2021年教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)范文（通用5篇）
時(shí)光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結(jié)吧。那么如何避免教學(xué)總結(jié)最后成為流水賬呢？下面是小編整理的2021年教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
2021年教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)1
無(wú)距不成方，無(wú)規(guī)不成圓。一個(gè)學(xué)校沒(méi)有行之有效的規(guī)章或制度，其的運(yùn)作將是混亂無(wú)序的，那么其教育教學(xué)的效果也可想而知。反之，則可以規(guī)范教師的教育教學(xué)的思想和行為；可以幫助教師明確教育教學(xué)的方向和目標(biāo)。同時(shí)，也確實(shí)保證了學(xué)校教學(xué)、教研、教改等活動(dòng)健康、有序、確實(shí)有效地開(kāi)展。故而，我校在本學(xué)期的工作重點(diǎn)在于努力探索一系列符合我校實(shí)際的管理思想，也取得一定的成效。
一、教學(xué)常規(guī)管理制度
創(chuàng)造性的教學(xué)管理機(jī)制，促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作健康發(fā)展，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供保障。因此本學(xué)期，我們對(duì)教師在教案設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、教學(xué)研究、作業(yè)評(píng)改、學(xué)習(xí)與反思、計(jì)劃與總結(jié)、考核與評(píng)價(jià)等方面，都提出了具體的目標(biāo)和要求。
1、教案設(shè)計(jì)。為追求“活而有效，活而高效”的課堂教學(xué)的目標(biāo)，教案設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，要求教師要寫詳案，既要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，也要有具體的教學(xué)過(guò)程，包括教學(xué)步驟及師生活動(dòng)的預(yù)設(shè)，即情景設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方式的預(yù)設(shè)。另外，我們還倡導(dǎo)教師在教案中，能體現(xiàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)理念、教材及學(xué)情的分析，教案后面還要有教后反思或再設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)的高要求，促進(jìn)教師對(duì)課堂反思的自覺(jué)行為，提高教師的教學(xué)水平，和教學(xué)的質(zhì)量。
2、組織課堂教學(xué)。在教研工作中，課堂教學(xué)擔(dān)負(fù)著最多、最有實(shí)質(zhì)性的研究任務(wù)。本學(xué)期我們立足課堂，實(shí)實(shí)在在加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，我們要求教師在課前要精心備好教案，更要求教師要悉心組織教學(xué)，努力構(gòu)建“對(duì)話”的教學(xué)情景，使“溝通與合作”成為課堂學(xué)習(xí)最顯著的特點(diǎn)，要確實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。并隨時(shí)根據(jù)學(xué)情和課堂環(huán)境調(diào)整教學(xué)步驟、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。為了深入對(duì)課堂教學(xué)的研究，以有效組織教學(xué)，我們還在第六周到第八周為期三周的時(shí)間里開(kāi)展了一次題為“設(shè)計(jì)教學(xué)反思”的主題教研活動(dòng)。通過(guò)一段時(shí)間的努力探索和研究，教師的專業(yè)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有了提高，學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變基本實(shí)現(xiàn)。
3、教學(xué)研究。本學(xué)期，我努力創(chuàng)建“教研型校園”，即“學(xué)校是研究中心，教室是研究室，教師是研究者”，大力加強(qiáng)教育教學(xué)研究，強(qiáng)化校本教研，先后開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)。有主題研究，有年段跨學(xué)科教研，有學(xué)科跨�；顒�(dòng)，有課堂開(kāi)放，有學(xué)習(xí)沙龍和個(gè)體互動(dòng)等，這些教研活動(dòng)極大程度地開(kāi)辟出有效的學(xué)習(xí)和交流的時(shí)間，拓寬了教研的空間，加快了教師的專業(yè)的成長(zhǎng)。
4、學(xué)習(xí)與反思。有學(xué)習(xí)才有成長(zhǎng)，有學(xué)習(xí)才有創(chuàng)新。為進(jìn)一步濃厚教師理論學(xué)習(xí)之風(fēng)，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高理論學(xué)習(xí)效率。我們通過(guò)建章立制，以及教師校本培訓(xùn)檔案的建設(shè)，推動(dòng)全校教師的理論學(xué)習(xí)之風(fēng)的形成，做到時(shí)間上有保證、制度上有保障、過(guò)程中有落實(shí)。在開(kāi)學(xué)前一周，我們認(rèn)真組織了教師對(duì)“五個(gè)專題”的學(xué)習(xí)，讓全體教師明確當(dāng)前全縣新課程改革的最新動(dòng)向的重點(diǎn)，而不至于迷失方向。
第一在各種會(huì)議辟出專門的理論學(xué)習(xí)時(shí)間，由各部門負(fù)責(zé)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到每次學(xué)習(xí)有主講人、有明確的主題，如校長(zhǎng)辦公會(huì)和教師工作會(huì)由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)、教研組長(zhǎng)例會(huì)由教務(wù)處負(fù)責(zé)、德育例會(huì)由政治處負(fù)責(zé)，年段會(huì)由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教研組例會(huì)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)（具體內(nèi)容見(jiàn)各部門計(jì)劃）。
第二，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)作品的閱讀，以蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和《賞識(shí)你的學(xué)生》作為閱讀的主體內(nèi)容，且要求做好學(xué)習(xí)記錄（或摘要或心得）。
第三，通過(guò)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)、課改沙龍、專題研討會(huì)等形式，以活動(dòng)為載體，切實(shí)落實(shí)《校本培訓(xùn)計(jì)劃》和《教育教學(xué)作品閱讀方案》中各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師個(gè)人要根據(jù)校本培訓(xùn)的相關(guān)要求，做好學(xué)習(xí)筆記、撰寫學(xué)習(xí)心得、反思自己的教育教學(xué)。
5、計(jì)劃與總結(jié)。計(jì)劃預(yù)先設(shè)計(jì)好活動(dòng)的內(nèi)容，時(shí)間的安排，活動(dòng)的形式和方法、重點(diǎn)和目標(biāo)等。它保證過(guò)程有序不亂，結(jié)果的有效不爛。因此我們要求教務(wù)處、教研組、年段組、備課組，乃至于每一次教研、學(xué)習(xí)、競(jìng)賽等活動(dòng)均要有計(jì)劃。而總結(jié)則是一種反思的形式，對(duì)活動(dòng)的得失，成敗及時(shí)進(jìn)行分析并加以修正和完善，它可以幫助我們獲取經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，為下一階段的工作的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。故而我到學(xué)期末，無(wú)論是教務(wù)處、教研組，還是學(xué)科教師都要求撰寫學(xué)期工作總結(jié)，促進(jìn)反思，加快成熟。
6、考核與評(píng)價(jià)。不利的考核和評(píng)價(jià)，不僅不能推動(dòng)工作的有效開(kāi)展，更是難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。相反，積極的評(píng)價(jià)和考核，不僅能保證工作的成效，更重要的是它激起人的積極性，使人充滿自信，樹立良好的人格，健康成長(zhǎng)。教師方面，我們出臺(tái)了“康美中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”，把學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成效作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)教師在“主體參與，自主合作，活而有效”等幾個(gè)方面設(shè)計(jì)教學(xué)、規(guī)范教學(xué)行為。開(kāi)展優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)以及行動(dòng)研究實(shí)錄和教學(xué)手記匯編，同時(shí)給每個(gè)教師在電腦上建立一個(gè)個(gè)人文件夾，存放教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄材料，如，論文、總結(jié)、教學(xué)手記、典型案例、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)反思、行動(dòng)敘事、學(xué)習(xí)心得等。并把以上內(nèi)容作為評(píng)價(jià)教師的主要依據(jù)。學(xué)生方面，積極推進(jìn)考試改革，多方位地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行表彰，發(fā)揮考試的激勵(lì)作用。初步建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，收集學(xué)生成長(zhǎng)的各類作品，記錄學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡，展示學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步，教師定期瀏覽，幫助改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
二、建立了校本培訓(xùn)制度
1、制定計(jì)劃，撰寫總結(jié)
教師在學(xué)期初制定《自培計(jì)劃》，報(bào)經(jīng)學(xué)校審批，期末及時(shí)撰寫總結(jié)。
2、參加校集體性活動(dòng)
教師每次參加校集體性活動(dòng)必須及時(shí)完成《校本培訓(xùn)記錄》，并由教務(wù)處及時(shí)集中歸檔。
3、自學(xué)記錄
教師根據(jù)個(gè)人自培計(jì)劃，每星期要求學(xué)習(xí)12篇文章，并做好學(xué)習(xí)筆記。每學(xué)期末呈交教務(wù)處存檔。
4、教育教學(xué)手記
每位教師每星期要完成12則教育教學(xué)手記，每學(xué)期不少于20篇。
5、聽(tīng)課筆記
教師互相聽(tīng)課，每學(xué)期不少于20節(jié)。每次聽(tīng)課須認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄和聽(tīng)課評(píng)議及反思。
6、公開(kāi)課教學(xué)
每位教師每學(xué)期至少要上一節(jié)公開(kāi)課。凡承擔(dān)�？鐚W(xué)科教研和校級(jí)以上（含校級(jí)）公開(kāi)教學(xué)任務(wù)的教師，均須單呈交公開(kāi)課教學(xué)的教案一份，并由教研組簽署評(píng)議意見(jiàn)。
校本培訓(xùn)制度的制定和實(shí)施，較大程度地規(guī)范了教師的學(xué)習(xí)行為和思想。在一定程度加強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)的能力。同時(shí)，也促成了我�！皩W(xué)習(xí)化校園”的建設(shè)。
三、構(gòu)建以校為本的教研制度
思想觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，更新教育觀念，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提條件。幾年來(lái)，我校以校本培訓(xùn)作為主要載體和重要途徑，作到三個(gè)"不例外"，大力推行"任務(wù)驅(qū)動(dòng)型"的學(xué)習(xí)模式，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園，做到"研訓(xùn)結(jié)合、邊實(shí)驗(yàn)邊培訓(xùn)、邊總結(jié)邊提高。開(kāi)展行動(dòng)研究，以"我與新課程同行"為活動(dòng)載體的系列活動(dòng)：
（1）落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃，定期組織新課程理論學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。為進(jìn)一步濃厚教師理論學(xué)習(xí)之風(fēng)，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高理論學(xué)習(xí)效率。我們將通過(guò)建章立制，以及教師校本培訓(xùn)檔案的建設(shè)，推動(dòng)全校教師的理論學(xué)習(xí)之風(fēng)的形成，力圖做到時(shí)間上有保證、制度上有保障、過(guò)程中有落實(shí)。
本學(xué)期首先在各種會(huì)議辟出專門的理論學(xué)習(xí)時(shí)間，由各部門負(fù)責(zé)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到每次學(xué)習(xí)有主講人、有明確的主題，如校長(zhǎng)辦公會(huì)和教師工作會(huì)由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)、教研組長(zhǎng)例會(huì)由教務(wù)處負(fù)責(zé)、德育例會(huì)由政治處負(fù)責(zé)，年段會(huì)由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教研組例會(huì)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)（具體內(nèi)容見(jiàn)各部門計(jì)劃）。其次，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)文著及教育教學(xué)理論的閱讀，以蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《賞識(shí)你的學(xué)生》及《關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的若干思考》等作為閱讀的主體內(nèi)容，且要求教師做好學(xué)習(xí)記錄（或摘要或心得）。第三，通過(guò)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)、課改沙龍、專題研討會(huì)等形式，以活動(dòng)為載體，切實(shí)落實(shí)《校本培訓(xùn)計(jì)劃》和《教育教學(xué)作品閱讀方案》中各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天，教師自覺(jué)學(xué)習(xí)新課程理論已在我校蔚然成風(fēng)。
�。�2）加強(qiáng)集體備課，每周開(kāi)展一次集體備課，增強(qiáng)備課質(zhì)量觀，真正樹立"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"的價(jià)值取向和以課程改革新理念為出發(fā)點(diǎn)的備課觀。我們要求每一個(gè)備課組必須在學(xué)期初制訂完整可行的活動(dòng)計(jì)劃。倡導(dǎo)備課的協(xié)作互補(bǔ)，群策群力，發(fā)揮每一位教師的個(gè)性特長(zhǎng)，在彼此互助、合作中提高教師的教學(xué)素質(zhì)和能力，從而保證了教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）新課程改革最終還是落實(shí)到課堂上，加強(qiáng)學(xué)科間的交流與合作。我校幾年來(lái)一如既往地推行跨學(xué)科聽(tīng)課和課堂研討周活動(dòng)。通過(guò)這種活動(dòng)，不同學(xué)科間的知識(shí)得到整合，彼此互相滲透，讓教師在互動(dòng)過(guò)程中彼此獲取啟發(fā)，在"發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題"的探究思考矛盾和困惑，這樣，聽(tīng)課教師之間，聽(tīng)課教師與開(kāi)課教師之間，共同探討，互幫互助，教師的教學(xué)水平明顯提高。
（4）全面推行"教育教學(xué)隨筆"的寫作，完善課改反思撰寫，并形成制度，常抓不懈，不斷濃厚新課程改革氛圍。
課程改革實(shí)驗(yàn)教師每周至少要寫撰教育教學(xué)隨筆一篇以上。每學(xué)期教務(wù)處在期中考前后兩次進(jìn)行全校教育教學(xué)隨筆及教學(xué)常規(guī)大檢查，并于期末將優(yōu)秀教育教學(xué)隨筆匯編成冊(cè)，同時(shí)推薦給《東山教育》編輯部。教師能夠根據(jù)校本培訓(xùn)的相關(guān)要求，做好自學(xué)筆記、教育教學(xué)手記的撰寫，撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。
�。�5）定期開(kāi)展課改沙龍活動(dòng)和課改專題活動(dòng)。
每學(xué)期學(xué)校均開(kāi)展二次課改沙龍。年段長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)輪流主持，教師敞開(kāi)心扉，將教學(xué)中的成功喜悅與教師們共享，同時(shí)探討和解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，群策群力，教師的業(yè)務(wù)質(zhì)量和專業(yè)水平得到共同提高。另外，我校還定期開(kāi)展形式多樣的課改專題活動(dòng)。如，"教學(xué)實(shí)際與課堂教學(xué)"探思如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，又如"課程資源的開(kāi)發(fā)與利用"，努力營(yíng)造健康鮮活的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)辟創(chuàng)造性的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等等。
（6）加強(qiáng)年段、教研組建設(shè)和管理每學(xué)期年段、教研組以新課標(biāo)、新教材、新教法作為研究重點(diǎn)，開(kāi)展層次不同、形式多樣的課改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。如理論學(xué)習(xí)、公開(kāi)課研討、課改沙龍、跨學(xué)科交流等，學(xué)校依靠年段、教研組深入開(kāi)展新課程改革，取得良好效果。
四、初步建立新的評(píng)價(jià)體系和行之有效的監(jiān)督機(jī)制
1、繼續(xù)推行《教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)記錄簿》的管理辦法，健全教師業(yè)務(wù)檔案建設(shè)，擬舉行兩次業(yè)務(wù)檢查，作為教師業(yè)務(wù)考核的依據(jù)。對(duì)教師評(píng)價(jià)采用領(lǐng)導(dǎo)評(píng)，教師互評(píng)，學(xué)生評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)的多元評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)即使課程研究向縱深方向發(fā)展。
2、每學(xué)期我校在期末考后對(duì)一些在班級(jí)管理、紀(jì)律遵守、學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面取得進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰，同時(shí)還以校長(zhǎng)的名義向這些獲得表彰的同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)出賀信。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加靈活，更加關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，我們采用了教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)與學(xué)生自評(píng)等多種評(píng)價(jià)方法，在評(píng)價(jià)的面上，我們也放得更廣更多關(guān)注的是學(xué)生成長(zhǎng)"全程"發(fā)展情況。為此我們正在思考為學(xué)生建立了《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》，進(jìn)一步探索操作性較強(qiáng)的記錄袋評(píng)估辦法，發(fā)揮《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》在新型評(píng)價(jià)中的作用，為迎接新型評(píng)價(jià)做好充分的材料準(zhǔn)備。
五、取得的成果本學(xué)期我校教師在教研教學(xué)方面成長(zhǎng)相當(dāng)快
取得一些顯著的成績(jī)，先后有何文國(guó)、張敏坤、潘艷華等老師有論文發(fā)表于《東山教育》；沈云生老師的一篇論文在第六界東山教育論壇中獲得2等獎(jiǎng)；張陽(yáng)平、潘艷華、黃國(guó)川、許榮平、林輝瓊等幾位老師的論文匯編于20xx年?yáng)|山縣中學(xué)校本教研《行動(dòng)研究論文集》；林輝瓊、沈云生、何文國(guó)等老師的在縣教案設(shè)計(jì)中也獲得優(yōu)秀的成績(jī)；在20xx-20xx學(xué)年縣舉行的新華杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽和八斗杯作文比賽中，我校同樣取得不斐的成績(jī)，特別是張陽(yáng)平、黃國(guó)川和林阮福三位老師指導(dǎo)的班級(jí)還獲得優(yōu)秀集體；期末我們還把教師的優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、總結(jié)、手記等學(xué)期末總結(jié)性材料進(jìn)行匯編。以上取得的成績(jī)均是我校教師在積極參加新課程改革實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，一步步成長(zhǎng)的足跡，也是全校師生共同努力的成果。
另外，教務(wù)處在其他方面的工作也做了很大的努力。如組織學(xué)生入學(xué)、安排學(xué)期工作、組織期中和期末考試、做好學(xué)生數(shù)的鞏固跟蹤等。總之，本學(xué)期在學(xué)校支持和配合下，經(jīng)教務(wù)處和全體教師的共同努力，學(xué)校教育教學(xué)工作算是拉開(kāi)了一個(gè)較為健康的局面，教務(wù)管理工作也不斷走向更規(guī)范、更有力。當(dāng)然，因?yàn)榻虅?wù)處工作經(jīng)驗(yàn)的不足以及個(gè)人能力和素質(zhì)局限，在很多方面的工作還有待于繼續(xù)努力探索。特別要說(shuō)的是本學(xué)期，我校流生情況特別嚴(yán)重，全校所有12個(gè)班級(jí)中，只有七年級(jí)（2）班鞏固率完成100%。這在自去年全縣進(jìn)行“控輟”課題研究以來(lái)，是一個(gè)值得我們思考的問(wèn)題，也是我們后期工作中應(yīng)該特別關(guān)注的問(wèn)題。
2021年教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)2
教育教學(xué)工作是一個(gè)學(xué)校的整個(gè)工作中的重中之重，教育教學(xué)工作的好壞，是一個(gè)學(xué)校生存與發(fā)展的重要前提，所以，必須下大力氣，結(jié)合本校實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)搞好此項(xiàng)工作。只有這樣，才能使一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作穩(wěn)中求勝，才能在原有的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新進(jìn)取。現(xiàn)將我校本學(xué)期來(lái)教育教學(xué)工作的情況匯總?cè)缦拢?/p>
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
1、開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期我們組織了，全體教師教學(xué)課件教學(xué)活動(dòng)，為教師開(kāi)展教學(xué)研究搭建平臺(tái)。
2、開(kāi)展學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期我們組織了各項(xiàng)比賽活動(dòng)，參賽的教師認(rèn)真鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課程理念，在課堂教學(xué)中積極倡導(dǎo)有效的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展高效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在反思評(píng)價(jià)時(shí)，我們著重要求教師從本堂課教學(xué)中的閃光點(diǎn)及亮點(diǎn)、課堂教學(xué)中教師的調(diào)控技巧，包括學(xué)生的參與度、問(wèn)題設(shè)置的梯度、師生交流、教師激勵(lì)措施，以及恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)資源、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式、適當(dāng)?shù)卣蠈W(xué)科、處理師生互動(dòng)等方面開(kāi)展反思。
二、抓好教研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)教研工作是學(xué)校的中心工作，只有抓好這個(gè)中心工作，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)。教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。特別是對(duì)老師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、學(xué)校資料檔案等，除了定期進(jìn)行檢查之外，還采取不固定的隨堂聽(tīng)課、加大隨機(jī)抽查備課及作業(yè)批改情況的力度，了解班級(jí)管理情況、教師教學(xué)工作情況。
2、堅(jiān)持以研促教、提高課堂效益。繼續(xù)開(kāi)展群眾性的教研活動(dòng)，在開(kāi)展教學(xué)改革過(guò)程中，通過(guò)抓好本校老師平時(shí)互聽(tīng)課落實(shí)，不斷提高專題研究的質(zhì)量。
3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。我們?cè)谌w教師會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，每位教師要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量在新課程改革中的作用。
4、重視教學(xué)案例的反思的撰寫。教師在重視備課、聽(tīng)課、評(píng)課和研課的基礎(chǔ)上還重視了教學(xué)案例的教學(xué)反思的撰寫。通過(guò)教師的努力，案例和反思的水平都有不同程度的提高，這種形式逐漸被教師接受和喜歡。對(duì)教師教學(xué)能力的提高有很大的幫助。
三、狠抓師德建設(shè)，提高教師師德修養(yǎng)。
教師能力，師德為先。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，教師一定要在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范。在教學(xué)工作中，它體現(xiàn)在每一位教師的一言一行中，體現(xiàn)在具體的教育教學(xué)工作中。本學(xué)期，教務(wù)處依托校本培訓(xùn)形式積極開(kāi)展師德教育，引導(dǎo)全體教師注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立教育民主思想，提高全體教師法制意識(shí)，提倡建立師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。
四、今后的作法及改進(jìn)措施
1、今后要堅(jiān)持好的一面，嚴(yán)格遵守學(xué)校工作計(jì)劃的要求，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，在“實(shí)”字狠下功夫，在“細(xì)”字上求突破。
2、校本教研活動(dòng)應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持，使其活動(dòng)的開(kāi)展能有力的促進(jìn)和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的作用。
3、要求教師在搞好教學(xué)任務(wù)的同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)教師思想道德水平，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會(huì)，教學(xué)中能與自身的教學(xué)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)一步提高藝術(shù)授課水平。
總之，教學(xué)工作強(qiáng)在管理，重在實(shí)踐，在求實(shí)中創(chuàng)新，在研究中提高，在開(kāi)拓中進(jìn)取。我校教育教學(xué)工作能逐步提高。我校全體教師今后會(huì)更加努力，積極全面落實(shí)黨的教育方針及局工作要求，加大課改力度，積極大膽創(chuàng)新，使我校教育教學(xué)工作不斷向前。
2021年教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期,教務(wù)處在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線,以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,積極推進(jìn)素質(zhì)教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能,進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),深化教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為,出色地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的工作目標(biāo)�，F(xiàn)就本學(xué)期具體工作情況小結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、樹立新的理念認(rèn)真開(kāi)展新課程改革的研究和學(xué)習(xí)。
開(kāi)學(xué)初期,學(xué)校通過(guò)多種形式,組織教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)新課程改革的有關(guān)文件,認(rèn)真研究新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)教學(xué)新理念、教學(xué)新方法。組織中職教師學(xué)習(xí)和研究中職課程教學(xué)指導(dǎo)方案，讓教師在教育教學(xué)活動(dòng)中樹立學(xué)生主體觀,貫徹民主教學(xué)思想,構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生觀點(diǎn)、承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,樹立學(xué)生發(fā)展觀,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),使學(xué)生獲取知識(shí)。加強(qiáng)教育的開(kāi)放性，教師的教學(xué)立足課堂而不受課堂的約束,立足學(xué)科教材而不受其限制。因此，教師不僅需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,還要善于搜集最新信息來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)闊學(xué)生視野。為此,學(xué)校為每位教師配置一臺(tái)電腦,供教師搜集信息,獲取教學(xué)資料等創(chuàng)造了良好的條件。
二、注重隊(duì)伍建設(shè),提升師資素質(zhì)
積極發(fā)揮骨干教師示范作用。開(kāi)學(xué)初,教務(wù)處對(duì)青年教師都落實(shí)了一位業(yè)務(wù)素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的老教師進(jìn)行“傳、幫、帶”,實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶、互幫互助、共同提高。讓指導(dǎo)老師無(wú)私地將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師,每周要聽(tīng)青年教師一節(jié)課,并提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，積極組織教師參加市級(jí)的中職教師培訓(xùn)活動(dòng),并加強(qiáng)校本研究,注重校本培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，提高了青年教師的教育教學(xué)水平。
三、以教學(xué)為中心，廣泛開(kāi)展教研活動(dòng)
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式，努力提高每堂課的教學(xué)效果，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我校主動(dòng)探索職業(yè)教育的教學(xué)方向及教改模式，努力探討以多種形式進(jìn)行教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生能力，提高課堂教學(xué)效率。我們著重抓了教學(xué)方法的改進(jìn)，開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)：
1、開(kāi)學(xué)初，各任課教師認(rèn)真閱讀教材，熟悉教材，掌握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，分析研究教材，制訂本學(xué)期的教科研計(jì)劃；學(xué)期結(jié)束各任課教師認(rèn)真寫好教學(xué)質(zhì)量分析及反思。2、以備課組為單位，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確教學(xué)、教研工作要求。
3、主動(dòng)深入教學(xué)第一線聽(tīng)推門課、評(píng)課，了解和掌握本校的教學(xué)情況，帶領(lǐng)教師有針對(duì)性地開(kāi)展教研活動(dòng)。
4、安排公開(kāi)課9節(jié)，要求同一學(xué)科教師，先進(jìn)行集體備課，然后再組織上公開(kāi)課，同時(shí)全體教師參加了聽(tīng)課和評(píng)課，收到了較好的效果，教師之間互相聽(tīng)課，以老帶新，以新促老，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
5、安排教師參加市級(jí)培訓(xùn)11人次，參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)5人次。
6、組織學(xué)生參加貴陽(yáng)市職業(yè)教育技能大賽：汽車發(fā)動(dòng)機(jī)缸體測(cè)量項(xiàng)目1人榮獲二等獎(jiǎng)、1人榮獲三等獎(jiǎng)，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)活塞拆裝項(xiàng)目2人榮獲二等獎(jiǎng)；服裝CAD版型制作與樣衣縫制項(xiàng)目1人榮獲二等獎(jiǎng)、2人榮獲三等獎(jiǎng)，女士時(shí)尚成衣款式設(shè)計(jì)與縫制項(xiàng)目3人榮獲三等獎(jiǎng)，同時(shí)我校獲得服裝設(shè)計(jì)與工藝大賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)。
7、申報(bào)花溪區(qū)區(qū)級(jí)教育科研課題立項(xiàng)，我校課題《花溪區(qū)職教中心德育工作實(shí)踐研究》立項(xiàng)通過(guò)。
四、強(qiáng)化過(guò)程管理,提升管理水平
學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作,教學(xué)工作的目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校要提高教育質(zhì)量,必須依靠全體教師的認(rèn)真工作。為此，我們加強(qiáng)了對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作的檢查。開(kāi)學(xué)初,根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況,制訂好本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,堅(jiān)持每月一次教學(xué)常規(guī)檢查,定期、定時(shí)、定點(diǎn)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與教師溝通,使教學(xué)工作落實(shí)到實(shí)處。在教務(wù)處的積極推動(dòng)下，學(xué)校形成了以分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、教務(wù)處牽頭、各職能部門協(xié)調(diào)配合的教學(xué)管理體系，形成了齊抓共管的管理格局。嚴(yán)格規(guī)范考試�？荚囀墙虒W(xué)常規(guī)不可缺少的環(huán)節(jié)，因此,我們嚴(yán)格考試過(guò)程,嚴(yán)格考試紀(jì)律,發(fā)揮考試功能,了解真實(shí)情況,營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)氛圍,調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性。我們精心制定考試方案及相關(guān)材料,做到方案落實(shí)、責(zé)任落實(shí),加強(qiáng)監(jiān)考過(guò)程管理,嚴(yán)肅考紀(jì)、考風(fēng)�？己笳J(rèn)真組織評(píng)卷,做好試卷分析工作,找出存在問(wèn)題并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施,使教學(xué)更具實(shí)效性。規(guī)范計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室等的管理。開(kāi)放心理咨詢室，落實(shí)健康教育實(shí)施方案，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)和思想工作，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與，做到家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的三結(jié)合。
五、深入推進(jìn)課程改革，完善課程體系建設(shè)課程改革是提升專業(yè)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
積極推進(jìn)課程改革，以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)實(shí)效為抓手，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，逐步完善以模塊化、項(xiàng)目化、一體化課程設(shè)置為主的校本課程建設(shè)，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和崗位的能力和本領(lǐng)。德育課程以生活化、實(shí)用化為原則，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，形成具有學(xué)校特色的德育授課形式。文化基礎(chǔ)課按照“適度、夠用、服務(wù)專業(yè)課和學(xué)生綜合素質(zhì)提升”的原則，根據(jù)不同專業(yè)和學(xué)生的實(shí)際情況做了調(diào)整和改革。六、不斷探索新的辦學(xué)模式，根據(jù)省、市有關(guān)文件精神，我校與重慶工商職學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，利用他們先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我校將“汽車維運(yùn)用與維修專業(yè)和服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)”兩個(gè)專業(yè)學(xué)生分流到重慶工商職學(xué)校學(xué)習(xí)。期末將“電子與信息技術(shù)專業(yè)”學(xué)生送進(jìn)蘇州市臨湖區(qū)中泰電子廠實(shí)習(xí)、將“酒店服務(wù)與管理專業(yè)”學(xué)生送進(jìn)福建石獅五洲佳豪大酒樓實(shí)習(xí)。規(guī)范專業(yè)課實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高了學(xué)生的技能操作水平積極借鑒企業(yè)理念、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、管理思想和生產(chǎn)方式，加強(qiáng)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感、使命感和對(duì)未來(lái)工作的適應(yīng)性。轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改革教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)模式，根據(jù)市場(chǎng)、企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)確定各專業(yè)的培養(yǎng)方向和課程計(jì)劃。七、存在的問(wèn)題
實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備不夠，不能充分滿足教學(xué)需求。
2、專業(yè)教師明顯不足，影響了學(xué)校的繼續(xù)發(fā)展。3、部分教師的敬業(yè)精神有待加強(qiáng)。
2021年教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)4
一學(xué)期來(lái)，我校教務(wù)處在縣教師進(jìn)修學(xué)校（教研室）的指導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室和學(xué)校支部的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，我們教務(wù)處與學(xué)校各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線，以提高教師課堂教學(xué)能力和教學(xué)研究能力為根本，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校計(jì)劃，積極推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，教務(wù)處圓滿地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃�，F(xiàn)將一年來(lái)學(xué)校教務(wù)處的工作向全體教師作一匯報(bào)：
一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)
教研組是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)研究的最基層的集體性組織，是學(xué)校辦學(xué)思想與老師教育教學(xué)行為之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中間組織，也是教師最基本的學(xué)習(xí)互助團(tuán)隊(duì)。在新課程改革中，教研組的建設(shè)將有利于教師的專業(yè)學(xué)習(xí)交流、校本研修與教師培訓(xùn)，有利于校園文化和品牌建設(shè)，學(xué)校業(yè)績(jī)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教師、團(tuán)隊(duì)和學(xué)校的共同發(fā)展。
兩年來(lái)，我們的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)教研應(yīng)該說(shuō)在組長(zhǎng)的努力下，在組員的積極參與下，發(fā)揮了教研組的功能。但我們也發(fā)現(xiàn)了教研組活動(dòng)開(kāi)展不正常，活動(dòng)無(wú)主題，內(nèi)容單調(diào)，形式單一等現(xiàn)狀，x年暑期，我參考了網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)校教研組的活動(dòng)主要，制作了《鉗口小學(xué)教研組活動(dòng)手冊(cè)》，把衢州市先進(jìn)教研的標(biāo)準(zhǔn)放置于首頁(yè)，里面的教研組活動(dòng)制度，有記錄表，有好的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等一些內(nèi)容，應(yīng)該說(shuō)對(duì)教研組做了一個(gè)較好的規(guī)范。
特別是這個(gè)學(xué)期來(lái)，我們看到了學(xué)校語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間有保障，活動(dòng)有主題（口語(yǔ)交際和讀書月活動(dòng)），大家參與的熱情也較高，取得了較好的成效。相對(duì)而言，數(shù)學(xué)組存在首一定劣勢(shì)，教研組成員中老教師較多、領(lǐng)導(dǎo)較多，參與的時(shí)間得不到保障，參與的積極性也不是很高，我想數(shù)學(xué)組需要好好思考一下如何改變現(xiàn)狀，促進(jìn)教研組活動(dòng)有效、扎實(shí)開(kāi)展。
教研組的建設(shè)是一個(gè)發(fā)展的、充滿張力的話題，說(shuō)不盡也道不完。歸根到底要領(lǐng)導(dǎo)重視，要領(lǐng)導(dǎo)放權(quán)，也要領(lǐng)導(dǎo)放錢。一是我們教師的學(xué)習(xí)雜志比較少，學(xué)校是否可以征訂一些，然后開(kāi)辦一個(gè)教師閱覽室，把老師們自己訂閱的雜志也放一起，大家有空去看看，培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是教研組開(kāi)展一些活動(dòng)時(shí)是否可以設(shè)立一些獎(jiǎng)項(xiàng)，提高教師參考的積極性。以上是我個(gè)人的一些想法與建議。
二、努力提高教學(xué)質(zhì)量管理
1、抓常規(guī)促質(zhì)量
一學(xué)年來(lái)，我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，采用“定時(shí)檢查——要求教研組每月定時(shí)開(kāi)展月查活動(dòng)”與“隨機(jī)抽查相結(jié)合——教務(wù)處隨機(jī)組織檢查”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
本常年突出了教學(xué)管理中的“三抓”：①抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。②抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的`中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一年來(lái)我們開(kāi)展了推門聽(tīng)活動(dòng)，第一學(xué)期陳校長(zhǎng)親自開(kāi)展了推門聽(tīng)活動(dòng)，本學(xué)期我從高段入手，在課前與某個(gè)老師打個(gè)招呼，然后上課就去聽(tīng)課了，這樣的活動(dòng)可以真實(shí)的掌握教師的備課情況，可以掌握教師的常態(tài)課教學(xué)情況，促進(jìn)教師的學(xué)的最好方式，每學(xué)期教務(wù)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了兩次，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)班級(jí)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，教師批改認(rèn)真及時(shí)。④注重教學(xué)過(guò)程管理。自陳校來(lái)后，教學(xué)過(guò)程管理已在老師們留下了深刻印象，一是抓好音體美教學(xué)過(guò)程監(jiān)測(cè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；二是開(kāi)展學(xué)力測(cè)試活動(dòng)，及時(shí)把握教學(xué)動(dòng)態(tài)。這個(gè)學(xué)期我們?cè)谝酝膶W(xué)力測(cè)試基礎(chǔ)上，還開(kāi)展了薄弱學(xué)科檢測(cè)和畢業(yè)班教學(xué)檢測(cè)，應(yīng)該說(shuō)活動(dòng)是取得了較好的效果。這些都是加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理中應(yīng)運(yùn)而生的一些新舉措，在一定程度上引起了教師對(duì)過(guò)程教學(xué)管理的重視，充分體現(xiàn)了既注重過(guò)程又重視結(jié)果的評(píng)價(jià)理念。
2、多形式促質(zhì)量
1）、開(kāi)展期測(cè)試和學(xué)力測(cè)試分析活動(dòng)
以往，我們?cè)陂_(kāi)展學(xué)力抽測(cè)后都及時(shí)的組織教師對(duì)測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行分析，對(duì)后面的調(diào)整教學(xué)行為和打算進(jìn)行預(yù)設(shè)。今年初，我們根據(jù)教研室反饋的信息，及時(shí)要求大家對(duì)第一學(xué)期測(cè)試進(jìn)行了深入的剖析，提出了解決的辦法。
2）、開(kāi)展教學(xué)工作會(huì)議
今年5月22日，我們舉行了20xx學(xué)年教學(xué)工作會(huì)議，這也是我當(dāng)教務(wù)主任兩年來(lái)第一次真正的、單一的召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的重視。在教學(xué)工作會(huì)議中，我們有代表性的老師發(fā)言其實(shí)是我們寶貴經(jīng)驗(yàn)，比如說(shuō)劉園老師說(shuō)的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的問(wèn)題、朱桂貞老師說(shuō)的作業(yè)的批改、周瑾老師說(shuō)的課堂中的有效提問(wèn)等問(wèn)題，這些都是我們一線教師在教育教學(xué)中得出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，如果我們能夠把這些和其它一些問(wèn)題做好，我們的教學(xué)質(zhì)量是可以得到提高的。
3）、開(kāi)展學(xué)洋思活動(dòng)
本學(xué)期，我們或以教研組為單位，或以教師個(gè)人為單位廣泛的開(kāi)展了學(xué)洋思經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)。洋思中學(xué)、后六中學(xué)、杜郎口中學(xué)等學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)中的先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練，堂堂清、周周清、月月清等一些好的做法都是值得我們學(xué)習(xí)，值得我們運(yùn)用到我們教育教學(xué)中去的。
存在的問(wèn)題：
通過(guò)本學(xué)年第一學(xué)期和第二學(xué)期兩次期末考試的成績(jī)匯總表來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn)三年級(jí)和四年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)不盡人意，這里面既有學(xué)生的因素（據(jù)大部分教師反映新課程后學(xué)生難教），也有老師的因素（沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造解決問(wèn)題的方法），因?yàn)槲乙蚕蛑苓呉恍⿲W(xué)校了解了一下，高的兩率和是140，低的也能達(dá)標(biāo)，另外三年級(jí)的科學(xué)也不好，但這主因是試卷的難易度問(wèn)題，我們兩率和是70幾，在白石片是名列前矛。所以下一學(xué)期，三四兩個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文也將是學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。
三、提高教師教育教學(xué)能力
1、提高教師課堂教學(xué)能力
實(shí)踐是提高技能的最好方式，青年教師只有通過(guò)課堂教學(xué)的實(shí)踐鍛煉，才能提高駕馭課堂的能力。
1）校本教研促課堂教學(xué)提高
校本教研是農(nóng)村小學(xué)青年教師提高課堂教學(xué)能力的最主要、最有效、最可行的途徑。我們學(xué)校在考核中有這么一條：聽(tīng)課數(shù)達(dá)標(biāo)1。2分（中心
12節(jié)、村小6節(jié)），每學(xué)年至少上一節(jié)公開(kāi)課1分。也許我們?cè)诳己酥凶龅貌⒉荒敲匆?guī)范，但也說(shuō)明了我們對(duì)教師課堂教學(xué)的關(guān)注。
今年我校語(yǔ)文組還開(kāi)展了“口語(yǔ)交際”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，取得了良好的效果。
2）專題研究促課堂教學(xué)提高
x年，我校有個(gè)市級(jí)一般立項(xiàng)課題，就是《提高農(nóng)村青年教師課堂教學(xué)能力的實(shí)踐研究》，由于時(shí)間、學(xué)科等因素，我們把這些研究結(jié)合到教研組活動(dòng)中，結(jié)合到一些主題活動(dòng)當(dāng)中，比如說(shuō)以縣優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比、青提教師下村小體驗(yàn)、家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)等活動(dòng)為載體，開(kāi)展了課堂教學(xué)實(shí)踐研究。應(yīng)該說(shuō)，我們還是取得一定成效的，在07年的縣優(yōu)質(zhì)評(píng)比中，我校教師獲優(yōu)育優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，思品優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)。同年，還在常山縣農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)能手評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)1名。
2、提高教師教學(xué)研究能力
一個(gè)有底氣和靈氣的教師才會(huì)大氣，才會(huì)表現(xiàn)出教學(xué)機(jī)智。我們常常驚嘆名師和特級(jí)教師們那精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，那獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，那駕輕就熟的課堂生成。深思之后，幡然醒悟，任何的課堂教學(xué)行為都是必須有教學(xué)理念，教育理論支撐的，沒(méi)有教育理論的支撐，何來(lái)“精彩之舉”？特級(jí)教師王崧舟《劍氣合一：在語(yǔ)文家園安身立命》的專題報(bào)告說(shuō)到：我人生的第二個(gè)5年（1990年——1995年）是自己“孤獨(dú)沉潛”的階段，我沉浸在閱讀中，讀理論，讀哲學(xué)，讀宗教，讀美學(xué)，五年的“狂讀”、“狂思”給了我“理論”的底氣。試想，他的詩(shī)意課堂如沒(méi)有理論的支撐，那只能是“曇花一現(xiàn)”��！為此，我們學(xué)校實(shí)施多項(xiàng)舉措塑造有底蘊(yùn)的教師。
1）開(kāi)展教師讀書工程
我校提高出“讓思考成為習(xí)慣，讓閱讀成為生活”的理念。x年開(kāi)始，我校開(kāi)始實(shí)施教師讀書工程，計(jì)劃在五年內(nèi)全校教師讀完十本國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)專著。為提高廣大教師投身讀書活動(dòng)的積極性，學(xué)校每學(xué)期拿出一部分資金為每位教師購(gòu)買一些教育名家專著。至今為止，該校已經(jīng)讀完了《給教師的一百條建議》、《和教師的談話》、《論語(yǔ)》、《愛(ài)的教育》等七本國(guó)內(nèi)外教育專著。每次讀完書之后，我們要組織35周歲以下的青年教師開(kāi)展讀書交流活動(dòng)，青年教師體會(huì)書籍中的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行交流，教師在這種有效的學(xué)習(xí)和交流中獲得了豐富的理論知識(shí)。
此外，我們學(xué)校還出臺(tái)了教師購(gòu)書報(bào)銷的辦法，要求每位教師每年至少訂閱一本與自己任教學(xué)科有關(guān)的教學(xué)刊物，學(xué)校為教師支付一半的購(gòu)書款。
如今，讀書已經(jīng)成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，讀書也成為我們青年教師生活的一部分。讀書豐富了青年教師的理論水平，為課堂教學(xué)能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2）加強(qiáng)教師科研培訓(xùn)
①以各類培訓(xùn)為契機(jī)，豐富青年教師理論水平
認(rèn)真參加農(nóng)村素質(zhì)提升工程培訓(xùn)。x年11月26日，常山縣農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)全面啟動(dòng)，我校青年教師牢牢把握這難得培訓(xùn)機(jī)遇，認(rèn)真地參加每一次培訓(xùn)，并結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容，撰寫培訓(xùn)收獲、感悟、反思，應(yīng)該說(shuō)我們的青年教師通過(guò)這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了一些先進(jìn)教育理念，獨(dú)特的學(xué)科教學(xué)方法等知識(shí)，豐富了自己的教育教學(xué)理論水平。
此外，我們也有意識(shí)地選派一些青年教師參加縣、片、兄弟學(xué)校組織的一些教學(xué)研討、專家講座等活動(dòng)，為青年教師的成長(zhǎng)提供途徑。
②以課題研究為載體，培養(yǎng)科研型的青年教師
近幾年中，我校教師參加課題研究的熱情日益高漲，三年中，我們已完成市、縣級(jí)立項(xiàng)課題成果15項(xiàng)，其中獲市三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，縣一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，縣二等獎(jiǎng)5項(xiàng)。課題研究已成為我校青年教師提高理論水平的一條重要途徑。
③以自我反思為手段，培養(yǎng)具慧心的青年教師。葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子的教案不一定能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思就有可能成為名師�！�
20xx學(xué)年開(kāi)始，我們要求青年教師在每堂課后進(jìn)行反思，并在教案后寫出數(shù)字不多的教學(xué)反思。但經(jīng)過(guò)近一年的實(shí)踐，我們通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)青年教師撰寫的教學(xué)反思次數(shù)不多，反思深度也不夠。20xx學(xué)年開(kāi)始，我們改進(jìn)做法，要求青年教師結(jié)合教學(xué)收獲、感想、困惑，每星期撰寫3篇反思深刻，字?jǐn)?shù)較多的教學(xué)反思，并于每周五交校長(zhǎng)批閱。這一做法，取得了非常好的效果，但后來(lái)可能大家都比較忙，就停下來(lái)，但我想，如果自己還在堅(jiān)持的老師是會(huì)有收獲的。
體會(huì)：我們時(shí)常聽(tīng)經(jīng)常聽(tīng)到一些青年在抱怨自己外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，見(jiàn)識(shí)少，所以進(jìn)步不快�，F(xiàn)代信息技術(shù)，為我們的學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。網(wǎng)絡(luò)上可供我們學(xué)習(xí)的東西非常多，有名師名家的深入淺出的理論經(jīng)驗(yàn)，也有一線的教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的教訓(xùn)與收獲，透過(guò)他們的失敗教訓(xùn)與成功經(jīng)驗(yàn)，可以讓我們的青年老師少走許多彎路。現(xiàn)在家庭電腦相當(dāng)普及，我們的青年教師的信息技術(shù)水平也沒(méi)有大問(wèn)題，所以，如果自己要求進(jìn)步，我們的身邊有太多太多的機(jī)會(huì)……。我們學(xué)校便有一些要求進(jìn)步的青年老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)到許多的平時(shí)無(wú)法接觸到的理論知識(shí)與先進(jìn)理念。
取得的成績(jī)：
一學(xué)年來(lái)，我們教師在衢州市教育科研上發(fā)表2篇，在縣級(jí)以上各類教學(xué)論文、案例評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)5篇次，二等獎(jiǎng)13.5篇，三等獎(jiǎng)17篇；課題研究成果獲市三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，縣一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；我校教師在x年常山縣中小學(xué)教學(xué)能手評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名。在輔導(dǎo)學(xué)生方面，一年來(lái)我校學(xué)生作品有8篇在衢州晚報(bào)上發(fā)表，有28篇在小記者天地上發(fā)表，另在縣文明安全行警示語(yǔ)評(píng)比、小學(xué)生美術(shù)作品比賽、水資征文比賽中獲一等獎(jiǎng)1名，二等1名，三等獎(jiǎng)6名，另有一名學(xué)生在縣體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲鉛球項(xiàng)目第二名。
四、特色活動(dòng)
x年9月，我校開(kāi)始實(shí)施陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)。自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體老師們的辛勤勞動(dòng)下，通過(guò)不斷摸索，不斷完善，不斷改進(jìn)，現(xiàn)已形成了以滾鐵環(huán)、丟沙包、跳房子、編花籃、背張哥、跳繩、路毯等一些“傳統(tǒng)游戲”為核心的大課間體育活動(dòng)。x年初，我們?cè)谙仁钦n間操時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生交替、穿插跳《兔子舞》，愛(ài)到了孩子們的喜受�？粗⒆觽兠刻煸诓賵�(chǎng)上玩得不亦樂(lè)乎，我想這也許就是我們開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的初衷吧。
五、今后的打算
根據(jù)現(xiàn)狀，總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)：
1、堅(jiān)持以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的理念，不斷完善教學(xué)管理制度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。充分發(fā)揮教務(wù)處的職能作用，職責(zé)分工需明確。
2、繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心，努力通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極班風(fēng)班貌，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
3、加強(qiáng)各項(xiàng)工作的微觀指導(dǎo)、檢查、落實(shí)力求更嚴(yán)、更細(xì)、更實(shí)。同時(shí)考慮如何使常規(guī)管理既取得實(shí)效，又不讓教師感覺(jué)是個(gè)負(fù)責(zé)，比如說(shuō)備課。初步有這樣一個(gè)設(shè)想：對(duì)新教師備課重在規(guī)范；對(duì)中年教師備課有新意；對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的老教師重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，幫助形成教學(xué)理論。
4、繼續(xù)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教師的課堂教學(xué)、教學(xué)研究能力，使我校教師得到明顯的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
教務(wù)工作是沒(méi)有止境的，我們將進(jìn)一步端正態(tài)度，更新觀念，統(tǒng)一思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，牢固樹立為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的思想觀念，堅(jiān)持依規(guī)治教，規(guī)范運(yùn)作，狠抓教學(xué)過(guò)程管理，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，為我校教育事業(yè)再現(xiàn)輝煌作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2021年教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)5
一年來(lái)，我校教學(xué)工作在各級(jí)教育部門的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體教師的努力，各方面都取得了一定的成績(jī)。我們堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，以教學(xué)常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為中心，深化管理體系，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，全面提升了教育教學(xué)質(zhì)量。為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)新臺(tái)階，特將本學(xué)期工作情況做如下總結(jié)：
一、細(xì)化常規(guī)管理提高課堂質(zhì)量
1.優(yōu)化教學(xué)管理制度。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們不斷修訂和不斷完善教學(xué)管理制度，在ｘｘ中學(xué)八屆三次教代會(huì)上修訂了《教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》、《教科研考評(píng)細(xì)則》、《中考獎(jiǎng)懲條例》、《教職工考勤制度》，這樣對(duì)教學(xué)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。積極推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。
2.細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實(shí)處。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，采取分線管理，分年級(jí)包干，條塊結(jié)合的管理模式，保證了事事有人管，人人有事干，強(qiáng)化了責(zé)任，每位行政領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，參加一個(gè)教研組，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng)。學(xué)校成立了中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌九年級(jí)相關(guān)工作。四個(gè)領(lǐng)導(dǎo)分別包四個(gè)班級(jí)，，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)班聽(tīng)課，和班主任一起監(jiān)管兩考工作，負(fù)責(zé)處理籌備中考過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題，使中考工作有條不紊的展開(kāi)。
3.強(qiáng)化教研組建設(shè)。逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理，改進(jìn)備課組活動(dòng)的管理和形式，推進(jìn)集體備課，做到教案學(xué)案一體化，以老帶新，共同探討教材，形成一個(gè)良好的教學(xué)研究氛圍，以利于教師整體素質(zhì)的提高。一年來(lái)，教研組的活動(dòng)豐富多彩。七年級(jí)英語(yǔ)備課組舉行了記單詞比賽和英語(yǔ)手抄報(bào)比賽，八年級(jí)英語(yǔ)備課組舉行了英語(yǔ)黑板報(bào)比賽，九年級(jí)英語(yǔ)備課組舉行了閱讀能力競(jìng)賽，語(yǔ)文備課組舉行了書法比賽，數(shù)學(xué)教研組舉行了校徽設(shè)計(jì)比賽等。
4.強(qiáng)化集體備課，踐行課堂教學(xué)新模式。
發(fā)揮備課組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高全體教師駕馭教材的能力。研究教學(xué)建議案，研教材，備學(xué)生、論方法、注過(guò)程、備資源。踐行“先學(xué)后教、合作探究、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。一年來(lái)，我校所有的備課組的集體備課在“定時(shí)間定人員定內(nèi)容定任務(wù)”的模式下，蓬勃開(kāi)展集體備課活動(dòng)。一是在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議，確定備課組活動(dòng)時(shí)間；二是備課組長(zhǎng)在規(guī)定的時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)，并做好記載。
5.深入開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)參與教學(xué)比武的教師有48人，參與率100﹪。本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)非常成功，達(dá)到了團(tuán)結(jié)、調(diào)動(dòng)廣大教師積極進(jìn)行新課程改革，鉆研教材，充分利用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)藝術(shù)的目的。展示了我校教師朝氣蓬勃，樂(lè)于創(chuàng)新，敬業(yè)愛(ài)生，奮發(fā)有為的良好的精神風(fēng)貌，充分體現(xiàn)了他們以教材為依據(jù)，綜合開(kāi)發(fā)課程資源；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；充分預(yù)設(shè)，關(guān)注生成；面向全體，注重師生、生生的交流，互動(dòng)與合作；注重實(shí)踐與體驗(yàn)，讓學(xué)生充分經(jīng)歷探究過(guò)程，享受探究成功的樂(lè)趣。以實(shí)際行動(dòng)詮釋了新課程的教學(xué)理念，達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)期的目的，為進(jìn)一步推動(dòng)我校的教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。本學(xué)期我們正扎實(shí)推進(jìn)課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，教務(wù)處對(duì)本次活動(dòng)做了以下要求：①本教研組成員必須全員參加，認(rèn)真打分，在備課組活動(dòng)室對(duì)該課進(jìn)行評(píng)議；②每次活動(dòng)結(jié)束時(shí)把圖片資料上交教務(wù)處；③每位教師撰寫一份教案；④每位教師撰寫一份教學(xué)敘事；⑤每位教師撰寫一份優(yōu)秀論文。通過(guò)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，促進(jìn)青年教師自身教學(xué)能力的提高，我校李嬌琴、孫靜嫻老師參加了市區(qū)級(jí)的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，并獲獎(jiǎng)。
6.扎實(shí)推行“立體評(píng)教”�！傲Ⅲw評(píng)教”是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要前提，同時(shí)還是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。一年來(lái)，學(xué)校分別進(jìn)行了學(xué)生評(píng)教和班風(fēng)學(xué)風(fēng)調(diào)查，通過(guò)“立體評(píng)教”收集課堂教學(xué)質(zhì)量狀態(tài)信息，了解任課教師的教學(xué)情況，逐步建立一套行之有效的激勵(lì)和約束機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。
7.另外，我校積極開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。要求每一位教師上好一節(jié)教學(xué)研究課，寫出課后反思、提供一份教學(xué)設(shè)計(jì)或多媒體教案、設(shè)計(jì)一份試卷、撰寫一份教研論文或案例、參與一個(gè)教科研課題。
二、抓好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理
1、課堂教學(xué)的監(jiān)控
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)改革的一劑良方就是教學(xué)的有效性。為了提高教學(xué)的有效性，杜小軍校長(zhǎng)和杜金宏校長(zhǎng)深入課堂第一線，分別在各年級(jí)進(jìn)行了大量的聽(tīng)課，并與每一位任課老師進(jìn)行研討交流，為全校所有的老師樹立了一個(gè)光輝的榜樣。
在抓課堂教學(xué)管理中，教務(wù)處不僅著眼于全程管理，更把著力點(diǎn)放在課堂上，課堂教學(xué)改革是課程改革的重頭戲。一方面，教務(wù)處深入課堂聽(tīng)課，了解教師教學(xué)情況，同時(shí)要求三年以內(nèi)的新教師盡量多聽(tīng)課、多學(xué)習(xí)，盡快成為學(xué)校教學(xué)的生力軍；三年以上的教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于每周兩節(jié)，聽(tīng)課老師要在課后與上課教師交流得失，共同進(jìn)步。另一方面在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查了解，同年段、教研組一起分析課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提出相應(yīng)對(duì)策，部署調(diào)整教學(xué)工作，加強(qiáng)了教學(xué)督導(dǎo)功能。
2、教學(xué)常規(guī)的監(jiān)控
教學(xué)常規(guī)工作是一個(gè)長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的工作，在常規(guī)的落實(shí)上，教務(wù)處重點(diǎn)檢查了老師的備課與作業(yè)批改、學(xué)生的輔導(dǎo)、聽(tīng)課節(jié)數(shù)、各備課組的公開(kāi)課、老師按時(shí)上課、老師私自調(diào)課等情況，教務(wù)處做好調(diào)查和抽查工作，充分實(shí)施監(jiān)督和管理職能，并要求老師把落實(shí)好常規(guī)看成目前提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，與學(xué)校的辦學(xué)息息相關(guān)。在期中和期末兩次考試，嚴(yán)格考試出卷、閱卷、評(píng)卷等過(guò)程管理，并認(rèn)真組織考試，使考務(wù)管理規(guī)范化。教務(wù)處在各年級(jí)成績(jī)的基礎(chǔ)上，結(jié)合老師平時(shí)的上課、學(xué)生的反映、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的批改等情況，對(duì)成績(jī)差距較大的老師進(jìn)行有針對(duì)性地談話，幫助老師解決際問(wèn)題，從而有力推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量。
4、突出重點(diǎn)、加強(qiáng)畢業(yè)班工作
畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量與考試結(jié)果，直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和社會(huì)地位，是學(xué)校的一項(xiàng)標(biāo)志性工程，因此，教務(wù)處強(qiáng)化了畢業(yè)班工作，并主動(dòng)細(xì)致地加以落實(shí)。配合年級(jí)組及時(shí)總結(jié)分析考試情況，查漏補(bǔ)缺，積極營(yíng)造氣氛，激發(fā)教師和學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在工作中，以提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量為工作重心，爭(zhēng)取為今年的中考打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
三、注重教科研活動(dòng)，重視青年教師培養(yǎng)，落實(shí)日常各項(xiàng)工作。
1、積極組織教師外出學(xué)習(xí)。定期選派骨干教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市、區(qū)級(jí)的培訓(xùn)。這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實(shí)際開(kāi)講座、上示范課，培訓(xùn)其他教師，在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。一年來(lái)我校組織全體思品老師到宜昌學(xué)習(xí)、派語(yǔ)文老師到市外國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)、派雷春麗、趙艷華師獲到沙洋縣長(zhǎng)林中學(xué)學(xué)習(xí)。
2、積極開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展一方面充分發(fā)揮了名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長(zhǎng)搭臺(tái)子，輔路子，壓擔(dān)子，促進(jìn)了青年教師盡快成長(zhǎng)。今年，我校與白石坡中學(xué)、團(tuán)林中學(xué)展開(kāi)聯(lián)校協(xié)作體活動(dòng)，我校的青年教師劉瑞、李嬌琴、孫靜嫻、盧媛媛、張瑩瑩、王慧君老師拜白石坡中學(xué)的優(yōu)秀老師為師，通過(guò)師傅上示范課、徒弟上匯報(bào)課、總結(jié)表彰等活動(dòng)，為這些青年教師成長(zhǎng)提供了智力支持和提高教學(xué)水平的精神動(dòng)力。
3、教務(wù)處結(jié)合我校實(shí)際，及早準(zhǔn)備，科學(xué)謀劃，于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前兩天便擬定好《ｘｘ中學(xué)教學(xué)工作周歷表》，將教務(wù)處、各教研組的工作目標(biāo)和任務(wù)明確到每一周。同時(shí)，每周由教務(wù)處根據(jù)實(shí)際工作在我校的QQ團(tuán)隊(duì)群里發(fā)布上周教學(xué)工作總結(jié)和下周教學(xué)工作安排，使教學(xué)工作做到合理、有序開(kāi)展。
4、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生與教師。除組織單元檢測(cè)外，還組織期中和期末考試，其中期中考試，與團(tuán)林中學(xué)進(jìn)行了聯(lián)考。加強(qiáng)了校際間的交流與合作。每次考試嚴(yán)格，成績(jī)真實(shí)。每次大型考試后都有學(xué)科、年級(jí)質(zhì)量分析，每次都會(huì)分年級(jí)召開(kāi)學(xué)生會(huì)和教師會(huì)，及時(shí)進(jìn)行了多方信息反饋。同時(shí)注重教學(xué)過(guò)程的檢查與落實(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中，不僅關(guān)注考試成績(jī)，而且注意平時(shí)工作態(tài)度，把責(zé)任機(jī)制落實(shí)到了教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保了教學(xué)工作的有效運(yùn)行。
5、在20ｘｘ年元旦前夕教務(wù)處組織老師以教研組為單位召開(kāi)教師懇談會(huì)，總結(jié)一年來(lái)的教學(xué)工作，交流在教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑，為學(xué)校的發(fā)展提出寶貴的意見(jiàn)。在“五四”青年節(jié)前夕，學(xué)校組織青年教師座談會(huì)，在會(huì)上青年教師暢所欲言，道出了從教以來(lái)的成功與喜悅，也談到了從教以來(lái)的困惑，同時(shí)也為學(xué)校工作特別是教學(xué)工作提出了寶貴的意見(jiàn)。
在今后的教務(wù)工作中，我們還要做到以下幾點(diǎn)，一是要加強(qiáng)教學(xué)管理人員的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，爭(zhēng)取把教學(xué)管理工作做得更好。二是要進(jìn)一步規(guī)范教務(wù)管理的手段。三是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的分析，要進(jìn)一步合理化、規(guī)范化，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高教師積極性。四是對(duì)教師的業(yè)務(wù)管理與考核也要趨于科學(xué)化與民主化。另外，我們?cè)诮虒W(xué)管理過(guò)程中有一個(gè)困惑，我們現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)都有班班通設(shè)備，實(shí)行備課電子化，紙質(zhì)備課真逐步弱化，但是上級(jí)部門有時(shí)會(huì)檢查紙質(zhì)備課，現(xiàn)在我們不好操作。我校的實(shí)際做法是以電子備課為主，逐步取代紙質(zhì)備課。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！薄Ｎ覀儯腥藢⒕o抓機(jī)遇，凝心聚力，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)有更大的發(fā)展，打造農(nóng)村中學(xué)的新品牌。
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