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跟崗班主任工作總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,不如靜下心來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編精心整理的跟崗班主任工作總結,歡迎大家分享。
跟崗班主任工作總結1
跟崗期間我有幸跟隨了陳**老師和丁**老師兩位資深的班主任學習班主任管理工作,兩位老師有著多年的教學和班主任經(jīng)驗,對學生更是嚴中有愛,將班級管理的井井有條。班主任老師是班級的第一管理者和責任人,就是孩子們的"大家長",是孩子們最信任、最依賴,甚至最畏懼的人,跟隨這兩位老師我學到了很多東西,現(xiàn)總結如下:
一、培養(yǎng)得力助手,讓學生管理學生。
班級管理不應僅僅是班主任一人的管理,應該是網(wǎng)狀管理,班主任根據(jù)日常觀察和考核選拔一批管理能力強,有號召力,團結同學,關心集體,有開創(chuàng)精神的學生組成班委會。班干部選拔出來后,放手讓他們根據(jù)各自職責管理學生,并做好其他學生的榜樣,同時老師也要根據(jù)實際加強指導。這樣既培養(yǎng)了班干部的領導和組織能力,同時也讓學生自己管理自己,分擔了老師的壓力,逐漸形成自己獨特的班級管理風格。
二、學會表揚孩子
我原來覺得老師必須是嚴厲的,這樣才有威嚴,他們才會怕你,其實這是錯的,一個合格的,深受家長和學生喜歡的老師應該是既有母性的光輝又不失威嚴,所以,該嚴厲時要嚴厲,該關愛時要關愛,并要學會哄和夸獎表揚他們,尤其是對于小學階段的孩子,可能適當?shù)谋頁P和夸獎比批評得到的效果更好。
三、加強與家長聯(lián)系
平時,要關心班級里的'每一個學生,尤其是平時表現(xiàn)不太好,或者是情緒波動比較大的孩子更要特別關注,在關心的同時也要加強與家長的溝通聯(lián)系,向他們了解情況并及時將孩子在學校里的表現(xiàn)告訴給家長,若遇到家長不理解的情況耐心給家長講解,爭取得到家長的理解,讓每一個孩子都能健康、幸福的成長。
四、做好后進生的轉化工作
在五年級跟崗期間,陸續(xù)有很多的插班后進生進入,因此轉化后進生是一項必不可少的基本功。首先要把真誠和關愛送給學生,讓他感受到溫暖,做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的"閃光點",多表揚多鼓勵多肯定,增強孩子的自信心。下課也要多找他們談心,了解他們的思想動態(tài)和困惑等,并多與家長溝通聯(lián)系,保證孩子正常快速的適應新的環(huán)境,健康快樂的成長。
針對今后的班主任工作,我也對自己做出了一個大致規(guī)劃,具體如下:
1、利用好班會課,及時總結每周情況及下周工作安排,向學生傳遞積極、向上、安全的思想觀念。
2、培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部,讓學生管理學生,提高工作效率。
3、關注學生動態(tài),加強與家長溝通聯(lián)系,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
4、配合學生的感恩教育主題,做好每周的"小活動,大德育"活動。
5、設立班級口號,利用一些活動培養(yǎng)學生的凝聚力和向心力,加強班級文化建設。
6、工作靈活變動,根據(jù)學生不同情況,因材施教,不同情況不同處理,避免適得其反。
跟崗班主任工作總結2
跟崗學習將近三個月了,正式跟崗學習班主任工作是最后這一個多月,臨近期末,現(xiàn)把跟崗期間,關于如何做好一名班主任的所見所感,作一個總結,如下:
一、班主任的角色定位。
作為一名即將踏入正式崗位的語文教師,作為一名即將走上崗位的班主任,我認為,首先要端正自己的態(tài)度,明確自己的身份轉換,盡快進入到班主任的角色中。要知道,班主任是一個班級的組織者和領導者,不是其他科任老師那樣,完成教學任務就行了。剛開始跟崗的時候,作為一個初來乍到的教師,對很多事情,我不敢管。三個月過去了,現(xiàn)在的我,已經(jīng)進入到教師的角色中,無論是課堂上,還是教室外,看到學生在做一些危險的動作、一些違紀的行為,不管是不是本班學生,都會出言制止。因此,一定要進入到班主任的角色中,事無巨細,樣樣敢管,只有做好這樣的心理準備,才具備一名優(yōu)秀班主任的前提。
其次,班主任要明確自己的職責。作為一名班主任,一定要明確自己的職責,不管是學生的管理、班級財產的管理以及日常工作和活動,都要清楚地知道。因為班主任的'一言一行都影響著學生的健康成長,試想一下,假如有一個突發(fā)事件,學生不知如何處理,來找班主任,如果班主任也是不知所措,那么,這件事可能會變得更加嚴重,也降低了班主任在學生心中的威信。所以,一個優(yōu)秀的班主任,應該是一個樣樣精通的“能手”,不管遇到什么情況,都能迎刃而解。所以,作為一個新的班主任,就要平時多觀察,多思考,對自己的職責謹記于心。
再次,班主任要與學生建立“亦師亦友”的師生關系。我認為,過去由教師主導,專制的師生關系已經(jīng)不適應當今的教育了。班主任既是學生的學習中的指導者,也是他們的“大朋友”,與學生建立亦師亦友的師生關系,不僅有助于班主任工作的開展,也有利于他們的健康成長?吹綄W生推心置腹地與你交流學習,生活,我相信,任何一名班主任都會充滿成就感和欣悅感。
最后,作為一名班主任,一定要以愛心,關心去關注每一個學生。每一個學生都是上帝的寵兒,都是父母的心肝寶貝,不容許遭受任何的不平等對待。所以,班主任一定要平等地對待每一個學生,一定要公平地處理每一件事,一定要尊重學生的人格和尊嚴。同時,班主任也要教會學生,讓他們意識到,尊重他人也是尊重自己。
二、班級文化的建設
班級文化,在某種程度上就是“班風”。良好的班風,對一個班的學生可以起到極大的積極作用。生活在這樣的班級里,學生也會潛移默化地收到積極的影響,從而促進整個班級健康地成長。
那么,如何建設班級文化呢?
首先,教室的布置很重要。教師可以讓每一個學生都參與到教師的布置中,讓每個學生寫一篇文章《我這樣布置教室》,然后集采眾長,選擇大家最喜歡的方式來布置教室,這樣就充分調動了每一個學生的積極性。此外,教師要明確表示,因為教室的布置是大家共同努力的結果,所以每一個人都有責任去愛護它。
其次,班規(guī)班約不可少。班規(guī)班約一定要讓學生制定?梢酝ㄟ^每個學生提建議,班委修改,然后投票的方式最終制定,這樣制定班規(guī)班約,有助于激發(fā)學生的主人翁意識,同時也有助于激勵他們遵守紀律。此外,除了班規(guī)班約,教師還必須讓每個學生知道校規(guī),最好是讓違法校規(guī)的懲罰深入人心,這樣不僅增強學生的法治意識,還可以鞭策他們遵守班規(guī)校規(guī)。
良好班級文化的形成,離不開教師和學生。作為教師,要嚴于律己,做到言傳身教,同時要教導學生虛心學習,“三人行必有我?guī)煛,不要以自我為中心,同學之間要團結友愛,和睦相處,這樣才能在一個班級里共同成長。
三、班集體的建設
優(yōu)秀的班集體對班級學生的引導、激勵作用不可忽視,優(yōu)秀的班集體也是班主任的得力助手,使班主任在管理班級中如虎添翼。那么,如何建設一個優(yōu)秀的班集體呢?我有以下想法:
1、捕捉每一個學生的閃光點,并在全班學生中公布這些閃光點,讓每個人都能意識到自己的優(yōu)點。
2、鼓勵每個學生毛遂自薦選班長,特別要讓學生意識到,成績并不是選班長的唯一標準。
3、通過民主投票方式選出班級管理委員會,明確其工作職責,同時要讓每個學生清楚地明白班干部的職責和權力,對班干部的要求要絕對服從。
4、設立監(jiān)督班干部委員會,評估班干部行為。
5、實行班干部輪換制。
6、定期召開班干部會,及時總結班干部工作。
盡量讓每個學生都參與到班級的管理中,讓每個學生都相信自己能當好班干部,讓每個學生都有責任去讓班級變得更好。
四、主題班會的開展
除了響應學校開展主題班會后,還應根據(jù)學生在校的表現(xiàn),每周開展一次主題班會,可以采用視頻、辯論賽等形式,讓學生從中受到感悟,陶冶學生情操。
此外,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣,從平時的問好,到自覺早讀、勞動、午休等,逐漸培養(yǎng)學生的自我管理意識,這樣對他們以后的工作、生活也有很大的幫助。
最后,如何讓自己成為一名合格的班主任?我認為可以從以下努力:
第一,多閱讀與班主任相關的書籍,從中汲取可供利用的經(jīng)驗。
第二,平時多點觀察,留心學生的言行舉動,勤于思考,虛心向有經(jīng)驗的、優(yōu)秀的班主任請教。
第三,用心待學生,做好與學生家長的溝通工作,以學生利益為先,從學生角度去思考,恰當處理好每一件事。
第四,嚴于律己,做好言傳身教,為人師表,時刻注意自己的一言一行,遵守教師行為,以德育人。
在選擇這個崗位之前,同樣身為教師的父親送給我一句話:“用心去教學,用心去對待學生,一切都會有回報的!睍r至今日,我終于明白了這句話,在以后的班主任工作中,我相信,只要有心,一切都不是問題。
跟崗班主任工作總結3
班主任是指學校中全面負責一個班學生的思想,健康,學習和生活等工作的教師。班主任工作的質量直接影響著學生的健康成長。在跟崗的這段時間以來,將我接觸到班主任的工作做了以下幾點總結。
一, 班集體組織與建設:一個良好的班集體必須有一批樂于奉獻,關心集體的積極分子和學生干部,他們是帶領全班同學實現(xiàn)集體發(fā)展目標的核心,也是班級同學最信賴的班級骨干,這就需要班主任對全班學生有深入的了解,選擇有組織能力,根據(jù)愛好特長讓其擔任班級中一定的職位。同時,班主任要對他們嚴格要求,充分支持,提高他們的管理管理能力。跟崗的前段時間跟曾老師,在她的班上兩名紀律委員十分的盡職。備課,讀書,自習等方面都是老師的好幫手。選拔并培養(yǎng)班干部在一定程度上能減輕了班主任的工作,同時也能鍛煉到學生的管理組織能力。
二, 優(yōu)良班風的創(chuàng)建方法:班風是一個班集體形成的風氣。良好的班風一旦形成,就會潛移默化的持久的影響著班級同學的行為。優(yōu)良班風的創(chuàng)建方法有很多。在這段學習期間我對該點作簡單的總結,就是班主任要經(jīng)常注意班集體中輿論的傾向,善于把輿論引向正確的方向,使學生具有正確的是非觀念,學會開展批評和自我批評,樹立正氣,抑制歪風,引導班集體形成正確的輿論和良好的班風。
三, 主題班會的組織:主題班開展的次數(shù)較多,基本上是每周的周一都會有一定主題的班會。那么我個人覺得在班會活動中,讓學生成為班會的主人。并且要根據(jù)學生的思想,需要和興趣,引導和支持學生大膽發(fā)言,積極討論。在恰當?shù)狞c上,要做適當?shù)脑u價,引導跟總結。
四, 文體活動的組織:文娛活動,體育活動等文體活動在當下的`教育活動中扮演著重要的角色。本學期的春游,六一等活動的開展,我覺得一個活動的開展先要有一個方案,制定方案后再進行組織,實行。六一活動中,四( 5 )班張老師就開展了一項歌唱比賽;五( 4 )班曾老師就開展了知識競賽等等。無論是什么形式的活動, 我覺得根據(jù)學生的愛好制定合理的方案,才能達到在娛樂中學習進步的效果。
五, 良好行為習慣的養(yǎng)成:日常的集隊,備課,飯?zhí),宿舍能反應出一個班的班風,紀律如何。平常集隊,學生動作拖拉;備課紀律差等班主任要進行及時的督促并要處理。
六, 常見違規(guī)行為的教育:遲到,上課講話,打架和隨地亂扔垃圾等是小學生存在較為普遍的違規(guī)行為。作為班主任要進行一定的思想教育或是輕微的出罰,讓學生謹記在心避免下次發(fā)生此類的現(xiàn)象。嚴重的情況要聯(lián)系家長,與家長攜手教育孩子。
七, 不同類型學生的思想教育:在教育教學過程中,要注重分層次教學,對優(yōu)秀的學生要引導,對中等的學生要支持,對后進生厭學生要鼓勵。特別的中下層次的學生可進行課后的輔導。一個教師不單單上好一堂課,還有在課后對部分學生進行輔導,才能提高一個班的成績。對待不同層次的學生采用不同的方法。
八, 處理偶發(fā)事件的步驟和方法:嚴重的偶發(fā)事件要跟有經(jīng)驗的導師溝通,讓他們協(xié)助處理,與家長聯(lián)系。
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