高中地理年度總結(jié)（通用20篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此好好準備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的高中地理年度總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中地理年度總結(jié) 篇1
本學(xué)期我擔任了六個班的地理教學(xué)工作(高二三個文科班、三個理科班)，并擔任高二地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極參加課改培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)、促進觀念轉(zhuǎn)變
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師利用教研活動時間認真學(xué)習(xí)國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。
二、認真做好本職工作及高二地理備課組長的`工作
本學(xué)期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學(xué)生達標，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高二備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標準，做好新課程培訓(xùn)工作認真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學(xué)進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學(xué)進度一致。高二備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學(xué)相長。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī) 組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
主要措施：
培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材
為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，在高二地理備課組就擬訂了針對必修《地理3》的備課暢想，開學(xué)后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑
新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題
回首這即將過去的一學(xué)期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
高中地理年度總結(jié) 篇2
回顧高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨，今年我擔任高三三個班的教學(xué)工作，盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折，但是，自己總算挺過去了，并且較好地完成了任務(wù)，得到了學(xué)生的肯定。一年來的教學(xué)實踐讓我受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo)，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、注重細節(jié)、講求效率
(一)、充分做好課前準備，精心備好每節(jié)課
為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學(xué)生談話了解他們各階段的'學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。同時，盡量與其他老教師錯開課，經(jīng)常去聽課，向他們請教。有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。
(二)、講清楚、說明白”上好每一堂課
每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把本課的知識重點學(xué)完，并把難點剖析清楚。但是在特長班學(xué)生注意力只能集中十幾分鐘，一會兒課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我就要用一些小新聞或小幽默或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、及時檢討、總結(jié)反思每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺。同時，我不斷地探索、反思自己的教學(xué)風格，教學(xué)方法、板書設(shè)計、語言組織等細節(jié)，以期增加學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。
(三)、全批全改、及時面批
堅持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的批改，尋找學(xué)生的知識缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時間及時找學(xué)生面批，及時反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。從高二年開始，任課班級較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上，這為他們在高考中發(fā)揮出水平，起到了重要的作用。對于文科生而言，在政史地三科中部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚，多鼓勵。
二、全面介入，一同成長
在高三任教地理期間，作為一名科任老師，我全面參與班級的日常教育管理，經(jīng)常參加班級的班會和學(xué)生日常教育，主動協(xié)助班主任對一些行為表現(xiàn)較差進行幫助教育，經(jīng)常與班主任溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作，為班級的日常教育教學(xué)出謀獻策，通過與學(xué)生談心交流，了解他們的煩惱，幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時間，學(xué)生和我建立了深厚的友誼，也更加喜歡讀地理，并經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)情況，這對日常課堂教學(xué)更有效實施提供了基礎(chǔ)。在過去的一年，我始終與他同呼吸，共患難，與他們一同成長。
三、關(guān)注信息、把握走向
在學(xué)校的大力支持下能及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，特別是參加哈爾濱的高考研討會加強了對高考走向的把握和理解，參加高考信息交流會，經(jīng)常與其他重點學(xué)校教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。還參加新課程改革的培訓(xùn)，不斷提高對地理新課標的認識，并通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實際。同時，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。
一個學(xué)年的教學(xué)實踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級在高考中取得文綜第一名的好成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機會，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。
高中地理年度總結(jié) 篇3
一、指導(dǎo)思想：
以推進中學(xué)地理素質(zhì)教學(xué)為核心，以新課程理念為指導(dǎo)，落實學(xué)校要求的“生本教育”的思想，加強運用現(xiàn)代化多媒體等教育手段。
以繼續(xù)創(chuàng)建先進教研組、備課組為目標，團結(jié)組員，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師創(chuàng)造力，完善校地理教學(xué)網(wǎng)，使地理教研組煥發(fā)出新的生機與活力，成為全市先進的教研組。
二、主要工作：
�。ㄒ唬┘訌娊萄薪M建設(shè)
1、整體構(gòu)建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制度：每兩周召開一次全組教師全體會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，有主講人，定時間地點，通過一系列活動將全校地理教師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)職員資源智慧共享。進一步加強與樂安中學(xué)的實質(zhì)合作辦學(xué)，每周都要有人到樂安中學(xué)聽課和交流、指導(dǎo)，單周安排初中，雙周安排高中。校內(nèi)教師之間也要加強聽課的頻度和規(guī)范，除分高初中外，鼓勵跨高初中聽課，特別是教研組長和領(lǐng)導(dǎo)要帶頭聽課、指導(dǎo)，每兩周至少聽高三一節(jié)到兩節(jié)。
2、強化備課組長的責任意識，在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。
3、加強教師教學(xué)基本功自我發(fā)展。
�。�1）以備課組為單位提高教師基本功。
�。�2）帶好青年教師，建立師徒對子。
�。�3）教研組長組織骨干教師，配合教務(wù)處加強地理課堂教學(xué)的檢查與督促。
�。ǘ├^續(xù)加強以案例教學(xué)研究為主攻方向的教科研課題的'研究及管理
1、精選典型鄉(xiāng)土和時事案例，緊跟時代，關(guān)注鄉(xiāng)土，把學(xué)生感興趣的地理現(xiàn)象和問題引入課堂，讓課堂充滿生機和活力。
2 、各備課組老師要積極支持和參與學(xué)校教務(wù)處的各項常規(guī)活動，確保常規(guī)教學(xué)的正常和有序開展。全期每個老師聽課不少于18次，教師備課要求按周備，做好期中、期末考試，高三月考的命題及評卷工作，及3、4、5月高三的文綜大考被備考工作
（三）積極組織本組老師參加市級公開課的競賽和觀摩，為我校教師提供展示自我與學(xué)習(xí)他人的舞臺。
�。ㄋ模╆悜c軍、王寶國老師利用“五一”節(jié)假日等時間，為全市高三地理教師和文科學(xué)生編制高考應(yīng)考復(fù)習(xí)材料，受好評。
高中地理年度總結(jié) 篇4
本學(xué)期我擔任高三x班及高一x班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。
首先，在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分，規(guī)范學(xué)生上課紀律及完成作業(yè)，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考，所以，在趕教學(xué)進度的同時，滲透高一兩冊必修的內(nèi)容，進而做到溫故而知新。
由于學(xué)生在本學(xué)期只有一次期末考試成績，沒有平時成績，我馬上做了補救措施：要求學(xué)生用3周時間完成練習(xí)冊，改好、講評月考試卷。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付測驗、月考不認真等情況，導(dǎo)致了這次期末考試成績不理想。因此，針對這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學(xué)期的工作方向為糾正地理學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級、個人及時表揚和鼓勵；每次測驗、月考之后進行全級排名，務(wù)求提高學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)習(xí)成績。
其次，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程�？倧�(fù)習(xí)過程中特別強調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的.地理圖表。運用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu)，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
最后，在高三的教學(xué)工作中，本學(xué)校是一所新興的學(xué)校，學(xué)生的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個特點，在高考復(fù)習(xí)期間，應(yīng)注意對學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識加以鞏固和落實。以避免出現(xiàn)教師講過多次，但學(xué)生仍然無法理解；或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容；對于難于掌握或者是理解的，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使學(xué)生打好扎實的基礎(chǔ)，從而謀求更進一步的發(fā)展。
高中地理年度總結(jié) 篇5
一、指導(dǎo)思想
高一地理教學(xué)要以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使學(xué)生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力;能夠與人合作，運用地理科學(xué)觀念、知識和技能對人類與環(huán)境之間的問題作出獨立的判斷和適當?shù)脑u價。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解與人類發(fā)展有關(guān)的地理環(huán)境變化，為學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀，為適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。
二、高中地理總體教學(xué)目的
1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學(xué)觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的`關(guān)系做出正確的判斷和評價。
3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認識;積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。
4、深入進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責任感。
三、教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點。
本學(xué)期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施：
1、備課時重點研究教材和學(xué)生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，掌握重點，記住常識。
2、重點放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能力。
3、課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學(xué)，使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容，體驗成功的感覺。
4、作業(yè)批改時教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，查漏補缺。同時，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。
5、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計劃”，開展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，最大限度地調(diào)動其積極性，教師應(yīng)通過適當?shù)闹R競賽讓學(xué)生參與競爭，達到成績總體提高的目的。
高中地理年度總結(jié) 篇6
時間很快，一個學(xué)期就要結(jié)束了，所有工作也進入了最后階段，回首這一學(xué)期，收獲頗多，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個總結(jié)，既是對過去經(jīng)驗教訓(xùn)的整理，也是對未來的提醒。
本學(xué)期我擔任了6個班級的地理教學(xué)工作，任務(wù)量比較多，但課時不多，各班成績水平也不一樣，各班進度稍有不同，但各項教學(xué)活動開展井井有條，復(fù)習(xí)工作順利進行，不負學(xué)校期望�，F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、 增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在教學(xué)中，要做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。時刻注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。除了聯(lián)系實際以外，還通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。
大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。
二、 積極認真參與教研活動與備課活動
每周星期四第二、三節(jié)的.教研和備課活動，大家共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情況，組織練習(xí)工作，交流各自的教學(xué)進度，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，定時定量的活動讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。
三、 虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)能力。
一個教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內(nèi)教研活動，各成員相互評課聽課，使我受益匪淺。同時積極參加學(xué)校的賽課活動，并獲得了‘優(yōu)秀十佳高校課堂教師”榮譽稱號。
四、 認真做好教學(xué)反思
作為新教師，對教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對自己的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)實施情況進行反思，還要積極深入學(xué)生群體，了解教學(xué)效果，接受學(xué)生反映情況，做得好的堅持，做不好的改進。教學(xué)是一種
雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學(xué)效果得到不斷加強，反之，則不斷減弱，最后可能導(dǎo)致學(xué)生對該學(xué)科失去信心，因此，教學(xué)反思必不可少。從學(xué)生成績分析來看，除高一(3)班外高一年級地理成績偏低，這說明教學(xué)中存在問題和不足。學(xué)生成績提不上來，問題出在哪里？今后的教學(xué)應(yīng)注意哪些問題？經(jīng)過反復(fù)思量，尋找自身存在的問題和學(xué)生存在的問題。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
4、重視地理知識的應(yīng)用
5、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。查找不足，向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高自己教學(xué)技能和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)人之長補己短。同時用心探究地理教學(xué)方法，并應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐，在不斷地實踐中提高教學(xué)能力和理論水平，取得更好的成績。
高中地理年度總結(jié) 篇7
本學(xué)期我擔任高一3個班的地理課。在這學(xué)期我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實際，認真專研課程標準，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、 學(xué)習(xí)新課程標準，以當前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
高中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學(xué)中，我視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合學(xué)生實際，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對高一的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，在高考中所占的分數(shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從高中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“赤潮”，油輪泄漏，神舟五號成功返回，地震事件等，結(jié)合務(wù)川縣的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的購圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞得得。
我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望
1. 利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生走出教材，走進生活
借助PPT動畫，使學(xué)生能很輕松直接地理解教材上的內(nèi)容，因為新的知識被賦予新的背景，學(xué)生的興趣被激起，探究心理得到加強，進一步有利于問題的形成，使學(xué)生達到想學(xué)的境界。
2. 學(xué)生要成為課堂的主角，多媒體技術(shù)搭平臺
在課堂的`探究活動過程中，讓學(xué)生充當探討問題的主人，從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變，使教師在教學(xué)活動中的角色發(fā)生了根本的改變。從思維的角度講，學(xué)習(xí)的過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程。在教學(xué)中，教師需要對不同情況做出適時反饋，引導(dǎo)使之朝有利于知識建構(gòu)的方向發(fā)展。
3. 深入挖掘教材知識的內(nèi)涵，適度擴展其外延
教師在課堂教學(xué)的過程中，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識，才能駕御整個課堂，因此教師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準，吃透教材，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地解決了這個難題。誠然，將每一環(huán)節(jié)做到縝密，完美，還需進一步探索，下更大的力氣。
時間很快，一個學(xué)期就要結(jié)束了，所有工作也進入了最后階段，回首這一學(xué)期，收獲頗多，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個總結(jié)，既是對過去經(jīng)驗教訓(xùn)的整理，也是對未來的提醒。
高中地理年度總結(jié) 篇8
為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，使今后的教學(xué)更有進步，現(xiàn)將一年的高三地理教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、依綱教學(xué)，明確復(fù)習(xí)方向
作為高三地理教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。
二、立足課本，夯實雙基
在教學(xué)過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。能力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的，沒有扎實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能，很難獲得高分。
三、合理安排復(fù)習(xí)時間
高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這是重點，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度；第二階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準備。
四、加強知識的歸納整理，形成知識體系
教學(xué)理論的研究表明，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中，比較偏重于掌握知識的細節(jié)，而忽略了對知識結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎(chǔ)。在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結(jié)、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補漏洞、糾正錯誤。在對基本原理、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn)、歸納和應(yīng)用的過程中，還要注意多思、敢問、善問？可準備一個問題本，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然，更要知其所以然，達到舉一反三的目的。
五、落實基礎(chǔ)，突出主干，注意與初中地理知識的有機結(jié)合
基礎(chǔ)和主干知識是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看，能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點所在。如：地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關(guān)系等。
對于基礎(chǔ)和主干知識的學(xué)習(xí)和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應(yīng)用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構(gòu)成新的問題角度，從而考查學(xué)生的能力。但是無論如何，其考查的落腳點仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識。所以我們必須抓住各部分的.基礎(chǔ)和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。
在重點復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識的同時，還要正確處理好初高中地理知識的有機結(jié)合。初高中地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識，都應(yīng)該掌握，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當涉及到相關(guān)初中地理知識時要進行串聯(lián)復(fù)習(xí)，并落實到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點，預(yù)測它的發(fā)展變化趨勢。如復(fù)習(xí)“地球運動”時，就應(yīng)把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中，復(fù)習(xí)“地殼運動”時應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等。
通過這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結(jié)合，形成一個有機整體，而且便于提高綜合分析地理知識的能力�？梢�，抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運動與轉(zhuǎn)化這些大問題，一方面能使地理知識學(xué)習(xí)更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。
六、加強空間思維訓(xùn)練，形成科學(xué)的整體觀念，不斷提高認識水平
從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學(xué)生的空間能力。因此，在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練，以促進我們的整體思維觀形成。
空間思維能力的考察主要有這幾項內(nèi)容：各類地圖的判讀，地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，大氣的運動和變化，世界和中國區(qū)域（大洲、大洋、地區(qū)、國家）中的重要經(jīng)線、緯線，各類重要地理分界線（自然地理界線、人文地理界限）等。培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維能力，一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析？可選取十條重要經(jīng)緯線（赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20°W、160°E、120°E），通過它們，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動態(tài)關(guān)系。
通過有效的空間思維訓(xùn)練，才能達到當給出世界上某一點或線時？在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團，而是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解。
高三地理復(fù)習(xí)中有法而無定法，只要我們老老實實地緊扣大綱，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系，形成整體觀念，加強能力培養(yǎng)，不斷提高分析問題、解決問題的能力，要以地理事實材料為基礎(chǔ)，形成地理概念，認識地理規(guī)律和地理原理，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值，抓住主干知識，注重培養(yǎng)邏輯推理能力，緊緊把握住區(qū)域特征認定及其出現(xiàn)的問題與解決措施，注重空間思維的訓(xùn)練，促進空間思維能力的形成，定能取得令人滿意的成績。
高中地理年度總結(jié) 篇9
本學(xué)期我擔任高一（4）班及高二（3）（4）班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。
首先，在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分，規(guī)范學(xué)生上課紀律及完成作業(yè)，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。高一由于有全區(qū)學(xué)業(yè)水平測試，所以，在趕教學(xué)進度的同時，滲透高一兩冊必修的內(nèi)容，進而做到溫故而知新。在最后五周時間里我給學(xué)生印制復(fù)習(xí)資料并每周兩次考試，將每次成績統(tǒng)計，有針對性的給學(xué)生講解，經(jīng)過八次檢測、統(tǒng)計、糾正，在最后一次模擬中大部分學(xué)生能達到優(yōu)良。小部分能及格，取得了不錯的效果。對于高二學(xué)生抓好總復(fù)習(xí)過程中遇到重難點問題。以及強化基礎(chǔ)知識，實行每周三次作業(yè)，一次檢測并及時講解。
其次，抓好高一、高二學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，針對學(xué)生普遍上課紀律渙散、作業(yè)質(zhì)量不高，應(yīng)付測驗、月考不認真等情況，制定了糾正地理學(xué)習(xí)方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，提高課堂效果這三個方面，逐漸滲透課堂教學(xué)中，對做得好的個人及時鼓勵和表揚。
最后，在教學(xué)過程中，沒有完全掌握學(xué)生的基本情況，沒有實事求是因為我校學(xué)生的`生源較差，其理解能力有限，對于基礎(chǔ)知識教師講過多次，學(xué)生仍無法理解。所以在今后教學(xué)中不要對他們要求太高，只要求掌握能夠掌握的內(nèi)容，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使學(xué)生打好扎實的基礎(chǔ)，從而謀求更進一步的發(fā)展。
高中地理年度總結(jié) 篇10
本學(xué)期本人擔任高三（1）（2）的地理課程，回顧一個學(xué)期的教學(xué)過程，覺得教學(xué)工作要總結(jié)一下，以使以后的教學(xué)更上一層樓。本人主要是做好以下幾項工作：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。
為了上好課，我課前做了下面的工作：
1、堅持課前閱讀《20xx年廣東高考考試大綱(文綜)-地理》。在備課過程中認真分析教材，鉆研新課標，根據(jù)高考地理的考試要求和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、重視課堂管理。
做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。
為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上我的課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的`時間把本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)完，然后通過做相關(guān)練習(xí)來鞏固知識。
接下來學(xué)生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時，及時把重點，難點鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓學(xué)生相互討論來完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！蔽移谕谕ㄟ^師生的共同努力，同學(xué)的成績有更大的提高，師生共同取得更大的進步！
高中地理年度總結(jié) 篇11
在這學(xué)期里，我們地理備課組齊心協(xié)力，以新課程理念為核心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念和活動單導(dǎo)學(xué)模式為實踐指導(dǎo)，以推進中學(xué)地理素質(zhì)教學(xué)為工作中心，切實落實學(xué)校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化信息技術(shù)、教學(xué)模式的理論性和實踐性研究探索。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標，和諧共處，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力努力工作。本學(xué)期在學(xué)校和年級的領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們地理備課組全體老師根據(jù)學(xué)科實際和學(xué)校工作安排要求，不斷摸索，大膽嘗試，各項工作順利完成。具體工作情況總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┯杏媱澋陌才鸥黜椊虒W(xué)工作
新學(xué)期開學(xué)前一天，備課組進行了第一次活動，活動主題就是制定一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：切實落實新課程理念，從常規(guī)課堂的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、學(xué)生評價、科研等方面都進行了前期的規(guī)劃安排。并且將其間的各項校內(nèi)、校外的重要教研活動提前做了部署，這些都是有條不紊開展工作的基礎(chǔ)。
�。ǘ└咝Ф厣膫湔n活動
備課組活動堅持每周一次，高效而有特色。主要體現(xiàn)在以下二個方面：
1、 深入教材鉆研。在新課程背景下，為了落實知識點，我們不僅會把多個版本的教材進行對比研究，確定教學(xué)重難點，還做到了每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；共同確定有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論；探討地理教學(xué)的最新動態(tài)、地理教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。備課時我們都會以課程標準為綱，參考其他版本教材內(nèi)容，最大程度地把握課程改革的方向與精神，把握教學(xué)重點，突破難點。在辦公室我們常就某一教材書寫不夠清晰的概念或問題進行探討，教材鉆研十分扎實。
2、相互學(xué)習(xí)成習(xí)慣。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。而且，我們年輕教師經(jīng)常向老前輩請教，或聽課或課下討論。各個教師也安排出一周中至少1節(jié)課作為組上公開課，以此作為直接的教師相互學(xué)習(xí)的良好平臺。
�。ㄈ┙y(tǒng)一教學(xué)目標和要求，統(tǒng)一進度。
高一學(xué)生水平差距較大，因此分層次教學(xué)顯得尤為重要。教師們拋棄了舊教材的思路，不能對新教材過分的補充和深化，一定要緊扣新課程標準的要求，對學(xué)生提出適當?shù)哪繕�。在尚未分科前，我們主要的任�?wù)是培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，按照學(xué)業(yè)水平測試的考試要求制定教學(xué)目標，注重基礎(chǔ)知識的掌握，進一步培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)中制定近期教學(xué)計劃、協(xié)調(diào)教學(xué)進度。
（四）加強課堂教學(xué)的模式化
教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計程序式的問題，讓學(xué)生在教師的.誘導(dǎo)下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣，通過案例學(xué)習(xí)促進學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習(xí)、再認識、再理解、再練習(xí)……最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點，又以圖作為落腳點，整個教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。
（五）增加了教學(xué)評價的內(nèi)容。
明確指出教學(xué)評價以新課程標準為依據(jù)，對教師教學(xué)檢查、對學(xué)生學(xué)習(xí)檢查可采用多種方式，不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(yè)(書面作業(yè)、制作模型、寫地理小論文、觀察月相等)對學(xué)生學(xué)習(xí)評價，不僅要關(guān)注課本學(xué)習(xí)的考查，還考查學(xué)生進行活動時的參與度。
�。┱J真布置作業(yè)、批改作業(yè)，并及時反饋。
針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，教師精選課后習(xí)題，力求圍繞重點、難點、考點、易錯易混點選題，不布置學(xué)生做不完的作業(yè)，不布置老師無力批改的作業(yè)，不布置未經(jīng)老師做過的作業(yè)。教師對學(xué)生作業(yè)及時批閱，及時反饋，及時講評。
以上是我們地理備課組的工作總結(jié)。最后我們也意識到在取得一些成績的同時，也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)：
1、新課程地理教材正文簡短，有的只有幾句，許多知識點到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大(變相地加重了教師負擔)；同時，新課程標準要求不具體，講多深、講多少，很難把握。
2、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，積極鼓勵學(xué)生參與，學(xué)生很活躍，但由于活動過多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重、課時不足的現(xiàn)象。
3、學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性，比較零散。許多老師說：地理新課程教起來困難，學(xué)生學(xué)起來更困難。
4、學(xué)生參與課堂活動面小，學(xué)生在應(yīng)試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對在觀察→發(fā)現(xiàn)→猜想→論證的新思路上學(xué)習(xí)，感到陌生不適應(yīng)。因此，要在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。
在課堂上讓學(xué)生運用所學(xué)知識展示自己對問題的解釋，運用證據(jù)和共同探究的策略，通過學(xué)生小組合作、不同組之間進行答辯等形式，讓學(xué)生自己尋求合理的答案(非惟一性)，教師在其中主要起點撥引導(dǎo)的作用。對于實驗等花費時間長這一點，可以嘗試在課前就對學(xué)生說明該實驗的目的、操作過程，提前準備。
針對知識缺乏系統(tǒng)性、零散的情況，我們要學(xué)會總結(jié)，及時對所學(xué)知識點進行梳理歸納。針對難學(xué)這一點，在平時的地理教學(xué)中，我們要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從心理上預(yù)先讓學(xué)生喜歡它，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生某方面的優(yōu)勢，并不斷強化其學(xué)習(xí)地理的興趣；在教學(xué)過程中，把課程標準分解，剛開始要求放低一點，讓學(xué)生嘗試到成功，興趣就會越來越濃；高一的學(xué)生年齡較小，多數(shù)學(xué)生才十五、六歲，所以要注重語言的表達方式不能成人化，以引起學(xué)生共鳴。通過上述做法，學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，教師教起來容易，學(xué)生學(xué)起來也就不難了。
作為教師，在新課改試驗的第一年，我們要不斷的摸索，要勇于創(chuàng)新，不斷完善自己。
高中地理年度總結(jié) 篇12
這學(xué)期一直在高三xx班和xx班教地理。我一直在努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)專業(yè)能力。新時期，新的教育理念和教育也提出了新的改革。新課程的實施對我們的教師工作提出了更高的要求。我從各方面對自己都有嚴格的要求，努力提高自己的專業(yè)水平，豐富自己的知識，并結(jié)合我校的實際情況和學(xué)生的實際情況勤奮工作。我可以按“教學(xué)大綱”要認真研究教材，研究兩個班學(xué)生的實際情況，借鑒國外的思想，確定更合適的教學(xué)方法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，順利完成教學(xué)任務(wù)。主要工作總結(jié)如下:
首先，認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱
認真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考講解，分析比較大綱的變化，研究近幾年高考地理試題，把握高考命題的走向，使高三地理復(fù)習(xí)有一個明確的.定位。在教學(xué)中，可以強調(diào)最基礎(chǔ)的知識要求，尤其是對一些后進生，幫助他們把基礎(chǔ)知識講清楚。以教材為基礎(chǔ)，鞏固近幾年地理試題的突出能力，重點考查學(xué)科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識應(yīng)用能力。能力是建立在堅實的基礎(chǔ)上的。沒有扎實全面的基礎(chǔ)知識和技能，很難拿高分。
第一輪復(fù)習(xí)，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重課本，夯實基礎(chǔ)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，及時糾正，下節(jié)課給學(xué)生反饋。這樣可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，知道哪些知識是基礎(chǔ)的、必要的。復(fù)習(xí)時要突出主要知識，注重圖表解讀分析等基本功的掌握，地理語言的運用，使學(xué)生形成更完整的知識網(wǎng)絡(luò)。第一輪復(fù)習(xí)花了很長時間，尤其是自然地理，主要是知識本身比較難懂，教的學(xué)生都是害怕學(xué)自然地理的文科生。
至于區(qū)域地理的部分，高考的講解雖然沒有要求，但我不敢復(fù)習(xí)，因為地域性是地理的一個重要特征。所以我花了一些時間去翻區(qū)域地理，時間比高二的時候少了很多。這個階段的練習(xí)主要是階段性練習(xí)，沒有特別的客觀或主觀訓(xùn)練。從考試成績反映來看，學(xué)生對分階段練習(xí)感覺不錯，但綜合練習(xí)一旦做好，水平也不會提高。以后也需要有意識的做一些綜合練習(xí)，在現(xiàn)階段復(fù)習(xí)的時候訓(xùn)練一些客觀題。
第二，堅持認真?zhèn)湔n，集體做好備課和聽課
在備課中，我不僅為學(xué)生準備教材，也為教學(xué)方法準備教材。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，我設(shè)計了班級的類型，制定了要采用的教學(xué)方法，并詳細記錄了教學(xué)過程和進度，認真編寫了教學(xué)計劃。每節(jié)課都要這樣做。準備好”每節(jié)課課前都做好充分的準備，各種收益
為了吸引學(xué)生的注意力，課后及時做一個課堂總結(jié)，寫一個教學(xué)后記，把每本課本本的知識點認真總結(jié)成一套。與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)中，任何疑惑都要及時解決。在每一章的學(xué)習(xí)中，我們都積極參與集體備課，向我們組的其他老師學(xué)習(xí)。我們經(jīng)常聽取小組其他老師的意見，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺點，經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見來改進我們的工作。認真?zhèn)湔n。平時認真研讀教材，查閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難點。在制定教學(xué)目標時，要非常注意學(xué)生的實際情況。教案認真寫，經(jīng)驗教訓(xùn)不斷總結(jié)。堅持參與校內(nèi)外的教研活動，不斷借鑒他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常找有經(jīng)驗的老師請教，一起討論教學(xué)問題。聽了很多遍公開課，我自己教的公開課。特別是這學(xué)期，我教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。同時也提出了很多有價值的建議，讓我明確了以后講課的方向，以及以后地理課怎么教，怎么講。
第三，努力提高我的課堂技能
提高教學(xué)質(zhì)量，做到講解清晰、有條理、準確、有條理、準確、情緒化、生動形象，線索清晰、層次分明、簡明扼要。高三，特別注重效率，調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生輕松、輕松、愉快地學(xué)習(xí)；注意準確簡潔，老師上課盡量少說話。
學(xué)生盡量用嘴用腦；同時，每節(jié)課都充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和各層次的學(xué)習(xí)能力，使各層次的學(xué)生都能得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍報喜歡地理課，甚至以前討厭地理的學(xué)生也樂于上課。注重課堂教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生特點，以愉快教學(xué)為主，不要滿堂灌，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重教學(xué)與實踐相結(jié)合。教學(xué)中注意抓住重點，突破難點
第四，做好課后輔導(dǎo)，提高作業(yè)批改
我認為課后輔導(dǎo)對學(xué)生的學(xué)習(xí)思想更重要。要提高他們的學(xué)習(xí)成績，首先要解決他們的問題，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。我們要通過各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進心，處處鼓勵，讓他們增強信心，獲得成就感，體會到學(xué)習(xí)充滿樂趣。從而有意識地把身心投入學(xué)習(xí)。他們會學(xué)得很輕松，進步很快，對知識的興趣和渴求也會相應(yīng)增加。布置作業(yè)要集約簡潔。針對性和層次性。為了做到這一點，我經(jīng)常去各大書店搜集資料，篩選各種輔助資料，讓每次練習(xí)的效果最大化。同時，要及時認真地對學(xué)生作業(yè)進行批改，并對學(xué)生作業(yè)進行分析和記錄。作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題要分類總結(jié)，根據(jù)相關(guān)情況及時改進教學(xué)方法。在批改作業(yè)時，要認真及時，力求做到滿批。
第五，積極推進素質(zhì)教育
新課程改革提到提高學(xué)生素質(zhì)教育應(yīng)該是主導(dǎo)思想。為此，我不僅傳授知識，而且注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，將傳授知識和技能與發(fā)展智力和能力相結(jié)合，將思想情感教育的因素注入知識層面，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
高中地理年度總結(jié) 篇13
星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束，本學(xué)期我立足本校和任教班級的實際，扎扎實實地開展教育和教學(xué)工作，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，努力搞好復(fù)習(xí)工作，回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的反思，為使今后的教學(xué)工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期教學(xué)的是高二地理第四冊，共六個章節(jié)。如果按照正常教學(xué)速度計算，至少需要十周的時間才能完成教學(xué)。從學(xué)期伊始，我就充分思考了教學(xué)進度、學(xué)生知識的構(gòu)建、課程改革及地理會考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)計劃，并有序地進行教學(xué)。最后得以按時完成新課教學(xué)任務(wù)，并取得了充裕的復(fù)習(xí)時間。
為了應(yīng)對高考，切入實際的提高教學(xué)質(zhì)量，因此本學(xué)期的教學(xué)要更有針對性進行。根據(jù)地理新課程標準中“必須變革學(xué)科中心知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程教學(xué)中，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式知識教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。
地理新課程標準的理念告訴我：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教教材，傳授知識要點。而是要教授對學(xué)生的生活和終身發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學(xué)中還得注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和復(fù)習(xí)方法的改進。為此，本學(xué)期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學(xué)習(xí)，切實地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所用。另外，在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、愛家意識。
在完成教學(xué)教材之后，即進入了緊張的高考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習(xí)過程中，我把地理復(fù)習(xí)指南作為復(fù)習(xí)重點，指導(dǎo)學(xué)生以強化練習(xí)作為主要手段，以練習(xí)為輔，講練結(jié)合，并抓住基礎(chǔ)知識和主干，通過反復(fù)指導(dǎo)讀圖訓(xùn)練、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的鞏固。結(jié)合月考，泉州質(zhì)檢和晉江質(zhì)檢考試中存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，有意識地加強學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，對知識難點進行更詳細的分析、引導(dǎo)，對記憶方法進行歸納整理，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)有效的.學(xué)習(xí)方法。每堂課后進行教學(xué)反思，探索更有效的復(fù)習(xí)方法和手段。
我充分利用課余時間，認真學(xué)習(xí)地理教學(xué)有關(guān)的知識，拓寬知識面，豐富自己的理論水平，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，加強師德修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教，以愛心關(guān)懷學(xué)生。深入到學(xué)生中，多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，爭做學(xué)生的良師益友，增強后進生的學(xué)習(xí)信心，激勵他們不斷進步。
誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會取得更好的成效。
高中地理年度總結(jié) 篇14
隨著學(xué)生高考的結(jié)束和成績的公布，2021年高三教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)年本人擔任高三三班、四班地理課教學(xué)工作，一學(xué)年下來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，認真探索和實踐新課程體系和教學(xué)理念。新課程的高考，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)對近一年來教學(xué)工作作出總結(jié)，以便未來更好的教學(xué)：
1、堅持認真?zhèn)湔n。
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的.類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。高三的課堂尤其是注重效率，在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓每一個層次的學(xué)生都得到提高。
3、做好集體備課、聽課。
與同事交流，虛心請教師傅。在教學(xué)上，有疑問及時解決。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極地參與集體備課，向本組其它老師學(xué)習(xí)，平時經(jīng)常聽組內(nèi)其它教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課指導(dǎo)，征求他們的意見，改進工作。
4、完善作業(yè)批改：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作。
我覺得課后輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高生的學(xué)成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
6、認真研究高考考綱。
根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí)。注重自主探究式學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練。
高中地理年度總結(jié) 篇15
這一學(xué)期我擔任高一年級4、5、6三個班及初二年級1、2、3三個班的地理科教學(xué)工作，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距與不足，使自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平更上新的臺階，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、教學(xué)成績分析
本學(xué)期在我和全體老師、學(xué)生的合作及努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高一年級三個班和初二年級三個班的地理成績不斷取得進步，學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高，對地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學(xué)生有了突破性進展并且取得較好的成績，以下是這學(xué)期的各班的成績：
班級及格率：%優(yōu)秀率：%差生控制率：%平均分：備注
高一462.3%9.1%6.5%62.5
高一561.1%6.9%2.7%61.1
高一640.8%1.4%16.9%54.6
初二169.5%25.6%7.3%73.2
初二278.1%29.3%0.0%78.9
初二373.1%24.42.5%74.7
從上面的成績分析來看，可喜的成績是初二年級1、2、3班的及格率、優(yōu)秀率和平均分平均為73.5%、26.4%和75.6，差生控制率在10%以內(nèi)，四項均達標。不理想的是高一年級4、5、6班成績較差。4班和5班及格率和平均分剛好達標，優(yōu)秀率均不達標，特別是6班較低。從總整體來看，高一年級整體水平大多數(shù)學(xué)生處在中等和偏低水平，基礎(chǔ)較低，優(yōu)秀學(xué)生少。通過分析，了解學(xué)生具體情況，知不足而改進，為以后教學(xué)工作提供參考，特別是為了下學(xué)期的教學(xué)提出問題。
二、教學(xué)體會
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。
大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。
三、教學(xué)反思
從學(xué)生成績分析來看，高一年級成績偏低，這說明教學(xué)中存在問題和不足。學(xué)生成績提不上來，問題出在哪里？今后的教學(xué)應(yīng)注意哪些問題？經(jīng)過反復(fù)思量，尋找自身存在的問題和學(xué)生存在的問題。
如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還是不會。另外，并不是所有的'地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。
在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
4、重視地理知識的應(yīng)用
5、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高自己教學(xué)技能和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)人之長補己短。同時用心探究地理教學(xué)方法，并應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐，在不斷地實踐中提高教學(xué)能力和理論水平。爭取在新的一年，取得好成績。
高中地理年度總結(jié) 篇16
從xxxx年大學(xué)畢業(yè)至今，我已完成一屆班主任和地理教學(xué)的任務(wù)。盡管想象中的課堂在頭腦中已盤旋了許久，但是真的面對學(xué)生時，卻依然感覺束手無策。三年來，我在實踐中深深體會到理論是對的，想法是好的，可要推廣，的確困難重重，也讓我產(chǎn)生了很多的困惑！
困惑一：
為了努力近可能實現(xiàn)或是靠近新課標的要求，為了在課堂教學(xué)中不扼殺學(xué)生的個性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，在教學(xué)設(shè)計當中，添加了活動環(huán)節(jié)和問題討論環(huán)節(jié)，這么一來學(xué)生們感覺課上得很開心，主動性發(fā)揮了。但是好像一節(jié)課下來，具體知識點很少落實，好像總在詩情畫意，也沒什么時間來落實，一旦考察下來，學(xué)生的掌握情況很不理想，當前高考大棒的指揮下，教師怎么對付考試這一關(guān)？特別是剛進入高中階段學(xué)習(xí)的高一學(xué)生及家長，不像初中學(xué)習(xí)時那樣聽話和那樣踏實，長期這樣的情況，大家能接受嗎？
另外，想讓學(xué)生先自主預(yù)習(xí)、討論自己能夠掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后再帶問題聽課。高一剛開學(xué)幾個星期還可以，越到后來越行不通。原因在于，學(xué)生沒有時間給你預(yù)習(xí)，更談不上討論，再加上高一學(xué)生的作業(yè)量過多，每個學(xué)生的程度有差異，做作業(yè)的完成時間不一樣，成績好的學(xué)生也許有一點空余時間，但科目太多也不知道先預(yù)習(xí)哪一科好。你想通過學(xué)生課前預(yù)習(xí)，節(jié)約一點時間來落實新課程理念，最后只能是一句空話，放棄這種做法。
困惑二：
也許你在利用新的課堂教學(xué)，與你教平行班的其他老師可能用傳統(tǒng)的地理教學(xué)，考試成績并沒有比你差，反而比你好，這樣一來，學(xué)校的考試分析一出來，你都會感覺巨大的壓力，不要說挨到高考成績出來再去定論誰的做法對與錯，就是單元或月考成績一出來，你也許就要收斂自己的做法了。我想這恐怕是每個老師最頭疼的原因了，升學(xué)的壓力擺在那里，誰也繞不過去�。�
困惑三：
學(xué)校生源不同會有分不同類型的班級，因材施教，針對不同的班級，我們有不同的教學(xué)安排和教學(xué)設(shè)計，鑒于每個學(xué)生的接受能力不一樣，就算在同一種類型的班級里，有的學(xué)生很愿意參與到活動和問題討論中來，有的學(xué)生就很不適應(yīng)，特別是一些從鄉(xiāng)鎮(zhèn)升學(xué)上來的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度很好但卻總是一副手足無措的樣子。有這樣的情況，恐怕也得從大多數(shù)的.學(xué)生情況考慮，多用傳統(tǒng)的方法！
困惑四：
在我們高中地理的課程安排中，必修一主要是自然地理的內(nèi)容，自然地理這一部分大多數(shù)學(xué)生學(xué)起來有些難度，特別是關(guān)于地球的運動，大氣運動這一部分，這些課程又安排在高一上學(xué)期的課程，學(xué)生剛剛接觸高中地理就碰上了難題，不少學(xué)生的積極性被打擊了！基礎(chǔ)也不牢固，又嚴重影響了以后的學(xué)習(xí)。加上此時尚未進行文理分科，學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性不強，教學(xué)上也存在一定的難度。
以下是我這三年來為了更好地完成教學(xué)工作，同時也是為了更好地解決以上困惑的一些做法或想法：
一、教師要不時地進行自我提高，提高自身素質(zhì)
要在新課程改革中充分發(fā)揮教師的作用，教師自身素質(zhì)的提升是關(guān)鍵。教師的敬業(yè)精神、淵博的知識、以及個人的魅力無不對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育作用。提高自我素質(zhì)，可以通過多種途徑，除了在網(wǎng)上進行自我學(xué)習(xí)之外，積極主動聽比別的老師的課也是很好的方法，可以開拓思路。另外，每周的備課組會議也是大家交流的好機會，大家可以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，能經(jīng)常對教學(xué)進行反思，對教學(xué)過程中每一個環(huán)節(jié)都要進行教學(xué)反思，并且進行記錄和總結(jié)，這對于教學(xué)的幫助很大。
二、多聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)思考
在我們的教學(xué)設(shè)計中，可以把身邊的于我們地理相關(guān)的事物聯(lián)系起來，把我們學(xué)生熟悉的事物設(shè)計到我們的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也許這種方法不能過早實施，應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)地理到一定的階段之后才能加以實施，同時也要選擇一些比較適合學(xué)生們參與教學(xué)過程的內(nèi)容。比如在我們學(xué)習(xí)影響工業(yè)和農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素這一部分時，學(xué)工業(yè)的區(qū)位因素，我們可以讓同學(xué)們把我們周邊的工業(yè)園區(qū)的區(qū)位聯(lián)系起來，分析它的區(qū)位因素，以此調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，在分析農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素時，也能體現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，很多來自農(nóng)村的學(xué)生，有著比較豐富的農(nóng)作經(jīng)驗，將平常的生活經(jīng)歷與課堂結(jié)合起來，相信能有不錯的效果。這樣以日常生活中的問題為突破口，使學(xué)生感覺到生活中處處有地理，學(xué)好地理能解決生活中的具體問題，能激發(fā)其學(xué)習(xí)地理的熱情，體驗學(xué)習(xí)過程和成功的樂趣。
三、盡量構(gòu)建平等的師生關(guān)系，良營寬松的課堂環(huán)境
寬松的課堂環(huán)境，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保證課堂教學(xué)效率的沃土。課堂上要保證學(xué)生放言無忌，一定要清除教師與學(xué)生之間的心理距離，教師與學(xué)生要像朋友一樣，創(chuàng)造一種人人都能積極參與的學(xué)習(xí)氛圍，我相信良好的學(xué)習(xí)氛圍也能讓我們老師有個好心情，能夠開心的上完一節(jié)課，對于學(xué)生來說，能在愉悅的課堂中學(xué)習(xí)，也有利于成績的提高。
總之，這是我三年來的做法和想法，認真上好每一節(jié)課，盡最大的努力去調(diào)動學(xué)生的積極性，以個人魄力贏得學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，雖然還有很多的困惑和難題沒有解決，但是還是一直在探索著！
高中地理年度總結(jié) 篇17
地理不同于政治歷史有那么系統(tǒng)的知識框架，地理知識較分散，所以不容易記憶，但有良好的學(xué)方法是有很好的幫助的!下面就是我在高中時的學(xué)習(xí)方法!
地理作為一門學(xué)科，學(xué)法上有著與其他學(xué)科許多共同點。如：科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;勤動腦、勤動手、勤動口;耳到、眼到、口到、手到、心到等;同時還有它獨特的學(xué)法。其實我們版塊一直強調(diào)的就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的思維方法。
一、地理學(xué)習(xí)的支柱——教材的理解
1、利用課本，學(xué)會舉一反三
做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。在復(fù)習(xí)中要跳出教材的局限，適當拓寬知識面，在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。
2、依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律
①先將書讀厚：
在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點
�、谠賹x薄：
將知識整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的"思維導(dǎo)圖"。思維導(dǎo)圖是指用圖示的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便于思考、交流與表達。它是由節(jié)點、連線組成的知識網(wǎng)絡(luò)圖，其中節(jié)點表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系，用節(jié)點和連線組成的網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)表示某一個主題及其層次。
3、利用課本總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。如：
區(qū)域地理(大洲或國家)：
位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。
高中地理：
分布(區(qū)位選擇)、成因、特點、問題、解決措施
4、巧妙記憶地理知識
�、僦C音記憶法。
例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂
�、诳谠E記憶法。
例：我國省級行政區(qū)的名稱：兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安;川西二寧青甘陜，內(nèi)重臺海北上天，港澳特別行政區(qū)，一國兩制已實現(xiàn)。
地理是人類最古老的學(xué)科之一。開天辟地之初，大自然就在不知疲倦地塑造著地球的滄海桑田，也帶給了古老的人類無窮的好奇與想象。忽忽數(shù)十個世紀，人類一直在感受著自然造物的神奇，并通過人與自然的往來交流中，地理學(xué)不斷被拓展出新的意義與內(nèi)涵。
時至今日，地理事物與現(xiàn)象變成越來越為人們所關(guān)注的話題，不僅僅局限于經(jīng)典意義上的山川面貌、星辰運行等自然地理的內(nèi)容，而且更多地融入了人口、資源、環(huán)境與發(fā)展、旅游等人文層面的印記。由此延伸，進而折射出社會風貌真實的投影。上至宇宙空間，下到地球內(nèi)部，還有我們生活的人類社會，這些都是地理環(huán)境的重要組成部分，也都屬于地理學(xué)的研究范疇。
地理學(xué)還具有極強的實用性，地理與人們的生活密切相關(guān)，我們可以在生活中觀察到許多有趣的地理現(xiàn)象，在生活中學(xué)到許多有用的地理知識。不僅如此，地理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)中還需要占有重要地位，對于解決當今世界所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問題起著重要作用。
既然地理如此重要，我們怎樣才能學(xué)好地理呢?首先，我們得明確，為什么學(xué)地理?學(xué)地理對我們的日常生活有什么幫助。其次，要清楚地理學(xué)習(xí)有三個層次：是什么、在哪里、為什么。
很多進入高一的學(xué)生，會覺得地理很難學(xué)，原因是高中地理與初中的內(nèi)容相差很大，初中多為"是什么，在哪里"，而高中是"為什么"，尤其高一上冊的自然地理，學(xué)習(xí)時要求學(xué)生有較強的理科思維，理解難度大;剛進入高中的學(xué)生生活閱歷有限，如學(xué)生對四季更替，邊遠地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)生對工業(yè)布局都缺乏感性認識。其實地理很簡單，學(xué)習(xí)地理也沒有什么大不了的，可以嘗試從以下幾方面去做：
二、收集信息理論聯(lián)系實際
現(xiàn)代社會是個信息社會，生活中處處蘊含著信息，如電視新聞、報刊雜志、媒體網(wǎng)絡(luò)、旅游科技、綜藝體育等，經(jīng)常為人們提供大量的知識信息，這些信息中很多是人們普遍關(guān)心的鮮活生動的地理知識和敏感具體的地理問題，我們要善于收集和處理，不斷補充豐富地理知識。
課外同學(xué)們也要注意博覽群書，養(yǎng)成良好的'信息素養(yǎng)，如走進圖書館，訪問互聯(lián)網(wǎng)站，參加社會實踐調(diào)查等，及時查閱收集、檢索處理地理信息。這不僅是地理課堂教學(xué)的重要延伸，也是同學(xué)們收集資料、獲取信息、充實知識、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識，要使自己成為生活和學(xué)習(xí)的主人，不斷提高自己搜集和處理信息的能力、勇于實踐、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識。
地理知識內(nèi)容十分豐富，實踐性強，應(yīng)用性廣，學(xué)習(xí)時要緊密結(jié)合、密切聯(lián)系周圍的事物和現(xiàn)象、當?shù)睾蛧业慕?jīng)濟發(fā)展、國內(nèi)外的時事熱點等，讓學(xué)習(xí)更貼近生活實際，更為鮮活有趣。還要盡可能地走進大自然、走入社會，親身感受生活中的地理知識和現(xiàn)象，將書本、課堂上學(xué)到的知識和能力在野外觀察和社會活動中得到應(yīng)用，培養(yǎng)觀察分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)系實際解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創(chuàng)新的能力。
相信經(jīng)過努力，同學(xué)們一定會喜愛地理并學(xué)好高中地理的祝你們成功!
三、地理學(xué)習(xí)的靈魂——地圖的利用
1、學(xué)會分類
地圖包括日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。
2、學(xué)會讀圖
①先讀圖的主題
�、诳辞鍒D例
�、圩⒁饧毠�(jié)
④聯(lián)系實際
3、學(xué)會變圖
�、賵D圖轉(zhuǎn)換(剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖)
�、趫D文轉(zhuǎn)換
4、學(xué)會用圖
�、儆脠D歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點
②用圖記憶
復(fù)習(xí)中國地理：
可看10方面地圖，即：中國政區(qū)圖、中國地形圖、中國氣候圖(氣溫、降水量)、中國水系圖、中國資源圖(森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等)、中國農(nóng)作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護區(qū)圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。
學(xué)習(xí)世界地理：
1、在經(jīng)緯度跨度不超過十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問一個為什么?這樣你會發(fā)現(xiàn)你開始"腦"中有"圖"，"心"中有"理"了，地理不再是單調(diào)的文字)
2、找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。
3、要在十條線上下功夫(五條經(jīng)線、五條緯線)。
四、注重學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)
學(xué)習(xí)地理與學(xué)習(xí)其它科目一樣，要注重學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、復(fù)習(xí)，特別是容易忽略的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)兩個環(huán)節(jié)。根據(jù)記憶規(guī)律，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)也是很有必要的，通過預(yù)習(xí)可以提前知道教材內(nèi)容概貌和自己不懂之處，便于上課分配注意力，因為上課時間每一分鐘注意力都很集中是做不到的，上課有明顯的節(jié)奏感，必須將勁用在刀刃上，把精力最旺盛的時間放在重難點上。
學(xué)習(xí)地理決不能等全部學(xué)完后再回頭復(fù)習(xí)，這樣你是決不會理解課本知識的，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)地理很難�？墒侨绻惆训乩懋斕斓膬�(nèi)容當天就理解消化，那就又是另一番景象了。你每理解一點知識就在你腦子里更明確一些，日積月累就會培養(yǎng)成為你的地理思維，那么學(xué)習(xí)地理就會易如反掌了。
高考雖然是能力立意，但注重基礎(chǔ)，地理基礎(chǔ)知識包括基本概念、基本事實、基本原理和地理事物的空間分布等，因此，復(fù)習(xí)中應(yīng)多看書。實踐證明，自覺做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，可以大幅度提高學(xué)習(xí)效率。
高中地理年度總結(jié) 篇18
今天是xxxx年的最后一天。下午最后一輪夕陽，記錄了一年美好的過往；明晨第一縷曙光，將是一個新希望的開啟。
xxxx年，一樣是我打拼的一年。上半年中，擔任文復(fù)和藝復(fù)班的地理教學(xué)：在文復(fù)的二輪復(fù)習(xí)中，依據(jù)學(xué)生特點，制定了符合學(xué)生的二輪課時專題，將知識、技能、方法比較完美地融合了一起，使學(xué)生學(xué)有所獲，取得了良好的教學(xué)效果，也使自己在教學(xué)中有所完善、有所提升；特長班地理教學(xué)中，經(jīng)過自己詳細的計劃與安排，3月初至5月中旬就完成了整體教學(xué)任務(wù)，其中穿插了一定的試題訓(xùn)練與高考試題展示，時刻讓學(xué)生對學(xué)習(xí)知識得以鞏固和對高考有所了解，5月中旬至6月初的'試題訓(xùn)練中，穿插了一些技能和方法，后期自己又印制了每天一記的知識點小冊（共40天），確保了學(xué)生應(yīng)試技能與方法。xxxx高考中，在所教文復(fù)班中，最終取得了20+4（20人文化+4體育特長）的好成績，在自己所帶的藝復(fù)班中，全班共45人，上本二分數(shù)線為41人，為自己的xxxx增添了一份光彩。xxxx年的下半年中，接手了高三應(yīng)界文科體育班教學(xué)工作，地理教學(xué)工作基本是從零開始，自己便開始著手改變課堂策略，從最簡單、最基礎(chǔ)的知識點講起，逐步使學(xué)生接受、學(xué)習(xí)，在習(xí)題的講解中貫穿答題思路和解題方法，使學(xué)生學(xué)一得一，得一會一，會一用一，逐漸使學(xué)生認可課堂、接受課堂，從平時的測試來看，自己的教學(xué)已經(jīng)取得初步成效。
在工作中，自己也不斷學(xué)習(xí)充實自己，不斷總結(jié)自己，提高自己。在百強名校高考地理研討群中積極參加研討、學(xué)習(xí)和各類文章撰寫活動，使自己得到了極大的提高。xxxx年2月，xxxx二輪復(fù)習(xí)專題《專題七、資源能源的分布調(diào)配》、xxxx年6月，新課程單元卷《第一單元 地球、地圖和地球運動》、xxxx年7月，20xx年高考一輪復(fù)習(xí)備考參考《第二單元 地球上的大氣》、xxxx年10月，編寫高考地理原創(chuàng)試題《試卷6.張明(河北)按大綱版文綜模式》均刊載于《地理教學(xué)》雜志；另外，自己在地理原創(chuàng)試題研究中也有一定收獲，xxxx年下半年，在鄧老師和魯老師的指導(dǎo)下，共編輯四套地理原創(chuàng)試題，兩套傳給教輔公司，兩套將在《地理教學(xué)》上刊載，部分試題在英才苑網(wǎng)上刊載，這是本年度教研中最大的收獲。
回顧xxxx，我在前進中不斷發(fā)現(xiàn)問題，休正自己；放眼20xx，我將在發(fā)展中不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善自我。期待20xx更是一個美好、收獲的一年。
高中地理年度總結(jié) 篇19
今天是20xx年的最后一天。下午最后一輪夕陽，記錄了一年美好的過往；明晨第一縷曙光，將是一個新希望的開啟。
20xx年，一樣是我打拼的一年。上半年中，擔任文復(fù)和藝復(fù)班的地理教學(xué)：在文復(fù)的'二輪復(fù)習(xí)中，依據(jù)學(xué)生特點，制定了符合學(xué)生的二輪課時專題，將知識、技能、方法比較完美地融合了一起，使學(xué)生學(xué)有所獲，取得了良好的教學(xué)效果，也使自己在教學(xué)中有所完善、有所提升；特長班地理教學(xué)中，經(jīng)過自己詳細的計劃與安排，3月初至5月中旬就完成了整體教學(xué)任務(wù)，其中穿插了一定的試題訓(xùn)練與高考試題展示，時刻讓學(xué)生對學(xué)習(xí)知識得以鞏固和對高考有所了解，5月中旬至6月初的試題訓(xùn)練中，穿插了一些技能和方法，后期自己又印制了每天一記的知識點小冊（共40天），確保了學(xué)生應(yīng)試技能與方法。20xx高考中，在所教文復(fù)班中，最終取得了20+4（20人文化+4體育特長）的好成績，在自己所帶的藝復(fù)班中，全班共45人，上本二分數(shù)線為41人，為自己的20xx增添了一份光彩。20xx年的下半年中，接手了高三應(yīng)界文科體育班教學(xué)工作，地理教學(xué)工作基本是從零開始，自己便開始著手改變課堂策略，從最簡單、最基礎(chǔ)的知識點講起，逐步使學(xué)生接受、學(xué)習(xí)，在習(xí)題的講解中貫穿答題思路和解題方法，使學(xué)生學(xué)一得一，得一會一，會一用一，逐漸使學(xué)生認可課堂、接受課堂，從平時的測試來看，自己的教學(xué)已經(jīng)取得初步成效。
在工作中，自己也不斷學(xué)習(xí)充實自己，不斷總結(jié)自己，提高自己。在百強名校高考地理研討群中積極參加研討、學(xué)習(xí)和各類文章撰寫活動，使自己得到了極大的提高。20xx年2月，20xx二輪復(fù)習(xí)專題《專題七、資源能源的分布調(diào)配》、20xx年6月，新課程單元卷《第一單元 地球、地圖和地球運動》、20xx年7月，20xx年高考一輪復(fù)習(xí)備考參考《第二單元 地球上的大氣》、20xx年10月，編寫高考地理原創(chuàng)試題《試卷6。張明（河北）按大綱版文綜模式》均刊載于《地理教學(xué)》雜志；另外，自己在地理原創(chuàng)試題研究中也有一定收獲，20xx年下半年，在鄧老師和魯老師的指導(dǎo)下，共編輯四套地理原創(chuàng)試題，兩套傳給教輔公司，兩套將在《地理教學(xué)》上刊載，部分試題在英才苑網(wǎng)上刊載，這是本年度教研中最大的收獲。
回顧20xx，我在前進中不斷發(fā)現(xiàn)問題，休正自己；放眼20xx，我將在發(fā)展中不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善自我。期待20xx更是一個美好、收獲的一年。
高中地理年度總結(jié) 篇20
時常飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要承擔八年級六個班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。
認認真真付出，踏踏實實工作
對于我們一線教師來說，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。
其次，本學(xué)期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我經(jīng)常聽課，比如這學(xué)期我去45中聽了xx市優(yōu)質(zhì)課評選選手的地理課，還積極參加了學(xué)校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是受益匪淺，共計這學(xué)期我聽了30節(jié)課，從中學(xué)到了許多東西。
再次，為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能，本學(xué)期堅持認真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當作自己的一種責任，在學(xué)習(xí)過程中我一直堅持這樣的學(xué)習(xí)策略：基本理論篤學(xué);本職業(yè)務(wù)深學(xué);修身知識勤學(xué);急需知識先學(xué)。我常讀的刊物是《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相關(guān)的教輔材料及自己構(gòu)買的有關(guān)新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習(xí)慣。
堅持教學(xué)策略，向45分鐘要質(zhì)量。
本學(xué)期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答，有時讓學(xué)生拿出小條來答。上課時注重分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復(fù)習(xí)鞏固和測查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問，鞏固練習(xí)時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我教的班級分為兩種，普通班和實驗班，這就給我的教學(xué)帶來一個問題，如果同樣備課快班學(xué)生覺得吃不飽，而普班學(xué)生又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學(xué)初第一周的第二課時開始便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班學(xué)生注重知識的擴展和加深，普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的夯實。在普班，有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對子，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學(xué)期的'教學(xué)實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課內(nèi)容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。
下學(xué)期的教學(xué)計劃
本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽筮M步，在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。
我在下學(xué)期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學(xué)質(zhì)量：
1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.精選單元練習(xí)題，進行階段性同步練習(xí)。
3.多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,取長補短,共同進步。
總之，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅持不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。
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