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第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié)

時(shí)間:2021-02-15 14:55:58 小學(xué)教師工作總結(jié) 我要投稿

實(shí)用的第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié)三篇

  總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編整理的第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié)4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié)三篇

第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié) 篇1

  時(shí)間飛逝,現(xiàn)在越來(lái)越真切的體會(huì)到時(shí)間的寶貴和時(shí)間的流逝。記得上大學(xué)的時(shí)候,度日如年,數(shù)著日子過(guò);而現(xiàn)在是一年如一日,在隨著時(shí)間飛奔。正如朱自清所說(shuō)的那樣:“ 去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過(guò)去,天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過(guò)了。”

  記得開學(xué)初,和同事們說(shuō),今年的學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng),5個(gè)月呢,慢慢講,可是到最后復(fù)習(xí)階段還是覺(jué)得時(shí)間不夠用,又在感嘆,怎么過(guò)的這么快呢?在這漫長(zhǎng)而又短暫的時(shí)間里,自己過(guò)的很充實(shí),酸甜苦辣各種滋味都品嘗到了。

  本學(xué)期在班級(jí)管理方面:

  1、相信學(xué)生,學(xué)生自己能做的事情讓他們自己去做。在之前的開門,鎖門,收發(fā)作業(yè),發(fā)雜志,圖書管理員等的基礎(chǔ)上,這學(xué)期又找人管理空調(diào);開關(guān)班班通,以及小組長(zhǎng)檢查錯(cuò)題等。這樣老師既省心了,學(xué)生的能力也得到了提高。

  2、班級(jí)采用了量化制。因?yàn)槭撬哪昙?jí)學(xué)生了,一味的表?yè)P(yáng)與批評(píng)不是太有效,只有讓學(xué)生自己看到自己言行的好壞,他才心服口服,所以班級(jí)采用了量化制。具體做法是:班里找有各種記錄員:有記錄遲到的;記錄作業(yè)不上交或者沒(méi)完成的;記錄扣班級(jí)分的;記錄一周內(nèi)出現(xiàn)打架罵人的;記錄上課被老師提醒3次記下名字的;記錄早讀和下午的寫字小課表現(xiàn)不好。一周內(nèi),只要這些記錄員其中的一位記下你的名字的,這一周就不能圖星。最后根據(jù)得星的多少來(lái)選升旗手和檢查衛(wèi)生,值班的人員,以及期末的獎(jiǎng)也以這個(gè)作為重要參考。這樣做的好處還在于——監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,有助于管理班級(jí);激起學(xué)生進(jìn)取的心,是學(xué)習(xí)氛圍更為濃。

  上課方面:

  我們四年級(jí)語(yǔ)文組,除了平時(shí)的一起備課和評(píng)課外。我們?cè)诮M長(zhǎng)任老師的帶領(lǐng)下,堅(jiān)持進(jìn)行特色習(xí)作教學(xué)的研究和課外閱讀。

  特色習(xí)作教學(xué):

  進(jìn)入中高年級(jí),習(xí)作各個(gè)方面的要求都在不斷提高,就要求學(xué)生有一定的寫作能力和技巧,所以我們把習(xí)作教學(xué)作為我們組教學(xué)研究的重點(diǎn),針對(duì)蘇教版教學(xué)中的習(xí)作教學(xué),開展了這樣的作文指導(dǎo)模式:分工合作(開學(xué)初,一人選一單元的習(xí)作),開展理論學(xué)習(xí)、集體備課、一人上課,集體評(píng)課、再分頭上課,反思交流。通過(guò)“大家共備——一人主上——共同評(píng)議——完善改進(jìn)”的策略,以一課帶多課,加強(qiáng)研討,扎扎實(shí)實(shí)地開展活動(dòng),發(fā)揮集體的力量,提升我們年輕教師的備課質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)備課互助、資源共享。

  作文評(píng)改模式

  中高年級(jí),改作文對(duì)老師是一項(xiàng)大工程,所以我們就采用任老師發(fā)明的方法——讓學(xué)生互改。學(xué)生自己先寫草稿—學(xué)生自己修改自己的作文—老師批閱—同意謄寫—正式成文—學(xué)生互評(píng)—再老師評(píng)。

  學(xué)生在互評(píng)的時(shí)候:抄寫批改要求,主要從書寫,語(yǔ)言,內(nèi)容等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)改,并留下“我的建議”,并署上批改人的名字。整個(gè)一篇習(xí)作下來(lái),學(xué)生有自改和互改,即提高自己修改作文的能力,又欣賞了別人的習(xí)作。

  在這學(xué)期的習(xí)作教學(xué)中,讓我感觸最深的就是《習(xí)作6》和《習(xí)作7》的教學(xué)。

  課外閱讀:

  這學(xué)期,我們向?qū)W習(xí)圖書館借了9套圖書,進(jìn)行班級(jí)閱讀,每班讀完一本后,和其他班進(jìn)行交流。這學(xué)期,我們班先后讀了《草房子》《青銅葵花》《女兒的故事》和《今天我是升旗手》4本書。在讀的同時(shí),進(jìn)行詞句的積累,讀完之后,在做一張手抄報(bào)。相信學(xué)生這樣堅(jiān)持下去閱讀量和課外知識(shí)會(huì)不斷的提高。當(dāng)然這要感謝學(xué)校提供的圖書,感謝組長(zhǎng)的引導(dǎo)。

  在自己成長(zhǎng)方面:

  我覺(jué)得我成長(zhǎng)了許多,因?yàn)檫@學(xué)期我參加的每次活動(dòng)都是以失敗告終,(如東區(qū)舉行的班級(jí)團(tuán)體賽;課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng);教師素養(yǎng)大賽等)。失敗證明自己的很多地方需要努力,讓我從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以備再戰(zhàn),這也是對(duì)我的歷練,讓自己成長(zhǎng)的更快。

  總之,每個(gè)學(xué)期,總有自己的收獲與得失,這些都將是我以后工作的基石,所以,我愿將他們珍藏起來(lái)。更期待下學(xué)期更為精彩,更為快樂(lè),甚至更為苦澀的,困難的時(shí)刻的到來(lái)。

第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié) 篇2

  今秋接手三(3)班班級(jí)管理工作。半年來(lái)的工作如果用幾個(gè)字來(lái)概括的話,“理”、“順”、“合”比較合適。

  三年級(jí)的學(xué)生開始進(jìn)入少年期,生理和心理較之一二年級(jí)都有所變化:一方面覺(jué)得自己懂事了,自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)了,同時(shí)又因內(nèi)部的自控能力尚未發(fā)展起來(lái),還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的行為;參與意識(shí)也明顯增強(qiáng),都愿意積極參與班級(jí)事務(wù),做事有熱情但缺少耐心和方法,凡事想做好往往又不能堅(jiān)持;群體交往意愿強(qiáng),愛(ài)結(jié)伴玩耍嬉戲,又不善于處理正常的游戲沖突,常常導(dǎo)致小摩擦……這些在本班孩子群體中表現(xiàn)也十分明顯。

  同時(shí),學(xué)習(xí)也進(jìn)入了一個(gè)新的適應(yīng)期。一、二年級(jí)時(shí),課業(yè)相對(duì)簡(jiǎn)單,有些孩子即使平時(shí)不怎么認(rèn)真,只要關(guān)鍵時(shí)期臨時(shí)補(bǔ)補(bǔ),成績(jī)很容易提高,同學(xué)之間的差距也不會(huì)太大。然而到了三年級(jí),知識(shí)點(diǎn)增多、難度增加,需要一定的理解領(lǐng)悟和思維方法,語(yǔ)文開始有習(xí)作,更需要一定的語(yǔ)言和生活積累。如此,簡(jiǎn)單的“投機(jī)取巧”行不通了,導(dǎo)致少數(shù)同學(xué)成績(jī)滑坡,心理有些受挫,個(gè)別孩子甚至有點(diǎn)畏難情緒……這些都是正,F(xiàn)象,但是在學(xué)生、家長(zhǎng)甚至在老師眼里,一時(shí)間覺(jué)得三年級(jí)的娃娃不服管、難調(diào)教。我也一度陷了進(jìn)去。所幸及時(shí)調(diào)整心態(tài)和步調(diào),一切才漸入正軌,

  回顧本學(xué)期工作,大致可以分為兩個(gè)階段:

  第一階段:調(diào)適與梳理。

  接手兩個(gè)周后,我發(fā)現(xiàn)開學(xué)初制定的班級(jí)計(jì)劃調(diào)子定的有些高了,雖是三年級(jí),孩子很多基本行為習(xí)慣需要強(qiáng)化、形成。乍一看,哪里都是問(wèn)題,后來(lái)慢慢找到入口:從整治班級(jí)拖沓現(xiàn)象入手,從“到校、課前準(zhǔn)備、集合站隊(duì)、值日”等最細(xì)小的事情入手,制定措施,強(qiáng)化實(shí)施,以期引導(dǎo)學(xué)生形成基本的規(guī)則意識(shí)。一切都是摸著這個(gè)班的“小石頭”們“過(guò)河”。

  第二階段:順應(yīng)和個(gè)性。

  班級(jí)工作的有序開展離不開圍繞學(xué)校大的工作計(jì)劃安排和班級(jí)個(gè)性發(fā)展需要的活動(dòng)。今年學(xué)校工作也有幾個(gè)重要環(huán)節(jié),是需要班班配合完成的,十月的三級(jí)競(jìng)選、十一月的運(yùn)動(dòng)會(huì)、十二月的兩操迎檢、一月的區(qū)級(jí)評(píng)估迎檢……這些都是牽一發(fā)而動(dòng)全身的工作。階段性的校級(jí)活動(dòng)也自然影響到班級(jí)工作階段性重心。本班一方面在積極參與校級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,還依據(jù)班情組織了相應(yīng)的特色班級(jí)活動(dòng):

  1.十月中旬,組織了班級(jí)個(gè)人才藝展示,孩子們踴躍參與,個(gè)體的,群體的,歌舞、吹拉、說(shuō)唱、武術(shù)……除此之外,還有孩子展示了自己的手工、繪畫、書法作品,盡顯藝術(shù)班孩子的特色。

  2.在家委會(huì)媽媽們的策劃下,成功組織了兩次親子活動(dòng)。萬(wàn)圣節(jié)前夕周末,本班在生態(tài)廣場(chǎng)上的萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng),吸引了很多圍觀者及鄰班同學(xué)參加;十一月中旬去西涌秋游,兩輛大巴孩子、家長(zhǎng)共計(jì)96人一起開心的渡過(guò)了難忘的一天,野戰(zhàn)、燒烤,增強(qiáng)了我們這個(gè)大家庭的凝聚力。

  3.班級(jí)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”。在校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)之前,班級(jí)認(rèn)真組織了一次班級(jí)項(xiàng)目選手預(yù)賽,發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)的體能需要加強(qiáng),為此,校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)后,又專門為沒(méi)能參加校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的孩子組織了一次跳繩比賽(讓更多的孩子愛(ài)上運(yùn)動(dòng),同時(shí)也增加參與機(jī)會(huì))。計(jì)劃明后天(一月十日、十一日)班級(jí)舉行全員性跳繩比賽。因?yàn)橛邪嗉?jí)體育比賽項(xiàng)目推動(dòng),現(xiàn)在本班跳繩風(fēng)氣盎然,起初是下課班主任到教室“趕”孩子們出去玩兒,現(xiàn)在是一到下課孩子們就奔出去跳繩和各類游戲了。

  4.十月和十一月,還組織了班級(jí)書法比賽和作業(yè)評(píng)比活動(dòng),加強(qiáng)了書寫指導(dǎo)和要求。

  5.設(shè)置各類班級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),階段性評(píng)比,初步形成了小組管理機(jī)制。

  6.結(jié)合品德課,根據(jù)班級(jí)需要召開了系列小主題班會(huì),比如“關(guān)于打小報(bào)告問(wèn)題”、“‘可惡’的蹺蹺板”、“外號(hào)風(fēng)波”、“紙船的故事——關(guān)于友誼”、“找優(yōu)點(diǎn)”等等,收到一定效果。

  除了以上常規(guī)工作之外,秋季我認(rèn)為在與家校結(jié)合上開創(chuàng)了一個(gè)新局面。首先要感謝本班家長(zhǎng)對(duì)我工作的全力支持。是家長(zhǎng)們的主動(dòng)積極感動(dòng)了我,也促使我想出了更多辦法凝聚家長(zhǎng)們的力量和智慧,共同為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。

  首先在環(huán)境布置和班級(jí)活動(dòng)上得到了家委會(huì)媽媽的大力支持。班級(jí)環(huán)境布置也體現(xiàn)了班級(jí)風(fēng)格,有自己的班級(jí)文化氣氛,都有賴于凌媽帶領(lǐng)家委會(huì)媽媽的全心付出。

  本學(xué)期還嘗試開設(shè)了“家長(zhǎng)智慧課堂”,先后有三位家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)授課四次(平均一月一次),而且內(nèi)容豐富。一位爸爸來(lái)為班級(jí)一節(jié)體驗(yàn)式的規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)課和“競(jìng)技式沙包游戲”課,兩位媽媽分別上了一節(jié)感悟式的感恩教育課和一節(jié)鑒賞式的“繪畫與文學(xué)”的習(xí)作指導(dǎo)課,家長(zhǎng)們的'不同角度不同風(fēng)格的教育內(nèi)容,為孩子們打開了另外一扇窗。還有很多家長(zhǎng)在背后默默為班級(jí)付出,和我一起探討班級(jí)管理和班級(jí)課程開發(fā)等等,一切都孩子醞釀和嘗試中……

  因?yàn)檫@樣一群熱心的家長(zhǎng),也因?yàn)檫@樣一班充滿活力的孩子,我也充滿了干勁和熱情,盡管有些辛苦,但是真的是,累,并快樂(lè)著。

  回首看,雖然很多班級(jí)常規(guī)才基本建立,還有很多班級(jí)事務(wù)需要今后不斷完善和改進(jìn),沒(méi)有形成什么特色來(lái),但我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)奠基性“工程”,是一個(gè)班級(jí)發(fā)展的必要和必然階段。

  步子小,路還長(zhǎng),且待一步一個(gè)腳印地、踏踏實(shí)實(shí)向前走。

第二學(xué)期小學(xué)教師工作總結(jié) 篇3

  入職一年以來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下,感覺(jué)成長(zhǎng)很快。熟悉了小學(xué)教學(xué)和學(xué)生管理的特點(diǎn),盡快適應(yīng)了小學(xué)教師工作。時(shí)光荏苒,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼來(lái)到這里已經(jīng)近一年了。那么這一年我做了什么,得到了什么,又有哪些需要改進(jìn)的地方呢。我總結(jié)了以下幾點(diǎn):

  一、本學(xué)期完成的主要工作如下:

  1.思想方面,作為一名黨員,我不斷學(xué)習(xí)黨的理論、方針和政策,提高思想覺(jué)悟,端正工作態(tài)度。時(shí)刻不忘黨員身份,處處爭(zhēng)當(dāng)先鋒模范,牢記責(zé)任使命,為人師表,嚴(yán)格要求自己,做學(xué)生的表率。始終把黨的教育方針?lè)旁谑孜,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,及時(shí)更新教育觀念。積極講課、聽課、評(píng)課,不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。服從學(xué)校工作安排,積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的各項(xiàng)工作。

  2.教學(xué)工作方面,在本學(xué)期教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,注重全面發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力。注重理論知識(shí)和實(shí)際生活的結(jié)合,課堂上經(jīng)常舉一些學(xué)生日常生活中,發(fā)生在身邊的事兒。注重讓學(xué)生理解知識(shí),而不是死記硬背。我經(jīng)常給學(xué)生說(shuō)“理解是記憶的基礎(chǔ)”,“理解加重復(fù)等于記憶”,“重復(fù)是記憶的好法寶”,“凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么以加深理解”,“學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用”等等。讓學(xué)生真正理解學(xué)習(xí)的本質(zhì),掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。教育教學(xué)中,始終確立“學(xué)生主體意識(shí)”,以身作則,從旁引導(dǎo),讓學(xué)生真正愿意接受你所教授的道理,自己主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),真正地掌握知識(shí)。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn),我們教師要做的就是找到他的那個(gè)閃光點(diǎn)并放大它,并利用這個(gè)閃光點(diǎn)發(fā)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,堅(jiān)持課堂四十分鐘是教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)的原則,上好每節(jié)課。不給學(xué)生添加任何額外的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),真正把屬于他們的課外時(shí)間還給他們,讓他們度過(guò)人生中最快樂(lè)的童年時(shí)光,同時(shí)又完成教學(xué)任務(wù),讓他們掌握本領(lǐng)和知識(shí),對(duì)他們的未來(lái)負(fù)責(zé)。我在課堂上對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予大力表?yè)P(yáng),課后還找他們談心、交朋友,樹立起每個(gè)學(xué)生的愛(ài)心、信心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心。讓他們對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)家人負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

  3.班主任工作方面,入職后我接手三年級(jí)班主任工作,說(shuō)真的,因?yàn)橹皼](méi)有從事過(guò)班主任工作,起初,還覺(jué)得自己會(huì)不會(huì)不能勝任這項(xiàng)工作,通過(guò)這一年同孩子們的一起成長(zhǎng),看來(lái)這樣的擔(dān)憂是多余的。我覺(jué)得班主任工作的第一要義就是愛(ài)學(xué)生。只有熱愛(ài)他們才會(huì)對(duì)他們用心,只有你用心了他們才會(huì)感受到你的愛(ài),才會(huì)聽你的話,配合你的工作。每個(gè)孩子都是善良和純真的,只要我們善加引導(dǎo),他們終將成才。

  我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行家訪,了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際困難,幫助他們進(jìn)行心理疏導(dǎo),解決生活中遇到的難題,使他們安心學(xué)習(xí)。我覺(jué)得教育事業(yè)就是一個(gè)“十年樹木百年樹人”的工程,急功近利,只看見(jiàn)眼前利益是不宜于工作的。只要成績(jī),不傳授做人的道理,這樣做是狹隘的。小學(xué)教育是十分重要的,是一個(gè)人性格品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期,也個(gè)人良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。本著對(duì)每個(gè)孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)的責(zé)任心,就要對(duì)孩子進(jìn)行全面發(fā)展教育,德智體美勞諸方面全面發(fā)展。這其中最重要的就是德育。我利用國(guó)學(xué)啟蒙經(jīng)典加以引導(dǎo),字字句句都給學(xué)生解釋清楚,讓他們真正理解,懂得做人的道理,教給他們“為學(xué)先為人”、“百善孝為先”的道理,從做人的基本道理開始講起,灌輸集體主義、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的為人處世道理。通過(guò)民主選舉班委會(huì),確立班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度,培養(yǎng)班級(jí)骨干,建立起了班集體,形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  二、工作中存在的問(wèn)題和打算:

  1.在業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面,本學(xué)期參加展示課比賽不足,下學(xué)期將積極參加鎮(zhèn)級(jí)展示課比賽,通過(guò)準(zhǔn)備比賽,進(jìn)一步提高備課上課的專業(yè)水平。

  2.在小組合作方面,根據(jù)學(xué)習(xí)情況和個(gè)人性格等因素綜合考慮重新調(diào)整小組分配。最大限度發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)。充分發(fā)揮潛能生在整個(gè)小組里的作用,建立他們的自信。

  3.培優(yōu)補(bǔ)差方面,對(duì)后進(jìn)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)潛能生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),充分發(fā)揮他們的潛能。

  總之,這個(gè)學(xué)期,我付出了很多勞動(dòng),也收獲了很多快樂(lè)?粗⒆觽兘】底聣训某砷L(zhǎng),學(xué)業(yè)也不斷見(jiàn)長(zhǎng),心里真的很高興。

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