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小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-16 19:02:23 教師工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)(通用20篇)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié)(通用20篇)

  小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié) 篇1

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),我們?nèi)?)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jī),F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

 。ㄒ唬、注意新課導(dǎo)入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

 。ǘ、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的'感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

  二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

  美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

  其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:學(xué)習(xí)《吹泡泡》后,組織學(xué)生去室外玩一玩,吹一吹泡泡,感受游戲的樂(lè)趣,尋找童年的快樂(lè)。

  本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但離自己的要求目標(biāo)尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)而努力!

  小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),完成了全部教學(xué)內(nèi)容,回顧這一期的工作,本人積極投身于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)分工。過(guò)去的幾個(gè)月確實(shí)在摸黑之中度過(guò),但經(jīng)過(guò)一學(xué)年努力學(xué)習(xí),自己英語(yǔ)教學(xué)水平大大提高了,學(xué)生的英語(yǔ)水平也相對(duì)提高了,同時(shí)也取得了一定的成績(jī)。

  由于現(xiàn)在正在進(jìn)行課程改革,英語(yǔ)教材版本不斷更新,使我在英語(yǔ)教學(xué)中遇到更多難以解決的實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)班級(jí)的不同特點(diǎn),我積極試著采取不同的教學(xué)方法。但基本上都是按照英語(yǔ)教學(xué)常規(guī),讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練,從練習(xí)中不斷提高能力。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中我有如下體會(huì):

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí),教態(tài)自然、講課生動(dòng),難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚。因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué),違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有力方法解決當(dāng)中困難。

  其次培養(yǎng)學(xué)生的`“興趣”,愛(ài)因斯坦曾這樣說(shuō):“‘興趣’是最好的老師”。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物,自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此,在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)利用母語(yǔ);利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會(huì)用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí),從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。

  再者在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生,做到難易得當(dāng),讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,提高對(duì)話的反應(yīng)能力。每課講授完后,要求學(xué)生必須讀熟,會(huì)默寫(xiě)單詞,會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。

  英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞,因此,每天早上要求學(xué)生抽出一定時(shí)間開(kāi)口讀英語(yǔ),鍛煉口語(yǔ)能力,熟悉課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表,由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表,而且教師經(jīng)常巡視和抽測(cè)。既要學(xué)習(xí)新知識(shí),又要鞏固舊知識(shí),做到兩面照顧,不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶,為對(duì)話練習(xí)及書(shū)寫(xiě)打下基礎(chǔ),保證單詞的正確性,提高聽(tīng)力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外,還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方,使學(xué)生心中有數(shù),提高判斷應(yīng)變能力。

  學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的,每個(gè)階段都不能松懈。因此,教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng),輔導(dǎo)中、下等生,讓他們能跟得上,打好基礎(chǔ),以后的學(xué)習(xí)才能順利通過(guò)。課后,經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學(xué)生,使他們有所進(jìn)步。并且,在班級(jí)成立英語(yǔ)輔導(dǎo)小組,給英語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。

  總之,今后繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,真正做到“Itisfun,itiseasy!睆亩〉酶筮M(jìn)步。

  小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié) 篇3

  學(xué)期無(wú)論在班級(jí)管理還是在教育教學(xué)上都取得了不少的成績(jī),同時(shí)也使自己在教育思想上有了不少新的啟發(fā)與啟示。為了讓成功的經(jīng)驗(yàn)得到發(fā)揚(yáng),為了能讓失敗的教訓(xùn)不再重演。在學(xué)期結(jié)束之際,特對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)回顧與總結(jié)。

  1、學(xué)習(xí)洋思、大膽改革

  本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的最大亮點(diǎn)應(yīng)該是在學(xué)校的積極倡導(dǎo)與組織下,大膽改革嘗試“洋思”的課堂教學(xué)、有效提高課堂教學(xué)效益。在開(kāi)學(xué)之初,學(xué)校就已經(jīng)確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)與改革方案——學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)質(zhì)量。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兩次實(shí)地去江蘇洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí),為我們帶來(lái)了許多洋思的教育、教學(xué)、管理上的許多信息。學(xué)校組織編寫(xiě)了一套《學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)材料匯編》供全校教師學(xué)習(xí),通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)對(duì)洋思的課堂教學(xué)模式有了較深刻的了解。洋思的教育理念是“沒(méi)有教不好的學(xué)生”、“相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”;洋思課堂教學(xué)模式概括為“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的基本結(jié)構(gòu),以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心;培優(yōu)補(bǔ)差上建立“堂堂清、天天清、周周清”的模式。這些理論為在課堂實(shí)施與借鑒洋思提供了依據(jù)。

  2、在所教的兩個(gè)班中積極運(yùn)用了這樣的一種模式,剛進(jìn)行時(shí)完全按照洋思課堂的六個(gè)基本環(huán)節(jié)設(shè)置:

  1、出示教學(xué)目標(biāo);

  2、出示自學(xué)指導(dǎo);

  3、學(xué)生自學(xué);

  4、檢查自學(xué)效果;

  5、疑難講解;

  6、當(dāng)堂訓(xùn)練。

  后在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這種生硬的搬套并不適合小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。為此根據(jù)小學(xué)生一些獨(dú)有特點(diǎn):自學(xué)能力不強(qiáng);自覺(jué)學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng);自學(xué)興趣不濃等,對(duì)基本模式進(jìn)行一定的改革。將自學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言簡(jiǎn)單化、兒童化,這樣方便學(xué)生理解;自學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)化而將自學(xué)指導(dǎo)細(xì)化,這樣做的主要目的是給學(xué)生自學(xué)具體的指導(dǎo)與提示,教給他們自學(xué)的方法、提高自學(xué)能力;結(jié)合學(xué)生喜歡童話的特點(diǎn)在自學(xué)提示時(shí)增加了一個(gè)小卡通人物“樂(lè)樂(lè)”,將她設(shè)計(jì)為一個(gè)知識(shí)豐富、熱心助人的`小幫手,后期的自學(xué)提示就變?yōu)榱恕皹?lè)樂(lè)”提示你;自學(xué)的形式多樣化,將獨(dú)立自學(xué)、同桌間討論式自學(xué)、小組合作式自學(xué)有機(jī)結(jié)合。通過(guò)一些變化使整個(gè)課堂更加適合于本班的學(xué)生,有效提高了他們的自學(xué)能力與學(xué)習(xí)效果。

  ??本學(xué)期在實(shí)施洋思的教學(xué)模式中收獲了許多,這種模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中確有許多優(yōu)勢(shì)。以自學(xué)為主的教學(xué)能提高學(xué)生的自學(xué)能力與思維能力,這不但有助于課堂內(nèi)的學(xué)習(xí),還且為課外學(xué)習(xí)及將來(lái)的學(xué)習(xí)都起了不少作用。強(qiáng)化課堂的練習(xí)是提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的保證,數(shù)學(xué)課堂的一個(gè)重要特點(diǎn)我想應(yīng)該就是這樣,保證學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間,讓學(xué)生自查、自悟、自會(huì),教師少講精講,起指導(dǎo)者、引導(dǎo)者的作用。當(dāng)然在一個(gè)學(xué)期的嘗試中,也感受到這種模式也不是完全適合小學(xué)課堂的,這需要我們?cè)诓粩鄬?shí)踐中,大膽改革,將洋思經(jīng)驗(yàn)的有益成分輸送到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,讓課堂教學(xué)更有實(shí)效更有生機(jī)。

  3、狠抓常規(guī)、保證質(zhì)量

  教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而煩瑣的工作,只有長(zhǎng)期堅(jiān)持才能確保其質(zhì)量。整個(gè)學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理這方面抓得很實(shí),工作做得很全面。而作為教師也在實(shí)實(shí)在在的工作著沒(méi)有一刻放松。課前,收集教學(xué)資料、制作教具學(xué)具、認(rèn)真?zhèn)湔n;課中,以最好的心情走進(jìn)課堂、以最佳的狀態(tài)面對(duì)學(xué)生、以最輕松活躍的方式組織課堂教學(xué)、以最細(xì)心耐心的心理輔導(dǎo)學(xué)生;課后,認(rèn)真批改每一份課堂家庭作業(yè)、耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生;每周、每單元認(rèn)真組織進(jìn)行各種形式的測(cè)驗(yàn)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況反饋學(xué)習(xí)效果,及時(shí)采取相應(yīng)措施查漏補(bǔ)缺、培優(yōu)補(bǔ)差。在這種較扎實(shí)的工作下,整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作在穩(wěn)步向前推進(jìn)、學(xué)生的成績(jī)絕大部分有所提高。

  目前針對(duì)兩個(gè)班的實(shí)際,最大的問(wèn)題是如何提高那一部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)興趣。兩個(gè)班的學(xué)困生數(shù)量比較多、基礎(chǔ)相對(duì)很差,單靠平時(shí)的課堂教學(xué)無(wú)法有效提高他們的興趣與成績(jī)。單獨(dú)的課外輔導(dǎo),由于時(shí)間、精力等方面的主客觀原因,使得這樣的輔差顯得“勢(shì)單力薄”,無(wú)論是從輔導(dǎo)的面上還是輔導(dǎo)的效果上都不甚理想。

  整個(gè)學(xué)校的文化氛圍是:教師用心的教學(xué),學(xué)生扎實(shí)的學(xué)習(xí),這種教學(xué)育人的環(huán)境是富有生機(jī)與活力的,是學(xué)生、教師、學(xué)校的一種多贏局面。作為教師要努力適應(yīng)這種氛圍這樣的環(huán)境,踏實(shí)工作、積極學(xué)習(xí),提高教學(xué)管理的技能、提高教學(xué)管理的效果。

  4、用心教育、巧于教學(xué)

  一年的數(shù)學(xué)教學(xué),讓自己再次深刻的認(rèn)識(shí)到:上課難、上好一堂課很難、上好一堂讓學(xué)生喜歡的課更難,F(xiàn)在還不能做到讓我的課堂是充滿歡聲笑語(yǔ)的,是讓學(xué)生感到輕松愉悅并有收獲的,但我要努力讓這樣的課堂早日出現(xiàn)。目前深刻感受到要在這些方面使自己改變并進(jìn)步:進(jìn)課堂前一定要是一個(gè)好的心情,無(wú)論是在什么情況下,當(dāng)上課鈴響后我的心情應(yīng)該馬上調(diào)節(jié)到輕松快樂(lè),確保進(jìn)教室后我?guī)Ыo學(xué)生的是一個(gè)笑臉;我需要更大的耐心,當(dāng)我輔導(dǎo)學(xué)生時(shí),不會(huì)因?yàn)槿槲灞榈闹v解后學(xué)生還未聽(tīng)懂便不耐煩便開(kāi)始動(dòng)怒了,此時(shí)應(yīng)變化講解的角度方式,用更關(guān)愛(ài)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)教育他;課堂教學(xué)不要拘泥于一種固有模式,應(yīng)多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),大膽嘗試各種教學(xué)方法,這種嘗試不要怕失敗不要怕浪費(fèi)時(shí)間。要想讓自己的課堂有自己的特色,要想讓學(xué)生喜歡我的課堂,我要做得事還很多。選擇了教育我就會(huì)努力做得更好!

  小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期,我擔(dān)任本校小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我自始至終以認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間就到了期末,現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況,特作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)

  本班學(xué)生,在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)較差,隨著年級(jí)的遞增,數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多,知識(shí)面的擴(kuò)展,學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì),就學(xué)習(xí)盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。

  為此,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難:上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答,讓他們板演一些基本的計(jì)算題,激勵(lì)他們大膽的解答,并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實(shí)施后,我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式,以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例,加以有聲有色的描述,使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話,會(huì)影響自己的將來(lái),要好好學(xué)數(shù)學(xué),要學(xué)好數(shù)學(xué),因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  學(xué)生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是保持,一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋,將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià),再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽,小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等,積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè),使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象。

  最后,我利用各種機(jī)會(huì),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。至本學(xué)期末,成效顯著:首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了,其次是能基本清楚的描述解題思路了,再次就是作業(yè)正確率提高了,測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

  二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率

  在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),精心打理博客內(nèi)容(課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等),潛心鉆研教材教法,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習(xí),共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步

  親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(zhǎng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的`各種困惑。同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。

  課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高。一年來(lái),學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。

  四、總結(jié)得失,以勵(lì)再戰(zhàn)

  1、取得的成績(jī):

  在我的努力帶動(dòng)下,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,本學(xué)期的單元檢測(cè)大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

  2、存在的不足:

  部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺(口算乘除法)直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量,隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯;學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步,但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋(作業(yè)、成績(jī))使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

  3、努力方向:

  今后,我將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

  小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié) 篇5

  緊張的一學(xué)期結(jié)束了,我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任三年(1)班語(yǔ)文、教學(xué)工作和班主任工作。三年(1)班共有學(xué)生67人,其中女生35人,男生32人。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看處于大部分學(xué)生還不錯(cuò),差等學(xué)生只占據(jù)15%左右;特差的占8%。通過(guò)這一學(xué)期的努力,從學(xué)生以及家長(zhǎng)反饋的信息來(lái)看,收到了一定的效果。同時(shí)也存在許多不足,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

  一、在思想政治工作方面,堅(jiān)決維護(hù)和遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,維護(hù)社會(huì)公德,做到嚴(yán)于律己。

  加強(qiáng)學(xué)習(xí)尤其是政治學(xué)習(xí),不斷提高自身的道德修養(yǎng),為人師表,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生的良師益友。關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私奉獻(xiàn)。在工作中,我特別注意轉(zhuǎn)變觀念,把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象,在教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生的人格,建立平等、和諧的師生關(guān)系。對(duì)學(xué)生做到關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合,不偏袒好學(xué)生,更不歧視差學(xué)生,愛(ài)得有方,嚴(yán)得有度。特別是對(duì)后進(jìn)生,我極力發(fā)現(xiàn)和放大學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生樹(shù)立信心,矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中做到了有“四心“,即愛(ài)心、耐心、信心、恒心,以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng),堅(jiān)持不懈的做好了本職工作。同時(shí)還加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤,認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為協(xié)作教育。

  二、在個(gè)人教學(xué)工作方面,不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)和完善自己。

  教師肩負(fù)著教書(shū)育人的雙重任務(wù),為了能夠更好地完成本職工作,無(wú)愧于學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的期望,無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào),在工作中,我要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng),豐厚自己的積淀,努力提高教學(xué)水平,使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求,做到了與時(shí)俱進(jìn)。

  為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其最大的效用,這學(xué)期我注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到課前再備課,備教材、備學(xué)生,課前的準(zhǔn)備工作做到了及時(shí)、充分。課堂上積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的輕松地學(xué)習(xí)氛圍,從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后及時(shí)反饋,記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)及改進(jìn)方法。

  三、班主任工作方面

 。ㄒ唬┱J(rèn)真做好了勞動(dòng)、衛(wèi)生和安全教育。

  1、要求學(xué)生積極參加家庭和學(xué)校中的自我服務(wù)性勞動(dòng),讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。2、教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生工作,要勤洗頭,勤洗澡,保持衣服整潔,講究個(gè)人衛(wèi)生,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,教育學(xué)生認(rèn)真做好值日生工作,保持班級(jí)的整潔。3、加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)安全意識(shí),提高自我防范能力,利用早會(huì),班會(huì),組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全須知》和《中小學(xué)自我防范安全常識(shí)》。教育學(xué)生不玩火,不放鞭炮,不能隨便到江河游泳,不做危險(xiǎn)動(dòng)作,上學(xué)和放學(xué)路過(guò)馬路注意交通安全……

  由于我和全班同學(xué)的努力,本學(xué)期基本上每星期都能獲得學(xué)校的衛(wèi)生或紀(jì)律流動(dòng)紅旗,沒(méi)有發(fā)生一次不安全的事故。

 。ǘ┦聼o(wú)巨細(xì),耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

  如何讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢?我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。可我也明白,無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”,畢竟是三年級(jí)學(xué)生,他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩,自我約束力和自覺(jué)性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中,耐心的教育他們,真誠(chéng)的引導(dǎo)他們,期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。本學(xué)期我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論,我耐心細(xì)致的講解,讓學(xué)生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。(包括我還教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,比如自己穿泳衣的地方任何人不能看或者動(dòng)它等;珍愛(ài)生命,不能隨便自殺等……)對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生,我多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),對(duì)表現(xiàn)差的.學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式,經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過(guò)自己在平時(shí)一點(diǎn)一滴的精心管理,我班學(xué)生的各方面習(xí)慣越來(lái)越好,學(xué)生的表現(xiàn)也越來(lái)越出色。這為學(xué)生今后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  (三)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的全面情況,共同研究教育內(nèi)容和方法,密切家校配合,同步教育學(xué)生,促進(jìn)轉(zhuǎn)化工作的有效開(kāi)展。

  本學(xué)期,雖然通過(guò)我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如班干部的管理能力還有待提高,還還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習(xí)成績(jī)差,影響班級(jí)的整體成績(jī)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)提高。

  本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教育教學(xué)工作任務(wù),取得了一定的成績(jī),但缺點(diǎn)和不足在所難免,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作。

  小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié) 篇6

  一.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

  一個(gè)教育工作者只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生,為教育注入了新的生機(jī)。為此,我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志,不斷地學(xué)習(xí)新的.現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,樹(shù)立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。

  二、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

  1.備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

  備課時(shí)力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案,力爭(zhēng)突出新教材、新思路、新方法。

  2.教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。工作總結(jié)

  在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,以自主教學(xué)為主,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設(shè)計(jì)教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中,經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散,才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng);反之,獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維,促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

  三.教學(xué)管理系統(tǒng)化,學(xué)生每單元的測(cè)試成績(jī)及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄,并對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析。

  從分析中得出,本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有較大幅度的上升,而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步,在校檢測(cè)中,三年級(jí)數(shù)學(xué)61人參加考試,最高分98,最低分52,平均78分,及格率96﹪,優(yōu)秀率70﹪,相比上學(xué)期平均分增長(zhǎng)了3分,這不容易,這是我們師生共同努力的結(jié)果,試題中填空、判斷、計(jì)算、解決問(wèn)題方面學(xué)生做的都很好,就是作圖、選擇方面失分較多,說(shuō)明學(xué)生在數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力方面還比較薄弱,今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

  四.加強(qiáng)作業(yè)完成的管理。

  每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名,負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,均對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行記錄,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄,發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表?yè)P(yáng)。

  五.對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié),對(duì)學(xué)生的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。

  總之,本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn),應(yīng)再接再厲,再創(chuàng)輝煌!

  小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié) 篇7

  一晃,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。根據(jù)期初制定的年級(jí)組計(jì)劃,在這個(gè)學(xué)期中,我們?nèi)昙?jí)組的全體老師都能做到教育與教學(xué)并重,關(guān)注工作的有序開(kāi)展、關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),使年級(jí)組建設(shè)得以正常進(jìn)行和穩(wěn)步推進(jìn)。

  回顧這學(xué)期的年級(jí)組工作,特作以下幾方面總結(jié):

  一.德育工作

  德育工作是學(xué)校工作的核心,也是學(xué)校發(fā)展的依托,有了強(qiáng)有力的德育教育作為支撐,學(xué)校的發(fā)展才會(huì)穩(wěn)健而充滿內(nèi)涵。這一學(xué)期,對(duì)我們?nèi)昙?jí)學(xué)生來(lái)講,已經(jīng)渡過(guò)了二升三的適應(yīng)期。因此我們將重心轉(zhuǎn)移到優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建上。特別在班級(jí)特色創(chuàng)建方面,我們四位班主任老師協(xié)同其他科任老師,傾注了很多心血,開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng),結(jié)合班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)工作,使得學(xué)生活動(dòng)能力與班集體凝聚力明顯增強(qiáng),發(fā)展喜人!以下是我們組結(jié)合學(xué)校工作開(kāi)展的部分工作:

  1.開(kāi)展責(zé)任感教育,編寫(xiě)校本教材。在上半學(xué)期“責(zé)任感教育”的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我們圍繞“對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)”、“對(duì)集體負(fù)責(zé)”方面、“對(duì)家庭負(fù)責(zé)”三個(gè)方面,繼續(xù)對(duì)學(xué)生開(kāi)展了“責(zé)任感教育”。在此基礎(chǔ)上,組內(nèi)的三個(gè)老師薛美香、祝燕、顧鳳嫻還參與完成了“責(zé)任感教育”校本教材的編寫(xiě),使得以后的“責(zé)任感教育”更為系統(tǒng)和完善。

  2.開(kāi)展好班主任培訓(xùn)及班會(huì)課展示活動(dòng)。本學(xué)期,學(xué)校政教處開(kāi)展了“班主任校本培訓(xùn)工作”,在這一過(guò)程中,我們組四位班主任和組長(zhǎng)都認(rèn)真參與了每次的班主任培訓(xùn),不僅加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè),而且學(xué)習(xí)了他人之長(zhǎng),促進(jìn)了自我發(fā)展。在“成熟期”教師班會(huì)課展示活動(dòng)中,我們組的黃美萍老師執(zhí)教的《銘記恩情》班會(huì)課經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,獲得了學(xué)校三等獎(jiǎng)。組內(nèi)其他三位年輕班主任也積極參與了觀摩與評(píng)課活動(dòng),從中受到了很大啟發(fā)。

  3.落實(shí)“溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng)及班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)活動(dòng)。本學(xué)期,我們延續(xù)了上學(xué)期的“溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng),在完善硬環(huán)境的基礎(chǔ)上,更側(cè)重軟環(huán)境的建設(shè),包括學(xué)生的精神面貌、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等,并做好相應(yīng)的督促和檢查工作;在班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)方面,更是加大了管理力度,內(nèi)容更豐富,新更及時(shí),使得班級(jí)網(wǎng)站成了班級(jí)自我管理與自我發(fā)展的平臺(tái)。特別是“班級(jí)日志”這一欄,我們組將這與班級(jí)建設(shè)緊緊結(jié)合,開(kāi)設(shè)了“我為班級(jí)成長(zhǎng)獻(xiàn)一計(jì)”、“快樂(lè)一日游”、“心理游戲感言”、“小小家務(wù)我能行”、“親子共話端午節(jié)”等小論壇活動(dòng),不僅吸引了學(xué)生的積極參與,還引起了家長(zhǎng)的高度關(guān)注,成了家;(dòng)的又一載體。

  4.拓寬溝通渠道,加強(qiáng)家校溝通。本學(xué)期,我們組不僅結(jié)合語(yǔ)、數(shù)、英科任老師的家庭教育結(jié)對(duì)活動(dòng),和家長(zhǎng)保持溝通的暢通,而且通過(guò)QQ、班級(jí)論壇、家效論壇等渠道加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。在溝通中,讓家長(zhǎng)重視家庭教育的重要性,從而更加關(guān)注孩子的教育,配合老師做好教育教學(xué)工作。特別是這一學(xué)期,學(xué)校一改過(guò)去“老師臺(tái)上講、家長(zhǎng)臺(tái)下聽(tīng)”的家長(zhǎng)會(huì)模式,變成了圓桌型的家長(zhǎng)沙龍,使得家長(zhǎng)們一改往日的拘束,對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題暢所欲言,取得了很好的效果。

  5.行規(guī)教育,促使學(xué)生規(guī)范言行。行為規(guī)范水平的高低不僅是衡量一個(gè)班級(jí)班風(fēng)與學(xué)風(fēng)好壞的標(biāo)尺,也是體現(xiàn)老師管理能力的一個(gè)重要指標(biāo)。因此,在行為規(guī)范方面,我們組室的老師都絲毫不敢松懈。特別是四位班主任,更是針對(duì)各班的現(xiàn)狀,利用午會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,進(jìn)行有效的行規(guī)教育,取得了良好的效果。正是這種日常化的行教育,才使得四個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn),都獲得了學(xué)校“優(yōu)秀班集體”的光榮稱號(hào)。

  二.教學(xué)工作

  1.加強(qiáng)備課組建設(shè),提升研讀教材的能力。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的新思路,本學(xué)期,我們備課組建設(shè)把重心落在了集體備課上。我們認(rèn)真組織組員開(kāi)展了16次集體備課活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初,我們組各學(xué)科就制定了具體的實(shí)施計(jì)劃,每一次活動(dòng)都有固定的時(shí)間和具體的分工;每一次活動(dòng)都有詳盡的文字資料記錄;每一次活動(dòng)大家都出謀劃策,各抒己見(jiàn)。集體備課活動(dòng)的開(kāi)展,不僅使教學(xué)工作開(kāi)展得更扎實(shí)、更有效,而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時(shí)間,教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。

  2.投身科研,豐富教學(xué)手段。投身科研,能有效地豐富教學(xué)手段、提升教學(xué)效率。本學(xué)期,我們組的語(yǔ)文教師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)參與了師資培訓(xùn)中心英配昌博士主持的“基于整體建構(gòu)的主體教學(xué)理論與實(shí)踐”、上海師大楊振教授引領(lǐng)的“誦讀中華文化經(jīng)更典,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和人文精神的實(shí)踐研究”等課題的研究,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。如薛美香、崔妍老師就將英博士倡導(dǎo)的綱要圖運(yùn)用要課堂教學(xué)中,學(xué)生整體閱讀的能力得到了一定程度的提升,崔妍老師還因此上了一堂這方面的研討課《起死回生》,獲益匪淺。數(shù)學(xué)組的張麗英、周翠紅老師也間周一次地參與校外專家的`指導(dǎo)活動(dòng),并結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行了多次的研討與反思,促進(jìn)了專業(yè)素養(yǎng)的提升!

  3.活動(dòng)開(kāi)展,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。生動(dòng)有趣的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為此,我們組策劃了多個(gè)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。語(yǔ)文組開(kāi)展了“詩(shī)歌誦讀比賽活動(dòng)”和“六一賀卡制作比賽”。發(fā)動(dòng)各班學(xué)生全員參與,讓每個(gè)孩子都有展示的機(jī)會(huì)!特別是結(jié)合學(xué)校讀書(shū)節(jié)和“經(jīng)典誦讀”而開(kāi)展的詩(shī)歌誦讀比賽,學(xué)生積極性高漲,聲情并茂的朗誦贏得了小觀眾和評(píng)委老師的一致贊賞。數(shù)學(xué)組開(kāi)展了“看誰(shuí)算的快又準(zhǔn)”速算比賽,參賽選手分秒必爭(zhēng),手腦并用,涌現(xiàn)了一大批速算高手。英語(yǔ)組開(kāi)展了“英語(yǔ)兒歌朗誦比賽”,比賽輕松有趣,贏得了伙伴們的陣陣掌聲……

  4.輔優(yōu)補(bǔ)差,面向全體學(xué)生。讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生迎頭趕上,讓學(xué)有余力的同學(xué)更上一層樓,讓中間發(fā)展平穩(wěn)的學(xué)生提升一個(gè)檔次,“抓兩頭,促中間”,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)他們不同程度的提高,成了我們?nèi)昙?jí)組每一位老師的心愿。一開(kāi)學(xué),根據(jù)各班學(xué)情,我們組員都認(rèn)真制定了輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。在過(guò)后的教學(xué)過(guò)程中,對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次學(xué)生的需求。以語(yǔ)文組為例如對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,平常的輔導(dǎo)以基礎(chǔ)為主,兼顧一些簡(jiǎn)單的閱讀,樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信心;對(duì)于一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,拓展性的閱指導(dǎo)便成了日常指導(dǎo)的重點(diǎn)。除此以外,平時(shí)最讓老師忽視的那些“中間生”也受到了我們的關(guān)注,如何讓他們有一個(gè)突破,跨上一個(gè)新臺(tái)階成了我們幾個(gè)組員經(jīng)常商討的話題,一學(xué)期堅(jiān)持下來(lái),學(xué)生發(fā)展穩(wěn)定,呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢(shì)。

  三.管理工作

  1.和工會(huì)組長(zhǎng)聯(lián)手,做好服務(wù)工作。作為年級(jí)組組長(zhǎng),平時(shí)經(jīng)常和工會(huì)組長(zhǎng)探討年級(jí)組建設(shè)的問(wèn)題,盡量使工作設(shè)想得周全,落實(shí)得有效(如組室環(huán)境布置、組室活動(dòng)開(kāi)展、組室學(xué)習(xí)內(nèi)容等)。平時(shí)注意以身作則,起到榜樣和引領(lǐng)作用,也能樹(shù)立服務(wù)意識(shí),關(guān)心組員的生活和工作需求,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)反饋,及時(shí)解決,盡力營(yíng)造正向的、有利于推進(jìn)教育教學(xué)工作的輿論。

  2.開(kāi)展好陽(yáng)光體育活動(dòng)督促組內(nèi)老師開(kāi)展好中午的陽(yáng)光體育活動(dòng)及每周兩次的體育活動(dòng)鍛煉,讓學(xué)生充分放松身心,掌握更多的運(yùn)動(dòng)技能,并做好了相應(yīng)的記錄。在活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)教師做好安全教育工作和活動(dòng)護(hù)導(dǎo)工作,保證了活動(dòng)的有序開(kāi)展。

  反思與重建:

  一個(gè)組室的成長(zhǎng)需要齊心協(xié)力的老師,需要任勞任怨的付出,很慶幸,我們組的絕大多數(shù)老師都能和學(xué)校的發(fā)展步調(diào)保持一致。在此,真的非常感激一路走來(lái),相攜相伴,支持我工作的組員們!正因?yàn)橛辛怂麄兊闹С,才使我在這個(gè)崗位上雖然勞累,卻仍心甘情愿。但是,還存在著一些問(wèn)題,需要在以后的工作中不斷完善。首先要深入了解組員的思想,及時(shí)關(guān)注他們的思想波動(dòng)及工作困惑,避免不和諧聲音的出現(xiàn)。這學(xué)期在這方面,自覺(jué)工作做得不夠到位,因此以后要在這方面傾注很多的精力,協(xié)調(diào)好相互之間的關(guān)系,以大局為重,營(yíng)造寬松愉快的工作氛圍。其次,要均衡好班級(jí)的發(fā)展。一枝獨(dú)秀不是春,百花爭(zhēng)艷春滿園。這一學(xué)期,不管是學(xué)習(xí)成績(jī)還是行規(guī)水平,班級(jí)之間的差距正在不斷縮小,但還是呈現(xiàn)出一定的差距。相信只要努力,還會(huì)有更大的提升空間,因此在以后的工作中,要更多地貫徹“團(tuán)隊(duì)共進(jìn)”策略,將團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展作為追求的目標(biāo)!

  小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié) 篇8

  一學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的'同時(shí),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考:“題抄對(duì)了沒(méi)有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?”計(jì)算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的原因,防止再錯(cuò),養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)必須寫(xiě)得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,并不是他們沒(méi)有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對(duì)自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí),久而久之,形成習(xí)慣,一遇到問(wèn)題,先想自己不行,對(duì)自己沒(méi)信心,結(jié)果自己什么都學(xué)不成,什么都不想學(xué),作業(yè)不會(huì)做,造成成績(jī)低下。我所教六年級(jí)的差生比較多,他們基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,多次測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對(duì)這種情況,在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。

  小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié) 篇9

  各位精英同事:

  大家好!雖然論年紀(jì)與教齡我并不小,但論管理資歷我還是很淺。接任三年級(jí)段長(zhǎng)的這段日子以來(lái),經(jīng)歷了才深知做這個(gè)小芝麻官的不易。尤其是這段時(shí)間,由于自己的不小心腳受了傷,又逢組內(nèi)各活動(dòng)啟動(dòng),更覺(jué)得壓力山大!所以,我還得向在座的各位學(xué)習(xí),同時(shí)也深刻檢討,如果非要說(shuō)有什么亮點(diǎn)可言,我還真想不出一件能稱之為亮點(diǎn)的驚天動(dòng)地之事,希望在下次相聚之時(shí),能帶著令人驚喜的成果與你們分享。

  開(kāi)學(xué)被宣布擔(dān)任年級(jí)段長(zhǎng)時(shí),我真的感覺(jué)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,但開(kāi)學(xué)時(shí)的忙碌不容我多想,不管是否具備這個(gè)能力,我也得盡力做好每一件事。于是,我迅速擺正自己的位置,多動(dòng)腿、多動(dòng)嘴、多動(dòng)手、多觀察、多交流,做好德育處管理班級(jí)的左膀右臂,做好年級(jí)組內(nèi)的調(diào)節(jié)。開(kāi)學(xué)頭幾天,一有時(shí)間我便在三年級(jí)的兩層樓間轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與相關(guān)老師溝通解決。有時(shí),我也會(huì)帶上照相機(jī),把書(shū)吧的照片拍下來(lái),提醒各位班主任要及時(shí)督促,叮囑書(shū)吧管理員按時(shí)上崗。對(duì)學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作不打任何折扣地做到最好。

  說(shuō)到這里,我還要提一下我們的周末作業(yè)反饋,也是緣自合作的成果,原本三年級(jí)語(yǔ)文組率先推出反饋表,我看到了覺(jué)得這個(gè)做法可行,便與語(yǔ)文組長(zhǎng)商量,將反饋表修改成各科綜合的,每到周五,各班語(yǔ)數(shù)英等各科老師們便會(huì)聚在一起,討論本周孩子們的在校表現(xiàn),分寫(xiě)反饋表。這樣一來(lái),家長(zhǎng)們便能通過(guò)一個(gè)表格得知孩子各科的表現(xiàn),時(shí)時(shí)每周就有更多的孩子被老師們寫(xiě)反饋,我們老師累點(diǎn)不值一提,但家長(zhǎng)們因此卻更安心,我們又何樂(lè)而不為呢?

  正巧我們?nèi)昙?jí)正在籌備家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),當(dāng)方案初訂時(shí),我們都有過(guò)擔(dān)憂,但最終因?yàn)閷<译y請(qǐng),時(shí)間也因此不能推遲。得知情況后,我們?nèi)昙?jí)組全體老師通力合作,英語(yǔ)老師利用早活動(dòng)排練英文歌曲,有的班主任負(fù)責(zé)小主持人的稿子,有的找朗誦詩(shī)歌內(nèi)容,還有的'找親子活動(dòng)……組內(nèi)分工合作、忙而不亂。雖然身體還有傷未痊愈,卻被這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神感動(dòng)著。所以,在我看來(lái),組內(nèi)成員能團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力地工作就是我們最大的亮點(diǎn)。

  提到建議,我這里說(shuō)三點(diǎn):

  1、我們平時(shí)值日以及課間餐時(shí),經(jīng)?吹揭黄墙宓木置妫

  牛奶瓶扔得到處都是,書(shū)吧、廁所門(mén)口、窗臺(tái)……同時(shí),我們也都有感覺(jué):教室衛(wèi)生并不理想,雖然每天都有人掃,但卻很少有人保持與維護(hù),所以我想說(shuō)的第一點(diǎn)是借用名班主任魏書(shū)生的成果:“人人有事做,事事有人做”的班級(jí)管理模式。這樣做的好處是:各項(xiàng)班級(jí)事務(wù)分工到人,人人成為班級(jí)小主人。同時(shí)也避免了每天值日換來(lái)?yè)Q去總是容易忘記的弊端。但這一切也都是要有保障的,要有班主任的有效引導(dǎo),身體力行的示范與督促,以及每位科任老師以校為家的提醒與配合。

  2、還有一個(gè)好的辦法就是我要說(shuō)的第二點(diǎn):

  讓學(xué)生真正成為學(xué)校的小主人,設(shè)立“紅領(lǐng)巾”崗位,讓更多的學(xué)生參與到衛(wèi)生、安全以及日常行規(guī)的督促與評(píng)價(jià)中,精心設(shè)置崗位,全面督促,共同管理好校園。同時(shí),一定要及時(shí)公布當(dāng)天情況,以引起全體學(xué)生的重視。

  3、第三點(diǎn)也是關(guān)于學(xué)生行規(guī)上的,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生每次從操場(chǎng)退場(chǎng)、吃飯、進(jìn)餐廳、進(jìn)教室都沒(méi)有隊(duì)伍,建議各班進(jìn)行嚴(yán)格的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

  我要說(shuō)的就是這些,工作中有任何不當(dāng)之處,歡迎各位隨時(shí)批評(píng)指點(diǎn),謝謝!

  小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié) 篇10

  作為一名新教師,擔(dān)任科學(xué)課的教育教學(xué)工作已經(jīng)整整一個(gè)學(xué)期。在這段時(shí)間里,親身經(jīng)歷了從一名大學(xué)生到一名教師的轉(zhuǎn)變過(guò)程。在工作中,得助于眾多“先輩們”指導(dǎo)和幫助,使我的工作能力和教學(xué)水平得到了一定程度的提高。同時(shí),通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課和課后反思,不斷發(fā)現(xiàn)了自己?jiǎn)栴}的所在。針對(duì)自己教學(xué)和課堂管理上的薄弱環(huán)節(jié),有經(jīng)驗(yàn)的老師和班主任給了我許多改良的建議,受益匪淺。主要有如下幾點(diǎn):

  一、教學(xué)工作

  我從見(jiàn)到課本不知所措到只會(huì)寫(xiě)備課教案再到學(xué)會(huì)了對(duì)課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。剛剛接觸科學(xué)時(shí)候,我拿起“看起來(lái)非常簡(jiǎn)單”的科學(xué)課本不知所措,只看到幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖片以及幾句簡(jiǎn)單的話,對(duì)怎么進(jìn)行教學(xué)簡(jiǎn)直一無(wú)所知。后來(lái),我閱讀了大量的課例并參考了同事們的教案,大概知道了一些備課教案的要求。但寫(xiě)出教案以后并不意味著備課工作的完成,一節(jié)課上完以后,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們根本不按照老師預(yù)先設(shè)計(jì)的要求來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。之后,在科組同事們聽(tīng)了課以后提出了許多寶貴的意見(jiàn)。懂得了要在備課之時(shí)考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知狀態(tài),再根據(jù)學(xué)生可能的行為先做一些預(yù)測(cè),再來(lái)設(shè)計(jì)自己的`教學(xué)活動(dòng)。在以后的幾次聽(tīng)課評(píng)課中,我領(lǐng)會(huì)到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路:一是吃透教學(xué)目標(biāo),只有先確定這一節(jié)課要達(dá)到的目的才能確定自己的課堂活動(dòng);二是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),要求重點(diǎn)突出,層次分明,過(guò)渡自然;三是設(shè)計(jì)一個(gè)合理的評(píng)價(jià)方案,要把它當(dāng)作具體的要求貫穿在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中;四是預(yù)測(cè)教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的異常情況以及采取的相應(yīng)措施;五是細(xì)節(jié)的加工以及在課堂上的生成。

  二、課堂管理

  我從讓學(xué)生牽著走到我引導(dǎo)著學(xué)生走。剛開(kāi)始上課效果不好的其中一個(gè)很重要的一個(gè)原因就是課堂管理欠佳。這一點(diǎn)雖然很容易發(fā)現(xiàn),但是要把它做好就不是那么容易的事情了。因?yàn)榘嗌系膶W(xué)生較多,對(duì)學(xué)生又缺乏了解,加上科學(xué)課堂上有著許多活動(dòng),要求學(xué)生坐好不動(dòng)是不對(duì)的,而是要求學(xué)生在一定的條件限制下動(dòng)起來(lái);這樣,課堂管理的難度加大了。在班主任的指導(dǎo)下,一方面運(yùn)用已有的班干部管理小組加強(qiáng)監(jiān)督;另一方面成立了5人科學(xué)學(xué)習(xí)小組,并選了小組長(zhǎng),從而既方便了管理,又能夠培養(yǎng)同學(xué)們的合作能力,還有利于組與組之間的對(duì)比評(píng)價(jià),提高他們的參與積極性。

  三、科技節(jié)活動(dòng)

  這一學(xué)期恰逢南山區(qū)舉行第五屆科技節(jié),我和其他科學(xué)老師一起參與了這次科技節(jié)的準(zhǔn)備工作和比賽;還帶領(lǐng)學(xué)生參加了后續(xù)舉行的“頭腦OM”比賽,取得了一些成績(jī);更重要的是讓我取得了一些科技活動(dòng)比賽的經(jīng)驗(yàn),為以后的科技節(jié)活動(dòng)提前作一些準(zhǔn)備。

  四、課外活動(dòng)

  根據(jù)學(xué)!皞(gè)性化素質(zhì)教育”的教育理念和針對(duì)對(duì)科學(xué)有興趣的學(xué)生的要求,我們開(kāi)設(shè)了兩個(gè)“科技創(chuàng)新班”。我擔(dān)任了其中一個(gè)班的輔導(dǎo)工作,對(duì)這一部分同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)的同時(shí)也和學(xué)生一塊對(duì)科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探索和討論,既教育了學(xué)生也啟發(fā)了自己。

  五、科研項(xiàng)目

  參加了“青少年展能項(xiàng)目”的申報(bào),其中《智能環(huán)保垃圾桶的研制》和《深圳新住宅區(qū)螞蟻種類的調(diào)查》獲得批準(zhǔn),目前正在進(jìn)行這兩個(gè)項(xiàng)目。

  以上是我這學(xué)期以來(lái)所參與的工作的總結(jié),有自己的一些體會(huì),也有對(duì)個(gè)別問(wèn)題自己的一些想法。無(wú)論如何,都是希望它能夠進(jìn)一步指導(dǎo)自己的工作,讓自己能在工作中進(jìn)步,在進(jìn)步中工作!

  小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié) 篇11

  四月份的工作已經(jīng)過(guò)去了,我真的是非常的激動(dòng),因?yàn)檫@一個(gè)月的工作讓我感覺(jué)非常的充實(shí),這一個(gè)月來(lái),有一部分時(shí)間在家里面上網(wǎng)課,這確實(shí)讓我感覺(jué)非常的充實(shí),因?yàn)槊刻斓墓ぷ鞫急容^復(fù)雜,有些東西必須要去處理,作為一名語(yǔ)文教師,我也時(shí)時(shí)刻刻都在督促著自己四月份的工作,雖然比較緊張,因?yàn)楝F(xiàn)在時(shí)間一天天的過(guò)去了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況必須要重視起來(lái),時(shí)間上面也要安排過(guò)來(lái),這一點(diǎn)需要重視的,所以我作為一名語(yǔ)文教師,首當(dāng)其沖,這一個(gè)月來(lái)的工作,也感覺(jué)自己有了很大的成長(zhǎng),我需要總結(jié)一下。

  面對(duì)繁忙的工作,我一直以來(lái)都提,積累工作的同時(shí),也得到更多的進(jìn)步,在日常的工作當(dāng)中,我比較重視一個(gè)好的教學(xué)方式,有一段時(shí)間上網(wǎng)課,學(xué)生們對(duì)于這種上課方式已經(jīng)習(xí)慣了,但是有時(shí)候我還是比較緊張的,因?yàn)樽约阂膊淮_定能不能讓學(xué)生們聽(tīng)進(jìn)去,這樣的上課方式對(duì)老師來(lái)講其實(shí)有很大的挑戰(zhàn),有很多問(wèn)題,因?yàn)楦揪筒恢缹W(xué)生們?cè)谙旅娓墒裁?也不知道自己所講的學(xué)什么,有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去?這一點(diǎn)是非常難受的,作為老師來(lái)講,真的有很大的問(wèn)題,所以我們需要利用各種方式去讓學(xué)生們能夠認(rèn)真的聽(tīng)講這一個(gè)月來(lái)的工作,確實(shí)經(jīng)歷了很多,也在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,讓我得到了很大的鍛煉,知道了,自己在各種情況,各種環(huán)境上面應(yīng)該用什么樣的方式去應(yīng)對(duì),這樣才是最終的目的,也是這一個(gè)月以來(lái),我收獲最多的地方,雖然說(shuō)這樣的方式有很多,可取的地方,但還是需要注意的。

  很感激這一個(gè)月來(lái)的工作經(jīng)歷,作為一名三年級(jí)的`語(yǔ)文教師,我還真的用盡了自己全部的精力在工作上面一絲不茍,從來(lái)都不會(huì)有什么感覺(jué),做的不對(duì)的地方,但有些事情必須要認(rèn)清楚,自身的缺點(diǎn)還是要改正的,有些地方該糾正就糾正,雖然自己進(jìn)步了很多,但還是不能驕傲,這一個(gè)月來(lái),我虛心的學(xué)習(xí),各種教學(xué)方式,請(qǐng)教別的老師,在他們身上獲取更多的經(jīng)驗(yàn),這一點(diǎn)也是值得提倡的,也是,我一直都在落實(shí)的事情,作為一名語(yǔ)文教師,應(yīng)該不斷地去提高自身的教學(xué)能力,讓學(xué)生們?cè)谏险n過(guò)程當(dāng)中感覺(jué)很輕松,感覺(jué)能夠聽(tīng)得進(jìn)去,這一點(diǎn)是非常重要的,接下來(lái)的工作當(dāng)中,我肯定會(huì)進(jìn)一步落實(shí)到位,做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,帶好頭,把工作做好。

  小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié) 篇12

  我所任學(xué)科是三年級(jí)的語(yǔ)文。全班的學(xué)生35人,后進(jìn)生較多,個(gè)別家長(zhǎng)教育觀念淡薄。但大部分學(xué)生積極向上,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,F(xiàn)將三年級(jí)語(yǔ)文的具體情況總結(jié)如下:

  一、取得的成績(jī)

  我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,處處嚴(yán)格要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作。

  1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。

  2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

  3、作業(yè)布置做到合理,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jī)登記。

  4、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

  5、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較好,90%的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)都能達(dá)到優(yōu)秀程度,個(gè)別后進(jìn)生還需加強(qiáng)。

  6、每天都能及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)當(dāng)天內(nèi)容的掌握情況,及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)字、詞、詩(shī),檢查課文背誦情況。

  二、存在不足與今后打算:

  1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三,靈活運(yùn)用。

  2、有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。

  3、部分學(xué)生不會(huì)審題,不理解題意。

  4、有些題型訓(xùn)練不到位,學(xué)生失誤多。

  5、閱讀題是我們班孩子的障礙題,平時(shí)閱讀量較少,閱讀能力差,不認(rèn)真讀題,對(duì)題意理解不到位,考試時(shí)失分較多,影響整體的成績(jī)。

  6、寫(xiě)作上也存在很多問(wèn)題,平時(shí)的寫(xiě)作練習(xí)不到位,寫(xiě)作文時(shí)不認(rèn)真,有部分同學(xué)自己不動(dòng)腦筋寫(xiě),抄襲別人作文,寫(xiě)作中錯(cuò)別字,無(wú)話可寫(xiě),語(yǔ)句平淡、不通順,沒(méi)寫(xiě)完整都造成失分的原因。

  7、90%的同學(xué)書(shū)寫(xiě)粗心,一粗心成績(jī)自然就會(huì)不好。

  三、改進(jìn)措施:

  在今后的語(yǔ)文教學(xué)中我要做到以下幾點(diǎn):

  1、注重學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)、多背多寫(xiě)。

  2、加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。抓好閱讀,指導(dǎo)學(xué)法。提高學(xué)生的閱讀量,不論是課內(nèi)還是課外閱讀,讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考,完整答題,努力答全面,培養(yǎng)正確解決問(wèn)題的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力。、嚴(yán)格要求,養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及仔細(xì)檢查的.好習(xí)慣,從每次作業(yè),每次練習(xí)開(kāi)始嚴(yán)格要求。繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)。從兩方面入手。一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累,二是多提供練筆的機(jī)會(huì),提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。

  4、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,密切配合,抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

  6、把好單元檢測(cè)關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足,以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;

  7、狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心。爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。

  8、今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。

  小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié) 篇13

  學(xué)期即將結(jié)束,回顧這學(xué)期以來(lái),工作雖然忙碌,但我卻覺(jué)得很充實(shí)。讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè)、成長(zhǎng)與煩惱。

  一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況,對(duì)癥下藥,采取多鼓勵(lì),常激勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),主動(dòng)改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差的缺點(diǎn),我在班里評(píng)選出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,并對(duì)幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有一定改觀,書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期進(jìn)步了不少。

  “興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。營(yíng)造輕松和諧的環(huán)境氛圍,讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),語(yǔ)文素養(yǎng)也得到了一定的提高。

  二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

  由于基礎(chǔ)不踏實(shí),我班的語(yǔ)文成績(jī)不是很好,前景不是很樂(lè)觀。高的很高,但少。低的不能及格。特別是陳福文、王慧、吳清臏等幾位學(xué)生,成績(jī)簡(jiǎn)直令人感到深深擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生,注意激勵(lì)他們樹(shù)立信心,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  三、讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),提高課堂教學(xué)效果。

  課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地。為了上好每一節(jié)課,為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí),我提前翻閱資料,備好教案,做好課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,運(yùn)用輕松愉快的`語(yǔ)言,活潑有趣的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿活力,提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主的去獲取知識(shí),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃。

  四、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  為了使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,使學(xué)生能夠?qū)W生的全面發(fā)展,要做到這點(diǎn),不能只靠掌握有限的書(shū)本知識(shí)就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。

  從近幾年的測(cè)試中可以看出,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,在教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。同時(shí),我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,整理成冊(cè);多閱讀課外書(shū)籍,摘抄好詞佳句;督促學(xué)生堅(jiān)持每天寫(xiě)一篇日記。在這些活動(dòng)中,不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

  總之,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作,我班大部分孩子,在思維方式上,在學(xué)習(xí)能力上,在學(xué)習(xí)成績(jī)上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且這些孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到更好,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

  小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié) 篇14

  一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了,我們就此離別了三年級(jí)。對(duì)這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來(lái)講,這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是布滿期望的。作為一位小學(xué)語(yǔ)文教師,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,心中有無(wú)窮感慨,F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):

  一、激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

  語(yǔ)文是一門(mén)布滿思想、布滿人文精神、布滿聰明的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,已成為教師關(guān)注的熱門(mén),討論、交換、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得愛(ài)好盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  愛(ài)好是的教師。在教學(xué)中,我十分重視培養(yǎng)和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。比方,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能夠置身于一種簡(jiǎn)便x的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不一樣的課型,設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展現(xiàn)課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情形;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激起愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激起學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

  二、重視夯實(shí)基礎(chǔ),以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)

  1、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)字本事。

  三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)常被教師忽視,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中留意提示,利用寫(xiě)字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

  2、重視朗誦本事的培養(yǎng)。

  在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)應(yīng)用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí),我首先進(jìn)行范讀,發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自我當(dāng)作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗(yàn)、去思考。善

  3、重視積累,提高學(xué)生的寫(xiě)作本事。

  三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激起學(xué)生的.寫(xiě)x好,我從作文的詞句積累入手,要求學(xué)生天天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的辭匯量大大增加,寫(xiě)作本事也有了比較明顯的提高。

  4、重視口語(yǔ)交際本事的練習(xí)。

  口語(yǔ)交際是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作本事的一個(gè)有效途徑,僅有肯說(shuō)會(huì)說(shuō)才會(huì)寫(xiě)作。所以我重視每次口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。在每節(jié)上,要求學(xué)生說(shuō)話完全、圍繞主題。每節(jié)口語(yǔ)交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,全員參與交換,重視說(shuō)與聽(tīng)的練習(xí)。

  三、工作反思

  由于本身的本事有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著很多的題目,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的題目。如寫(xiě)字習(xí)慣很差,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蚺龅嚼щy沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

  2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)x比如較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)加以克服。

  3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。

  在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí),更完善自我,更努力地研究教材,摸索出一套屬于自我風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年行將到來(lái),我們這樣一群生氣蓬勃的年輕教師將依然腳踏實(shí)地做好自我的本職工作,并團(tuán)結(jié)協(xié)作,為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

  小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié) 篇15

  匆匆忙忙又過(guò)了20xx年,平心靜氣坐下來(lái)反思一期來(lái)的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中,也確實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期擔(dān)任三(1)班和四(3)班數(shù)學(xué)與三(1)班班主任工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、轉(zhuǎn)變思想觀念

  教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

  二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷完善教學(xué)思想,提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。一個(gè)工作者教育理念,會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實(shí)完善自己的.教育教學(xué)思想,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息,它的應(yīng)運(yùn)而生,為教育注入了新的生機(jī)。為此,我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,經(jīng)常上網(wǎng)查閱書(shū)籍報(bào)刊雜志,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,樹(shù)立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。

  三、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

  1、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案,力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。

  2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

  (1)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設(shè)計(jì)教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

  (2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生有什么樣的工作思想和個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進(jìn)與提高;整體知識(shí)整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。

  總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,任勞任怨,不早退、不遲到,能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí),積極實(shí)踐,勤于積累,爭(zhēng)取不斷地超越自己。

  小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié) 篇16

  時(shí)光荏苒,彈指一揮間,一學(xué)期又結(jié)束了。這一學(xué)期,我有了前一年的年級(jí)組長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn),工作起來(lái)沒(méi)有那么陌生了,下面來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下這學(xué)期的年級(jí)組學(xué)生工作。

  活動(dòng)盤(pán)點(diǎn)

  這一學(xué)期,我們根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的年級(jí)組工作計(jì)劃,重點(diǎn)開(kāi)展了“智慧系列活動(dòng)”。包括智慧地學(xué)習(xí)和智慧地生活系列活動(dòng):

  活動(dòng)主題:

  “智慧地學(xué)習(xí)”活動(dòng)主題:“智慧地生活”

  系列活動(dòng)一:我愛(ài)學(xué)英語(yǔ)系列活動(dòng)一:合理安排外出實(shí)踐活動(dòng)

  系列活動(dòng)二:困難,不怕不怕啦系列活動(dòng)二:預(yù)防和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)

  系列活動(dòng)三:智慧戰(zhàn)勝錯(cuò)別字系列活動(dòng)三:我是家庭小主人

  系列活動(dòng)四:有效地復(fù)習(xí)系列活動(dòng)四:我會(huì)安排雙休日

  這些活動(dòng)中有些是單獨(dú)一次活動(dòng),有些活動(dòng)還有前沿后續(xù),比如《我會(huì)安排雙休日》有系列活動(dòng)一:雙休日生活調(diào)查回顧,系列活動(dòng)二:我會(huì)安排雙休日,系列活動(dòng)三:幸福家庭雙休日,系列活動(dòng)四:精彩雙休共分享,系列活動(dòng)五:智慧過(guò)春節(jié),這些活動(dòng)有的安排在晨會(huì)課上,有的安排在班隊(duì)課上,有的安排在課外完成。

  除此之外,我們還開(kāi)展了“我愛(ài)新校系列活動(dòng)”;崗位建設(shè)系列活動(dòng)”;“學(xué)校大型活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相整合的.系列活動(dòng)”。

  以上活動(dòng)我們分析了三年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn),考慮到三年級(jí)學(xué)生是處在九歲左右的少年兒童,這個(gè)年齡段的兒童無(wú)論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)都有了顯著的提高,認(rèn)知能力的發(fā)展上了一個(gè)新臺(tái)階;

  雖然是自我意識(shí)的覺(jué)醒時(shí)期;但在現(xiàn)實(shí)生活中生活能力和社會(huì)實(shí)踐能力有比較差,價(jià)值觀和道德意識(shí)又沒(méi)有完全形成,缺乏與人溝通的能力,面對(duì)實(shí)際問(wèn)題往往不知道如何解決。

  其次,進(jìn)入三年級(jí),學(xué)習(xí)難度加大,對(duì)抽象思維要求提高。一部分學(xué)生被較難的任務(wù)激發(fā)了成就感,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)。而另一部分學(xué)生部適應(yīng)教學(xué)方式及學(xué)習(xí)難度的變化,產(chǎn)生挫折感,對(duì)學(xué)習(xí)興趣降低。針對(duì)孩子在生活和學(xué)習(xí)中所面臨的問(wèn)題,及時(shí)給予幫助、指導(dǎo)和引領(lǐng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)智慧地自主地學(xué)習(xí)與生活。

  通過(guò)這些系列活動(dòng)絕大多數(shù)的學(xué)生能智慧地安排學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的時(shí)間;激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情,提升活動(dòng)體驗(yàn)的質(zhì)量,提升綜合能力和素養(yǎng);培養(yǎng)本年級(jí)學(xué)生智慧、自主學(xué)習(xí)與生活的意識(shí)和思維方式,打造“靈性”的學(xué)生氣質(zhì)形象。

  小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié) 篇17

  我坐在電腦前,習(xí)慣性地想寫(xiě)點(diǎn)什么!

  今天,領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)完曾老師的課,在我辦公室臉色很難看。領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)我集體備課做了些什么?為了這次上課,我們?nèi)昙?jí)的語(yǔ)文老師商議了三次,到頭來(lái)上課,還是各上各的,集體備課沒(méi)有什么效果。

  通過(guò)今天的展示課,也讓我知道了,工作要做細(xì)致。在集體備課的時(shí)候,上課的要點(diǎn)是點(diǎn)到了,但是沒(méi)有細(xì)說(shuō)怎么去攻克要點(diǎn),用什么方法可行,用什么方式可以讓學(xué)生明白一節(jié)課的主題。

  今天曾老師的課,什么都想講,到最后是什么都沒(méi)講清,學(xué)生是一片迷糊,聽(tīng)課的老師也是一片迷糊!

  領(lǐng)導(dǎo)跟我談了之后,我知道,我沒(méi)有把備課落實(shí)到細(xì)處。我該檢討自己,不會(huì)把原因歸結(jié)在客觀的原因上。

  在學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)文主題教學(xué),這是全新的教學(xué),我負(fù)責(zé)這件事,我本身不是很精通,對(duì)老師沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專門(mén)的培訓(xùn),要培訓(xùn)老師,自身的能力還不夠,要老師一下子改變一二十年的教法,沒(méi)有那么容易,觀念不轉(zhuǎn)變就沒(méi)有教學(xué)思路的改變。在備課的`時(shí)候,每個(gè)人都有自己的理解,我沒(méi)有做到,把重點(diǎn)提出來(lái),大家商議好了,就要按規(guī)定的要求去上,而不是備課是備課,上課又是按自己的方式去上了!備課跟上課分離了,集體備課有什么作用呢?

  在每次備課的時(shí)候,我沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)老師一定要按討論的方案去上,平常我沒(méi)有跟蹤老師的課堂,老師們還是不習(xí)慣新的教法,老師不轉(zhuǎn)變學(xué)生也難轉(zhuǎn)變。如果只是在形式上為了主題閱讀,到頭來(lái)是老的教法丟了,新的教法又跟不上,這樣呈現(xiàn)的課堂就不知是啥味道了!

  關(guān)鍵還是要讓老師們的思想發(fā)生改變!

  行走在課改這條路上,當(dāng)局者迷,我真有些迷了!

  特別是意見(jiàn)一多的時(shí)候,我不知道孰對(duì)孰錯(cuò),各有各的看法,各有各的理由。而要自己去上一堂課,又感覺(jué)很難找到抓手!

  明天我要上研討課了,我也花了心思,希望明天的課堂是學(xué)生展示的舞臺(tái)!

  小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié) 篇18

  小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用題在整個(gè)小學(xué)階段是承一、二年級(jí)之上,啟四、五年級(jí)之下的,屬于中間重要環(huán)節(jié)。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生分析解決應(yīng)用題的能力,成了三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重中之重,下面我想就這個(gè)問(wèn)題談幾點(diǎn)粗淺的想法和建議。

  一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本的能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維

  在三年級(jí)的應(yīng)用題教學(xué)中,認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本的能力是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維,提高教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要一環(huán)。學(xué)生通過(guò)認(rèn)真、仔細(xì)的閱讀,才會(huì)動(dòng)腦筋、靜下心來(lái)想問(wèn)題。時(shí)間久了,學(xué)生就能逐步養(yǎng)成勤于思考、善于思考問(wèn)題的良好習(xí)慣。據(jù)我所知,為數(shù)不少的學(xué)生在理解、解答應(yīng)用題時(shí)往往不注意讀題。三年級(jí)學(xué)生中語(yǔ)文成績(jī)好的,已能精通文字,差的卻似通非通或根本不通。引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生認(rèn)真讀懂文字尤顯重要。如我在教學(xué)人教版第五冊(cè)“學(xué)校有18個(gè)排球,排球的個(gè)數(shù)是足球的3倍,有多少個(gè)足球?”這個(gè)例題時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真反復(fù)讀題,找準(zhǔn)已知條件,弄清究竟誰(shuí)是誰(shuí)的3倍,結(jié)果同學(xué)們都找準(zhǔn)了數(shù)量間的關(guān)系,就是足球的個(gè)數(shù)×3=排球的'個(gè)數(shù)。進(jìn)而正確地列出了算式18÷3=6(個(gè))的正確答案。在此基礎(chǔ)上我又給學(xué)生總結(jié)了幾句話——“應(yīng)用題,不會(huì)算,抓住題目認(rèn)真看,理解題意再計(jì)算,算出結(jié)果細(xì)檢驗(yàn),細(xì)心面前無(wú)難關(guān)!睂(shí)踐證明,狠抓學(xué)生的讀題、審題,既能培養(yǎng)學(xué)生做題的良好習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,同時(shí)也能有效地培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

  二、直觀教學(xué),使學(xué)生接受知識(shí)從感性開(kāi)始

  種子落地才能生根,學(xué)生接受知識(shí)也必須落在實(shí)處。人們認(rèn)識(shí)事物,取得知識(shí),總是由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。進(jìn)行應(yīng)用題教學(xué)也必須遵循這個(gè)規(guī)律。應(yīng)用題教學(xué)中的直觀性原則可以歸結(jié)為兩大類:一類是教師向?qū)W生描述事物狀況上的語(yǔ)言直觀。這就要求教師通過(guò)打比方、舉例子,或借助于手勢(shì)來(lái)繪形繪色地講述應(yīng)用題中所涉及到的事物的狀況,從而使學(xué)生有真切的感受;另一類是盡量借助實(shí)物和圖形的直觀,使學(xué)生盡可能如臨其境。當(dāng)然不能為直觀而搞形式主義,要以讓學(xué)生接受知識(shí)為根本目的。因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生年齡尚小,知識(shí)尚貧乏,所以有必要格外強(qiáng)調(diào)一下直觀性原則的應(yīng)用,以利于教學(xué)任務(wù)的更好完成。

  舉例來(lái)說(shuō),人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第五冊(cè)87面的應(yīng)用題例3“飼養(yǎng)小組養(yǎng)10只黑兔,養(yǎng)的白兔比黑兔多6只,一共養(yǎng)多少只兔?”在教學(xué)這一例題時(shí),我就選擇了用線段圖這一直觀的形式來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考分析。我一邊講述題意,一邊在黑板上畫(huà)出線段圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖,并問(wèn):“根據(jù)已知條件,能直接算出一共養(yǎng)我少只兔嗎?要先算什么?”學(xué)生回答:“不能,要先算白兔的只數(shù)。”而白兔的只數(shù)由圖便可一眼看出,由此可見(jiàn),直觀性教學(xué)在應(yīng)用題教學(xué)中的應(yīng)用非常關(guān)鍵。

  三、穩(wěn)扎穩(wěn)打,慢中求快

  有的人把教學(xué)喻為打仗。我以為教學(xué),只能打陣地戰(zhàn),攻堅(jiān)戰(zhàn)。切不可神出鬼沒(méi)地打游擊,更不能唱空城計(jì)。數(shù)學(xué)教學(xué)必須穩(wěn)扎穩(wěn)打,應(yīng)用題教學(xué)更不例外。教師的講一定要落實(shí)于學(xué)生的聽(tīng),教師的教一定要落實(shí)于學(xué)生的學(xué)。教師講課寧可適當(dāng)慢一拍,也不能操之過(guò)急,不然學(xué)生一步跟不上就會(huì)步步跟不上。講到要害處,采用多種方式,重復(fù)它一兩遍、三四遍。講了一層意思后,稍作停頓,讓知識(shí)能在學(xué)生的頭腦中回旋一下,扎下記憶的根,然后再往下講。動(dòng)靜相宜,止進(jìn)相同,這是課堂教學(xué)的辯證法。教師講課千萬(wàn)不能把學(xué)生帶得滿世界亂跑,應(yīng)用題教學(xué)尤其要注意這一點(diǎn),弄明題意后,萬(wàn)不能讓學(xué)生的思維處于游離狀態(tài)。所以,在教學(xué)過(guò)程中,我們要慢一點(diǎn),穩(wěn)扎穩(wěn)打,變教學(xué)的被動(dòng)局面為主動(dòng)局面。寧停三分,也不能搶一秒,要給學(xué)生一定的消化和記憶的時(shí)間。這樣以來(lái),不僅教師能痛痛快快地教,學(xué)生也能愉愉快快地學(xué)了,慢中求快,慢后有快,便達(dá)到了事半功倍的效果。

  三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和三年級(jí)教材的特殊性,決定了三年級(jí)應(yīng)用題教學(xué)的特殊性。作為三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,我們不僅要熟通本年級(jí)教材,還要盡可能地熟通一、二年級(jí)的教材。不僅要掌握學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)情況,而且要能選取適應(yīng)學(xué)生年齡特征的教學(xué)素材。只有這樣,才能采取切實(shí)有效的手段,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

  小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié) 篇19

  時(shí)光荏苒,彈指一揮間,一學(xué)期又結(jié)束了。這一學(xué)期,我有了前一年的年級(jí)組長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn),工作起來(lái)沒(méi)有那么陌生了,下面來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下這學(xué)期的年級(jí)組學(xué)生工作。

  一、活動(dòng)盤(pán)點(diǎn)

  這一學(xué)期,我們根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的年級(jí)組工作計(jì)劃,重點(diǎn)開(kāi)展了“智慧系列活動(dòng)”。包括智慧地學(xué)習(xí)和智慧地生活系列活動(dòng):

  活動(dòng)主題:“智慧地學(xué)習(xí)”

  系列活動(dòng)一:我愛(ài)學(xué)英語(yǔ)

  系列活動(dòng)二:合理安排外出實(shí)踐活動(dòng)

  系列活動(dòng)三:困難,不怕不怕啦

  系列活動(dòng)四:預(yù)防和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)

  系列活動(dòng)五:智慧戰(zhàn)勝錯(cuò)別字

  系列活動(dòng)六:我是家庭小主人

  系列活動(dòng)七:有效地復(fù)習(xí)

  系列活動(dòng)八:我會(huì)安排雙休日

  這些活動(dòng)中有些是單獨(dú)一次活動(dòng),有些活動(dòng)還有前沿后續(xù),比如《我會(huì)安排雙休日》有系列活動(dòng)一:雙休日生活調(diào)查回顧,系列活動(dòng)二:我會(huì)安排雙休日,系列活動(dòng)三:幸福家庭雙休日,系列活動(dòng)四:精彩雙休共分享,系列活動(dòng)五:智慧過(guò)春節(jié),這些活動(dòng)有的安排在晨會(huì)課上,有的安排在班隊(duì)課上,有的.安排在課外完成。

  除此之外,我們還開(kāi)展了“我愛(ài)新校系列活動(dòng)”;崗位建設(shè)系列活動(dòng)”;“學(xué)校大型活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相整合的系列活動(dòng)”。

  以上活動(dòng)我們分析了三年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn),考慮到三年級(jí)學(xué)生是處在九歲左右的少年兒童,這個(gè)年齡段的兒童無(wú)論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)都有了顯著的提高,認(rèn)知能力的發(fā)展上了一個(gè)新臺(tái)階;雖然是自我意識(shí)的覺(jué)醒時(shí)期;但在現(xiàn)實(shí)生活中生活能力和社會(huì)實(shí)踐能力有比較差,價(jià)值觀和道德意識(shí)又沒(méi)有完全形成,缺乏與人溝通的能力,面對(duì)實(shí)際問(wèn)題往往不知道如何解決。其次,進(jìn)入三年級(jí),學(xué)習(xí)難度加大,對(duì)抽象思維要求提高。一部分學(xué)生被較難的任務(wù)激發(fā)了成就感,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)。而另一部分學(xué)生部適應(yīng)教學(xué)方式及學(xué)習(xí)難度的變化,產(chǎn)生挫折感,對(duì)學(xué)習(xí)興趣降低。針對(duì)孩子在生活和學(xué)習(xí)中所面臨的問(wèn)題,及時(shí)給予幫助、指導(dǎo)和引領(lǐng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)智慧地自主地學(xué)習(xí)與生活。通過(guò)這些系列活動(dòng)絕大多數(shù)的學(xué)生能智慧地安排學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的時(shí)間;激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情,提升活動(dòng)體驗(yàn)的質(zhì)量,提升綜合能力和素養(yǎng);培養(yǎng)本年級(jí)學(xué)生智慧、自主學(xué)習(xí)與生活的意識(shí)和思維方式,打造“靈性”的學(xué)生氣質(zhì)形象。

  小學(xué)三年級(jí)教師工作總結(jié) 篇20

  本學(xué)期工作已接近尾聲,在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作過(guò)程中,我能依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作的內(nèi)容,計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),F(xiàn)對(duì)本學(xué)期轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面的工作總結(jié)如下:

  我所擔(dān)任的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上,學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異,學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重,比較來(lái)說(shuō),優(yōu)等生人數(shù)要好于差生,其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中,所以在本學(xué)期內(nèi),學(xué)困生我側(cè)重于補(bǔ)差,優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。

  對(duì)于學(xué)困生的培養(yǎng),我首先會(huì)從提高對(duì)他們的要求做起,在這個(gè)班里有五個(gè)同學(xué),基礎(chǔ)很差,原來(lái)我總是對(duì)他們特殊照顧,有些作業(yè)他們可以不做,或者只要求他們完成其中的一部分,但是從最后的一段時(shí)間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)他們是可以完成的,當(dāng)然這得需要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督,所以這學(xué)期將提高對(duì)他們的要求,同時(shí)更要投入更多的精力去注意他們,關(guān)心他們。

  通過(guò)和學(xué)困生的接觸,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生,尤其是這個(gè)班的學(xué)生,在智力上和其他學(xué)生沒(méi)有太大的'差別,他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力,以及讓自己逐步提高的耐心,這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流,以及對(duì)他們思想的熏陶。

  總之,不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生,包括班級(jí)中間的部分,在本學(xué)期工作中,我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人,設(shè)法提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,而且我永遠(yuǎn)記著一句話:“好孩子是夸出來(lái)的!彼援(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí),哪怕是微乎其微的,也要及時(shí)給予他們表?yè)P(yáng),讓他們看到自己的進(jìn)步,看到自己的能力,“一分耕耘,一分收獲”,我將努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進(jìn)步。

  在一學(xué)期的時(shí)間里,雖然我取得了一定的成績(jī),也還存在著一些問(wèn)題,如教育手段還有些急躁,還有待改進(jìn)。但我相信只要有學(xué)校的支持、老師的配合,轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作一定能越做越好的。

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