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的班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2022-12-19 21:00:23 班主任工作總結(jié) 我要投稿

2021學(xué)年度的班主任工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編收集整理的2021學(xué)年度的班主任工作總結(jié),歡迎大家分享。

2021學(xué)年度的班主任工作總結(jié)

2021學(xué)年度的班主任工作總結(jié)1

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼緊張忙碌的一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,在這個(gè)學(xué)期里,付出汗水,收獲不少,在得與失之間,我挑選幾段將最值得回味的地方拿出來(lái),與大家分享:

  班級(jí)管理方面:

  在班級(jí)管理中,我們依據(jù)校學(xué)生守則,結(jié)合我班情況,制定本班班規(guī),要求每個(gè)孩子在日常生活中,要做到“兩大兩自”(大膽,大方,自信,自律)。并根據(jù)平時(shí)的情況,適時(shí)給孩子們鼓勵(lì),我告訴孩子們:真正的大膽不是在課上的違紀(jì),是發(fā)言時(shí)的積極;真正的大方不是無(wú)目的的圍觀,而是待人接物時(shí)的真誠(chéng),真正的自信是對(duì)自己有信心,真正的自律是嚴(yán)格遵守紀(jì)律。

  依據(jù)此項(xiàng)制度,班內(nèi)制定了各項(xiàng)獎(jiǎng)星措施,讓孩子們根據(jù)自己的表現(xiàn)來(lái)決定自己應(yīng)該得到的獎(jiǎng)項(xiàng)。他們的積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,在學(xué)習(xí)生活中努力的遵守著,小心的違反者,慢慢的我發(fā)現(xiàn)性格內(nèi)向的孩子愛(ài)說(shuō)了,自卑的孩子頭抬起來(lái)了,上課舉手的孩子多了,發(fā)言時(shí)聲音大了,調(diào)皮鬼們不在肆無(wú)忌憚,遵規(guī)守紀(jì),講究清潔,團(tuán)結(jié)互愛(ài)。是非觀,為人處世觀,學(xué)習(xí)觀都有了一定的提高,良好的班風(fēng)形成了。

  我是班級(jí)小主人活動(dòng)的開(kāi)展,讓每個(gè)孩子在這個(gè)大家庭中找到了自己的位置,每天早上,孩子們會(huì)自覺(jué)的來(lái)到衛(wèi)生區(qū)打掃衛(wèi)生,下課了,你會(huì)看見(jiàn)兩個(gè)孩子正在認(rèn)真的擦黑板,教室的地面,窗臺(tái)都有專人負(fù)責(zé)……課程表一日一換,讓每個(gè)人都來(lái)展示自己的書(shū)法,小班長(zhǎng)輪流當(dāng),體會(huì)為班級(jí)服務(wù)的樂(lè)趣。元旦晚會(huì)上,可愛(ài)的小丑精彩的表演贏得了大家的陣陣掌聲,攪舌的繞口令,動(dòng)感十足的廣場(chǎng)舞吸引了全體師生的參與,把晚會(huì)推上了高潮。師生同樂(lè),無(wú)拘無(wú)束,家的氛圍更濃了。

  在教學(xué)方面:

  一直以來(lái),我非常注重對(duì)孩子自學(xué)能力的培養(yǎng),好的習(xí)慣將是孩子終身受用,二年級(jí)的孩子,正是識(shí)字能力大大提高的時(shí)候,他們有興趣,更需要方法,鑒于一年級(jí)已有的一些方法,孩子們把這些方法也用在了自己的學(xué)習(xí)中,加、減、換、猜……方法熟記于心,識(shí)字效率大大提高。當(dāng)孩子們?cè)陂喿x的故事中找到自己剛認(rèn)識(shí)的字或者詞語(yǔ)時(shí),那種喜悅不亞于得了一個(gè)**,圖書(shū)角成了孩子們最喜歡的地方。因?yàn)橛兴麄兿矚g的故事在等他。獎(jiǎng)勵(lì)一本故事書(shū)看,也成了許多孩子們的渴望。

  美麗的太空,精彩的航天生活也一直是孩子們的夢(mèng)想,學(xué)了《太空生活趣事多》這篇課文,聽(tīng)了我為大家講的航天員的故事,孩子們的學(xué)習(xí)熱情一下在高漲起來(lái),想成為一支象征著“力量,速度、智慧”的火箭嗎?那就拿出你的勇氣來(lái)吧!可愛(ài)的香蕉隊(duì)變成了火箭隊(duì)。作業(yè)速度,有合作意識(shí),肯動(dòng)腦的孩子都可以進(jìn)入火箭隊(duì)。孩子們爭(zhēng)先恐后的努力著,第一批火箭隊(duì)員信心百倍,其他隊(duì)員也不甘旁觀,他們翹首以待,尋找機(jī)會(huì)。每次上課,只要我一喊:“火箭隊(duì)員們,準(zhǔn)備好了嗎?”不管不是火箭隊(duì)員,大家都異口同聲用響亮的嗓音回應(yīng):“準(zhǔn)備好了!”這氣勢(shì)真像整裝待發(fā)的運(yùn)載火箭,置身于這樣的氛圍中,師生的積極性一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,學(xué)習(xí)效率提高了許多!

  孩子們認(rèn)識(shí)了字,表達(dá)心情的方式更具體了,他們把自己的心情和想法用日記的形式寫(xiě)了出來(lái),讀著這些稚嫩的話語(yǔ),我被深深地感動(dòng)了,孩子的感情是真摯的.,想法是美好的,每字每句都是用心的。(引用三個(gè)人的日記郭明全的認(rèn)識(shí)蔬菜、張一行愛(ài)爸爸、陳新歌的水的變化)他們有敏銳的思維,又善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,有一顆善良的心。作為老師,鼓勵(lì)他們的方式也是大張旗鼓的,班內(nèi)誦讀,墻壁張貼,紅花鼓勵(lì),讓榜樣成為每個(gè)孩子們追求的目標(biāo)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的工具性、人文性在此體現(xiàn)的淋漓盡致。

  反思自己一學(xué)期來(lái)的工作,總有一些值得回味的地方,有教訓(xùn)也有經(jīng)驗(yàn)。一直覺(jué)得和家長(zhǎng)沒(méi)有距離,這只是個(gè)人的一廂情愿,因?yàn)橛袝r(shí)候他們還會(huì)對(duì)我們的工作提出質(zhì)疑。放手把權(quán)力給孩子,卻讓個(gè)別孩子滋長(zhǎng)了“當(dāng)官’的壞脾氣。對(duì)成績(jī)不好的孩子,耐心不夠,導(dǎo)致成績(jī)一直趕不上來(lái)。針對(duì)孩子自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng),忽視了對(duì)個(gè)別學(xué)困生的督促。小干部的培養(yǎng)沒(méi)有重點(diǎn)性,大家都參與了班級(jí)管理,但真正的領(lǐng)頭羊卻沒(méi)有。

  今后,我將把”嚴(yán)管不是懲罰,關(guān)愛(ài)不代表放縱” 牢記心上,向年輕有為,思想先進(jìn)的老師多學(xué)習(xí),多商討,結(jié)合自己班學(xué)生的情況,努力選擇合適孩子的方法,讓每一個(gè)孩子都生活的快樂(lè),學(xué)得開(kāi)心,給每一個(gè)孩子一個(gè)美好的未來(lái),我知道,做一個(gè)班主任不容易,班主任工作既艱巨而又神圣,一份春花,一分秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。我將一如既往努力工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),是自己的人生更精彩!

2021學(xué)年度的班主任工作總結(jié)2

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作;叵脒@一學(xué)期一路走來(lái),體會(huì)收獲很多,F(xiàn)將本學(xué)期來(lái)的工作作如下總結(jié):

  基本情況:本班學(xué)生76人,部分學(xué)生頭腦聰明靈活,求知欲強(qiáng),好問(wèn)個(gè)為什么,模仿性強(qiáng),對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣,特別是在閱讀方面以及在寫(xiě)作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分學(xué)生雖然能按時(shí)完成作業(yè),上課安靜聽(tīng)講,卻未能積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,未能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。還有個(gè)別學(xué)生則有“厭學(xué)”的癥狀,表現(xiàn)在家庭作業(yè)長(zhǎng)期欠交,學(xué)習(xí)消極應(yīng)付,成績(jī)不理想。

  一、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

  隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),在不斷學(xué)習(xí)中,班里出現(xiàn)了好差分化的現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。

  學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  二、加強(qiáng)課外閱讀

  從上個(gè)學(xué)期末,我班學(xué)生就共同閱讀了《海倫凱勒》和《中華上下五千年》(上),這個(gè)學(xué)期和上學(xué)期一樣,繼續(xù)閱讀《中華上下五千年》(下)并作批注,這和自主管理中的大組積分制緊密相連。每天都有讀書(shū)的要求,大組長(zhǎng)和領(lǐng)頭人負(fù)責(zé)檢查,我來(lái)抽查,如果大組全部完成者,大組加5分,每天也因此有二、三個(gè)大組加分。

  本學(xué)期,我的孩子還很小,沒(méi)有大量的精力讀書(shū),僅僅走馬觀花式地和學(xué)生讀了讀。六年級(jí)我將和學(xué)生精讀,爭(zhēng)取和作者、和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

  三、分類整理詞語(yǔ)

  擴(kuò)大詞匯量,最佳的.方法就是閱讀課外書(shū)籍,這已被眾多教師認(rèn)同。許多積累作業(yè)都是由學(xué)生獨(dú)立完成,他們邊閱讀,邊摘錄好詞好句。教師很少參與其中,只是進(jìn)行簡(jiǎn)單地檢查批閱。我認(rèn)為這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)樾W(xué)生的識(shí)別能力和自控能力都較差,詞匯積累中帶有很大的盲目性,往往只是記在紙上。所以教師要做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯的分類整理。例:寫(xiě)人類可分外貌、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言,寫(xiě)季節(jié)分春、夏、秋、冬四季不同物候,寫(xiě)物類分色、形、味。其次教師在學(xué)生課外抄摘的基礎(chǔ)上根據(jù)課文內(nèi)容的需要,選擇出一些詞匯,或成講義,或成小黑板,加深學(xué)生對(duì)這些詞匯的印象,以備課堂上提取。

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的在于與運(yùn)用,而積累和理解是運(yùn)用的前提。除此之外,還有句式積累、片段積累等。只有天天積累,我們的學(xué)生才會(huì)形成深厚的語(yǔ)文素養(yǎng),才會(huì)厚積而薄發(fā),他們的語(yǔ)言才不會(huì)蒼白,他們的思維才會(huì)被點(diǎn)燃點(diǎn)亮。

  可惜的是這項(xiàng)工作沒(méi)有開(kāi)展下去,是因?yàn)橹型敬┎辶恕傲弧钡幕顒?dòng)。活動(dòng)一結(jié)束就到了考試復(fù)習(xí)階段,所以有些虎頭蛇尾,但愿在六年級(jí)能繼續(xù)完成。

2021學(xué)年度的班主任工作總結(jié)3

  班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者,是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量。作為一名班主任,在班級(jí)管理中,諸如處理學(xué)生之間的糾紛,幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等問(wèn)題上,不應(yīng)是單純的空洞的說(shuō)教,而應(yīng)該用“美”去誘導(dǎo)感化。它的前提是教育者與被教育者應(yīng)建立一種平等的和諧的關(guān)系,這樣在處理問(wèn)題時(shí),可以不傷害學(xué)生的自尊心,從而培養(yǎng)學(xué)生健康的內(nèi)在美。

  我作為班主任,我注重的是情感教育。因?yàn)榱己玫那楦,能使人的精神得到滿足,給人以溫暖和動(dòng)力。教師對(duì)學(xué)生的積極情感既可以調(diào)節(jié)教師自身行為的功能,又可以激發(fā)學(xué)生,縮短師生之間在客觀上和心理上的距離。從而取得更好的教育效果。把情感融于教育之中,是歷史的必然,是素質(zhì)教育的必然趨向。

  怎樣發(fā)揮師生情感在教育中的效益呢?我從以下幾方面做的。

  1、體現(xiàn)尊重、信任,啟發(fā)自覺(jué)。

  作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學(xué)生,遇事啟發(fā)自覺(jué)。學(xué)生受到老師的尊重信任,就增加自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的情感,產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力,他所做的每一件事都可能會(huì)收到事半功信的效果,至少他的積極性被挖掘出來(lái)了。在教育活動(dòng)中,師以鼓勵(lì)為主,批評(píng)為輔;疏導(dǎo)為主限制為輔;表?yè)P(yáng)為主,懲罰為輔。特別是對(duì)后進(jìn)生或犯錯(cuò)誤的學(xué)生,師更不能諷刺挖苦,惡語(yǔ)傷人,也決不要輕易下結(jié)論,急于把自己的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加于學(xué)生,而應(yīng)該深入了解,冷靜分析,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么錯(cuò),錯(cuò)在哪里,應(yīng)該怎么辦?從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么錯(cuò),錯(cuò)在哪里。在教育過(guò)程中能屬于情感教育,要尊重信任學(xué)生,學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  在我班上有幾個(gè)男同學(xué)十分調(diào)皮,上課經(jīng)常開(kāi)小差,考試成績(jī)一直很差。我就利用課余時(shí)間把他們召集到一起引導(dǎo)他們總結(jié)自己的的優(yōu)勢(shì)與不足,總結(jié)自己一段時(shí)期以來(lái)的所作所為讓他們自己談?wù)効捶,同時(shí)針對(duì)自己的實(shí)際情況回家后制定一份符合實(shí)際的個(gè)人小目標(biāo),并告訴他們,你們一絲一毫的進(jìn)步,老師都看在眼里,喜在心里。老師期待著里們的進(jìn)步。如此一來(lái),即為他們制定了今后努力的方向,也給了他們改過(guò)自新的機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生形成良好的品質(zhì)和良好的班風(fēng)起到了積極的激勵(lì)作用。

  2、平易近人,講究民主。

  平易待人,發(fā)揚(yáng)民主,既是人與人間相互關(guān)系的體現(xiàn),又是充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧才能和形成集體凝聚力的重要保證。師生關(guān)系不要有高低之分,要知道師生關(guān)系應(yīng)該又是朋友關(guān)系,是教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系,師不要以“師”自居,來(lái)壓制學(xué)生,讓學(xué)生感到有一種晨畏懼感。在教學(xué)活動(dòng)中要做到活潑、輕松,同時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主,變學(xué)生由教育的客體為主體,增強(qiáng)學(xué)生自我教育感,從而帶動(dòng)整個(gè)集體的自覺(jué)性,責(zé)任性和榮譽(yù)感,使每個(gè)學(xué)生的才能得到鍛煉和提高。

  3、對(duì)學(xué)生熱情關(guān)心,正確疏導(dǎo)。

  學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)常會(huì)遇到各種困難和阻力,他們都被缺乏必要的分析判斷能力。有些學(xué)生受社會(huì)上各種不良因素的影響,抵檔不住各種誘感,難免會(huì)產(chǎn)生一些糊涂的`認(rèn)識(shí),在這種情況下就需要教師理解他們,為他們排憂解難,掃除前進(jìn)中的障礙,給以熱情,給以關(guān)心,喚起他們前進(jìn)的動(dòng)力。關(guān)心學(xué)生首先要了解學(xué)生,注意并觀察分析學(xué)生的情況,及時(shí)解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面問(wèn)題,要有誨人不倦的精神,熱情誠(chéng)心,正面疏導(dǎo),積極等待學(xué)生的覺(jué)悟。這樣,教師就能撥動(dòng)學(xué)生的心弦,使他們逐步覺(jué)醒,自覺(jué)認(rèn)識(shí),其進(jìn)步也就會(huì)穩(wěn)定扎實(shí)。學(xué)生也能感覺(jué)到,他們是在溫暖的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

  在班上,存在著一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。因此,我經(jīng)常利用一些課余時(shí)間幫助他們。但更重要的是我從不給他們冷眼,相反,我還經(jīng)常鼓勵(lì)他們,哪怕一次小進(jìn)步,我都會(huì)在班上表?yè)P(yáng)他們。這些學(xué)生缺乏的是信心與勤奮和關(guān)懷。對(duì)此,我時(shí)時(shí)不斷的鞭策他們,并利用班會(huì)課進(jìn)行討論,針對(duì)這些同學(xué)的情況,其他的同學(xué)告該怎么辦呢?不理不睬、冷嘲熱諷、還是鼓勵(lì)幫助?經(jīng)過(guò)討論,用集體的力量來(lái)幫助他們,利用互助小組的方式在學(xué)習(xí)上給以幫助。

  4、嚴(yán)格要求,一視同仁。

  學(xué)生的品德的好環(huán)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是在平時(shí)嚴(yán)格要求與訓(xùn)練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴(yán)師出高徒”,當(dāng)然嚴(yán)格要求必須是合理的,善意的,為學(xué)生所能理解所能接受的,對(duì)學(xué)生的要求一視同仁,不論學(xué)生智力或強(qiáng)或弱,服從與調(diào)皮,先進(jìn)與后進(jìn),與教師或親或疏等。如果教師有偏見(jiàn)偏愛(ài),對(duì)學(xué)生要求不一,就會(huì)使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人,放松對(duì)自己的要求,而另一些學(xué)生心靈深處則會(huì)刻下自卑的傷痕,其結(jié)果是二者的積極性都會(huì)受到損害。同時(shí)讓學(xué)生也要感覺(jué)到,他們是在平等的條件下學(xué)習(xí),沒(méi)有貧富之分,沒(méi)有重視和鄙視之分讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)之中。

  5、以身作則,為人師表。

  “身教重于言教”,這是教師必須遵循的重要原則,它要求教師處處時(shí)時(shí)用行為學(xué)生做出表率,使自己成為學(xué)生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學(xué)生都在模仿老師,在向老師學(xué),在他們的心中,老師就是最高尚的。所以老師的行為是有莫大的感召力和說(shuō)服力,是對(duì)學(xué)生最直接,最生動(dòng),最形象的教育。教師如果真正做到了以身作則,為人師表,那么教育效果一定會(huì)有明顯的提高。

  這點(diǎn)相當(dāng)重要,小學(xué)生的模范能力很強(qiáng),作為老師我們更呀噢處處注意自己的形象,給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣,記得一次在班上我卡年一張小紙片,我看著很不順眼,就俯下身子見(jiàn)了起來(lái),沒(méi)想到學(xué)生看見(jiàn)了之后,都紛紛俯下身子看看自己的座位下面是否有紙屑,有紙屑的都撿了起來(lái)。我感觸很深,一個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作,居然比我以前費(fèi)盡口舌敬了千百遍的道理更慣用!

  讓情感進(jìn)入教育中,讓全體教師都用情感教育來(lái)鍛煉自己,磨練自己,因?yàn)樗顷P(guān)系到教育質(zhì)量的好環(huán),關(guān)系到人才的培養(yǎng),但愿班主任老師都具備這種基本素質(zhì)和職業(yè)道德。

2021學(xué)年度的班主任工作總結(jié)4

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)在各方面取得了較大的進(jìn)步。一學(xué)期來(lái),學(xué)生對(duì)高二7班這個(gè)集體更加有感情,對(duì)各科老師也更加的喜歡。同時(shí),作為班主任,我也更了解每個(gè)學(xué)生,對(duì)他們也有了更高的期待。下面,我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結(jié):

  1.經(jīng)過(guò)學(xué)校和年級(jí)學(xué)生會(huì)對(duì)遲到學(xué)生的教育和監(jiān)督,本學(xué)期遲到現(xiàn)象有所緩解,但是缺交作業(yè)的現(xiàn)象仍是屢見(jiàn)不鮮,而且仍然是集中在極個(gè)別學(xué)生身上,主要也是因?yàn)槌潭忍,無(wú)法完成所有科目的作業(yè)。因此,對(duì)這幾個(gè)學(xué)生我也采取因人而異的措施,允許他們個(gè)別科目缺交作業(yè),降低了這些學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,他們對(duì)學(xué)習(xí)也有了些許興趣。第八節(jié)課自習(xí)和晚自修的紀(jì)律在本屆班委會(huì)成員的認(rèn)真監(jiān)督下有了很大的進(jìn)步,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有了很大的提高,但是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍還要更加強(qiáng)。

  2.加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),增強(qiáng)了他們的責(zé)任感,切實(shí)發(fā)揮了他們的作用。有計(jì)劃的讓團(tuán)支部組織個(gè)小組的同學(xué)來(lái)籌備主持班會(huì)課,一方面提高了班干部的統(tǒng)籌能力和群眾威信;另一方面也讓普通同學(xué)都參與到班級(jí)的建設(shè)上來(lái),有了班級(jí)主人翁意識(shí),同時(shí)也鍛煉了他們自身整合資料、表達(dá)自己的能力。在班干部的帶領(lǐng)下,學(xué)生的自我管理能力、自律性都有所增強(qiáng),有利于良好班風(fēng)的延續(xù)。

  3.加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。本學(xué)期期中考試前后學(xué)生的思想波動(dòng)較大,特別是一些考試失利的學(xué)生,他們的情緒更是非常的低落。我及時(shí)找到這些學(xué)生,了解他們的思想狀況,考試失利的原因,并給予他們一些有針對(duì)性的意見(jiàn),幫助他們走出情緒的低谷,效果非常的好。另外,在高考結(jié)束后,教室搬到高三教室后,一些學(xué)生對(duì)突然而至的壓力感到無(wú)措,有的甚至說(shuō)有泰山壓頂?shù)母杏X(jué)。針對(duì)這種情況,我也及時(shí)的采取班會(huì)課和個(gè)別談話的方式給予他們指導(dǎo),盡量幫助了他們盡快的適應(yīng)目前的身份的轉(zhuǎn)換。

  4.加強(qiáng)了課代表工作的計(jì)劃性。課代表的工作的重要性通過(guò)期中考試以及其他的.平時(shí)測(cè)驗(yàn)有了充分的體現(xiàn),大多數(shù)學(xué)生也意識(shí)到了課代表工作的他們的重要性,因此,在征求了全體同學(xué)的意見(jiàn)后,我加強(qiáng)了對(duì)課代表工作的指導(dǎo)和管理,并要求學(xué)習(xí)委員全面負(fù)責(zé)課代表之間的協(xié)調(diào)和對(duì)課代表進(jìn)行監(jiān)督的工作,同時(shí),也給了課代表們極大的權(quán)限,讓他們知道,班主任是他們最強(qiáng)有力的依靠。正因?yàn)檫@樣,本學(xué)期,課代表們的工作更加實(shí)在和有針對(duì)性,課代表們的工作力度也有很大的加強(qiáng),對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō),這樣的變化給他們帶來(lái)了很多好處,作業(yè)有了計(jì)劃、沒(méi)有了毫無(wú)準(zhǔn)備就交作業(yè)的急迫感,每個(gè)人都可以稍微從容的面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)了。

  5.加強(qiáng)了家長(zhǎng)的聯(lián)系。在本學(xué)期,繼續(xù)利用班會(huì)課、電話聯(lián)系等形式跟學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,一方面是發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生的問(wèn)題,另一方面也了解了家長(zhǎng)在與學(xué)生溝通當(dāng)中存在的問(wèn)題。在與家長(zhǎng)的溝通中,我做了家長(zhǎng)和學(xué)生之間的橋梁,也從一些家長(zhǎng)對(duì)孩子問(wèn)題的處理上學(xué)到了很多,而我對(duì)學(xué)生的思想方面的看法和意見(jiàn)也受到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同。

2021學(xué)年度的班主任工作總結(jié)5

  20xx-20xx學(xué)年度,本人擔(dān)任高一(10)班班主任工作。接手之初,總覺(jué)信心滿滿,工作交接之時(shí),卻深覺(jué)底氣不足,心有余力,卻力不從心!這一年,有收獲,也有更多的感觸!

  剛剛接手10班時(shí),很多人都說(shuō),這個(gè)班位置不好,單獨(dú)成班,難以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的氛圍,三面被教師的摩托車包圍,教師的一舉一動(dòng)都造成很大影響,難以管理,歷來(lái)成績(jī)都不是很理想!而自己卻認(rèn)為成事在天,謀事在人,事在人為。憑自己的一腔熱情和激情,何懼事不成?但凡事說(shuō)易做難,工作中亦有很多未遂人意,F(xiàn)學(xué)年已經(jīng)結(jié)束,為了更好的吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做個(gè)總結(jié)!

  1、學(xué)年初,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)風(fēng)沒(méi)有養(yǎng)好前,與學(xué)生共進(jìn)退,到班上坐班。

  2、學(xué)習(xí)比爾·蓋茨對(duì)中學(xué)生的.十一告誡。學(xué)會(huì)尊重學(xué)生、重視學(xué)生,讓學(xué)生知道:我很重要,你很重要,你我他都很重要。一視同仁。

  3、開(kāi)好主題班會(huì),要克服困難,領(lǐng)會(huì)讀書(shū)的意義。

  4、及時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生,形成優(yōu)良的品質(zhì),優(yōu)良的班傳統(tǒng)。

  5、開(kāi)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委、紀(jì)律委的會(huì)議,讓學(xué)生來(lái)管理班。充分培養(yǎng)、發(fā)揮班干的作用,沒(méi)有重大事情要講的班會(huì)都由班干來(lái)總結(jié)。

  6、發(fā)揮課代表的作用。堅(jiān)持英語(yǔ)科早晚讀提前五分鐘領(lǐng)讀!

  7、發(fā)揚(yáng)主人翁的精神,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

  8、更多地關(guān)注后進(jìn)生,力爭(zhēng)找每個(gè)學(xué)生談話兩次以上,勤于巡班。

  不足:思想工作做的還不足,缺乏耐心,做的不夠細(xì)心,本學(xué)期流失了幾個(gè)學(xué)生,這是最大的失敗。

  第二學(xué)期,重新分了班。本班是普通班,總體的基礎(chǔ)非常之差,除了數(shù)學(xué)科平均分中等水平之外,其他科目幾乎是墊底。教學(xué)和管理難上加難。開(kāi)學(xué)之初,上課睡覺(jué)的一大片,自習(xí)講話的一大堆!不想學(xué)習(xí)的想混日子的還一大片。

  針對(duì)這些情況,考慮到是個(gè)普通班,不能對(duì)他們有太高的要求,立足大體,軟硬兼施,給了他們多一些寬容,班風(fēng)、紀(jì)風(fēng)、學(xué)風(fēng),慢慢的樹(shù)立!到了本學(xué)期末,已經(jīng)很少發(fā)現(xiàn)有學(xué)生上課睡覺(jué)的了!九門科目平均分都比開(kāi)學(xué)初有很大的進(jìn)步,這是很好的轉(zhuǎn)變!

  不足的地方主要還是在思想工作這一塊,總認(rèn)為自己做學(xué)生的時(shí)候可以做到的,學(xué)生們都可以做到,因此管理起來(lái)不夠靈活,太過(guò)嚴(yán)厲,對(duì)學(xué)生們的要求也高一些,沒(méi)能很好的做到因材施教。思想工作做的比較粗,不夠細(xì)心和耐性!

  20xx年7月

2021學(xué)年度的班主任工作總結(jié)6

  本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,在孩子們即將完成大班下學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際,我們大班教師在一起,對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作計(jì)劃,回首所做過(guò)的工作,共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,現(xiàn)將本學(xué)期大班的班級(jí)工作總結(jié)如下:

  一、班級(jí)情況小結(jié)

  本班幼兒40名,其中男生26名,女生13名。學(xué)生能力參差不齊。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與常規(guī)訓(xùn)練,大多數(shù)幼兒已基本掌握了一些知識(shí)與技能。幼兒都掌握了簡(jiǎn)單的安全常識(shí)和個(gè)人、公共衛(wèi)生的要求,并形成了良好的習(xí)慣及獨(dú)立自理能力。實(shí)現(xiàn)了期初的教育要求,促進(jìn)了幼兒在德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展。幼兒大多都能以飽滿的精神、愉快的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng),能較按時(shí)地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),樂(lè)于參加集體活動(dòng),關(guān)心集體,愿為集體服務(wù)。能用完整、連貫的語(yǔ)言大膽、清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn)、愿望、要求等。能理解10以內(nèi)數(shù)的組成和加、減法,會(huì)看圖編10以內(nèi)數(shù)的加、減應(yīng)用題。期初、期中,我們根據(jù)幼兒各方面的表現(xiàn)及發(fā)展情況召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì),與各位家長(zhǎng)討論了科學(xué)的教育方法,深入了解幼兒在家情況,并及時(shí)做好記錄。

  二、教育教學(xué)工作

  1、本學(xué)期,我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn),把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面。在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中,根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。

  2、在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作中,我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我們認(rèn)為:班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法,班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。

  3、在日常教學(xué)中,繼續(xù)以探索發(fā)展課程為指導(dǎo)開(kāi)展"主題活動(dòng)",本學(xué)期我們進(jìn)行了"我身邊的人"、"快樂(lè)超市"、“植物生長(zhǎng)記”、“動(dòng)物家族”、“生活中的網(wǎng)”、“歡樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”、“書(shū)中探秘” “我要上學(xué)了”等主題,教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣設(shè)計(jì)活動(dòng),活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒為主體的原則,做好幼兒的實(shí)證收集,及時(shí)展示幼兒活動(dòng)情況,幫助家長(zhǎng)了解主題進(jìn)展情況,充分體現(xiàn)主題活動(dòng)的'延續(xù)和深入。

  4、本學(xué)期我們根據(jù)主題進(jìn)展情況設(shè)計(jì)一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,活動(dòng)區(qū)材料根據(jù)主題的進(jìn)展及有計(jì)劃有目的進(jìn)行投放,適時(shí)地與以調(diào)整。本學(xué)期應(yīng)家長(zhǎng)的要求在活動(dòng)區(qū)增設(shè)的一些動(dòng)手的游戲也達(dá)到了較好的效果。

  5、本學(xué)期,大班幼兒參與了班級(jí)種植園地的建立,我們結(jié)合主題在種植園地里面種了許多的花卉植物,幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行觀察記錄,以此了解植物的生長(zhǎng)習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程。

  三、常規(guī)管理

  為了讓幼兒能持之以恒地執(zhí)行以上常規(guī),養(yǎng)成遵守常規(guī)的良好習(xí)慣,我們班開(kāi)展了“比一比”、“誰(shuí)的愛(ài)心多”的活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)幼兒。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練與學(xué)習(xí),大班幼兒已能遵守學(xué)期初制定的常規(guī):

  1、上課認(rèn)真聽(tīng)講,舉手發(fā)言。

  2、主動(dòng)遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則。

  3、自己離開(kāi)集體或成人時(shí),要向成人打招呼。

  4、未經(jīng)別人允許,不隨便拿別人的東西。

  5、愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,保持自身整潔,不亂扔垃圾。

  6、不帶危險(xiǎn)品、玩具、零食入園。

  7、在游戲中能遵守規(guī)則,不爭(zhēng)搶玩具,與同伴友好相處。

  8、放學(xué)、下課不追跑、不打鬧、不爬高爬低。

  9、放學(xué)路上注意安全,不在路上玩耍,及時(shí)回家。

  四、安全工作

  我們將安全教育活動(dòng)的主題貫穿到全年的安全工作中。以對(duì)幼兒高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,切實(shí)抓好安全工作,牢固樹(shù)立“安全第一,預(yù)防為主”的思想。為保證兒童的安全,避免意外傷害的發(fā)生,我們制定了安全制度、安全措施,老師都具有高度的責(zé)任感,并具備必要的安全知識(shí)。利用各種機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,使他們懂得什么是危險(xiǎn)的活動(dòng),怎樣才安全等。我們能組織好幼兒的各種活動(dòng),全面細(xì)致地照顧幼兒;建立送路隊(duì)制度,防止幼兒在回家的路上發(fā)生意外。我們還開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng),根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行教育。如:“認(rèn)標(biāo)志、講安全”、“遇到意外事故怎么辦”、“交通安全”、“用電安全”、“不跟陌生人走”等。我們能結(jié)合20xx年3月29日“中小學(xué)生安全教育日”及6月份“安全月”的主題,開(kāi)展一系列適合幼兒的安全教育活動(dòng)。在活動(dòng)中我們做到了以下幾點(diǎn):

  1、定期檢查房舍、設(shè)備、大型玩具的安全,及時(shí)維修損壞的設(shè)施并采取保護(hù)措施,消除安全隱患。

  2、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全用電常識(shí)的教育。

  3、教育幼兒要遵守紀(jì)律,培養(yǎng)幼兒增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí);幼兒離開(kāi)班級(jí)時(shí),必須得到老師的允許后方可離開(kāi)。

  4、對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)教育,幼兒出入教室、上下樓梯時(shí)要有老師看護(hù),做到不擁擠、不打鬧,互相幫助,井然有序。

  5、教育幼兒不做危險(xiǎn)的事情,不采食花、草、種子,不把小物件銜在口中或把玩具放在口里吮吃。

  同時(shí)我們積極向家長(zhǎng)宣傳安全教育的正確知識(shí)和方法,使家長(zhǎng)成為園外安全教育的教師,負(fù)責(zé)正確實(shí)施家庭中的安全教育。

  五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作

  在一個(gè)學(xué)期中,我們根據(jù)主題活動(dòng)的變化,做到每月更換一次環(huán)境布置,班級(jí)環(huán)境的布置與主題密切配合,充分發(fā)揮班級(jí)幼兒的美術(shù)特長(zhǎng),每一次的環(huán)境布置都邀請(qǐng)幼兒共同商量、共同完成。在“過(guò)年了”、“美麗的春天”、“有趣的網(wǎng)”“夏天的池塘”、 “我要上小學(xué)了”的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級(jí)幼兒集體的智慧。特別是在“美麗的春天”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,幼兒自己動(dòng)手做了一棵美麗的桃樹(shù),粉紅的桃花、翠綠的葉子,讓人仿佛置身于大自然中。這一環(huán)境布置得到了參觀大班老師的好評(píng)。在六一期間,我們老師還與幼兒一起動(dòng)手,共同布置教室。在區(qū)角活動(dòng)布置中,我們創(chuàng)設(shè)了“植物角”、“圖書(shū)角”、等環(huán)境,讓幼兒在一個(gè)整潔、有序的環(huán)境中開(kāi)展各種活動(dòng)。

  六、家園聯(lián)系工作

  本學(xué)期,我們努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與主動(dòng)參與,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),在工作中多發(fā)揮家園聯(lián)系的作用,及時(shí)讓家長(zhǎng)們了解班級(jí)教育教學(xué)情況、幼兒在園情況。具體做法為:

  1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,通過(guò)每月一次的“評(píng)估手冊(cè)”讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展情況,及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。

  2、每一次的主題活動(dòng)家長(zhǎng)都能夠積極參與,主動(dòng)通過(guò)各種渠道為主題的開(kāi)展提供各種有價(jià)值資料。在班級(jí)中建立了“家園合作資源角”,豐富了班級(jí)的教育資料和幼兒的玩具。有了家長(zhǎng)的參與,我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”

  3、做好幼兒回顧、電訪工作,及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達(dá)成教育的一致性。

  4、在開(kāi)學(xué)期初、學(xué)期中召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì),主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒在家情況,及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳班級(jí)的各項(xiàng)教育措施及任務(wù),與家長(zhǎng)交流幼兒成長(zhǎng)的信息,共同探討促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的方法和措施。

  七、今后工作

  本學(xué)期,我們雖然取得了一定成績(jī),但還存在有不少不足:

  1、班級(jí)有少數(shù)差別比較大的幼兒的觀察記錄還應(yīng)該進(jìn)一步完善,應(yīng)該嘗試做好幼兒的個(gè)案追蹤、分析。

  2、班級(jí)教師在活動(dòng)區(qū)材料制作準(zhǔn)備很足、就是沒(méi)有擺放,整理方面有待提高。

  在今后的工作中,我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取把班級(jí)工作的每一步做到最好。

2021學(xué)年度的班主任工作總結(jié)7

  又是在“時(shí)間過(guò)得好快”的感慨聲中忙忙碌碌走過(guò)了一個(gè)學(xué)期,回顧這一學(xué)年的班級(jí)工作,特進(jìn)行以下總結(jié):

  一、關(guān)注孩子心靈成長(zhǎng),樹(shù)立成長(zhǎng)信心。

  畢業(yè)班的孩子,學(xué)習(xí)的壓力是不言而喻的。為了能夠讓孩子們更平和有效地走過(guò)這一年,開(kāi)學(xué)之初,我就先和孩子進(jìn)行心靈的交流,了解他們的思想動(dòng)態(tài),并通過(guò)一些名人的成長(zhǎng)故事及身邊一些同學(xué)和自身的變化來(lái)激勵(lì)他們,帶著信心,付出努力去行動(dòng);平時(shí)還經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)他們某一段所呈現(xiàn)出來(lái)的不夠上進(jìn)的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)指出和引導(dǎo);課下,如發(fā)現(xiàn)哪個(gè)孩子有異常表現(xiàn),需要私下交流,便進(jìn)行單獨(dú)聊天……總之,密切關(guān)注孩子們的思想動(dòng)態(tài),保證他們以最佳的狀態(tài),帶著信心面對(duì)每一天的學(xué)習(xí)生活。

  二、繼續(xù)進(jìn)行班級(jí)小組PK賽,促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行。

  本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行分小組PK賽,但為了避免孩子比賽中的物質(zhì)化,也為了避免孩子習(xí)慣PK的無(wú)所謂心理,讓其更明白PK的目的和意義,更好地激勵(lì)其PK的'熱情,PK的結(jié)果采取獲勝組或獲勝冠軍頒發(fā)小獎(jiǎng)狀、免作業(yè)等形式,并與學(xué)期末的評(píng)優(yōu)掛鉤,孩子們參與積極,所以,一學(xué)期下來(lái),班級(jí)的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等各項(xiàng)工作秩序井然。

  三、學(xué)會(huì)放手,培養(yǎng)得力班干部,讓生自我管理。

  班級(jí)管理中,最不愿意看到的就是老師在時(shí)學(xué)生一個(gè)樣,老師不在時(shí)卻是另一番景象,凡事做給老師看。為了避免這種情況,也為了讓生明白班級(jí)各項(xiàng)管理的終極目標(biāo)是為了讓他們學(xué)會(huì)自我約束、自我管理,所以,本學(xué)期班級(jí)的各項(xiàng)管理都更重視班干部的參與,并及時(shí)給予他們方法指導(dǎo)和心靈力量,鍛煉他們的成長(zhǎng),也讓孩子們學(xué)會(huì)自我約束和管理。

  四、與科任老師做好密切配合和協(xié)調(diào)工作。

  比如剛開(kāi)學(xué)時(shí),孩子們?cè)诿看我婚_(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí)都會(huì)先說(shuō)話,為了孩子們盡快改掉此不良習(xí)慣,三科老師共同交流達(dá)成共識(shí),齊抓共管,很快孩子們便養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總之,密切關(guān)注孩子在各科存在的共性問(wèn)題,與科任老師常溝通交流,做好孩子學(xué)習(xí)生活的保障工作。

  五、與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,最大限度地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。

  本學(xué)期,建立家長(zhǎng)微信群,使班級(jí)各項(xiàng)工作與家長(zhǎng)溝通起來(lái)更及時(shí)有效。針對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)狀況,我們?cè)趯W(xué)期中也分別與家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通,如孩子有馬上需要家長(zhǎng)知曉配合的情況,主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,見(jiàn)面交流,以最快的時(shí)間幫助孩子改變現(xiàn)狀。

  一個(gè)學(xué)期,就這么悄然而過(guò),感嘆時(shí)光的易逝,驚喜孩子的成長(zhǎng),珍惜有限的相處,反思工作的不足,期待來(lái)年更平和有效的陪伴。

2021學(xué)年度的班主任工作總結(jié)8

  當(dāng)了高年段的班主任,感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處,關(guān)系融洽,效果好,說(shuō)實(shí)在的,我覺(jué)得這是一門深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)。現(xiàn)在的學(xué)生在電子時(shí)代里長(zhǎng)大,接觸的是電視、廣播、上網(wǎng),知道自己的一些權(quán)利,民主意識(shí)很強(qiáng),而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化,老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變,調(diào)整師生關(guān)系,把學(xué)生的位子擺正了,不然工作就會(huì)處處碰釘子。 與學(xué)生相處得好,學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師的話,就能達(dá)到事半功倍的效果。在與六(2)班學(xué)生相處的過(guò)程中,我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀點(diǎn),請(qǐng)同行們批評(píng)指正。

  一、要懂得去愛(ài)每一位學(xué)生

  作為一名老師,愛(ài)學(xué)生是基本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生,就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受,善于站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí),你不僅是一位老師,還是學(xué)生的朋友。班上的林桂萍長(zhǎng)得漂亮,班中的男孩特別愛(ài)捉弄她們,還經(jīng)常收到些小禮物。我得知這事后,跟她談了好幾次,向她分析如何正確的處理同學(xué)之間的關(guān)系。我不僅以老師的身份,更多的是以朋友的身份跟她點(diǎn)明如果處理不好此事的后果,跟她商量事情的解決方法。她沒(méi)有想到我的消息這么靈通,通過(guò)推心置腹的談話,她的心開(kāi)始平靜下來(lái),把精力放在學(xué)習(xí)上。

  老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)往往會(huì)收到意想不到的效果。尤其是一些后進(jìn)生,大多比較自卑,假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。班中的李曉笛同學(xué)就是很好的例子。

  二、要像天平般公正平等地對(duì)待每一位學(xué)生

  學(xué)生的眼睛是雪亮的,老師偏愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn),處事哪里不合適,他們心中有數(shù)。要想成為學(xué)生心目中的好老師,其中一點(diǎn)就是要像天平般公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生。

  身為人師的我,有時(shí)侯會(huì)一不小心偏心了。有一次的自習(xí)課上,有一個(gè)班干部和另外一個(gè)后進(jìn)生在高談闊論,極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我就只批評(píng)了那個(gè)后進(jìn)生。小風(fēng)波雖然平息了,但后來(lái)有人向我打小報(bào)告,班上有人說(shuō)老師不公正,兩人做錯(cuò)了,卻要一人來(lái)承擔(dān)。說(shuō)實(shí)在的,聽(tīng)了這話心里很不舒服。但這的.確是我做得不對(duì)的地方,掩蓋了班干部的缺點(diǎn),從某種程度看是縱容班干部破壞紀(jì)律。從此以后,對(duì)于“公正”一詞,我就更加謹(jǐn)慎對(duì)待了。

  三、師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等、民主

  傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點(diǎn)過(guò)時(shí)了。學(xué)生也有自己的主見(jiàn)和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、民主的。例如,班干部非評(píng)選應(yīng)該是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人訂的,而是集合全班同學(xué)的意見(jiàn),再在平時(shí)的實(shí)踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規(guī)矩都有自己的一份意見(jiàn),學(xué)生主人公的身份充分體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生們?cè)诎嗌嫌醒哉撟杂,能夠自由地提出老師的不足之處,只要態(tài)度是誠(chéng)懇的、正確的。我信奉的一句話:就是寧疏勿堵。學(xué)生的意見(jiàn)不說(shuō)就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心話,老師對(duì)其意見(jiàn)分析改進(jìn),更能使教學(xué)得以順利進(jìn)行。

  四、充分利用集體的輿論打擊歪風(fēng)邪氣

  壞人壞事,幾乎都會(huì)寄生于每一個(gè)集體當(dāng)中。但是,這些寄生蟲(chóng)能否禍害整個(gè)集體,那就要視乎怎樣控制他們了。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥,但只要人人都拋棄這粒老鼠屎,這鍋粥就能安然無(wú)恙。所以,培養(yǎng)良好的班風(fēng),培養(yǎng)正確的輿論,把正確的人生觀、價(jià)值觀扎根于學(xué)生的腦袋中,并讓班干部和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生起帶頭作用,整個(gè)班就能走上軌道。

  當(dāng)然,做為班主任帶班工作過(guò)程中,還有很多地方值得去琢磨和研究改進(jìn)。我也會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn),讓班主任工作做得更出色。

2021學(xué)年度的班主任工作總結(jié)9

  作為一班之“主”的班主任,既是班級(jí)工作的舵手,又是學(xué)生成才的導(dǎo)師,還是學(xué)生靈魂的塑造者。而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。作為班主任首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,然后再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育,教育他們熱愛(ài)祖國(guó),樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想,增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的班集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的方矢,按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。

  一、主要工作

  1.持之以恒抓常規(guī)。

 。1)提出目標(biāo),健全制度。一開(kāi)學(xué),我們?cè)趯W(xué)習(xí)學(xué)校班級(jí)各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上提出班級(jí)的奮斗目標(biāo):競(jìng)中進(jìn),搏中勝。圍繞這六個(gè)字學(xué)生就“帶著目標(biāo)出發(fā)”,學(xué)初制定個(gè)人學(xué)期目標(biāo)。利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生儀容儀表要求》《安全公約》等規(guī)章制度,完善《個(gè)人綜合素質(zhì)量化評(píng)定辦法》,讓學(xué)生深刻了解中學(xué)生必須遵守的校紀(jì)班規(guī),從而能約束自己,自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。量化考核堅(jiān)持周評(píng)比,月小結(jié),同時(shí)結(jié)合學(xué)!拔拿靼嗉(jí)”與“衛(wèi)生先進(jìn)”評(píng)選活動(dòng)設(shè)立了一系列的班級(jí)獎(jiǎng)懲制度,追逐打鬧、遲到早退、拖欠作業(yè)、亂吃零食、亂扔垃圾、損壞公物等違紀(jì)違規(guī)行為,除扣除相應(yīng)積分外,還要做相應(yīng)的義務(wù)勞動(dòng)或書(shū)面反思。而主動(dòng)為班集體做事、幫助同學(xué)、文明守紀(jì)、積極參與各種活動(dòng)等品學(xué)皆優(yōu)者皆有獎(jiǎng)勵(lì)。

 。2)培養(yǎng)干部,提升能力。開(kāi)學(xué)第二周,班內(nèi)通過(guò)“毛遂自薦”與“他人推舉”重建班委會(huì),班干部選拔任用后,實(shí)行班長(zhǎng)、文體委員等班干部輪流值周,而且定期召開(kāi)班干部例會(huì),研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。樹(shù)立班干部為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。在班干部會(huì)議上,我組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于他們?cè)诎嗉?jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

 。3)合理分工,民主管理。為培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)與自意識(shí),班級(jí)管理我們一直班倡導(dǎo)人人有事做,事事有人管。班上設(shè)立了各種管理員,如:公物管理員,粉筆管理員,電教管理員,板報(bào)設(shè)計(jì)員,鑰匙管理員等等;科代表十余人;全班同學(xué)按周輪流當(dāng)小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)小組的作業(yè)、衛(wèi)生等各種常規(guī)落實(shí)。同時(shí)全班齊動(dòng)員,搞好一日常規(guī)管理工作。而一日常規(guī)核心,一是清潔、二是紀(jì)律。在清潔方面除了有勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)外,每天還有負(fù)責(zé)掃地的各小組組長(zhǎng),要求他們經(jīng)常督促檢查。紀(jì)律方面,除了班長(zhǎng)和紀(jì)律委員外,每天還有班級(jí)值日生負(fù)責(zé)當(dāng)天的各項(xiàng)工作的督促,他們負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律、督促每位學(xué)生做好自己份內(nèi)的事,這樣做,因?yàn)榉止っ鞔_,大多班干部盡職盡責(zé),極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,學(xué)生民主管理班級(jí),收到了較好效果。

 。4)開(kāi)展活動(dòng),優(yōu)化班風(fēng)。

  本學(xué)期除參加學(xué)校、年級(jí)組組織的一些大型活動(dòng)外,還在班內(nèi)開(kāi)展“新學(xué)期的我”、“帶著目標(biāo)出發(fā)”、“與愛(ài)同行”的小演講;《安全重于泰山》《知識(shí)就是力量》《戰(zhàn)勝挫折》《感恩父母》等主題班會(huì);觀看《與法同行》《感恩天下》《文明禮儀》等教育錄像,開(kāi)展詩(shī)文朗誦會(huì),學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì);優(yōu)秀作業(yè)、書(shū)法展評(píng)等;圍繞每階段的教育主題及時(shí)更換黑板報(bào),堅(jiān)持每周勵(lì)志美文的賞讀,進(jìn)行以人生激勵(lì)為主的勵(lì)志教育;堅(jiān)持每月的“文明之星”、 “進(jìn)步學(xué)生”評(píng)選……豐富多彩的活動(dòng),既能培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,又能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,利于創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍。

  2.想法設(shè)法促學(xué)習(xí)。

 。1)為培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣,我們利用班會(huì)及語(yǔ)文課前開(kāi)展課前美文推介,勤奮好學(xué)故事會(huì),“我在——“的引領(lǐng)下”作文展評(píng),“我的學(xué)習(xí)我做主”主題班會(huì)及“與書(shū)為友”讀書(shū)報(bào)告會(huì)。

  (2)在期中考試后召開(kāi)全班學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流及座談會(huì),由班上學(xué)優(yōu)生及進(jìn)步生介紹他們的學(xué)習(xí)方法及心得體會(huì),講解他們的學(xué)習(xí)法寶,讓同學(xué)明白,在初中不僅要勤奮學(xué)習(xí)、更要有技巧地學(xué)習(xí)。

  (3)充分利用主題班會(huì),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和目的性教育,努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí),還要注重各項(xiàng)技能培養(yǎng)。

  (4)學(xué)習(xí)委員,課代表齊抓共管,抓好早早讀、午自習(xí),注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

  (5) 促優(yōu)扶差,攜手共進(jìn)。結(jié)合各項(xiàng)評(píng)比,對(duì)優(yōu)秀作業(yè)、學(xué)優(yōu)生嘉獎(jiǎng),并由課代表率先垂范,積極幫扶學(xué)困生。

  二、主要成效

  1.把學(xué)生思想統(tǒng)一到學(xué)習(xí)上來(lái)。這不是唱高調(diào),而是班級(jí)發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)。為此,我們利用各種形式,特別是主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中和分散教育,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的主要任務(wù)是什么,自己應(yīng)該做的最主要的事是什么。讓學(xué)生把更大的精力,更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來(lái),是極其不容易的,特別是那些對(duì)自己認(rèn)識(shí)不清,定位不明,目標(biāo)、任務(wù)不明確的同學(xué),要進(jìn)行積極引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,需下很大的功夫。經(jīng)過(guò)努力,絕大部分同學(xué)對(duì)自己的任務(wù)有了更清醒的認(rèn)識(shí),對(duì)自己的目標(biāo)更明確,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不斷增強(qiáng)。特別是后期,由于正確的引導(dǎo),尖子生的帶領(lǐng),絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭更大了,熱情更高漲,那種比、學(xué)、趕、超的那種勁頭特別大,整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一種蒸蒸日上的局面。

  2.科學(xué)培養(yǎng)好尖子生。把培養(yǎng)尖子生作為我們班級(jí)的重中之重,作為班級(jí)的一個(gè)亮點(diǎn),一直是我們努力的方向。期末考試, 10名同學(xué)進(jìn)入年級(jí)前100名,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)平均數(shù)。這個(gè)成績(jī)的取得,是和我們長(zhǎng)期精心培養(yǎng)分不開(kāi)的。目前,我們的尖子生已經(jīng)形成一個(gè)客觀的群體,我們稱之為第一集團(tuán)。這個(gè)集團(tuán),目前有10人左右,他們基礎(chǔ)牢固,對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,學(xué)習(xí)方法靈活科學(xué),目標(biāo)明確,學(xué)習(xí)勁頭高漲,各個(gè)方面都不錯(cuò),具有很大的發(fā)展空間。下一步,我們將加大培養(yǎng)力度,科學(xué)的'引導(dǎo),力爭(zhēng)使他們提升到一個(gè)更高的水平。這些尖子生,對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)的影響特別大,榜樣的作用特別明顯。現(xiàn)在,我們班已經(jīng)形成一種很好的學(xué)習(xí)氛圍,每一個(gè)同學(xué)都找到了自己努力的方向,呈現(xiàn)出十分可喜的局面。

  2.家校溝通,合力育人。家校有效溝通進(jìn)行教育,是教育的必然要求。本學(xué)期,我們本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,及時(shí)把學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)的一些嚴(yán)重問(wèn)題通報(bào)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)協(xié)助老師進(jìn)行適當(dāng)管理,共同轉(zhuǎn)化學(xué)生,起到了良好的作用。學(xué)生在家長(zhǎng)面前是一套,在老師面前是一套,在學(xué)生面前是一套。學(xué)生的多面性,善變性,偽裝性,讓家長(zhǎng)和老師都不能很好的了解學(xué)生。因此,把學(xué)生的一些情況和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,是必要的,是符合管理要求的。只有把學(xué)生的問(wèn)題向家長(zhǎng)及時(shí)通報(bào),讓家長(zhǎng)了解一些不知道的情況,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有較全面的認(rèn)識(shí),才能很好的掌控學(xué)生。當(dāng)然,這種情況,主要在一部分學(xué)生身上。本學(xué)期,我們利用各種時(shí)機(jī),和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,都起到了應(yīng)有的教育效果。值得一提的是,許多家長(zhǎng)通情達(dá)理,配合老師轉(zhuǎn)化學(xué)生,還有一些家長(zhǎng)讓老師針對(duì)學(xué)生的特殊情況,進(jìn)行格外關(guān)注,格外教育,我們都進(jìn)行了很好的處理,學(xué)生轉(zhuǎn)變也很大。

  3.培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞陌喔刹。培養(yǎng)班干部,是一個(gè)班主任的重要責(zé)任。衡量一個(gè)班主任的貢獻(xiàn)大小,首要的是看這個(gè)班主任有沒(méi)有培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才來(lái),這個(gè)人才當(dāng)然包括班干部。有的學(xué)生沒(méi)有管理才能,有的學(xué)生暫時(shí)沒(méi)有管理才能,簡(jiǎn)單培養(yǎng)之后就具備了。還有的學(xué)生,天生就有管理才能,缺少的是發(fā)現(xiàn),是利用。作為班主任,就要有敏銳的眼光,就要有伯樂(lè)的能力,還要有大膽使用人才的意識(shí)。本學(xué)期,我們選拔了一批比較負(fù)責(zé)的學(xué)生,讓他們大膽參與管理,效果比較好。這些學(xué)生干部,有一定的管理熱心,有為班級(jí)負(fù)責(zé)的態(tài)度,有甘愿為大家奉獻(xiàn)的精神,這就很好。通過(guò)鍛煉,幾位學(xué)生干部比較快的成長(zhǎng)了起來(lái),他們喜歡班級(jí)工作,熱愛(ài)班集體,時(shí)刻為班級(jí)服務(wù),任勞任怨,不怕得罪人,不怕苦,不怕累,素質(zhì)良好,有一定的號(hào)召力和影響力。

  4.努力轉(zhuǎn)化基礎(chǔ)薄弱學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。這是本學(xué)期我們狠抓的一個(gè)方面,效果也不錯(cuò)。每一個(gè)孩子都是家庭的希望,讓誰(shuí)掉隊(duì)都是老師的失職,因此我們想盡千方百計(jì)轉(zhuǎn)化學(xué)生,推著學(xué)生前進(jìn),逼著學(xué)生學(xué)習(xí),提倡基礎(chǔ)好成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)和基礎(chǔ)差的同學(xué)結(jié)對(duì)子,讓前10名的同學(xué)挑選一個(gè)最有希望轉(zhuǎn)化的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),結(jié)果有一部分同學(xué)有了一定的變化。特別是學(xué)期末后,有些同學(xué)主動(dòng)找人幫助,主動(dòng)讓人輔導(dǎo),主動(dòng)拜師傅,形成了不恥下問(wèn),甘做學(xué)生的良好氛圍。經(jīng)過(guò)努力,我們班的差生越來(lái)越少,很多同學(xué)都有了自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí),課堂參與不錯(cuò),各個(gè)方面都有很大改觀。

  5.強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成,形成講規(guī)范。本學(xué)期,我們配合學(xué)校在抓學(xué)生的兩個(gè)習(xí)慣上下了一定的氣力,用了一點(diǎn)功夫,效果明顯。首先是日常生活行為規(guī)范,這是學(xué)校狠抓的一個(gè)方面,也是我們班級(jí)極其重視的一個(gè)方面。我們下決心整治各種不規(guī)范的習(xí)慣,讓學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)去做,不準(zhǔn)走樣。抓好落實(shí),抓好督促和檢查,抓好反饋,抓好矯正,學(xué)生們?cè)谖覀兊膹?qiáng)烈督促下,有了明顯的變化。第二個(gè)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題,我們抓了四點(diǎn):一是聽(tīng)課的能力,二是書(shū)寫(xiě)的功夫,三是合作學(xué)習(xí)的能力,四是卷面的功夫。這幾點(diǎn)由于落實(shí)好,效果明顯。

  三、幾點(diǎn)反思

  首先,從學(xué)生早讀、自習(xí)等教學(xué)過(guò)程與效果看,相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠,尤其男生偏多。作業(yè)拖欠,得過(guò)且過(guò),學(xué)無(wú)要求的不乏其人。甚至有的學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒,。雖然本學(xué)期在提高成績(jī)這一塊我也想了不少辦法,下了不少工夫,但學(xué)科的均衡、學(xué)優(yōu)生的提升及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化仍有諸多未盡人意。如何有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性,全面提高班級(jí)整體成績(jī),依然任重而道遠(yuǎn)。

  其次,家校聯(lián)系不夠經(jīng)常,雖然期中召開(kāi)一次大面積家長(zhǎng)會(huì),但平時(shí)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)不夠,有聯(lián)系的家長(zhǎng)的也多是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),而且是在科任老師反饋情況時(shí)。父母是孩子的第一任老師,孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。

  最后,管理班級(jí)有方有效,但有些方法比較陳舊,缺乏藝術(shù)性。八年級(jí)學(xué)生是自制力最差最易沖動(dòng)的時(shí)候,培優(yōu)促中轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,尤其對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”及屢教屢犯的學(xué)生,我倍感優(yōu)化方法的重要。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,教育是心靈對(duì)心靈的塑造,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,凝聚班級(jí)靈魂,是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程,需要大處著眼,細(xì)處著手,更需要與時(shí)俱進(jìn),不斷優(yōu)化管理藝術(shù),追求最佳效果!

2021學(xué)年度的班主任工作總結(jié)10

  一、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級(jí)紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體操作如下:

  (1)抓課前預(yù)備:俗話說(shuō),良好的開(kāi)端是成功的一半,一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,預(yù)備鈴一響,你就必須到教室運(yùn)去。一些學(xué)生,打了鈴之后,象沒(méi)有聽(tīng)到似的,在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準(zhǔn)備,然后在教室里巡視一圈,檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。而我們的學(xué)生,大多數(shù)沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,你要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。班主任的工作變得非常輕松,班級(jí)的管理非常順心。

  (2)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學(xué)生們?nèi)菀纂S手亂扔雜物,要號(hào)召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。

  (3)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及,經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求:

 、 保持班上的清潔衛(wèi)生,愛(ài)惜班上的公共財(cái)產(chǎn),維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

 、 上課用心聽(tīng)講,回家認(rèn)真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 、 勤奮地學(xué)習(xí),刻苦地學(xué)習(xí),為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 、 講文明,守紀(jì)律,做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

  二、加強(qiáng)班級(jí)管理,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

  1.選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事。我采取召開(kāi)定期班委會(huì),班委培訓(xùn),使他們明確自己的職責(zé),建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面,我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。

  2.通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。尤其是利用像運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣的集體活動(dòng),既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。對(duì)破壞集體形象的行為,在班級(jí)中開(kāi)展討論,嚴(yán)厲批評(píng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪是恥何為榮,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

  3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,平時(shí)利用自習(xí)或其他空閑時(shí)間與他們談話,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,不要被自己打倒,盡自己所能,多向他人請(qǐng)教,努力提高自己的學(xué)識(shí)。

  4、積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的`學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

  三、正確調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

  調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是班主任能否帶好班的關(guān)鍵。

  首先,老師對(duì)他好一點(diǎn),讓他為感激老師而學(xué)習(xí)。其次,幫學(xué)生樹(shù)立信心。再次,要求家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。我反反復(fù)復(fù)要求家長(zhǎng):你的孩子在家做作業(yè)時(shí),你要坐在旁邊;虼蛎拢蚩磮(bào)刊雜志都可以,但一定要坐在旁邊,以示關(guān)心。作業(yè)做得好,稱贊兩句。做錯(cuò)了的,督促改正。話不要多,以免引起他煩心,干擾他完成作業(yè)的情緒。最后,老師多給高分,不要吝嗇表?yè)P(yáng)。

  四、做好家訪。

  作為一個(gè)班主任,家訪能幫助你找到教育學(xué)生的鑰匙。家訪前的準(zhǔn)備。簡(jiǎn)單地說(shuō),要想幾條學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并要有具體的事實(shí)。讓家長(zhǎng)聽(tīng)了高興,學(xué)生聽(tīng)了感激,為以后的教育鋪平道路。對(duì)中差生,可以稱贊他勞動(dòng)態(tài)度好,大掃除很賣力,或者體育好。家訪中應(yīng)該了解的情況,我認(rèn)為很重要的兩點(diǎn):一是通過(guò)與家長(zhǎng)的閑談,了解家長(zhǎng)的素質(zhì)和做家長(zhǎng)的責(zé)任心。父母的天賦都很差,他們的孩子也不會(huì)很聰明。二是了解學(xué)生在家里有沒(méi)有學(xué)習(xí)條件,至少要有張桌子,一個(gè)板凳做作業(yè)。沒(méi)有的,督促家長(zhǎng)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。家訪之后,要做好家訪記錄,這個(gè)工作很重要,對(duì)以后的教育頗有益處。記錄上注明在校表現(xiàn)原因的估計(jì),采取教育的方法,試用的效果等。

  經(jīng)過(guò)自己不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生取得了一些成績(jī),有了一定的進(jìn)步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長(zhǎng)。

2021學(xué)年度的班主任工作總結(jié)11

  辭舊迎新,在我們迎來(lái)嶄新的一年的同時(shí),緊張而繁忙的一個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。為了總結(jié)本學(xué)期班主任工作中的經(jīng)驗(yàn),尋找出不足,促使在下學(xué)期的工作中做的更好、更有特色,現(xiàn)將本學(xué)期以來(lái)的班主任工作進(jìn)行如下總結(jié):

  一、班級(jí)基本情況

  本班共有學(xué)生66人,其中男生28人,女生38人。本班學(xué)生從整體上來(lái)看是很令人滿意的。性格活潑開(kāi)朗,天真可愛(ài)。同學(xué)之間都非常友愛(ài)!耙环接须y,八方支援”的精神在他們身上得到了很好的體現(xiàn),班里不管任何一位同學(xué)有困難,其他同學(xué)都非常熱心地關(guān)心他、幫助他。在本班級(jí)里,沒(méi)有出現(xiàn)同學(xué)間相互打罵的情況。在學(xué)習(xí)方面,大部分學(xué)生這是有著較強(qiáng)積極性的,但不免存在著部分對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的學(xué)生。

  二、思想教育工作

  對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),雖然已經(jīng)接受了一年的學(xué)校教育,但是紀(jì)律還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)。因此,本學(xué)期我仍然對(duì)他們進(jìn)行了紀(jì)律的嚴(yán)格要求。在課堂上、晨會(huì)上反復(fù)給予教育,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問(wèn)題。另外,其他科任老師上課時(shí),我也隨時(shí)觀察留意他們的表現(xiàn)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予教育糾正,這樣堅(jiān)持下來(lái),本班紀(jì)律有了明顯的改善。

  1、用行動(dòng)感染學(xué)生

  班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者,更是孩子的“家長(zhǎng)”,是孩子的榜樣,一言一行都嚴(yán)重地影響著學(xué)生。我們都知道,“言傳身教”,而“身教重于言傳”。在這點(diǎn)上,我非常注意,時(shí)刻注意著自身對(duì)學(xué)生的影響,時(shí)時(shí)刻刻、處處以身作則。在平時(shí)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中,十分注意自己的言行舉止,向?qū)W生提出的要求,自己首先要做到。如此帶動(dòng)之下,本班級(jí)的面貌發(fā)生了很大的變化,同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助、互愛(ài),形成一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。

  2、小干部的培養(yǎng)

  身為班主任,都知道班干部是班主任的得力助手,有了他們的配合,班主任的工作就顯得非常得心應(yīng)手。本學(xué)期我在班干部的安排上跟上學(xué)期有所不同。首先,我采用了讓學(xué)生自薦的方式,給學(xué)生一個(gè)建立自信的空間,因?yàn)槲矣X(jué)得,如果學(xué)生能夠自薦當(dāng)班干部,那么他肯定是有一定的信心,也有一定的能力,那么,在今后的管理工作中,他也一定會(huì)更積極主動(dòng)地投入。另外,和上學(xué)期有所不同的是,每個(gè)組安排了兩個(gè)組長(zhǎng),一個(gè)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活上的管理,一個(gè)負(fù)責(zé)安全、衛(wèi)生、紀(jì)律上的管理。而其他的班干部也給予安排了相關(guān)的工作。每個(gè)月都召開(kāi)一個(gè)班干部會(huì)議,讓這些小干部們將他們的工作進(jìn)行小匯報(bào),并將遇到的問(wèn)題提出來(lái),我便給予一一解決,并針對(duì)實(shí)際情況給他們提出工作目標(biāo)。在整個(gè)學(xué)期當(dāng)中,班干部們發(fā)揮各自的作用,將本班級(jí)管理得井井有條。

  3、注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

  作為一名班主任,不僅要注重學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng),而且還要注意學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)閺男∨囵B(yǎng)良好的行為習(xí)慣對(duì)于他們來(lái)說(shuō)非常重要。而這項(xiàng)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,不是一朝一夕就能落實(shí)見(jiàn)成效的,需要班主任在日常教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中,時(shí)刻注意,從每一件小事,每一個(gè)細(xì)節(jié),每一項(xiàng)活動(dòng)中長(zhǎng)期的教育培養(yǎng)、熏陶才能形成的。在日常生活中,要注意觀察學(xué)生的行為習(xí)慣,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題,及時(shí)給予糾正,引導(dǎo)他們從每一件小事、每一個(gè)細(xì)節(jié)入手。如講禮貌的問(wèn)題,或許每個(gè)學(xué)生都知道這樣的道理,可是做起來(lái)卻沒(méi)有想象中那么好,特別是本地學(xué)生受各種因素的影響,在這方面更始不盡人意。如學(xué)生平時(shí)看到老師要么就逃跑躲起來(lái),要么就無(wú)聲無(wú)息地與老師擦肩而過(guò),不會(huì)和老師大招呼,跟老師問(wèn)好。還有的學(xué)生上課遲到了,卻毫無(wú)所謂地大搖大擺地便沖進(jìn)教室。從以上情況來(lái)看,都是需要加強(qiáng)教育的,我便從自我做起,言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生多使用禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起等等,引導(dǎo)學(xué)生要尊老愛(ài)幼。不僅是在學(xué)校要做個(gè)有禮貌的好學(xué)生,在家也要做個(gè)有禮貌的好孩子。除此之外,每周都盡量找出一些時(shí)間和《20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期二年級(jí)班主任工作總結(jié)》一文來(lái)自!http://fanwen.365jy.Net>學(xué)生一起學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范。通過(guò)如此反復(fù)地、糾正、強(qiáng)調(diào),本學(xué)期本班學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的改變。

  4、班集體的建設(shè)

  一個(gè)好的班集體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我根據(jù)本班的實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,通過(guò)每天的晨會(huì),每周的例會(huì)不斷地、反復(fù)地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī),讓他們清楚地認(rèn)識(shí)到哪些事情能做,哪些事情不能做,常常進(jìn)行班級(jí)的集體榮譽(yù)教育,針對(duì)不同事例,告訴他們哪些班級(jí)做得好,哪些班級(jí)做得不好,我們自己做得如何,我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)等等,使學(xué)生漫漫地形成了熱愛(ài)班集體的感情,如學(xué)校開(kāi)展的`班級(jí)量化評(píng)比活動(dòng),雖然本學(xué)期本班只獲得一次流動(dòng)紅旗,但可以看出學(xué)生們平時(shí)都在努力地想做到最好,想為這個(gè)班集體爭(zhēng)取榮譽(yù)。

  5、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,建立家校聯(lián)系溝通的橋梁

  相信每位班主任都能清楚地認(rèn)識(shí)到,孩子的進(jìn)步、集體的成長(zhǎng),不單單是需要老師的正確引導(dǎo)與培養(yǎng),更里不開(kāi)家長(zhǎng)的大力配合。在本學(xué)期中,我主要通過(guò)電訪的方式與家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系,進(jìn)行溝通交流,互相傳達(dá)學(xué)生的信息。除此之外,我還十分關(guān)心學(xué)生的身體健康,學(xué)生一旦因病缺勤,我都及時(shí)地進(jìn)行走訪慰問(wèn)、給予關(guān)心,了解學(xué)生的身體狀況。使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)老師建立起一種信任感。為建立家校聯(lián)系溝通工作奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)

  6、對(duì)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作

  本學(xué)期值得感到欣慰的是,本班學(xué)生沒(méi)有了無(wú)故曠課的情況,也沒(méi)有了半路逃課的情況。一年級(jí)時(shí)則經(jīng)常存在此類情況。本學(xué)期中,學(xué)生們都能按時(shí)上下課,如果生病或有事不能來(lái)上課,都能及時(shí)地與我請(qǐng)假。我想,這應(yīng)該和我在每日的課堂上都適時(shí)地滲透了相關(guān)的教育有關(guān)。

  相對(duì)于本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看,較一年級(jí)有所進(jìn)步,對(duì)于部分學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生,我安排了一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生每天下午放學(xué)后利用一些時(shí)間來(lái)幫助他們,盡量使他們的學(xué)習(xí)情況有所提高,此項(xiàng)幫學(xué)活動(dòng)還是收到了一定的成效。

  三、安全教育工作

  學(xué)校的安全教育工作是重中之重。因此,本人在本學(xué)期中特別重視對(duì)學(xué)生的安全教育工作,為了確保安全工作方面不出差錯(cuò),每周一、周五都給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí),防火、防電、防溺水等方面的知識(shí),要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩,在校內(nèi)不要隨便追逐打鬧,以防不慎造成不必要的傷害。每日根據(jù)本班實(shí)際情況做好安全記錄。和往常一樣,每到周末都特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意校外安全。本學(xué)期以來(lái),本班沒(méi)有出現(xiàn)重大的安全事故。

  四、衛(wèi)生工作

  衛(wèi)生工作同樣也是一個(gè)班級(jí)的重要工作之一,如果班級(jí)衛(wèi)生搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,而且影響著學(xué)生的身體健康,同時(shí)也影響了整個(gè)學(xué)校的校容校貌。而學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生如果搞不好,就會(huì)直接影響了自己的審美觀,同樣也對(duì)身體健康很不利。因此,本學(xué)期我在衛(wèi)生工作方面也非常重視。尤其是面對(duì)甲型H1N1流感的侵襲,根據(jù)上級(jí)部門的工作部署,引起了高度重視,堅(jiān)持每日給學(xué)生強(qiáng)調(diào)注意個(gè)人衛(wèi)生(其中包括生活衛(wèi)生),堅(jiān)持每日進(jìn)行晨午檢,并一一做好記錄。

  然而,對(duì)于我的班主任工作,本人仍然是不滿意的。因此,在今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中,仍需不斷努力,不斷學(xué)習(xí)。

2021學(xué)年度的班主任工作總結(jié)12

  又是一年炎暑到,看著眼前這38個(gè)無(wú)憂的孩子,不禁感慨:時(shí)間過(guò)得真快!細(xì)數(shù)一年中與他們相處的點(diǎn)滴,酸甜苦辣,味味俱全。撫著眼角又多出的細(xì)紋,看著他們?nèi)ツ陝側(cè)雽W(xué)時(shí)蓋著腳面的褲角如今已高至腳踝,才忽然意識(shí)到—他們已經(jīng)長(zhǎng)大了。而這一年的班主任生活也很幸運(yùn)的讓我成為了他們成長(zhǎng)道路上的見(jiàn)證人之一,雖然其中有過(guò)苦惱,有過(guò)辛酸,有過(guò)煩躁甚至是放棄的念頭,但此時(shí),我的心里充斥著的全是幸福的滿足感;仡欉@半年的歷程,做出以下總結(jié):

  細(xì)化班紀(jì) 整頓班風(fēng) 學(xué)會(huì)做人

  1、查找癥結(jié)

  本期開(kāi)學(xué)初,我和楊陽(yáng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)一些不良現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重:過(guò)了一個(gè)假期,學(xué)生的驕縱越來(lái)越張揚(yáng),經(jīng)常因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事發(fā)生口角甚至大打出手,學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課精神萎靡不振,昏昏欲睡,下課精神飽滿,意氣風(fēng)發(fā),橫沖直撞,地上碎紙不斷,就寢秩序亂七八糟…總之一句話:糟透了!上學(xué)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣早已被他們拋到了九霄云外。

  這樣的情況持續(xù)了一個(gè)星期,我和楊陽(yáng)多方觀察調(diào)查,揪出原因:過(guò)完年,學(xué)生長(zhǎng)大一歲,心理已經(jīng)開(kāi)始傾向獨(dú)立,排斥別人的不同做法;班級(jí)制度不夠細(xì)致,學(xué)生容易鉆空子;班紀(jì)貫徹不夠徹底,執(zhí)行不夠堅(jiān)決,堅(jiān)持不夠持久;班干徒有虛銜,不做實(shí)事;學(xué)生性格缺陷:自我,自私,狹隘,偏見(jiàn),斤斤計(jì)較,缺乏誠(chéng)信。

  2、對(duì)癥下藥

  鑒于以上種種,我采取了以下措施:

  強(qiáng)化班干隊(duì)伍:調(diào)整班干隊(duì)伍,召開(kāi)班干會(huì)議,明確職責(zé),樹(shù)立管理自信,并在班級(jí)公布,提升班級(jí)威望,讓學(xué)生明白班干的職責(zé)所在,并且在他們工作期間指導(dǎo)運(yùn)用合適的管理方法和管理技巧,為他們順利開(kāi)展工作排除障礙。

  加強(qiáng)管理力度:學(xué)生在教室,餐廳,操場(chǎng),寢室的言行隨時(shí)與量化掛鉤,班干隨時(shí)督促管理的同時(shí),每天的值日班長(zhǎng)配給值日記錄,必須把當(dāng)天班級(jí)各方面情況量化詳細(xì),當(dāng)天總結(jié),扣分多的學(xué)生分析原因,鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué),酌情額外加分。此舉大大激發(fā)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)習(xí)的積極性。

  班紀(jì)面前,人人公平:學(xué)生畢竟是學(xué)生,即使他是班干,也會(huì)有放松的時(shí)候。所以在處理學(xué)生問(wèn)題之前,先追究相關(guān)班干的責(zé)任,并且嚴(yán)格教育,絕不容情。長(zhǎng)此以往,班干的責(zé)任感明顯加強(qiáng)了,而違紀(jì)的學(xué)生也會(huì)心甘情愿地接受處理結(jié)果,不會(huì)因內(nèi)心不服引起“后遺癥”,用班紀(jì)約束學(xué)生的不良行為也就順?biāo)浦邸?/p>

  一做人,二學(xué)習(xí):從進(jìn)入四年級(jí)的第一天我就告訴學(xué)生:“我眼中的好學(xué)生并不是單 指學(xué)習(xí)好的學(xué)生,我眼中的壞學(xué)生也并不是指學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生。‘好’與‘壞’的 評(píng)價(jià)上,我的`第一標(biāo)準(zhǔn)是品質(zhì)的好壞并不是學(xué)習(xí)成績(jī)的高低。所以,學(xué)會(huì)做人是最重要 的!”而這個(gè)學(xué)期,我又把這番話 重復(fù)了一遍,并且利用語(yǔ)文課,讀報(bào)堂,讀書(shū)課,班 會(huì)課有針對(duì)性地給他們講故事,引導(dǎo)他們聯(lián)系實(shí)際,領(lǐng)會(huì)其中做人道理。《狼來(lái)了》, 有關(guān)蘇格拉底的《最簡(jiǎn)單的事》,童話故事《翅膀》等等都是我經(jīng)常講的,學(xué)生也從中 明白了不管是偉人凡人,大人孩子,人類動(dòng)物都要有高貴的品質(zhì)才能贏得尊重與喜愛(ài)! 而更讓我高興的是,學(xué)生之間相處的也越來(lái)越融洽了,何樂(lè)而不為呢?

2021學(xué)年度的班主任工作總結(jié)13

  班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末,細(xì)細(xì)回顧,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、嚴(yán)抓德育,把愛(ài)灑向全體學(xué)生

  班主任工作,千條萬(wàn)條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),促進(jìn)行為規(guī)范。

  抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。我是這樣做的:

  首先,制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度,作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好思想品德課,認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,通過(guò)全面的強(qiáng)化性的管理,全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為,而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,約束自己的言行,做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),向著健康的道路發(fā)展。

  在工作中,抓好班級(jí)制度的建設(shè),強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時(shí)的'教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會(huì)找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對(duì)待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

  二、注重小干部的培養(yǎng)

  每個(gè)班都有班干部,老師不在的時(shí)候,班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培養(yǎng)班干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn),他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話,問(wèn)他們:你覺(jué)得這件事你這樣做,對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò),而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng),讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信,如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話,就是不聽(tīng)老師的話,那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各個(gè)干部管到位,層層負(fù)責(zé)。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

  我們都在一個(gè)班級(jí)里,班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動(dòng)的快樂(lè);讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū),去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三年級(jí)的一員,要互相關(guān)心,互相團(tuán)結(jié),互相進(jìn)取。

  總之,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

2021學(xué)年度的班主任工作總結(jié)14

  我是XX,擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有4年了,我從班主任總結(jié)中成長(zhǎng)了自己,最重要的是積累了很多班主任工作經(jīng)驗(yàn),在四年級(jí)的管理中我一直秉持著正面管教方法,堅(jiān)持三個(gè)原則:尊重,合理,公正。最重要的是要態(tài)度和善而又堅(jiān)定。

  學(xué)生們就像一只只精靈的小蜜蜂,時(shí)而飛進(jìn)書(shū)籍,沉浸在自己的世界里;時(shí)而又像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo),撲向知識(shí)巍峨山峰;時(shí)而帶來(lái)清脆嘹亮的歌聲,讓我倍感驕傲。

  一、引導(dǎo)學(xué)生閱讀,閱讀能讓學(xué)生快樂(lè)

  “飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書(shū)不可以一日不讀!边@句話特別符合我們班學(xué)生,學(xué)生期末總結(jié)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了喜歡閱讀的同學(xué)不是內(nèi)向性格,就是情緒比較不穩(wěn)定的。但一閱讀他們是最開(kāi)心的。所以我給予情緒不穩(wěn)定的學(xué)生閱讀特權(quán),只要他想借閱的好書(shū),我就幫他借。為了讓他們閱讀后能講講自己閱讀的書(shū)籍內(nèi)容,中午飯后學(xué)生能上臺(tái)給同學(xué)們講故事,每次一遍聽(tīng)著學(xué)生分享的故事,一邊享受著午餐,所以閱讀是愉悅的。

  二、充分利用班會(huì)課

  我們小的時(shí)候接受的班會(huì)教育基本都是批評(píng)與任務(wù)布置的,為了讓學(xué)生接受更多正能量的班會(huì)小智慧,除了常規(guī)教育,我采取正面管教的班會(huì)課, 學(xué)生都非常地喜歡班會(huì)課,因?yàn)樗麄兡軐W(xué)到自己為人處世,培養(yǎng)好習(xí)慣的重要性。比如有一次我發(fā)現(xiàn)了很多走讀學(xué)生身上有很多壞習(xí)慣,為了讓他們充分地認(rèn)識(shí)到自己的壞習(xí)慣,在班級(jí)講臺(tái)上,讓同班同學(xué)指點(diǎn)他們的缺點(diǎn),然后一起頭腦風(fēng)暴幫助他們。我們班的張貝妮最大的缺點(diǎn)就喜歡大聲尖叫,所以大家給她的建議是犯了這個(gè)錯(cuò)誤就先讓自己冷靜下來(lái),最好的方式就是走開(kāi)喧鬧地方。我一直認(rèn)為班會(huì)課也要以學(xué)生為師,學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)同班同學(xué)比老師評(píng)價(jià)效果更好。

  三、多引導(dǎo)學(xué)生參與課外活動(dòng)

  我們學(xué)校經(jīng)常都會(huì)組織學(xué)生參與游學(xué)活動(dòng),每個(gè)月一次,我們組織過(guò)爬山,環(huán)保學(xué)習(xí),送福等等,學(xué)生都是收獲滿滿,不僅是鍛煉了他們自己的膽量與實(shí)踐能力。學(xué)生分享他們最大的收獲是一元挑戰(zhàn)的游學(xué),讓他們明白了掙錢很不容易;也讓他們自己感受到父母做每一餐飯的不容易;最重要的就是讓他們明白團(tuán)結(jié)是最重要的,如果一個(gè)小組不團(tuán)結(jié),就沒(méi)有動(dòng)力了。所以多引導(dǎo)學(xué)生有意義的課外實(shí)踐,學(xué)生會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真理。

  四、要用心培養(yǎng)學(xué)生的品行品德

  講道德、有品行,要從慎初、慎小,從小事做起。要從日常處著手,從點(diǎn)滴中做起,從小事上破題,從細(xì)節(jié)上加分。所以我們班上的評(píng)分制度中就有這幾項(xiàng):積極向他人微笑者加50分,樂(lè)于助人者加200分,積極習(xí)勞者加100分等等。同時(shí)我們班還專門設(shè)立了奉獻(xiàn)墻(表?yè)P(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的學(xué)生),這些年沉淀下來(lái),希希,舒曼,詩(shī)慧不管是不是自己打掃,有垃圾就能看到她們拿著掃把,班級(jí)的'事情都是主動(dòng)去完成,那份樂(lè)于奉獻(xiàn)的心常在心中。

  五、要協(xié)助科任老師的教育教學(xué)工作

  無(wú)論是班主任還是科任老師要想管理好學(xué)生,兩者必須步調(diào)一致,目標(biāo)統(tǒng)一,心往一處想,勁往一處使。就像家庭對(duì)孩子教育的過(guò)程中有一個(gè)"法寶",就是家長(zhǎng)的口徑要一致,以免孩子鉆空子,而影響教育效果。那么班主任和任課教師也好似管理著班集體中的孩子們的家長(zhǎng)一樣,在管理的過(guò)程中要協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一要求。要做到這樣,班主任就要了解各科的具體規(guī)定和要求,任課教師也要了解班級(jí)規(guī)定。就像我們班的期末各科考核都是靠科任老師的努力才更加完善的,沒(méi)有他們,學(xué)生也不可能全面發(fā)展。我們班參加了多次的葫蘆絲演奏,福字展示和武術(shù)表演等等都離不開(kāi)相應(yīng)的任課老師,所以我在學(xué)生面前都是告訴學(xué)生我們的任課老師多么不容易,要見(jiàn)面就要問(wèn)好,問(wèn)好是尊重老師的第一步。如果任課老師需要紀(jì)律管理,我們作為班主任也要積極協(xié)助,一起互幫互助。

  教育不是萬(wàn)能的,但至少你對(duì)學(xué)生的付出會(huì)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中留下印記,班主任就是一個(gè)班級(jí)的火車頭,班級(jí)運(yùn)行好不好就看火車頭正不正。所以要繼續(xù)前行班主任成長(zhǎng)之路。

2021學(xué)年度的班主任工作總結(jié)15

  回首這一學(xué)年的工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在與同行協(xié)作,廣大家長(zhǎng)的緊密配合下,我堅(jiān)持以學(xué)生為中心,努力為學(xué)生服務(wù),為家長(zhǎng)服務(wù),順利完成了工作任務(wù)。我在思想積極要求上進(jìn),在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé),在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。我踏實(shí)做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。

  一、增強(qiáng)管理意識(shí),使班級(jí)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

  通過(guò)前面幾個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)管理已經(jīng)取得一定的成效,學(xué)生的行為規(guī)范基本被納入正軌,班級(jí)情況基本正常,教學(xué)秩序井然。這一學(xué)期主要是強(qiáng)化管理意識(shí),鞏固以前的管理成果,將班級(jí)管理提高一個(gè)檔次。

  1、開(kāi)學(xué)初,我就和全體學(xué)生一起在班會(huì)上改選了班干部,創(chuàng)建了更加完整的班級(jí)管理體制,加入了新鮮血液,讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。我和全班學(xué)生就明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向,利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級(jí),更換了學(xué)習(xí)園地,給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái),營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如我們班的評(píng)比欄——誰(shuí)的花朵最美麗,就比較有特色。既有學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng),又有小組之間的競(jìng)爭(zhēng),個(gè)人表現(xiàn)好就可以裝扮自己的花瓣上,小組表現(xiàn)好就可以集體點(diǎn)綴本組的花芯。

  2、我經(jīng)常利用晨會(huì)課,加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《課堂常規(guī)》的宣傳和學(xué)生的教育,強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng),獎(jiǎng)懲分明。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù),落實(shí)措施,鞏固成果,使班級(jí)管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。每天的晨會(huì)課先由組長(zhǎng)總結(jié)自己小組的表現(xiàn),表現(xiàn)好的集體帶頭鼓勵(lì),根據(jù)評(píng)比欄表?yè)P(yáng)。如果表現(xiàn)不好就表演節(jié)目。六年級(jí)的學(xué)生,你讓他做什么都可以接受,就是不敢上臺(tái)表演。如果不過(guò)關(guān)。第二天繼續(xù)。如果當(dāng)天的紀(jì)律和養(yǎng)成習(xí)慣較好,就可以取消節(jié)目的表演。這樣,我們班的紀(jì)律在同學(xué)們愉悅、輕松的環(huán)境中比較好。

  3、繼續(xù)配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,文明禮儀教育,常規(guī)教育。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)中拉近彼此的距離,形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。 諸如清潔衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、社會(huì)公德,等等方面,我處處注意言傳身教,時(shí)刻注意自己的言行,為人師表,嚴(yán)以律己,寬以待人。在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕N矣靡活w赤誠(chéng)的愛(ài)心去點(diǎn)亮他們成長(zhǎng)道路上的明燈,努力詮釋什么是寬容,什么是愛(ài)。

  二、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較濃。

  1、管理好課堂紀(jì)律,要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

  2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

  3、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個(gè)小對(duì)手,樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作,

  三、樹(shù)立班干部威信,培養(yǎng)一批班級(jí)管理小能手。

  1、定期和班干班干部交流,和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失,討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方,開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。

  2、努力培養(yǎng)班干的工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進(jìn)工作方法,促進(jìn)他們管理班級(jí)能力的發(fā)展。比如剛開(kāi)始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?bào),搞好班級(jí)的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動(dòng)手做,培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動(dòng)過(guò)程中,我采取由扶到放的原則,我開(kāi)始時(shí)主動(dòng)參與活動(dòng)的策劃和組織。漸漸地,我放手讓班干部自己去策劃整個(gè)流程,去主持,我只是給予必要的指導(dǎo)。一個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生已經(jīng)基本能自己開(kāi)展活動(dòng)了。

  3、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi),充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力,調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,讓他們自己管理自己,如每天的眼保健操,我讓小干部巡視管理紀(jì)律;每天的早操,我讓小干部自己負(fù)責(zé)整隊(duì);大掃除我也把任務(wù)分配到個(gè)人,再讓班干部協(xié)助檢查和督促,使得班級(jí)清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動(dòng)我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動(dòng)搞好。

  4、做好班干部隊(duì)伍的思想工作,要求他們明確自己的職責(zé)對(duì)自己嚴(yán)格要求,做每件事都要起到帶頭作用,我常常對(duì)他們的成績(jī)和成長(zhǎng)給予充分的肯定,對(duì)于他們的失誤和過(guò)錯(cuò)也是及時(shí)批評(píng)指正,同時(shí)給予其充足的管理的實(shí)權(quán),幫助其完成任務(wù)。

  四、防差轉(zhuǎn)差落到實(shí)處,效果明顯。

  1、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。

  2、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。

  以上是我對(duì)這一學(xué)期以來(lái)來(lái)班主任工作的總結(jié)。我將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的工作能力,不斷前行。我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè),用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,用熱情對(duì)待生活,用正義對(duì)待人生!

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