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農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié)

農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié)3篇

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編整理的農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié)3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié)3篇

農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇1

  在這個學(xué)期,我仍擔(dān)任一年二班的班主任的工作,在工作中我堅持圍繞學(xué)校的中心任務(wù)安排和布置自己的各項工作。來到香濱校已經(jīng)一年多了,對學(xué)校的一切都已熟悉。在工作中,一方面多看多學(xué),一方面自己大膽地去實踐和探索,F(xiàn)將本學(xué)期的工作加以總結(jié),以便在今后的工作中揚長避短,取得更大進步。

  作為老師就意味著奉獻,每天我6點半左右就來到學(xué)校,批作業(yè)、制作課件,準(zhǔn)備課等。每天五點半之后才離開學(xué)校,雙休日還要來學(xué)校打掃教室、卡紅花、整理作業(yè),處理一些瑣事。家里的事我做的很少,老公有時也有一些怨言,但還是包了家中的一切勞動,有時他會開玩笑地說:“聽說你們校長要調(diào)走了,由你來當(dāng)校長,我看你比校長還忙!庇袝r我覺得我的生活很枯燥,也沒什么愛好,就是全力以赴地工作,一心把班級管理好,讓學(xué)生各方面表現(xiàn)得都很優(yōu)秀。

  為了全身心地投入到工作中,孩子仍在婆婆家,每周去看一次,忙時就半個月看一次。每天忙得都記不得自己有孩子,只有在回家的路上可以放松一下想起孩子,想想她可愛的樣子會忍不住笑起來,小聲地叫她的名字,盼望周末的到來。有時看看照片,打個電話,聽到孩子在電話時用稚嫩的聲音說:“媽媽回,寶寶想你。”心里就酸酸的。孩子也盼著周末的到來,每到周末孩子就沖著我們回去的方向望啊望,還自言自語地叫媽媽、爸爸、賈杏娟、蘇國輝……我們一回去她就不好好吃飯,也不好好睡覺了,總是想和你玩和你親近,你一出門她就說:“媽媽不走!币膊焕頎敔斈棠塘。走時還要編各種理由,否則就不讓你走。漸漸大了都不好騙了。有時想想孩子也真是可憐,好像沒爸沒媽的孩子。有時孩子生病,干著急,真心急如梵。

  本學(xué)期身體一直不太好,嚴(yán)重的婦科病一直很難受,牙有時也疼得厲害,吃飯張不開嘴,有時一疼,想想自已每天這么累,一邊吃飯一邊就哭了起來。心情不好時就會想,為什么活著這么累呀?真想放棄些什么,讓自己活得輕松些,可我就是一個挨累的命,總是想不開,總是要拼命,嗨!

  一年級的學(xué)生太小,不懂事,而且人又多,教起來非常難,每天都會有突發(fā)事件,本學(xué)期有3個孩子拉到了褲子里,在家長來之前你都要進行簡單的處理,還有3個孩子吐到了教室,一個孩子一天大吐小吐就四次,你就得屏住呼吸去收拾,有時真是受不了啊。一會他摔倒了,一會他又發(fā)燒了,真是讓你頭疼!

  教低年級就是苦,但這一學(xué)期也取得了一些成績。

  一、班級常規(guī)管理井然有序

  對學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育仍是本學(xué)期常規(guī)工作的重點內(nèi)容。常規(guī)工作是應(yīng)該常抓不懈的,例如:學(xué)生的讀寫姿勢、站立行走姿勢、言語習(xí)慣等等。我在班級內(nèi)部進行嚴(yán)格的管理,并通過晨會、樹立典型、獎勵小紅花等方式對學(xué)生進行教育,開學(xué)初的兩個月,幾乎每一節(jié)晨會都有教育的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,孩子小,什么也不懂,得多說,勤說;班級設(shè)有智慧島,愛心樹,文明花三個評比臺,學(xué)生的積極性非常高,效果也非常好.嚴(yán)格要求與積極鼓勵并行,已取得了一定的成效,本學(xué)期學(xué)生的進步很大,班級多次獲得文明班級流動紅旗。無論上什么課紀(jì)律都比較好,得科任的好評。

  1、注重培養(yǎng)學(xué)生的自理能力

  學(xué)生太小,自理能力比較差,所以平時注意培養(yǎng)自理能力,讓學(xué)生自己穿衣,戴帽,系鞋帶,學(xué)生不會時教一教,讓他回家練一練,必要時與家長聯(lián)系,在家也要該放手時就放手,不要什么都包辦帶替.學(xué)生在學(xué)校勞動的積極性很高,但干起來就事與愿違了,教他們掃地,一遍掃不干凈兩遍,什么時候掃干凈什么時候算.學(xué)生一邊干一邊學(xué),勞動技能也在一天天地長進。我還鼓勵學(xué)生在家里也要幫家長干一些力所能及的事,培養(yǎng)從小愛勞動的好習(xí)慣,F(xiàn)在學(xué)生們能夠獨立掃除,打掃的比較干凈。

  2、重點培養(yǎng)有能力的班級干部

  好的班級管理一定要有有能力的班級干部。對于一些較有能力的學(xué)生,我對他們進行細(xì)致的分工。我盡量放手讓學(xué)生自己去管理班級,讓班干組織檢查衛(wèi)生、做眼保健操、做好晨檢等等,讓他們成為班級真正的小主人。這樣做,一方面鍛煉了學(xué)生的能力,另一方面也培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽感。本學(xué)期下來,學(xué)生基本能做好自己的工作,并能協(xié)助老師管理簡單的班級事務(wù)。當(dāng)老師不在時,在班干的組織下,紀(jì)律比較好。

  二、繼續(xù)堅持開放創(chuàng)新的課堂教學(xué)

  在常規(guī)教學(xué)過程中,我堅持做到“備好三本書”,杜絕上課的隨意性。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神。在課堂教學(xué)過程中,我能夠做到認(rèn)真上好每一節(jié)課,并在逐步的摸索中嘗試探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法,給學(xué)生更多的思索和發(fā)展的空間,讓學(xué)生成為課堂的小主人。因為我覺得:學(xué)生是有思維,有意識的,發(fā)展的個體,我們不能把自己的觀點強加給孩子,禁錮他們的思維,而是應(yīng)該正確地引導(dǎo),教給學(xué)生方法,引導(dǎo)學(xué)生在指導(dǎo)下,通過自己的努力,學(xué)會知識,提高技藝,培養(yǎng)能力。而且這學(xué)期在“一課十講”的促動下,我?guī)缀趺恳还?jié)課都制作或下載課件,突破重難點。

  三、真正關(guān)心學(xué)生的個性發(fā)展

  在實施素質(zhì)教育的今天,我們更應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的個性發(fā)展。我在班級內(nèi)大力提倡學(xué)生培養(yǎng)各方面的興趣,對在繪畫、唱歌、舞蹈、體育、主持、口才、書法等方面有特長的學(xué)生加以鼓勵,利用班會或自習(xí)等時間向全班展示,并號召其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。這樣,有特長的學(xué)生學(xué)得更有勁了,而其它同學(xué)也想馬上趕上來,形成了良好的互相學(xué)習(xí)、互相競爭的氛圍。

  四、真心關(guān)注后進生的成長

  針對班級內(nèi)很多學(xué)生理解能力差,沒有家長輔導(dǎo)的特點,我主動在生活上關(guān)心他們,在學(xué)習(xí)上多關(guān)注他們,利用課余時間給他們補課,鼓勵他們進步.

  五、在活動中增強集體的凝聚力

  學(xué)校的各項活動我都認(rèn)真組織學(xué)生參加,因為我覺得,在參加活動的過程中,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,鍛煉學(xué)生的能力,更能增強集體的凝聚力。

  六、與家長緊密聯(lián)系,形成教育合力

  經(jīng)常與家長進行溝通,互通學(xué)生在校和在家的信息,了解家長對學(xué)校和教師工作的意見和建議,力求揚長避短,能夠更好的工作。通過不斷的努力,得到了家長的支持與信任,因此,本學(xué)期的工作開展得非常順利。

  在本學(xué)期的工作中,我取得了點滴的進步,也遇到了不少困難,感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助,我相信:只要努力,就一定會有收獲。在新的一年里,我會再接再勵,向著更高的目標(biāo)邁進!

農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇2

  從我站在講臺的第一天起到現(xiàn)在,我一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。在我14年的教學(xué)生涯中,我擔(dān)任了14年的班主任工作,深知班主任要管理好一個班級是一項艱巨而繁重的工作,特別是做一位農(nóng)村小學(xué)的班主任。

  要管理好一個農(nóng)村小學(xué)的班級,班主任工作是關(guān)鍵。農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位,要搞好農(nóng)村小學(xué)教育必須注重班級管理,班級是學(xué)校的基本單位,班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長的引路人。是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。要管理好農(nóng)村小學(xué)的班級,必須得分析農(nóng)村小學(xué)班級的現(xiàn)狀,根據(jù)實際采取相關(guān)措施,農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)才能與時俱進,走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。在多年的工作中,我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗,總結(jié)得失。在這里我談?wù)勛约喝伟嘀魅我詠淼囊稽c膚淺的`看法:

  一、農(nóng)村小學(xué)班級學(xué)生的現(xiàn)狀分析。

  現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù),但是少部分學(xué)生自制能力差,不愿寫作業(yè),學(xué)習(xí)意識淡薄,生活不能自理,缺乏自覺性,學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散,這些學(xué)生的這些表現(xiàn)主要原因為農(nóng)村條件差,很多家長外出打工,留守兒童增多,孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶,學(xué)習(xí)上缺乏監(jiān)督人,由

  于嬌慣,養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣,隨著學(xué)生人數(shù)的減少,使得一些教學(xué)點撤消與合并,學(xué)生集中到相對路遠(yuǎn)的完小。而現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生嬌慣脆弱,受不得一點委屈,如果不搞好管理,將會對他的健康成長不利。這就要求班主任必須從各方面,用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實際情況出發(fā),因材施教,把特殊兒童引到正確的道路上來。因此,我認(rèn)為作為班主任,僅僅抓好學(xué)習(xí)成績做嚴(yán)師、抓好生活做慈母是不夠的。

  二、親近學(xué)生,研究學(xué)生,展現(xiàn)自我,樹立威望。

  我認(rèn)為班主任是學(xué)生的老師,但在人格上是和學(xué)生平等的,所以在教育學(xué)生時要真誠對待每一個學(xué)生,充分信任每一個孩子,建立和諧的師生關(guān)系,師生之間能敞開心扉。成為學(xué)生的良師益友,農(nóng)村小學(xué)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中!罢l愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育好孩子!卑嘀魅尉蛻(yīng)當(dāng)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的個性特征,了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。給孩子同等的愛,這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ)。在親近與研究學(xué)生的過程中,與學(xué)生進行必要的心理交流,讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,感到班主任是最信任的人,是有話最可訴的人,樹立起班主任崇高的威望。這樣,班主任和學(xué)生的思想溝通了,那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了,教育會取得事半功倍的效果。在班上,我按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對學(xué)生進行指導(dǎo)教育。

  三、結(jié)合實情創(chuàng)建有特色的班級。

  在我的班主任工作中,我有選擇地吸收他人的成功和經(jīng)驗,從班級實際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣!钡疑钌畹伢w會到選擇教師這一職業(yè),也就意味著選擇吃苦耐勞,選擇了無私奉獻,班主任要以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,要不斷吸取他人的經(jīng)驗和教訓(xùn),虛心求教,要不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。因此,我利用業(yè)余時間參加各項學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,努力提高教育教學(xué)水平。這其中也不乏有班主任管理方面的知識。根據(jù)班級的實際情況,成立各種興趣活動小組,定期開展活動,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)的機會。都能在集體中體現(xiàn)自身的價值。

  四、建立班級競爭機制,調(diào)動學(xué)生的積極性

  在班上應(yīng)掀起激烈競爭活動,調(diào)動學(xué)生的積極性。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取等多方面激發(fā)從整體到個人的競爭意識。在班內(nèi)實行“一幫一,一盯一”的互助組。人人都有一個競爭對手,每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ,比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等,通過競爭,班級中形成了一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,充分地發(fā)揮了學(xué)生主體的作用,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  五、善于表揚巧妙批評樹立榜樣。

  小學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓勵,這樣可以增強他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。當(dāng)然“金無足亦,人無完人。”由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響,學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事,作為老師要正視學(xué)生的差異,對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),對他們要動之以情、曉之以理,用人格力量去感化他們。如:我班有一位學(xué)生,母親離家出走,家境貧寒,由她年邁的奶奶照顧,她行為習(xí)慣差,經(jīng)常偷東西、打架,是師生都認(rèn)為的那種已無可救藥的學(xué)生了,在班內(nèi)的影響特別大。后來,我與她奶奶和她多次談心,從正面、側(cè)面去了解她,在這期間,只要她取得的點滴進步,我都采取不同程度的鼓勵方式,使她產(chǎn)生了親切感、信任感,愿意與我作心靈的交流,這樣使她從思想上認(rèn)識錯誤、改正錯誤。在班級多給她自我表現(xiàn)的機會,使她消除自卑的心理,感覺到了自己的價值所在。于是,我在班內(nèi)就讓這位學(xué)生做改正缺點的典型。

  六、認(rèn)真做好家訪和開好家長會。

  家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊性,在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念,讓家長知道從哪些方面去教育孩子,怎樣教育孩子,并隨時與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、

  學(xué)習(xí)情況,其次,還應(yīng)適時召開家長會,用這種方式老師及時與家長提出的問題展開討論和交流,取得家長的信任和理解,收到良好的效應(yīng),交流溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn),及時解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。時勢在變,教育在變,學(xué)生在變,作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西,永遠(yuǎn)走在時代的前面,農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)

  容是比較復(fù)雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”,是完全能夠做好這項工作的。在今后的教學(xué)生涯中,我將繼續(xù)耕耘在我的那片樂土上,努力做好一位合格的農(nóng)村小學(xué)班主任。

農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇3

  xxxx年8月,我跨出校門,滿懷激動的心情加入到了農(nóng)村小學(xué)教師隊伍之列,從那天起,我一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。在我12年的教學(xué)生涯中,每年都擔(dān)任班主任工作。我深知作為一名農(nóng)村小學(xué)的班主任,其工作是多么的艱巨和繁重。

  班級是學(xué)校的基本單位,而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系班級與任課教師、學(xué)校與家庭的橋梁。要管理好一個班級,班主任必須要結(jié)合本班的實際,采取相應(yīng)措施。在這十多年的工作中,我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗,總結(jié)得失,F(xiàn)就自己的實際情況談幾點看法:

  一、讓愛溫暖留守兒童

  現(xiàn)在農(nóng)村由于父母外出打工,大部分學(xué)生成了留守兒童,他們生活在年邁的爺爺奶奶身邊,缺少父母的關(guān)愛,同時在學(xué)習(xí)上也缺少督促,長期下去,他們變得越來越孤僻、內(nèi)向,學(xué)習(xí)自覺性也越來越差,成績大多不夠理想。我所帶的班級同樣也存在類似的情況,針對以上現(xiàn)象,我在班級管理上做到以下幾點:

  1、打開他們的心扉和他們做朋友

  我一有空就深入班級,走到他們中間,和他們聊天、玩游戲,傾聽他們的心聲,并努力幫助他們完成心愿。長期以往,他們愿意把心聲和想法說給我聽,我也積極地為他們排憂解難,讓他們能感受到老師的愛也很溫暖。

  2、幫助困難留守兒童,給予他們物質(zhì)上的支持

  xxxx年,我擔(dān)任五年級班主任,我班有一名學(xué)生叫黃孝良,他父親去世,母親外出打工,他和年邁的的爺爺生活在一起,平時的生活來源就靠爺爺撿破爛維持。該生在班級整天無精打采,學(xué)習(xí)成績下降很快,當(dāng)時我去他家家訪了解情況后,我?guī)ь^捐款并積極倡議全校師生伸出援助之手,同時學(xué)校也給予了大力的支持。在我們的共同努力下,他家的情況有了一定的改善。而黃孝良在同學(xué)、老師的關(guān)愛下學(xué)習(xí)也提起了精神,成績上升的很快。

  3、創(chuàng)造條件,幫助他們與父母及時聯(lián)系

  因為留守兒童長期與父母相隔兩地,他們與父母缺少有效的溝通,針對此種情況,我每天都安排時間讓他們到辦公室打電話和父母聊聊天,說說心里話,讓他們也能感受到父母愛得溫暖。

  二、讓學(xué)校和家庭緊密聯(lián)系

  家庭教育在教育中起著舉足輕重的作用,所以在平時我非常注重家訪。因為家訪是做好班主任工作的重要途徑,由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化,在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念,讓家長知道從哪些方面去教育孩子?怎樣教育孩子?并隨時與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次,還應(yīng)適時召開家長會。開會時,家長和任課教師有說不完的話,用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題,取得家長的好評,收到良好的效應(yīng),交流溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn),及時解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。只有學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系在一起,才能最大限度地發(fā)揮教育的作用。

  三、讓包容激勵學(xué)生成長

  “在老師的眼里,沒有壞孩子,只有犯錯誤的學(xué)生”。的確,作為教師,我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得,當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時,我們一定要冷靜處理;對于大錯,我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),先與家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的,F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女,他們的獨立意識非常強,容易陷入迷茫,對外界事物很敏感,很容易走向極端。如果我們老師不能寬容,過分苛求,違背生理成長規(guī)律,我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。

  四、讓愛與嚴(yán)格相伴

  付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的。不妨想想:孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以,對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù),何時付出,怎樣付出,付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等,這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計。如果僅有愛心,沒有嚴(yán)格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的,或者說他們擁有的愛太多了,以至于在我們對他們付出愛時,他們以為是理所當(dāng)然。所以,我想:很多時候,我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然,嚴(yán)格要求之中,一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格,他們都沒有責(zé)怪我,有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些,我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

  農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”,我想你離成功已經(jīng)不遠(yuǎn)了。

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