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環(huán)保教育工作總結(jié)

時(shí)間:2021-07-28 10:58:33 工作總結(jié)范文 我要投稿

環(huán)保教育工作總結(jié)范文(通用5篇)

  一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,回首這段不平凡的時(shí)間,有歡笑,有淚水,有成長(zhǎng),有不足,將過(guò)去的成績(jī)匯集成一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的環(huán)保教育工作總結(jié)范文(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。

環(huán)保教育工作總結(jié)范文(通用5篇)

  環(huán)保教育工作總結(jié)1

  本學(xué)期我們小班級(jí)以“垃圾”為主題開展了一系列的環(huán)保教育活動(dòng),有目的,有計(jì)劃地將這項(xiàng)活動(dòng)滲透在一日活動(dòng)中,運(yùn)用形式多樣,直觀形象,生動(dòng)有趣的教育方法與手段,持之以恒地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,使幼兒獲得保護(hù)環(huán)境的知識(shí),萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感,增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí),逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

  一、我們通過(guò)各種形式的教育教學(xué)活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)什么是垃圾,知道垃圾是重污染了我們的土壤,空氣,水,以及影響了人們的健康,垃圾已成為社會(huì)的一種公害,是人類必須要解決的環(huán)境問(wèn)題。

  二、用幼兒利用廢舊材料制作各種物品,鼓勵(lì)幼兒實(shí)踐減少垃圾的方法,從而感受廢舊物品利用的樂(lè)趣。

  三、以幼兒為媒介,對(duì)園里的小朋友及其家庭成員進(jìn)行保護(hù)環(huán)境,減少垃圾的宣傳.結(jié)合家庭教育,配合日常工作,讓幼兒從小就養(yǎng)成清潔,講衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。

  四、在“垃圾”專題教育中,我們運(yùn)用情景性、實(shí)踐性強(qiáng)的教育形式和方法,能引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),使幼兒自覺地受到教育。

  五、我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行“垃圾”專題教育的過(guò)程中,始終與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,共同合作。如我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),家園聯(lián)系之窗等途徑,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了“垃圾”專題教育的目的、內(nèi)容和要求。

  總之,通過(guò)“垃圾”這一主題的開展,萌發(fā)了幼兒保護(hù)環(huán)境的情感,增強(qiáng)了幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  環(huán)保教育工作總結(jié)2

  7月11日,xx市城建幼兒園的孩子們都睜大了好奇的雙眼,看著一群身穿藍(lán)色制服的大哥哥大姐姐,在他們面前擺上了一排整齊的彩色小卡片。這些卡片上寫著大家身邊常見的各種垃圾名稱,如廢舊電池、落葉、廢紙、舊塑袋等。小朋友們?cè)诖蟾绺绱蠼憬銈兊囊龑?dǎo)下,將這些小卡片投到了"分類垃圾桶"里,認(rèn)識(shí)了可再生資源和不可再生資源。除此以外,這群大哥哥大姐姐還為他們講解變廢為寶的小故事;提供畫紙,輔導(dǎo)他們對(duì)"綠色家園"進(jìn)行手繪畫,并在人民公園附近進(jìn)行展示;還教他們利用廢紙、廢瓶子及樹葉,制作了精致的風(fēng)鈴、書簽。看著美麗的風(fēng)鈴、書和繪畫成品,小朋友們露出了燦爛的笑容。這群藍(lán)色制服的"大哥哥大姐姐",就是我校"城鄉(xiāng)環(huán)保行"實(shí)踐服務(wù)隊(duì)的隊(duì)員。

  為推廣廢物利用、綠色消費(fèi)等環(huán)保理念,進(jìn)一步增強(qiáng)群眾自覺參與環(huán)境保護(hù)的意識(shí),7月8日至15日,"城鄉(xiāng)環(huán)保行"實(shí)踐服務(wù)隊(duì)在xx市市區(qū)開展了以環(huán)保宣傳及環(huán)保教育為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng),環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)是本次系列活動(dòng)之一。

  按照"教育一個(gè)幼兒,帶動(dòng)一個(gè)家庭,輻射一個(gè)社區(qū),共建綠色家園"的思路,城鄉(xiāng)環(huán)保行"實(shí)踐服務(wù)隊(duì)先后來(lái)到xx市大風(fēng)車幼兒園、xx市城建幼兒園等四家幼兒教育機(jī)構(gòu),從貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,通過(guò)知識(shí)普及、親身體驗(yàn)、成果展示、家庭互動(dòng)、家長(zhǎng)反饋,引導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。隊(duì)員們從社會(huì)根源入手,在投身環(huán)保事業(yè)的實(shí)踐中,加深了自己對(duì)環(huán)保事業(yè)的認(rèn)識(shí),同時(shí)傳播了環(huán)保理念,帶領(lǐng)孩子們邁向了"綠色新生活"。

  環(huán)保教育工作總結(jié)3

  幼兒是21世紀(jì)的主人,對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育,是必不可少的。

  環(huán)保教育旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境,珍惜自然資源,愛護(hù)自然界生物的意識(shí)。所以,利用自然環(huán)境、因地制宜地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,是每個(gè)教育工作者都應(yīng)重視的。針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和工作實(shí)踐中的摸索,我覺得培養(yǎng)幼兒熱愛生活、熱愛自然的情感,幼兒自然就會(huì)萌發(fā)保護(hù)自然及身邊環(huán)境的意識(shí),使幼兒成為一個(gè)環(huán)境的保護(hù)者。我從下面幾個(gè)方面嘗試對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育:

  一、充分利用優(yōu)美的環(huán)境教育幼兒愛護(hù)環(huán)境。

  一個(gè)優(yōu)美的生活環(huán)境就是一種適宜的環(huán)保教育,幼兒園生活環(huán)境首先要做好綠化工作,從碧綠的小草到美麗的花朵,從纏繞的綠藤到參天的大樹,創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境,設(shè)立提示牌布置有關(guān)環(huán)保內(nèi)容。如:小草是我們的朋友,請(qǐng)愛護(hù)它;美麗的環(huán)境我們的家;在垃圾桶上標(biāo)有:你不要的都給我。還可以利用遠(yuǎn)足活動(dòng)、散步、戶外活動(dòng)等形式,教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感受大自然的美麗景色,拉近孩子與大自然的距離,增強(qiáng)孩子們對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的興趣,使他們感受到萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開好的環(huán)境。

  在種植區(qū),讓孩子把青菜或花籽的種子種下去。安排好值日生,經(jīng)常澆水、施肥,并組織幼兒認(rèn)真觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程,了解植物的生長(zhǎng)離不開空氣、陽(yáng)光、水,從而更直觀地了解生物與環(huán)境的關(guān)系。這樣充分利用環(huán)境潛移默化,潤(rùn)物無(wú)聲的教育作用,使幼兒感受到美和和諧的教育。

  二、環(huán)保教育貫穿于一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

  在幼兒一日生活環(huán)節(jié)中,蘊(yùn)含著不少環(huán)境教育的內(nèi)容,也是對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育界最好時(shí)機(jī)。如盥洗時(shí)常發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡玩水、浪費(fèi)水,可以水為話題,啟發(fā)幼兒討論“水有哪些用處!薄吧衬蠟槭裁礇](méi)有水。”“什么是污水?”等,向幼兒說(shuō)明我們?nèi)祟惖乃Y源越來(lái)越貧乏,工廠和生活用的污水沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理,直接排放到江湖海洋中,會(huì)造成許多河流、湖泊的污染,以至于有水也不能用,好多小魚、小蝦會(huì)毒死……通過(guò)活動(dòng)中的議論激發(fā)幼兒節(jié)約用水、節(jié)約用水、愛護(hù)水資源、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  進(jìn)餐時(shí),鼓勵(lì)孩子不挑食,不浪費(fèi)飯菜,并通過(guò)故事等形式教育幼兒拒食野生動(dòng)物,知道保護(hù)動(dòng)物也是愛護(hù)環(huán)境,初步了解人與植物、動(dòng)物之間的關(guān)系,萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的潛在意識(shí)。

  三、多開展幼兒的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),使幼兒的環(huán)保成為習(xí)慣。

  環(huán)保行動(dòng)的開展,可以使幼兒的環(huán)保意識(shí),環(huán)保觀念得以實(shí)現(xiàn),在實(shí)踐中,更加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保決心。通過(guò)開展“撿垃圾”活動(dòng),并將撿到的東西歸類,可利用的做成各種玩教具,或賣掉;無(wú)法利用的就處理掉。通過(guò)和幼兒一起收集木工所不要的小木塊、木屑、刨花,開展木工活動(dòng);還利用做東西剩下的小紙片開展碎紙粘貼活動(dòng)等,廢物的再循環(huán)使用,不僅減少了垃圾和物資的浪費(fèi),而且還會(huì)使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶,不應(yīng)隨手拋棄,而應(yīng)用心珍藏。還常常幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁,放到指定的地方;指導(dǎo)幼兒將垃圾分類置放。老師還可以組織幼兒認(rèn)領(lǐng)小樹苗,關(guān)心愛護(hù)小樹,冬天給小樹穿上棉衣,讓小樹安全過(guò)冬,還可開展“和小樹一起成長(zhǎng)”等活動(dòng)。

  四、把握教育契機(jī),與生活中的季節(jié)、節(jié)日相結(jié)合。

  環(huán)境教育活動(dòng)的時(shí)間與季節(jié)性也很強(qiáng),我們可利用節(jié)日,時(shí)令的可資利用的課程資源,注意把握教育契機(jī),開展系列主題活動(dòng),爭(zhēng)取多樣化形式進(jìn)一步落實(shí)環(huán)境教育的良好作用,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),如結(jié)合春季的植樹節(jié),了解樹對(duì)土壤、動(dòng)物、人類的用處,知道樹可以凈化空氣,讓我們乘涼,是小動(dòng)物的家。又如結(jié)合4月份的愛鳥節(jié)開展“我們的朋友——小鳥”主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥后,再認(rèn)識(shí)小鳥的家在哪兒,它幫人類做了哪些事情等。再如,秋季開展“給樹葉找家”冬天來(lái)了一起玩耍,參與“地球日”“世界環(huán)境日”等大型綜合活動(dòng),做環(huán)境小衛(wèi)士……借助生活環(huán)境及氛圍的影響,使幼兒進(jìn)一步了解大自然,投身到大自然,熱愛大自然,了解環(huán)境保護(hù)與人類生存的關(guān)系,樹立良好的環(huán)保意識(shí)。

  五、充分利用家庭資源,組織家長(zhǎng)積極參與,把環(huán)保教育延伸到家庭、社區(qū)生活之中。

  “父母是孩子的第一位老師”,這句話指出了家長(zhǎng)這一資源不可忽視的力量。提高環(huán)保意識(shí),參與環(huán);顒(dòng),也是每個(gè)家庭應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù),我們引導(dǎo)幼兒從生活小事做起,與家長(zhǎng)共同做一些環(huán)保小事,如:與孩子一起制作環(huán)保標(biāo)志;到田園里統(tǒng)計(jì)樹木種類;指導(dǎo)孩子設(shè)計(jì)未來(lái)農(nóng)村綠化,又如在外就餐不使用一次性筷子,收集廢舊掛歷紙做手工材料或用反面畫畫;外出游玩時(shí)不亂丟廢物棄物;節(jié)約水電,養(yǎng)成洗衣、洗菜水二次使用的生活習(xí)慣……從小事做起為環(huán)保盡力。這樣一來(lái),家長(zhǎng)不僅了解到幼兒在園內(nèi)的活動(dòng),能及時(shí)的提供一些材料,支持、參與、幫助教師完成教學(xué)計(jì)劃,而且可以隨時(shí)隨地的對(duì)幼兒進(jìn)行正確引導(dǎo),對(duì)樹立幼兒環(huán)保意識(shí)大有幫助。通過(guò)爸爸媽媽們的身體力行,讓孩子有了良好的學(xué)習(xí)榜樣,意識(shí)到環(huán)保行為其實(shí)就在我們的周圍,人人都可以為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。同時(shí),幼兒的發(fā)展、感受,可以與親人分享,得到親人的鼓勵(lì)、贊美、幫助,從而大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性。

  六、教師自身的環(huán)保行為是幼兒的環(huán)保教育典范。

  幼兒具有模仿性強(qiáng)和易暗示的特點(diǎn),教師的一言一行都直接影響著他們。往往教師喜愛的幼兒也都喜愛。因此教師的榜樣作用是無(wú)窮的。例如:在平時(shí)的`活動(dòng)中,無(wú)論是在盥洗室,還是泥工室,看見有的小朋友或阿姨用完水忘了關(guān)好水龍頭,我就趕快把水龍頭擰緊,并教育幼兒不能浪費(fèi)水。小朋友門看在眼里、記在心里,久而久之他們也學(xué)會(huì)了節(jié)約用水。

  總之,我覺得教師要有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),做個(gè)有心人。保護(hù)環(huán)境,教育為本,從小樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí),我們生存的地球會(huì)變得更加美好,讓我們一起為保護(hù)人類共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力。

  環(huán)保教育工作總結(jié)4

  這一學(xué)年度,教研組各位老師都能認(rèn)真貫徹學(xué)校環(huán)保教育計(jì)劃,明確數(shù)學(xué)學(xué)科在環(huán)保教育中的意義與作用,在數(shù)學(xué)課程中有機(jī)滲透環(huán)保意識(shí)的教育,充分利用學(xué)校及學(xué)校周圍社區(qū)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境,讓學(xué)生們對(duì)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行多種角度的參與和實(shí)踐,并利用所學(xué)的知識(shí)與技能解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不斷滲透環(huán)境教育,認(rèn)真貫徹和深刻體會(huì)新課程理念的真實(shí)體現(xiàn)。

  教研組各位老師根據(jù)現(xiàn)行學(xué)科的特點(diǎn),首先從教材中找出蘊(yùn)含有環(huán)境教育的內(nèi)容進(jìn)行分類,制訂出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。為了把環(huán)境教育自然適度地滲透到教學(xué)中去,主要從應(yīng)用題中挖掘可滲透的內(nèi)容,并找貼切的結(jié)合點(diǎn),融于教學(xué)設(shè)計(jì)。

  使學(xué)生初步了解在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中涉及到的環(huán)境科學(xué)知識(shí);了解當(dāng)前重要的環(huán)境問(wèn)題,樹立保護(hù)和改善環(huán)境的意識(shí),并且培養(yǎng)了學(xué)生環(huán)境道德觀。

  通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生知道了數(shù)學(xué)與環(huán)?茖W(xué)知識(shí)有著緊密的聯(lián)系,學(xué)生養(yǎng)成了“愛綠護(hù)綠”的良好習(xí)慣。能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決環(huán)境問(wèn)題。建立了科學(xué)的世界觀和可持續(xù)發(fā)展的思想。

  經(jīng)過(guò)各位老師一年的努力,順利的完成了教育教學(xué)工作,并加強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在今后的工作中我們還要繼續(xù)進(jìn)行這一方面的教育教學(xué)研究。

  環(huán)保教育工作總結(jié)5

  環(huán)境教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分,關(guān)系著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,關(guān)系著人民的健康,我校通過(guò)夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、競(jìng)賽和征文等課外活動(dòng),組織好環(huán)境保護(hù)活動(dòng),使學(xué)生受到豐富多彩的環(huán)境教育,在“爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)!被顒(dòng)中,我校動(dòng)員全校師生積極投入此項(xiàng)活動(dòng)中,在這次活動(dòng)中,我們內(nèi)容豐富,活動(dòng)精彩,并取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),重視隊(duì)伍建設(shè)

  我校一直把如何開展環(huán)境教育列入重點(diǎn),并專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng),由分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng),負(fù)責(zé)全面組織實(shí)施工作,組員由中層干部、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、部分任課教師組成。

  二、全過(guò)程滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)

 。ㄒ唬⿲W(xué)科滲透

  在小學(xué)進(jìn)行環(huán)境教育,其深度和廣度都是基礎(chǔ)性和啟蒙性的,使學(xué)生對(duì)環(huán)境有個(gè)初步了解,我校要求每位教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),一定要適時(shí)滲透環(huán)境教育,增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí),把環(huán)境教育活動(dòng)納入學(xué)科教學(xué)中,主要從以下幾方面入手:一是結(jié)合學(xué)校原有課程,有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中,進(jìn)行愛護(hù)潔凈環(huán)保教育;如數(shù)學(xué)中的校門口廢氣排放量的調(diào)查統(tǒng)計(jì),語(yǔ)文中的環(huán)保廣告詞的編寫,勞技課中的利用廢物制造而成的“瓶娃娃”和筆筒等等;二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材,專門開設(shè)環(huán)保課;三是利用周一晨會(huì)和周五下午興趣小組進(jìn)行環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng),交流、評(píng)估、布置與輔導(dǎo),同時(shí)提供榜樣,樹立典型,期末評(píng)比“環(huán)保小衛(wèi)士”。

 。ǘ┰诨顒(dòng)中滲透

  在全校的班隊(duì)課上進(jìn)行我國(guó)環(huán)境形勢(shì)、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。

 。ㄈ┌循h(huán)境教育與少先隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合。

  ①與三項(xiàng)競(jìng)賽相結(jié)合,開展文明班級(jí)、文明學(xué)生的活動(dòng),每學(xué)期結(jié)束學(xué)校評(píng)出文明班級(jí),還要評(píng)出文明學(xué)生。

 、谂c值周班工作相結(jié)合,在全校各點(diǎn)設(shè)立文明衛(wèi)生監(jiān)督崗,對(duì)學(xué)生不良的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督。

 、叟c少先隊(duì)環(huán)保站相結(jié)合,變廢為寶,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

 、茉谏傧汝(duì)的號(hào)召下,到街上宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性,并在校內(nèi)外開展“你丟我撿,你貼我剝”的活動(dòng)。

 、菖c大隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合開展了一次全校性的主題隊(duì)會(huì),內(nèi)容為:時(shí)裝表演。服裝由學(xué)生平時(shí)收集的易拉罐、塑料袋、廢紙等,通過(guò)生動(dòng)有趣的時(shí)裝表演,使全校師生的環(huán)保意識(shí)更強(qiáng)。

  ⑥與“五自”爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合,制訂環(huán)保章、整潔章、觀測(cè)章等特色章。組建“白鴿美化家園小隊(duì)”、“雛鷹潔凈服務(wù)小隊(duì)”、“校園小小美容師”等假日小隊(duì),深入社區(qū)、街道開展調(diào)查城市環(huán)境污染情況,“植樹節(jié)”開展綠化、美化校園活動(dòng),使學(xué)生時(shí)刻都意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

  以上這些活動(dòng),既培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),促進(jìn)少先隊(duì)員的養(yǎng)成教育,同時(shí)要求學(xué)生從我做起,從學(xué)校做起使我們的校園建成更加美麗的“綠色校園”。

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