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語文教學工作總結

時間:2023-05-02 05:01:02 工作總結范文 我要投稿

【實用】語文教學工作總結范文合集五篇

  總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,為此要我們寫一份總結。你想知道總結怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的語文教學工作總結5篇,歡迎閱讀與收藏。

【實用】語文教學工作總結范文合集五篇

語文教學工作總結 篇1

  本學期我擔任八年級(3)、(4)班的語文教學工作,由于重新分班,兩個班的語文基礎較為薄弱,(3)班不及格的人數(shù)近三十人,低分甚至只有二十幾乃至十幾分。(4)班成績好的學生也是寥寥無幾。面對這種現(xiàn)狀,我感到壓力很大。我想,對于這些剛剛進入八年級的學生,我的教學方法也應適時地調整,要有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓練,從基礎入手,慢慢把學生們引入文學這扇大門。現(xiàn)將具體工作總結如下:

  一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。

  課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合兩班學生不愿開口說話,不能主動回答問題,對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點,采用生動靈活的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

  二、以抓基礎,培養(yǎng)學生良好的學習習慣為突破口,提高學生的語文能力

  1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習慣。

  俗話說:"書讀百遍,其義自現(xiàn)"。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生朗讀感悟的重要內容。,因此,我充分發(fā)揮早讀的作用,每天給學生布置任務,要求他們高聲朗讀相關課文內容,并采取領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來,使學生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段),我把班級學生分成了若干小組,選出組長負責訂背課文,要求每個學生背書必須過關;之后再進行全班性的默寫訓練,并互批,出現(xiàn)錯誤馬上訂正,我特別注重幫助學生辨別常常出現(xiàn)的`錯別字。未過關的同學留下達到要求為止,做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求,學生的基礎已有了相當程度的提高。

  2、重視書寫,培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣。

  從學生的作業(yè)和作文中,可以發(fā)現(xiàn)兩個班學生的書寫極不規(guī)范,寫錯字、別字,字跡潦草的同學比比皆是,這不僅僅影響了學生語文學習質量,更能影響學生的社會交際能力,影響學生的健康成長。因此在作業(yè)中,我重視對學生書寫的嚴格要求,對于學生作業(yè)中存在的上述問題,一一指導糾正,甚至讓學生重寫,課堂中也注意提醒,并利用文化餐對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來,從很大程度上改善了學生書寫的狀況。

  3、重視積累,培養(yǎng)學生良好的積累習慣。

  新課標特別強調積累,積累所涉及到的內容十分豐富:常用字的音、形、義,文學常識,名著閱讀,經(jīng)典詩文的背誦默寫,閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。因此,學期之初,我要求每一個學生都準備一本"采蜜集"。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句,并能加以品味賞析,談談自己的閱讀感受。這樣長期下來,學生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。

  4、重視閱讀,培養(yǎng)學生閱讀思考的習慣。

  八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生朗讀感悟的重要內容。,而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  5、重視寫作,培養(yǎng)學生的寫作習慣。針對兩班學生寫作基礎差,在學初,我要求學生堅持寫日記,為寫作積累素材。同時,利用好每天的課前三分鐘,讓學生口頭作文,這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力,也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫讀后感。另外,加大對學生的作文指導力度,并進行專題訓練,尤其是審題、立意的訓練,F(xiàn)在看來,學生的寫作水平還是有了一定的提高。

  三、加強培優(yōu)轉差工作,促進全體學生得以發(fā)展。

  兩班學生兩極分化嚴重且后進生面大,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生,加強課外輔導工作,利用課余時間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問題,并給予鼓勵,課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會,培養(yǎng)學生的學習興趣,從而樹立后進生學習的信心,促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少,班級的總體成績有了明顯提高。

語文教學工作總結 篇2

  語文是一門工具、是一門應用性很強的學科。語文教育就是通過立言以育人,用我們民族與全人類最美好的精神食糧來滋養(yǎng)一代代人,讓他們的身心得到健全的發(fā)展,為他們的人文精神積淀和終生學習能力“打底”。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,對語文產(chǎn)生興趣,這就需要老師下一番苦功夫。

  本學期我繼續(xù)擔任了七(9)、(10)班的語文教育教學工作,幾個月以來我兢兢業(yè)業(yè)地工作,勤勤勉勉地教學,雖說不上是盡善盡美,但自問也是無愧于心;叵脒@一學期的教學過程,頗有一些心得,現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下:

  一、培養(yǎng)良好的語文學習習慣。

  初一是學習語文的黃金時期,也是養(yǎng)成良好習慣的最佳時期。良好的學習習慣是提高學生素質的重要保證,也是一個人成才的重要因素。好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,要靠教師的督促、日積月累、潛移默化。葉圣陶先生說:“學習語文的目的在于運用,就是要養(yǎng)成運用語文的好習慣!倍\用語文的好習慣就是多讀、多寫、多想、多積累。讓初一學生養(yǎng)成良好的學習語文的習慣非常重要,會在以后的語文學習中收到事辦功倍的效果;否則學生的學習是盲目的、被動的,甚至有時不知道該干些什么。

  我的`具體做法是:

 。ㄒ唬、要養(yǎng)成勤查工具書的習慣

  在閱讀課文或寫作時,遇到不認識的字,不理解的詞怎么辦?那就向工具書請教。所以凡是學生問我某個字怎么讀,某個詞怎么講,我一律不說,而是讓他查字典自己解決。在寫作時不會寫的,我也不讓他問別人,還是讓他查工具書。但學生的自覺性比較差,除了自覺性好,自制力強的一小部分學生能夠做到,其他大部分學生都做不到,怎么辦?開始,我是在上正課之前,把他們讀錯的拼音板書出來,再讓他們更正了再讀。但這樣又違背了開始我讓學生自主學習,甩掉依賴性的初衷。然后,我又改請學生上黑板來板書,再進行糾正拼讀。但大部分學生還是惰性不該,上來黑板的不是隨便寫寫就是干脆留白。怎么辦,還是沒有辦法促使他們自覺得去查工具書?然后,我想起了實習時,我的語文指導老師都是讓同學們前一天晚上把新課的生字詞查出來,做在預習作業(yè)本上,第二天上早讀前交上來,然后老師利用早讀和課間的時間進行快速批閱,爭取在上課前發(fā)下去,然后針對學生錯得嚴重的地方有針對性的進行糾正。最關鍵的是做錯的同學要把錯的字詞每一個抄十遍,如此長期下來,學生就能強迫自己改掉惰性,爭取前一晚預習時,勤查字典,以避免第二天的罰抄。我采用了這種做法后,時間一長,慢慢地同學們也就養(yǎng)成了查工具書的習慣,我的教學工作就能順利開展起來了。

  (二)、要養(yǎng)成廣泛閱讀課外書的習慣

  農(nóng)村學生的閱讀條件有限,他們的閱讀量都很小,以至作文常常寫不好,甚至有相當一部分同學的語句根本不通順,句不成句,令人哭笑不得。寫作文基本也是無主題、無中心、無結構的。學生們基本都是想到什么就寫什么,寫的基本都是流水賬,看到老師頭都脹。有什么辦法改變這種現(xiàn)狀呢?一開始,我在班上征集了同學們的作文書、雜志報刊等課外書,加上我自己出資購買的一批課外書,成立了“(10)班圖書角”。剛開始,同學們尋新鮮,還會從語文課代表那里借閱課外書,但好景不長,不到一個月,成立起來的圖書角就乏人問津了。語文寫作是必不可少的一個板塊,怎么才能提高同學們的閱讀量和積極性呢?這就成為我頭痛的一個大問題了。后來學校的圖書館開放了,并且每一班級每一周都會被安排到一次去圖書館看書。這是一個大好的機會啊,我又怎么可能白白的放棄呢!每一次的閱讀課我都會準時讓同學們到閱覽室看書,每一次去我都要求學生們帶上讀書摘錄筆記,要求他們邊讀邊進行讀書摘錄。因為有時候“爛筆頭勝過好腦袋”,并且學生們做好讀書筆記摘錄,也方便他們日后重復利用,是一筆可貴的知識財富來的。而且,有那么一小部分懶惰的學生,你不讓他們動動手,他們就會克制不住要講話,開小差了。但老師有招兒,學生也能拆招。你老師要求交讀書筆記,是吧?他們就隨隨便便寫幾句話,或者抄一篇短文就交上來了。任務完成了,話照講。我又不得不針對學生們的這種情況再出新招。我要求學生們閱讀了一篇文章要按好詞、好句、好段來進行摘錄。然后每一次上完閱讀課我就要求他們都交上來進行批改。而凡是批改不合格的學生就要罰抄作文,并且文章得我來定。因為學生們都討厭留堂,所以他們都會約束自己,認認真真做好讀書筆記摘錄。因為每看一篇文章,他們都得思考什么是好詞,什么是好句,什么是好段,然后再進行摘錄。久而久之,他們的讀書筆記摘錄本厚起來了,他們的知識豐富起來了,自然他們的寫作水平就好起來了。

  當然,面對全體學生,尤其是那些家里有條件的學生,我也積極鼓勵他們利用網(wǎng)絡、影視、報刊雜志等等渠道進行開拓性的課外閱讀,不斷地豐富自己的課外閱讀,開闊自己的眼界,進而提高自己的寫作水平。

  (三)、要養(yǎng)成堅持寫周記或者日記的習慣

  許多學生怕寫作文,有人甚至拒絕寫作。如果讓學生堅持寫周記、日記,在寫作內容上加以指導,消除畏難情緒,定會讓學生喜歡寫作。因為日記的內容是廣泛的:平常不好說的、不敢說的,都可寫進日記里。把自己內心的情感傾述在日記中;可以把對外界的觀察寫在日記中,比如觀察老師同學的外貌特征,花、鳥、草、蟲,也可寫對人生的感悟;讀了一篇文章之后,有感而發(fā),寫點心得體會也可?傊,世間萬物均為我用……但必須要求學生寫出中心明確,文從字順的東西,不要記流水帳。其次字數(shù)上要規(guī)定每篇必須在300字左右,要帶有小標題。長此以往,學生就會由怕

  寫而變?yōu)橄矚g寫作;由找不到寫的內容而變?yōu)橛性捒蓪,每周我都要求學生至少寫一篇周記,每周一我會收上來認真的閱讀和批改,寫出詳細的評語。這樣,既可以提高學生的寫作水平,又開辟了一條師生溝通的渠道,同時還增進了師生之間的感情。學生有了說心里話的地方,感情也就有了歸屬。這樣寫作也得到了訓練,學生何樂而不為呢?

  二、細研教材,潛心備課。

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性。因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目標時,認真鉆研教材,大到思想感情、課文內涵,小到每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,把握知識的邏輯,才能運用自如。在備課的時候要以學生為主,要站在初一學生的角度來想,要學會用他們的思維來看待每一篇文章!而且還經(jīng)常和同課頭的老師一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課。新一輪的初一語文教材,在和學生一起學習中,使我獲得了很多的樂趣,也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗。

  三、重視朗讀、培養(yǎng)語感。

  我每天都利用早讀課時間讓學生大聲朗讀課文,以提高他們的語感。農(nóng)村的學生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的普通話教學,同學們還不能適應。而用廣州話教學,又削弱語文語感教學的功能。但全國上下都在推廣普通話,以后學生們出到社會依然還是要靠普通話跟別人交流。所以在農(nóng)村學生中推廣普通話是勢在必行的,并且是要引起關注重視的。所以在課堂上我堅持使用普通話教學,也要求學生們使用普通話進行朗讀。只有在學生們實在聽不懂的地方,我才采用廣州話加以說明釋疑。一開始,學生們對普通話教學不習慣,朗讀能力也差,我就一步一步地慢慢教,不斷地示范朗讀,甚至不厭其煩地帶領學生朗讀。一段時間下來,學生們就能夠慢慢適應普通話教學了,并且自己掌握了一定的朗讀技巧,能夠離開老師的扶助,自己正確地朗讀。久而久之,他們還喜歡上了朗讀。所以每一天的早讀,我所教的兩個班級讀書聲都是最整齊最響亮的。

  四、做好課后輔導工作。

  初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生經(jīng)常抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育和對學生的學法指導,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,常言道:“語言不是蜜,但可以粘住孩子的心!崩蠋煹囊粋動作、一個眼神都對學生起到鼓勵的作用。對后進生努力做到從友善開始,比如,摟摟他的肩,摸摸他的頭等。從贊美著手,每一個學生都渴望得到老師的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,這樣學生信任你、喜歡你,自然也就喜歡你所教的這門課了。

  總之,本學期,做了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,爭取讓每一位學生在學習上都有所長進。

語文教學工作總結 篇3

  高三上學期順利結束了,這一學期是我們班主任工作中最煩瑣又最關鍵的階段,為使本班全體學生能夠在這關鍵的階段有更大的提升,我竭盡全力做好各項工作,現(xiàn)簡單概括如下:

  1、嚴抓各項常規(guī)管理。進入高三后學生中出現(xiàn)了明顯的兩極分化,個別學生因成績較差、又無勤奮吃苦的毅力而開始放棄,故而常遲到、上課不認真聽、談戀愛等現(xiàn)象開始出現(xiàn)了,故

  在開學之初又支部學生認真學習《中學生行為規(guī)范》,堅決杜絕“十大不良行為”的出現(xiàn),嚴格考勤、重申班規(guī)、抓好紀律衛(wèi)生,配合學校政教處做好愛遲到、曠課學生的思想工作,如:張紹軒、王素貞兩人通過教育有所轉變。

  2、主題活動月。九月“尊師重教月”,以板報、班會的形式做好宣傳;十月“愛國主義教育月”,時逢60周年大慶,積極配合年級組開展以“熱愛祖國、挑戰(zhàn)自我、成功成才”為主題的愛國主義演講比賽;十一月配合學校做好“校園文體系列活動周”的各項工作。尤其針對本學期甲流預防的重要性,堅持做好一天三報(晨報、午報、晚報),強調教室、宿舍、個人衛(wèi)生并不定期檢查。

  3、加強學生、家長、教師三方的聯(lián)系。高三學生已進入緊張的備考階段,此時最離不開家長的支持,在9月底配合學校召開了家長、學生備考動員大會,使學生家長及時了解老師的備考計劃、復習要求、子女存在的問題等;對出現(xiàn)情緒低落、成績波動較大等問題的學生及時與家長聯(lián)系,如:鄧月琴成績明顯下滑、談戀愛甚至曠課,通過與其家長多次聯(lián)系、共同教育,使該生有了很大的轉變;多次利用班會時間引導學生緩解壓力、放松心情,對個別心理壓力過大的學生私下談話了解;支部學生聽了師大老師的講座《我的大學夢》,更加激勵了學生的斗志。

  4、營造良好的高考備戰(zhàn)氛圍。本學期年級組采用了云師大附中的月考卷,與名校資源共享,到目前共進行了五次月考。為更好的從每次月考中得到提升,給每個學生發(fā)了學情表,讓學生及時發(fā)現(xiàn)問題、尋找改進方法;每次月考后利用一節(jié)班會,讓十個學生談談自己在本次月考中的得失,從而使其他的學生得以借鑒。落實了教師―學生的結對子幫扶計劃,以期能夠更為及時、深入地了解學生的學習、思想動態(tài)。

  5、配合縣招生辦、學校做好高考前的`各項準備工作。核對戶口簿、填寫戶籍調查表,支部學生網(wǎng)上報名、確認高考報名信息表,對各種表格和檔案的填寫工作,抱著對學生負責的態(tài)度,不厭其煩的反復核查,確保做到萬無一失。

  6、住校生的管理。本班有住校生27人(女生25人、男生2人),分住在5個宿舍,除按學校要求每周查宿舍兩次和一次年級支部的班主任集體巡視外,針對高三學生學習緊張、思想壓力大的特點,尤其是住校生沒有父母在身邊關愛,需要班主任更多的關心她們的身體健康,及時了解學生思想動態(tài),為她們排憂解難。

語文教學工作總結 篇4

  一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)。

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生興趣盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  (一)注意新課導入新穎。

  “興趣是的教師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不一樣的課型,設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

  (二)培養(yǎng)進取探究習慣,發(fā)展求異思維本事。

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本事、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽質疑,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們能夠在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。

  三、加強學生的習作水平。

  (一)激發(fā)學生對生活的熱愛。

  生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,這種反映是以人的心理為中介的,對小學生來說,則主要是內心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的'自覺表象活動的發(fā)展,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。

  兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有創(chuàng)造性,也就越有可能寫出資料真實、形象具體的好文章。所以筆者首先要做的是,教學生學會去“愛”。愛山,愛水,愛名勝古跡;愛父母,愛教師,愛周圍的人;愛植物,愛動物,愛小物件;愛看書,愛收集,愛手工制作;還有愛種植,愛采摘,愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,孩子們的情感更豐富了,頭腦中儲存的東西更多了,他們會隨筆寫下精彩段落。

  (二)作文訓練形式的多樣化。

  1、擴大閱讀面,注重知識積累,培養(yǎng)學生主動收集信息、處理信息的本事。

  2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。

  3、作文應用與實際應用結合起來加以訓練。

  4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

  5、平時一周兩次日記,把自我的所思所想記錄下來。

  這多種多樣、別致、趣味的訓練形式,不僅僅使學生在興趣中寫作,在寫作中盡興,并且把作文與生活,作文與活動,作文與實際應用緊密結合,提高了作文的綜合本事。

  本學期我雖然盡了自我的職責合本事去完成了教學工作任務,也取得了必須的成績,但還有許多問題等待解決,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高學生的語文素質。

語文教學工作總結 篇5

  本學期,我擔任四(1)年級語文教學工作,由于是新的班級,新的教材(人教課標版),教學方式和輔導方法都是全新的,對我來講,這期是一個全新的開始。為完成本期教學任務,這期我首先以上級精神為指導,以改革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標,然后以學校語文教研組教研計劃為指導,突出四年級教材特點,并結合本班學生實際情況,嚴格按照期初工作計劃順利開展。

  課前,能認真學習教學大綱,鉆研教材,根據(jù)本班學生的特點,備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕負擔,又提高質量。教學時,能盡量篩選最好的方法,提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  一、培養(yǎng)良好的學習習慣。如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,在學習課文時,大膽質疑,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個別同學上來做總結。這樣,就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生消極聽課的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現(xiàn)了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了課改特點,又提高了課堂效率。

  二、為符合兒童形象思維的特點,在教學中盡量利用直觀教具,如插圖、幻燈片等進行教學。并讓學生動手實踐。

  三、教學時能面向全體學生,注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,多表揚和鼓勵,讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。

  四、在教學過程中,能滲透德育。充分利用教材的思想內容培養(yǎng)學生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育,力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

  五、加強閱讀訓練,從一開學起,我就對本班的學生進行閱讀要求,讓他們每天做到3次閱讀,培養(yǎng)學生對讀書的興趣和對文字的感悟能力。

  六、培養(yǎng)寫字習慣,每天要求學生認真書寫練字本一頁,字數(shù)不論,但字要有精神氣。

  當然,教學中還存在很多不足,如我班學生接觸到閱讀和作文兩個方面的'問題就覺得難以應付自如,我在這兩方面的訓練力度也不夠;本班的學習自覺性很差,課堂組織有待加強,學生注意力不集中,不愛完成作業(yè),思想上不求上進;本期因時間關系對學生的背誦力度不夠,錯誤作業(yè)修改不徹底等。這些都有待于下學期的進一步努力,相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。

  從平常試卷上反應和復習的情況看,這期沒有對學生的基礎知識進行嚴格過關,導致學生在基礎上大大丟分,閱讀和作文上也存在相當大的漏洞。下期若不嚴格基礎和加強訓練及管理,成績可能還會下滑,為此,下期的教學一定要嚴格扎實,務必將本冊要求掌握的知識進行一一過關。力爭有一個質的飛躍。

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