年輕老師比較熟悉，有的老師教了一年，可以通過培訓，進行反思，提高教學水平。
2、精心設計每日研修的作業(yè)，緊扣研修主題。
8月22日作業(yè)1：你認為高中物理課程標準框架、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體現(xiàn)了怎樣的新課程理念,結(jié)合《物理1》相關視頻中的具體課例說說自己的認識。
作業(yè)2：在“《物理1》模塊課例及分析”的視頻中主要展示了那些具體的課堂教學過程，你可從中得到什么借鑒和啟發(fā)?
8月23日作業(yè)1：結(jié)合《物理2》模塊視頻中的具體課例談談你對科學探究的理解以及在課堂教學中應如何在資源有限的情況下積極有效的引導學生進行科學探究?
作業(yè)2：由視頻中的課例我們看到，在老師、專家們的指導、幫助下，授課教師的教學設計和課堂教學被打磨的日臻完美。請由此談談你對集體備課的看法，她將對你以后的教學生涯有何幫助?
3、在線研討的話題，老師有話說，啟發(fā)老師對教學的思考。
話題一：關于新課程標準，你有什么認識和困惑?在視頻的實施建議和具體課例中，哪些體現(xiàn)了新課程的要求?哪些還體現(xiàn)不夠?應該如何改進?
話題二：作為高中階段的新教師，結(jié)合本次研修以及自己在大學的具體學習情況(或前期工作的經(jīng)歷)，談談你對今后工作的期待。
(二)課程團隊工作態(tài)度認真，深受學員贊譽
1、提前把學習的視頻材料和文本材料掛上網(wǎng)，讓學員及時學習。
2用公告的`形式指導學員上網(wǎng)學習、提交作業(yè)。在不同的時段做對應的實時提示。
3、利用電話與學員聯(lián)系，了解22位第一天沒有參加學習的原因，并指導他們參加研修。
4、加班加點，晚上精心點評學員的作業(yè)，回應在線研討的問題。
5、總結(jié)學習情況，提煉研討觀點，及時出版學習簡報，評選優(yōu)秀學員。
評選優(yōu)秀學員為：趙升平(三亞涯城高級中學)、呂姍(文昌中學)、范高梅(儋州市長坡中學)、林稚超(文昌市華僑中學)、鄒永華(海南東坡學校)、左時為(儋州思源高中)、溫學冠(海南華僑中學)、何靜(屯昌中學)、聶東明(儋州思源高中)、江文娟(海南省國興中學)
三、主要研修成果
(一)課程團隊的引領和指導
專題點評1：學習是終生的，對于新老師尤其重要
1、活到老，學到老。年輕老師在這個年齡段就是學習、工作的黃金時段，在學習中工作，在工作中學習，準備好更多的精神財富，積累更多資本，為將來做大事，創(chuàng)造更多的物質(zhì)財富打好堅實的基礎。
2、新老師要學會聽課，帶著自己教學的困惑聽課。其他老師的教學方法不一定照搬，要揣摩人家的教學設計的思想。
3、不同年齡做不同的事情。新老師接受新生事物快，進入教師隊伍后要爭取三五年成為教學能手。先站穩(wěn)講臺，不管用什么樣的教學方法，教會學生學習，掌握牢靠的基礎知識是至關重要的。
4、林老師作業(yè)很認真。有自己的思考，發(fā)表自己的觀點。新老師在教書的同時，能發(fā)現(xiàn)問題，設計針對自己學生的教學方案，就是在做教學研究，堅持下去，必定會迅速成長。
專題點評2：要多接觸學生，成為學生的良師益友
1、年輕老師在邊遠的地區(qū)工作，是很有價值的。根據(jù)學生的實際，使學生了解社會的進步，了解學習文化知識的重要性是最重要的，學生愿意學習，掌握基本的學習方法，老師再幫助他們把初中、小學的一些沒有掌握好的基礎補上。高中的內(nèi)容只能少學點了。講多，學生不懂也是無效的教學。
2、新老師有時間，上課如果有什么遺憾，講不太好，學生不明白。沒關系，課堂損失課外補，下課后多抽時間到學生中去，給他們答疑，同時改善老師與同學之間的關系，老師成為學生的朋友，這樣，盡管老師上課不太好，學生也會理解、原諒，給老師指出，幫助老師提高教學水平。
3、班主任與學生接觸的機會多，對學生了解更透徹，教學中會針對性更強。你今年不當班主任了，抽時間多與學生嘮嗑，學生會一無既往地熱愛物理老師，熱愛物理學習的。
專題點評3：新教師要在學習和工作中練就扎實的教學基本功
1、物理教學并不是所有內(nèi)容的學習都要直觀的呈現(xiàn)給學生，該培養(yǎng)學生想象能力的就得訓練學生的想象，從比較簡單的想象開始訓練，經(jīng)過幾年的學習，學生學的東西就全面了。另外，有的老師為了“形象”，制作了“動畫”，但沒有用物理公式編程制作，結(jié)果違反了科學性，弄不好真會誤人子弟。
2、年輕老師確實要提高自己的實驗素養(yǎng)。多到實驗室，多看物理實驗的雜志，多制作小實驗。物理老師還要多指導學生進行社會實踐，科技創(chuàng)新大賽的作品制作。
3、教學中以知識與技能為載體，貫徹落實“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”目標。物理新老師要重視教材處理、口頭表達、板書板畫、制作教具等教學基本功的訓練，基本功不扎實，就無法談教學方法。
專題點評4：教學要以學生的發(fā)展為根本出發(fā)點和落腳點
1、老師采取的教學方法適合學生的學習水平，引導啟發(fā)恰到好處，課堂就會活躍起來。特別要注意的是，不需要一問一答的亂哄哄的活躍，物理課堂追求的活躍是學生思維方面的活躍，有的時候，教室里靜悄悄的，正是學生學得最投入之時。
暑期教師研修工作總結(jié)范文2
在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團面對面的直觀感受，講師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。學習內(nèi)容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學習欲望。我認真聽取了專家們對小學數(shù)學教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄�，F(xiàn)在談談我的一點學習體會：
1、通過本期研修學習，我對小學數(shù)學教學有了更深刻的認識，教學的藝術不在于傳授本領而在于激勵、喚醒、鼓舞。，新課標的指導下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。
2、教學方法要靈活多樣，在教學中創(chuàng)設生動的知識情景，促進學生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學習效能。在教學中應該堅持以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔，盡量讓學生消除畏難情緒。讓學生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學活動，就是最大的成功和可喜的進步。
3、評價是為了促進和激發(fā)學習吸取，評價要基于學生發(fā)展，有利于學生發(fā)展。新課程標準對學生學習的要求標準不是考試要求，更不是要通過考試把學生和老師分成三六九等。應該在于正確的指導教學活動更加有的放矢，更好的改進教學。教師通過堅持對學生進行形成性評價，關注學生的成長過程，同時也成就了自己的.教學生涯。
4、新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程改革的核心任務是促進每個學生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學模式、念來轉(zhuǎn)變學生的學習方式，為學生搭建一個自主、合作、探究、交往的平臺。因此，教師也要更新教育理念、改革教學模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應新課程改革。
傳統(tǒng)的教學理念認為，教師的任務就是傳道授業(yè)解惑。在這種觀念影響下，教師大多采用滿堂灌和注入式的教學方式，學生的學習受到很大限制，教學效果往往事倍功半。新課程的教學觀認為，教學是教師的教與學生學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往。新課標要求教師必須根據(jù)具體的教學情境進行創(chuàng)造性、主動性的勞動，創(chuàng)設生機勃勃的課堂教學氛圍，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，使教師和學生在課堂上煥發(fā)活力。教學中，我們要充分利用學科的特點，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，將灌輸接受式學習轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學習，教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習方式的引導者。一方面倡導學生自主學習、合作學習、探究學習，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，有力地促進學生個性發(fā)展。要成為學生學習的引導者，教師首先要成為學生最真摯的朋友，尊重他們、關心他們、愛護他們。使學生人人能感覺到我能、我行、我會，使他們愛學，樂學，會學;另一方面，對教師提出新的挑戰(zhàn)，教師對整個教學活動的駕馭、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替或權威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術，想盡一切辦法使學生得到來自教師的推動力，促進學生更好地發(fā)揮自己的潛能。
教學需要創(chuàng)新。教師在課堂教學中應尊重、理解、寬容學生，用激情創(chuàng)設和諧歡快的教學氣氛，使學生的各種潛能得到發(fā)展。當學生出現(xiàn)問題或錯誤時，教師不要只是訓斥、懲罰，而要加以指導、點撥，學生取得點滴進步時，應給予熱情鼓勵，注意在各種場合培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師不應視教材為金科玉律，要鼓勵學生發(fā)表獨特觀點和見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
實踐表明，新課程改革更強調(diào)教師成為學生學習和生活的朋友。在教學中，教師應當成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂，共憂傷。這樣，孩子們才會向教師敞開他們的心扉。需要指出的是教師要以達到教育目標，促進學生成長為目的，不能為追求情感和諧而放棄原則，忘記自己的教育職責，以至對錯誤過于寬容，甚至驕縱。
在教學中，教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關系。師生之間要加強合作，要以相互理解和相互尊重為基礎，在師生之間開展平等的對話、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學習過程中雙方才能不斷地得到鼓勵，不斷地得到支持性的建議。此外，教師之間要加強合作。教師之間的合作，可以起到示范作用，使學生學有榜樣;教師之間的合作可以減少工作負擔，因為通過分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負擔;教師之間的合作，可以支持課程改革，因為只有當教師集體參與時教育改革才會成功。
通過這次在線學習和研討，使我有了很大的收獲。首先，是在思想認識上，通過觀看并收聽專家講座的視頻，使我對當前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認識，更加堅定不移的在教育教學中實施素質(zhì)教育。也使我對這位專家有了更高的認識。他的言談﹑理論素養(yǎng)﹑道德水平﹑一舉一動，都是我們教育者的楷模，他同時也是我們教育的未來和希望。我們的指導教師們也不辭勞苦，有時候是晚上十點多了仍舊給老師們的言論進行評論，有的教師犧牲了自己的休息時間，晚上十一﹑二點還在做作業(yè)，仍舊發(fā)評論。他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動了我。使我更加清醒的認識到教育教學工作的重要性﹑艱苦性。
其次，通過這次培訓學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對小學數(shù)學新課程有了更深層次的認識和理解。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，聯(lián)系實際，注重實效，在聆聽了專家的報告、名師示范課教學片段以及精彩的講座與點評，使我學習到了很多先進的教育理念和教學經(jīng)驗。讓我的教學有了更大的進步﹑對我以后的工作也有了更高的要求。通過觀看視頻，讓我在以后的教育教學中，知道了一些新的教學方法，明白了更多的教學手段，同時也更新了一些教學理念。在線研討時，很多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作態(tài)度﹑工作理念使我收獲頗豐。我看到了一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章;同時也看到了一些教育專家的忠實勸告和解釋。另外，一些老師的正確見解﹑意見和忠告都為我以后的工作﹑成長起到非常大的作用。在這次學習過程中，我不僅看到了自己與別的老師的差距，也充分認識到自己在教育教學中存在的很多不足。同時也看到了我們教育的希望，特別是看到一些輔導老師的工作熱情和工作態(tài)度。每當我看到培訓老師的學習精神時，教師的高尚品格和樸實無華的精神就在激勵著我。我們教育戰(zhàn)線上有多少這樣的無名英雄在教育一線上默默耕耘者，正是這些默默耕耘者培育出一批又一批的新人，來改變社會﹑創(chuàng)造了未來。
通過本期研修培訓，本人認真學習別人的成功經(jīng)驗，借鑒別人的好的教學方法，通過這些資源的綜合利用，來加強自身的建設，對今后的教學工作，我信心百倍，熱情高漲。
暑期教師研修工作總結(jié)范文3
炎炎夏日，我們懷著熱切期盼的心情迎來了第一次全省高中教師遠程教育培訓。
十幾個緊張而充實的日日夜夜，將永遠銘刻在每一個認真而努力的學員心中。
側(cè)眸回望，感懷多多，現(xiàn)寥敘幾點，權作我的研修總結(jié)。
(一)讓我最感欣慰的是，我們家在培訓前幾天能夠上網(wǎng)了。
這樣我可以利用帶孩子的閑碎時間爭分奪秒地上網(wǎng)做作業(yè)、發(fā)文章、發(fā)表評論、參加研討，盡情地領略遠程培訓的好處多多。
(二)讓我最感舒心的是，網(wǎng)上培訓這種模式真是好!不出家門，就能見到大家風采、名師風范，學到許多鮮活的教學思想理念。
而且，這種模式人人平等參與、平等對話。
而往年的培訓學習活動學校僅派出幾個代表，大多數(shù)人沒有機會，且耗時、費力、費錢。
(三)讓我最感遺憾的是，有一次作業(yè)沒有按時上交，讓我惶恐不安了一夜。
不知有多少次我對老公說，“真是的，我怎么就犯暈了呢，搞不清0：00點究竟是幾點”，老公都說我快成祥林嫂了。
我不知道，班上的學生不按時完成我布置的作業(yè)時，是否也有像我這種痛苦的感覺。
(四)讓我感到最緊張的是7月15日至7月17日三天，大家都拼命地上網(wǎng)點評，給自己的關注度加分。
沒幾天，有的`人關注度高達200多分，而我因為孩子太占人沒有太多時間上網(wǎng)，只有20余分。
因為研修成績自上而下都有個排名，學校要求每人每天至少80分，不足者通報批評，那幾天心情非常緊張。
(五)讓我最感郁悶的是，隨著研修時日的推進，大家的作業(yè)文章越來越多，越來越精彩，簡直如妙筆生花、字字珠璣，而自己才疏學淺，平時又不注意思考、積累，每做一次作業(yè)，每寫一篇文章，總要抓耳撓腮、絞盡腦汁，好不費事!“機遇永遠是送給有準備者的禮物”，說得極是。
倘若平時在教學過程中經(jīng)常關注教改，時常寫寫教學札記，那么這次研修就是一次激情綻放的舞蹈，而這回我也想起舞，卻似戴著腳鐐手銬，不自在得很，郁悶死了!
(六)讓我最感高興的事有兩件。
一是19日晚第一次在線研討時，因為我事先做好了充分準備，竟然搶到在第一樓發(fā)帖，后來課程團隊專家張西玖老師跟帖作了點評：“高艷琴老師的做法很好，一定會有明顯的收效。
”這叫我好一陣興奮，給我增強了不少信心。
二是24日上午，我把日記本里的一篇隨筆《找準自己的位置》整理出來，靈機一動將題目換作《云在藍天水在瓶》發(fā)表了出來，沒想到指導老師陳世友竟然推薦上去了，下午課程團隊專家厲復東老師看到并作了點評，這一篇文章給我賺來了35分的關注度。
雖然現(xiàn)在關注度不計成績了，但我還是因得到了專家的認可而高興。
(七)讓我最有收獲的是，我家電腦的硬盤里又儲存上了好多精品。
通過這次研修學習，讀到了不少好文章，我全都下載了下來;尤值得一提的是，《語文課程簡報》里登載的都是些字字珠璣的好文章，我也都下載了下來，等以后有時間的時候再慢慢咀嚼幾遍，相信對于自己今后教學水平的提高一定有莫大收益。
(八)讓我最覺勞累的是我的眼睛和手臂，每天五六小時的上網(wǎng)，使本就高度近視的眼睛越發(fā)的干澀，使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛。
但痛并快樂著，在鍵盤敲擊與鼠標的點擊中，時間飛一樣流逝，研修美文看不夠，轉(zhuǎn)眼已是子夜時。
(九)讓我最感激的是陽陽他爸，研修十幾天來，他像換了個人似的，勤快多了：不大會做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口;不擅帶孩子的他竟也能熟練地給陽陽喂飯、換衣服、哄著睡覺。
有他幫忙，我就有時間學習了。
而且，不是高中老師的他也能熱情地欣賞我們的研修平臺，并鼓勵我多寫文章，認真做作業(yè)。
(十)我的最大愿望是：研修平臺今后一定長期面向全體高中老師開放，讓我們平日里有個研討的家園。
同時建議非培訓期間也要給大家留作業(yè)或討論題目，讓老師們在教學過程中時時保持積極思考的狀態(tài)。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�，面對素質(zhì)教育下的新課改，我信心百倍，打點好行裝，已經(jīng)上路。
高艷琴
暑期教師研修工作總結(jié)范文4
為期六天的研修即將結(jié)束，有一絲不舍，但更多的卻是收獲。研修讓我進一步明確了，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的人才，首先必須實現(xiàn)真正意義上的教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，以全新的教育理念指導課堂教學改革。
一、建立平等、和諧的師生關系
要徹底打破“我講你聽”、“我教你學”的'陳舊的教學觀念，就要真正樹立學生為主體的教學觀念，學生是課堂教學的真正主人，教師要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，由指揮者變?yōu)橹笇д�，要建立平等和諧的師生關系，實現(xiàn)與學生平等交談、平等對話。
建立平等、和諧的師生關系，學生能夠在輕松愉快和諧的氛圍中，通過自己讀書、自己動腦、自己體會來了解課文內(nèi)容，教師的指導作用是潛移默化的——學生忽然間覺得自己把書讀懂了，但沒覺得是老師在幫助自己。全國著名特級教師于漪老師曾說：師生是平等的，求知不存在尊嚴，誰說得對，就聽誰的，服從誰，這就叫伙伴關系，這就叫合作關系，這就叫和諧發(fā)展。
教師與學生，學生與學生建立一種平等和諧的關系，學生才有可能對知識產(chǎn)生興趣，才有可能去愉快地學習，才有可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的火花。
二、確立面向全體的教育思想
教師心中必須有整體、全體意識，應該建立開放式的語文教學，培養(yǎng)所有學生的語文能力，使學生各自在原有的基礎上得到提高，也就是說，教學要面對每一個個體，把所有的學生都組織到課堂教學中來。例如在備課時要多花些功夫，考慮到每個層面學生的實際情況，制定不同類型學生的預期目標，針對不同層次的學生進行不同問題的設計。面向全體，設計學生能達到的教學目標，使每個學生都享受到成功的喜悅，有利于激發(fā)學生創(chuàng)造性思維的形成。
三、優(yōu)化課堂教學
新世紀教育的四大支柱是學會學習，學會做事，學會合作，學會生存。要培養(yǎng)學生終身學習的能力，創(chuàng)新的能力，合作的能力，生存的能力，要在優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)上下功夫，改變過去直線交流的教學結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設各種教學情境，建立學生與老師共同參與的多向互動的網(wǎng)絡式教學結(jié)構(gòu)，使學生真正成為學習的主人。優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)的關鍵在于學生參與教學的.全過程，而這個教學過程是教師幫助學生學習的過程。中年級學生應在教師的指導下，通過閱讀初步把握文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情，聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際以及查字典理解文章詞句的意思。高年級學生在教師的指導下，體會作者表達的思想感情，學習作者的一些表達方法。語文學習都要注意突出學生的語文實踐活動，老師決不能越俎代皰，把教學參考書以及教師自己的認識強灌給學生，而是要讓學生扎扎實實地讀書，讀好教材，深入到課文中。在教學中，要給學生充分的讀書時間，把讀書體會品味的自主權交給學生。語文學科有很強的人文性，應該引導學生在語言實踐中有所感悟，但不一定有多深刻的體會，也不一定要求他們立刻用語言表達出來。思想教育是長期的、潛移默化的、漸進的，思想教育要定好位，不要隨意拔高，不要搞成貼政治標簽，特別反對搞“微言大義”式的架空分析。
在教學過程中，要注意鼓勵學生的求異思維，鼓勵那些與眾不同的見解。在教學中，教師應該設計一些有利于學生多角度思考的問題。我們在學習和生活中要因勢利導，學習從不同的角度思考問題、找出解決問題的辦法。像這樣的教學設計，有利于開拓學生思維的空間，有利于培養(yǎng)學生的求異思維，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也就蘊含其中了。
語文課必須扎扎實實地進行語言文字訓練，要讓學生學會查工具書、查資料，從最基礎的字詞句入手，然后到篇章。這里值得注意的是要堅決反對死記硬背，特別是摒棄背詞語解釋、中心思想、段落大意的做法。教師對教材要爛熟于心，要鉆研教材，要通過自己對教材的把握，根據(jù)學生的實際情況，把教材教活，讓學生把教材學活。
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