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小學(xué)二年級(jí)語文兼班主任的工作總結(jié)范文(通用5篇)
時(shí)間一晃而過,一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了,回顧這段時(shí)間的工作,相信你有很多感想吧,為此要做好工作總結(jié)?墒窃鯓訉懝ぷ骺偨Y(jié)才能出彩呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)語文兼班主任的工作總結(jié)范文(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)二年級(jí)語文兼班主任的工作總結(jié) 篇1
經(jīng)過一年來的辛勤勞動(dòng),按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。
一、主要工作和成績
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
2、識(shí)字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較?粗缸屑(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性。
3、注重口語訓(xùn)練,為寫話打下基礎(chǔ)。
口語訓(xùn)練我采用提問,設(shè)計(jì)說話題目、的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。
4、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
5、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
通過教學(xué),我所帶班級(jí)成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
二、存在不足與今后打算:
1、班級(jí)發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯需提高;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確,時(shí)常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會(huì)取長補(bǔ)短,爭取做到最好。
小學(xué)二年級(jí)語文兼班主任的工作總結(jié) 篇2
一、提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力
進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績。
二、學(xué)生情況分析
二年級(jí)19人,從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,如李曉涵、嚴(yán)碩、孫睿鑫等,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的'方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。
三、定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。 四、主要措施:
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。 4、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
6、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)。在課堂上多提問他們,對(duì)優(yōu)等生,多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題;
7、利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生,制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達(dá)到更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。
小學(xué)二年級(jí)語文兼班主任的工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期我擔(dān)任二 1班的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力,逐漸形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)
我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動(dòng),較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。
二、 抓好班級(jí)管理,確保學(xué)生平安
做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。
1、開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,確立了值周班長輪流順序,利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值周班長在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的'責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
2、充分利用晨會(huì)時(shí)間和班隊(duì)會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生就進(jìn)行安全教育和養(yǎng)成教育。3認(rèn)真細(xì)心的給學(xué)生測量體溫,并及時(shí)上報(bào),做好了****甲流的防控工作,使全班同學(xué)在健康愉悅的氛圍中成長,這學(xué)期本班無一例安全事故發(fā)生,確保了學(xué)生的平安。
三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就開始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí),人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來到學(xué)校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng),漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。
通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動(dòng)的行為,不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》。受到班會(huì)的號(hào)召,全班同學(xué)積極行動(dòng)起來,黑板有人承包了,飲水機(jī)的清潔、窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生,燈的開關(guān)都被學(xué)生承包下來。現(xiàn)在一走進(jìn)我班,會(huì)讓人感到心情舒暢。
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班學(xué)生較多,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差,所以利用課間, 休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
五、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,啟用課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。
小學(xué)二年級(jí)語文兼班主任的工作總結(jié) 篇4
這個(gè)學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,作為一名新老師的我在培優(yōu)工作過程中,能根據(jù)本班實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)的內(nèi)容,通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,優(yōu)等生現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;大部分學(xué)生也能較好的得到發(fā)展,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高。人是存在著差異性,不可能人人優(yōu)秀。但每個(gè)人在每一時(shí)期都有他所能達(dá)到的高度。也就是每個(gè)人在每一時(shí)期都有一個(gè)發(fā)展區(qū)。我真心希望每個(gè)孩子都能走完他每一時(shí)期的發(fā)展區(qū),達(dá)到他該有的高度。回顧一學(xué)期工作,現(xiàn)將第一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合
在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
二、發(fā)揮優(yōu)秀生的榜樣作用
優(yōu)秀生最易產(chǎn)生驕傲心理。根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo),告訴他們?nèi)绾螌?duì)待學(xué)習(xí)、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神,要謙虛謹(jǐn)慎,不能粗心大意,除了完成老師布置的作業(yè)外,還要能給自已布置作業(yè);除了學(xué)習(xí)好,還要能當(dāng)好老師的小助手。
1、讓優(yōu)秀生當(dāng)老師的助手。根據(jù)學(xué)生的情況,我評(píng)選了10個(gè)“小老師”,分別擔(dān)任周一至周五的小老師,負(fù)責(zé)帶領(lǐng)早讀,管理午間閱讀。四人小組中,還選出了朗讀較好的`學(xué)生,擔(dān)任朗讀負(fù)責(zé)人,每次學(xué)生到校后將前一次布置的讀書作業(yè)讀給小組負(fù)責(zé)人聽。
2、根據(jù)優(yōu)秀生的情況,分別布置不同的特長任務(wù)。如朗讀較好的學(xué)生,提供朗讀材料,要求他們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)讀熟,并利用課前五分鐘時(shí)間讀給全班同學(xué)聽。又如,寫字較漂亮的,有興趣的學(xué)生,每三天張貼一次他們的練字作業(yè)。
3、發(fā)揮幫帶作用。經(jīng)常讓優(yōu)秀的學(xué)生代替老師檢查學(xué)生的家庭作業(yè),并要求這些優(yōu)秀生要細(xì)致,檢查完后要簽名。
總之,在一學(xué)期的時(shí)間里,雖然我在培優(yōu)工作中取得了一定的成績,但還存在著一些問題,如教育教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。但我相信培優(yōu)工作一定能越做越好的。
小學(xué)二年級(jí)語文兼班主任的工作總結(jié) 篇5
半學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,半年來,根據(jù)學(xué)校和部內(nèi)的計(jì)劃要求,結(jié)合語文學(xué)科的實(shí)際,扎實(shí)有效的開展了一系列活動(dòng),較好地完成了各項(xiàng)工作。
一、培訓(xùn)工作
1 . 對(duì)新一輪課改實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材培訓(xùn)。
為進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教師實(shí)施新課程的能力和水平,利用假期對(duì)全區(qū)新一輪課改教師及主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了為期2天的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材培訓(xùn)。通過培訓(xùn),幫助實(shí)驗(yàn)教師準(zhǔn)確理解教材,領(lǐng)會(huì)編者意圖,把握教學(xué)要點(diǎn),在教學(xué)過程中創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的先進(jìn)理念。
2.對(duì)二年級(jí)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了新教材培訓(xùn)。
教材是實(shí)施新課程的憑借,駕馭教材的能力至關(guān)重要,我們?cè)趯?duì)二年級(jí)教師進(jìn)行教材培訓(xùn)的同時(shí),結(jié)合課改工作的實(shí)際,著重講了課改工作中的幾個(gè)誤區(qū)及應(yīng)對(duì)的策略,解決了教師的疑難和困惑,為教師順利的實(shí)施新課程提供了有意的借鑒,深受教師的好評(píng)。
此次培訓(xùn)我們打破了傳統(tǒng)的教研員講,教師聽、記的被動(dòng)接受式單項(xiàng)信息傳遞的培訓(xùn)方式,采用了案例教學(xué)、參與分享、合作交流等互動(dòng)式培訓(xùn)模式,真正做到了教研員和實(shí)驗(yàn)教師一起研讀新教材,感悟新教材,體驗(yàn)新教材。培訓(xùn)會(huì)上,來自一線的實(shí)驗(yàn)教師交流了實(shí)驗(yàn)中的新感受、新體驗(yàn),有些案例、教學(xué)設(shè)計(jì)使大家深受啟發(fā)。培訓(xùn)后,采用閉卷的形式進(jìn)行了考試,內(nèi)容包括教材、教學(xué)片段設(shè)計(jì)兩個(gè)方面,使他們學(xué)有所得、學(xué)有所獲,培訓(xùn)收到了實(shí)效。
二、教研工作
20xx年10月22日,我們?cè)诟邩蛐W(xué)召開了“落實(shí)新課標(biāo)課堂教學(xué)研討會(huì)(西片)”,來自農(nóng)村西片各校的教研員和百余名課改教師參加了這次會(huì)議,區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)王儉、段春維、金秀艷也參加了大會(huì)。此次研討會(huì)的召開,旨在提高教師用新課程的理念打造教學(xué)行為的能力,交流課改成果,推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新,不斷提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)課改工作的開展。
會(huì)期為半天,會(huì)上觀摩了高橋小學(xué)陳輝、劉宏丹兩位教師所做的語文、數(shù)學(xué)研究課;語數(shù)教研員分別對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng);用“課改論壇”的方式解決了課改進(jìn)程中的疑難和困惑;進(jìn)修學(xué)校段校長做大會(huì)總結(jié),會(huì)議達(dá)到了預(yù)期的效果。從教師的課堂教學(xué)看,能夠用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,能夠較好地理解、把握新教材的意圖,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,加強(qiáng)與學(xué)生生活的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。同時(shí),大家也普遍感到教學(xué)過程缺乏師生之間的情感的交流、心靈的碰撞,教學(xué)應(yīng)更生動(dòng)活潑、開放、富有活力;“課改論壇”是一大亮點(diǎn),場面異常激烈,一線教師就學(xué)習(xí)方式、教材處理、教學(xué)資源的開發(fā)與利用等提出問題,教研員進(jìn)行了現(xiàn)場答疑,并與教師進(jìn)行交流,大家暢所欲言,爭得面紅耳赤。但是,我們也看到有些教師的認(rèn)識(shí)還比較膚淺,仍然困頓于考試的圈子里亦步亦趨,追尋的是標(biāo)準(zhǔn)答案,考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),忽視了學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)和感受;段校長的總結(jié)講話可謂高瞻遠(yuǎn)矚,幫助教師澄清了模糊認(rèn)識(shí),對(duì)教師提出了殷切希望,為課改教師指明了前進(jìn)的方向。
三、檢查與指導(dǎo)。
課程改革的關(guān)鍵是課程的實(shí)施。在課程實(shí)施的過程中困難、疑惑在所難免,關(guān)鍵在于如何幫助基層學(xué)校解決疑難,使他們由膚淺走向深刻,這是我們的義務(wù),也是我們的責(zé)任。為此,我們把提高實(shí)驗(yàn)校、實(shí)驗(yàn)教師實(shí)施新課程的能力和水平做為工作重點(diǎn)之一,深入城內(nèi)學(xué)校檢查教師備課,聽課改課,務(wù)使工作落到實(shí)處,不走形式,不走過場。
四、開展活動(dòng)。
1.優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
為提高教師課堂教學(xué)水平,展現(xiàn)我區(qū)小學(xué)語文教師課堂教學(xué)風(fēng)采,舉行了語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),全區(qū)共有50多名語文教師參加了此項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)采用理論和學(xué)科知識(shí)考試、說課、20分鐘上課的形式進(jìn)行,增加了評(píng)優(yōu)的難度,提高了優(yōu)質(zhì)課的質(zhì)量,一批具有真才實(shí)學(xué)的尖子教師脫影而出。大家普遍感到這次活動(dòng)公平、公正、公開,有利于教師的發(fā)展,有利于學(xué)校工作的開展。經(jīng)評(píng)選實(shí)驗(yàn)小學(xué)張春鳳等20余名教師被評(píng)為語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教師。
2.優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。
根據(jù)學(xué)初工作計(jì)劃,10月份開展了優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng),通知一下發(fā)各校高度重視,認(rèn)真征集、評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),推薦好的上報(bào)到小學(xué)研訓(xùn)部。我們從上交的453篇教學(xué)設(shè)計(jì)中評(píng)選出一等獎(jiǎng)38名,二等獎(jiǎng)41名。三等獎(jiǎng)60名,共計(jì)139人獲獎(jiǎng)。此次征集的.教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量較高,較好地體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的先進(jìn)理念,展現(xiàn)了教師創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)。但我們也發(fā)現(xiàn)一些教師仍舊照抄照搬現(xiàn)成的教案,對(duì)參評(píng)的目的、意義認(rèn)識(shí)模糊,應(yīng)付了事。
3. 對(duì)城內(nèi)學(xué)生進(jìn)行查字典、朗讀背誦抽測。
新課標(biāo)明確指出:“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,要著力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力!痹谥T多語文能力中,最重要的是讀的實(shí)踐,它是豐富語言積累,培養(yǎng)語感的途徑和手段,基于以上認(rèn)識(shí),我們?cè)诳偨Y(jié)前幾次抽測情況的基礎(chǔ)上,抽測了四年級(jí)學(xué)生的朗讀、五年級(jí)學(xué)生的背誦。由教研員決定班級(jí)、學(xué)生,大學(xué)校抽10名,小學(xué)校抽5名,這種隨機(jī)抽樣的辦法確保了活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。通過抽測,我們欣喜地看到各校領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)此項(xiàng)工作高度重視,并以不同形式進(jìn)行了檢測。學(xué)生的朗讀水平有了長足的進(jìn)步,但是,積累背誦問題嚴(yán)重。具體表現(xiàn)在:
(1)水平參差不齊。實(shí)驗(yàn)、煉二的學(xué)生不僅背誦的正確流利,而且感情充沛。但一些學(xué)校的學(xué)生連教材中明確要求背誦的課文都背不下來,即使一再提醒仍舊接不上話,可見平日的教學(xué)教師在朗讀背誦上下的工夫有多大。
。2)自信心方面表現(xiàn)不一。好的孩子態(tài)度自然大方,聲情并茂,侃侃而談,有些孩子膽戰(zhàn)心驚,不敢看人,聲音發(fā)顫。兩種現(xiàn)象的鮮明對(duì)比我們不難看出教師教學(xué)中注重的是什么,課堂中給了孩子多少展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
二、三年級(jí)的查字典是本學(xué)期一項(xiàng)新的活動(dòng),活動(dòng)的目的是提高學(xué)生使用工具書進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。我們根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)以及學(xué)生已掌握的查字典的方法,從學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的字中選取30個(gè),從未學(xué)過的字中選取30個(gè),作為測試內(nèi)容,讓學(xué)生用自己最習(xí)慣、最常用、最快的方法查字典,統(tǒng)計(jì)在15分鐘內(nèi)查字的個(gè)數(shù)。從這次抽查的情況看,大多數(shù)學(xué)生會(huì)使用工具書,但熟練程度不夠,個(gè)別學(xué)生15分鐘只查了4個(gè)字。我們認(rèn)為即使是不要求學(xué)生快速查字典,但也不能自學(xué)一個(gè)生字要好上好幾分鐘吧!這樣的學(xué)習(xí)效率不是太低了嗎?測試結(jié)束后,我們進(jìn)行了全面認(rèn)真的分析、總結(jié),并把這些抽測結(jié)果及時(shí)反饋給各學(xué)校,以便各學(xué)校有針對(duì)性地開展此項(xiàng)工作。根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),我們將此項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)常化、制度化,并不斷豐富、拓展其內(nèi)容,形式也要多樣化。
五、參加基層學(xué)校的教研活動(dòng)。
我們始終以為基層學(xué)校服好務(wù)為宗旨,為此每學(xué)期都參加基層學(xué)校組織的教研活動(dòng)。本學(xué)期,深入煉化一小、勝利小學(xué)、化工一小,與教師一起聽課、研討、評(píng)課、做小業(yè)務(wù)講座,收到了較好的效果。
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