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學期班主任工作總結

時間:2021-02-12 08:33:06 班主任工作總結 我要投稿

【必備】學期班主任工作總結匯總5篇

  總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編收集整理的學期班主任工作總結5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【必備】學期班主任工作總結匯總5篇

學期班主任工作總結 篇1

  本學期工作總結:在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié),提高教學質(zhì)量。

  主要從課前、課中和課后三個方面抓起:

  一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都搞清楚,了解教材結構特點、重點、難點,掌握知識邏輯,能運用自如,知道要補充哪些資料,怎樣才能教好。

  二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學,關注全體學生,做好信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生快樂的心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔,課堂提問面向全體學生,引發(fā)學生們的學習興趣,課堂上講練結合,布置家庭作業(yè)少而精,減輕學生負擔。

  三是抓課后輔導。要提高教學質(zhì)量,要注重課后的輔導工作。小學生好動、愛玩,缺乏自制力,在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè),有的學生還抄襲作業(yè)。針對這種行為,我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則,并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上,根據(jù)后進生的各自情況,給學生們制定學生計劃和目標。使其都有自己的“私人教師”。

  在班主任工作上。作為一名班主任,我的班務工作主旨是:讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天,既教書又育人!

  一是用心關懷。關愛每一個孩子,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點,也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注意規(guī)范學生的行為,不斷地掀起學習的熱潮,完美自我形象;學習中互相幫助,做好一幫一活動。對于后進生,我采取多鼓勵少批評的方法,以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

  二是注重表率。我時刻注重言傳身教,為人師表。平時,凡是要求學生做到的,我首先做到。

  三是全面培養(yǎng)。我注重學生社會實踐能力的培養(yǎng),積通過開展一系列的班隊活動,涌現(xiàn)了一批思維活躍,責任感強,有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部,創(chuàng)建了一個文明守紀、團結互助,勤學上進,凝聚力較強的班集體。

  未來對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

學期班主任工作總結 篇2

  緊張的一學期即將結束了,這學期我仍然擔任著三年二班班主任工作。三年級共有學生29人,從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態(tài),有五名特困生和一名特殊兒童,F(xiàn)將本學期的工作做如下總結:

  一、培養(yǎng)學生良好的習慣。

  三年級學生由于年齡小,自控能力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  二、用自己的的言行影響學生。

  工作中嚴格要求自己,團結同志,服從領導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影響學生。

  三、用信任去鼓舞學生。

  即使學生真的'是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動的向我承認自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。

  經(jīng)過這番教育,他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。

  四、關心愛護學生。

  為了讓一個班級有凝聚力,對自己的學生付出了最大愛心,就像對待自己的親人一樣。當他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得老師是愛他們的,于是學生能愿意拿我當朋友。

  以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點體會,當然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方。從某種程度上說,班主任的工作是任重道遠,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

學期班主任工作總結 篇3

  本學期文理科分班,我擔任理科28班的班主任工作。28班是一個普通班,共54人,其中男27人,女27人。

  開學伊始,我認真準備并組織了第一次班會。由于全年級分班,新28班成員來自各個班級,大部分學生我不熟悉,我就分別向原來的班主任了解學生情況,做到“不見其人已熟其人”。我了解到班上有一部分學生是從快班來到普通班,心理一時難以接受現(xiàn)實,就找這些同學來個別談話,讓他(她)振作起來,迎頭趕上。班上有些同學認為進了普通班就沒希望了,針對這種想法,我在第一次班會上做了激情洋溢、信心十足的演講,我讓大家正視一個現(xiàn)實:我們是普通班,但絕不能是“爛班”,只要我們真正努力了,一步一個腳印地踏踏實實地走,最終一定能走出一條光明大道來。原先萎靡不振的學生聽著聽著就立起了身子,臉上也透出一些信心,第一次班會成功了!緊接著我又讓學生寫周記,我在每一位學生的周記本上都寫上了鼓勵的話語,再一次讓學生少一些自卑,多一些自信。

  在日常的班主任工作中,我利用與學生年齡差距不大的優(yōu)勢,跟他們交朋友,促膝談心,并且尊重他們的隱私權,班上大部分學生都愿意把心里話告訴我。在課堂之外,我們是朋友關系,而在課堂上,我們是師生關系,學生犯了錯誤,我同樣會嚴厲地批評,在下面我又耐心地幫助教育。比如我班學生王子龍,他的4月份操行分不及格,主要原因是缺席和缺交作業(yè),我在班上批評他以后,把他父親從河口請來,共同幫助教育他,讓他感受到“嚴是愛,松是害”。從那以后,他的表現(xiàn)有了很大轉變,我看在眼里,喜在心上,并且在班上表揚了他。

  對待學生,我從不“貼標簽”,下定性結論,我能夠一分為二地來看問題,每一位學生都有優(yōu)點和缺點,不能因為他犯了錯誤就否定了他的優(yōu)點。比如我班學生韋曼國,他自制力較差,常有缺席和缺交作業(yè),我沒少在班上批評他。但我又發(fā)現(xiàn),他的集體榮譽感很強,我班男生打球他是主力,女生打球他也是啦啦隊主力,干勞動也很積極,我在班上表揚了他。還有另一位學生羅瑞,他常常缺交作業(yè),我也批評過他,但在一次沖廁所勞動中,我觀察到他不怕臟,不怕累,很積極地參加勞動,我就及時在班上表揚了他。我想這樣做并不矛盾,同時也教會了學生全面地看待問題。

  我相信“以身作則”,“身教勝于言教”,凡是要求學生做到的,我先做到。比如我要求學生不遲到,不缺席,小病痛要堅持,要吃苦耐勞,我都先做到了。有一次我班學生主動爭取打掃廁所,為班級衛(wèi)生加分,我除了在班上表揚他們以外,還和他們一起干,用小刷子去刷廁所地板和隔板上的污跡,不因臟物濺到身上而停下,還親自用鋼筋去捅堵塞起來的蹲坑。雖然這些都是小事,但我認為這些行為造就性格,而性格決定命運。我曾把這句諺語寫在黑板上與所有學生共勉:“播種行為,就收獲習慣;播種習慣,就收獲性格;播種性格,就收獲命運。”

  我在了解學生情況時發(fā)現(xiàn)我班有33名學生是住校生,所以每次班會我都針對住校生問題發(fā)言,比如安全問題、休息問題等。這些住校生大多來自農(nóng)村,家庭經(jīng)濟不寬裕,我就盡量少收班費,并讓管錢與管帳的兩位經(jīng)濟委員計劃使用班費,能從家里拿來的東西就動員同學從家里拿來,這樣來節(jié)約班費。

  對于學校布置的任務,我都帶領學生按質(zhì)按量地完成,絕不敷衍了事,每一次主題班會都認真開展,在這些活動中我能夠更加深入地了解學生,發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點并在班上及時表揚。

  對于班主任工作,雖然我的熱情很高,但我的經(jīng)驗很少,幸運的是我身邊的教師都熱心地幫助我出了不少主意,解決了不少難題,我打算在以后的班主任工作中繼續(xù)向老教師學習,不斷總結經(jīng)驗教訓,改進工作方法,進一步把班級管理好。

學期班主任工作總結 篇4

  在上學期,按照學校的教育教學工作需要,我擔任九年級94班的班主任,對于一個才畢業(yè)兩年的特崗教師來說,班主任工作的特殊性對于我來說有著較大的挑戰(zhàn),加之九年級學生的生理,心理都在很大程度上有了較大的成熟,這無疑給我的班主任工作帶來了較大的困難。在平時的班主任作中,我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領導的關心、支持、指導和幫助下,圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結。

  一、認真分析初三班階段班級管理工作的特點,明確班級管理的主導思想。

  1、充分尊重每一個學生,承認學生的需要并滿足學生的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理空間;同時善待每一個學生,用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們自我完善;對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步前進;對于學困生,積極采用適度的方式和方法,進行幫困和合理分流。

  2、把提高學習成績和良好自覺的學習習慣的養(yǎng)成作為工作的核心。班級各項工作始終圍繞著學習成績的提高展開,以常規(guī)管理促進學習,又以學習帶動常規(guī)管理。

  二、繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,及時掌握學生的情緒變化,發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

  進入初三,隨著學習成績的分化和中考壓力的增加,許多學生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化,特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經(jīng)長大,不再需要一些條條框框的約束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。

  作為班主任,我在學期伊始,專門召開主題班會,讓學生在學習中體會遵守規(guī)范的重要性,從思想上給學生以深刻的認識,在實際工作中,抓住日常學習生活,認真發(fā)揮值日班長的作用,堅持寫好班級日志,一段時間后,對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學進行“換位”思考教育,讓學生在反省中受教育,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

  特別是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生進行談心并家訪,及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時,積極開展有益文體活動,豐富學生的業(yè)余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。

  三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,并同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生的學習興趣,引導學生掌握科學的學習方法,提高學習成績。

  1、針對初三學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生在學習中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,并結合語文學科的特點及時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標,同時樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

  2、化被動學習為自主學習。到了初三,面對畢業(yè)升學考試,學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。我便積極開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。

  3、建立鼓勵機制競爭機制,體現(xiàn)集體活力,創(chuàng)造危機感。合理利用每次模擬考試創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘學習的巨大潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,比如背誦、朗讀、默寫競賽,利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽,絕大多數(shù)班干,科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風。

  四、積極同各學科教師研究學生,同探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題。

  本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。

  與此同時,繼續(xù)發(fā)揮班級博客的有效交流空間,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。從第一次模擬考試開始,就采用了有效的交流方式,積極同家長取得聯(lián)系,及時反映學生在校情況,達到共同管理教育學生的目的。

  五、完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。

  班級實行競選與班級考察相結合,繼續(xù)實施班委會自主管理的方法,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學生,創(chuàng)設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。

  在過去的上學期里,我說遵守的教育宗旨是,讓孩子獨立,讓孩子走出去,讓孩子有信心,讓孩子能夠準確地給自己定位,樹立準確的人生觀,世界觀,價值觀。

  總之,回顧半年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗,也認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實地工作,把自己的班主任工作做得更好。

學期班主任工作總結 篇5

  本學期續(xù)任文補班班主任,共召開了班會十八次,班委會9次,家長會一次。積極組織學生參加學校的各項活動。完成了本學期的教育教學工作。主要抓以下幾方面:

  1、抓常規(guī)教育

  本學期開學,配合學校政教處抓常規(guī)教育。主要是反復學習“規(guī)章制度大全”。讓同學們從思想上逐條領會。在行動上嚴守,自覺的規(guī)范自己,在紀律上做到不遲到,不缺席,早退。個別學生出現(xiàn)了不守紀律,不愛學習,不參加活動等現(xiàn)象。班主任積極疏導,不板臉訓斥,而是惜惜相通,看到有進步,發(fā)現(xiàn)其長處,閃光點,及時表揚,幫助他們克服自卑感,樹立自尊心和自信心。使之身心健康,精力充沛地投入高考復習。在學校組織的幾輪統(tǒng)測中,成績有明顯進步,同學們對學習充滿信心。轉變了思想,在各方面都能嚴格要求自己。20xx—20xx年度上學期,被評為“文明班級”,班主任也被評為“文明班主任”。這些成績的取得都離不開學校政教處對我們工作的關心和支持。

  2、嚴格要求學生

  在進行常規(guī)教育,學生自覺規(guī)范自己的同時,班主任對學生的要求更加嚴格。嚴格要求學生是一種愛。常言道,“嚴師出高徒”。班主任只有嚴格要求學生,才可能使其形成良好的行為習慣,也是對學生,家長,社會的一種負責表現(xiàn)。對學生的嚴,首先是按照黨的教育方針和中學生日常行為規(guī)范,從小事抓起,對其不良行為決不姑息遷就。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,不濫興規(guī)矩和使用一些有悖于教育方針的過激手段,其次班主任也嚴格要求自己,凡要求學生做到的,自己要首先做到。決不隨隨便便。特別注意自身形象。

  3、加強與家長聯(lián)系和溝通

  補習班學生,原有的平衡心理發(fā)生了很大的變化。學生中常常出現(xiàn)對自己的學習成績失望,對前途過分憂慮等等。因此,與家長聯(lián)系是十分必要的。本學期,學校組織六次統(tǒng)測,測試過后,先在班上進行總結,且分別與家長聯(lián)系,(家訪,電話等)。匯報測試成績以及在校表現(xiàn)情況。這樣,家長與教師積極配合,形成合力,起到了較好的教育效果。有的同學的成績也擠進年級文科的前20名。

  總之,本學期,由于師生共同努力,完成了教育教學工作。

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