【推薦】數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)模板錦集7篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)8篇，歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 篇1
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。我們四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和學(xué)校數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃，認(rèn)真組織教師研究新教學(xué)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高�，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作回顧如下。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)為新教材，新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們四年級(jí)數(shù)學(xué)科,三名教師中只有龔顯老師教過四年級(jí)，我和陳益平老師都是第一次接觸四年級(jí)教材，所以每一課對(duì)于我們都是“陌生”的，如何把握好教材，體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念，都有一定的難度。開學(xué)初的教研活動(dòng)之后，我們組在認(rèn)真研究了教材，參考第七冊(cè)教材實(shí)施方案，將書本六個(gè)單位進(jìn)行了詳細(xì)的劃分，并進(jìn)行了組內(nèi)的討論。通過這樣的方式，老師們對(duì)整冊(cè)教材中每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。課余時(shí)間,大家還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，閱讀有關(guān)教育書籍，切實(shí)改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷提高我們的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、認(rèn)真進(jìn)行集體備課
集體備課是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂效率，保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施。每上一個(gè)新單元之前，我們組都會(huì)利用一個(gè)辦公室的優(yōu)勢(shì)，對(duì)單元中每一課的教學(xué)內(nèi)容、某一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容或疑難問題進(jìn)行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學(xué)生。本學(xué)期，我們組比其他年級(jí)較為領(lǐng)先的地方，無疑就是每次上課都使用電子白板，電子白板對(duì)于我們來說，還算是一把雙刃劍，一方面，可以通過其強(qiáng)大的互動(dòng)性，增加師生之間的互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以此來提高課堂效率。但是，由于在電子白板的操作和課件制作上，我們還并不熟練，因此在上課或制作課件上可能會(huì)出現(xiàn)技術(shù)性的問題。但是我們組一直堅(jiān)持交流，將制作課件時(shí)遇到的問題拿出來，通過交流討論出如何解決問題，在一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持下，我們用電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)的手段已經(jīng)熟能生巧，制作課件的時(shí)間也大幅縮短。雖然我們是集體備課，但是只統(tǒng)一思想，不統(tǒng)一教案，因此在課后還會(huì)把自己課的亮點(diǎn)和不足拿出來一起分享，觀察各個(gè)班的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)出哪一種方式更好。集體備課增強(qiáng)了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，可以讓不同起點(diǎn)、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長(zhǎng)與發(fā)展，為備課組這個(gè)重要陣地在課改實(shí)驗(yàn)中提供了智力支持和專業(yè)支撐。同時(shí)，它也可以克服個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學(xué)的科學(xué)性。
三、積極開展教研活動(dòng)，不斷反思提高。
我們組的每位教師能準(zhǔn)時(shí)上、下課，上好每一節(jié)課，科學(xué)合理布置作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。在我外出聽課的一個(gè)星期，龔顯老師負(fù)責(zé)我兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，雖然他任務(wù)繁重，但是盡心盡責(zé)，認(rèn)真上好兩個(gè)班的每一節(jié)課。我在聽課回來之后，對(duì)大部分的課進(jìn)行了評(píng)課，并從教案中全出了亮點(diǎn)。之后，我還在組內(nèi)臨摹了一節(jié)優(yōu)秀課例，與數(shù)學(xué)教研組一起交流研討。我們都能主動(dòng)地參與授課、聽課、評(píng)課，這學(xué)期我們組包括我在內(nèi)的三位教師每星期都準(zhǔn)備一節(jié)課給莊老師聽課，我們每一位授課的老師都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，多方查找資料，參考大家的建議,多次修改教案，精心制作課件。而聽課的教師則能認(rèn)真做好記錄，結(jié)合課標(biāo)的理念，結(jié)合教材的重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極參與評(píng)價(jià)。 授完課的老師還積極撰寫教學(xué)反思，從中有所得，有所提高。
五．存在的不足
1．組內(nèi)和組外的聽課數(shù)量還有待增加
2．我們?nèi)唤處煹穆犝n及評(píng)課的基本功仍有待進(jìn)步，對(duì)于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問題還沒有很好的掌握。評(píng)課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
3．我們?nèi)荒贻p教師經(jīng)驗(yàn)尚淺，在教材的把握上還不是很到位么。
4.分層練習(xí)設(shè)計(jì)做的還不夠好。
六 、努力的方向
1、加大教研力度，注重教研實(shí)效，不僅要開展好每周固定時(shí)間的教研活動(dòng)，平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問題都得及時(shí)提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2．繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，隨著教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準(zhǔn)備，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，我們還要多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思，積極研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 篇2
一、分析本班情況
本學(xué)期，二年級(jí)人數(shù)X人，來自不同層次孩子，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，積極向老師們請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地教學(xué)。
二、工作收獲體會(huì)
1.認(rèn)真鉆研教材，在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄，每一課做到＂有備而來＂，并制作了有趣的教具，課后及時(shí)作出總結(jié)，寫課后記，并認(rèn)真收集各課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強(qiáng)上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化。做到線條清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。
3、虛心請(qǐng)教其它教師。在教學(xué)上，有疑必問，在各個(gè)章節(jié)上積極征求其他教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性，有層次性，為了做到這一點(diǎn)，我常常收集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時(shí)批改作業(yè)及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹析評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，后進(jìn)以滿足不同層次的學(xué)生要求，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。
三、存在的問題與建議
本班上課時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的，這樣就影響了成績(jī)的提高，對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看來，取得了較好的成績(jī)，但存在的不足還很多，如學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進(jìn)。
總之，在今后的工作中，要經(jīng)常向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的不足，在課題研究方面要大膽探索，不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)，不斷提高教育教學(xué)效率。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 篇3
高三階段的教學(xué)工作非常的緊張，作為一名數(shù)學(xué)教師我確實(shí)是感覺有很多需要努力的地方，我也會(huì)讓自己的在這樣的環(huán)境下面一點(diǎn)點(diǎn)去努力，堅(jiān)持去做好自己的工作，不管是在什么樣的環(huán)境下面都是應(yīng)該一點(diǎn)的積累知識(shí)的，教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)是非常寶貴的，我想有些事情還是應(yīng)該去做好本職工作，在這一點(diǎn)上面還是要去做好的，高三這一階段的肯定是會(huì)有更多的工作要去努力做好的，這個(gè)學(xué)期是非常關(guān)鍵，學(xué)習(xí)也是非常的緊張，我也是非常強(qiáng)烈的感受到了這一點(diǎn)，我一定會(huì)繼續(xù)去提高這方面的事情。
平時(shí)的教學(xué)工作方面，我認(rèn)真的做好教案，好好去計(jì)劃好每一階段的工作，這是非常的，這一點(diǎn)非常的重要，我也很是感到充實(shí)，因?yàn)楦呷膶W(xué)習(xí)非常緊張，我有很多事情都在一點(diǎn)點(diǎn)的做好，不管是在什么事情上面這些都是很有必要，搞好教學(xué)工作無比關(guān)鍵，現(xiàn)在我也是非常在乎這些，在數(shù)學(xué)教學(xué)工作方面，我也是認(rèn)真的在負(fù)責(zé)好，讓學(xué)生們搞好學(xué)習(xí)，有些事情是應(yīng)該加緊的，畢竟這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)費(fèi)海滄關(guān)鍵，不能夠馬虎大意，過去的一個(gè)學(xué)期緊張教學(xué)工作有時(shí)候也讓我感覺壓力山很大的，但是我還是堅(jiān)持了下來，這種感覺非常的好，讓學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)去做好教學(xué)工作，不能辜負(fù)了學(xué)校對(duì)我的期望。
這個(gè)學(xué)期的工作非常緊張，學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況我是非常的在乎，現(xiàn)在我是強(qiáng)烈的意識(shí)到這一點(diǎn)，在這方面還是要做好準(zhǔn)備的，因?yàn)楦呖嫉牡褂?jì)時(shí)，學(xué)習(xí)氛圍是非常的緊張，隨之而來給我的工作也是有一定的挑戰(zhàn)，對(duì)于這樣的狀態(tài)我也是非常的有成就感，這個(gè)學(xué)期的工作我一直都在用心，因?yàn)檫@是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期，時(shí)間無比的寶貴，我一點(diǎn)點(diǎn)的去做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，努力的提高自己的各個(gè)方面的工作情況，在這樣的環(huán)境下面我是可以把自己本職工作做的更加到位的，這一點(diǎn)毋庸置疑，回顧過去的一段時(shí)間真的是很充實(shí)，也做好了很多方面的事情，對(duì)于這一點(diǎn)我是非常感慨的。
當(dāng)然也是有一些不足之處，每天面對(duì)這么多的工作，讓我有時(shí)候也是手忙腳亂，畢竟時(shí)間非常的緊張，面對(duì)這么匆忙的工作應(yīng)該要對(duì)自己的有客觀的一個(gè)判斷才是，我也會(huì)進(jìn)一步的去調(diào)整心態(tài)，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，雖然這一階段的工作結(jié)束但是我一定會(huì)用心努力的。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 篇4
本人作為一名一線的數(shù)學(xué)教師，幾年的工作實(shí)踐中最深的一個(gè)體會(huì)是：學(xué)生每天必做的數(shù)學(xué)作業(yè)沒少費(fèi)時(shí)間，但卻收效頗微，甚至成了學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)，所以他們只有草草了事，以應(yīng)付老師的檢查，只是為了做作業(yè)而做作業(yè)，根本沒有起到作業(yè)應(yīng)有的鞏固知識(shí)的作用。仔細(xì)探討分析主要原因如下：其一，老師在布置作業(yè)時(shí)，是針對(duì)全體學(xué)生的，是“一刀切”，而班級(jí)的每個(gè)學(xué)生之間卻存在著明顯的個(gè)體差異性，導(dǎo)致學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間明顯不同：對(duì)于一些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，他們輕而易舉就能完成老師布置的作業(yè)，但是對(duì)于“學(xué)困生”，他們完成作業(yè)的時(shí)間就要超過老師規(guī)定的時(shí)間，或者根本無法當(dāng)天完成，從而形成學(xué)習(xí)任務(wù)的“負(fù)積累”。其二，部分老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)，只重視理論知識(shí)考察的題目和純粹的數(shù)學(xué)運(yùn)算類的題目，而缺乏貼近學(xué)生生活實(shí)際的、富有情境的題目，使學(xué)生對(duì)作業(yè)產(chǎn)生枯燥感和厭倦感，為了交差而做作業(yè)，缺乏做作業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力。于是，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象司空見慣。其三，部分教師不注重自己業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)的提高，課堂教學(xué)效率低下，只能靠布置大量重復(fù)機(jī)械的作業(yè)來“彌補(bǔ)”課堂的損失，“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”，讓學(xué)生苦戰(zhàn)于“題海之中”，成了“題海戰(zhàn)術(shù)”的“犧牲品”。針對(duì)上述情況，根據(jù)新課改的全新的教學(xué)理念，結(jié)合“分層教學(xué)”的原理，嘗試著對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)置。采取了設(shè)置作業(yè)的“梯度”，提高作業(yè)的“趣味”，控制作業(yè)的數(shù)量等方法，吸引不同層次的學(xué)生樂于完成作業(yè)。
下面就談?wù)劚救嗽诜謱釉O(shè)置作業(yè)的實(shí)踐過程中的幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。
一、數(shù)學(xué)作業(yè)分層，可以提高“學(xué)困生”完成作業(yè)的積極性。
實(shí)施作業(yè)分層，允許“學(xué)困生”根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況“自主”地選擇適合自己的作業(yè)，使他們能“吃的了”。
這樣做既能減輕“學(xué)困生”過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)他們完成作業(yè)的積極性，又為他們自主完成作業(yè)增添了信心和樂趣，提高了作業(yè)質(zhì)量；同時(shí)也可以最大限度地減少或避免學(xué)生抄襲“學(xué)優(yōu)生”作業(yè)的現(xiàn)象。由于老師在布置作業(yè)時(shí)進(jìn)行了分層，對(duì)這一部分學(xué)生實(shí)行“低起點(diǎn)、低難度”的作業(yè)要求，自然就調(diào)動(dòng)了他們獨(dú)立完成作業(yè)的積極性，從而改變他們自卑、落后的心理狀態(tài)。而且老師選擇作業(yè)題時(shí)自始至終是關(guān)注著“學(xué)困生”的，這種“心理優(yōu)待”是他們?cè)谂f的布置作業(yè)的方式下所享受不到的，這就大大拉近了“學(xué)困生”和老師之間的心理距離。學(xué)生在這樣的心理暗示效應(yīng)下，做作業(yè)的積極性就會(huì)得到明顯的提高。
二、數(shù)學(xué)作業(yè)分層，可以激發(fā)“學(xué)優(yōu)生”完成作業(yè)的創(chuàng)新性。
實(shí)施作業(yè)分層，教師就可以對(duì)“學(xué)優(yōu)生”設(shè)置一些具有開放性和創(chuàng)新性的作業(yè)，“學(xué)優(yōu)生”也就不再做重復(fù)機(jī)械的無效勞動(dòng)，使他們能“吃的好”。而教師也可以針對(duì)“學(xué)優(yōu)生”更專心的設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)問題。用聯(lián)系的、整體的眼光重新審視作業(yè)的內(nèi)涵，這樣的作業(yè)肯定會(huì)加深優(yōu)秀學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，有助于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，并能有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,從而真正體現(xiàn)新課改的精髓。
三、數(shù)學(xué)作業(yè)分層，可以轉(zhuǎn)化學(xué)生的厭學(xué)情緒，使他們的“愿意學(xué)”成為可能
紀(jì)律差、厭學(xué)的學(xué)生認(rèn)為自己反正已經(jīng)學(xué)習(xí)差了，（部分學(xué)生甚至有輟學(xué)的傾向，）所以就破罐子破摔，不肯做作業(yè)，抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，要么就干脆不做作業(yè)，老師們拿這類學(xué)生也毫無辦法，造成這樣的問題主要原因是他們學(xué)習(xí)態(tài)度不好，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣、沒有積極性。課堂上根本不聽，而且自由散漫現(xiàn)象嚴(yán)重，他們不僅自己不學(xué)，還嚴(yán)重地影響他人的學(xué)習(xí)。對(duì)于這些學(xué)生，分層布置作業(yè)尤為必要：要根據(jù)中學(xué)生好奇、求勝欲強(qiáng)、學(xué)習(xí)從興趣出發(fā)的特點(diǎn)，結(jié)合數(shù)學(xué)本身獨(dú)具的內(nèi)容豐富、趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)，努力挖掘各種內(nèi)在因素，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)激勵(lì)學(xué)生完成作業(yè)的興趣，因此，教師要設(shè)計(jì)的作業(yè)應(yīng)該是比較容易完成的。比如：進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，收集數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)等等。使他們由被動(dòng)的“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的“我要做”，從而引起他們做作業(yè)的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
分層作業(yè)是老師尊重學(xué)生的體現(xiàn)，老師關(guān)注了學(xué)生個(gè)體差異，為滿足他們不同的學(xué)習(xí)需要，而創(chuàng)設(shè)的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，達(dá)到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的，培養(yǎng)了學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，真正能起到了使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展的目的，也是新課程倡導(dǎo)的讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的具體要求，這是一件很有意義的工作。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 篇5
本人全年任教兩個(gè)班數(shù)學(xué)并一直擔(dān)任班主任工作�，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的主要工作工作總結(jié)如下：
一、政治思想素質(zhì)
平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各類集體活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)，每周按時(shí)參加升旗儀式。服從安排，保持與決策層的高度一致性。
二、業(yè)務(wù)能力
1、教學(xué)能力
作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的情境，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、班主任工作
教書育人是教師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每接一個(gè)班，都從整頓班風(fēng)入手，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，與學(xué)生建立起“師生+朋友”的關(guān)系，在日常管理上堅(jiān)持 “三到位”（課前兩分鐘到位、課間操到位、自習(xí)課到位），使班級(jí)工作順利開展。
3、學(xué)生競(jìng)賽
輔導(dǎo)多名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。
4、繼續(xù)教育
**年以來多次參加各類機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，并獲得證書。
三、今后的設(shè)想：
在今后的工作中，我將采取各種方式方法，尋找有效途徑，提高教學(xué)效率，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。不管能否晉級(jí)，今后我仍將一如既往，以最大的熱情、全部的精力投身到教育事業(yè)中去，無愧于教師的稱號(hào)。
以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當(dāng)然其中也許難免有些不足，我一定會(huì)在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
（2）數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期，我任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。
二、注重課堂教學(xué)。
我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維， 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
三、做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)力求有針對(duì)性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時(shí)對(duì)學(xué)生的'作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對(duì)于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育，及時(shí)督促。
五、樹立良好的學(xué)風(fēng)
有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熍u(píng)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績(jī)，良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處�？傮w而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 篇6
半年前，聽說要跟崗實(shí)習(xí)一個(gè)學(xué)期，哇！這么長(zhǎng)；半年后，話說跟崗實(shí)習(xí)要結(jié)束了，唉！這么快。半年很短，因?yàn)樗谖覀兊娜松兴坪跏侄虝�，但半年又很長(zhǎng)，因?yàn)樗鼘?duì)于我們的教學(xué)生涯說至關(guān)重要。我學(xué)到的東西很多，最重要的是，我知道了怎樣上一節(jié)，一個(gè)班級(jí)可以怎樣帶，我將從以下三個(gè)方面總結(jié)我的跟崗實(shí)習(xí)。
一、學(xué)科教學(xué)
剛進(jìn)校門，我被安排在四年級(jí)跟崗實(shí)習(xí)，這也是我第一次接觸四年級(jí)教學(xué)，中年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有自己的想法了，不能只靠?jī)慈?qiáng)迫學(xué)生聽，要把堂設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，但又要緊扣主題，這樣學(xué)生才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，才會(huì)學(xué)有所得。再者，我作為一名跟崗教師，學(xué)生并不怕我，所以如果我的堂不夠有趣，學(xué)生就會(huì)在下面鬧騰不聽話。陳主任的看起自然簡(jiǎn)單，實(shí)際上處理得非常好，經(jīng)驗(yàn)豐富，淺顯易懂，看教材，一眼就知道怎樣教。我學(xué)到了：
1、活躍氣氛：40分鐘數(shù)學(xué)堂其實(shí)是挺枯燥的，在堂中要適當(dāng)講將一些小故事或者生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，如果能和堂內(nèi)容聯(lián)系上就更好了，也可以做一些手指操等。
2、表揚(yáng)學(xué)生：如果想讓學(xué)生迅速安靜下，最有效的方法就是表揚(yáng)幾個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生，在上，學(xué)生注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，及時(shí)有效地表揚(yáng)學(xué)生，不僅能夠鼓勵(lì)他們敢于舉手，而且學(xué)生注意力馬上就會(huì)集中起。
3、小組合作：要培養(yǎng)學(xué)生小組合作的習(xí)慣，在我的印象中，讓學(xué)生小組合作時(shí)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)閑聊，所以教師要善于引導(dǎo)，善于培養(yǎng)，在討論中，學(xué)生易于探討持出算理算法。
4、作業(yè)批改：作業(yè)批改一定要認(rèn)真，如果改錯(cuò)一點(diǎn)，家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為你工作不認(rèn)真，書寫要認(rèn)真，作業(yè)是家長(zhǎng)每天監(jiān)看教師教學(xué)的出口，一定要認(rèn)真對(duì)待。
5、語音語調(diào)：如果一整節(jié)教師都是一個(gè)語調(diào)的話，學(xué)生會(huì)走神，所以教師語言要抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力。
6、樹立風(fēng)格：一個(gè)教師一定要有自己的風(fēng)格，我希望培養(yǎng)自己的風(fēng)格是利落幽默，利落是一名數(shù)學(xué)教師所需要的，數(shù)學(xué)不能有多余的話，語言也要規(guī)范。幽默的堂會(huì)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有所期待，會(huì)喜歡上數(shù)學(xué)。
7、拓展知識(shí)：教學(xué)不是只教學(xué)本內(nèi)容，要聯(lián)系小學(xué)高年級(jí)內(nèi)容適當(dāng)?shù)赝卣�，但不能講得太難，這樣會(huì)打擊學(xué)生自信心，但可以適當(dāng)?shù)靥狳c(diǎn)一下。
跟崗實(shí)習(xí)輪換，我被安排在一年級(jí)學(xué)習(xí)，張老師低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)真的非常豐富，上得真心好，每次聽她，我就覺得自己是學(xué)生，跟著她的思路在走，跟著她學(xué)習(xí)，學(xué)生的成績(jī)也是非常好，期中考試四分之三學(xué)生能拿到一百分，我對(duì)張老師滿滿的佩服。
1、站位：如果要用左邊的黑板教學(xué)，教師就應(yīng)該站在講臺(tái)左手邊，如果用右邊的黑板教學(xué)，教師就應(yīng)該站在講臺(tái)右手邊，不能擋住學(xué)生的視線。
2、板書：字寫得好不好看是其次，一定要一筆一劃地寫，特別是對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，如果教師寫得潦草，他們是看不懂的，而且教師要給學(xué)生言傳身教，讓他們養(yǎng)成喜歡，寫字要一筆一劃。主要板書要寫在近門口的黑板。
3、投影：現(xiàn)在的學(xué)生很容易就近視，因?yàn)樯磉呌刑喙馕廴�，所以如果頭先不需要用到的時(shí)候一定要關(guān)掉，而且關(guān)掉后，可以把黑板移到中間教學(xué)，不用說黑板一節(jié)只對(duì)著一兩組。
4、時(shí)間：新授例題教學(xué)要控制在2分鐘之內(nèi)，練習(xí)題不能少于1分鐘，因?yàn)槿绻胍獙W(xué)生掌握知識(shí)，重要的是在例題中理解算理，在練習(xí)中掌握。
5、輔導(dǎo)：有個(gè)別學(xué)生在堂上并不能完整掌握知識(shí)，家長(zhǎng)在家里有時(shí)候也不能及時(shí)指導(dǎo)，教師要每天關(guān)注學(xué)生的情況，多把學(xué)生帶到辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。
6、思維：教學(xué)生做題的思維比較學(xué)生做題更重要，不僅要學(xué)生學(xué)會(huì)本內(nèi)容，還要為以后學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，而且要發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維。
7、做人：教書育人中的育人更重要，教師首先要教會(huì)學(xué)生做人，要教會(huì)學(xué)生做人的道理，做好人。
張主任給我們幾個(gè)數(shù)學(xué)跟崗教師指導(dǎo)如何上好一節(jié)試卷講評(píng)，我受益匪淺。
數(shù)學(xué)教學(xué)要注重規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性、合理性和操作性，操作性就是能操作的題目一定要操作，能畫圖的題目一定要畫圖，教學(xué)要善于運(yùn)用身邊所有資。試卷講評(píng)不是限于把試卷講完，對(duì)于單元卷，要注重復(fù)習(xí)歸納。評(píng)講單元卷，首先是知識(shí)點(diǎn)的回顧，然后把試題歸類（如定義、求解、不同解法等），評(píng)講時(shí)，答案要明了板書在黑板上，堂最后要對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行歸納，并且適當(dāng)?shù)赝卣挂幌隆?/p>
教師要勤于反思，每次講解完后，思考一下怎樣講解可以更好，多思考命題人的想法，選這些資料和數(shù)據(jù)的目的是什么。教師要上好每一節(jié)，走好每一步。不要讓學(xué)生只用一種方法解題，先讓學(xué)生自己解，問學(xué)生還有沒有其他解法。靈活的教師才會(huì)教出靈活的學(xué)生，教師要多思考用不同算法解題，當(dāng)然對(duì)于不同算法也要選擇優(yōu)化算法，但要善于培養(yǎng)學(xué)生的思維。
二、班級(jí)管理
從林老師和許老師身上學(xué)到了很多管理班級(jí)的方法和技巧，她們不僅教我怎樣管班，還對(duì)我很好，向?qū)ε畠簩?duì)妹妹一樣好，給我家人的感覺。
1、與家長(zhǎng)溝通：要敢于與家長(zhǎng)溝通，不能唯唯諾諾，要勤于與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反映學(xué)生情況。要用心做好，每一事，這樣和家長(zhǎng)溝通時(shí)，自己說話才會(huì)有底氣。有些家長(zhǎng)是比較強(qiáng)勢(shì)厲害的，自己要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，說出的每一句話都要進(jìn)行思考。
2、班委會(huì)：要選一個(gè)和自己一條心，愿意幫助自己的班委會(huì)會(huì)長(zhǎng)，當(dāng)然還是要有威信力，這樣教師與家長(zhǎng)的溝通更容易開展。班里的一些事情可以放手交給班委會(huì)會(huì)長(zhǎng)，合作才能事半功倍。
3、外閱讀：早讀前要提醒學(xué)生看外書，對(duì)于小學(xué)生說，閱讀量是十分重要的，只有多閱讀才能識(shí)字，如果字不認(rèn)識(shí)，連數(shù)學(xué)應(yīng)用題都做不了，更別說其他科目了。
4、日常工作：每天要在7：0前到班里看學(xué)生，提醒學(xué)生看書，也能保證這段時(shí)間學(xué)生的安全。早讀后帶學(xué)生做早操或者毽繩，接著帶學(xué)生吃早餐。間多巡堂，提醒學(xué)生一些生活習(xí)慣，多喝水，保持教室衛(wèi)生，保持桌椅整齊，檫黑板，開窗戶、開關(guān)燈管和風(fēng)扇，看有沒有學(xué)生追逐打鬧，有沒有在哭的學(xué)生，有沒有學(xué)生身體不舒服等。中午帶隊(duì)吃飯，指導(dǎo)值日掃地?cái)[桌子，提醒關(guān)好窗戶電器�？磳W(xué)生中午吃飯情況，吃完飯后巡學(xué)生宿舍。學(xué)生下午茶時(shí)間去看他們一下。晚上放學(xué)指導(dǎo)值日生值日，提醒關(guān)窗戶風(fēng)扇。
5、關(guān)心學(xué)生：要關(guān)心學(xué)生心理，批評(píng)了之后一定要哄回。要注意學(xué)生的身體狀況，不舒服的學(xué)生一定要讓他到校醫(yī)室看一下，如果校醫(yī)建議學(xué)生請(qǐng)假的話，要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 篇7
20xx年xx月xx日至xx月xx日，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求和理想，以一個(gè)學(xué)生的身份，我有幸到xx中學(xué)進(jìn)行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合能力，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于20xx年xx月，是由xx市xx中學(xué)初中部單獨(dú)成立的一所公辦初級(jí)中學(xué)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美，樹茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教育質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎(jiǎng)層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎(jiǎng)，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢(shì)潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營(yíng)造著“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長(zhǎng)”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在我實(shí)習(xí)的第一周，當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)非常的緊張，不知道我即將面對(duì)的未來是怎么樣了，有少許的恐懼。帶我的師傅是教導(dǎo)主任，平時(shí)工作繁忙，我只能在他給班級(jí)上課前見到他，想問他很多問題，可是師傅知識(shí)很忙碌，忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的上課內(nèi)容，下課了就匆匆離開。雖然師傅很忙，但是在聽了他的課，我真的受益匪淺，在每次聽課的時(shí)候我都不自覺的被吸引過去，跟著他的上課思維在思考，完全忘記了自己是實(shí)習(xí)生，而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對(duì)我很好，看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦，下午他過來看到電腦還沒安裝，就幫我一起安裝電腦，我用的是舊電腦，師傅怕我閑電腦的速度慢，還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動(dòng)。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯(cuò)，我很高興他們能交給我一些任務(wù)，因?yàn)槲矣X得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處，教務(wù)處，那的老師都快認(rèn)識(shí)我了。
在實(shí)習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定，一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的，結(jié)果很意外的是，師傅臨時(shí)通知我上新課，還只有一個(gè)上午的時(shí)間準(zhǔn)備，讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室，腦袋里模擬著上課的情節(jié)，包括如何與學(xué)生互動(dòng)，如何提問等等。原本以為上課時(shí)我會(huì)很緊張，但是真的到了上課，發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。一節(jié)課上下來，我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn)：
1、板書有點(diǎn)亂。
2、講解例題與習(xí)題很唐突，沒有給學(xué)生足夠的提示是如何思考的，沒有從學(xué)生的角度考慮問題。
3、問了很多無效的問題。
4、沒有做課后小結(jié)。
事后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn)，讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。下次上新課我一定揚(yáng)長(zhǎng)避短。 課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反饋調(diào)查。問他們上完我的課后有什么感受，很多同學(xué)說出了他們心中的感受，學(xué)生說我上課比較緊張，有時(shí)候語言都沒有表達(dá)清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵(lì)：你比上次實(shí)習(xí)生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下知識(shí)點(diǎn)的中總結(jié)。隨后，隨著第二，第三節(jié)課的完成，我改進(jìn)了許多不足之處，也開始變得放得開了，時(shí)不時(shí)也會(huì)開個(gè)小玩笑，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。
和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作——主持班級(jí)里的管理工作。我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中始終如一要堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，特別是獎(jiǎng)懲方面要做到公平，公正。如果處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的情緒；壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級(jí)制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重！每天早晨7：35要準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)看學(xué)生早操，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴情況，中午11：15到教室監(jiān)督他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對(duì)突發(fā)事件：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。
因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生，所以學(xué)生不是很懼怕我，我講的話他們也不聽，但是這種情況在一次午自修改變的，物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下午自修，剛開始我進(jìn)去的時(shí)候班級(jí)學(xué)生很吵，我叫他們安靜也不管用，所以我決定是要出狠招了，我對(duì)班級(jí)同學(xué)說：你們?cè)俨话察o，我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用，班級(jí)立刻安靜了下來，也許是他們真的覺得我生氣了吧，讓我覺得很有成就感，直到午自修結(jié)束班級(jí)都很安靜。雖然班中有些學(xué)生很調(diào)皮，但是幾天與他們相處下來，發(fā)現(xiàn)他們很可愛。
在實(shí)習(xí)第七周時(shí)，學(xué)校舉行了“班班有歌聲活動(dòng)”，學(xué)生在排練的時(shí)候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到比賽是學(xué)生一個(gè)個(gè)都精神抖擻，歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”比賽的第一名。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友，以此鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺瑸榘嗉?jí)再創(chuàng)榮譽(yù)。在班中我推行賞罰分明，別不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。
平凡，瑣碎，緊張卻又美好，難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這短短的二個(gè)月里，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友誼。在實(shí)習(xí)期間，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表注意自己的言行，關(guān)愛我所教的學(xué)生。我也初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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