期中教學(xué)工作總結(jié)范文合集七篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家整理的期中教學(xué)工作總結(jié)7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
期中教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)二班的語文和思想品德兩門課程。期中工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧本階段的教學(xué)工作，有許多的收獲也有不足。現(xiàn)就本學(xué)期期中的教學(xué)工作作以總結(jié)。
一、尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
“尊重學(xué)生個(gè)性的教育才是真正的教育�！睂W(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，他們?cè)谏险n的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了較大的改進(jìn)，能夠認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成家庭作業(yè)，樂于閱讀，樂于寫作。通過期中的考試成績(jī)分析，絕大多數(shù)學(xué)生成績(jī)比較優(yōu)秀，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上比較能讓老師省心。但是學(xué)生又總有學(xué)生的個(gè)性，比如，有的同學(xué)成績(jī)一好，老師一表?yè)P(yáng)，他們就有有些翹尾巴，然后成績(jī)就刷刷往下降；有的同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性還不夠，離開了老師家長(zhǎng)的管教就忘乎所以；還有同學(xué)基礎(chǔ)太差，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活又比較放任自流，讓老師特別費(fèi)心。針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的各種情況，我還是要運(yùn)用不同的方法，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生都能在尊重個(gè)性的前提下，讓他們?nèi)〉貌煌倪M(jìn)步，既發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，又能讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步提高。這些學(xué)生就需要老師付出多余其他學(xué)生幾倍甚至是十幾倍的努力，才能有所收效的。
二、向四十分鐘要質(zhì)量緊抓課堂教學(xué)
1、抓好課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好課。
備好課是上好課的前提，也是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，緊抓語言文字的訓(xùn)練，深入挖掘文本、認(rèn)真解讀文本，基本認(rèn)真研究每一課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多和同年級(jí)的老師商量教學(xué)中的問題。做好充分的準(zhǔn)備走入課堂。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字，對(duì)于難字，不好寫的字，我總是多示范，多指導(dǎo)，多鼓勵(lì)，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)都能有所進(jìn)步。學(xué)生不管在寫字、閱讀、還是作文方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2、利用課堂提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
“教師為了不教”，在教學(xué)中，我牢記這一點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。為了真正提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，我總是教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，然后進(jìn)一步讓學(xué)生運(yùn)用老師所教的方法進(jìn)行閱讀。比如，三年級(jí)的課文有了略讀課文，我就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的興趣，教給學(xué)生自己閱讀課文的方法。怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢？
（1）默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音。
（2）邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事，槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？你是從課文的哪些描寫中體會(huì)到的？
（3）自己有哪些不懂的地方，記下來，和同學(xué)討論。我半扶半放指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)的孩子這篇略讀課文，學(xué)生信心十足，樂于學(xué)，主動(dòng)學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。尤其是在下一步教學(xué)中，我將這種好的方法運(yùn)用于教學(xué)中，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，明顯提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3、重視朗讀能力的培養(yǎng)。
學(xué)生的朗讀能力是在不斷訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高的，因此，教師要想真正提高學(xué)生的朗讀能力，就要采取靈活多樣的方式，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生的朗讀信心，強(qiáng)化學(xué)生的朗讀技巧，不斷提高學(xué)生的朗讀能力。首先，我經(jīng)常會(huì)以激勵(lì)性的語言給學(xué)生以真誠(chéng)的鼓勵(lì)，如，“你真會(huì)讀書，你能抓住重點(diǎn)詞語來讀，”“老師也被你有感情地朗讀打動(dòng)了，老師也想試試好嗎？”等等，學(xué)生在被老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)以后，越來越喜歡朗讀了，也越來越自信了，他們的朗讀水平也逐步提高。我還經(jīng)常開展各種形式的朗讀比賽。采取比賽的方式，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我經(jīng)常在小組之間、男生女生之間、個(gè)人與個(gè)人之間開展一段或一篇文章的朗讀比賽，通過比一比誰朗讀得最棒，可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，讓學(xué)生在激烈有趣的朗讀比賽中，感受朗讀所帶來的成功體驗(yàn)。久而久之，朗讀比賽不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的語感，更提高了學(xué)生的朗讀水平。
三、指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書提高閱讀、寫作水平
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，要想學(xué)好語文，閱讀非常關(guān)鍵。尤其是學(xué)生進(jìn)入了中年級(jí)的階段，老師更要抓好學(xué)生的閱讀，以提高學(xué)生的閱讀水平和寫作能力。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，我首先鼓勵(lì)學(xué)生要多多閱讀，認(rèn)真閱讀，這學(xué)期我班的學(xué)生提前把閱讀課本認(rèn)真閱讀完，并和家長(zhǎng)溝通，監(jiān)督學(xué)生讀好推薦的優(yōu)秀書目和必背古詩(shī)讀好備好。我還每星期抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生自由閱讀課外書籍，學(xué)生都非常高興，收獲也很多。其次，我還鼓勵(lì)學(xué)生之間交流圖書，大家可以資源共享，提高了同學(xué)們的閱讀的興趣，學(xué)生的讀書水平漸漸提高。學(xué)生閱讀的能力提高了，寫作的能力也達(dá)大大提高，他們會(huì)謀篇布局，會(huì)運(yùn)用好詞佳句，會(huì)敘述條理清楚，更學(xué)會(huì)了抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感。從這次期中考試的閱讀和作文情況來看，學(xué)生的閱讀能力、寫作能力水平的確提高很多。
四、積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)提高自身水平
俗話說：“老師要給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水”。這話說的一點(diǎn)也不假，本學(xué)期，我積極把握研修的機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)各個(gè)專題，認(rèn)真完成研修作業(yè)，認(rèn)真評(píng)論，認(rèn)真寫學(xué)習(xí)反思，研修的確讓自己有了更多的收獲。另外我還積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并積極參加各項(xiàng)聽課活動(dòng)，通過傾聽其他老師的講課，我在教育教學(xué)，理論研究等各方面都得到了很好的鍛煉，同時(shí)也提高了自己的教育教學(xué)水平。我還利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識(shí)，積極閱讀相關(guān)的書籍，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教育論文以及教學(xué)反思等，使自己的教育教學(xué)水平也不斷得到提高。
總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事們的幫助下，我在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，積極改進(jìn)，積極鍛煉，給自己不斷加壓，力爭(zhēng)提高自己的綜合素質(zhì)，更好地提高教育教學(xué)水平，也使自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
期中教學(xué)工作總結(jié) 篇2
光陰似箭，日月如梭!轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間已過半，本著求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的態(tài)度，半學(xué)期來，中小學(xué)教學(xué)部以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以教學(xué)為中心，以常規(guī)為抓手，努力做好各項(xiàng)工作，取得了一定的實(shí)效。為了以后能夠扎實(shí)有效地開展工作，我校于4月28日召開了20xx春季期中教學(xué)工作總結(jié)會(huì)。本次會(huì)議由學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)鄧程同志主持，中小學(xué)全體任課教師參加。
會(huì)上，各部門分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這半學(xué)期的教學(xué)工作分別進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié)�？傮w而言，各位教師都能按照學(xué)校的要求開展教育教學(xué)工作，各教研會(huì)每周都能按時(shí)開展會(huì)內(nèi)教研及會(huì)內(nèi)競(jìng)教課活動(dòng)。
最后，鄧校長(zhǎng)肯定了這半學(xué)期各部門教學(xué)工作中取得的成績(jī)，并要求各位老師：應(yīng)在明確教學(xué)方向的基礎(chǔ)上，結(jié)合各班的實(shí)際情況，加強(qiáng)各科基礎(chǔ)教學(xué)，注重對(duì)學(xué)困生的教學(xué)工作，合理制定教學(xué)方案，將培優(yōu)輔差的工作落實(shí)到每一堂課。另外鄧校長(zhǎng)還針對(duì)老師在教學(xué)工作上可能遇到的棘手問題一一舉實(shí)例說明，并給出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。
這次教學(xué)工作總結(jié)會(huì)，既是前半學(xué)期的一個(gè)總結(jié)，又是后半期教學(xué)工作的新起步。通過這次會(huì)議，我們相信，在各位校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，我校全校師生團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏，在今后的工作中一定會(huì)取得更加滿意的成績(jī)。
期中教學(xué)工作總結(jié) 篇3
眾所周知，教育教學(xué)工作是學(xué)校工作的主體和重心，在舉國(guó)上下全面實(shí)施科研興校重大戰(zhàn)略決策的今天，課題研究工作無疑成了學(xué)校工作的領(lǐng)頭雁。五月的陽(yáng)光燦爛而熾烈，五月的氣候魔術(shù)般多變，五月的校園喜迎奧運(yùn)，活力無限�；仡櫸倚�20xx年春季前半期的教學(xué)，課研工作，可謂苦中有樂，得失皆備。
一、工作回顧及反思
1、健全制度，狠抓落實(shí)
開學(xué)初，在我校校長(zhǎng)帶領(lǐng)的校行政一班人的共同努力下，建立并健全了廣涉到我校安全教育、養(yǎng)成教育、教學(xué)常規(guī)管理、教研課研工作、加班工作、課堂學(xué)習(xí)常規(guī)、聽評(píng)課、集體備課，獎(jiǎng)勵(lì)辦法等規(guī)章制度，大膽實(shí)施了“制度化+人性化”的管理策略。同時(shí)學(xué)校各分管領(lǐng)導(dǎo)及全體教師及時(shí)認(rèn)真地?cái)M訂了相關(guān)工作計(jì)劃與奮斗目標(biāo)。其中，95%以上的計(jì)劃務(wù)實(shí)求真，操作性強(qiáng)，目標(biāo)高瞻遠(yuǎn)矚，明確具體。我校始終沿著“以人為本，以推進(jìn)工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的工作思路（目標(biāo)）穩(wěn)步前進(jìn)。遵循“制度面前人人平等，嚴(yán)格按計(jì)劃開展工作”的原則，堅(jiān)持做到專課專上。我校主要通過課堂督查，推門聽課，教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)抽查、總結(jié)表彰等有效途徑執(zhí)行計(jì)劃，狠抓制度管理落實(shí)。
美中不足的是極少數(shù)教師無既定工作目標(biāo)，其工作計(jì)劃像一份誓詞，不具體，缺乏可行性。
2、常規(guī)教學(xué)，穩(wěn)步推進(jìn)
我校教導(dǎo)處團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教師堅(jiān)待認(rèn)真做好備、教、批、輔、考、研及班務(wù)工作，做到精心備課，努力優(yōu)化課堂，認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)組織月考并作好質(zhì)量分析，自主合作研討教法和典型案例。努力做好安全、家訪、學(xué)生干部培養(yǎng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、組織教學(xué)活動(dòng)等工作，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育。從月考（半期）成績(jī)來看，大多數(shù)班級(jí)（科目）成績(jī)均有上升幅度。不過，因目前我校師資不足，平均素質(zhì)不高，教師任課安排難度系數(shù)大，導(dǎo)致中段教學(xué)質(zhì)量起色不明顯，這是值得我校憂思的。
3、教學(xué)活動(dòng)，豐富多彩
“活動(dòng)是教學(xué)的生命線”，誠(chéng)然，對(duì)于小學(xué)教師而言，其學(xué)識(shí)魅力，人格魅力除了在執(zhí)教課堂、日常言行、為人處事、敬老愛幼等方面得以彰顯外，更令小學(xué)生折服的則是他們精心組織并高效指導(dǎo)學(xué)生參與各種有益競(jìng)賽活動(dòng)的非凡能力。對(duì)于小學(xué)生來講，其活動(dòng)欲望超強(qiáng)，活動(dòng)成了他們鍛煉成長(zhǎng)的主要載體。為此，我校堅(jiān)持組織開展了系列的教學(xué)活動(dòng)。如“講文明，迎奧運(yùn)，愛家鄉(xiāng)，促和諧”主題征文，繪畫，網(wǎng)上答題，講故事比賽，“安全，養(yǎng)成教育”演講比賽，清明節(jié)掃墓以及兄弟學(xué)校校本教研聯(lián)誼活動(dòng)；“安全，法制，健康”知識(shí)講座，家長(zhǎng)座談會(huì)等。不妙的是，個(gè)別班主任（科任）教師要么不擅長(zhǎng)某些方面，又不主動(dòng)請(qǐng)教同仁；要么指導(dǎo)平平讓少數(shù)參賽選手表現(xiàn)不佳，影響了活動(dòng)的整體效果；更有甚者，不按活動(dòng)要求認(rèn)真選拔，不大膽啟用新人，違背了“應(yīng)面向全體學(xué)生”之教育原則。
4、課題研究，有新突破
我校屬國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校，目前主要擔(dān)任兩大課題研究工作。一是全國(guó)《小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究》之子課題——《小學(xué)生生活習(xí)作的創(chuàng)新研究》；二是《中小學(xué)數(shù)學(xué)情境與問題研究》。半學(xué)期以來，我校語、數(shù)課題組各盡其責(zé)，通力協(xié)作，繼續(xù)深入開展了課研工作。語文課研方面：課題組除了堅(jiān)持對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的課研計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行督查，對(duì)他們按月交的'教學(xué)案例（反思）、課題論文（每期至少兩篇）進(jìn)行評(píng)比研究，推薦參賽或發(fā)表外，還主抓了由中心學(xué)校主辦，我校承辦的“專家引領(lǐng)語文課堂暨校際交流活動(dòng)”，“學(xué)生繪畫式習(xí)作”展評(píng)活動(dòng)。數(shù)學(xué)課研方面：課題組組織開展了一、二年級(jí)口算，三至六年級(jí)筆算比賽，還傾力打造了兩堂課題示范課，帶領(lǐng)陳朝敏，張明會(huì)等老師參加了遵義縣南路片區(qū)數(shù)學(xué)課題項(xiàng)目評(píng)比活動(dòng)�？上驳氖顷惱蠋煹恼n題論文，張老師的現(xiàn)場(chǎng)上課分別榮獲一、二等獎(jiǎng)。令我們感到困惑的是：
（1）語文課題缺乏可操作性，且多數(shù)實(shí)驗(yàn)教師課題理論水平不高，對(duì)課研工作認(rèn)識(shí)不到位，研究處于被動(dòng)狀態(tài)；
�。�2）我校數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師大多擔(dān)任雙班教學(xué)，甚至還兼其他工作，工作任務(wù)重，骨干教師太少，給課研工作增加了難度。
5、“兩基”“普實(shí)”，按部就班
為促“兩基”，抓“普實(shí)”，迎國(guó)檢，半學(xué)期以來，我校主抓了以下工作：
（1）“兩基”專干引領(lǐng)包隊(duì)（組）教師認(rèn)真核查，及時(shí)完善了各種表冊(cè)；
�。�2）及時(shí)完成了轉(zhuǎn)進(jìn)，轉(zhuǎn)出學(xué)生的佐證材料，完成率達(dá)100%；
�。�3）科學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)嚴(yán)格按相關(guān)文精神及教材要求及時(shí)認(rèn)真完成，堅(jiān)持填寫好實(shí)驗(yàn)登記報(bào)告冊(cè)；
�。�4）及時(shí)更換“普實(shí)”統(tǒng)管、分管領(lǐng)導(dǎo)照片；
�。�5）圖書借閱、教具借用率、實(shí)驗(yàn)普及率均達(dá)標(biāo)；
�。�6）堅(jiān)持認(rèn)真做好各種表冊(cè)、資料的整理、歸檔工作。
6、“遠(yuǎn)教”“三關(guān)”，急待進(jìn)取
對(duì)于“遠(yuǎn)教”工作，目前我校主抓了資源活用，開展培訓(xùn)，課程普及，落實(shí)指導(dǎo)，作好記錄等工作。然而，培訓(xùn)有些形式化，沒有定期開展，實(shí)效性較差。更有部分教師對(duì)遠(yuǎn)教資源應(yīng)用于教育教學(xué)的優(yōu)越性、運(yùn)用性認(rèn)識(shí)不到位。這是我校必須思索的問題。在“三關(guān)”工作中，重心放在關(guān)愛留守兒童上，工作中，我校以代理家長(zhǎng)為龍頭，帶領(lǐng)老師們讓他們與遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的父母網(wǎng)上聊天、談心，為他們開通“親情電話信箱”，捐物捐款，陪他們過生日，共進(jìn)晚餐以及定期家訪，邀請(qǐng)他們到家作客等，讓我校200余名留守兒童享受到他們本該享受的一份特別的親情。不過。此項(xiàng)工作還不全面深入，還停留在層面上，對(duì)空巢老人，外出農(nóng)民工的關(guān)心則更欠缺了。
7、打造亮點(diǎn)，群策群力
半學(xué)期以來，我校教學(xué)工作具有三大亮點(diǎn)：
�。�1）各班學(xué)生的書法，繪畫作品長(zhǎng)期展示，周周換新，成了我校一道亮麗的風(fēng)景線；
�。�2）在校園文化建設(shè)方面，每月一期的班刊，黑板報(bào)，以及新校訓(xùn)，宣傳標(biāo)語既美化了校園又濃厚了育人氛圍，確實(shí)與眾不同。
�。�3）即將出版的《雨露潤(rùn)心田》故事育人·學(xué)生篇小冊(cè)子，必將成為故事育人工作的校本教材，對(duì)啟迪學(xué)生心智，塑造其靈魂，完美其人格，成就其人生都將起到保駕護(hù)航的作用。
遺憾的是，目前我校有一段圍墻未完善，讓學(xué)校管理舉步為艱。
8、繼續(xù)教育，成績(jī)斐然
“繼教”工程，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的良好平臺(tái)，半學(xué)期以來，我校在這方面主抓了以下工作，且效果顯著：
�。�1）堅(jiān)持開展“讀三本書”活動(dòng)，教導(dǎo)處，課題組，教研組引領(lǐng)全體教師訂閱近50種教育報(bào)刊雜志及相關(guān)教育理論，名言等書籍，并成功舉辦各科課標(biāo)知識(shí)問答賽；
�。�2）從第3周起，堅(jiān)持開展了計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)。目前，我校98%以上的教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平明顯提升。我們今后努力的方向主要是學(xué)習(xí)用Flish制作高質(zhì)量的課件，讓課堂教學(xué)更優(yōu)化。
�。�3）我校教師堅(jiān)持練習(xí)鋼筆字，并把讀書筆記和練字巧妙結(jié)合，成果豐碩。
理應(yīng)反思的是：教師練字僅局限于鋼筆字上，而毛筆字，粉筆字則是空白，這是必須拓展的。另外，簡(jiǎn)筆畫，普通話等也應(yīng)納入“繼教”學(xué)習(xí) 中。
二、活動(dòng)打算及展望
1、語、數(shù)英專職教師備課比賽，英語積詞競(jìng)賽，畢業(yè)班語、數(shù)初賽（第12周）。
2、校園集體舞比賽，畢業(yè)班語、數(shù)決賽（第13周）。
3、第三次月考，“紅領(lǐng)巾與奧運(yùn)同行”暨“六·一”慶�；顒�(dòng)（第14周）。
4、承辦全鎮(zhèn)語文課題項(xiàng)目：說課、上課、評(píng)課、板書創(chuàng)新設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)（機(jī)動(dòng)處理）。
5、課本劇或口語交際小品創(chuàng)編表演賽（第15周）。
6、業(yè)務(wù)工作普查（第16周）。
7、畢業(yè)班適應(yīng)性考試（第17周）。
8、第四次月考，師生作品總評(píng)（第18周）。
尊敬的各兄弟學(xué)校的同仁們，回顧過去，成績(jī)與不足共存，我們迷茫感慨而又努力探索；展望未來，困難與希望同在，我們信心百倍而又豪情滿懷。讓我們“揚(yáng)教改風(fēng)帆乘風(fēng)破浪前行,舉課研旌旗迎難而上爭(zhēng)先”。讓我們?yōu)楣矂?chuàng)學(xué)校工作輝煌的明天而攜手奮進(jìn)吧！
期中教學(xué)工作總結(jié) 篇4
考試是我們一直十分傾注的，對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反撥作用，因此，對(duì)這次期中考試我談?wù)勛约旱姆此寂c感悟。
一、 試卷的分析：
本次期中考試，卷面總分是100分，全市統(tǒng)考，題目出的很正氣，難易程度稍偏容易了些，學(xué)生有些知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確，做題欠思考，沒有解題技巧，所以學(xué)生考得好的好，不好的很差。
二、 評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋：
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)，我所任課班級(jí)學(xué)生存在著如下方面的問題：1 有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍，思維敏捷，口語表達(dá)能力強(qiáng)，樂于參與各種英語實(shí)踐活動(dòng)，特別是在真實(shí)語境中能進(jìn)行溝通信息，大膽地進(jìn)行交際，然而在進(jìn)行筆試答題時(shí)卻漏洞百出，相反，還有另外一些學(xué)生，平時(shí)在課堂上不擅于口語交際，性格內(nèi)向，缺乏自信，沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習(xí)慣，語言表達(dá)能力較差，然而，他們?cè)诖鸸P卷試題時(shí)，竟然準(zhǔn)確率較高，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)以及詞句的拼寫、運(yùn)用掌握較扎實(shí)，成績(jī)較好。2 在同一班級(jí)，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有一部分學(xué)生積極性高，意志堅(jiān)強(qiáng)，克服學(xué)習(xí)中的困難，相互幫助，能與他人快樂合作，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但還有一些學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)英語缺乏興趣，上課無精打采，缺乏自制力及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。 3，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，盡管每次默寫都要求不同層次的學(xué)生達(dá)標(biāo)過關(guān)，但考試時(shí)總是忘記，我想可能是沒有幫助學(xué)生有效的記憶，沒有把握好記憶，遺忘，再記憶的規(guī)律。
三、教學(xué)反思策略
通過這次考試的評(píng)價(jià)結(jié)果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一系列問題，使我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師還沒有真正的了解自己的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，設(shè)計(jì)出不同層次的評(píng)價(jià)目標(biāo)，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評(píng)價(jià)方式，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢(shì)，讓不同水平的學(xué)生都能體驗(yàn)成功。幫助學(xué)生有效調(diào)空自己的學(xué)習(xí)過程，增強(qiáng)自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)、交談。對(duì)學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡(jiǎn)單的問題，給他們有展示的機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)、贊賞。
為此，我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評(píng)價(jià)與教學(xué)融為一體，既有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，又有利于教師教學(xué)能力的提高，有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，力爭(zhēng)使學(xué)生的課業(yè)越來越好。
期中教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一、教學(xué)工作檢查總體情況
本次政治組期中教學(xué)檢查主要是由
二、期中教學(xué)常規(guī)工作情況
1、全組常規(guī)工作情況匯報(bào)。
優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）全組11名政治教師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n。不僅備教材，而且還做到了備學(xué)生。高二年級(jí)佐慧、王小珊、鄭慶偉三位教師能做到認(rèn)真鉆研教材，采取多種教學(xué)方式，佐慧老師備課極其充分，詳寫教案，而后進(jìn)行教學(xué)。高三年級(jí)王康、程廣法、王彬老師在備課過程中能夠及時(shí)關(guān)注高考考試大綱，關(guān)注新聞，選取典型的熱點(diǎn)案例進(jìn)行教學(xué)。
�。�2）高一年級(jí)張興連老師上課富有激情，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，真正體現(xiàn)教師的主體地位與學(xué)生的主導(dǎo)作用，把教與學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，并能關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于個(gè)別開小差、打瞌睡的學(xué)生能及時(shí)通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。
�。�3）全組11名政治教師作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，并做好成績(jī)登記。
�。�4）全組11名政治教師基本上都能做到課后能及時(shí)進(jìn)行反思，并積極向同事學(xué)習(xí)。不管課上得如何，他們總會(huì)在課后進(jìn)行反思，反思得與失，
深入學(xué)生當(dāng)中了解他們掌握的情況；些許不足之處，又促使同事之間相互學(xué)習(xí)，互相聽課。
�。�5）高三年級(jí)三位教師也基本上能做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
存在問題：
�。�1）各年級(jí)的政治教師的教學(xué)思想轉(zhuǎn)變不夠及時(shí)，創(chuàng)新意識(shí)較差，特別是實(shí)行新課改以來，思想不能與時(shí)俱進(jìn)，“經(jīng)驗(yàn)教學(xué)論”束縛了手腳。
�。�2）高一、高二年級(jí)沒有對(duì)學(xué)生更深一步的了解，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況掌握不是很準(zhǔn)確，練習(xí)的時(shí)候缺乏針對(duì)性，梯度性。對(duì)于學(xué)困生的了解、幫助不夠。
�。�3）從檢查的備課本上能夠看出一個(gè)問題就是課堂教學(xué)存在教師講的多，學(xué)生練的少；優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)多，學(xué)習(xí)困難學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)少。
2、個(gè)人常規(guī)工作整改的辦法、措施。
�。�1）創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵(lì)自主學(xué)習(xí),教給學(xué)生自學(xué)方法，“授之以魚，不如授之以漁”，重點(diǎn)是教給學(xué)生自學(xué)的程序與方法。激發(fā)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋求快樂，快樂中產(chǎn)生興趣，興趣中產(chǎn)生求知的渴求欲。轉(zhuǎn)變師生角色，準(zhǔn)確定位，不能越位，營(yíng)造和諧、平等、民主氛圍。
（2）搭建自主平臺(tái)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，給全體學(xué)生提供自主、合作、多方參與的機(jī)會(huì)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
�。�3）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教學(xué)要求。“一日不學(xué)十日空”，只有不斷地充實(shí)自己，探究?jī)?yōu)化教學(xué)方式方法，提高自己的素質(zhì)，才能很好地駕馭課堂，適應(yīng)新課改的需要。
�。�4）有必要對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
（5）爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合：與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生回家鞏固知識(shí)的情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，進(jìn)一步協(xié)助孩子發(fā)展。
�。�6）給學(xué)生提供有適度的難易、坡度的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生才能在解難和爬坡中去享受成功的歡樂。
�。�7）實(shí)施情感教育，培養(yǎng)其自信心，要感動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生，首先不能高高在上，要平視學(xué)生，要與他們交朋友。不僅在課堂上，更要在課余時(shí)間建立起平等的師生關(guān)系。
三、對(duì)期中考試成績(jī)的分析與思考
1、期中考試成績(jī)總體情況。
本次期中考試1班2班成績(jī)基本都達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，1班平均分77.96，2班平均分73.53。但是1班與2班的差距較大，主要是由于1班比2班多了2節(jié)復(fù)習(xí)課，這也說明復(fù)習(xí)課的重要性。
2、期中考試成績(jī)分析與思考。
�。�1）從卷面情況來看，比較多學(xué)生卷面整潔，字體工整，但也有相當(dāng)一部分還沒學(xué)會(huì)怎么考試答題，甚至幾個(gè)學(xué)生在問答題中出現(xiàn)空白情況，具體分析如下。
�、賹忣}不認(rèn)真，閱讀提取篩選有效信息能力較差。即審題不夠清楚；知識(shí)混淆不清；基本概念理解不夠，知識(shí)之間的聯(lián)系不清。
�、诓糠謱W(xué)生分析問題缺乏邏輯性、層次性，不能切中要害，而是羅嗦、重復(fù)、凌亂。對(duì)材料的概括能力差，不懂得如何從設(shè)問中獲取答題指向，語言組織能力欠缺。
③答卷缺乏完整性，闡述不詳細(xì)，過于概而化之。
�。�2）從學(xué)生知識(shí)掌握情況來看，大部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用都較薄弱，存在較多問題。
①死記硬背，不善綜合。很多學(xué)生只是抓住題目中的部分內(nèi)容，把自己“死記”的知識(shí)“硬背”出來，導(dǎo)致不著要領(lǐng)地回答問題，甚至隨意發(fā)揮，其結(jié)果是失分較多。除了部分學(xué)生是由于審題不慎外，也反映出部分學(xué)生沒有真正地理解題目所反映的信息，不能靈活地提取知識(shí)、重組知識(shí)，只是單純的機(jī)械記憶，沒有提高自己的分析與綜合能力，這一方面應(yīng)在以后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。
�、诤芏鄬W(xué)生答題時(shí)不會(huì)變通，只是機(jī)械地記憶書本知識(shí)，而不會(huì)靈活運(yùn)用。
3、提高學(xué)生成績(jī)的措施。
�。�1）狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，構(gòu)筑完整的知識(shí)體系。如果每次復(fù)習(xí)都是浮光掠影、不求甚解，顯然不能適應(yīng)以能力立意為主導(dǎo)的高考命題考查的要求。因此要重視平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解突破，步步為營(yíng)，各個(gè)擊破，教材基本知識(shí)點(diǎn)尤其是主干知識(shí)、核心知識(shí)，不僅要理解，而且還要深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和外延，在此基礎(chǔ)上教會(huì)學(xué)生把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，建立較為系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
�。�2）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，特別是知識(shí)的整合，通過課前提問，課堂練習(xí)，做筆記等形式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的記憶、理解。同時(shí)，平時(shí)教學(xué)要注意從考試說明中提供的知識(shí)條目出發(fā)，做到基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的培養(yǎng)。做到面向全體，克服低分群現(xiàn)象。
（3）加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)中一定要注意聯(lián)系學(xué)生身邊的事例，從
事例中學(xué)會(huì)解讀材料與分析問題的能力。反對(duì)脫離實(shí)際的復(fù)習(xí)方式，避免復(fù)習(xí)的機(jī)械性。
�。�4）加強(qiáng)學(xué)生答題能力和答題技巧的訓(xùn)練。能力的訓(xùn)練在平時(shí)，在日常學(xué)習(xí)中，要真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的、分階段的訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容要從學(xué)生終生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要著眼，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料和事實(shí)的閱讀審辨能力、對(duì)答題方向的判斷能力、對(duì)信息的收集處理能力、對(duì)知識(shí)的篩選運(yùn)用能力、對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的分析解決能力、對(duì)已有知識(shí)和結(jié)論的創(chuàng)新能力、論點(diǎn)論據(jù)的組織表述能力和必要的實(shí)踐能力。
四、對(duì)照教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)
這次期中考試我所任教的班級(jí)基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，并取得了一定的成績(jī)。期中考試是就學(xué)生一個(gè)方面而言，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)，交流，是學(xué)習(xí)知識(shí)，復(fù)習(xí)固和加深。在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。
1、強(qiáng)化課堂：課堂是教育的主陣地，課上一分鐘，課下十年功。每個(gè)老師都應(yīng)向課堂要效率。老師精講，學(xué)生細(xì)聽，老師點(diǎn)撥，學(xué)生活動(dòng)。這就要求教學(xué)過程的切實(shí)轉(zhuǎn)變，從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng)，從研究題目轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯款}型，從講答案轉(zhuǎn)變?yōu)橹v方法，從死摳課本轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅厣鐣?huì)實(shí)踐。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)：萬變不離其宗，基礎(chǔ)是關(guān)鍵。教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生提問、聽寫環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)知識(shí)要求爛熟于胸，以便于學(xué)生答題，以不便應(yīng)萬變，靈活應(yīng)對(duì)，冷靜分析。在的教學(xué)中，做到“抓住課本”，做好知識(shí)的梳理工作并要落實(shí)到課堂中，以使學(xué)生能快速而準(zhǔn)確地提取知識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力。
3、培養(yǎng)素質(zhì)：要高度重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，作為政治課教學(xué)要做到密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際，做到學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，尤其是學(xué)生運(yùn)用教材知識(shí)分析解讀社會(huì)熱點(diǎn)問題的能力，并在此基礎(chǔ)上形成自己的看法和觀點(diǎn)。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整合能力，以達(dá)到對(duì)書本知識(shí)的融會(huì)貫通，提高學(xué)生解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生思想實(shí)際問題的能力。
4、注重實(shí)戰(zhàn)：教學(xué)中注重典型題例的訓(xùn)練與點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化答題思路、要領(lǐng)、答題方法，尤其是提高學(xué)生審題水平，通過練習(xí)，規(guī)范學(xué)生答題，提高應(yīng)試技巧，培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息的敏感力。重視對(duì)學(xué)生答題規(guī)范的要求，提高表達(dá)能力，在答案要點(diǎn)的文字組織和書面表達(dá)方面，要恰當(dāng)使用政治術(shù)語，避免口頭語言。表述要注意層次性和邏輯性，將要表述的內(nèi)容分門別類，層次清晰、邏輯順暢地表達(dá)出來。盡量列出答案要點(diǎn)的提綱，答題時(shí)做到序號(hào)化、段落化，避免想到哪里寫到哪里導(dǎo)致的層次不清、邏輯混亂。
5、回歸生活：從這一科而言“政治即社會(huì)，課堂即生活”，所以政治教學(xué)要向課外延伸，老師給學(xué)生問題，學(xué)生帶著問題搜集資料，關(guān)注時(shí)政，觀察社會(huì)，自主的用課本理論分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
期中教學(xué)工作總結(jié) 篇6
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直�！苯處熕鶄魇冢瑢�(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過程。
利用這個(gè)時(shí)間，把前一段的有關(guān)工作簡(jiǎn)要的進(jìn)行總結(jié)。
我們的老師都能夠按照學(xué)校的要求，努力地開展各項(xiàng)工作，可以這樣講，盡管在開展工作的過程當(dāng)中，會(huì)存在某些差異，這都是對(duì)工作理解程度的偏差，或者是我這一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作指導(dǎo)的不到位的原因，不存在教師工作態(tài)度的問題，所以在這里對(duì)咱們教師辛勤的工作、敬業(yè)的精神表示感謝!
一、常規(guī)管理工作
在考勤上，咱們老師都能夠嚴(yán)格的履行考勤手續(xù)，及時(shí)的請(qǐng)假和消假，不存在不請(qǐng)假就外出的情況。
在日常授課上，年級(jí)組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠很好的安排教師的調(diào)課工作，保證了教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，咱們的老師也都能夠支持年級(jí)組長(zhǎng)的工作，給于積極的配合。
在備課上，都能夠認(rèn)真的在自己的工作崗位上鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，不亂竄備課室，進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)辦公室都敲門，再規(guī)范程度上都有很大程度上提高。
在校本教研工作上，我們本學(xué)期的校本教研主題為“課堂教學(xué)模式探索”；“學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”。
在課堂教學(xué)模式探索方面，以照教研組為單位，大多數(shù)教師都講了公開課，通過探索初步形成了具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，在這里不一一列舉，在這里需要和大家講的是，每一種教學(xué)模式，都不要為了迎合學(xué)校的工作而套一個(gè)模式，為什么把這個(gè)主題定義為“探索”，目的就是在實(shí)踐中不斷地完善，不斷地修正，力求適應(yīng)本學(xué)科的特點(diǎn)，符合本人的授課風(fēng)格，下個(gè)學(xué)期在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，主要就是看課堂教學(xué)模式的構(gòu)建情況，在評(píng)價(jià)打分時(shí)，要確定檔次，然后再該檔次內(nèi)量分，從本學(xué)期開始，在崗位責(zé)任制打分的每一項(xiàng)測(cè)評(píng)時(shí)，都力求有所區(qū)別，體現(xiàn)分差，所以大家也要在這個(gè)工作上，給予重視，不要到時(shí)候，講得不行，分給的很低，再不高興，那就晚了。
在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、因材施教工作、批改作業(yè)、小條、課后輔導(dǎo)等方面一會(huì)在總結(jié)時(shí)在詳細(xì)的說一說。
二、業(yè)務(wù)檢查方面
本次業(yè)務(wù)檢查，從五個(gè)方面進(jìn)行了檢查，下面從這幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
1、聽課筆記：
多數(shù)教師都能夠及時(shí)的參與學(xué)校的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽課評(píng)課，記錄的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，存在的問題是：有的教師填寫的項(xiàng)目不全，主要是出缺席人數(shù)不填寫；還有的教師書寫的不認(rèn)真，字不工整；還有的把課堂實(shí)錄與聽課意見評(píng)價(jià)混在一起了，主要問題就是這樣的。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：
多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初學(xué)校的規(guī)定，按要求進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并及時(shí)的做好學(xué)習(xí)筆記，書寫的工整、認(rèn)真。
存在的問題是：有的教師沒有按要求進(jìn)行規(guī)定次數(shù)的學(xué)習(xí)；有的記錄的缺少必要的項(xiàng)目，比如說：學(xué)習(xí)的題目，主持人，還有的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后重復(fù)等問題。
3、批改記錄、本簿規(guī)范情況：
主要檢查了課堂聽課筆記和批改記錄、學(xué)生作業(yè)本簿。
其中分這樣的幾種情況：政治、歷史、地理、生物、音體美，這些學(xué)科沒有批改任務(wù)，主要檢查了課堂聽課筆記，有的學(xué)科聽課筆記記錄到了書上，這樣比較使用，符合學(xué)科的特點(diǎn)，政史地生均是這樣，你們這些學(xué)科的記錄問題是：
學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)畫下去了，但是不知道這是什么問題，需要指導(dǎo)學(xué)生做好相應(yīng)問題的記錄，尤其是簡(jiǎn)答題和論述題的標(biāo)注，填空題要標(biāo)好括號(hào)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠，知道每一處的知識(shí)點(diǎn)是什么問題的答案，在一個(gè)問題就是教師要定期的把學(xué)生的筆記或者教材收上來看看，給一個(gè)批閱，簽上字和日期。音體美的筆記，也要及時(shí)的給予批注，尤其是美術(shù)，更要規(guī)范。無論是筆記、教材、還是批改作業(yè)，都有一個(gè)問題，學(xué)生的本數(shù)不全，應(yīng)該把你任教的學(xué)生一個(gè)不少的把材料上交，批改記錄中也是這多樣，不能這次60、下次58、在就55的，應(yīng)該有多少就是多少，不能對(duì)寫生遷就，凡是本數(shù)不齊的，一律扣分。
4、因材施教材料
這是教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)策略，因?yàn)閷W(xué)生存在著個(gè)體差異，成績(jī)必然就有一個(gè)3.6.9等的問題，那么在教學(xué)中，我們教師不能忽視這種現(xiàn)狀，如何讓尖子生吃飽、差生吃好，無疑分層教學(xué)是一個(gè)比較好的策略，現(xiàn)在由上到下都提倡這種做法，所以，咱們學(xué)校要求教師密度合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂小條測(cè)試，數(shù)學(xué)、英語達(dá)到任課總節(jié)數(shù)的5分之2，其他學(xué)科達(dá)到5分之1，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)期還要進(jìn)一步研討和明確，這里存在的問題是，小條測(cè)試的留樣沒有時(shí)間、有的題太多、我說的小條要小，不是單元測(cè)試題，有的教師把單元測(cè)試題給我拿來了。在一個(gè)問題是，小條測(cè)試沒有分層，要標(biāo)注好abc三個(gè)層次，不要求你每次都標(biāo)注，但是你也不能每次都不分層吧。
因材施教的名冊(cè)，是你課堂提問，學(xué)困生輔導(dǎo)的重要依據(jù)，是一個(gè)備忘錄。按要求，我設(shè)計(jì)的第一行是1月份的成績(jī)，有的老師給我改了，以為印錯(cuò)了，此處沒上上學(xué)期成績(jī)的，沒有按照由上到下依次為abc等分層的，一律扣分。
還有的教師把成績(jī)登上了，沒有標(biāo)注考試的時(shí)間或者類別。這都不行。學(xué)困生輔導(dǎo)，要利用的時(shí)間不是很多，所以你確定的學(xué)困生人數(shù)要少，便于你輔導(dǎo)，輔導(dǎo)的時(shí)候不一定就在課后，上課的提問、巡視、小條的批改留言等等都是，午休時(shí)間盧貴國(guó)主任做得比較好，每天都堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)生，李星主任經(jīng)常找學(xué)生談心，叫學(xué)生背誦一些必會(huì)的課文。其他老師做的也很好，都能夠把學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。材料要及時(shí)的記錄和填寫，不要放到年級(jí)組長(zhǎng)，檢查結(jié)束后要在教師手中，做好輔導(dǎo)的紀(jì)錄。
音體美教師我檢查了相應(yīng)的東西，音樂看了學(xué)生的教材歌曲演唱情況，體育看了室內(nèi)的授課教案，美術(shù)看了書法習(xí)字的情況，問題比較大的是書法積累本，要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)批改。
5、學(xué)科學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)：這個(gè)內(nèi)容主要采取與教師談話的方式、學(xué)生問卷的方式進(jìn)行的考核，考查了三個(gè)方面，一個(gè)是教師對(duì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的考核內(nèi)容的整體把握程度，第二個(gè)是平時(shí)考核的實(shí)施情況，第三個(gè)是主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施情況。
前一階段，學(xué)校面試了學(xué)生，結(jié)果很不好，咱們老師解釋說，是學(xué)生對(duì)問的術(shù)語不懂，這回找老師問問，結(jié)果還是，老師也說不上，那你說學(xué)生能說上嗎。
開學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)讓科任教師與學(xué)生把這個(gè)學(xué)科綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)給學(xué)生介紹，讓學(xué)生逐漸的了解這個(gè)評(píng)價(jià)的規(guī)則，主題實(shí)踐活動(dòng)也要常常地和學(xué)生提及，而不是到要實(shí)施的時(shí)候才和學(xué)生說，那就晚了。
學(xué)校弄這個(gè)評(píng)價(jià)的目的，就是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)，這就是一個(gè)游戲規(guī)則，所以游戲者（老師和學(xué)生）都要知道游戲的玩法，否則如何玩。從學(xué)校的角度，也要逐步的完善，主要是結(jié)果的使用，如何使一些學(xué)習(xí)不好、平時(shí)表現(xiàn)較規(guī)范的學(xué)生到期末了得到一個(gè)滿意的成績(jī)，如何與推薦生初試緊密聯(lián)系的問題，這個(gè)都需要進(jìn)一步的出臺(tái)細(xì)則來推動(dòng)這個(gè)評(píng)級(jí)體系。
這個(gè)檢查的問題是：教師不知道評(píng)價(jià)的項(xiàng)目和所占的比例，說不清楚平時(shí)考核的方法有哪些，（問我月考算不算），主題實(shí)踐活動(dòng)沒有安排，我通過問卷學(xué)生基本不知道。
三、下一步的工作安排：
1、做好期末的復(fù)習(xí)工作
根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，做好期末的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，按照復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)，有計(jì)劃的選好題，做好知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將要深入課堂聽課交流。
2、做好學(xué)科評(píng)價(jià)的收尾工作：
平時(shí)考核，沒有考核夠次數(shù)的要考核到位；上課聽講狀態(tài)、本簿規(guī)范程度，每學(xué)期考核兩次，已經(jīng)考核了一次，采取集體考核的辦法，班主任組織的，這次以學(xué)科為單位，自己給每個(gè)學(xué)生打分，然后利用0.5-1節(jié)的時(shí)間給學(xué)生逐個(gè)的評(píng)價(jià)，引起學(xué)生的重視。主題實(shí)踐活動(dòng)沒有進(jìn)行的要及時(shí)進(jìn)行，把相應(yīng)得分上到評(píng)價(jià)手冊(cè)上。爭(zhēng)取用2周時(shí)間把它完成。
3、做好學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)的準(zhǔn)備。按照教導(dǎo)處的要求進(jìn)行。
4、中考
小周四進(jìn)行初三的畢業(yè)典禮，有升旗儀式、畢業(yè)生講話。新生講話、畢業(yè)宣20xx年春秋期期中考試學(xué)校教學(xué)總結(jié)誓等程序。需要班主任做好學(xué)生的宣誓準(zhǔn)備工作，教導(dǎo)處安排好學(xué)生的講話工作。
我們知道：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，品德教育，紀(jì)律教育，法制教育�！币虼�，正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育，正確引導(dǎo)他們?nèi)松罚亲鳛榻處熞粋�(gè)非常重要的責(zé)任，我們以前往往忽略忽視，認(rèn)為教好學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)就算完成教學(xué)任務(wù)，殊不知，作為教師育人比教書更重要。
在學(xué)生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。教師勞動(dòng)的對(duì)象是不成熟的少年兒童，他們正處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展中，有著很強(qiáng)的向師性，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模�！睘槿藥煴�，身教重于言傳。愿廣大教育工作者都能以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
期中教學(xué)工作總結(jié) 篇7
期中考試結(jié)束了，我班總體上成績(jī)不錯(cuò)。在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)的同學(xué)多數(shù)錯(cuò)在馬虎和不認(rèn)真審題上，在期中考試前兩個(gè)星期，我已經(jīng)把各種題型集中起來練習(xí)和講解，所以這次考試都考得不錯(cuò)。期中考試相對(duì)來說題比較簡(jiǎn)單，老師批改也比較松，但期末考試絕對(duì)不容忽視。這次考試的試卷題型我已經(jīng)統(tǒng)計(jì)，在學(xué)習(xí)比較弱的題型上要更加用心練習(xí)。在重視基礎(chǔ)的前提下，有必要適當(dāng)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的思路和能力。
期中考試孩子們的成績(jī)基本上都達(dá)到了優(yōu)的水平，分析幾個(gè)比較弱的孩子落后的原因，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诶蠋煵贾眉訌?qiáng)練習(xí)時(shí)雖然去做了但還未用心分析解題思路。出現(xiàn)問題及相應(yīng)措施：
1、做題馬虎，這是做數(shù)學(xué)題的大忌。如一些同學(xué)在應(yīng)用題解題時(shí)列算式正確而答案卻錯(cuò)。對(duì)數(shù)學(xué)上的一些口算題都馬虎得數(shù)。需要考前多提醒幾次!!
2、不認(rèn)真審題，這有幾個(gè)方面A：對(duì)數(shù)學(xué)上的術(shù)語如“爺爺?shù)哪挲g比我大得多”與“姐姐的年齡比我大一些”兩個(gè)未區(qū)分開。B：一年級(jí)由于認(rèn)字的原因需要老師讀題，尤其是應(yīng)用題，老師還沒讀題就斷定用加法還是減法。
3、分析題不夠透徹，導(dǎo)致審題失誤，答案錯(cuò)誤。針對(duì)這一現(xiàn)象就在平時(shí)練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生讀題思路，培養(yǎng)讀題好習(xí)慣。
4、有些學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中就存在問題，這不僅是學(xué)生本身的問題。如在學(xué)生錯(cuò)題的時(shí)候，能更仔細(xì)的講解讓其訂正效果會(huì)更好。在錯(cuò)誤多的地方記下來加強(qiáng)練習(xí)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。 在以后的作業(yè)輔導(dǎo)中，我會(huì)在平時(shí)同學(xué)作業(yè)中找出他們的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)練習(xí)，多總結(jié)一些題型，這樣讓同學(xué)們對(duì)每個(gè)題型都練會(huì)，這樣積少成多的練習(xí)會(huì)使他們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)取得更大的進(jìn)步。
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