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新教師教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2021-02-28 18:58:07 新教師工作總結(jié) 我要投稿

新教師教學(xué)工作總結(jié)模板合集8篇

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,不如我們來制定一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家整理的新教師教學(xué)工作總結(jié)8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

新教師教學(xué)工作總結(jié)模板合集8篇

新教師教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  XX年伊始,也代表著我參加教育工作的第一個(gè)學(xué)期差不多告一段落,回顧這一個(gè)學(xué)期的教育工作,可真是所謂的五味雜陳啊!作為新教師,我被安排到一個(gè)完全不是自己所熟悉的工作領(lǐng)域里-----數(shù)學(xué),這無疑是一個(gè)天大的挑戰(zhàn),更何況,自己本身就是在這里跌倒的,在接到任命的時(shí)候,我心情巨沉重,雖然在大學(xué)期間也做過類似的工作----家教,但畢竟不一樣,所要面對(duì)的是幾十個(gè)人的大班教學(xué),而不是一對(duì)一,我該如何應(yīng)對(duì)接下來的工作呢?

  因此在工作中,我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫的馬虎,更不敢敷衍了事。一有空閑,就認(rèn)真地備課,學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。更要充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一媒體,了解更多的資訊,為教學(xué)工作做準(zhǔn)備。同時(shí)堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,新的時(shí)代,新的教育理念。,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)。下面是我的工作總結(jié):

  一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n

  備課中我不僅教備材、教法,更要備學(xué)生。特別是我所接手的兩個(gè)班是差別非常大的班級(jí)。一班的學(xué)生特別乖巧,上課基本不會(huì)操心學(xué)生會(huì)搗蛋,一整堂課下來,學(xué)生都非常安靜地聽你講,大部分都不愿意發(fā)言,這既與學(xué)生的性格有關(guān),也可能與我是這個(gè)班的班主任有關(guān)。而在五班,我每一節(jié)課都非常吃力,因?yàn)檫@個(gè)班的學(xué)生創(chuàng)造能力實(shí)在是太強(qiáng)了,我永遠(yuǎn)不能預(yù)料到下一秒,這個(gè)學(xué)生又會(huì)干出什么事情,或說出什么話來。但恰恰相反,我非常喜歡在五班上課,課堂氣氛很活躍,學(xué)生的創(chuàng)造,往往能夠帶給我的靈感,所以,每上一節(jié)課,都有不同的感受,不同的收獲,這樣,也避免了在教學(xué)中乏味。所以,備課中要備學(xué)生是非常有必要的。

  二、請(qǐng)教與交流

  在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

  三、提高技能機(jī)質(zhì)量

  在課堂教學(xué)中,我要使講解清晰化、條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。同時(shí)也特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,注意精講精練,也充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

  四、完善批改作業(yè):

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常上網(wǎng)搜集資料,對(duì)資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、課后輔導(dǎo)

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,特別是對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),我并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

  六、推進(jìn)素質(zhì)教育。

  為積極響應(yīng)新課改的“要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想”,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)!笆谌艘贼~不如授人以漁”,在教學(xué)過程中,我把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí),使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。

新教師教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。以下是我任職以來的教學(xué)情況總結(jié)。

  本屆學(xué)生比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。如果講得太深就照顧不到整體,因此在備課時(shí),我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性,曾有一位長(zhǎng)輩對(duì)我說:“備課備不好,就不如不上課”。我明白備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到課堂教學(xué)。因此,上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)慚愧,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué),違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就愛到影響,并把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)乃剑灾劣绊懡虒W(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

  針對(duì)差生,我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。

  第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;

  第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)成績(jī)不好的同學(xué),對(duì)這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),且多鼓勵(lì),讓他們明白,只要肯努力,成績(jī)就一定會(huì)提高;

  第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法,降低教學(xué)要求,重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)。我相信,只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)的基礎(chǔ)建立起來,以后授課效果就會(huì)更好。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,我會(huì)繼續(xù)努力,多問、多想、多向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí),希望在未來的日子里能取得更好的成績(jī)。

新教師教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  時(shí)光如梭,不知不覺已經(jīng)工作了一年,感觸頗多。作為一名教師非常榮幸也非常辛苦,尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺(tái)的年輕教師,不僅要盡快融入角色,更擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重任。我對(duì)一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備學(xué)生又備教材與備教法。本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,認(rèn)真寫好教案。首先,我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次,深入了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案,每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

  二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,努力提高教學(xué)質(zhì)量。我能積極參加各種教研活動(dòng),如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學(xué)教研活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。我追求課堂講解的清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清晰,層次分明,教學(xué)言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、虛心向其他老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上做到有疑必問。在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽老教師的課,做到邊聽邊學(xué),給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他教師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)教學(xué)工作。

  四、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題,我下面一方面下功夫。

  1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。我給他們講清楚,大家其實(shí)處在同一起跑線上,誰(shuí)先跑,誰(shuí)跑得有力,誰(shuí)就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫助他們樹立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

  2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。開始,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過努力,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

新教師教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  人生的車輪總是不住地往前滾動(dòng),徒留成長(zhǎng)的'足跡。而在某個(gè)岔路駐足停頓、回首時(shí),我們將會(huì)更清楚未來的路在何方。作為一名新教師,我愿在生命的旅途中且行且思,在磨礪中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中反思!

  ——題記

  流逝的日子好比白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在這三尺講臺(tái)上站了300多個(gè)日日夜夜;仡欉@段時(shí)光里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我努力過、彷徨過,也反思過,既嘗到了初為人師的喜悅,也品味了受挫時(shí)的苦澀。現(xiàn)在我終于有時(shí)間靜下心來,慢慢地沉淀思緒,為這一階段的工作打上一個(gè)完滿的句號(hào)。

  在教學(xué)工作中以勤為槳、以學(xué)為舵,乘風(fēng)破浪,踏入曉聰中心小學(xué)已將近一年,回想起第一次面對(duì)孩子們目光時(shí)的緊張感,我至今記憶猶新。作為一名中學(xué)方向的師范生,我沒有去小學(xué)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)也所知甚少,所以在教學(xué)工作和班主任工作的開展方面都遇到了一些困難。面對(duì)著嶄新的工作環(huán)境和“教書育人”的角色,我一度陷入茫然。幸好在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、幫助下,我用勤奮和不斷學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)不足,漸漸由缺乏經(jīng)驗(yàn)到有所收獲,順利實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變、經(jīng)受住了從理論到實(shí)踐的考驗(yàn)。

  一、勤備課,在書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)

  都說備課、上課、聽課、評(píng)課是老師的“家常便飯”,而備課是使這頓飯色香味俱全的基礎(chǔ)。以前我總認(rèn)為備課很簡(jiǎn)單,只要把課標(biāo)、教參和教材好好研究一番便行了。但在教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),這樣備出來的課教學(xué)效果不盡如人意。通過閱讀相關(guān)書籍和向其他老師請(qǐng)教,我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,看似簡(jiǎn)單的備課包含著許許多多的學(xué)問:一般的老師在上課前會(huì)認(rèn)真地研讀課標(biāo)、教參,鉆研教材,然后再看看幾篇優(yōu)秀的教案;細(xì)心的老師會(huì)在備課的時(shí)候,根據(jù)本班學(xué)生的知識(shí)狀況和學(xué)習(xí)能力來設(shè)計(jì)教案,也就是我們常說的“備學(xué)生”;優(yōu)秀的老師能夠在這些的基礎(chǔ)上,根據(jù)教材特點(diǎn)、教學(xué)需要以及學(xué)生實(shí)際而精心設(shè)計(jì)練習(xí),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。從此我不敢馬虎,在上課前都認(rèn)真地研讀課標(biāo)、鉆研教材,并根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來撰寫教案,力求讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。

  “用一生備課”這個(gè)理念已經(jīng)被我們廣為接受,我知道作為一名合格的教師,我們必須不斷豐富自身的學(xué)科知識(shí),使自己擁有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊(yùn);必須進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí),掌握必要的教學(xué)知識(shí);必須學(xué)會(huì)將教學(xué)知識(shí)與教學(xué)情境融為一體,不斷發(fā)展教育智慧。為了提高自身的專業(yè)素質(zhì),我不斷地從書籍中汲取營(yíng)養(yǎng),在課余時(shí)間經(jīng)常閱讀教育書籍,如余文森主編的《有效備課、上課、聽課、評(píng)課》、朱永新的《我的教育理想》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等。

  二、勤教研,在學(xué)習(xí)交流中成長(zhǎng)

  校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。我們學(xué)校的教研氛圍很好,我常常參加聽課、上課和交互式評(píng)課等活動(dòng)。這一年來,我聽了很多節(jié)校級(jí)研討課,收獲頗豐,對(duì)自己的教學(xué)很有啟發(fā)。同時(shí),我也開了幾次研討課,雖然我的課不算很好,存在著很多的毛病,但教研組的成員們都用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激勵(lì)著我,讓我不斷進(jìn)步,同時(shí)也指出了我存在的各種不足。在這些真實(shí)課堂的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)每堂課的上法各有千秋,通過分析他人之課、改進(jìn)自己之課,再去第三課堂中加以完善,這樣極大提高了自身的教學(xué)水平。

  除了集中教研,我還常常和自己的指導(dǎo)老師教研。為了使新教師能盡快適應(yīng)新的環(huán)境和工作,教育辦為每個(gè)新教師指定了一位名師班有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。通過師徒互相聽課、評(píng)課,我從我的指導(dǎo)老師張老師身上學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真,感受到她對(duì)教學(xué)工作的無比熱忱。不會(huì)忘記每一次公開課,張老師一字一句地指導(dǎo)我修改教案、直到晚上七八點(diǎn)才餓著肚子拖著疲憊的身子離去的背影。我為自己遇到了一個(gè)如此負(fù)責(zé)的指導(dǎo)老師而感到慶幸,我的每一次成長(zhǎng)都離不開她的細(xì)心教導(dǎo)。

  三、勤培訓(xùn),在不斷反思中提高

  作為一名新教師,在這短短的一年中,我參加過很多的培訓(xùn),如新教師培訓(xùn),晉江市名師講堂第三期、第四期、第五期活動(dòng),全國(guó)第五屆“相約名師,聚焦課堂”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)等。對(duì)于這些培訓(xùn),我都能夠認(rèn)真對(duì)待、積極參與,因?yàn)槲抑肋@樣的機(jī)會(huì)來之不易。無論是在視頻上學(xué)習(xí),還是在現(xiàn)實(shí)中聆聽,這些名師的獨(dú)特見解都令我受益匪淺,指導(dǎo)著我更好地開展語(yǔ)文教學(xué)。

  如果說參加培訓(xùn)為我們提供了聆聽名師賢言的機(jī)會(huì),那么反思則是促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的有效方法。所謂“君子博學(xué)而日參醒乎己,則知明而行無過矣”,及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)反思,可以讓我們明確整堂課的成功之處和不足,從而在以后的教學(xué)中汲取經(jīng)驗(yàn),避免走彎路。作為一名新教師,我深知自己應(yīng)該將教學(xué)反思作為一種習(xí)慣。因此我在每堂課結(jié)束后都進(jìn)行了及時(shí)又深刻的反思,不斷地完善自己,獲得成長(zhǎng)。

新教師教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)的信息技術(shù)課程的教育教學(xué)工作、千鄉(xiāng)萬(wàn)才項(xiàng)目管理員、網(wǎng)絡(luò)教室管理員、學(xué)校網(wǎng)站、校園網(wǎng)、廣播系統(tǒng)管理與維護(hù)等工作。時(shí)間過的真快,又是一個(gè)學(xué)期末,回顧這個(gè)學(xué)期所從事的所有工作,基本上是圓滿地完成任務(wù)。當(dāng)然,在工作中我享受到了收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。下面就本學(xué)年的工作做以具體的總結(jié):

  一、政治思想方面

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),更是利用網(wǎng)絡(luò)不斷為自己“充電”,認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面

  教學(xué)方面。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課,做到學(xué)期初有計(jì)劃,有教學(xué)進(jìn)度,使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去;高一學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)淡薄,且來自不同的學(xué)校,知識(shí)層次存在差異,在教學(xué)時(shí),充分兼顧所有學(xué)生,主要采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法,既讓學(xué)生掌握純理論的知識(shí),又讓他們?cè)趯?shí)踐中探究知識(shí)。另外,由于個(gè)人原因或?qū)W校的個(gè)別活動(dòng)和月考及放假都影響到了學(xué)生的正常上課,為了彌補(bǔ)學(xué)生所缺的課,本學(xué)期一直采用“提前8分鐘進(jìn)課堂,拖堂5分鐘下課”的辦法,或利用課外活動(dòng)時(shí)間補(bǔ)課等辦法,贏得了學(xué)生的滿意。

  教育方面!霸卩l(xiāng)下中學(xué),哪一所學(xué)校有咋們這么漂亮的教學(xué)樓、哪一所學(xué)校又能有咋們學(xué)校這么個(gè)條件的微機(jī)室?在其它鄉(xiāng)下,有的學(xué)生甚至連什么是上網(wǎng)都不知道,更談不上學(xué)習(xí)上網(wǎng)的技巧了,你們應(yīng)該為自己擁有這樣的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境而自豪、而拼搏……”我經(jīng)常這樣對(duì)學(xué)生說,我覺得,作為一名人民教師,不僅僅是貫穿書本上的東西,而更重要的是要注重學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

  三、千鄉(xiāng)萬(wàn)才項(xiàng)目

  日常管理。作為千鄉(xiāng)萬(wàn)才項(xiàng)目管理員,平時(shí)能及時(shí)查收郵件、瀏覽西部故事、遠(yuǎn)距雇用和中心網(wǎng)站信息,了解千鄉(xiāng)萬(wàn)才項(xiàng)目以及活動(dòng)開展的新動(dòng)態(tài),積極組織學(xué)校師生參與千鄉(xiāng)萬(wàn)才的各項(xiàng)活動(dòng),能積極使用郵件、跨網(wǎng)通等工具與分區(qū)管理員劉娜進(jìn)行工作溝通并協(xié)助她搞好其它工作,并將學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)情況及時(shí)、準(zhǔn)確的反饋給千鄉(xiāng)萬(wàn)才。

  樹木樹人。這是一個(gè)需要教育處和班主任支持與配合的工作,一年來,都是我一個(gè)人在掙扎,在我提交的所有申請(qǐng)里,大多數(shù)都是因缺帳號(hào)而拖延資助機(jī)會(huì),但督促學(xué)生也好,給千鄉(xiāng)萬(wàn)才強(qiáng)力推薦也好,還是有段寧、鄭玲等十多名學(xué)生獲得了資助,每到月底,我組織這些學(xué)生樹木澆澆水、除除草并拍照以及讓他們寫月匯報(bào),然后我再將這些東西一一的提交到他們的申請(qǐng)里,以獲得千鄉(xiāng)萬(wàn)才和愛心人士的信任。

  西部故事。這是一個(gè)工作量相當(dāng)大的工作,自千鄉(xiāng)萬(wàn)才推行西部故事以來,在我的宣傳和號(hào)召下,共有6位教師和30名學(xué)生參與了此項(xiàng)活動(dòng),共成功發(fā)布219篇西部故事網(wǎng)絡(luò)作品,其中我指導(dǎo)的11名學(xué)生共發(fā)布92篇西部故事作品,學(xué)生也得到了每篇100元的獎(jiǎng)勵(lì)金,為他們的家庭和自身的學(xué)習(xí)減輕了壓力。

  西部人才。在西部人才活動(dòng)中,學(xué)校有6名教師的作品獲得了1000元的獎(jiǎng)金,其中李強(qiáng)等3名老師的作品還入圍決賽,這不是我的功勞,但在這6人中,除了李強(qiáng)和解宏偉外,其他4名教師的大部分工作都是我來完成的,報(bào)名、申請(qǐng)郵箱、提交作品、信息傳遞、申請(qǐng)帳號(hào)、發(fā)布作品到郵寄相關(guān)手續(xù),我直接的幫助了他們。

  ciss應(yīng)用。自ciss跨網(wǎng)通為會(huì)員學(xué)校免費(fèi)開通后,我積極提供相關(guān)資料并為全校教師申請(qǐng)了校內(nèi)ciss帳號(hào),縱然我對(duì)教師做了培訓(xùn)和個(gè)別指導(dǎo),但應(yīng)用不是很廣泛。我是管理員,為了應(yīng)付千鄉(xiāng)萬(wàn)才的考核,我不知做了多少手腳。

  … …

新教師教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  新教師剛出校門又進(jìn)了校門,雖然環(huán)境沒有大的改變,但身份也發(fā)生了本質(zhì)上的變化:從學(xué)生到教師。在此期間,我對(duì)自己的工作有了很多的思考和感受,現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下:

  一、思想方面。

  本人能積極參加政治學(xué)習(xí),尊敬前人老教師,熱心幫助同事,團(tuán)結(jié)同事;教書育人,目標(biāo)明確,態(tài)度端正,鉆研教材,勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,與學(xué)生亦師亦友。愛自己的事業(yè),積極地投入到工作中去。主動(dòng)參與學(xué)校和教育局組織的培訓(xùn),使自己在教育科研、教育理論等方面有所發(fā)展和提高。

  二、教學(xué)方面。

  備課從開學(xué)初開始,積極參加教研組組織的教研活動(dòng),精心準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n,每周二認(rèn)真利用教研活動(dòng)時(shí)間。

  身為年輕的老師我積極去聽老老師講課,認(rèn)真向老老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),以及那種對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,不斷提高教學(xué)水平?砂匆螅n前認(rèn)真?zhèn)湔n,并寫出學(xué)校制定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。上課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,教書參考資料,學(xué)好大綱,虛心向同年級(jí)組的老師請(qǐng)教。力圖通讀教材,找出重點(diǎn),難點(diǎn)。為上好一堂課,我經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,集中他人的長(zhǎng)處,確定自己的教學(xué)思路,經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的老教師探討教學(xué)環(huán)節(jié)。為準(zhǔn)確地向?qū)W生展示功能圖像、數(shù)學(xué)原理等,本人積極制作了多媒體課件,使學(xué)生對(duì)概念有了認(rèn)識(shí)。

  上課要講好課,首先要做好課前的準(zhǔn)備工作。

  課堂上認(rèn)真聽講,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),做到精講精練。在教學(xué)中要采取多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注重調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性,使他們具備動(dòng)手能力。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,找學(xué)困生簡(jiǎn)單回答問題。以學(xué)生為本,因材施教,以學(xué)生喜愛的教學(xué)方法,學(xué)生積極回答問題,能與學(xué)生積極融合,教學(xué)任務(wù)順利完成,學(xué)生學(xué)習(xí)效果較理想。

  輔導(dǎo)我利用每天的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生不理解的地方耐心解釋,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

  并為學(xué)生提供一些課外練習(xí)題。另外,與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系,及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同督促學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo),給予強(qiáng)化訓(xùn)練。

  作業(yè)作為高一學(xué)生必須學(xué)習(xí)的九門課程之一,作業(yè)量很大。

  因此,我對(duì)日常作業(yè)進(jìn)行了仔細(xì)的篩選,適當(dāng)?shù)谋A粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展,思維提升的作業(yè)。認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè),表?yè)P(yáng)認(rèn)真完成并正確率高的學(xué)生,教育那些抄胡作業(yè)的學(xué)生。針對(duì)存在的問題進(jìn)行重點(diǎn)講解。對(duì)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改和講解,使學(xué)生及時(shí)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并在原有的基礎(chǔ)上提高。

  三、道德教育。

  道德教育在學(xué)校工作中占有重要地位,愛情是道德教育的秘訣。

  使學(xué)生感受到你的愛!身為1(6)班的見習(xí)班主任,我經(jīng)常跟同學(xué)們一起跑跑,參加課外活動(dòng),走進(jìn)同學(xué)宿舍,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活,與他們交朋友,傾聽他們的心聲。多與后進(jìn)生交談,多鼓勵(lì),多引導(dǎo),多發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),幫助他們建立自信,保持自尊。老師的責(zé)任不僅僅是教給學(xué)生知識(shí),更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存的基本技能,學(xué)會(huì)做人的基本準(zhǔn)則。

  個(gè)人學(xué)習(xí),反省積極學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷充實(shí)自己,以便在工作中以扎實(shí)的理論為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

  在這一學(xué)期里,我們共聽課50節(jié),參加了6次市教研活動(dòng),并把一些較好的教學(xué)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真研究計(jì)算機(jī)知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件。

  身為新教師,在教育教學(xué)中還存在很多不足,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,必須多請(qǐng)教老教師學(xué)習(xí);在課堂教學(xué)中,不能很好地引導(dǎo)學(xué)生去探索發(fā)現(xiàn),有些例題等細(xì)節(jié)處理不好,還要用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,還有一些課堂上的“意外”事件,等等,所以要多聽課;在班級(jí)管理中,我常常很容易被學(xué)生“牽著鼻子走”,被學(xué)生認(rèn)為是好老師,結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生很懶,很難管理,在這方面我常常向教官馬老師學(xué)習(xí)。

新教師教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  春去秋來,迎來送往,時(shí)間過得真快,又送走了一群可愛的孩子們。回想起與他們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真令人留戀。他們的真誠(chéng)與合作讓我度過了愉快的一年。眨眼間,愉快又緊張的一學(xué)期生活已結(jié)束,回想這一學(xué)期來我付出的艱辛和努力,看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步(我班的吳惠林在新世紀(jì)學(xué)校的考試中,全校排第10名。)打破了我的歷史記錄,心中感慨不已,更多的是充滿喜悅。,在這一年里,我跟六(10)班的同學(xué)們一起享受歡樂,一起承受痛苦,一起分享平淡。盡管在這些日子里,很多孩子都給我?guī)聿婚_心,但我還是很感謝他們,因?yàn)槭撬麄兪刮页砷L(zhǎng),使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜地判斷。下面是我在工作中的一些做法:

  一、尊重學(xué)生,批評(píng)講究方法。

  俗話說:好言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒。而今素質(zhì)教育已經(jīng)鋪天蓋地的在全國(guó)開展,建立新型的師生關(guān)系已不再是一句口號(hào),過去的那種以打罵來教育學(xué)生的方式已經(jīng)進(jìn)入了博物館。作為一個(gè)新世紀(jì)的班主任,面對(duì)班上來自不同家庭教育環(huán)境,性格不同的幾十名學(xué)生,怎樣才能才能建立一個(gè)良好的師生關(guān)系,解決好學(xué)生的思想問題,讓他們建立正確的價(jià)值觀,道德觀,人生觀。培養(yǎng)他們成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

  工作方法是多方面的,但其中一項(xiàng)重要的有效的工作就是與學(xué)生談話,不要當(dāng)眾羞辱學(xué)生,維護(hù)學(xué)生的自尊心。通過談話,學(xué)生可以在不受外界干擾的情況下,盡情述說個(gè)人的思想感情、意見要求,反映自己的情況。談話對(duì)于師生之間溝通思想、交換意見、交流信息、解決矛盾、融洽感情、增強(qiáng)信賴有著非常重要的作用,。當(dāng)然,并不是有良好的談話,就可以達(dá)到對(duì)學(xué)生教育的目的了。有的談話收效甚微,就像春日里不著邊際的風(fēng),學(xué)生聽了入耳不入心。而有的談話則效果顯著,就象一把金鑰匙,一下子就能打開學(xué)生心頭的鎖,能使學(xué)生如臨春風(fēng)、如沐春雨。因此,在工作中,面對(duì)違反紀(jì)律和犯錯(cuò)誤的學(xué)生,我從不在教室批評(píng),總是利用課間的時(shí)間在科室對(duì)他們進(jìn)行談話教育。事實(shí)證明,這樣做法是對(duì)的,贏得了學(xué)生的尊重。

  我從不會(huì)因一人犯錯(cuò)誤而殃及大家的,那樣只會(huì)引起公憤,對(duì)自己極其不利;叵肫鹱x書的時(shí)候,在課堂上因一部分的學(xué)生搗亂,而老師卻說我們是“烏合之眾”,記憶猶新,對(duì)老師當(dāng)然沒好感啦。所以我不會(huì)重蹈覆轍的。我堅(jiān)信我尊重他們,也會(huì)受到他們尊重的,我的想法是對(duì)的,臨近畢業(yè)的一個(gè)月,學(xué)校要調(diào)整英語(yǔ)老師。英語(yǔ)老師跟他們說了這件事,而他們卻聽錯(cuò)了,誤以為要換語(yǔ)文老師。他們說如果要換語(yǔ)文老師,他們就像電影《逃學(xué)荒龍》那樣反抗。這是我看了他們的作文后知道的,當(dāng)時(shí)真的很感動(dòng)。我在他們的心中有如此重的地位!真不枉師生一場(chǎng)!

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  有人作過這樣的比喻:學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地,你播下思想的種子,就會(huì)獲得行為的收獲;你播下習(xí)慣的種子,就會(huì)獲得品德的收獲;你播下品德的種子,就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育的好材料:(1)是學(xué)生日常行為規(guī)范二十條;(2)是學(xué)生禮儀常規(guī)。我就以此為教育突破口,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?傊瑢W(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師,特別是班主任的不斷探索,不斷努力,通過多種途徑采取各種方式,持之以恒,一步一個(gè)腳印地去抓好它,這樣,才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩,不成方圓”的道理,從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。

  三、身先士卒,示范引路

  蘇霍姆林斯基說過:“人只能由人來建樹!倍鴮W(xué)生又具有極強(qiáng)的模仿性,所以與學(xué)生朝夕相處的班主任,那一言一行,一顰一笑,往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。因此,為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處,我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。就說曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑,見到紙屑又能主動(dòng)拾起這點(diǎn)吧,在每次上課進(jìn)教室后,首先觀察地上有無紙屑,如若發(fā)現(xiàn),我就會(huì)先走過去把紙拾起來,然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍,再回到講臺(tái)開始上課。

  經(jīng)過多次觀察,我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中,學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上,不時(shí)還你看看我,我看看你。真是此時(shí)無聲勝有聲,學(xué)生似乎所觸動(dòng),長(zhǎng)期以往,學(xué)生中的一部分就會(huì)自覺地和老師一樣去主動(dòng)拾紙了。就說今年XX同學(xué)吧,他就是一個(gè)在這方面做得很好的學(xué)生,而且他也很懂體貼老師,在我和他們一起做值日生時(shí),他會(huì)說:“老師,你去忙別的事吧,地我們來掃。”聽了此話,我真的很感動(dòng)。當(dāng)然以班集體的一員身份為班級(jí)服務(wù)的例子還有很多,如掃帚倒了,桌子歪了,講臺(tái)臟了,黑板沒擦等等,有的老師卻不同,看到黑板沒擦就會(huì)大發(fā)脾氣責(zé)罵一通或者是就這樣板書,這樣回影響全班同學(xué)上課的情緒,因一人犯錯(cuò)而全班遭殃,這種做法不可取,這樣全班同學(xué)對(duì)你都沒好感。因?yàn)槲耶?dāng)學(xué)生的時(shí)候同樣遭受過同類的事,對(duì)那些老師非常不滿。因此我不會(huì)跟學(xué)生斤斤計(jì)較的,我始終會(huì)主動(dòng)親自去做一做,因?yàn)槲倚闹欣斡浿@么一句話:“與其說上十次,不如做它一次!

  四、遇事冷靜處理

  作為班主任在帶班過程中什么事都會(huì)遇到的,要想使學(xué)生心服口服,受到學(xué)生的尊重,遇事就不要沖動(dòng)。沖動(dòng)往往會(huì)作出錯(cuò)誤的處理,就無法補(bǔ)救,你的形象在學(xué)生的心中就會(huì)大打折扣了。有時(shí)表面現(xiàn)象會(huì)掩蓋事實(shí)的真相的。這個(gè)學(xué)期遇到的一件事,使我認(rèn)識(shí)到班主任在處理學(xué)生的問題時(shí)一定要謹(jǐn)慎。事情是這樣的:一個(gè)星期五的下午,小亦走進(jìn)科室,哭著對(duì)我說:“她的20元被偷了!”我就叫她慢慢說清楚怎么回事。原來她早上帶了20元錢回校,夾在課本里,中午放學(xué)忘了拿,今天下午來學(xué)校發(fā)現(xiàn)錢不見了。我安慰她幾句,就叫她回去上課了。我想:我遇到難題啦!讓我當(dāng)福爾摩斯去破案,真不可思議。但不去解決,又有愧于學(xué)生。正在犯難的時(shí)候,同事給我提供了一些線索:你班的小珠和小思同學(xué)中午在教室。找到了嫌疑人,有了頭緒。于是立刻展開調(diào)查問話。通過調(diào)查知道小珠中午不回家,而且花了不少錢。習(xí)慣的思維使我認(rèn)定一定是小珠拿的,但她不承認(rèn),而我又沒證據(jù),怎么辦?這時(shí)同事又教了我一招:你問她還有多少錢,不夠的你先幫她墊上,套她承認(rèn)。我一試,行不通。她說:“老師,要想人不知,除非己莫為。如果是我,我一定會(huì)承認(rèn)的!蹦俏揖蛦査X的來源,她告訴我說是她媽給的。我說我會(huì)打電話去核實(shí)的。如果她說假話,一打電話就清楚了,審案暫告一段落。案情又陷入了僵局。后來她又為我提供了一些線索:她中午下去騎車的時(shí)候,小思單獨(dú)在教室!傲祷饔忠淮!蔽蚁耄阂欢ㄊ切∷剂,她有作案的時(shí)間。我馬上找到小思審問,但她始終不肯承認(rèn)。我又嚇又哄,什么絕招都使盡了,她都說她沒偷。我沒有證據(jù),只好作罷。

  放學(xué)后,小珠找到了我家,問我當(dāng)時(shí)有沒有時(shí)間到她家問她媽媽,她說她家沒電話。她那么焦急,可以想象到她當(dāng)時(shí)的心情是多么沉重和不安,要急于證明自己的清白。我的直覺告訴我應(yīng)該不是她,但是真相還沒有大白,她又脫不了嫌疑。我當(dāng)時(shí)就安慰了她幾句,說:“不用了,老師相信你,但你要洗清自己的嫌疑,就幫老師找出真正的小偷!

  星期一出操的時(shí)候,小珠悄悄地告訴我說:“小亦的20元是小思偷的!比缓筮f給我一張紙條,我一看,小思竟然親口承認(rèn)了。小珠真有辦法!

  我反思了整件事,總結(jié)了兩點(diǎn):一、遇事不要沖動(dòng),要冷靜地判斷。試想當(dāng)初如果我按照習(xí)慣的思維,冤枉了小珠,后果不堪設(shè)想,F(xiàn)在的學(xué)生心理那么脆弱,往往走極端,就無法收拾了。二、遇到問題時(shí),要發(fā)動(dòng)學(xué)生協(xié)助,事情往往容易解決。人多力量大!

  十年樹木,百年樹人,一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌,不斷扶持下,才能長(zhǎng)成棟梁之材。所以,以上所談,只是我工作中的一點(diǎn)小小體會(huì),不足掛齒,讓我們通過今天的交流,在今后的工作中把班主任工作做得更出色吧。

新教師教學(xué)工作總結(jié) 篇8

  本學(xué)期以來,我園一直對(duì)新教師的培訓(xùn)工作十分重視,學(xué)期初就開展了各項(xiàng)專題培訓(xùn)、新教師拜師結(jié)對(duì)子、名師展示等活動(dòng),并通過隨堂聽課、新教師入門課等形式,促進(jìn)和提高新教師的教育教學(xué)能力。為了檢驗(yàn)和展示新教師工作一學(xué)期來的成長(zhǎng)和進(jìn)步,給全園新教師鋪設(shè)施展才華的舞臺(tái),使教師的獨(dú)立備課能力、課堂教學(xué)組織能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高,引導(dǎo)教師加大課堂教學(xué)研討力度,密切關(guān)注課堂教學(xué)的有效性與藝術(shù)性,不斷提升課堂教學(xué)水平。同時(shí),促成新教師間的學(xué)習(xí)和良性競(jìng)爭(zhēng),1月份我們組織了新教師匯報(bào)課暨教學(xué)新苗評(píng)選活動(dòng)。

  本次活動(dòng)的內(nèi)容由幼兒園指定,小班為:《小貓的生日》、《小兔孵蛋》;中大班為《鳥窩里的樹》。小班同班教師協(xié)商好、各執(zhí)教其中一個(gè)內(nèi)容,中大班半班上課。每位教師根據(jù)內(nèi)容,自己獨(dú)立設(shè)計(jì)教案、制作教具并在自己班級(jí)執(zhí)教。同時(shí)要求活動(dòng)有詳案,有設(shè)計(jì)意圖和理念,執(zhí)教后寫不少于500字的課后反思一篇。

  本次活動(dòng)經(jīng)歷了“十七周宣傳發(fā)動(dòng),十八、十九周準(zhǔn)備,二十周正式比賽,二十一、二十二周總結(jié)反饋”的過程,從匯報(bào)課的整體情況來看,呈現(xiàn)出不少的亮點(diǎn):重視活動(dòng),精心準(zhǔn)備教具;鉆心研課,活動(dòng)設(shè)計(jì)規(guī)范;能較為準(zhǔn)確的挖掘主題;大膽嘗試、時(shí)有新意;人人進(jìn)步、各有亮點(diǎn)等等。

  有亮點(diǎn)也必然有不足,甚至有些優(yōu)點(diǎn)若沒有把握好度,很容易就成了不足:教學(xué)普遍較為平淡、缺乏激情;目標(biāo)制定上出現(xiàn)偏差;無效提問較多;引導(dǎo)幼兒回答無力等等。

  但總體來說新教師們都獲得了可喜的進(jìn)步,不僅分析教材、設(shè)計(jì)方案和執(zhí)教的能力有所提高,看大家課后所寫的教學(xué)反思,發(fā)現(xiàn)教師們的反思能力也有不小的進(jìn)步,基本上都能較為準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)自己活動(dòng)中存在的問題,并努力思考解決的方法。根據(jù)匯報(bào)課的表現(xiàn),最后邱葉、謝曉燕、張培、陳超老師獲得了匯報(bào)課優(yōu)勝獎(jiǎng),綜合教師各方面的工作,邱葉、謝曉燕獲得了教學(xué)新苗獎(jiǎng)。活動(dòng)后,教科室與每一位新教師進(jìn)行了較為詳細(xì)的交流互動(dòng),期待大家都能正視自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步。

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